PISMENA PRIPREMA ZA ČAS

Škola: Gimnazija „Muhsin Rizvić“ Kakanj Datum: 11.9.2013.

Predmet: Fizika Razred:

NASTAVNA JEDINICA: Mjerenje i greške mjerenja

Tip časa:
a) uvođenje, b) obrada, c) rješavanje problema, d) vježbanje,
e) utvrđivanje, f) tematsko ponavljanje, g) sistematizacija,
h) ekskurzija, i) posjeta, j) kombinovani, k) ____________

ZADACI ČASA:
- obrazovni (formiranje predstava i pojmova):
Definisati pojam greške u fizici i objasniti koje sve vrste grešaka postoje i
način njihovog određivanja.
- funkcionalni (formiranje vještina, sposobnosti i navika):
Razviti kod učenika sposobnost logičkog zaključivanja.
- odgojni (formiranje svjetonazora i univerzalnih odgojnih vrijednosti):
Tačnost i preciznost pri izradi zadataka.
METODE I POSTUPCI SAZNAJNE DJELATNOSTI:
a) perciptivni, b) reproduktivni, c) logički (indukcija i dedukcija), d) istraživački,
e) kibernetički, f) ____________________________________

NASTAVNE METODE:
a) izlaganje, b) razgovor, c) diskusija, d) demonstracija,
e) ilustracija, f) samostalni radovi (eksperiment i posmatranja),
g) pismeni radovi, h) kontrola i samokontrola rada, i) ________________

OBLICI RADA:
a) frontalni, b) individualni, c) grupni, d) partnerski, e) __________________

NASTAVNA SREDSTVA:
a) prirodna, b) vještačka (modeli, slike, karte, preparati, zbirke),
c) auditivna, d) audiovizuelna, e) tekstualna (udžbenik, priručnik,
enciklopedija, rječnik), f) grafička i dr., g) ____________________________

VRSTE NASTAVE:
a) predavačko-receptivna, b) problemska, c) referatska,
d) individualizirana, e) programirana, f) doživljajna,
g) praktična, h) RTV nastava, i) nastava na više nivoa težine
j) ________________________________________________

NASTAVNE TEHNIKE:
a) nastavni listići (petminutno provjeravanje, NZOT, testovi,
programirane sekvence), b) ček-liste, c) klaseri, d) dnevnici rada, e) _______________

KORELACIJA (MEĐUPREDMETNA): matematika-fizika

LOKACIJA RADA: a) škola, b) prirodna sredina, c) društvena sredina, d)

______________
 STRUKTURA ČASA (ETAPE)
Uvodni dio
- Ponoviti gradivo iz 7. razreda osnovne škole relevantno ovoj nastavnoj jedinici.
Glavni dio
Mjerenje i greške mjerenja
Mjerenje fizikalnih veličina
Mjerenje fizikalnih veličina sastoji se u upoređivanju mjerene fizikalne veličine s nekom njenom vrijednošću koju smo
usvojili kao standard za jedinicu mjere.
Mjerenja fizikalnih veličina mogu biti: direktna (neposredna) i indirektna (posredna).

Greške pri mjerenju

Odstupanje rezultata mjerenja od tačne vrijednosti naziva se greška mjerenja ili mjerna nesigurnost.
Greške u rezultatu mjerenja zavise od uslova eksperimenta, od tačnosti mjernog uređaja i od metode mjerenja.
Greške mogu biti svrstane u tri sljedeće grupe:
1. Sistematska greška (popravak instrumenta)
2. Slučajna greška (vanjski uticaji: vibracije, promjena temperature)
3. Promašaji ili omaške (pogrešno očitavanje, pogrešno zapisivanje rezultata, ...)
Oznaka za srednju vrijednost fizikalne veličine je: .

Neka se kao rezultat n izvršenih mjerenja fizikalne veličine x dobije niz vrijednosti: x 1, x2, x3, ..., xn. Tada srednja aritmetička
vrijednost dobivenih podataka mjerenja predstavlja aritmetičku sredinu svih mjerenja, a određuje se tako da se sva mjerenja
saberu i podijele sa brojem izvršenih mjerenja, odnosno prema obrascu:

Vrste grešaka još mogu biti:

1. Apsolutna greška -
Apsolutna greška svakog pojedinog mjerenja jednaka je apsolutnoj vrijednosti razlike srednje vrijednosti mjerene veličine
i rezultata pojedinih mjerenja, tj. .

Srednja apsolutna greška svih mjerenja jednaka je aritmetičkoj sredini apsolutnih greški pojedinih mjerenja, tj.

. Za tačnu vrijednost se uzima: .

2. Relativna greška -
Relativna greška jednaka je količniku srednje apsolutne greške i srednje vrijednosti mjerene veličine, tj. ili u
procentima: .

3. Srednja kvadratna greška (standardna devijacija) -

Srednja kvadratna greška mjerenja ili standardna devijacija je data relacijom: .(

- sigma). Veličina zove se najveća dozvoljena greška. Mjerenje kod koga je greška mjerenja, izmjerene vrijednosti
veća od treba odbaciti.

4. Standardna greška – S
Standardna greška je data relacijom: , gdje je n broj mjerenja, a standardna devijacija. Broj mjerenja treba da
je veći od 25. Rezultat mjerenja se iskazuje kao: .

Završni dio
Mjereći zapreminu vode pomoću menzure očitavanja su vršena 5 puta:
. Odrediti ?
Rješenje:
NASTAVNIK:_________________________