‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‪ :‬ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‬ ‫‪............................

‬‬‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪ :‬ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬
‫ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺗﺸﺨﻴﺼﻲ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻤﻴﺪﺍﻥ‪ :‬ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻨﻘﻼﺕ‬

‫ﺗﻌﻠﻤﺎﺕ‪:‬ﺃﻥ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﻨﻘﻞ ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ‬

‫ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻹﻧﺠـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﺎﺯ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫* ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺻﻄﻔﺎﻑ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪ ،‬ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﺒﺪﻟﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺃﺧﺬ ﺍﻟﻐﻴﺎﺑﺎﺕ‪ ،‬ﺷﺮﺡ ﻫﺪﻑ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺴﻂ ‪+‬ﺍﻟﺘﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻬﺪﻭﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ ﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺍﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‬
‫‪15‬ﺩ * ﺍﻟﺘﺴﺨﻴﻦ ﺍﻟﺠﻴﺪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ)‪ :(01‬ﺟﺮﻱ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺴﺎﺣﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻹﺣﻤﺎﺀ ﻟﻸﻃﺮﺍﻑ ﺑﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ)‪. :(02‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ) ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﻘﻂ ﻭ ﺍﻟﻔﺄﺭ(‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ‬
‫ﻳﻘﺴﻢ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﻰ ﻓﻮﺟﻴﻦ‬
‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ)‪.:(01‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﻤﻄﺎﺭﺩﺓ ﺑﺈﻳﻌﺎﺯ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ ﻓﻌﻨﺪ ﺍﻻﻳﻌﺎﺯ ﻳﻼﺣﻖ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺯﻣﻴﻠﻪ ﻭﻋﻨﺪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻘﻞ ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻹﻧﺠــــــــــــــــــــــــــــــــــﺎﺯﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎﺕ‬
‫ﺻﺎﻓﺮﺗﻴﻦ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻪ‬
‫‪30‬ﺩ‬
‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻻﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ)‪: (02‬ﺳﺒﺎﻕ ﻓﻲ ﺃﺭﻭﻗﺔ ﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ‪15‬ﻡ ﻭﻣﺤﺎﻭﻟﺔ ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻟﻜﻞ ﻣﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﺘﺤﻔﻴﺰ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺍﺗﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺠﺎﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ 1:‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻳﺼﺎﻝ ﺍﻟﻜﺮﺍﺕ ﻧﺤﻮ ﺳﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ‬

‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ 02‬ﺟﻤﻊ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻭﺍﻟﺘﻜﻠﻢ ﻣﻌﻬﻢ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﻭﺍﻟﻔﺮﻕ ﺍﻟﻔﺎﺋﺰﺓ ﻭﺍﻻﺻﻐﺎﺀ ﺍﻟﻴﻬﻢ ﻭﻵﺭﺍﺋﻬﻢ ‪+‬ﺗﺤﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫‪10‬ﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﺭﻳﺎﺿﻴﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻵﺭﺍﺀ‬
‫ﺱ‪:‬ﺍﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫ﺱ‪ :‬ﺍﻟﻤﻔﺘﺶ‬ ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‪ :‬ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‬ ‫‪............................‬‬‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪ :‬ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬
‫ﺣﺼﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺭﻗﻢ‪01.‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻤﻴﺪﺍﻥ‪ :‬ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻨﻘﻼﺕ‬

‫ﺗﻌﻠﻤﺎﺕ‪:‬ﺃﻥ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﻴﻦ ﺍﻷﻃﺮﺍﻑ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺠﺮﻱ‬

‫ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻹﻧﺠـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﺎﺯ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫* ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺻﻄﻔﺎﻑ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪ ،‬ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﺒﺪﻟﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺃﺧﺬ ﺍﻟﻐﻴﺎﺑﺎﺕ‪ ،‬ﺷﺮﺡ ﻫﺪﻑ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺴﻂ ‪+‬ﺍﻟﺘﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻬﺪﻭﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ ﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺍﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‬
‫‪15‬ﺩ * ﺍﻟﺘﺴﺨﻴﻦ ﺍﻟﺠﻴﺪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ)‪ :(01‬ﺟﺮﻱ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺴﺎﺣﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻹﺣﻤﺎﺀ ﻟﻸﻃﺮﺍﻑ ﺑﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ)‪. :(02‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ) ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﻘﻂ ﻭﺍﻟﻔﺄﺭ(‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺬﺭﺍﻋﻴﻦ‬ ‫ﻳﻘﺴﻢ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﻰ ﻓﻮﺟﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ)‪.:(01‬ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﺠﺮﻱ ﻋﺒﺮ ﺳﻠﻢ ﺃﺭﺿﻲ ﺛﻢ ﺣﻤﻞ ﺍﻟﻜﺮﺓ ﻭﺍﻳﺼﺎﻟﻬﺎ ﻧﺤﻮ ﺣﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﺁﺧﺮ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﺍﻟﺬﺭﺍﻋﻴﻦ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻹﻧﺠــــــــــــــــــــــــــــــــــﺎﺯﻳﺔ‬
‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻻﺩﻭﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﺮﻭﺍﻕ‬
‫ﺍﻻﻧﺼﺎﺕ‬ ‫‪30‬ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺍﻓﻖ ﺍﻟﺤﺮﻛﻲ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ)‪: (02‬ﻗﻔﺰ ﻋﺒﺮ ﺣﻠﻘﺎﺕ ﺛﻢ ﺍﻟﺠﺮﻱ ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻷﻗﻤﺎﻉ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻔﺰ ﻋﺒﺮ ﺣﻠﻘﺎﺕ ﺛﻢ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻷﻗﻤﺎﻉ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺁﺧﺮ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺴﻠﺴﻠﻲ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺰﻣﻴﻞ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺲ‬

‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ 1:‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻳﺼﺎﻝ ﺍﻟﺤﻠﻘﺎﺕ ﻧﺤﻮ ﻋﻤﻮﺩ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ‬

‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ 02‬ﺟﻤﻊ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻭﺍﻟﺘﻜﻠﻢ ﻣﻌﻬﻢ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﻭﺍﻟﻔﺮﻕ ﺍﻟﻔﺎﺋﺰﺓ ﻭﺍﻻﺻﻐﺎﺀ ﺍﻟﻴﻬﻢ ﻭﻵﺭﺍﺋﻬﻢ ‪+‬ﺗﺤﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫‪10‬ﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﺭﻳﺎﺿﻴﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻵﺭﺍﺀ‬
‫ﺱ‪:‬ﺍﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫ﺱ‪ :‬ﺍﻟﻤﻔﺘﺶ‬ ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪:‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‪ :‬ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‬ ‫‪............................‬‬‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪ :‬ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬
‫ﺣﺼﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺭﻗﻢ‪02.‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻤﻴﺪﺍﻥ‪ :‬ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻨﻘﻼﺕ‬

‫ﺗﻌﻠﻤﺎﺕ‪:‬ﺃﻥ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺮﻱ ﻭﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻹﻧﺠـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﺎﺯ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫* ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺻﻄﻔﺎﻑ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪ ،‬ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﺒﺪﻟﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺃﺧﺬ ﺍﻟﻐﻴﺎﺑﺎﺕ‪ ،‬ﺷﺮﺡ ﻫﺪﻑ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺴﻂ ‪+‬ﺍﻟﺘﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻬﺪﻭﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ ﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺍﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‬
‫‪15‬ﺩ * ﺍﻟﺘﺴﺨﻴﻦ ﺍﻟﺠﻴﺪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ)‪ :(01‬ﺟﺮﻱ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺴﺎﺣﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻹﺣﻤﺎﺀ ﻟﻸﻃﺮﺍﻑ ﺑﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ)‪. :(02‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ) ﺟﻤﻊ ﺍﻷﻛﻴﺎﺱ(‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ‬
‫ﻳﻘﺴﻢ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﻰ ﻓﻮﺟﻴﻦ‬
‫ﺟﺮﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ)‪.:(01‬ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﺭﻭﻗﺔ ﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ‪15‬ﻡ ﻭﺍﻳﺼﺎﻝ ﺍﻟﺤﻠﻘﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺰﻣﻴﻞ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺲ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ ﺍﻟﻤﺘﺰﺍﻳﺪﺓ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻹﻧﺠــــــــــــــــــــــــــــــــــﺎﺯﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺪﺩ‬
‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ‬ ‫‪30‬ﺩ‬
‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ)‪: (02‬ﻟﻌﺒﺔ ﺟﻤﻊ ﺍﻻﻟﻮﺍﻥ ﺣﻴﺚ ﺗﻮﻉ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﻠﻘﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ‪10‬ﻡ ﻭ ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺮﻱ ﻭﺟﻠﺐ ﺣﻠﻘﺔ ﻭ ﻭﻭﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻮﺩ ﺛﻢ ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﻳﻔﻮﺯ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻜﻤﻞ‬ ‫ﺟﺮﻱ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫ﺍﻻﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻻﻟﻮﺍﻥ ﺍﻭﻻ‬

‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ 1:‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﻤﻄﺎﺭﺩﺓ‬

‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ 02‬ﺟﻤﻊ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻭﺍﻟﺘﻜﻠﻢ ﻣﻌﻬﻢ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﻭﺍﻟﻔﺮﻕ ﺍﻟﻔﺎﺋﺰﺓ ﻭﺍﻻﺻﻐﺎﺀ ﺍﻟﻴﻬﻢ ﻭﻵﺭﺍﺋﻬﻢ ‪+‬ﺗﺤﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫‪10‬ﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﺭﻳﺎﺿﻴﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻵﺭﺍﺀ‬
‫ﺱ‪:‬ﺍﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫ﺱ‪ :‬ﺍﻟﻤﻔﺘﺶ‬ ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‪ :‬ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‬ ‫‪............................‬‬‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪ :‬ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬
‫ﺣﺼﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺭﻗﻢ‪03.‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻤﻴﺪﺍﻥ‪ :‬ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻨﻘﻼﺕ‬

‫ﺗﻌﻠﻤﺎﺕ‪:‬ﺃﻥ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺮﻱ ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻮﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻹﻧﺠـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﺎﺯ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫* ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺻﻄﻔﺎﻑ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪ ،‬ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﺒﺪﻟﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺃﺧﺬ ﺍﻟﻐﻴﺎﺑﺎﺕ‪ ،‬ﺷﺮﺡ ﻫﺪﻑ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺴﻂ ‪+‬ﺍﻟﺘﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻬﺪﻭﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ ﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺍﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‬
‫‪15‬ﺩ * ﺍﻟﺘﺴﺨﻴﻦ ﺍﻟﺠﻴﺪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ)‪ :(01‬ﺟﺮﻱ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺴﺎﺣﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻹﺣﻤﺎﺀ ﻟﻸﻃﺮﺍﻑ ﺑﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ)‪. :(02‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ) ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺠﻠﻴﺪ(‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ‬
‫ﻳﻘﺴﻢ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﻰ ﻓﻮﺟﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﺠﺮﻱ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ)‪.:(01‬ﺟﺮﻱ ﻓﻲ ﺍﺭﻭﻗﺔ ﻭﻭﺿﻊ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﻋﻤﻮﺩ ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﺠﺮﻱ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺭ ﻣﺤﺪﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺮﻱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻹﻧﺠــــــــــــــــــــــــــــــــــﺎﺯﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩ‬
‫) ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ( ﻭﻭﺿﻊ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﺎﻟﻔﻮﺝ ﻓﻲ ﻋﻤﻮﺩ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺰﻣﻴﻞ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺲ‬
‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻻﺩﻭﺍﺭ‬ ‫‪30‬ﺩ‬ ‫ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﺠﺴﻢ‬
‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ)‪: (02‬ﺟﺮﻱ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻭﺍﻳﺼﺎﻝ ﺍﻟﺸﺎﺧﺺ ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﺠﺮﻱ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻣﻊ‬
‫ﺍﺗﺒﺎﻉ ﺍﻭﺍﻣﺮ‬ ‫ﺯﻣﻴﻠﻪ ﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ‪15‬ﻡ ﻭﻣﺤﺎﻭﻟﺔ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﺸﺎﺧﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻠﻘﺔ ﻗﺒﻠﻪ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ‬

‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ 1:‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻳﺼﺎﻝ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﻧﺤﻮ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﻣﺮﺳﻮﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ‬

‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ 02‬ﺟﻤﻊ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻭﺍﻟﺘﻜﻠﻢ ﻣﻌﻬﻢ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﻭﺍﻟﻔﺮﻕ ﺍﻟﻔﺎﺋﺰﺓ ﻭﺍﻻﺻﻐﺎﺀ ﺍﻟﻴﻬﻢ ﻭﻵﺭﺍﺋﻬﻢ ‪+‬ﺗﺤﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫‪10‬ﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﺭﻳﺎﺿﻴﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻵﺭﺍﺀ‬
‫ﺱ‪:‬ﺍﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫ﺱ‪ :‬ﺍﻟﻤﻔﺘﺶ‬ ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‪ :‬ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‬ ‫‪............................‬‬‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪ :‬ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬
‫ﺣﺼﺔ ﺗﻘﻮﻳﻤﻴﺔ ﺍﺩﻣﺎﺟﻴﺔ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻤﻴﺪﺍﻥ‪ :‬ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻨﻘﻼﺕ‬

‫ﺗﻌﻠﻤﺎﺕ‪:‬ﺃﻥ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﻭﻋﻤﻞ ﺍﻻﻃﺮﺍﻑ ﺍﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺠﺮﻱ‬

‫ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻹﻧﺠـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﺎﺯ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫* ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺻﻄﻔﺎﻑ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪ ،‬ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﺒﺪﻟﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺃﺧﺬ ﺍﻟﻐﻴﺎﺑﺎﺕ‪ ،‬ﺷﺮﺡ ﻫﺪﻑ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺴﻂ ‪+‬ﺍﻟﺘﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻬﺪﻭﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ ﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺍﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‬
‫‪15‬ﺩ * ﺍﻟﺘﺴﺨﻴﻦ ﺍﻟﺠﻴﺪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ)‪ :(01‬ﺟﺮﻱ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺴﺎﺣﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻹﺣﻤﺎﺀ ﻟﻸﻃﺮﺍﻑ ﺑﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ)‪. :(02‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ) ﺍﻣﺴﺎﻙ ﺍﻟﻔﺮﻳﺴﺔ(‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ‬
‫ﻳﻘﺴﻢ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﻰ ﻓﻮﺟﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ)‪.:(01‬ﺳﺒﺎﻕ ﺗﺘﺒﺎﻉ ﻭﻭﺿﻊ ﺍﻟﺤﻠﻘﺎﺕ ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﺠﺮﻱ ﻣﺴﺎﻓﺔ ‪10‬ﻡ ﻭﻳﺴﻠﻢ ﺍﻟﺤﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺍﻟﺤﺮﻛﻲ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻹﻧﺠــــــــــــــــــــــــــــــــــﺎﺯﻳﺔ‬
‫ﻟﺰﻣﻴﻠﻪ ﺍﻟﺬﻱ ﺑﺪﻭﺭﻩ ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻭﻳﺤﺎﻭﻝ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﺤﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻮﺩ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺒﻌﺪ ‪10‬ﻡ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺰﻣﻴﻞ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺲ‬
‫ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪30‬ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺮﻱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫ﺍﻻﺩﻭﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ)‪: (02‬ﺍﻟﺠﺮﻱ ﻋﺒﺮ ﺣﻮﺍﺟﺰ ‪.‬ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﺠﺮﻱ ﻭﺍﺟﺘﻴﺎﺯ ﺍﻟﺤﻮﺍﺟﺰ ﻭﺍﻟﺤﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﻋﺪﺓ ﻭ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﺳﺘﻘﺎﻣﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ‬

‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ 1:‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﻤﻄﺎﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺣﻴﺰ ﺿﻴﻖ‬

‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ 02‬ﺟﻤﻊ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻭﺍﻟﺘﻜﻠﻢ ﻣﻌﻬﻢ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﻭﺍﻟﻔﺮﻕ ﺍﻟﻔﺎﺋﺰﺓ ﻭﺍﻻﺻﻐﺎﺀ ﺍﻟﻴﻬﻢ ﻭﻵﺭﺍﺋﻬﻢ ‪+‬ﺗﺤﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫‪10‬ﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﺭﻳﺎﺿﻴﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻵﺭﺍﺀ‬
‫ﺱ‪:‬ﺍﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫ﺱ‪ :‬ﺍﻟﻤﻔﺘﺶ‬ ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‪ :‬ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‬ ‫‪............................‬‬‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪ :‬ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬
‫ﺣﺼﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺭﻗﻢ‪04.‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻤﻴﺪﺍﻥ‪ :‬ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻨﻘﻼﺕ‬

‫ﺗﻌﻠﻤﺎﺕ‪:‬ﺃﻥ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺮﻱ ﺿﻤﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻹﻧﺠـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﺎﺯ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫* ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺻﻄﻔﺎﻑ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪ ،‬ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﺒﺪﻟﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺃﺧﺬ ﺍﻟﻐﻴﺎﺑﺎﺕ‪ ،‬ﺷﺮﺡ ﻫﺪﻑ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺴﻂ ‪+‬ﺍﻟﺘﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻬﺪﻭﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ ﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺍﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‬
‫‪15‬ﺩ * ﺍﻟﺘﺴﺨﻴﻦ ﺍﻟﺠﻴﺪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ)‪ :(01‬ﺟﺮﻱ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺴﺎﺣﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻹﺣﻤﺎﺀ ﻟﻸﻃﺮﺍﻑ ﺑﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ)‪. :(02‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ) ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﻘﻂ ﻭ ﺍﻟﻔﺄﺭ(‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ‬
‫ﻳﻘﺴﻢ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﻰ ﻓﻮﺟﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ)‪.:(01‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺠﻠﻴﺪ ﺿﻤﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﻘﺴﻢ ﺍﻟﻔﻮﺝ ﺍﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ‪3/3‬ﺍﻭ ‪ 4/4‬ﻭﺍﻟﺠﺮﻱ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺮﻱ ﺟﻤﺎﻋﻲ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻹﻧﺠــــــــــــــــــــــــــــــــــﺎﺯﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻀﻢ‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﺤﺪﺩﺓ ﻭﻋﻨﺪ ﺍﻻﻳﻌﺎﺯ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻲ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺟﻠﻴﺪﻳﺔ ﺃﻱ ﻋﺪﻡ ﺍﻟﺘﺤﺮﻙ ﺗﺨﺴﺮ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻔﻘﺪ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ‬
‫‪30‬ﺩ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬
‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ)‪: (02‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻻﺭﻗﺎﻡ ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺑﺎﻟﺠﺮﻱ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻭﻋﻨﺪ ﺳﻤﺎﻉ ﺍﻟﺮﻗﻢ ﻣﺜﺎﻝ ‪ 2‬ﻳﺼﻄﻒ‬
‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻻﺩﻭﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻣﺜﻨﺎ ﻣﺜﻨﺎ ﻭﻫﻜﺬﺍ ﻳﺘﻢ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺍﻟﺮﻗﻢ ﻛﻞ ﻣﺮﺓ‬

‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ 1:‬ﻟﻌﺒﺔ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻜﺮﺍﺕ‬

‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ 02‬ﺟﻤﻊ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻭﺍﻟﺘﻜﻠﻢ ﻣﻌﻬﻢ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﻭﺍﻟﻔﺮﻕ ﺍﻟﻔﺎﺋﺰﺓ ﻭﺍﻻﺻﻐﺎﺀ ﺍﻟﻴﻬﻢ ﻭﻵﺭﺍﺋﻬﻢ ‪+‬ﺗﺤﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫‪10‬ﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﺭﻳﺎﺿﻴﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻵﺭﺍﺀ‬
‫ﺱ‪:‬ﺍﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫ﺱ‪ :‬ﺍﻟﻤﻔﺘﺶ‬ ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‪ :‬ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‬ ‫‪............................‬‬‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪ :‬ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬
‫ﺣﺼﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺭﻗﻢ‪05.‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻤﻴﺪﺍﻥ‪ :‬ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻨﻘﻼﺕ‬

‫ﺗﻌﻠﻤﺎﺕ‪:‬ﺃﻥ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻨﻘﻞ ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ ﻋﺒﺮ ﺣﻮﺍﺟﺰ‬

‫ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻹﻧﺠـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﺎﺯ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫* ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺻﻄﻔﺎﻑ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪ ،‬ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﺒﺪﻟﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺃﺧﺬ ﺍﻟﻐﻴﺎﺑﺎﺕ‪ ،‬ﺷﺮﺡ ﻫﺪﻑ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺴﻂ ‪+‬ﺍﻟﺘﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻬﺪﻭﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ ﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺍﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‬
‫‪15‬ﺩ * ﺍﻟﺘﺴﺨﻴﻦ ﺍﻟﺠﻴﺪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ)‪ :(01‬ﺟﺮﻱ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺴﺎﺣﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻹﺣﻤﺎﺀ ﻟﻸﻃﺮﺍﻑ ﺑﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ)‪. :(02‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ) ﻟﻌﺒﺔ ﺟﻤﻊ ﺍﻟﺤﻠﻘﺎﺕ(‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ‬
‫ﻳﻘﺴﻢ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﻰ ﻓﻮﺟﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﺴﻘﻮﻁ ﺍﻵﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ)‪.:(01‬ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﺠﺮﻱ ﻋﺒﺮ ﺣﻮﺍﺟﺰ ﻣﺘﺒﺎﻋﺪﺓ ﺑﻌﻠﻮ ‪20‬ﺃﻭ ‪30‬ﺳﻢ ﻭ ﻣﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻳﺼﺎﻝ ﺍﻟﺤﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻻﺭﺗﻜﺎﺯ ﺍﻟﺠﻴﺪ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻹﻧﺠــــــــــــــــــــــــــــــــــﺎﺯﻳﺔ‬
‫ﺍﺗﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺰﻣﻴﻞ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺲ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺭ ﺑﻄﻮﻝ ‪20‬ﻡ‬
‫‪30‬ﺩ‬
‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ)‪ : (02‬ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﺠﺮﻱ ﻋﺒﺮ ﺣﻠﻘﺎﺕ ﻣﺘﺒﺎﻋﺪﺓ ﻭﺯﻳﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ ﻭﻭﺿﻊ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺍﻟﻘﻔﺰ ﺍﻟﺴﻠﻴﻢ ﺑﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺰﻣﻴﻞ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻠﻘﺎﺕ‬
‫ﺍﻻﺩﻭﺍﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ 1:‬ﻟﻌﺒﺔ ﺟﻤﻊ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ‬

‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ 02‬ﺟﻤﻊ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻭﺍﻟﺘﻜﻠﻢ ﻣﻌﻬﻢ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﻭﺍﻟﻔﺮﻕ ﺍﻟﻔﺎﺋﺰﺓ ﻭﺍﻻﺻﻐﺎﺀ ﺍﻟﻴﻬﻢ ﻭﻵﺭﺍﺋﻬﻢ ‪+‬ﺗﺤﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫‪10‬ﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﺭﻳﺎﺿﻴﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻵﺭﺍﺀ‬
‫ﺱ‪:‬ﺍﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫ﺱ‪ :‬ﺍﻟﻤﻔﺘﺶ‬ ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‪ :‬ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‬ ‫‪............................‬‬‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪ :‬ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬
‫ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻤﻴﺪﺍﻥ‪ :‬ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻨﻘﻼﺕ‬

‫ﺗﻌﻠﻤﺎﺕ‪:‬ﺃﻥ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺮﻱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ﻭ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻠﻴﻢ‬

‫ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻹﻧﺠـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﺎﺯ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫* ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺻﻄﻔﺎﻑ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪ ،‬ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﺒﺪﻟﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺃﺧﺬ ﺍﻟﻐﻴﺎﺑﺎﺕ‪ ،‬ﺷﺮﺡ ﻫﺪﻑ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺴﻂ ‪+‬ﺍﻟﺘﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻬﺪﻭﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ ﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺍﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‬
‫‪15‬ﺩ * ﺍﻟﺘﺴﺨﻴﻦ ﺍﻟﺠﻴﺪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ)‪ :(01‬ﺟﺮﻱ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺴﺎﺣﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻹﺣﻤﺎﺀ ﻟﻸﻃﺮﺍﻑ ﺑﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ)‪. :(02‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ) ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﻘﻂ ﻭ ﺍﻟﻔﺄﺭ(‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ‬
‫ﻳﻘﺴﻢ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﻰ ﻓﻮﺟﻴﻦ‬
‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ)‪.:(01‬ﻟﻌﺒﺔ ‪.‬ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﺠﺮﻱ ﻓﻲ ﺭﻭﺍﻕ ﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ‪20‬ﻡ ﻣﺤﺎﻭﻻ ﻟﻤﺲ ﺯﻣﻴﻠﻪ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻧﻄﻠﻖ‬ ‫ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻹﻧﺠــــــــــــــــــــــــــــــــــﺎﺯﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎﺕ‬
‫ﻗﺒﻠﻪ ﻗﺒﻞ ﺍﻥ ﻳﺼﻞ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻌﻠﻢ‬
‫‪30‬ﺩ‬
‫ﻋﺪﻡ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﺰﻣﻴﻞ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ)‪: (02‬ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺑﺴﺒﺎﻕ ﺗﻨﺎﻓﺴﻲ ﻭﻣﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻳﺼﺎﻝ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺰﻣﻴﻞ‬ ‫ﺍﺗﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺲ ﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ‪15‬ﻡ‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺠﺎﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ 1:‬ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻳﺼﺎﻝ ﺍﻟﻜﺮﺍﺕ ﻧﺤﻮ ﺳﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ‬

‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ 02‬ﺟﻤﻊ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻭﺍﻟﺘﻜﻠﻢ ﻣﻌﻬﻢ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﻭﺍﻟﻔﺮﻕ ﺍﻟﻔﺎﺋﺰﺓ ﻭﺍﻻﺻﻐﺎﺀ ﺍﻟﻴﻬﻢ ﻭﻵﺭﺍﺋﻬﻢ ‪+‬ﺗﺤﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫‪10‬ﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﺭﻳﺎﺿﻴﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻵﺭﺍﺀ‬
‫ﺱ‪:‬ﺍﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫ﺱ‪ :‬ﺍﻟﻤﻔﺘﺶ‬ ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪:‬‬