BO 7237 Ar-64-83

‫عدد ‪23 - 7237‬ألا عيبر ‪23‬ر ‪(( 23‬بوتكأ ‪(9‬أ ‪((9‬‬ ‫الجريدة الرسمية‬ ‫‪7858‬‬
‫نظام موظفي اإلدارات العامة‬

‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.23.546‬الصادر في ‪ 15‬من محرم ‪1445‬‬ ‫نصوص خاصة‬
‫(‪ 2‬أغسطس ‪ )2023‬بشأن النظام األسا�سي لألساتذة الباحثين‬
‫بمؤسسات التعليم العالي غير التابعة للجامعات ؛‬ ‫وزارة التربية الوطنية والتعليم األولي والرياضة‬
‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.62.344‬الصادر في ‪ 15‬من صفر ‪1383‬‬ ‫مرســوم رقــم ‪ 2.23.819‬صــادر ف ــي ‪ 20‬مــن ربيــع األول ‪1445‬‬
‫(‪ 8‬يوليو ‪ )1963‬بتحديد ساللم األجور وشروط ترقي موظفي الدولة‬ ‫(‪ 6‬أكتوبر ‪ )2023‬في شأن النظام األسا�سي الخاص بموظفي‬
‫في الرتبة والدرجة‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمه ؛‬ ‫قطاع التربية الوطنية‪.‬‬
‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.73.722‬الصادر في ‪ 6‬ذي الحجة ‪1393‬‬
‫رئيس الحكومة‪،‬‬
‫(‪ 31‬ديسمبر ‪ )1973‬بتحديد ساللم ترتيب موظفي الدولة وتسلسل‬
‫بناء على الظهير الشريف رقم ‪ 1.58.008‬الصادر في ‪ 4‬شعبان ‪1377‬‬
‫املناصب العليا باإلدارات العمومية ؛‬ ‫(‪ 24‬فبراير ‪ )1958‬في شأن النظام األسا�سي العام للوظيفة العمومية‪،‬‬
‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.04.403‬الصادر في ‪ 29‬من شوال ‪1426‬‬ ‫كما وقع تغييره وتتميمه‪ ،‬وال سيما الفصل ‪ 4‬منه ؛‬
‫(‪ 2‬ديسمبر ‪ )2005‬بتحديد شروط ترقي موظفي الدولة في الدرجة‬ ‫وعلى القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51.17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين‬
‫أو اإلطار‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمه ؛‬ ‫والبحث العلمي‪ ،‬الصادر بتنفيذه الظهير الشريف رقم ‪ 1.19.113‬بتاريخ‬
‫‪ 7‬ذي الحجة ‪ 9( 1440‬أغسطس ‪ )2019‬؛‬
‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.11.621‬الصادر في ‪ 28‬من ذي الحجة ‪1432‬‬
‫(‪ 25‬نوفمبر ‪ )2011‬بتحديد شروط وكيفيات تنظيم مباريات التوظيف‬ ‫وعلى القانون رقم ‪ 011.71‬الصادر في ‪ 12‬من ذي القعدة ‪1391‬‬
‫في املناصب العمومية‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمه؛‬ ‫(‪ 30‬ديسمبر ‪ )1971‬بإحداث نظام املعاشات املدنية‪ ،‬كما وقع تغييره‬
‫وتتميمه ؛‬
‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.92.231‬الصادر في ‪ 7‬ذي القعدة ‪1413‬‬
‫وعلى القانون رقم ‪ 54.19‬بمثابة ميثاق املرافق العمومية‪ ،‬الصادر‬
‫(‪ 29‬أبريل ‪ )1993‬بإعفاء املوظفين من شرط السن املطلوب نظاميا‬
‫بتنفيذه الظهير الشريف رقم ‪ 1.21.58‬بتاريخ ‪ 3‬ذي الحجة ‪1442‬‬
‫لتوظيفهم في إطار جديد من أطر الدولة ؛‬ ‫(‪ 14‬يوليو ‪)2021‬؛‬
‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.92.264‬الصادر في ‪ 26‬من ذي القعدة ‪1413‬‬ ‫وعلى القانون رقم ‪ 07.00‬القا�ضي بإحداث األكاديميات الجهوية‬
‫(‪ 18‬ماي ‪ )1993‬بتحديد شروط وكيفية منح تعويض تكميلي لبعض‬ ‫للتربية والتكوين‪ ،‬الصادر بتنفيذه الظهير الشريف رقم ‪1.00.203‬‬
‫موظفي اإلدارات العمومية ؛‬ ‫بتاريخ ‪ 15‬من صفر ‪ 19( 1421‬ماي ‪ ،)2000‬كما وقع تغييره وتتميمه‪،‬‬
‫ال سيما باملرسوم بقانون رقم ‪ 2.23.781‬؛‬
‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.12.90‬الصادر في ‪ 8‬جمادى اآلخرة ‪1433‬‬
‫(‪ 30‬أبريل ‪ )2012‬املتعلق بالشهادات املطلوبة لولوج مختلف‬ ‫وعلى املرسوم امللكي رقم ‪ 62.68‬الصادر في ‪ 19‬من صفر ‪1388‬‬
‫(‪ 17‬ماي ‪ )1968‬بتحديد املقتضيات املطبقة على املوظفين املتمرنين‬
‫الدرجات املحدثة بموجب األنظمة األساسية‪ ،‬كما وقع تغييره ؛‬
‫باإلدارات العمومية ؛‬
‫وبعد املداولة في مجلس الحكومة املنعقد بتاريخ ‪ 11‬من ربيع‬
‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.85.723‬الصادر في ‪ 7‬شعبان ‪1407‬‬
‫األول ‪ 27( 1445‬سبتمبر ‪،)2023‬‬ ‫(‪ 6‬أبريل ‪ )1987‬بإحداث مركز التوجيه والتخطيط التربوي‪ ،‬كما وقع‬
‫رسم ما يلي ‪:‬‬ ‫تغييره وتتميمه ؛‬
‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.08.521‬الصادر في ‪ 19‬من ذي الحجة ‪1429‬‬
‫املادة األولى‬ ‫(‪ 18‬ديسمبر ‪ )2008‬في شأن إعادة تنظيم مركز تكوين مفت�شي التعليم ؛‬
‫يسري هذا النظام األسا�سي الخاص على موظفي قطاع التربية‬ ‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.11.672‬الصادر في ‪ 27‬من محرم ‪1433‬‬
‫الوطنية واألطر النظامية لألكاديميات الجهوية للتربية والتكوين‪،‬‬ ‫(‪ 23‬ديسمبر ‪ )2011‬في شأن إحداث وتنظيم املراكز الجهوية ملهن‬
‫ويشار إليهم في هذا املرسوم باملوارد البشرية‪.‬‬ ‫التربية والتكوين‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمه ؛‬
‫‪7859‬‬ ‫الجريدة الرسمية‬ ‫عدد ‪23 - 7237‬ألا عيبر ‪23‬ر ‪(( 23‬بوتكأ ‪(9‬أ ‪((9‬‬
‫كما تلتزم باحترام األنظمة الداخلية ملؤسسات التربية والتعليم‬ ‫الباب األول‬
‫والتكوين التابعة لها‪ ،‬وعدم مزاولة مهام التدريس أو أي مهام أخرى‬
‫مقتضيات عامة‬
‫بمؤسسات التعليم املدر�سي الخصو�صي‪ ،‬إال بترخيص كتابي مسبق‪،‬‬
‫أو إعطاء دروس للدعم بمقابل لتالميذ مؤسسات التربية والتعليم‬ ‫املادة ‪2‬‬
‫العمومي التي تزاول بها‪.‬‬ ‫تمارس املوارد البشرية‪ ،‬حسب الحالة‪ ،‬مهامها بمختلف مصالح‬
‫املادة ‪7‬‬ ‫قطاع التربية الوطنية وبمؤسسات التربية والتعليم والتكوين التابعة‬
‫تلتزم املوارد البشرية بالتقيد بمبادئ اإلنصاف واملساواة وتكافؤ‬ ‫له‪ ،‬وباألكاديميات الجهوية للتربية والتكوين واملصالح التابعة لها‪.‬‬
‫الفرص واملوضوعية‪ ،‬أثناء ممارستها ملهامها‪ ،‬ال سيما في تقييم‬ ‫وتخضع في تدبير شؤونها للسلطة الحكومية املكلفة بالتربية‬
‫اإلنجازات الدراسية للمتعلم‪ .‬ويتعين عليها احترام حق املتعلم في‬ ‫الوطنية أو السلطة املختصة طبقا للنصوص التشريعية والتنظيمية‬
‫التعلم‪ ،‬واالستحضار الدائم ملصلحته الفضلى في ذلك‪ ،‬والتواصل‬ ‫الجاري بها العمل‪.‬‬
‫املنتظم مع ولي أمره في إطار املواكبة املستمرة ملساره الدرا�سي‪.‬‬
‫املادة ‪3‬‬
‫تسري على املوارد البشرية أحكام النصوص التشريعية والتنظيمية‬
‫طبقا ألحكام املادة ‪ 34‬من القانون املشار إليه أعاله رقم ‪،54.19‬‬
‫املطبقة على موظفي الدولة‪ ،‬التي ال تتعارض مع مقتضيات هذا املرسوم‪.‬‬
‫تضع السلطة الحكومية املكلفة بالتربية الوطنية مدونة ألخالقيات‬
‫املهنة‪ ،‬تحدد‪ ،‬على الخصوص‪ ،‬املرتكزات واملبادئ وقواعد السلوك‬ ‫املادة ‪4‬‬
‫املنهي التي يتعين على املوارد البشرية التقيد بها‪.‬‬ ‫يتم العمل على توفير ظروف وبيئة عمل مالئمة‪ ،‬تستجيب لشروط‬
‫الباب الثاني‬ ‫الصحة والسالمة‪ ،‬سواء بمؤسسات التربية والتعليم والتكوين‬
‫أو بالبنيات اإلدارية‪.‬‬
‫الهيئات واملهام‬
‫وتوضع رهن إشارة املوارد البشرية املعلومات واملعطيات‬
‫واملستجدات التربوية واإلدارية الضرورية ملمارسة مهامها‪ ،‬وكذا‬
‫تصنف املوارد البشرية حسب الهيئات التالية ‪:‬‬
‫املوارد الديداكتيكية والحقائب البيداغوجية‪ ،‬في حدود اإلمكانات‬
‫‪ -‬هيئة التربية والتعليم ؛‬ ‫املتاحة‪ ،‬بغاية تعزيز وتعميم التعلمات واملمارسات الجيدة‪.‬‬
‫‪ -‬هيئة اإلدارة املدرسية والتدبير ؛‬ ‫املادة ‪5‬‬
‫‪ -‬هيئة التفتيش والتأطير واملراقبة والتقييم ؛‬ ‫تتمتع املوارد البشرية بحق املعاملة املبنية على االحترام وحفظ‬
‫‪ -‬هيئة األساتذة الباحثين في التربية والتكوين‪.‬‬ ‫الكرامة‪ ،‬وال يمكن إلزامها بمزاولة مهام غير تلك املسندة إليها طبقا‬
‫الفرع األول‬ ‫للنصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‪ .‬ويخول لها‬
‫هامش معقول من حرية اإلبداع واالبتكار في مزاولة املهام‪ ،‬ال سيما في‬
‫هيئة التربية والتعليم‬
‫مجال التدريس‪ ،‬من أجل ضمان تدبير أنجع إليقاعات التعلم وجودة‬
‫املادة ‪10‬‬ ‫التعلمات‪.‬‬
‫تتألف هيئة التربية والتعليم من األطر التالية ‪:‬‬
‫• أطر التدريس‪ ،‬وهي ‪:‬‬
‫تحرص املوارد البشرية على الحفاظ على سمعة مهن التربية‬
‫‪ -‬إطار أستاذ التعليم االبتدائي ؛‬ ‫والتكوين‪ ،‬وتلتزم بالحفاظ على تجهيزات وممتلكات اإلدارة ومؤسسات‬
‫‪ -‬إطار أستاذ التعليم الثانوي ؛‬ ‫التربية والتعليم والتكوين وترشيد استعمالها‪.‬‬
‫املادة ‪12‬‬ ‫‪ -‬إطار أستاذ التعليم الثانوي اإلعدادي ؛‬
‫يشتمل إطار مستشار في التوجيه التربوي على الدرجتين التاليتين ‪:‬‬ ‫‪ -‬إطار أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي ؛‬
‫‪ -‬مستشار في التوجيه التربوي من الدرجة األولى ؛‬ ‫‪ -‬إطار أستاذ مبرز للتربية الوطنية‪.‬‬
‫‪ -‬مستشار في التوجيه التربوي من الدرجة املمتازة‪.‬‬ ‫• إطار مستشار في التوجيه التربوي ؛‬
‫املادة ‪13‬‬ ‫• إطار مختص تربوي ؛‬
‫يشتمل إطار مختص تربوي على ثالث (‪ )3‬درجات‪ ،‬هي ‪:‬‬ ‫• إطار مختص اجتماعي‪.‬‬
‫‪ -‬مختص تربوي من الدرجة الثانية ؛‬ ‫املادة ‪11‬‬
‫‪ -‬مختص تربوي من الدرجة األولى ؛‬ ‫يشتمل كل إطار من أطر التدريس على الدرجات التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬مختص تربوي من الدرجة املمتازة‪.‬‬ ‫• إطار أستاذ التعليم االبتدائي‪ ،‬يتكون من ثالث (‪ )3‬درجات‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫املادة ‪14‬‬ ‫‪ -‬أستاذ التعليم االبتدائي من الدرجة الثانية ؛‬
‫يشتمل إطار مختص اجتماعي على ثالث (‪ )3‬درجات‪ ،‬هي ‪:‬‬ ‫‪ -‬أستاذ التعليم االبتدائي من الدرجة األولى ؛‬
‫‪ -‬مختص اجتماعي من الدرجة الثانية ؛‬ ‫‪ -‬أستاذ التعليم االبتدائي من الدرجة املمتازة‪.‬‬
‫‪ -‬مختص اجتماعي من الدرجة األولى ؛‬ ‫• إطار أستاذ التعليم الثانوي‪ ،‬يتكون من ثالث (‪ )3‬درجات‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -‬مختص اجتماعي من الدرجة املمتازة‪.‬‬ ‫‪ -‬أستاذ التعليم الثانوي من الدرجة الثانية ؛‬
‫املادة ‪15‬‬ ‫‪ -‬أستاذ التعليم الثانوي من الدرجة األولى ؛‬
‫تتولى هيئة التربية والتعليم‪ ،‬حسب كل إطار‪ ،‬القيام باملهام التالية ‪:‬‬ ‫‪ -‬أستاذ التعليم الثانوي من الدرجة املمتازة‪.‬‬
‫• أطر التدريس ‪:‬‬ ‫• إطار أستاذ التعليم الثانوي اإلعدادي‪ ،‬يتكون من ثالث (‪ )3‬درجات‪،‬‬
‫هي ‪:‬‬
‫‪ -‬التربية والتدريس ؛‬
‫‪ -‬أستاذ التعليم الثانوي اإلعدادي من الدرجة الثانية ؛‬
‫‪ -‬التقييم والدعم املدر�سي واملواكبة التربوية ؛‬
‫‪ -‬أستاذ التعليم الثانوي اإلعدادي من الدرجة األولى ؛‬
‫‪ -‬التعاون والتنسيق ضمن الفريق التربوي ؛‬
‫‪ -‬أستاذ التعليم الثانوي اإلعدادي من الدرجة املمتازة‪.‬‬
‫‪ -‬املشاركة في عملية التنمية والتطوير املنهي ؛‬
‫• إطار أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي‪ ،‬يتكون من ثالث (‪ )3‬درجات‪،‬‬
‫‪ -‬املشاركة في تنظيم االمتحانات املدرسية واملباريات وامتحانات‬
‫هي ‪:‬‬
‫الكفاءة املهنية ؛‬
‫‪ -‬أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة الثانية ؛‬
‫‪ -‬املشاركة في األنشطة املدرسية واألنشطة املندمجة‪.‬‬
‫‪ -‬أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة األولى ؛‬
‫• إطار مستشار في التوجيه التربوي ‪:‬‬
‫‪ -‬أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة املمتازة‪.‬‬
‫‪ -‬تتبع املسارات الدراسية والتكوينية للمتعلم ومواكبة مشروعه‬
‫الشخ�صي ؛‬ ‫• إطار أستاذ مبرز للتربية الوطنية‪ ،‬يتكون من الدرجتين التاليتين ‪:‬‬
‫‪ -‬تقديم خدمات اإلعالم املدر�سي واملنهي واالستشارة واملواكبة‬ ‫‪ -‬أستاذ مبرز للتربية الوطنية من الدرجة األولى ؛‬
‫النفسية االجتماعية للمتعلم ؛‬ ‫‪ -‬أستاذ مبرز للتربية الوطنية من الدرجة املمتازة‪.‬‬
‫املادة ‪18‬‬ ‫‪ -‬تقديم الدعم واملشورة في مجال التوجيه املدر�سي واملنهي لألسر‬
‫يشتمل إطار مستشار في التخطيط التربوي على الدرجتين التاليتين ‪:‬‬ ‫ومؤسسات التربية والتعليم ؛‬
‫‪ -‬مستشار في التخطيط التربوي من الدرجة األولى ؛‬ ‫‪ -‬املساهمة في عمليات تقييم وتحليل ودعم أداء املتعلم ؛‬
‫‪ -‬مستشار في التخطيط التربوي من الدرجة املمتازة‪.‬‬ ‫‪ -‬املشاركة في األنشطة املدرسية واألنشطة املوازية‪.‬‬
‫املادة ‪19‬‬ ‫• إطار مختص تربوي ‪:‬‬
‫يشتمل إطار ممون على ثالث (‪ )3‬درجات‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -‬املساعدة في أعمال اإلدارة املدرسية ؛‬
‫‪ -‬ممون من الدرجة الثانية ؛‬
‫‪ -‬اإلشراف على املختبرات املدرسية ؛‬
‫‪ -‬ممون من الدرجة األولى ؛‬
‫‪ -‬اإلشراف على املكتبات املدرسية ؛‬
‫‪ -‬ممون من الدرجة املمتازة‪.‬‬
‫‪ -‬تدبير األنشطة التربوية واألنشطة املوازية‪.‬‬
‫يشتمل إطار مختص االقتصاد واإلدارة‪ ،‬على ثالث (‪ )3‬درجات‪،‬‬ ‫• إطار مختص اجتماعي ‪:‬‬
‫هي ‪:‬‬ ‫‪ -‬املواكبة النفسية واالجتماعية والصحية للمتعلم ؛‬
‫‪ -‬مختص االقتصاد واإلدارة من الدرجة الثانية ؛‬ ‫‪ -‬املساهمة في تدبير األنشطة املرتبطة بالحياة املدرسية ؛‬
‫‪ -‬مختص االقتصاد واإلدارة من الدرجة األولى ؛‬ ‫‪ -‬تدبير الصحة املدرسية والتواصل مع األسر ؛‬
‫‪ -‬مختص االقتصاد واإلدارة من الدرجة املمتازة‪.‬‬
‫‪ -‬تدبير األنشطة التربوية واألنشطة املوازية‪.‬‬
‫الفرع الثاني‬
‫يشتمل إطار مساعد تربوي على خمس (‪ )5‬درجات‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫هيئة اإلدارة املدرسية والتدبير‬
‫‪ -‬مساعد تربوي من الدرجة الخامسة ؛‬
‫‪ -‬مساعد تربوي من الدرجة الرابعة ؛‬ ‫املادة ‪16‬‬
‫‪ -‬مساعد تربوي من الدرجة الثالثة ؛‬ ‫تتألف هيئة اإلدارة املدرسية والتدبير من األطر التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬مساعد تربوي من الدرجة الثانية ؛‬ ‫• إطار متصرف تربوي ؛‬
‫‪ -‬مساعد تربوي من الدرجة األولى‪.‬‬ ‫• إطار مستشار في التخطيط التربوي ؛‬
‫املادة ‪22‬‬ ‫• إطار ممون ؛‬
‫تتولى هيئة اإلدارة املدرسية والتدبير‪ ،‬حسب كل إطار‪ ،‬القيام‬ ‫• إطار مختص االقتصاد واإلدارة ؛‬
‫باملهام التالية ‪:‬‬
‫• إطار مساعد تربوي‪.‬‬
‫• إطار متصرف تربوي ‪:‬‬
‫‪ -‬مهام اإلدارة املدرسية‪ ،‬حسب املراحل التعليمية كما هي محددة‬ ‫املادة ‪17‬‬
‫في املرسوم رقم ‪ 2.02.376‬الصادر في ‪ 6‬جمادى األولى ‪1423‬‬ ‫يشتمل إطار متصرف تربوي على الدرجتين التاليتين ‪:‬‬
‫(‪ 17‬يوليو ‪ )2002‬بمثابة النظام األسا�سي الخاص بمؤسسات‬
‫‪ -‬متصرف تربوي من الدرجة األولى ؛‬
‫التربية والتعليم العمومي‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمه‪ ،‬وذلك حسب‬
‫املهمة املسندة للمعني باألمر‪.‬‬ ‫‪ -‬متصرف تربوي من الدرجة املمتازة‪.‬‬
‫الفرع الثالث‬ ‫• إطار مستشار في التخطيط التربوي ‪:‬‬
‫هيئة التفتيش والتأطير واملراقبة والتقييم‬ ‫‪ -‬تدبير املشاريع التربوية ؛‬
‫املادة ‪23‬‬ ‫‪ -‬التخطيط التربوي والتنظيم املدر�سي ؛‬
‫تتألف هيئة التفتيش والتأطير واملراقبة والتقييم من األطر التالية ‪:‬‬ ‫‪ -‬إعداد الخريطة املدرسية ؛‬
‫• أطر التفتيش التربوي‪ ،‬وهي ‪:‬‬ ‫‪ -‬اإلسهام في إعداد وتنفيذ مخططات العمل ؛‬
‫‪ -‬إطار مفتش تربوي للتعليم االبتدائي ؛‬
‫‪ -‬اإلسهام في إعداد وتتبع وتنفيذ مشروع املؤسسة واملساهمة في‬
‫‪ -‬إطار مفتش تربوي للتعليم الثانوي ؛‬ ‫تنشيط الحوض املدر�سي‪.‬‬
‫‪ -‬إطار مفتش تربوي لألسالك ما بعد البكالوريا‪.‬‬ ‫• إطار ممون ‪:‬‬
‫‪ -‬إطار مفتش في التوجيه التربوي؛‬
‫‪ -‬التدبير املالي واملادي واملحاسباتي ملؤسسات التربية والتعليم‬
‫‪ -‬إطار مفتش في التخطيط التربوي؛‬ ‫والتكوين ؛‬
‫‪ -‬إطار مفتش الشؤون اإلدارية واملالية‪.‬‬ ‫‪ -‬تدبير الداخليات واملطاعم املدرسية ؛‬
‫‪ -‬تدبير التجهيزات واملمتلكات وتتبع تأهيل مؤسسات التربية‬
‫يشتمل كل إطار من أطر التفتيش التربوي على الدرجات التالية ‪:‬‬ ‫والتعليم والتكوين ؛‬
‫• إطار مفتش تربوي للتعليم االبتدائي‪ ،‬يتكون من الدرجتين‬ ‫‪ -‬إعداد التقارير والدراسات في مجال التدبير املالي واملادي‪.‬‬
‫التاليتين ‪:‬‬
‫• إطار مختص االقتصاد واإلدارة ‪:‬‬
‫‪ -‬مفتش تربوي للتعليم االبتدائي من الدرجة األولى ؛‬
‫‪ -‬املساعدة في التدبير اإلداري والتربوي ؛‬
‫‪ -‬مفتش تربوي للتعليم االبتدائي من الدرجة املمتازة‪.‬‬
‫‪ -‬التسيير املالي واملادي واملحاسباتي ملؤسسات التربية والتعليم‬
‫• إطار مفتش تربوي للتعليم الثانوي‪ ،‬يتكون من الدرجتين التاليتين ‪:‬‬
‫والتكوين ؛‬
‫‪ -‬مفتش تربوي للتعليم الثانوي من الدرجة األولى ؛‬
‫‪ -‬اإلسهام في األعمال املرتبطة بتسيير مؤسسات التربية والتعليم‬
‫‪ -‬مفتش تربوي للتعليم الثانوي من الدرجة املمتازة‪.‬‬
‫والتكوين ؛‬
‫• إطار مفتش تربوي لألسالك ما بعد البكالوريا‪ ،‬يتكون من الدرجتين‬
‫التاليتين ‪:‬‬ ‫‪ -‬اإلسهام في تنظيم عملية اإلعالم والتوجيه واألنشطة املرتبطة بها‬
‫وإنجاز عملية اإلحصاء‪.‬‬
‫‪ -‬مفتش تربوي لألسالك ما بعد البكالوريا من الدرجة األولى ؛‬
‫• إطار مساعد تربوي ‪:‬‬
‫‪ -‬مفتش تربوي لألسالك ما بعد البكالوريا من الدرجة املمتازة‪.‬‬
‫املادة ‪25‬‬ ‫‪ -‬املساعدة في التدبير اإلداري والتربوي واملالي واملادي ؛‬
‫يشتمل إطار مفتش في التوجيه التربوي على الدرجتين التاليتين ‪:‬‬ ‫‪ -‬دعم الخدمات اللوجستية ؛‬
‫‪ -‬مفتش في التوجيه التربوي من الدرجة األولى ؛‬ ‫‪ -‬أعمال الحفظ واألرشيف ؛‬

‫‪ -‬مفتش في التوجيه التربوي من الدرجة املمتازة‪.‬‬ ‫‪ -‬اإلسهام في تنفيذ األعمال واملهام املوكولة للمصالح املعينين بها‪.‬‬
‫• إطار مفتش الشؤون اإلدارية واملالية ‪:‬‬ ‫املادة ‪26‬‬
‫‪ -‬التفتيش واالفتحاص ؛‬ ‫يشتمل إطار مفتش في التخطيط التربوي على الدرجتين التاليتين ‪:‬‬
‫‪ -‬التأطير ؛‬ ‫‪ -‬مفتش في التخطيط التربوي من الدرجة األولى ؛‬
‫‪ -‬املراقبة الداخلية والتقييم ؛‬ ‫‪ -‬مفتش في التخطيط التربوي من الدرجة املمتازة‪.‬‬

‫‪ -‬البحث والتكوين في املجال اإلداري واملالي‪.‬‬
‫يشتمل إطار مفتش الشؤون اإلدارية واملالية على الدرجتين‬
‫الفرع الرابع‬ ‫التاليتين ‪:‬‬
‫هيئة األساتذة الباحثين في التربية والتكوين‬ ‫‪ -‬مفتش الشؤون اإلدارية واملالية من الدرجة األولى ؛‬
‫املادة ‪29‬‬ ‫‪ -‬مفتش الشؤون اإلدارية واملالية من الدرجة املمتازة‪.‬‬
‫تشتمل هيئة األساتذة الباحثين في التربية والتكوين على األطر‬ ‫املادة ‪28‬‬
‫التالية ‪:‬‬ ‫تتولى هيئة التفتيش والتأطير واملراقبة والتقييم‪ ،‬حسب كل إطار‪،‬‬
‫‪ -‬إطار أستاذ مساعد ؛‬ ‫القيام باملهام التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬إطار أستاذ مؤهل ؛‬ ‫• أطر التفتيش التربوي ‪:‬‬
‫‪ -‬إطار أستاذ مؤطر‪.‬‬ ‫‪ -‬تتبع وتقويم التعلمات بالتعليم األولي والتعليم االبتدائي والتعليم‬
‫الثانوي واألسالك ما بعد الباكالوريا ؛‬
‫‪ -‬التفتيش واالفتحاص ؛‬
‫مع مراعاة مقتضيات املواد ‪ 29‬و‪ 31‬و‪ 32‬من هذا املرسوم‪ ،‬تسري‬
‫‪ -‬التأطير واملواكبة ؛‬
‫على هيئة األساتذة الباحثين في التربية والتكوين مقتضيات املرسوم‬
‫‪ -‬املراقبة والتقييم ؛‬
‫املشار إليه أعاله رقم ‪ 2.23.546‬الصادر في ‪ 15‬من محرم ‪1445‬‬
‫(‪ 2‬أغسطس ‪ ،)2023‬ما عدا مقتضيات املواد ‪ 3‬و ‪ 4‬و ‪ 6‬و ‪ 12‬و ‪13‬‬ ‫‪ -‬البحث والتكوين في املجال التربوي‪.‬‬
‫(الفقرة الثانية) و ‪ 15‬و ‪( 19‬الفقرة األخيرة) و ‪ 21‬والجزء الثالث من‬ ‫• إطار مفتش في التوجيه التربوي ‪:‬‬
‫املرسوم املذكور‪.‬‬ ‫‪ -‬التفتيش واالفتحاص ؛‬
‫من أجل ذلك‪ ،‬تعتمد املماثلة التالية ‪:‬‬ ‫‪ -‬التأطير واملواكبة ؛‬
‫هيئة األساتذة الباحثين‬ ‫الهيئة املشتركة بين الوزارات لألساتذة الباحثين‬ ‫‪ -‬تتبع وتقييم مردودية مؤسسات التربية والتعليم في مجال‬
‫في التربية والتكوين‬ ‫بمؤسسات التعليم العالي غير التابعة للجامعات‬
‫التوجيه ؛‬
‫إطار أستاذ مساعد‬ ‫إطار أستاذ محاضر‬
‫إطار أستاذ مؤهل‬ ‫إطار أستاذ محاضر مؤهل‬
‫‪ -‬املراقبة والتقييم ؛‬
‫إطار أستاذ مؤطر‬ ‫إطار أستاذ التعليم العالي‬ ‫‪ -‬البحث والتكوين في مجال التوجيه املدر�سي واملنهي‪.‬‬
‫املادة ‪31‬‬ ‫• إطار مفتش في التخطيط التربوي ‪:‬‬
‫تسند لألساتذة الباحثين في التربية والتكوين املهام التالية ‪:‬‬ ‫‪ -‬التفتيش واالفتحاص ؛‬
‫‪ -‬التأطير ؛‬
‫‪ -‬التدريس بمراكز تكوين األطر العليا التابعة لقطاع التربية‬
‫الوطنية‪ ،‬سواء في إطار التكوين األسا�سي أو التكوين املستمر‪،‬‬ ‫‪ -‬املراقبة والتقييم ؛‬
‫ووفق أنماط التعليم املحددة في النصوص الجاري بها العمل ؛‬ ‫‪ -‬البحث والتكوين في مجال التخطيط التربوي والخريطة املدرسية‪.‬‬
‫‪ -‬اإلجازة في التربية ؛‬ ‫‪ -‬إغناء البحث العلمي في املجاالت ذات الصلة بالتربية والتكوين‬
‫‪ -‬اإلجازة في أحد املسالك الجامعية للتربية ؛‬ ‫واملساهمة في تطوير أساليب ومناهج التدريس ؛‬
‫‪ -‬اإلجازة في الدراسات األساسية أو اإلجازة املهنية ؛‬ ‫‪ -‬اإلشراف على البحوث والتقارير واألعمال امليدانية واملساهمة‬
‫العلمية والتربوية الخاصة بالطلبة واملتدربين املتابعين للتكوين‬
‫‪ -‬إحدى الشهادات أو الدبلومات املحددة قائمتها طبقا للمرسوم‬
‫بمراكز تكوين األطر املذكورة ؛‬
‫املشار إليه أعاله رقم ‪ 2.12.90‬الصادر في ‪ 8‬جمادى اآلخرة ‪1433‬‬
‫(‪ 30‬أبريل ‪.)2012‬‬ ‫‪ -‬تتبع ومواكبة أطر التدريس املتدربين خالل السنة األولى من‬
‫تعيينهم ؛‬
‫‪ -‬املشاركة في تنظيم املباريات وتقييم عملية التكوين األسا�سي‬
‫يوظف في الدرجة الثانية من أطر مختص تربوي ومختص‬
‫واملستمر ألطر التدريس ؛‬
‫اجتماعي ومختص االقتصاد واإلدارة‪ ،‬الحاصلون على شهادة التكوين‬
‫في الدعم اإلداري والتربوي واالجتماعي املسلمة من املراكز الجهوية‬ ‫‪ -‬إنتاج املوارد البيداغوجية املادية والرقمية والعمل على تحيينها‬
‫ملهن التربية والتكوين التي يتم الولوج إليها بعد النجاح في مباراة تفتح‬ ‫وتطويرها ؛‬
‫في وجه املترشحين الحاصلين‪ ،‬مع مراعاة التخصصات املطلوبة‪ ،‬على‬ ‫‪ -‬تقييم املعارف واملؤهالت والكفايات املكتسبة واملساهمة في‬
‫إحدى الشهادات أو الدبلومات التالية ‪:‬‬ ‫لجان االمتحانات واملباريات واملداوالت‪ ،‬وكذا املشاركة في عملية‬
‫‪ -‬اإلجازة في الدراسات األساسية أو اإلجازة املهنية ؛‬ ‫الحراسة‪.‬‬
‫‪ -‬إحدى الشهادات أو الدبلومات املحددة قائمتها طبقا للمرسوم‬ ‫املادة ‪32‬‬
‫املشار إليه أعاله رقم ‪ 2.12.90‬الصادر في ‪ 8‬جمادى اآلخرة ‪1433‬‬ ‫يخضع األساتذة الباحثون في التربية والتكوين غير املزاولين ملهامهم‬
‫(‪ 30‬أبريل ‪.)2012‬‬ ‫بمراكز تكوين األطر العليا التابعة لقطاع التربية الوطنية ملقتضيات‬
‫املادة ‪36‬‬ ‫املرسوم رقم ‪ 2.05.916‬الصادر في ‪ 13‬من جمادى اآلخرة ‪1426‬‬
‫يوظف في الدرجة الرابعة من إطار مساعد تربوي‪ ،‬عن طريق‬ ‫(‪ 20‬يوليو ‪ )2005‬بتحديد أيام ومواقيت العمل بإدارات الدولة‬
‫مباراة تفتح في وجه املترشحين الحاصلين‪ ،‬مع مراعاة التخصصات‬ ‫والجماعات املحلية‪.‬‬
‫املطلوبة‪ ،‬على إحدى الشهادات أو الدبلومات التالية ‪:‬‬ ‫املادة ‪33‬‬
‫‪ -‬دبلوم الدراسات الجامعية العامة أو دبلوم الدراسات الجامعية‬ ‫تحدد إجراءات وكيفيات تنظيم مباراة توظيف األساتذة‬
‫املهنية ؛‬ ‫املساعدين بقرار للسلطة الحكومية املكلفة بالتربية الوطنية‪.‬‬
‫‪ -‬شهادة التقني املسلمة من إحدى مؤسسات التكوين املنهي املحدثة‬ ‫البــاب الثالث‬
‫طبقا للمرسوم رقم ‪ 2.86.325‬الصادر في ‪ 8‬جمادى األولى ‪1407‬‬
‫التوظيف والتكوين والترسيم‬
‫(‪ 9‬يناير ‪ )1987‬بسن نظام عام ملؤسسات التكوين املنهي‪ ،‬كما وقع‬
‫تغييره وتتميمه ؛‬ ‫الفرع األول‬
‫‪ -‬إحدى الشهادات أو الدبلومات املحددة قائمتها طبقا للمرسوم‬ ‫التوظيف والتعيين‬
‫السالف الذكر رقم ‪ 2.12.90‬الصادر في ‪ 8‬جمادى اآلخرة ‪1433‬‬ ‫املادة ‪34‬‬
‫(‪ 30‬أبريل ‪.)2012‬‬
‫يوظف في الدرجة الثانية من أطر التدريس الحاصلون على شهادة‬
‫املادة ‪37‬‬ ‫التأهيل التربوي املسلمة من املراكز الجهوية ملهن التربية والتكوين‬
‫يوظف في الدرجة الثالثة من إطار مساعد تربوي‪ ،‬عن طريق‬ ‫التي يتم الولوج إليها بعد النجاح في مباراة تفتح في وجه املترشحين‬
‫مباراة تفتح في وجه املترشحين الحاصلين‪ ،‬مع مراعاة التخصصات‬ ‫الحاصلين‪ ،‬مع مراعاة التخصصات املطلوبة‪ ،‬على إحدى الشهادات أو‬
‫املطلوبة‪ ،‬على إحدى الشهادات أو الدبلومات التالية ‪:‬‬ ‫الدبلومات التالية ‪:‬‬
‫تتم التعيينات املنصوص عليها في هذه املادة‪ ،‬حسب الحالة‪ ،‬وفق‬ ‫‪ -‬شهادة التقني املتخصص املسلمة من إحدى مؤسسات التكوين‬
‫املنهي املحدثة طبقا للمرسوم املشار إليه أعاله رقم ‪2.86.325‬‬
‫الجدول التالي ‪:‬‬
‫الصادر في ‪ 8‬جمادى األولى ‪ 9( 1407‬يناير ‪ )1987‬؛‬
‫درجة التعيين‬ ‫سلك أو مسلك التكوين‬ ‫مركز التكوين‬ ‫‪ -‬إحدى الشهادات أو الدبلومات املحددة قائمتها طبقا للمرسوم‬
‫• متصرف تربوي من الدرجة األولى ؛‬
‫سلك تكوين أطر اإلدارة املدرسية‬ ‫املراكز الجهوية‬
‫السالف الذكر رقم ‪ 2.12.90‬الصادر في ‪ 8‬جمادى اآلخرة ‪1433‬‬
‫• متصرف تربوي من الدرجة املمتازة‪.‬‬
‫ملهن التربية‬ ‫(‪ 30‬أبريل ‪.)2012‬‬
‫• ممون من الدرجة األولى ؛‬ ‫والتكوين‬
‫سلك تكوين املمونين‬
‫• ممون من الدرجة املمتازة‪.‬‬
‫• مفتش تربوي للتعليم االبتدائي من‬
‫الدرجة األولى ؛‬ ‫مسلك تكوين املفتشين التربويين‬ ‫يوظف ويعين في الدرجة األولى من إطار أستاذ مبرز للتربية‬
‫• مفتش تربوي للتعليم االبتدائي من‬ ‫للتعليم االبتدائي‬
‫الدرجة املمتازة‪.‬‬ ‫الوطنية الحاصلون على شهادة التبريز‪.‬‬
‫• مفتش تربوي للتعليم الثانوي من‬ ‫املادة ‪39‬‬
‫الدرجة األولى ؛‬ ‫مسلك تكوين املفتشين التربويين‬
‫• مفتش تربوي للتعليم الثانوي من‬ ‫للتعليم الثانوي‬
‫استثناء من مقتضيات املادة ‪ 34‬أعاله‪ ،‬يوظف أو يعين‪ ،‬كمتمرنين‪،‬‬
‫الدرجة املمتازة‪.‬‬ ‫مركزتكوين‬
‫• مفتش تربوي لألسالك ما بعد‬ ‫مفت�شي التعليم‬ ‫في الدرجة الثانية من إطار أستاذ التعليم الثانوي أو إطار أستاذ التعليم‬
‫البكالوريا من الدرجة األولى ؛‬ ‫مسلك تكوين املفتشين التربويين‬ ‫الثانوي التأهيلي‪ ،‬حسب الحالة‪ ،‬املترشحون الذين تابعوا دراستهم إلى‬
‫• مفتش تربوي لألسالك ما بعد‬ ‫لألسالك ما بعد البكالوريا‬
‫البكالوريا من الدرجة املمتازة‪.‬‬ ‫غاية نهاية السنة الثانية من سلك تحضير مباريات التبريز باملراكز‬
‫• مفتش الشؤون اإلدارية واملالية من‬ ‫الجهوية ملهن التربية والتكوين‪ ،‬وشاركوا في هذه املباريات ولم ينجحوا‬
‫الدرجة األولى ؛‬ ‫مسلك تكوين مفت�شي الشؤون‬
‫فيها‪ .‬غير أن املوارد البشرية املرتبة في الدرجة األولى أو املمتازة من‬
‫• مفتش الشؤون اإلدارية واملالية من‬ ‫اإلدارية واملالية‬
‫الدرجة املمتازة‪.‬‬ ‫إطارها األصلي‪ ،‬في تاريخ اإلعالن عن نتائج املباريات املذكورة‪ ،‬تعين في‬
‫• مستشار في التخطيط التربوي من‬ ‫سلك تكوين املستشارين‬ ‫الدرجة املطابقة لدرجتها األصلية من اإلطار الجديد‪.‬‬
‫الدرجة األولى ؛‬ ‫في التخطيط والتوجيه التربوي‬
‫• مستشار في التخطيط التربوي من‬ ‫(مسلك املستشارين‬ ‫يتم حصر الئحة املترشحين املقبولين للتوظيف أو التعيين طبقا‬
‫الدرجة املمتازة‪.‬‬ ‫في التخطيط التربوي)‬
‫للفقرة األولى من هذه املادة‪ ،‬من طرف لجنة تحدث بقرار للسلطة‬
‫• مستشار في التوجيه التربوي من‬ ‫سلك تكوين املستشارين‬
‫الدرجة األولى ؛‬ ‫في التخطيط والتوجيه التربوي‬ ‫الحكومية املكلفة بالتربية الوطنية‪.‬‬
‫• مستشار في التوجيه التربوي من‬ ‫(مسلك املستشارين‬
‫الدرجة املمتازة‪.‬‬ ‫في التوجيه التربوي)‬ ‫مركز التوجيه‬ ‫تحتفظ املوارد البشرية املعينة طبقا لهذه املادة بنفس الوضعية‬
‫والتخطيط التربوي‬
‫• مفتش في التوجيه التربوي من الدرجة‬
‫سلك تكوين املفتشين‬
‫من حيث الرتبة واألقدمية فيها‪.‬‬
‫األولى ؛‬
‫في التخطيط والتوجيه التربوي‬
‫• مفتش في التوجيه التربوي من الدرجة‬
‫(شعبة التوجيه التربوي)‬ ‫املادة ‪40‬‬
‫املمتازة‪.‬‬
‫• مفتش في التخطيط التربوي من‬ ‫يعين في الدرجة األولى من أطر هيئة التفتيش والتأطير واملراقبة‬
‫سلك تكوين املفتشين‬
‫الدرجة األولى ؛‬ ‫والتقييم وأطر متصرف تربوي وممون ومستشار في التوجيه التربوي‬
‫في التخطيط والتوجيه التربوي‬
‫• مفتش في التخطيط التربوي من‬
‫(شعبة التخطيط التربوي)‬
‫الدرجة املمتازة‪.‬‬ ‫ومستشار في التخطيط التربوي‪ ،‬من بين املوارد البشرية‪ ،‬على إثر‬
‫الحصول على إحدى الشهادات أو الدبلومات‪ ،‬في األسالك أو املسالك‬
‫تعفى املوارد البشرية املعينة طبقا ملقتضيات هذه املادة من قضاء‬ ‫املعنية‪ ،‬املسلمة من طرف مراكز التكوين التابعة لقطاع التربية‬
‫فترة التمرين‪ ،‬وتستفيد تلك التي ترتب عن تعيينها تغيير اإلطار الذي‬ ‫الوطنية‪ ،‬طبقا للنصوص التنظيمية الجاري بها العمل‪.‬‬
‫تنتمي إليه دون تغيير الدرجة‪ ،‬في تاريخ التخرج من املراكز املذكورة‪،‬‬ ‫غير أن املوارد البشرية املشار إليها في الفقرة األولى من هذه املادة‪،‬‬
‫املرتبة في الدرجة املمتازة من إطارها األصلي في تاريخ الحصول على‬
‫من سنتين من األقدمية بدون مفعول مادي تحتسب ألجل الترقي في‬
‫الشهادة أو الدبلوم املعني‪ ،‬فتعين في الدرجة املمتازة من اإلطار‬
‫الدرجة‪.‬‬ ‫الجديد‪.‬‬
‫املادة ‪44‬‬ ‫املادة ‪41‬‬
‫تحدد شروط وإجراءات وبرامج املباريات واملباراة املهنية‬ ‫يعين في الدرجة األولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي وأستاذ‬
‫وامتحانات الكفاءة املهنية ومعايير االنتقاء األولي‪ ،‬املنصوص عليها في‬ ‫التعليم الثانوي التأهيلي‪ ،‬حسب الحالة‪ ،‬عن طريق مباراة مهنية‬
‫هذا املرسوم‪ ،‬بقرار للسلطة الحكومية املكلفة بالتربية الوطنية تؤشر‬ ‫تفتح‪ ،‬متى استلزمت حاجيات املصلحة سد الخصاص في مواد‬
‫عليه السلطة الحكومية املكلفة بالوظيفية العمومية‪.‬‬ ‫التدريس بالتعليم الثانوي التأهيلي‪ ،‬في حدود مرة واحدة في السنة‪،‬‬
‫في وجه أساتذة التعليم االبتدائي وأساتذة التعليم الثانوي وأساتذة‬
‫الفرع الثاني‬
‫التعليم الثانوي اإلعدادي وأساتذة التعليم الثانوي التأهيلي‪ ،‬املرتبين‬
‫الترسيم‬ ‫في الدرجة الثانية على األقل‪ ،‬والحاصلين على إحدى الشهادات‬
‫املادة ‪45‬‬ ‫أو الدبلومات التالية ‪:‬‬
‫يعين املترشحون الذين تم توظيفهم طبقا ملقتضيات املواد ‪34‬‬ ‫‪ -‬املاستر أو املاستر املتخصص أو دبلوم الدراسات العليا أو دبلوم‬
‫و ‪ 35‬و ‪ 36‬و ‪ 37‬و ‪ 38‬و ‪ 39‬أعاله في الرتبة األولى من الدرجة املعنية‪،‬‬ ‫الدراسات العليا املعمقة أو دبلوم الدراسات العليا املتخصصة ؛‬
‫كمتمرنين‪ ،‬وال يتم ترسيمهم إال بعد قضاء سنة كاملة من التمرين‪،‬‬ ‫‪ -‬مهندس الدولة ؛‬
‫قابلة للتمديد مرة واحدة‪.‬‬ ‫‪ -‬إحدى الشهادات أو الدبلومات املحددة قائمتها طبقا للمرسوم‬
‫وإذا لم يتم ترسيمهم بعد انصرام سنة التمرين الثانية‪ ،‬وجب‬ ‫السالف الذكر رقم ‪ 2.12.90‬الصادر في ‪ 8‬جمادى اآلخرة ‪1433‬‬
‫إما إعفاؤهم وإما إعادة إدماجهم في درجتهم وإطارهم األصلي‬ ‫(‪ 30‬أبريل ‪.)2012‬‬
‫إذا كانوا ينتمون إلى اإلدارة‪.‬‬ ‫يعفى من قضاء فترة التمرين الناجحون في املباراة املهنية املنصوص‬
‫مع مراعاة مقتضيات املادتين ‪ 46‬و ‪ 47‬بعده‪ ،‬يتم الترسيم بناء على‬ ‫عليها في هذه املادة‪ ،‬ويعاد ترتيبهم طبقا ملقتضيات املرسوم املشار إليه‬
‫تقرير معد من طرف الرؤساء التسلسليين‪.‬‬ ‫أعاله رقم ‪ 2.62.344‬الصادر في ‪ 15‬من صفر ‪ 8( 1383‬يوليو ‪.)1963‬‬
‫يتم ترسيم املتمرنين املنتمين إلى أطر التدريس‪ ،‬باقتراح من‬ ‫يشارك في املباريات املنصوص عليها في املادتين ‪ 34‬و ‪ 35‬أعاله‬
‫رؤسائهم التسلسليين وبناء على تقرير تعده لجنة تحدد تركيبتها‬ ‫املترشحون البالغون من العمر ‪ 30‬سنة على األكثر في تاريخ إجراء‬
‫وكيفيات اشتغالها بقرار للسلطة الحكومية املكلفة بالتربية الوطنية‪،‬‬ ‫املباراة‪ ،‬وتخضع ملفات ترشيحهم النتقاء أولي‪.‬‬
‫ما عدا املنتمين منهم إلى إطار أستاذ مبرز للتربية الوطنية الذين يتم‬ ‫غير أن املترشحين للمباريات املنصوص عليها في املادة ‪ 34‬أعاله‪،‬‬
‫ترسيمهم‪ ،‬باقتراح من رؤسائهم التسلسليين وبناء على تقرير يعده‬ ‫الحاصلين على اإلجازة في التربية أو اإلجازة في أحد املسالك الجامعية‬
‫مفتش تربوي لألسالك ما بعد البكالوريا‪ ،‬وفق الكيفيات واإلجراءات‬ ‫للتربية‪ ،‬فيعفون من االنتقاء األولي املذكور‪.‬‬
‫املحددة بقرار للسلطة الحكومية املكلفة بالتربية الوطنية‪.‬‬ ‫املادة ‪43‬‬
‫املادة ‪47‬‬ ‫تفتح املبارتان املنصوص عليهما في املادتين ‪ 36‬و‪ 37‬أعاله‪ ،‬في وجه‬
‫يتم ترسيم املتمرنين املنتمين إلى أطر مختص االقتصاد واإلدارة‬ ‫املترشحين البالغين من العمر ‪ 18‬سنة على األقل و ‪ 40‬سنة على األكثر‬
‫ومختص تربوي ومختص اجتماعي‪ ،‬باقتراح من رؤسائهم التسلسليين‬ ‫في تاريخ إجراء املباراة‪.‬‬
‫وبناء على تقرير يعده املفتش املعني‪ ،‬وفق الكيفيات واإلجراءات‬ ‫ويمكن تمديد حد السن األعلى لفترة تعادل فترة الخدمات‬
‫املحددة بقرار للسلطة الحكومية املكلفة بالتربية الوطنية‪.‬‬ ‫الصحيحة أو املمكن تصحيحها ألجل التقاعد دون أن يتجاوز ‪ 45‬سنة‪.‬‬
‫املادة ‪50‬‬ ‫الباب الرابع‬
‫تفتح امتحانات الكفاءة املهنية املنصوص عليها في املادة ‪ 49‬أعاله في‬ ‫الترقية والتقييم‬
‫وجه املترشحين الذين يستوفون أقدمية ست (‪ )6‬سنوات‪ ،‬على األقل‪،‬‬
‫إلى غاية ‪ 31‬ديسمبر من السنة التي ينظم االمتحان برسمها‪ .‬وال يتم‬ ‫الفرع األول‬
‫تعيين الناجحين الذين لم يستكملوا األقدمية املذكورة في تاريخ إجراء‬ ‫الترقية في الرتبة وفي الدرجة‬
‫هذا االمتحان‪ ،‬إال بعد استيفائهم لهذه األقدمية‪.‬‬
‫ويحتسب الحصيص السنوي للترقي على أساس عدد جميع‬
‫املترشحين املذكورين في الفقرة األولى من هذه املادة‪.‬‬ ‫تتم الترقية من رتبة إلى الرتبة املوالية وفق أنساق الترقي‬
‫الفرع الثاني‬ ‫املنصوص عليها في املرسوم املشار إليه أعاله رقم ‪ 2.62.344‬الصادر في‬
‫إعادة الترتيب‬ ‫‪ 15‬من صفر ‪ 8( 1383‬يوليو ‪.)1963‬‬
‫تعين املوارد البشرية التي تلج‪ ،‬طبقا ملقتضيات هذا املرسوم‪،‬‬ ‫تتم الترقية من درجة إلى الدرجة املوالية‪ ،‬داخل نفس اإلطار‪،‬‬
‫درجة تفوق بدرجة واحدة الدرجة األصلية‪ ،‬في الدرجة الجديدة‬ ‫عن طريق االختيار أو بعد النجاح في امتحان الكفاءة املهنية‪ ،‬وفق‬
‫بالرتبة العددية التي تقل مباشرة عن الرتبة التي كانت تتوفر عليها في‬
‫مقتضيات املرسوم املشار إليه أعاله رقم ‪ 2.04.403‬الصادر في‬
‫الدرجة األصلية‪ ،‬وتحتفظ في الرتبة الجديدة باألقدمية التي حصلت‬
‫عليها في رتبة الدرجة األصلية ضمن حدود مدة العمل املبينة في‬ ‫‪ 29‬من شوال ‪ 2( 1426‬ديسمبر ‪ ،)2005‬كما يلي ‪:‬‬
‫العمود األول من أنساق الترقي املنصوص عليها في املرسوم السالف‬
‫شروط وحصيص الترقي‬ ‫الترقية في درجة‬
‫الذكر رقم ‪ 2.62.344‬الصادر في ‪ 15‬من صفر ‪ 8( 1383‬يوليو ‪.)1963‬‬
‫‪ - 1‬بعد النجاح في امتحان الكفاءة املهنية في حدود ‪ % 14‬سنويا من عدد‬
‫أما املعنيون الذين ينتفعون بأكثر من درجتين‪ ،‬فيرتبون في درجتهم‬ ‫املترشحين املتوفرين‪ ،‬على األقل‪ ،‬على أقدمية ‪ 6‬سنوات في الدرجة ؛‬
‫من الدرجة الخامسة‬
‫إلى الدرجة الرابعة‬
‫الجديدة بالرتبة املنفذ لها رقم استداللي يعادل الرقم االستداللي الذي‬
‫كانوا يتوفرون عليه في درجتهم األصلية أو يفوقه مباشرة‪.‬‬ ‫‪ - 2‬عن طريق االختيار‪ ،‬بعد التقييد في جدول الترقي في حدود ‪ % 22‬من عدد‬
‫من الدرجة الرابعة‬
‫إلى الدرجة الثالثة‬
‫املترشحين املتوفرين‪ ،‬على األقل‪ ،‬على أقدمية ‪ 10‬سنوات في الدرجة ؛‬
‫غير أن الذين يلجون الدرجة املمتازة‪ ،‬فيتم ترتيبهم في الرتبة‬
‫من الدرجة الثالثة‬
‫األولى ويحتفظون باألقدمية املكتسبة في رتبتهم السابقة إذا كان رقمها‬ ‫إلى الدرجة الثانية‬
‫‪ - 3‬عن طريق االختيار‪ ،‬بعد التقييد في جدول الترقي وبدون حصيص‪ ،‬من بين‬
‫االستداللي يساوي الرقم االستداللي للرتبة الجديدة التي عينوا فيها‪،‬‬ ‫املترشحين الذين لم تتم ترقيتهم بعد تقييدهم للمرة الرابعة في جدول الترقي‬ ‫من الدرجة الثانية‬
‫وذلك في حدود سنتين‪.‬‬ ‫املشار إليه في البند ‪ 2‬أعاله‪.‬‬ ‫إلى الدرجة األولى‬
‫وتطبق على املرتبين في سلم من ساللم األجور املحدثة باملرسوم‬ ‫‪ - 1‬عن طريق االختيار بعد التقييد في جدول الترقي في حدود ‪ % 36‬من عدد‬
‫املترشحين املرتبين‪ ،‬على األقل‪ ،‬في الرتبة السابعة واملتوفرين على أقدمية‬
‫املشار إليه أعاله رقم ‪ 2.73.722‬الصادر في ‪ 6‬ذي الحجة ‪1393‬‬ ‫‪ 5‬سنوات في الدرجة ؛‬ ‫من الدرجة األولى‬
‫(‪ 31‬ديسمبر ‪ )1973‬أو في درجة من الدرجات ذات الترتيب االستداللي‬ ‫‪ - 2‬عن طريق االختيار‪ ،‬بعد التقييد في جدول الترقي وبدون حصيص‪ ،‬من بين‬ ‫إلى الدرجة املمتازة‬
‫املترشحين الذين لم تتم ترقيتهم بعد تقييدهم للمرة الرابعة في جدول الترقي‬
‫املماثل الخاضعين لهذا النظام األسا�سي أو ألنظمة أساسية أخرى‪،‬‬ ‫املشار إليه في البند ‪ 1‬أعاله‪.‬‬
‫الذين يلجون إحدى الدرجات املنصوص عليها في هذا املرسوم‪،‬‬
‫مقتضيات الفصلين ‪ 5‬و ‪ 5‬مكرر من املرسوم املذكور رقم ‪2.62.344‬‬ ‫عندما ال يخول تطبيق نسب حصيص الترقي عن طريق امتحان‬
‫الصادر في ‪ 15‬من صفر ‪ 8( 1383‬يوليو ‪.)1963‬‬
‫الكفاءة املهنية أو باالختيار‪ ،‬املنصوص عليها في هذه املادة‪ ،‬أي إمكانية‬
‫ولتطبيق مقتضيات الفصلين ‪ 5‬و ‪ 5‬مكرر املذكورين‪ ،‬تعتبر‬ ‫للترقي في الدرجة‪ ،‬يتم اعتماد إمكانية واحدة للترقي‪.‬‬
‫الدرجات الخامسة والرابعة والثالثة والثانية واألولى واملمتازة‬
‫املنصوص عليها في هذا املرسوم‪ ،‬على التوالي‪ ،‬بمثابة ساللم األجور ‪6‬‬ ‫ويعتبر في الترقي في الدرجة معدل النقط املحصل عليها برسم‬
‫و ‪ 8‬و ‪ 9‬و ‪ 10‬و ‪ 11‬وخارج السلم‪.‬‬ ‫السنوات املطلوبة لهذه الترقية ونتائج تقييم األداء‪.‬‬
‫املتصرفون التربويون وكذا األطر املسندة إليها املهام املذكورة في‬ ‫الفـ ــرع الثالث‬
‫تاريخ التعيين‪ ،‬عن طريق التدرج املنهي‪ ،‬وفق الشروط والكيفيات‬ ‫تقييم األداء املنهي‬
‫املحددة بقرار للسلطة الحكومية املكلفة بالتربية الوطنية‪.‬‬ ‫املادة ‪52‬‬
‫وفي حالة إعفائهم من مهام اإلدارة املدرسية‪ ،‬يكلف املتصرفون‬ ‫تخضع املوارد البشرية‪ ،‬باستثناء تلك املنتمية إلى هيئة األساتذة‬
‫التربويون‪ ،‬استثناء من مقتضيات املادة ‪ 22‬أعاله‪ ،‬بمزاولة املهام‬ ‫الباحثين في التربية والتكوين‪ ،‬لتقييم سنوي لألداء املنهي يتمحور حول‬
‫اإلدارية‪.‬‬ ‫العناصر التالية ‪:‬‬
‫املادة ‪55‬‬ ‫‪ -‬تنفيذ املهام ؛‬

‫‪ -‬جودة املمارسات املهنية ؛‬
‫يتم التعيين لشغل مهام تنسيق التفتيش املركزي أو الجهوي من‬
‫بين أطر هيئة التفتيش والتأطير واملراقبة والتقييم املرتبين في الدرجة‬ ‫‪ -‬االلتزام املنهي بالضوابط واألخالقيات ؛‬
‫املمتازة‪ ،‬والذين قضوا ما ال يقل عن ‪ 15‬سنة من الخدمة الفعلية‬ ‫‪ -‬التنمية املهنية واستثمار التكوين املستمر ؛‬
‫بقطاع التربية الوطنية‪.‬‬ ‫‪ -‬املشاركة في تحسين مردودية املؤسسة‪ ،‬بالنسبة للذين يزاولون‬
‫مهامهم بمؤسسات التربية والتعليم العمومي‪.‬‬
‫تحدد املهام املعهود بها إلى منسقي التفتيش املركزي أو الجهوي‬
‫وشروط وكيفيات تعيينهم‪ ،‬بقرار للسلطة الحكومية املكلفة بالتربية‬ ‫وتؤخذ بعين االعتبار في تقييم أطر التدريس‪ ،‬كذلك‪ ،‬استمارات‬
‫التقييم الذاتي لألداء املوضوعة رهن إشارتهم واملعبئة من طرفهم‬
‫الوطنية‪.‬‬
‫قبل الخضوع للتقييم‪.‬‬
‫املادة ‪56‬‬ ‫تحدد نماذج بطاقات التنقيط واستمارات وتقارير التقييم‬
‫يحدد عدد املكلفين بمهام تنسيق التفتيش املركزي أو الجهوي‪،‬‬ ‫والشبكات املحددة ملؤشرات عناصر التقييم وكيفيات إجرائه‪،‬‬
‫حسب األسالك واملجاالت‪ ،‬كما يلي ‪:‬‬ ‫بقرار للسلطة الحكومية املكلفة بالتربية الوطنية تؤشر عليه السلطة‬
‫الحكومية املكلفة بالوظيفة العمومية‪.‬‬
‫عدد املكلفين بمهام تنسيق‬
‫عدد املكلفين بمهام تنسيق‬ ‫املادة ‪53‬‬
‫التفتيش الجهوي بكل أكاديمية‬ ‫السلك أو املجال‬
‫التفتيش املركزي‬
‫جهوية للتربية والتكوين‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التعليم األولي‬
‫يتولى تقييم األداء املنهي ألطر التدريس مدير املؤسسة واملفتش‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التعليم االبتدائي‬
‫التربوي املعني‪ ،‬ويتولى تقييم األداء املنهي ألطر هيئة التفتيش‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التعليم الثانوي‬ ‫والتأطير واملراقبة والتقييم‪ ،‬واملكلفين بمهام اإلدارة املدرسية‪ ،‬مدير‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫األسالك ما بعد البكالوريا‬ ‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين املعنية واملدير اإلقليمي التابع له‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الشؤون اإلدارية‬ ‫املعني باألمر‪ ،‬كل فيما يخصه وفق النصوص الجاري بها العمل‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الشؤون املالية‬ ‫ويتم تقييم األداء املنهي لباقي األطر إما من طرف رؤسائهم‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التوجيه التربوي‬
‫التسلسليين‪ ،‬وإما من طرف الرؤساء التسلسليين واملفتشين املعنيين‪،‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التخطيط التربوي‬
‫حسب الحالة‪ ،‬أخذا بعين االعتبار مقرات عملهم واملهام املنوطة بهم‪.‬‬
‫املادة ‪57‬‬ ‫الباب الخامس‬
‫يتم تنظيم وتنسيق أعمال هيئة التفتيش والتأطير واملراقبة والتقييم‬ ‫مهام اإلدارة املدرسية وتنسيق التفتيش‬
‫في إطار لجان تخصصية‪ ،‬أو مجالس مركزية وجهوية وإقليمية‪ ،‬تحدد‬ ‫املادة ‪54‬‬
‫تركيبتها ومهامها وكيفيات اشتغالها بقرار للسلطة الحكومية املكلفة‬ ‫يعين لشغل مهام اإلدارة املدرسية بمؤسسات التربية والتعليم‬
‫بالتربية الوطنية‪.‬‬ ‫العمومي‪ ،‬املحددة بموجب النصوص التنظيمية الجاري بها العمل‪،‬‬
‫الباب السادس‬
‫نظام التعويضات‬
‫تتقا�ضى املوارد البشرية تعويضا عن األعباء وتعويضا عن التأطير‪ ،‬وعالوة على ذلك‪ ،‬يتقا�ضى أطر التدريس تعويضا عن‬
‫التعليم ويتقا�ضى باقي األطر تعويضا عن التدرج اإلداري‪ ،‬وذلك حسب الجدول التالي ‪:‬‬
‫املبالغ الشهرية بالدرهم‬
‫الدرجات‬
‫التعويض عن التعليم‬
‫التعويض عن التأطير‬ ‫التعويض عن األعباء‬
‫أو التعويض عن التدرج اإلداري‬
‫‪305‬‬ ‫‪2.712‬‬ ‫الدرجة الخامسة‬
‫‪305‬‬ ‫‪3.043‬‬ ‫الدرجة الرابعة‬
‫‪305‬‬ ‫‪3.239‬‬ ‫الدرجة الثالثة‬
‫‪1.000‬‬ ‫‪3.634‬‬ ‫من الرتبة ‪ 1‬الى الرتبة ‪5‬‬

‫الدرجة الثانية‬
‫‪700‬‬ ‫‪1.000‬‬ ‫‪3.677‬‬ ‫من الرتبة ‪ 6‬الى الرتبة االستثنائية‬
‫‪950‬‬ ‫‪1.000‬‬ ‫‪5.113‬‬ ‫من الرتبة ‪ 1‬الى الرتبة ‪5‬‬
‫من الرتبة ‪6‬‬ ‫األطر التالية ‪:‬‬

‫‪3.600‬‬ ‫‪1.000‬‬ ‫‪6.356‬‬ ‫‪ -‬أستاذ التعليم االبتدائي‬
‫إلى الرتبة ‪10‬‬
‫‪ -‬أستاذ التعليم الثانوي اإلعدادي‬
‫‪ -‬مختص تربوي‬
‫الدرجة األولى‬
‫من الرتبة ‪11‬‬ ‫‪ -‬مختص اجتماعي‬
‫‪3.600‬‬ ‫‪1.000‬‬ ‫‪6.806‬‬ ‫‪ -‬مختص االقتصاد واإلدارة‬
‫إلى الرتبة ‪13‬‬
‫‪ -‬مساعد تربوي‬
‫من الرتبة ‪6‬‬

‫‪3.600‬‬ ‫‪1.000‬‬ ‫‪6.356‬‬ ‫باقي األطر‬
‫إلى الرتبة االستثنائية‬
‫‪5.500‬‬ ‫‪1.000‬‬ ‫‪8.115‬‬ ‫الدرجة املمتازة‬
‫تؤدى التعويضات املنصوص عليها في هذه املادة عند نهاية كل شهر‪.‬‬

‫عالوة على التعويضات املنصوص عليها في املادة ‪ 58‬أعاله‪ ،‬تتقا�ضى املوارد البشرية‪ ،‬حسب الفئات املعنية‪ ،‬التعويضات املنصوص عليها‬
‫في املراسيم التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬استثمار وتنزيل املقاربات البيداغوجية موضوع دورات التكوين ؛‬ ‫‪ -‬املرسوم رقم ‪ 2.02.856‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪1423‬‬
‫‪ -‬تنفيذ مختلف العمليات املرتبطة بالتقويم املوضوعي إلنجازات‬ ‫(‪ 10‬فبراير ‪ )2003‬بإحداث تعويض تكميلي عن التعليم لفائدة‬
‫املتعلم وتتبع األثر على مستوى تحصيله الدرا�سي ؛‬ ‫األساتذة املبرزين للتعليم الثانوي التأهيلي والعاملين باألقسام‬
‫التحضيرية لولوج املعاهد واملدارس العليا أو بأقسام تحضير‬
‫‪ -‬اإلسهام في تفعيل أنشطة الحياة املدرسية ؛‬
‫شهادة التقني العالي أو بمراكز التكوين أو بمؤسسات التعليم‬
‫‪ -‬تقديم أنشطة الدعم التربوي املبرمج خارج حصص التدريس‬ ‫الثانوي التأهيلي أو باملؤسسات الجامعية‪ ،‬كما وقع تغييره‬
‫املعتمدة‪.‬‬
‫وتتميمه ؛‬
‫تحدد شروط وكيفيات االستفادة من املنحة املالية املشار إليها‬
‫‪ -‬املرسوم رقم ‪ 2.02.857‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪1423‬‬
‫أعاله وعدد املستفيدين منها وعدد املؤسسات املعنية‪ ،‬بقرار مشترك‬
‫(‪ 10‬فبراير ‪ )2003‬بإحداث تعويض تكميلي عن التفتيش لفائدة‬
‫للسلطتين الحكوميتين املكلفتين بالتربية الوطنية وباملالية‪.‬‬
‫مفت�شي وزارة التربية الوطنية‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمه ؛‬
‫استثناء من مقتضيات الفقرة األولى من هذه املادة‪ ،‬تخول‬
‫املنحة املالية املذكورة برسم سنة ‪ ،2023‬ألعضاء الفريق التربوي‬
‫(‪ 10‬فبراير ‪ )2003‬بشأن التعويضات املخولة ألطر اإلدارة التربوية‬
‫بمؤسسات التربية والتعليم العمومي املشاركة في تجربة «املدرسة‬
‫املكلفين بمهام تسيير مؤسسات التربية والتعليم العمومي‪ ،‬كما‬
‫الرائدة» برسم السنة املذكورة‪.‬‬
‫وقع تغييره وتتميمه ؛‬
‫تمنح ألطر التدريس ومدراء مؤسسات التربية والتعليم العمومي‬
‫(‪ 10‬فبراير ‪ )2003‬بشأن إحداث تعويض عن املهام لفائدة موظفي‬
‫جائزة لالستحقاق املنهي‪ ،‬تحدث وتحدد شروط وكيفيات االستفادة‬
‫وزارة التربية الوطنية املكلفين بمهام تنسيق التفتيش املركزي‬
‫منها بنص تنظيمي‪.‬‬
‫والجهوي‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمه ؛‬
‫تمنح‪ ،‬سنويا للموارد البشرية التي تقوم بمبادرات وممارسات‬
‫(‪ 10‬فبراير ‪ )2003‬بإحداث تعويض تكميلي لفائدة املستشار‬
‫متميزة‪ ،‬شهادات للتقدير واالعتراف‪ ،‬مرتبة‪ ،‬حسب أهميتها‪ ،‬على‬
‫في التوجيه التربوي واملستشار في التخطيط التربوي ومسير‬
‫النحو التالي ‪:‬‬
‫املصالح االقتصادية العاملين بمؤسسات التربية والتعليم‬
‫‪ -‬التشجيع ؛‬ ‫العمومي أو باملؤسسات الجامعية‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمه‪.‬‬
‫‪ -‬التنويه ؛‬ ‫الباب السابع‬
‫‪ -‬ميزة الشرف‪.‬‬
‫التحفيز املنهي‬
‫تمنح شهادات التقدير واالعتراف بمقرر للسلطة الحكومية‬
‫املكلفة بالتربية الوطنية‪.‬‬
‫ابتداء من فاتح يناير ‪ ،2024‬يستفيد من منحة مالية سنوية صافية‬
‫الباب الثامن‬
‫قدرها عشرة آالف (‪ )10.000‬درهم‪ ،‬تؤدى عند نهاية كل سنة‪ ،‬أعضاء‬
‫الحركية‬ ‫الفريق التربوي بمؤسسات التربية والتعليم العمومي الحاصلة على‬
‫املادة ‪63‬‬ ‫شارة «مؤسسة الريادة»‪ ،‬املرسمون واملستوفون للشروط التالية ‪:‬‬
‫تنظم سنويا حركة انتقالية للموارد البشرية‪ ،‬وفق شروط‬ ‫‪ -‬الحصول على إشهاد باملشاركة في الدورات التكوينية املبرمجة‬
‫وكيفيات تحدد بقرار للسلطة الحكومية املكلفة بالتربية الوطنية‪.‬‬ ‫لفائدة العاملين باملؤسسة التعليمية واستيفاء جميع مراحلها ؛‬
‫‪ -‬الحذف من الئحة الترقي في الدرجة باالختيار برسم سنتين‬ ‫الباب التاسع‬
‫متتاليتين‪ ،‬شريطة أن يكون املعني باألمر مستوفيا للشروط‬
‫العقوبات التأديبية‬
‫النظامية املطلوبة لهذه الترقية ؛‬
‫‪ -‬اإلقصاء املؤقت عن العمل‪ ،‬مع الحرمان من األجرة ما عدا‬
‫تطبق على املوارد البشرية العقوبات التأديبية التالية ‪:‬‬
‫التعويضات العائلية ملدة ال تتعدى ‪ 3‬أشهر‪ ،‬وال تقل عن‬
‫‪ 15‬يوما‪ ،‬شريطة أن يكون املعني باألمر ال ينتمي إلى أحد أطر‬ ‫• العقوبات من الدرجة األولى ‪:‬‬
‫هيئة التدريس ؛‬ ‫‪ -‬اإلنذار ؛‬
‫‪ -‬الخصم من الراتب األسا�سي بما ال يتجاوز ‪ 10‬أيام في حدود‬ ‫‪ -‬التوبيخ‪.‬‬

‫‪ 60‬يوما خالل السنة الواحدة ؛‬ ‫• العقوبات من الدرجة الثانية ‪:‬‬
‫‪ -‬الحرمان من املنحة املالية السنوية برسم ثالث سنوات متتالية‪،‬‬ ‫‪ -‬الحرمان من املشاركة في الحركة االنتقالية ملدة سنتين متتاليتين‪،‬‬
‫شريطة أن يكون املعني باألمر مستفيدا منها‪.‬‬ ‫شريطة أن يكون املعني باألمر مستوفيا لشروط املشاركة في هذه‬
‫• العقوبات من الدرجة الرابعة ‪:‬‬ ‫الحركة االنتقالية برسم السنة الجارية‪ ،‬وسبق له أن عبر عن‬
‫رغبته في املشاركة فيها ؛‬
‫‪ -‬اإلحالة الحتمية على التقاعد‪ ،‬شريطة أن يكون املعني باألمر‪،‬‬
‫مستوفيا للشروط املحددة واملقررة بموجب قانون املعاشات‬ ‫‪ -‬الحذف من الئحة الترقي في الدرجة باالختيار برسم السنة‬
‫املدنية ؛‬ ‫الجارية‪ ،‬شريطة أن يكون املعني باألمر مستوفيا لشروط الترقي‬
‫في الدرجة باالختيار ؛‬
‫‪ -‬العزل ؛‬
‫‪ -‬الحرمان من املشاركة في امتحان الكفاءة املهنية برسم سنة‬
‫‪ -‬اإلعفاء بالنسبة للمتمرنين‪.‬‬
‫واحدة‪ ،‬شريطة أن يكون املعني باألمر مستوفيا لشروط املشاركة‬
‫املادة ‪65‬‬ ‫في االمتحان املذكور ؛‬
‫دون اإلخالل بأحكام الفصل ‪ 75‬من الظهير الشريف املشار إليه‬ ‫‪ -‬االنحدار برتبة واحدة‪ ،‬شريطة أال تؤدي هذه العقوبة إلى تغيير‬
‫أعاله رقم ‪ 1.58.008‬الصادر في ‪ 4‬شعبان ‪ 24( 1377‬فبراير ‪،)1958‬‬ ‫الوضعية اإلدارية للمعني باألمر من مرسم إلى متمرن ؛‬
‫يترتب‪ ،‬عن منح ‪:‬‬
‫‪ -‬االنحدار برتبتين‪ ،‬شريطة أال تؤدي هذه العقوبة إلى تغيير‬
‫‪ -‬التشجيع‪ ،‬محو عقوبة اإلنذار ؛‬ ‫الوضعية اإلدارية للمعني باألمر من مرسم إلى متمرن ؛‬
‫‪ -‬التنويه‪ ،‬محو عقوبة التوبيخ ؛‬ ‫‪ -‬الحرمان من املنحة املالية السنوية برسم سنة أو سنتين‬
‫‪ -‬ميزة الشرف‪ ،‬محو آثار العقوبات التأديبية املقيدة في ملف املعني‬ ‫متتاليتين‪ ،‬شريطة أن يكون املعني باألمر مستفيدا منها‪.‬‬
‫باألمر وسحبها‪.‬‬ ‫• العقوبات من الدرجة الثالثة ‪:‬‬
‫يتم محو العقوبات املذكورة بمقرر للسلطة الحكومية املكلفة‬ ‫‪ -‬الحرمان من املشاركة في امتحان الكفاءة املهنية برسم سنتين‬
‫بالتربية الوطنية‪ ،‬بعد استطالع رأي اللجنة اإلدارية املتساوية‬ ‫متتاليتين‪ ،‬شريطة أن يكون املعني باألمر مستوفيا لشروط‬
‫األعضاء املختصة‪.‬‬ ‫املشاركة في االمتحان املذكور ؛‬
‫الباب العاشر‬
‫مقتضيات مشتركة‬
‫تخصص للدرجات الخاصة بأطر هيئات التربية والتعليم‪ ،‬واإلدارة املدرسية والتدبير‪ ،‬والتفتيش والتأطير واملراقبة والتقييم‪ ،‬الرتب‬
‫واألرقام االستداللية التالية ‪:‬‬
‫الرتبة‬ ‫الرتب‬
‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫االستثنائية‬ ‫الدرجات‬
‫‪262‬‬ ‫‪249‬‬ ‫‪236‬‬ ‫‪222‬‬ ‫‪209‬‬ ‫‪197‬‬ ‫‪185‬‬ ‫‪173‬‬ ‫‪161‬‬ ‫‪153‬‬ ‫الدرجة الخامسة‬
‫‪373‬‬ ‫‪353‬‬ ‫‪332‬‬ ‫‪311‬‬ ‫‪293‬‬ ‫‪276‬‬ ‫‪259‬‬ ‫‪241‬‬ ‫‪224‬‬ ‫‪207‬‬ ‫الدرجة الرابعة‬
‫‪438‬‬ ‫‪404‬‬ ‫‪382‬‬ ‫‪361‬‬ ‫‪339‬‬ ‫‪317‬‬ ‫‪296‬‬ ‫‪274‬‬ ‫‪253‬‬ ‫‪235‬‬ ‫الدرجة الثالثة‬
‫‪564‬‬ ‫‪512‬‬ ‫‪484‬‬ ‫‪456‬‬ ‫‪428‬‬ ‫‪402‬‬ ‫‪377‬‬ ‫‪351‬‬ ‫‪326‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪275‬‬ ‫الدرجة الثانية‬
‫األطر التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬أستاذ التعليم االبتدائي‬
‫‪ -‬أستاذ التعليم الثانوي اإلعدادي‬
‫‪704‬‬ ‫‪690‬‬ ‫‪675‬‬ ‫‪639‬‬ ‫‪606‬‬ ‫‪574‬‬ ‫‪542‬‬ ‫‪509‬‬ ‫‪472‬‬ ‫‪436‬‬ ‫‪403‬‬ ‫‪369‬‬ ‫‪336‬‬ ‫‪ -‬مختص تربوي‬
‫‪ -‬مختص اجتماعي‬ ‫الدرجة‬
‫‪ -‬مختص االقتصاد واإلدارة‬ ‫األولى‬
‫‪ -‬مساعد تربوي‬
‫‪704‬‬ ‫‪639‬‬ ‫‪606‬‬ ‫‪574‬‬ ‫‪542‬‬ ‫‪509‬‬ ‫‪472‬‬ ‫‪436‬‬ ‫‪403‬‬ ‫‪369‬‬ ‫‪336‬‬ ‫باقي األطر‬
‫‪930‬‬ ‫‪900‬‬ ‫‪870‬‬ ‫‪840‬‬ ‫‪812‬‬ ‫‪779‬‬ ‫‪746‬‬ ‫‪704‬‬ ‫الدرجة املمتازة‬
‫ويسمح ألطر التدريس وأطر التفتيش التربوي باالستفادة من‬ ‫املادة ‪67‬‬
‫الرخصة السنوية املذكورة ألكثر من ‪ 22‬يوم عمل خالل عطلة نهاية‬
‫السنة الدراسية‪ ،‬ما عدا املكلفين منهم بمهام إدارية بمؤسسات التربية‬ ‫يتم تدقيق وتفصيل املهام املنصوص عليها في هذا املرسوم‪،‬‬
‫والتعليم والتكوين أو باملصالح املركزية لقطاع التربية الوطنية‬ ‫أو إسناد مهام أخرى للمعنيين‪ ،‬بقرار للسلطة الحكومية املكلفة‬
‫أو باألكاديميات الجهوية للتربية والتكوين واملصالح التابعة لها‪.‬‬ ‫بالتربية الوطنية‪.‬‬
‫تستمر املوارد البشرية خالل فترة متابعتها للتكوين بمراكز التكوين‬
‫التابعة لقطاع التربية الوطنية‪ ،‬بأحد األسالك أو املسالك املحددة‬ ‫تحدد مدة التدريس األسبوعية ألطر التدريس بقرار للسلطة‬
‫في املادة ‪ 40‬أعاله‪ ،‬في تقا�ضي األجرة املطابقة لوضعيتها النظامية‪.‬‬ ‫الحكومية املكلفة بالتربية الوطنية‪ ،‬تؤشر عليه السلطة الحكومية‬
‫املادة ‪72‬‬ ‫املكلفة بالوظيفة العمومية‪.‬‬
‫تحدث بقرار للسلطة الحكومية املكلفة بالتربية الوطنية لجان‬ ‫املادة ‪69‬‬
‫إدارية متساوية األعضاء مختصة‪ ،‬عند االقتضاء‪ ،‬إزاء املوارد‬
‫البشرية‪.‬‬ ‫تشارك املوارد البشرية‪ ،‬لزوما‪ ،‬في دورات التكوين املستمر‬
‫املادة ‪73‬‬ ‫املنظمة لفائدتها‪ ،‬من أجل تطوير مهاراتها وتحسين مردوديتها‪.‬‬
‫يتم وضع أطر التدريس رهن اإلشارة طبقا ألحكام الفصل ‪ 46‬املكرر‬ ‫املادة ‪70‬‬
‫مرتين من الظهير الشريف السالف الذكر رقم ‪ 1.58.008‬الصادر في‬
‫تستفيد املوارد البشرية من رخصتها السنوية املحددة في ‪ 22‬يوم‬
‫‪ 4‬شعبان ‪ 24( 1377‬فبراير ‪ ،)1958‬أو إلحاقهم طبقا ألحكام‬
‫الفصل ‪ 48‬منه‪ ،‬حصريا‪ ،‬للقيام بمهام مماثلة ملهام اإلطار الذي ينتمي‬ ‫عمل‪ ،‬خالل عطلة نهاية السنة الدراسية التي تحدد بقرار للسلطة‬
‫إليه املعني باألمر‪.‬‬ ‫الحكومية املكلفة بالتربية الوطنية‪.‬‬
‫يتم إدماج املعنيين وفق الجدول أعاله‪ ،‬في أطرهم الجديدة‪،‬‬ ‫املادة ‪74‬‬
‫في نفس الدرجة والرتبة التي كانوا يتوفرون عليها في إطارهم األصلي‬ ‫ال يمكن أن تتم إحالة أطر التدريس على االستيداع طبقا للبندين‬
‫عند تاريخ إدماجهم‪ .‬ويحتفظون باألقدمية في الرتبة والدرجة‬ ‫‪ 3‬و ‪ 4‬من الفصل ‪ 58‬والفصل ‪ 60‬من الظهير الشريف السالف‬
‫املكتسبة في إطارهم ودرجتهم األصلية‪ ،‬ويعتد بالخدمات التي تم‬ ‫الذكر رقم ‪ 1.58.008‬الصادر في ‪ 4‬شعبان ‪ 24( 1377‬فبراير ‪،)1958‬‬
‫أداؤها فيهما كما لو تم أداؤها في اإلطار والدرجة املدمجين فيها‪.‬‬ ‫أو املوافقة على طلبات االستقالة املقدمة من قبلهم طبقا للفصل ‪77‬‬
‫املادة ‪76‬‬ ‫من الظهير الشريف املذكور‪ ،‬إال بعد متم السنة الدراسية‪.‬‬
‫يدمج في إطار مساعد تربوي‪ ،‬املساعدون اإلداريون واملساعدون‬ ‫الباب الحادي عشر‬
‫التقنيون‪ ،‬املرسمون واملتمرنون‪ ،‬املنتمون إلى قطاع التربية الوطنية‪،‬‬
‫مقتضيات انتقالية‬
‫واملزاولون مهامهم في تاريخ العمل بهذا املرسوم‪ ،‬وذلك وفق الجدول‬
‫التالي ‪:‬‬ ‫املادة ‪75‬‬
‫اإلطار املدمج فيه‬ ‫الوضعية الحالية‬

‫يدمج في األطر املنصوص عليها في هذا املرسوم‪ ،‬املوظفون‬
‫‪ -‬املساعدون اإلداريون من الدرجة الثانية ؛‬
‫املرسمون واملتمرنون الخاضعون‪ ،‬في تاريخ دخول هذا املرسوم حيز‬
‫مساعد تربوي من الدرجة الخامسة‬
‫‪ -‬املساعدون التقنيون من الدرجة الثانية‪.‬‬ ‫التنفيذ‪ ،‬للمرسوم رقم ‪ 2.02.854‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪1423‬‬
‫‪ -‬املساعدون اإلداريون من الدرجة األولى ؛‬ ‫(‪ 10‬فبراير ‪ )2003‬بشأن النظام األسا�سي الخاص بموظفي وزارة‬
‫مساعد تربوي من الدرجة الرابعة‬
‫‪ -‬املساعدون التقنيون من الدرجة األولى‪.‬‬
‫‪ -‬املساعدون اإلداريون من الدرجة املمتازة ؛‬
‫التربية الوطنية‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمه‪ ،‬وكذا األطر النظامية‬
‫مساعد تربوي من الدرجة الثالثة‬
‫‪ -‬املساعدون التقنيون من الدرجة املمتازة‪.‬‬ ‫املرسمة واملتمرنة الخاضعة‪ ،‬في التاريخ املذكور‪ ،‬لألنظمة األساسية‬
‫يحتفظ املوظفون املدمجون طبقا لهذه املادة في إطارهم ودرجتهم‬ ‫الخاصة بأطر األكاديميات الجهوية للتربية والتكوين‪ ،‬وذلك وفق‬
‫الجديدة‪ ،‬بنفس الرتبة واألقدمية في الرتبة والدرجة‪ ،‬التي كانوا‬ ‫الجدول التالي ‪:‬‬
‫يتوفرون عليها في إطارهم ودرجتهم األصلية‪ ،‬عند تاريخ إدماجهم‪.‬‬ ‫اإلطار املدمج فيه‬ ‫الوضعية الحالية‬
‫ويعتد بالخدمات التي تم أداؤها فيهما كما لو تم أداؤها في اإلطار‬ ‫أستاذ التعليم االبتدائي‬ ‫أستاذ التعليم االبتدائي‬
‫والدرجة املدمجين فيها‪.‬‬ ‫أستاذ التعليم الثانوي‬ ‫أستاذ التعليم الثانوي‬
‫املادة ‪77‬‬ ‫أستاذ التعليم الثانوي اإلعدادي‬ ‫أستاذ التعليم الثانوي اإلعدادي‬
‫أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي‬ ‫أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي‬
‫يمكن أن يدمج املتصرفون والتقنيون واملحررون‪ ،‬املرسمون‬ ‫أستاذ مبرز للتربية الوطنية‬ ‫أستاذ مبرز للتعليم الثانوي التأهيلي‬
‫واملتمرنون‪ ،‬املنتمون إلى قطاع التربية الوطنية‪ ،‬واملزاولون مهامهم‬ ‫مستشار في التوجيه التربوي‬ ‫مستشار في التوجيه التربوي‬
‫في تاريخ العمل بهذا املرسوم‪ ،‬وفق الجدول التالي ‪:‬‬ ‫مختص تربوي‬ ‫ملحق تربوي‬
‫مختص اجتماعي‬ ‫ملحق اجتماعي‬
‫اإلطار املدمج فيه‬ ‫الوضعية الحالية‬
‫متصرف تربوي‬ ‫متصرف تربوي‬
‫‪ -‬ممون من الدرجة األولى‪.‬‬ ‫املتصرفون من الدرجة الثانية‬ ‫مستشار في التخطيط التربوي‬ ‫مستشار في التخطيط التربوي‬
‫‪ -‬ممون من الدرجة املمتازة‪.‬‬ ‫املتصرفون من الدرجة األولى‬ ‫مختص االقتصاد واإلدارة‬ ‫ملحق االقتصاد واإلدارة‬
‫ممون‬ ‫ممون‬
‫‪ -‬مختص تربوي من الدرجة الثانية ؛‬
‫التقنيون من الدرجة الثانية‬
‫‪ -‬مختص االقتصاد واإلدارة من الدرجة الثانية‪.‬‬ ‫مفتش تربوي للتعليم االبتدائي‬ ‫مفتش تربوي للتعليم االبتدائي‬
‫‪ -‬مختص تربوي من الدرجة األولى ؛‬ ‫مفتش تربوي للتعليم الثانوي اإلعدادي‬
‫التقنيون من الدرجة األولى‬ ‫مفتش تربوي للتعليم الثانوي‬
‫‪ -‬مختص االقتصاد واإلدارة من الدرجة األولى‪.‬‬ ‫مفتش تربوي للتعليم الثانوي التأهيلي‬
‫‪ -‬مختص تربوي من الدرجة الثانية ؛‬ ‫مفتش في التخطيط التربوي‬ ‫مفتش في التخطيط التربوي‬
‫املحررون من الدرجة الثانية‬
‫‪ -‬مختص االقتصاد واإلدارة من الدرجة الثانية‪.‬‬
‫مفتش في التوجيه التربوي‬ ‫مفتش في التوجيه التربوي‬
‫‪ -‬مختص تربوي من الدرجة األولى ؛‬
‫املحررون من الدرجة األولى‬
‫‪ -‬مختص االقتصاد واإلدارة من الدرجة األولى‪.‬‬ ‫مفتش الشؤون اإلدارية واملالية‬ ‫مفتش املصالح املادية واملالية‬
‫يتم الترسيم املذكور بناء على تقرير تعده لجنة تحدد تركيبتها‬ ‫يتم إدماج املعنيين باألمر‪ ،‬بطلب منهم‪ ،‬وبعد موافقة اإلدارة بناء‬
‫وكيفيات اشتغالها بقرار للسلطة الحكومية املكلفة بالتربية الوطنية‪.‬‬ ‫على حاجياتها‪ ،‬داخل أجل سنة من تاريخ العمل بهذا املرسوم‪ ،‬وذلك‬
‫بناء على محضر مشترك للسلطات الحكومية املكلفة بالتربية الوطنية‬
‫وباملالية وبالوظيفة العمومية‪ ،‬مع مراعاة املهام التي يزاولها التقنيون‬
‫ابتداء من فاتح يناير ‪ ،2024‬تمنح ألساتذة التعليم االبتدائي‬ ‫واملحررون في تحديد اإلطار املدمجين فيه‪.‬‬
‫وأساتذة التعليم الثانوي اإلعدادي‪ ،‬املرتبون في الدرجة الثانية‬
‫يحتفظ املوظفون املدمجون طبقا لهذه املادة في إطارهم ودرجتهم‬
‫واملزاولون مهامهم في التاريخ املذكور‪ ،‬والذين تم توظيفهم األول‬ ‫الجديدة‪ ،‬بنفس الرتبة واألقدمية في الرتبة والدرجة‪ ،‬التي كانوا‬
‫في الدرجة الثالثة طبقا للمرسوم السالف الذكر رقم ‪2.02.854‬‬ ‫يتوفرون عليها في إطارهم ودرجتهم األصلية‪ ،‬عند تاريخ إدماجهم‪.‬‬
‫الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪ 10( 1423‬فبراير ‪ ،)2003‬أقدمية اعتبارية‬ ‫ويعتد بالخدمات التي تم أداؤها فيهما كما لو تم أداؤها في اإلطار‬
‫تحتسب ألجل الترقي في الدرجة وبدون مفعول مادي‪ ،‬تحدد مدتها‬ ‫والدرجة املدمجين فيها‪.‬‬
‫وفق الجدول التالي ‪:‬‬
‫املدة املقضية في الدرجة الثالثة‬
‫مدة األقدمية االعتبارية‬
‫قبل ولوج الدرجة الثانية‬
‫يدمج في الدرجة املطابقة لدرجتهم األصلية‪ ،‬حسب الحالة‪ ،‬من‬
‫سنة واحدة‬ ‫ثالث سنوات على األكثر‪.‬‬ ‫إطار أستاذ التعليم الثانوي أو إطار أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي‪،‬‬
‫سنتان‬ ‫أزيد من ثالث سنوات‪ ،‬دون أن تتجاوز ست سنوات‪.‬‬ ‫أساتذة التعليم االبتدائي وأساتذة التعليم الثانوي اإلعدادي‪ ،‬الذين‬
‫ثالث (‪ )3‬سنوات‬ ‫أزيد من ست سنوات‪ ،‬دون أن تتجاوز تسع سنوات‪.‬‬ ‫سبق لهم أن تابعوا دراستهم إلى غاية نهاية السنة الثانية بسلك تحضير‬
‫أربع (‪ )4‬سنوات‬ ‫أزيد من تسع سنوات‪ ،‬دون أن تتجاوز إثنتي عشرة سنة‪.‬‬ ‫مباريات التبريز باملراكز الجهوية ملهن التربية والتكوين‪ ،‬وشاركوا‪،‬‬
‫خمس (‪ )5‬سنوات‬ ‫أزيد من إثنتي عشرة سنة‪.‬‬ ‫قبل دخول هذا املرسوم حيز التنفيذ‪ ،‬في مباراة التبريز دون أن‬
‫ينجحوا فيها‪.‬‬
‫تمنح‪ ،‬وفق الجدول أعاله وبدون مفعول مادي‪ ،‬األقدمية االعتبارية‬
‫املنصوص عليها في هذه املادة ألساتذة التعليم الثانوي التأهيلي‬ ‫يتم إدماج املعنيين باألمر بدون مفعول مادي‪ ،‬ابتداء من تاريخ‬
‫واملختصون التربويون ومختصو االقتصاد واإلدارة‪ ،‬املرتبون في الدرجة‬ ‫اإلعالن عن نتائج املباراة املذكورة‪ ،‬ويعاد ترتيبهم في إطارهم الجديد‬
‫وفق املقتضيات التنظيمية الجاري بها العمل‪.‬‬
‫الثانية واملزاولون مهامهم في فاتح يناير ‪ ،2024‬والذين تم توظيفهم‬
‫األول في الدرجة الثالثة طبقا للمرسوم السالف الذكر رقم ‪2.02.854‬‬ ‫املادة ‪79‬‬
‫الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪ 10( 1423‬فبراير ‪ ،)2003‬واملنبثقون عن إطار‬ ‫يظل املستشارون في التوجيه التربوي من الدرجة الثانية‬
‫أستاذ التعليم االبتدائي أو إطار أستاذ التعليم الثانوي اإلعدادي‪.‬‬ ‫واملستشارون في التخطيط التربوي من الدرجة الثانية‪ ،‬خاضعين‬
‫تتم الترقيات الناتجة عن االستفادة من األقدمية االعتبارية‬ ‫ملقتضيات املرسوم املشار إليه أعاله رقم ‪ 2.02.854‬الصادر في‬
‫‪ 8‬ذي الحجة ‪ 10( 1423‬فبراير ‪ ،)2003‬ويستفيدون من التعويض‬
‫املشار إليها في هذه املادة‪ ،‬ابتداء من فاتح يناير ‪ ،2024‬وفق شروط‬
‫عن التدرج اإلداري والتعويض عن األعباء والتعويض عن التأطير‪،‬‬
‫وكيفيات الترقي املنصوص عليها في هذا املرسوم‪.‬‬
‫وفق املقادير املخصصة للدرجة الثانية في الجدول املنصوص عليه‬
‫املادة ‪82‬‬ ‫في املادة ‪ 58‬أعاله‪.‬‬
‫استثناء من مقتضيات املادة ‪ 54‬أعاله‪ ،‬تستمر املوارد البشرية‬ ‫ويتم إدماج املعنيين باألمر طبقا ملقتضيات املادة ‪ 75‬أعاله‪ ،‬ابتداء‬
‫غير املنتمية إلى إطار متصرف تربوي‪ ،‬التي تزاول بصفة فعلية‪،‬‬ ‫من تاريخ ترقيتهم إلى الدرجة األولى من إطارهم‪.‬‬
‫في تاريخ العمل بهذا املرسوم‪ ،‬مهام اإلدارة املدرسية املنصوص عليها‬ ‫املادة ‪80‬‬
‫في املادة املذكورة‪ ،‬في مزاولة هذه املهام‪.‬‬
‫استثناء من مقتضيات الفرع الثاني من الباب الثالث أعاله املتعلقة‬
‫واستثناء من مقتضيات املادة ‪ 28‬أعاله‪ ،‬يستمر املفتشون في‬ ‫بالترسيم‪ ،‬يتم ترسيم املتمرنين الذين قضوا مدة سنة واحدة‪ ،‬على‬
‫التوجيه التربوي املكلفون‪ ،‬في تاريخ العمل بهذا املرسوم‪ ،‬بمزاولة‬ ‫األقل‪ ،‬بهذه الصفة‪ ،‬ولم يتم ترسيمهم إلى غاية تاريخ العمل بهذا‬
‫مهام مستشار في التوجيه التربوي‪ ،‬في مزاولة هذه املهام‪.‬‬ ‫املرسوم‪ ،‬وذلك ابتداء من تاريخ استكمالهم للمدة املذكورة‪.‬‬
‫الباب الثاني عشر‬ ‫واستثناء من مقتضيات املادة ‪ 55‬أعاله‪ ،‬يستمر املتصرفون من‬
‫الدرجة األولى املكلفون‪ ،‬في تاريخ العمل بهذا املرسوم‪ ،‬بمزاولة مهام‬
‫مقتضيات متفرقة وختامية‬
‫تنسيق التفتيش املركزي أو الجهوي‪ ،‬في مزاولة هذه املهام‪.‬‬
‫تسري‪ ،‬ابتداء من فاتح يناير ‪ ،2024‬املقتضيات املتعلقة بالترقية‬
‫تظل املقتضيات املتعلقة بالترقية إلى الدرجة األولى املنصوص‬
‫باالختيار من الدرجة األولى إلى الدرجة املمتازة املنصوص عليها في‬
‫املادة ‪ 49‬أعاله‪ ،‬بالنسبة ألطر أستاذ التعليم االبتدائي وأستاذ التعليم‬ ‫عليها في الفقرة الثالثة من املادة ‪ 115‬املكررة ثمان مرات من املرسوم‬
‫الثانوي وأستاذ التعليم الثانوي اإلعدادي ومختص تربوي ومختص‬ ‫السالف الذكر رقم ‪ 2.02.854‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪1423‬‬
‫اجتماعي ومختص االقتصاد واإلدارة‪.‬‬ ‫(‪ 10‬فبراير ‪ )2003‬سارية على فئات أساتذة التعليم االبتدائي‬
‫وامللحقين التربويين وملحقي االقتصاد واإلدارة املنصوص عليهم في‬
‫املادة املذكورة‪ ،‬واملزاولين ملهامهم في تاريخ العمل بهذا املرسوم‪ ،‬بعد‬
‫مع مراعاة مقتضيات املادة ‪ 79‬أعاله‪ ،‬يظل املوظفون املنتمون‬ ‫إدماجهم طبقا ملقتضياته‪.‬‬
‫إلى الدرجات واألطر التي تم وضعها في طريق االنقراض بموجب‬
‫املرسوم السالف الذكر رقم ‪ 2.02.854‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪1423‬‬
‫(‪ 10‬فبراير ‪ ،)2003‬خاضعين للمقتضيات املتعلقة بهم املنصوص عليها‬ ‫استثناء من مقتضيات املادتين ‪ 34‬و‪ 49‬أعاله‪ ،‬تظل سارية املفعول‬
‫في املرسوم املذكور‪ ،‬وفي املرسوم املشار إليه أعاله رقم ‪2.02.855‬‬ ‫مقتضيات املادتين السادسة والسابعة من املرسوم رقم ‪2.22.69‬‬
‫الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪ 10( 1423‬فبراير ‪.)2003‬‬ ‫الصادر في ‪ 23‬من رجب ‪ 25( 1443‬فبراير ‪ )2022‬بتغيير املرسوم‬
‫السالف الذكر رقم ‪ 2.02.854‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪1423‬‬
‫(‪ 10‬فبراير ‪.)2003‬‬
‫يظل املوظفون املنتمون إلى قطاع التعليم العالي‪ ،‬الذين تسري‬
‫عليهم‪ ،‬في تاريخ العمل بهذا املرسوم‪ ،‬مقتضيات املرسوم املشار إليه‬
‫أعاله رقم ‪ 2.02.854‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪ 10( 1423‬فبراير ‪،)2003‬‬ ‫تحدث‪ ،‬ابتداء من فاتح يناير ‪ ،2023‬ضمن كل إطار من أطر‬
‫خاضعين‪ ،‬في تدبير شؤونهم‪ ،‬للسلطة الحكومية املكلفة بالقطاع‬ ‫أساتذة التعليم االبتدائي وأساتذة التعليم الثانوي اإلعدادي والدعم‬
‫املذكور بعد إدماجهم طبقا ملقتضيات املادة ‪ 75‬أعاله‪.‬‬ ‫التربوي والدعم اإلداري املنصوص عليها في املرسوم السالف الذكر‬
‫رقم ‪ 2.02.854‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪ 10( 1423‬فبراير ‪ ،)2003‬درجة‬
‫ممتازة تخصص لها الرتب واألرقام االستداللية املبينة في الجدول‬
‫تنسخ وتعوض‪ ،‬على النحو التالي‪ ،‬مقتضيات املادة الثانية‬ ‫رقم ‪ 3‬امللحق باملرسوم املذكور‪ ،‬وتخول للمنتمين إليها التعويضات‬
‫من املرسوم املشار إليه أعاله رقم ‪ 2.02.856‬الصادر في ‪ 8‬ذي‬ ‫املخصصة للدرجة املمتازة املبينة في الجدول رقم ‪ 1‬امللحق باملرسوم‬
‫الحجة ‪ 10( 1423‬فبراير ‪: )2003‬‬ ‫رقم ‪ 2.02.855‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪ 10( 1423‬فبراير ‪)2003‬‬
‫«املادة الثانية‪ -.‬يحدد مبلغ التعويض التكميلي عن التعليم‬ ‫بشأن تحديد نظام التعويضات املخولة للموظفين الخاضعين للنظام‬
‫«املنصوص عليه في املادة األولى أعاله‪ ،‬كما يلي ‪:‬‬ ‫األسا�سي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية‪.‬‬
‫املبالغ الشهرية بالدرهم‬ ‫الفئات‬ ‫خالفا ملقتضيات الترقي املنصوص عليها في املرسوم املذكور‬
‫األساتذة املبرزون للتربية الوطنية العاملون باألقسام التحضيرية‬ ‫رقم ‪ ،2.02.854‬ال تتم الترقية باالختيار إلى الدرجة املذكورة‪ ،‬خالل‬
‫‪4.514‬‬ ‫لولوج املعاهد واملدارس العليا أو بأقسام تحضير شهادة التقني العالي‬
‫أو بمراكز التكوين أو باملؤسسات الجامعية‪.‬‬ ‫سنة ‪ ،2023‬إال من بين املوظفين املنتمين إلى األطر املحددة في الفقرة‬
‫‪2.408‬‬
‫األساتذة املبرزون للتربية الوطنية العاملون بمؤسسات التعليم الثانوي‬ ‫األولى من هذه املادة‪ ،‬املحالين على التقاعد لبلوغ حد السن القانونية‬
‫التأهيلي‪.‬‬
‫بين فاتح يناير و‪ 31‬أغسطس ‪ ،2023‬واملتوفرين على الشروط‬
‫«ويؤدى التعويض التكميلي عن التعليم عند نهاية كل شهر‪».‬‬ ‫النظامية املطلوبة للترقي في الدرجة‪ ،‬دون التقيد بحصيص الترقي‪.‬‬
‫تغير‪ ،‬على النحو التالي‪ ،‬املادة األولى من املرسوم املشار إليه أعاله‬ ‫تنسخ وتعوض‪ ،‬على النحو التالي‪ ،‬مقتضيات املادة الثانية‬
‫من املرسوم املشار إليه أعاله رقم ‪ 2.02.857‬الصادر في ‪ 8‬ذي‬
‫رقم ‪ 2.02.860‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪ 10( 1423‬فبراير ‪: )2003‬‬
‫الحجة ‪ 10( 1423‬فبراير ‪: )2003‬‬
‫«املادة األولى‪ -.‬باإلضافة إلى التعويضات ‪ ....................‬واملستشار‬ ‫«املادة الثانية‪ -.‬يحدد املقدار السنوي للتعويض التكميلي عن‬
‫«في التخطيط التربوي واملمون ومختص االقتصاد واإلدارة واملساعد‬ ‫«التفتيش املنصوص عليه في املادة األولى أعاله‪ ،‬كما يلي ‪:‬‬
‫«التربوي العاملون بمؤسسات التربية والتعليم العمومي أو باملؤسسات‬ ‫املقدار السنوي بالدرهم‬ ‫الفئات‬
‫‪38.843‬‬ ‫الدرجة األولى‬
‫أطر هيئة التفتيش والتأطير واملراقبة والتقييم‬
‫«الجامعية من تعويض تكميلي‪».‬‬ ‫‪54.168‬‬ ‫الدرجة املمتازة‬
‫املادة ‪93‬‬ ‫«ويؤدى التعويض التكميلي عن التفتيش عند نهاية كل شهر‪».‬‬
‫تنسخ وتعوض‪ ،‬على النحو التالي‪ ،‬مقتضيات املادة الثانية من‬ ‫املادة ‪91‬‬
‫املرسوم السالف الذكر رقم ‪ 2.02.860‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪1423‬‬ ‫تنسخ وتعوض‪ ،‬على النحو التالي‪ ،‬مقتضيات املادة الثانية من‬
‫املرسوم املشار إليه أعاله رقم ‪ 2.02.858‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪1423‬‬
‫(‪ 10‬فبراير ‪: )2003‬‬
‫(‪ 10‬فبراير ‪: )2003‬‬
‫«املادة الثانية‪ -.‬يحدد املقدار السنوي للتعويض التكميلي‬ ‫«املادة الثانية‪ -.‬يحدد املقدار السنوي للتعويض عن األعباء‬
‫«املنصوص عليه في املادة األولى أعاله‪ ،‬كما يلي ‪:‬‬ ‫«اإلدارية املنصوص عليه في املادة األولى أعاله‪ ،‬كما يلي ‪:‬‬
‫املبالغ السنوية بالدرهم‬ ‫املهام‬ ‫املؤسسة‬

‫املقدار السنوي بالدرهم‬ ‫الفئات‬
‫‪ -‬مستشار في التوجيه التربوي ؛‬ ‫‪43.730‬‬ ‫املدير‪.‬‬

‫املدرسة‬
‫‪13.350‬‬ ‫ي‬
‫‪ -‬مستشار في التخطيط التربو ؛‬ ‫أستاذ التعليم االبتدائي املكلف بتسيير فرع مدرسة‬ ‫االبتدائية‬
‫‪ -‬ممون‪.‬‬ ‫‪7.200‬‬
‫ابتدائية‪.‬‬
‫‪11.068‬‬ ‫مختص االقتصاد واإلدارة‪.‬‬ ‫‪48.859‬‬ ‫املدير‪.‬‬

‫الثانوية‬
‫‪2.040‬‬ ‫مساعد تربوي‪.‬‬ ‫‪27.949‬‬ ‫الحارس العام للخارجية‪.‬‬
‫اإلعدادية‬
‫‪27.949‬‬ ‫الحارس العام للداخلية‪.‬‬
‫املادة ‪94‬‬ ‫‪56.046‬‬ ‫املدير‪.‬‬
‫املدير املكلف باألقسام التحضيرية لولوج املعاهد‬

‫‪28.560‬‬
‫تحل عبارة «مهام اإلدارة املدرسية» محل عبارة «مهام اإلدارة‬ ‫واملدارس العليا‪.‬‬
‫‪32.581‬‬ ‫الناظر‪.‬‬
‫التربوية» الواردة في النصوص التنظيمية الجاري بها العمل‪ ،‬وال سيما‬ ‫الثانوية‬
‫‪32.581‬‬ ‫مدير الدراسة‪.‬‬ ‫التأهيلية‬
‫املرسوم املشار إليه أعاله رقم ‪ 2.02.376‬الصادر في ‪ 6‬جمادى األولى ‪1423‬‬ ‫‪28.945‬‬ ‫رئيس األشغال‪.‬‬
‫(‪ 17‬يوليو ‪ ،)2002‬واملرسوم السالف الذكر رقم ‪ 2.02.858‬الصادر في‬ ‫‪28.345‬‬ ‫الحارس العام للخارجية‪.‬‬
‫‪28.345‬‬ ‫الحارس العام للداخلية‪.‬‬

‫‪ 8‬ذي الحجة ‪ 10( 1423‬فبراير ‪.)2003‬‬
‫وزارة اإلدماج االقتصادي واملقاولة الصغرى والتشغيل والكفاءات‬ ‫املادة ‪95‬‬
‫(قطاع التكوين املنهي)‬ ‫تحل تسميات األطر الجديدة املنصوص عليها في هذا املرسوم محل‬
‫التسميات الواردة في عناوين ومواد النصوص التنظيمية الجاري بها‬
‫قرار للوزيرة املنتدبة لدى رئيس الحكومة املكلفة باالنتقال الرقمي‬ ‫العمل‪ ،‬وفق ما هو مبين في الجدول الوارد في املادة ‪ 75‬أعاله‪.‬‬
‫وإصالح اإلدارة رقم ‪ 2052.23‬صادر في ‪ 10‬محرم ‪1445‬‬ ‫املادة ‪96‬‬
‫(‪ 28‬يوليو ‪ )2023‬بتحديد شروط وإجراءات وبرامج امتحان‬ ‫تنسخ‪ ،‬مع مراعاة مقتضيات املادة ‪ 87‬أعاله‪ ،‬مقتضيات املرسوم‬
‫الكفاءة املهنية للترقي إلى درجتي مهندس الدولة ومهندس‬ ‫السالف الذكر رقم ‪ 2.02.855‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪1423‬‬
‫معماري من الدرجة املمتازة بوزارة اإلدماج االقتصادي‬ ‫(‪ 10‬فبراير ‪.)2003‬‬
‫واملقاولة الصغرى والتشغيل والكفاءات ‪ -‬قطاع التكوين‬
‫املنهي ‪.-‬‬
‫تنسخ‪ ،‬مع مراعاة مقتضيات املواد ‪ 79‬و ‪ 83‬و ‪ 87‬أعاله‪ ،‬مقتضيات‬
‫الوزيرة املنتدبة لدى رئيس الحكومة املكلفة باالنتقال الرقمي وإصالح‬ ‫املرسوم السالف الذكر رقم ‪ 2.02.854‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪1423‬‬
‫(‪ 10‬فبراير ‪ ،)2003‬غير أن النصوص التنظيمية املتخذة تطبيقا له‬
‫اإلدارة‪،‬‬
‫تظل سارية املفعول إلى حين تعويضها أو نسخها‪.‬‬
‫بناء على املرسوم امللكي رقم ‪ 401.67‬الصادر في ‪ 13‬من ربيع‬
‫األول ‪ 22( 1387‬يونيو ‪ )1967‬بسن نظام عام للمباريات واالمتحانات‬ ‫املادة ‪98‬‬
‫الخاصة بولوج أسالك ودرجات ومناصب اإلدارات العمومية‪ ،‬كما‬ ‫يعمل بهذا املرسوم‪ ،‬الذي ينشر بالجريدة الرسمية‪ ،‬مع مراعاة‬
‫وقع تغييره وتتميمه ؛‬ ‫مقتضيات املواد ‪ 78‬و ‪ 80‬و ‪ 86‬أعاله‪ ،‬ابتداء من فاتح سبتمبر ‪،2023‬‬
‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.11.471‬الصادر في ‪ 15‬من شوال ‪1432‬‬ ‫ويسند تنفيذه إلى وزير التربية الوطنية والتعليم األولي والرياضة‬
‫(‪ 14‬سبتمبر ‪ )2011‬بشأن النظام األسا�سي الخاص بهيئة املهندسين‬ ‫والوزير املنتدب لدى وزيرة االقتصاد واملالية املكلف بامليزانية‬
‫والوزيرة املنتدبة لدى رئيس الحكومة املكلفة باالنتقال الرقمي‬
‫واملهندسين املعماريين املشتركة بين الوزارات‪ ،‬كما وقع تغييره‬
‫وإصالح اإلدارة‪ ،‬كل واحد منهم فيما يخصه‪.‬‬
‫وتتميمه والسيما املواد ‪ 9‬و ‪ 10‬و ‪ 25‬منه ؛‬
‫وحرر بالرباط في ‪ 20‬من ربيع األول ‪ 6( 1445‬أكتوبر ‪.)2023‬‬
‫وباقتراح من وزير اإلدماج االقتصادي واملقاولة الصغرى‬
‫اإلمضاء ‪ :‬عزيز أخنوش‪.‬‬
‫والتشغيل والكفاءات‪،‬‬
‫وقعه بالعطف ‪:‬‬
‫قررت ما يلي ‪:‬‬ ‫وزير التربية الوطنية والتعليم األولي والرياضة‪،‬‬
‫املادة األولى‬ ‫اإلمضاء ‪ :‬شكيب بنمو�سى‪.‬‬

‫الوزير املنتدب لدى وزيرة االقتصاد واملالية‬
‫يفتح‪ ،‬امتحان الكفاءة املهنية للترقي إلى درجتي مهندس الدولة‬
‫املكلف بامليزانية‪،‬‬
‫ومهندس معماري من الدرجة املمتازة بقرار للسلطة الحكومية‬
‫اإلمضاء ‪ :‬فوزي لقجع‪.‬‬
‫املكلفة بالتكوين املنهي‪.‬‬
‫الوزيرة املنتدبة لدى رئيس الحكومة‬
‫يتضمن هذا القرار ما يلي ‪:‬‬ ‫املكلفة باالنتقال الرقمي وإصالح اإلدارة‪،‬‬
‫‪ -‬تاريخ ومكان إجراء االختبارات ؛‬ ‫اإلمضاء ‪ :‬غيتة مزور‪.‬‬

BO 7237 Ar-64-83

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

BO 7237 Ar-64-83

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫عدد ‪23 - 7237‬ألا عيبر ‪23‬ر ‪(( 23‬بوتكأ ‪(9‬أ ‪((9‬‬ ‫الجريدة الرسمية‬ ‫‪7858‬‬

‫نظام موظفي اإلدارات العامة‬

‫‪ -‬مفتش في التوجيه التربوي من الدرجة األولى ؛‬ ‫‪ -‬أعمال الحفظ واألرشيف ؛‬

‫‪ -‬املراقبة الداخلية والتقييم ؛‬ ‫‪ -‬مفتش في التخطيط التربوي من الدرجة املمتازة‪.‬‬

‫‪ -‬إطار أستاذ مؤهل ؛‬ ‫• أطر التفتيش التربوي ‪:‬‬

‫املادة ‪46‬‬ ‫املادة ‪42‬‬

‫املادة ‪55‬‬ ‫‪ -‬تنفيذ املهام ؛‬

‫املبالغ الشهرية بالدرهم‬

‫‪305‬‬ ‫‪2.712‬‬ ‫الدرجة الخامسة‬

‫‪305‬‬ ‫‪3.043‬‬ ‫الدرجة الرابعة‬

‫‪305‬‬ ‫‪3.239‬‬ ‫الدرجة الثالثة‬

‫‪1.000‬‬ ‫‪3.634‬‬ ‫من الرتبة ‪ 1‬الى الرتبة ‪5‬‬

‫‪950‬‬ ‫‪1.000‬‬ ‫‪5.113‬‬ ‫من الرتبة ‪ 1‬الى الرتبة ‪5‬‬

‫من الرتبة ‪6‬‬ ‫األطر التالية ‪:‬‬

‫من الرتبة ‪6‬‬

‫‪5.500‬‬ ‫‪1.000‬‬ ‫‪8.115‬‬ ‫الدرجة املمتازة‬

‫تؤدى التعويضات املنصوص عليها في هذه املادة عند نهاية كل شهر‪.‬‬

‫هيئة التدريس ؛‬ ‫‪ -‬اإلنذار ؛‬

‫‪ -‬الخصم من الراتب األسا�سي بما ال يتجاوز ‪ 10‬أيام في حدود‬ ‫‪ -‬التوبيخ‪.‬‬

‫اإلطار املدمج فيه‬ ‫الوضعية الحالية‬

‫املادة ‪93‬‬ ‫«ويؤدى التعويض التكميلي عن التفتيش عند نهاية كل شهر‪».‬‬

‫املبالغ السنوية بالدرهم‬ ‫املهام‬ ‫املؤسسة‬

‫‪ -‬مستشار في التوجيه التربوي ؛‬ ‫‪43.730‬‬ ‫املدير‪.‬‬

‫‪11.068‬‬ ‫مختص االقتصاد واإلدارة‪.‬‬ ‫‪48.859‬‬ ‫املدير‪.‬‬

‫املادة ‪94‬‬ ‫‪56.046‬‬ ‫املدير‪.‬‬

‫املدير املكلف باألقسام التحضيرية لولوج املعاهد‬

‫‪28.345‬‬ ‫الحارس العام للداخلية‪.‬‬

‫املادة األولى‬ ‫اإلمضاء ‪ :‬شكيب بنمو�سى‪.‬‬

You might also like

‫عدد ‪23 - 7237‬ألا عيبر ‪23‬ر ‪(( 23‬بوتكأ ‪(9‬أ ‪((9‬‬ ‫الجريدة الرسمية‬ ‫‪7858‬‬