owner id: 476446

owner id: 476446

ED
Y
C
KLUCZ ODPOWIEDZI I KARTOTEKA EGZAMINU ÓSMOKLASISTY

JA
JE
Język polski

SI
EN
N
Rok szkolny 2023/2024

A
Szczegółowe wymagania
Numer Ogólne wymagania
Poprawna odpowiedź i schemat punktowania Punktacja egzaminacyjne1
zadania egzaminacyjne1
Uczeń:
1. B 0–1 I. Kształcenie literackie I.2.3) wyszukuje w tekście po-
1 p. – odpowiedź poprawna i kulturowe. trzebne informacje […]
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi
Lektura obowiązkowa:
A. Mickiewicz Dziady cz. II

2. PP 0–1 I. Kształcenie literackie I.2.3) wyszukuje w tekście po-

1 p. – odpowiedź pełna i poprawna i kulturowe. trzebne informacje […]
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi I.2.7) wyciąga wnioski wynikają-
ce z przesłanek zawartych w tek-
ście […]

Lektura obowiązkowa:
A. Mickiewicz Dziady cz. II

3. Np. 0–1 I. Kształcenie literackie I.1.18) wykorzystuje w interpreta-

Przerażający wygląd Widma podkreśla wagę zbrodni, których dziedzic dopuścił się za ży- i kulturowe. cji utworów literackich odwołania
cia / podkreśla okrucieństwo dziedzica za życia / wskazuje na ciężar zbrodni / podkreśla, do wartości uniwersalnych związa-
że najcięższym przestępstwem jest wyrządzenie krzywdy drugiemu człowiekowi / wska- ne z postawami […] etycznymi […]
zuje na brak człowieczeństwa. I.2.7) wyciąga wnioski wynikają-
Uwaga: należy pamiętać, że wszystkie odpowiedzi w zadaniach otwartych są wyłącz- ce z przesłanek zawartych w tek-
nie przykładowe i nie można ich traktować jako jedynie obowiązujących. Każda poda- ście […]
na w kluczu przykładowa odpowiedź wyznacza jedynie zasadę poprawności i nie jest
gotową odpowiedzią, której powielenia powinniśmy oczekiwać od ucznia! Lektura obowiązkowa:
A. Mickiewicz Dziady cz. II
1 p. – odpowiedź pełna i poprawna
0 p. – odpowiedź niepełna, błędna lub brak odpowiedzi

4. Np. 0–1 I. Kształcenie literackie I.1.15) określa w poznawanych

Ptaki symbolizują chęć zemsty za doznane krzywdy / konieczność ukarania zbrodni / i kulturowe. tekstach problematykę egzysten-
symbolizują ludzką potrzebę sprawiedliwości / ludzkie dążenia do sprawiedliwości. cjalną i poddaje ją refleksji

1 p. – odpowiedź logiczna i poprawna Lektura obowiązkowa:

0 p. – odpowiedź nielogiczna, niepoprawna lub brak odpowiedzi A. Mickiewicz Dziady cz. II

1
Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 16 grudnia 2020 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jed-
nostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19; Załącznik do rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z 16 grudnia 2020 roku (poz. 2314).

476446
1

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

 owner id: 476446

owner id: 476446

Szczegółowe wymagania
Numer Ogólne wymagania
Poprawna odpowiedź i schemat punktowania Punktacja egzaminacyjne1
zadania egzaminacyjne1
Uczeń:
5. FF 0–1 I. Kształcenie literackie I.1.1) rozpoznaje rodzaje literac-
1 p. – odpowiedź pełna i poprawna i kulturowe. kie: […] dramat; określa cechy
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi charakterystyczne dla poszczegól-
nych rodzajów i przypisuje czy-
tany utwór do odpowiedniego
rodzaju
1.1.10) wskazuje elementy drama-
tu (rodzaj): […] didaskalia […]

6. CBA 0–1 I. Kształcenie literackie I.1.4) […] wyodrębnia wątki i wy-

1 p. – odpowiedź pełna i poprawna i kulturowe. darzenia
0 p. – odpowiedź niepełna, błędna lub brak odpowiedzi
Lektura obowiązkowa:
A. Mickiewicz Dziady cz. II

7. PP 0–1 I. Kształcenie literackie I.1.4) omawia akcję, wyodrębnia

1 p. – odpowiedź pełna i poprawna i kulturowe. wątki i wydarzenia
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi
Lektura obowiązkowa:
A. Mickiewicz Dziady cz. II

8. Np. 0–2 I. Kształcenie literackie I.1.4) omawia akcję, wyodrębnia

Tak. Obecny na pierwszym planie ptak oraz ptaki w tle mogą symbolizować ptactwo to- i kulturowe. wątki i wydarzenia
warzyszące Widmu podczas obrzędu. Natomiast widoczny w oddali budynek to kaplica, III. Tworzenie wypo- I.2.11) interpretuje dzieła sztu-
w której odbywały się Dziady. wiedzi. ki […]
I.2.15) znajduje w tekstach współ-
Lub: czesnej sztuki popularnej […] na-
Nie. Obecny na pierwszym planie ptak i ptaki w tle nie są agresywne, więc nie mogą sym- wiązania do tradycyjnych wątków
bolizować żarłocznego ptactwa, które dręczyło Złego Pana. Oświetlona kaplica w głębi literackich […]
ilustracji również nie odpowiada treści dramatu, ponieważ obrzęd odbywał się w całkowi- III.2.1) tworzy spójne teksty zwią-
tych ciemnościach, przy zgaszonych lampach i świecach oraz przy zasłoniętych oknach. zane z […] poznanymi tekstami
kultury
2 p. – poprawne uzasadnienie dwóch wybranych elementów w odniesieniu do treści
utworu Lektura obowiązkowa:
1 p. – poprawne uzasadnienie jednego wybranego elementu w odniesieniu do treści A. Mickiewicz Dziady cz. II
utworu
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi
Uwaga: Punktów nie przyznajemy, jeśli uczeń nie odwołał się do treści utworu.

476446
2

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

 owner id: 476446

owner id: 476446

Szczegółowe wymagania
Numer Ogólne wymagania
Poprawna odpowiedź i schemat punktowania Punktacja egzaminacyjne1
zadania egzaminacyjne1
Uczeń:
9. D 0–1 II. Kształcenie językowe. II.4.7) poprawnie używa znaków in-
1 p. – odpowiedź poprawna terpunkcyjnych: […] przecinka […]
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

10. Np. 0–2 I. Kształcenie literac- I.1.4) […] wyodrębnia wątki i wy-
„Pan Tadeusz” kie i kulturowe. 2. Zna- darzenia
Jacek Soplica jomość wybranych I.1.9) wyraża swój stosunek do po-
Jacek po zabójstwie Stolnika postanawia odpokutować swój czyn: opuszcza kraj, zostaje utworów z literatury staci
emigrantem i resztę swojego życia poświęca służbie wspólnemu dobru. polskiej […]. I.1.18) wykorzystuje w interpreta-
III. Tworzenie wypo- cji utworów literackich odwołania
Lub: wiedzi. do wartości uniwersalnych zwią-
„Quo vadis” zane z postawami […] etycznymi
Chilon Chilonides i dokonuje ich hierarchizacji
Żądza bogactwa i egoizm skłaniały bohatera do podłości, zdrady, kłamstwa i oszczerstw. III.1.4) wykorzystuje znajomość
Zdradził Winicjusza i niesłusznie oskarżył chrześcijan przed Neronem. Zrozumiał jednak zasad formułowania […] argumen-
swoje błędy, przeszedł duchową przemianę i zginął jak męczennik. tów […]
Zna lektury obowiązkowe.
2 p. – podanie tytułu i bohatera lektury obowiązkowej, poprawne uzasadnienie wyboru
zilustrowane sytuacją z lektury
1 p. – podanie tytułu i bohatera lektury obowiązkowej oraz poprawne uzasadnienie wy-
boru bez przywołania sytuacji z lektury lub podanie tytułu i bohatera lektury obowiąz-
kowej oraz podanie przykładu z tekstu z pominięciem uzasadnienia
0 p.– odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

11. FP 0–1 I. Kształcenie literackie I.2.3) wyszukuje w tekście po-

1 p. – odpowiedź poprawna i kulturowe. trzebne informacje […]
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

12. C 0–1 I. Kształcenie literackie I.2.3) wyszukuje w tekście po-

1 p. – odpowiedź poprawna i kulturowe. trzebne informacje […]
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

13. prowadzącym 0–1 II. Kształcenie językowe. II.1.9) rozpoznaje imiesłowy, rozu-
przebaczając mie zasady ich tworzenia […]
1 p. – odpowiedź pełna i poprawna
0 p. – odpowiedź niepełna, błędna lub brak odpowiedzi

14. BC 0–1 I. Kształcenie literackie I.2.8) rozumie dosłowne i przenoś-

1 p. – odpowiedź poprawna i kulturowe. ne znaczenie wyrazów w wypo-
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi wiedzi

476446
3

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

 owner id: 476446

owner id: 476446

Szczegółowe wymagania
Numer Ogólne wymagania
Poprawna odpowiedź i schemat punktowania Punktacja egzaminacyjne1
zadania egzaminacyjne1
Uczeń:
15. 1. A 0–2 I. Kształcenie literackie I.2.3) wyszukuje w tekście potrzeb-
4. B i kulturowe. ne informacje […]
5. E I.2.5) wyszukuje w tekście informa-
cje wyrażone wprost i pośrednio
2 p. – poprawne uzupełnienie trzech rubryk tabeli (ukryte)
1 p. – poprawne uzupełnienie dwóch rubryk tabel I.2.9) porządkuje informacje w za-
0 p. – odpowiedź niepełna, błędna lub brak odpowiedzi leżności od ich funkcji w przekazie

16. Np. 0–1 I. Kształcenie literackie I.2.6) odbiera teksty kultury na po-
Wybaczenie jako proces dwustronny polega na tym, że człowiek skrzywdzony wybacza i kulturowe. ziomie dosłownym […]
winowajcy, a ten poczuwa się do winy i chce się zrehabilitować. III. Tworzenie wypowie- III.2.1) tworzy spójne teksty zwią-
dzi. zane z otaczającą rzeczywistością
1 p. – odpowiedź poprawna i poznanymi tekstami kultury
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

17. Tak. 0–1 I. Kształcenie literackie Lektura obowiązkowa: A. Mickie-

Np. i kulturowe. wicz Pan Tadeusz
Jacek zabił Stolnika i niemal od razu żałował tego, co zrobił. Chciał odpokutować swo- 1. Wyrabianie i rozwija- I.1.18) wykorzystuje w interpreta-
ją winę i resztę życia poświęcił działaniom, które mogłyby zmazać plamę z jego honoru nie zdolności rozumie- cji utworów literackich odwołania
/ które potwierdzały jego poczucie winy i głębokie przekonanie o konieczności duchowej nia utworów literackich do wartości uniwersalnych związa-
przemiany / które świadczyły o tym, że z warchoła zmienił się w pokornego i świadome- […]. ne z postawami (…) etycznymi
go patriotę. Społeczna akceptacja jego przemiany znalazła wyraz w pośmiertnej rehabi- 2. Znajomość wybra- III.1.4) wykorzystuje znajomość
litacji. Ofiara Jacka, Stolnik Horeszko, tuż przed śmiercią przebaczył Jackowi. Działania nych utworów z litera- zasad formułowania […] argumen-
Jacka oraz przebaczenie Stolnika potwierdzają dwustronność w procesie wybaczania. tury polskiej […]. tów […]
III. Tworzenie wypowie- III.1.6) przeprowadza wnioskowa-
1 p. – odpowiedź pełna i poprawna dzi. nie jako element wywodu argu-
0 p. – odpowiedź niepełna, błędna lub brak odpowiedzi mentacyjnego
Uwaga:
Wypowiedź pełna oznacza, że uczeń wskaże na postawę Jacka, który żałuje za grzechy,
oraz postawę Stolnika, który przebacza Jackowi.
Jeżeli uczeń uzna, że wybaczenie w tej relacji nie jest procesem dwustronnym, bo Stol-
nik nie dowiedział się, czy Jacek żałuje tego, co zrobił – nie przyznajemy punktu.

18. BD 0–1 II. Kształcenie językowe. II.1.2) rozpoznaje w tekście for-

1 p. – odpowiedź poprawna my przypadków […] – rozumie ich
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi funkcje w wypowiedzi
II.1.4) rozpoznaje podstawowe
funkcje składniowe wyrazów uży-
tych w wypowiedziach (dopełnie-
nie)

476446
4

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

 owner id: 476446

owner id: 476446

Szczegółowe wymagania
Numer Ogólne wymagania
Poprawna odpowiedź i schemat punktowania Punktacja egzaminacyjne1
zadania egzaminacyjne1
Uczeń:
19. A 0–1 I. Kształcenie literackie I.2.8) rozumie dosłowne i przenoś-
1 p. – odpowiedź poprawna i kulturowe. ne znaczenie wyrazów w wypowie-
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi dzi

20. Np. 0–3 II. Kształcenie językowe. II.3.4) świadomie posługuje się róż-
20 maja 2023 roku o godzinie 10.00 w sali polonistycznej naszej szkoły zostanie otwar- III. Tworzenie wypowie- nymi formami językowymi […]
ta wystawa plastyczna pt. „Nie ma zbrodni bez kary”. Zapraszamy wszystkich uczniów, dzi. II.4.1) pisze poprawnie pod wzglę-
którzy chcieliby przyjemnie spędzić czas, oglądając ciekawe rysunki inspirowane twór- dem ortograficznym […]
czością Adama Mickiewicza. Zachęcamy również do wzięcia udziału w konkursie doty- II.4.7) poprawnie używa znaków in-
czącym znajomości życia i twórczości wielkiego poety. terpunkcyjnych […]
Serdecznie zapraszamy III.2.2) tworzy spójne wypowiedzi
Klasa VIII w następujących formach gatunko-
wych: zaproszenie […]
2 p. – treść zgodna z poleceniem, uwzględnione dwa argumenty oraz uwzględnionych III.1.4) wykorzystuje znajomość
pięć koniecznych elementów dotyczących formy wypowiedzi (kto zaprasza, kogo, zasad formułowania […] argumen-
na co, kiedy się to odbędzie, gdzie się to odbędzie) tów […]
1 p. – treść zgodna z poleceniem, uwzględnione dwa argumenty oraz cztery konieczne
elementy dotyczące formy wypowiedzi lub treść zgodna z poleceniem, uwzględnio-
ny jeden argument oraz uwzględnionych pięć koniecznych elementów dotyczących
formy wypowiedzi
0 p. – treść niezgodna z poleceniem lub treść zgodna z poleceniem, ale uwzględnione
trzy lub mniej konieczne elementy dotyczące formy wypowiedzi, lub treść zgodna
z poleceniem, ale nieuwzględnione argumenty

Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna:

1 p. – łącznie nie więcej niż 2 błędy (językowe, ortograficzne, interpunkcyjne)
0 p. – łącznie 3 lub więcej błędów (językowych, ortograficznych, interpunkcyjnych)

Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się:

1 p. – łącznie nie więcej niż 3 błędy (językowe, ortograficzne, interpunkcyjne)
0 p. – łącznie 4 lub więcej błędów (językowych, ortograficznych, interpunkcyjnych)

476446
5

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

 owner id: 476446

owner id: 476446

Szczegółowe wymagania
Numer Ogólne wymagania
Poprawna odpowiedź i schemat punktowania Punktacja egzaminacyjne1
zadania egzaminacyjne1
Uczeń:
21. Uwaga! 0–20 I. Kształcenie literackie I.1.15) określa w poznawanych
* Jeżeli wypowiedź w całości jest nie na temat, oceniamy ją na 0 punktów. i kulturowe. tekstach problematykę egzysten-
* Jeżeli uczeń nie odwołał się do treści lektury obowiązkowej, wypowiedź oceniamy na 2. Znajomość wy- cjalną i poddaje ją refleksji
0 punktów. branych utworów I.1.20) wykorzystuje w interpreta-
* Jeżeli wypowiedź zawiera 180 wyrazów lub mniej, oceniamy wyłącznie kryteria: I, II i III. z literatury polskiej cji utworów literackich potrzebne
i światowej oraz umie- konteksty […]
WYPOWIEDŹ O CHARAKTERZE ARGUMENTACYJNYM jętność mówienia II.2.5) rozumie pojęcie stylu […]
I. Realizacja tematu wypowiedzi o nich z wykorzysta- II.4.1) pisze poprawnie pod wzglę-
2 p. niem potrzebnej termi- dem ortograficznym […]
• praca w całości odnosi się do tematu nologii. II.4.7) poprawnie używa znaków
• zostały uwzględnione wszystkie elementy polecenia II. Kształcenie języko- interpunkcyjnych […]
• forma wypowiedzi jest zgodna z formą wskazaną w poleceniu we. III.2.2) tworzy spójne wypowiedzi
4. Kształcenie umie- w następujących formach gatun-
1 p.
jętności poprawnego kowych: […] rozprawka, opowiada-
• praca w przeważającej części odnosi się do tematu
pisania zgodnego z za- nie z dialogiem (twórcze) […]
• i/lub jeden element polecenia nie został uwzględniony
sadami pisowni pol- III.1.1) funkcjonalnie wykorzystu-
• forma wypowiedzi jest zgodna z formą wskazaną w poleceniu
skiej. je środki retoryczne oraz rozumie
0 p. III. Tworzenie wypo- ich oddziaływanie na odbiorcę
• praca w przeważającej części nie odnosi się do tematu lub co najmniej 2 elementy wiedzi. III.1.3) tworzy wypowiedź, stosu-
polecenia nie zostały uwzględnione, lub forma wypowiedzi jest niezgodna z formą 1. Rozwijanie umiejęt- jąc odpowiednią dla danej formy
wskazaną w poleceniu ności wypowiadania się gatunkowej kompozycję oraz za-
w określonych formach sady spójności językowej między
II. Elementy retoryczne (wypowiedź o charakterze argumentacyjnym) wypowiedzi pisemnych. akapitami
5 p. 3. Rozwijanie umiejęt- III.1.4) wykorzystuje znajomość
• argumentacja celowa i pogłębiona ności stosowania środ- zasad formułowania tezy i hipote-
• argumenty zilustrowane konkretnymi i odpowiednimi przykładami ków stylistycznych zy oraz argumentów przy tworze-
• przykłady uporządkowane i omówione dogłębnie i dbałości o estetykę niu rozprawki […]
4 p. tekstu oraz umiejętnoś- III.1.5) odróżnia przykład od argu-
• argumentacja celowa, ale niepogłębiona ci organizacji tekstu. mentu
• argumenty zilustrowane konkretnymi i odpowiednimi przykładami III.1.6) przeprowadza wnioskowa-
• przykłady uporządkowane, ale omówione powierzchownie nie jako element wywodu argu-
3 p. mentacyjnego
• argumentacja powierzchowna i niepogłębiona Zna lektury obowiązkowe.
• tylko niektóre argumenty zilustrowane odpowiednimi przykładami
• przykłady uporządkowane, ale omówione powierzchownie
2 p.
• argumentacja powierzchowna i niepogłębiona
• tylko niektóre argumenty zilustrowane odpowiednimi przykładami
• przykłady uporządkowane, ale nieomówione
1 p.
• podjęta próba argumentowania
• przykłady nieuporządkowane i nieomówione
0 p.
• brak argumentacji i/lub brak przykładów

476446
6

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

 owner id: 476446

owner id: 476446

Szczegółowe wymagania
Numer Ogólne wymagania
Poprawna odpowiedź i schemat punktowania Punktacja egzaminacyjne1
zadania egzaminacyjne1
Uczeń:
21. cd. III. Kompetencje literackie i kulturowe
2 p.
• funkcjonalne wykorzystanie w wypowiedzi tekstu literackiego lub tekstu kultury
• brak błędów rzeczowych
1 p.
• zaburzenia w funkcjonalnym wykorzystaniu w wypowiedzi tekstu literackiego lub
tekstu kultury
• nie więcej niż 2 nierażące błędy rzeczowe
0 p.
• poważne zaburzenia w funkcjonalnym wykorzystaniu w wypowiedzi tekstu literac-
kiego lub tekstu kultury i/lub 3 nierażące błędy rzeczowe lub 1 rażący błąd rzeczowy
IV. Kompozycja tekstu
2 p.
• kompozycja przejrzysta, zgodna z formą wypowiedzi
• graficznie wyodrębnione i logicznie uzasadnione akapity
• zachowana spójność pomiędzy akapitami
1 p.
• kompozycja zgodna z formą wypowiedzi
• graficznie wyodrębnione akapity
• nieznaczne zaburzenia spójności wypowiedzi
0 p.
• kompozycja niezgodna z formą wypowiedzi
• lub brak graficznie wyodrębnionych akapitów, lub wyraźne zaburzenia spójności wy-
powiedzi
V. Styl wypowiedzi
2 p. – styl przejrzysty, dostosowany do formy wypowiedzi
1 p. – zaburzenia przejrzystości stylu
0 p. – styl niedostosowany do formy wypowiedzi

476446
7

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

 owner id: 476446

owner id: 476446

Szczegółowe wymagania
Numer Ogólne wymagania
Poprawna odpowiedź i schemat punktowania Punktacja egzaminacyjne1
zadania egzaminacyjne1
Uczeń:
21. cd. VI. Język
4 p.
• nie więcej niż 2 błędy językowe
• bogata i zróżnicowana składnia, leksyka, frazeologia
• zasób słownictwa pozwalający na swobodne wypowiadanie się pisemne
3 p.
• dopuszczalne 3 lub 4 błędy językowe
• zadowalający zakres środków językowych pozwalający na właściwą realizację tematu
2 p.
• dopuszczalnych 5 lub 6 błędów językowych
• wąski zakres środków językowych, ale wystarczający do realizacji tematu
1 p.
• dopuszczalnych 7–9 błędów językowych
• wąski zakres środków językowych utrudniający i ograniczający realizację tematu
0 p.
• 10 lub więcej błędów językowych
• zakres środków językowych utrudniający i ograniczający realizację tematu
VII. Ortografia
2 p. – nie więcej niż 1 błąd ortograficzny
1 p. – dopuszczalne 2 lub 3 błędy ortograficzne
0 p. – 4 błędy ortograficzne lub więcej
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się:
2 p. – dopuszczalne 4 błędy ortograficzne
1 p. – dopuszczalnych 5 błędów ortograficznych
0 p. – powyżej 6 błędów ortograficznych
Uwaga:
Za błędy ortograficzne w wypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu
się uznaje się: błędy w zapisie wyrazów z u – ó, ż – rz, h – ch, łamanie zasady pisania
wielką literą na początku zdania.
VIII. Interpunkcja
1 p. – nie więcej niż 5 błędów interpunkcyjnych
0 p. – powyżej 6 błędów interpunkcyjnych
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się:
1 p. – dopuszczalnych 6 błędów interpunkcyjnych
0 p. – powyżej 7 błędów interpunkcyjnych

476446
8

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

 owner id: 476446

owner id: 476446

Szczegółowe wymagania
Numer Ogólne wymagania
Poprawna odpowiedź i schemat punktowania Punktacja egzaminacyjne1
zadania egzaminacyjne1
Uczeń:

21. cd. WYPOWIEDŹ O CHARAKTERZE TWÓRCZYM

Uwaga! Wszystkie kategorie oceniamy tak samo jak w wypadku wypowiedzi o charakte-
rze argumentacyjnym. Różnica dotyczy kategorii II.

II. Elementy twórcze – wypowiedź o charakterze twórczym.

5 p.
• narracja funkcjonalna i konsekwentna
• logiczny i uporządkowany układ zdarzeń
• urozmaicona fabuła, w tym funkcjonalne wykorzystanie co najmniej 6 spośród na-
stępujących elementów: opis, charakterystyka bohatera, czas akcji, miejsce akcji,
zwrot akcji, puenta, punkt kulminacyjny, dialog, monolog, retrospekcja
• twórcze wykorzystanie treści lektury obowiązkowej
4 p.
• narracja funkcjonalna, lecz nieznaczne zaburzenia w konsekwencji jej zastosowania
• nieznaczne zaburzenia w chronologii zdarzeń
• interesująca fabuła, w tym funkcjonalne wykorzystanie co najmniej 5 spośród nastę-
pujących elementów: opis, charakterystyka bohatera, czas akcji, miejsce akcji, zwrot
akcji, puenta, punkt kulminacyjny, dialog, monolog, retrospekcja
• twórcze wykorzystanie treści lektury obowiązkowej
3 p.
• narracja funkcjonalna, lecz istotne zaburzenia w konsekwencji jej zastosowania
• nieznaczne zaburzenia w chronologii zdarzeń
• prosta fabuła, w tym funkcjonalne wykorzystanie co najmniej 4 spośród następują-
cych elementów: opis, charakterystyka bohatera, czas akcji, miejsce akcji, zwrot ak-
cji, puenta, punkt kulminacyjny, dialog, monolog, retrospekcja
• twórcze wykorzystanie treści lektury obowiązkowej
2 p.
• narracja częściowo funkcjonalna
• zaburzenia w konsekwencji jej zastosowania
• poważne zaburzenia w chronologii zdarzeń
• prosta fabuła
• wykorzystanie treści lektury obowiązkowej
1 p.
• fabuła bardzo prosta
• podjęta próba twórczego wykorzystania lektury obowiązkowej
0 p.
• niewykorzystanie lektury obowiązkowej i/lub praca nie na temat

Maksymalna liczba punktów za cały test 45

476446
9

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)