SỞ/PHÒNG GD & ĐT ĐĂK LẮK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT

NAM
TRƯỜNG THPT HỒNG ĐỨC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU DỰ GIỜ, RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN MÔN

Họ & tên người dạy: Hoàng Thúy Hiền
Lớp: 11D03 Sĩ số: 45 Vắng: 0
Bài dạy: Unit 3: Cities of the future (Lesson 2: Language)
Ngày: 27/10/2023 Buổi: Sáng Tiết: 1

Thời Nội dung tiết Hoạt động của Hoạt động của Bài học kinh
gian dạy giáo viên học sinh nghiệm
7h00’ - Khởi động: - GV sử dụng - Học sinh suy nghĩ - Sử dụng
Giới thiệu vào bài phương pháp vấn và xung phong trả phương pháp
thông qua các câu đáp: lời các câu hỏi. vấn đáp giúp
+ GV đặt câu hỏi
hỏi liên quan đến học sinh tăng
+ GV đưa ra các
chủ đề “Cities of câu trả lời gợi ý cao khả năng tư
the future”. cho học sinh. duy về bài học,
từ đó dễ dàng
lĩnh hội bài học
hơn.

7h05’ * Language: - GV sử dụng - Học sinh tiếp thu -Ứng dụng và

I. Pronunciation: phương pháp diễn kiến thức. sử dụng linh
Linking final giảng về cách đọc - Học sinh lắng hoạt các thiết bị
nối âm trong Tiếng công nghệ nhằm
consonants to nghe và lặp lại đoạn
Anh. kích thích học
initial vowels. - GV sử dụng ghi âm các câu chứa sinh ham học
1. Task 1: Listen phương pháp ứng âm nối. hơn, giúp tiết
and reapeat. Pay dụng các thiết bị - Học sinh xung học đạt hiệu
attention the công nghệ trong phong đọc các câu quả.
linking between lớp học: vừa nghe.
the words in the + GV cho học sinh
nghe đoạn ghi âm.
sentences.

7h10’ 2. Task 2: Listen - GV sử dụng - Học sinh nghe lại -Ứng dụng và
and mark the phương pháp ứng lần thứ 2. sử dụng linh
 consonant and dụng các thiết bị - Tìm các từ có nối hoạt các thiết bị
vowel sounds that công nghệ trong âm và giơ tay trả công nghệ nhằm
are linked. Then lớp học: lời. kích thích học
+ GV cho học sinh sinh ham học
pratise saying the
nghe lại đoạn ghi hơn, giúp tiết
sentences. âm. học đạt hiệu
+ GV yêu cầu học quả.
sinh đọc lặp lại
đoạn nghe và tìm
các cụm từ nối âm
với nhau sau khi
nghe.
- Đưa ra đáp án
đúng.

7h15’ II. Vocabulary - GV sử dụng - Tiếp thu từ mới. - Diễn giải ý

1. Task 1: Match phương pháp diễn - Đọc từ mới. nghĩa từ mới
the words and giảng để giải thích - Làm Task 1 và giúp học sinh
từ mới cho học
phrases with their xưng phong trả lời. nhớ lâu và nâng
sinh.
meanings. - GV sử dụng cao vốn từ
phương pháp trực vựng.
tiếp để đọc từ mới
cho học sinh.
- Gọi học sinh trả
lời Task 1.
- Sửa bài.

7h25’ 2. Task 2: - Sử dụng phương - Học sinh tiếp thu - Sử dụng

Complete the pháp giảng giải: kiến thức mới. phương pháp
sentences using cách dùng và công - Làm Task 2. giảng giải giúp
dụng của Stative
the correct forms - Xung phong trả lời học sinh hiểu
verbs.
of the words and - Cho học sinh làm bài tập. sâu về bài học.
phrases in. Task 2.
- Sửa bài.

7h35’ - Task 3. Work in - Đặt câu hỏi về - Ôn lại về kiến thức - Cho học sinh
pairs. Talk about cách sử dụng stative verbs. làm việc theo
future stative verbs.
- Sử dụng phương - Làm việc theo cặp cặp giúp tăng
developments in (hỏi đáp)
pháp giảng giải. khả năng giao
your - Cho học sinh làm tiếp và học tập
neighbourhood.
 Using stative việc theo cặp. có hiệu quả.
verbs in
continuous form
and linking verbs.

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

* Về nội dung:
- Bảo đảm được tính hệ thống, nội dung, làm rõ được trọng tâm
- Chính xác, khoa học, Có liên kết với thực tế.
* Về phương pháp:
- Sử dụng các phương pháp phù hợp với nội dung bài học.
- Sử dụng phương pháp minh họa giúp học sinh dễ nắm bắt bài học.
* Về phương tiện:
- Sử dụng kết hợp các phương pháp và thiết bị dạy học.
- Hình ảnh trực quan sinh động, lời nói rõ ràng, chuẩn mực, giáo án hợp lý.
* Về tổ chức:
- Thực hiện linh hoạt các bước lên lớp, phân bố thời gian hợp lý.
- Tổ chức và điều khiển học sinh tích cực và chủ động.
* Kết quả: Đa số học sinh đều hiểu bài, nắm vững trọng tâm và vận dụng kiến thức.

Buôn Ma Thuột , ngày 27 tháng 10 năm 2023.

GIÁO VIÊN DẠY GIÁO SINH DỰ GIỜ

(Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên)

Hoàng Thúy Hiền Đặng Thị Thu Thúy

SỞ/PHÒNG GD & ĐT ĐĂK LẮK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM
TRƯỜNG THPT HỒNG ĐỨC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU DỰ GIỜ, RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN MÔN

Họ & tên người dạy: Hoàng Thúy Hiền
Lớp: 11D03 Sĩ số: 45 Vắng: 0
Bài dạy: Unit 3: Cities of the future (Lesson: Reading)
Ngày: 27/10/2023 Buổi: Sáng Tiết: 2

Thời Nội dung tiết Hoạt động của Hoạt động của Bài học kinh
gian dạy giáo viên học sinh nghiệm
7h46’ 1. Work in pair -Giáo viên chia làm -Học sinh trả Sử dụng
and discuss the thành 2 nhóm. lời câu hỏi của phương pháp
questions. -Giáo viên yêu cầu học GV. vấn đáp giúp
a) What will sinh suy nghĩ và trả lời học sinh tăng
future cities look câu hỏi. cao khả năng
like? -Giáo viên cho học tư duy về bài
b) Do you think sinh xem những câu học, từ đó dễ
they will be hỏi gợi ý dàng lĩnh hội
“smarter” and bài học hơn.
more sustainable?
Why/Why not?

8h00 Ứng dụng và

2. Read the - Giáo viên yêu cầu học -Học sinh dịch sử dụng linh
article. sinh ghi từ mới và giải từ và trả lời hoạt các thiết
* Vocabulary: thích nghĩa. câu hỏi của bị công nghệ
- to cope with: đối - Giáo viên yêu cầu học GV. nhằm kích
phó sinh dịch bài đọc. - Học sinh dịch thích học sinh
-improve: cải bài đọc. ham học hơn,
thiện giúp tiết học
-predict: dự đoán đạt hiệu quả.
- warn: cảnh cáo
- inform: thông
báo
-sustainable : bền
vững
8h15’ - make for room:
tạo không gian, -Giáo viên yêu cầu học
nhường chỗ cho sinh suy nghĩ và trả lời -Học sinh trả
câu hỏi. lời câu hỏi của Ứng dụng và
- Circle the GV. sử dụng linh
correct meanings hoạt các thiết
of the highlighted bị công nghệ
words and nhằm kích
phrases. thích học sinh
1. operate more ham học hơn,
efficiently: A. to giúp tiết học
work better đạt hiệu quả.
without wasting
time, money, or
energy
2. sensors: A.
devices that can
react to light,
heat, or pressure
3. pedestrian
8h20’ zones: C. areas
for walking only -Giáo viên yêu cầu học
4. liveable: B. sinh tìm thông tin trong - Diễn giải và
nice to live in bài đọc, suy nghĩ và trả - Học sinh trả vấn đáp về ý
lời câu hỏi. lời câu hỏi của nghĩa từ mới
3. Read the article GV. giúp học sinh
again and decide nhớ lâu và
whether the nâng cao vốn
statements are từ vựng.
true (T) or false
(F).
8h30’ 1 - F - Giáo viên yêu cầu học
2-T sinh tìm thông tin trong
3-T bài đọc, suy nghĩ và trả - Học sinh trả
4-F lời câu hỏi. lời câu hỏi của
GV.
4. Read the article
again and
complete the
diagram with
information from
the text. Use no
 more than TWO
words for each
answer.
1 - support
2 - operate
3 - green space
4 - transport
systems
PHẦN RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.

* Về nội dung:

- Bảo đảm được tính hệ thống, nội dung, làm rõ được trọng tâm

- Chính xác, khoa học, Có liên kết với thực tế.

* Về phương pháp:

- Sử dụng các phương pháp phù hợp với nội dung bài học.

- Sử dụng phương pháp minh họa giúp học sinh dễ nắm bắt bài học.

* Về phương tiện:

- Sử dụng kết hợp các phương pháp và thiết bị dạy học.

- Hình ảnh trực quan sinh động, lời nói rõ ràng, chuẩn mực, giáo án hợp lý.

* Về tổ chức:

- Thực hiện linh hoạt các bước lên lớp, phân bố thời gian hợp lý.

- Tổ chức và điều khiển học sinh tích cực và chủ động.

* Kết quả: Đa số học sinh đều hiểu bài, nắm vững trọng tâm và vận dụng kiến thức.

Đăk Lăk, ngày 27 tháng 10 năm 2023

GIÁO VIÊN GIẢNG DẠY GIÁO SINH DỰ GIỜ

(Kí, ghi rõ họ tên) (Kí, ghi rõ họ tên)

Hoàng Thúy Hiền Đặng Thị Thu Thúy

SỞ/PHÒNG GD & ĐT ĐĂK LẮK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM
TRƯỜNG THPT HỒNG ĐỨC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU DỰ GIỜ, RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN MÔN

Họ & tên người dạy: Trịnh Thị Thơm
Lớp: 11A05 Sĩ số: 37 Vắng: 0
Bài dạy: Unit 3: Cities of the future (Lesson: Communication and Culture)
Ngày: 27/10/2023 Buổi: Sáng Tiết: 04

Thời Hoạt động của Hoạt động của Bài học kinh
Nội dung tiết dạy
gian giáo viên học sinh nghiệm
9h35’ -Before studying -GV sử dụng -Xem video và trả -Ứng dụng và
phương pháp ứng lời câu hỏi sử dụng linh
dụng các thiết bị hoạt các thiết bị
công nghệ trong lớp công nghệ
học: nhằm kích thích
+ cho học sinh xem học sinh ham
video về bài học mới học hơn, giúp
+ đặt câu hỏi tiết học đạt hiệu
quả.

9h40’ VII. - Cho học sinh nghe -Nghe và trả lời -Giúp học sinh
Communication cuộc đối thoại câu hỏi cải thiện kĩ
and Culture/CliL - Đặt câu hỏi năng nghe và
Activity 1: Listen - GV sử dụng -Luyện tập cuộc ghi nhớ từ khóa
and complete the phương pháp thảo đối thoại trong bài học.
Conversation luận: - Lên bảng hoàn
1.I have no doubt + Yêu cầu học sinh thành cuộc đối
about it. luyện tập theo cặp thoại.
2.I’m not really + mời học sinh điền
sure about it. vào cuộc đối thoại

9h45' Activity 2: Work -Cho học sinh luyện -Luyện tập theo -Giúp học sinh
in pairs. tập đoạn hội thoại. cặp. luôn linh hoạt
trong mỗi tiết
-Cho điểm các cặp học.
thực hiện xuất sắc
 9h55’ *Culture -GV sử dụng -Nghe và đọc từ -Cung cấp cho
+ New words phương pháp diễn mới theo GV HS cũng như
-Route (n) tuyến giải: - Học nghĩa của từ. bản thân một số
đường + đưa ra từ mới từ mới về bài
-Refund(n) đền bù + đọc từ mới học, nhằm cải
-prescription(n) + giải thích sàng thiện từ vựng.
đơn thuốc nghĩa tiếng việt cho
-Copenhagen(n) a học sinh.
city of Denmark
-Toronto(n) a city
of Canada.

10h00 1. Read the text -Hướng dẫn học sinh -Thảo luận để tìm
’ on page 36 and thực hiện ra câu trả lời
decide on which - Đưa ra đáp án -Lên bảng làm bài
city you can do đúng
the following.

10h05 2.Work in groups. -GV sử dụng -Trả lời câu hỏi -Sau bài học,
’ Discuss the phương pháp thảo - Tiếp thu kiến giúp HS tổng
following luận. thức về bài học kết lại kiến thức
questions . + Đưa ra câu hỏi cụ thể về bài
Which of the + cho học sinh thảo học, từ đó HS
technologies in luận nhóm có thể hoàn
the text would thiện hơn.
you like to have
in your city or
neighbourhood?
Why?

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Về nội dung:
- Bảo đảm được tính hệ thống, nội dung, làm rõ được trọng tâm
- Có liên kết với thực tế.
Về phương pháp:
- Sử dụng các phương pháp phù hợp với nội dung bài học.
- Sử dụng phương pháp minh họa giúp học sinh dễ nắm bắt bài học.
Về phương tiện:
- Sử dụng kết hợp các phương pháp và thiết bị dạy học.
- Hình ảnh trực quan sinh động, lời nói rõ ràng, chuẩn mực, giáo án hợp lý.
Về tổ chức:
- Thực hiện linh hoạt các bước lên lớp, phân bố thời gian hợp lý.
- Tổ chức và điều khiển học sinh tích cực và chủ động.
Kết quả: Đa số học sinh đều hiểu bài, nắm vững trọng tâm và vận dụng kiến thức.

Buôn Ma Thuột, ngày 27 tháng 10 năm 2023

GIÁO VIÊN DẠY GIÁO SINH DỰ GIỜ
(Kí, ghi rõ họ tên) (Kí, ghi rõ họ tên)

Trịnh Thị Thơm Đặng Thị Thu Thúy

SỞ/PHÒNG GD & ĐT ĐĂK LẮK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM
TRƯỜNG THPT HỒNG ĐỨC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU DỰ GIỜ, RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN MÔN

Họ & tên người dạy: Trần Thị Hương
Lớp: 11A01 Sĩ số: 39 Vắng: 0
Bài dạy: Unit 3: Cities of the future (Lesson: Listening)
Ngày: 30/10/2023 Buổi: Sáng Tiết: 03

Thời Nội dung tiết Hoạt động của giáo Hoạt động của Hoạt động của
gian dạy viên học sinh học sinh
8h45’ - Giới thiệu bài - GV sử dụng phương - Chú ý xem video - Dẫn dắt vào
học. pháp ứng dụng các và ghi chú. bài học sinh
Unit 3: Cities of thiết bị công nghệ -Trả lời câu hỏi. động khiến cho
the future trong lớp học: học sinh hứng
- Cho học sinh xem thú.
video.
- Đặt câu hỏi về nội
dung trong video.
- Giới thiệu bài học.

8h55’ Lesson - Cho học sinh 1 phút - Làm bài và giơ - Sử dụng TV
5:Listening để làm bài tập trong tay trả lời. để tiết kiệm thời
- Task 1: Match sách giáo khoa. - Sửa đáp án. gian viết từ
the words and - Sửa đáp án và cho - Viết từ mới và vựng và đoán
phrases with điểm. giơ tay đoán nghĩa. nghĩa giúp cho
their meaning. - GV sử dụng phương học sinh nhớ từ
- Từ vựng: pháp diễn giải: mới được lâu
Interact (n): - Chiếu từ vựng trên hơn.
tương tác TV và cho học sinh
Privacy (n): đoán nghĩa của từ.
riêng tư
Sense of
community (n):
ý thức cộng
đồng
Neighbouhood
(n): khu phố
 9h00’ Task 2: Listen to - Cho học sinh 1 phút - Đọc bài. - Cho học sinh
interview and trước khi nghe. - Học sinh lắng nghe nhiều lần
choose the - Cho học sinh nghe nghe và ghi chú. giúp cho học
correct answers. bài. - Đoán đáp án. sinh cải thiện
- Cho học sinh đoán -Lắng nghe cẩn được kỹ năng
đáp án. thận. nghe và nhận
- Cho học sinh nghe - Kiểm tra lại đáp biết các từ khóa
lại. án. để chọn đáp án
- Chiếu đáp án. dễ dàng hơn.

9h10’ - Task 3: Listen - Mở lại bài nghe lần - Lắng nghe cẩn - Sau mỗi bài
to the interview nữa để làm bài tập 3. thận và hoàn thành học, củng cố
again and - GV sử dụng phương bảng. kiến thức giúp
complete the pháp thảo luận: - Thảo luận và lên cho học sinh
table. - Yêu cầu học sinh bảng viết đáp án. nhớ bài hiệu
thảo luận nhóm và viết quả hơn.
đáp án lên bảng.
- Kiểm tra đáp án và
cho điểm.

9h20’ - Củng cố kiến - Củng cố về bài học - Suy nghĩ và trả - Học sinh có
thức. và hỏi một vài câu hỏi lời. thể thể hiện ý
Question: về bài. - Thảo luận và trả kiến cá nhân
Do you agree - GV sử dụng phương lời câu hỏi. của mình về bài
with Ms Steven? pháp thảo luận: học.
Which of the - Đặt một vài câu hỏi
disadvantages cho học sinh thảo luận.
she mention do
you think is the
most serious?

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Về nội dung:
- Bảo đảm được tính hệ thống, nội dung, làm rõ được trọng tâm
- Có liên kết với thực tế.
Về phương pháp:
- Sử dụng các phương pháp phù hợp với nội dung bài học.
- Sử dụng phương pháp minh họa giúp học sinh dễ nắm bắt bài học.
Về phương tiện:
 - Sử dụng kết hợp các phương pháp và thiết bị dạy học.
- Hình ảnh trực quan sinh động, lời nói rõ ràng, chuẩn mực, giáo án hợp lý.
Về tổ chức:
- Thực hiện linh hoạt các bước lên lớp, phân bố thời gian hợp lý.
- Tổ chức và điều khiển học sinh tích cực và chủ động.
Kết quả: Đa số học sinh đều hiểu bài, nắm vững trọng tâm và vận dụng kiến thức.

Buôn Ma Thuột , ngày 30 tháng 10 năm 2023.

GIÁO VIÊN DẠY GIÁO SINH DỰ GIỜ
(Kí, ghi rõ họ tên) (Kí, ghi rõ họ tên)

Trần Thị Hương Đặng Thị Thu Thúy

SỞ/PHÒNG GD & ĐT ĐĂK LẮK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM
TRƯỜNG THPT HỒNG ĐỨC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU DỰ GIỜ, RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN MÔN

Họ & tên người dạy: Trịnh Thị Thơm
Lớp: 10D5 Sĩ số: 44 Vắng: 0
Bài dạy: Unit 4: For a better community – Lesson1: Getting started: Volunteering in the
community
Ngày: 03/11/2023 Buổi: Sáng Tiết: 02

Thời Hoạt động của Hoạt động của Bài học kinh
Nội dung tiết dạy
gian giáo viên học sinh nghiệm
-GV sử dụng phương -HS quan sát hai bức
pháp ứng dụng các thiết ảnh trên màn hình
bị công nghệ trong lớp và thảo luận với bạn
học để chiếu hai bức - HS giơ tay xung
tranh lên và giải thích phong lên bảng
- Giúp học sinh
nhiệm vụ cho HS miêu tả điểm khác
tiếp cận bài
-GV mời HS xung phong nhau giữa hai bức
Warm-up học.
lên bảng chỉ ra sự khác ảnh
7h45’ Tìm sự khác biệt - Giúp học sinh
biệt giữa hai bức tranh -HS xung phong đặt
giữa hai bức ảnh có thêm thông
-GV để HS xung phong câu hỏi "who are
tin về bài học.
đặt câu hỏi cho cả lớp they?" và mời một
“who are they?” HS xung phong trả
-GV đặt câu hỏi “why do lời
they volunteer?” và mời -HS giơ tay trả lời
HS xung phong trả lời câu hỏi của GV
câu hỏi
7h50’ Lesson1: Getting -Gv cho HS nhắc lại chủ - HS nhắc lại chủ Rèn luyện sự tự
started: đề của Unit 4 đề của bài. tin và khả năng
Volunteering in -GV sử dụng thiết bị -HS giơ tay xung nói trước đám
the community công nghệ để chiếu lên phong đứng lên đông cho HS
1.Listen and read các bức ảnh và mời HS miêu tả các bức
xung phong miêu tả lại ảnh
các bức ảnh - HS trả lời “they
 - GV đặt câu hỏi “ where are volunteering in
do they volunteer?” để the community” để
dẫn dắt vô nội dung tiết bắt đầu tiết học
học - HS đứng lên trả
- GV hỏi HS về kiến lời về những điều
thức mà HS muốn tiếp mà mình muốn biết
thu thông qua tiết học thông qua tiết học
này -HS đọc đoạn hội
- GV chiếu đoạn hội thoại trong sách và
thoại trong sách lên màn theo dõi đoạn ghi
hình và phát đoạn ghi âm âm mẫu
mẫu cho HS nghe -HS trao đổi các từ
- GV để HS trao đổi từ mình không biết
khó và từ mới với bạn bè với bạn và giải đáp
các từ mình biết mà
bạn không biết
Vocabulary -GV chiếu các hình ảnh -HS quan sát hình
Volunteer(n) tình minh hoạ lên và cho HS minh hoạ và đoán
nguyện viên đoán các từ mới xem đó là từ gì Giải nghĩa giúp
Advirtisement(n) - GV gọi những HS xung - HS giơ tay xung HS hiểu từ
quảng cáo phong giơ tay phong đoán từ mới vựng một cách
7h57’ Community(n) - GV chiếu từng từ mới - HS nghe và đọc dễ dàng hơn
cộng đồng lên màn hình cùng với lại từ mới để luyện cũng như giúp
Boost (v) đẩy nghĩa và phiên âm tập phát âm của HS phát âm
mạnh -GV chiếu lên bảng từ mình đúng từ vựng
Orphanage (n) trại mới có cả phiên âm lẫn
trẻ mồ côi nghĩa
8h02’ 2. Read the -GV hỏi HS phần tiếp -HS trả lời GV lớp Phát triển các
conversation theo sẽ học là gì để kiểm sẽ học Activity 2 câu hỏi dựa trên
again and answer tra xem HS có chuẩn bị -HS gạch chân nội nội dung để
the questions và đang chú tâm vào tiết dung trả lời trong giúp HS có
1. What was Tam học hay không đoạn hội thoại. nhiều hướng
doing when -GV cho HS gạch chân -HS làm việc theo tiếp cận kiến
Kim went to vào đoạn hội thoại để trả cặp hỏi và trả lời thức cũng như
her house? lời nhau giúp HS củng
2. What are some - GV cho HS làm việc -HS giơ tay xung cố được kiến
regular theo cặp để tự hỏi và trả phong đứng lên hỏi thức đã học
activities at the lời câu hỏi và trả lời cho lớp
centre for - GV mời HS xung nghe
community phong đứng lên hỏi và -HS giơ tay trả lời
development? trả lời với bạn cặp của các câu hỏi củng cố
3. How can Kim mình -HS trả lời GV lớp
apply for -GV phát triển thêm các sẽ học Activity 3
volunteer work câu hỏi dựa trên câu hỏi
at the centre? có sẵn để giúp HS củng
 cố kiến thức
-GV hỏi HS xem lớp sẽ
học gì sau Activity 2
-GV để HS làm việc với
bạn để tìm các tính từ có
hậu tố được nêu ra trong
đề
- GV mời HS xung
3. Find adjectives phong đứng lên chỉ ra
with the following tính tình có chứa hậu tố
suffixes in the được đưa ra và đọc câu
conversation and trong đoạn hội thoại có
write them below sử dụng từ đó.
8h08’
-ed: excited -GV chỉ ra cho HS cách
-ing: interesting sử dụng của tính từ
-ful: usrful – - GV cho HS làm việc
successful theo nhóm để chọn ra
-less: endless những tính từ dùng để
miêu tả về tình nguyện
viên
-GV hỏi về lý do HS
chọn những tính từ đó để
miêu tả tình nguyện viên
-GV chiếu lên màn hình
một sơ đồ tư duy về nội
dung tiết học và cho HS
hoàn thiện nó
- GV cho những HS
8h12’ Think
xung phong hoàn thiện
sơ đồ tư duy điểm 10 để
khích lệ HS
8h16’ Self-reflection -GV chiếu đề bài và yêu
 Talk about cầu lên màn hình
activities you -GV cho HS làm nhóm
are going to do trong khoảng 2 đến 3
to make your phút
community a - GV đi xung quanh để
better one for a hỏi HS về đáp án của HS
minute và cho HS gợi ý nếu HS
 Your talk shoud cần
include: - GV cho HS đổi bài với
 How many các nhóm khác để nhận
activities are xét bài làm
-HS làm việc với
bạn của mình để
tìm ra các tính từ
có chứa hậu tố
được nêu ra
-HS giơ tay xung
phong đứng lên chỉ
và đọc lại câu có sử
dụng tính từ có
chứa hậu tố
-HS ghi lại cách sử
dụng tính từ vào vở
của mình
- HS làm việc theo
nhóm để chọn ra
các tính từ miêu tả
TNV
- HS sử dụng
những kiến thức
được học trong tiết
Sử dụng điểm
học để hoàn thiện
làm phân
sơ đồ tư duy của
thưởng khích lệ
GV
tinh thần học
- HS giơ tay xung
tập của HS
phong hoàn thiện
sơ đồ tư duy của
GV dể lấy điểm 10
- HS đọc yêu cầu Củng cố kĩ
trên màn hình năng nói và
-HS làm việc theo giao tiếp của
nhóm và hoàn thành HS
kết quả của mình
-HS chia sẻ với GV
về đáp án của nhóm
mình
- HS đổi bài cho
nhau và nhận xét
- Nhóm được chọn
lên bảng và thuyết
 - GV mời một nhóm có trình về bài làm của
bài lầm ấn tượng lên để nhóm
thuyết trình về bài làm -HS giơ tay lên yêu
you going to của nhóm mình cầu nhóm thuyết
talk about? -GV cho các HS sinh trình thực hiện việc
khác đặt câu hỏi hoặc nhảy với trẻ mồ côi
 Where do
yêu cầu cho nhóm thuyết như trong bài làm
you do those
trình - Nhóm nhờ GV hỗ
activities?
- GV hỗ trợ HS thiết bị trợ mở âm thanh và
 Who do you
để nhóm thuyết trình mời một HS khác
do with?
hoàn thành yêu cầu của lên để hỗ trợ bài
 How often do bạn nhảy và hoàn thành
you do those yêu cầu của bạn HS
activities? kia
- Cả lớp tham gia
nhảy tại chỗ với
nhóm
-GV hỏi HS học được gì - HS trả lời những
qua tiết học này kiến thức mà mình
- GV hỏi HS cảm thấy được tiếp thu
tiết học này như thế nào -HS bày tỏ cảm xúc
- GV mời một học sinh về tiết học cho GV Củng cố kiến
đại diện đưa đến một và các bạn khác biết thức và giúp
thông điệp rút ra từ tiết -HS đại diện đưa ra xây dưng tâm lí
8h26’ Finish
học cho cả lớp và để lớp thông điệp :”we áp dụng nội
đọc to thông điệp theo should do volunteer dung vào thực
HS đại diện for a better tế
community”
- Lớp đọc to thông
điệp theo HS đại
diện

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

1. Nội dung
- Cần tính chính xác,khoa học.
-Cần bảo đảm tính hệ thống,đủ nội dung,làm rõ trọng tâm bài học.
-Cần có tính giáo dục cao.
-Có thể liên hệ thực tế.
-Cần phân chia bài giảng một cách khoa học để đảm bảo dạy đầy đủ nội dung, tránh tình
trạng thiếu sót.
2. Phương Pháp
-Cần sử dụng những phương pháp phù hợp với đặc trưng môn học,với nội dung của kiểu bài
lên lớp.
-Cần kết hợp tốt các phương pháp trong hoạt động dạy và học.
3. Phương Tiện
- Cần sử dụng và kết hợp tốt các phương tiện,thiết bị dạy học phù hợp với nội dung của bài
học,chú ý ứng dụng công nghệ thông tin,đổi mới phương pháp.
-Cần trình bày bài bản hợp lý, từ chữ viết,hình vẽ đến lời nói phải rõ ràng,chuẩn mực,giáo án
hợp lí.
4. Tổ Chức
-Cần thực hiện linh hoạt các bước lên lớp,phân phối thời gian hợp lí ở các phần,các bước
-Cần tổ chức và điều khiển học sinh học tập tích cực chủ động,phù hợp với nội dung của
bài,với các đối tượng; học sinh hứng thú học
5. Kết Quả
-Đa số học sinh hiểu bài,nắm vững trọng tâm,biết vận dụng kiến thức

Buôn Ma Thuột, ngày 03 tháng 11 năm 2023.

GIÁO VIÊN DẠY GIÁO SINH DỰ GIỜ
(Kí, ghi rõ họ tên) (Kí, ghi rõ họ tên)

Trịnh Thị Thơm Đặng Thị Thu Thúy

SỞ/PHÒNG GD & ĐT ĐĂK LẮK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM
TRƯỜNG THPT HỒNG ĐỨC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU DỰ GIỜ, RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN MÔN

Họ & tên người dạy: Trần Thị Hương

Lớp: 11A01 Sĩ số: 39 Vắng: 0
Bài dạy: Unit 4: Asian and Vietnam (Lesson 1: Getting Started)
Ngày: 06/11/2023 Buổi: Sáng Tiết: 3

Thời Nội dung tiết Hoạt động của Hoạt động của Bài học kinh
gian dạy giáo viên học sinh nghiệm
8h45’ - Khởi động: - GV sử dụng phương - Học sinh suy - Sử dụng
Giới thiệu vào bài pháp ứng dụng các nghĩ và xung phương pháp
thông qua các câu công nghệ trong lớp: phong trả lời các ứng dụng công
+ GV đưa ra hình ảnh nghệ trong lớp
hỏi liên quan đến câu hỏi.
bản đồ trên máy chiếu có nhiều hình
chủ đề “Các nước và yêu cầu học sinh ảnh mô phỏng
trong Asian”. đoán tên nước. nhằm kích thích
học sinh ham
học hơn, giúp
tiết học đạt hiệu
quả.

8h55’ At the ASIAN - GV sử dụng phương - Học sinh lắng -Ứng dụng và
office. pháp giảng dạy trực nghe và theo dõi sử dụng linh
1. Task 1: Listen tiếp. đoạn hội thoại hoạt các thiết bị
- GV sử dụng phương công nghệ nhằm
and read trong sách.
pháp ứng dụng các kích thích học
thiết bị công nghệ - Học sinh xung sinh ham học
trong lớp học: phong đọc các câu hơn, giúp tiết
+ GV cho học sinh vừa nghe. học đạt hiệu
nghe đoạn ghi âm. quả.
+ GV cho học sinh
thời gian ngắn tìm các
từ mới trong bài và
giải thích nghĩa.
 + GV đưa ra hình ảnh
cho học sinh đoán từ
và đọc theo.

9h05’ 2. Task 2: True or -GV sử dụng phương -Đọc đoạn hội - Diễn giải và
false pháp vấn đáp: thoại và xung vấn đáp ý nghĩa
+ GV đưa ra đoạn hội phong trả lời. từ mới giúp học
thoại trên màn hình
-Sửa lại các câu sinh nhớ lâu và
cho học sinh đọc và
trả lời. làm sai. nâng cao vốn từ
+ GV gọi học sinh trả vựng.
lời và sửa lại câu sai
hoặc từ học sinh đọc
chưa đúng.
- Đưa ra đáp án đúng.

9h15’ 3. Task 3: Match - GV sử dụng phương - Thảo luận theo - Sử dụng

words and pháp diễn giảng để cặp. phương pháp
definitions. giải thích từ mới cho - Giơ tay phát biểu giảng giải giúp
học sinh.
trả lời. học sinh hiểu
- GV sử dụng phương
pháp trực tiếp để đọc - Tiếp thu kiến sâu về bài học.
từ mới cho học sinh. thức về từ khó
- Gọi học sinh nối từ trong bài.
với nghĩa thích hợp.
- Sửa bài.

9h20’ 4. Task 4: -GV sử dụng phương - Học sinh tiếp thu - Cho học sinh
Complete each of pháp giảng dạy trực kiến thức mới. làm việc theo
the sentences tiếp: - Làm Task 4 cặp giúp tăng
+ Yêu cầu học sinh
using a word or a - Xung phong trả khả năng giao
làm task 4 điền từ
phrase from Task thích hợp vào chỗ lời bài tập. tiếp và học tập
1. trống. có hiệu quả.

9h25’ - Làm bài tập + GV yêu cầu học -Học sinh làm bài -Làm bài tập
trong sách bài tập. sinh làm bài tập. và trả lời. củng cố lại kiến
+ Gọi học sinh đứng thức của tiết
dậy trả lời. học cho học
+Sửa bài. sinh nhớ kỹ
hơn.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
* Về nội dung:
- Bảo đảm được tính hệ thống, nội dung, làm rõ được trọng tâm
- Chính xác, khoa học, Có liên kết với thực tế.
* Về phương pháp:
- Sử dụng các phương pháp phù hợp với nội dung bài học.
- Sử dụng phương pháp minh họa giúp học sinh dễ nắm bắt bài học.
* Về phương tiện:
- Sử dụng kết hợp các phương pháp và thiết bị dạy học.
- Hình ảnh trực quan sinh động, lời nói rõ ràng, chuẩn mực, giáo án hợp lý.
* Về tổ chức:
- Thực hiện linh hoạt các bước lên lớp, phân bố thời gian hợp lý.
- Tổ chức và điều khiển học sinh tích cực và chủ động.
* Kết quả: Đa số học sinh đều hiểu bài, nắm vững trọng tâm và vận dụng kiến thức.

Buôn Ma Thuột , ngày 06 tháng 11 năm 2023.

GIÁO VIÊN DẠY GIÁO SINH DỰ GIỜ
(Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên)

Trần Thị Hương Đặng Thị Thu Thúy