Завдання до практичного заняття №1 на тему:

«Розвиток соматичної та вегетативної системи.

Формування вищої нервової діяльності в різні періоди життя людини (розвиток умовних
рефлексів, вищих психічних реакцій, пам”яті, уваги)
Морфо-функціональні особливості аналізаторів (зорового, слухового, вестибулярного), їх
розвиток в різні періоди життя людини.»

ВСТУП
Нервова система пристосовує організм до навколишнього середовища, регулює всі внутрішні
процеси і підтримує гомеостаз організму. Робота нервової системи базується на рефлекторній
діяльності.
Згідно з теорією І.П. Павлова, відтворення зовнішнього світу відбувається завдяки аналізу
навколишнього середовища. Структури, які здійснюють аналіз подразників, І.П. Павлов назвав
аналізаторами. Поняття "периферійний кінець аналізатора" й "органи чуття" подібні між собою.
Різними у використанні цих понять залежить від методу обстеження пацієнта. Розрізняють два
методи — об'єктивний та психофізіологічний. Крім цих понять, поширений термін "сенсорні
системи" — це сукупність структур, ПСІ беруть участь у сприйнятті подразників і переробленні
отриманої від рецепторів інформації. Органи чуття розвиваються в онтогенезі раніше, ніж центральні
механізми, що забезпечують аналіз інформації на вищих рівнях мозкових структур.
Розвиток окремих аналізаторів відбувається по-різному. Найраніше дозріває структура
вестибулярного аналізатора, потім — нюхового, аналізатора смаку і шкірного. Пізніше відбувається
розвиток слухового і зорового аналізаторів.

ОСНОВНІ ПИТАННЯ З ТЕМИ

1. Поняття про особливості основних аналізаторів (зорового, слухового, вестибулярного).
2. Геронтологічні зміни слухового аналізатора .
3. Вестибулярний аналізатор.
4. Аналізатори смаку, нюху.
5. Шкірна рецепція.
6. Гіперметропія новонароджених.
7. Гострота зору в дітей різних вікових груп.
8. Профілактика порушення зору в дітей і підлітків.
9. Особливості акомодації.
10. Основні заходи профілактики порушення зору в дітей та підлітків.
11. Зміни аналізаторів при старінні.
12. Розвиток соматичної нервової системи в ембріональному періоді.
13. Особливості соматичної нервової системи у новонароджених.
14. Безумовно-рухові рефлекси новонароджених.
15. Особливості соматичної нервової системи у дітей грудного віку.
16. Дозрівання пірамідного шляху.
17. Особливості електроенцефалограми дітей.
18. Особливості вегетативної нервової системи новонароджених.
19. Співвідношення тонусу парасимпатичної і симпатичної нервової системи.
20. Гемато-енцефалічний бар’єр новонароджених.
21. Зміни нервової системи в процесі старіння.
22. Формування вищої нервової діяльності в різні періоди життя людини (розвиток умовних
рефлексів, вищих психічних реакцій, пам”яті, уваги)
23. Особливості умовно-рефлекторної діяльності у дітей.
24. Поняття про орієнтувальні реакції.
25. Співвідношення між збудженням і гальмуванням у корі головного мозку.

1
26. Особливості умовно-рефлекторної діяльності у людей похилого віку.
27. Розвиток вищих психічних реакцій.
28. Основні вікові особливості пам”яті.
29. Увага, формуваня та вікові особливості.
30. Сон. Особливості сну в різних вікових періодах.

ДОДАТОК № 1

Самостійна робота
ЗАГАЛЬНІ ДАНІ ПРО НЕРВОВУ СИСТЕМУ.
Нервова система :
- регулює діяльність всіх органів і систем,
- забезпечує зв’язок організму , як цілого із зовнішнім середовищем.

Завершіть речення
Нервова система умовно поділяється на 3 відділи:
1.Центральна нервова система (_________________________________________________);
2.Периферична нервова система (________________________________________________);
3.Вегетаривна нервова система ( ________________________________________________).
Структурна одиниця нервової системи - ____________________________________________.
Нервова тканина представлена________________________________________________.
Нейрон складається з_________________________________________________________.

Залежно від функцій, виділяють наступні типи

нейронів______________________________.
Синапс - це____________________________________________________________________.

2
1. Заповніть таблицю (спираючись на мілюнок):
Нейрон
Будова Функції

Нервова система побудована з :

1.___________________________________________________________________________.
2.______________________________________________________________________________.
Сіра речовина - ________________________________________________________________.
Біла речовина - ________________________________________________________________.
Ядро - це_______________________________________________________________________.
Вузол - це______________________________________________________________________.
Кора -це______________________________________________________________________.
Сегмент -це____________________________________________________________________.
В основі діяльності Н.С. лежать -_________________________________________________.
Рефлекс - це__________________________________________________________________.
Рефлекторна дуга - це __________________________________________________________.
1.рецептор- це_______________________________________________________________;
2.чутливе волокно(аферентне) - це____________________________________________;
3.нервовий центр -це__________________________________________________;
4.рухові волокна - це_________________________________________________________;
5. ефектор – це_______________________________________________________________.
6. соматичний рефлекс – це____________________________________________________.

Поясніть класифікацію рефлексів

І.За біологічним значенням
1._____________________________________________________________________________,
2._____________________________________________________________________________,
3.______________________________________________________________________________.
ІІ. За видом подразнення рецепторів:
1._____________________________________________________________________________;
2._____________________________________________________________________________;
3.______________________________________________________________________________.
ІІІ. За характером відповідної реакції:
1._____________________________________________________________________________;
2._____________________________________________________________________________;
3
 3.______________________________________________________________________________.
ІV. За місцем знаходження головного нервового центру:
1._____________________________________________________________________________;
2._____________________________________________________________________________;
3._____________________________________________________________________________;
4._____________________________________________________________________________;
5.______________________________________________________________________________.
V.За тривалістю:
1._____________________________________________________________________________;
2._____________________________________________________________________________.
VІ. За складністю:
1._____________________________________________________________________________;
2.______________________________________________________________________________.
УІІ. За принципом ефекторної іннервації:
1.______________________________________________________________________________;
2.______________________________________________________________________________.
УІІІ. За придбанням:
1._____________________________________________________________________________;
2.______________________________________________________________________________

_____ .

2. Дайте повну характеристику ЦНС та ПНС

4
3. Заповніть таблицю (спираючись на мілюнок, головне):
Відділ головного Будова черепно- Функції Патологія
мозку мозкові нерви
Довгастий мозок
(medulla oblongata )
Середній мозок
( mesencephalon)
Проміжний мозок
(diencephalon)
Ретикулярна
формація (formatio
reticularis)
Міст (pons)
Мозочок (cerebellum)
Кінцевий мозок

5
 4. СПИННИЙ МОЗОК (MEDULLA SPINALIS).
СПИННИЙ МОЗОК (MEDULLA SPINALIS) – це___________________________________________;
Будова та функції спинного мозку________________________________________________________;
Оболонки СМ__________________________________________________________________________.
ГОЛОВНИЙ МОЗОК, ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ.
6
 Головний мозок (encephalon) знаходиться в __________ та має вагу у чоловіків ____г, у
жінок ____г, у новонародженого _______г (в середньому 900-2000г).
Головний мозок має 3 відділи:
1. Стовбур мозку - до нього відноситься: _________________________________,
2. Задній мозок - ______________________________________________________,
3. Кінцевий мозок - ____________________________________________________.

Довгастий мозок (medulla oblongata )- це_________________________________________.

Виконує ______________________________________________________________ функцію.
ПРОВІДНА функція заключається в тому, що ______________________________________.
РЕФЛЕКТОРНА функція заключається в тому, що _________________________________.
Центри ДМ ___________________________________________________________________.
в ньому розташовані ядра ____________________________________пари черепно - мозкових
нервів.
Середній мозок ( mesencephalon) - складається з : ___________________________.
Покришка середнього мозку - ___________________________________________.
Верхні горбки ________________________________________________________.
Акомодація - це ______________________________________________________.
Нижні горбки __________________________________________________________________.
Чорна речовина і червоні ядра ________________________________________________.
В середньому мозку розташовані ядра ___________________ п. черепно-мозкових нервів .
Проміжний мозок (diencephalon) - є ______________________________________________,
складається з :
1.Зоровогорбна ділянка (таламус) - ___________________________________________;
2.Підзоровогорбна ділянка (гіпоталамус) - _________________________________________;
3.Надзоровогорбна ділянка (епіталамус) - __________________________________________.
4.Зазоровогорбна ділянка (метаталамус) - _________________________________________;
5.ІІІ шлуночок мозку - ___________________________________________________________.
Ретикулярна формація (formatio reticularis) _____________________________________.
Функції: - _____________________________________________________________________.
Міст (pons)- це________________________________________________________________.
В ньому розрізняють дві частини:
а) передню (бацилярну) - ________________________________________________________;
б) задню (покришку моста) - _____________________________________________________.
Мозочок (cerebellum) – це______________________________________________________.
В ньому розрізняють: _________________________________________________________.
Функції мозочка: ____________________________________________________________.
Кінцевий мозок – це ___________________________________________________________.
Півкулі головного мозку складаються з : ____________________________________.
Види борозен: ____________________________________________________________.
Центри кори великого мозку: _______________________________________________.
Біла речовина великих півкуль складається з нервових волокон:
1. ассоциативних - _________________________________________________________;
2. комісуральних -_____________________________________________________________;
3.рухових - ________________________________________________________________.
4.чутливі нервові волокна - ___________________________________________________.
Назвіть оболонки мозку_________________________________________________________.
Схарактеризуйте кожну оболонку_________________________________________________.
Дайте характеристику:
Спинномозкова рідина - ліквор - _________________________________________________.
Вона містить: __________________________________________________________________.
Функції: ______________________________________________________________________.

7
 5. Заповніть таблицю:
Відділ спинного мозку Будова спино-мозкові Функції Патологія
нерви

6. Заповніть таблицю:

НЕРВОВА СИС ТЕМА

СОМАТИЧНА ВЕГЕТАТИВНА
СИМПАТИЧНА ПАРАСИМПАТИЧНА
ЦЕНТРАЛЬНА ПЕРИФЕРИЧНА ЦЕНТРАЛЬНА ПЕРИФЕРИЧНА ЦЕНТРАЛЬНА ПЕРИФЕРИЧНА

ЕФЕКТИ СИМПАТИЧНОЇ ТА ПАРАСИМПАТИЧНОЇ НЕРВОВИХ СИСТЕМ.

7. Заповніть таблицю:

ОРГАН СИМПАТИЧНА СИСТЕМА ПАРАСИМПАТИЧНА

СИСТЕМА
ГОЛОВА
СЕРЦЕ
ЛЕГЕНІ
КИШЕЧНИК

КРОВОНОСНА
СИСТЕМА
ШКІРА

НИРКИ
СЕЧОВИЙ
МІХУР
СТАТЕВИЙ
ЧЛЕН
ЗАЛОЗИ
СЕЛЕЗІНКА
ПЕЧІНКА

ПОТОВІ
ЗАЛОЗИ
М'ЯЗИ, ЩО
ПІДІЙ-
МАЮТЬ
ВОЛОССЯ

8
 ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ВЕГЕТАТИВНОЇ ТА СОМАТИЧНОЇ НЕРВОВОЇ
СИСТЕМ
8. Заповніть таблицю:

ВЕГЕТАТИВНА СОМАТИЧНА
НЕРВОВА СИСТЕМА НЕРВОВА
СИСТЕМА
СИМПАТИЧНА ПАРАСИМПАТИЧНА

ЛОКАЛІЗАЦІЯ
ЯДЕР
ХАРАКТЕРИСТИК
А
ВІДРОСТКІВ
ЗОНА ІННЕРВАЦІЇ
ЛОКАЛІЗАЦІЯ
ГАНГЛІЇВ
МЕДІАТОР

9. Заповніть таблицю:
ПАРИ НАЗВА ЯДРО ТИП ЗОНИ ФУНКЦІЇЇ
ЧМН (ЛОКАЛІЗА ІННЕРВАЦІЇ
ЦІЯ)
І
ІІ
ІІІ
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XII
XII

Опишіть механізм спиномозкових нервів_________________________________________.

Дайте повну характеристику:
Шийне сплетіння (plexus cervicalis)_______________________________________________;
Плечове сплетіння (plexus brachialis)_____________________________________________.
Грудні спинномозкові нерви (nervi thoracici)______________________________________.
Поперекове сплетіння (plexus lumbalis)____________________________________________.
Крижове сплетіння (plexus sacralis)_______________________________________________.

ДОДАТОК № 2
10. Опишіть малюнок.

9
 Дайте характеристику :
Зигота – це…………………………………………………………………………………………
Морула –це …………………………………………………………………………………………
Бластулаь- це……………………………………………………………………………………..
Гаструла – це……………………………………………………………………………………..
Ектодерма –це……………………………………………………………………………………..
Мезодерма – це…………………………………………………………………………………….
Ентодерма – це……………………………………………………………………………………
ДНК – це…………………………………………………………………………………………….
"Фактор раннього терміну вагітності" – це…………………………………………………….
Стовбурові клітини - це…………………………………………………………………………….
Хоріонічний гонадотропін людини (ХГЧ) – це…………………………………………………..
Плацента і пуповина ……………………………………………………………………………….
Плацента забезпечує…………………………………………………………………………………
Гіпобласт – це………………………………………………………………………………………..
Епібласт – це…………………………………………………………………………………………

11. Назвіть і дайте повну характеристику періодам ВУР зображеним на малюнках:

1___________________________________________________________________________

2________________________________________________________________________

3._______________________________________________________________

12. .Опишіть розвиток нервової системи в ембріональному періоді ВУР:

10
 13. .Особливості розвитку нервової системи в ембріофетальному періоді ВУР:

14. Схарактеризуйте рефлекторну діяльність ембріона та плода (по тижнях)

15. Заповніть таблицю :
Вікові зміни головного мозку
Відділ головного Новонароджени Неонатальний Грудний вік Патологія
мозку й період
Довгастий мозок
(medulla oblongata )
Середній мозок
( mesencephalon)
Проміжний мозок
(diencephalon)
Ретикулярна
формація (formatio
reticularis)
Міст (pons)
Мозочок (cerebellum)
Кінцевий мозок
16. Заповніть таблицю :
Вікові зміни головного мозку
Відділ головного Переддошкільни Дошкільний Шкільний Патологія
мозку й вік вік вік
Довгастий мозок
(medulla oblongata )
Середній мозок
( mesencephalon)
Проміжний мозок
(diencephalon)
Ретикулярна
формація (formatio
reticularis)
Міст (pons)
Мозочок (cerebellum)
Кінцевий мозок
17. Заповніть таблицю :
Вікові зміни головного мозку
Відділ головного Доросла людина Геронтологічні зміни Патологія
мозку
Довгастий мозок
(medulla oblongata )
Середній мозок
( mesencephalon)

11
 Проміжний мозок
(diencephalon)
Ретикулярна
формація (formatio
reticularis)
Міст (pons)

Мозочок (cerebellum)

Кінцевий мозок

18. Заповніть таблицю :

Вікові зміни спинно гомозку
Відділ головного Новонароджений Неонатальний Грудний вік Патологія
мозку період

19. Згадайте:
 Що таке вища нервова діяльність?
 В основі ВНД людини лежать ……….. ?
 Рефлекс — це?
 Безумовні рефлекси — це?
 Назвіть категорії безумовних рефлексів.
 Інстинкт — це?
 Визначте реакції зіниць на світло?
 Біологічною основою поведінки людини є…
 Вперше запропонував слово “рефлекс”…
 Природжені, відносно постійні реакції організму на дію зовнішнього і
внутрішнього середовища –це…
 Ознаками безумовних рефлексів є…
 Рефлекси, що забезпечують вдих і видих…
 Рефлекси слиновиділення, жування, ковтання…
 До якого виду належить рефлекс, коли немовля здригається, почувши новий
звук?
 Як ви думаєте, з чим пов’язаний хапальний рефлекс у новонародженого, що
характеризується значною силою?
 До якого виду рефлексів належать звуження зіниць очей при яскравому світлі?
 У перші місяці життя дитина може, не дихаючи, пропливати під водою близько
метра. Поясніть,чому.

20. Дайте відповіді на запитання:

1. Що таке умовні рефлекси, їхнє біологічне значення ?
2. Порівняльна характеристика безумовних і умовних рефлексів ?
3. Умови утворення умовних рефлексів ?
4. Механізм утворення умовних рефлексів ?

12
 5. Утворення тимчасових зв'язків властиве не лише корі великого мозку, а й
іншим відділам НС? ( Так чи Ні)
6.Умовні рефлекси формуються внаслідок взаємодії узгодженої діяльності кори,
підкіркових центрів ретикулярної формації, лімбічної системи? ( Так чи Ні)
7. Що лежить в основі утворення умовних рефлексів?
8.Що таке тимчасовий зв'язок?
9.Де утворюються тимчасові зв'язки і які докази?
10.Які частини головного мозку беруть участь у формуванні умовних рефлексів?

ДОДАТОК № 3
Дайте повну характеристику безумовнм рефлексам новонароджених зображені на
малюнках (з урахуванням діяльностя ЦНС та черепно-мозкових нервів) .

13
1 2 3 4

5 6 7

8 9

14
 ДОДАТОК № 4

Які вади розвитку хребта, спинного і головного мозку ви знаєте?

Визначте і дайте характеристику деяким вадам…( причина виникнення,
критичний період, обстеження, лікування……..)
Аненцефалія_____________________________________________________________

Гідраненцефалія______________________________________________________________

Голопрозенцефалія________________________________________________

Спиномозкова
кила_________________________________________________________________________

ДЦП______________________________________________________________

ДОДАТОК № 5

Оцінка психоемоційного розвитку дитини.

Дайте відповіді на запитання.
Які вади НС ви знаєте?
ЕЕГ?
Формування умовних рефлексів , в залежності від віку , розвитку основних
аналізаторів і кори великих півкуль.
Що нового з’являється в поведінці дитини віком 2 місяці?
Які зміни в поведінці дитини з’являються у віці 6 місяців?
Назвіть особливості поведінки дитини віком 11-12 місяців.
15
 Опишіть нервовий розвиток дитини віком з 3 до 6 років.
Психо-моторний розвиток дитини .
Що таке пам’ять, увага (повна характеристика)?
Сон. Вікові особливості.
Які особливості психічного розвитку в період статевого дозрівання?
Які симптоми треба перевірити для оцінки НС?
Які геронтологічні зміни відбуваються в нервовій системі

ДОДАТОК № 6

МОРФО-ФУНКЦІОНАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ ОСНОВНИХ АНАЛІЗАТОРІВ

(ЗОРОВОГО, СЛУХОВОГО, ВЕСТИБУЛЯРНОГО), ЇХ РОЗВИТОК В РІЗНІ
ПЕРІОДИ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ.

ЗАПОВНІТЬ ТАБЛИЦЮ
ЗОРОВИЙ БУДОВА ФУНКЦІЇ
СЕНСОРНИЙ
АНАЛІЗАТОР
Очне яблуко
Сітківка
Палички
Колбочки
Кришталик
Внутрішнє ядро ока
Захисни пристосуваня
Слізний аппарат
Руховий апарат ока

16
 ВСІ ТАБЛИЦІ ЗАПОВНЮЄМО ЧІТКО, КРАТКО.

ЗОРОВИЙ ВУР ПАТОЛОГІЯ

СЕНСОРНИЙ
АНАЛІЗАТОР
Очне яблуко - -
Сітківка - -
Палички
Колбочки
Кришталик
Захисни пристосуваня
Слізний аппарат
Руховий апарат ока

ЗОРОВИЙ НОВОНАРОДЖЕНИЙ ВІКОВІ ЗМІНИ

СЕНСОРНИЙ
АНАЛІЗАТОР
Очне яблуко
Сітківка
Палички
Колбочки
Кришталик
ЗахиснІ пристосуваня
Слізний аппарат
Руховий апарат ока

ЗОРОВИЙ ГЕРОНТОЛОГІЧНІ ЗМІНИ ОБСТЕЖЕННЯ

СЕНСОРНИЙ
АНАЛІЗАТОР
Очне яблуко
Сітківка
Палички
Колбочки
Кришталик
ЗахиснІ пристосуваня
Слізний аппарат
Руховий апарат ока

ДАЙТЕ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ

1. Функції оптичної системи__________________________________________________.
3. Рефракція це-_____________________________________________________________.
4. Гіперметропія це -_________________________________________________________.
5. Міопія____________________________________________________________________.
6. Катаракта_________________________________________________________________.
7. Астигматизм______________________________________________________________.
8. Акомодація (вікові зміни)___________________________________________________.
9. Гостроту зору______________________________________________________________.
10. Зіничні рефлекси_________________________________________________________.
11. Рух очей (вікові зміни)____________________________________________________.
12. Кольоровий зір (вікові зміни)_____________________________________________.
13. Сльозовий апарат вікові зміни)___________________________________________.
17
14. Профілактика порушення зору в дітей та підлітків__________________________.

ЗАПОВНІТЬ ТАБЛИЦЮ
СЛУХОВИЙ БУДОВА ФУНКЦІЇ
АНАЛІЗАТОР
Зовнішнє вухо
Вушна раковина
Зовнішній слуховий хід
Барабанна перетинка
Середнє вухо
Барабанна порожнина
Слухова або евстахієва труба
Внутрішнє вухо
Кістковий лабіринт
Перетинчастий лабіринт

СЛУХОВИЙ ВУР ВРОДЖЕНІ ВАДИ

АНАЛІЗАТОР ( ПО ТИЖГЯХ)
Зовнішнє вухо
Вушна раковина
Зовнішній слуховий хід
Барабанна перетинка
Середнє вухо
Барабанна порожнина
Слухова або евстахієва труба
Внутрішнє вухо
Кістковий лабіринт
Перетинчастий лабіринт

СЛУХОВИЙ НОВОНАРОДЖЕНИЙ ВІКОВІ ЗМІНИ

АНАЛІЗАТОР
Зовнішнє вухо
Вушна раковина
Зовнішній слуховий хід
Барабанна перетинка
Середнє вухо
Барабанна порожнина

18
Слухова або евстахієва труба
Внутрішнє вухо
Кістковий лабіринт
Перетинчастий лабіринт

СЛУХОВИЙ ГЕРОНТОЛОГІЧНІ ЗМІНИ ОБСТЕЖЕННЯ

АНАЛІЗАТОР
Зовнішнє вухо
Вушна раковина
Зовнішній слуховий хід
Барабанна перетинка
Середнє вухо
Барабанна порожнина
Слухова або евстахієва труба
Внутрішнє вухо
Кістковий лабіринт
Перетинчастий лабіринт

ЗАПОВНІТЬ ТАБЛИЦЮ
ВЕСТИБУЛЯРНИЙ БУДОВА ФУНКЦІЇ Контролюючий ЧМН
АППАРАТ центр НС
Присінок
Три напівколових
протоки

ЗАПОВНІТЬ ТАБЛИЦЮ
19
 АНАЛІЗАТОРИ БУДОВА ФУНКЦІЇ
СМАКУ, НЮХУ
Язик
Сосочки
Порожнина носа
Приносові пазухи

АНАЛІЗАТОРИ ВУР ВРОДЖЕНІ ВАДИ

СМАКУ, НЮХУ ( ПО ТИЖГЯХ)
Язик
Сосочки
Порожнина носа
Приносові пазухи

АНАЛІЗАТОРИ СМАКУ, НОВОНАРОДЖЕНИЙ ВІКОВІ ЗМІНИ

НЮХУ
Язик
Сосочки
Порожнина носа
Приносові пазухи

АНАЛІЗАТОРИ СМАКУ, ГЕРОНТОЛОГІЧНІ ЗМІНИ ОБСТЕЖЕННЯ

НЮХУ
Язик
Сосочки
Порожнина носа
Приносові пазухи

ЗАПОВНІТЬ ТАБЛИЦЮ
ШКИРНА БУДОВА ФУНКЦІЇ ШКІРИ
РЕЦЕПЦІЯ
Шкіра
Епідерміс
Дерма
Підшкірна основа

20
 ШКІРНА РЕЦЕПЦІЯ ВУР ВРОДЖЕНІ ВАДИ
( ПО ТИЖНЯХ)
Шкіра
Епідерміс
Дерма
Підшкірна основа

ШКИРНА РЕЦЕПЦІЯ НОВОНАРОДЖЕНИЙ ВІКОВІ ЗМІНИ

Шкіра
Епідерміс
Дерма
Підшкірна основа
ШКИРНА РЕЦЕПЦІЯ ГЕРОНТОЛОГІЧНІ ЗМІНИ ОБСТЕЖЕННЯ
Шкіра
Епідерміс
Дерма
Підшкірна основа

ДОДАТОК № 7

Дайте відповіді ТАК чи НІ

1. Розвиток очей починається на 4-му тижні ембріогенезу.
2. Судинна оболонка і склера утворюється з механізми, кришталик має
ектодермальне походження .
3. Зоровий аналізатор при народженні має ознаки повного розвитку.
4. Очне яблуко має правильну кулясту форму
5. Форма очного яблука у новонароджених менш куляста, ніж у дорослих.
6. Ріст очного яблука продовжується після народження.
7. Рогівка у новонароджених дітей товста і опукла.
8. У новонароджених і дітей раннього віку кришталик кулястої форми, безбарвний,
прозорий
9. В 10 років найближча точка ясного зору знаходиться на відстані менше 10 см від
ока
10. У маленьких дітей добре виражена темнова і світлова адаптація.
11. У новонароджених дітей палички у сітківки диференційовані, а кількість
колбочок починає зростати після народження
12. Світлова і кольорова чутливість не змінюється з віком дитини
13. Світлова чутливість значно збільшується у віці від 14 до 20 років.
14. У 3—5 років гострота зору стає як у дорослих
15. Сльозовий апарат у новонароджених дітей сформований
16. Зорова зона розташована в потиличній частині кори головного мозку.
17. Слуховий аналізатор відмежовується від нервової системи на 4-му тижні розвитку
ембріона.
18. Вушна раковина у новонародженого морфологічно нерозвинена
19. Диференціювання звуків у дітей починається на 3-му місяці життя.
20. Найбільша гострота слуху властива підліткам і юнакам
21. Вестибулярні тонічні рефлекси з'являються у плода в 4—5 міс.
22. Порушення вестибулярного аналізатора може негативно вплинути на формування
рухових функцій
23. Смакові цибулини починають розвиватися у плода на 4-му місяці ембріогенезу.
21
 24. З віком смакова чутливість збільшується, особливо інтенсивно у дітей з 2 до 6
років.
25. Нюховий епітелій розрізняють у плода 2 міс.
26. Функції нюхового аналізатора починають знижуватися після 65 років.
27. На 8-му тижні ембріогенезу в шкірі плода з'являються нервові закінчення.
28. Пороги тактильної і больової чутливості після 40 років у жінок вище, ніж у
чоловіків.
ДОДАТОК № 8

Проблеми, що виникають у разі патологічних змін нервової системи.

Загальномозкові
симптоми:_______________________________________________________
Крім оцінки стану нервової системи
оцінюють :_____________________________________
Під час обстеження рухової сфери визначають такі відхилення від норми: _______________
Обстежуючи органи чуття, звертають увагу на:
_____________________________________Геронтологічні зміни нервової
системи:______________________________________________

АТЕРОСКЛЕРОТИЧНА ЕНЦЕФАЛОПАТІЯ
Цим терміном позначають:________________________________________________________
У генезі початкових проявів лежать такі процеси: ____________________________________
Клінічно вони можуть проявлятися: запамороченням, головним болем, шумом у голові,
порушенням ходи.________________________________________________________________
Заходи профілактики:___________________________________________________________

ГОСТРІ РОЗЛАДИ МОЗКОВОГО КРОВООБІГУ

Інсульт._________________________________________________________________________
Невідкладна допомога :____________________________________________________________
У хворих із геморагічним інсультом вживають заходів із: ______________________________
У хворих із ішемічним інсультом проводять
заходи:________________________________________________________________

ПАРКІНСОНІЗМ
Синдром паркінсонізму має такі форми: ____________________________________________
Патогенетично синдром пов'язаний з:_____________________________________________ _
Паркінсонізм починається із загальних симптомів: ___________________________________
Для оцінки стану хворих виділяють три стадії, які поділяються на підстадії А і Б.
 1А-
 1Б -
 2А -
 2Б -
 ЗА -
 ЗБ-
У хворих характерні :_________________________________________________________
Сучасні антипаркінсонічні препарати:__________________________________________

Проблема: Випинання великого тім'ячка, тремор кінцівок, загальні судоми, знепритомнення

Причина:
Мета :
Дії медичної сестри Дати оцінку стану пацієнта. ________________________________
Проблема : Ригідність м'язів потилиці й спини
22
 Причина:
Мета :
Дії медичної сестри: __________________________________________________________
Проблема Порушення ковтання, потрапляння рідкої їжі в ніс
Причина :
Мета : .
Дії медичної сестри :________________________________________________________ _
Проблема: Периферійні паралічі та парези
Причина :
Мета:.
Дії медичної сестри:_______________________________________________________
Проблема: Підвищена збудливість, гіперрефлексія, судоми
Причина:
Мета:
Дії медичної сестри:_______________________________________________________________

ДОДАТОК 9
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ І САМОКОНТРОЛЮ

І ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ:
• ембріональний розвиток нервової системи.
• анатомо-фізіологічні особливості нервової системи у новонароджених.
• безумовні рефлекси новонародженого.
• розвиток нервової системи у віковому аспекті.
• формування моторних і психічних функцій у дітей.
• формування рухової активності та психічних функцій у дітей
• геронтологічні зміни нервової системи.
• спінальні вікові зміни судинного походження
• гострі розлади мозкового кровообігу
• гіпертонічна енцефалопатія
• атеросклеротична енцефалопатія
• судинні розлади головного мозку
• аналізатори.
• зоровий аналізатор
• рефракція ока
• зіничні рефлекси
• рух очей
• кольоровий зір
• геронтологічні зміни зорового аналізатора
• слуховий аналізатор
• геронтологічні зміни слухового аналізатора
• вестибулярний аналізатор
• аналізатори смаку, нюху
• шкірна рецепція
• вища нервова діяльність.
• вища нервова діяльність у період першого дитинства
• вища нервова діяльність у період другого дитинства
• вища нервова діяльність у підлітків
23
 • вища нервова діяльність у людей похилого віку
• сон у різні вікові періоди життя людини
• виховання.
• проблеми, що виникають у разі патологічних змін нервової системи й аспекти
невідкладної допомоги.
• оцінка стану пацієнта медичною сестрою та її дії.

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ
1.Маса головного мозку в новонародженого становить:
а) 1/11 – 1/12 маси тіла;
б) 1/8 – 1/9 маси тіла;
в) 1/4 - 1/5 маси тіла;
г) 1/20 – 1/21 маси тіла;
д) 1/40 – 1/45 маси тіла.
2.Найбільш незрілою частиною головного мозку в немовляти є:
а) гіпоталамус;
б) довгастий мозок;
в) середній мозок;
г) таламус;
д)кора великих півкуль.
3.У якому віці дитина починає бачити яскраві кольори предметів і в неї виникають
координовані рухи очей і рук:
а) 1 місяць;
б) 2 місяці;
в) 3 місяці;
г) 4 місяці;
д) 6 місяців?
4.Що нового з’являється в поведінці дітей віком 3 місяці:
а) відрізняє солодке від кислого;
б) розрізняє кольори предметів;
в) відповідає реакцією на запах грудного молока;
г) перевертається на живіт;
д) диференціює звуки і впізнає голос матері.
5.Скільки місяці дитині, якщо вона почала стежити поглядом за іграшкою, утримує
голову у вертикальному положенні протягом 1 хв:
а) 3 тижні;
б) 2 місяці;
в) 4 місяці;
г) 5,5 місяців;
д) 6 місяців?
6.Скільки місяців дитині, якщо вона голосно сміється, почала перевертатися з
живота на спину, цікавиться іграшками:
а) 2 місяці;
б) 3 місяці;
в) 5 місяців;
г) 6 місяців;
д) 7 місяців?
7.Визначте показники нервово-психічного розвитку дитини, що вперше
з’являються у віці 6 місяців:
А) тримає голову у вертикальному положенні протягом 2 хвилин;
Б)перевертається зі спини на живіт;
24
В)починає кукати;
Г) починає промовляти склади «ма», «ба»;
Д)починає вставати.
8.Скільки місяців дитині, якщо вона стає біля опори, голосно повторює різні
склади, тримає в руках печиво:
А) 3 місяці;
Б) 5 місяців;
В) 8 місяців;
Г) 1 рік і 2 місяці;
Д) 11 місяців
9.Які показники нервово-психічного розвитку дитини вперше з’являються у віці 12
місяців:
А) ходить самостійно;
Б) самостійно сидить;
В) промовляє 8-10 слів;
Г) промовляє склади «ма», «ба»;
Д) ходить із підтримкою дорослих?
10.Що нового з’являється в поведінці дитини у віці 3 роки:
А) називає 4 основні кольори;
Б)говорить речення з кількох слів;
В) одягається та роздягається за допомогою дорослих;
г) починає використовувати складні речення;
д)знає назви частин тіла?
11.В якому віці встановлюється остаточне співвідношення спинного мозку і хребта:
А) 2 роки;
Б) 3-4 роки;
В) 5-6 років;
Г) 7-8 років;
Д) 12-14 років?
12.У якому віці закінчуються дозрівання мозкових структур і вони досягають рівня
дорослої людини:
А) 25-16 років;
Б) 9-10 років;
В) 13-14 років;
Г) 16-17 років;
Д)20-21 рік?
13.У скільки разів збільшується маса спинного мозку, структури якого досягли
повної зрілості, порівняно з новонародженим:
А) у 3 рази;
Б) у 4 рази;
В) у 8 разів;
Г) у 5 разів;
Д) у 10 разів?
14.У якому віці закінчується диференціювання клітин кори великих півкуль,
встановлюються зв’язки між окремими ділянками кори і дитина підготовлена до
сприйняття абстракції:
А) 5 років;
Б) 7 років;
В) 10 років;
Г) 12 років;
Д) 16 років?

25
15.Назвіть рефлекс, який з’являється в наслідок подразнення шкіри спини вздовж
хребта (дитина вигинає тулуб дугою, яка відкрита в бік подразника):
А)рефлекс Галанта;
Б) рефлекс Моро;
В) рефлекс Переса;
Г) рефлекс Ландау;
Д) рефлекс Керніга.
16.Назвіть рефлекс, який з’являється в наслідок подразнення підошви по
зовнішньому краю в напрямку від стопи до пальців(розгинання великого пальця,
згинання іншихпальців, які розходяться віялом):
А) рефлекс Бабкіна;
Б) рефлекс Бабінського;
В) рефлекс Робінсона;
Г) рефлекс Бауера.
17. Який рефлекс треба перевірити, якщо в пацієнта нестерпний головний біль,
блювання, гіпертермія, запаморочення:
А)рефлекс Керніга;
Б) рефлекс Бабкіна;
В) рефлекс Моро;
Г) рефлекс Бабінського;
Д) хоботкоий рефлекс?
18. Про яке захворювання свідчить наявність регідності м’язів потилиці та
позитивний симптом Брудзінського:
А) енцефаліт;
Б) невроз;
В) серозний менінгіт;
Г)радикуліт;
Д) геміплегію?
19.Яку патологію зору найчастіше виявляють у шкільному віці:
А) гіперметропію;
Б) косоокість;
В) міопію;
Г) сторонні тіла;
Д) кон”юктивіти?
20.Яка ознака не характерна для гіперметропії в новонародженої дитини:
А) відносно малі розміри ока;
Б) око має кулясту форму;
В) малий розмір передньозадньої осі ока;
Г) чітке зображення предмета перед сітківкою ока?
21.Якимим процесами старіння зорового аналізатора можна пояснити зниження
світлової й темнової адаптації в людей старечого віку:
А) послаблення кровопостачання ока;
Б) атрофічними процесами в зоровому нерві;
В) зменшення прозорості кришталика;
Г) зменшення еластичності капсули кришталика;
Д) звуження зіниці ока?
22.Якими процесами можна пояснити зниження гостроти зору в людей після 60
років:
А) зменшення прозорості залом них середовищ ока;
Б) атеросклеротичними змінами в судинах ока;
В) зменшення кількості еластичних волокон кришталика;
Г)атрофічними змінами пігментного епітелію сітківки ока;
26
 Д) дистрофічними змінами в аферентних шляхах зорового аналізатора?
23.Гостре запалення середнього вуха супроводжується болем у разі надавлювання
на козелок. У якому віці цей симптом має діагностичне значення:
А) у грудному;
Б) у переддошкільному;
В) у дошкільному;
Г) у молодшому шкільному;
Д) у дорослих?
24.Часте інфікування середнього вуха в дітей пов’язане з такими особливостями
слухового аналізатора:
А) коротка і широка слухова (євстахієва) труба;
Б) короткий та вузький зовнішній слуховий хід;
В) значна товщина барабанної перетинки;
Г) мала висота завитки внутрішнього вуха;
Д) малий розмір барабанної перетинки.
25. Люди похилого віку гірше сприймають високочастотні звуки. Якого діапазону
досягає верхня межа високих звуків у людей віком 65-70 років:
А) до 20 000 Гц;
Б) до 25 000 Гц;
В) до 15 000 Гц;
Г) до 10 000 Гц;
Д) до 5000 Гц?
26.Які з перерахованих аналізаторів проявляють свою функцію відразу після
народження:
А) слуховий аналізатор;
Б) аналізатор нюху;
В) аналізатор смаку;
Г) зоровий аналізатор;
Д) тактильної чутливості?

Додаток №10

Графічний диктант
1. До 4 років ріст мозку у довжину, ширину і висоту майже рівномірний, а з 4 до 7 років
найбільш інтенсивно збільшується його висота.
2. З 5-ти років чітко визначається диференціація клітин кори головного мозку.
3. В нервових волокнах та клітинах головного
мозку новонароджених мієлінізація відсутня і розпочинається після народження.
4.Ковтальний, глотковий, кон'юктивальний, надбрівний і сухожилкові рефлекси кінцівок
відносять до транзиторних рудиментарних рефлексів
5.Наявність симптому «заходу сонця» після 4-тижневого віку в поєднанні з іншими
симптомами свідчить про поразку нервової системи, підвищенні
внутрішньочерепного тиску.
6.Передня група ядер гіпоталамуса (задній гіпоталамус) є регуляторним центром
симпатичної нервової системи
7. Повне диференціювання нервових клітин відбувається до 3 років, а у 8 років кора
великого мозку відповідає за будовою корі дорослої людини. Але анатомічно і
гістологічно мозкові структури дозрівають до 20 років.
8. Рефлекс кліпання, який виникає при наближенні предмета до очей, у новонародженого
відсутній; він з'являється тільки на 4-му місяці життя.
9. Н2-му місяці життя закріплюються ланцюгові симетричні рефлекси, які, розвиваючись і
вдосконалюючись, сприятимуть вертикальній установці тіла.
27
10.У середньому мозку розташовані скупчення сірої речовини у вигляді ядер
чотиригорбикового тіла, ядер окорухового і блокового нервів, червоне ядро і чорна
речовина.
11. Передня група ядер (передній гіпоталамус)регулює функції парасимпатичної нервової
системи.
12. Стріопалідарний період психомоторного розвитку дитини 1-го року життя (від 4-6
місяців до 10-11 місяців) – це період включення антигравітаційних механізмів
(сидіння, стояння), зниження
м’язевого тонусу, розвиток рухів на базі природжених рефлексів;
13. На 9-му місяці після народження, емоційні прояви більш різноманітні. Дитина
вимовляє приголосні звуки,у нього з'являються перші спробdи вимовляти склади
«ба», «па», «ма», «дя».
14. Збудження вегетативних реакцій є однією з причин зниження працездатності при
старінні.
15. У старості симпатичні і парасимпатичні тонічні впливи на діяльність ряду органів
слабшають.
16. У людини, яка втратила зір в ранньому дитинстві, альфа-ритм на ЕЕГ реєструється

+____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
-
Використана література:
Основна
«Ріст та розвиток людини» В.С.Тарасюк Київ «Медицина»
Додаткова
Дитячі хвороби: Підручник (за ред. С.К Ткаченко – К.: Вища шк., 1991).
Медицина дитинства (за ред. П.С.Мощича: навч. посібник: К.: Здоров’я, 1994).
«Основи законодавства України про охорону здоров’я», «ЗАГАЛЬНА МЕТОДИКА
КЛІНІЧНОГО ОБСТЕЖЕННЯ
ЗДОРОВОЇ І ХВОРОЇ ДИТИНИ РІЗНОГО ВІКУ» Автори: Ю. В. Марушко,д-р мед.
наук, ироф.;( А І Іігінн.ь.і мім мед. наук, доц.; Т.В.Гищак. каид. мед. наук, доц І Н
Міірушьо ч р мед. наук. нроф.
Головацький А.С., Черкасов В.Г., Сапін М.Р., Федонюк Я.І. Анатомія людини. У трьох
томах. — Вінниця: Нова книга, 2006.
Малий атлас з анатомії: Переклад з 5-го польськ. вид. — ВСВ “Медицина”, 2011.
Сидоренко П.І. та ін. Анатомія та фізіологія людини: підручник. — 3-тє вид., випр.
— К.: Медицина, 2011.
Федонюк Я.І. Анатомія та фізіологія з патологією. — Тернопіль: Укрмедкнига,
2001.
Френк Неттер. Атлас анатомії людини / За ред. проф. Ю.Б. Чайковського: наук.
пер. з англ. канд. мед. наук А.А. Цегельського. — Львів: Наутілус, 2004.
Черкасов В.Г., Бобрик І.І., Гумінський Ю.Й., Ковальчук О.І. Міжнародна
анатомічна термінологія. — Вінниця: Нова книга, 2010.
Матещук-Вацеба Л.Р. Нормальна анатомія: навч.-метод. посіб. — Львів: Поклик
сумління, 1997.
Михалевич Р.Ф. Анатомія та фізіологія з основами патології. — К.: Здоров’я, 2001.
Сакевич В.І., Мастеров Ю.І., Сакевич Р.П. Посібник для практичних занять з
анатомії та фізіології з основами патології. — К.: Здоров’я, 2003.
Сапин М.Р. Анатомия человека. В двух томах. — М.: Медицина, 1984.
Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. В трёх томах. — М.: Медицина, 1968.
Шапаренко П.П., Смольський Л.П. Анатомія людини. У двох томах. — Київ:
28
Здоров’я, 2003.

29