Завдання по фізиці 9 клас на період з 21.04 по24. 04.2020 року.

Працюємо по темі «Фундаментальні взаємодії у природі», опрацьовуємо §39, виконуємо завдання

вправи 39 № 6, готуємось до контрольної роботи. З цією метою виконуємо завдання картки.
Короткі теоретичні відомості.

Фундаментальні взаємодії в природі. Межі застосування фізичних законів та теорій.

Фундаментальний характер законів збереження в природі. Прояви законів збереження.
1. Фундаментальні закони збереження
Фундаментальні фізичні закони - це найбільш повне на сьогоднішній день, але наближене
відображення об'єктивних процесів у природі. Різні форми руху матерії описуються різними
фундаментальними теоріями. Кожна з цих теорій описує цілком певні явища: механічне або
тепловий рух, електромагнітні явищ, що було нами вивчено в базовому курсі фізики середньої школи
7-9 класи.
Існують більш загальні закони в структурі фундаментальних фізичних теорій, що охоплюють всі
форми руху матерії і всі процеси. Це закони симетрії, або інваріантності, та пов'язані з ними закони
збереження фізичних величин.
Закони збереження фізичних величин - це твердження, згідно з якими чисельні значення цих величин
не змінюються з часом у будь-яких процесах або класах процесів. Фактично в багатьох випадках
закони збереження просто випливають з принципів симетрії.

2. Енергія та її форми

3. Що потрібно для того, щоб працювали закони збереження?

Ідея збереження з'явилася спочатку як суто філософська думка про наявність незмінного,
стабільного у вічно мінливому світі. Ще античні філософи-матеріалісти прийшли до поняття матерії
як незнищенної і несотворімо основи всього сущого. З іншого боку, спостереження постійних змін у
природі призводило до подання про вічний рух матерії як важливому її властивості. З появою
матеріалістичної формулювання механіки на цій основі з'явилися закони збереження.

4. Три рівні матеріального світу.

5. Фундамент для роботи законів збереження
Симетрія у фізиці - це властивість фізичних величин, що детально описують поведінку систем,
залишатися незмінними (інваріантними) при певних перетвореннях, яким можуть бути піддані
входять до них величини.
Поняття симетрії відіграє в житті людини важливу роль. Природа красива і вимагає для свого опису
красивих рівнянь. Можливість записати закони природи..
Другий зміст цього слова - рівновага. Ще Аристотель говорив про симетрії як про такий стан, що
характеризується співвідношенням крайнощів.
Межі застосування фізичних законів і теорій
1. Закони збереження не залежать ні від траєкторій частинок, ні від характеру діючих сил. Тому вони
дозволяють отримати ряд досить загальних і важливих висновків про властивості різних механічних
процесів, не занурюючись в їх детальний розгляд за допомогою рівнянь руху. Якщо, наприклад,
виявляється, що якийсь процес суперечить законам збереження, то одразу можна стверджувати: цей
процес неможливий і безглуздо намагатися його здійснити . Відкривши можливість іншого підходу
до розгляду класичних механічних явищ, закони збереження стали потужним інструментом
дослідження, яким кожного дня користуються фізики. Ця найважливіша роль законів збереження як
інструмента дослідження обумовлена.
2. Той факт, що закони збереження не залежать від характеру діючих сил, дозволяє використовувати
їх навіть тоді, коли сили взагалі невідомі. В цих випадках закони збереження є єдиним і незамінним
інструментом дослідження.
3. Навіть в тих випадках, коли сили відомі, закони збереження допомагають розв’язувати багато
задач про рух частинок. Всі ці задачі можуть бути розв’язані за допомогою рівнянь руху, але
застосування законів збереження дуже часто дозволяє отримувати розв’язок більш простим шляхом.
Запитання:
1. Назвіть три рівні матеріального світу.
2. Наведіть приклади об’єктів, що належать до різних рівнів матеріального світу.
3. Умови для роботи законів збереження
4. Форми енергії
5. Які науки крім фізики вивчають закони збереження
6. Які закони збереження є фундаментальними законами в фізиці
7. Які галузі фізики на вашу думку є більш цікавими для вивчення і чому?

Готуємось до контрольної роботи. Розв’язування задач. Дайте відповідь на питання.

1. Тіло, маса якого 3 кг, рухається із швидкістю 4 м/с. Визначити імпульс тіла.
2. Фізична величина, яка характеризує взаємодію тіл
3. М’яч летить із швидкістю 6 м/с. Обчислити масу м’яча, якщо його імпульс становить 4,2 кг м/с.
4. Хто запропонував ідею використання ракет для космічних польотів?
5. З якою швидкістю рухається куля масою 65 г , якщо імпульс її руху становить 21 кг м/с?
6. Один із видів руху
7. Хлопчик ударив по нерухомому м’ячу, маса якого 80 г, і надав йому швидкості 20 м/с. Визначте
середню силу удару, якщо удар тривав 0,002 с.
8. Англійський науковець-фізик
9. Тіло масою 7 кг рухається відповідно до рівняння х = 3t + 4t2. Визначте, якого імпульсу набуло
тіло через 5 секунд після початку спостереження руху.
10. Фізична величина, яка характеризує рух.
11. 25-тонний вагон рухається по горизонтальній ділянці зі швидкістю 2 м/с. Його наздоганяє 15-
тонний вагон, швидкість якого 4 м/с. Якою буде їхня швидкість після зчеплення?
12. Хто втілив в життя ідею створення ракет для космічних польотів?
13. Візок, що рухається зі швидкістю 3 м/с, зчіпляється з нерухомим візком масою 2 кг. Якою є
швидкість візка після їхнього зчеплення?
14. Частина ракети, з якої виходять реактивні гази.
15. Снаряд масою 40 кг, що летить горизонтально зі швидкістю 400 м/с, влучає в нерухому
платформу з піском і застряє в піску. З якою швидкістю стала рухатися платформа?
16. Рух кульки масою500 г описується рівнянням х = 0,5 – 4t + 2t2. Визначте імпульс кульки через 3 с
після початку відліку часу.
 17. Хлопчик масою 40 кг, що біжить зі швидкістю 7,2 км/год , наздоганяє візок масою 80 кг, що
рухається із швидкістю3,6 км/год, і стрибає на нього. З якою швидкістю рухатиметься візок з
хлопчиком?
18. Куля масою 10г вилітає з дула гвинтівки зі швидкістю 800м/с і через 2с її швидкість стає рівною
300м/с. Визначити середню величину сили, що затримує політ кулі.
Розв'язання:

Відповідь: 2,5Н.

19. Човен масою 120кг знаходиться в нерухомій воді. Рибалка, маса якого 80кг, знаходиться в човні і
переходить з одного кінця човна на інший. Яка довжина човна, якщо він при русі перемістився
відносно поверхні води на 1м. Опором води знехтувати.
Розв'язання:

Швидкість переміщення човна відносно води буде . Використавши закон збереження і

імпульсу або , отримаємо: .

Відповідь: .
Питання –відповідь «Так чи ні»

1. Кальмар, наповнивши мантійну порожнину водою, сильним скороченням м’язів виштовхує її із

себе, внаслідок чого сам переміщується. Чи проявляється в цьому реактивний рух?

2. Чи може змінитись імпульс тіла, якщо не змінилась ані маса тіла, ані модуль його швидкості?

3. Чи може людина, стоячи на ідеально гладкій горизонтальній поверхні льоду, зрушити з місця, не
упираючись нічим гострим у лід?

4. Плід рослини «скажений огірок» у час достигання відривається від плодоніжки і через отвір, який
утворився, стиснутим повітрям викидається насіння. Чи позначається це на рухові плода?

5. Дві платформи рухаються в одному напрямі. Коли вони порівнялися, з платформи, що мала більшу
швидкість, перекинули на другу вантаж великої маси. Як вплине це на швидкість руху другої
платформи? Тертям знехтувати.
 Самостійна робота 9 клас

Імпульс. Закон збереження імпульсу

1. Знайти імпульс вантажного автомобіля масою 10 т, який рухається зі швидкістю 36 км/год, і

легкового автомобіля масою 1 т, що рухається з швидкістю 25 м/с.

2. Тіло масою 0,8 кг проекція швидкості якого на вісь Ох дорівнює 2 м/с взаємодіє з тілом масою
0,8 кг, проекція швидкості якого – 2 м/с. Знайти проекцію швидкості тіл після взаємодії, якщо
вони почали рухатися як одне ціле.

3. На судні масою 750 т зроблено з гармати постріл у напрямку, протилежному рухові судна, під
кутом 60° до горизонту. На скільки зміниться швидкість судна, якщо снаряд масою 30 кг
вилетів зі швидкістю 1 км/с відносно судна.