‫اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ اﻟدﻳﻣﻘ اررطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬

‫ﺟﻣﻬورﻳﺔ ز‬
‫اﻟﺟ‬
‫اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم واﻟﺗﻛووﻳن ﻋن ﺑﻌد‬
‫ﻳ‬ ‫طﻧﻳﺔ‬
‫ارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوط‬
‫وزر‬
‫ﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪2024 - 2023 :‬‬
‫اﻟﺳ‬ ‫ﺻﻣﻳم إﺟﺎﺑﺔ ﻓررض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم ‪01 :‬‬
‫ﺗﺻ‬
‫ﺻﻔﺣﺎت‪0 :‬‬
‫‪04‬‬ ‫ﻋدد اﻟﺻ‬ ‫اﻟﻣﺎدة‪ :‬ﺗﺗﺎرﻳﺦ وﺟﻐراﻓﻳﻳﺎ‬ ‫ﺿﻳﺎت‪+‬ت‪.‬ر‬
‫ﺗﺟرﻳﺑﻳﺔ ‪+‬رﻳﺎﺿ‬
‫اﻟﺷﻌﺑﺔ‪:‬ع‪ .‬ﺟ‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻳﺔ ﺛﺎﻧوي‬
‫ﺔ‬ ‫ﺳﺗوى‪:‬‬
‫اﻟﻣﺳ‬
‫ش اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟووطﻧﻳﺔ‬
‫إﻋدداد ‪ :‬أﺣﻣد ﺑوووذﻧﻳن ‪ /‬ﻣﻔﺗش‬
‫أ ‪ -‬اﻟﺗ ـ ـ ــﺎرﻳ ـ ـ ـ ــﺦ ‪:‬‬
‫‪ 06‬ن(‬
‫اﻟﺟزء اﻷوﻝ‪6) :‬‬
‫ز‬
‫اﻟﻌﻼﻣ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﻣﺣـ ـ ـ ــﺎور‬
‫ﺻر اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻋـ ـ ــﻧﺎﺻ‬
‫ﻛـ ﺔ‬
‫ـﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺟـ ـزأة‬
‫ﺟ‬ ‫اﻹﺟـ ـ ـ ــﺎﺑﺔ ‪:‬‬
‫ﻹ‬
‫ﺻﺎدﻳﺔ أو‬
‫ﻗوة أﺟﻧﺑﻳﺔ ﻷﻫﻣﻣﻳﺗﻬﺎ اﻻﻗﺗﺻ‬
‫ﺣت ﻫﻳﻣﻧﺔ ة‬
‫اﻟﻣﻧﺎطق اﻟواﻗﻌﺔ ﺗﺣ‬
‫ق‬ ‫ﻣﻣﻧﺎطق اﻟﻧﻔوذذ‪:‬ﻫﻲ‬
‫ااﻹﺳﺗراﺗﻳﺟﻳﺔ ووﻏﻳرﻫﺎ‪. .‬‬ ‫ﺷرح ﻣﺎ‬
‫ﺷ‬
‫‪0,7‬‬
‫‪75‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2,25‬‬ ‫اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﻳﺔ اﻟﻛﺑرى ﺿﻣﺎﻧﺎ‬
‫ر‬ ‫ﺗرى ﻓﻳﻬﺎ وى‬
‫اﻟﻘوى‬ ‫ااﻟﻣﺟﺎﻝ اﻟﺣﻳووي‪:‬ﻫﻲ اﻟﻣﻧﺎط‬
‫طق اﻟﺗﻲ ر‬ ‫ﺣﺗﻪ ﺧط‬
‫ﺗﺣ‬
‫‪X‬‬
‫ﻓﻲ اﺳﺗﻌﻣﺎﻝ ﻣﺧﺗﻠف‬
‫ﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﻳﺔ ﻲ‬
‫ﻟذﻟك ﻟم ﺗﺗردد ﻫﻫذﻩ اﻟﻘوى اﻻ‬
‫ﻟﻟﺗطورﻫﺎ و اززدﻫﺎرﻫﺎ ك‬ ‫ﻓﻓﻲ اﻟﺳﻧد‬
‫‪03‬‬
‫‪3‬‬
‫ﺳﺎﻟﻳب ﻟﺗﺄﻣﻳن ﻣﺟﺎﻟﻬﺎ اﻟﺣﻳووي‪.‬‬
‫ااﻟوﺳﺎﺋﻝ واﻷﺳ‬
‫ﺗوﺟﻪ وطﻧﻲ ﻣﻧﺎﻫﻫض ﻟﻼﺳﺗﻌﻣﻣﺎر ﺑﻛﻝ أﺷﻛﻛﺎﻟﻪ ‪ ،‬اﻗﺗرن ظ‬
‫ظﻬورﻫﺎ‬ ‫ااﻟﺣرﻛﺔ اﻟﺗﺣرررﻳﺔ‪:‬ﻫو ﻪ‬
‫ﻷوﻟﻰ ‪،‬‬
‫اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﻳﺔ اﻷ‬
‫ب‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌد‬
‫ﺔ‬ ‫ﺷﻌوب‬
‫طور وﻋﻲ اﻟﺷ‬
‫ﺑﺑﺎﻻﺳﺗﻌﻣﺎر اﻟﻟﺣدﻳث وﺑﺗط‬
‫اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر وﻣن ﻋﻣﻼﺋﺋﻪ‪.‬‬
‫ر‬ ‫ﺗﺗﺳﺗﻬدف ﺗﺣررﻳر اﻟﺷﻌوب ﻣﻣن‬

‫‪02‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪50‬‬ ‫ﺿﺎﻝ‬
‫أﺳﻠوب اﻟﻧﺿ‬ ‫اﻟﺑﻠد‬ ‫اﻟﺷﺧﺻﻳﺔ‬ ‫أﺳﻠوب‬ ‫د‬
‫اﻟﺑﻠد‬ ‫ﺻﻳﺔ‬
‫اﻟﺷﺧﺻ‬
‫إﻛﻣﺎﻝ‬
‫‪X‬‬ ‫اﻟﻧﺿﺎﻝ‬
‫اﻟﺟدوﻝ‬
‫‪4‬‬ ‫ﺳﻲ‬
‫ﻋﺳﻛري ﺳﻳﺎﺳ‬ ‫اﻟﺟزاﺋر‬ ‫أﺣﻣد ﺑﺎي‬ ‫ﻋﺳﻛري‬ ‫ر‬
‫ﻣﺻر‬ ‫أﺣﻣد ﻋرراﺑﻲ‬
‫ﻋﺳﻛري‬
‫ر‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﻲ‬ ‫ﻫوﺷﻲ ﻣﻧﻪ اﻟﻔﻳﺗﻧﺎم‬ ‫ﺳﻠﻣﻲ‬ ‫د‬
‫اﻟﻬﻧد‬ ‫ﻏﺎﻧدي‬
‫اﻟﻣﻬﺎﺗﻣﺎ ﻏ‬

‫اﻟﻌﻌﻧوان‬
‫‪5‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1,75‬‬ ‫اﻟﺗووﻗﻳﻊ‬ ‫اﻟﺗووﻗﻳﻊ ﻋﻠﻰ‬
‫‪1‬‬
‫‪01‬‬ ‫ااﻟﺧرﻳطﺔ‬
‫اﻟﻣﻣﻔﺗﺎح‬
‫‪25‬‬
‫‪0,2‬‬

‫‪06‬‬ ‫ااﻟﻣﺟﻣوع‬

‫‪4/1‬‬
 ‫اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪04 ) :‬ن(‬
‫ز‬
‫اﻟﻌﻼﻣ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﻣﺣـ ـ ـ ــﺎور‬
‫ﺻر اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻋـ ـ ــﻧﺎﺻ‬
‫ﻛـ ﺔ‬
‫ـﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺟ ـ ـزأة‬
‫ﺟ‬ ‫اﻹﺟـ ـ ــﺎﺑﺔ ‪:‬‬
‫ﻹ‬
‫‪0,5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪20‬م ﻋرف اﻟﻌﺎﻟﻟم ﻣوﺟﺔ ﻣن اﻟﻛﻔﺎح اﻟﺗﺣررري‬
‫ﺻف اﻷوﻝ ﻣﻣن اﻟﻘرن ‪2‬‬
‫ﻣﻣﻊ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻧﺻ‬ ‫ااﻟﻣﻘدﻣﺔ‬
‫ﻟددى ﺷﻌوب اﻟﻟﻣﺳﺗﻌﻣرات ﻛﻛرد ﻓﻌﻝ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر ﻣﻣن أﺟﻝ ﺗﺣﻘﻳﻳق اﻻﺳﺗﻘﻼﻝ‬
‫اﻷﺳﺎﻟﻳب ﻟﺗﺣﻘﻳق أﻫدداﻓﻬﺎ ‪. ...‬‬
‫ب‬ ‫ﻣﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻣﺧﺗﺗﻠف‬
‫وﻳﺗﻣﺛﻝ ﻓﻲ ‪:‬‬
‫ﻝ‬ ‫ﺳﻠﺢ ‪:‬‬
‫‪-1‬اﻟﻛﻔﺎح اﻟﻣﺳ‬
‫أ ‪ -‬اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ اﻟرﺳﻣﻣﻳﺔ ‪:‬ﺗﻛون ﺑﺎﺳم اﻟدوﻟﺔ و ﺟﻳش اﻟدوﻟﺔ ﻣﺛﻝ ‪ :‬ﻣﻘﺎوﻣﻣﺔ‬
‫‪0‬‬
‫‪0,50‬‬
‫‪50‬‬
‫‪1,5‬‬ ‫‪ ، 18‬ﺛورة ﺳﻠﻳﻳﻣﺎن‬
‫ﺛورة اﻟﻌراﺑﻲ ﻓﻲ ﻣﺻر ‪882‬‬
‫‪ ، 1832‬ر‬ ‫أﺣﻣد ﺑﺄي‬
‫ي ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪2‬‬
‫اﻟﺑﺎروﻧﻲ ﻓﻲ ﻟﻳﺑﻳﺎ‪.‬‬
‫ظﻣﺔ ‪ :‬ﻳﻘودﻫﻫﺎ زﻋﻳم دﻳﻧﻲ أو ﻋﺳﻛري أأو ﺳﻳﺎﺳﻲ وﻳﻳﺗﺑﻧﺎﻫﺎ‬
‫ب‪ -‬اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ اﻟﻣﻧظ‬
‫‪ 1832‬وﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻋﻣﻣر‬
‫‪1‬‬ ‫اﻟﺟزاﺋر‬
‫اﻟﺷﻌب ﻣﻣﺛﻝ ‪ :‬ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻷﻣﻳر ﻋﺑد اﻟﻘﺎدر ﻓﻲ ﺟ‬
‫‪50‬‬
‫‪1,5‬‬ ‫ﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻐرب اﻷﻗﺻﻰ ‪.‬‬
‫‪، 19‬ﻋﺑد اﻝﻛرﻳم اﻟﺧطّﺎﺑﻲ‬
‫اﻟﻣﺧﺗﺎر ﻓﻓﻲ ﻟﻳﺑﻳﺎ ‪931‬‬
‫‪ - 2‬اﻟﻛﻔﺎح اﻟﻟﺳﻠﻣﻲ ‪ :‬وﻳﺗﻣﻣﺛﻝ ﻓﻲ ‪:‬‬
‫‪ 03‬ن‬
‫اﻟﻣظﺎﻫرات ‪ ،‬اﻟﻌﺻﻳﻳﺎن اﻟﻣدﻧﻲ ‪،‬‬
‫ر‬ ‫أ‪ -‬اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺳﻳﺎﺳﻳﺔ ‪ :‬ﺗﺄﺗﺄﺳﻳس اﻷﺣ اززب ‪،‬‬
‫ﻣطﺎﻟب ﺳﻳﺎﺳﻳﺔ ‪ .....‬ﻣﺛﻝ ‪ :‬ﺣززب اﻟﺷﻌب ‪ ،‬أﻟﻔﻳت‬
‫ب‬ ‫ﻣﻘﺎطﻌﺔ اﻻﻧﺗﺧﺎﺑﺎت ‪ ،‬ﺗﻘدﻳم‬ ‫ااﻟﻌرض‬
‫ﻏﺎﻧدي‬
‫ﻋﻧف ﻟﻠزﻋﻳم ﻏ‬
‫ﺧوف و اﻟﻼﻋ‬
‫ظﺎﻫرات ‪ 08‬ﻣﻣﺎي ‪، 1945‬ﺳﻳﺎﺳﺔ اﻟﻼﺧ‬
‫ﻣﻧﻪ ‪ ،‬ﻣظ‬
‫ﻓﻲ ﺗوﻧس ﺑورﻗﻳﻳﺑﺔ‪......‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻬﻧد ‪ ،‬ﺳﻳﺎﺳﺔ ﺧد و طﺎﻟب ﻲ‬
‫ﻋن دﻓﻊ‬
‫ﻻﻗﺗﺻﺎدﻳﺔ ‪ ،‬اﻹﺿراﺑﺎت ‪ ،‬اﻻﻣﺗﻧﺎع ن‬
‫ب‪ -‬اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﻳﺔ‪ :‬اﻟﻣﻘﺎطﻌﺔ اﻻ‬ ‫ااﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‬
‫‪0,5‬‬
‫‪5‬‬ ‫ﻣﺛﻝ ‪ :‬ﻣﻘﺎطﻌﺔ اﻟﺷﻌب‬
‫ﺟﻧﺑﻳﺔ ‪ ...‬ﻝ‬
‫اﺳﺗﻬﻼك اﻟﺳﻠﻊ اﻷﺟ‬
‫ك‬ ‫ب ‪ .‬اﻻﻣﺗﻧﺎع ﻋن‬
‫اﻟﺿراﺋب‬
‫اﻟﺟزاﺋر ‪....‬‬
‫‪،‬إﺿراب اﻟﺛﻣﺎﻧﻳﺔ أﻳﺎم ﻓﻲ ز‬
‫اﻟﺑرﻳطﺎﻧﻳﺔ ﺿ‬
‫اﻟﻬﻧدي ﻟﻠﻣﻧﺗﺟﺎت ﺑ‬
‫ج‪ -‬اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔﺔ اﻟﺛﻘﺎﻓﻳﺔ و اﻟﻟدﻳﻧﻳﺔ ‪:‬اﻟﺟﻣﻌﻌﻳﺎت و اﻟﻧوادي ‪ ،‬زواﻳﺎ‪ ،‬اﻟﻟﻣﺟﻼت و اﻟﻟﺟراﺋد‬
‫اﻟﻣﺣﺎﺿرات و ﻟﻘﺎءات اﻟﺗوﻋﻳﺔ واﻟﺗﺣرﻳض ‪ .....‬ﻣﺛﻝ ‪ :‬ﺟ‬
‫ﺟﻣﻌﻳﺔ‬ ‫ﺿ‬ ‫ﺣف ‪،‬‬
‫‪ ،‬اﻟﺻﺣ‬
‫اﻟﻌروة اﻟوﺛﻘﻰ ‪.‬‬
‫ة‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﺎء اﻟﻣﺳﻠﻣﻳن ‪ ،‬ﻧﻧﺎدي اﻟﺗرﻗﻲ ‪ ،‬ﺟرﻳدة اﻟ ّﺷﻬﻬﺎب ‪،‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0,50‬‬
‫ﺳﻠﻣﻲ و اﻟﻣﺳﻠﻠﺢ‬
‫ﺳﻛري ‪:‬أي اﻟﻟﻣزاوﺟﺔ ﺑﻳن ااﻷﺳﻠوﺑﻳن اﻟﺳ‬‫‪ - 3‬اﻟﻛﻔﺎح اﻟﻟﺳﻳﺎﺳﻲ واﻟﻌﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﺗﻧﺳﻳق ﺑﻳﻧﻬﻣﺎ ﻣﺛﻝ ‪:‬اﻟﺛورة‬
‫ق‬ ‫اﻟﻌﺳﻛرﻳﺔ‬
‫ﻛ‬ ‫ﺳﻠﻣﻳﺔ و‬
‫ﺑﻣﺧﺗﻠف اﻟوﺳﺎﺋﻝ اﻟﺳ‬
‫ف‬ ‫و ﻫﻲ ﻣﻘﺎﺎوﻣﺔ‬
‫اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ‪ ،‬اﻟﻔﻳﺗﻧﺎم‪.‬‬
‫ﻫﻳﺑﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺳﻳﺎﺳﺔ اﻻﺳﺗﻌﻌﻣﺎرﻳﺔ اﻟر ﺔ‬
‫ﺷﻌوب اﻟﻣﺳﺗﻌﻌﻣرة ﻧﻳﻝ اﺳﺗﻘﻘﻼﻟﻬﺎ رﻏم اﻟﺳ‬
‫ﺳﺗطﺎﻋت اﻟﺷ‬
‫اﺳ‬
‫ﻓررﺿﻬﺎ اﻻﺳﺗﻌﻌﻣﺎر ﻋﻠﻳﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪04‬‬ ‫اﻟﻟﻣﺟﻣوع‬

‫‪4/2‬‬
 ‫ب ‪ -‬اﻟﺟـ ـ ـﻐـ ـ ارﻓ ـ ـﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺎ ‪:‬‬
‫‪ 06‬ن(‬
‫اﻟﺟزء اﻷوﻝ‪6 ) :‬‬
‫ز‬
‫اﻟﻌﻼﻣ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﻣﺣـ ـ ـ ــﺎور‬
‫ﺣ‬
‫ﻋـ ـ ــﻧﺎﺻ‬
‫ﺻر اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻛ ــﺎﻣﻠﻠﺔ‬ ‫ﻣﺟ ـ ـزأة‬
‫ﺟ‬ ‫اﻹﺟ ـ ــﺎﺑﺔ‬
‫ﺟ‬
‫‪0,7‬‬
‫ﻏرب اﻟﻘﺎرة ‪75‬‬
‫اﻟﻣﻐﻐرب اﻟﻌرﺑﻲ ‪:‬ﻫو اﻟرﻗﻌﺔ اﻟﻟﺟﻐراﻓﻳﺔ اﻟواﻗﻗﻌﺔ ﻏرب اﻟووطن اﻟﻌرﺑﻲ و ﺷﻣﺎﻝ ب‬
‫‪X‬‬ ‫اﻷﻗﺻﻰ‪ ،‬ﻟﻳﺑﻳﺎ‬
‫ﻰ‬ ‫وﻫﻲ اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬ﺗوﻧس‪ ،‬اﻟﻣﻐررب‬
‫اﻹﻓرﻳﻘﻳﺔ ﺗﺿم ﺧﻣﺳﺔ دوﻝ ﻣﻐﺎرﺑﻳﺔ ﻲ‬
‫ﻓر‬
‫‪2‬‬
‫‪2,25‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪03‬‬ ‫وﻣورﻳﺗﺎﻧﻳﺎ‪.‬‬
‫و‬ ‫‪ -1‬ﺷرح‬
‫ﺿﻰ ﻣﻳﺛﺎق ‪2‬‬
‫‪22‬ﻣﺎرس‬ ‫اﻟﺟﺎﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌرﺑﻳﺔﺔ‪ :‬ﻣﻧظﻣﺔ إﻗﻗﻠﻳﻣﻳﺔ أﻧﺷﺄﺗﻬﻬﺎ اﻟدوﻝ ﻌ‬
‫اﻟﻌرﺑﻳﺔ ﺑﻣﻘﺗﺿ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺣﺗﻪ‬
‫ﻼﻟﻬﺎ وﺗﺣﻘﻳق وﺣدﺗﻬﺎ اﻟﻘووﻣﻳﺔ وﺗوﺛﻳق اﻟﺻﻼت ﺑﻳﻧﻧﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺻﻳﺎﻧﺔ اﺳﺗﻘﻼ‬
‫‪ 194‬ﻗﺻد ﺻ‬
‫‪45‬‬ ‫ﺧط ﻓﻲ‬
‫ط‬
‫ﻣﺧﺗﺗﻠف اﻟﻣﻳﺎدﻳن ‪.‬‬ ‫اﻟﻟﺳﻧد‬
‫اﻟﻣﻐرب اﻟﻌرﺑﻲ ﺗﺄﺳس رﺳﻣﻣﻳﺎ ﻓﻲ‬
‫رب‬ ‫ﻲ‪ :‬ﻣﺷروع وﺣدة ﺑﻳن دوﻝ‬
‫ﺣﺎد اﻟﻣﻐﺎرﺑﻲ‬
‫اﻹﺗﺣ‬
‫‪ 1‬ﻓﻲ ﻣراﻛش ﻣن زﻋﻣﺎء اﻟدوﻝ اﻟﻣﻐﺎرﺑﻳﻳﺔ اﻟﺧﻣس ‪.‬‬
‫‪1989/02/ 17‬‬
‫اﻟﻌﻧوان‬
‫ﻧ‬ ‫ﻰ درﺟﺎت‪:‬‬
‫ﺗﺣووﻳﻝ اﻟﻧﺳب إﻟﻰ‬
‫‪0,5‬‬
‫‪ 6,12= 3,6‬اﻟﻣﻣﻧطﻘﺔ اﻟداﺧﻠﻳﻳﺔ‪50 =3,6 X 10,3:‬‬ ‫ط اﻟﺳﺎﺣﻠﻲ‪7:‬‬
‫‪3 X 1,7‬‬ ‫ﺳﺎﺣﺔ‪ :‬اﻟﺷرﻳط‬
‫اﻟﻣﺳ‬
‫اﻟﺗﻣﻣﺛﻳﻝ‬ ‫اوﻳﺔ‪°316 =3,6 X 88 :‬‬
‫‪ °37,0‬اﻟﻣﻧطﻘﻘﺔ اﻟﺻﺣر ﺔ‬
‫‪08‬‬
‫ﺟﻳد‬
‫اﻟﺟ‬ ‫‪ °143,28‬اﻟﻣﻧطﻘﺔ‬
‫‪1‬‬ ‫‪3 X 39,8‬‬
‫‪= 3,6‬‬ ‫اﻟﺳﻛﻛﺎن‪ :‬اﻟﺷرﻳط اﻟﺳﺎﺣﻠﻲ‪80:‬‬
‫‪0,7‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪°25,4‬‬
‫اﻟﺻﺣراوﻳﺔ‪488 =3,6 X 7,08 :‬‬
‫ر‬ ‫‪ °191,232‬اﻟﻣﻣﻧطﻘﺔ‬
‫ﺧﻠﻳﺔ‪2 =3,6 X 53,12:‬‬
‫اﻟداﺧ‬
‫‪X‬‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﻣﻔﻔﺗﺎح‬ ‫أ‪-‬اﻟﻟﺗﻣﺛﻳﻝ‬
‫‪2‬‬
‫‪2,25‬‬
‫‪0,2‬‬
‫‪25‬‬ ‫اﻟﺑﻳﺎﻧﻲ‪:‬‬

‫‪0,5‬‬
‫‪50‬‬ ‫ب ‪-‬ﺳﺑب‬
‫‪1,50‬‬ ‫ﻌﻳﺔ ‪ :‬طﺑﻳﻌﺔ ااﻟﺳطﺢ واﻟﻣﻧﺎخ و اﻟﻐطﺎء اﻟﻧﺑﺎﺗﻲ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋواﻣﻝ طﺑﻳﻌﻳ‬
‫‪X‬‬ ‫ﻼف‬
‫اﺧﺗﻼ‬
‫ﺗرﻛز اﻟﺑﻧﻲ اﻟﺗﺣﺗﺗﻳﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﻳﻳﺔ و اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ )اﻟﻣواﺻ‬
‫ﺻﻼت ‪،‬‬ ‫ﺻﺎدﻳﺔ ‪ :‬ز‬
‫‪ -‬ﻋواﻣﻝ اﻗﺗﺻ‬
‫‪3‬‬ ‫اﻟﻛﺛﺎﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﻣﺻﺎﻧﻊ ‪. (....‬‬
‫اﻟﺳﻛﻛﺎﻧﻳﺔ‬
‫‪ -‬ﻋواﻣﻝ ﺗﺎرﻳﺧﻳﻳﺔ‪:‬اﻻرﺗﺑﺎط اﻟﻟﺗﺎرﻳﺧﻲ ﺑﺎﻟﻣﻧﻧطﻘﺔ أي اﻟﻌﺎ‬
‫ﻌﺎدات و اﻟﺗﻘﺎﻟﻟﻳد و اﻷﺻووﻝ ﻣﺛﻝ‬
‫ﺑﻳن‬
‫ﻼد اﻟﻘﺑﺎﺋﻝ‪.‬‬
‫اﻟﺟﺑﺎﻝ ﻓﻲ ﺑﻼ‬
‫طﺎﻗﺎت‬
‫اﻟﻧط‬
‫اﻟطﺑﺑﻳﻌﻳﺔ‬
‫ﻼث‬
‫اﻟﺛﻼ‬
‫‪ 06‬ن‬ ‫ﺟﻣوع‬
‫اﻟﻣﺟ‬
‫‪4/3‬‬
 ‫ﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ 04) :‬ن(‬
‫اﻟﺟ‬
‫اﻟﻟﻌﻼﻣ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﻣﺣـ ـ ـ ــﺎور‬
‫ﺣ‬
‫ﺻر اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻋـ ـ ــﻧﺎﺻ‬
‫ﻛ ــﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ـزأة‬
‫ﻣﺟـ ـ ز‬ ‫اﻹﺟ ـ ــﺎﺑﺔ ‪:‬‬
‫ﺟ‬
‫‪0,50‬‬ ‫‪0,,50‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻌﻳد اﻟﻣﻐﻐﺎرﺑﻲ واﻟﻌر ﻲ‬
‫ﺑﻲ‬ ‫ﻟﻘد أﻛﺳب اﻟﻣووﻗﻊ اﻟﺟﻐراﻓﻲ ﻟﻠﺟزاﺋر ﻣﻛﺎﻧﻧﺔ ﻫﺎﻣﺔ ﻰ‬
‫د‬ ‫اﻟﻟﻣﻘدﻣﺔ‬
‫ﺗواﺟﻪ اﻟوطن ااﻟﻌرﺑﻲ و ﺧﺎﺻ‬
‫ﺻﺔ‬ ‫ﺿﺎﻳﺎ اﻟﺗﻲ و‬
‫ﻓﻌﺎﻝ ﻓﻲ ﺣﻝ اﻟﻘﺿ‬
‫و ﻣﻛﻧﻬﺎ ﻣن ﻟﻌﻌب دور ﻝ‬
‫ﻻﻗﺗﺻﺎدﻳﺔ ﻣﻧﻬﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﺳﻳﺎﺳﻳﺔ و اﻻ‬
‫اﻟﺳ‬
‫‪ -1‬دور اﻟﺟزاﺋﺋر وﻣﻛﺎﻧﺗﻬﺎ ﻋرﺑﻳﺎ‪:‬‬
‫ﻛﺛﻳر ﻣن اﻟﻣﻘووﻣﺎت ‪1,5‬‬
‫اﺷﺗراﻛﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻛﺛ‬
‫ﺑﺗﺎرﻳﺦ اﻟوطن اﻟﻟﻌرﺑﻲ و ﺗ‬
‫ﺦ اﻟﺟزاﺋر ر‬
‫‪ ‬ارﺗﺑﺎط ﺗﺎرﻳﺦ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻳﺔ ) اﻟدﻳن ‪ ،‬اﻟﻠﻐﻐﺔ ‪ ،‬اﻟﺗﻘﺎﻟﻳد اﻟﻟﻌﺎدات إﻟﺦ‪. ( ......‬‬
‫اﻟﻣﺷﺗرك واﻟوﺣدة اﻟﻣﻣﻐﺎرﺑﻳﺔ ﻣﻧذ زﻣن ﺑﻌﻳد )ددﻋوة‬
‫ك‬ ‫‪ ‬ﺳﻌﻲ اﻟﺟززاﺋر ﻟﺗرﻗﻳﺔ اﻟﻟﻌﻣﻝ‬
‫ﺳﻧﺔ ‪ 1958‬وﻫﻲ‬
‫ﺿور ﺟﺑﻬﺔ اﻟﺗﺣرﻳر ﻣؤﺗﺗﻣر طﻧﺟﺔ ﺳ‬
‫اﻷﻣﻳر ﻋﺑدد اﻟﻘﺎدر وﺣﺿ‬
‫‪ 03‬ن‬ ‫ﺗﻣﺗﻳن‬
‫اﻟﻌرﺑﻲ ‪ 1989/02/17‬ﺗﻌﻌﻣﻝ ﻋﻠﻰ ﺗﻣ‬
‫ﺳس ﻻﺗﺣﺎد اﻟﻣﻐرب ﻌ‬
‫ﻋﺿو ﻣؤﺳ‬ ‫اﻟﻟﻌرض‬
‫اﻟﻌرﺑﻲ‪.‬‬
‫ﺧوة ﺑﻳن دوﻝ اﻟﻣﻐرب ر‬
‫أواﺻر اﻷﺧ‬
‫اﻟﺟوار و ﻋدم اﻟﺗدﺧﻝ ﻓﻲ اﻟﺷؤون اﻟداﺧﻠ‬
‫ﺧﻠﻳﺔ ﻟﻠدوﻝ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗزاﻣﻬﺎ ﺳﻳﺎﻳﺎﺳﺔ ﺣﺳن ﺟ‬
‫‪ 1,5‬ن‬ ‫‪ ‬ﺗﺷﺟﻳﻊ ﻓﻛررة اﻟﺗﻌﺎون و اﻟﺗﻛﺎﻣﻝ ﺑﻌد ااﻻﺳﺗﻘﻼﻝ ‪.‬‬
‫اﻟﺻﺣ ر اوﻳﺔ وﺗﺟﻧﻧب ﻋﻘﺑﺎت ﺳوء اﻟﺗﻔﺎﻫم ﻣﻊ‬
‫ﺣ‬ ‫‪ ‬اﻟﺳﻌﻲ ﻹﻳﻳﺟﺎد ﺣﻝ ﻟﻠﻘﻘﺿﻳﺔ‬
‫ﻷﻗﺻﻰ‪.‬‬
‫اﻟﻣﻐرب اﻷ‬
‫ﺣﻳﺎة اﻟﺛﻘﺎﻓﻳﺔ ﻟﻠدوﻝ اﻟﻣﻐﺎرﺑﺑﻳﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻧﺷﻳط اﻟﺣ‬
‫‪0,50‬‬ ‫‪0,5‬ن‬ ‫ﺻﺔ اﻟﻘﺿﻳﺔ اﻟﻔﻟﻔﻠﺳطﻳﻧﻳﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬دﻋم اﻟﺣرﻛﺎﺎت اﻟﺗﺣررﻳﺔ اﻟﻌرﺑﻳﺔ ﺧﺎﺻ‬ ‫اﻟﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‬
‫اﺳﺗرﺟﺎع اﻟﺣﻘوق اﻟﻌرﺑﻳﺔ اﻟﻣﻐﺗﺻ‬
‫ﺻﺑﺔ‬ ‫ع‬ ‫ﺟﻬود اﻟراﻣﻳﺔ إﻟﻰ‬
‫‪ ‬اﻟﻣﺳﺎﻫﻣﺔ ﻓﻲ ﻛﻝ اﻟﺟﻬ‬
‫‪.1989‬‬
‫طﺎﺋف ﺳﻧﺔ ‪9‬‬
‫ﻝ اﻟﻣﺷﺎﻛﻝ ﻣﺛﺛﻝ ﻣؤﺗﻣر اﻟط‬
‫واﻟﺗوﺳط ﻟﺣﻝ‬
‫ﻟدوﻝ اﻷﻋﺿﺎﺎء ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻣﻌﺔ اﻟﻌرﺑﻳﺔ ﻣﻣن ﺧﻼﻝ ﻘ‬
‫ﺗﻘرﻳب‬ ‫ﺻﻼت ﺑﻳن اﻟد‬
‫‪ ‬ﺗوﺛﻳق اﻟﺻ‬
‫ﻓﻳﻣﺎ ﺑﻳﻧﻬﺎ ‪.‬‬
‫ظر ٕواﻳﺟﺎد ﺣﻠووﻝ ﻟﻠﺧﻼﻓﺎت اﻟداﺧﻠﻳﺔ ﺎ‬
‫وﺟﻬﺎت اﻟﻧظر‬
‫ﺻراع‬
‫ﺑﻌض اﻟدوﻝ اﻟﻌرﺑﺑﻳﺔ ﻣﺛﻝ ‪:‬اﻟﺻ‬
‫اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﺑﻳن ض‬
‫ﺔ‬ ‫اﻟﻧزاﻋﺎت‬
‫‪ ‬اﻟﻣﺳﺎﻫﻣﺔ ﻓﻓﻲ ﻓض ز‬
‫ﺻر ‪1973‬م ‪.‬‬
‫ﺑﻳن ﻟﻳﺑﻳﺎ وﻣﺻ‬
‫ﺗﺧﻠف واﻧﻌﻛﺎﺳﺎﺗﻪ‬
‫ﺿﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺧ‬
‫ﺻﺎدﻳﺔ واﻟﻘﺿ‬
‫ﻰ ﺗﺣﻘﻳق اﻟﺗﺗﻧﻣﻳﺔ اﻻﻗﺗﺻ‬
‫‪ ‬اﻟﻌﻣﻝ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺻﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺗﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺳﻠﺑﻳﺔ اﻻﻗﺗﺻ‬
‫ﺿﺎﻣن ﻓﻲ اﻟﻣﻐ‬
‫ﻣﻐرب‬ ‫ﻟﻘد ﺳﺎﻫﻣت اﻟﺟزاﺋر ﺑﺷﻛﻛﻝ ﻛﺑﻳر ﻓﻲ ﺗﺟﺳﻳد اﻟﺗﻌﺎ‬
‫ﻌﺎون و اﻟﺗﺿ‬
‫ﺗﺄﺛﻳر ﻓﻲ‬
‫ار‬ ‫اﻟﻌرﺑﻲ ﻋﺎﻣﺔ ﻣﻣﻣﺎ ﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗﻌﺗﺗﺑر ﻣن أﺑرز اﻷﻗﺎﻟﻳم‬
‫ﺻﺔ واﻟوطن ﻌ‬
‫اﻟﻌرﺑﻲ ﺧﺎﺻ‬
‫ﺣﻠﻘﺔ ﻻ ﻳﻣﻛن اﻻﺳﺗﻐﻧﺎء ﻋﻧﻧﻬﺎ ‪.‬‬
‫دوﻝ اﻟوطن اﻟﻌرﺑﻲ ﻋﻣوﻣﻣﺎ و ﺗﺷﻛﻝ ﺣ‬
‫‪04‬‬ ‫اﻟﻣﻣﺟﻣوع‬

‫‪4/4‬‬