Розділ 6 . Си н та КС и С .

ПУнКтУа ц І я
У К Р АЇ НС Ь К А
М ОВА
КлаСифІКацІя РеЧень
11 клас
За метою висловлювання

Речення

розповідні питальні спонукальні

Правила побудови складних речень
стверджують виражають питання виражають наказ,
або заперечують до всього речення або пораду, прохання
дію до його окремих частин чи побажання
Я буду вчитися. Чи буду я вчитися? Учися!
Я не планую вчитися. Навіщо планувати? Сядь і вчися.

Роз д іл 6 . С ин та КС иС . П Ун КтУа ц Ія
За емоційним забарвленням

Речення
ПОРІВНЯЙ!
…, і, вставне слово, … …, а (але) вставне слово, …
окличні прибіг.
Я біг, біг, і, нарешті, Він мені, може, друг, анеокличні
може, і ні.
вимовлені
Зауваж!
з сильним почуттям, вимовлені нейтрально, без сильного
є знак оклику почуття; немає знака оклику
Вставлені конструкції беруть у дужки, рідше відокремлюють з обох боків за допомо-
Я так хочу вчитися! Я хочу вчитися в університеті.
гою тире
Люблю(коли вимовляються
тебе до божевілля!підвищеним тоном): Люблю їсти суші.
Там батько, плачучи з дітьми (а ми малі були і голі), не витерпів лихої долі, умер на пан-
щині.
Не
Орюкожне речення
свій переліг зі знаком
— убогу ниву! —оклику
та сію — спонукальне.
слово Наприклад, речення «Як добре
(Т. Шевченко).
вчитися!» — окличне та розповідне, а НЕ спонукальне.
Складне речення
Звертання — цейсинтаксична
(поширене непоширене) одиниця, утворена з двох або кількох
об’єднаних
За будовоюза змістом та інтонацією частин, кожна з яких має граматичну основу.
Спосіб написання Приклади

Україно! Ти для мене диво!

Речення
Знак оклику, велика літера (оклична інтонація)
(В. Симоненко)
Кома, мала літера (вимовляються без особливої Ти мене, кохана, проведеш до поля…
сили) (М. Рильський)
прості складні
НЕМАЄ КОМИ:
одна граматична основа дві й більше граматичних основ
1. Після слів о, ой, ох, ну, ужитих у ролі О слово! Будь мечем моїм! (О. Олесь)
Я хочу вчитися.часток (якщо це вигуки, Я хочуО,
підсилювальних вчитися,
Оленко!але мені
А де тизаважають
була? лінощі.
Буду прагнути кращого. Буду прагнути кращого завжди, ніхто мені не завадить.
відокремлення потрібне).
Весна. Весна, і радощі, й свобода.
2. Після вигуку, що стоїть перед особовим Ой ви, сльози, дрібні сльози!
займенником, після якого є звертання Ви змиєте горе (Т. Шевченко).

За складом граматичної основи

Види складних речень
СКлаДне РеЧення Речення

Складне речення
односкладні двоскладні
один головний член є і підмет, і присудок
Безсполучникове Сполучникове З різними видами зв’язку
АБО

Складносурядне Складнопідрядне
202
види складних речень

Пояснення Приклади Схеми

Складносурядне — частини рівноправні,

В С ЕУКРАЇ НСЬКА ШКОЛА ОНЛ АЙН 1
з’єднані сурядними сполучниками:
 В останньому варіанті склади, наприклад, таке речення й постав у ньому пи-
тання: «Затрималася (чому?), тому що він не прийшов вчасно». Це підрядне
обставинне причини.
Приклад визначення видів складного речення (типове завдання ЗНО)
Отже, правильна відповідь на завдання: 1—Д, 2—Г, 3—в, 4—Б.

18. Установіть відповідність між видом речення та прикладом.

Вид речення Приклад
1 складнопідрядне а Мільярди перлин мерехтіли на всьому, випро-
2 безсполучникове мінюючи маленькі сонця, розсипаючи спектри
на лапатім листі дубів і ліщини.
3 складносурядне
Б Тихо-мирно спала зграя лебедина, і даремно ле-
4 складне з різними
бідь звав, будив її.
видами зв’язку
в Стоять жоржини мокрі-мокрі, сплять діамантові
жуки, під грушею у дикій моркві до ранку хо-
дять їжаки.
Г Коли з дерев, сумно кружляючи, падало жовто-
гаряче листя, повернувся додому Оксен.
Д Ти з’явилась мені — і здалося, що світ помолод-
шав навколо на тисячу літ.
Щоб не помилитися, слід у кожному реченні підкреслити граматичні основи
й подивитися, який засіб зв’язку з’єднує частини складних речень.
У варіанті а, речення «Мільярди перлин мерехтіли на всьому, випроміню-
ючи маленькі сонця, розсипаючи спектри на лапатім листі дубів і ліщини»
одна граматична основа — мільярди перлин мерехтіли. Це просте речення —
зайвий варіант відповіді.
У варіанті Б, у реченні «Тихо-мирно спала зграя лебедина, і даремно лебідь
звав, будив її», на межі частин (граматичні основи зграя спала і лебідь звав,
будив) є сурядний сполучник і, крім того, ці частини незалежні, рівноправні,
отже, це складносурядне речення.
Частини речення з варіанта в «Стоять жоржини мокрі-мокрі, сплять діаман-
тові жуки, під грушею у дикій моркві до ранку ходять їжаки» з’єднані лише
інтонаційно, без сполучників чи сполучних слів (граматичні основи жоржини
стоять мокрі, сплять жуки, ходять їжаки). Отже, це безсполучникове речення.
У варіанті Г, речення «Коли з дерев, сумно кружляючи, падало жовтогаря-
че листя, повернувся додому Оксен», частини з’єднані сполучним словом
коли, яке стоїть на початку підрядної частини; крім того, від однієї частини
(головної) до другої (підрядної) можна поставити питання: «Повернувся до-
дому Оксен, (коли?) коли з дерев, сумно кружляючи, падало жовтогаряче
листя». Отже, це складнопідрядне речення.
Лишився єдиний варіант Д — складне речення з різними видами зв’язку:
«Ти з’явилась мені — і здалося, що світ помолодшав навколо на тисячу літ».
У ньому є три граматичні основи: ти з’явилась, здалося, світ помолодшав.
Перші дві частини з’єднані сурядним сполучником і, а друга й третя части-
ни — сполучником що.
Отже, правильна відповідь на завдання: 1—Г, 2—в, 3—Б, 4—Д.

В С ЕУКРАЇ НСЬКА ШКОЛА ОНЛ АЙН 2

 Правила побудови складних речень

1. Перевіряй, чи грамотно утворене кожне речення, яке є частиною складного

НЕПРАВИЛЬНО ПРАВИЛЬНО

Перше, на чому я хочу наголосити — це на Перше, на чому я хочу наголосити — це правильна

правильній будові простих речень у складному. побудова простих речень.
2. Частини складного речення мають бути логічно пов'язані
Учитель довго говорив про будову складного Учитель довго говорив про будову складного
речення, і це мало цікавило учнів. речення, проте це мало цікавило учнів.
Учитель довго говорив про будову складного
речення, хоч це мало цікавило учнів.
3. Не ускладнюй речення підрядними частинами
Я побачив стосик книжок, які лежали на поличці, Я побачив стосик книдок на поличці у своїй
яка висіла на стіні, яка була в моїй кімнаті, кімнаті.
В оголошені є вказівка на місце, де буде В оголошені є вказівка, на місце, де буде
проведено свято, якого всі так чекали. проведено очікуване свято.
4. Не використовуй як однорідні конструкції підрядну частину та член речення
Ви повинні з'сувати потреби споживачів і чи є на Ви повинні з'ясувати, якими є потреби споживачів
ринку потужні конкуренти. і чи є на ринку потужні конкуренти.
5. Не використовуй підрядну частину як присудок двоскладного речення
Постійні сповіщення про помилки — це коли Постійні сповіщення про помилки — це один із
комп'ютер працює некоректно. наслідків некоректної роботи комп'ютера.
6. Уникай небажаної тавтології
Одні мої друзі обожнюють читати фентезі, а інші Одні мої друзі обожнюють читати фентезі, а інші —
обожнюють читати детективи. детективи.
Коли я прийшов учора в музей, то я в музеї Коли я вчора прийшов у музей, то побачив там
побачив неймовірну картину. неймовірну картину.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. Перебудуйте просте речення Опівдні до цього місця приходила дівчина з

фотоапаратом на різні види складних (за зразком).

Зразок:
Зранку біля Зранку відчиняли Коли зранку Зранку аудиторії
відчинених аудиторій аудиторії для відчиняли аудиторії для проведення
для проведення проведення ЗНО, і для проведення ЗНО, ЗНО відчиняли –
ЗНО збиралися біля них збиралися біля них збиралися біля них збиралися
одинадцятикласники. одинадцятикласники. одинадцятикласники. одинадцятикласники.

Складносурядне Складнопідрядне Безсполучникове

Просте речення
речення речення складне речення

В С ЕУКРАЇ НСЬКА ШКОЛА ОНЛ АЙН 3

 2. Прочитайте уривки з текстів диктантів. Виконайте завдання.
ТЕКСТ 1
(1) Хльоскала на вітрі довгим віттям стара верба в кінці городу над яром. (2)
Мороз скував льодком калюжу-озерце в пониззі городу, й налягала згори сива
темінь. (3) А з неї, з високої високості, долітав прощальний крик гусей. (4) Крик був
такий тужливий, такий печальний, немов гуси залишали цю землю назавжди (За
Ю. Мушкетиком).
Випишіть номери
• складносурядних речень;
• складнопідрядних речень;
• простих неускладнених речень;
• простих ускладнених речень (укажи, чим ускладнені).

ТЕКСТ 2
(1) Від бузинової хмари степом рухалася широка чорна тінь. (2) Вона повільно
наближалася і до сівачів, дихаючи на них свіжістю близького дощу і фарбуючи все
в чорну зловісну фарбу. (3) Потім хмари застигли. (4) Сторожке мовчання оволоділо
небом і землею, і так продовжувалося хвилину-дві. (5) Потім кілька важких і
лапатих крапель упали на круп коня і покотилися вниз по сухій шерсті, і раптом
вони заскакали скрізь — по людях, по конях, по ріллі. (6) І линув дощ, рясний,
веселий, благодатний, покотився туманом по степу (За Г. Тютюнником).
Випишіть номери
• складносурядних речень;
• складнопідрядних речень;
• простих неускладнених речень;
• простих ускладнених речень (укажи, чим ускладнені).

3. Запишіть речення, знявши риски, виправивши помилки, вставивши,

де потрібно, пропущені букви та розділові знаки. Підкресліть головні й
другорядні члени речення, надпишіть над кожним словом, якою частиною
мови воно є. Побудуйте схему речення.

І ось коли Гаррі вже почав не/покоїтися що станеться як він торкнеться землі
труба вигнулася горезонтально і він вилетів з неї гепнувшись на вологу долівку
темного кам’янного туннелю такого великого що в ньому можна було вільно стояти
(За Дж. К. Ролінг; переклад В. Морозова).

В С ЕУКРАЇ НСЬКА ШКОЛА ОНЛ АЙН 4

 4. Відредагуйте речення
1. Найважливіше, на чому наголосив учитель, це на необхідності
дотримуватися правил. 2. Насамперед потрібно перевірити справність комп’ютера
і чи його ввімкнено в розетку. 3. У газеті було опубліковано статтю про режисера,
якому присудили премію, яка була започаткована кілька років тому. 4. Помилки
в спілкуванні - це коли порушують етикет, неправильно визначають позицію
співрозмовника. 5. Учень довго не тренувався, і він не зміг узяти участь у змаганні.

В С ЕУКРАЇ НСЬКА ШКОЛА ОНЛ АЙН 5