‫الحظ أن إجابة االمتحان في ‪ 4‬صفحات‬ ‫صفحة) ‪( 1‬‬ ‫حيا ‪ 318‬توحيد المسارات‬

‫مملكة البحرين‬
‫وزارة التربية والتعليم‬
‫نموذج إجابة‬
‫إدارة االمتحانات ‪ /‬قسم االمتحانات المركزية‬
‫إجابة امتحان الدور الثاني للتعليم الثانوي للعام الدراسي ‪2019/2018‬م‬
‫المسار‪ :‬توحيد المسارات‬ ‫اسم المقرر‪ :‬األحياء(‪)4‬‬
‫الدرجة الكاملة‪ 35 = 2 ÷ 70 :‬درجة الزمن‪ :‬ساعة ونصف‬ ‫رمز المقرر‪ :‬حيا ‪318‬‬
‫===================================================================‬
‫أجب عن جميع األسئلة اآلتية وعددها (‪ )4‬أسئلة‪.‬‬
‫الســـــــــؤال األول ‪16 ( :‬درجة)‬
‫(‪ 10 =2×5‬درجات)‬ ‫(أ)اكتب اسم التركيب المناسب أمام الوظيفة التي يؤديها وحسب ما يرد في الجدول اآلتي‪:‬‬
‫الوظيفة‬ ‫التركيب‬ ‫الرقم‬
‫ص‪15‬‬ ‫حدّ فاصل يساعد على ضبط ما يدخل إلى الخلية أو يخرج منها‪.‬‬ ‫الغشاء البالزمي‬ ‫‪1‬‬
‫الشبكة االندوبالزمية‬
‫تُكون سط ًحا لتصنيع الكربوهيدرات والليبيدات‪ ،‬كما تعمل على إزالة السموم الضارة من‬ ‫الملساء‬ ‫‪2‬‬
‫ص‪25‬‬ ‫الجسم‪.‬‬

‫تحوي مواد تهضم‪ ،‬أو تحلل العضيات والمواد المغذية الزائدة‪ ،‬كما تهضم البكتيريا‬
‫األجسام المحللة‬ ‫‪3‬‬
‫ص‪26‬‬ ‫والفيروسات التي تدخل الخلية‪.‬‬
‫البالستدات الخضراء تمتص الطاقة الضوئية وتحولها إلى طاقة كيميائية من خالل عملية البناء الضوئي‪ .‬ص‪27‬‬ ‫‪4‬‬
‫مركز السيطرة في الخلية‪ ،‬وتحتوي على تعليمات مشفّرة إلنتاج البروتينات وانقسام الخلية‪.‬‬
‫النواة‬ ‫‪5‬‬
‫ص‪29‬‬
‫(ب) يصف الرسم البياني اآلتي العالقة بين كمية سكر الجلوكوز وسرعة انتشار سكر الجلوكوز الى الخلية بمساعدة البروتين‬
‫الناقل‪ ،‬ادرسه‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة المتعلقة به‪.‬‬
‫(‪ 6 =2×3‬درجات)‬
‫‪ .1‬ما العالقة بين كمية سكر الجلوكوز وسرعة االنتشار؟‬
‫كلما ازدادت كمية سكر الجلوكوز زادت سرعة االنتشار إلى‬
‫أن تصل أعلى سرعة لها‪.‬‬
‫‪ .2‬فسر‪ :‬لماذا تتوقف سرعة االنتشار أو تثبت على الرغم‬
‫من زيادة تركيز سكر الجلوكوز؟‬
‫ألن البروتينات الناقلة ال تحمل كميات سكر جلوكوز أكثر؛‬
‫ولم يُعد هناك بروتينات ناقلة لنقل الجلوكوز‪.‬‬
‫‪ .3‬ما الدور الحيوي الذي تقوم به البروتينات الناقلة في‬
‫الخلية؟‬
‫ت ُكون قنوات تمر من خاللها بعض المواد أو تخرج منها‪،‬‬
‫وتنقل هذه المواد التي تحتاج إليها الخلية أو الفضالت عبر‬
‫الغشاء البالزمي‪ ،‬أو تساهم البروتينات في خاصية النفاذية‬
‫ص‪19‬‬ ‫االختيارية للغشاء البالزمي‪.‬‬

‫الســـــــــؤال الثاني‪23( :‬درجة)‬

‫(أ) يبين الشكل المجاور أحد أطوار االنقسام الخلوي‪ ،‬أدرسه بدقة ثم أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫‪ .1‬ما اسم الطور في الشكل المجاور؟ (‪ 8‬درجات)‬
‫درجة‬ ‫الطور االنفصالي الثاني‪.‬‬
‫‪ .2‬ما عدد الخاليا الناتجة من هذا االنقسام؟‬
‫درجة‬ ‫أربع (‪ )4‬خاليا‪.‬‬
‫‪ .3‬ما عدد الكروموسومات في كل خلية ناتجة؟‬
‫درجة‬ ‫ثالثة(‪ )3‬كروموسومات أو (‪.)n‬‬
‫‪ .4‬في أي نوع من الخاليا يحدث هذا االنقسام‪.‬‬
‫درجة‬ ‫في الخاليا الجنسية‪.‬‬
 ‫الحظ أن إجابة االمتحان في ‪ 4‬صفحات‬ ‫صفحة) ‪( 2‬‬ ‫حيا ‪ 318‬توحيد المسارات‬
‫درجتان‬ ‫‪ .5‬وضح ماذا يحدث في هذا الطور‪.‬‬
‫تنقسم السنتروميرات‪ ،‬تنفصل الكروماتيدات الشقيقة وتنتقل إلى األقطاب المتقابلة للخلية‪ .‬ص‪79‬‬
‫‪ .6‬هل الخاليا األبنة الناتجة متطابقة وراثيًا؟ ولماذا؟‬
‫درجتان‬ ‫غير متطابقة‪ ،‬بسبب عملية العبور الجيني‪.‬‬
‫(‪ 8 =2×4‬درجات)‬ ‫(ب) اكتب المفهوم العلمي المناسب أمام العبارات العلمية اآلتية‪:‬‬
‫المفهوم العلمي‬ ‫العبارات العلمية‬ ‫الرقم‬
‫ص‪84‬‬ ‫متماثل الجينات‬ ‫المخلوق الحي الذي يحمل زو ًجا من الجينات المتقابلة المتشابهة لصفة محددة‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫التراكيب الجينية الجديدة ص‪88‬‬ ‫اتحاد الجينات الجديد الناتج عن العبور الجيني والتوزيع الحر‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ص‪89‬‬ ‫وحدة خريطة واحدة‬ ‫وحدة القياس المستعملة في تقدير المسافة بين موقع جينين على الكروموسوم‬
‫‪3‬‬
‫الواحد‪.‬‬
‫متعددة المجموعة‬
‫الكروموسومية‬ ‫وجود مجموعة إضافية واحدة أو أكثر من الكروموسومات في المخلوق الحي‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫ص‪90‬‬

‫(ج) تزوج رجل فصيلة دمه ‪ AB‬من امرأة فصيلة دمها ‪ .O‬وضح ما يأتي على أسس وراثية‪ 7( .‬درجات)‬
‫ص‪106‬‬
‫ذكر‬ ‫درجة‬ ‫‪.1‬الطراز الجيني لألب‪IAIB :‬‬
‫‪IB‬‬ ‫‪IAi‬‬ ‫أنثى‬ ‫درجة‬ ‫‪.2‬الطراز الجيني لألم‪ii :‬‬
‫درجتان‬ ‫المقابل‪.‬‬ ‫بانيت‬ ‫مربع‬ ‫في‬ ‫‪.3‬الطراز الجيني لألبناء‬
‫‪IBi‬‬ ‫‪IAi‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪.4‬ماهي فصائل الدم لألبناء؟‬
‫‪IBi‬‬ ‫‪IAi‬‬ ‫‪i‬‬ ‫درجتان‬ ‫‪ A‬أو‪B‬‬
‫‪ .5‬ما النمط الوراثي لفصائل الدم في اإلنسان؟‬
‫الجينات المتعددة المتقابلة أو تعدد الجينات والسيادة المشتركة‪ .‬درجة‬

‫الســــــــؤال الثالث‪18( :‬درجة)‬

‫(أ) يبين الشكل اآلتي مخطط كروموسومي لخلية ما في جسم اإلنسان‪ ،‬مستعينا به‪ ،‬أجب عن األسئلة التي تليه‪:‬‬

‫(‪ 8‬درجات)‬

‫‪2‬‬

‫الشكل (‪)2‬‬ ‫الشكل (‪1 )1‬‬

‫‪.1‬كم زوج من‬
‫ص‪113‬‬ ‫الكروموسومات المتماثلة (المتطابقة) تالحظها في المخطط؟‬
‫درجتان‬ ‫‪ 22‬زوجا من الكروموسومات‪.‬‬
‫‪ .2‬أي زوج من الكروموسومات يترتب بشكل منفصل ومغاير ألزواج الكروموسومات األخرى؟‬
‫درجتان‬ ‫الزوج الكروموسومي رقم ‪ 23‬أو الكروموسومان‪XY‬‬
‫‪ .3‬اكتب أسماء األجزاء المشار إليها باألرقام (‪ )1‬و(‪ )2‬في الشكل(‪ .)1‬ص‪124‬‬
‫درجة‬ ‫الجزء (‪ :)1‬كروماتيد‪.‬‬
‫درجة‬ ‫الجزء (‪ :)2‬السنترومير‪.‬‬
‫الحظ أن إجابة االمتحان في ‪ 4‬صفحات‬ ‫صفحة) ‪( 3‬‬ ‫حيا ‪ 318‬توحيد المسارات‬
‫‪ .4‬ما اسم اإلصابة الناتجة عن زيادة الكروموسومات في الخاليا‬
‫الجسمية إلى ‪ 47‬كروموسوم؟ اإلصابة بمتالزمة داون‪ .‬درجتان‬
‫(ب) تأمل الشكل المجاور‪ ،‬ثم أجب عن اآلتي‪ 10( :‬درجات)‬
‫درجة‬ ‫‪ .1‬ماذا يمثل الشكل المجاور؟ دورة الخلية‪.‬‬
‫‪.2‬أكتب أسماء المراحل التي تشير إليها الرموز اآلتية في الفراغ المناسب‪:‬‬
‫درجة‬ ‫‪: G1‬مرحلة النمو األول‪.‬‬
‫درجة‬ ‫‪DNA:S‬مرحلة بناء وتضاعفه‪.‬‬
‫درجة‬ ‫‪ :G2‬مرحلة النمو الثاني‪.‬‬
‫درجة‬ ‫‪ M‬مرحلة االنقسام المتساوي‪.‬‬
‫درجة‬ ‫‪ : C‬انقسام السيتوبالزم‪.‬‬
‫‪ .3‬قارن بين عملية انقسام السيتوبالزم في كل من الخلية الحيوانية والخلية‬
‫النباتية‪ .‬درجتان‬
‫في الخاليا الحيوانية تستعمل الخيوط الدقيقة للضغط على السيتوبالزم مما يؤدي‬
‫إلى تخصره‪ ،‬وأما في الخاليا‬
‫النباتية يتشكل تركيب جديد بين نوى الخاليا البنوية يسمى الصفيحة الخلوية‪ ،‬ثم تتكون الجدران الخلوية على‬
‫كل من جانبي الصفيحة الخلوية‪ .‬ص‪74‬‬
‫درجتان‬ ‫‪ .4‬وضح ماذا يحدث في المرحلة )‪ (G1‬بالتفصيل‪.‬‬
‫ص‪70‬‬ ‫تنمو الخلية وتستعد لالنقسام من خالل بناء البروتين‪ ،‬وتزداد كمية السيتوبالزم وعدد العضيات‪.‬‬

‫الســــــــؤال الرابع ‪ 13( :‬درجة)‬

‫ص‪130-129‬‬ ‫ادرس الشكل المجاور‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫‪.1‬ما اسم العملية التي تحدث داخل النواة؟‬
‫‪-‬حمض أميني ‪3‬‬
‫‪--‬‬ ‫درجة‬ ‫عملية النسخ‪.‬‬
‫‪ .2‬اذكر اسم اإلنزيم المسؤول عن تنظيم عملية بناء‬
‫‪RNA‬؟‬
‫‪2tRNA-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫درجة‬ ‫انزيم بلمرة‪RNA‬‬
‫‪----‬‬ ‫‪ .3‬يخضع الشريط المنسوخ من قالب ‪DNA‬‬
‫بواسطة اإلنزيم إلى معالجة قبل البدء بالعملية المشار‬
‫إليها بالشكل (‪ ،)1‬من هذا المنطلق أكمل الجمل اآلتية‬
‫المتعلقة بعملية المعالجة‪:‬‬
‫‪ -‬إزالة الجزء الوسطي من سلسلة ‪m-RNA‬‬
‫‪1mRNA‬‬ ‫درجة‬ ‫يسمى‪ :‬إنترون‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪ -‬التحام األجزاء الفاعلة في ‪ m-RNA‬بعد القطع‬
‫الشكل (‪)1‬‬
‫درجة‬ ‫يسمى‪ :‬إكسون‪.‬‬
‫‪ 3‬درجات‬ ‫‪.4‬اكتب أسماء األجزاء المشار إليها (‪ )3،2،1‬على الشكل مباشرة‪.‬‬
‫‪ .5‬ما اسم العملية في الشكل (‪ )1‬والتي تحدث في السيتوبالزم؟‬
‫درجة‬ ‫عملية الترجمة‪.‬‬
‫‪ .6‬إذا كان الكودون المضاد على ‪ t-RNA‬هو ‪ ،UCA‬فما هو الكودون على شريط ‪ m-RNA‬؟‬
‫درجة‬ ‫‪AGU‬‬
‫‪ .7‬ما الذي يتكون من سلسلة األحماض األمينية المترابطة؟‬
‫درجة‬ ‫عديد الببتيد أو البروتين‪.‬‬
‫‪ .8‬ما نوع الرابطة المكونة للجزء (‪)4‬؟‬
‫درجة‬ ‫رابطة ببتيدية أو هيدروجينية‪.‬‬
‫‪ .9‬ماذا يحدث عندما تصل العملية في الشكل(‪ )1‬إلى كودونات التوقف؟‬
‫درجة‬ ‫تتوقف الترجمة ويتم إطالق عديد الببتيد‪.‬‬
‫‪ .10‬لو افترضنا أن الخلية تريد بناء بروتين مكون من (‪ 17‬حمضا أمينيا)‪ ،‬فكم عدد القواعد النيتروجينية التي تتطلب لتكوين‬
‫شفرات خاصة لبناء ذلك البروتين؟‬
‫الحظ أن إجابة االمتحان في ‪ 4‬صفحات‬ ‫صفحة) ‪( 4‬‬ ‫حيا ‪ 318‬توحيد المسارات‬
‫درجة‬ ‫‪ 51‬حمضا أمينيا أو أكثر قليال‪.‬‬

‫انتهت إجابة األسئلة‬