Science q1 w5

School: Grade Level: 3
GRADES 1 to 12 Teacher: Science

Learning Area:
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: Quarter: 1 – Week 5
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
A. Content Standards The learners demonstrate understanding of ways of sorting materials and describing them as solid, liquid, or gas based on their observable properties.
B. Performance Objective The learners should be able to group common objects found at home and in school according to solids, liquids, and gas.
C. Learning Competencies Describing the changes in Describing the changes in Describing the changes in Describing the changes in Weekly Assessment
(Write the LC code for materials based on the effects of materials based on the effects of materials based on the effects of materials based on the effects of
each) temperature (S3MT-lh-j-4) temperature (S3MT-lh-j-4) temperature (S3MT-lh-j-4) temperature (S3MT-lh-j-4)
I.CONTENT Changes in Matter Changes in Matter Changes in Matter Changes in Matter

(Subject Matter)
II.LEARNING RESOURCES K-12 MELC- Guide p 376 K-12 MELC- Guide p 376 K-12 MELC- Guide p 376 K-12 MELC- Guide p 376 K-12 MELC- Guide p 376
A. References
1. Teachers Guide pages
2. Learners Material Pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials SLM / ADM SLM / ADM SLM / ADM SLM / ADM
from LRDMS
B. Other Learning LAPTOP, AUDIO-VISUAL LAPTOP, AUDIO-VISUAL LAPTOP, AUDIO-VISUAL LAPTOP, AUDIO-VISUAL Assessment Materials
Resources PRESENTATION PRESENTATION PRESENTATION PRESENTATION
III.PROCEDURES
A. Reviewing past lesson Panuto: Tukuyin ang Balik-Aral: Balik-Aral: Balik Aral:
or presenting the new pagbabagong anyo ng Ano-ano ang iba’t ibang Pagbabahagi ng takdang aralin. Pagsuri ng takdang aralin.
lesson (Drill/Review/ sumusunod pagbabagong pisikal na
na larawan. nagaganap sa solid, liquid at gas?
Unlocking of
Difficulties)
1.
2.
3.
4.
B. Establishing a purpose Basahin at pag aralan ang Tayo ay patuloy na magsanay sa Panuto: Buoin ang pangungusap. Panuto: Isulat kung mainit na Pagbibigay ng pamantayan
of the new lesson maikling kwento. Pagkatapos ay pamamagitan ng pagsagot sa mga Tukuyin ang temperatura o malamig na
(Motivation) sagutin ang mga tanong. sumusunod na gawain. maaring pagbabago sa bawat temperatura ang nakaapekto sa
mga bagay na nasa larawan.
C. Presenting Examples/ Isang araw ng Sabado noon. Panuto: Tingnan ang mga sitwasyon. Isulat sa sagutang
instances of the new Mainit ang panahon. Nasa labas larawan. Alin sa mga papel.
lesson/ Presentation) ng bahay ang magkapatid na larawan ang solid, liquid, at gas?
Kim at Sophia. Masaya Silang l. Pagtitinda ng ice candy ang
naglalaro at minsan ay pinagkakakitaan ni Lina ngayong
naghahabulan pa. Hanggang sa bakasyon. Nagiipon Siya upang
sila ay mapagod, naisipan nilang may baon sa darating na pasu-
maupo sa tabi na puno na nasa kan. Sa hindi inaasahang
labas ng bahay. Sa kanilang pagkakataon ay nawalan ng
pagkakaupo doon ay napatingin kuryente. Kinabukasan ay
sila sa gate ng kanilang binuksan niya ang freezer at
kapitbahay at doon ay nakita nila nakita niyang ___________.
ang nakasulat na "Ice Candy for 2. __________________ ang
Sale Here". tsokolateng kinakain ni Lito dahil
Kumuha ng ilang barya si Kim sa init ng panahon. Inilagay niya
sa kanyang bulsa at bumili ng ito sa freezer upang tumigas.
dalawang pirasong ice candy. 3. Pagkatapos maligo,
"Ang sarap naman nifo", ang nakasanayan na ni Nena ang
sabi ni Sophia. Ang tigas, ________________
malamig at matamis din. Lasang ng buhok gamit ang blower.
mangga, at parang 4. Si Aling Nena ay bumili ng
may gatas pa" dagdag naman ni "solid air fresheners" para sa
Kim. kanilang bahay. Ang kanyang
Nang sumunod na craw ay anak na si Lily ay nagtataka kung
naisipan nilang gumawa ng bakit ______________________
sariling ice candy. Nagpaturo sila ang solid air fresheners sa
sa kanilang nanay kung paano paglipas ng araw.
5. Madalas mapansin ni Lena ang
gumawa nito. Naghanda sila ng mga ________________ damo sa
apat na baso ng tubig, isang tasa kanilang hardin tuwing umaga.
ng asukal at gatas na evaporada Kapag tiningnan niya ang lupa,
at hiniwang maliliit na mangga hindi naman umulan kinagabihan.
bilang flavor. Pinagsama-sama
nila ang mga ito at hinalo.
D. Discussing new Pagkatapos inilagay nila ito Panuto: Sagutan ang talahanayan Pagkatang gawain: Pagkatang gawain: Pagsasabi ng panuto
concepts and practicing sa plastic ng ice candy. Sinabi na gamit ang larawan. Isulat ang Ang klase ay mahahati sa apat ng Ang klase ay mahahati sa apat
new skills no.1. nanay nila na ilagay nila ito sa iyong sagot sa sagutang grupo. Bawat grupo ay ng grupo. Bawat grupo ay
(Modeling) freezer papel. kailangang bumuo ng isang kailangang bumuo ng isang
para sa susunod na araw ay maikling kwento na nagpapakita maikling kwento na nagpapakita
puwede na nilang kainin. ng iba’t-ibang aktibidad na ng iba’t-ibang aktibidad na
nagpapakita ng pagbabagong nagpapakita ng pagbabagong
nagaganap sa isang solid tungo sa nagaganap sa isang liquid tungo
pagiging liquid. Gayahin ang sa pagiging solid. Gayahin ang
sumusunod na bahagi. sumusunod na bahagi.
Pamagat: Pamagat:
Pangyayari at detalye: Pangyayari at detalye:
E. Discussing new Panuto: Isulat sa iyong Pagkatapos bumuo ng isang Pagkatapos bumuo ng isang Pagsagot sa pagsusulit
concepts and practicing kuwaderno ang mga maikling kwento, gagampanan ng maikling kwento, gagampanan
new skills no.2 (Guided sagot. bawat miyembro ng pangkat ang ng bawat miyembro ng pangkat
Practice)
1. Nasa anong anyo ng matter kanilang kwento sa harap ng ang kanilang kwento sa harap ng
ang biniling ice candy ng klase. klase.
magkapatid na Kim at Sophia?
2. Ano ang mga liquid na
ginamit nina Kim at Sophia sa
paggawa ng ice candy?
3. Ano ang ginamit na solids sa
paggawa ng ice candy?
4. Paano nagbago at naging solid
ang ice candy?
5. Anong klaseng temperatura
ang kailangan upang ang liquid
ay magbago tungo sa pagiging
solid?
F. Developing Mastery Panuto: Maaari ka bang Panuto: Kopyahin at buoin ang Presentasyon ng awput. Presentasyon ng awput. Pagtsek ng Pagsusulit
(Leads to Formative magbigay ng iba pang mga crossword puzzle sa
Assessment 3.) halimbawa ng solid, liquid at gas pamamagitan ng pagsagot sa
(Independent
na matatagpuan sa iyong tahanan tanong na nakasulat sa ilalim.
Practice)
o paaralan? Kopyahin ang Gawin ito sa iyong kuwaderno.
talahanayan at isulat ang sagot sa
iyong sagutang papel.
G. Finding practical Ano ang kahalagahan ng Panuto: Ang mga bagay ay Bukod sa ating pag-aaral. anong Bukod sa ating pag-aaral. anong Magpakita ng katapatan sa
application of concepts kaalaman sa pagbabagong pisikal nagbabago ang pisikal na anyo karanasan meron ka na nagbigay karanasan meron ka na nagbigay pagsusulit
and skills in daily living ng solid, liquid, at gas? dahil sa init at lamig ng sayo ng dahilan upang matutuhan sayo ng dahilan upang
(Application/Valuing)
temperature, gamif ang ang pagbabagong nagaganap sa matutuhan ang pagbabagong
limang uri ng pisikal na solid? nagaganap sa liquid?
pagbabago ng solid, liquid at gas,
magtala ng mga gawaing bahay
na nakikitaan ng ganitong mga
pagbabago.
H. Making Generalizations Ano ang dahilan kung bakit Sa anong paraan nakakatulong sa Ang pinakamahalagang natutunan Sagutin ang exit ticket
and abstraction about nagbabago ang pisikal na ating pamumuhay ang mga ko ngayong araw ay 3-2-1 exit ticket
the lesson kaanyuhan ng solid, liquid at gas. pagbabagong pisikal sa solid, __________________ 3 facts mula sa aralin
(Generalization)
liquid at gas? 2 bagay na kawili-wili sa aralin
1 katanungan na naiwan sa aking
isip
I. Evaluating learning Panuto: Piliin ang letra ng Panuto:Ilarawan ang pagbabago Panuto: Ang sumusunod na Panuto: Pag-aralang mabuti ang Itala ang mga puntos ng mag-aaral
tamang sago. Isulat sa iyong sa mga bagay batay sa epekto ng pangungusap ay may mga mga larawan. Isulat sa iyong
sagutang papel. temperatura. mahahalagang konsepto na dapat kuwaderno ang mga bagay na
mong tandaan. nagbabago ang pisikal na anyo
1.Ano ang nangyari sa kandilang Kopyahin ang mga pangungusap kapag malamig ang temperatura.
natutunaw kapag ito ay sa sagutang papel at alisin ang
lumamig? salitang
A. lumambot nagpapamali ng ideya ng
B. naglaho pangungusap.
C. tumigas 1. May ilang bagay na nakikita sa
D. nag-iba ang kulay tahanan o paaralan na maaaring
2. Ang mga sumusunod ay solid, liquid o gas.
maaaring magpalit ng anyo 2. Ang mga kagamitang makikita
kapag sa palengke ay may masamang
pinalamig maliban sa isa, alin naidudulot sa ating pang araw-
ito? araw na gawain.
A. tubig 3. May mga bagay na mayroong
B. ice candy masamang dulot sa mga tao,
C. tinunaw na floor wax hayop at halaman kung ito ay
D. bakal wasto ang pagkakagamit.
3.AIin sa rnga sumusunod na 4. Huwag tayong maingat sa
proseso ang tawag sa paggamit ng mga bagay na
pagbabagong anyong liquid matutulis, matatalim, maiinit,
tungo sa solid? mabibigat at ginagamitan ng
A. evaporation kuryente.
B. freezing 5. Mahalagang malaman at isaisip
C. melting ang wastong paggamit ng solid,
D. sublimation liquid at gas upang maiwasan ang
IO, Ano ang mangyayari sa aksidente at mabuting dulot ng
tinunaw na mantekilya kapag mga ito.
inilagay ito sa freezer?
A. magbabagong anyo ito tungo
sa solid
B. magbabagong anyo ito tungo
sa liquid
C. magbabagong anyo ito tungo
sa gas
J. Additional activities for Gumuhit ng ibat-ibang Magbigay ng isang pagbabagong Panuto: Pag-aralang mabuti ang Magreview para sa lingguhang Bigyan ng paghahamon ang mga
application and pagbabagong pisikal na pisikal na kapakipakinabang sa mga larawan. Isulat sa iyong pagtataya bukas. mag-aaral para sa susunod na
remediation pagtataya
nangyayari sa solid, liquid at gas. iyong araw-araw ng pamumuhay. kuwaderno ang mga bagay na
(Assignment)
Isulat ang sagot sa iyong nagbabago.
kuwaderno.
IV.REMARKS
V. REFLECTION
A. No. of learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80%
80% above above above 80% above above
B . No. of learners who scored ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
below 80% (needs remediation) additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
remediation remediation remediation remediation remediation
C. No. of learners who have ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
caught up with the lesson ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
with the lesson the lesson the lesson the lesson the lesson
D. No of learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to
to require remediation require remediation require remediation require remediation to require remediation require remediation
E. Which of my teaching Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
strategies works well? Why? __Group collaboration __Group collaboration __Group collaboration __Group collaboration __Group collaboration
__Games __Games __Games __Games __Games
__Power Point Presentation __Power Point Presentation __Power Point Presentation __Power Point Presentation __Power Point Presentation
__Answering preliminary __Answering preliminary __Answering preliminary __Answering preliminary __Answering preliminary
__activities/exercises __activities/exercises __activities/exercises __activities/exercises __activities/exercises
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
__Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share
F. What difficulties did I __Comprehension __Comprehension __Comprehension __Comprehension __Comprehension

encounter that my principal __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
/supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
materials did I use/discover that I __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
wish to share w/other teachers? __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
__Learning Activity Sheets __Learning Activity Sheets __Learning Activity Sheets __Learning Activity Sheets __Learning Activity Sheets
__Math Module __Math Module __Math Module __Math Module __Math Module
__Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel
__Drill Cards __Drill Cards __Drill Cards __Drill Cards __Drill Cards
__Powerpoint Presentation __Powerpoint Presentation __Powerpoint Presentation __Powerpoint Presentation __Powerpoint Presentation

Science q1 w5

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Science q1 w5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: Grade Level: 3

GRADES 1 to 12 Teacher: Science

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.CONTENT Changes in Matter Changes in Matter Changes in Matter Changes in Matter

F. What difficulties did I Comprehension Comprehension Comprehension Comprehension __Comprehension

You might also like