‫اﻟﻔﺻل اﻷول ‪ :‬ﻣدﺧل ﻧظري ﻟﻠﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‬

‫ﻟﻘد إزداداﻹﻫﺗﻣﺎم ﺑﻣوﺿوع اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻷﺧﯾرة ﺑﺳﺑب اﻟﺗﻘدم اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﻲ واﻟﻌوﻟﻣﺔ‪ ،‬وزﯾﺎدة إﻫﺗﻣﺎم‬
‫اﻟدول ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺻﻐﯾرة واﻟﻣﺗوﺳطﺔ‪ ،‬ﺣﺗﻰ ﯾﻛون ﻟﻬﺎ دو ار ﻛﺑﯾ ار ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻹﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ وﺧﻠق‬
‫ﻣﻧﺎﺻب اﻟﺷﻐل‪ .‬ﻟذا ﻋﻣﻠت اﻟدول ﻋﻠﻰ زرع ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺗﻣﻌﺎﺗﻬﺎ ﻋن طرﯾق ﺑرﻣﺟت اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﻧﺎﻫﺞ اﻟدراﺳﯾﺔ وﺗﻧظﯾم اﻟدورات اﻟﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ ﻣن أﺟل ﺧﻠق روح اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻟدى اﻟﺷﺑﺎب‪ ،‬وﺗﺣﻔﯾزﻫم ﻋﻠﻰ اﻹﺑداع‬
‫واﻹﺑﺗﻛﺎر واﻟﻣﺑﺎدرة ﻓﻲ إﻧﺷﺎء ﻣﺷﺎرﯾﻌﻬم اﻟﺧﺎﺻﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﻋﻣﻠت أﯾﺿﺎ ﻋﻠﻰ ﻣراﻓﻘﺔ ﻫذﻩ اﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟﻔﺗﯾﺔ ﻋن‬
‫طرﯾق ﺣﺎﺿﻧﺎت اﻷﻋﻣﺎل وﻣﺧﺗﻠف ﻫﯾﺎﻛل اﻟدﻋم ﻟﻠوﺻول ﺑﻬﺎ إﻟﻰ ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻧﺿﺞ وﺗﺟﺎوز ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺧطر‪.‬‬

‫وﻟﻘد ﺗطرﻗﻧﺎ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻔﺻل إﻟﻰ ﻣﺑﺣﺛﯾن و ﻫﻣﺎ ‪:‬‬

‫‪ ‬اﻟﻣﺑﺣث اﻷول‪ :‬اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﺗﻔﻛﯾر إﺑداﻋﻲ إﺑﺗﻛﺎري وﻣؤﺳﺳﻲ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻟﻣﺑﺣث اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ وروح اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫اﻟﻣﺑﺣث اﻷول‪ :‬اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﺗﻔﻛﯾر إﺑداﻋﻲ إﺑﺗﻛﺎري وﻣؤﺳﺳﻲ‪.‬‬

‫ﻫﻧﺎك اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﺑﺣوث واﻟدراﺳﺎت ﺣول اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﺗﻧﺎوﻟﺗﻬﺎ ﻣن ﺣﯾث اﻟﻣﻔﻬوم ﻓﻘط‪ ،‬دون اﻟﺗطرق ﻟﻧﺷﺄة ﻫذا‬
‫اﻟﻣﻔﻬوم وﺗطورﻩ ﻋﺑر اﻟﺗﺎرﯾﺦ‪ .‬ﻛﻣﺎ أن ﻣﻔﻬوم اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ‪،‬اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ واﻟﻣﻘﺎول‪ ،‬ﻻ ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛﺗﻣل دون اﻟﺗطرق‬
‫ﻟﻣﻔﻬوم اﻹﺑداع واﻹﺑﺗﻛﺎر وﺿرورة ﺗوﻓرﻫﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻣل ﻛﻲ ﯾﻌﺗﺑر ﻋﻣﻼ ﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻣطﻠب اﻷول‪ :‬ﻣﻔﻬوم اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ 1‬ﻧﺷﺄة ﻣﻔﻬوم اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ وﺗطورﻩ‪:‬‬

‫اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ )‪ (L’Entrepreneuriat‬ﻛﻠﻣﺔ ﻓرﻧﺳﯾﺔ ﻣﺷﺗﻘﺔ ﻣن ﻛﻠﻣﺔ )‪ (Entre‬وﺗﻌﻧﻲ "ﺑﯾن" وذﻟك ﻷن اﻟﻣﻘﺎول‬

‫)اﻟﻣﺑﺎدر( ﯾﺄﺧذ ﻣﻛﺎﻧﺎ ﺑﯾن اﻟﻣﻧﺎﻓﺳﯾن واﻟزﺑﺎﺋن وﻓﻲ اﻟوﻗت ذاﺗﻪ ﯾﺗﺑﻧﻰ اﻟﻣﺧﺎطرة ﻣن أﺟل ﺗﺣﻘﯾق اﻟﻧﺟﺎح‪ .‬وﻟﻘد‬
‫إﺳﺗﺧدم ﻣﻔﻬوم اﻟﻣﻘﺎول )‪ (Entrepreneur‬ﻷول ﻣرة ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ اﻟﻘرن اﻟﺳﺎدس ﻋﺷر ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻔﻬوم‬
‫اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﯾﺳﺗﺧدم ﻟﻠدﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺧﺎطرة اﻟﺗﻲ ﺗراﻓق اﻟﺣﻣﻼت اﻹﺳﺗﻛﺷﺎﻓﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﻠك اﻟﺣﻘﺑﺔ ﻣن اﻟزﻣن‪.‬‬

‫وﺑﺎﻟرﺟوع إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ ﯾﻣﻛن أن ﻧﻌد اﻹﺷﺎرة اﻟﺿﻣﻧﯾﺔ ﻟراﺋد اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ﻟﻺدارة) ‪Fridirick‬‬
‫‪ (Taylor‬واﻟﺗﻲ ﻣﻔﺎدﻫﺎ أن اﻟﺑﺣث اﻟﺗﺟرﯾﺑﻲ ﯾؤدي أﻓﺿل طرﯾﻘﺔ ﻹﻧﺟﺎز اﻟﻌﻣل ﻫﻲ ﺑداﯾﺔ اﻟﺗﻔﻛﯾر ﺑﻣﻔﻬوم‬
‫اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ وﺟواﻧﺑﻬﺎ )إﻛﺗﺷﺎف اﻟﻔرص(‪ ،‬ﻓﺿﻼ ﻋن إﺷﺎرة )‪ (Henry Fayol‬إﻟﻰ اﻟﻣﺑﺎدرة ﺑوﺻﻔﻬﺎ واﺣدة ﻣن‬
‫اﻟﻘواﻋد اﻹدارﯾﺔ اﻷرﺑﻊ ﻋﺷر اﻟﺗﻲ وﺿﻌﻬﺎ ﻟﻺدارة اﻟﻧﺎﺟﺣﺔ‪.‬‬

‫أﻣﺎ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ )اﻟﺳﻠوﻛﯾﺔ(‪ ،‬ﻓﻘد أﺷﺎرت اﻟدراﺳﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ أن اﻟﻔرد وﻣن ﺧﻼل ﻋﻼﻗﺗﻪ ﺑﺎﻟﺟﻣﺎﻋﺔ ﯾﻣﻛن‬
‫أن ﯾﻛون ﺧﻼﻗﺎ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻪ وﻛذﻟك ﯾرى )‪ (MC Gregor‬ﻓﻲ إﺣدى إﻓﺗراﺿﺎت ﻧظرﯾﺔ )‪ (Y‬اﻟﻣﺳﺗﻧدة إﻟﻰ اﻟﻌﻠوم‬
‫اﻟﺳﻠوﻛﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﻧص ﻋﻠﻰ أن اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻹﺑداع واﻟﺗطوﯾر ﻣوزﻋﺔ ﺑﯾن ﻋدد ﻛﺑﯾر ﻣن اﻷﻓراد وﻣن اﻟﻣﻔروض‬
‫إﺳﺗﻐﻼل ﺟزء ﻛﺑﯾر ﻣﻧﻬﺎ‪.‬‬

‫أﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ اﻟﻣﻌﺎﺻرة ﻓﯾﻣﻛن اﻟرﺟوع إﻟﻰ ﺑداﯾﺎت اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻹدارة واﻹدارة اﻹﺳﺗراﺗﺟﯾﺔ‬
‫ﺑﺷﻛل ﺧﺎص إﻟﻰ ﻣﻘﺎﻟﺔ ) ‪ (Mintzberg‬ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ،1983‬اﻟﺗﻲ ﻛﺷف ﻓﯾﻬﺎ ﻋن اﻟﺗﻘﺎطﻊ ﺑﯾن ﻣﺟﺎل اﻹدارة‬
‫اﻹﺳﺗراﺗﺟﯾﺔواﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ وذﻟك ﺑﺗﻘدﯾﻣﻪ ﻓﻛرة ﺻﻧﻊ "اﻹﺳﺗراﺗﺟﯾﺔاﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ"‪.‬‬

‫وﺗظﻬر اﻹﺧﺗﻼﻓﺎت ﻓﻲ ﺗﻧﺎول ﻣﻔﻬوم اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺗﻔﺎﻋل ﻣزﯾﺞ ﻣن اﻟﻌواﻣل اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ واﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ واﻟﻔردﯾﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫‪1‬‬
‫ﺗؤﺛر ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺑﺑﺎت اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ 1‬ﻣﯾﺳون ﻋﻠﻲ اﻟﺣﺳﯾن‪ ،‬اﻟرﯾﺎدة ﻓﻲ ﻣﻧظﻣﺎت اﻷﻋﻣﺎل ﻣﻊ اﻹﺷﺎرة ﻟﺗﺟﺎرب ﺑﻌض اﻟدول‪ ،‬ﺑﺣث ﻧظري ‪،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻐداد ﻛﻠﯾﺔ اﻹدارة واﻹﻗﺗﺻﺎد‪ ،‬ﻧﺷر ﺑﻣﺟﻠﺔ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎﺑل ﻟﻠﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺟﻠد ‪. 21‬اﻟﻌدد‪ 2013/ 2:‬م‪ ،‬ص ‪ ،386‬ص ‪.387‬‬
‫‪2‬‬
 ‫‪ 2‬ﺗﻌرﯾف اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪:‬‬

‫ﻋرف اﻹﻗﺗﺻﺎدي اﻟﻔرﻧﺳﻲ )ﻛﺎﻧﺗﻠﯾون‪ (Cantillon‬اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ‪ " :‬اﻟﺗوظﯾف اﻟذاﺗﻲ ﺑﻐض اﻟﻧظر ﻋن‬
‫اﻟطﺑﯾﻌﺔ واﻹﺗﺟﺎﻩ وذﻟك ﻣﻊ ﺗﺣﻣل اﻟﻣﺧﺎطر وﺗﻧظﯾم ﻋواﻣل اﻹﻧﺗﺎج وذﻟك ﺑﻐرض إﻧﺗﺎج ﺳﻠﻌﺔ أو ﺧدﻣﺔ ﻣطﻠوﺑﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺳوق"‪ .‬وﯾرﺟﻊ اﻟﻔﺿل ﻓﻲ وﺿﻊ ﺗﻌرﯾف واﺳﻊ ﻟﻠﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﺧﺑﯾرﯾن اﻹﻗﺗﺻﺎدﯾﯾن )ﺟوزﯾف‬
‫ﺷوﻣﺑﺗر‪ (Joseph schumpter‬و)ﻓراﻧك ﻧﺎﯾت‪ ( Frank knight‬اﻟﻠذﯾن ﻋرﻓﺎ اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ‪ ":‬ﻋﻣﻠﯾﺔ إﺑﺗﻛﺎر‬
‫وﺗطوﯾر طرق وأﺳﺎﻟﯾب ﺟدﯾدة ﻹﺳﺗﻐﻼل اﻟﻔرص اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ"‪.‬‬

‫ﻛﻣﺎ ﻋرف ) دوﻟﻧق‪ (Dolling‬اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻋﺎم ‪ 1995‬ﺑﺄﻧﻬﺎ‪ " :‬ﺧﻠق ﻣﻧظﻣﺔ إﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻣﺑدﻋﺔ ﻣن أﺟل ﺗﺣﻘﯾق‬
‫اﻟرﺑﺢ أو اﻟﻧﻣو ﺗﺣت ظروف اﻟﻣﺧﺎطرة وﻋدم اﻟﺗﺄﻛد أو اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن ﻓرص ﺟدﯾدة ﻋﺎﻣﺔ"‪.‬‬

‫وﻛذﻟك ﻗﺎم ﻛل ﻣن ‪ Busenitz‬و‪ Barney‬ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 1997‬م ﺑﺈﻗﺗراح ﺗﻌرﯾف ﻟﻠﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﯾﻧص ﻋﻠﻰ أن‬
‫اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ‪ " :‬ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻹﻧﺗﻔﺎع ﺑﺗﺷﻛﯾﻠﺔ واﺳﻌﺔ ﻣن اﻟﻣﻬﺎرات ﻣن اﺟل ﺗﺣﻘﯾق ﻗﯾﻣﺔ ﻣﺿﺎﻓﺔ ﻟﻣﺟﺎل‬
‫ﻣﺣدد ﻣن ﻣﺟﺎﻻت اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺑﺷري"‪ .‬ﻣﻊ اﻟﺣرص ﻋﻠﻰ أن ﺗﻛون اﻟﻣﺣﺻﻠﺔ اﻟﻧﻬﺎﺋﯾﺔ ﻟﻬذا اﻟﺟﻬد زﯾﺎدة ﻓﻲ اﻟدﺧل‬
‫أو إﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ أﻋﻠﻰ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻹﺣﺳﺎس ﺑﺎﻟﻔﺧر ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﺟﻬد اﻹﺑداﻋﻲ‪.‬‬

‫ﻛﻣﺎ ﻋرف اﻹﺗﺣﺎد اﻷورﺑﻲ اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻋﺎم ‪ 2003‬ﺑﺄﻧﻬﺎ‪ " :‬اﻷﻓﻛﺎر واﻟطرق اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻛن ﻣن ﺧﻠق وﺗطوﯾر‬
‫ﻧﺷﺎط ﻣﺎ ﻋن طرﯾق ﻣزج اﻟﻣﺧﺎطرة واﻹﺑﺗﻛﺎر أو اﻹﺑداع واﻟﻔﺎﻋﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﺳﯾﯾر ٕوادارة اﻷﻧﺷطﺔ واﻷﻋﻣﺎل‬
‫‪1‬‬
‫وذﻟك ﺿﻣن ﻣؤﺳﺳﺔ ﺟدﯾدة أو ﻗﺎﺋﻣﺔ"‪.‬‬

‫وﺗﺄﺧذ اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ أﺑﻌﺎدا ﻣﺗﻧوﻋﺔ ﻣﻧﻬﺎ‪ :‬اﻹﻗﺗﺻﺎدﯾﺔواﻹﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ وﻏﯾرﻫﺎ ﻣن ﺧﻼل ﺗﺣﻘﯾق اﻟﺗواﻓق اﻟﺟﯾد‬
‫ﻟﻬذﻩ اﻟﻌواﻣل‪ ،‬ﻓﺎﻟﻣﺷروع اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﻲ ﯾرﻛز ﻋﻠﻰ اﻹﺑداع واﻟﻘﯾﺎدة ﺣﯾث ﻗد ﯾﻛون ﻟﻪ أﺑﻌﺎد ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ‪ ،‬أو ﻣﻧﺗﺟﺎ‬
‫ﺟدﯾدا أو طرﯾﻘﺔ ﺟدﯾدة ﻓﻲ ﺗﻘدﯾم اﻟﻣﻧﺗﺞ أو اﻟﺧدﻣﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﻗد ﯾﻛون اﻹﺑداع ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺗﺳوﯾق وﺗﻘدﯾم اﻟﺳﻠﻊ‬
‫واﻟﺧدﻣﺎت ‪ ،‬أو ﻓﻲ إدارة اﻟﺗﻧظﯾم وﻫﯾﻛﻠﺗﻪ‪ ،‬وﻛذﻟك ﺗﻌﺗﻣد اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻧوﯾﻊ واﻟﺗﻣﺎﯾز ٕوادﺧﺎل طرق ﺟدﯾدة‬
‫‪2‬‬
‫وﻟﯾس اﻹﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻧﻣﺎذج واﻟﻌﺎدات اﻟﻣﺗﺑﻌﺔ أو ﻣﺻدرﻫﺎ ﻓﻲ ﺛﻘﺎﻓﺎت ﻣﻌﯾﻧﺔ دون ﻏﯾرﻫﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻣطﻠب اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬اﻹﺑداع واﻹﺑﺗﻛﺎر ﻛﺄﺳﺎس ﻟﻠﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻘد إﺧﺗﻠف اﻟﻌﻠﻣﺎء واﻟﺑﺎﺣﺛون ﻓﻲ ﺗﻌرﯾف اﻹﺑﺗﻛﺎر واﻹﺑداع‪ ،‬وﯾرﺟﻊ إﺧﺗﻼﻓﻬم ﻟﻌدة أﺳﺑﺎب أﻫﻣﻬﺎ‪ :‬أن ﻋﻣﻠﯾﺔ‬
‫اﻹﺑﺗﻛﺎر واﻹﺑداع ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻣﻌﻘدة ﺟدا‪ ،‬ذات وﺟوﻩ ﻣﺗﻌددة‪ ،‬اﻹﺧﺗﻼف ﻓﻲ طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد‬
‫‪3‬‬
‫اﻟﻣﻔﻬوﻣﯾن‪ ،‬واﻹﺧﺗﻼف ﻓﻲ اﻟطرق اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ دراﺳﺗﻬﻣﺎ‪...‬‬

‫‪ 1‬أﺣﻣد ﺑن ﻋﺑد اﻟرﺣﻣن اﻟﺷﻣﯾري وآﺧرون" ﻧﺣو ﺑﯾﺋﺔ داﻋﻣﺔ ﻟرﯾﺎدة اﻷﻋﻣﺎل ﻓﻲ اﻟﺷرق اﻷوﺳط " اﻟﻣؤﺗﻣر اﻟﺳﻌودي اﻟدوﻟﻲ ﻟﺟﻣﻌﯾﺎت وﻣراﻛز رﯾﺎدة‬
‫اﻷﻋﻣﺎل اﻟﻣﻧﻌﻘد ﻣن ‪ 9‬إﻟﻰ ‪ 11‬ﻧوﻓﻣﺑر ‪ 2014،‬اﻟرﯾﺎض اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺳﻌودﯾﺔ ص ‪.43,42‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺑﻼل ﺧﻠف اﻟﺳﻛﺎرﻧﺔ‪ ،‬اﻟرﯾﺎدة وﻣﻧظﻣﺎت اﻷﻋﻣﺎل ‪ ،‬دار اﻟﻣﺳﯾرة ﻟﻠﻧﺷر واﻟﺗوزﯾﻊ واﻟطﺑﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻋﻣﺎن اﻷردن‪ ،‬اﻟطﺑﻌﺔ اﻷوﻟﻰ ‪، 2008‬ص ‪.17‬‬
‫‪ 3‬ﻣدﺣت ﻣﺣﻣد أﺑو اﻟﻧﺻر‪ ،‬اﻟﺗﻔﻛﯾر اﻹﺑﺗﻛﺎري واﻹﺑداﻋﻲ طرﯾﻘك إﻟﻰ اﻟﺗﻣﯾز واﻟﻧﺟﺎح‪ ،‬اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻟﻠﺗدرﯾب واﻟﻧﺷر‪،‬اﻟﻘﺎھرة‪-‬ﻣﺻر‪ ،‬اﻟطﺑﻌﺔ اﻷوﻟﻰ‬
‫‪ ،2012‬ص‪.18:‬‬
‫‪3‬‬
 ‫‪ 1‬ﻣﻔﻬوم اﻹﺑداع‪:‬‬

‫‪1-1‬اﻹﺑداع ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪:‬‬

‫أﺑدع‪ :‬ﻓﻌل ﻣﺎض‪ ،‬أي أوﺟد وأﻧﺷﺄ ﻋﻠﻰ ﻏﯾر ﻣﺛﯾل ﺳﺎﺑق‪.‬‬

‫ﻨﺖ ﺑِ ْﺪ ًﻋﺎ ﱢﻣ َﻦ اﻟ ﱡﺮ ُﺳ ِﻞ(‬

‫وﺑدع‪ :‬ﺑﻛﺳر اﻟﺑﺎء وﻓﺗﺢ اﻟدال أول ﻻ ﻣﺛﯾل ﻟﻪ‪ ،‬وﯾﻘول اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﻘرآن اﻟﻛرﯾم‪ ):‬ﻗُ ْﻞ َﻣﺎ ُﻛ ُ‬
‫"اﻷﺣﻘﺎف‪ ،‬اﻵﯾﺔ‪ "09:‬ﺑﻣﻌﻧﻰ ‪ :‬ﻗل ﻟم أﻛن أول اﻟرﺳل اﻟﺗﻲ أرﺳﻠﻬﺎ اﷲ ﻟﺧﻠﻘﻪ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫ض(‪" .‬اﻟﺑﻘرة‪ ،‬اﻵﯾﺔ‪."117:‬‬ ‫واﻟﺑدﯾﻊ‪ :‬ﻣن أﺳﻣﺎء اﷲ ﻋز وﺟل ﻹﺑداﻋﻪ اﻷﺷﯾﺎء واﺣداﺛﻪ إﯾﺎﻫﺎ‪) .‬ﺑ ِﺪﻳﻊ اﻟ ﱠﺴﻤﺎو ِ‬
‫ات َو ْاﻷ َْر ِ‬ ‫َ ُ ََ‬ ‫ٕ‬

‫‪ 2-1‬ﺗﻌرﯾف اﻹﺑداع‪:‬‬

‫أﺷﺎر اﻟﺑﺎﺣﺛﺎن )‪ (Daft, Noé‬ﻋﻠﻰ أن اﻹﺑداع )‪(Creativity‬ﻫو‪ :‬اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺟﻣﻊ أو ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫ﺑطرق ﺗطوﯾر أﻓﻛﺎر ﺟدﯾدة‪ .‬وﺑﻌﺑﺎرة أﺧرى ﻫو‪ :‬ﺗطوﯾر اﻷﻓﻛﺎر اﻹﺑﺗﻛﺎرﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻛس اﻟﺣﺎﺟﺎت اﻟﻣدرﻛﺔ‬
‫وﺗﺳﺗﺟﯾب ﻟﻠﻔرص ﻓﻲ اﻟﻣﻧظﻣﺔ‪ ،‬وﻫو ﯾﻌﺗﺑر اﻟﺧطوة اﻷوﻟﻰ ﻟﻺﺑﺗﻛﺎر وﯾﺳﺎﻫم ﻓﻲ ﻧﺟﺎح اﻟﻣﻧظﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣدى‬
‫اﻟطوﯾل‪ ،‬ﻛﻣﺎ أﻧﻪ ﯾﺣﺳن ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺻﻧﻊ اﻟﻘرار ﻣن ﺧﻼل ﺗﺷﺟﯾﻊ اﻟﻌﺻف اﻟذﻫﻧﻲ ﻛﺄﺣد اﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺟﻣﻊ أﻋﺿﺎء اﻟﺟﻣﺎﻋﺔ ﻣﻌﺎ ﻟﺗطوﯾر أﻓﻛﺎر ﺟدﯾدة ﺑﺣرﯾﺔ وﻋﻔوﯾﺔ دون إﻧﺗﻘﺎد ‪.‬‬

‫وﻋﺎدة ﻣﺎ ﯾﺧﺗﻠط ﻣﻔﻬوم اﻹﺑداع ﻣﻊ ﻣﻔﺎﻫﯾم أﺧرى ﻣﺛل اﻟﺗﺣدﯾث واﻹﺑﺗﻛﺎرواﻟﺗﺣﺳﯾن‪.‬ﻓﻘد أﺷﺎر ) ‪Robbins‬‬
‫‪ (and Coulter‬إﻟﻰ أن اﻟﺗﺣدﯾث ﯾﺷﯾر إﻟﻰ اﻟﺗوﺻل إﻟﻰ ﻓﻛرة ﺟدﯾدة ﺑﺎﻟﻛﺎﻣل ﺗرﺗﺑط ﺑﺎﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ وﺗؤﺛر ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن أن اﻹﺑداع ﯾﻌﻧﻲ اﻟﺗﺟدﯾد ﺑوﺻﻔﺔ إﻋﺎدة ﺗﺷﻛﯾل أو إﻋﺎدة ﻋﻣل اﻷﻓﻛﺎر‬
‫اﻟﺟدﯾدة ﻟﺗﺄﺗﻲ ﺑﺷﺊ ﻣﺎ ﺟدﯾد‪.‬‬

‫وﯾرى اﻟﺑﻌض أن اﻹﺑﺗﻛﺎر )‪ (Innovation‬ﯾﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﺗوﺻل إﻟﻰ ﺣل ﺟدﯾد ﻟﻣﺷﻛﻠﺔ ﻣﺎ أو ﻓﻛرة ﺟدﯾدة‪ ،‬وﺑﻬذا‬
‫ﻓﺈن اﻹﺑﺗﻛﺎر ﻫو اﻟﺟزء اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﺎﻟﻔﻛرة اﻟﺟدﯾدة‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن أن اﻹﺑداع ﻫو اﻟﺟزء اﻟﻣﻠﻣوس اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﺎﻟﺗﻧﻔﯾذ أو‬
‫ﺗﺣوﯾل اﻟﻔﻛرة إﻟﻰ اﻟﻣﻧﺗﺞ‪.‬‬

‫أﻣﺎ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﺗﺣﺳﯾن ﻓﻬو إدﺧﺎل ﺗﻌدﯾﻼت وﺗﻐﯾﯾرات ﺻﻐﯾرة أو ﻛﺑﯾرة ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت واﻟﻣﻧﺗﺟﺎت اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ‬
‫ﺑﻣﺎ ﯾﺟﻌﻠﻬﺎ أﻛﺛر ﻛﻔﺎءة أو ﺗﻧوﻋﺎ أو ﻣواءﻣﺔ ﻓﻲ اﻹﺳﺗﺧدام‪.‬‬

‫ﻛﻣﺎ ﯾرى )‪ (Rami.1994‬أن اﻹﺑداع ﻋﻠﻰ ﺷﻛﻠﯾن اﻷول‪ :‬ﻫو اﻹﺑداع اﻟﺟذري )اﻹﺧﺗراق( وﯾﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﺗوﺻل‬
‫إﻟﻰ اﻟﻣﻧﺗﺞ اﻟﺟدﯾد أو اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺟدﯾدة اﻟﺗﻲ ﺗﺧﺗﻠف ﻛﻠﯾﺎ ﻋﻣﺎ ﺳﺑﻘﻬﺎ وﺗﺣﻘق ﻗﻔزة إﺳﺗراﺗﺟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺳوق‪ ،‬ﻓﻬو‬
‫ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ ﺗﻘدم ﻛﺑﯾر ﻣﻔﺎﺟﺊ ﯾﺧﺗﻠف ﻋﻣﺎ ﻗﺑﻠﻪ وﯾﻧﻘطﻊ ﻋﻧﻪ ﻣﺣﻘﻘﺎ دورة إﺑداﻋﯾﺔ ﺟدﯾدة ذات ﻣﺳﺗوى أﻋﻠﻰ ﻣن‬
‫اﻟدورة اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻣن ﺣﯾث اﻟﻛﻔﺎءة ودﻓﻊ اﻟﺗﻘدم ﻓﻲ ﻣﺟﺎﻟﻪ وﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻋﻣوﻣﺎ‪ .‬واﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻫو إﺑدع اﻟﺗﺣﺳﯾن‬

‫‪1‬‬
‫أﺣﻣد اﻟﺿﺑﻊ‪ ،‬ﺻﻧﺎﻋﺔ اﻷﻓﻛﺎر اﻟﻣﺑﺗﻛرة‪ ،‬دار أﺟﯾﺎل ﻟﻠﻧﺷر واﻟﺗوزﯾﻊ‪ ،‬ﺟﻣﮭورﯾﺔ ﻣﺻر‪ ،‬اﻟطﺑﻌﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ ،2009‬ص‪،10‬ص‪.11‬‬
‫‪4‬‬
‫)اﻟﺗدرﯾﺟﻲ( وﻫو اﻟﺗوﺻل إﻟﻰ اﻟﻣﻧﺗﺞ اﻟﺟدﯾد ﺟزﺋﯾﺎ ﻣن ﺧﻼل اﻟﺗﺣﺳﯾﻧﺎت اﻟﻛﺛﯾرة واﻟﺻﻐﯾرة اﻟﺗﻲ ﺗم إدﺧﺎﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﻣﻧﺗﺟﺎت اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬وأن ﺑﻌض ﻫذﻩ اﻟﺗﺣﺳﯾﻧﺎت ﻗد ﺗﻛون ﺟوﻫرﯾﺔ ٕوان ﺗراﻛﻣﻬﺎ ﯾﺣﻘق إﺑداﻋﺎ ﺟذرﯾﺎ‪.‬‬

‫‪ 2‬ﺗﻌرﯾف اﻹﺑﺗﻛﺎر )‪:(Innovation‬‬

‫ﻫو أي ﻓﻛرة ﺟدﯾدة أو ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﺟدﯾدة أو ﺗﻌﺗﺑر ﺟدﯾدة ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻔرد اﻟذي ﺗﺑﻧﺎﻫﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺈن اﻟﺗرﻛﯾز ﻟﯾس‬
‫ﻋﻠﻰ درﺟﺔ إﺧﺗﻼف اﻟﻔﻛرة ﻋن اﻷﻓﻛﺎر اﻟﻣﺳﺗﻘرة وﻟﻛن اﻟﺗرﻛﯾز ﻋﻠﻰ ﺗﺑﻧﯾﻬﺎ‪.‬‬

‫وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﻣن اﻟﻣﻣﻛن وﺟود ﻓرد ﻣﺑﺗﻛر دون ﺧﻠق ﻓﻛرة ﺟدﯾدة‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫إذن ﺗﺑﻧﻲ اﻟﻔﻛرة اﻟﺟدﯾدة ﻫو ﻓﻲ ﺣد ذاﺗﻪ إﺑﺗﻛﺎر‪.‬‬

‫وﯾرى )ﺟﯾﻠﻔود‪ (Guiford‬أن اﻹﺑﺗﻛﺎر ﻫو ﺗﻔﻛﯾر ﺗﻐﯾﯾري‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾذﻛر )ﺳﺗﺎﯾن‪ (Stein‬ﺑﺄن اﻹﺑﺗﻛﺎر ﻫو اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﻬﺎ ﻋﻣل ﺟدﯾد ﻣﻘﺑول أو ذو ﻓﺎﺋدة أو ﻣرﺿﻲ ﻟدى ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻧﺎس‪.‬‬

‫وﯾرى ) روﺟرز ‪ (Rogers‬اﻹﺑﺗﻛﺎر ﺑﺄﻧﻪ ظﻬور إﻧﺗﺎج ﺟدﯾد ﻧﺎﺗﺞ ﻋن اﻟﺗﻔﺎﻋل ﺑﯾن اﻟﻔرد وﻣﺎدة اﻟﺧﺑرة‪.‬‬

‫وﺗرى ) إﯾﻠﯾن ﯾرس ‪ (Ellen Yers‬أن اﻹﺑﺗﻛﺎر ﻫو اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺟﻧب اﻟروﺗﯾن اﻟﻌﺎدي واﻟطرق اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫‪3‬‬
‫اﻟﺗﻔﻛﯾر ﻣﻊ إﻧﺗﺎج أﺻﯾل وﺟدﯾد ﻏﯾر ﺷﺎﺋﻊ ﯾﻣﻛن ﺗﻧﻔﯾذﻩ أو ﺗﺣﻘﯾﻘﻪ‪.‬‬

‫‪ 3‬اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ إﺑداع ٕواﺑﺗﻛﺎر‪:‬‬

‫ﯾرﻛز اﻟﻣﺷروع اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﻲ ﻋﺎدة ﻋﻠﻰ اﻹﺑداع ‪ ،‬واﻟذي ﻗد ﯾﻛون إﺑداﻋﺎ ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ ﻏﯾر ﻣﺳﺑوق‪ ،‬آو إﺑﺗﻛﺎر ﻣﻧﺗوج‬
‫ﺟدﯾد‪ ،‬أو طرﯾﻘﺔ ﺟدﯾدة ﻓﻲ ﺗﻘدﯾم اﻟﻣﻧﺗﺞ‪ ،‬أو ﺗﻘدﯾم ﺧدﻣﺔ ﺟدﯾدة‪ ،‬وﻗد ﯾﻛون اﻹﺑداع ﻓﻲ اﻟﺗﺳوﯾق‪ ،‬أو اﻟﺗوزﯾﻊ‪،‬‬
‫وﻗد ﯾﻛون ﻓﻲ إﻋﺎدة ﻫﯾﻛﻠﺔ اﻟﺗﻧظﯾم أو إدارﺗﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻣﺷروع اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﻲ ﯾرﻛز ﻣﻌﻧوﯾﺎ ﻋﻠﻰ طرﯾﻘﺔ ﺟدﯾدة ﻓﻲ ﻋﻣل‬
‫اﻷﺷﯾﺎء‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾؤذي إﻟﻰ إﺿﺎﻓﺔ ﻗﯾﻣﺔ ﺟدﯾدة ﻣن ﺧﻼل اﻹﺑداع ﻓﻲ ﺗواﻓق اﻟﻣوارد‪ ،‬وﻛﻣﺎ ﺗظﻬر ﻓﻲ اﻟﺷﻛل‬
‫اﻟﻣواﻟﻲ رﻗم‪.01:‬‬

‫‪ 1‬ﺑﻼل ﺧﻠف ﺳﻛﺎرﻧﺔ‪ ،‬ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑق‪ ،‬ص‪،47‬ص‪.48‬‬

‫‪2‬‬
‫ﻣﺣﻣد ﻋﺑد اﻟﻔﺗﺎح اﻟﺻﯾرﻓﻲ‪ ،‬اﻹدارة اﻟراﺋدة‪ ،‬دار ﺻﻔﺎء ﻟﻠﻧﺷر واﻟﺗوزﯾﻊ‪ ،‬اﻟطﺑﻌﺔ اﻷوﻟﻰ ‪2003‬م‪ ،‬ﻋﻣﺎن‪ ،‬ص‪.12‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻣدﺣت ﻣﺣﻣد أﺑو اﻟﻧﺻر‪ ،‬ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑق‪ ،‬ص‪.18‬‬
‫‪5‬‬
 ‫اﻟﺷﻛل رﻗم ‪ :01‬اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ وﺗواﻓق اﻟﻣوارد‪.‬‬

‫اﻟﻣوارد اﻟﺑﺷرﯾﺔ‬

‫اﻟﺗواﻓق‬ ‫ﺗﻘدﯾم ﻗﯾﻣﺔ‬

‫اﻟﻣوارد اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ‬
‫اﻹﺑداﻋﻲ‬ ‫ﺟدﯾدة‬

‫اﻟﻣوارد اﻟﺗﺷﻐﯾﻠﯾﺔ‬

‫اﻟﻣﺻدر‪:‬اﻟﻧﺟﺎر‪،‬ﻓﺎﯾزواﻟﻌﻠﻲ‪،‬ﻋﺑد اﻟﺳﺗﺎر‪2006.‬م ‪ .‬اﻟرﯾﺎدة ٕوادارة اﻷﻋﻣﺎل اﻟﺻﻐﯾرة‪ ،‬اﻟطﺑﻌﺔ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬دار اﻟﺣﺎﻣد‬
‫ﻟﻠﻧﺷر واﻟﺗوزﯾﻊ‪ ،‬ﻋﻣﺎن‪ ،‬اﻷردن‪،‬ص‪.14‬‬

‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﺧﻼل اﻟﺷﻛل اﻟﺳﺎﺑق أن اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﺗﺗﺿﻣن إﺑﺗﻛﺎ ار ٕواﺑداﻋﺎ ﻟﻸﻓﻛﺎر اﻟﺟدﯾدة واﻟﻣﺑﺎدرة ﻓﻲ وﺿﻌﻬﺎ‬
‫ﻣوﺿﻊ اﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻔﻌﻠﻲ‪ ،‬ﻣن ﺧﻼل ﺗواﻓق اﻟﻣوارد ﻋﻠﻰ إﺧﺗﻼف أﻧواﻋﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﻧظﻣﺔ إن ﻛﺎﻧت ﻣوارد ﻣﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬أو‬
‫ﻣوارد ﺑﺷرﯾﺔ‪ ،‬أو ﻣوارد ﺗﺷﻐﯾﻠﯾﺔ‪ .‬وﯾﻛون ﻫذا اﻟﺗواﻓق إﺑداﻋﯾﺎ‪ ،‬أي ﻋﻠﻰ ﻏﯾر ﻣﺛﺎل ﺳﺎﺑق‪ ،‬وﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﻪ ﻣﻧﺗﺞ أو‬
‫ﺧدﻣﺔ ﺟدﯾدة‪ ،‬أو طرﯾﻘﺔ ﻋﻣل ﺟدﯾدة‪ ،‬أو ﻣدﺧل ﺟدﯾد ﻟﻸﻋﻣﺎل‪ ،‬أو أﺳﻠوب ﺟدﯾد أو إﻓﺗﺗﺎح أو دﺧول ﺳوق‬
‫ﺟدﯾد‪ ،‬أو اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣﺻدر ﺗورﯾد ﺟدﯾد ﻟﻠﻣواد اﻷوﻟﯾﺔ‪ ،‬ﺑﻣﺎ ﯾﻧﺗﺞ ﻋن ذﻟك ﻗﯾﻣﺔ ﺟدﯾدة ﻟﻠزﺑون‪.‬‬

‫اﻟﻣطﻠب اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﻣﻘﺎول واﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪.‬‬

‫‪1‬اﻟﻣﻘﺎول‪:‬‬

‫‪ 1-1‬ﺗﻌرﯾف اﻟﻣﻘﺎول‪:Entrepreneur‬‬

‫ﻋرف )دﯾﻔﯾد ﻣﺎﻛﻠﯾﻼﻧد‪ (David maclelland1961،‬اﻟﻣﻘﺎول ﺑﺄﻧﻪ‪ :‬اﻟﺷﺧص اﻟذي ﻟدﯾﻪ اﻟﺣﻣﺎس‪ ،‬وﯾﺗﺣﻣل‬
‫اﻟﻣﺧﺎطرة ﺑدرﺟﺔ ﻣﻌﻘوﻟﺔ أو ﻣﺗوﺳطﺔ‪ ،‬وﻋﻧدﻩ ﺣﺎﺟﺔ ﻗوﯾﺔ ﻟﻺﻧﺟﺎز‪.‬‬

‫أﻣﺎ )ﺑﯾﺗر درﯾﻛر‪ (Druker 1964،‬ﻓﻘد إﻋﺗﺑر اﻟﻣﻘﺎول ﺑﺄﻧﻪ اﻟﺷﺧص اﻟذي ﯾﻌظم اﻟﻔرص‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫و إﻋﺗﺑر )‪ (Libenstein 1968‬أن اﻟﻣﻘﺎول ﻫو‪ :‬اﻟﻣﺧﺎطر وﻣن ﯾﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ظروف ﻋدم اﻟﺗﺄﻛد‪.‬‬

‫وﻋرف )‪ (Don Havery et Donald 2001‬اﻟﻣﻘﺎول ﺑﺄﻧﻪ ذﻟك اﻟﺷﺧص اﻟذي ﯾﺳﺗطﯾﻊ ﺗﻣﯾﯾز اﻟﻔرص‬
‫ٕواﻏﺗﻧﺎﻣﻬﺎ ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻵﺧرون ﻻ ﯾﺳﺗطﻌون ذﻟك‪ ،‬وﻛذﻟك ﻫو اﻟذي ﯾﻣﺗﻠك اﻟﺧﺻﺎﺋص اﻟﻧﺎدرة واﻟﻐﯾر ﻣﺗوﻓرة ﻟﺑﺎﻗﻲ‬
‫اﻟﻧﺎس وﻣﻧﻬﺎ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫ﻣﺟدي ﻋوض ﻣﺑﺎرك‪ ،‬اﻟرﯾﺎدة ﻓﻲ اﻷﻋﻣﺎل‪ ،‬ﺟدار ﻟﻠﻛﺗﺎب اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻟﻠﻧﺷر واﻟﺗوزﯾﻊ‪2009 ،‬م ‪،‬اﻷردن‪،‬ص ‪،27‬ص‪ ،28‬ص‪،48‬ص‪.49‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ .1‬اﻟﺣﺎﺟﺔ ﻟﻺﻧﺟﺎز‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻟرﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻋﻣﺎل‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻻ ﯾﻣﻛن إﻋﺎﻗﺗﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋدم اﻟﺗﺄﻛد‪.‬‬
‫‪ .4‬ﯾﺄﺧذ ﺑﺎﻟﻣﺧﺎطرة‪.‬‬
‫‪ .5‬اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺟﻧب اﻟﻣﺧﺎطر ﺳواء اﻟﻣﺎدﯾﺔ واﻟﻌﺎﺋﻠﯾﺔ واﻹﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻟﻣﻬﻧﯾﺔ واﻟﺳﯾﻛوﻟوﺟﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ .6‬ﯾرى اﻟﻔرص اﻟﺗﻲ ﻻ ﯾراﻫﺎ اﻵﺧرون‪.‬‬
‫‪ .7‬ﻟدﯾﻪ اﻟﺗﺻورات اﻟواﺿﺣﺔ ﻟﻣﺎ ﯾﻣﻛن ﻋﻣﻠﻪ‪.‬‬
‫‪ .8‬ﯾﺟﻣﻊ اﻟﻣﺻﺎدر اﻟﺗﻲ ﺗﺟﻌل ﻫدﻓﻬم واﺿﺣﺎ‪.‬‬
‫‪ .9‬ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﺻﺎدر ﺑﻣﺎ ﯾﻧﺎﺳب اﻟﻣﺷروع اﻟﺟدﯾد‪.‬‬

‫وﻋرف )‪ (Histrich 2005‬وآﺧرون اﻟﻣﻘﺎول ﺑﺄﻧﻪ‪ :‬ذﻟك اﻟﺷﺧص اﻟذي ﯾﺗﻣﺗﻊ ﺑﺻﻔﺎت أﺧذ اﻟﻣﺑﺎدرة وﯾﻧظم‬
‫اﻵﻟﯾﺎت واﻟﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻹﻗﺗﺻﺎدﯾﺔواﻹﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ ،‬وﻛذﻟك اﻟﻘﺑول ﺑﺎﻟﻔﺷل واﻟﻣﺧﺎطرة‪ ،‬وﻟدﯾﻪ اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ طﻠب اﻟﻣوارد‬
‫واﻟﻌﺎﻣﻠﯾن واﻟﻣﻌدات و ﺑﺎﻗﻲ اﻷﺻول وﯾﺟﻌل ﻣﻧﻬﺎ ﺷﯾﺋﺎ ذات ﻗﯾﻣﺔ‪ ،‬وﯾﻘدم ﺷﯾﺋﺎ ﻣﺑدﻋﺎ وﺟدﯾدا‪ ،‬وﻛذﻟك ﯾﺗﻣﺗﻊ‬
‫‪1‬‬
‫ﺑﺎﻟﻣﻬﺎرات واﻟﺧﺻﺎﺋص ﺳواء اﻹدارﯾﺔ واﻹﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻟﻧﻔﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻛﻧﻪ ﻣن ذﻟك‪.‬‬

‫‪ 2-1‬أﻧواع اﻟﻣﻘﺎوﻟﯾن وﺗﺻﻧﯾﻔﺎﺗﻬم‪:‬‬

‫ﻟﻘد ﻗﺳﻣت اﻟﻧظرﯾﺔ اﻹﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﯾن ﻣن ﺣﯾث اﻟﺳﻠوك إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻧواع رﺋﯾﺳﺔ وﻫﻲ‪:‬‬
‫‪.1‬اﻟﻣﺑدع‪.2،‬اﻟﻣﺧﺎطر‪.3،‬اﻟﻣدﯾر )‪.(Robinson 1990‬‬

‫وﻟﻘد ﻗﺳم ﻣﯾﻧﺗزﺑﯾرغ وزﻣﻼؤﻩ )‪ (Mintzberg 1998‬اﻟﻣﻘﺎوﻟﯾن إﻟﻰ أرﺑﻌﺔ أﻧواع‪،‬و ﻫﻲ‪ :‬اﻟﻣﻘﺎول ذو اﻟﺗوﺟﻪ‬
‫ﻧﺣو اﻹﺑداع اﻟﻣﺣﺳوب‪ ،‬اﻟﻣﻘﺎول ذو اﻟﺗوﺟﻪ ﻧﺣو اﻹﺑداع اﻹﯾﺣﺎﺋﻲ‪ ،‬واﻟﻣﻘﺎول اﻟﻣروج اﻟﻣﺗﻔﺎﺋل‪ ،‬واﻟﻣﻘﺎول اﻟﻣﻧﺷﺊ‬
‫ﻟﻣﺷروع ﻛﺑﯾر اﻟﺣﺟم‪.‬‬

‫وﻗد ﺻﻧف ﻣﯾﻛﺎﯾل )‪ (Michail,2000‬اﻟﻣﻘﺎوﻟﯾن إﻟﻰ أرﺑﻊ ﻣﺟﻣوﻋﺎت‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﻣﻘﺎوﻟﯾن ذوي اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺔ‪،‬‬
‫واﻟﻣﻘﺎوﻟﯾن اﻟذﯾن ﻟدﯾﻬم اﻟﻧﯾﺔ ﻹﻗﺎﻣﺔ ﻣﺷروع‪ ،‬وﻣﻘﺎوﻟﯾن ﻓﻌﻠﯾﯾن‪ ،‬وأﻓراد ﻋﻧدﻫم اﻟﻧﯾﺔ ﻟﺑدء ٕواﻧﺷﺎء ﻣﺷروع ﺟدﯾد‪.‬‬

‫وﻗد ﻗﺳم ﺑﻌﺿﻬم ﻣﺛل أﻛﺑﺎﺳﺎران)‪ (Ucbasaran,2001‬اﻟﻣﻘﺎوﻟﯾن إﻟﻰ أﻧواع أﺧرى ﻣﺛل‪ :‬ﻣﻘﺎول أﺻﯾل‪،‬‬
‫وﻣﻘﺎول ﻣﺑﺗدئ‪ ،‬ورﯾﺎدي ﺗﺳﻠﺳﻠﻲ أو ﺗﺗﺎﺑﻌﻲ‪ ،‬وﻣﻘﺎول إﺣﺗواﺋﻲ‪.‬‬

‫ﻧﻼﺣظ ﻣن اﻟﺗﻘﺳﯾﻣﺎت واﻷﻧواع اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﻣﻘﺎوﻟﯾن ﺗﻌدد وﺗﻧوع ﺗﺻﻧﯾﻔﺎﺗﻬم‪ ،‬وﻗد ﯾرﺟﻊ ذﻟك إﻟﻰ إﺧﺗﻼف اﻟﻣﻧﻬﺞ‬
‫اﻟﻔﻛري واﻟﺧﻠﻔﯾﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ﻟﻛل ﺑﺎﺣث ﺑﺎﻟﻧظر إﻟﻰ ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣﻘﺎوﻟﯾن ٕواﺑراز ﺗطﺑﯾﻘﺎﺗﻬم وأﻧواﻋﻬم اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻓﻲ‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﺣدث اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﻲ‪ٕ ،‬واﺧﺗﻼف طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻔرﺻﺔ وﻧوﻋﻬﺎ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﻬذا اﻟﺣدث ﻟدى اﻟﻣﻘﺎول ﻧﻔﺳﻪ‪.‬‬

‫‪1‬ﺑﻼل ﺧﻠف ﺳﻛﺎرﻧﺔ‪ ،‬ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑق‪ ،‬ص‪،19‬ص‪.20‬‬

‫‪2‬‬
‫ﻣﺟدي ﻋوض ﻣﺑﺎرك‪ ،‬ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑق‪،‬ص‪39‬‬
‫‪7‬‬
 ‫‪ 3-1‬اﻟﻔرق ﺑﯾن اﻟﻘﺎدة واﻟﻣﻘﺎوﻟﯾن‪:‬‬

‫ﯾﻠﻌب اﻷﻓراد دو ار ﻛﺑﯾ ار ﻓﻲ ﺗطوﯾر اﻟﻣﻧظﻣﺎت‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘﺎدة ﯾﻘوﻣون ﺑﺎﻟﺗﺧطﯾط اﻹﺳﺗراﺗﯾﺟﻲ اﻟذي ﯾوﺟﻪ اﻟﻣﻧظﻣﺔ‬
‫ﻟﻠﻧﺟﺎح‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن اﻟﺗﺧطﯾط اﻹﺳﺗراﺗﯾﺟﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻘﺎوﻻت اﻟﺻﻐﯾرة ﻋﺎدة ﻣﺎ ﯾﻛون ﻣﻌﻣوﻻ ﺑﻪ ﻣن طرف اﻟﻣﻘﺎول‪.‬وﻟﻘد‬
‫وﺟدت اﻟدراﺳﺎت أن اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﺗﻛون ﻣﺗﺄﺛرة ﺑﻧﻣط اﻹدارة‪ ،‬إدراك اﻟﻔرص واﻟﺗﻬدﯾدات اﻟﻣوﺟودة ﻓﻲ اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﻛﻠﯾﺔ‪،‬‬
‫وﻫﻲ ﻣﻬﻣﺔ اﻟﻣﻘﺎول ﻓﻲ إﺗﺧﺎذ اﻟﻘرار اﻹﺳﺗراﺗﯾﺟﻲ‪ .‬وﻟﻘد أﺷﺎر)‪ (Bolton et Tompson.2008‬إﻟﻰ أن اﻟﻘﺎدة‬
‫ﯾﻣﺛﻠون ﻣﺟﺗﻣﻌﺎ ﻣﺧﺗﻠﻔﺎ ﻋن ﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﻣدراء‪ ،‬إﻻ أﻧﻬم أﻛﺛر إﺗﻔﺎﻗﺎ ﻣﻊ ﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﻣﻘﺎوﻟﯾن‪ ،‬وﯾرﺟﻊ ذﻟك إﻟﻰ ﻧﻘﺎط‬
‫ﻣﺷﺗرﻛﺔ ﺑﯾﻧﻬم ﻓﺎﻹﺛﻧﯾن ﯾؤﻛدون ﻋﻠﻰ ﻣوﺿوع اﻟﺗﻌﻠم ذو اﻟﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻌﻣل‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘﺎدة ﻗﺎدرون ﻋﻠﻰ ﺗﻌزﯾز اﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫واﻹرﺷﺎد اﻟﻣوﺟﻪ ﻟﻠﻬدف واﻟﻣﻘﺎول ﯾﻬﺗم ﺑﺎﻟﺗﻌﻠم ﻟﺗﻧﻣﯾﺔ روح اﻟﻣﺑﺎدرة اﻹﺑداع‪ .‬وﯾوﺿﺢ اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ ﻣﺟﺎل‬
‫اﻟﺗداﺧل ﺑﯾن اﻟﻘﺎدة واﻟﻣﻘﺎوﻟﯾن‪.‬‬

‫اﻟﺷﻛل رﻗم‪ :02‬اﻟﺗداﺧل ﺑﯾن ﺳﻣﺎت اﻟﻘﺎﺋد واﻟﻣﻘﺎول‪.‬‬

‫اﻹھﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟﺧﺑرة‬ ‫اﻟرؤﯾﺔ‪ /‬اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ‬

‫ﻣﺣﻔز ﯾﮭﺗم‬
‫إﻛﺗﺷﺎف اﻟﻔرص‬ ‫اﻟﻔﻛراﻹﺳﺗراﺗﯾﺟﻲ‬
‫ﺑﺎﻟرﺑﺢ‬
‫اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺷﺎء‬ ‫اﻟﺗﺷﻐﯾل‪ /‬اﻟﻧظﺎم‬
‫ﯾﺷﺟﻊ ﻓرق‬
‫إﺧﻼص‬ ‫اﻟﻌﻣل‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﻛﺎة‪/‬اﻟﺗطوﯾر‬

‫اﻟﻣﻘﺎول‬ ‫اﻟﻘﺎﺋد‬

‫اﻟﻣﺻدر‪(Bolton & Thompson,2008,235) :‬‬

‫ﻟﻘد أﺷﺎر ) ‪ (Dover et Dierk.2007‬إﻟﻰ ﺗرﻛﯾز اﻟﻣدراء ﻋﻠﻰ اﻷﻫداف اﻟﻘﺻﯾرة اﻷﻣد وﺗﺟﻧﺑﻬم ﻟﻠﻣﺧﺎطر ‪،‬‬
‫ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻟﻘﺎدة ﻟﻬم داﻓﻊ إﻟﻰ ﺗﻐﯾﯾر ﻣﻧظﻣﺎﺗﻬم ﻧﺣوى اﻷﺣﺳن ﻋﻠﻰ اﻟﻣدى اﻟﻣﺗوﺳط وﻟدﯾﻬم ﺗطﻠﻌﺎت ﻧﺣو اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل‬
‫وراﻏﺑﯾن ﻓﻲ اﻟﺗﺟدﯾد واﻹﺑداع‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻣﻘﺎوﻟﯾن ﻓﻠدﯾﻬم روح اﻟﻣﻐﺎﻣرة واﻟﺗﺟدﯾد وﯾﺗطﻠﻌون ﻧﺣو اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل وﯾﻘوﻣون‬
‫ﺑﺑﻧﺎء إﺳﺗراﺗﺟﯾﺎت ﺑﻌﯾدة اﻷﻣد ﺗﺗﺻف ﺑﺎﻹﺑداع واﻹﺑﺗﻛﺎر‪ ،‬ﻟﻐرض دﯾﻣوﻣﺔ إﺳﺗﻣرار اﻟﻣﻧظﻣﺔ ﻓﻲ ﺑﯾﺋﺗﻬﺎ‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﺗﻧﺎﻓﺳﯾﺔ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ﻣﯾﺳون ﻋﻠﻲ ﺣﺳﯾن‪ ،‬ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑق‪،‬ص ‪،394‬ص ‪.395‬‬
‫‪8‬‬
 ‫‪2‬اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ 1-2‬ﺗﻌرﯾف اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ )اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ(‪:‬‬

‫ﻟﻘد ﻋرﻓﻬﺎ)‪ (Lumpkin et Gregory.2000‬ﺑﺄﻧﻬﺎ‪ :‬ﺗﻠك اﻟﻣﻧظﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺑﻧﻲ ﺷﯾﺋﺎ ذات ﻗﯾﻣﺔ ﻣن ﻻ ﺷﻲء‪،‬‬
‫وﻛذﻟك اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﺑﺈﻏﺗﻧﺎم اﻟﻔرص ﺑﻧﺎءا ﻋﻠﻰ اﻟﻣوارد واﻟﻣﺻﺎدر‪ ،‬وﺿﻣن رؤﯾﺔ ﻣﺣدودة ﻣﻊ اﻷﺧذ ﺑﺎﻹﻋﺗﺑﺎر‬
‫ﺗﻘدﯾر اﻟﻣﺧﺎطر‪.‬‬

‫وﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى‪ ،‬ﻓﻘد ﻋرﻓﻬﺎ اﻟﺑﺎﺣﺛﺎن) ‪ (Robert et Meier.2001‬ﺑﺄﻧﻬﺎ‪ :‬اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺞ ﻋن اﻹﺑﺗﻛﺎر ﺳواء‬
‫أﻛﺎن ﻟﻣﻧﺗﺟﺎت ﺟدﯾدة أم طرق إﻧﺗﺎج ﺟدﯾدة أم طرق إﻧﺗﺎج ﺟدﯾدة أم أﺳواق ﺟدﯾدة أم ﻧﻣﺎذج ﺟدﯾدة ﻣن‬
‫اﻟﻣﻧظﻣﺎت‪ ،‬وأن اﻹﺑﺗﻛﺎر ﯾﺄﺗﻲ ﻣن اﻟﺣﺎﺟﺎت اﻟﺟدﯾدة ﻟﻠزﺑﺎﺋن‪ ،‬واﻟذي ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﻪ ﻗﯾﻣﺔ ﻣﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠزﺑﺎﺋن ﺗﺳﺎﻋد ﻓﻲ‬
‫‪1‬‬
‫ﺗﺣﻘﯾق ٕواﺷﺑﺎع رﻏﺑﺎﺗﻬم‪.‬‬

‫‪ 2-2‬اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ٕوادارة اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺻﻐﯾرة‪:‬‬

‫إن ﻫﻧﺎك ﺗداﺧﻼ ﻛﺑﯾ ار ﺑﯾن ﻣﻔﻬوﻣﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺻﻐﯾرة واﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث أن اﻟﻣﻔﻬوﻣﯾن ﻟﯾس ﻣﺗﺷﺎﺑﻬﯾن أو‬
‫ﻣﺗرادﻓﯾن ﻛﻣﺎ ﯾﺿن اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻧﺎس‪ ،‬ﺣﯾث أن ﻛل اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺟدﯾدة ﻟﯾﺳت ﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﺑطﺑﯾﻌﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬
‫اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﯾﻣﻛن أن ﺗﺑدأ ﺑﺄي ﺣﺟم أو ﻣﺳﺗوى ﻟﻛن اﻟﻬدف اﻷﺳﻣﻰ ﯾﺑﻘﻰ ﻫو اﻟﻧﻣو واﻟﺗﻘدم‪ ،‬ﻣن ﺧﻼل اﻟرؤى‬
‫واﻷﻫداف اﻹﺳﺗراﺗﺟﯾﺔ ﻟﻠﻣﻘﺎول اﻟﺗﻲ ﺗﺷﻣل‪:‬اﻟﻧﻣو‪ ،‬وزﯾﺎدة اﻟﺣﺻﺔ اﻟﺳوﻗﯾﺔ‪ ،‬وﺗﻌزﯾز اﻟﻣرﻛز اﻟﺗﻧﺎﻓﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﺳوق‪.‬‬
‫ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺗﺑﻘﻰ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺻﻐﯾرة اﻟﺟدﯾدة ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟب ﺻﻐﯾرة اﻟﺣﺟم طوال ﺣﯾﺎﺗﻬﺎ اﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ أو اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‪.‬‬

‫إن اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ اﻟﻧﺎﺟﺣﺔ ﻗد ﺗﺣﻘق ﺛروة ﻛﺑﯾرة وﻣردودا ﻣﺎﻟﯾﺎ ﻋﺎﻟﯾﺎ‪ٕ ،‬وان ﺗﺣﻘﯾق ﻫذﻩ اﻟﻣﻛﺎﺳب ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﯾﻛون ﻓﻲ ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ ﻗﺻﯾرة ﻻ ﺗﺗﺟﺎوز ﺧﻣس ﺳﻧوات‪ .‬ﻓﻲ ﺣﯾن أن ﺗﺣﻘﯾق ﻫذﻩ اﻟﻣﻛﺎﺳب‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺻﻐﯾرة ﯾﻛون ﺧﻼل ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ طوﯾﻠﺔ‪.‬‬

‫وﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻛون اﻟﻣﺧﺎطر ﻋﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻛس اﻟﻣﺧﺎطر ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺻﻐﯾرة اﻟﺣﺟم‪،‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻟذﻟك ﻧﺟد أن اﻟﺷﺧص اﻟﻣﻘﺎول ﯾﻘدم ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻟﻣﺎ ﺳوف ﺗﺣﻘق ﻟﻪ ﻣن أرﺑﺎح ﺑﺎﻫظﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺑﺣث اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ وروح اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ‪.‬‬

‫إن اﻟﺗوﺟﻪ اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﻲ ﻟدى اﻟﺷﻌوب أﺻﺑﺢ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺗﺗﻣﯾز ﺑﻬﺎ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺑزرع ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻧﺧﻠق ﻟدى اﻟﺷﺑﺎب روح اﻟﻣﺑﺎدرة‪ ،‬واﻟﻣﺧﺎطرة و واﻟﺗوﺟﻪ ﻧﺣو اﻹﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻣل و اﻟﺗطﻠﻊ ﻧﺣو‬
‫اﻟرﯾﺎدة وﻫذا ﻣﺎ ﯾﺳﻣﻰ ﺑﺎﻟروح اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ 1‬ﺑﻼل ﺧﻠف اﻟﺳﻛﺎرﻧﺔ‪ ،‬ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑق‪ ،‬ص ‪،20‬ص‪.21‬‬

‫‪2‬‬
‫ﻣﺟدي ﻋوض ﻣﺑﺎرك‪ ،‬ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑق‪ ،‬ص‪.43‬‬
‫‪9‬‬
 ‫اﻟﻣطﻠب اﻷول‪:‬ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ‪.‬‬

‫‪ 1‬ﻣﻔﻬوم ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ‪:‬‬

‫إن اﻹﺷﺗﻐﺎل ﺣول ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ ﻫو ﻣﺳﻠك ﻋﻠﻣﻲ ﯾﻔرض ﻣﻧطﻘﯾﺎ ﺗﻔﺎﻋﻠﯾﺔ اﻟﺑﺣث اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ﻣﻊ ﺗطورات‬
‫ﻣﺣﯾطﻬﺎ اﻟﻣﻌﻘد ﻓﻲ اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺣدﯾث ﻋن ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﺳوﺳﯾوأﻧﺗروﺑوﻟوﺟﯾﺔ ﻟﯾس‬
‫اﻟﻣراد ﺑﻪ اﻟﺣدﯾث ﻋن ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻹﻗﺗﺻﺎدﯾﺔواﻹﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻓﻘط – ٕوان ﻛﺎن ﺿرورﯾﺎ‪ -‬ﺑل‬
‫اﻟﻘﺻد اﻷول ﻫو ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ ﻛﻧﺗﺎج ﻟﻠﻛﯾﺎن اﻹﺟﺗﻣﺎﻋﻲ اﻟﻣﺗﻔﺎﻋل داﺧل اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ ﺑﺻﻔﺗﻬﺎ ﺗﻧظﯾﻣﺎ ﻣؤﺳﺳﯾﺎ‬
‫ﻣﺗﻣﯾ از ﯾﻔرض إﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺗﻪ اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ ﻋن اﻟﻣﺣﯾط اﻟذي ﯾﺗواﺟد ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻘواﻋد اﻟﻘﯾﻣﯾﺔ‬
‫واﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻘﺎﺳﻣوﻧﻬﺎ اﻟﻣﻧﺗﻣون ﻟﻠﻣﻘﺎوﻟﺔ ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾق أﻫداﻓﻬﺎ اﻹﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ وﺣل ﻣﺷﺎﻛﻠﻬﺎ واﻹﺳﻬﺎم ﻓﻲ ﺗطوﯾر‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﺑﻣﺎ ﺗﻧﺗﺟﻪ ﻣن ﻣﻧﺎﻓﻊ إﻗﺗﺻﺎدﯾﺔإﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻟﻠدوﻟﺔ واﻟﻣﺟﺗﻣﻊ وﻣن ﺗﻠك اﻟﻘﯾم واﻟﺗدﺑﯾر واﻷﺧﻼق واﻟﺗﻧﺎﻓﺳﯾﺔ‬
‫‪1‬‬
‫واﻟﻣﻬﻧﯾﺔ واﻟﻛﻔﺎءة واﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺟدﯾد واﻹﺑﺗﻛﺎر‪.‬‬

‫وﯾﻠﺧص ﻧﻣوذج ) ‪ (Sabourin et Gasse‬ﻣﻔﻬوم ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺑرز اﻟﻣراﺣل اﻟﺗﻲ ﺗﻘود ﻟﺑروز‬
‫وظﻬور اﻟﻣﻘﺎوﻟﯾن ﻣن ﻓﺋﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻣﯾن وﺑﺎﻷﺧص اﻟذﯾن ﺗﺎﺑﻌوا ﺗﻛوﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﺣﯾث وﻣن ﺧﻼل‬
‫ﺛﻣﺎﻧﯾﺔ ﺑراﻣﺞ ﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ ﻻﺣظ اﻟﺑﺎﺣﺛﺎن أﻧﻪ ﺗوﺟد ﻋﻼﻗﺔ إﯾﺟﺎﺑﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﺗوﺟﻬﺎت اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻟﻠﻔرد واﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت‬
‫اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪ .‬أﻣﺎ ﻋن اﻟﻌواﻣل اﻟﺗﻲ ﺗؤﺛر ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻟﻧﻣوذج ﻓﺗﻘﺳم إﻟﻰ ﺛﻼث ﻣﺟﻣوﻋﺎت‪:‬‬

‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻷوﻟﻰ "اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺎت"‪ :‬وﺗﻣﺛل ﻣﺟﻣوع اﻟﻌواﻣل اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ واﻟﻣﺣﯾطﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺷﺟﻊ ﻋﻠﻰ ظﻬور‬
‫اﻹﺳﺗﻌدادات ﻋﻧد اﻟﻔرد‪.‬ﺣﯾث ﻻﺣظ اﻟﺑﺎﺣﺛﺎن أن اﻟطﻠﺑﺔ اﻟذﯾن ﻟدﯾﻬم آﺑﺎء ﯾﻌﻣﻠون ﻟﺣﺳﺎﺑﻬم اﻟﺧﺎص ﻟدﯾﻬم‬
‫إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ أﻛﺑر ﺑﺎﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻻﺧرﯾن‪.‬‬

‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ "اﻹﺳﺗﻌدادات"‪ :‬وﻫﻲ ﻣﺟﻣوع اﻟﺧﺻﺎﺋص اﻟﻧﻔﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗظﻬر ﻋﻧد اﻟﻣﻘﺎول‪ .‬وﻫﻲ اﻟﻣﺣﻔزات‪،‬‬
‫اﻟﻣواﻗف‪ ،‬اﻷﻫﻠﯾﺔ واﻟﻔﺎﺋدة اﻟﻣرﺟوة‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﺗﻔﺎﻋل ﻓظل ظروف ﻣﻼﺋﻣﺔ ﻟﺗﺗﺣول إﻟﻰ ﺳﻠوك‪.‬‬

‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ "ﺗﺟﺳﯾد اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت واﻟﻘدرات اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺷروع"‪ :‬وﻫذا ﯾﻛون ﺗﺣت اﻟدواﻓﻊ اﻟﻣﺣرﻛﺔ‬
‫واﻟﺗﻲ ﺗﺷﻣل اﻟﻌواﻣل اﻹﺟﺎﺑﯾﺔ وﻋواﻣل ﻋدم اﻹﺳﺗﻣ اررﯾﺔ )إﻧﻘطﺎع(‪ ،‬ﻓﻛﻠﻣﺎ زادت ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟدواﻓﻊ اﻟﻣﺣرﻛﺔ ﻓﻬﻲ‬
‫ﺗﺷﺟﻊ اﻷﻓراد ﻋﻠﻰ ﺧﻠق اﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ‪ ،‬واﻷﻓراد اﻟذﯾن ﯾﻣﺗﻠﻛون إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت وﻗدرات ﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ أﻛﺑر ﻓﻬم ﯾﺣﺗﺎﺟون‬
‫‪2‬‬
‫ﻟدواﻓﻊ ﻣﺣرﻛﺔ أﺧف‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ﺑدراوي ﺳﻔﯾﺎن‪ ،‬ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ ﻟدى اﻟﺷﺑﺎب اﻟﺟزاﺋري اﻟﻣﻘﺎول دراﺳﺔ ﻣﯾداﻧﯾﺔ ﺑوﻻﯾﺔ ﺗﻠﻣﺳﺎن‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ ﻣﻘدﻣﺔ ﻟﻧﯾل ﺷﮭﺎدة اﻟدﻛﺗورة ل م د‪ ،‬ﺗﺧﺻص ﻋﻠم‬
‫اﻹﺟﺗﻣﺎع اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ واﻹﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ أﺑو ﺑﻛر ﺑﻠﻘﺎﯾد ﺗﻠﻣﺳﺎن‪ ،‬اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ ‪ ،2015/2014‬ص‪.75‬‬

‫‪ 2‬اﻟﺟودي ﻣﺣﻣد ﻋﻠﻲ‪ ،‬ﻧﺣو ﺗطوﯾر اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﻲ‪ ،‬أطروﺣﺔ ﻣﻘدﻣﺔ ﺿﻣن ﻣﺗطﻠﺑﺎت ﻧﯾل ﺷﮭﺎدة اﻟدﻛﺗورة ﻓﻲ ﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﻛﻠﯾﺔ‬
‫اﻟﻌﻠوم اﻹﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﻌﻠوم اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺣﻣد ﺧﯾﺿر ﺑﺳﻛرة‪ ،‬اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ ‪ ،2015/2014‬ص‪،15‬ص‪.16‬‬
‫‪10‬‬
 ‫‪2‬ﻣﻘوﻣﺎت ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬اﻟﻣﺣﯾط اﻹﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ :‬ﯾﻌﺗﺑر اﻟﻣﺣﯾط اﻹﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ﻋﻧﺻ ار ﻣﻬﻣﺎ ﻓﻲ اﻟدﻓﻊ ﻧﺣو إﻧﺷﺎء اﻟﻣؤﺳﺳﺔ ﻧظرا‬
‫ﻟﺗرﻛﯾﺑﺗﻪ اﻟﻣﻌﻘدة واﻟﺛرﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻷﺳرة‪ :‬ﺗﻌﻣل اﻷﺳرة ﻋﻠﻰ ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻘدرات اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻷﺑﻧﺎﺋﻬﺎ ودﻓﻌﻬم ﻟﺗﺑﻧﻲ إﻧﺷﺎء اﻟﻣؤﺳﺳﺎت ﻛﻣﺳﺗﻘﺑل‬
‫ﻣﻬﻧﻲ ﺧﺎﺻﺔ إذا ﻛﺎن ﻫؤﻻء اﻵﺑﺎء ﯾﻣﺗﻠﻛون ﻣﺷﺎرﯾﻊ ﺧﺎﺻﺔ ﻋن طرﯾق ﺗﺷﺟﯾﻊ اﻷطﻔﺎل ﻣﻧذ اﻟﺻﻐر‬
‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌض اﻟﻧﺷﺎطﺎت وﺗﺣﻣل ﺑﻌض اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺎت اﻟﺑﺳﯾطﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣدرﺳﺔ‪:‬ﻟﯾﺳت اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﻣﻌزل ﻋن اﻟدﯾﻧﺎﻣﻛﯾﺔاﻟﺳوﺳﯾو‪-‬إﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻊ‪ ،‬ﻓﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ دورﻫﺎ‬
‫اﻟﺗﻛوﯾﻧﻲ واﻟﺗرﺑوي اﻟﻣﻌﺗﺎد ﯾﺗﻌﯾن ﻋﻠﯾﻬﺎ أن ﺗﻘﯾم ﺟﺳور اﻹﻟﺗﻘﺎء ﻣﻊ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﺷﻛل ﻗﺎطرة‬
‫اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل إﻧﻔﺗﺎﺣﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ وﺗﻧﻣﯾﺔ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ ﻟدى اﻟﺷﺑﺎب‪ ،‬وﻫﻧﺎ ﺗﻛﻣن أﻫﻣﯾﺔ ﻧﻘل‬
‫اﻟﻣﻌﺎرف ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻊ ﻣن أﺟل ﺧﻠق اﻟﺛروات ﺿﻣن ﻣﻧظور ﻣﻘﺎوﻻﺗﻲ ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻛوﯾن‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟدﯾن‪ :‬ﯾﻌﺗﺑر اﻟدﯾن ﻣن ﺑﯾن اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻹﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺳﺗﻣد ﻣﻧﻬﺎ اﻟﻔﺎﻋﻠون اﻹﺟﺗﻣﺎﻋﯾون اﻟﻛﺛﯾر‬
‫ﻣن اﻟﻘﯾم واﻟﻣﻌﺎﯾﯾر‪ ،‬ﻓﻘﯾم اﻟﻌﻣل ٕواﺗﻘﺎﻧﻪ وﻛذﻟك اﻹﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻧﻔس ﻓﻲ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﻘوت‪..‬إﻟﺦ‬
‫‪ ‬ﻫﻲ ﻋﻧﺎﺻر ﺗﺷﺗرك ﻓﯾﻬﺎ ﻛل اﻟدﯾﺎﻧﺎت اﻟﺳﻣﺎوﯾﺔ وﺣﺗﻰ ﺑﻌض اﻟدﯾﺎﻧﺎت اﻟوﺿﻌﯾﺔ‪ ،‬وﻋﻠﯾﻪ ﯾﺷﻛل اﻟدﯾن‬
‫واﻟﻘﯾم اﻟﺣﺎﻣل ﻟﻬﺎ أﺣد ﻣﻘوﻣﺎت اﻟﻔﻌل اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻌﺎدات واﻟﺗﻘﺎﻟﯾد‪ :‬ﺗﻌﺗﺑر اﻟﻌﺎدات واﻟﺗﻘﺎﻟﯾد ﻣن اﻟﻌواﻣل اﻟﻣؤﺛرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗوﺟﻪ ﻧﺣو إﻧﺷﺎء اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‪،‬‬
‫ﻓﺎﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت اﻟﺑدوﯾﺔ ﺗﻣﺎرس اﻟزراﻋﺔ واﻟرﻋﻲ ﻣﻊ أﺑﻧﺎﺋﻬﺎ أﻣﺎ اﻟﺻﻧﺎﻋﺎت اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ واﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ‬
‫ﻓﺗﺗوارﺛﻬﺎ اﻷﺟﯾﺎل‪.‬‬

‫‪ 3‬ﻋﻧﺎﺻر ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ‪:‬‬

‫اﻟﺣدﯾث ﻋن ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ ﯾﺣﯾل إﻟﻰ اﻟﺣدﯾث ﻋن اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ﺑﺎﻟدرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن‬
‫اﻟﻘﯾم اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻘﺎول اﻟذي ﻋرف ﺑﺄﻧﻪ ﯾﺣﻣل ﻗدرات ﺗﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻹﻧﺟﺎز‪ ،‬اﻟﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻧﻔس‪ ،‬اﻟرؤﯾﺎ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﯾﺔ‪ ،‬اﻟرﻏﺑﺔ ﻓﻲ اﻹﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ‪...‬إﻟﺦ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻹﻧﺟﺎز‪ :‬أي ﺗﻘدﯾم أﻓﺿل أداء واﻟﺳﻌﻲ إﻟﻰ إﻧﺟﺎز اﻷﻫداف وﺗﺣﻣل اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ واﻟﻌﻣل‬
‫ﻋﻠﻰ اﻹﺑﺗﻛﺎر واﻟﺗطوﯾر اﻟﻣﺳﺗﻣر واﻟﺗﻣﯾﯾز‪ ،‬وﻟذﻟك ﻓﺎﻟﻣﻘﺎول داﺋﻣﺎ ﯾﻘﯾم أداءﻩ ٕواﻧﺟﺎزﻩ ﻓﻲ ﺿوء ﻣﻌﺎﯾﯾر‬
‫ﻗﯾﺎﺳﯾﺔ وﻏﯾر إﻋﺗﯾﺎدﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻧﻔس‪ :‬ﺣﯾث ﯾﻣﺗﻠك اﻟﻣﻘوﻣﺎت اﻟذاﺗﯾﺔ واﻟﻘدرات اﻟﻔﻛرﯾﺔ ﻋﻠﻰ إﻧﺷﺎء ﻣﺷروﻋﺎت اﻷﻋﻣﺎل وذﻟك‬
‫ﻣن ﺧﻼل اﻹﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻟذات واﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻔﻛرﯾﺔ وﻗدرﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻔﻛﯾر واﻹدارة ٕواﺗﺧﺎذاﻟﻘرارت ﻟﺣل‬
‫اﻟﻣﺷﻛﻼت وﻣواﺟﻬﺔ اﻟﺗﺣدﯾﺎت اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﯾﺔ‪ ،‬وذﻟك ﺑﺳﺑب وﺟود ﺣﺎﻟﺔ ﻣن اﻟﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻧﻔس واﻹطﻣﺋﻧﺎن‬
‫ﻟﻘدراﺗﻬم وﺛﻘﺗﻬم ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫‪ ‬اﻟرؤﯾﺎ اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﯾﺔ‪ :‬أي اﻟﺗطﻠﻊ ﻧﺣو اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل ﺑﻧظرة ﺗﻔﺎؤﻟﯾﺔ ٕواﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ٕواﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﺗﺣﻘﯾق ﻣرﻛز ﻣﺗﻣﯾز‬
‫وﻣﺳﺗوﯾﺎت رﺑﺣﯾﺔ ﻣﺗزاﯾدة‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺿﺣﯾﺔ واﻟﻣﺛﺎﺑرة‪ :‬ﯾﻌﺗﻘد اﻟﻣﻘﺎوﻟون ﺑﺄن ﺗﺣﻘﯾق اﻟﻧﺟﺎﺣﺎت وﺿﻣﺎن إﺳﺗﻣ اررﯾﺗﻬﺎ‪ ،‬إﻧﻣﺎ ﯾﺗﺣﻘق ﻣن‬
‫ﺧﻼل اﻟﻣﺛﺎﺑرة واﻟﺻﺑر واﻟﺗﺿﺣﯾﺔ ﺑرﻏﺑﺎت آﻧﯾﺔ ﻣن أﺟل ﺗﺣﻘﯾق آﻣﺎل وﻏﺎﯾﺎت ﻣﺳﺗﻘﺑﻠﯾﺔ‪ ،‬وﻟذﻟك‬
‫ﻓﺎﻟﺿﻣﺎﻧﺔ اﻷﻛﯾدة ﻟﻬذﻩ اﻟﻣﺷروﻋﺎت إﻧﻣﺎ ﺗﻧﺑﻊ ﻣن ﺧﻼل اﻟﺟد واﻹﺟﺗﻬﺎد واﻟﻌطﺎء‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟرﻏﺑﺔ ﻓﻲ اﻹﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ‪ :‬وﯾﻘﺻد ﺑﻬﺎ اﻹﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻟذات ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﻐﺎﯾﺎت واﻷﻫداف‪ ،‬واﻟﺳﻌﻲ‬
‫ﺑﺈﺳﺗﻣرار ﻹﻧﺷﺎء ﻣﺷروﻋﺎت ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻻ ﺗﺗﺻف ﺑﺎﻟﺷراﻛﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺗواﻓر ﻟدﯾﻬم اﻟﻣوارد اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ‬
‫اﻟﻛﺎﻓﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺳﺗﺑﻌد اﻟﻌﻣل ﻟدى اﻵﺧرﯾن ﺗﺟﻧﺑﺎ ﻟﺣﺎﻻت اﻟﺗﺣﺟﯾم ﺑﺣﯾث ﯾﺗﻣﻛﻧون ﻣن اﻟﺗﻌﺑﯾر واﻟﺗﺟﺳﯾد‬
‫اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ ﻷﻓﻛﺎرﻫم وآراﺋﻬم وطﻣوﺣﺎﺗﻬم‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾوﻓر ﻟﻬم إﻧﺷﺎء اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ اﻟدﺧل اﻟﻛﺎﻓﻲ ﻟﻠﻣﻌﯾﺷﺔ‬
‫وﺗﺣﻘﯾق اﻟﺛراء‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧب اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ ﺷؤون اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻟدﯾﻬم ﻣﻣﺎ ﯾﻌطﯾﻪ إﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻣل‪ ،‬وﻫذا ﻣﺎ‬
‫‪1‬‬
‫ﺳﻣﺎﻩ )ﺷوم ﺑﯾﺗر ‪" (Shumpeter‬ﺑﺎﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﺻﻐﯾرة"‪.‬‬

‫اﻟﻣطﻠب اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻛﺄﺳﺎس ﻟزرع ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ‪.‬‬

‫‪ 1‬ﺗﻌرﯾف اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻟﻠﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪:‬‬

‫ﺗﺳﻌﻰ ﻣﺧﺗﻠف دول اﻟﻌﺎﻟم إﻟﻰ دﻣﺞ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻟﻠﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣدارس ﻓﻲ ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي ﻣن ﺧﻼل‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﺗﻧوﻋﺔ ﻣن اﻷﻧﻣﺎط وﺑﺳرﻋﺎت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺑﺣﺳب ﻣﺎ ﯾﺗواﻓر ﻟﻬﺎ ﻣن ﺧﺑرة وﻣوارد‪ .‬ﻣﺎ ﻣن ﻣﺳﺎر واﺣد أو‬
‫ﻣﻘﺎرﺑﺔ واﺣدة ﻟﺗﺣﻘﯾق ﻫذﻩ اﻟﻐﺎﯾﺔ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﺗوﺿﯾﺢ‪ ،‬ﯾﺟب اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟﻧﻣوذﺟﯾن ) ﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‬
‫وﺗﻌﻠﯾم اﻹﻗﺗﺻﺎدﯾﺎت واﻷﻋﻣﺎل(‪ ،‬ﻷن ﺑراﻣﺞ دروس اﻷﻋﻣﺎل ﺗﺗطرق ﻋﺎدة إﻟﻰ ﻛﻔﺎءات اﻟﻣﺗﻌﻠم ﻓﻲ إﯾطﺎر‬
‫اﻷﻋﻣﺎل وأﺣﯾﺎﻧﺎ ﺗﻧطﻠق اﻟدروس ﻣن ﻓرﺿﯾﺔ أن اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ ﺻدد ﺗطوﯾر ﻣﻬﺎراﺗﻪ ﻛﻲ ﯾﺻﺑﺢ ﻣدﯾ ار‪ ،‬أو ﻛﻲ‬
‫ﯾرﺗﻘﻲ اﻟﺳﻠم اﻟوظﯾﻔﻲ ﻓﻲ ﻣﺷروع أﻋﻣﺎل واﺳﻊ اﻟﻧطﺎق‪ .‬وﻣن اﻟﻧﺎدر أن ﺗﻧطﻠق ﻫذﻩ اﻟدروس ﻣن ﻓرﺿﯾﺔ أن‬
‫اﻟطﻠﺑﺔ ﯾوﻟدون اﻷﻓﻛﺎر وﯾﺧﻠﻘون وﯾؤﺳﺳون ﻣﺷﺎرﯾﻊ أﻋﻣﺎل ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬم‪.‬‬

‫وﻟﻘد ﺗم ﺗﻌرﯾف اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻟﻠﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ‪ " :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن أﺳﺎﻟﯾب اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻧظﺎﻣﻲ اﻟذي ﯾﻘوم ﻋﻠﻰ إﻋﻼم‪،‬‬
‫وﺗدرﯾب‪ ،‬وﺗﻌﻠﯾم أي ﻓرد ﯾرﻏب ﺑﺎﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻹﻗﺗﺻﺎدﯾﺔاﻹﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل ﻣﺷروع ﯾﻬدف إﻟﻰ‬
‫‪2‬‬
‫ﺗﻌزﯾز اﻟوﻋﻲ اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﻲ‪ ،‬وﺗﺄﺳﯾس ﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻷﻋﻣﺎل أو ﺗطوﯾر ﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻷﻋﻣﺎل اﻟﺻﻐﯾرة"‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ﺑدراوي ﺳﻔﯾﺎن‪ ،‬ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑق‪،‬ص‪،77‬ص‪،78‬ص‪.79‬‬
‫‪ 2‬ﻣﻧظﻣﺔ اﻟﻌﻣل اﻟدوﻟﯾﺔ )‪،(ILO‬ﻣﻧظﻣﺔ اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﻌﻠم واﻟﺛﻘﺎﻓﺔ )‪ ،(UNESCO‬ﻧﺣو ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻟﻠرﯾﺎدة ﻓﻲ اﻟﻘرن اﻟواﺣد واﻟﻌﺷرﯾن ‪ ،‬اﻟﻧﺳﺧﺔ‬
‫اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ :‬ﻣﻛﺗب اﻟﯾوﻧﺳﻛو اﻹﻗﻠﯾﻣﻲ ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ ،‬ﺑﯾروت‪،‬طﺑﻌﺔ ‪ ، ISBN978-92-3-604034-9 ،2010‬ص‪.21‬‬
‫‪12‬‬
 ‫‪ 2‬أﻫداف اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﻲ‪:‬‬

‫ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺳﻣﺎت اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ‬ ‫ﯾﻬدف اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﻲ ﺑﺷﻛل ﻋﺎم إﻟﻰ إﻛﺳﺎب اﻟطﻠﺑﺔ وﻫم ﻣراﺣل ﻋﻣرﯾﺔ‬
‫وﺧﺻﺎﺋﺻﻬﺎ اﻟﺳﻠوﻛﯾﺔ ﻣﺛل‪ :‬اﻟﻣﺑﺎدرة واﻟﻣﺧﺎطرة‪ ،‬واﻹﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ ﻣن أﺟل ﺧﻠق ﺟﯾل ﺟدﯾد ﻣن اﻟﻣﻘﺎوﻟﯾن‪ .‬وﻣن ﻫﻧﺎ‬
‫ﻓﺈن أﻫداف اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﻲ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﯾﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬

‫‪ 1‬ﺗﻣﯾﯾز وﺗﻬﯾﺋﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﯾن اﻟﻣﺣﺗﻣﻠﯾن ﻟﺑدء ﻣﺷروﻋﺎﺗﻬم أو اﻟﺗﻘدم واﻟﻧﻣو ﻟﻣﻧظﻣﺎﺗﻬم اﻟﻣﺑﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ‪.‬‬
‫‪ 2‬ﺗﻣﻛﯾن اﻟطﻠﺑﺔ ﻟﺗﺣﺿﯾر ﺧطط ﻋﻣل ﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ ﻣﺳﺗﻘﺑﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺗرﻛﯾز ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ واﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﺣرﺟﺔ واﻟﻣﻬﻣﺔ ﻗﺑل ﺗﻧﻔﯾذ وﺗﺄﺳﯾس اﻟﻣﺷروع ﻣﺛل ‪ :‬أﺑﺣﺎث و‬ ‫‪3‬‬
‫دراﺳﺎت اﻟﺳوق‪ ،‬ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﻧﺎﻓﺳﯾن‪،‬ﺗﻣوﯾل اﻟﻣﺷروع‪ ،‬واﻟﻘﺿﺎﯾﺎ واﻹﺟراءات اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ‪ ،‬وﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟﻧظﺎم‬
‫اﻟﺿرﯾﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﺑﻠد‪.‬‬
‫‪ 4‬ﺗﻣﻛﯾن اﻟطﻠﺑﺔ ﻣن ﺗطوﯾر ﺳﯾﻣﺎت وﺧﺻﺎﺋص اﻟﺳﻠوك اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﻲ ﻟدﯾﻬم ﻣﺛل اﻹﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ وأﺧذ‬
‫اﻟﻣﺧﺎطرة واﻟﻣﺑﺎدرة‪ ،‬وﻗﺑول اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺎت‪ ،‬أي اﻟﺗرﻛﯾز ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎرات اﻟﻌﻣل اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﻲ واﻟﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻼزﻣﺔ‬
‫واﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﻛﯾف ﺳﯾﺑدأ اﻟﻣﺷروع ٕوادارﺗﻪ ﺑﻧﺟﺎح‪.‬‬
‫‪ 5‬ﺗﻣﻛﯾن اﻟطﻠﺑﺔ ﻟﯾﺻﺑﺣوا ﻗﺎدرﯾن ﻋﻠﻰ ﺧﻠق ﻣﺷﺎرﯾﻊ ﺗﻘﻧﯾﺔ ﻣﺗطورة أو ﻣﻧظﻣﺎت ﻣﺑﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ‬
‫‪1‬‬
‫ﺑﺷﻛل ﻛﺑﯾر واﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺳﯾس واﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ واﻟﻣﺑﺎدرات اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻟدﯾﻬم‪.‬‬

‫‪ 3‬اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻛﻣﺣور أﺳﺎﺳﻲ ﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ‪:‬‬

‫ﯾﻌﺗﺑر اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻣن أﻫم اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﻲ ﺗﺷﻛل ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ‪ .‬ﺣﯾث ﯾﻌﺗﺑر ﻣﺣو ار أﺳﺎﺳﯾﺎ ﻓﻲ ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‬
‫وﺗطوﯾر اﻟﻣﻬﺎرات واﻟﺳﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻣن ﺣﺳن اﻟﺣظ أﻧﻪ ﯾﻣﻛن إﺳﺗﺛﻣﺎر دور اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺳن ﻣﺑﻛرة ﻗد ﺗﺻل إﻟﻰ رﯾﺎض اﻷطﻔﺎل وﯾﻣﻛن أن ﯾﻣﺗد ﻫذا اﻟدور ﻟﯾﺻل إﻟﻰ ﻣراﺣل ﻣﺗﻘدﻣﺔ ﻣن اﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫وﻣن اﻟﻣﺗطﻠب ﻟﻬذا اﻟﺗﻌﻠﯾم أن ﯾﻛون ﻗﺎﺋﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻹﺑداع واﻹﺑﺗﻛﺎر‪ ،‬ﻓﺎﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ ﻟﻠﺗﻌﻠﯾم اﻟﻘﺎﺋم ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺗﻠﻘﯾن واﻟﺣﻔظ ﻟم ﺗﻌد ﺗﻧﺎﺳب اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ اﻟﺣدﯾث ﻓﺿﻼ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﻋﺎﺋق ﻛﺑﯾر أﻣﺎم ﺑﻧﺎء ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﺗﺗطﻠب ﺗﻌﻠﯾﻣﺎ ﻗﺎﺋﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺗوﻟﯾد اﻷﻓﻛﺎر واﻟﺗﺄﻣل واﻹﺑﺗﻛﺎر‪ٕ ،‬واطﻼق اﻟﻌﻧﺎن ﻟﻺﺑداع اﻟﻣﺗﺣرر ﻣن‬
‫اﻟﻧﻣطﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺗﻔﻛﯾر اﻟﻣؤطر‪ ،‬واﻟﺗدرج اﻟﻣﻧطﻘﻲ اﻟرﺗﯾب‪.‬‬

‫ﻛﻣﺎ ﯾﺗطﻠب اﻟﺗﻔﻛﯾر اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﻲ أن ﯾﺗﻣﺣور اﻟطﺎﻟب ﻋﻠﻰ ﻣﻔﻬوم "اﻟﻣؤﺳﺳﺔ" أﺛﻧﺎء اﻟدراﺳﺔ‪ .‬ﻫذا اﻟﻣﻔﻬوم اﻟذي‬
‫ﯾوﺟﻪ اﻟﺗﻔﻛﯾر واﻹﺑداع إﻟﻰ ﻣﻛوﻧﺎت وأﻧﺷطﺔ وﻣﻬﺎرات ﺑﻧﺎء "اﻟﻣؤﺳﺳﺔ" وﯾﺟﻌل اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺗطﺑﯾﻘﻲ اﻟﻣﺟﺎل اﻟﺷﺎﺋﻊ‬
‫ﻟﻠﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ‪ .‬وﻗد ﺳﺑﻘت أورﺑﺎ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟدول ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل‪ ،‬ﺣﯾث إﺳﺗﺣدﺛت ﻣذ ﻋﺎم ‪ 1988‬م ﻋددا‬

‫‪1‬‬
‫اﻟﺟودي ﻣﺣﻣد ﻋﻠﻲ‪ ،‬ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑق‪ ،‬ص ‪.148‬‬
‫‪13‬‬
‫ﻛﺑﯾر ﻣن اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﺷﺟﯾﻌﯾﺔ ﻟﻣﻔﻬوم "اﻟﻣؤﺳﺳﺔ" ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺷراﻛﺔ ودﻋم ﻣن اﻟﻘطﺎع اﻟﺧﺎص ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺣﻠﻲ واﻹﻗﻠﯾﻣﻲ‪ .‬وﻛﺎﻧت ﺛﻣرﺗﻪ أﻋدت ﺟﯾﻼ ﻣن اﻟﺷﺑﺎب ﯾﻣﺗﻠك روﺣﺎ ﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻛﻣﺎ أن اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻹﺑﺗﻛﺎري اﻟﻘﺎﺋم ﻋﻠﻰ اﻹﺑداع واﻹﺑﺗﻛﺎر ﯾﺗطﻠب ﺗﺑﻧﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﻣﺗﻌدد اﻟﺗﺧﺻص اﻟذي‬
‫ﯾﺗﯾﺢ ﻟﻠطﺎﻟب ﻓرﺻﺔ ﺗﻌدد اﻟﺗﺄﻫﯾل واﻹﺧﺗﯾﺎر ﻣن ﺑﯾن اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ ﻣﻣﺎ ﯾﻧﻣﻲ ﺳﻌﺔ اﻷﻓق‪ ،‬ورﺣﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﺗﻔﻛﯾر‪ ،‬ورﺑط اﻷﻓﻛﺎر‪ ،‬وﯾﺟود ﻣﻧﺎﺧﺎ ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺎ ﻣﺗﻌدد اﻷﺑﻌﺎد اﻟﺗﺧﺻﺻﯾﺔ ﯾﺳﻬم ﻓﻲ اﻟوﺻول إﻟﻰ ﻓﻛرة ﯾﻣﻛن‬
‫ﺗﺣوﯾﻠﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﺷروع ﻣﻧﺗﺞ‪.‬‬

‫وﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ ﯾﺟب أن ﺗرﻛز اﻟﻣﻘررات ﻓﻲ ﺗﺷﺟﯾﻊ وﺗﻧﻣﯾﺔ اﻹﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ‪ ،‬واﻹﺑﺗﻛﺎر واﻟﻣﺧﺎطرة‪ ،‬واﻟﻣﻬﻧﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﻣل‪ ،‬وﺗﻧظﯾم اﻟوﻗت وﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﻣﻬﺎرات اﻟﻬﺎﻣﺔ‪ .‬وﻗد ذﻛر روﺑرت ﻫﯾﺳرش وﻣﺎﯾﻛل ﺑﯾﺗر ‪2008‬م أن‬
‫اﻟدراﺳﺎت أوﺿﺣت أن ﻧﺳﺑﺔ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ إﻧﺷﺎء ﻣﺷروع ﺧﺎص ﻟﻠذﯾن ﯾدرﺳون اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﺗﺳﺎوي أرﺑﻌﺔ أﺿﻌﺎف‬
‫اﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠذﯾن ﻻ ﯾدرﺳون اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن اﻟدﺧل اﻟﻣﺗوﻗﻊ ﻟﻠذﯾن ﯾدرﺳون اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﯾزﯾد ﺣواﻟﻲ ّ‪ % 20‬إﻟﻰ‬
‫‪1‬‬
‫‪ %30‬ﻋن دﺧل اﻟذﯾن ﯾدرﺳون اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت اﻷﺧرى‪.‬‬

‫اﻟﻣطﻠب اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬روح اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻘد إزدادإﻫﺗﻣﺎم اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﺑدراﺳﺔ روح اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻧظ ار ﻷﻫﻣﯾﺗﻬﺎ اﻟﻛﺑﯾرة ﻓﻲ ﺗدﻋﯾم وﺗﺷﻛﯾل اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪ ،‬وﻷن‬
‫اﻟﻣﺻطﻠﺢ ﻣزال ﻣﺟﺎل اﻟﺑﺣث ﻟم ﯾﺗم اﻟﺗوﺻل إﻟﻰ إﺗﻔﺎق ﺣول ﺗﻌرﯾف ﻣوﺣد وﺷﺎﻣل ﻟﻪ‪.‬‬

‫ﻓﺣﺳب ) ‪ (Leger-Jarniou‬ﻻ ﯾﺟب اﻟﺧﻠط ﺑﯾن روح اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ وروح اﻟﻣؤﺳﺳﺔ ﻓﻠﻛل واﺣد ﻣﻧﻬﻣﺎ ﻣﻔﻬوﻣﻪ‬
‫اﻟﺧﺎص ﺑﻪ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 1‬روح اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‪ :‬ﺗﺗﻣﺛل روح اﻟﻣؤﺳﺳﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﻣوع اﻟﻣواﻗف اﻹﯾﺟﺎﺑﯾﺔ ﺗﺟﺎﻩ اﻟﻣؤﺳﺳﺔ واﻟﻣﻘﺎول‪.‬‬

‫‪2‬روح اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪ :‬ﻫﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣؤﻫﻼت واﻟﻘدرات اﻟﺗﻲ ﺗﻣﯾز اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪ ،‬وﺗﻌﻛس ﺳﻠوك‬
‫وﺗﺻرف اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪ ،‬ﻟم ﯾﺗﻔق اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﻋﻠﻰ ﺣﺻرﻫﺎ‪ ،‬وﻟﻛﻧﻧﺎ ﺗﻣﻛﻧﺎ أن ﻧﺳﺗﺷف ﻣﻧﻬﺎ ﻣﺎﯾﻠﻲ‪:‬‬

‫‪ ‬إﻛﺗﺷﺎف اﻟﻔرص واﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ إﻗﺗﻧﺎﺻﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺧﻠق اﻟﻘﯾﻣﺔ‪ :‬ﺣﯾث ﺗﻌﻛس ﻫذﻩ اﻟﻘدرة إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ اﻹﺑداﻋﯾﺔ ﻓﻲ إﯾﺟﺎد ﺗوﻟﯾﻔﺎت ﺟدﯾدة‬
‫ﻟﻺﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ وﻓﻲ ظروف ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻹﻧﺗﺎج ﺳﻠﻊ أو ﺧدﻣﺎت ﺟدﯾدة‪ ،‬أو إدﺧﺎل طرق ﻋﻣل ﺟدﯾدة‪،‬‬
‫ﻓﺗﺢ أﺳواق ﺟدﯾدة‪ ،‬إﯾﺟﺎد ﻣﺻﺎدر ﺗﻣوﯾل وﺗﻣوﯾن ﺟدﯾدة‪ ،‬وﺻف طرق ﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ ﺟدﯾدة‪.‬‬
‫‪ ‬إﯾﺟﺎد اﻷﻓﻛﺎر اﻟﺟدﯾدة اﻟﺧﻼﻗﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﻣﺢ ﺑرﻓﻊ اﻟﺗﺣدي‪.‬‬
‫‪ ‬إﺗﺧﺎذ اﻟﻘ اررات اﻟﺻﺎﺋﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬إﻗﺗﺣﺎم اﻟﻐﻣوض‪.‬‬

‫‪ 1‬أﺣﻣد ﺑن ﻋﺑد اﻟرﺣﻣن اﻟﺷﻣﯾري وآﺧرون‪ ،‬ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑق‪ ،‬ص‪،25‬ص‪.26‬‬

‫‪2‬‬
‫اﻟﺟودي ﻣﺣﻣد ﻋﻠﻲ‪ ،‬ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑق‪ ،‬ص‪.16‬‬
‫‪14‬‬
 ‫‪ ‬اﻟﻣﺑﺎدرة واﻟﻣﺑﺎدأة وﺗﺣﻘﯾق اﻟﺳﺑق‪.‬‬
‫‪ ‬إﺳﺗﻘراء اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻟﺗدﻗﯾق ﻓﯾﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺣﻘﯾق أﻓﺿل اﻷﻫداف وﻓﻲ أﺳوأ اﻟظروف‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﺣﺎﻻت وﻣواﻗف ﻋدم اﻟﺗﺄﻛد ﻓﻲ اﻟﻣﺣﯾط‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺻرف ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺗوﻗﻌﺎت ﻣﺣﺳوﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺗﺣﻣل اﻟﻣﺧﺎطر وﻻ ﯾﺧﺷﻰ اﻟﻔﺷل‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺣدث اﻟﺗﻐﯾﯾر اﻟذي ﯾﺳﻣﺢ ﺑﺗﺣﻘﯾق ﻣﻛﺎﺳب ﺟدﯾدة‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﻌﺎﻣل ﺑﻣروﻧﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟدﯾﻧﺎﻣﯾﻛﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻔﻛﯾر اﻟﻧﻘدي‪.‬‬

‫ﻟﻘد ﺗﻌددت ﻫذﻩ اﻟﺧﺻﺎﺋص وﺗﺷﺎﺑك اﻟﻛﺛﯾر ﻣﻧﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺗﻰ ﺗﻛﺎد أن ﺗﺳﺗﻌﺻﻲ ﻋن اﻟﻔﺻل ﺑﯾﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻣﻛﻣﻠﺔ‬
‫ﻣﺗﻣﻣﺔ ﻟﺑﻌﺿﻬﺎ‪ ،‬وأﻛﺛرﻫﺎ ﻟﺻﯾﻘﺔ ﺑﺎﻟﺷﺧﺻﯾﺔ اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟك ﻓﻬﻲ ﻓﻲ إﻋﺗﻘﺎدﻧﺎ ﯾﻣﻛن ﺗدﻋﯾﻣﻬﺎ وﺗﻌزﯾزﻫﺎ‪،‬‬
‫ﺑطرق وأدوات ﺷﺗﻰ ﻗد ﺗﻛون اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ اﺣد ﻫذﻩ اﻷدوات‪ ،‬وﻣن ﻣﻧطﻠق ﺗﺳﻬﯾل اﻟﻔﻬم إرﺗﺄﯾﻧﺎ ﺗﺟﻣﯾﻌﻬﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪ ‬اﻟﺗﺣدي واﻹﺻرار‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣﺧﺎطرة ٕواﻗﺗﺣﺎم اﻟﻐﻣوض‪.‬‬
‫‪ ‬إﺳﺗﻛﺷﺎف اﻟﻔرص‬
‫‪ ‬اﻹﺑداع واﻟﺗﺟدﯾد‪.‬‬
‫‪ ‬اﻹﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻣﺎ ﺳﺑق‪ ،‬ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ أن ﻧﺳﺗﺷف أن روح اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﻟﯾﺳت ﻋﻠﻣﺎ وﻻ ﻓﻧﺎ‪ ،‬وﻻ ﺧﺻﺎﺋص وﺻﻔﺎت ﻓطرﯾﺔ أو ﻣﻛﺗﺳﺑﺔ‬
‫ﺑل ﻫﻲ ﻣﻣﺎرﺳﺔ وﺳﻠوك ﺗﻐذﯾﻬﺎ اﻟﻣﻌرﻓﺔ‪ ،‬واﻟﻣﻌرﻓﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ وﺳﯾﻠﺔ ﻟﺗﺣﻘﯾق اﻟﻐﺎﯾﺔ وﺗﻌﻛس اﻟﻘدرات‬
‫واﻟﻣﻬﺎرات‪ ،‬ﻟذا ﻓﻬﻲ ﺗﻌرف ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﻗدرة ﻓردﯾﺔ أو ﺟﻣﺎﻋﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻣل اﻟﻣﺧﺎطر ﺑرأس اﻟﻣﺎل واﻟﻣﻐﺎﻣرة ﻓﻲ‬
‫ﺗﻘدﯾم ﺷﻲء ﺟدﯾد)ﺑﻣﻌﻧﻰ اﻹﺑﺗﻛﺎر( ﺑﺈﺳﺗﺧدام أﻓﺿل ﻣزﯾﺞ ﻣن اﻟﻣوارد اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻋﻠﯾﻪ ﻓﻬﻲ اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ رؤﯾﺔ‬
‫اﻟﻔرص ﺿﻣن ﻣﺎ ﯾراﻩ اﻵﺧرون ﺗﻬدﯾدا‪ " .‬ﺗﻌﻧﻲ روح اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ ﺗوﻟﯾد اﻹﺑﺗﻛﺎر واﻟرﻏﺑﺔ ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﻧﺟﺎح "‬
‫‪1‬‬
‫)‪.(Jean louis schaan‬‬

‫‪ 1‬اﻟﯾﻣﯾن ﻓﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻟطﯾﻔﺔ ﺑرﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ ودورھﺎ ﻓﻲ ﺗﻌزﯾز اﻟروح اﻟﻣﻘﺎوﻻﺗﯾﺔ‪ ،‬دراﺳﺔ إﺳﺗطﻼﻋﯾﺔ ﻋﻧد طﻼب ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻹﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﻌﻠوم‬
‫اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺣﻣد ﺧﯾﺿر ﺑﺳﻛرة ‪ ، 2010‬ص ‪ ،8‬ص‪،9‬ص‪.10‬‬
‫‪15‬‬
16