‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬

‫جامعة باجي مختار عنابة‬

‫كلية علم النفس‬

‫تخصص علم النفس العيادي‬

‫استمارة بحث علمي‬

‫تحية طيبة‪،‬‬

‫في إطار التحضير لمذكرة ماستر في علم النفس العيادي تحت عنوان" معوقات دمج أطفال التوحد من‬

‫وجهة نظر المعلمين ‪".‬وبصفتك معلم(ة) لألطفال العاديين‪ ،‬فأنت مؤهل(ة) لتزويدنا بمجموعة من‬

‫المعلومات‪ ،‬لذلك نرجو من سيادتكم اإلجابة عن أسئلتنا بكل موضوعية وذلك بوضع عالمة )×( في المكان‬

‫الذي تراه مناسبا ‪.‬وتأكدوا بأن اجابتكم سوف تحاط بالسرية التامة ولن تستخدم إال ألغراض البحث العلمي‪.‬‬

‫اشكركم على حسن تعاونكم وتقبلوا منا أسمى عبارات التقدير واالحترام‪.‬‬

‫الطالبة‪:‬‬

‫بورقيبة ريان‬ ‫‪‬‬

‫تيطح رانيا‬ ‫‪‬‬

‫االستاذ المشرف‪:‬‬

‫عاشوري صونيا‬ ‫‪‬‬

‫‪0200/0202‬‬
 ‫استمارة استبيان حول معوقات دمج أطفال التوحد من وجهة نظر المعلمين‬

‫المحور األول ‪:‬المعلومات الشخصية‬

‫السن ‪:‬‬ ‫•‬

‫من ‪ 45-60‬سنة‬ ‫من ‪ 35-45‬سنة‬ ‫من ‪ 25-35‬سنة‬

‫• المستوى التدريسي‬

‫‪................................................................................................................................‬‬

‫• المؤسسة التعليمية‬

‫‪................................................................................................................................‬‬

‫المحورالثاني‪ :‬وجهة النظر حول الدمج المدرسي‬

‫ما رأيك في الدمج المدرسي ألطفال التوحد؟‬ ‫•‬

‫نعم بشروط‬ ‫ال‬ ‫نعم‬

‫إذا كانت اإلجابة بنعم بشروط‪ ،‬فيما يتمثل ذلك؟ ‪............................................................‬‬

‫هل سبق لك التعامل مع طفل من أطفال التوحد؟‬ ‫•‬

‫ال‬ ‫نعم‬
 ‫• أين كان ذلك؟‬

‫في المدرسة‬ ‫في الشارع‬ ‫في المنزل‬

‫هل واجهت صعوبات في ذلك؟‬ ‫•‬

‫ال‬ ‫نعم‬

‫فيما تمتلث هاته الصعوبات؟‬ ‫•‬

‫‪................................................................................................................................‬‬

‫‪............................................................................................................................. ...‬‬

‫‪......................................................‬‬

‫المحور الثالث‪ :‬المعيقات التعليمية ألطفال طيف التوحد‬

‫ما هي المشاكل التعليمية التي تعيق الدمج المدرسي ألطفال طيف التوحد؟‬

‫‪ ‬صعوبة التواصل الفكري والبصري وقلة التفاعل‬

‫‪ ‬كثرة الحركة والتشويش والعنف‬

‫‪ ‬العزلة واالنطوائية في عالمه وعدم االستجابة‬

‫‪ ‬نقص القدرات الفكرية والتعلمية نتيجة صعوبة الفهم وبطء االستيعاب‬

‫‪ ‬عدم تكوين المعلم العادي على التعامل مع طفل التوحد‬

‫‪ ‬عدم تخصيص برنامج تعليمي يتوافق مع قدراتهم‬

 ‫‪ ‬عدم االنتباه والتركيز‬

‫‪ ‬عدم تقبل الطفل العادي لطفل التوحد (التنمر)‬

‫مشكالت أخرى‪ ،‬أذكرها‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................. ...‬‬
‫‪....................................................‬‬

‫المحور الرابع ‪ :‬معاملة أطفال التوحد المدمجين‬

‫ماهي الطريقة المثلى للتعامل مع طفل طيف التوحد المدمج؟‬

‫‪ ‬محاولة معرفته والتركيز عليه أكثر من زمالئه‬

‫‪ ‬التشجيع والتحفيز‬

‫‪ ‬اشراكه في مختلف األنشطة لزيادة تفاعله وتحسين سلوكه‬

‫‪ ‬تبسيط المعلومة وتكرارها‬

‫‪ ‬االستعانة بمرافق متخصص‬

‫‪ ‬التعامل معه بين الحزم والمرونة‬

‫‪ ‬حمايته من تنمر زمالئه‬

‫‪ ‬مقترحات أخرى‪ ،‬أذكرها‪:‬‬

‫‪................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................. ...‬‬
‫‪....................................................‬‬