‫‪Télechargement:‬‬ ‫‪www.tawjihnet.

net‬‬

‫اﻹطﺎر اﻟﻣرﺟﻌﻲ ﻟﻼﻣﺗﺣﺎن اﻟﻣوﺣد اﻟﺟﮭوي ﻟﻠﺑﻛﺎﻟورﯾﺎ ‪- 2010-‬‬

‫اﻟﻣﺗرﺷﺣون اﻷﺣرار‬
‫ﻣﺎدﺗﺎ اﻟﺘﺎرﯾﺦ واﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‬
‫ﺷﻌﺒﺔ ﻋﻠﻮم اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﺘﺪﺑﯿﺮ وﺷﻌﺒﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻷﺻﯿﻞ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺸﺮﻋﯿﺔ‬

‫اﻟمجﺎل اﻟرﺌ�سﻲ اﻷول‪ :‬ﻤﺎدة اﻟتﺎر�ﺦ‬

‫أوﻻ‪ :‬اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟﻣﻌرﻓﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻔرﻋﻲ‪ :1‬ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﻌﺎﻟم‬
‫‪ ‬ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ واﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت واﻟﻮﻗﺎﺋﻊ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ واﻷﻋﻼم وﺿﺒﻂ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﯿﺎﻗﮭﺎ اﻟﺘﺎرﯾﺨﻲ‪ ،‬وﯾﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻷﻣﺮ ﺑـ‪ - :‬ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺴﻼم‪ -‬ﻣﻌﺎھﺪات اﻟﺼﻠﺢ – ﻣﻌﺎھﺪة ﻓﺮﺳﺎي‪ -‬اﻟﺜﻮرة اﻟﺮوﺳﯿﺔ ‪ -‬اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ‬
‫اﻟﺴﻮﻓﯿﺎﺗﻲ‪ -‬ﻟﻨﯿﻦ – ﺳﺘﺎﻟﯿﻦ – اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ اﻟﺠﺪﯾﺪة " ﻧﯿﺐ" – ﺳﯿﺎﺳﺔ اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ – اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ‬
‫اﻟﺜﻨﺎﺋﯿﺔ‪ -‬اﻟﺤﺮب اﻟﺒﺎردة – اﻟﺘﻌﺎﯾﺶ اﻟﺴﻠﻤﻲ – ﺗﺼﻔﯿﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‪ -‬اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ – ﺣﺮﻛﺎت ﻋﺪم‬
‫اﻻﻧﺤﯿﺎز‪ -‬اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟﺠﺪﯾﺪ – اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ اﻟﻮاﺣﺪة‪..‬‬
‫‪ ‬ﻗراءة و ﺗﺣﻠﯾل وﺛﺎﺋﻖ ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ أو ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻣﻘﺎل ﺗﺎرﯾﺧﻲ ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﻣﻛوﻧﺎت ﻧﮭﺞ اﻟﻣﺎدة ﺣول‬
‫ﻣوﺿوﻋﺎت ﺗﮭم‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺣوﻻت اﻟﺗراﺑﯾﺔ واﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻟم ﻣﺎ ﺑﻌد اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻷوﻟﻰ؛‬
‫‪ ‬اﻟﺛورة اﻟروﺳﯾﺔ وﺑﻧﺎء اﻟﻧظﺎم اﻻﺷﺗراﻛﻲ اﻟﺳوﻓﯾﺎﺗﻲ؛‬
‫‪ ‬اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ ﺑﻌد اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ :‬ﻣن اﻟﻘطﺑﯾﺔ اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﻘطﺑﯾﺔ اﻟواﺣدة‪.‬‬
‫اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻔرﻋﻲ ‪ :2‬ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﻣﺷرق اﻟﻌرﺑﻲ‬
‫‪ ‬ﺗﺣدﯾد ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻣﻔﺎھﯾم واﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت واﻟوﻗﺎﺋﻊ اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ واﻷﻋﻼم وﺿﺑط اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﯾﺎﻗﮭﺎ‬
‫اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ ،‬وﯾﺗﻌﻠﻖ اﻷﻣر ﺑـ‪ - :‬اﻻﻧﺗداب اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﺻﮭﯾوﻧﯾﺔ‪ -‬اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ – اﻟﺣرﻛﺎت‬‫–‬

‫اﻻﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ – اﻟﺻراع اﻟﻌرﺑﻲ اﻹﺳراﺋﯾﻠﻲ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻗراءة و ﺗﺣﻠﯾل وﺛﺎﺋﻖ ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‪ ،‬أو ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻣﻘﺎل ﺗﺎرﯾﺧﻲ ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﻣﻛوﻧﺎت ﻧﮭﺞ اﻟﻣﺎدة ﺣول‬
‫ﻣوﺿوﻋﺎت ﺗﮭم‪:‬‬
‫‪ ‬ﺳﻘوط اﻹﻣﺑراطورﯾﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﯾﺔ وﺗوﻏل اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر ﺑﺎﻟﻣﺷرق اﻟﻌرﺑﻲ ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﺣرﺑﯾن ؛‬
‫‪ ‬ﺟذور اﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ وأﺷﻛﺎل اﻟﺗﻣرﻛز اﻟﺻﮭﯾوﻧﻲ ﺑﻔﻠﺳطﯾن وردود ﻓﻌل‬
‫اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﯾن ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﺣرﺑﯾن؛‬
‫‪ ‬اﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ واﻟﺻراع اﻟﻌرﺑﻲ اﻹﺳراﺋﯾﻠﻲ واﻣﺗداداﺗﮭﻣﺎ اﻟراھﻧﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻔرﻋﻲ ‪ :3‬ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﻣﻐرب اﻟﻛﺑﯾر‬

‫اﻻﻤتحﺎن اﻟوطنﻲ اﻟموﺤد ﻟﻠسنﺔ اﻟثﺎﻨ�ﺔ ﻤن ﺴﻠك اﻟ�كﺎﻟور�ﺎ ‪ :‬اﻹطﺎر اﻟمرﺠﻌﻲ ﻤﺎدﺘﺎ اﻟتﺎر�ﺦ واﻟجﻐراف�ﺎ ﺸع�ﺔ ﻋﻠوم اﻻﻗتصﺎد واﻟتدﺒیر‪‬وﺸع�ﺔ اﻟتﻌﻠ�م اﻷﺼیﻞ‪ :‬ﻤسﻠك اﻟﻌﻠوم اﻟشرع�ﺔ ‪-2010-‬‬
‫ص ‪1‬ﻤن‪5‬‬ ‫اﻟمر�ز اﻟوطنﻲ ﻟﻠتﻘو�م و اﻻﻤتحﺎﻨﺎت ‪.‬اﻟﻬﺎﺘﻒ‪ – 0537.71.44.53 /52‬اﻟﻔﺎﻛس ‪ – 0537.71.44.08 /09:‬اﻟبر�د اﻻﻟكتروﻨﻲ ‪cne@men.gov.ma :‬‬
‫‪Télechargement:‬‬ ‫‪www.tawjihnet.net‬‬

‫‪ ‬ﺗﺣدﯾد ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻣﻔﺎھﯾم واﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت واﻟوﻗﺎﺋﻊ اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ واﻷﻋﻼم وﺿﺑط اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﯾﺎﻗﮭﺎ‬
‫‪-‬‬‫اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ وﯾﺗﻌﻠﻖ اﻷﻣر ﺑـ‪ :‬ﻋﻘد اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﻧظﺎم اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ اﻟﻣطﺎﻟﺑﺔ ﺑﺎﻹﺻﻼﺣﺎت‬
‫–‬ ‫–‬ ‫‪-‬‬

‫اﻟﻣطﺎﻟﺑﺔ ﺑﺎﻻﺳﺗﻘﻼل اﺳﺗﻛﻣﺎل اﻟوﺣدة اﻟﺗراﺑﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ ‬ﻗراءة و ﺗﺣﻠﯾل وﺛﺎﺋﻖ ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ أو ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻣﻘﺎل ﺗﺎرﯾﺧﻲ ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻧﮭﺞ اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﺣول‬
‫ﻣوﺿوﻋﺎت ﺗﮭم‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣﻐرب ﺗﺣت ﻧظﺎم اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻛﻔﺎح اﻟوطﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻐرب ﻣن أﺟل اﻻﺳﺗﻘﻼل واﺳﺗﻛﻣﺎل اﻟوﺣدة اﻟﺗراﺑﯾﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺟﺎل اﻟرﺋﯾﺳﻲ اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﻣﺎدة اﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ‬

‫اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻔرﻋﻲ ‪ :1‬ﺗدﺑﯾر اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‬

‫‪ ‬اﻟﺗﺣدﯾد اﻟﺳﻠﯾم ﻟﻠﻣﻔﺎھﯾم واﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ واﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﯾﺎﻗﮭﺎ اﻟﺟﻐراﻓﻲ‪ ،‬وﯾﺗﻌﻠﻖ اﻷﻣر‬
‫ﺑـ‪ :‬اﻟﻌوﻟﻣﺔ اﻟﮭوﯾﺔ اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠون اﻷﺳﺎﺳﯾون ﻓﻲ اﻟﻌوﻟﻣﺔ)اﻟﻣﻧظﻣﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ‪ :‬اﻟﺑﻧك اﻟدوﻟﻲ‪ ،‬ﺻﻧدوق‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬

‫اﻟﻧﻘد اﻟدوﻟﻲ اﻟﻣﻧظﻣﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﻟﻠﺗﺟﺎرة واﻟﺷرﻛﺎت اﻟﻣﺗﻌددة اﻟﺟﻧﺳﯾﺎت واﻟﻣﻧظﻣﺎت ﻏﯾر اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ واﻟﻣدن‬ ‫‪-‬‬

‫اﻟﻌﻣﻼﻗﺔ ( اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻣﺗوﺳطﻲ اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟﻣﮭﯾﻣﻧﺔ اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟﻣﻧدﻣﺟﺔ ﻣﺟﺎﻻت‬
‫–‬ ‫–‬ ‫–‬ ‫–‬ ‫‪-‬‬

‫ﻓﻲ طور اﻻﻧدﻣﺎج ﻋدم اﻟﺗﻛﺎﻓؤ ﺑﯾن اﻟﺷﻣﺎل واﻟﺟﻧوب‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ ‬ﻗراءة‪/‬ﺗﺣﻠﯾل ‪/‬إﻧﺟﺎز وﺳﺎﺋل ﺗﻌﺑﯾر ﺟﻐراﻓﻲ أو ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻣﻘﺎل ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﻧﮭﺞ اﻟﻣﺎدة ﺣول ﻣوﺿوﻋﺎت‪:‬‬

‫‪ ‬اﻟﻌوﻟﻣﺔ ‪ :‬ﺗطور اﻟﻣﻔﮭوم واﻵﻟﯾﺎت ؛‬

‫‪ ‬ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻌوﻟﻣﺔ؛‬
‫‪ ‬ﺗﻔﺎوت اﻟﻧﻣو ﺑﯾن اﻟﺷﻣﺎل واﻟﺟﻧوب ) اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻣﺗوﺳطﻲ ﻧﻣوذﺟﺎ(‪.‬‬

‫اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻔرﻋﻲ ‪ :2‬اﻟﺗﻛﺗﻼت اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ اﻟﻛﺑرى‬

‫‪ ‬اﻟﺗﺣدﯾد اﻟﺳﻠﯾم ﻟﻠﻣﻔﺎھﯾم واﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ واﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﯾﺎﻗﮭﺎ اﻟﺟﻐراﻓﻲ‪ ،‬وﯾﺗﻌﻠﻖ اﻷﻣر‬
‫ﺑـ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ أﻣرﯾﻛﺎ اﻟﺷﻣﺎﻟﯾﺔ ﺗﺟﻣﻊ دول ﺟﻧوب ﺷرق آﺳﯾﺎ اﻻﻧدﻣﺎج اﻟﺟﮭوي اﻟﺗﺑﺎدل اﻟﺣر‪.‬‬
‫–‬ ‫–‬ ‫–‬

‫‪ ‬ﻗراءة‪/‬ﺗﺣﻠﯾل ‪/‬إﻧﺟﺎز وﺳﺎﺋل ﺗﻌﺑﯾر ﺟﻐراﻓﻲ أو ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻣﻘﺎل ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﻧﮭﺞ اﻟﻣﺎدة ﺣول ﻣوﺿوﻋﺎت‪:‬‬
‫‪ ‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ أﻣرﯾﻛﺎ اﻟﺷﻣﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗﻌرﯾف واﻟﺗوطﯾن؛‬
‫‪ -‬اﻟﺗﺑﺎدل اﻟﺣر واﻻﻧدﻣﺎج اﻟﺟﮭوي واﻧﻌﻛﺎﺳﺎت ذﻟك ﻋﻠﻰ اﻟدول اﻷﻋﺿﺎء‪.‬‬
‫‪ ‬دول ﺟﻧوب ﺷرق آﺳﯾﺎ ﺑوﺻﻔﮭﺎ ﻗطب اﻗﺗﺻﺎدي ﻓﻲ ﺗطور ﻣﺗﺻﺎﻋد ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗﻌرﯾف واﻟﺗوطﯾن؛‬
‫‪ -‬اﻟﻧﻣو اﻻﻗﺗﺻﺎدي ؛‬
‫‪ -‬اﻟﺣﺻﯾﻠﺔ ﻣن ﺧﻼل إﺑراز اﻻﻧﻌﻛﺎﺳﺎت اﻹﯾﺟﺎﺑﯾﺔ ﻟﮭذا اﻟﻘطب اﻻﻗﺗﺻﺎدي‬
‫ﻋﻠﻰ دوﻟﮫ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻔرﻋﻲ ‪ :3‬ﻧﻣﺎذج ﻣن اﻟﻘوى اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ اﻟﻛﺑرى ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‪.‬‬

‫اﻻﻤتحﺎن اﻟوطنﻲ اﻟموﺤد ﻟﻠسنﺔ اﻟثﺎﻨ�ﺔ ﻤن ﺴﻠك اﻟ�كﺎﻟور�ﺎ ‪ :‬اﻹطﺎر اﻟمرﺠﻌﻲ ﻤﺎدﺘﺎ اﻟتﺎر�ﺦ واﻟجﻐراف�ﺎ ﺸع�ﺔ ﻋﻠوم اﻻﻗتصﺎد واﻟتدﺒیر‪‬وﺸع�ﺔ اﻟتﻌﻠ�م اﻷﺼیﻞ‪ :‬ﻤسﻠك اﻟﻌﻠوم اﻟشرع�ﺔ ‪-2010-‬‬
‫ص ‪2‬ﻤن‪5‬‬ ‫اﻟمر�ز اﻟوطنﻲ ﻟﻠتﻘو�م و اﻻﻤتحﺎﻨﺎت ‪.‬اﻟﻬﺎﺘﻒ‪ – 0537.71.44.53 /52‬اﻟﻔﺎﻛس ‪ – 0537.71.44.08 /09:‬اﻟبر�د اﻻﻟكتروﻨﻲ ‪cne@men.gov.ma :‬‬
 ‫‪Télechargement:‬‬ ‫‪www.tawjihnet.net‬‬

‫‪ ‬اﻟﺗﺣدﯾد اﻟﺳﻠﯾم ﻟﻠﻣﻔﺎھﯾم واﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ واﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﯾﺎﻗﮭﺎ اﻟﺟﻐراﻓﻲ‪ ،‬وﯾﺗﻌﻠﻖ اﻷﻣرﺑـ‬
‫‪:‬‬
‫ﻗوة ﻓﻼﺣﯾﺔ ﻗوة ﺻﻧﺎﻋﯾﺔ ﻗوة ﺗﺟﺎرﯾﺔ ﻛﺑرى اﻟﺗﺄھﯾل اﻟﺑﺷري ‪.‬‬
‫–‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ ‬ﻗراءة ‪/‬ﺗﺣﻠﯾل ‪/‬إﻧﺟﺎز وﺳﺎﺋل ﺗﻌﺑﯾر ﺟﻐراﻓﻲ أو ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻣﻘﺎل ﺟﻐراﻓﻲ ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﻧﮭﺞ اﻟﻣﺎدة ﺣول‬
‫ﻣوﺿوﻋﺎت‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻘوة اﻟﻔﻼﺣﯾﺔ واﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ ﻟﻔرﻧﺳﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻻﺗﺣﺎد اﻷورﺑﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗوطﯾن اﻟﺟﻐراﻓﻲ؛‬
‫‪ -‬ﻣظﺎھر اﻟﻘوة واﻟﻌواﻣل اﻟﻣﻔﺳرة ﻟﮭﺎ ؛‬
‫‪ -‬اﻟﻣﺷﺎﻛل واﻟﺗﺣدﯾﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻘوة اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ اﻟﻛﺑرى ﻟﻠﯾﺎﺑﺎن‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗوطﯾن اﻟﺟﻐراﻓﻲ؛‬
‫‪ -‬ﻣظﺎھر اﻟﻘوة واﻟﻌواﻣل اﻟﻣﻔﺳرة ﻟﮭﺎ ؛‬
‫‪ -‬اﻟﻣﺷﺎﻛل واﻟﺗﺣدﯾﺎت‪.‬‬

‫اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻔرﻋﻲ ‪ :4‬ﻧﻣﺎذج ﻣن اﻗﺗﺻﺎدﯾﺎت اﻟﺑﻠدان اﻟﻧﺎﻣﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻟﺗﺣدﯾد اﻟﺳﻠﯾم ﻟﻠﻣﻔﺎھﯾم واﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ واﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﯾﺎﻗﮭﺎ اﻟﺟﻐراﻓﻲ‪ ،‬وﯾﺗﻌﻠﻖ اﻷﻣر‬
‫ﺑـ‪:‬‬
‫اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ – ﻧﻣو اﻗﺗﺻﺎدي ﺣدﯾث‪.‬‬

‫‪ ‬ﻗراءة ‪/‬ﺗﺣﻠﯾل ‪/‬إﻧﺟﺎز وﺳﺎﺋل ﺗﻌﺑﯾر ﺟﻐراﻓﻲ أو ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻣﻘﺎل ﺟﻐراﻓﻲ ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﻧﮭﺞ اﻟﻣﺎدة ﺣول‬
‫ﻣوﺿوﻋﺎت‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺑرازﯾل ﻛﻘوة اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻧﺎﻣﯾﺔ ﻣﺎ زاﻟت ﺗﻌرف ﺗﻔﺎوﺗﺎت ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗوطﯾن اﻟﺟﻐراﻓﻲ؛‬
‫‪ -‬ﻣظﺎھر اﻟﻘوة واﻟﻌواﻣل اﻟﻣﻔﺳرة ﻟﮭﺎ ؛‬
‫‪ -‬اﻟﻣﺷﺎﻛل واﻟﺗﺣدﯾﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬ﻛورﯾﺎ اﻟﺟﻧوﺑﯾﺔ ﻛﻘوة اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﺣدﯾﺛﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗوطﯾن اﻟﺟﻐراﻓﻲ؛‬
‫‪ -‬ﻣظﺎھر اﻟﻘوة واﻟﻌواﻣل اﻟﻣﻔﺳرة ﻟﮭﺎ ؛‬
‫‪ -‬اﻟﻣﺷﺎﻛل واﻟﺗﺣدﯾﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﮭﻧد ﻛﻘوة اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻧﺎﻣﯾﺔ ذات ﺗﺟرﺑﺔ ﻣﻣﯾزة ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟزراﻋﯾﺔ واﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ‬
‫واﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗوطﯾن اﻟﺟﻐراﻓﻲ؛‬
‫‪ -‬ﻣظﺎھر اﻟﻘوة واﻟﻌواﻣل اﻟﻣﻔﺳرة ﻟﮭﺎ ؛‬
‫‪ -‬اﻟﻣﺷﺎﻛل واﻟﺗﺣدﯾﺎت‪.‬‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎ‪ :‬اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟﻣﮭﺎرﯾﺔ ﻓﻲ ارﺗﺑﺎط ﺑﺎﻟﻛﻔﺎﯾﺎت‪/‬اﻟﻘدرات‬

‫ﻣﺎدة اﻟﺗﺎرﯾﺦ‬
‫ﺗﺣدﯾدھﺎ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟﻛﺑرى ﻟﻠﻛﻔﺎﯾﺎت‬
‫‪ -‬إﻋداد ﺗﺻﻣﯾم واﺿﺢ ﺑﻣداﺧﻠﮫ اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ إﻣﺎ ﺳﺑﺑﻲ أو ﻛروﻧوﻟوﺟﻲ أو ﻣوﺿوﻋﺎﺗﻲ أو‬ ‫اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻧﮭﺞ اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‬

‫اﻻﻤتحﺎن اﻟوطنﻲ اﻟموﺤد ﻟﻠسنﺔ اﻟثﺎﻨ�ﺔ ﻤن ﺴﻠك اﻟ�كﺎﻟور�ﺎ ‪ :‬اﻹطﺎر اﻟمرﺠﻌﻲ ﻤﺎدﺘﺎ اﻟتﺎر�ﺦ واﻟجﻐراف�ﺎ ﺸع�ﺔ ﻋﻠوم اﻻﻗتصﺎد واﻟتدﺒیر‪‬وﺸع�ﺔ اﻟتﻌﻠ�م اﻷﺼیﻞ‪ :‬ﻤسﻠك اﻟﻌﻠوم اﻟشرع�ﺔ ‪-2010-‬‬
‫ص ‪3‬ﻤن‪5‬‬ ‫اﻟمر�ز اﻟوطنﻲ ﻟﻠتﻘو�م و اﻻﻤتحﺎﻨﺎت ‪.‬اﻟﻬﺎﺘﻒ‪ – 0537.71.44.53 /52‬اﻟﻔﺎﻛس ‪ – 0537.71.44.08 /09:‬اﻟبر�د اﻻﻟكتروﻨﻲ ‪cne@men.gov.ma :‬‬
‫‪Télechargement:‬‬ ‫‪www.tawjihnet.net‬‬

‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ‪ ...‬وارﺗﺑﺎطﮫ ﺑﺈﺷﻛﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣوﺿوع‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻣﻘﺎل اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‬

‫‪ -‬إﻧﺟﺎز ﻣﻘدﻣﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ) اﻟزﻣن – اﻟﻣﻛﺎن – ﺳﯾﺎق اﻟﻣوﺿوع – اﻟﺗﺳﺎؤﻻت (‪.‬‬
‫‪ -‬ﺑﻧﺎء ﻋرض ﯾراﻋﻰ ﻓﯾﮫ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫• اﻧﺗﻘﺎء اﻷﻓﻛﺎر واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ وﺿﺑط اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﯾﻧﮭﺎ؛‬
‫• ﺗوظﯾف ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ؛‬
‫• ﺗﻧوﯾﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ )ﻣﻔﺎھﯾم‪ ،‬أﻋﻼم‪ ،‬ﻣواﻗﻊ‪ ،‬أﺣداث ووﻗﺎﺋﻊ‪(...‬؛‬
‫‪ -‬إﻧﺟﺎز ﺧﺎﺗﻣﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ )اﺳﺗﺧﻼص ﻋﺎم وﻓﺗﺢ اﻟﻣوﺿوع ﻋﻠﻰ اﻣﺗدادات ﻻﺣﻘﺔ ( ؛‬
‫‪ -‬ﺗوﻓﯾر اﻟﺷروط اﻟﻠﻐوﯾﺔ واﻟﺗﻌﺑﯾرﯾﺔ و اﻟﺷﻛﻠﯾﺔ ﻟﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻣﻘﺎل اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد ﻧوﻋﯾﺔ اﻟوﺛﺎﺋﻖ ‪ ،‬ﺗﺎرﯾﺧﮭﺎ‪ ،‬ﻣﺻدرھﺎ‪ ،‬ﺻﺎﺣﺑﮭﺎ إﻟﺦ‪...‬؛‬
‫‪ -‬وﺿﻊ اﻟوﺛﺎﺋﻖ ﻓﻲ إطﺎرھﺎ اﻟزﻣﻧﻲ واﻟﻣﻛﺎﻧﻲ؛‬
‫‪ -‬اﻟﺗﺣدﯾد اﻟﺳﻠﯾم ﻟﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻣﻔﺎھﯾم اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ؛‬
‫‪ -‬اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﺗﻠك اﻟﻣﻔﺎھﯾم ﻓﻲ ﺳﯾﺎﻗﮭﺎ اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ؛‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ‬
‫‪ -‬اﺳﺗﺧراج اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ اﻟﻣﺿﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋﻖ؛‬ ‫اﻟوﺛﺎﺋﻖ اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‬
‫‪ -‬رﺑط اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﻣﺳﺗﺧرﺟﺔ؛‬
‫‪ -‬ﺗرﻛﯾب اﻟﻔﻛرة اﻷﺳﺎس ﻟﻠوﺛﺎﺋﻖ؛‬
‫‪ -‬ﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻔﻛرة واﻟﺗﻌﻠﯾﻖ ﻋﻠﯾﮭﺎ؛‬
‫‪ -‬إﻧﺗﺎج ﺗﻌﻠﯾﻘﺎت ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﺣول ﻣﺿﻣون اﻟوﺛﺎﺋﻖ و أھﻣﯾﺗﮭﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺎدة اﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ‬
‫ﺗﺣدﯾدھﺎ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟﻛﺑرى ﻟﻠﻛﻔﺎﯾﺎت‬
‫اﺣﺗرام ﺧطوات اﻟﻧﮭﺞ اﻟﺟﻐراﻓﻲ ﻓﻲ إطﺎر ﻣن اﻟﺗدرج واﻟﺗراﺑط‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟوﺻف اﻟﺟﻐراﻓﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻣﻔﺎھﯾم واﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت واﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﯾﺎﻗﮭﺎ اﻟﻣﻧﺎﺳب؛‬
‫‪ -‬ﺗﻌرﯾف – ﺗوطﯾن – وﺻف ﺑﻧﯾﺔ – وﺻف ﺣرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟزﻣﺎن ‪ -‬وﺻف ﺣرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻧﮭﺞ اﻟﺟﻐراﻓﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﺟﺎل‪.‬‬ ‫ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻣﻘﺎل ﺟﻐراﻓﻲ‬
‫‪ -‬اﻟﺗﻔﺳﯾر اﻟﺟﻐراﻓﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬إﺑراز ﻋواﻣل ‪ -‬ﺗﺻﻧﯾف ﻋواﻣل‪ -‬رﺑط ﻋﻼﻗﺎت ﺑﯾن ﻋواﻣل‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗﻌﻣﯾم اﻟﺟﻐراﻓﻲ‪ :‬اﺳﺗﺧﻼص ﻣﺑﺎدئ ﻣﻧظﻣﺔ ‪.‬‬
‫ﺗﺣدﯾد ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻣﻔﺎھﯾم واﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت واﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﯾﺎﻗﮭﺎ اﻟﻣﻧﺎﺳب ؛‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟوﺛﺎﺋﻖ اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ‬
‫ﺑﻧﺎء أدوات اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﺟﻐراﻓﻲ واﺳﺗﺛﻣﺎرھﺎ؛‬ ‫‪-‬‬ ‫و أﺷﻛﺎل اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﺟﻐراﻓﻲ‬
‫ﺑﻧﺎء أدوات اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﻣﺑﯾﺎﻧﻲ واﺳﺗﺛﻣﺎرھﺎ؛‬ ‫‪-‬‬
‫ﺑﻧﺎء أدوات اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﺧرﯾطﻲ واﺳﺗﺛﻣﺎرھﺎ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ﺛﺎﻟﺛﺎ‪ :‬اﻟوﺿﻌﯾﺎت اﻻﺧﺗﺑﺎرﯾﺔ وﺟدول اﻟﺗﺧﺻﯾص اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﮭﺎ‬

‫ﯾﺗﻛون اﻹﺧﺗﺑﺎر ﻓﻲ اﻟﺗﺎرﯾﺦ و اﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ ﻣن وﺿﻌﯾﺗﯾن اﺧﺗﺑﺎرﯾﺗﯾن ‪:‬‬
‫اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺎﺋوﯾﺔ‬ ‫اﻟوﺿﻌﯾﺔ اﻻﺧﺗﺑﺎرﯾﺔ‬
‫‪50‬‬ ‫وﺿﻌﯾﺔ اﺧﺗﺑﺎرﯾﺔ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻋﻠﻰ إﻧﺗﺎج ﻣﻘﺎل ﻓﻲ إﺣدى اﻟﻣﺎدﺗﯾن‪ ،‬و ھو ﻣوﺿوع اﺧﺗﯾﺎري ﺑﯾن‬

‫اﻻﻤتحﺎن اﻟوطنﻲ اﻟموﺤد ﻟﻠسنﺔ اﻟثﺎﻨ�ﺔ ﻤن ﺴﻠك اﻟ�كﺎﻟور�ﺎ ‪ :‬اﻹطﺎر اﻟمرﺠﻌﻲ ﻤﺎدﺘﺎ اﻟتﺎر�ﺦ واﻟجﻐراف�ﺎ ﺸع�ﺔ ﻋﻠوم اﻻﻗتصﺎد واﻟتدﺒیر‪‬وﺸع�ﺔ اﻟتﻌﻠ�م اﻷﺼیﻞ‪ :‬ﻤسﻠك اﻟﻌﻠوم اﻟشرع�ﺔ ‪-2010-‬‬
‫ص ‪4‬ﻤن‪5‬‬ ‫اﻟمر�ز اﻟوطنﻲ ﻟﻠتﻘو�م و اﻻﻤتحﺎﻨﺎت ‪.‬اﻟﻬﺎﺘﻒ‪ – 0537.71.44.53 /52‬اﻟﻔﺎﻛس ‪ – 0537.71.44.08 /09:‬اﻟبر�د اﻻﻟكتروﻨﻲ ‪cne@men.gov.ma :‬‬
 ‫‪Télechargement:‬‬ ‫‪www.tawjihnet.net‬‬

‫ﻣوﺿوﻋﯾن‪) ،‬ﻣﻊ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ إرﻓﺎﻗﮫ ﺑوﺛﺎﺋﻖ وﻣﻌطﯾﺎت ﻣﺳﺎﻋدة(‬

‫‪50‬‬ ‫وﺿﻌﯾﺔ اﺧﺗﺑﺎرﯾﺔ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺷﺗﻐﺎل ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋﻖ ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة اﻷﺧرى‬
‫‪ .1‬اﻟوﺿﻌﯾﺎت اﻻﺧﺗﺑﺎرﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗﺎرﯾﺦ‬
‫ﺗوزﯾﻊ اﻟﻧﻘطﺔ )ﻋﻠﻰ ‪( 10‬‬ ‫ﻣﻛوﻧﺎﺗﮭﺎ‬ ‫اﻟوﺿﻌﯾﺔ اﻻﺧﺗﺑﺎرﯾﺔ‬
‫‪2‬ن‬ ‫اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻣﻧﮭﺟﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣﻘدﻣﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ) ﺗﺣدﯾد أھﻣﯾﺔ اﻟﻣوﺿوع‪ -‬طرح إﺷﻛﺎل وﺗﺳﺎؤﻻت ‪(...‬؛‬
‫‪ -‬وﺿوح وﻣﻧطﻘﯾﺔ اﻟﺗﺻﻣﯾم؛‬
‫‪ -‬ﺧﺎﺗﻣﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ‪ :‬اﺳﺗﺧﻼص ‪ ،‬ﺗﻘﯾﯾم ‪ ،‬اﻣﺗدادات‪.‬‬
‫اﻟﻌرض ‪:‬‬ ‫إﻧﺗﺎج ﻣﻘﺎل ﺗﺎرﯾﺧﻲ‬
‫‪7‬ن‬ ‫‪ -‬اﻧﺗﻘﺎء اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ؛‪.‬‬ ‫)ﻣﻊ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ إرﻓﺎق ﻧص‬
‫‪ -‬ﺻﺣﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ وﺧﻠوھﺎ ﻣن اﻷﺧطﺎء؛‬ ‫اﻟﻣوﺿوع ﺑوﺛﺎﺋﻖ‬
‫‪ -‬ﺗﻧوع اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ و ﺗراﺑطﮭﺎ‪.‬‬ ‫وﻣﻌطﯾﺎت ﻣﺳﺎﻋدة (‬
‫‪1‬ن‬ ‫اﻟﺟﺎﻧب اﻟﺷﻛﻠﻲ ‪ :‬اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪ -‬اﻟﻠﻐﺔ ‪ -‬ﺷﻛل اﻟﺗﻘدﯾم‪.‬‬
‫‪1‬ن‬
‫‪ -‬وﺿﻊ اﻟوﺛﺎﺋﻖ ﻓﻲ ﺳﯾﺎﻗﮭﺎ اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ؛‬ ‫اﻻﺷﺗﻐﺎل ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋﻖ‬
‫‪2‬ن‬
‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد ﻣﻌﺎﻧﻲ ﺑﻌض اﻟﻣﻔﺎھﯾم أو اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت أو اﻷﻋﻼم أو اﻟﻣواﻗﻊ؛‬ ‫) ﻧﺻوص‪،‬ﺧراﺋط‪ ،‬ﺻور‬
‫‪3‬ن‬
‫‪ -‬اﺳﺗﺧراج ﻣﻌطﯾﺎت ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﻣﺿﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋﻖ وﺗﻔﺳﯾرھﺎ؛‬ ‫ورﺳوم‪ ،‬ﻣﺑﯾﺎﻧﺎت‪،‬ﺟداول‬
‫‪2‬ن‬
‫‪ -‬ﺗرﻛﯾب اﻟﻔﻛرة اﻷﺳﺎس ﻟﻠوﺛﺎﺋﻖ ﻓﻲ ارﺗﺑﺎط ﺑﺈﺷﻛﺎﻟﯾﺔ ﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ؛‬ ‫إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‬
‫‪2‬ن‬
‫‪ -‬إﻧﺗﺎج ﺗﻌﻠﯾﻖ ﺗﺎرﯾﺧﻲ ﺑﺗوظﯾف اﻟﻣﻛﺗﺳﺑﺎت اﻟﻣﻌرﻓﯾﺔ ذات اﻟﺻﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻛروﻧوﻟوﺟﯾﺔ‪(...‬‬

‫‪ .2‬اﻟوﺿﻌﯾﺎت اﻻﺧﺗﺑﺎرﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ‬

‫ﺗوزﯾﻊ اﻟﻧﻘطﺔ )ﻋﻠﻰ ‪(10‬‬ ‫ﻣﻛوﻧﺎﺗﮭﺎ‬ ‫اﻟوﺿﻌﯾﺔ اﻻﺧﺗﺑﺎرﯾﺔ‬
‫‪2‬ن‬ ‫اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻣﻧﮭﺟﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣﻘدﻣﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ) ﺗﺣدﯾد أھﻣﯾﺔ اﻟﻣوﺿوع‪ -‬طرح إﺷﻛﺎل وﺗﺳﺎؤﻻت ‪(...‬؛‬
‫‪ -‬وﺿوح وﻣﻧطﻘﯾﺔ اﻟﺗﺻﻣﯾم؛‬ ‫إﻧﺗﺎج ﻣﻘﺎل ﺟﻐراﻓﻲ‬
‫‪ -‬ﺧﺎﺗﻣﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ‪ :‬اﺳﺗﺧﻼص ‪ ،‬ﺗﻘﯾﯾم ‪ ،‬اﻣﺗدادات‪.‬‬ ‫)ﻣﻊ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ إرﻓﺎق ﻧص‬
‫‪7‬ن‬ ‫اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻣﻌرﻓﻲ ‪:‬‬ ‫اﻟﻣوﺿوع ﺑوﺛﺎﺋﻖ‬
‫‪ -‬اﻧﺗﻘﺎء اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ؛‬ ‫وﻣﻌطﯾﺎت ﻣﺳﺎﻋدة (‬
‫‪ -‬ﺻﺣﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ وﺧﻠوھﺎ ﻣن اﻷﺧطﺎء؛‬
‫‪ -‬ﺗﻧوع اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ ﺗراﺑطﮭﺎ‪.‬‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪ -‬اﻟﺟﺎﻧب اﻟﺷﻛﻠﻲ ‪ :‬اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﺟﻐراﻓﻲ – اﻟﻠﻐﺔ ‪ -‬ﺷﻛل اﻟﺗﻘدﯾم‪.‬‬
‫ﺑﻧﺎء أدوات اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﻣﺑﯾﺎﻧﻲ أواﻟﺧرﯾطﻲ أو ﺗﻘدﯾم وﺛﯾﻘﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬إﻧﺟﺎز ﻣﺑﯾﺎن‪ :‬ﺑﺎﻟﻣﻧﺣﻧﻰ‪/‬اﻟﻣﻧﺣﻧﯾﺎت‪ ،‬ﺑﺎﻷﻋﻣدة‪ ،‬ﺑﺎﻟداﺋرة أو ﺑﻧﺻف اﻟداﺋرة‪...‬‬ ‫اﻻﺷﺗﻐﺎل ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋﻖ‪:‬‬
‫‪3‬ن‬ ‫أو ﺗوطﯾن ﻣﻌطﯾﺎت ﺟﻐراﻓﯾﺔ ) طﺑﯾﻌﯾﺔ – ﺑﺷرﯾﺔ‪ -‬اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‪ (...‬ﻋﻠﻰ ﺧرﯾطﺔ‬ ‫‪ -‬ﺧراﺋط‬
‫أو وﺿﻊ اﻟوﺛﺎﺋﻖ ﻓﻲ ﺳﯾﺎﻗﮭﺎ اﻟﻌﺎم و ﺗﺣدﯾد ﻣﻌﺎﻧﻲ ﺑﻌض اﻟﻣﻔﺎھﯾم واﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟواردة ﻓﻲ‬ ‫‪ -‬ﻣﺑﯾﺎﻧﺎت‬
‫اﻟوﺛﺎﺋﻖ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺟداول‬
‫اﺳﺗﺛﻣﺎر اﻟوﺛﺎﺋﻖ اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ واﻟﻣﻛﺗﺳﺑﺎت اﻟﻣﻌرﻓﯾﺔ ﻹﻧﺟﺎز ﻋﻣﻠﯾﺎت ﻓﻛرﯾﺔ ﺗﺧص‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻧﺻوص‬
‫‪ -‬اﻟوﺻف اﻟﺟﻐراﻓﻲ‪:‬اﺳﺗﺧراج ﺧﺻﺎﺋص‪ ،‬إﺑراز ﺗطور‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻌطﯾﺎت‬ ‫‪ -‬ﺻور‪...‬‬
‫‪7‬ن‬ ‫‪ -‬اﻟﺗﻔﺳﯾر اﻟﺟﻐراﻓﻲ‪ :‬اﺳﺗﺧراج ﻋواﻣل‪ ،‬ﺗﺻﻧﯾف ﻋواﻣل‪ ،‬رﺑط ﻋﻼﻗﺎت ﺑﯾن‬
‫ﻋواﻣل‪...‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗﻌﻣﯾم اﻟﺟﻐراﻓﻲ ‪ :‬اﺳﺗﺧﻼص ﻋﺎم ﻣن ﺧﻼل إﻧﺗﺎج ﻓﻘرة ‪.‬‬

‫اﻻﻤتحﺎن اﻟوطنﻲ اﻟموﺤد ﻟﻠسنﺔ اﻟثﺎﻨ�ﺔ ﻤن ﺴﻠك اﻟ�كﺎﻟور�ﺎ ‪ :‬اﻹطﺎر اﻟمرﺠﻌﻲ ﻤﺎدﺘﺎ اﻟتﺎر�ﺦ واﻟجﻐراف�ﺎ ﺸع�ﺔ ﻋﻠوم اﻻﻗتصﺎد واﻟتدﺒیر‪‬وﺸع�ﺔ اﻟتﻌﻠ�م اﻷﺼیﻞ‪ :‬ﻤسﻠك اﻟﻌﻠوم اﻟشرع�ﺔ ‪-2010-‬‬
‫ص ‪5‬ﻤن‪5‬‬ ‫اﻟمر�ز اﻟوطنﻲ ﻟﻠتﻘو�م و اﻻﻤتحﺎﻨﺎت ‪.‬اﻟﻬﺎﺘﻒ‪ – 0537.71.44.53 /52‬اﻟﻔﺎﻛس ‪ – 0537.71.44.08 /09:‬اﻟبر�د اﻻﻟكتروﻨﻲ ‪cne@men.gov.ma :‬‬