DAILY LESSON School: TIPAS ELEMENTARY SCHOOL-MAIN Grade Level: III

LOG Teacher: ODELLE R. REYES Learning Area: SCIENCE

October 23-25, 2023 WEEK 8

Teaching Dates and

Time: Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.LAYUNIN

A. Pamantayang The learners demonstrate understanding of ways of sorting materials and describing them as solid, liquid, or gas
Pangnilalaman based on observable properties.
B. Pamantayan sa Group common objects found at home and in school according to solids, liquids, and gas.
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang mga Natutukoy ang materyal Nailalarawan ang
Pagkatuto pagbabagong nagaganap sa bago at pagkatapos na materyal bago at
Isulat ang code ng mga materyal batay sa maipasok at manatili sa pagkatapos na maipasok
bawat kasanayan. epekto ng temperatura. isang silid na may at manatili sa isang silid
tamang temperatura na may tamang
temperatura
II.NILALAMAN Mga pagbabago ng Solido at Gas bunga ng Temperatura First Periodic Test

III. KAGAMITANG
PANTURO
A. 1.Sanggunian Science 3 Science 3 Science 3
MELCs Science MELCs Science MELCs Science
DBOW DBOW DBOW
2. Mga pahina sa Gabay MELC Science 3 p. 2 MELC Science 3 p. 2 MELC Science 3 p. 2
ng Guro DBOW DBOW DBOW
3. Mga pahina sa Kagamitan ng Mag-aaral 36-38 Kagamitan ng Mag-aaral Kagamitan ng Mag-aaral
Kagamitang Pang-mag- 36-38 36-38
aaral
4. Mga pahina sa Teksbuk Kagamitan ng Mag-aaral 36-38 Kagamitan ng Mag-aaral Kagamitan ng Mag-aaral
36-38 36-38

5. Karagdagang
Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource

PAGE \* MERGEFORMAT 2 | JAG

B. Iba pang Kagamitang Larawan, tunay na bagay, Larawan, tunay na Larawan, tunay na
Panturo laptop, telebisyon, tsart bagay, laptop, bagay, laptop,
telebisyon, tsart telebisyon, tsart
III. .PAMAMARAAN
a. Balik-Aral sa Isulata ang tama o mal isa  Mula sa ating Isulat ang Tama kung
nakaraang aralin at/o patlang. ginawang pagsusuri ito ay nagsasabi tungkol
pagsisimula ng kahapon, ano ang sa sublimation at Mali
bagong aralin. ___1. Mataas ang naman kung hindi.
mangyayari sa
temperatura ng kumukulong mothball kapag ito
tubig. ay nainitan? ___1. Ang proseso ng
___2. Water vapor ang sublimation ay
tawag sa usok ng  Nakaaapekto ba ang pagbabago mula solido
kumukulong tubig. init sa pagbabagong patungong gas.
___3. Titigas ang alcohol anyo ng isang ___2. Walang
kapag hinayaan itong bagay? namumuong butil ng
nakabukas. tubig sa prosesong
___4. Kapag hinayaang sublimation.
nakabukas ang acetone ito ___3. Hindi dumadaan
ay matutuyo. sa prosesong likido ang
___5. Evaporation ang sublimation.
tawag sa proseso ng likido ___4. Dahil sa malamig
patungong gas. na temperatura
nagkakaroon ng usok o
nagiging gas ang dry
ice.
___5. Mahalaga ang
proseso ng sublimation
sa tao.
b. Paghahabi sa layunin Pagbabasa ng Diyalogo Maaari bang magbago Magbigay ng mga
ng aralin ang solido patungong halimbawa ng solido na
gas? nagbago ang pisikal na
anyo ng mainitan na
hindi dumadaan sa
pagiging likido.
c. Pag-uugnay ng mga
Isang hapon sina Isang hapon sina Basahin ang maikling
halimbawa sa bagong
Luningning at Pilar ay Luningning at Pilar ay kuwento:
aralin. naglalaro sa labas ng naglalaro sa labas ng
kanilang bahay nang biglang kanilang bahay nang Isang araw napansin
dumaan ang nagtitinda ng biglang dumaan ang ni Aling Berta na medyo
PAGE \* MERGEFORMAT 2 | JAG
 ice drop.
Luningning: Wow! May ice
drop hingi tayo ng pambili
kay nanay.
Pilar: Sige naiinitan ako
Humingi ng perang pambili
ng icedrop ang dalawa.
Habang kumakain ng ice
drop ay may napansin sila.
Luningning: May napansin
kaba sa tinda niyang ice
drop? Bakit hindi ito
natutunaw kahit nasa loob
ng refrigerator?
Pilar: Mamang tindero bakit
hindi agad natutunaw kahit
wala ito sa loob ng
refrigerator?
Tindero: Kaya hindi agad
ito natutunaw dahil may
inilalagay kaming dry ice sa
loob ng ice drop box.
Luningning: ano po ang dry
ice?
Tindero: Ito ay isang uri ng
yelo na kung matunaw ay
tuyo.
Luningning at Pilar:
Salamat po mamang
sorbetero sa inyong sagot.
Paano kaya nangyari iyon ?
tanungin natin ang ating
guro bukas.
PAGE \* MERGEFORMAT 2 | JAG
nagtitinda ng ice drop. may amoy ang kanilang
Luningning: Wow! palikuran, naya
May ice drop hingi tayo napagdesisyunan niyang
ng pambili kay nanay. bumili ng air freshener.
Inutusan niya si Bobby
Pilar: Sige naiinitan ako na ilagay ang air fresher
Humingi ng perang sa loob ng kanilang
pambili ng icedrop ang palikuran.
dalawa. Habang Nagtaka si Bobby
kumakain ng ice drop ay kung ano ang bagay na
may napansin sila. iyon napansin niyang
Luningning: May mabango ay kaaya-aya
napansin kaba sa tinda ang amoy nito.
niyang ice drop? Bakit Napansin niya na
hindi ito natutunaw nakabalot ito sa isang
kahit nasa loob ng lalagyan na may butas
refrigerator? na nababalot ng plastic.
Pilar: Mamang tindero Inalis niya ang plastic at
bakit hindi agad napansin na matigas ito
natutunaw kahit wala ito Ibinalik niya ito sa
sa loob ng refrigerator? lalagyan, inakpan at
Tindero: Kaya hindi isinabit sa salamin.
agad ito natutunaw dahil Isang araw napansin
may inilalagay kaming niyang wala na ang
dry ice sa loob ng ice amoy ng air freshener.
drop box. Nagtaka ito ay kaniya
Luningning: ano po ang ng buksan laking gulat
dry ice? niya na wala ng laman.
Tindero: Ito ay isang
uri ng yelo na kung
matunaw ay tuyo.
Luningning at Pilar:
Salamat po mamang
sorbetero sa inyong
sagot. Paano kaya
nangyari iyon ? tanungin
natin ang ating guro
bukas.
d. Pagtalakay ng bagong Pagpapakita ng larawan ng 1. Nasa anong uri ng
konsepto at dry ice matter ang air
paglalahad ng bagong freshener?
kasanayan #1 2. Pagkalipasng ilang
Ito ay isang halimbawa araw ano na ang
ng dry ice anyo ng
airfreshener?
Ang dryice, ay mula sa 3. Ano ang dahilan ng
pinalamig at namuong pagkatunaw ng air
carbondioxide.ito ay freshener?
magbabago kapag ito ay
nainitan.

Ang usok na mula sa

e. Pagtalakay ng bagong Ang dry ice na ginamit ng
konsepto at tindero ay nasa anyong
paglalahad ng bagong solido, kapag ito ay nainitan
kasanayan #2 o nabasa ito ay magbabago
ng anyo. Ito ay hindi
magiging likido kapag
natunaw, ito ay direktang
nagiging gas.
dryice gas.
Ang pagbabagong
anyong ng isang solido
patungong gas ay dulot
ng pagtaas ng
temperatura ang tawag
natin dito ay
Ang sublimation ay sublimation.
proseso ng pagbabago
ng pisikal na anyong
solido patungong gas na
hindi dumadaan o
sumasailalim sa
pagiging likido.

PAGE \* MERGEFORMAT 2 | JAG

f. Paglinang sa Ang init ang dahilan
Kabihasaan kung bakit nawawala
(Tungo sa Formative ang ibang solido katulad
Assessment) ng air freshener. Ang
mga molecules ng
solido ay dikit-dikit.
May ilang solido na Dahil sa pagtaas ng
nagiging gas na hindi temperatura dulot ng
Ang sublimation ay proseso dumadaan sa anyo ng init ang molecules ng
ng pagbabago ng pisikal na likido. Maoobserbahan solid ay nagkakalayo-
anyong solido patungong mo ang prosesong ito sa layo at nagiging gas.
gas ilang mga bagay na nag-
sublimate gaya ng dry
ice at naphthalene ball.

PAGE \* MERGEFORMAT 2 | JAG

g. Paglalapat ng aralin Paggamit ng Mothball Panoorin ang tube Ang mainit o mataas na
sa pang-araw-araw na channel mula sa temperatura ay
buhay Mga kagamitan: Knowledge Channel ito nakakapekto sa
1. 5 mothballs, ay ukol sa pagbabagong pagbabago pisikal ng
dikdikin anyo ng isang solido. solido.
2. 2 magkaparehong
platito.
https://www.youtube.com/watch?v=J8MSgYoiPJs
3. 2piraso ng tela o
lumang damit. mula sa pinanood na
4. Panali( sinulid) video, mahalaga ba ang
5. Kutsarang plastic proseso ng sublimation?

Pamamraan:
1. Kunin ang 5
mothball balutin ito
ng tela o sa lumang
damit. Talian ng
sinulid.
2. Durugin ang
mothballs ng
pandikdik o bato
hanggang ito ay
maging pino.
3. Hatiin sa dalawang
bahagi at ilagay ang
kalahati sa isang
platito at ang isa
pang kalahati ay sa
ikalawang paltito.
4. Ilagay ang platito sa
loob ng bahay at
ilagay naman ang
isa pang platito sa
labas ng bahay na
kung saan
nasisikatan ng araw.
5. Hayaan ng 15
minuto at tingnan at
suriin ang dinurog
PAGE \* MERGEFORMAT 2 | JAG
 na mothballs sa una
at sa ikalawang
platito.

Paghambingin.

h. Paglalahat ng Aralin  Nakakaapekto ang init Ang matter ay Ang init ang dahilan
sa pagbabago ng isang nagbabago ng anyo sab kung bakit nawawala
bagay. ago nitong anyo kapag ang ibang solido katulad
 Sublimation ang tawag ito ay naiinitan o ng air
sa proseso ng pagbabago nalalamigan. freshener. Ang mga
kung saan ang solido ay molecules ng solido ay
nagiging gas. Temperatura- ay dikit-dikit. Dahil sa
tumutukoy sa kung pagtaas ng temperatura
gaano kainit o kalamig dulot ng init ang
ang isang bagay. molecules ng solid ay
nagkakalayo-layo at
Sublimation ang nagiging gas.
proseso ng pagbabagong
anyo na hindi dumadaan
sa anyo ng likido.

Ang mainit o mataas na

I. Pagtataya ng Mga Tanong mula sa
Aralin ginawang pasusuri.
1. Ano ang pagkakaiba ng
dalawang dinurog na
mothballs?
2. Anong pagbabago ang
napansin mo?
3. Ano ang epekto o dulot
ng init bg araw sa
dinurog na mothball?
PAGE \* MERGEFORMAT 2 | JAG
temperatura ay
nakakapekto sa
pagbabago pisikal ng
solido.
Isulat ang Tama kung Bumunot ng isang salita
ito ay nagsasabi tungkol mula sa kahon at
sa sublimation at Mali tukuyin ang
naman kung hindi. pagbabagong
magaganap sa mga
___1. Ang proseso ng solidong bagay kapag
sublimation ay ito ay nainitan.
pagbabago mula solido
patungong gas.
___2. Walang
namumuong butil ng
tubig sa prosesong
 sublimation.
___3. Hindi dumadaan
sa prosesong likido ang
sublimation.
___4. Dahil sa malamig
na temperatura
nagkakaroon ng usok o
nagiging gas ang dry
ice.
___5. Mahalaga ang
proseso ng sublimation
sa tao.
J. Karagdagang Gawain
para sa takdang-aralin at
remediation

V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C.Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D.Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering
preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering
preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned
above 80% above
___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for remediation additional activities for
remediation
___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require
remediation remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering ___ Answering
preliminary activities/exercises preliminary activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of ___ Rereading of
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering
preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of

PAGE \* MERGEFORMAT 2 | JAG


F.Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G.Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
PAGE \* MERGEFORMAT 2 | JAG
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson has successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson has successfully delivered
due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing
their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson has successfully delivered due
to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing ttheir tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from views of the
locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson has successfully delivered
due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
indoing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from views of
the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson has successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
 doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks in doing their tasks

Prepared by: Checked by: Noted :

ODELLE R. REYES NELSON B. LUZADA JUDITH N. SAAVEDRA, PhD

Teacher Master Teacher I Principal

PAGE \* MERGEFORMAT 2 | JAG