‫ميحرلا نمحرلا هللا‬ ‫بسم‬

‫ممرر‬

‫‪ Î ŖŧœƆŶƃŒŘœƒŧŲƈ‬‬
‫المحاضرة الثالثة‬

‫(الفراغ المعماري الخارجى)‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻣﻠﻛﺔ أروى ‪ -‬ﻛﻠﯾﺔ اﻟﮭﻧدﺳﺔ ‪ -‬ﻗﺳم اﻟﻌﻣﺎرة‬
‫ﻣﺳﺗوى ﺛﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول ‪ ۲۰۱۹-۲۰۱۸‬م‬

‫ﻣدرس اﻟﻣﻘرر‪ :‬أ‪.‬م‪ /‬ﻣﺎﺟد اﻟﻌﺟﯾﺑﻲ‬

‫هذه المحاضرات مأخوذة بتصرف من د‪ /‬نوبى دمحم حسن‬

‫شريحة ‪ 1‬من ‪11‬‬

 ‫تمرٌن بحثً (‪ .. )1‬عرض ومنالشة‪:‬‬
‫ٌتم منالشة األعمال الممدمة من الطالب فً التمرٌن الذي تم‬
‫تمدٌمه فً األسبوع الماضً ‪ ..‬مع حث الطالب على المشاركة فً‬
‫المنالشة والنمد والتحلٌل‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 2‬من ‪31‬‬

 ‫الفراغ المعماري الخارجى‬

‫الجزء األول‪ :‬مفاهٌم عامـة‬

‫‪ -‬مفهوم الفراغ الخارجى‪ ،‬والهٌئة المعمارٌة للفراغ الخارجى‬
‫‪ -‬أنواع الفراغ الخارجى‬

‫الجزء الثانً‪ :‬محددات الفراغ الخارجى‬

‫الجزء الثالث‪ :‬العوامل المؤثرة على تحدٌد مستوى الفراغ الخارجى‬

‫الجزء الرابع‪ :‬العوامل المؤثرة على تصمٌم الفراغ الخارجى‬

‫تمرٌن بحثً ‪:)2( -‬‬

‫ٌحتوي هذا التمرٌن على نشاط ٌموم به الطالب فً المنزل ‪..‬‬
‫على أن ٌتم منالشة التمرٌن فً األسبوع المادم‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 3‬من ‪31‬‬

 ‫الجزء األول‪ :‬مفاهٌـم عامـة‬
‫مفهوم الفراغ الخارجى‬

‫مفهوم الحٌز الداخلى‪:‬‬ ‫تعلمت من المحاضرة السابمة‬

‫”التطاع جزء من الفراغ العام الخارجى بمواصفات‬
‫ومحددات خاصة ‪ ..‬جعلته ٌصبح فً هٌئة معمارٌة صالحة‬
‫ألن ٌمارس فٌه اإلنسان وظائف خاصة (أنشطة حٌاتٌة)‪.‬‬

‫إذا ً ‪ ...‬فكر معى ما هو مفهوم الفراغ الخارجى‬

‫مفهوم الفراغ الخارجى‪:‬‬
‫”التطاع جزء من الفضاء العام المحٌط بمواصفات ومحددات خاصة ‪ ..‬جعلته ٌصبح فً هٌئة‬
‫معمارٌة صالحة ألن ٌمارس فٌه اإلنسان وظائف خاصة (أنشطة حٌاتٌة)‪.‬‬

‫ما هى هذه الوظائف ؟؟‬

‫أخرى‬ ‫الترفٌه والتنزه‬ ‫انتظار السٌارات‬ ‫كمطل خارجى‬ ‫الحركة واالتصال بٌن‬ ‫الحركة‬
‫‪Recreation‬‬ ‫‪Parking‬‬ ‫‪View‬‬ ‫العناصر المختلفة فى‬ ‫واالتصال‬
‫المولع والمدٌنة‬ ‫بٌن المبانى‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 4‬من ‪31‬‬

 ‫مفهوم الهٌئة المعمارٌة للفراغ الخارجى‬

‫أن الهٌئة المعمارٌة للحٌز الداخلى من الناحٌة المادٌة هى‬ ‫تعلمت من المحاضرة السابمة أٌضا ً‬
‫الحدود الداخلٌة التى تحدد الحٌز الداخلى‪.‬‬
‫أن الهٌئة المعمارٌة للحٌز الداخلى من الناحٌة الحسٌة هى‬
‫اإلطار المعنوى الذى ٌشعر به اإلنسان عند تواجده فى هذا‬
‫الحٌز بغض النظر عن شكل محدداته‪.‬‬

‫إذا ً‪ ..‬ماذا ٌعنً مفهوم الهٌئة المعمارٌة للفراغ الخارجى ‪..‬؟؟‬

‫تعرف الهٌئة المعمارٌة للفراغ الخارجى من الناحٌة المادٌة بأنها الحدود التى تحدد الفراغ الخارجى‪ .‬أى واجهات‬
‫المبانى أو العناصر الطبٌعٌة أو األشجار أو ‪........‬‬
‫كما تعرف الهٌئة المعمارٌة للفراغ الخارجى من الناحٌة الحسٌة بأنها اإلطار المعنوى الذى ٌشعر به اإلنسان‬
‫عند تواجده فى هذا الفراغ بغض النظر عن شكل محدداته‪.‬‬
‫مفهوم الهٌئة المعمارٌة للفراغ الخارجى‪:‬‬
‫”مجموعة السمات والخصائص التى ٌتسم بها الفراغ الخارجى والتى تعطى له‬
‫هٌئة خاصة تجعله ٌختلف عن الفراغات األخرى“‪.‬‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 5‬من ‪31‬‬

 ‫أنـواع الفـراغ الخارجـى‬
‫بنا ًء على وظيفة الفراغ الخارجى والنشاط المؤدى فيه‪ ،‬فإنه يمكن تمييز األنواع التالية‬

‫طرٌك أو ممر مشاة‬

‫فراغ وظٌفى ٌربط المبانى أو المناطك أو المدن المختلفة‪ ،‬وٌستخدم سواء للسٌارات أو المشاة‪ ،‬وٌتولف‬
‫عرضه على وظٌفته وعلى كثافة المرور المتولعة علٌه‪.‬‬

‫مٌــدان‬
‫فراغ مركزى ٌنتج من التماء مجموعة من الطرق أو ممرات المشاة‪ ،‬وفى أغلب األحوال ٌعمل بمثابة نمطة‬
‫توزٌع لمختلف االتجاهات‪.‬‬
‫فراغ بٌن المبانى‬
‫الفراغ المحصور بٌن الكتل المعمارٌة المختلفة‪ ،‬سواء عمارات سكنٌة أو مبانى عامة‪ ،‬وٌستخدم هذا الفراغ‬
‫إما لالنتمال بٌن المبانى أو للجلوس أو للعب األطفال‪.‬‬
‫حدائك ومتنزهات‬
‫فراغات عامة منسمة بطرق خاصة وتحتوى على أماكن للترفٌه ولعب األطفال أو للجلوس أو الستٌعاب‬
‫الكافترٌات والمطاعم‪.‬‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 6‬من ‪31‬‬

 ‫سؤال ومنالشة‬

‫الٌمكن بأى حال من‬

‫األحوال وجود فراغ‬
‫فراغ خارجى‬ ‫خارجى ٌمع بداخل‬
‫داخل فراغ‬ ‫فراغ خارجى أكبر؟؟‬
‫خارجى‬
‫ال‬ ‫نعم‬

‫أمثلة‬
‫فراغ خارجى‬
‫داخل فراغ‬
‫خارجى‬
‫إذا ً‪ ..‬كٌف ٌمكن تحدٌد‬
‫الفراغ الخارجى؟؟‬
‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 7‬من ‪31‬‬
 ‫الجزء الثانى‪ :‬محددات الفراغ الخارجى‬

‫إذا ً‪ٌ ..‬مكن تحدٌد الفراغ‬

‫الخارجى بواسطة مجموعة‬
‫من المحددات وهى‪:‬‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 8‬من ‪31‬‬

 ‫األرضٌة‬
‫األرضٌة هى أحد المحددات الرئٌسٌة للفراغ الخارجى‪ ،‬وهى إما أن تكون سطح األرض‬
‫أو مستوى مرتفع عن األرض ٌتم الوصول إلٌه بساللم خاصة‪.‬‬

‫ٌختلف شكل أرضٌة الفراغ الخارجى‬

‫فً المطاع الرأسً وفما ً لوظٌفته‪،‬‬
‫وهً تتنوع ما بٌن الشكل المستوى‬
‫والمائل والمتدرج والمنحنً‬

‫بعض أشكال األرضٌة كمحدد للفراغ الخارجى‬

‫ٌمكن أن تأخذ األرضٌة أشكاالً ال نهاٌة لها‪ ،‬وٌتولف اختٌار‬

‫الشكل على وظٌفة الفراغ‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 9‬من ‪31‬‬

 ‫الخارجى‪:‬‬ ‫دور األرضٌة فى تحدٌد الفراغ‬

‫تلعب األرضٌة دورا ً أساسٌا ً فى تحدٌد الفراغ الخارجى‪ ،‬حٌث ال ٌمكن تحدٌد أى فراغ بدون أرضٌة‪ ،‬بل إنه‬
‫‪.‬‬ ‫ٌكفى لتحدٌد فراغ ما وجود أرضٌة فمط‬

‫فعلى سبٌل المثال بمجرد رصف‬

‫الطرق العامة باألسفلت أو تبلٌط‬
‫ممرات المشاة بأى أنواع من‬
‫التبلٌطات فإن ذلن ٌؤدى تلمائٌا ً إلى‬
‫تحدٌد هٌئة الفراغ الخارجى‬
‫واستعمال وظٌفى محدد له وبشكل‬
‫ٌمنع الخلط فى االستخدام‪.‬‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 10‬من ‪31‬‬

 ‫المحددات الرأسٌة ‪ ..‬من التحدٌد الحسً إلى التحدٌد المادي‬
‫الموائم الرأسٌة‬
‫هً محددات رأسٌة تعطى الفراغ الخارجى‬
‫البعد الثالث وتؤكده‪.‬‬
‫ٌأتً دورها مكمالً لألرضٌة فً تحدٌد الفراغ‪،‬‬
‫حٌث أنها وبدون األرضٌة ال تحدد حٌزا ً‪،‬‬
‫وبالتالى ٌأتى دورها ثانوٌا ً‪.‬‬
‫ٌبدأ دور الموائم الرأسٌة فى تحدٌد الفراغ‬
‫عندما ٌصل عددها إلى ثالثة فأكثر‪.‬‬
‫لد تكون عناصر إنشائٌة مثل األعمدة‪ ،‬أو‬
‫عناصر رأسٌة توضع خصٌصا لتحدٌد الفراغ‬
‫الخارجى كاألشجار والنباتات بأنواعها‬
‫المختلفة‪.‬‬
‫بالنسبة للموائم الطبٌعٌة فلها من األشكال ما‬
‫ٌمٌزها بالمرونة والتنوع‪.‬‬
‫بالنسبة للموائم الصناعٌة مثل األعمدة‬
‫اإلنشائٌة فٌمكن أن تأخذ أي شكل وفما ً للهدف‬
‫المطلوب ما بٌن الخط المستمٌم والمنحنً‬
‫والمتدرج والمائل بزاوٌة معٌنة‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 11‬من ‪31‬‬

 ‫المثال الثانً‬ ‫المثال األول‬
‫كوبرى معلق ‪ -‬أمريكا‬ ‫طريق األعالم – والية ساوث داكوتا ‪ -‬أمريكا‬

‫دور الموائم (كمحددات رأسٌة) فً تحدٌد الفراغ الخارجى‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 12‬من ‪31‬‬

 ‫الكتل والحوائط‬

‫هى المستوٌات الرأسٌة التى تفصل بٌن‬

‫الفراغات الخارجٌة المختلفة‪.‬‬

‫لد تكون إما كتل لمبانى‪ ،‬أو أجزاء طبٌعٌة‬

‫كالجبال‪ .‬أو أن تكون حوائط مستملة لتحدٌد‬
‫مقفلة‬ ‫حرف ‪U‬‬ ‫حرف ‪L‬‬ ‫متوازٌة‬
‫الفراغ أو أسوار من األشجار أو النباتات‪.‬‬
‫بداٌة واتجاه زٌادة درجة تحدٌد الفراغ‬
‫وتعد الكتل والحوائط من المحددات الرئٌسة‬
‫فً تحدٌد الفراغ الخارجى‪ ،‬إذ بدونها ال تكتمل‬
‫صفات تحدٌده‪ ،‬كما أن لها وظائف أخرى‬
‫كتحمٌك الخصوصٌة البصرٌة والسمعٌة‬
‫الحائط المنكسر يمكه أن يسمى‬ ‫والحماٌة من الظروف المناخٌة‪.‬‬
‫حرية التكويه بالحوائط‬ ‫حائط أو أكثر مه حائط‬
‫تأخذذذ الحذذوائط فذذً المسذذمط األفمذذً والواجهذذة‬
‫والمطذذذذذاع الرأسذذذذذً أشذذذذذكاالً عدٌذذذذذدة‪ ،‬منهذذذذذا‬
‫المسذذذذذذذتمٌم‪ ،‬والمنحنذذذذذذذً والمائذذذذذذذل بزاوٌذذذذذذذة‬
‫والمنكسر‪ ،‬على أن اإلحساس بالفراغ ودرجذة‬
‫تحدٌده ٌتولف على كل حالة من هذه الحاالت‬
‫بعض أشكال الحوائط في المسقط األفقي بعض أشكال الحوائط فً الواجهة والقطاع‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 13‬من ‪31‬‬

 ‫أمثلة‪:‬‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 14‬من ‪31‬‬

 ‫السمف ‪ ..‬نحو تكامل الصفات المادٌة للفراغ‬
‫السمف هو السطح العلوى المغلف للفراغ‪ ،‬وبه تكتمل‬
‫درجة تحدٌد الفراغ‪ .‬إال أنه من المحددات الثانوٌة التى‬
‫تحدد الفراغ الخارجى‪ ،‬على أنه ٌحتاج إما إلى الحوائط أو‬
‫القوائم الرأسٌة‪ ،‬إذ أنه ال ٌمكن تحدٌد الفراغ الخارجى‬
‫بواسطة السقف فقط‪.‬‬
‫فى بعض األحٌان ٌعد السمف من‬
‫محددات الفراغ الخارجى‪ ،‬وذلن فى‬
‫حالة عمل سمف لفراغ بٌن مجموعة‬
‫من الكتل أو الحوائط‪ ،‬أو حالة سمف‬
‫ممرات المشاة لتحمٌك الحماٌة‪.‬‬

‫ٌمكن أن ٌأخذ السمف فً المسمط‬

‫األفمً والمطاع الرأسً أي شكل من‬
‫األشكال الهندسٌة‪ ،‬وٌتولف هذا على‬
‫وظٌفة الفراغ‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 15‬من ‪31‬‬

 ‫السمف ‪ ..‬نحو تكامل الصفات المادٌة للفراغ‬

‫مثال‬

‫مبنى إدارى ‪ -‬فرنسا‬

‫اختالف شكل السمف‬
‫عن شكل األرضٌة فى‬
‫الفراغ الخارجى (سواء‬
‫فى شكل المسمط األفمى‬
‫أو المطاع الرأسى)‪.‬‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 16‬من ‪31‬‬

 ‫محددات الفراغ الخارجى ‪ ..‬خالصة مهمة‬
‫مما سبق ٌمكن التوصل إلى النتائج التالٌة‪:‬‬

‫حيث يمكن الحصول على هيئات معمارية متعددة للفراغ الخارجى عن طريق‬ ‫أوال‪ :‬التنوع فى هٌئة الفراغ الخارجى‬
‫التغيير فى أحد محددات الفراغ كما يلى‪:‬‬
‫‪ -‬التنوع فى شكل األرضية (المسقط األفقى – القطاع الرأسى)‪.‬‬
‫‪ -‬التنوع فى شكل القوائم الرأسية‪.‬‬
‫‪ -‬التنوع فى شكل الحوائط (المسقط األفقى – القطاع الرأسى)‬
‫‪ -‬التنوع فى شكل السقف (المسقط األفقى – القطاع الرأسى)‬

‫ثانٌا‪ :‬درجات تحدٌد الفراغ الخارجى‬

‫بداٌة تحدٌد الفراغ ‪ -‬مثال‪ .. :‬تغٌر لون األرضٌة (لهدف وظٌفً)‬ ‫الدرجة األولى‪ :‬الفراغ محدد بواسطة أرضٌة فمط‬

‫فراغ واضح المعالم‬ ‫الدرجة الثانٌة‪ :‬الفراغ محدد بواسطة أرضٌة ولوائم‬

‫فراغ أكثر تحدٌدا‬ ‫الدرجة الثالثة‪ :‬الفراغ محدد بواسطة أرضٌة وحوائط‬

‫فراغ مكتمل التحدٌد ‪ -‬األمثلة كثٌرة على هذا النوع‬ ‫الدرجة الرابعة‪ :‬الفراغ محدد بواسطة أرضٌة ولوائم‬
‫وسمف‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 17‬من ‪31‬‬

 ‫ٌمكن المول اآلن بأنه باإلمكان الحصول على تشكٌالت النهائٌة لهٌئة الفراغ‬
‫الخارجى عن طرٌك التغٌٌر فً شكل المحددات المختلفة‬
‫(األرضٌة – السمف – الكتل والحوائط – الموائم الرأسٌة)‬

‫على أن درجة تحدٌد الفراغ الخارجى من حٌث مستوى‬

‫العمومٌة أو الخصوصٌة تتولف على عدد من العوامل‬
‫فما هى هذه العوامل ؟؟‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 18‬من ‪31‬‬

 ‫الجزء الثالث‪ :‬العوامل المؤثرة على تحدٌد مستوى الفراغ الخارجى‬
‫أوال‪ :‬الوظٌفة ‪..‬‬

‫على سبٌل المثال ٌختلف الفراغ السكنى عن الفراغ التجارى‪ ،‬ذلن أن‬
‫الوظٌفة السكنٌة تعنى استخدام الفراغ الخارجى بٌن المبانى فى أغراض‬
‫بالنسبة ألشخاص محددٌن‬ ‫الجلوس وااللتماء مع الجٌران ولعب األطفال وربما انتظار السٌارات‬

‫فى حٌن أن االستعمال التجارى ٌعنى أنه مكان عام مفتوح ٌستمطب أى‬
‫أشخاص للشراء وبالتالى فإن الفراغ الخارجى فى مولع تجارى ٌستخدم‬
‫بالنسبة لعامة الناس‬ ‫للجلوس أو االنتظار سواء ألشخاص أو سٌارات‬

‫لذا فإن الفراغات الخارجٌة ذات الوظٌفة السكنٌة تتسم بالخصوصٌة فى حٌن تتسم الفراغات‬
‫ذات الصبغة التجارٌة بالعمومٌة‪.‬‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 19‬من ‪31‬‬

 ‫ثانٌا‪ :‬المستخدم ‪..‬‬

‫ٌمكن إضفاء صفة الخصوصٌة على بعض الفراغات شبه العامة بمجرد تغٌر نوع المستخدم‪.‬‬
‫فعلى سبٌل المثال عند تواجد مدرسة مشتركة للبنٌن والبنات‪ ،‬وبالرغم من أن فناء المدرسة ٌعد من‬
‫الفراغات شبه العامة‪ ،‬إال أنه ٌتحول إلى الخصوصٌة بمجرد لصر استخدامه على البنٌن أو البنات‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬مسطح الفراغ‪..‬‬

‫ٌعد مسطح الفراغ من العناصر المهمة فى تحدٌد مستواه‪ ،‬فمن غٌر المعمول جعل الفراغ الخاص بالحدٌمة‬
‫العامة صغٌر وٌسمح لكل األشخاص باستخدامه بوصفه فراغا ً عاماً‪ ،‬إذ أن سعة الفراغ لن تسمح سوى بعدد‬
‫معٌن من األفراد‪.‬‬
‫وفى هذه الحالة ٌكون األوفك تخصٌص هذه الحدٌمة الصغٌرة لفئة دون غٌرها (كالنوادى المهنٌة الخاصة)‬
‫وبالتالى فإن مسطح الفراغ هو الذى ٌفرض علٌه سمة العمومٌة أو الخصوصٌة‪.‬‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 20‬من ‪31‬‬

 ‫رابعا‪ :‬مولع الفراغ‪..‬‬

‫أٌضا فإن مولع الفراغ فى المدٌنة ٌحدد سمة مستواه من حٌث العمومٌة أو الخصوصٌة‪.‬‬
‫فالحدائك التى تمع على أطراف المدن تالزمها سمة العمومٌة المطلمة حٌث ٌسمح باستخدامها لٌس‬
‫فمط لسكان المدٌنة ولكن أٌضا ً لسكان مدن مجاورة‪.‬‬
‫كذلن ولوع الحدٌمة فى وسط المجموعة السكنٌة حتى ولو كانت كبٌرة فإنه لن ٌكون من الممبول‬
‫بالنسبة للسكان الوالعٌن فى نطالها أن ٌمبلوا تحوٌلها إلى منتزه عام‪ ،‬فتظل لها صفة الخصوصٌة‪.‬‬

‫كذلن‪ ،‬فإن الفراغ الذى ٌتوسط‬

‫مجموعة من المساكن سٌكون له‬
‫من الخصوصٌة درجة أعلى من‬
‫ذلن الذى تحٌط به المساكن من‬
‫جانبٌن فمط‪ ،‬ففى هذه الحالة لد‬
‫ٌصبح فراغ نصف خاص نصف‬
‫عام‪.‬‬

‫درجة خصوصٌة أقل‬ ‫درجة خصوصٌة أعلى‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 21‬من ‪31‬‬

 ‫الجزء الرابع‪ :‬العوامل المؤثرة على تصمٌم الفراغ الخارجى‬
‫يعنى تصميم الفراغ الخارجى إيجاد هيئة معمارية خاصة تميزه عن غيره من الفراغات األخرى‪ .‬وهنان‬
‫مجموعة من العوامل التى تلعب دورا فى عملية التصميم المعمارى للفراغ الخارجى‪ ،‬من أهمها‪:‬‬

‫أوال‪ :‬الوظٌفة ‪ ..‬اختالف هٌئة الفراغ باختالف النشاط‬

‫تلعب وظيفة الفراغ دورا ً مهما ً في تحديد هيئته المعمارية ‪ ..‬فكل وظيفة تتطلب هيئة معمارية للفراغ خاصة بها‬
‫وتتناسب معها‪ ،‬وبالتالى فإن الوظيفة تلعب دورا فى تغيير محددات الفراغ وحجمه ودرجة تحديده ومستواه كما‬
‫يلى‪:‬‬
‫اختالف شكل محددات الفراغ باختالف الوظٌفة‬ ‫‪1‬‬
‫مدرجات فى استاد‬
‫رٌاضى‬
‫نشاط المشاهدة ‪..‬‬
‫الفراغ‬ ‫أرضٌة‬
‫متدرجة‬

‫ملعب فى استاد‬
‫رٌاضى‬
‫نشاط الرٌاضة ‪..‬‬
‫الفراغ‬ ‫أرضٌة‬
‫مستوٌة‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 22‬من ‪31‬‬

 ‫اختالف مسطح الفراغ باختالف الوظٌفة‬ ‫‪2‬‬
‫مثال‪ ..‬الحديقة العامة تختلف عن الحديقة الخاصة‪ ،‬كذلك فإن مسطح الفراغ المخصص‬
‫لمجموعة سكنية يختلف عن مسطح الفراغ المخصص للفناء المكشوف فى مدرسة‬
‫ابتدائية مثالً‪.‬‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 23‬من ‪31‬‬

 ‫اختالف درجة تحدٌد الفراغ باختالف الوظٌفة‬ ‫‪3‬‬
‫الحديمة الخاصة لد يتم تحديدها بؤسوار خارجية‪ ،‬فى حين أن الطرق السريعة‬
‫خارج المدن ال تحددها سوى أرضية الطريك وأعمدة اإلضاءة‪.‬‬
‫كذلن فى حالة عمل فراغ خارجى بين مجموعة من المبانى بحيث يحتوى على‬
‫بعض الخدمات التجارية والترفيهية فإنه لد يتطلب األمر تغطية هذا الفراغ بسمف‬
‫من وحدات خاصة لتحميك الحماية للمستخدمين‪.‬‬
‫فى حين أن هذه الدرجة من التحديد ال تكون ضرورية بالنسبة للفراغ الوالع بين‬
‫مجموعة من البلوكات السكنية‪.‬‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 24‬من ‪31‬‬

 ‫ثانٌا ً‪ :‬المستخدم ‪ ..‬اختالف هٌئة الفراغ الخارجى باختالف المستخدم‬

‫المستخدم هو المستهدف الرئٌسى من تصمٌم الفراغ الخارجى‪ ،‬وٌختلف المستخدمٌن فى‬

‫األعمار وفى مستوى الثمافة والحالة الصحٌة‪ .‬ومع كل حالة من هذه الحاالت تختلف‬
‫الهٌئة المعمارٌة للفراغ الخارجى‪ ،‬وذلن على النحو التالى‪:‬‬

‫اختالف ممٌاس الفراغ باختالف عمر المستخدم‬ ‫‪1‬‬

‫الفراغ المستخدم كفناء للعب األطفال يختلف فى أبعاده وحجمه ومكوناته وبالتالى هيئته‬
‫فى حالة كونه فى دار حضانة عنه فى حالة مدرسة ثانوية أو مبنى جامعة‪.‬‬

‫اختالف تصمٌم الفراغ الخارجى باختالف الحالة الصحٌة للمستخدم‬ ‫‪2‬‬

‫الشخص المعوق يختلف عن الشخص الصحيح فى المدرة على استعمال الفراغ‪،‬‬
‫وبالتالى فإن ذلن يإثر على عملية تصميم الفراغ من حيث تمسيمه إلى‬
‫مستويات‪ ،‬أو وضع ساللم ومنحدرات‪ ،‬وكذلن عناصر الفرش والتجهيزات‬
‫المختلفة‪.‬‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 25‬من ‪31‬‬

 ‫ثالثا ً‪ :‬مولع الفراغ ‪ ..‬اختالف تصمٌم الفراغ باختالف المولع‬

‫اختالف هٌئة الفراغ الخارجى باختالف طبٌعة المولع‬ ‫‪1‬‬

‫الفراغ الوالع فى منطمة جبلية يختلف عنه فى حالة الفراغ الوالع فى منطمة ساحلية‬
‫أو فى الوادى الممتد‪ ،‬حيث يرجع ذلن لطبيعة تضاريس األرض وشكل المولع‪.‬‬
‫وبالتالى فإن هيئة الفراغ تختلف طبما ً للمولع حتى ولو تشابهت الفراغات فى نفس‬
‫الوظٌفة‪.‬‬
‫كذلن فإن هيئة الفراغ تختلف فى حالة كون المولع فى وسط المدينة عنه فى حالة‬
‫ولوعه فى أطراف المدينة‪.‬‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 26‬من ‪31‬‬

 ‫اختالف تصمٌم الفراغ الخارجى باختالف مولعه المناخى‬ ‫‪2‬‬
‫الفراغ الوالع فى منطمة حارة يختلف عن الفراغ الوالع فى منطمة باردة‪.‬‬
‫ففى الحالة األولى يتم حماية الفراغ من أشعة الشمس ومن الهواء الساخن‪ ،‬لذا يكون‬
‫الفراغ أكثر تحديدا ً وفى شكل متضام‪.‬‬
‫فى حين أن الفراغ الوالع فى منطمة باردة يكون مفتوحا ً الستمبال أشعة الشمس‪.‬‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 27‬من ‪31‬‬

 ‫رابعا ً‪ :‬طرٌمة البناء ‪ ..‬اختالف هٌئة الفراغ باختالف مواد وطرٌمة اإلنشاء‬

‫اختالف هٌئة الفراغ باختالف مواد البناء‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫الفراغ الوالع وسط مجموعة مبانى مشيدة بالحديد والزجاج يختلف فى هيئته عن‬
‫الفراغ الوالع وسط مجموعة من المبانى المشيدة بالطوب أو األحجار‪.‬‬

‫اختالف هٌئة الفراغ باختالف طرٌمة اإلنشاء‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫الفراغ الذى تحدده كتل معمارية مبنية على هيئة أبراج ومبانى مرتفعة يختلف عن‬
‫الفراغ الذى تحدده مبانى ذات طابك واحد أو اثنين‪.‬‬
‫كذلن فإن الفراغ الوالع بين مجموعة من المبانى التى تم تشييدها بالمشريات يختلف‬
‫عن الفراغ الذى تم تنفيذ الكتل المحددة له بالمنشآت الخيامية‪ ،‬ذلن أن شكل المحددات‬
‫سيختلف وبالتالى ستتؤثر الهيئة المعمارية الخاصة بالفراغ‪.‬‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 28‬من ‪31‬‬

 ‫خامسا ً‪ :‬المجتمــع ‪ ..‬اختالف تصمٌم الفراغ الخارجى باختالف عادات وتمالٌد المجتمع‬

‫هناك مجموعة من االعتبارات االجتماعٌة تلعب دورا ً فى عملٌة تصمٌم الفراغ‬

‫الخارجى‪ ،‬منها العادات والتقالٌد والخصوصٌة‪.‬‬
‫فالمجتمعات التى ٌحتاج أفرادها إلى خصوصٌة بدرجة أكبر ستكون الفراغات‬
‫الخارجٌة فٌها أكثر تحدٌدا ً‪.‬‬
‫أٌضا ً العادات والتقالٌد المنتشرة فى المجتمعات المختلفة تجعل الفراغات الخارجٌة‬
‫فى شكل مختلف‪ ،‬فحب المقابالت والتعامل كانت ظاهرة أساسٌة عند اإلغرٌق‬
‫والرومان وفى مدٌنة العصور الوسطى‪ ،‬وقد أدت هذه الظاهرة إلى ابتكار المٌادٌن‬
‫أو الفراغات االجتماعٌة التى تحقق ذلك المطلب‪.‬‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 29‬من ‪31‬‬

 ‫سادسا ً‪ :‬االلتصـاد ‪ ..‬اختالف تصمٌم الفراغ الخارجى باختالف المستوى االلتصادى‬

‫تعد النواحى االقتصادٌة من أهم االعتبارات فى تصمٌم الفراغ الخارجى‪.‬‬

‫فتصمٌم أى فراغ خارجى ٌحتوى على مجموعة من التجهٌزات بجانب المكونات‬
‫الرئٌسٌة لهذا الفراغ‪ ،‬وكل ذلك ٌتطلب إمكانات اقتصادٌة إلخراجه على النحو‬
‫األفضل‪.‬‬

‫ولعل هذا ما ٌجعل تصمٌم الفراغ المعمارى الخارجى فى بٌئة غنٌة ٌختلف عنه فى‬
‫بٌئة فقٌرة أو متوسطة الفقر‪.‬‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 30‬من ‪31‬‬

 ‫تمرٌن بحثً ‪:)2( -‬‬

‫ٌمسم الطالب إلى مجموعات ‪ ..‬تموم كل مجموعة باختٌار أحد الفراغات‬

‫المعمارٌة الخارجٌة من الوالع الذي ٌعٌشونه ‪ٌ ..‬طلب منهم توصٌف‬
‫وظٌفة الفراغ ومحدداته وتحلٌل العاللة بٌنهما وبٌن تشكٌله المعماري ‪..‬‬
‫مع تحلٌل العوامل المختلفة التى أثرت على تصمٌم هذا الفراغ‬
‫(التمدٌم ٌتم فً صورة رلمٌة)‬

‫على أن ٌتم منالشة التمرٌن فً األسبوع المادم‬

‫‪ 09:16 01/06/2016‬ص‬ ‫شريحة ‪ 31‬من ‪31‬‬