‫استنتاج تمثيل بياني انطالقا من تمثيل بياني آخر‬

‫تمثيلهما البياني على الترتيب في معلم متعامد ومتجانس ‪. O ; I , J ‬‬ ‫‪ I‬و ) ‪ (C f‬و ) ‪(Cg‬‬ ‫‪ f‬و ‪ g‬دالتان معرفتان على‬
‫‪k  * ، a, b ‬‬

‫التمثيل البياني‬ ‫مثال تطبيقي‬ ‫التفسير الهندسي‬ ‫الحاالت الممكنة‬

‫‪f ( x)  x 2‬‬ ‫) ‪ (Cg‬هو نظير ) ‪ (C f‬بالنسبة‬ ‫)‪g ( x)   f ( x‬‬

‫‪g ( x)   x 2‬‬ ‫لمحور الفواصل ‪.‬‬

‫‪f ( x)  e x‬‬ ‫) ‪ (Cg‬هو نظير ) ‪ (C f‬بالنسبة لمحور‬ ‫)‪g ( x)  f (  x‬‬

‫‪g ( x)  e‬‬ ‫‪x‬‬ ‫التراتيب‪.‬‬

‫‪f ( x)  x 3‬‬ ‫) ‪ (Cg‬هو نظير ) ‪ (C f‬بالنسبة الى‬ ‫)‪g ( x)   f (  x‬‬

‫‪g ( x)  ( x)3‬‬ ‫مبدأ المعلم ‪O‬‬

‫) ‪ (Cg‬ينطبق على لما يقع فوق‬

‫‪f ( x)  x 3‬‬ ‫محور الفواصل ‪.‬‬ ‫)‪g ( x)  f ( x‬‬
‫‪g ( x)  x‬‬ ‫‪3‬‬ ‫) ‪ (Cg‬هو نظير بالنسبة لمحور‬
‫الفواصل لما يقع تحت محور‬
‫الفواصل‪.‬‬

‫)‪f ( x)  ln( x‬‬ ‫دالة زوجية و ) ‪ (Cg‬ينطبق على‬ ‫) ‪g ( x)  f ( x‬‬

‫) ‪g ( x)  ln( x‬‬ ‫) ‪ (C f‬لما ‪ x‬موجب‬

‫‪f ( x)  ( x  1)2  1‬‬ ‫دالة زوجية و ) ‪ (Cg‬ينطبق على‬

‫‪g ( x)  ( x  1)2  1‬‬ ‫) ‪ (C f‬لما سالب‪.‬‬ ‫) ‪g ( x)  f (  x‬‬

‫‪f ( x)  x 2‬‬ ‫) ‪ (Cg‬هو صورة ) ‪ (C f‬باإلنسحاب‬

‫‪g ( x)  ( x  1)2  1‬‬ ‫الذي شعاعه ‪ u‬حيث‪u  ai  b j :‬‬
‫‪ 1‬‬ ‫‪ a ‬‬ ‫‪ ،‬أي‪:‬‬ ‫‪g ( x)  f ( x  a )  b‬‬
‫‪u ‬‬ ‫‪u ‬‬
‫‪ 1‬‬ ‫‪b ‬‬
 g ( x)  k . f ( x )
f ( x)  x  1 :‫ تكافئ‬M ( x, y)  (C f ) ‫لتكن‬
g ( x)  3 x  1 M '(kx, ky)  (Cg )

‫ شعبان أسامة‬:‫اعداد األستاذ‬