聖保羅書院

中一級 中國語文科
下學期 作文(記事寫人說理)
姓名﹕_______________ 班別﹕1F ( ) 日期﹕ / /

從下面兩題題目中擇一作文一篇，不得少於 400 字（標點符號計算在內）。如文中需用姓名而試題又未提

供者，必須選用以下方格內的名字，如有需要，姓氏可自由配搭；如欲為試題提供的名字搭配姓氏者，亦按此例處理。

英秀 一心 幼羚 家寶 念慈
思賢 有容 向華 修端 允行

題目一：與________相處時，我得到了啟發。
(他/她/身份)

解題 / 界說：
1 與________相處時：相處，暗示啟發「我」的人一定要是與我有接觸的/有共同經歷，在文中也
宜加以敍述；那人不宜為「我」單向認識/與「我」沒有直接交流過的人的人，譬如從沒見過面
的名人。
2 得到啟發：啟發，即對「我」有正面影響，其言行舉止、性格等令「我」有所體悟、發揮潛
能，使「我」在思想或品行等方面都有所長進。

進階要求
1. 對比人物行為、性格
2. 有暗示/伏線，前後內容有連繫

寫作提示：
1 宜用記敍及描寫的方式為主寫作，可就受啟發的歷程或結果抒發感受。
2 可描寫那個人的外貌（五官、身型、慣常衣着打扮等） 、行動、語言等。(宜稍作描述，以增加真
實感，但又要與前後段落有關連，不可太脫節)
3 宜記述與那個人相處的經過，對那個人言行舉止的觀察，述及那個人對「我」的影響及啟發(即
例如內心有何想法上的改變，當時反思等)。宜善用不同記敍方法敍事，如倒敍法等。
4 「我」可能是在平日相處時，從那人一貫的言行中受到啟發，又或是有一次相處時那人的行動
或說話觸動了「我」，兩者皆可。(可參考「總分總」寫法)
5 **如果述及「我」起初有某種缺點，受那人啟發後有所改變，就宜小心處理轉捩點的部分，以
自然過渡「我」思想或能力的轉變。
6 可在文中抒發對那人的感受，如敬愛、感激等，並反思自己在受到啟發後應採取甚麼行動。
7 文章的高下，取決於記敍的事件和描寫的特點是否能突出該人的獨特形象、與「我」或一般人
的對比，令「我」受他／她啟發一事更為言之成理；能否闡明他／她如何啟發「我」，令「我」
受益不少。
大綱
本頁 20*20 = 400 格
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