‫اﻟﻧظﺎم اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻣرﻛز اﻟﺟﮭوي ﻟﻣﮭن اﻟﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻛوﯾن‬

‫ﻟﺟﮭﺔ اﻟدار اﻟﺑﯾﺿﺎء ﺳطﺎت‬

‫ﯾﮭدف اﻟﻧظﺎم اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻣرﻛز اﻟﺟﮭوي ﻟﻣﮭن اﻟﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻛوﯾن ﻟﺟﮭﺔ اﻟدار اﻟﺑﯾﺿﺎء ﺳطﺎت )ﯾﺧﺗﺻر ﺑﻌدھﺎ ﻓﻲ‬
‫ھذا اﻟﻧظﺎم ﺑـ "اﻟﻣرﻛز"( إﻟﻰ وﺿﻊ أرﺿﯾﺔ ﻣرﺟﻌﯾﺔ ﻣوﺣدة ﻟﮭﯾﻛﻠﺔ اﻟﻣرﻛز وﺗﻧظﯾم أﻧﺷطﺗﮫ واﺧﺗﺻﺎﺻﺎﺗﮫ‪.‬‬

‫اﻟﺑــــــــﺎب اﻷول‬

‫ﻓﺻل ﺗﻣﮭﯾدي‬

‫اﻟﻣـﺎدة ‪ : 1‬ﯾﺣدد اﻟﻧظﺎم اﻟداﺧﻠﻲ اﻟﻘواﻋد اﻟﻣﻧظﻣﺔ ﻟﺳﯾر اﻟﻣرﻛز وﻓروﻋﮫ ورﺳم إطﺎر اﻟﻌﯾش اﻟﺟﻣﺎﻋﻲ داﺧﻠﮫ‬
‫وﻛذا ﺗﺣدﯾد ﺣﻘوق وواﺟﺑﺎت ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻔﺎﻋﻠﯾن وﺑﯾﺎن إﺟراءات اﻟوﻗﺎﯾﺔ واﻟﺳﻼﻣﺔ واﻟﻧظﺎﻓﺔ‪ .‬وﯾﮭدف أﯾﺿﺎ إﻟﻰ‬
‫ﺗﻔﺻﯾل وﺗدﻗﯾق اﻟﻣﻘﺗﺿﯾﺎت اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ اﻟواردة ﻓﻲ اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ واﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ اﻟﻣﻧظﻣﺔ ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‪ .‬وﯾﺷﺗﻣل‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﻘﺗﺿﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻧظم ﺳﯾر اﻟﻣرﻛز واﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﯾن ﻣﺧﺗﻠف ﻣﻛوﻧﺎﺗﮫ‪ ،‬وﺗﺣدد ھﯾﺎﻛل اﻟﺗﻛوﯾن‬
‫واﻟﺑﺣث وﺷروط وﻟوج وإﺳﺗﻌﻣﺎل ﻣﺧﺗﻠف ﻣراﻓق اﻟﻣرﻛزطﺑﻘﺎ ﻷﺣﻛﺎم‪:‬‬

‫‪ -‬اﻟظﮭﯾر اﻟﺷرﯾف رﻗم ‪ 1.58.008‬اﻟﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 4‬ﺷﻌﺑﺎن ‪ 24) 1377‬ﻓﺑراﯾر ‪ (1958‬ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ اﻟﻧظﺎم‬

‫اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﻌﺎم ﻟﻠوظﯾﻔﺔ اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ؛‬

‫‪ -‬اﻟﻘﺎﻧون رﻗم ‪ 01.00‬اﻟﻣﺗﻌﻠق ﺑﺗﻧظﯾم اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺻﺎدر ﺑﺗﻧﻔﯾذه اﻟظﮭﯾر اﻟﺷرﯾف رﻗم ‪1.00.199‬‬
‫ﺑﺗﺎرﯾﺦ ‪ 15‬ﻣن ﺻﻔر ‪ 19) 1421‬ﻣﺎي ‪(2000‬؛‬

‫‪ -‬اﻟﻣرﺳوم رﻗم ‪ 2.11.672‬اﻟﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 27‬ﻣن ﻣﺣرم ‪ 23) 1433‬دﯾﺳﻣﺑر ‪ (2011‬ﻓﻲ ﺷﺄن إﺣداث و‬
‫ﺗﻧظﯾم اﻟﻣراﻛز اﻟﺟﮭوﯾﺔ ﻟﻣﮭن اﻟﺗرﺑﯾﺔ و اﻟﺗﻛوﯾن؛‬

‫‪ -‬اﻟﻣرﺳوم رﻗم ‪ 2.05.885‬اﻟﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 22‬رﺑﯾﻊ اﻷول ‪ 21) 1427‬أﺑرﯾل ‪ (2006‬ﺑﺗطﺑﯾق اﻟﻣﺎدﺗﯾن‬

‫‪ 33‬و ‪ 35‬ﻣن اﻟﻘﺎﻧون رﻗم ‪ 01.00‬اﻟﻣﺗﻌﻠق ﺑﺗﻧظﯾم اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ؛‬

‫‪1‬‬
‫‪ -‬اﻟﻣرﺳوم رﻗم ‪ 2.96.804‬اﻟﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 11‬ﻣن ﺷوال ‪ 19) 1417‬ﻓﺑراﯾر ‪ (1997‬ﻓﻲ ﺷﺄن اﻟﻧظﺎم‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﮭﯾﺋﺔ اﻷﺳﺎﺗذة اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﺑﻣؤﺳﺳﺎت ﺗﻛوﯾن اﻷطر اﻟﻌﻠﯾﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ وﻗﻊ ﺗﻐﯾﯾره وﺗﺗﻣﯾﻣﮫ؛‬

‫‪ -‬اﻟﻣرﺳوم رﻗم ‪ 2.96.793‬اﻟﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 1‬ﺷوال ‪ 19)1417‬ﻓﺑراﯾر ‪ (1997‬ﻓﻲ ﺷﺄن اﻟﻧظﺎم اﻷﺳﺎﺳﻲ‬

‫اﻟﺧﺎص ﺑﮭﯾﺋﺔ اﻷﺳﺎﺗذة اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﺑﺎﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻛﻣﺎ وﻗﻊ ﺗﻐﯾﯾره و ﺗﺗﻣﯾﻣﮫ؛‬

‫‪ -‬اﻟﻣرﺳوم رﻗم ‪ 2-02-376‬اﻟﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 6‬ﺟﻣﺎدى اﻻوﻟﻰ ‪ 17) 1423‬ﯾوﻟﯾوز ‪ (2002‬ﺑﺷﺄن اﻟﻧظﺎم‬

‫اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪ ،‬ﻛﻣﺎ وﻗﻊ ﺗﻐﯾﯾره و ﺗﺗﻣﯾﻣﮫ؛‬

‫‪ -‬اﻟﻣرﺳوم رﻗم ‪ 2-05-1366‬اﻟﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 29‬ﻣن ﺷوال ‪ 2) 1426‬دﯾﺳﻣﺑر ‪ (2005‬اﻟﻣﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﺗﻛوﯾن‬

‫اﻟﻣﺳﺗﻣر ﻟﻔﺎﺋدة ﻣوظﻔﻲ وأﻋوان اﻟدوﻟﺔ؛‬

‫‪ -‬اﻟﻣرﺳوم رﻗم ‪ 2.12.638‬اﻟﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 18‬ﻣن ﺟﻣﺎدي اﻵﺧرة ‪ 29) 1434‬أﺑرﯾل ‪ (2013‬اﻟﻣﺗﻌﻠق‬

‫ﺑﺎﻟﻣﺟﻠس اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟطﻠﺑﺔ اﻟﻣﻔﺗﺷﯾن واﻟطﻠﺑﺔ اﻟﻣﺳﺗﺷﺎرﯾن واﻟطﻠﺑﺔ اﻷﺳﺎﺗذة؛‬

‫‪ -‬ﻗرار ﻣﺷﺗرك ﻟوزﯾر اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ و اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ وﺗﻛوﯾن اﻷطر ووزﯾر اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ رﻗم‬
‫‪ 2596.13‬اﻟﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 6‬ﺷﻌﺑﺎن ‪ 15)1434‬ﯾﻧﯾو ‪ (2013‬ﺑﺗﺣدﯾد ﻛﯾﻔﯾﺎت اﻧﺗﺧﺎب ﻣﻣﺛﻠﻲ أﺳﺎﺗذة‬
‫اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺣظﯾرة اﻟﻠﺟﺎن اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ﻟﻠﻣراﻛز اﻟﺟﮭوﯾﺔ ﻟﻣﮭن اﻟﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻛوﯾن؛‬

‫‪ -‬ﻗرار ﻟوزﯾر اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ واﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﮭﻧﻲ رﻗم ‪ 1837.16‬ﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 5‬ﺷﻌﺑﺎن ‪ 12) 1437‬ﻣﺎي‬
‫‪ (2016‬ﺑﺗﺣدﯾد ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻧظﯾم اﻟﺗﻛوﯾن وﻧظﺎم اﻟدراﺳﺔ واﻟﺗﻘوﯾم ﺑﻣﺳﻠك ﺗﺄھﯾل أﺳﺎﺗذة اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻷوﻟﻲ واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫اﻻﺑﺗداﺋﻲ – ﺗﺧﺻص اﻟﻠﻐﺔ اﻷﻣﺎزﯾﻐﯾﺔ – ﺑﺎﻟﻣراﻛز اﻟﺟﮭوﯾﺔ ﻟﻣﮭن اﻟﺗرﺑﺔ واﻟﺗﻛوﯾن؛‬

‫‪ -‬ﻗرار ﻟوزﯾر اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ واﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﮭﻧﻲ رﻗم ‪ 1872.16‬ﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 5‬ﺷﻌﺑﺎن ‪ 12) 1437‬ﻣﺎي‬
‫‪ (2016‬ﺑﺗﺣدﯾد ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻧظﯾم اﻟﺗﻛوﯾن وﻧظﺎم اﻟدراﺳﺔ واﻟﺗﻘوﯾم ﺑﻣﺳﻠك ﺗﺄھﯾل أﺳﺎﺗذة اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻷوﻟﻲ واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫اﻻﺑﺗداﺋﻲ – اﻟﺗﺧﺻص اﻟﻣزدوج – ﺑﺎﻟﻣراﻛز اﻟﺟﮭوﯾﺔ ﻟﻣﮭن اﻟﺗرﺑﺔ واﻟﺗﻛوﯾن؛‬

‫‪ -‬ﻗرار ﻟوزﯾر اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ واﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﮭﻧﻲ رﻗم ‪ 1874.16‬ﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 5‬ﺷﻌﺑﺎن ‪ 12) 1437‬ﻣﺎي‬
‫‪ (2016‬ﺑﺗﺣدﯾد ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻧظﯾم اﻟﺗﻛوﯾن وﻧظﺎم اﻟدراﺳﺔ واﻟﺗﻘوﯾم ﺑﻣﺳﻠك ﺗﺄھﯾل أﺳﺎﺗذة اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي‬
‫اﻟﺗﺄھﯾﻠﻲ ﺑﺎﻟﻣراﻛز اﻟﺟﮭوﯾﺔ ﻟﻣﮭن اﻟﺗرﺑﺔ واﻟﺗﻛوﯾن؛‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ : 2‬ﻣﺑﺎدئ وﻣرﺗﻛزات‬

‫ﯾرﺗﻛز اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗﺄھﯾل ﻓﻲ اﻟﻣرﻛز ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺑﺎدئ اﻵﺗﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ -‬اﻟﻣﻼءﻣﺔ ﺑﯾن اﻟﺣﺎﺟﺎت اﻟﻣؤﺳﺳﯾﺔ واﻟطﻣوح اﻟﻔردي وﺑﯾن اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻧظري اﻟﺗطﺑﯾﻘﻲ واﻟﺟﺎﻧب اﻟﻌﻣﻠﻲ؛‬

‫‪ -‬اﻟﺗﻧﺎوب ﺑﯾن اﻟﺗﻛوﯾﻧﯾن اﻟﻧظري واﻟﻣﯾداﻧﻲ وﻣراﻋﺎة اﻟﺗﻔﺎﻋل واﻟﺗﻛﺎﻣل ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ؛‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ -‬اﻟﺗﻔرﯾد ﺑﻣراﻋﺎة اﻟﺣﺎﺟﺎت واﻻھﺗﻣﺎﻣﺎت اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ واﻟوظﯾﻔﯾﺔ ﻟﻠﻣﺗدرب واﻋﺗﺑﺎر اﻟﻔروق اﻟﻔردﯾﺔ؛‬

‫‪ -‬اﻟﺷراﻛﺔ ﻣن ﺧﻼل رأﺳﻣﻠﺔ اﻟﺧﺑرات اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ ذات اﻟﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﺗﻛوﯾن )ﻣؤﺳﺳﺎت ﺗﻛوﯾن اﻷطر اﻟﺗرﺑوﯾﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﻣدﻧﻲ‪(...‬؛‬

‫‪ -‬اﻟﺗﺷﺎرك ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد ﺣﺎﺟﯾﺎت اﻟﺗﻛوﯾن وﻓﻲ اﻟﺗﺧطﯾط ﻟﮫ وﺗﻘﯾﯾﻣﮫ؛‬

‫‪ -‬اﻟﺗﻛوﯾن اﻟذاﺗﻲ ﻣن ﺧﻼل اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻛوﯾن وﺗدﺑﯾره ﺑﺟﻌل اﻟﻣﺗﻛون ﯾﻣﺗﻠك أدوات‬
‫اﻟﻘراءة واﻟﺑﺣث وآﻟﯾﺎت اﻹﻧﺗﺎج اﻟﻣﻌرﻓﻲ اﻟﻛﻔﯾﻠﺔ ﺑدﻋم اﻻﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ اﻟﻔﻛرﯾﺔ واﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ؛‬

‫‪ -‬ﺗطﺑق ﻣﻘﺗﺿﯾﺎت ھذا اﻟﻧظﺎم ﻋﻠﻰ ﻛل ﻣن ﯾﻠﺞ اﻟﻣرﻛز وﻓروﻋﮫ اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ ﻣن أﺳﺎﺗذة ﻣﻛوﻧﯾن وﻣﺗدرﺑﯾن‬
‫وإدارﯾﯾن وﺗﻘﻧﯾﯾن وﻣﺳﺗﻔﯾدﯾن ﻣن اﻟﺗﻛوﯾن وﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾن ﻟﻠﻣرﻓق اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻣرﻛز وﻓروﻋﮫ‪.‬‬

‫اﻟﺑــــــــﺎب اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟﻣرﻛز وﻣﮭﺎﻣﮫ‬

‫اﻟﻔﺻل اﻷول‪ :‬اﻟﻣرﻛــز‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :3‬اﻟﺗﻌرﯾف‬

‫أﺣدث اﻟﻣرﻛز ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻣرﺳوم ‪ 2.11.672‬اﻟﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 27‬ﻣن ﻣﺣرم ‪ 23) 1433‬دﯾﺳﻣﺑر ‪(2011‬‬
‫ﻓﻲ ﺷﺄن إﺣداث وﺗﻧظﯾم اﻟﻣراﻛز اﻟﺟﮭوﯾﺔ ﻟﻣﮭن اﻟﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻛوﯾن ﺑﺎﻟﺟرﯾدة اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻋدد ‪ 6018‬ﺑﺗﺎرﯾﺦ ‪9‬‬
‫رﺑﯾﻊ اﻷول ‪ 2) 1433‬ﻓﺑراﯾر ‪ (2012‬وﻋﻠﻰ ﻗرار وزﯾر اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ واﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﮭﻧﻲ رﻗم ‪551.16‬‬
‫اﻟﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 22‬رﺑﯾﻊ اﻵﺧر )‪ 2‬ﻓﺑراﯾر ‪ (2016‬ﺑﺎﻟﺟرﯾدة اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻋدد ‪ 6481‬ﺑﺗﺎرﯾﺦ ‪ 11‬ﯾوﻟﯾوز ‪.2016‬‬
‫وﯾﻌﺗﺑر اﻟﻣرﻛز ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ ﻣؤﺳﺳﺔ ﻟﺗﻛوﯾن اﻷطر اﻟﻌﻠﯾﺎ ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟوﺻﺎﯾﺔ اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ اﻟﻣﻛﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫اﻟﻣدرﺳﻲ‪ .‬وﯾﺿم‪:‬‬

‫‪ ‬اﻟﻣﻘر اﻟرﺋﯾس‪ :‬اﻟدار اﻟﺑﯾﺿﺎء )اﺳﺗﻧدال( وﻣﻠﺣﻘﺗﯾن‪ :‬ﻣﻠﺣﻘﺔ ﺑزﻧﻘﺔ ﺟﺑل ﺻﺎﻏرو ﺣﻲ اﻟﺳﻼم وﻣﻠﺣﻘﺔ‬
‫ﺑﺷﺎرع ﻓﯾﻛﺗور ھﯾﻛو رﻗم ‪) 143‬ﺳﻠك ﺗﺣﺿﯾر ﻣﺑﺎرﯾﺎت اﻟﺗﺑرﯾز(‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻔروع اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻔرع اﻹﻗﻠﯾﻣﻲ ﺳطﺎت ﺑﺷﺎرع طﮫ ﺣﺳﯾن اﻟﻔرح؛‬
‫‪ -‬اﻟﻔرع اﻻﻗﻠﯾﻣﻲ اﻟﺟدﯾدة )طرﯾق اﻟﻣطﺎر(؛‬
‫‪ -‬اﻟﻔرع اﻹﻗﻠﯾﻣﻲ ﺑن ﺳﻠﯾﻣﺎن ) ﺷﺎرع اﻟﺣﺳن اﻟﺛﺎﻧﻲ طرﯾق اﻟرﻣﺎﻧﻲ(‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﮭﺎم اﻟﻣرﻛــــــــز‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :4‬اﻟﻣﮭﺎم واﻻﺧﺗﺻﺎﺻﺎت‬

‫ﯾﺗوﻟﻰ اﻟﻣرﻛز اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺎﻟﻣﮭﺎم اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺗﺄھﯾل أطر ھﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾس ﺑﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﺳﺎﻟك؛ ﻣﺳﻠك اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻷوﻟﻲ واﻻﺑﺗداﺋﻲ ‪ -‬ﻣﺳﻠك اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي‬
‫اﻹﻋدادي ‪ -‬ﻣﺳﻠك اﻟﺛﺎﻧوي اﻟﺗﺄھﯾﻠﻲ؛‬
‫‪ -‬ﺗﮭﯾﺊ اﻟﻣﺗرﺷﺣﯾن ﻻﺟﺗﯾﺎز ﻣﺑﺎرﯾﺎت اﻟﺗﺑرﯾز ﻟﻠﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي اﻟﺗﺄھﯾﻠﻲ؛‬
‫‪ -‬ﺗﻛوﯾن أطر اﻹدارة اﻟﺗرﺑوﯾﺔ وأطر ھﯾﺋﺔ اﻟدﻋم اﻹداري اﻟﺗرﺑوي واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ؛‬
‫‪ -‬ﺗﻧظﯾم دورات ﻟﻠﺗﻛوﯾن اﻟﻣﺳﺗﻣر ﻟﻔﺎﺋدة ﻣﺧﺗﻠف ﻓﺋﺎت اﻟﻣوظﻔﯾن‪ ،‬ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك أطر اﻟدﻋم اﻹداري واﻟﺗرﺑوي‬
‫واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ وأطر اﻻدارة اﻟﺗرﺑوﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺿﻼ ﻋن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣدرﺳﻲ اﻟﺧﺻوﺻﻲ ﺑﮭدف‬
‫ﺗﺣدﯾث وﺗطوﯾر ﻣﻌﺎرﻓﮭﺎ وﻛﻔﺎﯾﺎﺗﮭﺎ وﺧﺑراﺗﮭﺎ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ‪ ،‬أو إﻋدادھﺎ ﻟﻠﻣﺑﺎرﯾﺎت وﻻﻣﺗﺣﺎﻧﺎت اﻟﻛﻔﺎءة اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ؛‬
‫‪ -‬اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺄﻧﺷطﺔ اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ اﻟﺗرﺑوي اﻟﻧظري واﻟﺗطﺑﯾﻘﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟﺗرﺑوﯾﺔ واﻟﺑﯾداﻏوﺟﯾﺔ‬
‫واﻟدﯾداﻛﺗﯾﻛﯾﺔ وﺣﻛﺎﻣﺔ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت وﻛذا إﻧﺟﺎز ﻟدراﺳﺎت واﻷﺑﺣﺎث ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟﺗﻲ ﺗدﺧل ﺿﻣن‬
‫اﺧﺗﺻﺎﺻﺎت اﻟﻣرﻛز أو اﻟﺗﻲ ﯾﺗطﻠﺑﮭﺎ اﻟﺗﻛوﯾن؛‬
‫‪ -‬إﻧﺗﺎج اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗرﺑوﯾﺔ‪ ،‬وﻛذا اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺗﺑﺎدل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻟوﺛﺎﺋق ذات اﻟﺻﻠﺔ ﺑﺎﺧﺗﺻﺎﺻﺎت اﻟﻣرﻛز‬
‫ﻣﻊ اﻟﺟﮭﺎت اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ؛‬
‫‪ -‬اﻗﺗراح ﻣﺷﺎرﯾﻊ إﺻﻼح وﺗﺟدﯾد ﻣﻧﺎھﺞ وﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻛوﯾن؛‬
‫‪ -‬إﺑرام اﺗﻔﺎﻗﺎت اﻟﺷراﻛﺔ واﻟﺗﻌﺎون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﺗﻛوﯾن اﻷطر ﻣﻊ اﻟﮭﯾﺋﺎت واﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ واﻟﺧﺎﺻﺔ‬
‫اﻟوطﻧﯾﺔ ﻣﻧﮭﺎ أو اﻟدوﻟﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪:5‬ﺗﻧظم اﻟﺗﻛوﯾﻧﺎت اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣرﻛز اﻟﺟﮭوي ﻟﻣﮭن اﻟﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻛوﯾن وﻓق ﺛﻼﺛﺔ أﺳﻼك‪:‬‬

‫‪ -‬ﺳﻠك ﺗﺄھﯾل أطر ھﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾس؛‬

‫‪ -‬ﺳﻠك ﺗﺣﺿﯾر ﻣﺑﺎرﯾﺎت اﻟﺗﺑرﯾز؛‬

‫‪ -‬ﺳﻠك ﺗﻛوﯾن أطر ھﯾﺋﺔ اﻹدارة اﻟﺗرﺑوﯾﺔ وأطر ھﯾﺋﺔ اﻟدﻋم اﻹداري اﻟﺗرﺑوي واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬أﺟﮭزة اﻟﻣرﻛز وھﯾﺎﻛﻠﮭﺎ‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :6‬ﺗﺗﻛون ھﯾﺎﻛل اﻟﻣرﻛز ﻣن اﻹدارة وﻣﺟﻠس اﻟﻣرﻛز واﻟﻠﺟﻧﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ وھﯾﺎﻛل اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺑﺣث‪ .‬وﻗد‬
‫ﺣددت ﻣﮭﻣﺎﻣﮭﺎ واﺧﺗﺻﺎﺻﺗﮭﺎ ﻓﻲ ﻧﺻوص ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ و ﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ و ﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ‪ ،‬وﻻﺳﯾﻣﺎ اﻟﻣﺎدة ‪ 33‬و‪ 34‬ﻣن‬
‫اﻟﻘﺎﻧون ‪ ،00.01‬واﻟﻣرﺳوم ‪ 2.05.885‬اﻟﺻﺎدر ﻓﻲ ‪ 22‬ﻣن رﺑﯾﻊ اﻷول ‪ 21) 1427‬أﺑرﯾل ‪.(2006‬‬
‫‪4‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪ :‬ھﯾﺎﻛل اﻟﺗﻌﻠﯾــم واﻟﺑﺣث‬

‫اﻟﻔرع اﻷول‪ :‬اﻟﺷﻌب واﻟﻣﺳﺎﻟك‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :7‬اﻟﺷﻌﺑﺔ ﺑﻧﯾﺔ ﻣطﺎﺑﻘﺔ ﻟﺗﺧﺻﺻﺎت اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗﺄھﯾل ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ ﺗواﻓر ﻋدة ﺗﻛوﯾن ﻣطﺎﺑﻘﺔ ﻟﻣﻠﻣﺢ‬
‫اﻟﺗﺧرج وﺗﺗﻛون ﻣن اﻷﺳﺎﺗذة اﻟﻣﻧﺗﻣﯾن إﻟﯾﮭﺎ ﺑﺻﻔﺔ رﺳﻣﯾﺔ واﻷطر اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﻣﻠﺣﻘﺔ ﺑﮭﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :8‬ﺗﻌﻣل اﻟﺷﻌﺑﺔ وﻓق ﻧظﺎم داﺧﻠﻲ ﻣﺻﺎدق ﻋﻠﯾﮫ ﻣن طرف ﻣﺟﻠس اﻟﻣرﻛز ﯾﺣدد أﺟﮭزﺗﮭﺎ وھﯾﺎﻛﻠﮭﺎ‬
‫واﺧﺗﺻﺎﺻﺎﺗﮭﺎ وطرﯾﻘﺔ ﺳﯾرھﺎ وﻛﯾﻔﯾﺔ اﻧﺗﺧﺎب رﺋﯾﺳﮭﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :9‬ﯾﺿم اﻟﻣرﻛز ﺣﺎﻟﯾﺎ اﻟﺷﻌب اﻟﻣذﻛورة ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟداﺧﻠﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﺷﻌب واﻟﻣﺳﺎﻟك واﻟﻣﺟزوءات‬

‫ﻟﻠﻣرﻛز اﻟﺟﮭوي ﻟﻣﮭن اﻟﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻛوﯾن ﻟﺟﮭﺔ اﻟدار اﻟﺑﯾﺿﺎء ﺳطﺎت‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :10‬ﯾﻌد اﻟﻣﺳﻠك ﻣﺳﺎرا ﻟﻠﺗﻛوﯾن واﻟﺗﺄھﯾل‪ ،‬وﯾﺗﺿﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﺗﺟﺎﻧﺳﺔ ﻣن اﻟﻣﺟزوءات ﺗﻧﺗﻣﻲ إﻟﻰ‬
‫ﺣﻘل ﻣﻌرﻓﻲ واﺣد أو ﻋدة ﺣﻘول ﻣﻌرﻓﯾﺔ‪ ،‬وﯾرﻣﻲ إﻟﻰ ﺗﻣﻛﯾـن اﻟﻣﺗدرب ﻣن اﻛﺗﺳـﺎب ﻣﻌﺎرف وﻣؤھﻼت‬
‫وﻛﻔﺎءات ﺗؤھﻠﮫ ﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻣﮭن اﻟﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻛوﯾن‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :11‬ﯾﺿم اﻟﻣرﻛز ﺣﺎﻟﯾﺎ اﻟﻣﺳﺎﻟك اﻟﻣذﻛورة ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟداﺧﻠﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﺷﻌب واﻟﻣﺳﺎﻟك‬
‫واﻟﻣﺟزوءات ﻟﻠﻣرﻛز اﻟﺟﮭوي ﻟﻣﮭن اﻟﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻛوﯾن ﻟﺟﮭﺔ اﻟدار اﻟﺑﯾﺿﺎء ﺳطﺎت‪.‬‬

‫اﻟﻔرع اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺑﻧﯾﺎت اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ اﻟﺗرﺑوي‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :12‬ﺗﻧظم أﻧﺷطﺔ اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ اﻟﺗرﺑوي داﺧل اﻟﻣرﻛز ﻓﻲ إطﺎر ﻣراﻛز وﻣﺧﺗﺑرات و ﻓرق وﺧﻼﯾﺎ‬
‫ﻟﻠﺑﺣث‪ .‬ﺗﺳﮭر ﻟﺟﻧﺔ اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ ﺑﻧﺗﺳﯾق ﻣﻊ اﻷﺳﺎﺗذة واﻟﺷﻌب ﺑﺎﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ إﺣداث ﻣﺧﺗﺑرات وﻓرق ﻟﻠﺑﺣث‬
‫اﻟﻌﻠﻣﻲ داﺧل اﻟﻣرﻛز وﻟﻛل ﻣﺧﺗﺑر ﻗﺎﻧون داﺧﻠﻲ ﻣﺻﺎدق ﻋﻠﯾﮫ ﻣن ﻗﺑل اﻟﻣﺟﻠس‪.‬‬

‫اﻟﻣـﺎدة ‪ :13‬ﯾﻣﻛن أن ﺗﺣدث ﻓﻲ اﻟﻣرﻛز ﻓرق ﺑﺣث أو ﻣﺧﺗﺑرات ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ اﻟﺑﺣث اﻟﺗرﺑوي واﻟﻌﻠﻣﻲ‬
‫أو ﻹﻧﺟﺎز ﻣﺷروع ﻗﺎر ﯾدﺧل ﻓﻲ ﺗﺧﺻﺻﺎت وﻣﺟﺎﻻت اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺑﺣث ﺑﺎﻟﻣرﻛز‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﯾﺗم اﻹﺣداث ﻓﻲ‬
‫ﺟﻣﯾﻊ اﻷﺣوال ﺑﻣواﻓﻘـﺔ ﻣﺟﻠس اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻣـﺎدة ‪ :14‬ﯾﺗﻌﯾن ﻋﻠﻰ ﻛل ﻓرﯾق ﺑﺣث أو ﻣﺧﺗﺑر أن ﯾﻘدم طﻠب اﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﺣداث رﺳﻣﯾﺎ إﻟﻰ ﻣدﯾر‬
‫اﻟﻣرﻛز‪ ،‬وﯾﺗﻌﯾن أن ﯾﻛون اﻟطﻠب ﻣرﻓﻘﺎ ﺑﺗﻘرﯾر ﻋن أھداف اﻟﻔرﯾق أو اﻟﻣﺧﺗﺑر وﺑﻼﺋﺣﺔ أﺳﻣﺎء أﻋﺿﺎﺋﮫ‬
‫واﻟﻣﺳؤول ﻋﻧﮫ واﻟﺿواﺑـط اﻟﻧظﺎﻣﯾﺔ اﻷﺧرى اﻟﻣﺗﺑﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﺳﯾﯾر ﻣن ﻏﯾر أن ﺗﻛون ﺗﻠك اﻷھداف واﻟﺿواﺑط‬
‫ﻣﺧﻠﺔ أو ﻣﺗﻌﺎرﺿﺔ ﻣﻊ اﻟﻧظﺎم اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻣرﻛز‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫اﻟﻣـﺎدة ‪ :15‬ﻛل ﻓرﯾق ﺑﺣث أو ﻣﺧﺗﺑر ﯾﻘوم ﻓﻲ إطﺎر إﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺗﮫ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ واﻟﺗدﺑﯾر اﻟداﺧﻠﻲ ﺑﻛل‬
‫اﻹﺗﺻﺎﻻت و أﺷﻛﺎل اﻟﺗﻔﺎوض ﻟﺗﮭﯾﺊ إﺗﻔﺎﻗﺎت أو ﻋﻘود ﺑﺣث ﻗﺻد ﻋرﺿﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻠس اﻟﻣؤﺳﺳﺔ ﻟﻺﺧﺑﺎر‪.‬‬

‫اﻟﻣـﺎدة ‪ :16‬ﺗﻌﺗﺑر ﻛل اﻟﺗﺟﮭﯾزات اﻟﺗﻲ ﻗد ﯾﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓرﯾق اﻟﺑﺣث أو ﻣﺧﺗﺑـر ﻣن ﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﻣرﻛز‬
‫ﺗﺧﺻص ﻟﻺﺳﺗﺧدام ﻓﻲ اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻟﻔرﯾق اﻟﺑﺣث أو اﻟﻣﺧﺗﺑر اﻟﻣﻌﻧﻲ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺣرص ﻋﻠﻰ ﺗوﺳﯾﻊ ھذا‬
‫اﻹﺳﺗﺧدام ﻋﻠﻰ ﻛل اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن اﻟﻣﮭﺗﻣﯾن‪.‬‬

‫اﻟﻣـﺎدة ‪ :17‬ﯾﺗﻌﯾن ﻋﻠﻰ ﻓرق اﻟﺑﺣث واﻟﻣﺧﺗﺑرات أن ﺗﻘدم ﺗﻘرﯾرا ﺳﻧوﯾﺎ ﻟﻣﺟﻠس اﻟﻣؤﺳﺳﺔ ﯾرﺻد أﻧﺷطﺗﮭﺎ‬
‫ﺧﻼل اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ اﻟﺳﺎﻟﻔﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻣـﺎدة ‪ :18‬ﯾﺗم ﺣل ﻛل ﻣﺧﺗﺑرأو ﻓرﯾق ﺑﺣث ﻟم ﯾﻧﺟز أي إﻧﺗﺎج أو ﻧﺷﺎط ﻋﻠﻣﻲ ﻟﻣدة أرﺑﻊ ﺳﻧوات ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺗواﻟﻲ وﯾﺗم ﺗﻔوﯾت ﻣﺣل اﻹﯾواء وﻣﻌدات اﻟﻣﺧﺗﺑر ﻟﻠﺷﻌﺑﺔ اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﻣﺎ ﻟم ﯾﺗﻌﺎرض ذﻟك ﻣﻊ اﻟﻘواﻧﯾن اﻟﺟﺎري‬
‫ﺑﮭﺎ اﻟﻌﻣل‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺗم ﺗﺣﯾﯾن ﻻﺋﺣﺔ اﻟﻣﺧﺗﺑرات وﻟواﺋﺢ أﻋﺿﺎﺋﮭﺎ واﻹﻣﻛﺎﻧﺎت اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ ﻟﮭﺎ ﺑﻧﺎءا ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺎرﯾرھﺎ‬
‫اﻟﺳﻧوﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻣـﺎدة ‪ :19‬ﯾﻌﯾن ﻣﺳؤول اﻟﻣﺧﺗﺑر ﻣن طرف ﻣدﯾر اﻟﻣرﻛز ﺑﺈﻗﺗراح ﻣن أﻋﺿﺎء ﻓرق اﻟﺑﺣث اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﮫ‬
‫وﯾﺣدد اﻟﻧظﺎم اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻣﺧﺗﺑر اﻟﻣﺻﺎدق ﻋﻠﯾﮫ ﻣن طرف ﻣﺟﻠس اﻟﻣؤﺳﺳﺔ ﺷروط وﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﺳﯾﯾر اﻟﻣﺧﺗﺑر‪.‬‬

‫اﻟﻔرع اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ : 20‬ﯾﻌﻣل اﻟﻣرﻛز ﺳﻧوﯾﺎ ﻋﻠﻰ ﺗزوﯾد ﻣﻛﺗﺑﺗﮫ ﺑﺎﻟﻛﺗب واﻟدورﯾﺎت واﻟﻣﺟﻼت واﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻼزﻣﺔ‪ .‬وﯾﻧﺎط‬
‫ﺑﺎﻟﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻣﮭﺎم اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺗﻠﺑﯾﺔ ﺣﺎﺟﯾﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺑﺣث ﻟﺗﻛوﯾن رﺻﯾد وﺛﺎﺋﻘﻲ ﯾﻐطﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ واﻷدﺑﯾﺔ واﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ‬
‫وﻏﯾرھﺎ؛‬
‫‪ -‬ﺗﺳﮭﯾل إطﻼع اﻟراﻏﺑﯾن ﻓﻲ ذﻟك ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﺎﺋق ﻋن طرﯾق اﻻطﻼع أو اﻟﻣﺳﺎﻋدة ﻓﻲ اﻟﺑﺣث؛‬
‫‪ -‬وﺿﻊ وﺗﻧﺳﯾق ﻋﻼﻗﺎت ﻣﻊ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﺑﺎﻗﻲ ﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :21‬ﺗﻔﺗﺢ اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ ﻟﻺطﻼع ﻋﻠﻰ ﻣﺣﺗوﯾﺎﺗﮭﺎ ﻓﻲ ﻋﯾن اﻟﻣﻛﺎن ﻓﻲ وﺟﮫ اﻟﺟﻣﯾﻊ‪ ،‬ﺷرﯾطﺔ اﻹدﻻء ﺑﺑطﺎﻗﺔ‬
‫اﻟطﺎﻟب أو اﻟﻣﺗدرب أو اﻟﺑطﺎﻗﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗذة اﻟﻣﻛوﻧﯾن وإدارﯾﻲ وﺗﻘﻧﯾﻲ اﻟﻣرﻛز‪ ،‬أو اﻹدﻻء‬
‫ﺑﺎﻟﺑطﺎﻗﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ وﺑﺑطﺎﻗﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑوﻟوج اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ أو ﺗرﺧﯾص ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺑﺎﻗﻲ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾن‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :22‬ﻛل ﻣﺧل ﺑﻧظﺎم اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ ﯾﻌرض ﻧﻔﺳﮫ ﻟﻌﻘوﺑﺎت ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ‪ ،‬ﯾﻣﻛن أن ﺗﺗراوح ﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﻣﻧﻊ اﻟﻣؤﻗت‬
‫واﻟﻣﻧﻊ اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ ﻣن اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻣرﻛز‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫اﻟﺑــــــــﺎب اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬ﻣﺑﺎدئ وﻣرﺗﻛزات داﺧل ﺣرم اﻟﻣرﻛز‬

‫اﻟﻔﺻل اﻷول‪ :‬ﺣﻘوق وواﺟﺑﺎت اﻟطﻠﺑﺔ واﻟﻣﺗدرﺑﯾن‬

‫أوﻻ اﻟﺣﻘوق‪:‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :23‬اﻟﻣرﻛز ﻓﺿﺎء ﻟﻠﺣﯾﺎة اﻟﺟﻣﺎﻋﯾﺔ‪ ،‬وﻛل طﺎﻟب أو ﻣﺗدرب ﯾﺗﻣﺗﻊ داﺧﻠﮫ ﺑﺣق اﻟوﻗﺎﯾﺔ ﺿد ﻛل أﺷﻛﺎل‬
‫اﻟﻌﻧف واﻟﺗﻣﯾﯾز ﻛﯾﻔﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﺻدرھﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :24‬ﯾﻧﺧرط ﻛل طﺎﻟب أو ﻣﺗدرب ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف اﻷﻧدﯾﺔ وﻓﻲ ﺗﻧﺷﯾط اﻟﺣﯾﺎة اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺗظﺎھرات اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ واﻟﻔﻧﯾﺔ ﺳواء ﺑﺎﻟﻣرﻛز أو ﺑﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺗدارﯾب اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ‪ .‬ﯾﺧﺻص ﻧﺻف ﯾوم اﻷرﺑﻌﺎء‬
‫)زواﻻ( ﻟﻸﻧﺷطﺔ اﻟﻣﻧدﻣﺟﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :25‬ﯾﺧﺿﻊ اﻟﻘﺎطﻧون ﺑﺎﻟﻘﺳم اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻧظﺎم اﻟداﺧﻠﻲ ﻹﻗﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﻣرﻛز‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :26‬ﯾﺳﺗﻔﯾد ﻛل طﺎﻟب أو ﻣﺗدرب ﻣن اﻟرﺻﯾد اﻟوﺛﺎﺋﻘﻲ اﻟذي ﺗﺿﻣﮫ ﺧزاﻧﺔ اﻟﻣرﻛز‪.‬‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎ اﻟواﺟﺑﺎت‪:‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :27‬ﺗﻘوم اﻟﻌﻼﻗﺎت داﺧل اﻟﻣرﻛز ﻋﻠﻰ ﻗواﻋد اﻻﺣﺗرام واﻻﺑﺗﻌﺎد ﻋن ﻛل ﺳﻠوك ﯾﺗﺳم ﺑﺎﻟﻌﻧف أو ﻛل‬
‫ﻋﻣل ﻣن ﺷﺄﻧﮫ أن ﯾﺗﺳﺑب ﻓﻲ ﺿرر ﻧﻔﺳﻲ أو ﺑدﻧﻲ ﻟﻠﻐﯾر‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :28‬ﯾﻌﺗﺑر ﻛل ﻣﺗدرب ﻣﻌﻧﯾﺎ ﺑﺎﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ ﻣراﻓق اﻟﻣرﻛز وﺗﺟﮭﯾزاﺗﮫ وﯾﺗﻌﮭد ﺑﺣﺳن اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ‬
‫وﺣﻣﺎﯾﺗﮭﺎ ﻣن اﻹﺗﻼف‪ ،‬وﯾﺗﺣﻣل اﻟﻣﺳؤول ﻋن اﻹﺗﻼف ﺗﻌوﯾض ﻣﺎ ﺗﺳﺑب ﻓﯾﮫ ﻣن ﺗﻛﺳﯾر ﺗﺟﮭﯾزاﺗﮫ أو ﺑﺗر أو‬
‫ﺗﻣزﯾق ﻟﻛﺗﺑﮫ ووﺛﺎﺋﻘﮫ‪ .‬وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻌﻣده ذﻟك ﯾﻌﺎﻗب طﺑﻘﺎ ﻟﻠﻘواﻧﯾن اﻟﺟﺎري ﺑﮭﺎ اﻟﻌﻣل‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :29‬ﯾﺳﺎھم ﻛل طﺎﻟب أو ﻣﺗدرب ﻓﻲ رﺳوم اﻟﺗﺳﺟﯾل أول ﻛل ﺳﻧﺔ ﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :30‬ﯾﺗﻌﯾن ﻋﻠﻰ ﻛل ﻣﺗدرب أو طﺎﻟب أن ﯾوﻗﻊ ﻣﺣﺿري اﻟدﺧول واﻟﺧروج ﻋﻧد ﺑداﯾﺔ وﻧﮭﺎﯾﺔ ﻛل ﺳﻧﺔ‬
‫ﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :31‬ﯾﻌﺗﺑر اﻟﺣﺿور ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف ﺣﺻص اﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺗدارﯾب واﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣﻧدﻣﺟﺔ إﺟﺑﺎرﯾﺎ‪ ،‬وﻛل ﺛﻼث‬
‫ﺗﻐﯾﺑﺎت أو ﺗﺄﺧرات ﻏﯾر ﻣﺑررة ﺗﻌرض ﺻﺎﺣﺑﮭﺎ ﻟﻠﻣﺛول أﻣﺎم ﻣﺟﻠس ﺗﺄدﯾﺑﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :32‬ﯾﺗﻛﻠف ﻣﺳﺎﻋد ﺗﻘﻧﻲ ﺑﺗﻣرﯾر ورﻗﺔ اﻟﻐﯾﺎب‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :33‬ﯾﺟب اﻟﺣﺿور ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﻣﺣدد ﻟﻠﺗﻛوﯾن وﻻ ﯾﻘﺑل أي ﺗﺄﺧر إﻻ ﺑﺈذن ﻣن اﻹدارة‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :34‬ﯾﺗوﺟب ﻋﻠﻰ ﻛل ﻣﺗدرب أو طﺎﻟب‪ ،‬ﻋﻘب ﻛل ﺗﻐﯾب‪ ،‬اﻻﺗﺻﺎل ﺑﻣﻛﺗب ﺷؤون اﻟطﻠﺑﺔ أو اﻟﻣﺗدرﺑﯾن‬
‫ﻗﺑل اﺳﺗﺋﻧﺎف اﻟﺗﻛوﯾن‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫اﻟﻣﺎدة ‪ :35‬ﯾﺗوﺟب ﻋﻠﻰ ﻛل ﻣﺗدرب أو طﺎﻟب اﻻﻧﺿﺑﺎط وﺣﺳن اﻟﺳﻠوك ﻧﺣو ﺟﻣﯾﻊ أطراف اﻟﺗﻛوﯾن داﺧل‬
‫اﻟﻣرﻛز وﺑﺎﻗﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :36‬ﯾﺗوﺟب ﻋﻠﻰ ﻛل ﻣﺗدرب أو طﺎﻟب اﺣﺗرام اﻟﺳﻠم اﻹداري ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﺗﺻﺎﻻﺗﮭم ﺑﺎﻹدارة‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :37‬ﯾﺗوﺟب ﻋﻠﻰ ﻛل ﻣﺗدرب أو طﺎﻟب اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺣﺳن اﻟﮭﻧدام‪ ،‬و ارﺗداء وزرة ﺑﯾﺿﺎء داﺧل‬
‫اﻟﻣرﻛز أﺛﻧﺎء ﻓﺗرة اﻟﺗﻛوﯾن وأﺛﻧﺎء اﻟوﺿﻌﯾﺎت اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :38‬ﯾﻣﻧﻊ اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﮭﺎﺗف اﻟﻧﻘﺎل ﻣن ﻗﺑل ﻛل ﻣﺗدرب أو طﺎﻟب أﺛﻧﺎء اﻟﺗﻛوﯾن‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :39‬ﯾﺟب ﻋﻠﻰ ﻛل ﻣﺗدرب أو طﺎﻟب اﻟﺗﻘﯾد ﺑﺎﻟﻧظﺎم اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻣرﻛز‪ .‬وأي ﻋﻣل ﻣﺧﺎﻟف ﯾﻌرض‬
‫ﻣرﺗﻛﺑﮫ ﻟﻌﻘوﺑﺎت ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ ﺣﺳب اﻟﻣﺳطرة واﻟﺗدرج اﻟﻣﺣددﯾن ﻓﻲ اﻟﻣرﺳوم رﻗم ‪ 2.12.638‬اﻟﺻﺎدر ﻓﻲ ‪18‬‬
‫ﻣن ﺟﻣﺎدى اﻵﺧرة ‪ 1438‬اﻟﻣواﻓق ‪ 29‬أﺑرﯾل ‪ 2013‬واﻟﻣﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﻣﺟﻠس اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ‪ .‬و ﯾﻣﺎرس ﻣﺟﻠس اﻟﻣرﻛز‬
‫اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﺣق اﻟﻣﺧﺎﻟﻔﯾن وﻓﻘﺎ ﻟﻣﻘﺗﺿﯾﺎت اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ اﻟﺟﺎري ﺑﮭﺎ اﻟﻌﻣل‪.‬‬

‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟﺳﻼﻣﺔ واﻷﻣن داﺧل اﻟﻣرﻛز‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :40‬ﺗﻧﺷر اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺷروط اﻟﺳﻼﻣﺔ داﺧل اﻟﻣرﻛز‪ ،‬وﯾﺧﺑر اﻟﻣﺳﺗﻔﯾدون ﻣن اﻟﺗﻛوﯾن‬
‫ﺑﺎﻟﺳﻠوﻛﺎت اﻟواﺟب اﺗﺑﺎﻋﮭﺎ أﺛﻧﺎء اﻟدﺧول واﻟﺧروج وذﻟك ﺧﻼل ﺑداﯾﺔ اﻟﺳﻧﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺟب ﻋﻠﻰ ﻛل أﺳﺗﺎذ ﻣﻛون‬
‫اﺣﺗرام اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺳﻼﻣﺔ وﺧﺻوﺻﺎ أﺛﻧﺎء ﺣﺻص اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟﺑدﻧﯾﺔ واﻷﺷﻐﺎل اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :41‬ﯾﺗﻌﯾن ﻋﻠﻰ ﻛل اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﺎﻟﻣرﻛز واﻟﻣﺳﺗﻔﯾدﯾن ﻣن اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﺗﻘﯾد ﺑﺷروط اﻟﻧظﺎﻓﺔ داﺧل اﻟﻣرﻛز‪،‬‬
‫وﻋﻠﻰ اﻟﺧﺻوص اﺣﺗرام اﻟﺣداﺋق واﻟﻧﺑﺎﺗﺎت واﻟﺳﮭر ﻋﻠﻰ وﺿﻊ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ ﻟﮭﺎ‬
‫واﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻧظﺎﻓﺔ اﻟﻣراﻓق اﻟﺻﺣﯾﺔ‪ ،‬واﻟﻘﯾﺎم ﺑﺄﻧﺷطﺔ ﺗﺻب ﻓﻲ ھذا اﻟﺑﺎب‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :42‬ﯾﻣﻧﻊ ﻛل ﻟﺻق ﺑدون ﺗرﺧﯾص ﻣن ﻗﺑل اﻻدارة ﻟﻺﻋﻼﻧﺎت ﺧﺎرج اﻟﻠوﺣﺎت اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ ﻟذﻟك أو‬
‫ﻛل إﻋﻼن ﯾﺧﺎﻟف اﻟﺷروط واﻹﺟراءات اﻟﻣﻌﻣول ﺑﮭﺎ ﻗﺎﻧوﻧﯾﺎ ﻓﻲ ھذا اﻟﻣﺟﺎل‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :43‬ﯾﺗﻌﯾن اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻓﺿﺎءات اﻟﻣرﻛز ﻟﻸﻏراض اﻟﺗﻲ أﺣدﺛت ﻣن أﺟﻠﮭﺎ ﻓﻲ اﺣﺗرام ﺗﺎم ﻟﻠﺗﺟﮭﯾزات‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣن ﻗﺑﯾل اﻟﻘﺎﻋﺎت واﻟﻣﻛﺎﺗب واﻟﻣﺧﺗﺑرات واﻟﻣﻼﻋب واﻟوﺳﺎﺋل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ واﻷﺟﮭزة ﻣﺗﻌددة اﻟوﺳﺎﺋط‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :44‬ﯾﻔرض اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺳﻠﯾم ﻟﻠوﺳﺎﺋل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﯾﺔ وﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻻﻧﺗرﻧﯾت وذﻟك ﺑﺎﻻﻟﺗزام ﺑﺎﻟﻘواﻋد‬
‫اﻷﺧﻼﻗﯾﺔ‪ .‬وﻟﺗﺣﻘﯾق ھذا اﻟﻐرض ﯾﻘوم ﻣﺟﻠس اﻟﻣرﻛز ﺑﺑﻠورة ﻣﯾﺛﺎق ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻲ ﯾﺗﺿﻣن ﻋﻠﻰ اﻟﺧﺻوص‬
‫اﻟﺷروط اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻼﺳﺗﻌﻣﺎل وﻗواﻋد اﻟﺳﻼﻣﺔ وﺣﺳن اﻻﺳﺗﺧدام وﺗﺣدﯾد ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾن‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫اﻟﻣﺎدة ‪ :45‬ﻋﻠﻰ ﻛل ﺷﺧص ﺑﺎﻟﻣرﻛز وﻓروﻋﮫ ﺗﺑﻠﯾﻎ اﻟﻣﺳؤول أو اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﺷﻔوﯾﺎ أو ﻛﺗﺎﺑﺔ ﺑﺄي ﺧطر ﯾﺗﮭدد‬
‫اﻟوﻗﺎﯾﺔ واﻟﺳﻼﻣﺔ داﺧل اﻟﻣرﻛز‪ .‬وﯾﺗﻌﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳؤول أو اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﻓﻲ ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ‪ ،‬إﺧﺑﺎر اﻟﻣدﯾر أو اﻟﻣدﯾر‬
‫اﻟﻣﺳﺎﻋد أو اﻟﻛﺎﺗب اﻟﻌﺎم ﺑﮭذا اﻷﻣر ﺣﺎﻻ وﺑﺻﻔﺔ ﻣﺳﺗﻌﺟﻠﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :46‬اﻟﻣرﻛز ﻣﺟﮭز ﺑﻛﺎﻣﯾرات اﻟﻣراﻗﺑﺔ ﻟﻠﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﻣرﻛز وأﻣن اﻟﻣراﻓق واﻷﺷﺧﺎص‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :47‬إن ﻋدم اﺣﺗرام ﻣﻘﺗﺿﯾﺎت ھذا اﻟﻧظﺎم ﯾﻌرض ﺻﺎﺣﺑﮫ ﻟﻺﺟراءات اﻹدارﯾﺔ اﻟﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ اﻟﻣﻧﺻوص‬
‫ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺿﻣﻧﮫ‪ .‬وﻟرﺋﯾس اﻟﻣرﻛز‪ ،‬إذا رأى ذﻟك ﺿرورﯾﺎ‪ ،‬أو ﻷﺳﺑﺎب ﺣﻔظ اﻟﻧظﺎم وﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﻣرﻛز‪ ،‬ﺗوﻗﯾف‬
‫أي طﺎﻟب أو ﻣﺗدرب ﻋن اﻟﺗﻛوﯾن ﻓﻲ اﻧﺗظﺎر اﻟﺑث ﻓﻲ ﻗﺿﯾﺗﮫ ﻣن طرف ﻣﺟﻠس اﻟﻣرﻛز واﻟﺳﻠطﺎت‬
‫اﻟﻣﺧﺗﺻﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺑــــــــﺎب اﻟراﺑﻊ‬

‫ﻣﻘﺗﺿﯾﺎت ﺧﺗﺎﻣﯾـﺔ‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :48‬ﯾﻌد ﻣﺟﻠس اﻟﻣرﻛز اﻟﻧظﺎم اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻣرﻛز وﯿﺼﺎدقﻋﻠﯿﮫ ﻓﻲأﺣد اﺠﺘﻤﺎﻋﺎﺘﮫ ﺒﺄﻏﻠﺒﯿﺔ أﻋﻀﺎﺌﮫ‪،‬‬
‫وﯿﻌرﺿﮫ ﺒﻌد ذﻟك ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ اﻟوﺻﯾﺔ ﻗﺻد اﻟﻣﺻﺎدﻗﺔ‪ ،‬وذﻟك ﺑﻌد اﺳﺗطﻼع رأي ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻧﺳﯾق‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :49‬ﯾﻣﻛن ﺗﻐﯾﯾر ھذا اﻟﻧظﺎم اﻟداﺧﻠﻲ أو ﺗﺗﻣﯾﻣﮫ وﻓق ﻧﻔس اﻟﻣﺳطرة اﻟﻣﺷﺎر إﻟﯾﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة ‪ 48‬أﻋﻼه‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :50‬ﺻودق ﻋﻠﻰ ھذا اﻟﻧظﺎم ﻣن طرف ﻣﺟﻠس اﻟﻣرﻛز ﺑﺗﺎرﯾﺦ ‪ 8‬دﺟﻧﺑر ‪.2016‬‬

‫‪9‬‬