‫تقييم مكتسبات التالميذ في نهاية الثالثية الثانية‬

‫المعلمة سامية الجريدي‬ ‫المجال‪ :‬العلوم و التكنولوجيا‬ ‫الدائرة األولى عربية‬

‫اسم التلميذ و لقبه‪:‬‬ ‫الفرع‪ :‬اإليقاظ العلمي‬ ‫مدرسة المنصورة‬
‫‪....................................‬‬ ‫مارس ‪ 0226‬م‬ ‫السنة الرابعة "ب"‬
‫المعايير‬
‫السنـــــــــــ‪1‬ــــــــــــد ‪:‬‬
‫صنع أحمد في مادة التربية التشكيلية وردة رياح ‪.‬و ليتثبت من وجود الهواء وضعها في مجرى هواء فأصبحت تتحرك‬
‫بسرعة‪.‬‬
‫التعليمة ‪ )1 :‬أضع العالمة ( × ) في الخانة المناسبة ‪:‬‬

‫نثبت وجوده‬ ‫يمأل بعض‬

‫له لون‬ ‫له رائحة‬ ‫غاز‬ ‫سائل‬ ‫صلب‬
‫بعدة تجارب‬ ‫التجاويف‬
‫الهواء النقي‬
‫البرتقالة‬ ‫مع ‪1‬‬

‫‪ ) 0‬أثبت وجود الهواء من خالل التجارب المجسمة بالرسم في الجدول التالي و ذلك بكتابة االستنتاج المناسب ‪:‬‬
‫‪........................‬‬ ‫كأس به وعاء ماء ‪+‬‬
‫‪........................‬‬
‫التجربة األولى‬
‫أنبوب مص‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫قارورة من اللدائن‬ ‫التجربة الثانية‬
‫مع‪0‬أ‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫وردة رياح‬ ‫التجربة الثالثة‬
‫السنـــــــــــ‪0‬ــــــــــــد ‪:‬‬
‫‪..........‬‬
‫أراد احمد قيس كتلة الهواء التي تحويها كرة القدم ‪.‬هل يمكنه ذلك ؟‬

‫‪..........‬‬ ‫وحدة القيس التي سيعتمدها هي‬

‫مع‪0‬ب‬
‫*) أرسم كفتي الميزان حسب المعادلة التالية ‪ :‬كتلة الهواء التي تحويها كرة القدم‬
‫أكبر من كتلة الهواء التي تحويها بالونة صغيرة‬

‫السنــــــــــ‪3‬ــــــــــــد ‪:‬‬

‫جلس أحمد في المساء أمام الحاسوب لمشاهدة موسوعة تطرح عدة أسئلة في االيقاظ العلمي و تخص الحيوانات‬
‫و كيفية تنقلها و تغذيتها ‪ .‬أساعد أحمد على اإلجابة عن تساؤالته ‪.‬‬

‫أرتب باألرقام مراحل الطيران عند الحمام و أكتب اسم الحركة ‪ :‬اإلقالع ‪ /‬التحليق ‪ /‬النزول‪.‬‬
‫مع‪0‬أ‬

‫‪..................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬

 ‫تتنقل الحيوانات بواسطة أعضاء مالئمة لكل نمط من أنماط التنقل ‪.‬‬
‫أتأمل الصور ثم أقوم بتعمير الجدول مستعينا بالمفردات التالية ‪:‬‬

‫أعضاء تنقله‬ ‫وسط تنقله‬ ‫نمط تنقله‬

‫الطيران – الماء– الجناحان – البر – القوائم –‬
‫الزعانف – الجو – العدو – السباحة ‪.‬‬
‫مع‪0‬أ‬

‫السنــــــــــ‪4‬ــــــــــــد ‪:‬‬
‫أثارت الموسوعة رغبة أحمد في زيارة جده بالضيعة لتأمل حيواناتها ففعل ‪ .‬و هناك ركب الحصان ‪.‬‬
‫أتمم بـ ‪ :‬الخلفيتين ‪ /‬قفزا ‪ /‬القوية‬
‫‪ ‬الحصان حيوان أليف يتنقل عدوا بفضل قوائمه الطويلة و عضالته ‪............‬على مستوى الفخذ‪.‬‬
‫‪ ‬األرنب يتنقل ‪................‬بفضل قائمتيه ‪.................‬القويتي العضالت و المثنيتين على شكل الحرف ‪.Z‬‬ ‫‪0‬ب‬

‫أكتب أسماء أعضاء األنبوب الهضمي لألرنب مستعينا بالقائمة‬

‫المعدة‬
‫الفم‬ ‫‪...................‬‬
‫البلعوم‬
‫‪...................‬‬
‫المريء‬

‫الشرج‬ ‫‪...................‬‬
‫‪...................‬‬
‫األمعاء الغليظة‬
‫‪...................‬‬
‫‪...................‬‬
‫األمعاء الدقيقة‬
‫‪0‬ب‬

‫*) أتعرف الحيوانين من خالل تأمل الرسمين التاليين ‪ .........................‬و ‪..........................‬‬

‫أتأمل األطراف المساعدة على التنقل ‪.‬ما هو وجه الشبه بين األطراف الخلفية للحيوان األول و طرف الحيوان الثاني ؟‬

‫‪.......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................................‬‬

‫جدول إسناد األعداد‬

‫مع‪3‬‬
‫م‪ .‬التميز‬ ‫معايير الحد األدنى‬
‫العدد‬
‫مع ‪3‬‬ ‫مع ‪ 0‬ب‬ ‫مع ‪ 0‬أ‬ ‫مع ‪ 1‬أ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪---‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪+--‬‬ ‫‪02‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫‪++-‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0.0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4.0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.0‬‬ ‫‪+++‬‬