‫اﻟﺟﻣﻬورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ اﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ اﻟﺷﻌﺑﯾﺔ‬

‫وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎﺟﻲ ﻣﺧﺗﺎر‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬

‫ﻗﺳم ﻋﻠوم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺻﺎل‬

‫ﻣﺤﺎﺿـﺮات ﻓﻲ ﻣﻘﻴﺎس ‪:‬إﺧﺮاج ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ وإﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬

‫ﻣطﺑوﻋﺔ ﺑﯾداﻏوﺟﯾﺔ ﻣوﺟﻬﺔ ﻟطﻠﺑﺔ اﻟﺳﻧﺔ ﺛﺎﻟﺛﺔ ﺗﺧﺻص إﻋﻼم ‪-‬‬

‫إﻋداد اﻷﺳﺗﺎذة‪ :‬ﺑورﻗﻌﺔ ﺳﻣﯾﺔ‬

‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ ‪2021/2020‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪.‬‬‫‪ (1‬ﻋﻧوان اﻟﻣﻘﯾﺎس‪ :‬إﺧﺮاج ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ وإﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬
‫‪ (2‬اﻟﺗﻌرﯾف ﺑﺎﻟﻣﺎدة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‬
‫‪ -‬وﺣدة اﻟﺗﻌﻠﯾم‪ :‬وﺣدة ﺗﻌﻠﯾم أﺳﺎﺳﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋدد اﻷرﺻدة‪05 :‬‬
‫‪-‬اﻟﻣﻌﺎﻣل‪02 :‬‬
‫‪ -‬اﻟﺣﺟم اﻟﺳﺎﻋﻲ اﻷﺳﺑوﻋﻲ‪3 :‬ﺳﺎ‬
‫‪ -‬اﻟﻣﺣﺎﺿرة ) ﻋدد اﻟﺳﺎﻋﺎت ﻓﻲ اﻷﺳﺑوع (‪ 1 :‬ﺳﺎ و‪ 30‬د‬
‫‪ -‬أﻋﻣﺎل ﺗوﺟﯾﻬﯾﺔ ) ﻋدد اﻟﺳﺎﻋﺎت ﻓﻲ اﻷﺳﺑوع (‪ 1 :‬ﺳﺎ و‪ 30‬د‬

‫‪ (3‬وﺻف اﻟﻣﺎدة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ -‬اﻟﻣﻛﺗﺳﺑﺎت اﻟﻘﺑﻠﯾﺔ )‪:(Pré requis‬ﻛل ﻣﺎ ﺗﻧﺎوﻟﻪ اﻟطﺎﻟب ﻣن ﻣﺣﺎﺿرات وﻣﻌﺎرف ﺣول‬
‫اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﻣﻛﺗوﺑﺔ واﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ; وﻓﻧﯾﺎت اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ وﻛذا أﺑﺟدﯾﺎت ﻋﻠوم اﻹﻋﻼم‬
‫واﻻﺗﺻﺎل و ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎت اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺻﺎل اﻟﺣدﯾﺛﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻬدف اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻣﺎدة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‪ :‬ﺗﻬدف اﻟﻣﺎدة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻟﻬذا اﻟﻣﻘﯾﺎس إﻟﻰ ﺗﻌرﯾف اﻟطﺎﻟب ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻔﻬوم ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف اﻟﻣطﺑوﻋﺔ واﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ووظﺎﺋﻔﻪ وﻣﺑﺎدﺋﻪ وﻛذا ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﺎء‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣﻛﺗوﺑﺔ واﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ وﻣﻌﺎﯾﯾر اﺳﺗﺧداﻣﻬﺎ وطرﯾﻘﺔ ﺗوظﯾﻔﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﻧﺎء اﻟﺻﻔﺣﺎت و‬
‫اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗﺟدات اﻟﺗﻲ ﺷﻬدﻫﺎ اﻹﺧراج واﻟﺗﺻﻣﯾم اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻓﻲ ظل اﻟﺗطور‬
‫اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﻲ وﺗﻧﺎﻣﻲ اﺳﺗﺧدام اﻟوﺳﺎﺋط اﻟﺟدﯾدة ‪.‬‬
‫‪-‬أﻫداف اﻟﺗﻌﻠم اﻹﺟراﺋﯾﺔ)اﻟﻣﻬﺎرات اﻟﻣراد اﻟوﺻول إﻟﯾﻬﺎ(‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻣﻛﯾن اﻟطﺎﻟب ﻣن ﻛﺳب ﻣﻌﺎرف ﻣﻔﺎﻫﯾﻣﯾﺔ ﺣول اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ واﻟﺗﺻﻣﯾم اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ‬
‫‪ ‬ﻣﺣﺎوﻟﺔ إﺛراء اﻟﻣداﺧل اﻟﻣﻔﺎﻫﯾﻣﯾﺔ‪-‬اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻘﯾﺎس ‪:‬إﺧراج ﺻﺣﯾﻔﺔ ‪ ،‬ﺗﺻﻣﯾم ‪ ،‬ﺑﻧﺎء‬
‫ﻣواﻗﻊ ‪ ،‬ﺗﺻﻣﯾم ﺗﯾﺑوﻏراﻓﻲ ‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ ‬إﺷراك اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ اﻟﺣﺻص اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ ﺑﺗوﺟﯾﻬﻪ ﺑﻣﺣﺎوﻟﺔ دﻣﺞ اﻟﻣرﺟﻌﯾﺎت اﻟﻧظرﯾﺔ‬
‫ﻟﻺﺧراج اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟورﻗﯾﺔ واﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺣدﯾﺛﺔ واﻟوﺳﺎﺋط اﻟﻣﺗﻌددة‬
‫ﻟدراﺳﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﺣوث اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺻﺎل ﻋﺎﻣﺔ وﺗﺧﺻص اﻹﻋﻼم ﺑﺷﻛل ﺧﺎص ‪.‬‬

‫‪(4‬ﻣﺣﺗوى اﻟﻣﺎدة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‪:‬‬

‫اﻟﻣﺣور اﻷول ‪:‬ﻣدﺧل ﻣﻔﺎﻫﯾﻣﻲ‪ -‬ﺗﻘﻧﻲ‬

‫ﻣدﺧل ﻣﻔﺎﻫﯾﻣﻲ‪ -‬ﺗﻘﻧﻲ ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ‪ :‬أﺳﺳﻪ وأدواﺗﻪ ‪.‬‬
‫‪-‬اﻟﺻورة ﻛﻧﻌﺻر ﺗﯾﺑوﻏراﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ "ﻣﺎﻫﯾﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻣﯾزاﺗﻬﺎ ‪،‬ﻣﻌﺎﯾﯾر اﺧﺗﯾﺎرﻫﺎ‬
‫إو ﺧراﺟﻬﺎ" ‪.‬‬
‫‪-‬اﻟﻌﻧوان ﻋﻧﺻر ﺗﯾﺑوﻏراﻓﻲ ﻓﻲ ﺑﻧﺎء اﻟﺻﻔﺣﺎت وظﺎﺋﻔﻪ ‪،‬ﻛﯾﻔﯾﺔ ﻛﺗﺎﺑﺗﻪ‪ ،‬إﺷﻛﺎﻟﻪ‬
‫وﺧﺻﺎﺋﺻﻪ وﻛﯾﻔﯾﺔ إﺧراﺟﻪ ‪.‬‬
‫‪-‬ﻣدارس اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ‪ -‬اﻟﻣﻌﺗدﻟﺔ ‪-‬اﻟﺣدﯾﺛﺔ‬
‫‪-‬ﻛﯾﻔﯾﺔ إﺧراج اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻷوﻟﻰ ‪،‬اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ ‪،‬اﻹﻋﻼﻧﺎت‬
‫واﻟﻣﺎدة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪-‬ﻋﻧﺎﺻر اﻟﻔﺻل اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ ﺗﻌرﯾﻔﻬﺎ‪ ،‬أﻧواﻋﻬﺎ‪ ،‬اﺗﺟﺎﻫﺎﺗﻬﺎ اﻟﺣدﯾﺛﺔ ‪.‬‬
‫‪-‬اﺳﺗﻌﻣﺎﻻت اﻟﺻورة اﻟﻔوﺗوﻏراﻓﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ‬
‫*ﻋﺻر ﺣﺿﺎرة اﻟﺻورة‬
‫*وظﯾﻔﺔ اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‬
‫*أﻧواع اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‬
‫*ﻣراﺣل إﻧﺗﺎج إو ﺧراج وطﺑﺎﻋﺔ اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﻣﻠوﻧﺔ وﻏﯾر اﻟﻣﻠوﻧﺔ ‪.‬‬
‫‪3‬‬
 ‫اﻟﻣﺣور اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬إﺧراج اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎ‪ :‬إﺧراج اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬

‫‪-1‬اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻧظري ‪:‬‬
‫‪-‬ﻣﻔﻬوم ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ وظﺎﺋﻔﻪ‪ ،‬أﻫداﻓﻪ ‪،‬ﻣﺑﺎدﺋﻪ ‪.‬‬
‫‪-‬اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر واﻟﺷروط اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻣراﻋﺎﺗﻬﺎ ﻋﻧد ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪-‬ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﺎء اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ واﻟﺟراﻓﯾﻛﯾﺔ واﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ طﺑﯾﻌﺗﻬﺎ‬
‫أﻧواﻋﻬﺎ دورﻫﺎ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ وﻣﻌﺎﯾﯾر وﺿواﺑط اﺳﺗﺧداﻣﻬﺎ‬
‫طرﯾﻘﺔ ﺗوزﯾﻌﻬﺎ وﺗوظﯾﻔﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﻧﺎء اﻟﺻﻔﺣﺎت واﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﻬﺎ‬
‫طرق ﻋرﺿﻬﺎ إو ﯾﺻﺎﻟﻬﺎ ﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﻲ اﻟﺷﺑﻛﺔ ‪.‬‬
‫‪-‬إﻋداد وﺗﺟﻬﯾز اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ واﻟﻧﺻوص اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻟﻠﻧﺷر ﻓﻲ اﻟﻣوﻗﻊ‬
‫اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ ‪.‬‬
‫‪-‬ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟواﺟﻬﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻣوﻗﻊ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﺻﻔﺣﺔ اﻟﻣدﺧل وأﺳﺎﻟﯾب ﻋرض‬
‫اﻟﻌﻧﺎﺻر واﻟﻣوﺿوﻋﺎت ﻓﯾﻬﺎ أﯾﻘوﻧﺎت ورواﺑط اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ واﻟوﺻﻼت اﻟﺷﻌﺑﯾﺔ‬
‫‪ -‬أوﺟﻪ اﻻﺗﻔﺎق واﻻﺧﺗﻼف ﺑﯾن إﺧراج اﻟﺻﺣف اﻟورﻗﯾﺔ واﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪-2‬اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻌﻣﻠﻲ ‪:‬اﺳﺗﻌراض ﻷﺷﻬر اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺣﺎﺳوﺑﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج‬
‫اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺑﺗطﺑﯾﻘﺎت ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ إﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫‪ (5‬طرق اﻟﺗﻘﯾﯾم‪:‬‬
‫اﻟﺗﻘﯾﯾم ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ‬ ‫طﺑﯾﻌﺔ اﻻﻣﺗﺣﺎن‬

‫‪% 50‬‬ ‫اﻣﺗﺣﺎن‬

‫اﻣﺗﺣﺎن ﺟزﺋﻲ‬

‫‪%10‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫اﻟﻣواظﺑﺔ‬

‫أﻋﻣﺎل ﻣوﺟﻬﺔ‬
‫‪20%‬‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ‬

‫‪30%‬‬ ‫اﻟﻔرض‬

‫‪0%4‬‬ ‫اﻷﻋﻣﺎل‬

‫‪%100‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬

‫‪ (6‬اﻟﻣﺻﺎدر واﻟﻣراﺟﻊ اﻟﻣوﺻﻰ ﺑﻬﺎ‪:‬‬

‫اﻟﻣرﺟﻊ اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﻣوﺻﻰ ﺑﻪ‪:‬‬

‫دار اﻟﻧﺷر و اﻟﺳﻧﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﻟف‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻣرﺟﻊ‬
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻣﺻرﯾﺔ اﻟﻘﺎﻫرة‬ ‫إﯾﻣﺎن إﺑراﻫﯾم‬ ‫ﻓن اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ‬
‫‪1977‬‬

‫‪5‬‬
 ‫ﻣراﺟﻊ اﻟدﻋم اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ‪:‬‬
‫دار اﻟﻧﺷر و اﻟﺳﻧﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﻟف‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻣرﺟﻊ اﻷول‬
‫دار ﻓﻛر وﻓن ﻟﻠﻧﺷر واﻟﺗوزﯾﻊ‬ ‫اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ اﻟﺗﺟﻬﯾزات ﺣﺳﻧﯾن ﺷﻔﯾق‬
‫‪2010‬‬ ‫اﻟﻔﻧﯾﺔ اﻟﻘﺎﻫرة دار ﻓﻛر وﻓن ﻟﻠﻧﺷر‬
‫واﻟﺗوزﯾﻊ‬
‫دار اﻟﻧﺷر و اﻟﺳﻧﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﻟف‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻣرﺟﻊ اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫دار أﻟﻔﺎ دوك ‪2018‬‬ ‫اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ –اﻟﺟزاﺋر أﻧﻣوذﺟﺎ ﺑورﻗﻌﺔ ﺳﻣﯾﺔ‬

‫دار اﻟﻧﺷر و اﻟﺳﻧﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﻟف‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻣرﺟﻊ اﻟﺛﺎﻟث‬

‫‪( Halmstad Nordqvist ,‬‬ ‫‪Carina Ihlstrom , Stig web to e-paper – The‬‬
‫‪From print to University‬‬ ‫‪Maria Akesson challenge of designing the e-‬‬
‫‪P . O Box 22500 , S-‬‬ ‫‪newspaper ,‬‬
‫‪10422 Stockholm , 2013‬‬

‫‪ (7‬ﻣﺣﺎور اﻟﻣطﺑوﻋﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣﻘدﻣﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻣﺣور اﻷول‪:‬ﻣدﺧل ﻣﻔﺎﻫﯾﻣﻲ‪-‬ﺗﻘﻧﻲ ‪:‬ﯾﻘدم ﻫذا اﻟﻣﺣور أﻫم اﻟﺗﻌﺎرﯾف اﻟﻧظرﯾﺔ‬
‫اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﻣﻘﯾﺎس واﻟﺗﻲ ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻟب ﻣﻌرﻓﺗﻬﺎ وﺗﺣدﯾدﻫﺎ ﺑﻐرض اﻟﺗﻌﻣق ﻓﯾﻬﺎ وﻛذا‬
‫ﺑﯾﺎن أﻫﻣﯾﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﻘﯾﺎس‪،‬وﯾﺿم اﻟﻣﺣور اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻵﺗﯾﺔ‪ :‬اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ‪ :‬أﺳﺳﻪ‬
‫وأدواﺗﻪ ‪.‬‬
‫وﻛذا اﻟﺻورة ﻛﻧﻌﺻر ﺗﯾﺑوﻏراﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ "ﻣﺎﻫﯾﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻣﯾزاﺗﻬﺎ ‪،‬ﻣﻌﺎﯾﯾر‬
‫اﺧﺗﯾﺎرﻫﺎ إو ﺧراﺟﻬﺎ" ‪.‬‬

‫‪6‬‬
‫واﻟﻌﻧوان ﻛﻌﻧﺻر ﺗﯾﺑوﻏراﻓﻲ ﻓﻲ ﺑﻧﺎء اﻟﺻﻔﺣﺎت وظﺎﺋﻔﻪ ‪،‬ﻛﯾﻔﯾﺔ ﻛﺗﺎﺑﺗﻪ‪ ،‬إﺷﻛﺎﻟﻪ‬
‫وﺧﺻﺎﺋﺻﻪ وﻛﯾﻔﯾﺔ إﺧراﺟﻪ ‪.‬‬
‫وﻣدارس اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ‪ -‬اﻟﻣﻌﺗدﻟﺔ ‪-‬اﻟﺣدﯾﺛﺔ‬
‫ﻛذﻟك ﻛﯾﻔﯾﺔ إﺧراج اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻷوﻟﻰ ‪،‬اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ‬
‫‪،‬اﻹﻋﻼﻧﺎت واﻟﻣﺎدة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ ‪.‬‬
‫وﻋﻧﺎﺻر اﻟﻔﺻل اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ ﺗﻌرﯾﻔﻬﺎ‪ ،‬أﻧواﻋﻬﺎ‪ ،‬اﺗﺟﺎﻫﺎﺗﻬﺎ اﻟﺣدﯾﺛﺔ ‪.‬‬
‫واﺳﺗﻌﻣﺎﻻت اﻟﺻورة اﻟﻔوﺗوﻏراﻓﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ وﻣراﺣل إﻧﺗﺎج إو ﺧراج وطﺑﺎﻋﺔ اﻟﺻورة‬
‫اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﻣﻠوﻧﺔ وﻏﯾر اﻟﻣﻠوﻧﺔ‪.‬‬

‫‪-‬اﻟﻣﺣور اﻟﺛﺎﻧﻲ‪::‬ﯾﺣوي ﻫذا اﻟﻣﺣور ﻛل ﻣﺎ ﯾﺧص ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف‬

‫اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ وظﺎﺋﻔﻪ‪ ،‬أﻫداﻓﻪ ‪،‬ﻣﺑﺎدﺋﻪ ‪.‬‬
‫وﻛذا اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر واﻟﺷروط اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻣراﻋﺎﺗﻬﺎ ﻋﻧد ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪.‬‬
‫وﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﺎء ﻫﺎ اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ واﻟﺟراﻓﯾﻛﯾﺔ واﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ طﺑﯾﻌﺗﻬﺎ أﻧواﻋﻬﺎ دورﻫﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ وﻣﻌﺎﯾﯾر وﺿواﺑط اﺳﺗﺧداﻣﻬﺎ طرﯾﻘﺔ ﺗوزﯾﻌﻬﺎ‬
‫وﺗوظﯾﻔﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﻧﺎء اﻟﺻﻔﺣﺎت واﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﻬﺎ طرق ﻋرﺿﻬﺎ‬
‫إو ﯾﺻﺎﻟﻬﺎ ﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﻲ اﻟﺷﺑﻛﺔ ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ إﻋداد وﺗﺟﻬﯾز اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ واﻟﻧﺻوص اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻟﻠﻧﺷر ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣوﻗﻊ اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ ‪.‬‬
‫وﻛذﻟك ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟواﺟﻬﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻣوﻗﻊ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﺻﻔﺣﺔ اﻟﻣدﺧل وأﺳﺎﻟﯾب‬
‫ﻋرض اﻟﻌﻧﺎﺻر واﻟﻣوﺿوﻋﺎت ﻓﯾﻬﺎ أﯾﻘوﻧﺎت ورواﺑط اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ واﻟوﺻﻼت‬
‫اﻟﺷﻌﺑﯾﺔ‬
‫وﯾﺧﻠص اﻟﻣﺣور ﺑﺗﺑﯾﺎن أوﺟﻪ اﻻﺗﻔﺎق واﻻﺧﺗﻼف ﺑﯾن إﺧراج اﻟﺻﺣف اﻟورﻗﯾﺔ‬
‫واﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪7‬‬
 ‫وﻛذا اﺳﺗﻌراض ﻷﺷﻬر اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺣﺎﺳوﺑﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف‬
‫اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺑﺗطﺑﯾﻘﺎت ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ إﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪.‬وﻓﻲ اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻷﺧﯾرة ﺗوﺿﯾﺢ‬
‫اﻟﻧﻣوذج اﻟﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻧﺎﺷر اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻓﻲ اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ‬

‫‪8‬‬
 ‫ﻓﻬرس اﻟﻣﺣﺗوﯾﺎت‬

‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻟﻣوﺿوع‬
‫‪-12‬‬ ‫ﻣﻘدﻣﺔ‪.‬‬
‫‪16‬‬ ‫اﻟﻣﺣور اﻷول‪:‬ﻣدﺧل ﻣﻔﻬﻣﻲ‪-‬ﺗﻘﻧﻲ ﺣول اﻟﺗﻌﺎرﯾف واﻟﻣﻔﺎﻫﯾم‬
‫‪-‬‬ ‫اﻟﻧظرﯾﺔ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﻣﻘﯾﺎس‬
‫‪-.-1‬اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ أﺳﺳﻪ وأدواﺗﻪ ‪.‬‬
‫‪-2‬اﻟﺻورة ﻛﻧﻌﺻر ﺗﯾﺑوﻏراﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ ‪17‬‬
‫"ﻣﺎﻫﯾﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻣﯾزاﺗﻬﺎ ‪،‬ﻣﻌﺎﯾﯾر اﺧﺗﯾﺎرﻫﺎ إو ﺧراﺟﻬﺎ" ‪.‬‬
‫‪-3‬اﻟﻌﻧوان ﻋﻧﺻر ﺗﯾﺑوﻏراﻓﻲ ﻓﻲ ﺑﻧﺎء اﻟﺻﻔﺣﺎت وظﺎﺋﻔﻪ ‪33‬‬
‫‪،‬ﻛﯾﻔﯾﺔ ﻛﺗﺎﺑﺗﻪ‪ ،‬إﺷﻛﺎﻟﻪ وﺧﺻﺎﺋﺻﻪ وﻛﯾﻔﯾﺔ إﺧراﺟﻪ ‪.‬‬
‫‪38‬‬ ‫‪-4‬ﻣدارس اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ‪ -‬اﻟﻣﻌﺗدﻟﺔ ‪-‬اﻟﺣدﯾﺛﺔ‬
‫‪-5‬ﻛﯾﻔﯾﺔ إﺧراج اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻷوﻟﻰ‬
‫‪،‬اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ ‪،‬اﻹﻋﻼﻧﺎت واﻟﻣﺎدة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪-6‬ﻋﻧﺎﺻر اﻟﻔﺻل اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ ﺗﻌرﯾﻔﻬﺎ‪ ،‬أﻧواﻋﻬﺎ‪ ،‬اﺗﺟﺎﻫﺎﺗﻬﺎ ‪53‬‬
‫اﻟﺣدﯾﺛﺔ ‪.‬‬
‫‪56‬‬ ‫‪-7‬اﺳﺗﻌﻣﺎﻻت اﻟﺻورة اﻟﻔوﺗوﻏراﻓﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ‬
‫*ﻋﺻر ﺣﺿﺎرة اﻟﺻورة‬
‫*وظﯾﻔﺔ اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‬
‫*أﻧواع اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‬
‫*ﻣراﺣل إﻧﺗﺎج إو ﺧراج وطﺑﺎﻋﺔ اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﻣﻠوﻧﺔ وﻏﯾر‬
‫اﻟﻣﻠوﻧﺔ ‪.‬‬
‫‪59‬‬ ‫اﻟﻣﺣور اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬إﺧراج اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬

‫‪-‬اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻧظري ‪:‬‬

‫‪9‬‬
 ‫‪-9‬ﻣﻔﻬوم ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ وظﺎﺋﻔﻪ‪،‬‬
‫أﻫداﻓﻪ ‪،‬ﻣﺑﺎدﺋﻪ ‪.‬‬
‫‪-10‬اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر واﻟﺷروط اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻣراﻋﺎﺗﻬﺎ ﻋﻧد ﺗﺻﻣﯾم‬
‫إو ﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪-11‬ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﺎء اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ‬
‫واﻟﺟراﻓﯾﻛﯾﺔ واﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ‬
‫طﺑﯾﻌﺗﻬﺎ أﻧواﻋﻬﺎ دورﻫﺎ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف‬
‫اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ وﻣﻌﺎﯾﯾر وﺿواﺑط اﺳﺗﺧداﻣﻬﺎ طرﯾﻘﺔ ﺗوزﯾﻌﻬﺎ وﺗوظﯾﻔﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺑﻧﺎء اﻟﺻﻔﺣﺎت واﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﻬﺎ‬
‫طرق ﻋرﺿﻬﺎ إو ﯾﺻﺎﻟﻬﺎ ﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﻲ اﻟﺷﺑﻛﺔ ‪.‬‬
‫‪-12‬إﻋداد وﺗﺟﻬﯾز اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ واﻟﻧﺻوص‬
‫اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻟﻠﻧﺷر ﻓﻲ اﻟﻣوﻗﻊ اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ ‪.‬‬
‫‪-13‬ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟواﺟﻬﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻣوﻗﻊ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﺻﻔﺣﺔ‬
‫اﻟﻣدﺧل وأﺳﺎﻟﯾب ﻋرض اﻟﻌﻧﺎﺻر واﻟﻣوﺿوﻋﺎت ﻓﯾﻬﺎ أﯾﻘوﻧﺎت‬
‫ورواﺑط اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ واﻟوﺻﻼت اﻟﺷﻌﺑﯾﺔ‬
‫‪ -14‬أوﺟﻪ اﻻﺗﻔﺎق واﻻﺧﺗﻼف ﺑﯾن إﺧراج اﻟﺻﺣف اﻟورﻗﯾﺔ‬
‫واﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪-15‬اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻌﻣﻠﻲ ‪:‬اﺳﺗﻌراض ﻷﺷﻬر اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺣﺎﺳوﺑﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺑﺗطﺑﯾﻘﺎت‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ إﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ _16‬اﻟﻧﻣوذج اﻟﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻧﺎﺷر اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻓﻲ اﻹﺧراج‬

‫اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ‬

‫‪10‬‬
 ‫ﻣﻼﺣق‪:‬‬
‫*ﻧﻣﺎذج ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﻓﻲ اﻟﺣﺻص اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ‬
‫*ﻧﻣوذج اﺧﺗﺑﺎر ﻓﻲ ﻣﻘﯾﺎس إﺧراج ﺻﺣﯾﻔﺔ ﻣﻛﺗوﺑﺔ إو ﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬

‫*ﻧﻣوذج اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻧﻣوذﺟﯾﺔ ﻟﻼﺧﺗﺑﺎر‬

‫‪11‬‬
 ‫ﻣﻘدﻣﺔ‪:‬‬

‫ﯾﻌد اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻣن أﻫم اﻟﻔﻧون اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﻣﻌﺎﺻرة واﻟﺗﻲ ﻋرﻓت ﺗطورات ﻣﻠﻣوﺳﺔ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ ﺗطور وﺳﺎﺋل اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺻﺎل واﻟﻣﺷﻬد اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻟﻣﻌﺎﺻر ‪ ،‬ﻓﻣﻧذ ﺑداﯾﺎﺗﻪ‬
‫اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ و اﻟﺣدﯾﺛﺔ‪ ،‬ﻣطﻠﻊ اﻟﻘرن اﻟﻣﺎﺿﻲ وﻫو ﯾﺗﺑوأ ﻣﻛﺎﻧﺔ ﻣﺗﻣﯾزة ﻓﻲ ﻋﺎﻟم اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ‬
‫اﻟورﻗﯾﺔ واﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺣد ﺳواء ‪ ،‬وﺗﺗزاﯾد أﻫﻣﯾﺗﻪ ﺗدرﯾﺟﯾﺎً ﻣﻊ ﺗطور ﻧظرﯾﺎﺗﻪ وﻣدارﺳﻪ ‪،‬‬
‫وﻛذا ازدﯾﺎد اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن و اﻟﺧﺑراء واﻟﻣﺻﻣﻣﯾن ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل‬

‫ﺟدﯾر ﺑﺎﻟذﻛر أن اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ظﻬر ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﺗﻧﺎﻓس ﺑﯾن اﻟﺻﺣف اﻟﺷﻌﺑﯾﺔ و‬
‫اﺳﺗﺧداﻣﻬﺎ ﻟﻠﻌﻧﺎوﯾن اﻟﻣﻣﯾزة ‪ ،‬واﻟﺻور اﻟﻣدﻋﻣﺔ واﻟرﺳوم اﻟﻛﺎرﯾﻛﺎﺗورﯾﺔ ﻟﻸﺣداث اﻟﺗﻲ‬
‫ﻫﻲ ﻋﻧﺎﺻر ﺟذب اﻟﺟﻣﻬور إﻟﯾﻬﺎ وﻛذا اﻧﺗﺷﺎر اﻟﺻﺣف ﻓﻲ اﻷواﺳط اﻟﺷﻌﺑﯾﺔ ﺑﻌد‬
‫اﻟﺛورة اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ و اﻧﺗﺷﺎر اﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﺣﯾث ﻛﺎﻧت اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ ﺗﺧﺎطب طﺑﻘﺔ‬
‫ﺿﯾﻘﺔ ﺗﻘﺗﺻر ﻋﻠﻰ اﻟرؤﺳﺎء واﻟﻣﻠوك واﻟطﺑﻘﺔ اﻟرأﺳﻣﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻟﺗﺟﺎر وأﺻﺣﺎب اﻟﻧﻔوذ‬
‫و اﻟﺑرﺟوازﯾﯾن إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺳﻬﯾل وﺗﺳﯾﯾر ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﻘراءة ﻣﻣﺎ ﯾﺛﯾر اﻫﺗﻣﺎم اﻟﻘﺎرئ ﺑﻬﺎ و‬
‫ﯾﺟذﺑﻪ أﻛﺛر ﻟﻘراءة ﻣواﺿﯾﻌﻬﺎ ‪.....‬ﻓﻲ أﻗﺻر وﻗت ﻣﻣﻛن ‪.‬‬
‫واﻟﺗﻲ ﺗﻘﺎس ﺑﺳﻬوﻟﺔ اﻟﻣﺣﺗوى ﻛﻛل ووﺿوﺣﻪ ﻣن ﺧﻼل اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺑﺳﯾطﺔ‬
‫اﻟﺟﻣل اﻟواﺿﺣﺔ واﻟﻣﻧظﻣﺔ واﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣﻔردات اﻟﻣﻌﺑرة ﻋن اﻟﻣﻌﻧﻰ‪.‬‬
‫واﻟﺣﻘﯾﻘﺔ أن اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﯾوﻟون ﻟﻔﻛرة اﺳﺗﺛﺎرة رﻏﺑﺔ اﻟﻘﺎرئ ﻣن ﺧﻼل اﻹﺧراج‬
‫اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻟﻣﺑدع واﻟﺣدﯾث واﻟﺟذاب أﻫﻣﯾﺔ ﻛﺑرى ﻟﻘراءة ﻣوﺿوع أو ﺧﺑر ﻣﻌﯾن ﻣن‬
‫ﺧﻼل إﺑ ارزﻩ إو ﻋطﺎﺋﻪ أﻫﻣﯾﺔ ﻋن ﻏﯾرﻩ ‪ ،‬ﻓوظﯾﻔﺔ اﻹﺑراز اﻟﻧﺳﺑﻲ ﻟﻣوﺿوﻋﺎت وأﺧﺑﺎر‬
‫اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻣﻬﻣﺔ ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ ﻓﻲ اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ‪ ،‬ﻫذا ﻓﻲ إطﺎر ﺗﺻﻧﯾف ﻣوﺿوﻋﺎت و‬
‫أﺧﺑﺎر اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ و ﺗوزﯾﻌﻬﺎ ﺣﺳب أﻫﻣﯾﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺳﺗطﯾﻊ اﻟﻘﺎرئ ﻣن ﻧظرة واﺣدة‬
‫ﻣﻌرﻓﺔ أﻫم اﻟﻣوﺿوﻋﺎت ‪،‬أو اﻷﺧﺑﺎر داﺧل اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ )ﻣﻛﺎن اﻟﻧﺷر ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫‪،‬اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ‪ ،‬ﺣﺟم اﻟﺑﻧط ‪،‬ﺣﺟم اﻟﻌﻧوان اﻟﻣﺳﺗﺧدم ‪ ،‬اﻟﺻورة اﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ‪،‬اﻟﻠون (‬

‫‪12‬‬
 ‫إن اﻟﺣدﯾث ﻋن اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﺳواء ﻓﻲ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟورﻗﯾﺔ أو اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﯾﻘودﻫﺎ‬
‫ﻣﺑﺎﺷرة إﻟﻰ اﻟﺣدﯾث ﻋن ﺗﺣﻘﯾق اﻟﺟﻣﺎﻟﻲ اﻟﺟذاب ﻓﻲ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻣن ﺧﻼل اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ‬
‫أن ﺗﺑدو اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﺟذاﺑﺔ وﻣﺷوﻗﺔ ﺑﺎﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻧوﯾﻊ ﻓﻲ اﻷﺧﺑﺎر ‪،‬اﻷﺣداث و‬
‫اﻟﻘﺻص ‪،‬ﺗوظﯾف اﻟرﺳوم واﻟﺻور اﻟﻔوﺗوﻏراﻓﯾﺔ واﻟﺟراﻓﯾﻛﯾﺔ و ﺗوزﯾﻊ ﻣﺣﺗوﯾﺎت ﻛل‬
‫ﺻﻔﺣﺔ ﺑﻣراﻋﺎة اﻟﻘﯾم اﻟﻔﻧﯾﺔ و اﻟﺟﻣﺎﻟﯾﺔ ﻣﻣﺎ ﯾﻛﺳر اﻟرﺗﺎﺑﺔ واﻟﻣﻠل ﺑﻬدف إﻋطﺎء ﻫوﯾﺔ‬
‫ﻣﻣﯾزة ﻟﻠﺻﺣﯾﻔﺔ ﺑﺣﯾث ﺗﺑدو ﻣﻣﯾزة وﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻋن ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺻﺣف اﻟﻣﻧﺎﻓﺳﺔ ‪،‬‬
‫ﻓﯾﺳﺗطﯾﻊ اﻟﻘﺎرئ ﺑﺳﯾر وﯾﺳﻌﻰ إﻟﯾﻬﺎ ﺑرﻏﺑﺔ ‪.‬‬

‫ﻋﻠﯾﻧﺎ اﻹﻗرار ﻛذﻟك أن ﺗطور اﻟﻣﺷﻬد اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻟﯾوم ﺟﺎء ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﺗطور اﻟﻣذﻫل ﻟﻠﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ‬
‫اﻟرﻗﻣﯾﺔ واﻟذي ﺻﺎﺣﺑﻪ ﻛذﻟك ﺗطور اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟورﻗﯾﺔ إﻟﻰ أﺧرى اﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻫذﻩ اﻷﺧﯾرة ﺗﺑﻧت‬
‫ﻓﻲ اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻣﺑدأ اﻹﺑداع واﻟﺗﺟدﯾد ﻟﻠﺑﻌد ﻋن اﻟرﺗﺎﺑﺔ واﻟﻣﻠل اﻟذي ﯾﺣدث ﻟدى اﻟﻌدﯾد‬
‫ﻣن اﻟﻘراء ‪.‬‬

‫واﻟﺣﻘﯾﻘﺔ أن اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻟرﻗﻣﯾﺔ ﻓرﺿت أﻧﻣﺎطﺎ ﻏﯾر ﻣﺳﺑوﻗﺔ ﻻﺳﺗﻐﻼل وﻧﻘل وﺗﺧزﯾن ﺟﻣﯾﻊ‬
‫أﻧواع اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت إذ ﻣﻛّﻧت ﻣن ﺗﻘﺎرب وﺗزاوج اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ ﻟﻺﻋﻼم واﻻﺗﺻﺎل‪،‬‬
‫ﻓﺗﺣول اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻷﺟﻬزة اﻟﺗﻲ ﻧﺳﺗﺧدﻣﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﯾﺎﺗﻧﺎ اﻟﯾوﻣﯾﺔ إﻟﻰ ﻫذﻩ اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ‪ ،‬ﻛﺎﻟﺗﻠﻔزﯾون‬
‫وأﺟﻬزة اﻟرادﯾو واﻟﻬﺎﺗف وﻛﺎﻣﯾرات اﻟﺗﺻوﯾر وﻣﺷﻐﻼت ﻣﻠﻔﺎت اﻟﻣوﺳﯾﻘﻰ وﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟوﺳﺎﺋل‬
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﯾﺔ واﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ ﻣﻣﺎ اﺣدث ﺣﺎﻟﺔ اﻻﻧدﻣﺎج اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻋﺎﻟﻲ اﻟﺟودة اﺳﺗﻔﺎدت ﻣﻧﻪ اﻟﺻﺣف‬
‫ﻛذﻟك ﻟﺟذب ﻗراءﻫﺎ وﻣﺗﺎﺑﻌﯾﻬﺎ ‪.‬‬

‫وﻗد وﻓر ﻫذا اﻻﻧدﻣﺎج اﻟﺗﻌدد ﻓﻲ اﻟوﺳﺎﺋط اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ ﺳواء اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ أو اﻟﻣﺗﻌددة وﺣﺗﻰ‬
‫أن اﻟﻣﻔﻬوم ﯾﺣوي اﻟﺗﻌدد ﻓﻲ اﻟوﺳﺎﺋل واﻟوﺳﺎﺋط اﻟﻣدرﺟﺔ ﻓﻲ ﺗطﺑﯾﻘﺎت‬
‫اﻟﻣﺗﺷﻌﺑﺔ‪،‬ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر ّ‬
‫اﻟﺣﺎﺳب اﻵﻟﻲ أﯾن ﯾﻣﻛن ﺗﺧزﯾن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺑﺄﺷﻛﺎل ﻣﺗﻧوﻋﺔ ﺗﺗﺿﻣن اﻟﻧﺻوص واﻟﺻور‬
‫اﻟﺳﺎﻛﻧﺔ واﻟرﺳوم اﻟﻣﺗﺣرﻛﺔ واﻷﺻوات‪ ،‬ﺛم ﻋرﺿﻬﺎ ﺑطرﯾﻘﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﯾﺔ وﻓﻘﺎ ﻟﻣﺳﺎرات اﻟﻣﺳﺗﺧدم‪.‬‬
‫اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ واﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﺻﺣﻔﻲ ﺳﺎﻋدﺗﻪ ﻛﺛﯾ ار ﻫذﻩ‬ ‫وﻣن ﻫﻧﺎ ﯾﺗﺿﺢ أن‬
‫‪13‬‬
‫اﻟوﺳﺎﺋط اﻟﻣﺗﻌددة ﻫﻲ ﻋﺑﺎرة ﻋن دﻣﺞ ﺑﯾن اﻟﺣﺎﺳوب واﻟوﺳﺎﺋل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ واﻻﺗﺻﺎﻟﯾﺔ –‬
‫اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ‪ ،‬ﻹﻧﺗﺎج ﺑﯾﺋﺔ ﺗﺷﻌﺑﯾﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﯾﺔ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺑرﻣﺟﯾﺎت اﻟﺻوت واﻟﺻورة واﻟﻔﯾدﯾو واﻟﺗﻲ‬
‫ﺗرﺗﺑط ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﻬﺎ ﺑﺷﻛل ﺗﺷﻌﺑﻲ ﻣن ﺧﻼل اﻟرﺳوﻣﺎت اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺑراﻣﺞ ‪.‬‬

‫ﻫذا اﻟﻣﺷﻬد اﻟﺗﻘﻧﻲ اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻟﺟدﯾد دﻓﻊ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن واﻷﻛﺎدﯾﻣﯾﯾن واﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬
‫اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ اﻟﺻﻐرى واﻟﻛﺑرى ﻛذﻟك ﺗﺳﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﻌﻠﯾم وﺗﻛوﯾن وﺗوﺟﯾﻪ ﻣﻌدﯾﻬﺎ وﺗﻘﻧﯾﯾﻬﺎ‬
‫ﺗﻘﻧﯾﺎ ﻫذﻩ اﻟوﺳﺎﺋط واﺳﺗﻌﻣﺎﻻﺗﻬﺎ‪،‬ﻓﻲ ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻟﺗﻘرﯾب ﻫذﻩ‬ ‫وﺻﺣﻔﯾﯾﻬﺎ ﻧﺣو ﻓﻬم واﺳﺗﺧدام‬
‫اﻟﺣﺗﻣﯾﺔ اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻋﻠﯾﻧﺎ ﻣواﻛﺑﺗﻬﺎ ﻛﻧﻘﻠﺔ ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ ﺣﺿﺎرﯾﺔ ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻌﺎت واﻟدول ﻋﺎﻣﺔ‬
‫وﻟﻠﻔرد اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻟﻬﺎ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫وﻣن ﻫذﻩ اﻟﻣﻧطﻠﻘﺎت ﯾﺗﺿﺢ ﻟﻧﺎ اﻟﻬﯾﻛل اﻟﻌﺎم ﻟﻣﺿﻣون ﻣﻘﯾﺎس " إﺧراج ﺻﺣﯾﻔﺔ ورﻗﯾﺔ‬
‫واﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ " اﻟﻣﺑرﻣﺞ ﺗدرﯾﺳﻪ ﻟطﻠﺑﺔ اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﺗﺧﺻص إﻋﻼم ‪ ،‬ﻓﻬو ﻣن ﺟﻬﺔ ﻣﻘﺎرﺑﺔ‬
‫ﻣﻔﺎﻫﯾﻣﯾﺔ وﻧظرﯾﺔ ﻟﻺﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ وﻣدارﺳﻪ وأﺳس ﺑﻧﺎءﻩ وﻣن ﺟﻬﺔ ﺛﺎﻧﯾﺔ ﻣﻘﺎرﺑﺔ ﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻟﻺﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﻔﺿﺎء اﻟرﻗﻣﻲ أو ﻣﺎ ﯾﺳﻣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺻﻣﯾم وﻓق اﻻﻧدﻣﺎج اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﻲ‬
‫ﻣﻌرﻓﯾﺔ‬ ‫واﻧﺗﻘﺎل اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟورﻗﯾﺔ ﻣن ﻣؤﺳﺳﺎت ﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ إﻟﻰ ﻣؤﺳﺳﺎت رﻗﻣﯾﺔ‬
‫ﺷﺑﻛﯾﺔ‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫اﻟﻣﺣور اﻷول‪:‬‬

‫ﻣدﺧل ﻣﻔﻬﻣﻲ‪-‬ﺗﻘﻧﻲ‬

‫‪-1‬اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ أﺳﺳﻪ وأدواﺗﻪ ‪.‬‬

‫‪-2‬اﻟﺻورة ﻛﻧﻌﺻر ﺗﯾﺑوﻏراﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ "ﻣﺎﻫﯾﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻣﯾزاﺗﻬﺎ ‪،‬ﻣﻌﺎﯾﯾر‬

‫اﺧﺗﯾﺎرﻫﺎ إو ﺧراﺟﻬﺎ" ‪.‬‬

‫‪-3‬اﻟﻌﻧوان ﻋﻧﺻر ﺗﯾﺑوﻏراﻓﻲ ﻓﻲ ﺑﻧﺎء اﻟﺻﻔﺣﺎت وظﺎﺋﻔﻪ ‪،‬ﻛﯾﻔﯾﺔ ﻛﺗﺎﺑﺗﻪ‪ ،‬إﺷﻛﺎﻟﻪ‬

‫وﺧﺻﺎﺋﺻﻪ وﻛﯾﻔﯾﺔ إﺧراﺟﻪ ‪.‬‬

‫‪-4‬ﻣدارس اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ‪ -‬اﻟﻣﻌﺗدﻟﺔ ‪-‬اﻟﺣدﯾﺛﺔ‬

‫‪-5‬ﻛﯾﻔﯾﺔ إﺧراج اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻷوﻟﻰ ‪،‬اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ ‪،‬اﻹﻋﻼﻧﺎت‬

‫واﻟﻣﺎدة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪-6‬ﻋﻧﺎﺻر اﻟﻔﺻل اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ ﺗﻌرﯾﻔﻬﺎ‪ ،‬أﻧواﻋﻬﺎ‪ ،‬اﺗﺟﺎﻫﺎﺗﻬﺎ اﻟﺣدﯾﺛﺔ ‪.‬‬

‫‪-7‬اﺳﺗﻌﻣﺎﻻت اﻟﺻورة اﻟﻔوﺗوﻏراﻓﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ‬

‫*ﻋﺻر ﺣﺿﺎرة اﻟﺻورة‬

‫*وظﯾﻔﺔ اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‬

‫*أﻧواع اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‬

‫*ﻣراﺣل إﻧﺗﺎج إو ﺧراج وطﺑﺎﻋﺔ اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﻣﻠوﻧﺔ وﻏﯾر اﻟﻣﻠوﻧﺔ ‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫‪ -‬اﻟﻣﺣوراﻷول‪:‬ﻣدﺧل ﻣﻔﺎﻫﯾﻣﻲ‪-‬ﺗﻘﻧﻲ ‪:‬‬

‫ﺗﻣﻬﯾد ﻋﺎم ‪:‬‬

‫ﺗﻣﺛل اﻟﻣﻔﺎﻫﯾم أﻫم اﻟﻣداﺧل اﻟﺗﻲ ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﯾﻬﺎ اﻷﺳﺗﺎذ ﻟﻠﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﻣﻌطﯾﺎت وﻣﺿﺎﻣﯾن اﻟﻣﺎدة‬
‫اﻟﻣدروﺳﺔ ﻟذا ﺣﺎوﻟﻧﺎ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺣور اﻟوﻗوف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻔﺎﻫﯾم اﻟﻠﻐوﯾﺔ واﻟﻣﻌرﻓﯾﺔ واﻟﻣﻧﻬﺟﯾﺔ‬
‫ﻟﺑﻌض اﻟﻣﻔﺎﻫﯾم اﻟﻘﺎﻋدﯾﺔ ﻟﻣﻘﯾﺎس إﺧراج ﺻﺣﯾﻔﺔ ورﻗﯾﺔ واﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ وﻫو ﻣﺎ ﺳﯾﺗﯾﺢ ﻟﻠطﺎﻟب‬
‫إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﺳﺗﺟﻼء اﻷوﻟﯾﺎت اﻟﻔﻛرﯾﺔ واﻟﻣﻌرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻔﺎﻫﯾم اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻻﺧراج واﻟﺗﺻﻣﯾم‬
‫اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻣﺣل اﻟدراﺳﺔ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ اﻛﺗﺷﺎف اﻟﺗﻔﺎﺻﯾل اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﻌرﻓﯾﺔ اﻟﻣﺗﺿﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻔﻬوم‬
‫اﻷﺳﺎس وﻫو اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻣﻊ إﺑراز أن ﻟﻛل ﻣرﺣﻠﺔ ﻓﯾﻪ ﻟﻬﺎ ﺧﺻوﺻﯾﺗﻬﺎ وﺗطﺑﯾﻘﺎﺗﻬﺎ‬
‫وأﻫﻣﯾﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺻورة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺻﺣﯾﻔﺔ ﺗﺗﻔرد ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻷﺧرى ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ‪ ":‬ﻧﺷﺄﺗﻪ‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻷوﻟﻰ‪:‬‬
‫أﺳﺳﻪ و أدواﺗﻪ"‬

‫ﺗﻣﻬﯾد ‪:‬ﻣن أﻫم اﻟﺗﻌﺎرﯾف اﻟﻧظرﯾﺔ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺈﺧراج اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟورﻗﯾﺔ واﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺗﻌﺎرﯾف‬
‫اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻟﻧظرﯾﺔ واﻟﺗﻲ ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻟب ﻣﻌرﻓﺗﻬﺎ وﺗﺣدﯾد اﻷﺳس واﻷدوات اﻟﻣﻌﺗﻣد‬
‫ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﯾدان واﻟﺗﺧﺻص اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻟﻬذا ﺧﺻﺻﻧﺎ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﻣرﺟﻌﯾﺎت‬
‫اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﻟﻼﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ وﺟﻣﯾﻊ أﺳﺳﻪ وﻣﺣدداﺗﻪ ‪.‬‬

‫ﻧﺣﺎول إذن ﻓﻲ اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺣدﯾث وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ ﺑداﯾﺎت اﻟﺻﺣف ﻛﯾف ﻛﺎﻧت ﻗﺑل اﻟﺗوﺟﻪ اﻟﻰ‬
‫ﺳﯾﺎﺳﺎت اﻋﺗﻣﺎد اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻟذي ﺗطور ﻣﻊ ﺗطور اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ ﻧﻔﺳﻬﺎ وﺗطور اﻟﻧظرة إﻟﻰ‬
‫طﺑﯾﻌﺔ ﻋﻣﻠﻬﺎ وﻣﻬﺎﻣﻬﺎ ووظﺎﺋﻔﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻹﻧﺳﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻧﻘل ﻫذا اﻟﺗطور إﺧراج اﻟﺻﺣف‬
‫إﻟﻰ ﻣﺟﺎﻻت ﻛﺛﯾرة ﻣن اﻟﺣداﺛﺔ واﻹﺑداع واﻟﺗﻧوع ﺑﻌد أن ﻛﺎﻧت ﺗﻣﺎﺛل اﻟﻛﺗب ﻓﻲ إﺧراﺟﻬﺎ‬
‫وﺗﺑوﯾﺑﻬﺎ وﻣراﻋﺎة اﻟزﺧﺎرف اﻟﺗﻲ ﺗﺣﯾط ﺑﺎﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣﻧﺷورة ﻓﯾﻬﺎ‪ ،‬وﻛذﻟك ﻋدم اﻟﺗﻧوﯾﻊ ﻓﻲ‬
‫أﺷﻛﺎل اﻟﺣروف اﻟﺗﻲ ﺗﺟﻣﻊ ﺑﻬﺎ ﻣوادﻫﺎ‪ ،‬وﻟﻛن ﺗطور ﻣﻔﻬوم اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ ووظﺎﺋﻔﻬﺎ واﻟﺗﻘدم اﻟﺗﻘﻧﻲ‬
‫اﻟذي أﺻﺎﺑﺗﻪ ﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗﺗوﺟﻪ ﻟﻘراﺋﻬﺎ ﺑوﺳﺎﺋل ﺟدﯾدة ﻓﻲ اﻹﺧراج ﺗﺳﺎﯾر ﻣﺿﻣوﻧﻬﺎ اﻟﻣﺗﻧوع واﺗﺳﺎع‬
‫داﺋرة اﻟوظﺎﺋف اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﺑﻬﺎ ﻓﻲ وﻗﺗﻧﺎ اﻟﺣﺎﺿر‪.‬‬

‫‪-1‬ﻣﻔﻬوم اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻟﻧﺷﺄة واﻟﻣﻔﺎﻫﯾم ‪:‬‬

‫ﻣﺎ ﻣﻔﻬوم اﻻﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ؟ وﻣﺎﻫﻲ أﺳﺳﻪ؟ ﺑﺎﻋﺗﺑﺎرﻩ ﻋﻠم وﻓن ﻻ ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺎت‬
‫اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ وﻻ اﻷﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ اﻻﺳﺗﻐﻧﺎء ﻋﻧﻪ ﺑل ﺑﺎﻟﻌﻛس ﺗﻧﺎﻣﻰ اﻻﻫﺗﻣﺎم واﻟﺑﺣث ﻓﻲ ﻫذا‬
‫اﻟﺗﺧﺻص أﻛﺛر ﻓﻲ زﻣن اﻟﻧﺷر اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ اﻟذي ﻧﻌﺎﯾﺷﻪ اﻵن ‪.‬‬

‫ﻋواﻣل اﻟﻧﺷﺎة ‪:‬‬

‫‪17‬‬
 ‫ﺗﻣﺗد ﻧﺷﺄة اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﻣﺎ ﯾزﯾد ﻋﻠﻰ أرﺑﻌﺔ ﻗرون‪ ،‬ﻟﻛن اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻟم ﯾدﺧل اﻟﺗﺎرﯾﺦ‬
‫إﻻ ﻣﻧذ ﻗرن واﺣد ﻓﻘط‪ .‬ﻓﻘد ﻛﺎﻧت اﻟﺑداﯾﺎت اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﺻﺣف ﻣﺟرد ﻧﺷرات ﺗﺟﺎرﯾﺔ ﻣوﺟﻬﺔ‬
‫إﻟﻰ ﺟﻣﻬور ﺧﺎص ﺟداً‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺣدودﯾﺔ إﻣﻛﺎﻧﺎﺗﻬﺎ اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ‪ .‬وﻛﺎﻧت ﻣﻬﻣﺔ اﻹﺧراج ﻣوﻛﻠﺔ اﻟﻰ‬
‫اﻟطﺑﺎﻋﯾون اﻟذﯾن ﻛﺎن ﻻ ﯾﻌﻧﯾﻬم إدراك ﻣﺿﻣون اﻟﻣﺎدة ﻣوﺿوع اﻟﻧﺷر وﻻ اﻟﻬدف ﻣﻧﻬﺎ‪،‬‬
‫وﯾﻘﺗﺻر ﻋﻣﻠﻬم ﻋﻠﻰ ﺗوزﯾﻊ اﻟﻣواد اﻟﻣراد ﻧﺷرﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﺑﺣﯾث ﺗﺳﺗوﻋﺑﻬﺎ ﺗﻣﺎﻣﺎً ﻣن دون‬
‫ﺧطﺔ أو ﻫدف‪ .‬وﻓﻲ أواﺧر اﻟﻘرن اﻟﺳﺎﺑﻊ ﻋﺷر ﺣدﺛت ﺗطورات ﻣﻬﻣﺔ وﺗﺣﺳﯾﻧﺎت ﻛﺑﯾرة ﻓﻲ‬
‫ﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ‪ .‬ﻓﻘد ﺗﻘدﻣت ﺻﻧﺎﻋﺔ ﻣﻛﺎﺋن اﻟطﺑﺎﻋﺔ وﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﺣﺑر واﻟورق ﺗﻘدﻣﺎً ﻛﺑﯾ ارً‪،‬‬
‫وأدﺧﻠت أﺳﺎﻟﯾب ﺣدﯾﺛﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎﻟﻲ اﻟﺗﻧﺿﯾد واﻟﺗﺻوﯾر وطورت وﺳﺎﺋل اﻟﻧﻘل واﻻﺗﺻﺎل‪ ،‬وأدى‬
‫ذﻟك إﻟﻰ ازدﯾﺎد ﺳرﻋﺔ ﺗواﺗر اﻷﻧﺑﺎء وﺣﺟوﻣﻬﺎ‪ ،‬وأدت اﻟﺛورة اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ واﻛﺗﺷﺎف اﻟﻛﻬرﺑﺎء‬
‫وﺗطور اﻟﺻﻧﺎﻋﺎت اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﺑﻌد‪ ،‬وﻛذﻟك اﻧﺗﺷﺎر اﻟﺗﻌﻠﯾم إﻟﻰ ﺗﺑدل ﻧوﻋﯾﺔ اﻟﺟﻣﻬور‬
‫وازدﯾﺎد ﻋدد اﻟﻘراء وﺗوزﻋﻬم ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺎﺣﺎت ﺷﺎﺳﻌﺔ وﻓﻲ ﻣﻧﺎطق ﻣﺗﺑﺎﻋدة‪ ،‬ﻛﻣﺎ ط أر ﺗﻐﯾر ﻋﻠﻰ‬
‫اﻫﺗﻣﺎﻣﺎت اﻟﻘراء أدى إﻟﻰ ﺗﻧوع ﻣواد اﻟﺻﺣف وﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ﺣﺟم اﻟﻣواد اﻟﻣطﻠوب ﻧﺷرﻫﺎ‪ .‬وﻛﺎن‬
‫وﻋظَم دورﻩ وﻣﻛﺎﻧﺗﻪ وﺗﻧوع ﺣﺎﺟﺎت اﻟﻣﻌﻠﻧﯾن وﻧﻔوذﻫم أﺛرﻩ اﻟﻛﺑﯾر ﻓﻲ ازدﯾﺎد‬
‫ﻟظﻬور اﻹﻋﻼن ِ‬
‫اﻧﺗﺷﺎر اﻟﺻﺣف وﺗﻧوﻋﻬﺎ وزﯾﺎدة ﻋددﻫﺎ واﺣﺗرام اﻟﻣﻧﺎﻓﺳﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﻬﺎ‪ .‬وﻣﺎل أﺻﺣﺎب اﻟﺻﺣف‬
‫واﻟﺻﺣﻔﯾون إﻟﻰ ﺗﻘدﯾم ﺻﺣف ﻣﻘروءة ﻋﻠﻰ ﻧﺣو ﺳرﯾﻊ وﻣرﯾﺢ ﺗﺗﺟﺎوب ﻣﻊ ﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻘﺎرئ‬
‫اﻟﻣﻌﺎﺻر اﻟﻣﺗﻌب اﻟﻣﺗﻌﺟل‪ .‬وﻗد أﺛّر ذﻟك ﻛﻠﻪ ﻓﻲ ﻣﺿﻣون اﻟﺻﺣف وأﺳﻠوب إﺧراﺟﻬﺎ‪ ،‬وﻏدت‬
‫اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ وﺳﯾﻠﺔ اﻹﻋﻼم اﻟوﺣﯾدة اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﻣد ﺗﺄﺛﯾر اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﻣطﺑوﻋﺔ واﻟﺻورة اﻟﻣﻠوﻧﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻘﺎرئ‪ .‬وﺗطور اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻣﻊ ﺗطور وظﯾﻔﺔ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‪ ،‬وﻓرﺿت ﻋﻠﻰ‬
‫ﻛﺎﻫل اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻣﻬﺎم ﻣﺗﻌددة أﺑرزﻫﺎ إﺳﺑﺎغ ﺷﺧﺻﯾﺔ ﻣﺗﻣﯾزة ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ واﻟﺗﻌﺑﯾر‬
‫ﻋﻧﻬﺎ واﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ ،‬واﻹﺳﻬﺎم ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾق ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ إو ﺑراز ﺗوﺟﻬﺎﺗﻬﺎ وﺗﻘوﯾﻣﻬﺎ‬
‫ﻟﻸﺣداث واﻟﻣوﺿوﻋﺎت وﻣوﻗﻔﻬﺎ ﻣﻧﻬﺎ‪ ،‬وﯾﻛون ذﻟك ﺑﺗﺑﻧﻲ ﻫﯾﻛل طﺑﺎﻋﻲ ﻣﺗﻣﺎﺳك واﻹﻓﺎدة ﻣن‬
‫اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ أﻗﺻﻰ إﻓﺎدة ﻣﻣﻛﻧﺔ ﻟﻛﺛرة اﻟﻣواد وزﯾﺎدة أﻫﻣﯾﺔ اﻹﻋﻼن‬
‫اﻗﺗﺻﺎدﯾﺎً‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إﻋطﺎء اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻣظﻬ اًر ﺟﻣﺎﻟﯾﺎً ﯾﺟﺗذب اﻟﻘﺎرئ‪ ،‬إو ﯾﺟﺎد ﻋﻼﻗﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‬
‫ﺑﯾن اﻟﺷﻛل واﻟﻣﺿﻣون‪ ،‬واﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ وﺣدة اﻷﺳﻠوب ﻣﻊ اﻟﺗﻧوع ﻓﻲ اﻟﺷﻛل وﺳﻬوﻟﺔ اﻟﻘراءة‬
‫إو ﺑراز ﻣﺎ ﯾﺷد اﻧﺗﺑﺎﻩ اﻟﻘﺎرئ وﯾﻌرﱢﻓﻪ اﻟﻣوﺿوع وﯾرﺑطﻪ ﺑﺎﻟﺻﺣﯾﻔﺔ‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫اﻟﻣدﺧل اﻟﻣﻔﺎﻫﯾﻣﻲ ‪ :‬ﯾﺻﻧف اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻋﻠﻰ اﻧﻪ ﯾﺣوي اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻌﻠﻣﻲ و اﻟﺟﺎﻧب‬
‫اﻟﻔﻧﻲ‪ .‬ﻓﻬو ﯾﺧﺗص ﺑﺗﺣوﯾل اﻟﻣ ﺎدة اﻟﻣﻛﺗوﺑﺔ إﻟﻰ ﻣﺎدة ﻣطﺑوﻋﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻘراءة ﺣﺳب اﻷﻫداف‬
‫اﻟﻣرﺟوة ﻣن طرف اﻟﻣﺧرج‪ .‬وﻣن ﻫذا اﻟﻣﻧطﻠق ﺗﻌددت ﺗﻌﺎرﯾﻔﻪ ﺳﻧﺣﺎول ﺗﺣدﯾد أﻛﺛرﻫﺎ ﺗﻔﺻﯾﻼ‬
‫وﺗﺟدﯾدا ﻟﻠﻣﺻطﻠﺢ وﻫﻲ ﻣﺎﯾﻠﻲ‪:‬‬

‫‪désignant la mise‬‬ ‫‪en‬‬ ‫اﻟﺻﺣﻔﻲ "‪Terme" layout‬‬ ‫اﻹﺧراج‬

‫‪page dans le secteur de l'édition.‬‬
‫‪Terme désignant la composition de l'image dans le secteur du‬‬
‫‪.(1)cinéma d'animation‬‬

‫ﯾﻌرف اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻋﻠﻰ اﻧﻪ "ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺗﺻل ﺑﺷﻛل أو ﻣظﻬر اﻟﺟرﯾدة وﺗﺧﺗص ﺑوﺿﻊ‬
‫اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺛﺎﺑت ﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟﺟرﯾدة واﺧﺗﯾﺎر اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻬﺎ‬
‫واﻟﺗﺑوﯾب أو أﺳﻠوب ﺗوزﯾﻊ اﻟﻣواد ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺣﺎﺗﻬﺎ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺛم ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﺟرﯾدة ﯾوﻣﯾﺎ أو أﺳﺑوﻋﯾﺎ‬
‫ﻣن ﺧﻼل ﺗوزﯾﻊ اﻟﻣﺎﺟﺔ اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﻣﻛﺗوﺑﺔ واﻟﻣﺻورة اﻟﺻور واﻟرﺳوم اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ واﻹﻋﻼﻧﯾﺔ‬
‫ﺑﺷﻛل ﻣﻧﺳق ﺟدا وﻋﻠﻰ ﺻﻔﺣﺎت اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ")‪.(2‬‬

‫ﻣﺗوﻓر ﻋﻠﻰ اﻟراﺑط اﻷﺗﻲ ‪:‬‬

‫)‪-(1 ) (1‬‬
‫‪-/https://www.linternaute.fr/dictionnaire/fr/definition/layout‬‬

‫)‪-(2‬‬
‫ﺷﺮﯾﻒ دروﯾﺶ اﻟﻠﺒﺎن ‪:‬اﻻﺧﺮاج اﻟﺼﺤﻔﻲ‪ ʻ‬اﻟﺪار اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﯾﻊ ‪ʻ‬اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺪار اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻟﻤﻔﺘﻮح اﻟﺪراﺳﺎت اﻻﻋﻼﻣﯿﺔ‬
‫‪ʻ‬اﻟﻄﺒﻌﺔ ‪ ʻ1‬ﺳﻨﺔ اﻟﻨﺸﺮ ‪˖ 2009‬‬

‫‪19‬‬
 ‫وﯾﻛون اﻧﺗﻘﺎء اﻟوﺣدات اﻟطﺑﺎﻋﯾﺔ إو ﺑرازﻫﺎ وﻓق ﺧطﺔ إو رﺷﺎدات ﻣدروﺳﺔ ﺗﺳﺗﻧد إﻟﻰ ﺳﯾﺎﺳﺔ‬
‫اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ أو اﻟﻣﺟﻠﺔ")‪.(1‬‬

‫ﯾﻌرف اﻹﺧراج ﻛذﻟك ﻋﻠﻰ اﻧﻪ "ﯾﺧﺗص ﺑﺗوزﯾﻊ اﻟوﺣدات اﻟطﺑﺎﻋﯾﺔ * ‪typographic‬‬
‫‪) units‬اﻟﺣروف واﻟﻌﻧﺎوﯾن واﻟﻧﺻوص واﻷﺷﻛﺎل واﻟﺻور واﻟﺧراﺋط( وﺗرﺗﯾﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﯾز‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ واﺧﺗﯾﺎر أﻟواﻧﻬﺎ ﺑﺄﺳﻠوب ﯾﻐري اﻟﻘﺎرئ ﺑﻘراءﺗﻬﺎ وﯾﻠﻔت اﻧﺗﺑﺎﻫﻪ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻓﯾﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻓﺎﻟطﺑﺎﻋﺔ ﺗﻌﻧﻰ ﺑﺈﻋطﺎء اﻟﺻﻔﺣﺔ ﺷﻛﻠﻬﺎ اﻟﻣﺎدي اﻟﻣﺟرد ﻣن ﺣﯾث اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﻣطﺑوﻋﺔ وﻋدد‬
‫اﻷﻋﻣدة وﻧوع اﻟﺣرف وﺗﺳﻠﺳل اﻟوﺣدات ووﺿوﺣﻬﺎ وﺗﻧﺎﺳﻘﻬﺎ طوﻻً وﻋرﺿﺎً‪.‬‬

‫أﻣﺎ اﻹﺧراج ﻓﻬو ﻓن ﺗﺣرﯾك اﻟوﺣدات اﻟطﺑﺎﻋﯾﺔ وﺗرﺗﯾﺑﻬﺎ وﺗوزﯾﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻣﺣددة ﻟﺗﺣﻘﯾق‬
‫ﻏﺎﯾﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ‪ .‬ﻓﺎﻹﺧراج‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻟﻧﺣو‪ ،‬ﯾﺷﺗﻣل ﻋﻠﻰ ﻧﺎﺣﯾﺗﯾن أﺳﺎﺳﯾﺗﯾن ‪:‬‬

‫‪-1‬ﻋﻣﻠﯾﺔ إﺑداﻋﯾﺔ‪ :‬ﺗﺳﺗﻧد إﻟﻰ ﻣﺑﺎدئ ﻧﻔﺳﯾﺔ وﺟﻣﺎﻟﯾﺔ ﻫدﻓﻬﺎ إﻋطﺎء اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ )اﻟﻣﺟﻠﺔ(‬
‫ﻣظﻬرﻫﺎ اﻟﺧﺎرﺟﻲ اﻟﻣﻧﺎﺳب‪،‬‬

‫‪-2‬ﺗواﻓر اﻟﻣﻌﺎرف واﻟﻣﻬﺎرات واﻟوﺳﺎﺋل واﻟﺗﻘﻧﯾﺎت اﻟﺿرورﯾﺔ‪ :‬وﻫذا ﺑﻬدف ﺑﻧﺎء ذﻟك اﻟﻣظﻬر‬
‫إو ﻟﺑﺎﺳﻪ اﻟﺻورة اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‪ .‬وﯾﻘوم اﻹﺧراج ﻧظرﯾﺎً ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺟدﻟﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﺷﻛل‬
‫واﻟﻣﺿﻣون‪ ،‬وﺗﺗﯾﺢ ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ إﺑراز ﻣﺎ ﻫو ﻋﺎم وﺧﺎص ﺑﯾن اﻟﺷﻛل واﻟﻣﺿﻣون‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬

‫)‪(1‬‬
‫ﺑﻮرﻗﻌﺔ ﺳﻤﯿﺔ‪ :‬اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ –اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻧﻤﻮذﺟﺎ‪ ،‬دار أﻟﻔﺎ دوك ﻗﺴﻨﻄﯿﻨﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪،‬ﺳﻨﺔ اﻟﻨﺸﺮ ‪.2018‬‬

‫ھو ﻓن ﺗﻧظﯾم وﺗﻧﺳﯾق اﻟﻛﺗﺎﺑﺎت داﺧل اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻣن ﺗﺻﻐﯾر وﺗﻛﺑﯾر أﺣﺟﺎم اﻟﺣروف أو ﺗﻐﯾﯾر اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت ﺑﯾن‬
‫ﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺎ "‬
‫*‬
‫اﻟﺣروف و اﻟﺳطور ‪ ..‬وھﻛذا‪ ،‬وﯾﻛون اﻟﻐرض ﻣﻧﮫ ﺗوﺻﯾل رﺳﺎﻟﺔ ﻣﺣددة ﻓﻲ اﻟﺗﺻﻣﯾم ﺳواء ﻛﺎن ﻣﻛﺗوﺑﺎ ً أو ﻣرﺳوﻣﺎ ً ﺑﺎﻟﯾد‬
‫أو اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر"˖‬

‫‪20‬‬
‫أن ﯾﻛون ﻟﻠﻣﺿﻣون اﻟﻣﺣل اﻟرﺋﯾس واﻟﻣﺣدد‪ .‬ﻓﻛل ﺗﺑدل ﻓﻲ اﻟﻣﺿﻣون ﯾﻔرض ﺗﺑدﻻً ﻓﻲ‬
‫اﻟﺷﻛل‪ ،‬إﻻ أن اﻟﺷﻛل ﻻ ﯾﺗﺑﻊ اﻟﻣﺿﻣون آﻟﯾﺎً‪ ،‬ﻷن ﻟﻠﺷﻛل دورﻩ اﻟﺧﺎص اﻟذي ﺗﻘﯾدﻩ ﻗواﻋد‬
‫داﺧﻠﯾﺔ ﺗﺣدد أﺛرﻩ ﻓﻲ اﻟﻣﺿﻣون ﻛﻣﺎ ﺗﺣدد ﺗﻧوﻋﻪ‪ .‬وﻋﻠﯾﻪ ﻓﺈن ﻟﻺﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻗواﻋدﻩ‬
‫اﻟﻧﺎظﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﯾؤﺛر ﺗطﺑﯾﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺿﻣون اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﺳﻠﺑﺎً أو إﯾﺟﺎﺑﺎً‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﺻﻧف ﻋﺎدة ﻓﻲ‬
‫ﻗواﻋد ﻋﺎﻣﺔ ﺗﺻﻠﺢ ﻟﻛل زﻣﺎن وﻣﻛﺎن‪ ،‬ﻛﺷرط ﺗواﻓر ﺻﺣﺔ اﻟﻘراءة ﻣﺛﻼً‪ ،‬وﻗواﻋد ﺧﺎﺻﺔ ﺗرﺗﺑط‬
‫ﺑﻣدرﺳﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻣن ﻣدارس اﻹﺧراج‪.‬‬

‫أﺳس اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ‪:‬‬

‫ﯾﺟب اﻟﺗﺄﻛﯾد ﻋﻠﻰ ان ﻟﻔن اﻻﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻫداف واﺿﺣﺔ وﻋﻣﻠﯾﺔ وﯾﻘﻮم ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ‬
‫أﺳﺲ ﺻﺤﻔﯿﺔ وﻧﻔﺴﯿﺔ وﻓﺴﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ وﻓﻨﯿﺔ ﻟذﻟك ﻻﺑد ﻣن اﻟوﻗوف ﻋﻠﻰ ﻛل ﻣﻧﻬﻣﺎ وﺗﺣدﯾد‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﺗداﺧل ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﻬﻣﺎ ﻣﻊ إدراك اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾﻧﻬﻣﺎ‬

‫أﻫداف اﻻﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ‪:‬‬

‫ﻟﻺﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ أرﺑﻌﺔ أﻫداف رﺋﯾﺳﯾﺔ ﯾﻣﻛن ﺗﺣدﯾدﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻧﻘﺎط اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻫﻲ‪:‬‬
‫‪_1‬ﺗﯾﺳﯾر ﻗراءة ﻣﺎدة اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎرئ ﺑﺣﯾث ﯾﺳﺗوﻋﺑﻬﺎ ﻓﻲ أﻗﺻر وﻗت ﻣﻣﻛن‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ _ 2:‬ﻋرض اﻟﻣﺎدة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﻣﻘدﻣﺔ ﺣﺳب أﻫﻣﯾﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘﺎرئ ﯾﺗوﻗﻊ إﺑراز اﻟﻣوﺿوﻋﺎت‬
‫اﻟﻬﺎﻣﺔ ﺳواء ﻣن ﺣﯾث ﻣﻛﺎن ﻋرﺿﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ أو اﻟوﺣدات اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﯾﻬﺎ‬
‫‪ _3‬اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ أن ﺗﺑدو اﻟﺻﻔﺣﺔ ﺟذاﺑﺔ ﻣﺷوﻗﺔ‬
‫‪_4‬ﻋﻘد ﺻﻠﺔ ﺗﻌﺎرف وأﻟﻔﺔ ﺑﯾن اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ واﻟﻘﺎرئ‪ ،‬ﺑﺣﯾث ﯾﺳﺗطﯾﻊ ﺗﻣﯾﯾزﻫﺎ ﻋن ﻏﯾرﻫﺎ ﺑﯾﺳر‬
‫وﯾﺳﻌﻰ إﻟﯾﻬﺎ ﻓﻲ رﻏﺑﺔ‬
‫أﺳس اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ‪:‬‬
‫أوﻻ ‪:‬اﻷﺳس اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‪ :‬وﻫﻲ اﻷﺳس اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺻل ﺑﺗﻘوﯾم اﻷﺧﺑﺎر واﻟﻣوﺿوﻋﺎت وﻣواد اﻟﻧﺷر‬
‫واﺧﺗﯾﺎر ﻣﺎ ﯾﻬم اﻟﺟﻣﻬور ﻣﻧﻬﺎ ‪.‬‬

‫)‬
‫‪ʻ‬اﻟﺪار اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﯿﺔ ‪ʻ‬اﻟﻄﺒﻌﺔ ‪ 3‬ﺳﻨﺔ اﻟﻨﺸﺮ ‪˖2014‬‬ ‫‪(1‬ﺷﺮﯾﻒ دروﯾﺶ اﻟﻠﺒﺎن ‪:‬ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﻨﺸﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ ‪:‬اﻻﺗﺠﺎھﺎت اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‬

‫‪21‬‬
 ‫ﺛﺎﻧﯾﺎ‪ :‬اﻷﺳس اﻟﻧﻔﺳﯾﺔ ‪ :‬اﻟذي ﯾراﻋﻲ طﺑﯾﻌﺔ اﻟﺟﻣﻬور اﻟﻣﺧﺎطب ﻣن ﺣﯾث اﻟﺳن واﻟﻣﺳﺗوى‬
‫اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ واﻟﻣﻼﻣﺢ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟذي ﺗﺻدر ﻓﯾﻪ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ وﺗﺧﺎطﺑﻪ‪،‬‬
‫وﺗﺗﺻل ﺑﻣﻌرﻓﺔ اﺗﺟﺎﻫﺎت اﻟرأي اﻟﻌﺎم وﻋﻘﻠﯾﺔ اﻟﺟﻣﺎﻫﯾر وأذواق اﻟﻘراء وﻋﺎدات اﻟﻘراءة‪ ،‬وﺗﺄﺛﯾر‬
‫‪.‬اﻷﻟوان ﻓﯾﻬم‬
‫ﺛﺎﻟﺛﺎ‪ :‬اﻷﺳس اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ ‪ :‬وﻫﻲ ﺗﺗﺻل ﺑﻘواﻧﯾن اﻟرؤﯾﺔ وﺣرﻛﺎت اﻟﻌﯾن وﻣدى اﺳﺗﯾﻌﺎﺑﻬﺎ‬
‫)‪(1‬وظروف اﻟﺗﻌرض ﻟﻠﺿوء˖‬
‫راﺑﻌﺎ ‪:‬اﻷﺳس اﻟﻔﻧﯾﺔ‪ :‬وﻫﻲ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﻌﻰ اﻟﻰ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﺗوازن واﻻﯾﻘﺎع واﻟوﺿوح وﺳﻬوﻟﺔ اﻟﻘراءة‬
‫وﺗوﻓﯾر اﻟﺣرﯾﺔ واﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ واﻟﺟﻣﺎل ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Kaylene Dial Nelsen, Study of front page online Newspaper design preferences among college‬‬
‫‪students ,‬‬ ‫‪( Master Abstract International , Vol. 36 , No. 4 , 1997 ) , P. 869 .‬‬

‫‪22‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﻧﺣﺎول ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺗﺄﻛﯾد ﻟﻠطﻠﺑﺔ أن اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻟﯾس ﻗﺎﻧوﻧﺎ ﺧﺎﺻﺎ‬
‫وﻣوﺣدا ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﺑل ﯾﺧﺗﻠف ﻣن ﺻﺣﯾﻔﺔ ﻷﺧرى وﻓوق ﻛل ﻫدﻩ اﻻﻋﺗﺑﺎرات‬
‫ﺗﻧظﻣﻪ ﻣﺑﺎدئ ﺗﻘﻧﯾﺔ ﺿرورﯾﺔ ﻹﺧراج اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻓﻲ أﺟﻣل ﺻورة ‪.‬‬

‫ﻣﺣددات اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ‪:‬‬

‫ﻻﺑد ﻣن اﻹﻗرار إن اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﺑﺎﻋﺗﺑﺎرﻩ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻓﻧﯾﺔ ووظﯾﻔﯾﺔ ﺗﺣدﻩ اﻟﻌدﯾد ﻣن‬
‫اﻟﻣﺣددات ﺳواء اﻟداﺧﻠﯾﺔ أي طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ إو ﻣﻛﺎﻧﯾﺎﺗﻬﺎ اﻟﻣﺎدﯾﺔ واﻟﺑﺷرﯾﺔ‬
‫وﻛذا اﻟﻣﺣددات اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ واﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﻌواﻣل اﻟﻣﺣﯾطﺔ ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ وﻏﯾرﻫﺎ وﻟﻌل أﻫم‬
‫ﻫذﻩ اﻟﻣﺣددات ﻣﺎﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫طﺑﯾﻌﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ ﻟﻠﺻﺣﻔﯾﺔ‬

‫ﺷﺧﺻﯾﺔ رﺋﯾس ﺗﺣرﯾر اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ‬

‫اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻣﺗوﻓرة ﻟﻠﺟﻬﺎز اﻹﺧراﺟﻲ ﺳواء اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اواﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‬

‫ﺗﺻورات اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﻋن اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻟﻠﺷﻛل اﻻﺧراﺟﻲ اﻻﻣﺛل ﻟﻬﺎ‬

‫طﺑﯾﻌﺔ اﻟﺻﺣف اﻟﻣﻧﺎﻓﺳﺔ وﻛذا اﻟﺗطورات اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﻣﺗوﻓرة ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻧﺷر اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ‬

‫ﻣﺑﺎدئ اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ‪:‬‬

‫أن اﻟﻌﻧﺻر اﻹﺧراﺟﻲ اﻟذي ﯾﺗﺳم ﺑﺛﻘل‬

‫اﻟﺗوازن اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪ :‬وﯾﻘﺻد ﺑﻪ اﻟﻣﺑدأ اﻟذي ﯾؤﻛد ﻋﻠﻰ ﱠ‬
‫اﻟوزن‪ ،‬ﻣن اﻟﻣﻣﻛن أن ﯾﻛون ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ ﻣرﻛز ﻻﻧﺑﻌﺎث ﻗوى إﺷﻌﺎﻋﯾﺔ ﺗﺳﺎﻫم ﻓﻲ ﺗﻧظﯾم اﻟﻌﻼﻗﺎت‬
‫ﻓﺈن ﻫﻧﺎك اﺧﺗﻼف ﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﺗوازن اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ واﻟﺗوازن اﻟﻣﺣوري‪.‬‬
‫اﻟﻣوﺣدة‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟك ﱠ‬
‫وﯾﻛون ذﻟك ﻣن ﺧﻼل اﻟﻣﺣور ﻓﺎﻟﻣﺣور ﻓﻲ اﻟﺗوازن اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﻻ ﯾﻛون ﻣﺣو اًر وﻫﻣﯾﺎً‪ ،‬ﺑل‬
‫ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻛﺗﻠﺔ إﯾﺟﺎﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺷﻛل ﻓﻣن اﻟﻣﻣﻛن أن ﯾﻛون ﻋﺑﺎرة ﻋن ﺻورة ﻓوﺗوﻏراﻓﯾﺔ أو‬
‫رﺳوم ﻛﺎﻟﺧرﯾطﺔ‪.‬‬
‫‪23‬‬
 ‫اﻟﺗوازن اﻟوﻫﻣﻲ‪ :‬وﯾﻘﺻد ﺑﻪ اﻟﺗوازن اﻟذي ﯾﺗﺣﻛﱠم ﺑﺎﻟﺟﺎذﺑﯾﺎت اﻟﻣﺗﻌﺎرﺿﺔ؛ وذﻟك ﻣن ﺧﻼل‬
‫اﻹﺣﺳﺎس ﺑﺎﻟﻣﺳﺎواة ﻣﺎ ﺑﯾن أﺟزاء اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﯾوﺟد ﻫﻧﺎك ﻗواﻧﯾن ﺛﺎﺑﺗﺔ ﺗﺣﻛم وﺗﺳﯾطر ﻋﻠﯾﻪ‪،‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﻫو اﻟﺣﺎل ﻓﻲ اﻟﺗوازن اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪ .‬ﺣﯾث ﯾﻌﺗﺑر ﻫذا اﻟﻧوع ﻣن أﺻﻌب اﻷﻧواع واﻟﻣﺑﺎدئ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ إﺧراج اﻟﺻﺣف‪ ،‬ﻓﻠﻌ ّل ﻣﺎ ﯾﻣﯾّز ﻫذا اﻟﻣﺑدأ ﻫو ﻋدم اﻋﺗﻣﺎدﻩ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺣﺎور أو‬
‫اﻟﻧﻘﺎط اﻟواﺿﺣﺔ واﻟﺗﻲ ﺗﻛون رﺋﯾﺳﯾﺔ ﻓﻲ ﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣﺟﻠﺔ‪.‬‬

‫أن ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ واﻟﻣﺗواﺟدة ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ‪،‬‬

‫اﻻﻧﺳﺟﺎم أو اﻟﺗواﻓق‪ :‬وﯾﻘﺻد ﺑذﻟك ﱠ‬
‫ﺣﯾث ﺗﻛون ﻣﺗواﻓﻘﺔ وﻣﻧﺳﺟﻣﺔ ﻣﻊ ﺑﻌﺿﻬﺎ اﻟﺑﻌض‪ .‬أﻣّﺎ ﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠّق ﺑطرق اﻻﻧﺳﺟﺎم واﻟﺗواﻓق‬
‫ﻓﯾﻛون ﻣن ﺧﻼل اﻧﺳﺟﺎم ﺟﻣﯾﻊ اﻷﺷﻛﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ .‬وأﺧرى ﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻧﺳﺟﺎم اﻟﺣروف‪،‬‬
‫اﻷﺷﻛﺎل واﻷﺣﺟﺎم داﺧل اﻟﻧص اﻟواﺣد‪ .‬وأﺧرى ﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺗوﻓﯾر اﻻﻧﺳﺟﺎم ﻓﻲ ﺛﻘل اﻟﺣروف‬
‫واﻷﺷﻛﺎل وﺗﺻﻣﯾﻣﺎﺗﻬﺎ‬

‫اﻟﺗﺑﺎﯾن‪ .:‬وﻋﻠﯾﻪ ﯾﻛون اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻣﺑدأ اﻟﺗﺑﺎﯾن ﻓﻲ اﻟﻣطﺑوﻋﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﯾﻌطﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﺣﯾوﯾﺔ‬
‫ﻷن ذﻟك ﯾﺳﺎﻫم ﻓﻲ إرﺷﺎد اﻟﻘﺎرئ اﻟﻣﺗﻠﻘﻲ إﻟﻰ ﺗذﻛّر اﻷﺷﯾﺎء اﻟﻣﻬﻣﺔ‪ .‬أﻣّﺎ ﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق‬
‫وﻧﺷﺎط؛ ﱠ‬
‫ﺑطرق اﻟﺗﺑﺎﯾن ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬ﻓﯾﻛون ﻣن ﺧﻼل اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺧط اﻟﻣﺎﺋل أو اﻟﻧﺑط اﻷﺳود ﻓﻼ‬
‫ﻷن ﻣن ﺷﺄن ذﻟك أن ﯾؤدي ﺑﺎﻟﺻﻔﺣﺔ إﻟﻰ اﻟﺿد ﺗﻣﺎﻣﺎً‪.‬‬
‫ﯾﺻﺢ اﻹﻛﺛﺎر ﻣن ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺑﺎﯾن؛ ّ‬
‫اﻟﺗﻧﺎﻏم أو اﻹﯾﻘﺎع‪ :‬ﺑﺣﯾث ﯾﻛون ذﻟك ﻣن ﺧﻼل وﺟود ﺣرﻛﺔ واﺿﺣﺔ وﺑﺷﻛل دوري ﻣﻧﺗظم؛‬
‫ﻛدﻗﺎت اﻟطﺑول ﻣﺛﻼً‪ .‬وﻻ ﺑُ ّد أن ﺗﻛون اﻟﻣطﺑوﻋﺎت ﻓﻌّﺎﻟﺔ ﻟﺗﻘوم ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗواﺻل ﻋﻠﻰ أﺗم وﺟﻪ‪.‬‬
‫ﻓﻬﻲ ﻟﯾﺳت ﺻﻔﺣﺎت ﺟﺎﻣدة ﻻ ﺣﯾﺎة ﻓﯾﻬﺎ ﺑل ﯾﺟب أن ﺗﺗﺳم ﺑﺎﻟﺣرﻛﺔ ﻛﺎﻟﻣوﺳﯾﻘﻰ ﻣﺛﻼً‪ ،‬ﻓﻔﻲ‬
‫اﻟﻣطﺑوﻋﺎت ﯾﻛون اﻟﺗواﺻل ﻣن ﺧﻼل اﻟﻧﺻوص‪ ،‬اﻟﺻور‪ ،‬اﻟرﺳوم واﻷﻟوان واﻟﺗﻲ ﺗﺳﺎﻫم ﻓﻲ‬
‫إﺣداث اﻟﺗﻧﺎﻏم ﻓﻲ اﻟﺻﺣﻔﺔ ﺑﺎﻟﺷﻛل اﻟﻣطﻠوب‪ .‬أﻣّﺎ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟطرق اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺎﻫم ﻓﻲ إﺿﻔﺎء‬
‫اﻟﺣرﻛﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣطﺑوﻋﺎت‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺿرورﯾﺔ ﺑﺣﯾث ﯾﻛون ﻫﻧﺎك دﻗﺔ ﻓﻲ ﺗرﺗﯾب ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻌﻧﺎﺻر‬
‫اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ واﻟﺟراﻓﯾﻛﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺎت‪ .‬وأﺧرى ﯾﻛون ﻣن ﺧﻼل ﺗﻛرار اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺻور ˖‬

‫‪24‬‬
 ‫اﻟﺻورة ﻛﻌﻧﺻر ﺗﯾﺑوﻏراﻓﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪:‬‬
‫اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ‬

‫ﺗﻣﻬﯾد‪ :‬ﯾﻘﺗرن اﻻﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﺑﺎﻟﺻورة اﻟﻣراﻓﻘﺔ ﻟﻠﻣﺎدة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‪ ،‬ﻟذﻟك ﯾﺟب دراﺳﺗﻬﺎ‬
‫ﺑﻌﻣق ﺑﺻرﯾﺎً ودﻻﻟﯾﺎً؛ ﻷﻧﻬﺎ ﺑﺎﺗت ﻣن أﻫم وﺳﺎﺋل اﻟﻧﻬوض ﺑﻬذﻩ اﻟﻣﺎدة‪ ،‬وﺟذب اﻧﺗﺑﺎﻩ‬
‫ﻣﻌﺎن ودﻻﻻت إﺿﺎﻓﯾﺔ ﻟﻬﺎ‪ .‬ﻫذﻩ اﻟﺧﺻﺎﺋص اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻔرد‬
‫اﻟﻘﺎرئ إﻟﯾﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﻘوم ﺑﺗﻘدﯾم ٍ‬
‫ﺑﻬﺎ اﻟﺻورة اﻟﺿوﺋﯾﺔ اﻟﻧﺎﺟﻌﺔ‪ ،‬ﺗﺟﻌﻠﻬﺎ ﺷدﯾدة اﻟﺗﺄﺛﯾر ﻓﻲ ﺑﺻر وﺑﺻﯾرة ﻣﺗﻠﻘﯾﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻬذا ﻗﯾل‬
‫إن اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﻫذﻩ ﺗُﻌﺎدل أﻟف ﻛﻠﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻧص ﺑﺻري ﻣﺗﻛﺎﻣل اﻟﺷﻛل واﻟﻣﺿﻣون‪،‬‬
‫ﺳﻬل اﻷﺧذ واﻟﺗﻧﺎول واﻟﺗداول‪ ،‬ﻋﻣﯾق اﻟﺗﺄﺛﯾر واﻟﻔﻌل ﻓﻲ ﻋﻘل وﻗﻠب اﻟﻘﺎرئ‪.‬‬

‫ﻧﺑذة ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﻋن اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﺗﻌد اﻟﺻورة أﺻدق ﺗﻌﺑﯾ ار ﻣن اﻟﻛﻠﻣﺎت و اﻟﻣﻘﺎﻻت ﺳواء ﻛﺎﻧت ﺻورة ﻓوﺗوﻏراﻓﯾﺔ أو رﺳم‬
‫ﺗوﺿﯾﺣﻲ أو رﺳم ﺳﺎﺧر‪ ،‬ﻟﻬﺎ دو ار ﺑﺎر از ﻓﻲ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ و اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ و ﻻ ﯾﻣﻛن‬
‫اﻻﺳﺗﻐﻧﺎء ﻋﻧﻬﺎ ﻻﻧﻬﺎ ﺗﺛﺑت اﻟﺧﺑر ﻓﻲ ذﻫن اﻟﻣﺗﻠﻘﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺻورة اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ ﻟم ﺗﻛن‬
‫ﺑﺎﻟﺷﻛل اﻟذي ﻧراﻩ اﻵن‪ ،‬ﺑل ﻛﺎﻧت ﻻ ﺗﺗﻌدى ﻛوﻧﻬﺎ رﺳوﻣﺎ ﯾدوﯾﺔ ﺗطﺑﻊ ﻣن ﻗطﻊ ﺧﺷﺑﯾﺔ ﺣﻔرت‬
‫ﻋﻠﯾﻬﺎ اﻟرﺳوم و اﺳﺗﻣر اﺳﺗﺧداﻣﻬﺎ ﺑﻬذﻩ اﻟطرﯾﻘﺔ ﺣﺗﻰ ﻧﻬﺎﯾﺔ اﻟﻘرن اﻟﺗﺎﺳﻊ ﻋﺷر و ﻛﺎﻧت‬
‫اﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ أول ﻣن اﺳﺗﺧدم ﻫذﻩ اﻟطرﯾﻘﺔ ﻋﺎم ‪) Weekly News‬ﺻﺣﯾﻔﺔ )أﺧﺑﺎر اﻷﺳﺑوع‬
‫‪1638‬م ﻣﻊ ﻣوﺿوع ﻋن ﺣرﯾق ﺷب ﻓﻲ ﺟزﯾرة ﺳﺎﻧت ﻣﺎﯾﻛل‬
‫أﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ﻓﺈن أول رﺳم ﺻﻣﻣﻪ ﺑﻧﯾﺎﻣﯾن ﻓراﻧﻛﻠﯾن‪B Michel‬‬

‫‪25‬‬
 ‫و ﻧﺷرﻩ ﻓﻲ ﺻﺣﯾﻔﺔ )ﺑﻧﺳﻠﻔﺎﻧﯾﺎ ﺟﺎزﯾت ‪B Franklin‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﺎﯾو ‪1754‬م ﻟﺛﻌﺑﺎن ﻣﻘطﻊ إﻟﻰ ﺛﻣﺎﻧﯾﺔ أﺟزاء ﺗرﻣز إﻟﻰ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣرات اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ‪Gazette‬‬
‫ﻓﻲ ذﻟك اﻟوﻗت و ﻛﺗب ﺗﺣﺗﻪ اﻻﺗﺣﺎد أو اﻟﻣوت‪ ،‬و ﻓﻲ أواﺋل اﻟﻘرن اﻟﺗﺎﺳﻊ ﻋﺷر ﺗطور ﻓن‬
‫ﺣﻔر اﻟرﺳوم ﻋﻠﻰ اﻟﺧﺷب ﺛم ظﻬرت ﺑﻌض أﻋداد اﻟﺻﺣف اﻟﻣﺻورة اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺧدم اﻟﺻور‬
‫ﻛﻌﻧﺻر أﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻛل أﻋدادﻫﺎ‪ ،‬و أﺻﺑﺣت ﻣن أﻫم ﻋواﻣل اﻟﺗﻧﺎﻓس ﺑﯾن اﻟﺻﺣف‪ ،‬وﻻ‬
‫ﻧﻧﺳﻰ أن ﻧذﻛر ﻓن اﻟﻠﯾﺗوﺟراف و دورﻩ ﻓﻲ ﺗطور اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﻔﻧﯾﺔ ﻓﻲ ﻓرﻧﺳﺎ و أﻣﺎﻧﯾﺎ و ﺑﺎﻗﻲ‬
‫دول أوروﺑﺎ و اﻟرﺳوم اﻟﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ و اﻟﺳﺎﺧرة اﻟﺗﻲ ﻧﺷرت ﻣن ﺧﻼﻟﻪ˖‬

‫ﻣﻔﻬوم اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‪ :‬وﯾﻘﺻد ﺑﻬﺎ" اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺑﺻرﯾﺔ واﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﺑﺟذب اﻟﻌﯾن ﺗﺟﺎﻩ‬
‫اﻟﻣﺿﺎﻣﯾن اﻟﻣطروﺣﺔ واﻟﺗﻲ ﺗﻛون ﻣراﻓﻘﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﻬﻲ ﺗﻘوم ﺑﺗﻘرﯾب اﻷﺷﯾﺎء واﻷﺟﺳﺎم‬
‫ﻓﺈن اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺑﻌﯾدة ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إﺑﻌﺎد اﻟﺻور اﻟﻘرﯾﺑﺔ وﺗﻬﻣﯾﺷﻬﺎ‪ ،‬ﱠ‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺑﺻرﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺛل إطﺎر اﻟﺻورة‪ ،‬اﻟﺧﻠﻔﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺣﺟم‪ ،‬اﻷﻟوان‪ ،‬اﻟﺗﻣﺛﯾل‪،‬‬
‫اﻟﺗﻠﻘﻲ واﻹﻧﺗﺎج")‪.(1‬‬

‫وﺗﻌﺗﺑر اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ ﻓن و ِﺟ َد ﻓﻲ أﻣرﯾﻛﺎ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﺑداﯾﺎت اﻹﻋﻼم ﻟم ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ‬
‫وﺟود ﺻورة ﻣراﻓﻘﺔ ﻟﻠﻣﺣﺗوﯾﺎت اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ؛ ﺑﺣﯾث ﻛﺎن اﻟﺟﻣﻬور اﻟﻣﺗﻠﻘﻲ ﯾﺻل إﻟﯾﻪ اﻟﺧﺑر‬
‫وﯾﺗﻠﻘﺎﻩ ﻣن ﺧﻼل ﻗراءة اﻟﺻﺣف‪ ،‬أو ﻣن ﺧﻼل اﻻﺳﺗﻣﺎع إﻟﻰ اﻟرادﯾو‪.‬‬

‫وظﯾﻔﺔ اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‪ :‬ﺗﻘوم اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﺑﻧﻔس اﻟوظﺎﺋف اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﺑﻬﺎ اﻟوﺳﺎﺋل‬
‫اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ ﺑﻛﺎﻓﺔ أﺷﻛﺎﻟﻬﺎ؛ ﺑﺣﯾث ﺗﻘوم ﺑﺎﻟﺗرﻓﯾﻪ أو اﻟﺗﺛﻘﯾف أو اﻹﺧﺑﺎر ﺑﺣﯾث ﺗﻛون ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ ﻧﺎﻗل‬
‫ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت أو اﻟﻣﺣﺗوﯾﺎت أو ﻣوﺛﻘّﺔ ﻟﻬﺎ‪ .‬وﻻ ﺑُ ّد ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣﻔﻲ أن ﯾﻘوم ﺑﺎﺧﺗﯾﺎر اﻟﺻورة‬

‫)‪ (1‬ﺣﺴﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺼﺮ ‪ ،‬اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ واﻹﻋﻼم ‪ :‬اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ ‪ ) ،‬اﻟﻜﻮﯾﺖ ‪ :‬ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻔﻼح ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﯾﻊ ‪ ،‬ط‪ ، ( 2003 ،1‬ص‬
‫‪.29‬‬

‫‪26‬‬
 ‫اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ واﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎﺳب واﻟﺣدث إو ﻻ ﺗﻛون ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ ﺧطر ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣف‪ ،‬ﻓﻬو ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت‬
‫ﻻ ﯾﻬدف إﻟﻰ إﺑراز اﻟﺟﻣﺎل ﻓﻘط‪ ،‬إﻧّﻣﺎ ﯾﺗﻌدى ﺑذﻟك ﻟﯾﺻل إﻟﻰ ﺷد اﻧﺗﺑﺎﻩ اﻟﻘرّاء ﺗﺟﺎﻩ ﻣﺎ ﻫو‬
‫ﻣﻌروض‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﺗﻔزاز ﻓﺿوﻟﻪ اﻟﻣﻌرﻓﻲ واﻟﻔﻧﻲ‪.‬‬

‫أﻧواع اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‪:‬‬

‫اﻟﺻورة اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ‪ :‬ﻫﻲ اﻟﺻور اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛل ﺷﺧﺻﯾﺔ ﻣﺣور أي اﻟﻣوﺿوع وﺗرﻣﻲ ﻫذﻩ اﻟﺻورة‬
‫إﻟﻰ إظﻬﺎر ﻣﻼﻣﺢ ﺷﺧﺻﯾﺔ ﻣﺎ ﺳواء ﻛﺎﻧت ﻫذﻩ اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ﻣﻬﻣﺔ أو ﻻ‪ ,‬وﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﺗﺗﻣﺗﻊ‬
‫اﻟﺻورة اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ﺑﺎﻟﺣﯾوﯾﺔ واﻟﺣرﻛﺔ ﻓﺈن ﺗﺻوﯾر ﺷﺧﺻﯾﺔ ﻣﺎ ﯾﺗطﻠب أن ﺗﺳﻌﻰ إﻟﻰ اﻟﺗﻘﺎط‬
‫ﻫذﻩ اﻟﺻورة أﺛﻧﺎء ﻗﯾﺎم ﻫذﻩ اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ﺑﺣرﻛﺔ أو اﻧﻔﻌﺎل وﻏﺎﻟﺑﺎ ﻣﺎ ﺗﻧﺷر اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟﺻور‬
‫اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻣود واﺣد إﻻ أﻧﻬﺎ أﺣﯾﺎﻧﺎ ﺗﺑﺎﻟﻎ ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﻠﻬﺎ ﻫذﻩ اﻟﺻورة ﻷﻛﺛر ﻣن‬
‫ﻋﻣود ﻓﻲ اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻛﺑﯾرة ﻣﺛل اﻷﺣﺎدﯾث اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗدرﯾﻬﺎ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻣﻊ ﺑﻌض‬
‫اﻟﺷﺧﺻﯾﺎت اﻟﻣﻬﻣﺔ وﻗد ﺗﺻﻐر ﻫذﻩ اﻟﺻور ﻟﺗﺣﺗل ﻧﺻف ﻋﻣود ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻣوﺿوﻋﺎت‬
‫اﻟﻘﺻﯾرة وﻓﻲ ﺑﻌض اﻷﺣﯾﺎن ﺗﻧﺷر أﻛﺛر ﻣن ﺻورة ﺷﺧﺻﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟطوﯾﻠﺔ وﻓﻲ‬
‫ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ ﺗﻘوم اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﺑﺗرﺗﯾﺑﻬﺎ ﺑﺷﻛل أﻓﻘﻲ أو رأﺳﻲ وأﺣﯾﺎﻧﺎ ﺗراوح ﻓﻲ ﺗرﺗﯾﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﺷﻛﻠﯾن‬
‫وﺗراﻋﻲ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺗطﺑﯾﻊ ﻓﻲ ﻣﺳﺎﺣﺎت ﻫذﻩ اﻟﺻور ﻣﻣﺎ ﯾﺿﻔﻲ ﻋﻠﯾﻬﺎ ﺣرﻛﺔ‬
‫‪.‬وﺗﻧوﯾﻊ‬
‫اﻟﺻور اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‪ :‬ﻫﻲ اﻟﺗﻲ ﺗﺟﺳد ﻣوﺿوﻋﺎ وﯾﻌﺑر ﻋﻧﻪ ﻓﻲ وﻗت ﺣدوﺛﻪ أو ﺑﻌدﻩ ﺗوﻗف‬
‫اﻟﻘﺎرئ أو ﺗﻌﻠﻣﻪ ﺑوﻗوع اﻟﺣدث أو اﻟﻣوﺿوع وﺗﺗﻔﺎوت اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺑر ﻋﻧﻬﺎ اﻟﺻور‬
‫ﻣن ﺟرﯾدة إﻟﻰ أﺧرى ﺑل ﻣن ﺻﻔﺣﺔ إﻟﻰ ﺻﻔﺣﺔ أﺧرى ﻣن اﻟﺟرﯾدة ذاﺗﻬﺎ وﺗﺷﻣل ﻣوﺿوﻋﺎت‬
‫اﻟﺻور اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ ....‬وﺗﺑرز أﻫﻣﯾﺔ اﻟﺻور اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻷزﻣﺎت ﻣﺛل ﺣدوث اﻟﻛوارث اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ إذ ﯾﻧﺷد اﻟﻘﺎرئ أن ﺗطﻠﻊ اﻟﺟرﯾدة ﺑﺂﺛﺎر ﻣﺎ ﺧﻠﻔﺗﻪ‬
‫ﻫذﻩ اﻟﻛوارث وﻣن ﻫﻧﺎ ﻓﺈن اﻟﺻورة اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ ﺗﻌد أﻛﺛر اﻟﺻور أﻫﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻟﻣﺎ‬
‫ﺗﺑرزﻩ ﻣن ﺗﻔﺎﺻﯾل ﻋدﯾدة ﺣول اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺻﺎﺣﺑﻬﺎ وأﺣﯾﺎﻧﺎ ﻣﺎ ﺗﻣﺛل اﻟﺻورة وﻛﻼﻣﻬﺎ‬

‫‪27‬‬
 ‫ﻣوﺿوﻋﺎ ﻣﺳﺗﻘﻼ ﻋﻧﻬﺎ‪ ,‬ﯾرﺻدان ﺑﺗﻔﺻﯾﻼﺗﻬﻣﺎ ﺣدﺛﺎ ﻣﻬﻣﺎ وﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ ﻏﺎﻟﺑﺎ ﻣﺎ ﺗﺷﻣل‬
‫اﻟﺻورة واﻟﺳطور اﻟﻘﻠﯾﻠﺔ اﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﻟﻬﺎ ﻗﺻﺔ ﺧﺑرﯾﺔ ﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ اﻟﺟواﻧب ﻟﻣﺎ ﻗد ﺗﻛون اﻟﺻور‬
‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ اﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﻟﻣوﺿوع ﻣﺎ ﺗوﺿﺢ زاوﯾﺔ ﻣﻬﻣﺔ أو ﺗﺄﻛد ﻋﻠﻰ ﺣدث ﻣﻌﯾن ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻗد‬
‫ﺗﻛون ﺟﻣﺎﻟﯾﺔ أو ﺗﻌﺑﯾرﯾﺔ ﺗرﻛز ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻛوﯾﻧﺎت اﻟﺟﻣﺎﻟﯾﺔ واﻹﺑداﻋﺎت اﻟﻔﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﺻورﯾن وﺗﻧﺷر‬
‫ﺑﻌض اﻟﺻﺣف اﻟﺻور اﻟﺟﻣﺎﻟﯾﺔ ﻛﻧوع ﻣن اﻹﺑداع اﻟﻔﻧﻲ ﻟﻠﻣﺻورﯾن ﻓﺗﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ إﺑداع‬
‫اﻟﻣﺻور اﻟﻔﻧﯾﺔ أو اﻟﺟﻣﺎﻟﯾﺔ وذﻟك ﺑﺎﺧﺗﯾﺎرﻩ ﻟﺗﻛوﯾﻧﺎت ﻣﻌﯾﻧﺔ وﺗوظﯾﻔﻪ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﺷﻛل ﻓﻲ اﻟﺻورة‪,‬‬
‫ﻓﻼ ﺗﺗﺿﻣن أي ﻗﯾﻣﺔ ﺧﺑرﯾﺔ وﻻ ﺗﻧﺷر ﻋﺎدة ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﻐﻠب ﻋﻠﯾﻬﺎ اﻟﻣﺎدة اﻟﺧﺑرﯾﺔ إﻻ‬
‫ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر ﺑﺻورة إﺧﺑﺎرﯾﺔ ﻓﯾﺳﺗﺧدﻣﻬﺎ اﻟﻣﺧرج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻟﺗﺟﻣﯾل اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ,‬واﻟﺻور‬
‫‪.‬اﻟﺟﻣﺎﻟﯾﺔ ﻻ ﺗزال ﺗﺟد ﻣﻛﺎﻧﺎ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺻﺣف‬
‫وﯾﻣﻛن ﺗﺻﻧﯾف اﻟﺻور اﻟﻔوﺗوﻏراﻓﯾﺔ اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﻣن ﺣﯾث اﻟﻣﺿﻣون‪ ،‬وﻣن ﺣﯾث اﻟﺷﻛل‪ ،‬اﻟذي‬
‫ﺗظﻬر ﺑﻪ؛ ﻓﻣن ﺣﯾث اﻟﻣﺿﻣون ﺗﻧﻘﺳم إﻟﻰ‪:‬‬

‫‪_1‬اﻟﺻورة اﻟﺧﺑرﯾﺔ‬
‫ﺗﻣﺛل اﻟﺻورة ﺣدث وﻗﻊ ﻓﻲ ﻣﻛﺎن ﻣﻌﯾن وزﻣن ﻣﻌﯾن ﻣﺛل )اﻟﻬﺟوم ﻋﻠﻰ أﻣرﯾﻛﺎ‬
‫ﺑﺎﻟطﺎﺋرات(وﺗﻌطﻲ اﻟﻘﺎرئ ﻣﺗﻣﻣﺎت ﻟﻠﺧﺑر ﯾﺟﻌﻠﻪ ﯾﻌطﻲ اﻟﺧﺑر ﻣﺻداﻗﯾﺔ‪ .‬ﻗد ﺗﻛون اﻟﺻورة‬
‫اﻟﺧﺑرﯾﺔ ﻻ ﺗﻣﺛل اﻟﺧﺑر ﻧﻔﺳﻪ‪ .‬ﺑل ﺗﻧﺷﺄ ﺗوﺿﯾﺣﺎ ﻟﻠﻘﺎرئ ﻛﺎﻟﺧراﺋط واﻟﻣﺧططﺎت واﻟرﺳوم‬
‫‪.‬اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‪_2‬ﺻورة اﻟﺗﺣﻘﯾق اﻟﺻﺣﻔﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﺻور اﻟﺗﻲ ﺗﺳﻠط اﻷﺿواء ﻋﻠﻰ ﻣواﺿﯾﻊ ﺣﯾوﯾﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ وﺗﺄﺗﻲ ﺿﻣن ﺗﺳﻠﺳل ﻣﻧطﻘﻲ أو‬
‫ﻣﻧﻬﺟﻲ ﻣﻌﯾن واﻟوﻗت اﻟﻣﺗﺎح ﻟﻠﻣﺻور ﻓﻲ ﺻور اﻟﺗﺣﻘﯾق أﻛﺑر ﻣن اﻟوﻗت اﻟﻣﺗﺎح ﻻﻟﺗﻘﺎط‬
‫اﻟﺻورة اﻟﺧﺑرﯾﺔ‪.‬‬
‫‪_3‬اﻟﺻورة اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ‪:‬‬
‫وﺗﺳﻣﻰ ﺑورﺗري أي ﺻورة ﻧﺻﻔﯾﺔ ﻟﺷﺧص ﻣﻌﯾن‪ .‬وﻫﻲ ﺻورة ﺗؤﺧذ ﻷﺷﺧﺎص ﻓﻲ ﻣﻘﺎر‬
‫أﻋﻣﺎﻟﻬم وﻫﻲ ﻟﯾﺳت ﺻور اﻷﺳﺗودﯾو‪ .‬وﯾﺟب أن ﺗﻛون ﻣﻌﺑرة و ﺑﻬﺎ ﺣرﻛﺔ ﻋﻔوﯾﺔ ﻛﺄن ﯾﺗﺣدث‬
‫اﻟﺷﺧص وﯾﻌﺑر ﺑﺣرﻛﺔ ﯾدﻩ‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫‪_4:‬اﻟﺻور ذات اﻟطﺎﺑﻊ اﻟﻔﻧﻲ واﻟﺟﻣﺎﻟﻲ‬
‫ﻛﺗﺻوﯾر أﻋﻣﺎل ﻓﻧﯾﺔ وﺗﻣﺎﺛﯾل ﺟﯾدة ﻟﻧﺣﺎﺗﯾن ﺗﻧﺷر ﻓﻲ ﺻﻔﺣﺎت ﻻ ﺗﻐﻠب ﻋﻠﯾﻬﺎ اﻟﻣﺎدة اﻟﺧﺑرﯾﺔ‬

‫_‪5‬ﺻورة اﻹﻋﻼن‪:‬‬
‫ﺗﺗطﻠب ﺻورة ﻏﺎﯾﺔ ﻓﻲ اﻟدﻗﺔ اﻟﻔﻧﯾﺔ واﻟﺟﻣﺎﻟﯾﺔ‪ .‬وذﻟك ﻷﺟل ﺗﺄﺛﯾرﻫﺎ ﻓﻲ ﻧﻔﺳﯾﺔ اﻟﻘﺎرئ واﻟﻣﺷﺎﻫد‬
‫واﻻﺳﺗﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎءة اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ واﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ ﻟﺗﺻوﯾر ﻣﻧﺗﺞ إﻋﻼﻧﻲ ﻣﺛل اﻟﺷﺎﻣﺑو ﻟﺟﻣﺎل اﻟﺷﻌر‬
‫أو ﻣﻌﺟون اﻷﺳﻧﺎن ﻟﻸﺳﻧﺎن اﻟﻧظﯾﻔﺔ وﻣودﯾل ﺟدﯾد ﻟﺳﯾﺎرة ﻣﺛﻼ ‪.‬‬
‫وظﺎﺋف اﻟﺻور ﻓﻲ اﻻﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ‪:‬‬
‫ﺗﺗﻌدد وظﺎﺋف اﻟﺻور ﺑﺗﻌدد اﻷﻫداف اﻟﻣﺳطرة ﻣن ﻗﺑل اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ذاﺗﻬﺎ وﻣن ﺧﻼل ﻫذا اﻟﺗﻌدد‬
‫ﺗﺑرز ﺟﻣﺎﻟﯾﺎت اﻟﺻورة اﻟﻣوظﻔﺔ واﻟﺗﻲ ﺗﺟذب اﻟﻘﺎرئ إﻟﯾﻬﺎ وﻓق ﻣﺎ ﯾﻔﺿﻠﻪ ﻫو ﻣن ﺟﻬﺔ وﻣﺎ‬
‫ﺗرﻏب اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﺳﺗﺛﺎرﺗﻪ ﻟدى اﻟﻘﺎرئ ﻣن ﺟﻬﺔ أﺧرى وﻣن أﻫم وظﺎﺋف اﻟﺻورة ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬

‫‪_1‬اﻟوظﯾﻔﺔ اﻹﺧﺑﺎرﯾﺔ ‪:‬إذ ﺗﻌﻣل اﻟﺻورة ﻋﻠﻰ ﻧﻘل واﻗﻌﺔ او ﺣدث ﻣﺻور ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر اﻟﺻور‬
‫واﻟرﺳوم ﺗﻣﺛل دﻻﻻت وﻧداءات ﺑﺻرﯾﺔ ﻫﺎﻣﺔ وﺟﺎذﺑﺔ ﻟﻸﺧر ﻓﻬﻲ ﺑذﻟك ﺗﻧﻘل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫اﻟﻣرﺟوة ﺑﺷﻛل ﯾﻌزز وﯾﺣﻔز ﻣﺎ ﯾﺣﻣﻠﻪ اﻟﺧﺑر اﻟﻣطﺑوع وﺗﺗﻔوق ﺑﻌض اﻟﺻور ﻋﻠﻰ اﻷﺧﺑﺎر‬
‫اﻟﻣﻛﺗوﺑﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﻛﺛﯾرة وﻫﻲ ﻟﯾﺳت اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯾﺔ وﻻﺳﯾﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺻص اﻹﺧﺑﺎرﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﺎج‬
‫إﻟﻰ ﺻف اﻷﺣﺎﺳﯾس واﻟﻣﺷﺎﻋر)‪ (1‬ﻛﺎﻟﻌﻧف واﻟﺟراﺋم ﻓﻲ اﻟﺻراﻋﺎت واﻟﺣروب واﻟﺗﺿﺎﻣن‬
‫واﻟﻣﺳﺎﻧدة واﻟﺗﺄﯾﯾد ﻛذﻟك ﻓﻬﻲ اﺑﻠﻎ ﺑﻛﺛﯾر ﻣن ﻣﺎ ﯾﻛﺗب وﯾﻘ ار ﻓدﻻﻻت اﻟﺻورة ﻫﺎﻣﺔ ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫أﺧﺑﺎر اﻟﻣﺗﻠﻘﻲ ﺑﺎﻟواﻗﻌﺔ ﻛﺻور ﺿﺣﺎﯾﺎ ﺻوارﯾﺦ إﺳراﺋﯾﻠﯾﺔ اﻟﻣﻠﻘﺎة ﻋﻠﻰ اﻟﻣدﻧﯾﯾن ﻓﻲ ﻓﻠﺳطﯾن‬
‫وﺻور اﻟﻼﺟﺋﯾن واﻟﻣﻬﺎﺟرﯾن ﻓﻲ ﻗوارب اﻟﻣوت ﻓﻲ دول ﻋدﯾدة ﻣﺛل اﻟﺟزاﺋر وﺳورﯾﺎ وﺟﻧوب‬
‫إﻓرﯾﻘﯾﺎ وﻏﯾرﻫﺎ ˖‬

‫)‪(1‬ﻣﺤﻤﻮد ﻋﻠﻢ اﻟﺪﯾﻦ ‪:‬اﻟﺼﻮرة اﻟﺼﺤﻔﯿﺔ_ دراﺳﺔ ﻓﻨﯿﺔ _اﻟﻘﺎھﺮة اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﯾﻊ ‪ ʻ 1998ʻ‬ص ‪˖ 41‬‬

‫‪29‬‬
‫إذ ﺗﺳﺗﻣﯾل اﻟﺻور ﻓﺿول اﻟﻘراء وﺗﺿﻔﻲ اﻟﺣرﻛﺔ واﻟﺣﯾوﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﺑﻣﺎ ﺗﺣﻣﻠﻪ ﻣن واﻗﯾﺔ‬
‫وﺟذب إو ﻗﻧﺎﻋﺎ ودﻋﻣﺎ ﻟﻠﻣوﺿوع اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﻪ وﻏﺎﻟﺑﺎ ﻣﺎ ﺗﻧﺷر اﻟﺻور اﻹﺧﺑﺎرﯾﺔ ﻓﻲ ﺷﻛﻠﯾن‬
‫ﻫﺎﻣﯾن ﻫﻣﺎ‬
‫ﺻورة ﺣدث وﻗﻊ ﺑﺎﻟﻔﻌل ﺳواء ﻛﺎن طﺑﯾﻌﯾﺎ أم طﺎرﺋﺎ وﯾﻣﻛن ﺗﺻوﯾر اﻟﺣدث أو أﺳﺑﺎﺑﻪ أو‬
‫ﻧﺗﺎﺋﺟﻪ واﻟذﯾن ﺗﺄﺛروا ب ﻫﺎو ﺗﺻوﯾر ﺷﻬود ﻋﯾﺎن ﯾروون اﻟظروف اﻟﺗﻲ وﻗﻊ ﻓﯾﻬﺎ اﻟﺣدث أو‬
‫ﻣﻣﺎ أﻟت إﻟﯾﻪ اﻷﻣور ﺑﻌد وﻗوﻋﻪ ˖‬
‫ﺻورة ﺣدث ﻣﺗوﻗﻊ ﺣدوﺛﻪ ﻏﺎﻟﺑﺎ ﻣﺎ ﯾﺗوﻗﻊ ﻟﻬذﻩ اﻷﺣداث أن ﺗﺗم ﻓﻲ اﻷﯾﺎم اﻟﻣﻘﺑﻠﺔ ﻗﺑل ﻣﺛول‬
‫اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ إﻟﻰ اﻟطﺑﺎﻋﺔ ﻛﺎن ﺗﻧﺷر ﻣوﺿوﻋﺎ ﻋن اﻻﻧﺗﺧﺎﺑﺎت اﻟﻣزﻣﻊ إﺟراؤﻫﺎ ﻓﻲ ﺗوارﯾﺦ ﻣﻌﯾﻧﺔ‬
‫أو ﻣوﺿوﻋﺎ ﻋن اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﺎت اﻟﻧﻬﺎﺋﯾﺔ ﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت ﻧﻬﺎﺋﯾﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻓﺎﻟﺻور اﻟﻘﺑﻠﯾﺔ ﻟﻼﺣداث ﺗﺻور‬
‫ﺟﺎﻫزﯾﺔ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت وﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻧظﯾم وﺻور ﻟﺣوارات ﻣﻊ ﺑﻌض اﻟﻣﻧﺗﺣﺑﯾن او اﻟﺗﻼﻣﯾذ‬
‫واﻟﻣﺳؤوﻟﯾن وﻏﯾرﻫﺎ ˖‬
‫وظﯾﻔﺔ ﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ‪ :‬ﺣﯾث ﯾﻘﺻد ﺑﻬﺎ اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﻛز ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺟراﻓﯾﻛﯾﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫أﺻﺑﺣت ﻛﺛﯾرة اﻻﻧﺗﺷﺎر واﻻﺳﺗﻌﻣﺎل ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺗﻌﺗﺑر ﻛﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ ذات ﺗﺄﺛﯾر ﻗوي ﻋﻠﻰ اﻟﺻور اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﺑﻛﺎﻓﺔ أﺷﻛﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أﻧﱠﻬﺎ ﺗﻛﺳب‬
‫اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ وﺗﻌود ﺑﺎﻟﻔﺎﺋدة ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻣن ﺣﯾث زﯾﺎدة أﻋداد اﻟﺟﻣﺎﻫﯾر اﻟﻣﺳﺗﻬدﻓﺔ زﯾﺎدة اﻷﻣوال‬
‫اﻟﺿﺧﻣﺔ اﻟﻌﺎﺋدة ﻟﻬﺎ ﻣن ﻗﺑل اﻹﻋﻼﻧﺎت وﻏﯾرﻫﺎ‪ .‬وﻋﻠﯾﻪ ﺗﺳﻌﻰ اﻟﺻور اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻟﺗرﻛﯾز ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ؛ وذﻟك ﻣن أﺟل زﯾﺎدة ﺗﺛﺑﯾت اﻷرﻛﺎن اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ وﻣن ﺛ ﱠم‬
‫ﺟﻌﻠﻬﺎ ﺟذاﺑﺔ‪ ،‬وذﻟك ﻣن ﺧﻼل اﻟﺗرﻛﯾز ﻋﻠﻰ اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﻣﻧﺷورة واﻟﻣراﻓﻘﺔ ﻟﻠﺻورة‬
‫أن اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ واﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ ﻧواة اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ‬
‫اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‪ ،‬وذﻟك ﻋﻠﻰ اﻋﺗﺑﺎر ﱠ‬
‫أﻧﱠﻬﺎ ﺗﺳﻌﻰ إﻟﻰ ﻛﺳر اﻟﺟﻣود واﻟﻣﻠل اﻟﻣراﻓق ﻟﻠﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‪.‬‬

‫وظﯾﻔﺔ اﺗﺻﺎﻟﯾﺔ‪ :‬ﺣﯾث ﯾﻘﺻد ﺑﻬﺎ اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﻛز ﻋﻠﻰ ﻗدرة اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺗﻘدﯾم وﺗﺣﻘﯾق اﻟوظﺎﺋف اﻹﺧﺑﺎرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺗﺳﻌﻰ إﻟﻰ رﺑط اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﺑﺎﻟﺻور‬
‫اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﻣﺗﻌددة‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺗﺳﺎﻫم ﻓﻲ رﺑط اﻟﻣﺿﺎﻣﯾن اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﺟﺎﻻت واﻟﻣﯾﺎدﯾن اﻟﺣﯾﺎﺗﯾﺔ‪،‬‬

‫‪30‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﺗﻌﺗﻣد اﻟﻣﺟﻼت ﺑﻛﺎﻓﺔ أﺷﻛﺎﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺻور اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﺑﺷﻛل أﻛﺑر ﻣن اﻟوﺳﺎﺋل اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ‬
‫اﻷﺧرى‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﺗﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻛﻠﻣﺎت ﻋﻠﻰ ﻧﻘل اﻷﺧﺑﺎر‪ ،‬وذﻟك ﻋﻠﻰ اﻋﺗﺑﺎرﻫﺎ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ إﺷﺑﺎع‬
‫ﺣﺎﺟﺎت وﻓﺿول اﻟﺟﻣﻬور اﻟﻣﺗﻠﻘﻲ‪.‬‬

‫وظﯾﻔﺔ ﺟﻣﺎﻟﯾﺔ‪ :‬ﺣﯾث ﯾﻘﺻد ﺑﻬﺎ اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﺗﻲ ﺗؤﻛد ﻋﻠﻰ اﻟﺟﻣﺎﻟﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺷﺗﻣل ﻋﻠﯾﻬﺎ‬
‫اﻟﺻور اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‪ ،‬ﺑﺣﯾث ﺗﻌﺗﺑر اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﺟﻣﺎﻟﯾﺔ ﻣن أﻫم اﻟوظﺎﺋف اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﺑﻬﺎ اﻟﺻور‬
‫اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﺑﻛﺎﻓﺔ أﻧﻣﺎطﻬﺎ واﻟﺗﻲ ﺗﻛون ﻣراﻓﻘﺔ ﻟﺳطور اﻟﻣﺗن اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‪ ،‬ﺑﺣﯾث ﺗﺳﻌﻰ اﻟﺻور‬
‫اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل اﻟوظﺎﺋف اﻟﺟﻣﺎﻟﯾﺔ إﻟﻰ إﺿﺎﻓﺔ ﺣﯾوﯾﺔ وروﻧق ﻋﻠﯾﻬﺎ‪ .‬وﻋﻠﯾﻪ أﺻﺑﺣت‬
‫اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ وﺧﺎﺻﺔ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ وﻣﻧﻬﺎ اﻟﺟراﺋد إﻟﻰ اﺳﺗﻌﻣﺎل‬
‫أﺟﻬزة اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر؛ وذﻟك ﻣن أﺟل اﻟﺗﻌدﯾل ﻋﻠﻰ اﻟﺻور اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﺑﺷﻛل ﻣﻧﺎﺳب‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺗﻌﺗﻣد‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻌدﯾﻠﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﻛون ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻸﻗﻣﺎر اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ‪ .‬اﻟﺻورة‬
‫اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﻋﻧﺻر ﻣن ﻋﻧﺎﺻر إﺑراز اﻟﺧﺑر‪ :‬ﺣﯾث ﯾﻘﺻد ﺑﻬﺎ اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﺗﻲ ﺗؤﻛد ﻋﻠﻰ ﻗدرة‬
‫اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﻋﻠﻰ إﺑراز ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺧﺑر وﺗﺄﺛﯾرﻩ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺣﻠﻲ واﻟدوﻟﻲ‪ ،‬ﺣﯾث‬
‫ﺗﻌﺗﺑر اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﺿرورﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ؛ وذﻟك ﻣن أﺟل ﺷرح اﻷﺧﺑﺎر‬
‫اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﻣﺗطورة‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺗؤﻛد ﻋﻠﻰ درﺟﺔ أﻫﻣﯾﺔ اﻟﺧﺑر ﻋن ﻏﯾرﻩ‪.‬‬

‫اﻟﺻورة ﻛﻌﻧﺻر ﺗوﺛﯾﻘﻲ‪ :‬ﺣﯾث ﺗﻌﺗﺑر ﻫذﻩ اﻟوظﯾﻔﺔ ﻣن أﻛﺛر اﻟوظﺎﺋف اﻟﺗﻲ ﺗرﻛز ﻋﻠﻰ‬
‫أﻫﻣﯾﺔ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺑﺣﯾث ﺗﺳﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﺳﺟﯾل وﺗوﺛﯾق‪ ،‬ﻛﺎﻓﺔ اﻷﺣداث اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌﻠق‬
‫ﺑﺎﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت ﻋﻠﻰ ﻣر اﻟزﻣﺎن‪ ،‬ﺑﺣﯾث ﺗﺗﺳم اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﺑﺎﻟﺻﻔﺔ اﻹﻗﻧﺎﻋﯾﺔ؛ وذﻟك ﻣن‬
‫أﺟل اﺳﺗﻛﻣﺎل اﻷﺣداث واﻟﻣﺣﺗوﯾﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﻧﺎﻗﺻﺔ‪ ،‬ﺑﺣﯾث ﻻ ﺗﺳﻌﻰ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟدول اﻟﻧﺎﻣﯾﺔ‪ ،‬إﻟﻰ اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺻور اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﺑﺷﻛل ﻣﻛﺛف؛ وذﻟك ﺑﺳﺑب اﻋﺗﻘﺎدﻫﺎ أﻧﱠﻬﺎ‬
‫ﺗﺗﻌﺎرض ﻣﻊ اﻷﻋراف واﻟﻣواﺛﯾق اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ اﻟدوﻟﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﻣﻛﻣﻠﺔ ﻟﻠﻣواد اﻟﺧﺑرﯾﺔ‪ :‬ﺣﯾث ﯾﻘﺻد ﺑﻬﺎ اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﻌﻰ ﻣن‬
‫ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﺻور اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ وﺻوﻟﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﺳﻌﻰ‬
‫‪31‬‬
 ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ ﺑﻛﺎﻓﺔ أﻧواﻋﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺗوازن ﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﺻور اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ‪ ،‬ﺣﯾث‬
‫ﺗﻣر اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟوظﯾﻔﺔ ﺑﻣراﺣل اﻟﺗﺣرﯾر اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻟﻣﺗﻣﯾز‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻻ ﯾﺗم‬
‫اﻻﺳﺗﻐﻧﺎء ﻋن اﻟﺻور اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻷﺣوال‪ ،‬وﻟﯾس ﻛﻣﺎ ﻫو اﻟﺣﺎل ﻓﻲ اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﻣﻛﺗوﺑﺔ‬
‫واﻟﺗﻲ ﻗد ﯾﺗم اﻻﺳﺗﻐﻧﺎء ﻋﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻌظم اﻟﺣﺎﻻت اﻻﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‬

‫اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﺑﺻرﯾﺔ واﻹدراﻛﯾﺔ‪ :‬ﺗﻌﺗﺑر اﻟﺻورة ﻋﻧﺻ ار ﺑﺎر از إذ ﺗﺟذب اﻟﻌﯾن إﻟﻰ اﻟﻣﺎدة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‬
‫إذ ﺗﻣﺛل إﻟﻰ ﺟﺎﻧب اﻟﻌﻧﺎوﯾن واﻟﻧص واﻷﺷﻛﺎل اﻷﺧرى ﻋﻧﺻ ار ﻣﻬﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺟذب اﻟﻣرﺗﺑط‬
‫)‪(1‬ﺑﺈدراك اﻟﻔرد وﺣواﺳﻪ وﻛذا ﻣﯾوﻻ ﺗﻪ اﻟﻣﻌرﻓﯾﺔ واﻟﻌﻘﻠﯾﺔ واﻟﻧﻔﺳﯾﺔ وﻏﯾرﻫﺎ ˖‬

‫)‪1‬‬
‫‪Abowd , G. D. and Mynatt , E. D . Charting Past , Present , and future research in‬‬

‫‪ubiquitous computing ,‬‬ ‫‪( ACM Transactions on Computer – Human Interaction , Vol.7‬‬

‫‪, No.1, 2000 ) , p. 29 .‬‬

‫‪32‬‬
 ‫اﻟﻌﻧوان ﻋﻧﺻر ﺗﯾﺑوﻏراﻓﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪:‬‬
‫ﺑﻧﺎء اﻟﺻﻔﺣﺎت‬

‫ﺗﻣﻬﯾد ‪:‬‬

‫ﺗُﻌد اﻟﻌﻧﺎوﯾن ﻣن ﺑﯾن أﻫم اﻷﺳﺑﺎب اﻟﺗﻲ ﺗدﻓﻊ اﻟﻘﺎرئ ﻋﻠﻰ ﺷراء ﺟرﯾدة ﻣُﻌﯾﻧﺔ أو ﻛﺗﺎب أو‬
‫ﻣﺟﻠﺔ‪ ،‬ﻟذﻟك ﻓﻬﻲ ﺗُﻌد أﺣد اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﺎﯾﺑوﺟراﻓﯾﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻘود اﻟﻘﺎريء ﻓﻲ اﻟﻣُﺟﻣل‬
‫َﻌود ﻋﻠﯾﻬﺎ وﯾﺧﺗﻠف ذﻟك ﺑﯾن ﺻﻔﺣﺔ وأﺧرى؛ ﻓﺈن اﻟﻌﻧوان‬
‫اﻟﻰ ﻣﻌرﻓﺔ ﺟرﯾدﺗﻪ ﺑﺄﺷﻛﺎﻟﻬﺎ اﻟﺗﻲ ﺗ ّ‬
‫ﯾﺳﺗﻣد ﻓﻰ اﻷﻏﻠب اﻟﻔﻛرة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣن ﺻدر اﻟﺧﺑر أو اﻟﻣوﺿوع ﻓﻲ ااﻟوﻗت اﻟذي ﺗُﻠﺧص ﻓﯾﻪ‬
‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ اﻟﺧﺑر ﻛﻠﻪ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻫذا اﻷﺳﺎس ﻓﺈن اﻟﻌﻧوان ﯾُﻌﺗﺑر ﺗﻘرﯾﺑﺎً ﻫو اﻟﻣﻘدﻣﺔ وﻟﻛﻧﻬﺎ‬
‫‪.‬ﻣُﺗرﺟﻣﻪ اﻟﻰ ﻋﺑﺎرات واﺿﺣﺔ ﻣُرﻛزة‬

‫واﻟﻌﻧﺎوﯾن ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﺟرﯾدة ﻣُﻌﯾﻧﺔ دورﻫﺎ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻫو ﻛﺳر اﻟرﺗﺎﺑﺔ واﻟﻣﻠل‪،‬‬
‫وﺳﻬوﻟﺔ إظﻬﺎر اﻟﻣوﺿوع ﻣن ﺧﻼل ﻋﻧوان رﺋﯾﺳﻲ ﯾﻘود اﻟﻘﺎرئ ﺑﺗﺷوق اﻟﻰ ﻣُﺗﺎﺑﻌﺔ اﻟﻣوﺿوع‪،‬‬
‫ﺑل وأن ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻠو ﻣُﻘدﻣﺔ اﻟﺟرﯾدة ﺗُﻌد ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ اﻟﻣرآة اﻟﺗﻲ ﯾﻧﻌﻛس ﻋﻠﯾﻬﺎ‬
‫ﻓﺣوى ﻣﺿﻣون اﻟﺟرﯾدة ﻣن أﺧﺑﺎر ﻫﺎﻣﺔ وﻧﻘﺎط ﺣﺳﺎﺳﺔ ﺗﺟﻌل اﻟﻘﺎريء أﺷد إﻗﺑﺎﻻً ﻋﻠﻰ ﺷراء‬
‫‪.‬اﻟﺟرﯾدة‪ ،‬ﺑدﻻً ﻣن اﻟﻣﺟﻠﺔ أو ﺑدﻻً ﻣن اﻟﺟﻠوس أﻣﺎم ﺷﺎﺷﺔ اﻟﺗﻠﯾﻔزﯾون‬

‫ﺗُﺳﻬم أﺷﻛﺎل اﻟﻌﻧﺎوﯾن وأﺷﻛﺎل ﺣروﻓﻬﺎ وطرﯾﻘﺔ إﺧراﺟﻬﺎ ﺑطرﯾﻘﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد ﺷﺧﺻﯾﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺗﺻﻣﯾم ﺳواء ﻛﺎن ﺻﺣﯾﻔﺔ أو ﻣﺟﻠﺔ أو ﻛﺗﺎب أو ﻏﯾرﻫﺎ ﻓﻠﻬذا اﻟﺳﺑب داﺋﻣﺎً ﻣﺎ ﺗﺳﻌﻰ‬
‫اﻟﺻُﺣف اﻟﻰ وﺿﻊ ﻗواﺋم ﺟﺎﻫزة ﺗُﻣﺛل ﻓﻲ ﻓﺣواﻫﺎ ﻛﺗﺎﻟوﺟﺎت ﻷﻧواع ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﻟﻌﻧﺎوﯾن‬

‫‪33‬‬
‫وأﺷﻛﺎل طرز ﺣروﻓﻬﺎ ﺣﺗﻰ ﻻ ﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻠﻣﺧرج اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻟﺗﺻرف إﻻ ﻓﻰ ﺣدودﻫﺎ ﻟﻠﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬
‫‪.‬ﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ‬

‫ﻛﻣﺎ ﺗُﺳﺎﻋد اﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ واﻟﻔرﻋﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺟذب أﻧظﺎر اﻟﻘُراء وﻟﻔت إﻧﺗﺑﺎﻫﻬم ﺗﺣدﯾداً ﻓﻲ‬
‫اﻟﺻُﺣف أو اﻟﺗﺻﻣﯾﻣﺎت اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺣﯾث وﺟد ﺧﺑراء اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ أن اﻟﻌﻧوان اﻟﺟﯾد ﻫو اﻟذى ﯾدل‬
‫‪.‬ﻋﻠﻰ اﻟﺧﺑر ﻛﻠﻪ أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﯾُﺻور أﺑرز أﺟزاﺋﻪ‬

‫اﻟﻣﺻﻣﻣﯾن واﻟﻣﺧرﺟﯾن اﻟﺻﺣﻔﯾﯾن ﺑﺳﺑب طرﯾﻘﺔ ‪ Headlines‬أﯾﺿﺎً ﺗﺳﺗﻬدف اﻟﻌﻧﺎوﯾن‬

‫ﻋرﺿﻬﺎ اﻟﻼﻓﺗﺔ ﻟﻺﻧﺗﺑﺎﻩ ﺑﺷﻛل ﻣُﺛﯾر ﻟﯾﺗم إﺳﺗﺧداﻣﻬﺎ ﺑﻛﺛرة ﺣﺗﻰ إو ن ﻛﺎﻧت ﺿﺧﺎﻣﺗﻬﺎ ﺗﺗﻧﺎﺳب‬
‫ﻣﻊ ﺣﺟم اﻟﻛﺎرﺛﺔ أو اﻟﻘﺻﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗطﻠﻊ إﻟﯾﻬﺎ ﻋﯾون اﻟﻘﺎريء ﻓﻲ ﺷﻐف ﻧظ اًر ﻷن اﻟﻌﻧوان ﻫو‬
‫‪.‬ﺗﻘرﯾﺑﺎً اﻟﺷﻣﻌﺔ اﻟﺗﻲ ﺗُﻧﯾر ﻟﻠﻘﺎريء اﻟطرﯾق اﻟﻰ ﻣﻌرﻓﺔ ﻧوع اﻟﻣوﺿوع اﻟذي ﺳﯾﻘرأﻩ‬
‫ﻟﻘد ظﻬر ﺟﯾداً اﻫﺗﻣﺎم اﻟﻛﺗﺎب واﻟﻣؤﻟﻔون واﻟﻣﺣررون وﻛذﻟك اﻟﻣﺧرﺟون ﻓﻲ أﻣرﯾﻛﺎ ﺑﺎﻟﻌﻧﺎوﯾن‬
‫ﺣﯾث ﺳﺗﺟد ﻣﻧﻬم ﻣن ﯾﺗﺧذ ﻧﻣط اﻟﺣروف اﻟﻛﺑﯾرة ﻓﻲ أول اﻟﻛﻠﻣﺔ وﻣﻧﻬم ﻣن ﯾﺳﺗﻌﻣل اﻟﺣروف‬
‫اﻟﺗﺎﺟﯾﺔ اﻟﻣُزرﻛﺷﺔ ﻣن أﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﺗﺻﺎرﯾﺢ اﻟﻣُﻠﺗوﯾﺔ ذات اﻟﻣﻧظر اﻟﺟﻣﯾل‪ ،‬وﻣﻧﻬم ﻣن ﯾﺳﺗﻌﻣل‬
‫اﻟﺣروف اﻟﺑﯾﺿﺎء وﺣرف اﻟﻌرض اﻷﺳود ﻟﺟذب اﻧﺗﺑﺎﻩ اﻟﻘﺎريء وﯾوﺟﻪ اﻹﻟﺗﻔﺎت اﻟﻰ اﻟﻌﻧوان‬
‫ﻟﻛﻲ ﯾُطﺎﻟﻌﻪ ﺑﻠﻬﻔﺔ وﺷوق ﺑداﻓﻊ اﻟﺗﺄﺛﯾر واﻹﯾﺣﺎء اﻟﻧﺎﺑﻊ ﻣن ﻫذا اﻟﺗﻐﯾر اﻟﻣﻔﺎﺟﺊ‬

‫ﻗﺎﻣت وﻛﺎﻟﺔ طوﻣﺳون )ﻛُﺑرى اﻟوﻛﺎﻻت اﻹﻋﻼﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم( ﺑدراﺳﺔ ﻋن ﺗﺄﺛﯾر اﻟﻌﻧﺎوﯾن وﻛﺎن‬
‫ﻣن اﻟﻣُدﻫش أﻧﻪ اﺗﺿﺢ ﻣن ﻫذﻩ اﻟدراﺳﺔ أن ‪ % 90‬ﻣن اﻟذﯾن ﯾرون اﻹﻋﻼﻧﺎت ﯾﻘرأون‬
‫‪.‬اﻟﻌﻧوان ﻓﻘط‬

‫ﻗواﻋد ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻠﻌﻧﺎوﯾن اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‬

‫واﻵن ﻻﺑد أن ﻧﺷﯾر إﻟﻰ اﻟﻘواﻋد اﻟﺗﻰ ﯾﻧﺑﻐﻲ ُﻣراﻋﺎﺗﻬﺎ ﺣﺗﻰ ﯾُﻣﻛن ﻟﻠﺗﺻﻣﯾم أن ﯾؤدي دورﻩ‬
‫ﺑﺷﻛل ﻧﺎﺟﺢ ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻰ‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫‪:‬وﯾُﻠﻔت أﻧظﺎر اﻟﻣﺷﺎﻫدﯾن‬

‫‪‬‬ ‫‪-‬ﻻﺑد أن ﯾﻛون اﻟﻌﻧوان ﻣؤﺛ اًر و ﺑﺎﻋﺛﺎً ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺗﺑﺎﻩ ﻓﻬو ﯾﺻﻧﻊ اﻟﻘﺻﺔ أو اﻟﻣوﺿوع‪-‬‬

‫‪‬‬ ‫‪-‬ﯾﺟب أن ﯾﻛون اﻟﻌﻧوان ﻣﺗﻔﻘﺎً إﺧﺑﺎرﯾﺎً وﻟﻐوﯾﺎً وﻋﺎﻛﺳﺎً ﻟﻔﻛرة اﻟﻣوﺿوع‪ ،‬ﻛﻣﺎ َﯾﺳُر اﻟﻌﯾن‬
‫ﺑﺎﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟذوق‬

‫‪34‬‬
‫‪‬‬ ‫‪-‬ﯾﻧﺑﻐﻰ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﺗب اﻟﻌﻧوان أن ﯾطﻠﻊ ﺟﯾداً ﻋﻠﻰ اﻟوﻗﺎﺋﻊ اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺻﺔ اﻟﺗﻰ أﻣﺎﻣﻪ ﺣﺗﻰ‬
‫ﯾﺗﻣﻛن ﻣن إﻋطﺎءﻫﺎ اﻟﻌﻧوان اﻟﻣﻧﺎﺳب‬

‫‪‬‬ ‫‪-‬ﯾُﻣﻛن ﻟﻠﻌﻧوان اﻟﻔﺎﺷل أن ﯾﺣﻛم ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻘﺎل أو اﻟﺗﺻﻣﯾم ﺑﺎﻟﻔﺷل ﻛﻣﺎ أن اﻷﺳﺎس اﻷول‬
‫ﻓﻲ ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻌﻧوان ﻫو أن ﯾﻛون أﻧﯾق اﻟﻌﺑﺎرة ﻣﺧﺗﺻ اًر ﻣﻔﯾداً ﺟذاﺑﺎً دﻗﯾﻘﺎً‬

‫‪‬‬ ‫‪-‬اﻟﻌﻧوان اﻟﺟﯾد ﻫو اﻟذي ﯾدل ﻋﻠﻰ اﻟﺧﺑر أو اﻟﻔﻛرة ﻛﺎﻣﻠﺔ أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﯾﺻور أﺑرز‬
‫أﺟزاﺋﻪ‬

‫‪‬‬ ‫‪-‬ﯾﺳﺗﺧدم ﻣﺑدأ اﻟﺗﺑﺎﯾن ﺑﻛﺛرة ﻓﻲ ﺗﺻﻣﯾم اﻟﻌﻧﺎوﯾن ﻋن طرﯾق اﻟﻠون أو اﻟﺣﺟم‬

‫‪‬‬ ‫‪-‬اﻟﺗﻧوع ﻓﻲ اﺳﺗﺧدام ﺷﻛل اﻟﺣروف واﻟﺧطوط اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻧوع اﻟﺗﺻﻣﯾم‬

‫‪‬‬ ‫‪-‬ﯾﻧﺑﻐﻰ أن ﯾُراﻋﻰ اﻟﻣﺻﻣم ﺿرورة اﻟﺗﻧﺎﺳب ﺑﯾن طول اﻟﻌﻧوان وﻋدد ﻛﻠﻣﺎﺗﻪ وﺧﺎﺻﺔً ﻋﻧد‬
‫ﺗﻌدد اﻷﺳطر ﻓﻼ ﯾﻛون أﺣد اﻷﺳطر ﻣزدﺣﻣﺎً واﻵﺧر ﻗﻠﯾل اﻟﻌدد‬

‫‪‬‬ ‫‪-‬ﻛﻠﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﻌﻧوان واﺿﺣﺎً وﻗﺻﯾ اًر ﻛﺎن ذﻟك أﻓﺿل ﺑﻛﺛﯾر ﻓﻔﻲ دراﺳﺔ أﺟراﻫﺎ ) رودﻟف (‬
‫اﺗﺿﺢ أن ﻗراءة اﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟﻘﺻﯾرة ﺗزﯾد ﻋن اﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟطوﯾﻠﺔ ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪ %14‬وﻣﻊ ﺗﺛﺑﯾت‬
‫ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻌواﻣل اﻷﺧرى ﻓﺈﻧﻪ ﻛﻠﻣﺎ ﻗﺻر اﻟﻌﻧوان زادت درﺟﺔ ﻗراءﺗﻪ‬

‫أﻧواع اﻟﻌﻧﺎوﯾن‪:‬‬

‫‪:‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﻧوع‪:‬‬

‫اﻟﻌﻧوان اﻟﺗﻣﻬﯾدي‬

‫وﻫو ﻣﻘدﻣﺔ ﻟﺗﻣﻬﯾد ذﻫن اﻟﻘﺎريء أو اﻟﻣُﺷﺎﻫد ﻟﻠﻣوﺿوع اﻟذي ﺳوف ﯾﻘرأﻩ ﻓﻲ اﻟﻌﻧوان اﻟرﺋﯾﺳﻰ‬
‫‪.‬وﻫو أﺻﻐر ﻓﻲ اﻟﺣﺟم ﻣن اﻟرﺋﯾﺳﻲ‬
‫اﻟﻌﻧوان اﻟرﺋﯾﺳﻲ‬

‫وﻫو ﯾﻌُﺑر ﻋن ﻓﻛرة اﻟﻣوﺿوع اﻟرﺋﯾﺳﻰ وﯾﺷﻣل أﻫم ﻣﺎ ﻓﯾﻪ‬

‫‪35‬‬
 ‫ﻟﻌﻧوان اﻟﺛﺎﻧوي‬

‫وﻫو ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻣُﻠﺣق ﻟﻠﻌﻧوان اﻟرﺋﯾﺳﻲ إو ﺿﺎﻓﺔ ﻣزﯾد ﻣن اﻟﺗﻔﺎﺻﯾل ﻋﻠﻰ أن ﯾﻛون أﺻﻐر‬
‫ﻓﻲ اﻟﺣﺟم ﻋن اﻟرﺋﯾﺳﯾﺎﻟﻌﻧوان اﻟﻔرﻋﻲ‬

‫ﯾﺄﺗﻰ ﻫذا اﻟﻌﻧوان ﻣن ﻣُﺧﺗﻠف ﻓﻘرات اﻟﻧص اﻟﺻﺣﻔﻲ وﻛﺄن اﻟﻌﻧوان اﻟﻔرﻋﻲ ﯾُﻣﻬد اﻟذﻫن ﻟﻠﻔﻘرة‬
‫‪.‬اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﺗﻔرﯾﻎ اﻟذﻫن ﻣﻣﺎ ﺳﺑق واﻹﺳﺗﻌداد ﻟﻠﻔﻘرة اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‬

‫اﻟﻌﻧوان اﻟﺛﺎﺑت‬

‫‪.‬ﯾﺗم ﺗﺧﺻﯾﺻﻪ ﻟﻸﻋﻣدة واﻷﺑواب اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ‬

‫‪:‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﺷﻛل‬

‫اﻟﻌﻧوان اﻟﻣُﻔرد‬

‫‪.‬وﻫو ﺳطر واﺣد ﯾﻣﺗد ﻋﻠﻰ ﻋﻣود او أﻛﺛر‬

‫اﻟﺷﻛل اﻟﻬرﻣﻲ‬

‫‪.‬ﺣﯾث ﯾﻛون اﻟﻌﻧوان أﻛﺛر ﻣن ﺳطر وﯾﻛون اﻟﺛﺎﻧﻲ أﺿﯾق ﻣن اﻷول وﻫﻛذا‬

‫اﻟﻣُﻌﻠق‬

‫‪.‬وﻫو ﺳطر أو ﺛﻼﺛﺔ أو أرﺑﻌﺔ أطوﻟﻬﺎ اﻷول واﻷﺳطر اﻟﺑﺎﻗﯾﺔ ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻓﻲ اﻟطول واﻟﺣﺟم‬

‫اﻟﻌﻧوان اﻟﻣُﺗدرج‬

‫‪.‬وﯾُﺷﺑﻪ درﺟﺎت اﻟﺳﻠم‬

‫‪36‬‬
 ‫اﻟﻌﻧوان اﻟﻣُوﺣد اﻟﺑداﯾﺔ أو اﻟﻧﻬﺎﯾﺔ‬

‫ﺳواء ﻣن اﻟﯾﻣﯾن ﻣﻊ إﺧﺗﻼف أطول اﻟﻧﻬﺎﯾﺎت ﻟﻛل ﺳطر او ﻣُﺗﻔﻘﺔ اﻟﻧﻬﺎﯾﺎت ﻣُﺧﺗﻠﻔﺔ اﻟﺑداﯾﺎت‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫واﻷوﻟﻰ أﻓﺿل ﻟﻠﻘﺎريء‬

‫‪37‬‬
 ‫ﻣدارس اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟراﺑﻌﺔ ‪:‬‬

‫ﻣدارس اﻻﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ و أﻫﻣﯾﺔ اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻷوﻟﻰ إﺧراﺟﯾﺎ‪:‬‬

‫ﺗﻌطﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣن اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟﻣﻛﺎﻧﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻹﺧراج‪ ،‬ﻓﻬﻲ اﻟواﺟﻬﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺑّر‬
‫ﻋن ﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ وﺗﺑﯾن ﺳﯾﺎﺳﺗﻬﺎ وﺗوﺟﻬﺎﺗﻬﺎ ﻣن ﺧﻼل ﻣﺎ ﺗﻌﻛﺳﻪ ﻣن ﺟواﻧﺑﻬﺎ اﻟﻣﺗﻣﯾزة‬
‫اﻟﻣﺗﻣﺛﻠﺔ ﻓﻲ ﺷﺧﺻﯾﺗﻬﺎ اﻟﺧﺎﺻﺔ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺳﯾﺎﺳﺗﻬﺎ اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ وﻋن ﻗواﻋد إﺧراج اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫اﻷوﻟﻰ ﻧﺷﯾر إﻟﻰ ﺿرورة ﻣراﻋﺎة ﺑﻌض اﻟﻘواﻋد‪.‬‬
‫‪_1‬اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ‪ :‬وﺗﻘوم ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﺗوازن اﻟطﺑﺎﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺷﻛل ‪ .‬وﺗﺗﺻف ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﺎﻟرﺗﺎﺑﺔ واﻟﺑﻌد ﻋن اﻹﺛﺎرة ‪ ،‬وﻓﯾﻬﺎ ﻣذاﻫب ﻛﺛﯾرة ﺗﺧﺗﻠف ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﻬﺎ ﺣول ﻣﻔﻬوم‬
‫اﻟﺗوازن ‪ ،‬وﻣن أﺑرز ﻫذﻩ اﻟﻣذاﻫب ﻣذﻫب اﻟﺗوازن اﻟدﻗﯾق وﻣذﻫب اﻟﺗوازن اﻟﻧﺳﺑﻲ‪.‬‬
‫‪ _2‬اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻣﻌﺗدﻟﺔ‪ :‬وﺗﻘوم ﻋﻠﻰ ﻧﺑذ ﻓﻛرة اﻟﺗوازن اﻟﻣﻔﺗﻌل واﻟﺟﺎﻣد وﺗطﺑﯾق اﻟﻣﺑﺎدئ اﻟﻔﻧﯾﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻣﻊ ﺗﺣﻘﯾق اﻻﻧﺳﺟﺎم ﺑﯾن أﺟزاء اﻟﻌﻣل ﻟﺗﺧرج اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ وﺣدة ﻣﺗﻧﺎﺳﻘﺔ ﻣﺗﺗﺎﻣﺔ ‪،‬‬
‫وﻣن ﻣذاﻫب ﻫذﻩ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣذﻫب اﻟﺗوازن اﻟﻼﺷﻛﻠﻲ اﻟذي ﯾﺗﺟﻧب ﻗﯾود اﻟﺷﻛل اﻟﻬﻧدﺳﻲ ‪،‬‬
‫وﻣذﻫب اﻟﺗرﺑﯾﻊ اﻟذي ﯾﻘوم ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺻﻔﺣﺔ أرﺑﻌﺔ أﻗﺳﺎم ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ‪ ،‬وﻣذﻫب‬
‫اﻹﺧراج اﻟﻣﺧﺗﻠط وﻫو ﻣذﻫب ﻣﺗطرف ﯾﺗﻌﻣد ﻓﯾﻪ اﻟﻣﺧرج اﻟﻣرﻛز اﻟذي ﯾﻘوم ﻋﻠﻰ ﺗطﺑﯾق‬
‫ﻧظرﯾﺔ اﻟﺑؤر ﻹﺑراز اﻟﻣوﺿوع اﻷﻛﺛر أﻫﻣﯾﺔ ﻣن ﺑﯾن ﺳﺎﺋر ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﺻﻔﺣﺔ‪.‬‬
‫‪ _3‬اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻣﺣدﺛﺔ‪:‬وﻫﻲ اﻣﺗداد ﻟﺣرﻛﺔ اﻟﺗﺟدﯾد ﻓﻲ اﻟﻔن وﻓﻲ اﻟطﺑﺎﻋﺔ‪ ،‬وﺗﺳﻌﻰ إﻟﻰ أن‬
‫ﺗﻛون اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻣﻌﺑرة ﻋن ﻣﺿﻣوﻧﻬﺎ ﺗﻌﺑﯾ اًر ﺣﯾﺎً طﺑﯾﻌﯾﺎً ﻣن دون ﺗﻘﯾد ﺑﺄي ﺷﻛل أو ﺗﻘﻠﯾد‬
‫طﺑﺎﻋﻲ‪ .‬وﻣن ﻣذاﻫب ﻫذﻩ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣذﻫب اﻟﺗﺟدﯾد اﻟوظﯾﻔﻲ اﻟذي ﯾرى أن اﻟوظﯾﻔﺔ ﻫﻲ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﺣدد ﺷﻛل اﻟﺻﻔﺣﺔ وﺑﻧﯾﺗﻬﺎ ‪ ،‬وﻣذﻫب اﻹﺧراج اﻷﻓﻘﻲ اﻟذي ﯾﻌد ﺗطوﯾ اًر ﻟﻔﻛرة ﺣرﻛﺔ اﻟﻌﯾن‬
‫أﻓﻘﯾﺎً وﻟﯾس ﻋﻣودﯾﺎً ﻓﻲ أﺛﻧﺎء اﻟﻘراءة ‪ ،‬وﻣذﻫب اﻹﺧراج اﻟﻣﺧﺗﻠط وﻫو ﻣذﻫب ﻣﺗطرف ﯾﺗﻌﻣد‬
‫ﻓﯾﻪ اﻟﻣﺧرج ﺗﺣطﯾم ﻛل ﻗﯾود اﻟﺷﻛل‪ ،‬وﻻ ﯾرى ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ وﺣدة ﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ ﺑل ﯾﻌﺎﻟﺞ ﻛل‬
‫ﻣوﺿوع ﻣن ﻣوﺿوﻋﺎﺗﻬﺎ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ‪.‬‬
‫‪38‬‬
 ‫ﺣروف اﻟﻣﺗن ﻓﻲ اﻻﺧراج‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ‪:‬‬

‫ﺗﻣﻬﯾد ‪:‬ﺗﻣﺗﻠك ﺣروف اﻟﻣُﺗن ﻧﺻﯾﺑﺎً ﻛﺑﯾ اًر ﻓﻲ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ؛ ﻷن ﻟﻬﺎ اﻟﺟﺎﻧب اﻷﻛﺑر ﻓﯾﻣﺎ‬
‫ﺗُﻘدﻣﻪ اﻟﺻُﺣف ودور اﻟﻧﺷر اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻓﻬﻲ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﻘل اﻟﻣﺿﻣون اﻹﻋﻼﻣﻲ إﻟﻰ اﻟﻘﺎرئ ﺑﻛل‬
‫ﺳﻬوﻟﺔ وﯾُﺳر ﺑدون زُﺧرف أو ﺗﻧوﯾﻊ ﺷﻛﻠﻲ ﻗد ﯾَﻌوق اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻻﺗﺻﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬ﻟذﻟك ﻓﺈن ﺣروف‬
‫اﻟﻣُﺗن ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﺗﻛون ﻣُﻧظﻣﺔ وﻣُﻧﺳﻘﺔ ﺑطرﯾﻘﺔ ﻻ ﺗُﻌﯾق ﯾُﺳر وﺳﻬوﻟﺔ ﻗراءﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫ﯾﻘﺻد ﺑﺎﻟﺑﻧﺎء ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟﻣطﺑوع اﻟﻬﯾﻛل اﻟﻌﺎم ﻟﺟﺳم اﻟﺻﻔﺣﺔ ﺑﻛل ﻣﺎ ﻓﯾﻬﺎ ﻣن ﻋﻧﺎﺻر‬
‫ﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ وﺟراﻓﯾﻛﯾﺔ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ اﻟﺷﻛل واﻟﺣﺟم واﻟﻠون واﻻﺳﺗﺧدام وﯾﻛون ﻫذا اﻟﻬﯾﻛل ﺳﻠﯾم‬
‫اﻟﺑﻧﯾﺎن ﺑﻘدر ﻣﺎ ﯾﺗﻣﺗﻊ ﺑﻪ ﻣن ﺗﻧﺎﺳب وﺗﻧﺎﺳق ﺑﯾن ﻫدﻩ اﻟﻌﻧﺎﺻر ﺑﻌﺿﻬﺎ اﻟﺑﻌض وﺑﯾﻧﻬﺎ وﺑﯾن‬
‫ﻣﺣﺗوى ﻛل ﺻﻔﺣﺔ ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ ﻓﯾﺣس اﻟﻘﺎرئ أن ﻫﻧﺎك وﺣدة ﻛﻠﯾﺔ ﺗﻧﺗظم ﻓﯾﻬﺎ ﺟﻣﯾﻊ‬
‫اﻟﻌﻧﺎﺻر‪.‬‬

‫وﯾﻬﺗم ﻋﻠم اﻟﺗﺑوﻏراﻓﯾﺎ ﺑﻬﻧدﺳﺔ ﺣروف اﻟطﺑﺎﻋﺔ ﺗﺻﻣﯾﻣﻬﺎ وﺻﻧﺎﻋﺗﻬﺎ وﺗﺷﻛﯾﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻋدد ﻛﺑﯾر‬
‫ﻣن اﻟﻬﯾﺋﺎت ﻟﻛل ﻫﯾﺋﺔ ﻣﻧﻬﺎ ﺳﻣﺎت ﺧﺎﺻﺔ وأﻓﺿﻠﯾﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻓﻲ اﻻﺳﺗﺧدام اﻟﺻﺣﻔﻲ‬

‫ﺣروف اﻟﻧص اﻟﻣﺗن‪.‬‬

‫ﯾﺧﺿﻊ اﺳﺗﺧدام ﺣروف اﻟﻧص وﯾﺷﺎر إﻟﯾﻬﺎ ﺑﺎﻟﻣﺗن ﻻﻋﺗﺑﺎر ﻻ ﯾﻣﻛن ﺗﺟﺎﻫﻠﻪ ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ وﻫو أن ﺗﺗم ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﻘراءة ﺑﺄﯾﺳر طرﯾﻘﺔ ﻣﻣﻛﻧﺔ ﺑﺣﯾث ﻻ ﯾﺻﺎب اﻟﻘﺎرئ‬
‫ﺑﺎﻻﺟﻬﺎد ﻋﻧدﻣﺎ ﯾواﺻل اﻟﻘراءة ﻓﺗرة طوﯾﻠﺔ ﻣﺳﺗﻣرة ﻣن ﻟوﻗت وﻫو اﻻﻋﺗﺑﺎر اﻟذي ﯾﺳﻣﯾﻪ‬
‫‪readaility‬اﻟﺧﺑراء ﯾﺳر اﻟﻘراءة ‪.‬‬ ‫\‬ ‫‪lisibilité‬‬

‫‪39‬‬
‫‪_1‬ﺷﻛل اﻟﺣروف وﯾﻘﺻد ﺑﻪ اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﯾظﻬر ﻋﻠﯾﻪ اﻟﺣرف اﻟطﺑﺎﻋﻲ ﺑﻌد طﺑﻌﻪ ﻋﻠﻰ اﻟورق‬
‫وﯾﺷﺎر اﻟﯾﻪ اﻟﻣطﺎﺑﻊ ﻏﺎﻟﺑﺎ ﺑﻣﺻطﻠﺢ ﻓوﻧط‬

‫‪Fount‬‬

‫وﺗﺣت ﻫذا اﻟﻣﺻطﻠﺢ ﺗﻧدرج اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت أو اﻟﻣﻌﺎﻟم اﻟﺷﻛﻠﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﺗﺻﻣﯾم اﻟﺣروف أي ﻧوع اﻟﺧط اﻟذي ﺗم ﺻﻧﻊ اﻟﺣروف اﻟطﺑﺎﻋﯾﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎﺳﻪ وﯾطﻠق ﻋﻠﯾﻪ‬
‫ﺟﻧس وﯾﺳﻣﻰ ﻛل ﻣن اﺟﻧﺎس اﻟﺣروف ﺑﺎﺳم ﻣﻌﯾن ﻣﺛل‬

‫‪Roman، gothic ، cursive ،monotonal...‬‬

‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺣروف اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻓﻠﻌل أﺷﻬر أﻧواع اﻟﺧطوط وأﻛﺛرﻫﺎ ﺷﯾوﻋﺎ ﻟﺗﺻﻣﯾم ﺣروف اﻟﻧص‬
‫ﻫو اﻟﻧﺳﺦ اﻟذي ﯾﻌد ﺑﺣق أﯾﺳر أﻧواع اﻟﺣروف اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻗراءة وﻛﺗﺎﺑﺔ وﻣﻊ ان ﻫﻧﺎك أﻧواﻋﺎ‬
‫أﺧرى ﺷﻬﯾرة ﻛﺎﻟﻛوﻓﻲ وﺛﻠث واﻟدﯾواﻧﻲ واﻟﻔﺎرﺳﻲ واﻟرﻗﻌﺔ ‪.‬‬

‫ﻛﻣﺎل اﻟﺣروف ﻓﻣن ﻛل ﺟﻧس ﻣن أﺟﻧﺎس اﻟﺣروف اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻫﻧﺎك اﻟﺣرف اﻟﻛﺎﻣل وﻫﻧﺎك‬
‫اﻟﺣرف اﻟﻣﺧﺗﺻر واﻟﻔرق ﺑﯾﻧﻬﻣﺎ أن ﻟﻸول أرﺑﻌﺔ أﺷﻛﺎل ﻟﻛل ﺣرف ﻓﻲ اﻟﻣﺗوﺳط وﻓﻘﺎ ﻟﻣوﻗﻊ‬
‫ﻛل ﺣرف ﻣن اﻟﻛﻠﻣﺔ أﻣﺎ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻓﺎن ﻟﻪ ﺷﻛﻠﯾن ﻓﻘط ‪.‬‬

‫اﺗﺟﺎﻩ اﻟﺣرف وﻣن ﻛل ﺟﻧس أﯾﺿﺎ ﯾﻣﻛن اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﺣرف ﻧﻔﺳﻪ ﻣﺎﺋﻼ وذﻟك ﺑﻔﺿل‬
‫اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻟﻠﺟﻣﻊ اﻟﺗﺻوﯾري أو اﻟﻧﺷر اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ واﻟﻠذان ﯾﺗﯾﺣﺎن إﻣﺎﻟﺔ ﻟﺣرف إﻟﻰ‬
‫اﻟﯾﻣﯾن ا واﻟﻰ اﻟﯾﺳﺎر وﺑﻌدة درﺟﺎت ﻓﻲ ﻛل ﻣن اﻻﺗﺟﺎﻫﯾن ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن اﻹﺑﻘﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺣرف‬
‫ﻣﻌﺗدﻻ‬

‫وﻗد ﺟرى اﻟﻌرف اﻹﺧراﺟﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ واﻷﺟﻧﺑﯾﺔ أن ﺗﻘﺗﺻر اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺧدام ﺷﻛل واﺟد ﻓﻘط ﻣن أﺷﻛﺎل اﻟﺣرف ﺑﻣﺳﺗوﯾﺎﺗﻪ اﻷرﺑﻌﺔ ﻟﺟﻣﻊ ﻛل اﻟﻧﺻوص‬

‫‪40‬‬
 ‫ﺑﺎﻟﺻﺣﯾﻔﺔ وﺑﻬدف ﻫذا اﻹﺟراء إﻟﻰ إﺳﺑﺎغ ﻧوع ﻣن اﻟوﺣدة ﻋﻠﻰ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺻﻔﺣﺎت وﻋﻠﻰ‬
‫ﺟﻣﯾﻊ إﻋداد اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻧﻔﺳﻬﺎ‬

‫إﻻ أن ﻫﻧﺎك ﺣﺎﻻت اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﯾﺟوز ﻓﯾﻬﺎ ﺗﻐﯾﯾر ﺑﻌض ﻣﻌﺎﻟم ﺷﻛل اﻟﺣرف واﻫم ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻻت‬
‫اﻟﻣﻘدﻣﺎت ﺗﻌﻠﯾﻘﺎت ﻟﺻور اﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟﻔرﻋﯾﺔ داﺧل اﻟﻧص أﺳﻣﺎء اﻟﻣﺣررﯾن واﻟﻛﺗﺎب ﻛﺎن‬
‫ﺗﺳﺗﺧدم اﻟﺣروف اﻟﻣﺎﺋﻠﺔ ﻣن ﻧﻔس اﻟﺟﻧس واﻟﻛﻣﺎل واﻷﺳرة ﻟدﻣﻊ اﻟﻧص ﻓﻲ ﺑﻌض او ﻛل‬
‫اﻟﺣﺎﻻت اﻟﻣﺷﺎر إﻟﯾﻬﺎ ﺑﺣﯾث ﯾﻼﺣظ اﻟﻘﺎرئ وﺟود وﺟدة ﺑﯾن اﻟﻧﺻوص ﺑﺄﻧواﻋﻬﺎ وﯾﺣس ﻓﻲ‬
‫اﻟوﻗت ﻧﻔﺳﻪ ﺑوﺟود ﻗدر ﻣن اﻟﺗﻧوع‬

‫وﻻ ﯾوﺟد ﻓﻲ اﻟﺣﻘﯾﻘﺔ أوﻟوﯾﺔ أو أﻓﺿﻠﯾﺔ ﻣطﻠﻘﺔ ﻟﻔوﻧط أﺧر إذ أن ﻣﻌظم أﺷﻛﺎل اﻟﺣروف‬
‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﯾﺳﯾرة اﻟﻘراءة ﺑدرﺟﺎت ﻣﺗﻘﺎرﺑﺔ واﻟﻌﺑرة أﺧﯾ ار ﺑذوق اﻟﻣﺧرج ﻓﻲ اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻔوﻧط اﻟﻣﻧﺎﺳب‬

‫‪_2‬ﺣﺟم اﻟﺣروف ﺑﻌد اﺧﺗﯾﺎر ﺷﻛل اﻟﺣرف ﺑﻛل ﻣﻌﺎﻟﻣﻪ ﻓﺎﻧﻪ ﯾﺗم ﺟﻣﻌﻪ ﺑﺣﺟم ﻣﻌﯾن أو ﻛﺑﯾ ار‬
‫وﯾﻘﺎس ﻋﺎدة ﺣﺟم اﻟﺣروف ﺑﻣﻘﯾﺎس ﯾﺳﻣﻰ ﺑﻧط واﻟذي ﯾﻣﺛل ﺟزءا واﺣدا ﻣن اﺛﻧﯾن وﺳﺑﻌون‬
‫ﺟزءا ﻣن اﻟﺑوﺻﺔ‬

‫‪41‬‬
 ‫ﻛﯾﻔﯾﺔ إﺧراج اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺳﺎدﺳﺔ ‪:‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻷوﻟﻰ ‪،‬اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ ‪،‬اﻹﻋﻼﻧﺎت واﻟﻣﺎدة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ‬

‫ﺗﻣﻬﯾد‪ :‬ﻟﻠﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ أﻫﻣﯾﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ ﻓﻲ اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ إذ ﺗﻌﺗﺑر ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ ﻧﻘﺎط ﺟذب‬
‫اﻟﻘراء ﻣﺛﻠﻬﺎ ﻣﺛل اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻷوﻟﻰ ﻧظ ار ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺣوي ﺗﻔﺎﺻﯾل ﻋﻧﺎوﯾﻧﻬﺎ ‪ ،‬وﻟذا ﻓﺎﻟﻣﺧرج‬
‫ﻣطﺎﻟب ﺑﺎﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﺑﺷﻛل ﻣﻧﺎﺳب‪.‬‬

‫وﺗﻧﺑﻊ أﻫﻣﯾﺗﻬﺎ ﻣن اﻷﺳﺑﺎب اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﺗﻣﺛل اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ اﻷﻛﺑر اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ أﻣﺎ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻟﺗﻠﺑﯾﺔ اﻫﺗﻣﺎﻣﺎت اﻟﻘراء‬
‫اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ‬

‫‪ -2‬ﺗﻣﺛل اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ اﻷﻛﺑر ﻟﻧﺷر اﻹﻋﻼﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻌد اﻟﻣورد اﻟرﺋﯾس‬
‫ﻟدﺧل اﻟﺻﺣف اﻟﻣﻌﺎﺻرة وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ظل اﻻﺗﺟﺎﻫﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻘﻠل ﻣن اﻹﻋﻼﻧﺎت ﻓﻲ‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻷوﻟﻰ‪.‬‬

‫ﯾﻼﺣظ أن ﺗوﺟﻪ اﻟﺻﺣف ﺣدﯾﺛﺎ ﺳواء ﻓﻲ اﻟﺻﺣف اﻟورﻗﯾﺔ أو ﺣﺗﻰ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻫو زﯾﺎدﺗﻬﺎ‬
‫ﻟﻠﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ وﻫذا ﻟﺗوﺳﯾﻊ ﻣﺟﺎﻻت اﻫﺗﻣﺎﻣﻬﺎ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ زﯾﺎدة ﻣﻘروﺋﯾﺔ ﺻﺣﻔﻬﺎ وﻫذا‬
‫اﻟﺗزاﯾد واﻟﺗوﺟﻪ اﻟﺣدﯾث أﺻﺑﺢ ﻣﺗﺑﻧﻰ ﻣن طرف اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﺻﺣف اﻟﺑرﯾطﺎﻧﯾﺔ واﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‬
‫واﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺣﯾث ﺗﺻل اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻟﺑﻌض اﻟﺻﺣف إﻟﻰ أﻛﺛر ﻣن أرﺑﻌﺔ وﻋﺷرون‬
‫ﺻﻔﺣﺔ ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﺟﻌل اﻟﻣﻬﺗﻣﯾن ﺑﺎﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﯾوﻟون اﻫﺗﻣﺎﻣﺎ ﻛﺑﯾ ار ﺑﺈﺧ ارج اﻟﺻﻔﺣﺎت‬
‫اﻟداﺧﻠﯾﺔ إو ﺗﺑﺎع أﺳﺎﻟﯾب ﺟدﯾدة ﻓﻲ إﺧراﺟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫وﻟﻠﺣدﯾث ﻋن إﺧراج اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻋﻠﯾﻬﺎ ﺑداﯾﺔ اﻟﺗﻔﺻﯾل ﻓﻲ ﻣراﺣل إﺧراﺟﻬﺎ‬

‫أوﻻً‪ :‬ﻣراﺣل إﺧراج اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ -1‬إﺧراج اﻹﻋﻼﻧﺎت وﺗوزﯾﻌﻬﺎ‪:‬‬

‫وﻫو أول ﻋﻣل ﯾﻧﻔذﻩ اﻟﻣﺧرج ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﻘوم ﺑﺗوزﯾﻊ اﻹﻋﻼﻧﺎت ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﺑﺣﺳب ﻣﻧﺎﺳﺑﺗﻬﺎ ﻟﻠﺻﻔﺣﺔ وﺣﺳب اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻹﻋﻼﻧﯾﺔ اﻟﻣﺗﺑﻌﺔ‪ ،‬واﻹﻋﻼﻧﺎت‬
‫ﻫﻲ اﻟﻣورد اﻟرﺋﯾس ﻟﻠدﺧل ﻓﻲ اﻟﺻﺣف اﻟﻣﻌﺎﺻرة اﻟﻣﺳﺗﻘﻠﺔ‪ ،‬وﻫو اﻟﺿﻣﺎن ﻻﺳﺗﻘﻼﻟﻬﺎ ﻋن‬
‫اﻟﺿﻐوط واﻟﺗﻣوﯾل اﻟﺧﺎرﺟﻲ‪ ،‬وﻟذا ﻓﺎﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﺗﺑﺎع ﻣرﺗﺎن‪ :‬ﻣرة ﺑﺎﻟﺗوزﯾﻊ‪ ،‬وﻣرة ﺑﺎﻟﻣﺳﺎﺣﺔ‬
‫اﻹﻋﻼﻧﯾﺔ‪ ،‬وﻣن ﻫﻧﺎ اﻫﺗﻣت اﻟﺻﺣف ﺑﺈﺧراج اﻹﻋﻼﻧﺎت وﺗﻧﺳﯾﻘﻬﺎ ﺑﺷﻛل ﻓﻧﻲ وﺟذاب‪.‬‬

‫وﻣن اﻟﻣﻌروف أن اﻹﻋﻼن ﯾﺳﺗﻣد ﻗﯾﻣﺗﻪ ﻣن اﻟﻣﺎدة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ اﻟﻣﺟﺎورة‪ ،‬وﻟذا ﻧﺟد أﺳﻌﺎر‬
‫اﻹﻋﻼﻧﺎت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن ﺻﻔﺣﺔ ﻷﺧرى ﺗﺑﻌﺎً ﻷﻫﻣﯾﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻟذا ﺗﻌﻣل اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻫﺗﻣﺎم‬
‫ﺑﺎﻟﻣﺎدة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ واﻹﻋﻼن ﺑﻣﺎ ﯾﺣﻘق اﻟﻣﺳﺎواة ﺑﯾﻧﻬﻣﺎ ﻓﻲ ﻗوة اﻟﻌرض واﻟﺗطﺑﯾق أﻛﺑر ﻗدر ﻣن‬
‫أﺳس اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻟﺗﺣﻘﯾق اﻻﻧﺳﺟﺎم ﺑﯾﻧﻬﻣﺎ‪.‬‬

‫وﻣن اﻟﺧطﺄ ﻓﺻل اﻹﻋﻼن ﻋن اﻟﻣﺎدة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﻘوم ﺑﻌض اﻟﺻﺣف ﺑوﺿﻊ‬
‫اﻹﻋﻼﻧﺎت ﻓﻲ ﺻﻔﺣﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ وﻟﻬذا اﻹﺟراء ﺑﻌض اﻻﯾﺟﺎﺑﯾﺎت ﻣﺛل اﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ اﻟﻣواد اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ‬
‫ﻋن اﻹﻋﻼن وﺑذا ﻧرﺿﻲ اﻟﻘراء اﻟذﯾن ﯾﺷﺗرون اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻟﻘراءة ﻣﺎ ﻓﯾﻬﺎ ﻣن ﻣواد ﺗﺣرﯾرﯾﺔ‪،‬‬
‫وﯾﺗﯾﺢ أﯾﺿﺎً ﻟﻠﻣﺧرج ﺗﻘدﯾم رؤﯾﺔ إﺧراﺟﯾﺔ ﻣﻣﯾزة ﺑﺈﻋطﺎء اﻷﻫﻣﯾﺔ اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ ﻟﻛل ﻣﺎدة ﺗﺣرﯾرﯾﺔ‬
‫دون ﺻﻌوﺑﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺳﻬم ﻓﻲ طﺑﺎﻋﺔ اﻟﺻﻔﺣﺎت أو ﻣﻼﺣق إﻋﻼﻧﯾﺔ‪ ،‬إﻻ أن ﻧظرﯾﺔ ﺗﺟﺎور‬
‫اﻟوﺣدات اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ واﻹﻋﻼﻧﯾﺔ ﻫﻲ اﻟﺳﺎﺋدة اﻧطﻼﻗﺎً ﻣن ﻗﻧﺎﻋﺔ اﻟﻣﻌﻠن ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ ﺗﺟﺎورﻫﻣﺎ‪.‬‬

‫‪43‬‬
 ‫وﯾﺑدأ ﻋﻣل اﻟﻣﺧرج ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﺑﺗوزﯾﻊ اﻹﻋﻼﻧﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺎت ﺑﺣﺳب‬
‫طﺑﯾﻌﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﻧﺷر اﻹﻋﻼﻧﺎت اﻟﻣوﺟﻬﺔ ﻟﻔﺋﺎت ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻟﻬذﻩ‬
‫اﻟﻔﺋﺎت‪ ،‬وﯾﻠﺗزم ﺑرﻏﺑﺎت اﻟﻣﻌﻠﻧﯾن ﻓﻲ وﺿﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺣت أو ﻣواﻗﻊ ﻣﻌﯾﻧﺔ وﯾدﻓﻊ اﻟﻣﻌﻠن‬
‫ﻣﻘﺎﺑل ﻫذﻩ اﻟرﻏﺑﺔ ﻣﺑﺎﻟﻎ إﺿﺎﻓﯾﺔ ﻋن ﺛﻣن اﻹﻋﻼن‪ ،‬وﯾراﻋﻲ اﻟﻣﺧرج ﻋﻧد ﺗﺻﻣﯾم اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫اﻻطﻼع ﻋﻠﻰ اﻹﻋﻼن واﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﻪ‪ ،‬وأن ﯾﺧطط اﻷﺳﻠوب اﻟذي ﯾﺗم ﺑﻪ إﺧراج‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻟﯾﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ أﺳﻠوب إﺧراج اﻹﻋﻼﻧﺎت‪ ،‬وأن ﯾﺧﺗﺎر ﻣﺎ ﯾﻧﺎﺳب ﻛﻠﯾﻬﻣﺎ ﻹﺣداث اﻟﺗوازن‬
‫واﻟﺗﺑﺎﯾن واﻻﻧﺳﺟﺎم‪.‬‬

‫أﺳﺎﻟﯾب إﺧراج اﻹﻋﻼﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ‪:‬‬

‫أ‪ -‬أﺳﻠوب ﻧﺻف اﻟﻬرم‪:‬‬

‫وﺗوزع اﻹﻋﻼﻧﺎت ﺑﻣوﺟﺑﻪ ﻋﻠﻰ أﺣد ﺟﺎﻧﺑﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻟﺗﺷﻛل ﻧﺻف ﻫرم ﻣﻌﺗدل ﻗﺎﻋدﺗﻪ ﻓﻲ‬
‫اﻷﺳﻔل‪ ،‬وﯾﺷﺗرط أن ﺗﻛون أﺣﺟﺎم اﻹﻋﻼﻧﺎت ﻣﺗﻔﺎوﺗﺔ‪ ،‬وﻫو ﻣن أﻛﺛر اﻷﺳﺎﻟﯾب ﺷﯾوﻋﺎً‪ ،‬وﻣن‬
‫ﻣﻣﯾزاﺗﻪ‪:‬‬

‫أ‪ 1/‬ﯾﺗم إﺑ ارز ﺟﻣﯾﻊ اﻟوﺣدات اﻹﻋﻼﻧﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل ﻣﻼﻣﺳﺗﻬﺎ ﺟﻣﯾﻌﺎً ﻟﻠﻣﺎدة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ‪.‬‬

‫أ‪ 2/‬ﯾوﻓر وﻗت اﻟﻣﺧرج وﯾﺳﻣﺢ ﺑﻛﺗﺎﺑﺔ ﻋﻧﺎوﯾن ﻣﻣﺗدة وﻋرﯾﺿﺔ ﻷﻧﻪ ﻻ ﯾﺻل ﻟرؤوس اﻷﻋﻣدة‪.‬‬

‫أ‪ 3/‬ﯾرﺿﻲ اﻟﻣﻌﻠن ﺣﯾث أن اﻹﻋﻼن اﻟﺻﻐﯾر ﯾﻛون ﻓﻲ اﻷﻋﻠﻰ وﺑذﻟك ﺗم إﺑ ارزﻩ‪.‬‬

‫ب‪ -‬أﺳﻠوب ﻧﺻﻔﻲ اﻟﻬرم‪:‬‬

‫وﻫو أﻓﺿل ﻣن اﻟﺳﺎﺑق‪ ،‬ﺣﯾث ﺗوزع اﻹﻋﻼﻧﺎت ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺑﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻟﺗﺄﺧذ ﺷﻛل ﻧﺻﻔﻲ ﻫرم‬
‫ﻣﻌﺗدﻟﯾن ﻗﺎﻋدﺗﻬﻣﺎ ﻓﻲ اﻷﺳﻔل‪ ،‬وﻣﺎ ﺑﯾﻧﻬﻣﺎ ﻣن ﻓراغ ﯾﺗرك ﻟﻠﻣواد اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ‪ ،‬وﻣن ﻣﻣﯾزاﺗﻪ‪:‬‬

‫أ‪ 1/‬إﺑراز أﻛﺑر ﻋدد ﻣن اﻹﻋﻼﻧﺎت وﻣﻼﻣﺳﺗﻬﺎ ﻟﻠﻣواد اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ‪.‬‬

‫‪44‬‬
 ‫أ‪ 2/‬اﻹﻋﻼﻧﺎت ﺗﻘﻊ ﺧﺎرج ﻣرﻛز اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟذي ﯾﻛون ﻋﻠﻰ ﻫﯾﺋﺔ ﻫرم ﻣﻘﻠوب‪.‬‬

‫ج‪ -‬أﺳﻠوب اﻟﻣﺳﺗطﯾل‪:‬‬

‫وﻓﯾﻪ ﺗﺻف اﻹﻋﻼﻧﺎت اﻟﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ اﻟﺣﺟم ﻓوق ﺑﻌﺿﻬﺎ اﻟﺑﻌض ﻋﻠﻰ أﺣد ﺟﺎﻧﺑﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬وﻣن‬
‫ﻋﯾوﺑﻪ دﻓن اﻹﻋﻼﻧﺎت أﺳﻔل اﻟﻣﺳﺗطﯾل‪.‬‬

‫د‪ -‬أﺳﻠوب اﻟﻣﺳﺗطﯾﻼن‪:‬‬

‫وﻓﯾﻪ ﺗﺻف اﻹﻋﻼﻧﺎت اﻟﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ اﻟﺣﺟم ﻓوق ﺑﻌﺿﻬﺎ اﻟﺑﻌض ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺑﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬وﻟﻪ ﻧﻔس‬
‫اﻟﻌﯾب ﻓﻲ أﺳﻠوب اﻟﻣﺳﺗطﯾل‪.‬‬

‫ﻫـ‪ -‬أﺳﻠوب ﻧﺻف اﻟﻬرم واﻟﻣﺳﺗطﯾل‪:‬‬

‫وﯾﻠﺟﺄ ﻟﻪ اﻟﻣﺧرج ﻋﻧد وﺟود إﻋﻼﻧﺎت ﺑﻌﺿﻬﺎ ﻣﺗﺳﺎوي وﺑﻌﺿﻬﺎ ﻣﺗﻔﺎوت اﻟﺣﺟم‪ ،‬ﻓﺗﻧﺷر‬
‫اﻹﻋﻼﻧﺎت اﻟﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻓوق ﺑﻌﺿﻬﺎ اﻟﺑﻌض ﻋﻠﻰ أﺣد ﺟﺎﻧﺑﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬ﻓﯾﻣﺎ ﺗﻧﺷر اﻟﻣﺗﺑﺎﯾﻧﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻧﺻف ﻫرم ﻋﻠﻰ اﻟﺟﺎﻧب اﻵﺧر ﻣن اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬واﻟﻔراغ ﺑﯾﻧﻬﻣﺎ ﯾﺧﺻص ﻟﻠﻣواد‬
‫اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ‪ ،‬وﻣن ﻋﯾﺑﻪ أن اﻹﻋﻼﻧﺎت أﺳﻔل اﻟﻣﺳﺗطﯾل ﺗﻛون ﻣدﻓوﻧﺔ‪.‬‬

‫و‪ -‬اﻷﺳﻠوب اﻟﻌﺷواﺋﻲ )اﻻرﺗﺟﺎﻟﻲ(‪:‬‬

‫وﺗوزع ﻓﯾﻪ اﻟوﺣدات اﻹﻋﻼﻧﯾﺔ دون ﺗرﺗﯾب ﻣﻌﯾن ﻓﺗﺧﺗﻠط ﺑﺎﻟﻣواد اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ‪ ،‬وﻫو أﻗل اﻷﺳﺎﻟﯾب‬
‫اﺳﺗﺧداﻣﺎً ﻷن ﻟﻪ ﻋﯾوب ﻛﺛﯾرة ﻣﻧﻬﺎ‪:‬‬

‫و‪ 1/‬ﺗداﺧل اﻟوﺣدات اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ ﻣﻊ اﻹﻋﻼﻧﯾﺔ ﻣﻣﺎ ﯾرﺑك اﻟﻘﺎرئ وﯾﺷﺗت اﻧﺗﺑﺎﻫﻪ‪.‬‬

‫و‪ 2/‬ﺗﻧﺎﻓر اﻟوﺣدات اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ واﻹﻋﻼﻧﺎت ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟطﺑﺎﻋﺔ ﺗﺑﻌﺎً ﻟﺗﺑﺎﯾن اﻷﺛﻘﺎل ﻣﻣﺎ ﯾﺟﻌل‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ ﺗﺑدو ﻣﻔﻛﻛﺔ وﻏﯾر ﻣﺗﺟﺎﻧﺳﺔ‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫‪ -2‬إﺧراج اﻟوﺣدات اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ‪:‬‬

‫ﺑﻌد اﻧﺗﻬﺎء اﻟﻣﺧرج ﻣن ﺗوزﯾﻊ إو ﺧراج اﻹﻋﻼﻧﺎت‪ ،‬ﯾﻘوم ﺑﺈﺧراج اﻷﺑواب واﻟزواﯾﺎ واﻷرﻛﺎن‬
‫اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟذات ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪ ،‬ﺣﯾث أن اﻟﺗﺑوﯾب ﻫو ﺳﻣﺔ اﻟﻌﺻر‪ ،‬وﻟذا ﻓﻘد‬
‫أﺧذت اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﺑﺎﻟﺗﺧﺻص‪ ،‬وﻣن اﻟﻣﻬم أن ﯾﺷﻌر اﻟﻘﺎرئ ﺑﺛﺑﺎت ﻫذﻩ اﻟوﺣدات‬
‫واﺳﺗﻣ اررﯾﺔ ﺻدورﻫﺎ ﺑﻧﻔس اﻟطرﯾﻘﺔ ﺣﺗﻰ ﯾﺗﻌود ﻋﻠﯾﻬﺎ وﯾﺄﻟﻔﻬﺎ‪ ،‬وﻫذﻩ اﻟوﺣدات اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ ﻫﻲ‪:‬‬

‫أ‪ -‬اﻷرﻛﺎن واﻟزواﯾﺎ واﻷﺑواب اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ‪:‬‬

‫واﻷرﻛﺎن اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ ﻣن ﻣﻌﺎﻟم اﻟﻣطﺑوﻋﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺧﺻص ﺟزءاً ﻣن ﻣﺳﺎﺣﺗﻬﺎ ﻷﺑواب‬
‫ﺛﺎﺑﺗﺔ ﯾﺧﺻص ﻟﻬﺎ ﻣوﺿﻊ ﺛﺎﺑت وﻣﺳﺎﺣﺔ ﺛﺎﺑﺗﺔ أﻏﻠب اﻷﺣﯾﺎن‪.‬‬

‫وﯾﻣﻛن ﺗﻌرﯾﻔﻬﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ "رﻛن ﺛﺎﺑت ذا ﻣوﻗﻊ ﺛﺎﺑت ﻣن اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺷر ﻓﯾﻬﺎ‪ ،‬ﻣن ﺣﯾث‬
‫اﻟﻣﻛﺎن واﻟﻌﻧوان‪ ،‬واﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ طﺑﻘﺎً ﻟﻧوﻋﯾﺔ اﻟﺗﺑوﯾب ﻫل ﻫو ﯾوﻣﻲ أو‬
‫أﺳﺑوﻋﻲ"‬

‫وﯾوﻟﻲ ﻣﺧرﺟو اﻟﺻﺣف اﻟﯾوﻣﯾﺔ اﻫﺗﻣﺎﻣﺎً ﻛﺑﯾ اًر ﻹﺧراج اﻟزواﯾﺎ واﻷﻋﻣدة اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ "اﻟﺗﻲ ﯾظﻬر‬
‫ﺑﻌﺿﻬﺎ ﻣوﻗﻌﺎً ﺑﺄﺳﻣﺎء ا ﻟﻛﺗﺎب اﻟﻣﻌروﻓﯾن اﻟذﯾن ﻗد ﯾﻛﺗﺑون ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻷﻋﻣدة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﻟﺳﻧوات‬
‫ﻛﺑﯾرة دون ﺗوﻗف‪ ،‬وﺗﻣﺗﺎز ﺑﺗﻧوع اﻟﻣﺎدة اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎوﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺗﻌﻠﯾق واﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺔ"‬

‫وأول ﻣﺎ ﯾﻘوم ﺑﻪ اﻟﻣﺧرج ﻫو إﺧراج اﻹﻋﻼﻧﺎت واﻷرﻛﺎن واﻷﻋﻣدة اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ‬

‫"وﯾراﻋﻰ ﻓﻲ إﺧراج اﻷرﻛﺎن واﻟزواﯾﺎ واﻷﻋﻣدة اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ إﺧراﺟﻬﺎ ﺑطرﯾﻘﺔ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻋن ﺑﺎﻗﻲ‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺎت وﻣراﻋﺎة ﺛﺑﺎت اﻟﺗﺑوﯾب ﻣن ﺣﯾث رﻗم اﻟﺻﻔﺣﺔ واﻟﻣوﻗﻊ ودورﯾﺔ اﻟﺻور ﺳواء ﻛﺎن‬
‫ﯾوﻣﻲ أو أﺳﺑوﻋﻲ أو ﺷﻬري"‪.‬‬

‫وﺗوﺿﻊ اﻷرﻛﺎن اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ ﻓﻲ إطﺎر ﯾﺑرزﻫﺎ ﻋن اﻟﻣواد اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ اﻟﻣﺟﺎورة‪ ،‬وﺗﺣرص اﻟﺻﺣف‬
‫ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺧدام أرﺿﯾﺔ ﻟﻠرﻛن اﻟﺛﺎﺑت‪.‬‬

‫‪46‬‬
 ‫وﯾﺷﺗرط ﻓﻲ اﻷرﻛﺎن اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺧدام ﻣوﻗﻊ ﺛﺎﺑت ﻣن اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﻧﺷر ﻓﯾﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺛﺑﺎت اﻟﻌﻧوان اﻟذي ﻗد ﯾﻛون ﻣﻛوﻧﺎً ﻣن اﻟﺣروف ﻓﻘط‪ ،‬أو ﯾﺻﺎﺣﺑﻪ‬
‫رﺳم ﺛﺎﺑت ﯾﺿﻔﻲ ﻋﻠﯾﻪ ﺣﯾوﯾﺔ وﺣرﻛﺔ‪.‬‬

‫ب‪ -‬اﻷﻋﻣدة واﻻﻓﺗﺗﺎﺣﯾﺎت اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ‪:‬‬

‫اﻟﻣﻘﺎل اﻻﻓﺗﺗﺎﺣﻲ ﻫو ﻣﻘﺎل " ﯾﻘوم ﻋﻠﻰ ﺷرح وﺗﻔﺳﯾر اﻷﺧﺑﺎر واﻷﺣداث اﻟﯾوﻣﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾق ﻋﻠﯾﻬﺎ‬
‫ﺑﻣﺎ ﯾﻛﺷف ﻋن ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﺗﺟﺎﻩ اﻷﺣداث واﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟﺟﺎرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ"‬

‫وﻗد ﺗراﺟﻊ ﻣﻛﺎن اﻟﻣﻘﺎل اﻻﻓﺗﺗﺎﺣﻲ ﻣن اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻷوﻟﻰ إﻟﻰ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬وﯾﻘوم ﻋﻠﻰ‬
‫ﻛﺗﺎﺑﺗﻪ رﺋﯾس اﻟﺗﺣرﯾر أو ﻛﺑﺎر اﻟﻛﺗﺎب ﻓﻲ اﻟﺟرﯾدة‪.‬‬

‫أﻣﺎ اﻟﻌﻣود اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻓﻬو "ﻣﺳﺎﺣﺔ ﻣﺣدودة ﻣن اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﺗﺿﻌﻪ ﺗﺣت ﺗﺻرف أﺣد ﻛﺑﺎر‬
‫اﻟﻛﺗﺎب‪ ،‬ﯾﻌﺑر ﻣن ﺧﻼﻟﻪ ﻋﻣﺎ ﯾراﻩ ﻣن آراء أو أﻓﻛﺎر ﻓﯾﻣﺎ ﯾراﻩ ﻣن ﻗﺿﺎﯾﺎ وﻣوﺿوﻋﺎت‬
‫وﻣﺷﺎﻛل وﺑﺎﻷﺳﻠوب اﻟذي ﯾرﺗﺿﯾﻪ"‬

‫وﺗﺧﺻص اﻟﺻﺣف ﺟزءاً ﻣن ﻣﺳﺎﺣﺗﻬﺎ ﻷﻋﻣدة ﺛﺎﺑﺗﺔ‪ ،‬ﯾﻛﺗﺑﻬﺎ ﺑﻌض ﻣﺷﺎﻫﯾر اﻟﻛﺗﺎب‬
‫واﻟﻣﺣررﯾن‪ ،‬وﯾﺧﺻص ﻟﻬﺎ ﻣوﺿﻊ ﺛﺎﺑت وﻣﺳﺎﺣﺔ ﺛﺎﺑﺗﺔ أﻏﻠب اﻷﺣﯾﺎن‪ ،‬وﯾراﻋﻰ ﻓﻲ ﺗﺻﻣﯾم‬
‫ﻋﻧﺎوﯾﻧﻬﺎ اﻟﺛﺑﺎت ﻣن ﺣﯾث اﻟﺣﺟم وﺷﻛل اﻟﺣروف ﻣﻣﺎ ﯾزﯾد ﻣن طﺎﺑﻊ اﻟوﺣدة ﻋﻠﻰ اﻟﻣطﺑوع‬
‫ﻛﻠﻪ‪.‬‬

‫وﺗﺑوﯾب اﻟﻌﻣود اﻟﺻﺣﻔﻲ ﯾﻣﺗﺎز ﺑﺎﻟدﻗﺔ واﻟﺛﺑﺎت‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺣﺗل اﻟﻌﻣود ﻏﺎﻟﺑﺎً ﻣﻛﺎﻧﺎً ﺛﺎﺑﺗﺎً ﻻ‬
‫ﯾﺗﻐﯾر ﻋﻠﻰ إﺣدى ﺻﻔﺣﺎت اﻟﺟرﯾدة ‪ ،‬وﯾﻧﺷر ﺗﺣت ﻋﻧوان ﺛﺎﺑت وﯾظﻬر ﻓﻲ ﻣوﻋد ﺛﺎﺑت‪ ،‬ﻗد‬
‫ﯾﻛون ﻛل ﯾوم أو ﻛل أﺳﺑوع‪.‬‬

‫وﯾﻛﺗب اﻟﻌﻣود أﺣﯾﺎﻧﺎً ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟﻣﻣﺗﺎزة اﻷﺧﯾرة أو اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ أو اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ‪ ،‬ﺣﺳب ﻣﺎ ﯾﻌﺗﺎد‬
‫ﻋﻠﯾﻪ اﻟﻘراء‪ ،‬وﯾﻣﯾز ﺑﺎﻟﺑﻧط اﻷﺳود ﺑﻧﻔس ﺣﺟم ﺣروف ﺑﺎﻗﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ‪.‬‬

‫‪47‬‬
 ‫وﻣن اﻟﻣﻬم ﻓﻲ اﻟﻣﻘﺎﻻت اﻟﻌﻣودﯾﺔ واﻻﻓﺗﺗﺎﺣﯾﺔ اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ أن ﺗﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻰ دورﯾﺔ ﺻدورﻫﺎ‪ ،‬وﺛﺑﺎت‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺷر ﺑﻬﺎ واﻟﻣوﺿﻊ ﻣن اﻟﺻﻔﺣﺔ واﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ اﻟﻣراﻓﻘﺔ ﻟﻬﺎ ﻣﺛل‬
‫اﻹطﺎرات واﻷرﺿﯾﺎت واﻷﻟوان واﻟرﺳوم اﻟﻣراﻓﻘﺔ ﻟﻠﻌﻧوان اﻟﺛﺎﺑت وﻧوع اﻟﺧط وﺣﺟﻣﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﻧوان‬
‫اﻟﺛﺎﺑت وﻋدد اﻷﻋﻣدة اﻟﺗﻲ ﯾﺣﺗﻠﻬﺎ اﻟﻣﻘﺎل‪.‬‬

‫ج‪ -‬اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪:‬‬

‫ﯾﺄﺗﻲ ﺣرص اﻟﺻﺣف اﻟﯾوﻣﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺷر اﻷﺑواب واﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻟﺗﻠﺑﯾﺔ‬
‫اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻟﻘراء ﻋﻠﻰ اﺧﺗﻼف أﻣزﺟﺗﻬم واﻫﺗﻣﺎﻣﺎﺗﻬم‪ ،‬ﺑﻬدف زﯾﺎدة اﻟﺗوزﯾﻊ وﺗﻠﺑﯾﺔ أﻛﺑر ﻗدر ﻣن‬
‫اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت واﻫﺗﻣﺎﻣﺎت اﻟﻘراء‪.‬‬

‫وﺗﺧﺗﻠف درﺟﺔ اﻫﺗﻣﺎم ﻛل ﺻﺣﯾﻔﺔ ﻋن اﻷﺧرى ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪،‬‬

‫ﻓﻣوﺿوﻋﺎت اﻻﻗﺗﺻﺎد واﻟﻣﺎﻟﻲ ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ ﻣﻘدﻣﺔ أوﻟوﯾﺎت ﺻﺣف اﻟﺧﻠﯾﺞ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺻﺣف‬
‫اﻟﻣﺻرﯾﺔ ﻓﺗﺑرز ﺻﻔﺣﺎت ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ أﺧﺑﺎر اﻟﺟرﯾﻣﺔ واﻟﺣوادث واﻟرﯾﺎﺿﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗﻧﻔرد‬
‫اﻟﺻﺣف اﻟﻌرﺑﯾﺔ وﺣدﻫﺎ ﺑﺎﻻﻫﺗﻣﺎم اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪ ،‬ﻓﺻﺣﯾﻔﺔ )ﻫﯾراﻟد ﺗرﯾﺑﯾون( ﺗﻘﺳم‬
‫ﺻﻔﺣﺎﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ أﻧواع ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪ ،‬ﻓﺗﺧﺻص ﺻﻔﺣﺎت ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻊ‬
‫وﺻﻔﺣﺎت ﻟﻼﻗﺗﺻﺎد واﻟﻣﺎل وﻣﻠﺣﻘﺎً ﻟﻠﻔﻧون واﻟﻣﺳرح‪ ،‬ﻓﯾﻣﺎ ﻛﺎﻧت ﺻﺣﯾﻔﺔ )ﻟوﻣوﻧد( اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ‬
‫ﺗﺧﺻص ﻋدداً ﺧﺎﺻﺎً ﻟﻸدب ﻛل ﯾوم أﺣد‪ ،‬وﻛﺎن ﻫذا اﻟﻌدد ﯾﻌﺗﺑر ﻣﺻد اًر ﻫﺎﻣﺎً ﻟﻠﺛﻘﺎﻓﺔ‬
‫وﻣﺗﺎﺑﻌﺔ أﺧﺑﺎر اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻔﻛرﯾﺔ واﻷدﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﻓرﻧﺳﺎ‪ ،‬وﺑﻌد ﺗوﻗف ﻫذا اﻟﻌدد ﻋن اﻟﺻدور اﻛﺗﻔت‬
‫اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﺑﺄﺧﺑﺎر اﻷدب ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺧﺻﺻﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻛﻣﺎ ﺗﻬﺗم ﻛﺑرى اﻟﻣﺟﻼت ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم ﺑﺗﺧﺻﯾص ﺻﻔﺣﺎت ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻣﻧﻬﺎ ﻟﻧوﻋﯾﺎت ﻣﻌﯾﻧﺔ‬
‫ﻣن اﻟﻣواﺿﯾﻊ أﺳوة ﺑﺄﺳﺎﻟﯾب اﻟﺻﺣف ﻓﻲ اﻟﺗﺑوﯾب‪ ،‬ﻓﻣﺟﻠﺔ )ﺗﺎﯾم( ﺗﻔرد ﺻﻔﺣﺎت ﻣﺗﻧوﻋﺔ‬
‫ﻟﻘﺿﺎﯾﺎ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺳﯾﻧﻣﺎ واﻟﻘﺿﺎء ورﺟﺎل اﻷﻋﻣﺎل واﻟﻌﻠوم واﻟطب‪ ،‬وﺗﺗﻧوع ﻫذﻩ اﻻﻫﺗﻣﺎﻣﺎت‬
‫ﺑﯾن ﻋدد وآﺧر ﻟﺗﺷﻣل ﻛﺎﻓﺔ اﻻﻫﺗﻣﺎﻣﺎت واﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ وﺗﺣذو ﻓﻲ ذﻟك ﺣذوﻫﺎ‬

‫‪48‬‬
‫ﻣﺟﻠﺔ )ﻧﯾوزوﯾك( اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻘدم ﻣوﺿوﻋﺎت ﻣﺗﻧوﻋﺔ ﻓﻲ اﻟطب واﻟﺗﻌﻠﯾم واﻻﻗﺗﺻﺎد واﻟﻛﺗب‬
‫واﻟﻣوﺳﯾﻘﻰ واﻟﻔﻧون اﻟﺗﺷﻛﯾﻠﯾﺔ وﻗد أﺧذت اﻟﻣﺟﻼت اﻷﺳﺑوﻋﯾﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ واﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻫذا اﻷﺳﻠوب‬
‫ﻓﻘﻲ ﺗﺑوﯾب اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺷرﻫﺎ اﻟﻣﺟﻠﺔ ﺗﺣت ﻋﻧﺎوﯾن ﺗﺷﯾر إﻟﻰ ﻧوع اﻟﺗﺧﺻص‪.‬‬

‫وﻣن اﻟﻣﻌروف أﻧﻪ ﻻ ﯾﻣﻛن ﺣﺻر اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪ ،‬ﻧﺗﯾﺟﺔ ارﺗﺑﺎطﻬﺎ ﺑﺎﻟﺗﺧﺻﺻﺎت‬
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻷﻧﻬﺎ ﻛﺛﯾرة وﻣﺗﺷﻌﺑﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻧﺎ ﯾﻣﻛن أن ﻧﺳﺗﻌرض إﺧراج وﺗﺑوﯾب أﻫﻣﻬﺎ‪:‬‬

‫ج‪ 1/‬ﺗﺑوﯾب اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ‪:‬‬

‫ﺗﻌﺗﺑر اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ ﻣن أﻫم اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﯾوﻣﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻘد‬

‫ظﻬرت اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ ﻟﺗزاﯾد اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟرﯾﺎﺿﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ورﻏم ذﻟك ﻓﻘد ﺗﺄﺧرت اﻟﺻﺣف‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﺧﺻﯾص ﺻﻔﺣﺔ رﯾﺎﺿﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ظﻬرت أول ﺻﻔﺣﺔ رﯾﺎﺿﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣف‬
‫اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ﻋﺎم ‪1910‬م رﻏم ﺗﺎرﯾﺦ اﻟرﯾﺎﺿﺔ اﻟطوﯾل وﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ ﻛﻛل‪ ،‬وﻛﺎﻧت ﺻﺣﯾﻔﺔ‬
‫اﻷﻫرام أو ﺻﺣﯾﻔﺔ ﻋرﺑﯾﺔ ﺗﺧﺻص زاوﯾﺔ ﺛﺎﺑﺗﺔ ﻟﻠرﯾﺎﺿﺔ ﻋﺎم ‪1922‬م‪.‬‬

‫وﯾﺗﻣﯾز إﺧراج اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ ﺑﻘدر ﻣن اﻟﺣرﻛﺔ واﻟﺣﯾوﯾﺔ واﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺟد‬
‫اﻟﻣﺧرج اﻟﻣﺎدة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ اﻟﻘﺻﯾرة واﻟﺻور اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾوﻓر ﻟﻠﻣﺧرج ﻓرﺻﺔ ﻧﺎدرة ﻹﺧراج‬
‫ﺻﻔﺣﺔ ﻣﺗﻣﺎﺳﻛﺔ وﻣﺗﻘﻧﺔ وﺟذاﺑﺔ‪ ،‬وﻟذا ﯾﺑذل اﻟﻣﺧرج ﺟﻬداً إﺑداﻋﯾﺎ ﻓﯾﻬﺎ ﯾﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ اﻟﻬدف‬
‫اﻟﻣرﺟو ﻣﻧﻬﺎ‪ ،‬وﻫو ﺟذب اﻷﻧظﺎر إﻟﯾﻬﺎ وﺟﻌل ﻗراءﺗﻬﺎ ﺳﻬﻠﺔ وﻣﻣﺗﻌﺔ وﺗﻧﺎﺳق اﻟﻣواد‬
‫واﻧﺳﺟﺎﻣﻬﻣﺎ ﻣﻌﺎً‪.‬‬

‫وﯾﻌﺗﺑر اﻟوﺿوح واﻟﺑﺳﺎطﺔ ﻣن اﻟﺳﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ‬

‫إو ﺧراﺟﻬﺎ ﺣﯾث ﺗﻣﺗﺎز ﺑﺎﻟﻌﻧﺎوﯾن واﻟﻣﺎﻧﺷﯾﺗﺎت اﻟﺟذاﺑﺔ واﻟﻌﺑﺎرات اﻟﻣﺳﺟوﻋﺔ واﻟﺣروف اﻟواﺿﺣﺔ‬
‫اﻟﻛﺑﯾرة واﻟﺻور اﻟﻣﻠﯾﺋﺔ ﺑﺎﻟﺣرﻛﺔ ‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﯾﺗﻔﻧن اﻟﻣﺻورون ﻓﻲ اﻟﺗﻘﺎطﻬﺎ أﺛﻧﺎء اﻟﻣﺑﺎرﯾﺎت ﻟﺗظﻬر‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻧﻬﺎﯾﺔ وﺣدة ﻓﻧﯾﺔ ﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ ﺗرﺿﻲ أذواق واﻫﺗﻣﺎﻣﺎت ﺟﻣﻬورﻫﺎ‬
‫اﻟرﯾﺎﺿﻲ‪.‬‬

‫‪49‬‬
 ‫ج‪ 2/‬ﺗﺑوﯾب ﺻﻔﺣﺔ اﻟﻣرأة‪:‬‬

‫ظﻬر اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﺗﺧﺻﯾص ﺻﻔﺣﺎت ﻟﻠﻣرأة ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺗزاﯾد اﻟدور اﻟذي ﺗﻠﻌﺑﻪ ﻓﻲ اﻟﺣﯾﺎة اﻟﻣﻌﺎﺻرة‪،‬‬
‫واﺗﺿﺢ ذﻟك ﻣﻧذ ﺑداﯾﺔ اﻟﻘرن اﻟﻣﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺣﯾث ظﻬرت اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻟﻠﻣرأة واﻷﺳرة‪،‬‬
‫وظﻬرت اﻟﻣﺟﻼت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ اﻟﺗﻲ دﺧل ﺑﻌﺿﻬﺎ ﻣرﺣﻠﺔ ﺗﺧﺻص اﻟﺗﺧﺻص‪ ،‬ﻓﻘد وﺟدت‬
‫ﻣﺟﻼت ﻧﺳﺎﺋﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﻣوﺿﺔ أو اﻟﻣطﺑﺦ أو اﻟﻣﺎﻛﯾﺎج‪.‬‬

‫وﻻﺑد أن ﯾﻬﺗم ﻣﺧرج ﺻﻔﺣﺔ اﻟﻣرأة ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺑﯾﺎض ﻓﻲ اﻟﻌﻧﺎوﯾن واﺳﺗﺧدام أﺳﻣﺎء وﺧطوط‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻣﯾز ﻫذﻩ اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬وأن ﯾﻬﺗم ﺑﺗﻛﺑﯾر أﺧﺑﺎر اﻟﻣطﺑﺦ واﻟﻐذاء واﻹﻋﻼﻧﺎت ﻋﻧﻪ‪ ،‬ﻛﻣﺎ‬
‫ﺗﻌﺗﻣد ﻫذﻩ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻورة واﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟﻛﺑﯾرة واﻟرﺳوم‪ ،‬وﺗوزﯾﻊ اﻟﺣرف اﻷﺳود واﻷﺑﯾض‬
‫ﻓﻲ اﻟﻣوﺿوع‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻌﺗﻧﻲ اﻟﻣﺧرج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻟدى إﺧراﺟﻪ ﺻﻔﺣﺔ اﻟﻣرأة ﺑﺎﻟﺻور اﻟﺟﻣﺎﻟﯾﺔ‬
‫واﺳﺗﺧدام اﻷﻟوان اﻟﺟذاﺑﺔ‪.‬‬

‫ج‪ 3/‬ﺗﺑوﯾب ﺻﻔﺣﺔ اﻟﺟرﯾﻣﺔ )اﻟﺣوادث(‪:‬‬

‫رﻏم أن ﻧﺷر اﻟﺟراﺋم وﺗﻔﺎﺻﯾﻠﻬﺎ ﻋﻠﯾﻪ ﺧﻼف ﺷدﯾد ﺑﯾن اﻟﻣؤﯾدﯾن واﻟﻣﻌﺎرﺿﯾن‪ ،‬إﻻ أن‬
‫اﻟﺻﺣف اﻟﺷﻌﺑﯾﺔ ﺗوﺳﻌت ﻓﻲ ﻧﺷر أﺧﺑﺎر اﻟﺟرﯾﻣﺔ واﻟﺣوادث‪ ،‬وﺣﺗﻰ اﻟﺻﺣف اﻟﺟﺎدة ﻧﺷرت‬
‫ﻫذﻩ اﻷﺧﺑﺎر وﻟﻛن ﻓﻲ أﺿﯾق ﻧطﺎق‪ ،‬ﻛﻣﺎ ظﻬرت اﻟﺻﺣف واﻟﻣﺟﻼت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ ﻫذا‬
‫اﻟﻣﺟﺎل ﻣﺛل "أﺧﺑﺎر اﻟﺣوادث"‪.‬‬

‫وﺗﻌد ﺻﻔﺣﺎت اﻟﺣوادث أﻛﺛر اﻟﺻﻔﺣﺎت ﻗراءة‪ ،‬ورﻏم ذﻟك ﻟم ﯾﺄت إﺧراﺟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻐرض اﻟﻣطﻠوب‬
‫ﻧﺗﯾﺟﺔ دواﻋﻲ ﻧﺷر اﻟﺟرﯾﻣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ وﺑﺎﻟﺻورة‪ ،‬ﺛم ﺣدود اﻟﻧﺷر‪ ،‬واﻟﺗزاﻣﺎت اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ واﻟﻘﺎﻧون‪،‬‬
‫وﯾﻔﺿل ﻓﯾﻬﺎ اﺳﺗﺧدام اﻟﻌﻧوان اﻟﻧﺎﺻﺢ ﺑﺄن اﻟﺟرﯾﻣﺔ ﻻ ﺗﻔﯾد‪ ،‬واﻟﺻورة اﻟﻣﻌﺑرة ﻋن ذﻟك‪ ،‬وﻻ‬
‫ﯾﻔﺿل اﺳﺗﺧدام اﻟرﺳوم‪.‬‬

‫ج‪ 4/‬ﺗﺑوﯾب اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‪:‬‬

‫‪50‬‬
 ‫واﻟﺻﻔﺣﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ اﻵن ﻣن أﻫم اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣف اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻧظ اًر ﻟﻣﺎ‬
‫ﯾﻠﻌﺑﻪ اﻻﻗﺗﺻﺎد ﻣن دور ﻣرﻛزي ﻓﻲ ﺣﯾﺎﺗﻧﺎ‪ ،‬وﻟذا وﺟدﻧﺎ أن ﻛﺛﯾ اًر ﻣن اﻟﺻﺣف أﺻﺑﺣت ﺗﻔرد‬
‫ﻟﺷﺋون اﻻﻗﺗﺻﺎد واﻟﻣﺎل ﻋدة ﺻﻔﺣﺎت ﯾوﻣﯾﺔ‪.‬‬

‫وﯾﺟب أن ﯾﻛون إﺧراج اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﺷﺎﻣﻼً ﻟﻛل اﻟﻔﻧون اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﺑﻣﺎ ﻓﯾﻬﺎ اﻟﻌﻣود‬
‫اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻟذي ﻻ ﯾﻘل إﺧراﺟﻪ أﻫﻣﯾﺔ ﻋن أي ﺑﺎب آﺧر‪ ،‬ﻧﺎﻫﯾك ﻋن اﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟﻛﺑﯾرة اﻟواﺿﺣﺔ‬
‫واﻟرﺳوم اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ واﻟﺟداول اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺧدم اﻟﻣﺎدة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺟب أن ﺗﻛون‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻣﻣﯾزة إﺧراﺟﯾﺎً‪ ،‬ﺑﺳﯾطﺔ وﺳﻬﻠﺔ‪ ،‬وﻣﺗﻧوﻋﺔ اﻟﻌﻧﺎوﯾن‪.‬‬

‫ج‪ 5/‬ﺗﺑوﯾب اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟدﯾﻧﯾﺔ‪:‬‬

‫ﻛﺎن ﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻷﻫرام اﻟﻣﺻرﯾﺔ اﻟﺳﺑق ﻓﻲ ﺗﺧﺻﯾص ﻣﺳﺎﺣﺔ ﺛﺎﺑﺗﺔ ﻟﻺﻋﻼم اﻟدﯾﻧﻲ‬
‫وذﻟك ﻓﻲ ﺧﻼل ﺷﻬر رﻣﺿﺎن ‪1947‬م‪ ،‬ﺛم أﻓردت ﺻﻔﺣﺔ أﺳﺑوﻋﯾﺔ ﻣﻧذ ﻋﺎم ‪1975‬م‪.‬‬

‫وﺗﺣﺗﺎج اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟدﯾﻧﯾﺔ " إﻟﻰ أداء ﺗﻌﺑﯾري ﻣﺑﺎﺷر وأن ﯾﻛون ﻛل ﺷﻲء ﻓﯾﻬﺎ واﺿﺢ‬
‫وﻣﺑﺎﺷر وأن ﯾﺳﺗﻌرض اﻟﺧط اﻟﻌرﺑﻲ ﻧﻔﺳﻪ ﺑﺟﻣﺎل"‪ ،‬وﻣن اﻟﺿروري اﻟﻌﻧﺎﯾﺔ ﺑوﺿﻊ ﺟداول ﺑﯾن‬
‫ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﺧﺗﻠط ﺑﺑﻌﺿﻬﺎ‪ ،‬واﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑوﺿﻊ رﺳوم ﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ ﻋن ﻣﺿﻣون‬
‫اﻟﻣﺎدة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ وأن ﺗﻛون اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻣوزﻋﺔ ﺣﺳب ﺗوازﻧﻬﺎ ﻣﻌﻪ‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫ﻣراﻋﺎة اﻟﺗﺑﺎﯾن ﻓﻲ ﺗوزﯾﻊ اﻟﻣوﺿوﻋﺎت‪ ،‬ﻟﻛﻲ ﺗﺻﺑﺢ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﺣﯾﺔ أﻣﺎم اﻟﻘﺎرئ وﺗﺷﯾﻊ ﻓﯾﻬﺎ‬
‫اﻟﺣرﻛﺔ‪.‬‬

‫وﺗﻌﺎﻧﻲ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟدﯾﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣف اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻣن إﺧراج رﺗﯾب وﻣﻣل ﺧﺎل ﻣن‬
‫اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ اﻟﺛﻘﯾﻠﺔ ﻛﺎﻟﺻور واﻟرﺳوم‪ ،‬اﻋﺗﻘﺎداً ﻣن اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ إﺧراﺟﻬﺎ أن ﻫذﻩ‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ ﯾﺟب أن ﺗﻛون ﺧﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬

‫وﻫﻧﺎك ﺻﻔﺣﺎت أﺧرى أﻗل أﻫﻣﯾﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺻﺣف‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﻔﺿل اﻟﺻﺣف أن ﺗﻔرد‬
‫ﻟﻬﺎ ﺻﻔﺣﺔ أﺳﺑوﻋﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺛل ﺻﻔﺣﺔ اﻟﺷﺑﺎب اﻟﺗﻲ ﯾﺟب أن ﯾراﻋﻲ اﻟﻣﺧرج ﻓﯾﻬﺎ اﻻﻫﺗﻣﺎم‬
‫‪51‬‬
 ‫ﺑﺎﻟﻣراﺳﻼت ﺑﯾن اﻟﻘراء واﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﺻور اﻟﺷﺑﺎب وﻗﺻص ﻛﻔﺎﺣﻬم‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬
‫ﻓﺗﺣﺗﺎج داﺋﻣﺎً إﻟﻰ ﺗﺑوﯾب ﺛﺎﺑت‪ ،‬واﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺻورة وﺗﻌﻠﯾﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن ﺻﻔﺣﺔ اﻟطﻔل ﯾﺟب‬
‫اﻟﺗرﻛﯾز ﻓﯾﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺻور اﻟواﺿﺣﺔ واﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟﻛﺑﯾرة‪.‬‬

‫‪52‬‬
 ‫ﻋﻧﺎﺻر اﻟﻔﺻل اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ ﺗﻌرﯾﻔﮭﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺳﺎدﺳﺔ‬
‫أﻧواﻋﮭﺎ‪ ،‬اﺗﺟﺎھﺎﺗﮭﺎ اﻟﺣدﯾﺛﺔ ‪.‬‬

‫ﺗﻤﮭﯿﺪ‪:‬‬

‫ﯾﻌد اﻟﻔﺻل ﺑﯾن اﻟﻣواد اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣﻬﻣﺎً ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﺧﺗﻠط ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎرئ ﻫذﻩ اﻟﻣواد‬
‫ﻓﯾواﺻل اﻟﻌﺑور ﻣن ﻣوﺿوع إﻟﻰ آﺧر دون أن ﯾدري أن ﻛﻠﯾﻬﻣﺎ ﻟﻪ اﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺗﻪ ﻣﻣﺎ ﯾﻧﻔرﻩ ﻣن‬
‫اﻟﻘراءة‪.‬‬

‫ﻫﻲ اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﻲ ﺗﺳﻌﻰ ﻟﻠﺗﺣدﯾد واﻟﻔﺻل ﺑﯾن اﻟﻣواد اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ داﺧل اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟواﺣدة ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣوﻗﻊ‪ ،‬وﺗﺄﺗﻲ أﻫﻣﯾﺔ ﻫذﻩ اﻟوﺳﺎﺋل ﻓﻲ ﻛون ﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣواﻗﻊ اﻹﺧﺑﺎرﯾﺔ ﺗﺗداﺧل ﻓﯾﻬﺎ اﻟﻣواد‬
‫ﺑﺷﻛل ﻛﺑﯾر ﺟدا‪ ،‬ﻓﻼ ﯾﻣﻛن أن ﺗﺳﺗﺄﺛر ﻣﺎدة واﺣدة ﺑﻛل ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻣﺛﻠﻣﺎ ﯾﺣدث أﺣﯾﺎﻧًﺎ‬
‫ار ﯾﺳﺗﺣوذ ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟورﻗﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺗﺟد ﺣو ًا‬

‫ﻣﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﯿﺒﻮﻏﺮاﻓﯿﺔ اﻟﺮﻗﻤﯿﺔ ﻟﺘﺼﻤﯿﻢ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻹﺧﺒﺎرﯾﺔ ﻟﻌﻠﻲ اﻟﺘﺮﻛﻲ‬
‫‪. https://www.albawabhnews.com/3549767‬‬

‫وﻫﻧﺎك أدوات ﻛﺛﯾرة ﻟﻠﻔﺻل ﺑﯾن اﻟﻣواد داﺧل اﻟﻣواﻗﻊ ﺳواء ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ أو ﺻﻔﺣﺔ‬
‫اﻟﺧﺑر ﻧﻔﺳﻪ أو داﺧﻠﻪ أو ﺻﻔﺣﺎت اﻷﻗﺳﺎم ﺗﺗﺷﺎﺑﻪ ﺗﻣﺎﻣًﺎ ﻣﻊ ﻣﺎ ﯾﺣدث ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟورﻗﯾﺔ‪،‬‬

‫‪53‬‬
 ‫ﻣﺛل‪» :‬اﻟﺧطوط اﻟطوﻟﯾﺔ واﻟﻌرﺿﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺟداول‪ ،‬واﻟﻔواﺻل‪ ،‬واﻟزواﯾﺎ‪ ،‬واﻟﺑﯾﺎض واﻟﺧﻠﻔﯾﺎت‪..‬‬
‫‪.‬إﻟﺦ«‬

‫ﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﺗﻘﺳﯾﻣﺎت اﻟطوﻟﯾﺔ واﻷﻋﻣدة‪ ،‬ﻟﻛن‬

‫وﯾﺟب اﻻ ﻫﺗﻣﺎم ﺑﺄن اﻟﺗﻘﺳﯾﻣﺎت اﻟﻌرﺿﯾﺔ أﻓﺿل ًا‬
‫اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻷﻓﺿل ﻫو اﻟذي ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻘﺳﯾﻣﺎت اﻟطوﻟﯾﺔ واﻟﻌرﺿﯾﺔ ﻣﻌًﺎ ﻹﺣداث اﻟﺗﺑﺎﯾن‬
‫اﻟﻼزم‬

‫اﻻﺗﺟﺎﻫﺎت اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪ -1‬اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ‪ :‬وﺗﻧﻘﺳم إﻟﻰ‪:‬‬

‫أ‪ -‬ﺟداول‪ :‬ﻫﻲ ﺧطوط ﺑﺳﯾطﺔ رأﺳﯾﺔ أو أﻓﻘﯾﺔ ﺗﻔﺻل ﺑﯾن اﻟﻣواد اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ ﻣﻊ ﺑﻌﺿﻬﺎ‪ ،‬وﺑﯾﻧﻬﺎ‬
‫وﺑﯾن اﻹﻋﻼن‪ ،‬أو ﺑﯾن اﻹﻋﻼﻧﺎت ﻣﻊ ﺑﻌﺿﻬﺎ اﻟﺑﻌض‪.‬‬

‫ب‪ -‬ﻓواﺻل‪ :‬ﻫﻲ ﺧطوط أﻓﻘﯾﺔ ﺗﺗﺧذ أﺷﻛﺎﻻً زﺧرﻓﯾﺔ ﻏﺎﻟﺑﺎً وﻻ ﺗﺗﺻل أطراﻓﻬﺎ ﺑﺎﻟﺟداول‬
‫اﻟرأﺳﯾﺔ‪.‬‬

‫ج‪ -‬إطﺎرات‪ :‬اﻹطﺎر ﻫو ﺳﯾﺎج ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﺿﻼع ﯾﺣﯾط ﺑﻣﺎدة ﻣطﺑوﻋﺔ‪ ،‬وﻗد ﯾﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﻣود أو‬
‫ﯾﻣﺗد ﻋﻠﻰ ﻋدة أﻋﻣدة‪ ،‬وﻫو ﺷﻛل ﻧﺎﺗﺞ ﻋن ﺗﻼﻗﻲ أرﺑﻌﺔ ﺟداول ﻣﻊ ﺑﻌﺿﻬﺎ اﻟﺑﻌض‪.‬‬

‫د‪ -‬زواﯾﺎ‪ :‬وﺗﻧﺗﺞ ﻋن اﻟﺗﻘﺎء أﺣد ﺟﺎﻧﺑﻲ ﺟدول ﻋرﺿﻲ أو ﻓﺎﺻل ﺑﺎﻟطرف اﻟﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﻌﻠوي‬
‫ﻷﺣد اﻟﺟداول‪ ،‬وﺗﺳﺗﺧدم اﻟزواﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺻل ﺑﯾن اﻷﺧﺑﺎر واﻟﻣوﺿوﻋﺎت وﺧﺻوﺻﺎً ﻓﻲ‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻹﺧﺑﺎرﯾﺔ واﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪.‬‬

‫ﻫـ‪ -‬اﻷرﺿﯾﺎت‪ :‬ﻫﻲ ﺗﻠك اﻟظﻼل اﻟرﻣﺎدﯾﺔ اﻟواﻗﻌﺔ ﺑﯾن اﻷﺳود واﻷﺑﯾض‪ ،‬وﻫﻲ طرﯾﻘﺔ ﺣدﯾﺛﺔ‬
‫وﻧﺎﺟﺣﺔ ﻟﻠﻔﺻل ﺑﯾن ﻣوﺿوع وآﺧر دون اﻟﻠﺟوء إﻟﻰ اﻹطﺎرات‪ ،‬وﺗﺳﺎﻋد اﻟﻣﺣرر ﻋﻠﻰ إﺑراز‬
‫ﺧﺑر أو ﻣوﺿوع ﻣﺎ‪.‬‬
‫‪54‬‬
 ‫اﻻﺗﺟﺎﻫﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺻل اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﻲ‬

‫‪ -2‬اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﺣدﯾﺛﺔ‪ :‬وﺗﻧﻘﺳم إﻟﻰ‪:‬‬

‫أ‪ -‬اﻟﺑﯾﺎض‪ :‬ﻫو ﺗرك ﻣﺳﺎﺣﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻣن اﻟورق ﻓﺎرﻏﺔ دون طﺑﻊ ﺷﻲء ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻷن ذﻟك‬
‫ﯾرﯾﺢ ﻋﯾن اﻟﻘﺎرئ‪ ،‬وﻣن اﻟﻣﻌروف أن اﻟﺑﯾﺎض اﻟذي ﯾﺗرك ﺑﯾن اﻟوﺣدات اﻟﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﺗﺗﯾﺢ ﻗد اًر ﻣن‬
‫اﻟﻔﺻل ﯾﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ وظﯾﻔﺗﻪ ﻓﻬو ﯾﺗواﻓق ﻣﻊ اﻟﻣﺳرى اﻟطﺑﯾﻌﻲ ﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻌﯾن‪ ،‬وﯾؤدي إﻟﻰ‬
‫إﺿﺎءة اﻟﺻﻔﺣﺔ ﺑﻣﺎ ﯾﻛﺳب ﻣﺣﺗوﯾﺎﺗﻬﺎ درﺟﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻟوﺿوح‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻌﻣل اﻟﺑﯾﺎض ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺣﻘﯾق اﻟﺑﺳﺎطﺔ واﻟﻬدوء ﻓﻲ ﻣظﻬر اﻟﺻﻔﺣﺎت‪ ،‬ﻟﻛن اﺳﺗﺧدام اﻟﺑﯾﺎض ﯾﺟب أن ﯾﺗم ﺑﺣذر‪،‬‬
‫ﺑﺣﯾث ﻻ ﯾﻘل ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﺗداﺧل اﻟوﺣدات وﻻ ﯾزﯾد ﺑﺣﯾث ﻻ ﯾﺑدو اﻻﻧﻔﺻﺎل ظﺎﻫ اًر وﺣدات‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﺿرورة ﺗﻘﻧﯾن ﺗوزﯾﻊ اﻟﻣﺳﺎﺣﺎت اﻟﺑﯾﺿﺎء ﻟﺗﺷﻣل ﻛل أﺟزاء اﻟﺻﻔﺣﺔ‪.‬‬

‫ب‪ -‬اﻟﺻور واﻟﻌﻧﺎوﯾن‪ :‬وﻫﻲ وﺳﺎﺋل ﺣدﯾﺛﺔ واﻟﻘﺎرئ ﻟﯾس ﻣﺗﻌوداً ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻟذا ﯾﺟب اﺳﺗﺧداﻣﻬﺎ‬
‫ﺑﺣذر ﺷدﯾد‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ظل ﻋدم ﻗدرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺗﻘﻼل ﺑﻧﻔﺳﻬﺎ ﻓﻬﻲ ﺗﺣﺗﺎج إﻟﻰ ﺑﻌض‬
‫اﻹﺷﺎرات أو اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺳﻬم ﻓﻲ اﻟﻔﺻل‪ ،‬وﻛون ﻫذا اﻷﻣر ﯾﺳﺗدﻋﻲ ﺗﻐﯾﯾر اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ‬
‫اﻹﺧراﺟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌد ﺟزءاً ﻣن ﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻣن ﺧﻼل اﻟﻌﻣل وﻓﻘﺎً ﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﻛﺗل أو‬
‫اﻟوﺣدات اﻟﻣﺗﻌﺎﻣدة‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋدم ﺗﻌود اﻟﻘراء ﻋﻠﯾﻬﺎ‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫اﺳﺗﻌﻣﺎﻻت اﻟرﺳوم ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺳﺎﺑﻌﺔ‬

‫ﺗﻣﻬﯾد‪ :‬ﺗﻌﺗﺑر اﻟرﺳوم أﻗدم اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺟراﻓﯾﻛﯾﺔ اﻟﻣوظﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣف اﻟﻣطﺑوﻋﺔ إذ ﯾرﺟﻊ‬
‫اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻬﺎ ﻗﺑل اﺧﺗراع اﻟﺗﺻوﯾر ﺣﯾث ﻛﺎﻧت ﺣﯾﻧﻬﺎ اﻟﺑدﯾل اﻟوﺣﯾد ﻋﻠﻰ اﻹطﻼق إذ ﺗﻣﺛل ﻛل‬
‫ﻣﺎ ﯾﻧﺗﺟﻪ اﻟرﺳﺎم وﯾﻧﺷر ﻓﻲ اﻟﺻﺣف ﻟﺗﺣﻘﯾق وطﺎﺋف اﻟﺻﺣف وﻗد ﺗﻛون ﺑﻬدف اﻟﺗﻌﺑﯾر أو‬
‫اﻟﻧﻘد أو ﺗوﺿﯾﺢ ﺷﻲء ﻣﺎ‪.‬‬

‫أﻧواع اﻟرﺳوم اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‪:‬‬

‫اﻟرﺳوم اﻟﺳﺎﺧرة‪ :‬وﺗوظف ﻓﻲ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﺑﻬدف اﻹﺿﺣﺎك ﻟﺗﺳﻠﯾﺔ اﻟﻘراء وﺗﺳﻣﻰ ﻛﺎرﻛﺎﺗﯾر أو‬
‫ﻗد ﺗؤدي ﻣﻊ اﻹﺿﺣﺎك أو ﺑدﻻ ﻣﻧﻪ وظﯾﻔﺔ اﻟﻧﻘد اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ أو اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ وﺗﺳﻣﻰ ﻋﻧدﺋذ‬
‫ﻛرﺗون وﯾﻼﺣظ إن ﻫذﻩ اﻟﺗﻔرﻗﺔ ﻣوﺿوﻋﯾﺔ ﺑﺣﺗﻪ أﻣﺎ ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﺷﻛﻠﯾﺔ اﻹﺧراﺟﯾﺔ ﻓﺎﻟﻧوﻋﺎن‬
‫واﺣد ‪.‬‬

‫ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟرﺳم ﯾﻣﻛن ان ﯾﺣﺗل ﻋﻣودا واﺟدا ﻛﺟد ادﻧﻰ واي ﻋدد ﻣن اﻻﻋﻣدة ﻛﺣد اﻗﺻﻰ‬
‫وﻟﻛﻧﻪ ﻓﻲ واﻗﻊ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﯾﺗراوح ﺑﯾن ﻋﻣودﯾن وارﺑﻌﺔ اﻋﻣدة ﻓﻲ ﻣﻌظم اﻟﺣﺎﻻت‬
‫وﯾﺗوﻗف اﺧﺗﯾﺎر ﻣﺳﺎﺣﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻟﻠرﺳم اﻟﺳﺎﺧر ﻋﻠﻰ اﻫﻣﯾﺔ اﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾطرﺣﻬﺎ اﻟرﺳﺎم‬
‫وﻋﻠﻰ ﺷﻬرة اﻟرﺳﺎم ﻧﻔﺳﻪ وﻋﻠﻰ طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻣﻧظر اﻟﻣرﺳوم وﻋدد اﻻﺷﺧﺎص اﻟظﺎﻫرﯾن ﻓﯾﻪ‬
‫واﺧﯾ ار ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ‬

‫‪56‬‬
 ‫ﻣوﻗﻊ اﻟرﺳم ﺗﻣﯾل اﻟﺻﺣف اﻟﻰ اﺗﺧﺎذ ﻣوﻗﻊ ﺛﺎﺑت ﻻ ﯾﺗﻐﯾر ﻟﻠرﺳم اﻟﺳﺎﺧر وﻓﻲ ﻛﺛﯾر ﻣن‬
‫اﻟﺣﺎﻻت ان ﺻﻔﺣﺔ اﻟراي ﻫﻲ اﻟﺗﻲ ﺗﺣظﻰ ﺑوﺟود اﻟرﺳم اﻟﺳﺎﺧر ﺧﺎﺻﺔ اذا ﻛﺎن ﻣن ﻧوع‬
‫اﻟﻛﺎرﺗون اﻟذي ﯾﻌﺗﺑرﻩ اﻟﺧﺑراء ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ ﻣﻘﺎل اﻟراي اﻟذي ﯾطرح ﻓﯾﻪ اﻟرﺳﺎم وﺟﻬﺔ ﻧظرﻩ واﻟﺗﻲ ﻻ‬
‫ﺗرﺗﺑط ﻓﻘط ﺑﻣوﺿوع ﻣﻌﯾن ﺑل ﻣوﺿوﻋﺎﺗﻬﺎ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ وﻣﺗﻌددة‬

‫اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺟراﻓﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠرﺳم ﺗﺳﻌﻰ اﻟﺻﺣف ان ﺗﺑﻘﻰ اﻟﺷﻛل اﻟﻔﻧﻰ اﻟﺟﻣﺎﻟﻲ ﻟﺻﺣﻔﻬﺎ ظﺎﻫ ار‬
‫ﻟذا ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﺑ ﻘﻰ اﻟﻣﺳﺎﺣﺎت اﻟﻣرﺳوﻣﺔ ﻓﺎرﻏﺔ اي ان ﺗﻛون ﻣﺣددة ﺑﺣواف ﺧﺎرﺟﯾﺔ وﻓﻲ‬
‫داﺧﻠﻬﺎ ﺑﯾﺎض اﻟورق وﻟذﻟك ﯾﻠﺟﺎ ﻛﺛﯾر ﻣن اﻟرﺳﺎﻣﯾن اﻟﻰ ﻣلء ﻫذﻩ اﻟﻔراﻏﺎت ﺑﺑﻌض اﻟظﻼل‬
‫اﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻟﺗﻠوﯾن ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣف‬ ‫او اﻟﻧﻘوش وﻟﺻﻘﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺟزء اﻟﻣراد ﻣﻠؤﻩ‬
‫اﻟﻣطﺑوﻋﺔ ﺑﺎﻻﻟوان واﻟﻣﺟﻼت‬

‫‪57‬‬
 ‫اﻟﻣﺣور اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬إﺧراج اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬

‫‪-‬اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻧظري ‪:‬‬

‫‪-9‬ﻣﻔﻬوم ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ وظﺎﺋﻔﻪ‪ ،‬أﻫداﻓﻪ ‪،‬ﻣﺑﺎدﺋﻪ ‪.‬‬

‫‪-10‬اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر واﻟﺷروط اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻣراﻋﺎﺗﻬﺎ ﻋﻧد ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪-11‬ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﺎء اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ واﻟﺟراﻓﯾﻛﯾﺔ واﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ‬

‫‪-12‬إﻋداد وﺗﺟﻬﯾز اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ واﻟﻧﺻوص اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻟﻠﻧﺷر ﻓﻲ اﻟﻣوﻗﻊ‬

‫اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ ‪.‬‬

‫‪-13‬ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟواﺟﻬﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻣوﻗﻊ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﺻﻔﺣﺔ‬

‫‪ -14‬أوﺟﻪ اﻻﺗﻔﺎق واﻻﺧﺗﻼف ﺑﯾن إﺧراج اﻟﺻﺣف اﻟورﻗﯾﺔ واﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪-15‬اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻌﻣﻠﻲ ‪:‬اﺳﺗﻌراض ﻷﺷﻬر اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺣﺎﺳوﺑﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺻﻣﯾم‬

‫إو ﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺑﺗطﺑﯾﻘﺎت ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ إﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫‪58‬‬
‫ﻣﻔﻬوم ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺛﺎﻣﻧﺔ‬
‫وظﺎﺋﻔﻪ‪ ،‬أﻫداﻓﻪ ‪،‬ﻣﺑﺎدﺋﻪ ‪.‬‬

‫ﺗﻣﻬﯾد ‪:‬‬
‫ﻧﺣﺎول ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺣور طرح أﻫم اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﻔﺳرة ﻹﺧراج وﺗﺻﻣﯾم اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬
‫إذ ﯾطﻠق ﻋﻠﻰ ﺗﺻﻣﯾم اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺻﺣف اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻟﻔظ )ﺗﺻﻣﯾم( وﻟﯾس‬
‫إﺧراج‪ ،‬أن اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻲ اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻫم ﻋﺎدة اﻟﻔﻧﯾﯾن أو اﻟﺗﻘﻧﯾﯾن اﻟذﯾن ﯾﺗﻘﻧون اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ‬
‫اﻷﻛواد اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺑرﻣﺟﯾﺎت‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺧﻼف اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻟذي ﯾﻘوم ﻋﻠﯾﻪ ﻋدد ﻣن‬
‫اﻟﺻﺣﻔﯾﯾن اﻟذي ﻟدﯾﻬم اﻟرؤﯾﺔ اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻟوﺣظ ﻓﻲ اﻵوﻧﺔ اﻷﺧﯾرة ظﻬور اﻟﻌدﯾد ﻣن‬
‫اﻟدراﺳﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻬﺗم ﺑﺗوﺿﯾﺢ اﻟﻘواﻧﯾن اﻟﺗﻲ ﯾﺟب أن ﯾﻌﻣل ﺑﻣﻘﺗﺿﺎﻫﺎ ﻫؤﻻء اﻟﺗﻘﻧﯾﯾن واﻟﻔﻧﯾﯾن‬
‫ﻋﻧد ﺗﺻﻣﯾﻣﻬم ﺑﺎﻟﻣواﻗﻊ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻘد اﺳﺗطﺎع اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬
‫أن ﯾﻧﻘﻠوا أﺳس اﻹﺧراج إﻟﻰ اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ وأن ﯾطﺑﻘوﻫﺎ ﺑﻣﺎ ﯾﺧدم اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‬
‫اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ واﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣﻧﻬﺎ‬

‫وﻣن اﻟﻣﻌروف أن ﻣﺻﻣﻣو اﻟﺻﺣف اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﯾﺳﺗﺧدﻣون ﻧﻔس اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﻲ ﯾﺳﺗﺧدﻣﻬﺎ‬
‫ﻣﺻﻣﻣو اﻹﺻدارات اﻟورﻗﯾﺔ اﻟﻣطﺑوﻋﺔ ﺗﻘرﯾﺑﺎً ﻣن ﻋﻧﺎوﯾن‪ ،‬وﻧﺻوص‪ ،‬وﺻور‪ ،‬وأﻟوان‪،‬‬
‫وﻓواﺻل‪ ،‬وﺟداول‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧب ﻋﻧﺎﺻر أﺧرى ﺟدﯾدة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻹﺻدارات اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬
‫ﻣﺛل‪:‬اﻟوﺻﻼت ‪ ،‬ووﺳﺎﺋل اﻟﺗﺟول‪ ،‬واﻟﻔﯾدﯾو‪ ،‬واﻟﺻوت‪ ،‬ﻣن أﺟل ﺗﺣﻘﯾق اﻟﻘﯾم اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻧﻔﺳﻬﺎ‪،‬‬
‫اﻟﻣطﻠوب ﺗواﻓرﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﻧﺎﺟﺢ ﻣﺛل‪ :‬اﻻﺗزان‪ ،‬واﻟﺗﺑﺎﯾن‪ ،‬واﻟﺗﻧﺎﺳب‪ ،‬واﻟﺗﺟوال‪ ،‬واﻟوﺣدة‪،‬‬
‫واﻟﺗﻣﯾز‪ ،‬واﻹﯾﻘﺎع‬

‫ﺗﻌرﯾف ﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪:‬‬

‫‪59‬‬
 ‫ﯾﻌرف ﻗﺎﻣوس وﯾﺑﺳﺗر اﻟﺗﺻﻣﯾم ﺑﺄﻧﻪ" ﻋﻣﻠﯾﺔ اﺧﺗﯾﺎر ﻟﻠوﺳﺎﺋط واﻟوﺳﺎﺋل واﻟﻌﻧﺎﺻر واﺑﺗﻛﺎر‬
‫اﻷﺳﺎﻟﯾب واﻹﺟراءات ﻹﻧﺗﺎج ﻣﺎ ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﻛون ﻛﺎﻓﯾﺎ ﻹﺷﺑﺎع ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺣددة وﯾﻘدم روﺑرت‬
‫ﺳﻛوت ﺗﻌرﯾﻔﺎ ﻟﻠﺗﺻﻣﯾم ﻻ ﯾﺧﺗﻠف ﻛﺛﯾ ار ﻋن ﺟوﻫر اﻟﺗﻌرﯾف اﻟﺳﺎﺑق ﺣﯾث ﯾﻘول ان اﻟﺗﺻﻣﯾم‬
‫اﻟﺧﻼق ﯾؤدي إﻟﻰ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﻐرض اﻟذي وﺿﻊ ﻣن اﺟﻠﻪ"‬

‫أﻣﺎ ﻣﺎﺟﯾور ﺑﻔﻠﯾن ﻓﯾﻌرف اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻋﻠﻰ "اﻧﻪ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﻧظﯾم اﻟﺧﺎﻣﺎت واﻟﻌﻧﺎﺻر ﺑطرﯾﻘﺔ ﺗﺣﻘق‬
‫ﻏرﺿﺎ ﻣﺣددا وﯾرى ﺑﺎول ﺟرﯾﻠﯾو أن اﻟﺗﺻﻣﯾم ﺧطﺔ ﻟﻠﺗﻧظﯾم ﻓﻬو ﯾﻌﺑر ﻋن اﻟﺧﺎﻣﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﯾﺻﻧﻊ ﻣﻧﻬﺎ واﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﻔﻌﺎل ﻫو اﻟذي ﯾﻔﻲ ﺑﺎﻟﻐرض اﻟذي وﺿﻊ ﻣن اﺟﻠﻪ وﯾﺳﯾر ﻣﻊ اﻟﻘواﻧﯾن‬
‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ اﻷﺻﻠﯾﺔ ﻟﻠﺗطور وﯾﺗﺳم ﺑﺎﻟﺷﻣوﻟﯾﺔ"‬

‫أﻣﺎ دﯾري ﻛرﯾﺳﺗﻔرﺟوﻧس ﻓﯾﻐرف اﻟﺗﺻﻣﯾم" ﺑﺄﻧﻪ ﻣزﯾﺞ ﻣن أﻧﺷطﺔ اﻟﻌﻠم واﻟﻔن ﻓﯾﻪ ﻣﻘوﻣﺎت‬
‫اﻟﺟﻣﺎل وﻓﯾﻪ اﻟﻣﻧﻬﺞ ﻟﺗﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﻣﺟﺎل اﻟﺗﺻﻣﯾم وﺗﺣﻠﯾﻠﻬﺎ ﺛم ﺗﺄﺗﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ‬
‫إﻧﺷﺎء اﻟﺗﺻﻣﯾم ﺑﻌد ذﻟك اﻟﺗﺣﻠﯾل" ‪1‬‬
‫اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻘدم ﺑﻬﺎ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻋﺑر ﺛﻼث ﻋﻣﻠﯾﺎت أﺳﺎﺳﯾﺔ ﻫﻲ‬
‫اﻷدوات اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺗﺻﻣﯾم‪ ،‬ﻹرﺿﺎء اﻟﻘﺎرئ إو ﺷﺑﺎع اﺣﺗﯾﺎﺟﺎﺗﻪ‬
‫طرﯾﻘﺔ ﺗﻧظﯾم وﺗرﺗﯾب اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬ﻻﺳﯾﻣﺎ واﺟﻬﺔ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ‪".‬واﻫﺗﻣﺎﻣﺎﺗﻪ‬
‫اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺑﯾن ﺣرﻛﺔ اﻟﻌﯾن وﻣﺑﺎدئ اﻟﺗﺻﻣﯾم أو اﻟﺛﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺷﻛل ﻹﺻدارات اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ‬
‫وﺗﺣدﯾﺛﺎﺗﻬﺎ وﻻ ﺗﺗﻐﯾر إﻻ ﻋﻧد ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ طوﯾﻠﺔ ﻧﺳﺑﯾﺎً‪ ،‬ﻷن اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﯾﻛون ﻗد اﻋﺗﺎد أن ﯾرى‬
‫واﺟﻬﺔ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﺑﺷﻛل ﻣﻌﯾن‪ ،‬ﻛذﻟك أن اﻟواﺟﻬﺔ ﺗﻌﻛس ﻫوﯾﺔ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ‬

‫)‪_(1‬روﺑرت ﺟﯾﻼم ﺳﻛوت‪ :‬اﺳس اﻟﺗﺻﻣﯾم‪ ،‬ﺗرﺟﻣﺔ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺑﺎﻗﻲ اﺑراﻫﯾم وﻣﺣﻣد ﯾوﺳف‪ ،‬ط ‪ ) ،2‬اﻟﻘﺎﻫرة‪ :‬دار اﻟﻧﻬﺿﺔ‬
‫ﻣﺻر )‪.(1986‬‬

‫"‬

‫‪60‬‬
 ‫‪:‬ﻋﻧﺎﺻر ﺗﺻﻣﯾم اﻟﺻﺣف اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪:‬‬
‫أ‪-‬ﻋﻧﺎﺻر اﻟوﺳﺎﺋط اﻟﻣﺗﻌددة‪ :‬إﻧﻪ أﻫم ﻣﺎ ﯾﻣﯾز اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻫو ﺗﻌدد اﻟوﺳﺎﺋط‪ ،‬ﻓﺈذا‬
‫ﻛﺎن اﻟرادﯾو ﯾﻘدم اﻟﺻوت‪ ،‬واﻟﺗﻠﯾﻔزﯾون ﯾﻘدم اﻟﺻوت واﻟﺻورة‪ ،‬واﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﻣطﺑوﻋﺔ ﺗﻘدم‬
‫اﻟﻧص‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻫﻲ اﻟوﺳﯾﻠﺔ اﻟوﺣﯾدة اﻟﺗﻲ ﺑﺈﻣﻛﺎﻧﻬﺎ ﺗﻘدﯾم اﻟﺛﻼﺛﺔ ﻣﻌﺎً ﺑﺷﻛل‬
‫ﻣﺗراﺑط‪ ،‬وﻓﻲ ﻗﻣﺔ اﻻﻧﺳﺟﺎم واﻹﻓﺎدة‪ ،‬وﯾﻌود ذﻟك إﻟﻰ أن أدوات ﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻟﺻﺣف اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﻣد ﺑﺎﻷﺳﺎس ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﻣﺣﺗوى اﻟﻣﺧزن رﻗﻣﯾﺎً اﻟذي ﯾﺗم ﻓﯾﻪ ﺟﻣﻊ وﺗﺧزﯾن‬
‫وﺑث ﺟﻣﯾﻊ أﺷﻛﺎل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت وﯾﻌﺗﺑرﻫﺎ ذات طﺑﯾﻌﺔ واﺣدة ﺑﻐض اﻟﻧظر ﻋﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧت ﺻوﺗﺎً‬
‫أو ﺻورة أو ﻧص‪ ،‬وﻣن ﺛم ﯾﺟﻌل ﻣن اﻟﺳﻬل أن ﺗﺿﻊ ﻣﻠﻔﺎً رﻗﻣﯾﺎً ﻋﻠﻰ ﺣﺎﺳب أو ﻣوﻗﻊ ﻋﻠﻰ‬
‫‪.‬اﻻﻧﺗرﻧت ﺑداﺧﻠﻪ ﻧص أو ﺻوت أو ﺻورة‬

‫ﻟذﻟك ﺳوف ﻧﺗﻧﺎول ﻋﻧﺎﺻر اﻹﺧراﺟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻛون ﻣﻧﻬﺎ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل ‪6‬‬
‫ﻣﻔﻬوﻣﻧﺎ ﻟﻠوﺳﺎﺋل اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ واﻟﺗﻲ ﺗﺟﻣﻊ ﺑﯾن اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﻣﺗﻌددة واﻟﻧﺻوص اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﻌدد ﺗﻌﺗﺑر وﺳﺎﺋل ﻣﺗﻌددة‪ ،‬وﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط واﻟﺗدﻓق‪ ،‬ﺗﻔﯾض ﻛل وﺳﯾﻠﺔ ﺑﻧﻔس ﻣﻔﻬوم‬
‫ا ﻟﻧﺻوص اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ‪ ،‬ﻓﺗﺿم اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ ﺑﺟﺎﻧب اﻟﻧﺻوص اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ‪ ،‬اﻟﺻور اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ‪ ،‬واﻟرﺳوم‬
‫اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ‪ ،‬واﻷﺻوات اﻟﻔﺎﺋق‪ ...‬إﻟﻰ ﻏﯾرﻫﺎ‪ ،‬وﯾﻣﻛن ﺗﻌرﯾف اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻧظﺎم ﻟﺗﺧزﯾن‬
‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻧﺻﯾﺔ واﻟﻣﺻورة واﻟرﺳوﻣﯾﺔ واﻟﺻوﺗﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﻘﺎطﻊ ﺗﺻل ﺑﯾﻧﻬﺎ وﺻﻼت‪،‬‬
‫ﯾﺳﺗﺧدﻣﻬﺎ اﻟﻣﺗﻠﻘﻲ ﺣﺳ ب اﻟﺣﺎﺟﺔ‪ ،‬وﺗﺷﻛل ﻣﻘﺎطﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻟوﺻﻼت ﺑﯾﻧﻬﺎ ﻗﺎﻋدة ﺑﯾﺎﻧﺎت‬
‫اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗم ﺗﻧظﯾﻣﻬﺎ ﺑﻧﻔس طرق وأﺳﺎﻟﯾب ﺗﺻﻣﯾم اﻟﻧص اﻟﻔﺎﺋق ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن‬
‫ﻣﻘﺎطﻊ أو أﺟزاء أو رواﺑط ﺑﻛل وﺳﯾﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺣدة أو اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻣﻘﺎطﻊ واﻟرواﺑط ﻓﻲ اﻟوﺳﺎﺋل‬
‫‪.‬اﻟﻣﺗﻌددة أو ﺑﻌﺿﻬﺎ‬

‫وﯾﺣﺗوي اﻟﻧص ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﻔﻧون اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﻋﺎدة ﻋﻠﻰ ‪ :‬اﻟﻌﻧﺎوﯾن‪ ،‬واﻟﻣﻘدﻣﺎت ‪:‬أوﻻً‪ :‬اﻟﻧص ‪7‬‬
‫واﻟﺟﺳم‪ ،‬وﻟﻛل ﻧوع ﻣن اﻟﺛﻼث ﻗواﻋد ﺗﺣﻛم ﺣرﻛﺗﻪ داﺧل اﻟﺑﻧﺎء اﻟﺷﻛﻠﻲ ﻟﻠﺻﺣﯾﻔﺔ واﻟﻣﺗﻣﺛﻠﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻹﻧﻘراﺋﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻣﺧرج ﯾﻬدف ﻣن وراء اﻹﻧﻘراﺋﯾﺔ ﺗﻘدﯾم ﺷﻛل ﯾرﯾﺢ اﻟﻘﺎرئ ﺑﺻرﯾﺎً وﻧﻔﺳﯾﺎً ﻟﺗﺣﻘﯾق‬
‫اﻟﺗواﻓق ﺑﯾن اﻟﺷﻛل واﻟﻣﺿﻣون وﺗﺣدﯾد أروﻗﺔ اﻟدﺧول إﻟﻰ اﻟﻧص ﻣن ﺧﻼل اﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ‬
‫واﻟﻔرﻋﯾﺔ واﻟﻣﻘدﻣﺎت ﻟﺗﻧﻘل اﻟﻘﺎرئ ﻓﻲ ﯾﺳر وﺳﻬوﻟﺔ ﺑﯾن ﺛﻧﺎﯾﺎ اﻟﻧص أﺛﻧﺎء اﻟﻘراء‪ .‬وﺗﻌﺗﺑر‬
‫اﻟوﺻﻼت اﻟﺗﺷﻌﺑﯾﺔ ﻫﻲ أﺳﺎس اﻹﻧﺗرﻧت‪ ،‬وﯾﻌﻧﻰ أﻧﻬﺎ ﻣن اﻷﺳﺎﺳﯾﺎت اﻟﻣﻬﻣﺔ ﻓﻲ ﺑﻧﺎء ﻫﯾﻛل‬

‫‪61‬‬
 ‫ﺳﻠﯾم وواﺿﺢ ﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟوب‪ ،‬وﺗﻌﻧﻰ اﻟوﺻﻼت اﻟﺗﺷﻌﺑﯾﺔ ﺑﺎﻟﺧﯾوط اﻟﺗﻲ ﺗؤﻟف ﺣﻠﻘﺎت اﻟوﺻل‬
‫ﺑﯾن اﻟﻣﻼﯾﯾن ﻣن ﻣواﻗﻌﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻣﺟرد اﻟﻧﻘر ﻋﻠﻰ وﺻﻠﺔ ﻣﺎ ﯾﺗم اﻟﺗﻧﻘل إﻟﻰ ﺻﻔﺣﺔ أﺧرى ﻓﻲ ﻧﻔس‬
‫اﻟوﻗﻊ‪ ،‬واﻟﻧﻘر ﻋﻠﻰ وﺻﻠﺔ أﺧرى ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت ﺗﺣﻣل ﻣﻠﻔﺎً‪ ،‬وأﺧرى ﺗﺷﻐل ﻣﻘطﻌﺎً ﻣوﺳﯾﻘﯾﺎً‪،‬‬
‫وﺛﺎﻟﺛﺔ ﺗﻌرض اﻟﺻورة‬

‫إن اﻟﺣدﯾث ﻋن أﻫﻣﯾﺔ اﻟﺻورة ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻹﺧراﺟﯾﺔ ﺗﻧﺎوﻟﺗﻪ أﺑﺣﺎث ﻛﺛﯾرة ‪:‬ﺛﺎﻧﯾﺎً‪ -‬اﻟﺻورة ‪8‬‬
‫ﺳواء ﺑﺻﻔﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ أو ﻣﻔردة ﻟﻪ ﻗﺳط ﻣن اﻷﺑﺣﺎث اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎول اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬وﺑﺻﻔﺔ‬
‫ﻋﺎﻣﺔ ﻓﺈن اﻟﺻور ﺗﻛﺗﺳب أﻫﻣﯾﺗﻬﺎ ﻣن اﻟوظﺎﺋف اﻟﺗﻲ ﺗؤدﯾﻬﺎ داﺧل اﻟﺑﻧﺎء اﻟﺷﻛﻠﻲ ﻟﻠﺻﺣﯾﻔﺔ‪،‬‬
‫وذﻟك وﻓﻘﺎً ﻻﺳﺗﺧداﻣﺎﺗﻬﺎ داﺧل ﻫذا اﻟﺑﻧﺎء‪ ،‬وﺗﺗﺣﻛم دﻗﺔ اﻟﺻورة واﻷﻟوان اﻟﻣوﺟودة ﺑﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺗﺣدﯾد اﻟﺻور اﻟﻣﻌروﺿﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺗرﻧت‪ ،‬وﻫﻧﺎك ﻋدد ﻛﺑﯾر ﻣن أﻧواع اﻟﺻور‪ ،‬ﻣﻧﻬﺎ‪:‬‬
‫‪ ،‬وﻫذﻩ ﻫﻲ أﻛﺛر أﻧواع اﻟﺻور وﺟوداً ﻋﻠﻰ ‪ PNG‬وﺻور ‪ ،JPEG‬وﺻور‪GIF‬ﺻور‬
‫‪.‬اﻹﻧﺗرﻧت‬

‫وﻋﻠﻰ ﻣﺧرج اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ أن ﯾدرك أﻧﻪ ﻻ ﯾﺳﺗطﯾﻊ أن ﯾﺗوﺻل ﻋﻠﻰ ‪:‬ﺛﺎﻟﺛﺎً‪ :‬اﻟﺻوت‬
‫دﻗﺔ اﻟﺻوت اﻷﺻﻠﻲ‪ ،‬ﻓﺑﻣﺎ أن اﻟﺻوت اﻷﺻﻠﻲ ﻟﯾس ﻟﻪ ﻧﻬﺎﯾﺔ ﻻﺗﺳﺎع اﻟﻣوﺟﺎت ﻓﺈن اﻟوﺻول‬
‫إﻟﻰ دﻗﺔ اﻟﺻوت اﻷﺻﻠﻲ ﺗﻌد درﺑﺎً ﻣن اﻟﻣﺣﺎل‪ ،‬وﺗﺗﺧذ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺻوت ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺗرﻧت ﻋددا‬
‫‪ ( au , SND , UNIX , Wave , WMA, RA K MP3, MP2 ,‬ﻣن اﻟﺻﯾﻎ أﻫﻣﻬﺎ‬
‫) ‪AIF , AI‬‬

‫ﺗﻧﺑﻊ أﻫﻣﯾﺔ اﻟﻔﯾدﯾو ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻣن ﻛوﻧﻬﺎ ﺗﺟﺳﯾدا ﻟﻸﺣداث ﺟﺎﻋﻠﺔ اﻟﻣﺷﺎﻫد ‪:‬راﺑﻌﺎ‪:‬اﻟﻔﯾدﯾو‬
‫ﯾﺗﻌﺎﯾش ﻣﻊ اﻟﺣدث وﻛﺄﻧﻪ ﻣن ﻣﻔرداﺗﻪ‪ ،‬ﺑﯾد أن ﻣﻠﻔﺎت اﻟﻔﯾدﯾو ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺗرﻧت ﻣﺣﺎﺻرة ﺑﻘﯾود‬
‫ﺑطء اﻻﺗﺻﺎل اﻟﺗ ﻲ ﺗﻘﻠل ﻣن أﻫﻣﯾﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺑر ﺣﺟم ﻣﻠﻔﺎت اﻟﻔﯾدﯾو ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى‪ ،‬إﻻ أن ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻘﯾدﯾن آﺧذان ﻓﻲ اﻻﻧﺣﺳﺎر ﺷﯾﺋﺎ ﻓﺷﻲء‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺑﻧﻰ اﻟﺗﺣﺗﯾﺔ ﻟﺷﺑﻛﺎت اﻹﻧﺗرﻧت‪ ،‬واﻟطرﯾق‬
‫اﻟﺳرﯾﻊ ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬ﻟﻛﻲ ﺗﻘرب ﺳرﻋﺔ ﺗوﺻﯾل ﻣﻠﻔﺎت اﻟﻔﯾدﯾو إﻟﻰ ﺳرﻋﺔ اﻟﺑث اﻟﺗﻠﻔزﯾوﻧﻲ‪.‬‬
‫وﯾﺟب أن ﯾﺿﻊ ﻣﺧرج اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻟﻘطﺎت اﻟﻔﯾدﯾو اﻟﻣﺄﺧوذة ﻣن اﻟﺗﻠﻔزﯾون ﻧﺻب‬
‫ﻋﯾﻧﯾﻪ‪ ،‬وﻛذﻟك ﻟﻘطﺎت اﻟﻔﯾدﯾو اﻟﻣﺄﺧوذة ﻣن اﻟﻛﺎﻣﯾرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻛل واﺣدة ﻟﻬﺎ طﺑﯾﻌﺗﻬﺎ‬
‫‪ (Quick Times – Video for‬اﻟﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬وﻣن أﺷﻬر اﻧواع ﻣﻠﻔﺎت اﻟﻔﯾدﯾو‬
‫‪Window"VFW" – MPEG ).‬‬

‫‪62‬‬
 ‫ب‪ .‬اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﺳﺎﻋدة ‪:‬‬
‫أوﻻً‪ :‬اﻷﻟوان‪ :‬إن اﻷﻟوان اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺗﻧﺷﺄ ﻋن ﻧﻣﺎذج ﻟﻸﻟوان اﻷوﻟﯾﺔ "اﻷﺣﻣر واﻷﺻﻔر‪،‬‬
‫أﻟوان أوﻟﯾﺔ‪ :‬وﻫﻲ ‪:‬واﻷزرق‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻫذا ﯾﺗم ﺗﻘﺳﯾم اﻷﻟوان إﻟﻰ ﺛﻼث ﻓﺋﺎت رﺋﯾﺳﯾﺔ ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‬
‫أﻟوان ﻧﺎﺷﺋﺔ‪ :‬وﻫﻲ ﻋﺑﺎرة ﻋن اﻣﺗزاج ﻟوﻧﻲ ﻣن اﻷﻟوان اﻷوﻟﯾﺔ ﻣﺛل ‪.‬اﻷﺣﻣر واﻷﺻﻔر واﻷزرق‬
‫أﻟوان وﺳﯾطﺔ‪ :‬وﻫﻲ ﺗﻧﺷﺄ ﻣن اﻣﺗزاج ﻋدة أﻟوان أوﻟﯾﺔ ‪.‬اﻷﺣﻣر واﻷﺻﻔر ﺣﯾث ﯾﻧﺷﺄ اﻟﺑرﺗﻘﺎﻟﻲ‬
‫وﻧﺎﺷﺋﺔ‪.‬‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎً‪ :‬اﻟﺣدود واﻟﻔواﺻل ‪:‬‬

‫ﺻﺣﯾﺢ أن اﻟﺣدود واﻟﻔواﺻل ﻫﻲ ﻋﻧﺎﺻر ﻻ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﻲ ﺣد ذاﺗﻬﺎ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ‬
‫ﺗﻌد ﻋﻧﺎﺻر ﻣﺳﺎﻋدة ﻓﻲ إﺑراز اﻟﻣﺿﻣون وﺗﻧظﯾﻣﻪ وﺗﻧﺳﯾﻘﻪ‪ ،‬وﻻ ﺗﻘل أﻫﻣﯾﺔ ﻋن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪،‬‬
‫ﻓﺑدوﻧﻬﺎ ﺗﺧﺗﻠط ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﺔ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻣن ﺻور وﻧﺻوص ووﺳﺎﺋط ﻓﺎﺋﻘﺔ ووﺳﺎﺋط‬
‫ﻣﺗﻌددة ﻣﻊ ﺑﻌﺿﻬﺎ اﻟﺑﻌض‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺗﻔﻘد اﻟﻌﯾن ﻣﺳﺎر رؤﯾﺗﻬﺎ وﻻ ﺗﺳﺗطﯾﻊ أن ﺗﺳﯾر ﺑﯾن أﻛوام‬
‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣﻛدﺳﺔ وﻏﯾر اﻟﻣﻧظﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻔواﺻل ﺗﻘوم ﺑﻔﺻل ﺗﻠك اﻟﻣواد ﻋن ﺑﻌﺿﻬﺎ اﻟﺑﻌض‪،‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﺗﻘوم ﺑﺗﻘدﯾم ﻣﺳﺎﺣﺎت ﺑﯾﺿﺎء ﺗﺗرك ﻟﻌﯾن اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﺣرﯾﺔ اﻟﺣرﻛﺔ واﻟﺗﻧﻘل ﻣن ﻣﻛﺎن إﻟﻰ‬
‫‪.‬آﺧر ﻋﺑر اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻓﻲ ﯾﺳر وﺳﻬوﻟﺔ واﻧﺳﯾﺎب‪.‬‬

‫‪63‬‬
 ‫ﻣﻌﺎﯾﯾر و ﻣﺑﺎدئ ﺗﺻﻣﯾم اﻟﺻﺣف اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺗﺎﺳﻌﺔ‪:‬‬

‫ﺗﻣﻬﯾد ‪:‬‬

‫ﺗﺻﻣﯾم ﺻﺣف اﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻣﺗﻣﯾزة وﻓﺎﻋﻠﺔ ﯾﺣﺗﺎج إﻟﻰ ﺑذل اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﺟﻬد‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺎ‬
‫ﯾﺗطﻠﺑﻪ اﻷﻣر ﻣن إﻟﻣﺎم ﺑﺄﺳﺎﺳﯾﺎت اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺎﻋد ﻋﻠﻰ اﯾﺻﺎل رﺳﺎﻟﺔ أو ﻓﻛرة اﻟﻣوﻗﻊ‬
‫ﺑﺷﻛل ﺳرﯾﻊ وﻣﺑﺎﺷر ﻟﻠزاﺋر‬

‫ﻓﻲ ذات اﻟﺳﯾﺎق‪ ،‬ﻓﺈن وﺿﻊ أﺳس ﺛﺎﺑﺗﺔ ﯾﻣﻛن ﺗﺗﺑﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻫﻲ ﻣن اﻷﻣور‬
‫اﻟﺻﻌﺑﺔ ﺑل ورﺑﻣﺎ اﻟﻣﺳﺗﺣﯾﻠﺔ‪ ،‬وﻫذا ﯾﻌود ﻟﻛون ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺻﻣﯾم ﺗﻌﺗﻣد ﻓﻲ اﻟﻣﻘﺎم اﻷول ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺗﻘﯾﯾم واﻟذوق اﻟﺷﺧﺻﻲ‪ ،‬ﻓﻣﺎ ﯾﻌﺟﺑك ﻟﯾس ﺑﺎﻟﺿرورة ﻣﺛﺎر إﻋﺟﺎب ﺷﺧص آﺧر‬

‫ﻣﺛل ﻫذا اﻻﺧﺗﻼف ﻓﻲ وﺟﻬﺎت اﻟﻧظر ﻻ ﯾﻣﻧﻊ ﺑﺎﻟطﺑﻊ ﻣن وﺟود ﺧطوط ﻋﺎﻣﺔ ﯾﻣﻛن اﻻﻋﺗﻣﺎد‬
‫ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻛﺄﺳس أو ﻣﻌﺎﯾﯾر ﺗﺻﻣﯾم ﻣوﻗﻊ اﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﻬدف ﻣن وراء ﺗﻧﻔﯾذﻩ‬

‫ﻫذﻩ اﻟﻣﺣﺎﺿرة ﺗﺷرح أﻫم اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر وﺑﻌض اﻷدوات اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن اﻻﺳﺗﻌﺎﻧﺔ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺻﻣﯾم أي‬
‫ﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪ ،‬وﺳﻧﺑدأ ﺑﺄﻫم اﻟﻣﺑﺎدئ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺷﻛل ﻣن ﺣﯾث اﻷداء أو اﻟوظﯾﻔﺔ ﻣﻊ‬
‫اﻷﺧذ ﻓﻲ اﻻﻋﺗﺑﺎر أﻧﻧﺎ داﺋﻣﺎً ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ ﻫذﻩ اﻟﺗﻘﻧﯾﺎت وﻣواﻛﺑﺔ ﻣﺎﯾﺳﺗﺟد ﻋﻠﯾﻬﺎ‬
‫ﻟﺗﺻﻣﯾم ﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟوﺟﻪ اﻷﻓﺿل˖وﺳﻧﻌرﺿﮭﺎ ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫أوﻻً‪ :‬اﻟﺗوازن‬
‫اﻟﺗوازن ﻫو اﻹﺣﺳﺎس ﺑﺗوازن وﺗﺳﺎوي ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺻﻣﯾم‪ ،‬وﯾﻘﺻد ﺑﺎﻟﺗوازن ﻋدم إﺛﻘﺎل ﺟزء‬
‫ﻣن اﻟﺻﻔﺣﺔ أو أﻛﺛر ﺑﺎﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﺔ ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟذي ﯾﺧﻠو ﻓﯾﻪ ﺟزء أو أﻛﺛر ﻣن ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻌﻧﺎﺻر أو ﯾﻛﺎد‪ ،‬وﯾﺄﺧذ ﻋﺎدة اﻟﺗوازن أﺣد ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻛﺎل ﻫﻲ‪ :‬اﻟﺗوازن اﻟﺗﻣﺎﺛﻠﻲ‪ ،‬واﻟﺗوازن‬

‫‪64‬‬
 ‫اﻟﻼﺗﻣﺎﺛﻠﻲ‪ ،‬واﻟﺗوازن اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪ .1 :‬اﻟﺗوازن اﻟﻣﺗﻣﺎﺛل‪ :‬ﯾﺳﻣﻰ اﻟﺗوازن اﻟﺗﻣﺎﺛﻠﻲ ﺑﺎﻟﺗوازن‬
‫اﻟﺷﻛﻠﻲ‪ ،‬وﯾﻧﺗﺞ ﻫذا اﻟﻧوع ﻣن ﺧﻼل ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺻﻔﺣﺔ إﻟﻰ أﺟزاء ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ )أﻧﺻﺎف‪ ،‬أرﺑﺎع‪،‬‬
‫أﺛﻣﺎن(‪ ،‬وﯾﺄﺧذ ﻫذا اﻟﻧوع ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻛﺎل ﻫﻲ‪ :‬اﻟﺗﻣﺎﺛل اﻟرأﺳﻲ‪ :‬وﯾﺗم ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻘﺳم اﻟﺻﻔﺣﺔ أو أﺣد‬
‫أﺟزاﺋﻬﺎ إﻟﻰ ﻧﺻﻔﯾن أﺣدﻫﻣﺎ ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﯾﻣﻧﻰ‪ ،‬واﻵﺧر ﻓﻲ اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﯾﺳرى‪ .‬اﻟﺗﻣﺎﺛل اﻷﻓﻘﻲ‪:‬‬
‫وﯾﺗم ﻋﻧد ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺻﻔﺣﺔ أو أﺣد أﺟزاﺋﻬﺎ إﻟﻰ ﻧﺻﻔﯾن أﺣدﻫﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠوي ﻣن اﻟﺻﻔﺣﺔ‪،‬‬
‫واﻵﺧر ﻓﻲ اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ‪ .‬اﻟﺗﻣﺎﺛل اﻷﻓﻘﻲ اﻟرأﺳﻲ‪ :‬وﯾﺗم ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻧوع ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺻﻔﺣﺔ أرﺑﻌﺔ‬
‫أﻗﺳﺎم ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ‪ ،‬وﯾﺿم اﻟﺗوازن اﻟﺗﻣﺎﺛﻠﻲ ﺑداﺧﻠﻪ اﻟﺗوازن اﻟﺗﻘرﯾﺑﻲ اﻟذي ﯾﻛون ﻣﺗﺳﺎوي اﻷﺟزاء‬
‫‪.‬ﺑﺎﻟﺗﻘرﯾب‪ ،‬ﻓﺎﻷﺷﻛﺎل ﻣرﺗﺑﺔ ﺣول ﺧط اﻻرﺗﻛﺎز ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ‬

‫اﻟﺗوازن اﻟﻼﺗﻣﺎﺛﻠﻲ‪ :‬ﯾﻧﺗﺞ اﻟﺗوازن اﻟﻼﺗﻣﺎﺛﻠﻲ ﻋن طرﯾق ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺻﻔﺣﺔ إﻟﻰ أﺟزاء ﻏﯾر‬
‫ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ‪ ،‬وذﻟك ﻣن ﺧﻼل وﺿﻊ ﺻورة ﻛﺑﯾرة ﻣﺗﺟﺎورة ﻣﻊ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺻور اﻟﺻﻐﯾرة‪،‬‬
‫وﯾﻔﯾد اﻟﺗوازن اﻟﻼﺗﻣﺎﺛﻠﻲ اﻟﻣﺻﻣم ﻓﻲ ﺗرﺗﯾب ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬وﯾﻣﻛن ﻣن ﺧﻼل ﻫذا اﻟﻣﺑدأ‬
‫أن ﯾﺧﻠق اﻟﻣﺻﻣم اﻹﺣﺳﺎس ﺑﺎﻟﺣرﻛﺔ واﻟﺗوﺗر واﻟﻔرح واﻹﺛﺎرة واﻟﻐﺿب‬

‫اﻟﺗوازن اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪ :‬ﯾﻘﺻد ﺑﺎﻟﺗوازن اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ أن ﻫﻧﺎك ﻧﻘطﺔ ﻣرﻛزﯾﺔ ﻋوﺿﺎً ﻋن ﻣﺣﺎور‬
‫اﻻرﺗﻛﺎز اﻟﻣوﺟودة ﻓﻲ اﻟﺗوازن اﻟﺗﻣﺎﺛﻠﻲ واﻟﻼﺗﻣﺎﺛﻠﻲ‪ ،‬وﻫذﻩ اﻟﻧﻘطﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ﻫﻲ ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ ﻧواة‬
‫اﻹﺷﻌﺎع اﻟﺗﻲ ﺗﺄﺧذﻫﺎ ﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﺔ ﻧﻘطﺔ اﻧطﻼق ﺗدور ﺣوﻟﻬﺎ ﻣن زاوﯾﺔ‪ ،‬وﻣن زاوﯾﺔ أﺧرى‬
‫ﺗﻌد ﻫذﻩ اﻟﻧﻘطﺔ ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ ﻧﻘطﺔ ﺟذب ﯾﻧﺟذب ﺑﺻر اﻟﻘﺎرئ أو اﻟﻣﺷﺎﻫد إﻟﯾﻬﺎ‪ ،‬ﺛم ﯾﻧطﻠق ﻣﻧﻬﺎ‬
‫ﺣول ﺑﻘﯾﺔ اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬وﯾﺷﺑﻪ اﻟﺗوازن اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﺣرﻛﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت ﺣول اﻟﻧواة‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن‬
‫ﺣرﻛﺔ اﻻﺗزان اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﻻ ﺗﻘﺗﺻر ﻋﻠﻰ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟداﺋرﯾﺔ‪ ،‬ﺑل ﯾﻣﻛن أن ﺗﺄﺧذ ﺷﻛل اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫‪.‬اﻟﻠوﻟﺑﯾﺔ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻠوﻟﺑﯾﺔ ﯾﻛون ﻫﻧﺎك أﻛﺛر ﻣن ﻧﻘطﺔ ﻣرﻛزﯾﺔ ﯾدور ﺣوﻟﻬﺎ اﻟﺑﺻر‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎً‪ :‬اﻟوﺣدة‬

‫‪65‬‬
 ‫وﺗﻌﻧﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺗﻛﺎﻣﻠﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣرﺋﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟواﺣدة‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﻌطﻲ اﻟوﺣدة ‪:‬‬
‫اﻹﺣﺳﺎس ﺑﺎﻻﻧﺳﺟﺎم‪ ،‬ﻣن ﺧﻼل ﺗﻧظﯾﻣﻬﺎ ﺑﯾن ﺗﻠك اﻟﻌﻧﺎﺻر‪ ،‬ﻓﺎﻟﺻور واﻟﻧﺻوص اﻟﻣﺗﺟﺎورة‬
‫اﻟﻧوع اﻷول‪ :‬وﺣدة اﻟﻣوﺿوع‪: :‬ﺗﺳﺎﻋد ﻓﻲ ﺗﻔﺳﯾر اﻟرﺳﺎﻟﺔ وﻓﻬﻣﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻘﺳم اﻟوﺣدة إﻟﻰ ﻧوﻋﯾن‬
‫وﯾﻘﺻد ﺑﻬﺎ ان اﻟﻣوﺿوع ﯾظﻬر ﻛﺄﻧﻪ ﻣﺗﻔرد ﻋن ﺑﻘﯾﺔ اﻟﻣوﺿوﻋﺎت‪ ،‬وذﻟك ﻣن ﺧﻼل ﺗﻣﯾﯾزﻩ‬
‫ﺑﺳﻣﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻗد ﺗﻛون ﻧوع اﻟﺧط أو اﻟﺷﻛل اﻟذي ﯾﺣﺗوﯾﻪ‪ ،‬ﻛﺄن ﯾﻛون ﺷﻛﻼً ﻣرﺑﻌﺎ‪ ،‬أو‬
‫ﻣﺳﺗطﯾﻼً‪ ،‬أو ﻟون ﻧﺻوﺻﻪ‪ ،‬أو أن ﺗﻛون أرﺿﯾﺎﺗﻪ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻋن ﺑﻘﯾﺔ اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣوﺟودة‬
‫اﻟﻧوع اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬وﺣدة اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ :‬وﯾﻘﺻد ﺑﻬﺎ وﺣدة اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻛﻛل‪ ،‬وذﻟك ﻣن ﺧﻼل ‪.‬ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫إﯾﺟﺎد وﺣدة ﺗرﺑط وﺣدات اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻔرﻋﯾﺔ ﺑﻌﺿﻬﺎ ﺑﺑﻌض ﺑﺣﯾث إن وﺣدة اﻟﻣوﺿوع ﻻ‬
‫ﺗﻧﻔﻲ وﺣدة اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬وﻟﻛﻧﻬﺎ ﺗؤﻛدﻫﺎ‪ ،‬ﻓﯾﻣﻛن أن ﺗﻛون ﻫﻧﺎك وﺣدة ﻋﺎﻣﺔ ﺗرﺑط ﺑﯾن وﺣدات‬
‫اﻟﻣوﺿوﻋﺎت ﻣﺛل‪ :‬ﺣﺟم اﻟﺧط أ وﻧوﻋﻪ‪ ،‬وﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت ﯾﻣﻛن أﻧت ﻛون ﻫﻧﺎك وﺣدة‬
‫‪.‬اﻟﻣوﺿوع ﻣن ﺧﻼل ﺗﻣﯾﯾز ﺑﻠون ﻣﻌﯾن‬

‫ﺛﺎﻟﺛﺎً‪ :‬اﻟﺣرﻛﺔ‬

‫ﯾﻘﺻد ﺑﺎﻟﺣرﻛﺔ اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺣرك ﺑﻬﺎ ﻋﯾن اﻟﻣﺷﺎﻫد ﺣول وﺧﻼل ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣرﺋﻲ‪،‬‬
‫وﯾﺗطﻠب ﺗﺣرﯾك ﻋﯾن اﻟﻣﺷﺎﻫد ﺧﻼل ﺻﻔﺣﺔ اﻟوﯾب –ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ -‬ﻣراﻋﺎة ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن‬
‫اﻻﻋﺗﺑﺎرات ﻣﻧﻬﺎ‪ ،‬ﺿرورة وﺿوح أدوات اﻹﺑﺣﺎر اﻟﻣﺗﻣﺛﻠﺔ ﻓﻲ اﻟرواﺑط‪ ،‬وﺿرورة ﺗرﺗﯾب‬
‫اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬وﺿرورة ﺗرﺗﯾب اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﺗﺷﺎﺑﻬﺔ ﺑطرﯾﻘﺔ ﻣﺗدرﺟﺔ‪ ،‬وﺗرﺗﯾب‬
‫اﻷﺣﺟ ﺎم ﻣن اﻷﻛﺑر إﻟﻰ اﻷﺻﻐر‪ ،‬وﺑﺷﻛل ﻋﺎم ﻓﺈن اﻟﺣرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻟﻬﺎ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن‬
‫‪:‬اﻟﺧﺻﺎﺋص‬

‫اﻻﺗﺟﺎﻩ‪ :‬ﯾﺄﺧذ اﺗﺟﺎﻩ ﺣرﻛﺔ اﻟﻌﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ أﺣد ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻛﺎل‪ :‬ﻣن اﻟﯾﻣﯾن إﻟﻰ اﻟﯾﺳﺎر أو‬
‫اﻟﻌﻛس‪ ،‬واﻻﺗﺟﺎﻩ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣن أﻋﻠﻰ إﻟﻰ أﺳﻔل أو اﻟﻌﻛس‪ ،‬واﻻﺗﺟﺎﻩ اﻟﺛﺎﻟث‪ ،‬ﻣن اﻷﻣﺎم إﻟﻰ‬
‫اﻟﻣﻌدل‪ :‬وﯾﻘﺻد ﺑﻣﻌدل اﻟﺣرﻛﺔ ﺳرﻋﺔ أو ﺑطء ﺣرﻛﺔ اﻟﻌﯾن ﻓﻲ إدراﻛﻬﺎ ‪.‬اﻟﺧﻠف أو اﻟﻌﻛس‬
‫‪66‬‬
 ‫ﻟﻸﺷﻛﺎل‪ ،‬وﯾﻘﺳم ﻫذا اﻟﻧوع إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻧواع‪ :‬ﺣرﻛﺔ ﺳرﯾﻌﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﺣدث ﻫذﻩ اﻟﺣرﻛﺔ ﻋﻧد‬
‫اﻻﻧﺗﻘﺎل ﻣن ﺻورة إﻟﻰ أﺧرى‪ ،‬أو ﻣن ﻋﻧوان ﻣوﺿوع إﻟﻰ ﻋﻧوان ﻣوﺿوع آﺧر‪ ،‬واﻟﻧوع‬
‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺣرﻛﺔ ﻣﺗوﺳطﺔ‪ ،‬وﺗﺣدث ﻋﻧد اﻻﻧﺗﻘﺎل ﻣن ﺳطر إﻟﻰ آﺧر‪ ،‬أو ﻣن ﻋﻣود إﻟﻰ آﺧر‪،‬‬
‫واﻟﻧوع اﻟﺛﺎﻟث ﻣن أﻧواع اﻟﻣﻌدل ﻓﻲ اﻟﺣرﻛﺔ ﻫو ﺣرﻛﺔ ﺑطﯾﺋﺔ ﺗﺣدث ﻋﻧد اﻻﻧﺗﻘﺎل ﻣن ﺣرف‬
‫إﻟﻰ آﺧر‪ ،‬وﻣن ﻛﻠﻣﺔ إﻟﻰ أﺧرى‪ ،‬أو ﻣن أﺣد ﺗﻔﺻﯾﻼت اﻟﺻورة إﻟﻰ ﻏﯾرﻫﺎ ﻣن اﻟﺗﻔﺻﯾﻼت‬
‫اﻟﻧوع‪ :‬وﯾﻘﺻد ﺑﻧوع اﻟﺣرﻛﺔ اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﻠﻛﻬﺎ اﻟﻌﯾن ﻓﻲ إدراﻛﻬﺎ ﻟﻸﺷﻛﺎل ‪.‬ﻧﻔس اﻟﺻورة‬
‫اﻟﻣﺻﻔوﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬وﺗﺄﺧذ ﻫذﻩ اﻷﺷﻛﺎل‪ :‬ﺣرﻛﺔ ﻣرﺳوﻣﺔ طوﻟﯾﺎً‪ ،‬ﺗﺣدث ﻋﻧد ﺗﺣرﯾك‬
‫اﻟﻌﯾن ﻟﻘراءة ﺳطر ﻣﻌﯾن ﻣﻛﺗوب ﺑطرﯾﻘﺔ أﻓﻘﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺷﻛل اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻫو ﺣرﻛﺔ ﺑﻧدوﻟﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺷﺑﻪ ﻫذﻩ‬
‫اﻟﺣرﻛﺔ ﺣرﻛﺔ ﺑﻧدول اﻟﺳﺎﻋﺔ‪ ،‬أي ﺗﺗﺄرﺟﺢ ﻣن اﻟﯾﻣﯾن إﻟﻰ اﻟﯾﺳﺎر ﺛم اﻟﻌﻛس‪ ،‬ﻣﺛﻠﻣﺎ ﯾﺣدث ﻓﻲ‬
‫اﻻﻧﺗﻘﺎل ﻣن ﻣوﺿوع إﻟﻰ آﺧر‪ ،‬أو ﺻورة إﻟﻰ أﺧرى‪ ،‬واﻟﺷﻛل اﻟﺛﺎﻟث ﻫو ﺣرﻛﺔ داﺋرﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺣدث‬
‫اﻟﺣرﻛﺔ اﻟداﺋرﯾﺔ ﻋﻧد وﺿﻊ ﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟﺛﻘﯾﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﺗﻊ ﺑﺟذب ﺑﺻري ﻣﺛل‬
‫اﻟﺻورة واﻟﻌﻧﺎوﯾن ﺑﺷﻛل داﺋري ﻋﻠﻰ أطراف اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬ﻓﺗﻘوم اﻟﻌﯾن ﺑﺎﻟﻣرور ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟﺻور‬
‫‪.‬ﺑﺷﻛل داﺋري‬

‫راﺑﻌﺎً‪ :‬اﻟﺗﺑﺎﯾن‬

‫ﯾﻌرف اﻟﺗﺑﺎﯾن ﺑﺄﻧﻪ اﻟﺗﺑﺎدﻟﯾﺔ ﺑﯾن ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣﺛل اﻟﺗﺑﺎدل ﺑﯾن اﻹﺿﺎءة ‪:‬‬
‫واﻹظﻼم‪ ،‬واﻟﻧﻌوﻣﺔ واﻟﺧﺷوﻧﺔ‪ ،‬واﻟدفء واﻟﺑرودة‪ ،‬واﻟﻛﺑر واﻟﺻﻐر‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻌرف ﺑﺄﻧﻪ ﺗﺟﻧب‬
‫ﺗواﺟد اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﺗﺷﺎﺑﻬﺔ ﻓﻲ اﻟﺣﺟم واﻟﻠون واﻟﻣﺳﺎﺣﺔ ﻣﺗﺟﺎورة ﻟﺑﻌﺿﻬﺎ اﻟﺑﻌض‪ ،‬وﯾﺳﺎﻋد‬
‫اﻟﺗﺑﺎﯾن ﻓﻲ ﺗﻧﺳﯾق اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺗﺑﺎﯾن ﺑﯾن اﻟﻌﻧﺎوﯾن واﻟﻣﻘدﻣﺎت واﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟﻔرﻋﯾﺔ‬
‫واﻟﻧﺻوص ﯾﺳﺎﻋد ﻋﯾن اﻟﻘﺎرئ ﻓﻲ اﻧﺳﯾﺎﺑﯾﺔ اﻟرؤﯾﺔ ﻣوﺿﺣﺎ اﻟﻣﺳﺎﻟك اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن أن ﺗﺗوﺟﻪ‬
‫‪:‬إﻟﯾﻬﺎ ﻟﻌﯾن ﻋﺑر اﻟﻧص‪ ،‬وﯾﺄﺧذ اﻟﺗﺑﺎﯾن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﺷﻛﺎل ﻣﻧﻬﺎ‬

‫‪67‬‬
 ‫اﻟﺗﺑﺎﯾن ﺑﯾن اﻟﺷﻛل واﻷرﺿﯾﺔ‪ :‬ﯾﺣدث اﻟﺗﺑﺎﯾن ﺑﯾن اﻟﺷﻛل واﻷرﺿﯾﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻧﺧﻔﺎض وارﺗﻔﺎع‬
‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺑﺻرﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻧدﻣﺎ ﺗﻧﺧﻔض اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺑﺻرﯾﺔ ﯾﻛون اﻟﺟزء اﻟﻣرﺋﻲ أرﺿﯾﺔ‪ ،‬وﻋﻧدﻣﺎ ﺗرﺗﻔﻊ‬
‫ﯾﻛون اﻟﺟزء اﻟﻣرﺋﻲ ﺷﻛﻼ‪ ،‬وﻫذا ﯾؤﻛد أن ﻟﻸرﺿﯾﺔ ﻫﯾﺋﺔ ﺳﺎﻟﺑﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن ﻟﻠﺷﻛل ﻫﯾﺋﺔ ﻣوﺟﺑﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺗﺑﺎﯾن ﺑﯾن ‪.‬وﯾﻘوم اﻟﺗﺑﺎﯾن ﺑﯾﻧﻬﻣﺎ ﺑﺷﻛل ﺗوﻓﯾﻘﻲ ﻟﯾﺟﻌل ﻣﻧﻬﻣﺎ ﺷﯾﺋﺎ واﺣدا ﺗدرﻛﻪ اﻟﻌﯾن‬
‫اﻷﺣﺟﺎم‪:‬ﯾﺣدث اﻟﺗﺑﺎﯾن ﺑﯾن اﻷﺣﺟﺎم ﻋن طرﯾق ﺗﺑﺎﯾن اﻟﻌﻧﺎﺻر ﻣن ﻧﻔس اﻟﻧوع ﻣﺛل‪ :‬ﺗﺑﺎﯾن‬
‫اﻟﺻور اﻟﺻﻐﯾرة واﻟﻛﺑﯾرة‪ ،‬وﺗﺑﺎﯾن اﻟﺣروف اﻟﻛﺑﯾرة واﻟﺻﻐﯾرة‪ ،‬واﻟﺗﺑﺎﯾن ﺑﯾن اﻟﻣﺳﺎﺣﺎت اﻟﻛﺑﯾرة‬
‫ﺗﺑﺎﯾن اﻷﻟوان‪:‬ﯾﺗدرج ‪.‬اﻟﺗﺑﯾﺎن ﺑﯾن اﻟﻘﯾم‪:‬ﻫو اﻟﺗﺑﯾﺎن اﻟﻧﺳﺑﻲ ﺑﯾن اﻹﺿﺎءة واﻹظﻼم‪.‬واﻟﺻﻐﯾرة‬
‫اﻟﺗﺑﺎﯾن ﺑﯾن اﻷﻟوان ﺑد ًء ﻣن اﻟﺗﺑﺎﯾن اﻟﻛﺎﻣل واﻟﺗﺑﺎﯾن اﻟﻣﺗوﺳط واﻟﺿﻌﯾف‪ ،‬وﻫم‪ :‬اﻟﺗﺑﺎﯾن‬
‫اﻟﻛﺎﻣل)اﻟﺗﻧﺎﻗض( ﯾﺣدث ﻫذا اﻟﺗﺑﺎﯾن ﺑﯾن اﻷﻟوان اﻟﻣﺗﻘﺎﺑﻠﺔ ﻓﻲ ﻋﺟﻠﺔ اﻷﻟوان‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﯾطﻠق‬
‫ﻋﻠﯾﻬﺎ ﺑﺎﻷﻟوان اﻟﻣﺗﻣﻣﺔ ‪ ،‬واﻟﻧوع اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻫو اﻟﺗﺑﺎﯾن اﻟﺿﻌﯾف‪ ،‬وﯾﺣدث ﺑﯾن اﻷﻟوان اﻟﺗﻣﺎﺛﻠﯾﺔ‪،‬‬
‫ﺗﺑﺎﯾن اﻷﺷﻛﺎل‪ :‬ﯾﺗﺣﻘق ﺗﺑﺎﯾن اﻷﺷﻛﺎل ﻣن ﺧﻼل طرﯾﻘﯾن‪. :‬وﻫﻲ اﻷﻟوان اﻟﺗﻲ ﻟﻬﺎ ﻛُﻧﻪ ﻣﺷﺗرﻛﺔ‬
‫اﻷول ﻋن طرﯾق اﺳﺗﺧدام اﻻﺗﺟﺎﻩ ﻣﺛل اﻻﺗﺟﺎﻫﺎت اﻷﻓﻘﯾﺔ واﻟرأﺳﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻋن طرﯾق‬
‫اﺳﺗﺧدام اﻷﺷﻛﺎل اﻟﻬﻧدﺳﯾﺔ ﻣﺛل اﻟﻣﺳﺗطﯾﻼت واﻟﻣرﺑﻌﺎت واﻟدواﺋر واﻟﻣﺳﺗطﯾﻼت واﻷﺷﻛﺎل‬
‫اﻟﺧﻣﺎﺳﯾﺔ واﻟﺳداﺳﯾﺔ‪ ،‬واﻷﺷﻛﺎل اﻟﻣﻧﺗظﻣﺔ وﺷﺑﻪ اﻟﻣﻧﺗظﻣﺔ واﻟﻣﻧﺣرﻓﺔ‪ ،‬واﻷﺷﻛﺎل اﻟﻣﺎﺋﻠﺔ‬
‫واﻟﻣﺳﺗﻘﯾﻣﺔ‬

‫ﺧﺎﻣﺳﺎً‪ :‬اﻟﻣﺣﺎذاة‬

‫ﯾﺷﯾر ﻣﺻطﻠﺢ اﻟﻣﺣﺎذاة إﻟﻰ اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺻطف ﺑﻬﺎ ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺻﻣﯾم ﺧﻼل اﻟﺻﻔﺣﺔ‪: ،‬‬
‫اﻟﻣﺣﺎذاة اﻷﻓﻘﯾﺔ‪:‬ﺗﺷﻣل ﻣﺣﺎذاة اﻟﻧﺻوص ﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﯾﻣﯾن أو ‪:‬وﺗﻧﻘﺳم اﻟﻣﺣﺎذاة إﻟﻰ ﻧوﻋﯾن ﻫﻣﺎ‬
‫اﻟﻣﺣﺎذاة ‪.‬اﻟﯾﺳﺎر أو اﻟوﺳط أو اﻟﺿﺑط‪ ،‬وﻟﻛل ﻧوع ﻣن ﻫذﻩ اﻷﻧواع اﻷرﺑﻌﺔ ﻣزاﯾﺎﻩ وﻋﯾوﺑﻪ‬
‫اﻟرأﺳﯾﺔ‪:‬ﻋﻠﻰ ﻏرار ﺿﺑط اﻟﻧﺻوص واﻷﺷﻛﺎل اﻟﻣرﺋﯾﺔ ﺑﺎﻻﺗﺟﺎﻩ اﻷﻓﻘﻲ ﺗﻠﺟﺄ اﻟﺻﺣف أﯾﺿﺎً‬
‫‪.‬إﻟﻰ اﻻﺗﺟﺎﻩ اﻟرأﺳﻲ ﻓﻲ ﺗﻘدﯾم ﺑﻌض أﺷﻛﺎﻟﻬﺎ اﻟﻣرﺋﯾﺔ‬

‫‪68‬‬
 ‫إذا ﻛﺎﻧت اﻟﻧﺳﺑﺔ ﻫﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﺷﯾﺋﯾن أو ﻋﻧﺻرﯾن‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺗﻧﺎﺳب ﻫو ‪:‬ﺳﺎدﺳﺎً‪ :‬اﻟﺗﻧﺎﺳب‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﺛﻼﺛﺔ ﻋﻧﺎﺻر أو أﻛﺛر‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺷﯾر اﻟﺗﻧﺎﺳب إﻟﻰ ﺗﻧﺎﺳب اﻷﺣﺟﺎم ﻣن زاوﯾﺔ‪ ،‬ووزن‬
‫اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻣن زاوﯾﺔ أﺧرى‪ ،‬وﯾﺄﺧذ اﻟﺗﻧﺎﺳب ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻋﺎدة ﻋدة‬
‫اﻟﺗﻧﺎﺳب ﻓﻲ ﺣﺟم ﺣروف اﻟﻧﺻوص‪ :‬ﯾﻘﺻد ﺑﻪ ﺗﻧﺎﺳب ﺣروف اﻟﻣﺗن ﻣﻊ اﻟﻣﻘدﻣﺔ ‪:‬أﺷﻛﺎل ﻣﻧﻬﺎ‬
‫ﻣﻊ اﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟﻔرﻋﯾﺔ‪ ،‬وﻗد وﺿﻊ ﻋﻠﻣﺎء اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻗﺎﻋدة ﻟﺗﻧﺎﺳب اﻟﻧﺻوص وﻫﻲ زﯾﺎدة ﺣﺟم‬
‫اﻟﻌﻧﺎوﯾن ﻋن اﻟﻣﻘدﻣﺎت ﺑﻣﻘدار ﻧﻘطﺗﯾن‪ ،‬وزﯾﺎدة اﻟﻣﻘدﻣﺎت ﺑﻣﻘدار ﻧﻘطﺗﯾن ﻋن ﺣﺟم اﻟﻣﺗن‪،‬‬
‫اﻟﺗﻧﺎﺳب ﻓﻲ ﺣﺟم اﻷﻋﻣدة‪:‬ﯾﻘﺻد ﺑﺗﻧﺎﺳب ﺣﺟم اﻷﻋﻣدة أﻻ ﯾﻛون ‪.‬ﻟﺗﺣﻘﯾق اﻧﺳﯾﺎﺑﯾﺔ اﻟرؤﯾﺔ‬
‫ﻫﻧﺎك ﻋﻣوداً ﻛﺑﯾ اًر ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ وآﺧر ﻣﺗﻧﺎء ﻓﻲ اﻟﺻﻐر‪ ،‬ﻷن ﻫذا اﻹﺟراء ﯾﺧل ﺑﺎﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﻟﻠﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬وﻋﻠﯾﻪ ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﻛون ﺣﺟم اﻷﻋﻣدة ﻣﺗﻧﺎﺳﺑﺎً ﻣﻊ ﺑﻌﺿﻪ اﻟﺑﻌض ﻣن زاوﯾﺔ‪ ،‬وﻣﺗﻧﺎﺳﺑﺎً‬
‫اﻟﺗﻧﺎﺳب ﻓﻲ ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﺻور‪:‬ﯾﺟب أن ﺗﺗﻧﺎﺳب ‪.‬ﻣﻊ اﻟﻣواد اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﯾﻪ ﻣن زاوﯾﺔ أﺧرى‬
‫أﺣﺟﺎم اﻟﺻور ﻣﻊ ﺑﻌﺿﻬﺎ اﻟﺑﻌض ﻣن زاوﯾﺔ‪ ،‬وﯾﺟب أن ﺗﺗﻧﺎﺳب أﺣﺟﺎم ﺗﻠك اﻟﺻور ﻣﻊ‬
‫اﻟﻣوﺿوع اﻟذي ﺗﻌرض ﻟﻪ‪ ،‬ﻓﻼ ﯾﺻﺢ أن ﺗﻛون ﻫﻧﺎك ﺻورة ﻛﺑﯾرة اﻟﺣﺟم ﻣﻊ ﻣوﺿوع ﺻﻐﯾر‬
‫‪.‬ﺟداً‪ ،‬واﻟﻌﻛس ﺻﺣﯾﺢ أﯾﺿﺎ‬

‫ﺳﺎﺑﻌﺎً‪ :‬اﻹﯾﻘﺎع‪:‬وﻫو ﺗﻛرار ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺻﻣﯾم‪ ،‬ﻣﺛل‪ :‬اﻟﺧطوط‪ ،‬واﻷﺷﻛﺎل‪ ،‬واﻷﻟوان واﻟﻔراﻏﺎت‬
‫ﻟﻛﻲ ﺗﻌطﻲ اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﺣﯾوﯾﺔ‪ ،‬وﯾﺳﺗﺧدم اﻟﻣﺻﻣم ﻫذا اﻟﻧوع ﻋﻧدﻣﺎ ﯾرﯾد أن ﯾﻧﺗﻘل اﻟﻘﺎرئ ﻣن‬
‫ﻋﻧﺻر إﻟﻰ آﺧر ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬وﯾرﺗﺑط اﻹﯾﻘﺎع ﺑﻣﺣﺎذاة اﻟﺻور اﻷﻓﻘﯾﺔ واﻟرأﺳﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻹﯾﻘﺎع‬
‫ﯾﺗﺣﻘق ﻋﺎدة ﻓﻲ اﻟﺻور اﻟﻣﺗﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ واﻟﺷﻛل واﻟﻠون‬

‫‪69‬‬
 ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرةاﻟﻌﺎﺷرة ‪ :‬ﻣدارس ﺗﺻﻣﯾم اﻟﺻﺣف اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬

‫ﺗﻣﻬﯾد‪ :‬ﻣﺛﻠﻣﺎ ﻹﺧراج اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟورﻗﯾﺔ ﻣدارس ﺳﺑق وطرﺣﻧﺎﻫﺎ ﺑﺎﻟﺗﺣﻠﯾل ﻓﻲ اﻟﻣﺣور اﻷول‬
‫ﻛذﻟك ﻹﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻣدارس وﺗوﺟﻬﺎت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺗﺧﺗﻠف وﻓق أﻫداف اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ‬
‫وﻓﻠﺳﻔﺔ ﻋﻣﻠﻬﺎ واﻟﺣﻘﯾﻘﺔ ان ﻫذﻩ اﻟﻣدارس ﺗﺳﺎﯾر اﻟﺗطورات اﻟﻣﺗﺳﺎرﻋﺔ ﻟﻠﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﻲ ﺟﻌﻠت ﻣن اﻟﻘﺎرئ اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻟﻠﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ ﻓﺎﻋﻼ أﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻣﺿﺎﻣﯾﻧﻬﺎ وﻛذا ﺗﺻﺎﻣﯾم‬
‫ﻣواﻗﻌﻬﺎ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬

‫اﻟﻣدرﺳﺔ اﻷوﻟﻰ "اﻟﻧص"‪:‬ﺗﻔﺗرض أﺑﺳط ﻣدرﺳﺔ ﻓﻲ ﺗﺻﻣﯾم اﻟوﯾب أن أﻛﺛر ﻋﻧﺎﺻر ﺗﺻﻣﯾم‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ أﻫﻣﯾﺔ ﻫو اﻟﻧص‪ ،‬وﯾﻔﺿل اﻟﻣﺻﻣﻣون ﻓﻲ ﻫذا اﻷﺳﻠوب اﻟﻣﺿﻣون ﻋﻠﻰ أﺳﻠوب‬
‫اﻟﻌرض‪ ،‬وﻋﺎدة ﻣﺎ ﯾﺳﺗﺧدﻣون اﻟﻘﻠﯾل ﻣن اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺟراﻓﯾﻛﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أﻧﻬم ﻻ ﯾﻛزون ﻛﺛﯾ اًر ﻋﻠﻰ‬
‫اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻠون أو ﻧوع اﻟﺣرب‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻣدرﺳﺔ ذا ﻣظﻬر ﻛﺋﯾب ﻋﻠﻰ ﺣد ﻣﺎ‪،‬‬
‫ﻋﯾوب ﻫذا اﻟﺗﺻﻣﯾم وﻓق ﻫذﻩ ‪CSS .‬واﻟدﻋم اﻟﻔﻘﯾر ﻟﻠﻐﺔ ‪ HTML‬وذﻟك ﺑﺳﺑب ﺣدود ﻟﻐﺔ‬
‫ﯾﻣﯾل اﻟﺗﺻﻣﯾم إﻟﻰ وﺟود ‪.‬ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻧﯾﺎت ﻣﺎ زاﻟت ﻏﯾر ﻣدﻋﻣﺔ ﺟﯾداً ﺑﺎﻟﻣﺗﺻﻔﺣﺎت‪:‬اﻟﻣدرﺳﺔ‬
‫ﻣن ‪.‬رواﺑط داﺧل اﻟﻧﺻوص ﻏﯾر ﺑﻧﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻧﺗﺷرة داﺧل اﻟﻣﺿﻣون أﻛﺛر ﻣن ﺷراﺋط اﻟﺗﺟول‬
‫اﻟﺻﻌب ﺗﺻﻣﯾم اﻟﻧص ﺟﯾداً‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺟد اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻣﺻﻣﻣﯾن –ﺧﺎﺻﺔ ﻣن ﻟدﯾﻬم ﺧﻠﻔﯾﺎت‬
‫ﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ ﻣﺣددة‪ -‬أﻧﻪ ﻣن اﻟﺻﻌب ﺗﺻﻣﯾم ﺻﻔﺣﺔ وﯾب ﻛﺎﻣﻠﺔ دون اﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ أﯾﺔ‬
‫ﻣؤﺛرات ﺟراﻓﯾﻛﯾﺔ‬

‫اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ "اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣﺟﺎزي واﻟﻣوﺿوﻋﻲ "‬

‫ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻠﺳﻔﺔ ﻫذﻩ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻓﻲ ﺟﻌل ﺻﻔﺣﺎت اﻟوﯾب ﺗﺑدو ﻣﺗﺷﺎﺑﻬﺔ ﻟﻣﺎ ﺗﺑدو ﻋﻠﯾﻪ ﻓﻲ اﻟواﻗﻊ‪،‬‬
‫ﻓﻣﺛﻼً ﯾﻣﻛن ﺑﻧﺎء واﺟﻬﺔ ﻣوﻗﻊ ﻋن اﻟﺳﯾﺎرات ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻋﺟﻠﺔ ﻗﯾﺎدة‪ ،‬وﺗﻣﯾل ﻫذﻩ اﻟﺗﺻﻣﯾﻣﺎت‬
‫ﯾﻛون اﻟﻣوﻗﻊ اﻟﻣﺻﻣم ﺣﺳب ﻫذﻩ ‪:‬إﻟﻰ أن ﺗﻛون ﻣرﺋﯾﺔ ﺑﺷﻛل ﻛﺑﯾر‪ ،‬وﯾﻣﺗﺎز ﻫذا اﻟﻧوع ﺑﻣﯾزﺗﺎن‬
‫إن اﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ ‪.‬اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣرﺋﻲ ﺑﺷﻛل ﻛﺑﯾر‪ ،‬وﻣرﺗﺑط ﺑﺎﻟواﻗﻊ‪ ،‬ﻓﻌﺎدة ﯾﻛون ﺳﻬل اﻟﺗذﻛر‬
‫ﻗد ﻻ ﯾﻔﻬم ‪:‬ﻋﯾوب ﻫذﻩ اﻟﻣدرﺳﺔ‪ .‬ﻋﻧﺎﺻر ﺑﺎﻟواﻗﻊ ﺗﺟﻌل اﻟﻣوﻗﻊ ﯾﺑدو ﻣﺄﻟوﻓﺎً وﺳﻬل اﻻﺳﺗﺧدام‬

‫‪70‬‬
 ‫وﺣﺗﻰ إذا ﻓﻬﻣﻪ ﻗد ﻻ ﯾﻛون اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻣﻔﯾداً ﺑﻌد ﻓﺗرة‪ ،‬ﻓﺎﻟﻣﺗﻣرﺳون ﯾﺟدون ‪.‬اﻟﻣﺳﺗﺧدم اﻟﺗﺻﻣﯾم‬
‫اﻟواﺟﻬﺎت اﻟﻣﺟﺎزﯾﺔ ﻣﺣدودة ﻛﻣﺎ ﯾﺟد اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣون اﻟﻣﻧﺗظﻣون أن اﻟﻣوﻗﻊ أﺻﺑﺢ ﻣﻣﻼً ﺑﻌد‬
‫ﻫذا اﻟﺗﺻﻣﯾم ﯾﻣﯾل أن ﯾﻛون ﻣرﺋﯾﺎً ﺑﺷﻛل ﻛﺑﯾر‪ ،‬ﺗﻛون ﻫذﻩ اﻟﻣواﻗﻊ ﻋﺎدة أﺑطﺄ ﻓﻲ اﻟﺗﺣﻣﯾل ‪.‬ﻓﺗرة‬
‫‪.‬ﻣن اﻟﻣواﻗﻊ اﻷﺧرى‬

‫اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪" :‬ﻣدرﺳﺔ اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗﺧدم"‬

‫ﺗرى ﻫذﻩ اﻟﻣدرﺳﺔ ﺗﺻﻣﯾم اﻟوﯾب ﻣﺛل ﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ‪ ،‬وﺗﺳﺗﺧدم ﺗﻠك اﻟﻣواﻗﻊ ﻋدداً‬
‫ﻛﺑﯾ اًر ﻣن اﻷزرار اﻟﻧﺻﯾﺔ اﻟﻣﻧظﻣﺔ ﻋﺑر أﻋﻠﻰ وﯾﺳﺎر اﻟﺷﺎﺷﺔ ﻟﺗﺑدو ﺗﻣﺎﻣﺎً ﻣﺛل اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت‪ ،‬وﻣن‬
‫ﻣزاﯾﺎ ﻫذﻩ اﻟﻣدرﺳﺔ أن اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﯾﻌﻠم ﻛﯾف ﯾﺳﺗﺧدم اﻟﺑراﻣﺞ ﻛﻣﺎ ﯾﻌﻠم ﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ ﻣن اﻟﻘواﺋم‬
‫واﻷزرار وﻏﯾرﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻬذﻩ اﻟﻣدرﺳﺔ ﺛﺎﺑﺗﺔ ﻣﻊ ﻣﺎ ﯾﻌﻠﻣﻪ اﻟﻣﺳﺗﺧدم‪ ،‬ﻟذا ﯾﻌد ﻫذا اﻟﺗﺻﻣﯾم آﻣﻧﺎً‬
‫ﻟﻠﺗطﺑﯾق وﻧﺎد اًر ﻣﺎ ﯾﺿﺎﯾق اﻟﻣﺳﺗﺧدم‪ ،‬وﯾﻧﺎﺳب ﻫذا اﻟﺗﺻﻣﯾم درﺟﺎت ﺗﺧﺻص اﻟﻣﺳﺗﺧدم‬
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬وﯾوﺟد إﺣﺳﺎس ﺑﺎﻟﺛﺑﺎت ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺗﺻﻣﯾم‪ ،‬اﻷﻣر اﻟذي ﯾﻌد ﻫو أﺑرز ﻋﯾوب ﺗﻠك‬
‫اﻟﻣدرﺳﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﻻ ﯾﺗرك ﻣﺳﺎﺣﺔ ﻟﻠﻣﺻﻣم ﻛﻣﺎ ﯾﺣد ﻣن إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻓﻲ اﺧﺗﯾﺎر اﻷﻟوان‬
‫أو اﻷزرار‪ ،‬ﺣﺗﻰ اﺧﺗﯾﺎر ﻧوع اﻟﺧط ﻓﻲ ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺟول ﯾﻛون ﻣﺣدوداً‪ ،‬ﻟذا ﻻ ﯾﻔﯾد ﻫذا‬
‫اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣﺻﻣﻣﯾن ﻛﺛﯾ اًر‬

‫اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟراﺑﻌﺔ "اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻏﯾر اﻟﺗﻘﻠﯾدي" ‪:‬‬

‫ﺗﻔﺿل ﻫذﻩ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻹﺑداع وﻋدم اﻟﺗوﻗﻊ‪ ،‬واﻟﻌﺷواﺋﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﺻﻣﯾم‪ ،‬وﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻌﺗﺑر اﻟواﺟﻬﺔ‬
‫ﻓرﺻﺔ ﻏﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﺻﻣم ﻟﯾﻌﺑر ﻋن ﻣﺷﺎﻋرﻩ‪ ،‬وﺗﻌد ﻫذﻩ اﻟﺗﺻﻣﯾﻣﺎت أﻛﺛر ﻗوة‪ ،‬وﻛذﻟك أﻛﺛرﻫﺎ‬
‫ﺧطورة ﻓﻲ اﻻﺳﺗﺧدام‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﻘﺎوم اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻏﯾر اﻟﺗﻘﻠﯾدي اﻟﺛﺑﺎت ﻓﻲ ﯾﺳر اﻻﺳﺗﺧدام‪،‬‬
‫ﻓﯾﺗﺳﺎءل أﻧﺻ ﺎر ﻫذﻩ اﻟﻣدرﺳﺔ‪ :‬ﻟﻣﺎذا ﺗﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﯾﻌرف اﻟﺟﻣﻬور ﺑﺎﻟﻔﻌل؟ وﯾرون أﻧﻪ ﻣن‬
‫اﻷﻓﺿل إﻋطﺎؤﻫم ﺷﯾﺋﺎ ﺟدﯾداً‪ ،‬وﺑﺎﻟطﺑﻊ ﺗدﻓﻊ ﻫذﻩ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدم إﻟﻰ ﺗﻌﻠم واﺟﻬﺎت‬
‫ﺟدﯾدة‪ ،‬وﻗد ﯾﻛون اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﺷﻐوﻓﺎً ﺑﺎﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﺟدﯾد‪ ،‬وﻟﻛن ﺑﻣﺟرد اﻧﺗﻬﺎء ﻫذا اﻟﺷﻐف ﯾﻛون‬
‫ﻣﺎ ﯾﻌد ﺟدﯾداً أو ﻏﯾر ﻣﺄﻟوف ﻟﯾس ﺑﺄﻫﻣﯾﺔ‪ ،‬وﻣﺎ ﯾﻌﺗﺑر ﯾﺳﯾر اﻻﺳﺗﺧدام وﺗﺑﺗﻌد اﻟﻣواﻗﻊ ﯾﺳﯾرة‬
‫اﻻﺳﺗﺧدام أو اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺈﻧﺟﺎز اﻟﻣﻬﺎم ﻋن ﻫذﻩ اﻟﻣدرﺳﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﺗﺳﺗﺧدﻣﻬﺎ اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺗﻲ‬
‫‪.‬ﻫدﻓﻬﺎ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻫو اﻟﺗﻔﺎﻋل ﻣﻊ اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﻣﺳﺗوى ﻋﺎطﻔﻲ وﻓﻧﻲ‬

‫‪71‬‬
 ‫وﯾﻣﻛن ﺗﺑﺳﯾط ﻣﻔﻬوم ﯾﺳر اﻻﺳﺗﺧدام ﻟﯾﻧﺣﺻر ﻓﻲ ﺳﻬوﻟﺔ اﻻﺳﺗﺧدام ﻟﻛن ﻻ ‪:‬ﯾﺳر اﻻﺳﺗﺧدام‬
‫ﯾوﺿﺢ ﻫذا اﻟﺗﻌرﯾف اﻟﻣﺧﺗزل ﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻣﺳﺗﺧدم‪ ،‬وﻻ ﯾﺻﺑﻎ أﻫداف ﯾﺳر اﻻﺳﺗﺧدام‪ ،‬وﻻ‬
‫ﯾﺳر اﻻﺳﺗﺧدام ﺑﺄﻧﻪ " ‪ ISO‬ﯾﺣدد اﻷﺳﺎﻟﯾب أﻓﺿل ﻟﺗﻘوﯾم ﯾﺳر اﻻﺳﺗﺧدام‪ ،‬وﺗﻌرف "اﻷﯾزو‬
‫إﻟﻰ أي ﻣدى ﯾﻣﻛن أن ﯾﺳﺗﺧدم ﻣﺳﺗﺧدﻣون ﻣﺣددون ﻣﻧﺗﺟﺎً ﻣﻌﯾﻧﺎً ﻟﺗﻧﻔﯾذ ﻣﻬﺎم ﻣﺣددة ﺑﻔﺎﻋﻠﯾﺔ‬
‫‪.‬وﻛﻔﺎءة ورﺿﺎ ﻓﻲ ﺳﯾﺎق ﻣﺣدد‬

‫‪:‬ﻓﻬم ﻣﺻطﻠﺢ ﯾﺳر اﻻﺳﺗﺧدام ﻣن ﺧﻼل اﻟﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‬

‫ﯾﺳر اﻻﺳﺗﺧدام ﯾﻌﻧﻲ ‪.‬ﯾﺳر اﻻﺳﺗﺧدام ﯾﻌﻧﻲ اﻟﺗﻔﻛﯾر ﻓﻲ ﻛﯾف وﻟﻣﺎذا ﯾﺳﺗﺧدم اﻟﻔرد اﻟﻣﻧﺗﺞ‬
‫اﻟﺗﻘوﯾم‪ :‬اﻟذي ﯾﻌﺗد ﻋﻠﻰ رﺟﻊ ﺻدى اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﺧﻼل ﺗﻘوﯾم أﻛﺛر ﻣن اﻋﺗﻣﺎدﻩ ﻋﻠﻰ ﺧﺑرة‬
‫ﯾﺳر اﻻﺳﺗﺧدام ﯾﻌﻧﻲ أﻛﺛر ﻣن ﻣﺟرد ﺳﻬوﻟﺔ اﻻﺳﺗﺧدام‪ :‬ﺗﻌﻛس ﻣﻔﺎﻫﯾم ‪.‬اﻟﻣﺻﻣم وﻣﻣﺎرﺳﺗﻪ‬
‫ﯾﺳر اﻻﺳﺗﺧدام ﯾﻌﻧﻲ ‪.‬اﻟﻛﻔﺎءة اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ واﻻﻧدﻣﺎج واﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺣﻣل اﻷﺧطﺎء وﺳﻬوﻟﺔ اﻟﺗﻌﻠم‬
‫اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣرﻛز ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗﺧدم‪ :‬ﯾﻛون اﻟﻣﺳﺗﺧدم راﺿﯾﺎً ﻋﻧدﻣﺎ ﯾرﻛز ﺗﺻﻣﯾم اﻟواﺟﻬﺔ ﻋﻠﯾﻪ‪،‬‬
‫‪.‬ﻓﯾﺟد أﻫداﻓﻪ‪ ،‬وﻗدراﺗﻪ اﻟﻌﻘﻠﯾﺔ وﻣﻬﺎﻣﻪ وﻣﺗطﻠﺑﺎﺗﻪ ﻗد ﻗﺎﺑﻠﻬﺎ اﻟﺗﺻﻣﯾم‬

‫اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠم‪ :‬أي ﻣﺎ ﻣدى ﺳﻬوﻟﺔ ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻟﻣﻬﺎم أﺳﺎﺳﯾﺔ ﻋﻧد ﺗﻌرﺿﻪ‬
‫ﻟﻠﺗﺻﻣﯾم ﻟﻠﻣرة اﻷوﻟﻰ؟‬
‫اﻟﻔﻌﺎﻟﯾﺔ‪ :‬ﺑﻣﺟرد أن ﯾﺗﻌﻠم اﻟﻣﺳﺗﺧدم اﻟﺗﺻﻣﯾم‪ ،‬ﻣﺎ ﻣدى ﺳرﻋﺗﻪ ﻓﻲ ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻣﻬﺎم؟اﻟﻧﻔﻊ واﻟﻛﻔﺎءة‪:‬‬
‫أي درﺟﺔ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﻣوﻗﻊ ﻟﺗوﻗﻌﺎت اﻟﻣﺳﺗﺧدم‪ ،‬وﻣﺎ ﯾﻣﻛﻧﻪ ﻣن إﻧﺟﺎز أﻋﻣﺎﻟﻪ‪ ،‬وﺗﺣﻘﯾق‬
‫اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗذﻛر‪ :‬ﻋﻧد ﻋودة اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻣرة أﺧرى إﻟﻰ اﻟﻣوﻗﻊ ﺑﻌد ﻓﺗرة ﻣن اﺳﺗﺧداﻣﻪ‪. ،‬أﻫداﻓﻪ‬
‫ﻓﻣﺎ ﻣدى ﺳﻬوﻟﺔ اﺳﺗﻌﺎدة ﺑراﻋﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﻣوﻗﻊ؟اﻷﺧطﺎء‪ :‬ﻣﺎ ﻋدد اﻷﺧطﺎء اﻟﺗﻲ ﯾﻘﻊ‬
‫ﻓﯾﻪ اﻟﻣﺳﺗﺧدم‪ ،‬وﻣﺎ ﻋواﻗﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻫل ﯾﻌﺎﻟﺟﻬﺎ اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﺑﺳﻬوﻟﺔ؟اﻟرﺿﺎ‪ :‬إﻟﻰ أي ﻣدى ﯾﺳﻌد‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣوﻗﻊ وﯾﺳﺗﺣﺳن ﻣﺣﺗواﻩ؟‬

‫‪ ( Home Page ):‬ﺗﺻﻣﯾم ﺻﻔﺣﺔ اﻟﺑداﯾﺔ‬

‫ﯾرﺗﺑط ﻣﺻطﻠﺢ ﺻﻔﺣﺔ اﻻﺳﺗﻘﺑﺎل ﻣﻊ ﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻷﺧرى ﻣﺛل "واﺟﻬﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋل ﻣﻊ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺧدم" و "واﺟﻬﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋل اﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ ﻣﻊ اﻟﻣﺳﺗﺧدم"‪..‬اﻟﺦ‪ ،‬ﻟذﻟك ﯾﻣﻛن اﻟﺗﺳﺎؤل‪ :‬ﻣﺎ اﻟﻣﻘﺻود‬
‫ﺑﺻﻔﺣﺔ اﻻﺳﺗﻘﺑﺎل أو واﺟﻬﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋل ﻣﻊ اﻟﻣﺳﺗﺧدم؟ﺻﻔﺣﺔ اﻻﺳﺗﻘﺑﺎل أو واﺟﻬﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋل ﻣﻊ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺧدم واﻟﺗﻲ ﺗﺳﻣﻰ أﯾﺿﺎً "واﺟﻬﺔ ﺗﻔﺎﻋل اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر ﻣﻊ اﻟﻣﺳﺗﺧدم" ﺗﻣﺛل اﻟﺣدود ﺑﯾن‬

‫‪72‬‬
 ‫اﻟﻣﺳﺗﺧدم )اﻟﻘﺎرئ( وﻧظﺎم اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر ﺣﯾث ﯾﺗﻔﺎﻋل اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﺳواء ﻛﺎن ﺷﺧﺻﺎً أو ﻣﺟﻣوﻋﺔ‬
‫أﺷﺧﺎص ﻣﻊ اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر ﺑﺷﻘﯾﻪ اﻵﻟﺔ واﻟﺻﺣﯾﻔﺔ‪ ،‬وﯾﺗم ﻫذا اﻟﺗﻔﺎﻋل ﻣن ﺧﻼل ﻗﻧﺎة‬
‫وﺗﻧﻘﺳم واﺟﻬﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋل أو اﻻﺳﺗﻘﺑﺎل إﻟﻰ ﺷﻘﯾن‪ ،‬ﺷق ﻣﻧطﻘﻲ وﺷق أﺧر ﻣﺣﺳوس‪. ،‬اﺗﺻﺎل‬
‫ﯾﺗﻌﻠق اﻟﺷق اﻟﻣﻧطﻘﻲ ﺑﺎﻟﻣﻧطق اﻟذي ﯾﺗﻔﺎﻋل ﺑﻬﺎ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻣﻊ اﻟﻣﺳﺗﺧدم‪ ،‬وﯾﺗﻌﻠق اﻟﺷق‬
‫اﻟﻣﺣﺳوس ﺑﻛل ﻣﺎ ﯾرى أو ﯾﺳﻣﻊ أﺛﻧﺎء اﻟﺗﻔﺎﻋل ﻣﻊ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻣن ﺧﻼل اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر‪ ،‬وﯾؤﺛر‬
‫اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﺑﺻري ﻟﺻﻔﺣﺔ اﻻﺳﺗﻘﺑﺎل ﻋﻠﻰ اﻧطﺑﺎع اﻟﻘﺎرئ ﻧﺣو اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ‪ ،‬وﻣدى ﻓﻬﻣﻪ ﻟﻪ‬
‫ورﻏﺑﺗﻪ ﻓﻲ اﺳﺗﺧداﻣﻪ‪ ،‬وﯾﺷﻣل اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﺑﺻري ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣرﺋﯾﺔ ﻓﻲ واﺟﻬﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋل‬
‫‪.‬ﻣﺛل ﺗﻧظﯾم اﻟﺷﺎﺷﺔ‪ ،‬وﻋرض اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت وﺗﻘدﯾم اﻟﻣﺳﺎﻋدات اﻟﻣرﺋﯾﺔ‬

‫اﻟﻣﻛوﻧﺎت ﺻﻔﺣﺔ اﻻﺳﺗﻘﺑﺎل‬

‫ﻛﺗﻠﺔ اﻟﻣﺣﺗوى‪ :‬ﻻ ﺑد أن ﺗﺣﺗوي ﻛل ﺻﻔﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﺗﻠﺔ ﺣﺎوﯾﺔ ﻟﻠﻣﺣﺗوى واﻟﺗﻲ ﻫﻲ ﺟﺳم‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬وﺑدون ﻫذﻩ اﻟﺣﺎوﯾﺔ ﻟن ﯾﻛون ﻫﻧﺎك ﻣﻛﺎن ﻟوﺿﻊ ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬وﯾﻣﻛن أن‬
‫ﯾﻛون اﺗﺳﺎع اﻟﺣﺎوﯾﺔ ﻣرﻧﺎً أي ﯾﻣﻛن أن ﯾﺗﺳﻊ ﻟﯾﻧﺎﺳب اﺗﺳﺎع ﻧﺎﻓذة اﻟﻣﺗﺻﻔﺢ أو ﺛﺎﺑﺗﺎً أي ﯾظل‬
‫اﻟﺷﻌﺎر‪ :‬ﺣﯾث ﺗﻘﻊ اﻟﻼﻓﺗﺔ ‪.‬اﺗﺳﺎع اﻟﻣﺿﻣون ﺑﻧﻔس اﻻﺗﺳﺎع ﺑﻐض اﻟﻧظر ﻋن ﺣﺟم اﻟﻧﺎﻓذة‬
‫أﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬وﺗﺷﻣل ﺷﻌﺎر اﻟﻣوﻗﻊ أﻗﺻﻰ اﻟﯾﺳﺎر أو اﻟﯾﻣﯾن ﻓﻲ ﺣﯾن ﯾوﺿﻊ ﺻﻧدوق‬
‫اﻟﺑﺣث ﺑﺎﻟﯾﻣﯾن أو ﺑﺎﻟﯾﺳﺎر أو ﺗﺣت اﻟﺷﻌﺎر ﻣﺑﺎﺷرة‪ ،‬وأﺻﺑﺣت اﻟﻼﻓﺗﺎت ﺻﻐﯾرة اﻟﺣﺟم ﻟﺗزﯾد‬
‫ﻣن اﻟﻣﺳﺎﺣﺎت اﻟﻣﺧﺻ ﺻﺔ ﻟﻌرض اﻟﻣﺿﻣون‪ ،‬وﯾﻌد وﺳﯾﻠﺔ ﺗﻣﻛﯾن اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻣن ﻣﻌرﻓﺔ أﻧﻪ‬
‫اﻟﺗﺟول‪ :‬إﻧﻪ ﻣن اﻟﺿروري أن ﯾﻛون ﻧظﺎم اﻟﺗﺟول ﺑﺎﻟﻣوﻗﻊ ‪.‬ﯾطﺎﻟﻊ ﺻﻔﺣﺎت ﻣن ﻧﻔس اﻟﻣوﻗﻊ‬
‫ﺳﻬﻼً إﯾﺟﺎدﻩ واﺳﺗﺧداﻣﻪ‪ ،‬ﻓﯾﺗوﻗﻊ اﻟﻣﺳﺗﺧدم أن ﯾﺟد اﻟﺗﺟول ﺑﯾﻣﯾن وأﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬وﺳواء‬
‫اﺧﺗﺎر اﻟﻣﺻﻣم أن ﯾﺿﻊ اﻟﻘواﺋم رأﺳﯾﺎً ﺑﺟﺎﻧب اﻟﺻﻔﺣﺔ أو أﻓﻘﯾﺎ ﺑطول اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻠﯾﻪ أن‬
‫‪.‬ﯾﺿﻊ ﻧظﺎم اﻟﺗﺟول أﻋﻠﻰ اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻋﻠﻰ ﻗد ار اﻟﻣﺳﺗطﺎع‬

‫اﻟﻣﺿﻣون‪ :‬ﯾﻌد ﻫذا اﻟﻌﻧﺻر اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﺑﺎﻟﻣوﻗﻊ‪ ،‬وﯾﺳﻣﯾﻪ ﺑﻌض اﻟﻣﺻﻣﻣﯾن ﺑﺎﻟﻣﻠك‪ ،‬ﻓﯾدﺧل ‪34‬‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺧدم اﻟﻣوﻗﻊ وﯾﺗرﻛﻪ ﻓﻲ ﻏﺿون ﺛوان‪ ،‬ﻓﺈذا ﻟم ﯾﺟد اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻏﺎﯾﺗﻪ ﻓﻣن اﻟﻣؤﻛد أ‪،‬ه‬
‫ﺳﯾﻐﻠق ﻧﺎﻓذة اﻟﻣﺗﺻﻔﺢ أو ﯾﻧﺗﻘل إﻟﻰ ﻣوﻗﻊ آﺧر‪ ،‬ﻣن اﻟﺿروري وﺿﻊ اﻟﻣﺿﻣون اﻟرﺋﯾﺳﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻣرﻛز اﻟﺑﺻري ﻟﻠﺗﺻﻣﯾم ﻟﻛﻲ ﻻ ﯾﺿﯾﻊ اﻟﻣﺳﺗﺧدم وﻗﺗﺎً ﻓﻲ اﻟﺑﺣث ﻋن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬
‫ذﯾل اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ :‬وﯾوﺟد أﺳﻔل اﻟﺻﻔﺣﺔ وﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﺣﻘوق اﻟﻔﻛرﯾﺔ ‪.‬ﺑﻣﺳﺢ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻛﻠﻬﺎ‬

‫‪73‬‬
 ‫ﻟﻠﻣوﻗﻊ‪ ،‬ووﺳﺎﺋل اﻻﺗﺻﺎل ﺑﻪ‪ ،‬وﯾﺑﻌض اﻟرواﺑط اﻟﻘﻠﯾﻠﺔ ﻟﻸﻗﺳﺎم اﻟﻣﻬﻣﺔ ﺑﺎﻟﻣوﻗﻊ‪ ،‬وﯾﺟب ﻋﻠﻰ‬
‫ذي اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻣﺳﺎﻋدة اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺗﻣﯾﯾز ﻧﻬﺎﯾﺔ اﻟﻣﺿﻣون )اﻟﺻﻔﺣﺔ( ﻋن ﻧﻬﺎﯾﺔ ﻧﺎﻓذة‬
‫اﻟﺑﯾﺎض‪ :‬ﯾﺷﯾر اﻟﺑﯾﺎض ﺑﺎﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﺟراﻓﯾﻛﻲ إﻟﻰ أي ﻣﺳﺎﺣﺔ ﻏﯾر ﻣﻐطﺎة ﺑﺣروف ‪.‬اﻟﻣﺗﺻﻔﺢ‬
‫أو ﻣواد ﻣﺻورة‪ ،‬ﺑﺎﻟرﻏم ﻣن أن اﻟﻣﺻﻣﻣﯾن اﻟﻣﺑﺗدﺋﯾن واﻟﻌﻣﻼء ﯾرﻏﺑون ﻓﻲ ﻣلء ﻛل ﺑوﺻﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺗﺻﻣﯾم ﺑﺎﻟﺣروف أو اﻟﺻور أو اﻟﺟداول‪ ،‬إﻻ أن ﺗوﻓﯾر ﻗدر ﻣن اﻟﺑﯾﺎض ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﯾﻌد‬
‫أﻣ اًر ﻣﻬﻣﺎً ﯾﻣﺛل أﻫﻣﯾﺔ ﺗوﻓﯾر اﻟﻣﺿﻣون‪ .‬ﻓﺑدون اﻟﺗﺧطﯾط اﻟﺟﯾد ﻻﺳﺗﺧدام اﻟﺑﯾﺎض ﺗﺑدو‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻣزدﺣﻣﺔ وﻛﺄن اﻟﻣﺳﺗﺧدم أﺳﯾرﻫﺎ ﻓﯾﺟﻌل اﻟﺑﯾﺎض اﻟﺻﻔﺣﺔ ﺗﺗﻧﻔس ﺑﺈرﺷﺎد ﻋﯾن‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻋﺑر اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺳﺎﻋد ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﺗوازن واﻟوﺣدة ﺑﺎﻟﺗﺻﻣﯾم‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫ﻋﺷر‪:‬ﻧﻣﺎذج ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟواﺟﻬﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻣوﻗﻊ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺣﺎدﯾﺔ‬

‫ﻧﻣﺎذج ﺗﺻﻣﯾم ﺻﻔﺣﺔ اﻟواﺟﻬﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻠﺻﺣﯾﻔﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻧﻣوذج اﻟﺗﺻﻣﯾم‬
‫ﻧﻣوذج ‪ Top,Left, Bckup‬أو ‪ Top,Left,Bottom‬ﻫو ﺑﺎﺧﺗﺻﺎر ‪ T.L.B :‬ﻧﻣوذج‬
‫اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻫذا ﯾﻌﺗﺑر ان اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻣن أﺷﻬر أﺳﺎﻟﯾب اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ اﻵن‪ ،‬ﻓﻔﯾﻪ ﯾﺳﺗﺧدم‬
‫ﻋﺎدة أﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻋن اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ واﻟﺗﺟول اﻷﺳﺎﺳﻲ‪ .‬ﻣﺎ اﻟﺟﺎﻧب اﻷﯾﺳر‬
‫ﻣن اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻓﯾﺣﺗوي ﻋﺎدة ﻋﻠﻰ ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺟول اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ‪ ،‬إو ذا ﻛﺎن اﻟﻣوﻗﻊ ﺻﻐﯾ اًر ﺳﯾﺣﺗوي‬
‫اﻟﺟﺎﻧب اﻷﯾﺳر ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺟول اﻷﺳﺎﺳﻲ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﻘﺗﺻر أﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻌﻼﻣﺔ‬
‫اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ‪ ،‬وﻟﻛن ﻣﺎ زال ﯾﻘﺳم اﻟﺻﻣم اﻹﺧراج أﺳﻔل رأس اﻟﺻﻔﺣﺔ إﻟﻰ ﻋﻣود ﺿﯾق ﺑﺎﻟﯾﺳﺎر‬
‫ﯾﺑﻠﻎ ﺛﻠث اﺗﺳﺎع اﻟﺻﻔﺣﺔ أو أﻗل‪ ،‬وﻋﻣود أﻋرض ﺑﺎﻟﯾﻣﯾن‪ ،‬وﯾﻌد ﻫذا اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻣﻧﺎﺳﺑﺎً ﻷي‬
‫ﻣوﻗﻊ‪.‬‬

‫وﻣن ﻋﯾوﺑﻪ اﻓﺗﻘ ﺎد اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺗﻲ ﺗطﺑﻘﻪ إﻟﻰ اﻹﺑداع‪ ،‬ﻓﻘط طﺑق ﻣرات ﻛﺛﯾرة‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﺟﻌﻠﻪ ﻣﺗﺷﺎﺑﻬﺎً‬
‫ﻓﻲ ﻛل اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺧدﻣﻪ‪ .‬ﻗد ﺗﺧﺗﻠف اﻻﺧﺗﯾﺎرات اﻟﻣوﺟودة ﺑﺎﻟﺟﺎﻧب اﻷﯾﺳر وﻓﻘﺎً ﻟﻧﻘر‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﺧﻼل اﻷﻗﺳﺎم اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‪ ،‬وﻫو ﻓﻲ ذﻟك ﯾﺷﺑﻪ اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣرﻛز ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗﺧدم‪ ،‬ﺣﯾث‬
‫ﯾﺧﺗﺎر اﻟﻣﺳﺗﺧدم اﻟﻘواﺋم اﻟﺗﻲ ﺗﺳدل ﻷﺳﻔل ﻣﻘدﻣﺔ ﻣزﯾداً ﻣن اﻟﺗﯾﺎرات‪ ،‬واﻟﻔرق اﻟوﺣﯾد ﻫﻧﺎ ﻫو‬
‫ﻣﻛﺎن اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ اﻟذي ﯾوﺟد داﺋﻣﺎً ﻓﻲ ﯾﺳﺎر اﻟﺷﺎﺷﺔ‪ ،‬أﻣﺎ أﺳﻔل اﻟﺷﺎﺷﺔ ﻓﺗﺣﺗﻠﻪ اﻟرواﺑط اﻟﻧﺻﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﻛﻣﯾﻠﯾﺔ ﻣﺛل ﺣﻘوق اﻟﻧﺷر‪ ،‬وﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻻﺗﺻﺎل‪ .‬وﻣن ﻣﻧظور ﯾﺳر اﻻﺳﺗﺧدام‪ ،‬ﯾﻌد اﻟﻌﯾب‬
‫اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻟﻬذا اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻫو ﺷﻐل ﺟزء ﻣن ﯾﺳﺎر اﻟﺷﺎﺷﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣن اﻟﻣﻣﻛن ﺗﺧﺻﯾﺻﻪ ﻟﻠﻧص‪،‬‬
‫وأﺣﯾﺎﻧﺎً ﯾﺿطر اﻟﻣﺳﺗﺧدم اﻟﻘﻔز ﻋﺑر اﻟﺗﺟول ﻟﻠوﺻول إﻟﻰ اﻟﻧص‪ ،‬ﻛﻣﺎ أﻧﻪ ﯾرﻛز ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺟول‬
‫أﻛﺛر ﻣن اﻟﻧص‪ ،‬وﻗد ﻻ ﯾوﻓر ﻓرﺻﺔ ﻟﻠﺗﺻﻣﯾم ﻣﺛﻠﻣﺎ ﺗوﻓر اﻟﺗﺻﻣﯾﻣﺎت اﻷﺧرى‪ .‬وﺗﺻف‬
‫اﻟﻣﻘﻠوب‪ ،‬واﻟذي ﯾﺳﺗﺧدم ﻛﺛﯾ اًر ف اﻟﻣواﻗﻊ ‪ L‬أو ﺣرف ‪ L‬ﺑﻌض اﻷدﺑﯾﺎت ﻫذا اﻟﻧﻣوذج ﺑﺣر‬
‫‪75‬‬
 ‫ﺧﺎﺻﺔ اﻹﺧﺑﺎرﯾﺔ واﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﺎج ﻛﻣﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣن ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺟول ﻟﯾﺳﺗطﯾﻊ اﻟﻣﺳﺗﺧدم رؤﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺗﺎح ﻟﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻣوﻗﻊ‪.‬‬

‫ﻧﻣوذج ‪:‬‬
‫أﻋﻠﻰ وأﺳﻔل اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫ﯾوﻓر ﻫذا اﻟﺗﺻﻣﯾم ﺗﺟوﻻً أﻋﻠﻰ وأﺳﻔل اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻣﻊ اﺳﺗﺧدام ﻋرض اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻟﻠﻧص‪ ،‬وﯾﻧﺎﺳب‬
‫ﻫذا اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﻣﻌﺗﻣدة ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺻوص‪ ،‬ﺣﯾث ﻻ ﺗﻘﻠص ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﻧﺻوص ﻟﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻟﺗﺟول‪ ،‬وﺗﺧﺻص ﻋﺎدة أﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻟﻠﻌﻼﻣﺔ اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ واﻟﺗﺟول اﻟﺟراﻓﯾﻛﻲ وﻋﻧﺎوﯾن‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺗﺳﺗﺧدم أﺳﻔل اﻟﺷﺎﺷﺔ ﻓﻲ إﻋﺎدة اﻟرواﺑط اﻟﻧﺻﯾﺔ ﻟﺗوﻓر رواﺑط ﺗﻛﻣﯾﻠﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬
‫إذا اﺧﺗﻔت ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺟول ﺑﺄﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻋﻧد ﺗﺣرﯾﻛﻬﺎ‪ .‬واﻟﺑﻌض ﯾرى أن ﻫذا اﻟﺗﺻﻣﯾم‬
‫ﯾﺳﺗﺧدم ﻓﻲ اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺗﻲ ﻟدﯾﻬﺎ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻣﺿﻣون ﻟﻛن ﻟﻣدى ﻣﺣدود‪ ،‬ﻓﺈذا ﻟم ﯾﻛن اﻟﻣوﻗﻊ‬
‫ﻧﻘﺎط ﺗرﻛﯾز ﻣﺣددة أو ﯾﻘدم ﺧدﻣﺎت واﺳﻌﺔ اﻟﻧطﺎق‪ ،‬ﯾﻔﺿل وﺿﻊ اﻟﻣﺿﻣون وﺳط اﻟﺷﺎﺷﺔ ﻣﻊ‬
‫‪ ،‬وﺗﺳﺗﺧدم ‪ T‬وﺿﻊ ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺟول اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ )اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ( ﻋﻠﻰ اﻟﺟﺎﻧﺑﯾن ﻣﻛوﻧﺔ ﺷﻛل ﺣرف‬
‫ﻋﺎدة ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺟول ﺑﯾﺳﺎر اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻟﻠﺗﺟول داﺧل اﻟﻣوﻗﻊ‪ ،‬إو ذا ﻛﺎﻧت اﻟﺻﻔﺣﺔ ﺗﺣﺗﺎج‬
‫‪ I‬اﻟﺗﺣرﯾك ﺗﺗﻛرر ﻋﺎدة ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺟول ﻣﺷﻛﻠﺔ ﺣرف‪.‬‬

‫ﻧﻣوذج ﻋﻣود اﻟﺗﺟول اﻷﯾﻣن ‪:‬‬

‫ﻗد ﺗﺿﻊ اﻟﺗﺟول اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﺑﺎﻟﺟﺎﻧب اﻷﯾﻣن‪ ،‬إو ذا ﻛﺎن ﻣن اﻟﺻﻌب أن ﻧﺟد ﻣواﻗﻊ ﺗﺳﺗﺧدم ﻫذا‬
‫اﻷﺳﻠوب‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻣن اﻟﺷﺎﺋﻊ اﺳﺗﺧداﻣﻪ ﻟﻠﺗﺟول اﻟﺛﺎﻧوي‪ ،‬ﻟﻺﻋﻼﻧﺎت‪ ،‬أو اﻟﻣﺿﺎﻣﯾن اﻟﻔرﻋﯾﺔ‪،‬‬
‫وﺣﯾث ﺗﻣﺳﺢ ﻋﯾن اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﺑﺎﻟﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻐرﺑﯾﺔ ﻣن اﻟﯾﺳﺎر إﻟﻰ اﻟﯾﻣﯾن‪ ،‬ﯾﺻﺑﺢ اﻟﻣﺿﻣون‬
‫اﻟرﺋﯾﺳﻲ أو ﻋﻧﺻر ﯾراﻩ اﻟﻣﺳﺗﺧدم‪ .‬وﺑﺎﻟرﻏم ﻣن ذﻟك ﻓﺈن اﻟدراﺳﺎت ﻟم ﺗﻘدم ﺗﻔﺳﯾ اًر ﻟﻣﯾل‬
‫اﻟﻣﺻﻣﻣﯾن إﻟﻰ وﺿﻊ اﻟﻣﺿﻣون اﻟرﺋﯾس ﺑﺎﻟﯾﻣﯾن‪ ،‬أي إﺗﺑﺎع ﺻﯾﻐﺔ ﻋﻣود اﻟﺗﺟول اﻷﯾﺳر‪ .‬إو ذا‬
‫أراد اﻟﻣﺻﻣم أن ﯾﺗﺑﻊ إﺧراﺟﺎً ﺟدﯾداً ﻣﺗﻣﯾ اًز ﻋن ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻣواﻗﻊ –ﻟﻛن ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت ﻣﺗﺳﻘﺎً ﻣﻊ‬
‫اﻟﻘواﻋد وﻣﯾول اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن‪ -‬ﻓﻌﻠﯾﻪ اﺳﺗﺧدام ﺻﯾﻐﺔ ﻋﻣود اﻟﺗﺟول اﻷﯾﻣن‪.‬‬

‫ﻧﻣوذج إﺧراج ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻋﻣدة ‪:‬‬

‫‪76‬‬
 ‫ﯾرى اﻟﻣﺻﻣﻣون أن أﻓﺿل طرﯾﻘﺔ ﻟوﺿﻊ أﻛﺑر ﻛﻣﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﺿﻣون‪ ،‬واﻟﺗﺟول ﺑﺄﻗﺻﻰ‬
‫ﻣﺳﺗوﯾﺎت ﯾﺳر اﻟﻘراءة ﻫو ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺻﻔﺣﺔ إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻋﻣدة‪ :‬ﯾﺧﺻص اﻟﻌﻣود اﻷﯾﺳر ﻣﻧﻬﺎ‬
‫ﻟﻠﺗﺟول‪ ،‬واﻟﻌﻣود اﻷوﺳط ﻟﻠﻣﺿﻣون ﻓﻲ ﺣﯾن ﯾﺧﺻص اﻟﻌﻣود اﻷﯾﻣن ﻟﻠﻣﻼﻣﺢ‪ ،‬وﺗظﻬر أﻫﻣﯾﺔ‬
‫اﻟﺑﯾﺎض ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻟﻣﻧﻊ ازدﺣﺎم اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬وﺗﺳﺗﺧدم ﻋﺎدة اﻟﻣواﻗﻊ ﻫذا اﻟﻧوع ﺑﺎﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻓﻘط ﻣﻊ ﺗوﻓﯾر ﻗدر ﻣﻧﺎﺳب ﻣن اﻟﺑﯾﺎض ﯾﺳﻬل ﺣرﻛﺔ اﻟﻌﯾن‪.‬‬

‫‪77‬‬
‫اﻟﻔرو ﻗﺎت ﺑﯾن اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟﻣطﺑوﻋﺔ واﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﻋﺷر‪:‬‬

‫ﺗﻣﻬﯾد ‪:‬‬

‫ﺗﺣدد اﻟﻔروﻗﺎت ﺑﯾن اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟورﻗﯾﺔ واﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ وﻓق اﻟوﺳﯾﻠﺔ ﻓﻲ ﺣد ذاﺗﻬﺎ‬
‫اﻟﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻣﺣﺗوﯾﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ووﻓق ﻫذا اﻟﺗﺻور ﻓﺎن ﻋدﯾد اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل‬

‫ﯾرون أن اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻣﻛﻣﻠﺔ ﻟدور اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟورﻗﯾﺔ واﻟﻣطﺑوﻋﺔ وﻟﯾس ﻫﻧﺎك‬
‫ﻓروﻗﺎت ﺟوﻫرﯾﺔ ﺑﯾﻧﻬﻣﺎ إﻻ أن اﻟﺗﻣوﯾل أﺻﺑﺢ اﻵن ﻣن آﻟﯾﺎت ﻧﺟﺎح ﺗﻠك اﻟﺻﺣف ﻓﻲ‬
‫ﺷﻛﻠﻬﺎ اﻟﺣدﯾث اﻟذي ﯾﻧﻌﻛس ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل وأداء اﻟﻣوﻗﻊ ﻣن ﺣﯾث ﺗﻧوع أﺧﺑﺎرﻩ‬
‫وﺗﺣدﯾﺛﻬﺎ ﺑﯾن اﻟﺣﯾن واﻵﺧر إذ إن ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻹﻧﺗرﻧت أﺻﺑﺢ ﻟﻬﺎ ﺟﻣﺎﻫﯾرﻫﺎ وﺷﻌﺑﯾﺗﻬﺎ وﻫﻲ ﻓﻲ‬
‫ازدﯾﺎد ﻣطرد ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻛس ﻣن ﻗراء اﻟﺻﺣف واﻟﻛﺗب‪.‬‬

‫وﯾﻛﻔﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ أﻧﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟب ﺗﺗﺑﻊ اﻟﺣرﯾﺔ اﻟﻛﺎﻣﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻣﺗﻊ ﺑﻬﺎ اﻟﻘﺎرئ‬
‫واﻟﻛﺎﺗب ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺗرﻧت ﺑﺧﻼف اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟورﻗﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻛون ﺑﺎﻟﻌﺎدة ﻗد ﺗم ﺗﻌدﯾل ﻣﻘﺎﻻﺗﻬﺎ‬
‫‪.‬ﻣن ﻗﺑل اﻟﻧﺎﺷر ﻷﻛﺛر ﻣن ﻣرة ﺣﺗﻰ ﯾﻛون وﻓﻘﺎً ﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ‪.‬‬

‫ﻗﺑل اﻟﺗطرق اﻟﻰ اﻟﻔرق ﺑﯾن اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟﻣطﺑوﻋﺔ واﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺳﻧذﻛر ﻣﻣﯾزات‬
‫اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬

‫‪-‬اﻟﺳرﻋﺔ ﻓﻲ ﺗﻠﻘﻲ اﻷﺧﺑﺎر اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ وﺗﺿﻣﯾن اﻟﺻور وأﻓﻼم اﻟﻔﯾدﯾو ﻣﻣﺎ ﯾدﻋم ﻣﺻداﻗﯾﺔ اﻟﺧﺑر‬

‫‪-‬ﺳرﻋﺔ وﺳﻬوﻟﺔ ﺗداول اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺗرﻧت ﺑﻔﺎرق ﻛﺑﯾر ﻋن اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟورﻗﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺟب‬
‫أن ﺗﻘوم ﺑﺎﻧﺗظﺎرﻫﺎ ﺣﺗﻰ ﺻﺑﺎح اﻟﯾوم اﻟﺗﺎﻟﻲ‬

‫‪78‬‬
 ‫‪-‬ﺣدوث ﺗﻔﺎﻋل ﻣﺑﺎﺷر ﺑﯾن اﻟﻘﺎرئ واﻟﻛﺎﺗب ﺣﯾث ﯾﻣﻛﻧﻬﻣﺎ أن ﯾﻠﺗﻘﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﺗو واﻟﻠﺣظﺔ ﻣﻌﺎً‬

‫‪-‬أﺗﺎﺣت اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻣﺑﺎﺷرة ﻟﻠﻘﺎرئ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺣرﯾر ﻣن ﺧﻼل‬
‫اﻟﺗﻌﻠﯾﻘﺎت اﻟﺗﻲ ﺗوﻓرﻫﺎ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﺻﺣف اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻟﻠﻘراء ﺑﺣﯾث ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻣﺷﺎرك أن ﯾﻛﺗب‬
‫ﺗﻌﻠﯾﻘﻪ ﻋﻠﻰ أي ﻣﻘﺎل أوﻣوﺿوع وﯾﻘوم ﺑﺎﻟﻧﺷر ﻟﻧﻔﺳﻪ ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟﻠﺣظﺔ‬

‫‪-‬اﻟﺗﻛﺎﻟﯾف اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ اﻟﺿﺧﻣﺔ ﻋﻧد اﻟرﻏﺑﺔ ﻓﻲ إﺻدار ﺻﺣﯾﻔﺔ ورﻗﯾﺔ ﺑدءاً ﻣن اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗرﺧﯾص ﻣرو اًر ﺑﺎﻹﺟراءات اﻟرﺳﻣﯾﺔ واﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻟوﺿﻊ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬
‫ﻣﺧﺗﻠف ﺗﻣﺎﻣﺎً ﺣﯾث ﻻ ﯾﺳﺗﻠزم اﻷﻣر ﺳوى ﻣﺑﺎﻟﻎ ﻣﺎﻟﯾﺔ ﻗﻠﯾﻠﺔ ﻟﺗﺻدر اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬
‫‪.‬ﺑﻌدﻫﺎ ﺑﻛل ﺳﻬوﻟﺔ‬

‫‪ -‬ارﺗﻔﺎع ﺗﻛﺎﻟﯾف اﻟورق اﻟذي ﯾﻛﺑد اﻟﺻﺣف اﻟورﻗﯾﺔ ﻣﺷﻘﺔ ﻣﺎﻟﯾﺔ ﯾوﻣﯾﺎً‪ ....‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻻ ﯾﺣﺗﺎج ﻣن‬
‫ﯾرﻏب اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺳوى ﻟﺟﻬﺎز ﻛﻣﺑﯾوﺗر وﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻲ ﯾﺗم‬
‫ﺗرﻛﯾﺑﻬﺎ ﻟﻣرة واﺣدة‬

‫‪-‬ﻋدم ﺣﺎﺟﺔ اﻟﺻﺣف اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ إﻟﻰ ﻣﻘر ﻣوﺣد ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن إﻧﻣﺎ ﯾﻣﻛن إﺻدار اﻟﺻﺣف‬
‫اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺑﻔرﯾق ﻋﻣل ﻣﺗﻔرق ﻓﻲ أﻧﺣﺎء اﻟﻌﺎﻟم‬

‫وﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣوم ﯾﻣﻛن وﺿﻊ ﻫذﻩ اﻟﻔروﻗﺎت وﻓق اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟرﻗﻣﯾﺔ اﻟﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻣﺣﺗوﯾﺎت اﻻﻋﻼﻣﯾﺔ‬
‫واﻟﺗﻲ ﺗﺧﺗﻠف ﺑﻬﺎ ﻋن اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟورﻗﯾﺔ وﻣﻧﻬﺎ ‪:‬‬

‫*اﻟﺗﻧوع واﻟﺳﻌﺔ ‪:‬ﯾواﺟﻪ اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻣﺷﻛﻠﺔ اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ ﻻﻧﺟﺎز ﻣﻘﺎﻟﺔ إﺧﺑﺎرﯾﺔ ﻣﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ أي اﻟورﻗﯾﺔ ﺑﻣﺎ أن اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ ﺗﻌﯾش اﻟﺗوازن ﺑﯾن اﻟﻔﺿﺎءات‬
‫اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ ﻟﻠﺗﺣرﯾر‪ ،‬واﻟﻣﺳﺎﺣﺎت اﻷﺧرى ﻛﺎﻹﺷﻬﺎر‪ ،‬ﻛذﻟك ﻛﺎﻧت ﻣﻬﻣﺔ اﻟﺻﺣﻔﻲ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ‬
‫اﻧﺟﺎز ﻋﻣل ﺻﺣﻔﻲ ﯾوﻓق ﺑﯾن اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ ﻟﻠﺗﺣرﯾر‪ ،‬وﺑﯾن ﺗﻠﺑﯾﺔ ﺣﺎﺟﯾﺎت اﻟﺟﻣﻬور‪،‬‬
‫وﻗد ﺳﺎﻋدت اﻻﻧﺗرﻧت ﺑﺈﻧﺷﺎء ﺻﺣف ﻣﺗﻌددة اﻷﺑﻌﺎد ذات ﺣﺟم ﻏﯾر ﻣﺣدد ﻧظرﯾﺎً ﯾﻣﻛن ﻣن‬
‫ﻫﻲ اﻟﻣﺣرك ‪ Hypertext‬ﺧﻼﻟﻬﺎ إرﺿﺎء ﻣﺳﺗوﯾﺎت ﻣﺗﻌددة ﻣن اﻻﻫﺗﻣﺎم وطرﯾﻘﺔ اﻟﻧص اﻟﻔﺎﺋق‬
‫ﻟﻬذا اﻟﺗﻧوﯾﻊ ﻓﺿﻼ ﻋن اﻟﺳﻌﺔ اﻟﻛﺑﯾرة اﻟﺗﻲ ﯾوﻓرﻫﺎ اﻻﻧﺗرﻧت‬

‫‪79‬‬
 ‫*اﻟﻣروﻧﺔ ‪:‬ﺗﺑرز ﺧﺎﺻﯾﺔ اﻟﻣروﻧﺔ ﺑﺷﻛل ﺟﯾد ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﺗﻠﻘﻲ ﻣﺳﺗﺧدم اﻻﻧﺗرﻧت إذ ﯾﻣﻛن ﻟﻪ‬
‫إذا ﻛﺎن ﻟدﯾﻪ اﻟﺣد اﻷدﻧﻰ ﻣن اﻟﻣﻌرﻓﺔ ﺑﺎﻻﻧﺗرﻧت أن ﯾﺗﺟﺎوز ﻋدداً ﻣن اﻟﻣﺷﻛﻼت اﻹﺟراﺋﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗرﺿﻪ‪ ،‬وﯾؤدي اﻟﺣﺎﺳوب ﻫﻧﺎ دو اًر ﻣزدوﺟﺎً ﻓﻬو ﻣن ﺟﻬﺔ اﻟوﻋﺎء اﻟﻣﺎدي اﻟذي ﯾؤﻣن‬
‫اﻻﺗﺻﺎل ﺑﺎﻻﻧﺗرﻧت واﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﻬﺎـ وﻫﻧﺎ ﯾﻣﻛن اﻟﺗﺄﻛﯾد ﻋﻠﻰ أن اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺳﻬﻠﺔ‬
‫اﻻﺳﺗﺧدام ﻣن ﺟﺎﻧب اﻟﻣﺗﻠﻘﻲ ﻋن طرﯾق اﻻﻧﺗرﻧت ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﺣﺎﺳوب ﻣن ﺟﻬﺔ أﺧرى‬

‫*اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ ‪:‬ﯾﻣﻛن ﻟﻠﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ أن ﺗﺻل إﻟﻰ ﻣﺧﺗﻠف أرﺟﺎء اﻟﻌﺎﻟم ﻋن‬
‫طرﯾق اﻻﻧﺗرﻧت ﻋﻠﻰ ﻋﻛس اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻛون ﻣﻘﯾدة ﺑﺣدود ﺟﻐراﻓﯾﺔ ﻣﺣددة‬

‫*اﻟﻛﻠﻔﺔ ‪:‬اﻟﺗﻛﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻗل ﻣن اﻟﻛﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﻣطﺑوﻋﺔ اﻟﺗﻲ‬

‫ﺗﺣﺗﺎج إﻟﻰ اﻷوراق واﻟﻣطﺎﺑﻊ واﻟﻣوزﻋﯾن‪ ،‬وﻋدد ﻛﺑﯾر ﻣن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬
‫ﻻ ﺗﺣﺗﺎج إﻟﻰ ﻛل ذﻟك ﻣﻣﺎ ﯾﻘﻠل ﻛﻠﻔﺔ إﻧﺗﺎج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬

‫*اﻟﺗﻔﺎﻋﻠﯾﺔ ‪:‬أن أﺣد أﻫم اﻟﻔروق اﻟﺗﻲ ﺗﻣﯾز اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻋن اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟورﻗﯾﺔ ﻫﻲ‬
‫ﻣﯾزة اﻟﺗﻔﺎﻋل اﻟذي ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون ﻣﺑﺎﺷرًا‪ ،‬وﯾﺗﯾﺢ ﻋﻧﺻر اﻟﺗﻔﺎﻋﻠﯾﺔ ﻟﻠزاﺋر إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﺣﺎور‬
‫اﻟﻣﺑﺎﺷر ﻣﻊ ﻣﺻﻣﻣﻲ اﻟﻣوﻗﻊ وﻋرض أراﺋﻪ ﻣﺑﺎﺷرة ﻣن ﺧﻼل اﻟﻣوﻗﻊ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺗﯾﺢ ﻋﻧﺻر‬
‫اﻟﺗﻔﺎﻋﻠﯾﺔ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﺣﻛم ﺑﺎﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻟﺣﺻول ﻋﻠﯾﻬﺎ إو رﺳﺎﻟﻬﺎ وﺗﺑﺎدﻟﻬﺎ ﻋﺑر اﻟﺑرﯾد اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ‬

‫*اﻟﻼﺟﻣﺎﻫﯾرﯾﺔ‪ :‬وﺗﻌﻧﻲ أن اﻟرﺳﺎﻟﺔ اﻻﺗﺻﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﻣﻛن أن ﺗﺗوﺟﻪ إﻟﻰ ﻓرد واﺣد أو إﻟﻰ‬
‫اﻷﻣر ﻓﻲ اﻟﻣﺎﺿﻲ‪ ،‬وﺗﻌﻧﻲ أﯾﺿﺎ درﺟﺔ ﺟﻣﺎﻋﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ وﻟﯾس إﻟﻰ ﺟﻣﺎﻫﯾر واﺳﻌﺔ ﻛﻣﺎ ﻛﺎن‬
‫اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ ﻧظﺎم اﻻﺗﺻﺎل ﺑﺣﯾث ﺗﺻل اﻟرﺳﺎﻟﺔ ﻣﺑﺎﺷرة ﻣن ﻣﻧﺗﺞ اﻟرﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ﻣﺳﺗﻬﻠﻛﻬﺎ‬

‫*اﻟﻼﺗزاﻣﻧﯾﺔ ‪:‬وﺗﻌﻧﻲ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ارﺳﺎل اﻟرﺳﺎﺋل واﺳﺗﻘﺑﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ وﻗت ﻣﻧﺎﺳب ﻟﻠﻔرد اﻟﻣﺳﺗﺧدم وﻻ‬
‫ﺗﺗطﻠب ﻣن ﻛل اﻟﻣﺷﺎرﻛﯾن أن ﯾﺳﺗﺧدﻣوا اﻟﻧظﺎم ﻓﻲ اﻟوﻗت ﻧﻔﺳﻪ‪ ،‬ﻓﻣﺛﻼً ﻓﻲ ﻧظم اﻟﺑرﯾد‬
‫اﻻﻟﯾﻛﺗروﻧﻲ ﺗرﺳل اﻟرﺳﺎﻟﺔ ﻣﺑﺎﺷرة ﻣن ﻣﻧﺗﺞ اﻟرﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻬﺎ ﻓﻲ أي وﻗت دوﻧﻣﺎ ﺣﺎﺟﺔ‬
‫ﻟﺗواﺟد اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل ﻟﻠرﺳﺎﻟﺔ‬

‫*اﻟﺷﯾوع واﻻﻧﺗﺷﺎر‪ :‬وﯾﻌﻧﻲ ﺑﻪ اﻻﻧﺗﺷﺎر اﻟﻣﻧﻬﺟﻲ ﻟﻧظﺎم وﺳﺎﺋل اﻻﺗﺻﺎل ﺣول اﻟﻌﺎﻟم وﻓﻲ‬
‫داﺧل ﻛل طﺑﻘﺔ ﻣن طﺑﻘﺎت اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‪ ،‬وﻛل وﺳﯾﻠﺔ ﺗظﻬر ﺗﺑدو ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﺗرف ﺛم ﺗﺗﺣول إﻟﻰ‬

‫‪80‬‬
‫ﻧﻠﻣﺢ ذﻟك ﻓﻲ اﻟﺗﻠﻔزﯾون‪ ،‬وﺑﻌدﻩ ﻓﻲ اﻟﻔﺎﻛﺳﻣﯾل‪ ،‬وﻛﻠﻣﺎ زاد ﻋدد اﻷﺟﻬزة اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ‪ ،‬ﺿرورة‬
‫زادت ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻧظﺎم ﻟﻛل اﻻطراف اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ‬

‫*اﻟﺗدوﯾل او اﻟﻛوﻧﯾﺔ ‪:‬اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ اﻟﺟدﯾدة ﻟوﺳﺎﺋل اﻻﺗﺻﺎل ﻫﻲ ﺑﯾﺋﺔ ﻋﺎﻟﻣﯾﺔ دوﻟﯾﺔ‬

‫ﻟﻛن ﺗواﺟﻪ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﺻﻌوﺑﺎت أﻫﻣﻬﺎ‬

‫‪-‬ﺗﻌﺎﻧﻲ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﺻﺣف اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺻﻌوﺑﺎت ﻣﺎدﯾﺔ ﺗﺗﻌﻠق ﺑﺗﻣوﯾﻠﻬﺎ وﺗﺳدﯾد ﻣﺻﺎرﯾﻔﻬﺎ‬

‫‪-‬ﻏﯾﺎب اﻟﺗﺧطﯾط وﻋدم وﺿوح اﻟرؤﯾﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﻣﺳﺗﻘﺑل ﻫذا اﻟﻧوع ﻣن اﻹﻋﻼم‬

‫ﻧدرة اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ‬

‫‪-‬ﻏﯾﺎب اﻷﻧظﻣﺔ واﻟﻠواﺋﺢ واﻟﻘواﻧﯾن وﻫوﻣﺎ ﻧﺣﺗﺎﺟﻪ وﻧﺳﻌﻰ ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﯾﻪ‬

‫اﻟﻔرق ﺑﯾن اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟﻣطﺑوﻋﺔ واﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬

‫‪-‬ﻋدم وﺟود ﻋﺎﺋد ﻣﺎدي ﻟﻠﺻﺣﺎﻓﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل اﻹﻋﻼﻧﺎت ﻛﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﺣﺎل ﻓﻲ‬
‫اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟورﻗﯾﺔ ﺣﯾث أن اﻟﻣﻌﻠن ﻻ ﯾزال ﯾﺷﻌر ﺑﻌدم اﻟﺛﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬

‫اﺷﻛﺎﻟﯾﺎت ﻓروﻗﺎت اﺧرى ﻣطروﺣﺔ ‪:‬‬

‫ﯾرﻛز ﺑﻌض اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻔروﻗﺎت ﺑﯾن اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟﻣطﺑوﻋﺔ واﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺿﻣن‬
‫ﻋﻧﺎﺻر اﻻﺗﺻﺎل اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ اﻟﺧﻣﺳﺔ اﻟﻘﺎﺋم ﺑﺎﻻﺗﺻﺎل" اﻟﻣﺻدر أو اﻟﻣرﺳل" واﻟرﺳﺎﻟﺔ واﻟوﺳﯾﻠﺔ‬
‫واﻟﻣﺳﺗﻘﺑل واﻟﺗﻐذﯾﺔ اﻟﻌﻛﺳﯾﺔ‬

‫‪_1‬اﻟﻘﺎﺋم ﺑﺎﻻﺗﺻﺎل ‪:‬ﻓﺗﺣت اﻻﻧﺗرﻧت ﺑواﺑﺎت اﻟﻔﯾﺿﺎن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺻراﻋﯾﻬﺎ ﻟﺗﺻﺑﺢ‬
‫ﺣﺎﻟﯾﺎ‪ ،‬واﺻﺑﺢ ﻓﻲ ﺣﻛم اﻟﻣؤﻛد‬
‫ً‬ ‫ﻣﺷﻛﻠﺔ اﻻﻓراط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻲ ﻣن أﺧطر اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﻧواﺟﻬﻬﺎ‬
‫اﺳﺗﺣﺎﻟﺔ اﻟﺗﻌوﯾل ﻋﻠﻰ اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﺑﺷرﯾﺔ وﺣدﻫﺎ ﻟﻣﺳﺢ اﻟﺷﺑﻛﺔ دورﯾﺎً ﺑﺣﺛﺎً ﻋن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‪ ،‬وﻛﺎن ﻻﺑد ﻣن اﺗﻣﺗﺔ ﻫذﻩ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ وذﻟك ﺑﺎﻟﻠﺟوء إﻟﻰ ﻣﺎﯾﺳﻣﻰ ﺑﺎﻟروﺑوت‬
‫ﺑﺻﻔﺗﻪ وﻛﯾﻼً آﻟﯾﺎً ﯾﺣﺎل إﻟﯾﻪ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻬذﻩ اﻟﻣﻬﺎم ‪ Softbot‬أو اﻟﺑرﻣﺟﻲ ‪Knowbot‬اﻟﻣﻌرﻓﻲ‬

‫‪81‬‬
‫اﻟروﺗﯾﻧﯾﺔ اﻟﺷﺎﻗﺔ واﻟوﻛﯾل اﻵﻟﻲ ﻫذا ﺑﺎﻟروﺑوت ﻟﻪ ﻧﺻﯾب ﻣن اﻟذﻛﺎء اﻻﺻطﻧﺎﻋﻲ ﯾﻣﻧﺣﻪ اﻟﻘدرة‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺣﻠﯾل واﻻﺳﺗﻧﺗﺎج واﻟﺗوﻗﻊ‬

‫وﺳﯾﺳﺗﻔﺎد ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل اﻟﻘرﯾب ﻣن ﻫذا اﻟوﻛﯾل اﻵﻟﻲ ﻟﯾﻘوم ﻣﻘﺎم اﻟﻣﻧدوب اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‬
‫اﻟذي ﯾﺑﺣث ﻋن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻋﻠﻰ ﺷﺑﻛﺔ اﻻﻧﺗرﻧت‪ ،‬وﯾﺿﯾﻔﻬﺎ إﻟﻰ ﻣوﻗﻊ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬
‫ﻣﻌﺗﻣداً ﻋﻠﻰ اﻟذﻛﺎء اﻻﺻطﻧﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻣﺳﺄﻟﺔ‬

‫اﻟﻣﺣرر اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻛذﻟك ﻓﻌن طرﯾق ﺗدﺷﯾن اﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺟﻪ إﻟﻰ ﺗﺣﻠﯾل ﻧظﺎم‬
‫اﻟﻧص اﻟﺻﺣﻔﻲ ﺑﺄﺷﻛﺎﻟﻪ وﻣﺳﺗوﯾﺎﺗﻪ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺳﯾﺗم اﻟوﻗوف ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻘواﻧﯾن اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬
‫اﻟﺧطوات اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺿﻣن أداء اﻟوظﺎﺋف اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ داﺧل اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻛم إﻧﺗﺎج ﻫذا اﻟﻧص وﺑﻠورة‬
‫اﻟﻧص ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻷﻛﻣل ﻣﻣﺎ ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ ﻣن اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن ﻫذا اﻟﻧﺗﺎج اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻓﻲ ﺑﻧﺎء ﻧظﺎم ﺧﺑﯾر‬
‫ﻣن ﺧﻼل ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﯾﻌﻣل ﻋﻠﻰ أﻧظﻣﺔ اﻟﺣﺎﺳب اﻵﻟﻲ‪ Editor ،‬ﯾﺿﻣن اﻟﻘﯾﺎم ﺑوظﺎﺋف اﻟﻣﺣرر‬
‫وﻓﻲ ظل ﻫذﻩ اﻟﺗطورات اﻟﻣﺗوﻗﻌﺔ ﻓﻠﻧﺎ أن ﻧﺗﺻور ﻣﺎﯾﻣﻛن أن ﯾط أر ﻋﻠﻰ طﺑﯾﻌﺔ ﻋﻣل أي ﻣن‬
‫ﻣﺳﺗﻘﺑﻼ‪ ،‬إﻟﻰ اﻟﺣد اﻷدﻧﻰ ﯾﻣﻛن أن ﺗﺻﺑﺢ ﻣﻌﻪ ﻫذﻩ اﻟﻣﻬن‬
‫ً‬ ‫اﻟﻣﻧدوب أو اﻟﻣﺣرر اﻟﺻﺣﻔﻲ‬
‫ﺑﺷﻛﻠﻬﺎ اﻟﺣﺎﻟﻲ ﻣﻬﻧﺎً ﻣﻧﻘرﺿﺔ‪ .‬وﻣن اﻟﻣﺗﺻور أﻧﻪ ﻣن اﻟﻣﻣﻛن ﻓﻲ ظل ﻫذﻩ اﻟﺗﺣوﻻت أﻧﻪ‬
‫ﯾﺻﺑﺢ ﻟدﯾﻧﺎ داﺧل اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﻧوﻋﺎن ﻣن اﻟﻌﻣﺎﻟﺔ‪ .‬اﻷﻏﻠﺑﯾﺔ وﻫﻲ اﻟﻌﻣﺎﻟﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫واﻷﻗﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ ‪ Users،‬ﺳﺗﺗﺣول إﻟﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﺷﻐﻠﯾن‬
‫اﻟذﯾن ﺳﯾﺗوﻟون ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻧظﺎم وﺗطوﯾر اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻲ ﺳﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﯾﻬﺎ ‪ Experts‬اﻟﺧﺑراء‬
‫اﻟﻌﻣل داﺧل اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‬

‫ﺑﺎﺧﺗﺻﺎر أن اﻟﻣﺣرر أو اﻟﻘﺎﺋم ﻓﻲ اﻻﺗﺻﺎل ﻓﻲ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟﻣطﺑوﻋﺔ ﻟﯾس ﺑﺎﻟﺿرورة اﻧﻪ ﻻﺑد‬
‫اﻟﻣﺗﺻل ﺑﻬﺎ ﻣن ﺟﻬﺎز أن ﯾﻌرف ﻛﯾف ﯾﺳﺗﺧدم اﻟﻛوﻣﺑﯾوﺗر واﻻﻧﺗرﻧت واﻟرواﺑط اﻻﺧرى‬
‫اﻻﺳﻛﻧر واﻟﻛﺎﻣﯾرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ ﻟﺗﻧزﯾل اﻟﺻور اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ واﻻم ﺑﻲ ﺛري ﻟﺗزﯾل اﻻﺻوات او اﻻم ﺑﻲ‬
‫ﻓور ﻟﺗﻧزﯾل اﻟﺻور اﻟﻣﺗﺣرﻛﺔ ﻓﺿﻼ ﻋن اﻟﺑراﻣﺞ اﻻﺧرى ﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺻور واﻻﺻوات واﻟﺻور‬
‫اﻟﻣﺗﺣرﻛﺔ ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻻﺑد أن ﯾﻌرف ﻋﻠﻰ اﻷﻗل اﺳﺗﺧدام اﻟﻛوﻣﺑﯾوﺗر‬
‫وﺗﺻﻔﺢ اﻻﻧﺗرﻧت‬

‫‪82‬‬
 ‫ا‪_2‬اﻟرﺳﺎﻟﺔ ‪:‬ﻟرﺳﺎﻟﺔ اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ﻋﺑر اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻻ ﯾﺧﺗﻠف ﻣﺿﻣوﻧﻬﺎ ﺗﻣﺎﻣﺎً ﻣﻊ‬
‫ﻣﺿﻣون اﻟرﺳﺎﻟﺔ ﻋﺑر اﻟوﺳﯾﻠﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ ـ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﻣطﺑوﻋﺔ ـ وﻟﻛن اﻻﺧﺗﻼف ﯾﺄﺗﻲ ﻣن‬
‫ﺳﻬوﻟﺔ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﻫذﻩ اﻟرﺳﺎﻟﺔ ﺳواء ﻓﻲ اﻟوﺻول إﻟﯾﻬﺎ أو ﺣﻔظﻬﺎ‪ ،‬أو ﺗﺧزﯾﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘد وﻓرت‬
‫اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻣﯾزات ﻛﺛﯾرة أﻫﻣﻬﺎ‪ :‬أن اﻟرﺳﺎﻟﺔ ﻟم ﺗﻌد ﺗﻠك اﻟﺟﺎﻣدة اﻟﺗﻲ ﻻﺣراك ﻓﯾﻬﺎ‬
‫ﺑل أﺻﺑﺣت اﻟرﺳﺎﻟﺔ ﻣدﻋوﻣﺔ ﺑﺎﻟﺻورة اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ واﻟﻣﺗﺣرﻛﺔ واﻟﺻوت واﻟرﺳوم‪ ،‬واﻟﺧراﺋط‬
‫اﻟﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ‬

‫واﻟرﺳﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺗﻘﺗرب ﻣن اﻟوﺳﯾﻠﺔ اﻟﻧﺎﻗﻠﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺣﯾث ﯾﺻﺑﺣﺎن وﺟﻬﯾن ﻟﻌﻣﻠﺔ‬
‫واﺣدة ـ ﻓﺎﻟوﺳﯾﻠﺔ ﻫﻲ اﻟرﺳﺎﻟﺔ ﻛﻣﺎ ﯾﻘول ﻣﺎﻛﻠوﻫﺎن ـ وﻟﻛن ﯾﺄﺗﻲ اﻻﺧﺗﻼف اﻟﻣﻬم ﻓﻲ ﻛﺗﺎﺑﺔ‬
‫اﻟرﺳ ﺎﻟﺔ واﺳﺗﻘﺑﺎﻟﻬﺎ ﻓﺈذا ﻛﻧت ﻋﺎزﻣﺎً ﻋﻠﻰ إﻋداد ﻣوﺿوﻋك ﻟﻠﺷﺑﻛﺔ ﻓﺈﻧك ﺗﺣﺗﺎج إﻟﻰ اﻟﺗﺧطﯾط‬
‫ﻣن اﺧﺑﺎر اﻟﺷﺑﻛﺔ‪ ،‬ان ‪ nonlinear‬وﻟﻠﺷﻛل ﻏﯾر اﻟﺧطﻲ ‪ hyperlinks‬ﻟﻠوﺣدات اﻟﻔوﻗﯾﺔ‬
‫اﻟﺻﻔﺔ ﻏﯾر اﻟﺧطﯾﺔ ﺗﻌﻧﻲ أن ﺑﺈﻣﻛﺎن اﻟﻘراء اﻟدﺧول إﻟﻰ اﻟﺧﺑر واﻟﺻﻔﺣﺔ ﻋﻧد أﯾﺔ ﻧﻘطﺔ‪،‬‬
‫وﻟﻠﺗﺣول ﻣن ﻋﻧﺻر إﻟﻰ آﺧر ﯾﺿﻐط اﻟﻘراء ﻋﻠﻰ وﺣدات ﻓﺎﺋﻘﺔ اﻟﺳرﻋﺔ ﺗﻧﻘﻠﻬم إﻟﻰ‬
‫)‪(2‬ﻣوﺿوﻋﺎت أﺧرى‬

‫‪-3‬اﻟوﺳﯾﻠﺔ ‪:‬ﯾﺧﺗﻠف ﺷﻛل اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟﻣطﺑوﻋﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾدي ﻋن ﺷﻛل اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪،‬‬

‫وﺗﺗزاﯾد أوﺟﻪ اﻻﺧﺗﻼف ﻓﯾﻪ وﺧﺻوﺻﺎً ﻓﻲ ظل دﺧول أﻧظﻣﺔ اﻟوﺳﺎﺋط اﻟﻣﺗﻌددة‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﻣﻛن‬
‫اﺳﺗﻘﺑﺎل ﻣﺎدة اﻟﻣوﺿوع اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوﯾﺎت ﻋدﯾدة ﻧﺻﯾﺔ وﺻور ﺛﺎﺑﺗﺔ‪ ،‬وﺻور ﻣﺗﺣرﻛﺔ‪،‬‬
‫وﻫﻧﺎك إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﻻﺳﺗﻘﺑﺎل ﻫذﻩ اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣوﺿوع أﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺎت ﻋدﯾدة أو ﻋﻠﻰ‬
‫ﺷﺎﺷﺔ واﺣدة ﻣﻧﻘﺳﻣﺔ ﻋﻠﻰ أﺟزاء ﻋدﯾدة وﻣن اﻟﻣؤﻛد أن دﺧول ﻋﻧﺻر اﻟﺻورة اﻟﻣﺗﺣرﻛﺔ ﻓﻲ‬
‫إطﺎر اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺳﯾﺣدث ﺗﺣوﻻً ﺟذرﯾﺎً ﻓﻲ اﻟﺷﻛل اﻹﺧراﺟﻲ اﻟﻌﺎم ﻟﻬﺎ‪ ،‬إو ذا أﺿﻔﻧﺎ‬
‫اﻟﻌﻧﺻر اﻟﺳﻣﻌﻲ ﻓﻠﻧﺎ أن ﻧﺗﺻور ﺣﺟم ﻫذا اﻟﺗﺣول ﻓﺿﻼ ﻋن ذﻟك ﻓﺄن اﻟﻣﺎدة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‬
‫اﻟواﺣدة داﺧل اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺳﺗﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﻠﻔﺎت اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﯾﺔ اﻟﻣﺳﺎﻧدة‬
‫‪.‬اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﻓﺗﺣﻬﺎ ﺑﺳﻬوﻟﺔ‬

‫ا‪_4‬اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل ‪:‬ﻷن اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻓﻲ إطﺎر اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﯾﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﻣﻌﺗﻣدة‬

‫ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺣﺎﺳﺑﺎت ﺳﺗﺳﻬم ﻓﻲ ﺗﺧطﻲ ﻣﺳﺄﻟﺔ اﻟﻘراءة ـ ﻓﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻘراء ﯾﺗﻛﺎﺳﻠون ﻋن اﻟﻘراءة‬

‫‪83‬‬
 ‫ﻟﺳﺑب أو ﻵﺧر ﻣﻣﺎ ﺟﻌﻠﻬم ﯾﻬرﺑون ﻋن اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﻣطﺑوﻋﺔ إﻟﻰ اﻟرادﯾو واﻟﺗﻠﻔزﯾون ـ ﺑﺻورة‬
‫ﻛﺑﯾرة ﺣﯾث ﻣن اﻟﻣﻣﻛن أن ﯾﻘوم ﺟﻬﺎز اﻟﺣﺎﺳوب ﻓﻲ ذاﺗﻪ ﺑﻘراءة ﻣﺿﻣون اﻟﻣﺎدة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‬
‫داﺧل اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺑﻣﺟرد أن ﯾﻘوم اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﺑطﻠب ذﻟك ﻋن طرﯾق اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ‬
‫اﻟﻧص اﻟﻣطﻠوب ﻗراءﺗـﻪ ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻟوﺣﺔ ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟﺟﻬﺎز أو اﻟﻣﺎوس‪ ،‬ﺑل أﻧﻪ ﻣن اﻟﻣﻣﻛن ﻓﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ رﻏﺑﺔ اﻟﻣﺗﻠﻘﻲ اﻟذي ﯾﺟﯾد اﻟﻘراءة إذا أراد أن ﯾوﻓر ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺳﻪ ﻋﻧﺎء اﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔ اﻟﺑﺻرﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺗﺻﻔﺢ اﻟﻧص ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺔ اﻟﺣﺎﺳوب‪ ،‬أن ﯾﻌطﻲ أﯾﻌﺎز ﻟﻠﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺑﻘراءة اﻟﻣﺎدة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‬
‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬

‫وﻓﻲ اﻟﺳﺎﺑق ﻛﺎﻧت اﻷﻣﯾﺔ ـ أﻣﯾﺔ اﻟﻘراءة ـ ﺗﻣﻧﻊ ﻛﺛﯾ اُر ﻣن اﻟﺷراﺋﺢ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻋن ﻗراءة‬
‫اﻟﻣطﺑوﻋﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‪ ،‬وﺗﺄﺗﻲ اﻵن اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻟﺗﺳﻬل ﻟﺗﻠك اﻟﺷراﺋﺢ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﻣﺷﺎﻫدة‬
‫اﻟﺻور‪ ،‬وﺳﻣﺎع اﻷﺧﺑﺎر ﺻوﺗﯾﺎً‪ ،‬وﻟﻛن ﺗظﻬر ﻟﻧﺎ اﺷﻛﺎﻟﯾﺔ ﺟدﯾدة ﻫﻲ أﻣﯾﺔ اﺳﺗﺧدام اﻟﺣﺎﺳﺑﺎت‬
‫اﻟﺗﻲ ﻟن ﯾﻛون ﻟﻬﺎ ﺣل ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﻘرﯾب‪ ،‬وﻟﻛن ﺑﺈﺗﺑﺎع ﺗدرﯾس اﻟﺣﺎﺳوب ﻓﻲ اﻟﻣدارس واﻧﺗﺷﺎرﻩ‬
‫‪.‬ﻓﻲ ﻛل ﻣﻧﺎﺣﻲ اﻟﺣﯾﺎة‬

‫‪_5‬اﻟﺗﻐذﯾﺔ اﻟﻌﻛﺳﯾﺔ ‪:‬ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺗﻛون اﻟﺗﻐذﯾﺔ اﻟﻌﻛﺳﯾﺔ ﺗﻐذﯾﺔ ﻣرﺋﯾﺔ ﻣﻧﻘوﻟﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺻوت واﻟﺻورة وﻣﺑﺎﺷرة ﺑﯾن اﻟﻣرﺳل واﻟﻣﺳﺗﻘﺑل وﻟﯾﺳت ﻣﻼﺣظﺔ ﻓﻘط وﻟﯾﺳت ﺑﻌﯾدة وﻟﻛﻧﻬﺎ‬
‫‪.‬ﻓﻲ اﻟﺣﺎل ﺑﻣﻌﻧﻰ أﺧر ﻫﻲ ﺗﻐذﯾﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﯾﺔ ﺗﺗم ﺑﺻورة ﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﻣﺑﺎﺷرة‬

‫‪84‬‬
‫اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺣﺎﺳوﺑﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺑﺗطﺑﯾﻘﺎت‬
‫ﻋﺷر‪:‬ﻧﻣﺎذج ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟواﺟﻬﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻣوﻗﻊ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟراﺑﻌﺔ‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ إﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻣﻬﯾد‪:‬‬

‫ﺑﻠﻎ اﻟﺗﺄﺛﯾر اﻟﻛﺑﯾر ﻟﺗﻘﻧﯾﺎت اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻓﻲ ﺟواﻧﺑﻪ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻓﻲ إﻋداد‬
‫اﻹﺷﻛﺎل واﻟﺗﺻﺎﻣﯾم اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﺻﻔﺣﺎت‪ ،‬ﻓﺿﻼً ﻋن ﺑﻧﺎء اﻟوﺣدات اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﺔ ﺣداً ﻛﺑﯾ اًر ﺗوﺻﻠت‬
‫ﻣﻌﻪُ اﻟﺻﺣف إﻟﻰ اﺳﺗﺧدام اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟرﻗﻣﯾﺔ )اﻟﺣﺎﺳﺑﺎت( ﺑﺷﻛل رﺋﯾس ﻓﻲ إﺧراج وﺗﻧﻔﯾذ‬
‫ﺻﻔﺣﺎﺗﻬﺎ ﺑطرﯾﻘﻪ آﻟﯾﺔ‪ ،‬وﻫو ﻣﺎ وﺻﻔﻪُ ﺟوزﯾف م‪ .‬ﺑوﻧﻘﺎرو ﺑﺎﻹﺧراج اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ و ﯾﻌﻧﻲ ﺑﻪ‬
‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺣﺎﺳوﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗم ﻓﯾﻬﺎ ﺑﻧﺎء اﻟوﺣدات )اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﺔ( ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن‬
‫اﻟﺣروف واﻟﺻورة وﻋﻧﺎﺻر اﻟﻔﺻل وﻏﯾرﻫﺎ وﻛذﻟك اﻟﺗﺄﺛﯾرات اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷرﺿﯾﺎت‬
‫"اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪...‬اﻟﺦ˖‬

‫واﻟﺣﻘﯾﻘﺔ أن ﻫﻧﺎك ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺑراﻣﺞ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺻﻣﯾم و إﺧراج اﻟﻣواﻗﻊ‬

‫و اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﺻوص و اﻟرﺳوم ﻧﺣﺎول ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻣﺣﺎﺿرة ﻋرﺿﻬﺎ ﺗﺑﺎﻋﺎ‬

‫ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟرﺳم اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ اﻷﺑﻌﺎد ‪draw coral‬‬

‫ﻫو ﺑرﻧﺎﻣﺞ رﺳم و ﺗﺻﻣﯾم ﺗم اﺻد ار أول إﺻدار ﻣﻧﻪ ﻋﺎم ‪ 1985‬ﯾﺗﯾﺢ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ وﻫﻲ ﻛﺎآﻟﺗﻲ‬
‫اﻟﻌﻣل ﻛﺂﻟﯾﺔ ﻗوﯾﺔ ﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﺻوص ﺑﻐﯾﺔ إﻧﺷﺎء أﻋﻣﺎل ﻓﻧﯾﺔ‪ ،‬و ﺗﺄﺗﻲ ﻗوة ﻫذا اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣن‬
‫ﻣواﻛﺑﺗﻪ اﻟﺳرﯾﻌﺔ ﻟﻠﺗطورات اﻟﻣﺳﺗﻣرة ﻋﻠﻰ ﺻﻌﯾد أﻧظﻣﺔ اﻟﺗﺷﻐﯾل و اﻟﺑرﻣﺟﯾﺎت‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن‬
‫اإﻟﺻدار اﻟﻣﻌرب ﻣن ﻫذﻩ اﻟﻧﺳﺧﺔ ﺟﻌل إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺧطوط اﻟﻌرﺑﯾﺔ و اﻟرﺳوم ذات‬

‫‪85‬‬
‫ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟرﺳم ‪. -‬اأﻟﻠوان اﻟﻛﺎﻣﻠﺔ و اﻟﺗﺻﺎﻣﯾم اﻟﻣﻌﻘدة و رﺳوم اﻟوﯾب و اﻟﺻور اﻟﻣﺗﺣرﻛﺔ ﻛﺎﻓﺔ‬
‫و ﻫو ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎص ﺑﺗﺻﻣﯾم اأﻟﺷﻛﺎل اﻟﺛﺎﻟﺛﯾﺔ اأﻟﺑﻌﺎد‪ ،‬و ‪ Studio Max Ds‬ﺛﺎﻟﺛﻲ اأﻟﺑﻌﺎد ‪3‬‬
‫إﺿﺎﻓﺔ اإﻟﺛﺎرة و اإﻟﺿﺎءة و اﻟﺣرﻛﺔ ﻣدﻋﻣﺎ ﺑﻣؤﺛرات ﺛﺎﻟﺛﯾﺔ اأﻟﺑﻌﺎد‪ ،‬ﯾﻌد ﻫذا اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣن‬
‫اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟرﺳوم اﻟﻣﺟﺳﻣﺎت ﺛﺎﻟﺛﯾﺔ اأﻟﺑﻌﺎد‪،‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﻣواﺻﻔﺎت اﻟﻣﺗﻣﯾزة ﻓﻲ ﺻﻧﻊ‬
‫‪.‬اأﻟﻔﻛﺎر اﻟﺧﯾﺎﻟﯾﺔ ذات اﻟﻣواﺻﻔﺎت اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ اﻟدﻗﺔ و اﻟﺗﻧﻔﯾذ ﻣن ﺣﯾث اإﻟﺟراء اﻟﺣرﻛﻲ‬

‫ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺻورﻓوﺗوﺷوب– ‪:Photoshop‬‬

‫و ﻧﻘﺻد ﺑﺑراﻣﺞ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺻور ﺗﻠك اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺻور اﻟﻣﺧزوﻧﺔ رﻗﻣﯾﺎ ﻓﻲ‬
‫ذاﻛرة اﻟﺣﺎﺳوب ﻣن ﺣﯾث اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻐﯾﯾر و اﻟﺗﺑدﯾل ﻓﻲ اﻟﺻورة‪ ،‬و إﻋﺎدة ﺗﻠوﯾﻧﻬﺎ و إﺿﺎﻓﺔ‬
‫ﺑﻌض اﻟﻣؤﺛرات اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟﺻور‪ ،‬و ﯾﺳﺗﺧدم ﻫذا اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺑﺷﻛل رﺋﯾﺳﻲ إﻟدﺧﺎل اﻟرﺗوش‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺻورة اﻟﻔﺗوﻏراﻓﯾﺔ أو اﻟﺻورة اﻟر ﻗﻣﯾﺔ‪ ،‬و اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟرﺳوم إال أن ﺑﺎإﻟﻣﻛﺎن‬
‫اﺳﺗﺧداﻣﻪ إﻟﻧﺷﺎء رﺳوم ﻓﻧﯾﺔ‪ ،‬أﺻﻠﯾﺔ ﻣن ﺣﯾث ﺑﻌض اأﻟدوات ﻓﻲ ﺑﻌض اإﻟﺻدارات اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ‬
‫ﺑﺷﻛل ﻛﺑﯾر‪ ،‬أو اﺳﺗﻧﺎدا إﻟﻠﻰ ﺻورة ﻓوﺗوﻏراﻓﯾﺔ إذ ﺗﺗوزع ﻗدرات اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺑﯾن ﺗﻌدﯾل اﻟﺻورة و‬
‫ﺗﺣﺳﯾﻧﻬﺎ إﻟﻰ إﻧﺷﺎء ﺗﺻﻣﯾﻣﺎت و ﻟوﺣﺎت ﻓﻧﯾﺔ إﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ و ﻛذﻟك ﺗﺻﻣﯾم اﻟواﺟﻬﺎت ﺳواء أﻛﺎن‬
‫و ﻫو ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﯾﻣﺛل ﻗﯾﻣﺔ ‪ Flash :‬ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻓﺎﻟش‪ . -‬ﻟﻣوﻗﻊ ااﻟﻧﺗرﻧت أو اﻟﺑراﻣﺞ و اأﻟﻠﻌﺎب‬
‫ﻣﺿﺎﻓﺔ ﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟوﯾب‪ ،‬إذ ﻫو ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺑراﻣﺞ ﺗﺳﺎﻋد ﻋﻠﻰ إدﺧﺎل اﻟﺻور و‬
‫اﻟرﺳوم اﻟﻣﺗﺣرﻛﺔ و اﻟﺻوت و اﻟﺣرﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟوﺿوح و دﻗﺔ اﻟﺗﻔﺎﺻﯾل و ﯾﺗﻣﯾز‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺑﺻﻐر ﺣﺟم ﻣﻠﻔﺎﺗﻪ اﻟﺗﻲ ال ﺗﺳﺗﻐرق وﻗﺗﺎ طرﯾﺎﻓﻲ اﻟﺗﺣﻣﯾل و ﺗم ﻫذا اأﻟﻣر ﺑﻌدان‬
‫أﻗدﻣت اﻟﺷرﻛﺔ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﯾﺳر ااﻟﺳﺗﺧدام و إﺻدارﻫﺎ ﻣن‬
‫ﯾﻌد ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻓروﻧت ﺑﯾﺞ ﻣن أﻫم ‪ Page Front :‬ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻓروﻧت ﺑﯾﺞ‪ Max Flash -‬ﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﺑراﻣﺞ اﺳﺗﺧدﻣت ﻓﻲ إﻧﺷﺎء ﺻﻔﺣﺎت اﻟوﯾب و ذﻟك ﻟﻠﻣزاﯾﺎ اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻣﺗﻊ ﺑﻬﺎ ﻣن ﺣﯾث ﺳﻬوﻟﺔ‬
‫ا اﻟﺳﺗﺧدام و اإﻟﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻣﺗﻊ ﺑﻬﺎ إذ ال ﯾﺣﺗﺎج اﻟﻣﺻﻣم ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺑﻛود‬

‫‪86‬‬
 ‫ﺑل إن ﻣﺎ ﯾﺻﻣم ﯾظﻬر ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟوﯾب ﻣﺑﺎﺷرة إذ ﯾﻘوم ﻓروﻧت ﺑﯾﺞ ﺑﻛﺗﺎﺑﺔ ‪HTML‬‬
‫ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ . -‬ﺑدال ﻣن اﻟﻣﺑرﻣﺞ أو اﻟﻣﺻﻣم ﻛﻣﺎ ﻫو اﻟﺣﺎل ﻓﻲ اﻟب ارﻣﺞ اأﻟﺧرى ‪ HTML‬ﻛود‬
‫ﺗﻌﺗﺑر ﺑراﻣﺞ اﻟﻧﺷر اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻣن أوﺳﻊ ﺑراﻣﺞ اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻧﺗﺷﺎ ار و ﯾﺳﺗﺧدم ‪:‬اﻟﻧﺎﺷر اﻟﺻﺣﻔﻲ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﺻوص و اﻟﺻور و اﻟرﺳوم و ﺗﺻﻣﯾم اﻟﺻﻔﺣﺎت و ﺗرﻛﯾﺑﻬﺎ و ﺣﺗﻰ اﻋداد‬
‫و ﯾﺗﺑﻊ ﻫذا اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌدﯾد ﻣن اإﻟﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻓﯾﻣﺎ ‪.‬اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟﺟﺎﻫزة ﻟﻠطﺑﻊ و ﻓرز اأﻟﻠوان‬
‫ﯾﺗﻌﻠق ﺑﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺻور و اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﻛﯾﺔ و اﻟﺟراﻓﯾﻛﯾﺔ‪ ،‬ﺳواء ﻣن ﺧﺎﻟل ﻟوﺣﺔ‬
‫ﻣواﺻﻔﺎت ﻛﺗﻠﺔ اﻟﺻور‪ ،‬أو ﺷرﯾط اأﻟدوات أو ﻣن ﺧﺎﻟل ﻗواﺋﻣﻪ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺑﻣﺎ ﯾﺳﻣﺢ ﻟﻠﻣﺧرج‬
‫‪ .‬اﻟﺻﺣﻔﻲ ﺑﺈﺟراء ﺑﻌض اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺎت اﻟﻔﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻور اﻟﻣﻧﺷورة ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ‬

‫ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻛوارك اﻛﺳرﯾس‪:‬‬

‫ﻣن اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺳرﯾﻌﺔ ذات اﻟﻘدرات اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﺻﻣﯾم و ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﺻوص ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌد ‪:‬‬
‫ﺗﻌﻠﯾﻣﻪ‪ ،‬و ﯾﻘوم اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺑﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻣﺗﻘدﻣﺔ ﻟﻛﺗل اﻟﻧﺻوص اﻟﻌرﺑﻲ و اﻻﻟﺗﯾﻧﻲ و ﻟﻠﺣروف‪ ،‬ﻣن‬
‫ﺣﯾث اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺣدﯾد ﻋدد اأﻟﻌﻣدة داﺧل اإﻟطﺎر و إﻣﺎﻟﺗﻬﺎ و رﺑط اإﻟطﺎرات ﺑﺑﻌﺿﻬﺎ ﻣﻊ‬
‫إظﻬﺎر ﻣﺳﺎرات اﻟرﺑط ﻛذﻟك اإﻟظﻬﺎر اﻟﺗﻠﻘﺎﺋﻲ أﻟرﻗﺎم ﺻﻔﺣﺎت ﻣواﻗﻊ اﻟرﺑط‪ ،‬و ﺗﻐﯾﯾر ﺷﻛل‬
‫اإﻟطﺎرات‪ ،‬و إﻋطﺎﺋﻬﺎ ﺗدرﺟﺎ ﻟوﻧﯾﺎ‪ ،‬و ﻛذﻟك ﺗﻐﯾﯾر أﺷﻛﺎل اﻟﺣروف و أﺣﺟﺎﻣﻬﺎ و اﻟﻌﺎﻟﻘﺎت‬
‫اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ ﺑﯾن طوﻟﻬﺎ و ﻋرﺿﻬﺎ و إﻣﺎﻟﺗﻬﺎ و ﺗظﻠﯾﻠﻬﺎ و اﻟﺗﺣﻛم ﺑﺎﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ‪ ،‬و إدﺧﺎل‬
‫اﻟﺗﺷﻛﯾل اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﺎرﺗﻔﺎﻋﺎت اﻟﺣروف‪ ،‬و ﻛذﻟك اﻗﺗراﻧﻬﺎ ﺑﺑﻌﺿﻬﺎ‪،‬و ﺗوزﯾﻌﻬﺎ داﺧل اإﻟطﺎرات‬
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ اأﻟﺷﻛﺎل‪ ،‬و رﺑط اﻟﺻور ﺑﺎﻟﻔﻘرات ﺑﺈﻗﺣﺎﻣﻬﺎ داﺧل إطﺎرات اﻟﻧﺻوص‪ ،‬ﻣﻊ اﻧﺳﯾﺎب‬
‫ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻛوارك اﻛﺳرﯾس‪ -‬اﻟﻧﺻوص ﺑدﻗﺔ ﺑﯾن اأﻟﻌﻣدة و ﺣول اﻟﺻور و‬

‫اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ‪ ،‬و اﻟﺑﺣث و ااﻟﺳﺗﺑدال ﻓﻲ اﻟﻧﺻوص اﻟﻌرﺑﯾﺔ و اﻻﻟﺗﯾﻧﯾﺔ‪ ،‬ﺳواء‬
‫‪. :‬ﻟﻠﺧطوط و ﻣؤﺛراﺗﻬﺎ أو اﻟﻛﻠﻣﺎت ﻣﻊ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗدﻗﯾق اإﻟﻣﺎﻟﺋﻲ ﻟﻠﻧﺻوص اﻻﻟﺗﯾﻧﯾﺔ ﻓﻘط‬
‫اﻟﻧﺷر ﺑراﻣﺞ و ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻧﺷر ﻫﻲ اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻲ ﯾﺗم ﻣن ﺧﺎﻟﻠﻬﺎ اﺳﺗﺧدام ‪Publishing S/W‬‬
‫‪87‬‬
 ‫اﻟﺣﺎﺳب إﻟدﺧﺎل و ﺗﺧزﯾن و طﺑﺎﻋﺔ ﻣﺳﺗﻧدات اﻟﻧﺻوص ﺣﯾث ﺗﺗﯾﺢ ﻫذﻩ اﻟﺑراﻣﺞ ﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾﻬﺎ‬
‫ﻣﺛل إﺿﺎﻓﺔ و ﺣذف ﻧص‪Editing ،‬اﻟﻌدﯾد ﻣن وظﺎﺋف اﻟﺗدﻗﯾق اإﻟﻣﺎﻟﺋﻲ و اﻟﺗﻌدﯾل و اﻟﺗﺣرﯾر‬
‫ﺗﺣرﯾك اﻟﻛﻠﻣﺎت و اﻟﺟﻣل و اﻟﻔﻘرات ﻣن ﻣوﺿﻊ آﻟﺧر داﺧل اﻟﻧص‪ ،‬إﺑراز ﺟزء ﻣن اﻟﻧص‬
‫ﺑواﺳطﺔ وﺿﻊ ﺧط أﺳﻔﻠﻪ أو رﻓﻊ أو ﺧﻔض ﺣرف ﻋن ﻣﺳﺗوى اﻟﺳطر‪ ،‬أو اﻟﺗوﺟﯾﻪ إﻟﻰ اﻟﯾﻣﯾن‬
‫أو ﺿﺑط اﻟﻧص ﻓﻲ اﻟوﺳط ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻬواﻣش اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬ﻛذﻟك اﻟﺗرﻗﯾم اﻟﺗﻠﻘﺎﺋﻲ ﻟﻠﺻﻔﺣﺎت‪،‬‬
‫إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﻗص اﻟﺻورة‬

‫‪88‬‬
 ‫اﻟﻧﻣوذج اﻟﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻧﺎﺷر اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻓﻲ اﻹﺧراج‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ ﻋﺷر‪:‬‬
‫اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ‬

‫ﺗﻣﻬﯾد ‪:‬‬

‫ﺗﺗﺟﺳد أﻫﻣﯾﺔ اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت واﻟﻧﻣﺎذج اﻟﺣﺎﺳوﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻹﻋﻼم ﻓﻲ ﺿوء اﻟﺗطورات اﻟﺣدﯾﺛﺔ‬

‫ﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻻﺗﺻﺎل واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻻﺳﯾﻣﺎ ﺷﺑﻛﺔ اﻻﻧﺗرﻧﯾت وﺗﺑرز ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺳﯾﺎق‬
‫ﺧﯾﺎرات ﻣﺗﻌددة ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻘﺎﺋم ﺑﺎﻻﺗﺻﺎل واﻟوﺳﯾﻠﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺟﻠﻰ ﻓﯾﻬﺎ اﻟﺳﻣﺔ‬
‫اﻷﻛﺛر اﺳﺗﺧداﻣﺎ اﻵن ﻟﺗﻌزﯾز ﻫذﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ وﻫﻲ ﺧﯾﺎر اﻟﻧﺎﺷر اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻟذي ﺑﺎﺗت وﺳﺎﺋل‬
‫اﻹﻋﻼم ﺗﺗﺑﻧﺎﻫﺎ ﻓﻲ إﺧراﺟﻬﺎ اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻋﺑر ﺷﺑﻛﺎت اﻻﻧﺗرﻧﯾت ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم ﺑﺄﺳرﻩ وﻧظ ار‬
‫ﻷﻫﻣﯾﺗﻬﺎ ﺳﻧﺗﻧﺎوﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺗﻔﺻﯾل ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻣﺣﺎﺿرة ˖‬

‫ان اﻟﺛورة اﻟﺗﻲ أﺣدﺛﻬﺎ اﻟﺣﺎﺳب اﻵﻟﻲ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟطﺑﺎﻋﺔ واﻟﻧﺷر ﻓﻲ ﻋﺻرﻧﺎ ﻫذا ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﻲ إﻻ‬
‫اﻧﻘﻼب ﺗﻘﻧﻲ وﻋﻠﻣﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻛﺎن ﺳﺎﺋداً ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻹﺧراج اﻟﻔﻧﻲ وﺗﺻﻣﯾم اﻟوﺛﺎﺋق‬
‫وﺻﻔﺣﺎت اﻟﺻﺣف ؛ ﺑﻌد أن ﻛﺎﻧت ﻫذﻩ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﻔﻧﯾﺔ ﺗﺗم ﺑطرﯾﻘﺔ ﯾدوﯾﺔ ﻣﻌﻘدة ﺗﺗطﻠب وﻗﺗﺎً‬
‫طوﯾﻼً وﺟﻬداً ﻣرﻫﻘﺎً وأﯾدﯾﺎً ﻋﺎﻣﻠﺔ ﻣدرﺑﺔ ‪.‬‬
‫وﻓﻲ اﻟوطن اﻟﻌرﺑﻲ ظﻠت اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﯾدوﯾﺔ ﺳﺎﺋدة ﻓﻲ ﻣﻌظم دور اﻟﻧﺷر واﻟﺻﺣﺎﻓﺔ ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء‬
‫ﻣﺣﺎوﻻت ﻗﻠﯾﻠﺔ ﺟزﺋﯾﺔ ﻛﺎﻧت أﺷﺑﻪ ﺑﺎﻋﻣﺎل اﻟﺗﺟرﯾب وﻛﺎن اﻟﻧﺎﺷر اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻟذي ﻋﻣل ﻣن‬
‫ق اﻟﻔﻧﯾﺔ اﻟﺟدﯾدة اﻟﺗﻲ اﺳﺗﺧدﻣت‪ .‬واﺧﺗﺻر وﻗﺗﺎً ﻛﺑﯾ اًر‬
‫ﺧﻼل ﺟﻬﺎز ﻣﺎﻛﻧﺗوش ﻫو أﺣدث اﻟطر ً‬
‫ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺣﺿﯾر إو ﺧراج وﺗﻧﺿﯾد اﻟﺻﺣف واﻟﻛﺗب ‪ ...‬ﺛم ظﻬرت اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣﺣﺎوﻻت‬
‫ﻋﻠﻰ طرﯾق اﯾﺟﺎد ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎص ﻟﻠﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺗﻣت ﺗﺳﻣﯾﺗﻪ ﺑﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﻧﺷر ‪ ،‬وﻫو‬
‫ﻧظﺎم إﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻣﺗﻛﺎﻣل ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﻠﻐﺔ ) ﻋرﺑﻲ ‪ /‬إﻧﺟﻠﯾزي ( ‪ .‬ﯾﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺟﻬﺎز اﻟـ ‪، IBM‬‬
‫واﻷﺟﻬزة اﻟﻣﺗواﻓﻘﺔ ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫‪89‬‬
 ‫وﺑذﻟك آﻧﺿم ﻫذا اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ إﻟﻰ اﻟﻧﺎﺷر اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻟدﻓﻊ ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﺻﻣﯾم واﻹﺧراج اﻟﻔﻧﻲ‬
‫واﻟطﺑﺎﻋﺔ ﺧطوات واﺳﻌﺔ ﻋﻠﻰ طرﯾﻘﺔ اﻟﺗطور اﻟﻬﺎﺋل‬
‫و ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻧﺎﺷر اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻛﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻟﻠﻧﺷر اﻟﻣﻛﺗﺑﻲ ﯾزود اﻟﻣﺳﺗﻌﻣل ﺑﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺑراﻣﺟﯾﺎت‬
‫ﯾﻣﻛن اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺣﺎﺳﺑﺎت اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﻣﺗواﻓﻘﺔ ﻣﻊ ‪ IBM‬وأﺟﻬزة اﻟﻣﺎﻛﻧﺗوش ‪.‬‬

‫وﻫذا ﯾﺟﻌل ﻣﺳﺗﺧدﻣﻪ ﻗﺎد اًر ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن ﻣﺧﺗﻠف اﻷﺟﻬزة واﻟﺑراﻣﺞ اﻟﻣﻌروﺿﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺳوق ‪ ،‬ﻛﺎﻟطﺎﺑﻌﺎت واﻟﺷﺎﺷﺎت ذات اﻟدﻗﺔ اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ وأﺟﻬزة اﻟﺳﺣب وﻏﯾر ذﻟك وﯾﻣﺗﺎز اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺑﻣﯾﯾزات ﻋدﯾدة ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺗﻧﺿﯾد واﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ‪..‬‬

‫ﺣﯾث ﯾوﻓرﻫذا اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺟﻣﯾﻊ إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﺻوص ‪ ،‬ﺧﺎﺻﯾﺔ ﻓرز اﻷﻟوان ﺑﻬﯾﺋﺔ‬
‫ﻣﻠﻔﺎت ‪ PDF‬وﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺷدﯾدة اﻟﻔﻌﺎﻟﯾﺔ ﻣن أدوات اﻟرﺳم اﻟﺗﺧطﯾطﻲ ﻏﯾر اﻟﻣﺗوﻓرة ﻓﻲ ﻛﺛﯾر‬
‫ﻣن ﺑراﻣﺞ اﻟرﺳوم اﻟﺗﺧطﯾطﯾﺔ ﻛﺎﻹطﺎرات اﻟزﺧرﻓﯾﺔ‪ ..‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺧﺻﺎﺋص ﺳﻬﻠﺔ‬
‫اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل ﻹﺧراج ﺻﻔﺣﺎت أﻧﯾﻘﺔ ‪ ،‬ﻻﺣﺗواﺋﻪ ﻋﻠﻰ ﻟواﺋﺢ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﻧﺳدال وﻣرﺑﻌﺎت ﺣوار‬
‫ﺗرﺷدك ﺧﻼل اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺎﻟﻌﻣﻠﯾﺎت ‪ ..‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن اﻟﻣﺗﻣرس ﻣن اﻟﻠﺟوء إﻟﻰ إﺻدار أواﻣر ﻣرﻛﺑﺔ‬
‫ﺷدﯾدة اﻟﻔﻌﺎﻟﯾﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ ﻣﺎﻫو ﻣطﻠوب دون اﺳﺗﻌﻣﺎل أي ﻣن ﻣرﺑﻌﺎت اﻟﺣوار أو ﻟﻣس اﻟﻔﺄرة‪.‬‬

‫ﻛﻣﺎ وﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻧواﻓذ ﻣﺗﻌددة ﯾﻣﻛن ﻋرﺿﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺷﺎﺷﺔ ‪ ،‬اﻷﻣر اﻟذي ﯾﺳﺗطﯾﻊ اﻟﻣﺧرج‬
‫اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻣن ﺧﻼﻟﻪ اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﻋدة وﺛﺎﺋق ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت ‪ ،‬وﯾﻣﻛن اﺳﺗﺣﺿﺎر ﺟﻣﯾﻊ‬
‫اﻷدوات اﻟﺿرورﯾﺔ ﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﺻوص واﻟرﺳوﻣﺎت اﻟﺗﺧطﯾطﯾﺔ وﺗﺻﻣﯾم اﻟﺻﻔﺣﺎت إﻟﻰ أﯾﺔ‬
‫ﻧﺎﻓذة ﻣن اﻟﻧواﻓذ ؛ وﻟﺳﻬوﻟﺔ اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﯾﻣﻛن دﻣﺞ اﻟﻧﺻوص واﻟرﺳوﻣﺎت اﻟﺗﺧطﯾطﯾﺔ‬
‫ﻹﻧﺷﺎء أﺷﻛﺎل ﻣﺗﻧوﻋﺔ ﻣن اﻟﺻﻔﺣﺎت واﻟﺗﺣﻛم ﻓﯾﻣﺎ ﺗم إﻧﺷﺎؤﻩ وﺗﻘﺳﯾﻣﻪ ﺗﻠﻘﺎﺋﯾﺎً إﻟﻰ ﺻﻔﺣﺎت‬
‫إو ﻧﺷﺎء اﻟﻔﻬﺎرس واﻟﺣواﺷﻲ وﺟداول اﻟﻣﺣﺗوﯾﺎت ‪.‬‬

‫وﻟﻠﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎﺻﯾﺔ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﻣﻠﻔﺎت أﻋدت ﺑواﺳطﺔ ﺑراﻣﺞ أﺧرى ‪ ،‬ﻣﺛل ‪:‬إم إل إس ‪ ،‬وأﺑل‬
‫‪ ،‬وﻛورﯾل دور ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺈن اﺳﺗﺧداﻣﻪ ﻻ ﯾﺗﻌﺎرض ﻣﻊ اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن اﻷﺟﻬزة واﻟﺑراﻣﺞ‬
‫اﻟﻣوﺟودة ﻣن ﻗﺑل ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺧدﻣﻪ ‪.‬‬

‫‪90‬‬
 ‫ﻛﻣﺎ ان اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌرﺑﻲ اﻟﻣطور ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻋدد ﻣن اﻟﺻﻔﺣﺎت ذات اﻷﺣﺟﺎم اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬
‫ﯾﺻل ﺣﺟﻣﻬﺎ ﻣن ﻣﻘﺎس ‪ A2‬إﻟﻰ ‪ A6‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ إدﺧﺎل ﻣﻘﺎﯾﯾس ﯾرﯾدﻫﺎ اﻟﻣﺳﺗﺧدم‬
‫‪ ،‬إو ﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﺗﻘﺳﯾﻣﻬﺎ إﻟﻰ أﻋﻣدة ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ وﻏﯾر ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ واﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺑداﺧﻠﻬﺎ ﺑﺷﻛل اﻧﺳﯾﺎﺑﻲ ﻓﻌﺎل ‪.‬‬

‫وﯾﺳﺗﻌﻣل اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﻧﺷر اطﻘم ﺣروف اﻟﻣوﻧوﺗﺎﯾب ﻟﻠﺷﺎﺷﺔ واﻟطﺎﺑﻌﺔ ﻣﻌﺎً ‪ ،‬ﻣزوداً ﻣﺳﺗﺧدﻣﻪ‬
‫ﺑﺎﻟوﺳﯾﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻛﻧﻪ ﻣن ﺧﺎﺻﯾﺔ ﻣﺎ ﺗراﻩ ﻋﻠﻰ اﻟﺷﺎﺷﺔ ﯾظﻬر طﺑق اﻷﺻل ﻓﻲ اﻟطﺑﺎﻋﺔ ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ أﺣﺟﺎم اﻟﺣروف ) اﻷﺑﻧﺎط ( وأﻧواع اﻟﺧطوط اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ‬
‫اﻟﻣراد طﺑﺎﻋﺗﻬﺎ إو ﻧﺟﺎزﻫﺎ ‪ ،‬وﻛذﻟك اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن اﻟﻛﻠﻣﺎت واﻟﺣروف واﻟﺳطور‬
‫واﻟﻔواﺻل إو ﺣﻼل اﻟﻧﺻوص ﺑﺷﻛل اﺻطﻧﺎﻋﻲ ‪ ،‬واﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ أﻟوان اﻟﻧﺻوص وأﻟوان‬
‫اﻟﺧطوط اﻟﻣﺣﯾطﺔ ﺑﻬﺎ وﺳﻣﻛﻬﺎ وﺗﻔرﯾﻐﻬﺎ ‪.‬‬

‫وﻣن اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن إﺟراؤﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺻوص ﻟﻔﻬﺎ وﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗﺗﺧذ ﻣﺳﺎرات ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ‪ ،‬ﻣﺛل ‪:‬‬
‫اﻟدواﺋر واﻷﺷﻛﺎل اﻟﺑﯾﺿﺎوﯾﺔ ‪ ،‬واﻟﺧطوط اﻟﻣﺳﺗﻘﯾﻣﺔ ‪ ،‬واﻟرﺳوم اﻟﺣرة ‪ ،‬واﻷﻗواس ‪ ،‬واﻷوﺗﺎر ‪،‬‬
‫واﻷﺷﻛﺎل ‪ ،‬وﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ ﻣﺳﺎر إﻟﻰ آﺧر ﻣن اﻟﯾﺳﺎر إﻟﻰ اﻟﯾﻣﯾن ﻋﻠﻰ أﯾﺔ زاوﯾﺔ ﻣﻘﻠوﺑﻪ‪.‬‬
‫ﻛﻣﺎ اﻧﻪ ﯾﻌﺑرﻋن ﻗﯾم ﻟوﻧﯾﺔ ﺑﺄﺳﻬل اﻟطرق ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺳﺗطﯾﻊ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣل أن ﯾﺧﺗﺎر اﻷﻟوان إو ﻧﺷﺎء‬
‫ﻟوﺣﺎت وﻗواﺋم ﺑﺄﺳﻣﺎء اﻷﻟوان اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻛل ﻣﺳﺗﻌﻣل ‪.‬‬

‫ﻛﻣﺎ أن ﻫﻧﺎك ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷﻟوان اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ وﻓﺻﻠﻬﺎ واﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ زواﯾﺎ اﻟﺷﺎﺷﺔ‬
‫ودرﺟﺔ ﺣدة ﻛل ﻣن اﻟﻠوﻧﯾن اﻷﺑﯾض واﻷﺳود ﻓﻲ اﻟﺻورة اﻟﻔوﺗوﻏراﻓﯾﺔ وﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺻورة ﻓﺈن‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﯾﺗﺿﻣن اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن إﺟراؤﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺻور ﻏﯾر ان ﻫذا اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﯾﻣﺗﺎز ﺑﺗﻛﻠﻔﺗﻪ اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ واﻧﻪ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﺣﻣﻲ ﻣن ﻗﺑل اﻟﺷرﻛﺔ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ‪.‬ﺣﯾث ﻻ ﯾﺳﻣﺢ ﺑﺎﺳﺗﺧداﻣﻪ‬
‫اﻻ ﻣن ﻗﺑل اﻟﻣﺧوﻟﯾن ﺑﻬذا اﻻﺳﺗﺧدام ﻓﻬو ﯾﺄﺗﻲ ﻋﻠﻰ ﻗرص ﻣدﻣﺞ ﯾﺗﺿﻣن ﻣﻠﻔﺎت ﺗرﻛﯾب‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬وﻣﻠف ﻛﺗﯾب اﻟﻣﺳﺎﻋدة ﺑﺻﯾﻐﺔ ‪ PDF‬وﺑﻌض اﻷﻣﺛﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺷرح إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻛوﻧﻪ ﻣزوداً ﺑﻣﻔﺗﺎح ﺣﻣﺎﯾﺔ )‪ (Dongle‬ﯾﺗم ﺗﺛﺑﯾﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻧﻔذ اﻟﻧﺎﻗل اﻟﺗﺳﻠﺳﻠﻲ‬
‫اﻟﻌﺎم ‪ USB‬ﺣﯾث ﺿﻣّﻧت اﻟﺷرﻛﺔ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻓﻲ ﻣﻔﺗﺎح اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻋن اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪،‬‬
‫واﻟﺧطوط اﻟﻣرﻓﻘﺔ ﻣﻌﻪ‪ ،‬وﯾﺗم ﺗﺳﺟﯾل اﻟﺗرﻗﯾﺎت أو اﻟﺧطوط اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺷﺗرﯾﻬﺎ اﻟﻣﺳﺗﺧدم‬
‫ﻻﺣﻘﺎً وﻛذﻟك ﻣﻔﺗﺎح اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﺧﺎص‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺈن ﻣﻔﺗﺎح اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﯾﻌﺗﺑر ﺳﺟﻼً ﻛﺎﻣﻼً ﻟﻔﺋﺔ‬

‫‪91‬‬
 ‫اﻹﺻدار اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ‪ ،‬وﻛذﻟك ﻟﻠﺧطوط اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ اﻟﻣﺷﺗراة‪ ،‬وﻫﻧﺎك ﻋدة ﻓﺋﺎت ﻣن ﻫذا‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ﺗﺑدأ ﺑﺎﻟﻧﺳﺧﺔ اﻟﻘﯾﺎﺳﯾﺔ‪ ،‬وﺗﻧﺗﻬﻲ ﺑﺎﻟﻧﺳﺧﺔ اﻟذﻫﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗوﻓر ﻓﯾﻬﺎ اﻟﻣزاﯾﺎ اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ‬
‫ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬وﺗﺄﺗﻲ ﺣزم اﻟﺧطوط اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ ﺑﺷﻛل اﺧﺗﯾﺎري‪ ،‬ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻣﺳﺗﺧدم أن ﯾﺷﺗرﯾﻬﺎ ﻻﺣﻘﺎ ﻛﻣﺎ‬
‫‪1‬‬
‫اﻧﻪ ﺑﺎﻹﻣﻛﺎن اﺳﺗﺧدام ﻫذا اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻓﻲ ظل ﺑﯾﺋﺔ إﺻدارات ﻣﺎﻛﻧﺗوش ووﯾﻧدوز ‪.‬‬

‫)‪1‬‬
‫‪Carina Ihlstrom , Maria Akesson , Stig web to e-paper – The challenge of designing the‬‬
‫‪e-newspaper , ( Halmstad Nordqvist , From print to University : P . O Box 22500 , S-‬‬
‫‪10422 Stockholm , 2013 ) .‬‬

‫‪92‬‬
 ‫اﻟﻣﺣور اﻟﺧﺎﻣس ‪:‬‬
‫ﻧﻣﺎذج اﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻟﺑﺣوث اﻟطﻠﺑﺔ ﻓﻲ اﻷﻋﻣﺎل اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻣﻬﯾد ‪:‬‬
‫ﻧﺣﺎول ﻓﻲ اﻟﺣﺻص اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ ﺗﻘرﯾب اﻟطﺎﻟب ﺗﻘﻧﯾﺎ ﻣن ﻣﻔﻬوم اﺧراج اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟورﻗﯾﺔ‬
‫واﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻟذا وﺟب ﻋﻠﯾﻧﺎ اﻟﺗﻔﺻﯾل ﻓﻲ اﻟﺑﺣوث اﻟﻣﻘدﻣﺔ ﻣن طرﻓﻬم ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻋروض‬
‫ﺳﻣﻌﯾﺔ‪ -‬ﺑﺻرﯾﺔ ﺗﻘدم ﺑﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺑﺎور ﺑوﻧت أﯾن ﯾﺗم ﺗﺳﻠﯾط اﻟﺿوء أﻛﺛر ﻋﻠﻰ ﻣﻛوﻧﺎت وﺟزﺋﯾﺎت‬
‫اﻻﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﺗﺻﻣﯾم واﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟرﺳوم واﻟﻣﺗن ﻣﻊ ﻛﯾﻔﯾﺔ إدراج اﻟﺻور و‬
‫اﻟوﺳﺎﺋط اﻟﺗﻔﺎﻋﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟرﻗﻣﯾﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻟﺗﻘرﯾب اﻟطﺎﻟب ﻣن اﻟﻣﻔﺎﻫﯾم‬
‫اﻟﻣدﺧل اﻟﻣﻔﺎﻫﯾﻣﻲ ‪-‬اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻣن ﺟﻬﺔ وﻣن ﺟﻬﺔ ﺛﺎﻧﯾﺔ ﺗﻘرﯾب اﻟﻣﻔﺎﻫﯾم ﻣن‬ ‫اﻟﻣدرﺟﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺗﺧﺻص ﻛﻛل أي ﺗﺧﺻص اﻹﻋﻼم ﻹﻋطﺎء إﺿﺎﻓﺔ ﻧوﻋﯾﺔ ﻓﯾﻪ‪.‬‬
‫وﻫذﻩ ﺑﻌض ﻣن أﻣﺛﻠﺔ اﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟﻣﺧﺗﺎرة ﺣﺎوﻟﻧﺎ إﻋطﺎء ﻋﻧﺎوﯾن اﻟﻌروض ﻋن ﻛل ﺑﺣث ‪:‬‬
‫ﺑﺣث‪-1‬‬
‫‪-‬اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ‪ :‬أﺳﺳﻪ وأدواﺗﻪ "ﻋرض ﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﺑﺎﻟﺑﺎورﺑوﻧت" وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻊ‬
‫اﻟطﻠﺑﺔ ‪.‬‬
‫ﺑﺣث‪--2‬اﻟﺻورة ﻛﻧﻌﺻر ﺗﯾﺑوﻏراﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ "ﻣﺎﻫﯾﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻣﯾزاﺗﻬﺎ ‪،‬ﻣﻌﺎﯾﯾر‬
‫اﺧﺗﯾﺎرﻫﺎ إو ﺧراﺟﻬﺎ" "ﻋرض ﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﺑﺎﻟﺑﺎورﺑوﻧت" وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟطﻠﺑﺔ ‪.‬‬

‫ﺑﺣث ‪-3‬اﻟﻌﻧوان ﻋﻧﺻر ﺗﯾﺑوﻏراﻓﻲ ﻓﻲ ﺑﻧﺎء اﻟﺻﻔﺣﺎت وظﺎﺋﻔﻪ ‪،‬ﻛﯾﻔﯾﺔ ﻛﺗﺎﺑﺗﻪ‪ ،‬إﺷﻛﺎﻟﻪ‬
‫وﺧﺻﺎﺋﺻﻪ وﻛﯾﻔﯾﺔ إﺧراﺟﻪ "ﻋرض ﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﺑﺎﻟﺑﺎورﺑوﻧت" وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟطﻠﺑﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺣث‪- 4‬ﻣدارس اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ‪ -‬اﻟﻣﻌﺗدﻟﺔ ‪-‬اﻟﺣدﯾﺛﺔ "ﻋرض ﺗﻔﺻﯾﻠﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺑﺎورﺑوﻧت" وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟطﻠﺑﺔ‪.‬‬
‫‪-‬ﻛﯾﻔﯾﺔ إﺧراج اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻷوﻟﻰ ‪،‬اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ‬ ‫ﺑﺣث‪5‬‬
‫اﻹﻋﻼﻧﺎت واﻟﻣﺎدة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ "ﻋرض ﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﺑﺎﻟﺑﺎورﺑوﻧت" وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟطﻠﺑﺔ‪.‬‬
‫‪93‬‬
‫ﺑﺣث ‪-6‬ﻋﻧﺎﺻر اﻟﻔﺻل اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ ﺗﻌرﯾﻔﻬﺎ‪ ،‬أﻧواﻋﻬﺎ‪ ،‬اﺗﺟﺎﻫﺎﺗﻬﺎ اﻟﺣدﯾﺛﺔ "ﻋرض‬
‫ﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﺑﺎﻟﺑﺎورﺑوﻧت" وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟطﻠﺑﺔ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺑﺣث‪- 7‬اﺳﺗﻌﻣﺎﻻت اﻟﺻورة اﻟﻔوﺗوﻏراﻓﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ "ﻋرض ﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﺑﺎﻟﺑﺎورﺑوﻧت"‬
‫وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟطﻠﺑﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺣث ‪-8-‬ﻣراﺣل إﻧﺗﺎج إو ﺧراج وطﺑﺎﻋﺔ اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ اﻟﻣﻠوﻧﺔ وﻏﯾر اﻟﻣﻠوﻧﺔ "ﻋرض‬
‫ﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﺑﺎﻟﺑﺎورﺑوﻧت" وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟطﻠﺑﺔ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺑﺣث ‪_9‬إﺧراج اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻣﻔﻬوم ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬
‫وظﺎﺋﻔﻪ‪ ،‬أﻫداﻓﻪ ‪،‬ﻣﺑﺎدﺋﻪ "ﻋرض ﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﺑﺎﻟﺑﺎورﺑوﻧت" وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟطﻠﺑﺔ"‪.‬‬

‫_اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر واﻟﺷروط اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻣراﻋﺎﺗﻬﺎ ﻋﻧد ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﺑﺣث ‪-10‬ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﺎء اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ واﻟﺟراﻓﯾﻛﯾﺔ واﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ‬
‫"ﻋرض ﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﺑﺎﻟﺑﺎورﺑوﻧت" وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟطﻠﺑﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺣث ‪ -11‬إﻋداد وﺗﺟﻬﯾز اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ واﻟﻧﺻوص اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻟﻠﻧﺷر ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣوﻗﻊ اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ "ﻋرض ﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﺑﺎﻟﺑﺎورﺑوﻧت" وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟطﻠﺑﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺣث‪- 12‬ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج اﻟواﺟﻬﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻣوﻗﻊ اﻟﺻﺣﻲ"ﻋرض ﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﺑﺎﻟﺑﺎورﺑوﻧت"‬
‫وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟطﻠﺑﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺣث _‪ 12‬إﻧﺷﺎء ﺻﻔﺣﺔ اﻟﻣدﺧل وأﺳﺎﻟﯾب ﻋرض اﻟﻌﻧﺎﺻر واﻟﻣوﺿوﻋﺎت ﻓﯾﻬﺎ‬
‫أﯾﻘوﻧﺎت ورواﺑط اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ واﻟوﺻﻼت اﻟﺷﻌﺑﯾﺔ "ﻋرض ﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﺑﺎﻟﺑﺎورﺑوﻧت"‬
‫وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟطﻠﺑﺔ‪.‬‬
‫‪94‬‬
‫ﺑﺣث ‪ -13‬أوﺟﻪ اﻻﺗﻔﺎق واﻻﺧﺗﻼف ﺑﯾن إﺧراج اﻟﺻﺣف اﻟورﻗﯾﺔ واﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ "ﻋرض‬
‫ﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﺑﺎﻟﺑﺎورﺑوﻧت" وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟطﻠﺑﺔ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪2‬ﺑﺣث ‪ -14‬اﺳﺗﻌراض ﻷﺷﻬر اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺣﺎﺳوﺑﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺻﻣﯾم إو ﺧراج‬
‫اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺑﺗطﺑﯾﻘﺎت ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ إﺧراج اﻟﺻﺣف اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ "ﻋرض ﺗﻔﺻﯾﻠﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺑﺎورﺑوﻧت" وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟطﻠﺑﺔ‪.‬‬

‫‪95‬‬
 ‫ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﻣراﺟﻊ ‪:‬‬

‫ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ‪:‬‬

‫)‪(1‬ﺑورﻗﻌﺔ ﺳﻣﯾﺔ‪ :‬اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ –اﻟﺟزاﺋر اﻧﻣوذﺟﺎ‪ ،‬دار أﻟﻔﺎ دوك ﻗﺳﻧطﯾﻧﺔ اﻟﺟزاﺋر ‪،‬ﺳﻧﺔ اﻟﻧﺷر‬
‫‪.2018‬‬

‫)‪(2‬‬
‫ﺑﺳﻧت ﻋﺑد اﻟﻣﺣﺳن ﻋﺑد اﻟﻠطﯾف اﻟﻌﻘﺑﺎوي ‪ ،‬ﺗﺻﻣﯾم ﺻﺣﯾﻔﺔ إﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻟﺗﻼﻣﯾذ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻹﻋدادﯾﺔ ‪،‬‬

‫رﺳﺎﻟﺔ ﻣﺎﺟﺳﺗﯾر ﻏﯾر ﻣﻧﺷورة ‪ ) ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﯾن ﺷﻣس ‪ :‬ﻣﻌﻬد اﻟدراﺳﺎت اﻟﻌﻠﯾﺎ ﻟﻠطﻔوﻟﺔ ‪ ،‬ﻗﺳم اﻹﻋﻼم وﺛﻘﺎﻓﺔ‬

‫اﻟطﻔل ‪. ( 2005 ،‬‬

‫)‪(3‬‬
‫ﺣﺳن ﻣﺣﻣد ﻧﺻر ‪ ،‬اﻹﻧﺗرﻧت واﻹﻋﻼم ‪ :‬اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪ ) ،‬اﻟﻛوﯾت ‪ :‬ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻔﻼح ﻟﻠﻧﺷر‬

‫واﻟﺗوزﯾﻊ ‪ ،‬ط‪ ، ( 2003 ،1‬ص ‪.29‬‬

‫)‪(4‬‬
‫ﺷرﯾف دروﯾش اﻟﻠﺑﺎن ‪ ،‬اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪ :‬دراﺳﺎت ﻓﻲ اﻟﺗﻔﺎﻋﻠﯾﺔ وﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣواﻗﻊ ‪ ) ،‬اﻟﻘﺎﻫرة ‪:‬‬

‫اﻟدار اﻟﻣﺻرﯾﺔ اﻟﻠﺑﻧﺎﻧﯾﺔ ‪ ،‬ط‪ ، ( 2005 ،1‬ص ‪.127‬‬

‫)‪(5‬ﺷرﯾف دروﯾش اﻟﻠﺑﺎن ‪:‬اﻻﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ‪ʻ‬اﻟدار اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻟﻠﻧﺷر واﻟﺗوزﯾﻊ ‪ʻ‬اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟدار اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻣﻔﺗوح‬
‫اﻟدراﺳﺎت اﻻﻋﻼﻣﯾﺔ ‪ʻ‬اﻟطﺑﻌﺔ ‪ ʻ1‬ﺳﻧﺔ اﻟﻧﺷر ‪˖ 2009‬‬

‫)‪(6‬ﺷرﯾف دروﯾش اﻟﻠﺑﺎن ‪:‬ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﻧﺷر اﻟﺻﺣﻔﻲ ‪:‬اﻻﺗﺟﺎﻫﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ ‪ʻ‬اﻟدار اﻟﻣﺻرﯾﺔ اﻟﻠﺑﻧﺎﻧﯾﺔ ‪ʻ‬اﻟطﺑﻌﺔ‬

‫‪ 3‬ﺳﻧﺔ اﻟﻧﺷر ‪˖ 2014‬‬

‫)‪(7‬‬
‫ﺻﻼح ﻣﺣﻣد ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ‪ ،‬اﻹﻋﻼم اﻟﺟدﯾد ‪ ) ،‬اﻟﻘﺎﻫرة ‪ :‬ﻣؤﺳﺳﺔ طﯾﺑﺔ ﻟﻠﻧﺷر واﻟﺗوزﯾﻊ ‪ ،‬ط‪2012 ، 1‬‬

‫( ص ‪. 86‬‬

‫‪96‬‬
 ‫)‪(8‬‬
‫ﻣﺣﻣد ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ‪ ،‬اﻻﺗﺻﺎل واﻹﻋﻼم ﻋﻠﻰ ﺷﺑﻛﺔ اﻹﻧﺗرﻧت ‪ ) ،‬اﻟﻘﺎﻫرة ‪ :‬ﻋﺎﻟم اﻟﻛﺗب ‪ ،‬ط‪2007 ، 1‬‬

‫( ‪ ،‬ص ‪. 148‬‬

‫)‪(9‬‬
‫ﻣﺣﻣد ﻧور طﺎﯾﻊ اﻟﺳﻣﺎن ‪ ،‬ﺗﺻﻣﯾم اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﻗﻊ اﻟﺻﺣف اﻟﻌرﺑﯾﺔ واﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺑﻛﺔ‬

‫اﻻﻧﺗرﻧت ‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ ﻣﺎﺟﺳﺗﯾر ﻏﯾر ﻣﻧﺷورة ‪ ) ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻣﻧﯾﺎ ‪ :‬ﻛﻠﯾﺔ اﻵداب ‪ ،‬ﻗﺳم اﻹﻋﻼم ‪. ( 2007 ،‬‬

‫)‪(10‬‬
‫ﻣﻧﺎر ﻓﺗﺣﻲ ﻣﺣﻣد رزق ‪ ،‬ﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣواﻗﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻟﻠﺻﺣف اﻟﻣﺻرﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺑﻛﺔ اﻻﻧﺗرﻧت دراﺳﺔ‬

‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻘﻧﯾﺎت واﻟﻘﺎﺋم ﺑﺎﻻﺗﺻﺎل واﻟﺟﻣﻬور ‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ دﻛﺗوراﻩ ﻏﯾر ﻣﻧﺷورة ‪ ) ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫرة ‪ :‬ﻛﻠﯾﺔ‬

‫اﻹﻋﻼم ‪ ،‬ﻗﺳم اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ ‪. ( 2009 ،‬‬

‫)‪(11‬ﻣﺣﻣود ﻋﻠم اﻟدﯾن ‪:‬اﻟﺻورة اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ_ دراﺳﺔ ﻓﻧﯾﺔ _اﻟﻘﺎﻫرة اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﻧﺷر واﻟﺗوزﯾﻊ ‪˖ 1998ʻ‬‬
‫)‪_(1‬روﺑرت ﺟﯾﻼم‬

‫)‪12‬‬
‫ﺳﻛوت‪ :‬اﺳس اﻟﺗﺻﻣﯾم‪ ،‬ﺗرﺟﻣﺔ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺑﺎﻗﻲ اﺑراﻫﯾم وﻣﺣﻣد ﯾوﺳف‪ ،‬ط ‪ ) ،2‬اﻟﻘﺎﻫرة‪ :‬دار اﻟﻧﻬﺿﺔ ﻣﺻر )‪.(1986‬‬

‫ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻻﺟﻧﺑﯾﺔ ‪:‬‬

‫)‪(13‬‬
‫‪Abowd , G. D. and Mynatt , E. D . Charting Past , Present , and future‬‬

‫‪research in ubiquitous computing ,‬‬ ‫– ‪( ACM Transactions on Computer‬‬

‫‪Human Interaction , Vol.7 , No.1, 2000 ) , p. 29 .‬‬

‫)‪(14‬‬
‫‪Akesson , Maria , Ihlstrom , Carina , Designing and evaluating the calm‬‬

‫‪electronic newspaper , ( Halmstad University : P . O Box 823 , S- 301 18‬‬

‫‪Halmstad , Sweden , 2014 ) .‬‬

‫‪97‬‬
(15)
Carina Ihlstrom , Maria Akesson , Stig web to e-paper – The challenge of

designing the e-newspaper , ( Halmstad Nordqvist , From print to University :

P . O Box 22500 , S- 10422 Stockholm , 2013 ) .

(16)
Donchi , L , Young people and the Internet ( Australian Journal of

(
Psychology , vol 50, no12 , 2003 ) , p. 231.

(17)
Kaylene Dial Nelsen, Study of front page online Newspaper design

preferences among college students , ( Master Abstract International ,

Vol. 36 , No. 4 , 1997 ) , P. 869 .

(18)
Pisani , Francis , Journalism and web , ( nieman reports , Vol.60 , No.4 ,

winter 2006 ) , p.p. 42 – 44 .

: ‫اﻟﻣواﻗﻊ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬

:‫(اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔ اﻟرﻗﻣﯾﺔ ﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣواﻗﻊ اﻹﺧﺑﺎرﯾﺔ ﻟﻌﻠﻲ اﻟﺗرﻛﻲ ﻣﺗوﻓر ﻋﻠﻰ اﻟراﺑط اﻟﺗﺎﻟﻲ‬18

. https://www.albawabhnews.com/3549767

98
 ‫ﺟﺎﻣﻌـ ـ ـ ــﺔ ﺑﺎﺟ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻣﺨﺘـ ـ ـ ـ ــﺎر– ﻋﻨــﺎﺑ ـ ـ ــﺔ‪-‬‬
‫ﻛﻠﻴـ ــﺔ اﻵداب و اﻟﻌﻠـ ـ ــﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴ ـ ـ ــﺔ و اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬
‫ﻗﺴﻢ‪:‬ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل‬

‫ﺳﻤﻴﺔ‪........‬‬ ‫أﺳﺘﺎذة اﻟﻤﻘﻴﺎس‪.... :‬ﺑﻮرﻗﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‪.:‬ﺳﻨﺔ ﺛﺎﻟﺜﺔ إﻋﻼم‬

‫اﻟﺴﻨ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‪2020/2019:‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫اﻟﺴﺪاﺳﻲ‪....:‬اﻷول‬

‫اﻣﺘﺤﺎن ﻓﻲ ﻣﻘﻴﺎس إﺧﺮاج ﺻﺤﻴﻔﺔ ورﻗﻴﺔ واﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬

‫اﻟﺳؤال اﻷول‪ :‬‬

‫‪-‬ﻣﺎھﻲ اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﺄﺳﯾﺳﯾﺔ ﻓﻲ إﺧراج اﻟﺻﺣف اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ؟‬

‫ﺣدّد ھﺎ ﻣﻊ ﺿرورة اﻟﺷرح ﺑﺄﻣﺛﻠﺔ ﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ)‪6.5.‬ن(‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫ﻣﺎ اﻟﻐرض ﻣن اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻟﻠﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟورﻗﯾﺔ واﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ؟‪4)-‬ن(‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪:‬‬

‫إﺷرح وﺑﯾن اﻟﻔروق اﻟﺟوھرﯾﺔ ﺑﯾن ﻣدارس اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ)‪5.5 .‬ن(‬

‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪:‬‬

‫ﻟﺣروف اﻟﻌرض ﻓﻲ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ وظﺎﺋف ﺑﻧﺎﺋﯾﺔ‪،‬أذﻛرھﺎ ﻣﻊ ﺿرورة إدراج اﻷﻣﺛﻠﺔ اﻟﺗوﺿﯾﺟﯾﺔ )‪2.5‬ن(‬

‫ﺣظ ﺳﻌﯾد‬

‫‪-‬‬
 ‫ﺟﺎﻣﻌـ ـ ـ ــﺔ ﺑﺎﺟ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻣﺨﺘـ ـ ـ ـ ــﺎر– ﻋﻨــﺎﺑ ـ ـ ــﺔ‪-‬‬
‫ﻛﻠﻴـ ــﺔ اﻵداب و اﻟﻌﻠـ ـ ــﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴ ـ ـ ــﺔ و اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬
‫ﻗﺴﻢ‪... :‬اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ‪......................................................................‬‬

‫اﻟﻤﻘﻴﺎس‪.... :‬ﺑﻮرﻗﻌﺔ ﺳﻤﻴﺔ ‪..............................................................‬‬ ‫أﺳﺘﺎذ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‪ . :‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ إﻋﻼم‬

‫اﻟﺴﻨ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‪2020/2019:‬‬ ‫اﻟﺴﺪاﺳﻲ‪.. :‬اﻷول ‪.......................................................................‬‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ )ﻣﺮﻓﻘﺔ ﺑﺴﻠﻢ اﻟﺘﻨﻘﻴﻂ(‬

‫اﻷﺟوﺑﺔ‪:‬‬

‫اﻟﺟواب اﻷول ‪:‬اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﺄﺳﯾﺳﯾﺔ ﻓﻲ إﺧراج اﻟﺻﺣف اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻫﻲ ‪6:‬ﻧﻘﺎط‬

‫*اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺟراﻓﯾﻛﯾﺔ‪ :‬اي اﻟﺗﺻﻣﯾﻣﺎت اﻹﺑداﻋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺷﻣل اﻟﺻور‪،‬اﻷﻟوان ﻣﺛﺎل ﺻور ﺷﺧﺻﯾﺎت رؤﺳﺎء دول‬
‫‪،‬رﯾﺎﺿﯾﯾن‪،‬ﻓﻧﺎﻧﯾن ‪..‬إﻟﺦ ‪،‬إﻋﻼﻧﺎت ‪،‬ﻛﺎرﯾﻛﺎﺗﯾر‪.‬‬

‫*اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﯾﯾوﻏراﻓﯾﺔ‪:‬وﻫﻲ ﻣﺟﻣوع اﻟﺧطوط ‪،‬اﻟﻌﻧﺎوﯾن‪،‬اﻟﻔواﺻل ﻣﺛﺎل ﺧط ﻋﻧوان اﻟﺧﺑر ﻓﻲ اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ‪.‬‬

‫*اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪:‬ﺗﺷﻣل اﻟﻧص اﻟﺗﺷﻌﺑﻲ‪،‬اﻟرﺳوم اﻟﻣﺗﺣرﻛﺔ واﻟﺛﺎﺑﺗﺔ ﻣﺛﺎل اﻟﻔﯾدﯾو اﻟﻣدرج ﻓﻲ اﻟﻣوﻗﻊ‪.‬‬

‫اﻟﺟواب اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪5.5):‬ن(‪5‬‬

‫اﻟﻐرض ﻣن اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻟﻠﺻﺣﯾﻔﺔ اﻟورﻗﯾﺔ واﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻫو‪:‬‬

‫‪-‬ﺟذب اﻟﻘراء ﺑﺎﻹﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ ﺟﻣﺎﻟﯾﺔ اﻹﺧراج ﺑﺗﻧوﯾﻊ اﻟﻣﺿﺎﻣﯾن ﺑﻌﻧﺎﺻر ﺗﯾﺑوﻏراﻓﯾﺔوﺟراﻓﯾﻛﯾﺔ‪.‬‬

‫‪-‬ﺗﯾﺳﯾر ﺗﻧﻘل اﻟﻘراء ﻋﺑر اﻟﺻﻔﺣﺔ‪.‬‬

‫‪-‬إﻛﺳﺎب اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﺷﺧﺻﯾﺔ ﻣﻣﯾزة ‪،‬ﺻورة وﺳﻣﻌﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ‪.‬‬

‫‪-‬إﻛﺳﺎب اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ ﻟﻣﺳﺎت ﺟﻣﺎﻟﯾﺔ ﺗرﺗﺑط ﺑﺎﻟﺗﺻﻣﯾم اﻹﺑداﻋﻲ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس أن اﻟﻘراء ﯾﻧﺟذﺑون أﻛﺛر ﻟﻠﻣظﻬراﻟﻌﺎم ﻗﺑل‬
‫اﻟﺑﺣث ﻓﻲ اﻟﺗﻔﺎﺻﯾل‪.‬‬
 ‫‪-‬ﺗﺣﻘﯾق اﻟﺗوازن واﻹﯾﻘﺎع واﻟوﺿوح ﻟﺗﺳﻬﯾل ﺣرﻛﺔ اﻟﻌﯾﻧﯾن أﺛﻧﺎء اﻟﻘراءة‪.‬‬

‫اﻟﺟواب اﻟﺛﺎﻟث‪5.5:‬ن‬

‫اﻟﻔروق اﻟﺟوﻫرﯾﺔ ﺑﯾن ﻣدارس اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ‬

‫‪-1‬اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ ‪*:‬ﻣﺣﺎﻛﺎة ﻟﻠطﺑﯾﻌﺔ ﻣن ﺧﻼل اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ إﺧراج اﻟﺻﻔﺣﺎت ﻋﻠﻰ ﻧﺣو ﻣﺗوازن ﻣﺛل اﻟﺗوازن اﻟﻣوﺟود‬
‫ﻓﻲ اﻟطﺑﯾﻌﺔ‪.‬‬

‫*ﺗﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﻣذاﻫب ﺗﺄﺳﯾﺳﯾﺔ وﻫم ‪-1:‬ﻣذﻫب اﻟﺗوازن اﻟﺷﻛﻠﻲ اﻟدﻗﯾق‪.‬‬

‫‪-2‬ﻣذﻫب اﻟﺗوازن اﻟﺷﻛﻠﻲ اﻟﺗﻘرﯾﺑﻲ‪.‬‬

‫‪-3‬ﻣذﻫب اﻟﺗﺄﻛﯾد ﻋﻠﻰ ﻓﻛرة إﯾﺟﺎد أﻛﺛر ﻣن ﻣﺣور إرﺗﻛﺎز ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ ‪.‬‬

‫‪2‬ﻣذﻫب اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻣﻌﺗدﻟﺔ‪:‬‬

‫*‪-1‬ﺗﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﺗﺣﻘﯾق اﻵداء اﻟوظﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻹﺧراج ﻣن ﺧﻼل ﺗﺳﺧﯾر ﺷﻛل اﻟﺻﻔﺣﺔ ‪.‬‬

‫*‪-2‬اﻟﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ ﻗﯾود ﻓﻛرة اﻟﺗوازن اﻟﺷﻛﻠﻲ اﻟدﻗﯾق اﻟﻣوﺟود ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ‬

‫*‪-3‬اﻹﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ ﻣذﻫب اﻟﺗوازن اﻟﻼﺷﻛﻠﻲ‪.‬‬

‫‪-4‬اﻹﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ ﻣذﻫب اﻟﺗرﺑﯾﻊ اي ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺻﻔﺣﺔ إﻟﻰ أرﺑﻌﺔ أﺟزاء‪.‬‬

‫‪3‬اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻣﺣدﺛﺔ‪:‬‬

‫‪- 1‬اﻹﺑﺗﻌﺎد ﻛل اﻟﺑﻌدﻋن ﻛل اﻟﻘﯾود اﻟطﺑﺎﻋﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣﺟﺎﻟﻲ اﻹﺧراج اﻟﺻﺣﻔﻲ )اﻟﺑﻧﺎء واﻟﺗﺻﻣﯾم(‬

‫‪-2‬اﻹﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ ﻣذﻫب اﻟﺗﺟدﯾد اﻟوظﯾﻔﻲ وذﻟك ﺑﺗﻘدﯾﻣﺎﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣﻧﺷورة ﻣرﺗﺑﺔ ﺣﺳب أﻫﻣﯾﺗﻬﺎ ﻛﺄﺳﺎس ﻟﻠﻌﻣل ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻛس اﻟﻣدارس اﻷﺧرى اﻟذي ﺗﻌﻧﻰ ﺑﺎﻟﺷﻛل اﻟﺟﻣﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪-3‬ﺗﺳﻬﯾل اﻟﻘراءة اﻟﻘراء ﻣن ﺧﻼل اﻟﻣوازﻧﺔ واﻹﺧراج اﻷﻓﻘﻲ ﺑﻣراﻋﺎة اﻟﻣﺳرى اﻷﻓﻘﻲ ﻟﻌﯾن اﻟﻘﺎرئ )ﺣرﻛﺔ اﻟﻌﯾن أﺛﻧﺎء‬
‫اﻟﻘراءة (‬

‫‪-4‬إﺳﺗﺧدام اﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟﻌرﯾﺿﺔ ‪،‬اﻟﺻور ذات اﻹﺗﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌرﯾﺿﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺟواب اﻟراﺑﻊ ‪2.5:‬ن‬

‫أﻫﻣﯾﺔ ﺣروف اﻟﻌرض ووظﺎﺋﻔﻬﺎ اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ ‪:‬‬

 ‫‪-1‬ﺗﺷوﯾق اﻟﻘراء ﻟﻠﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﺣﻣﻠﻪ اﻟوﺣدات ﻣن ﻣﺿﺎﻣﯾن ‪.‬‬

‫‪-2‬اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺎت اﻟطﺑﺎﻋﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺧدم ﻣﻌﻬﺎ وﺗﺳﺗﻠزم ﻗدرة اﻟﺣروف ﻋﻠﻰ ﺗﺣﻘﯾق ذﻟك‬

‫‪-3.‬إﺳﺗﯾﻘﺎف اﻟﻘراء إو ﻗﻧﺎﻋﻬم ﺑﻘراءة اﻟوﺣدات اﻟﻣﻧﺷورة ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ ‪.‬‬

‫‪-4‬ﻣراﻋﺎة اﻟﺗﺑﺎﯾن ﺑﯾن أﺣﺟﺎم اﻟﺣروف اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ ﺻف ﻋﻧﺎوﯾن اﻟوﺣدة ‪.‬‬

‫‪-5‬ﻣراﻋﺎة إﺗﺳﺎق اﻷﺷﻛﺎل وأﺣﺟﺎم اﻟﺣروف‪-.‬‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ ‪ (2):‬ﻧﻘﺎط ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻠوب واﻟﻠﻐﺔ واﻷﻣﺛﻠﺔ اﻟﺟدﯾدة ﻏﯾر اﻟ ُﻣﻛررة ﻓﻲ اﻟﻘﺳم ‪.‬‬

‫‪:‬‬