‫الحظ أن أسئلة االمتحان في ‪ 11‬صفحة‬ ‫صفحة ) ‪( 1‬‬ ‫المسار‪ ( :‬اإلعدادية العامة )‬ ‫العلوم‬

‫مملكة البحرين‬
‫وزارة التربية والتعليم‬
‫إدارة االمتحانات ‪ /‬قسم االمتحانات‬

‫امتحان الشهادة اإلعدادية العامة للعام الدراسي ‪2017/2016‬م‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫الزمن ‪ :‬ساعتان‬ ‫المادة ‪ :‬العلوم‬

‫===================================================================‬
‫=====‬
‫أجب عن جميع األسئلة اآلتية‬
‫السؤال األول‪:‬‬
‫أ‪ -‬تمثل العبارات الثمان أدناه سؤالا من نوع الختيار من متعدد‪ .‬اختر اإلجابة الصحيحة لكل‬
‫‪26‬درجة‬ ‫عبارة‪ ،‬ثم ارسم دائرة حول الرمز الممثل لها‪.‬‬
‫‪ -1‬ما الذي يتحكم في الصفات الوراثية للمخلوق الحي؟‬
‫السيتوبالزم‬ ‫أ‬
‫الميتوكندريا‬ ‫ب‬
‫الجينات‬ ‫ج‬
‫الرايبوسومات‬ ‫د‬

‫أي من الحالت التالية تنطلق فيها طاقة حرارية؟‬

‫‪ّ -2‬‬
‫تصلب الشمع السائل‬ ‫أ‬
‫اتحاد البنزين مع األكسجين‬ ‫ب‬
‫تكسير جزيئات الماء‬ ‫ج‬
‫ذوبان نترات األمونيوم في كيس الكمادات‬ ‫د‬

‫‪ -3‬ما اسم العملية التي تساعد فيها البروتينات الناقلة الجزيئات كبيرة الحجم لتدخل الخلية عبر غشائها‬
‫البالزمي؟‬
‫االنتشار‬ ‫أ‬
‫اإلخراج الخلوي‬ ‫ب‬
‫البلعمة‬ ‫ج‬
‫االنتشار المدعوم‬ ‫د‬
‫‪ -4‬يخرج تيار مائي دقيق من صنبور كما هو موضح في الشكل أدناه‪.‬‬

‫ما الشكل الذي يبين ما يحدث عند تقريب مسطرة مشحونة بشحنات سالبة من هذا التيار المائي الدقيق؟‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫يبقى اتجاه التيار‬ ‫يقل تدفق التيار‬ ‫يميل التيار المائي‬ ‫يميل التيار المائي‬
‫المائي دون تغيير‬ ‫المائي من الصنبور‬ ‫بعيدًا عن المسطرة‬ ‫باتجاه المسطرة‬
 ‫الحظ أن أسئلة االمتحان في ‪ 11‬صفحة‬ ‫صفحة ) ‪( 2‬‬ ‫المسار‪ ( :‬اإلعدادية العامة )‬ ‫العلوم‬

‫أي صفٍ في الجدول أدناه يبين النسب المئوية للقواعد النيتروجينية في خلية بشرية بصورة صحيحة؟‬
‫‪ّ -5‬‬

‫الثايمين‬ ‫األدنين‬ ‫الجوانين‬ ‫السيتوسين‬

‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫أ‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ب‬
‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ج‬
‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫د‬

‫‪ -6‬ما الذي يحدد مقدار طاقة اإللكترونات في الذرة؟‬

‫عدد اإللكترونات في مستوى الطاقة الخارجي‬ ‫أ‬
‫عدد مستويات الطاقة التي تشغلها اإللكترونات‬ ‫ب‬
‫نوع الرابطة الكيميائية التي ترتبط بها الذرة مع الذرات األخرى‬ ‫ج‬
‫قرب أو بعد مستوى الطاقة الذي تشغله اإللكترونات بالنسبة للنواة‬ ‫د‬

‫‪ -7‬ينتج البغل من تزاوج الحمار الذي تحتوي خالياه الجسمية على ‪62‬كروموسو اما والفرس (أنثى الحصان)‬
‫التي تحتوي خالياها الجسمية على ‪64‬كروموسو اما‪.‬‬
‫ما عدد الكروموسومات في كل خلية من الخاليا الجسمية للبغل؟‬
‫‪126‬‬ ‫أ‬
‫‪63‬‬ ‫ب‬
‫‪32‬‬ ‫ج‬
‫‪31‬‬ ‫د‬

‫‪ -8‬لماذا يفض ّل مرور غازات عادم السيارة على سطح من حبيبات مغلفة بالبالتينيوم؟‬
‫إلنتاج الهيدروكربونات‬ ‫أ‬
‫إلنتاج أول أكسيد الكربون‬ ‫ب‬
‫إلتمام عملية احتراق الوقود‬ ‫ج‬
‫إلبطاء عملية احتراق الوقود‬ ‫د‬

‫ب‪ -‬تصنّع البروتينات في الرايبوسومات الموجودة في السيتوبالزم حيث ينقل ‪ mRNA‬شفرة التصنيع من‬
‫يكونها‬
‫النواة إلى الرايبوسومات‪ ،‬بينما يقوم ‪ tRNA‬بنقل األحماض األمينية إلى الرايبوسومــــات التي ّ‬
‫‪ ، rRNA‬فترتبط القواعد النيتروجينية من ‪ tRNA‬مع ما يقابلها في ‪.mRNA‬‬
‫مستعيناا بالشكل المجاور وبما درسته‪ ،‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫رابطة كيميائية أحماض أمينية‬ ‫‪ -1‬ما عدد السالسل المكونة للحمض ‪RNA‬؟‬
‫___________‬
‫ي أنواع ‪:RNA‬‬ ‫‪ -2‬أ ّ‬
‫‪ .I‬يس ّمى الرايبوسومي؟ ______‬
‫‪ .II‬يمثله الرمز (س)؟ ______‬
‫ص‬ ‫‪ .III‬يمثله الرمز (ص)؟ ______‬
‫‪ -3‬ما عدد القواعد النيتروجينية من ‪tRNA‬‬
‫التي ترتبط بالقواعد على ‪ mRNA‬لتشكيل‬
‫رايبوسو‬ ‫حمض أميني معين؟ ______‬
‫ٍ‬ ‫شفرة‬
‫م‬
 ‫الحظ أن أسئلة االمتحان في ‪ 11‬صفحة‬ ‫صفحة ) ‪( 3‬‬ ‫المسار‪ ( :‬اإلعدادية العامة )‬ ‫العلوم‬
‫‪ -4‬إذا كانت القاعدة النيتروجينية على ‪mRNA‬‬
‫هي ‪ .A‬فما القاعدة المقابلة لها على ‪tRNA‬؟ ______‬
‫يتكون من سلسلة األحماض األمينية المترابطة؟ ______________‬ ‫‪ -5‬ما الذي ّ‬
‫ي انحراف يؤدي إلى تصنيع بروتينات غير متطابقة في أثناء عملية نسخ ‪DNA‬؟ __________‬
‫سمى أ ّ‬
‫‪ -6‬ماذا ي ّ‬
‫ج‪ -‬يوضح الجدول المجاور رموز بعض العناصر والمجموعات الذرية وتكافؤاتها‪.‬‬
‫رمز العنصر أو‬ ‫مستعيناا به‪ ،‬اكتب الصيغة الكيميائية لكل من‪:‬‬
‫التكافؤ‬ ‫‪ -1‬كلوريد الماغنيسيوم ‪ -2‬كربونات الكالسيوم ‪ -3‬كبريتات األمونيوم‬
‫المجموعة الذرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪Ca‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪SO4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪Mg‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪NH4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪Cl‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪CO3‬‬
‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫أ‪ -‬يوجد نوعين من الخاليا هما الخاليا الجسمية‪ ،‬والخاليا الجنسية التي تستخدم في التكاثر الجنسي‬
‫والذي يتطلب وجود فردين اثنين مختلفين في الجنس لحدوثه‪ ،‬بينما يتم التكاثر الالجنسي في الفرد‬
‫نفسه‪ .‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد ما إذا كانت كل عبارة من العبارات التالية صحيحة أو خاطئة‪ ،‬وذلك بتظليل دائرة واحدة ‪25‬درجة‬
‫بجانب كل منها‪.‬‬

‫خاطئة‬ ‫صحيحة‬ ‫‪ -‬يُعدّ التبرعم في فطر الخميرة ً‬

‫شكال من أشكال التكاثر الالجنسي‪.‬‬
‫‪ -‬خاليا اإلنسان الجسمية أحادية المجموعة الكروموسومية‪.‬‬
‫تكون منه‪.‬‬
‫‪ -‬يختلف ‪ DNA‬المخلوق الحي الناتج من التكاثر الالجنسي عن ‪ DNA‬المخلوق الذي ّ‬
‫‪ -‬البويضة خلية جنسية تصبح ثنائية المجموعة الكروموسومية بعد إخصابها‪.‬‬
‫‪ -2‬يوضح الشكل المجاور خلية بشرية‪.‬‬
‫مستعينًا به‪ ،‬أجب عن السؤالين التاليين‪:‬‬
‫‪ .I‬حدد ما إذا كانت هذه الخلية جسمية‬
‫أم جنسية؟ _________‬
‫‪ .II‬هل هذه الخلية مأخوذة من إنسان طبيعي‬
‫أم من إنسان مصاب بمتالزمة داون؟‬
‫________________________‬
‫فسر إجابتك‪:‬‬
‫ّ‬
‫________________________________________________________‬
‫ينقسم السيتوبالزم‬ ‫‪ -3‬يوضح الشكل المجاور دورة خلية حقيقية النواة‪.‬‬
‫ص‬ ‫مستعينًا به وبما درسته‪ ،‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫‪ .I‬ما اسم الطور الممثل بالرمز (س)؟‬
‫تنمو الخلية وتنشط‪،‬‬ ‫_____________________‬
‫تنمو الخلية وتتهيأ‬ ‫وتتضاعف العضيات‬
‫لالنقسام المتساوي‬ ‫‪ .II‬ما اسم العملية التي يمثلها الرمز (ص)؟‬
‫ينسخ ‪ ،DNA‬وتتضاعف‬ ‫_____________________‬
‫الكروموسومات‬ ‫‪ .III‬ما الذي يجب حدوثه قبل االنقسام لكي‬
‫تحصل كل خلية جديدة على نسخة كاملة من المادة الوراثية؟‬
 ‫الحظ أن أسئلة االمتحان في ‪ 11‬صفحة‬ ‫صفحة ) ‪( 4‬‬ ‫المسار‪ ( :‬اإلعدادية العامة )‬ ‫العلوم‬
‫_____________________‬
‫‪ -4‬يوضح الشكل أدناه األطوار التي تمر بها خلية جسمية في أثناء انقسامها‪.‬‬

‫‪)X‬‬ ‫‪)Y‬‬
‫(‬ ‫(‬

‫مستعينًا به‪ ،‬أجب عن السؤالين التاليين‬

‫‪ .I‬ما نوع االنقسام الموضّح في الشكل أعاله؟ ________________‬
‫(‪)Z‬‬
‫‪ .II‬اكتب أسماء األطوار التي تمثلها الرموز (‪.)Z ،Y ،X‬‬
‫‪__________________ :X‬‬
‫‪__________________ :Y‬‬
‫‪__________________ :Z‬‬

‫ب‪ -‬يوضح الشكل المجاور مستويين للطاقة في الذرة‪.‬‬

‫مستعيناا به وبما درسته‪ ،‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫وزع على هذين المستويين في الشكل المجاور إلكترونات ذرة العنصر‬ ‫‪ّ -1‬‬
‫الذي عدده الذري يساوي ‪.3‬‬
‫النواة‬
‫‪ -2‬كم يساوي تكافؤ هذا العنصر؟ _______‬
‫‪ -3‬ما رقم المجموعة التي ينتمي إليها هذا العنصر في الجدول الدوري؟ _______‬
‫‪ -4‬إذا علمت أن الرمز الكيميائي لهذا العنصر هو(‪ ،)Li‬فارسم التمثيل النقطي إللكترونات مستوى الطاقة‬
‫الخارجي له‪.‬‬
‫_____________‬

‫ج‪ -‬يُع ّد مرض الثالسيميا من األمراض المنتشرة في العالم‪ ،‬وبخاصة في منطقة الشرق األوسط‪ ،‬وجنوب شرق‬
‫آسيا‪ .‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫ي نوع من األمراض يصنّف ضمنه مرض الثالسيميا؟ _______________________‬ ‫‪ -1‬أ ّ‬
‫‪ -2‬يبين الجدول المجاور أعداد مرضى الثالسيميا بحسب فصيلة الدم وفقًا لدراسة أجريت على عينة‬
‫عشوائية مصابة بهذا المرض في أحد البلدان‪.‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫نوع الفصيلة‬ ‫ما الذي يمكن استنتاجه من هذا الجدول بالنسبة‬
‫‪44‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪23‬‬ ‫عدد المصابين ‪18‬‬
‫لعالقة نوع فصيلة الدم بمرض الثالسيميا؟‬
‫__________________________________________________________‬
‫‪ -3‬يوضح مربع بانيت المجاور الطراز الجيني لرجل وأمرأة يحمل أحدهما الجين المتنحي للثالسيميا‪.‬‬
‫مستعينًا به‪ ،‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫الرجل‬
‫‪ .I‬أيهما يحمل جين مرض الثالسيميا‪ :‬الرجل أم المرأة؟‬
‫‪B‬‬ ‫‪b‬‬
 ‫الحظ أن أسئلة االمتحان في ‪ 11‬صفحة‬ ‫صفحة ) ‪( 5‬‬ ‫المسار‪ ( :‬اإلعدادية العامة )‬ ‫العلوم‬
‫____________‬
‫‪ .II‬أكمل مربع بانيت بكتابة الطرز الجينية ألبناء أربعة‬
‫اآلباء‬ ‫×‬ ‫نباتات‬
‫زواجهما‪.‬‬
‫أزهار‬
‫من بعد‬
‫والمرأة‬
‫الرجلاللقاح‬
‫حبوب‬‫أنجبهم‬
‫الخطوة األولى‪ :‬نقل‬
‫بمرض‬ ‫مصابين‬‫البذور‬
‫فيأبناء‬ ‫بالرمز(س)‬
‫الزوجان‬ ‫الممثل ينجب‬ ‫الصفة‪ .‬النقيةماللون‬
‫احتمال أن‬ ‫تحمل ‪III‬‬
‫بذور ذات‬ ‫بذور ذات‬
‫____________الممثل‬
‫الثالسيميا؟ الصفة النقية للون‬
‫لتلقيح أزهار نباتات تحمل‬
‫اللون (ص)‬ ‫اللون (س)‬
‫بالرمز (ص) في البذور‪ ،‬ثم زرع البذور الناتجة‪.‬‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫أ‪ -‬يوضح الجدول المجاور األعداد الذرية ألربعة عناصر تمثلها الرموز (س‪ ،‬ص‪ ،‬ع‪ ،‬ل)‪.‬‬
‫مستعيناا به‪ ،‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫الرمز الممثل للعنصر العدد الذري‬ ‫وزرعها‪.‬‬ ‫ينتمياألول‬
‫التيالجيل‬
‫المجموعة من‬
‫اسم جمع بذور‬
‫الثانية‪:‬‬
‫الجيل‪23‬األول‬ ‫إليها العنصر‬ ‫الخطوة‪ -‬ما‬
‫‪1‬‬
‫درجة‬ ‫‪18‬‬ ‫س‬
‫‪11‬‬ ‫ص‬ ‫الممثل بالرمز (ع)؟ _______________‬
‫‪9‬‬ ‫ع‬ ‫تكون ذراته رابطة فلزية‬
‫ي العناصر األربعة ّ‬ ‫‪ -2‬أ ّ‬
‫‪8‬‬ ‫ل‬ ‫في حالته الصلبة؟ _______‬
‫‪ -3‬اكتب الرمزين الممثلين للعنصرين اللذين ترتبط ذرتيهما برابطة أيونية‪ _______ .‬و _______‬
‫‪ -4‬اكتب الرمز الممثل للعنصر الذي ترتبط ذرتين منه برابطة تساهمية ثنائية‪_______ .‬‬
‫الجيل الثاني‬ ‫ي العناصر األربعة مستقر؟ _______‬ ‫‪ -5‬أ ّ‬
‫سر إجابتك‪:‬‬ ‫ف ّ‬
‫______________________________________________________________‬

‫ب‪ -‬يوضح الجدول المجاور سرعة تفاعل كيميائي أجري‬

‫سرعة التفاعل‬ ‫تركيز‬ ‫في درجة حرارة ‪°45‬س باستخدام تراكيز مختلفة من‬
‫سرعة التفاعل‬
‫(مول‪/‬لتر‪.‬ثانية) بعد‬ ‫المتفاعالت‬ ‫المتفاعالت‪ ،‬ثم أعيد التفاعل نفسه تحت تأثير الظروف‬
‫(مول‪/‬لتر‪.‬ثانية)‬
‫إضافة المادة الكيميائية‬ ‫(مول‪/‬لتر)‬ ‫نفسها مع إضافة مادة كيميائية إليه‪ ،‬وبعد انتهاء التفاعل‬
‫‪6-‬‬ ‫‪6-‬‬
‫‪10 × 8.2‬‬ ‫‪10 × 6.7‬‬ ‫‪0.0113‬‬ ‫وجد أن هذه المادة لم تتغير أو تستهلك‪.‬‬
‫‪6-‬‬ ‫‪6-‬‬
‫‪10 × 6.2‬‬ ‫‪10 × 5.0‬‬ ‫‪0.0084‬‬ ‫مستعيناا به وبما درسته‪ ،‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫‪6-‬‬ ‫‪6-‬‬
‫‪10 × 3.1‬‬ ‫‪10 × 2.0‬‬ ‫‪0.0030‬‬ ‫‪ -1‬ما الذي يقاس خالل وحدة الزمن إليجاد‬
‫‪7-‬‬ ‫‪7-‬‬
‫‪10 × 9.7‬‬ ‫‪10 × 8.9‬‬ ‫‪0.0015‬‬ ‫سرعة التفاعل؟‬
‫‪7-‬‬ ‫‪7-‬‬
‫‪10 × 6.5‬‬ ‫‪10 × 6.0‬‬
‫__________________________‬ ‫‪0.001‬‬
‫____‬ ‫________________________________‬
‫صف العالقة بين تركيز المتفاعالت وسرعة التفاعل الكيميائي‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫______________________________________________________________‬
‫ما تركيز المتفاعالت الذي يستغرق عنده هذا التفاعل الكيميائي زمنًا أقل؟ ________________‬ ‫‪-3‬‬
‫لماذا ثبتت درجة حرارة التفاعل؟ __________________________________________‬ ‫‪-4‬‬
‫ماذا تس ّمى المادة الكيميائية التي أضيفت إلى التفاعل الكيميائي ولم تستهلك؟ ________________‬ ‫‪-5‬‬
‫ما تأثير المادة الكيميائية المضافة على سرعة التفاعل الكيميائي؟ _______________________‬ ‫‪-6‬‬
‫ج‪ -‬يوضح الشكل أدناه إحدى التجارب التي قام بها العالم مندل على نبات البازلء‪.‬‬
 ‫الحظ أن أسئلة االمتحان في ‪ 11‬صفحة‬ ‫صفحة ) ‪( 6‬‬ ‫المسار‪ ( :‬اإلعدادية العامة )‬ ‫العلوم‬

‫مستعيناا به وبما درسته‪ ،‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬ماذا تسمى عملية التلقيح التي استخدمها مندل في الخطوة األولى؟ _________________‬
‫‪ -2‬حدد ما إذا كانت نباتات الجيل األول نقية أم هجينة‪_________________ .‬‬
‫ي من لوني البذور (س) أم (ص) يمثل الصفة السائدة؟ _________________‬ ‫‪ -3‬أ ّ‬
‫‪ -4‬توصل مندل من نتائج هذه التجربة إلى أن نسبة النباتات ذات البذور الممثلة بالرمز (س) إلى النباتات‬
‫ذات البذور الممثلة بالرمز (ص) هي ‪ 3‬إلى ‪ 1‬في الجيل الثاني‪.‬‬
‫ما الذي ينبغي أن يفعله مندل ليتأكد من صحة النتائج التي توصل إليها؟‬
‫______________________________________________________________‬
‫‪ -5‬ماذا يجب على مندل أن يزرع من بذور ليحصل فقط على النباتات ذات البذور الممثلة باللون (ص)؟‬
‫______________________________________________________________‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫أ‪ -‬قطعت بطاطس في إحدى تجارب العلوم إلى ست شراتح متساوية الحجم‪ ،‬وطول كل منها ‪60‬مم‬
‫كما هو موضح في الشكل أدناه‪.‬‬
‫‪26‬درجة‬
‫سا من تلك الشرائح في خمس أنابيب اختبار يحتوي كل منها على الحجم نفسه من محلول‬
‫بعد ذلك وضعت خم ا‬
‫سكري بتراكيز مختلفة‪ ،‬بينما وضعت الشريحة السادسة في أنبوبة اختبار أخرى تحتوي على الحجم نفسه من‬
‫الماء المقطر‪ ،‬ثم تركت الشرائح الست في أنابيب الختبار لمدة نصف ساعة‪ ،‬وقيس طول كل منها مرة أخرى‬
‫بعد إخراجها من أنابيب الختبار كما هو موضح في الجدول أدناه‪.‬‬
‫طول شريحة البطاطس‬ ‫التركيز‬ ‫محتوى‬ ‫رقم‬
‫‪3‬‬
‫بعد نصف ساعة (مم)‬ ‫(مول‪/‬دسم )‬ ‫األنبوبة‬ ‫األنبوبة‬
‫‪61.5‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫محلول سكري‬ ‫‪1‬‬
‫‪59‬‬ ‫‪0.4‬‬ ‫محلول سكري‬ ‫‪2‬‬
‫‪57‬‬ ‫‪0.6‬‬ ‫محلول سكري‬ ‫‪3‬‬
‫‪56‬‬ ‫‪0.8‬‬ ‫محلول سكري‬ ‫‪4‬‬
‫‪54.5‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫محلول سكري‬ ‫‪5‬‬
‫‪63‬‬ ‫ماء مقطر‬ ‫‪6‬‬
‫مستعيناا بالجدول أعاله وبما درسته‪ ،‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫ي من أنابيب االختبار الست نقص فيها طول شريحة البطاطس ‪3‬مم؟ ____‬ ‫‪ -1‬أ ّ‬
‫‪ -2‬صف تأثير تركيز المحلول السكري على طول شريحة البطاطس‪.‬‬
 ‫الحظ أن أسئلة االمتحان في ‪ 11‬صفحة‬ ‫صفحة ) ‪( 7‬‬ ‫المسار‪ ( :‬اإلعدادية العامة )‬ ‫العلوم‬
‫______________________________________________________________‬
‫‪ -3‬ما اسم العملية التي أدت إلى تغير طول شريحة البطاطس في األنابيب الست؟‬
‫____________________‬
‫ي أجزاء خاليا البطاطس ساعد في تغير طول شريحة البطاطس في األنابيب الست؟‬ ‫‪ -4‬أ ّ‬
‫____________________‬
‫‪ -5‬ضع عالمة (√) في المربع أمام كل عامل تم تثبيته في هذه التجربة‪.‬‬
‫حجم شريحة البطاطس‬ ‫تركيز المحلول السكري‬
‫طول شريحة البطاطس في نهاية التجربة‬ ‫حجم المحلول‬
‫ب‪ -‬تتعرض المادة لنوعين من التغيرات‪ ،‬تغيرات فيزيائية وأخرى كيميائية تنتجها التفاعالت الكيميائية والتي‬
‫توصف من خالل المعادلت الكيميائية‪ .‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫تغيرا‬
‫تغيرا فيزيائيًا أم ً‬
‫‪ .I‬حدد ما إذا كانت كل عملية من العمليات المدرجة بالجدول التالي تمثل ً‬
‫كيميائيًا وذلك بوضع العالمة (✓) في المكان المناسب‪.‬‬

‫نوع التغير‬
‫العملية‬
‫فيزيائي كيميائي‬
‫تغير لون التفاح إلى البني‬
‫فقدان الفضة لبريقها‬
‫تحول الجليد إلى ماء سائل‬
‫تكون راسب من الصابون‬ ‫ّ‬

‫زن المعادلتين الكيميائيتين التاليتين‪:‬‬ ‫‪.II‬‬

‫‪1- F2 + NaBr‬‬ ‫‪NaF + Br2‬‬
‫‪2- Li + N2‬‬ ‫‪Li3N‬‬
‫‪ .III‬يوضح الجدول المجاور نتائج تفاعل من نوع اإلحالل بين أربعة فلزات تمثلها الرموز ‪،C ،B ،A‬‬
‫‪ D‬ومحاليل نتراتها‪ ،‬عل ًما بأن الرمز (✓) يعني حدوث تفاعل‪ ،‬والرمز (‪ )X‬يعني عدم حدوث تفاعل‪.‬‬
‫رتب في المربعات أدناه الفلزات األربعة بحسب‬
‫الفلز‬ ‫مقدرتها على اإلحالل‪.‬‬
‫المحلول‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫✓‬ ‫✓‬ ‫✓‬ ‫نترات‬
‫(‪)A‬‬
‫✓‬ ‫نترات‬
‫تقل المقدرة على اإلحالل‬

‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬
‫(‪)B‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫نترات‬
‫(‪)C‬‬
‫✓‬ ‫✓‬ ‫‪X‬‬ ‫نترات‬
‫(‪)D‬‬
‫ج‪ -‬وضعت ثالث أنابيب اختبار تمثلها الرموز (س‪ ،‬ص‪ ،‬ع) فـــي مكان يتعرض لضوء الشمس لمدة ‪30‬دقيقة بعد أن ُوضع‬
‫في األنبوبة (س) نباتاا مائياا‪ ،‬وفي األنبوبة (ص) حيواناا مائياا‪ ،‬ولم توضع أية مخلوقات حية في األنبوبة (ع)‪ ،‬ثم أضيف‬
‫إلى كل منها محلول حمض الكربونيك (ماء وثاني أكسيد الكربون) ككاشف حيث يتغير لونه البرتقالي إلى اللون األصفر‬
‫إذا زادت كمية غاز ثاني أكسيد الكربون في األنبوبة‪ ،‬وإلى اللون األحمر الغامق إذا قلت كمية هذا الغاز في األنبوبة‪.‬‬
 ‫الحظ أن أسئلة االمتحان في ‪ 11‬صفحة‬ ‫صفحة ) ‪( 8‬‬ ‫المسار‪ ( :‬اإلعدادية العامة )‬ ‫العلوم‬

‫مستعيناا بالشكل وبما درسته‪ ،‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬

‫أحمرا غامقًا بعد مضي ‪30‬دقيقة‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -1‬لوحظ أن لون الكاشف في األنبوبة (س) قد أصبح‬
‫ما اسم العملية الحيوية التي حدثت في هذه األنبوبة وأدت إلى تغير لون الكاشف؟‬
‫_________________________‬
‫‪ -2‬ما لون الكاشف في األنبوبة (ص) بعد مضي ‪30‬دقيقة؟ _______________‬
‫ما اسم العملية الحيوية التي حدثت في هذه األنبوبة؟ _________________________‬
‫‪ -3‬لماذا لم توضع أية مخلوقات حية في األنبوبة (ع)؟‬
‫______________________________________________________________‬
‫‪ -4‬إذا وضعت األنبوبة الموض ّحة في الشكل المجاور في مكان مظلم‬
‫لمدة ‪30‬دقيقة‪ .‬فما لون الكاشف في هذه الحالة؟‬
‫_______________‬
‫‪ -5‬أكمل المعادلة الكيميائية التالية الممثلة لعملية تحدث في إحدى‬
‫األنابيب‪.‬‬
‫طاقة ضوئية‬
‫_______‪6H2O + 6‬‬ ‫_______‪C6H12O6 + 6‬‬
‫كلوروفيل‬

‫انتهت األسئلة‬