Автор Усенко І.С.

УРОК

Статеві клітини та запліднення. Етапи індивідуального

розвитку

ГАМЕТИ__________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
______________________________
___

АКРОСОМА_______________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

Гаметогенез (від грец. гамета і генезис
— _________________________________
походження). Це процес дозрівання та
формування статевих клітин.
ЗИГОТА___________________________
______________________
___________
_________________________________
_________________________________
ОНТОГЕНЕЗ_______________________
_________________________________
_________________________________

Цікаво знати

Жіночі гамети здебільшого більші за розмірами, оскільки в них запасаються

поживні речовини, потрібні для розвитку зародка. Натомість чоловічі гамети
дрібніші, оскільки переносять лише частину спадкового матеріалу. У
багатьох організмів чоловічі гамети мають джутики й здатні до активного
руху. Великі
розміри сперматозоїдів ускладнили б
їхнє пересування.
 Мал. Будова яйцеклітин. І. Будова яйця птахів: 1 -
шкаралупа; 2 - зародковий диск; 3 - канатик; 4 -
надшкаралупна оболонка; 5 - повітряна камера; 6 -
білкова оболонка; 7 - жовток; 8 - жовткова оболонка; 9 -
підшкаралупні оболонки. II. Будова яйцеклітини
ссавців: 1 - цитоплазма; 2 - ядро; 3 - вторинні оболонки
Заповніть таблицю:

Порівняльна характеристика сперматозоїдів та яйцеклітин плацентарних ссавців

Ознаки
порівняння Яйцеклітина Сперматозоїди
1. Розміри і
форма
— у тварини
— у людини
2. Будова
клітини

— особливі
органоїди та їх
функції

3. Де
розвиваються
4. Запас
поживних
речовин
5. Значення
ЦІКАВО ЗНАТИ!!!

Етапи дроблення зиготи жаби: 1 — початок формування борозни поділу; 2 —

утворення перших двох бластомерів; 3 — стадія чотирьох бластомерів; 4 —
 стадія восьми бластомерів; 5 — стадія 16 бластомерів (бластомери починають
розрізнятися за розмірами); 6 — пізня морула (бластомерів уже кілька десятків)

Іл. Розвиток ембріона жаби після проходження процесу дроблення (схеми

подані в розрізі): 1 — стадія бластули (лише первинна порожнина); 2-6 — стадії
утворення гаструли, (розпочинаються невеличким вгинанням і закінчуються
утворенням вторинної порожнини тіла; на схемі 6 вгорі добре помітна нервова
пластинка); (ПП — первинна порожнина, ВП — вторинна порожнина)

Дайте відповіді на запитання:

1.Які періоди онтогенезу виділяють у багатоклітинних організмів?
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2. Які процеси відбуваються в організмі під час ембріогенезу?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3.Які процеси відбуваються в організмі під час постембріонального розвитку
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
 УРОК
Класичні методи генетичних досліджень. Генотип та фенотип. Алелі .
Методи генетичних досліджень
Метод Суть методу
1. Гібридологічний Схрещування організмів, вивчення гібридів, успадкування ознак
2. Генеалогічний Вивчення родоводів, характер успадкування ознак у ряді поколінь
Дослідження моно- та полізиготних близнюків, вивчення ролі
3. Близнюковий
чинників середовища у формуванні ознак організму
Дослідження каріотипів організмів та мутацій , що пов’язані зі зміною
4. Цитогенетичний
кількості хромосом
5. Біохімічний Вивчення спадкових хвороб, пов’язаних з метаболізмом
Популяцій ностатистични Вивчення генетичної структури популяцій , аналіз частоти
6.
й повторюваності генотипів
Вивчення закономірностей переміщення, перебудови, сполучення
7. Генна інженерія
генів і зміни спадковості (отримання нових властивостей організму)

ГЕНОТИП_________________________________________________________
__________________________________________________________________
ФЕНОТИП_________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ГЕН______________________________________________________________
__________________________________________________________________
ГЕНОМ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
АЛЕЛЬНІ
ГЕНИ_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
АЛЕЛЬ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ЛОКУС___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
СПАДКОВІСТЬ____________________________________________________
__________________________________________________________________
МІНЛИВІСТЬ______________________________________________________
__________________________________________________________________

УРОК
 Закони Менделя
ВПРАВА «ТАК» чи «НІ»
Хромосоми містяться в ядрі клітини Каріотип
– це прояв зовнішніх ознак організму
Об’єктом дослідження Менделя була дрозофіла
Одна хромосома – одне ДНК
Гамети – статеві клітини
Термін «генетика» ввів Бетсон
У моногібридному схрещуванні простежуються 2 ознаки
Гібрид – це нащадок
А велика – пригнічена ознака
Гетерозиготи – особини з 2 однаковими алелями
У людини та мавпи по 46 хромосом
Гібридизація – це явище схрещування особин
Хромосоми містяться у цитоплазмі
 1. Виберіть правильну відповідь.
1. А. Г. Мендель для своєї роботи обрав об'єктом:
а) горох посівний; б) люпин; в) муху дрозофілу.
2. Серед насіння гібридів другого покоління в дослідах Г. Менделя частка
зеленого насіння гороху посівного становила: а) 1/3; б) 1/4; в)
3/4.
3. Серед насіння гібридів другого покоління в дослідах Г. Менделя частка
жовтого насіння гороху посівного становила: а) 1/3; б) 1/4; в)
3/4.
4. Серед насіння гібридів першого покоління в дослідах Г. Менделя частка
жовтого насіння гороху посівного становила:
а) 100%; б)50%; в) 3/4(75%).
5. За дигібридного схрещування особини відрізняються за такою кількістю
спадкових ознак: а) 1; б) 2; в) кілька.
6. Гетерозиготні особини гороху посівного матимуть забарвлення:
а) жовте; б) зелене; в) проміжне.
2. Розгадати кросворд.

1. Решітка, з допомогою якої можна легко визначити можливі сполучення

чоловічих і жіночих гамет.
2. Домінування, при якому домінантний ген не завжди повністю пригнічує
прояв рецесивного гена.
3. Схрещування, при якому прослідковується дві чи більше пар
альтернативних ознак.
4. Розподіл домінантних і рецесивних ознак у нащадків.
5. Статеві клітини.
 УРОК
Ознака як результат взаємодії генів. Поняття про зчеплення генів і
кросинговер.
Генетика статі й успадкування, зчеплене зі статтю
ГЕН____________________________________________________________
________________________________________________________________
ГЕНЕТИКА____________________________________________________
_______________________________________________________________
КРОСИНГОВЕР________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Задача 1. У дрозофіли сірий колір тіла — домінантна ознака, чорний колір — рецесивна. При
схрещуванні сірих і чорних мух половина потомства має сіре тіло, половина — чорне. Визначте
генотипи батьків.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Задача 2. У людини карі очі — домінантна ознака, блакитні — рецесивна. Блакитноокий чоловік,
батьки якого мали карі очі, одружився з кароокою жінкою, у батька якої очі були блакитні, а в
матері — карі. Які очі можуть бути у їхніх дітей? Визначте генотипи всіх згаданих у задачі осіб.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Типи визначення статі.

Статеві ознаки можуть бути морфологічними, фізіологічними,

біохімічними, поведінковими тощо. Ознаки статі поділяють на первинні та
вторинні статеві ознаки. У більшості інших ссавців (в тому числі й людини),
дрозофіли та деяких рослин є два види статевих хромосом: Х та Y, набір яких
визначає стать. При наявності в каріотипі двох Х-хромосом стать особини
буде жіночою (гомогаметна стать); Х- та Y-хромосоми - чоловічою
(гетерогаметна стать). Відповідно, жіночий організм утворює яйцеклітини,
що несуть лише один тип статевих хромосом - Х. Сперматозоїдів же є два
типи -з Х- та Yхромосомами, а отже, стать майбутнього нащадка
визначається тим, сперматозоїд якого типу зіллється з яйцеклітиною, а стать
дитини повністю залежить від батька.
Особини, каріотип яких з певних причин містить лише пару
Yхромосом, як правило, не виживають, оскільки Y-хромосома не містить
деяких наявних в Х-хромосомі життєво важливих генів і фактично відповідає
лише за розвиток статевих ознак чоловіка. Тим не менше, у Х- та Y-
хромосом є гомологічна ділянка, що дозволяє їм здійснювати кон'югацію під
час мейозу.
Гени, що розташовані там, можуть успадковуватися практично як аутосомні.
Варіантом ХY-системи визначення статі є система Х0, притаманна
прямокрилим, тарганам, цвіркунам та деяким іншим комахам. У цій системі
особини жіночої статі матимуть дві Х-хромосоми, а чоловічої - лише одну.
Визначення статі за допомогою статевих хромосом може відбуватися
також і за ZW-системою, притаманною птахам, рептиліям, деяким
ракоподібним та ін. У цій системі гетерогаметною статтю є жіноча, а
гомогаметною - чоловіча. Щоб відрізнити статеві хромосоми цієї системи від
статевих хромосом системи ХY, їх позначили як Z та W. Втім, що саме
здійснює вирішальний вплив на детермінування статі - наявність двох
 Zхромосом у організму чоловічої статі чи W-хромосоми у жіночої, поки що
невідомо.

УРОК
Форми мінливості.
Лабораторні дослідження мінливості в рослин і тварин.
1. Що таке стать?
____________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________
_
2. Які ознаки є статевими?
____________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________
_
3. Назвіть три основні типи визначення статі?
____________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________
_
4. Що таке зчеплення зі статтю, успадкування ознак?
____________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________
_
5. Як визначається стать під час розвитку організму?
____________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________
_
6. На конкретному прикладі охарактеризуйте успадкування, зчеплене зі статтю.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Складання схеми.
Спрямована Неспрямована
 Індивідуальна Якісна

МІНЛИВІСТЬ
Групова Кількісна

СПАДКОВА НЕСПАДКОВА

ЗВЕРНИ УВАГУ!!!!

Іл. Мінливість на прикладі метеликів родини Оксамитниці

Вправа «Відновіть інформацію»
1. ____________ — це здатність передавати від покоління до покоління
спадкові ознаки. 2. Функціональною одиницею спадковості є
_____________. 3. _______________ - сукупність усіх генів організму.
4.Сукупність властивостей і ознак організму називають
___________________. 5. Засновник гібридологічного методу в
генетиці є _________________. 6. Автор хромосомної теорії
спадковості є _____________________ . 7. У гібридів підвищується
життєдіяльність у результаті явища _______________, або гібридної
сили. 8. Перехрест хромосом під час кон’югації називається
_____________________.
Лабораторне дослідження
Тема: Мінливості у рослин і тварин
Мета: розвивати поняття про модифікаційну мінливість та її
статистичний характер, навчитися будувати варіаційний ряд і
варіаційну криву.
Обладнання: листки липи серцелистої, лінійка, олівець, калькулятор.
Хід роботи.
1. Розглянемо листки липи серцелистої, звернемо увагу на розміри
листкових пластинок.
2. Візьмемо довільну кількість листків (20-25), виміряємо розміри
листкових пластинок кожного листка за допомогою лінійки,
запишемо результати у зошит.
3. Використовуючи результати вимірювань, побудуємо варіаційний
ряд:

Розмір листкової пластинки, см

Кількість листкових пластинок з
таким розміром

4. На основі даних варіаційного ряду побудуємо варіаційну криву, яка є

графічним відображенням мінливості ознаки. Для цього на
 горизонтальній осі відзначимо розмір листкової пластинки, а на
вертикальній кількість листкових пластинок даного розміру.
5. Визначимо середнє значення ознаки за формулою М= ∑(v np), де М –
середня величина, v – варіанта, р – частота зустрічальності варіанти,
∑ -- сума добутків ( v p), n – загальне число варіант варіаційного
ряду.
6. Зробимо висновки на основі даних дослідження про фактори, що
впливають на фенотип рослин, розмах варіювання ознак,
фенотиповий прояв ознак.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
УРОК
Мутації: види мутацій, причини та наслідки мутацій
Мутації — це якісні та структурні зміни генетичного матеріалу, які
передаються від покоління до покоління

Виконання тестових завдань:

1. Що таке мутаційна мінливість:
а) зміна генотипу;
б) зміна фенотипу;
в) зміна генотипу і фенотипу.
2. Які мутації називають індукованими?
а) ті що виникають раптово під впливом певних чинників;
б) виникають під впливом цілеспрямованої діяльності людини.
3. Що таке мутагени?
 а) гени, що зявилися у результаті мутацій;
б) чинникі які викликають мутації;
в) організми які з’явилися у результаті мутацій.
4. Закон гомологічніх рядів у спадковій мінливості відкрив;
а) Г. Міллер;
б) М.І. Вавілов;
в) Т. Морган
5. Установіть відповідність між мутагенами та їх групами:
а) колхіцин
б) флюорографія
в) ультрафіолетове опромінення
1. Фізичні мутагени г) низькі температури
2. Хімічні мутагени д) газ іприт
3. Біологічні мутагени є) синтетичні миючі засоби
е) вірус краснухи
ж) рентгенівське опромінення
з) концерогенні харчові
домішки
і) вірус грпу
 УРОК
Спадкові захворювання людини. Генетичне консультування

Скануй код і переглянь відео

Хромосоми здорової людини та

людини, хворої на синдром Дауна.
Потрійну хромосому 21 виділено
червоним

1. Що вивчає генетика людини?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. Які геномні й хромосомні захворювання спостерігають у людини?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
УРОК
Сучасні методи молекулярної генетики
 Деякі групи методів молекулярно-генетичних досліджень
Група Особливості Що дають у
методів результаті
Дозволяють
виділяти
ДНК з дуже давніх
Методи кісток або невеликих
виділення й Ґрунтуються на виділенні хоча б невеликої фрагментів
очищення кількості матеріалу, в якому міститься ДНК організмів
Методи Роблять копії цілих молекул ДНК або їхніх Дозволяють із дуже
ампліфікації фрагментів, використовуючи звичайні незначної кількості
(копіювання) механізми реплікації. Основою таких ДНК отримати
ДНК методів зазвичай є полімеразна ланцюгова достатньо матеріалу
реакція для аналізу
Методи За допомогою спеціальних молекул-зондів Дозволяють
гібридизації упізнають певні молекули ДНК. розпізнавати наявність
Використовують властивість ланцюжків ДНК у
утворювати подвійні ланцюжки з зразках певних
молекулами, які мають відповідні до них молекул нуклеїнових
послідовності кислот
нуклеотидів
Методи Створюють моделі, за
обробки даних якими можна
і Створюють бази даних про послідовності перевіряти гіпотези
моделюванн молекул ДНК різних видів і аналізують щодо
я інформацію за допомогою спеціальних еволюційних зв'язків
комп'ютерних програм організмів

Перевірте свої знання

1. Що вивчає генетика?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. Які методи досліджень використовує генетика?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. У чому полягає генеалогічний метод досліджень? Що він дозволяє визначити?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
УРОК

Для запису результатів схрещувань у генетиці використовують спеціальні

символи. Гени однієї алельної пари, позначають однією буквою латинського
алфавіту, причому домінантні алелі позначають великою літерою, наприклад
А, а рецесивні малою — а. Таким чином, запис АА означатиме, що це
гомозиготний генотип (організм за цією ознакою), що містить два домінантні
алелі гена «А». Запис аа — гомозиготний генотип (організм), що містить два
рецесивні алелі цього ж гену. Запис Аа — це гетерозиготний генотип
(організм).

Схема схрещування, записана за допомогою символів

Під час складання схеми схрещування у генетиці батьківське покоління

позначають буквою Р (від лат. парентс — батьки). Знаком х позначають
схрещування. У схемі на перше місце ставлять жіночу стать, яку позначають
символом ♀ (дзеркало Венери), на друге — чоловічу ♂ (щит і спис Марса).

Гібриди, що утворилися в результаті схрещування, позначають буквою F (від

лат. філії — діти). Перше покоління — F1, друге — F2 і т. д.

Під час утворення гамет у результаті мейозу гомологічні хромосоми (тобто

такі, у яких відповідно перебувають алельні гени) розходяться в різні гамети.
Гомозиготний (АА або аа) організм має два однакові алельні гени, і всі
гамети несуть саме цей ген. Гомозиготні особини дають один тип гамет.
Гетерозиготний організм має гени А та а й утворює рівне число гамет, які
несуть перший і другий ген. Гетерозиготна особина продукує, на відміну від
гомозиготної, два типи гамет.

Практична робота 3.
 Складання схем схрещування

Мета: удосконалити навички складання схем схрещування й розв'язування

елементарних генетичних задач.
Обладнання й матеріали: таблиці із зображенням схем законів Г. Менделя,
роздавальні картки, підручник, зошит.
Алгоритм складання схеми схрещування 1.
Визначення й запис генотипів батьків, виходячи з умов задачі.
2. Визначення гамет, які утворюють генотипи батьків. При цьому слід
ураховувати, що кількість типів гамет, які утворює особина, визначають за
формулою X = 2", де X — кількість типів гамет, які утворює особина, а n —
кількість гетерозиготних генів у генотипі цієї особини. 3. Побудова решітки
Пеннета. При цьому слід ураховувати, що кількість стовпців і рядків у цій
таблиці дорівнює кількості типів гамет, які утворюють материнська й
батьківська особини.
4. Визначення генотипів і фенотипів нащадків, які утворяться в результаті
схрещування, шляхом аналізу генотипів, що утворилися внаслідок
сполучення гамет у відповідних комірках решітки Пеннета. Хід роботи
1. Задача на моногібриде схрещування.

У моногібридному схрещуванні для квасолі, де домінантний алель чорного забарвлення

насінин (A) переважає над рецесивним алелем білого забарвлення (a), можна

використовувати генетичні символи для генотипів і фенотипів.

Символи:

● А - алель чорного забарвлення насінин (домінантний)

● а - алель білого забарвлення насінин (рецесивний)

Схема схрещування:

markdown
Copy code

Aa (рознесення чорного забарвлення)

/ \
Aa Aa
| |

Розглянемо всі можливі комбінації гамет:

 Гамети від батька (Aa): A, a
Гамети від матері (Aa): A, a

Складемо попарні комбінації гамет і отримаємо всі можливі генотипи нащадків:

AA (чорне забарвлення)
Aa (чорне забарвлення)
Aa (чорне забарвлення)
aa (біле забарвлення)

Отже, фенотипи нащадків у схрещуванні Аа х Аа будуть:

● 50% чорне забарвлення (AA або Aa)

● 50% біле забарвлення (aa)

● A - ген висоти рослини (домінантний - висока рослина, рецесивний - карликова

рослина)
● a - ген висоти рослини (рецесивний - карликова рослина)
● B - ген забарвлення плодів (домінантний - червоні плоди, рецесивний - жовті плоди)
● b - ген забарвлення плодів (рецесивний - жовті плоди)

Генотипи батьків:

AaBb (висока рослина, червоні плоди)

aaBb (карликова рослина, червоні плоди)

Схема схрещування:

lua
Copy code

AB Ab aB ab
---------------------------------
ab | AaBb | AaBb | aaBb | aaBb |
Ab | AaBb | AaBb | aaBb | aaBb |
aB | AaBb | AaBb | aaBb | aaBb |
ab | AaBb | AaBb | aaBb | aaBb |
---------------------------------

Гамети від батька (AaBb): AB, Ab, aB, ab

Гамети від матері (aaBb): ab, ab, ab, ab

Складемо попарні комбінації гамет і отримаємо всі можливі генотипи нащадків:

AaBb
AaBb
aaBb
aaBb

Отже, фенотипи нащадків у схрещуванні AaBb х aaBb будуть:

● 50% високі рослини з червоними плодами (AaBb)

● 50% карликові рослини з червоними плодами (aaBb)

4. Зробіть висновок, указавши особливості складання схем схрещування для

кожного з типів задач.

● Схеми схрещування є корисним інструментом для візуалізації передачі

генетичної інформації.
● Моногібридне схрещування вирішує завдання за однією ознакою, що полегшує
побудову схеми.
● Дигібридне схрещування дозволяє вивчати спадкові закономірності за двома
ознаками, але може бути більшою і складнішою в побудові схеми через більшу
кількість комбінацій генотипів.

1. Схрещування батьківських форм, які спадково відрізняються лише однією парою

ознак, є моногібридним. Так
2. Сукупність генів, яку організм дістає від батьків, становить фенотип. Ні. (Фенотип -
це виявлення генотипу у зовнішніх ознаках).
3. Ознака, яка зовні зникає в присутності іншої, називається домінантною. Ні.
(Домінантна ознака виявляється при наявності хоча б одного алелю).
4. Встановити (Так/Ні): Парні гени називають алельними. Ні. (Парні гени
називаються алельними парами).
5. Алельні гени розміщуються в гомологічних хромосомах і під час мейозу
опиняються в різних гаметах. Так
6. : Гомозиготою за даною парою ознак називають такі особини, які утворюють
тільки один вид гамет. Так
7. Перший закон Г.Менделя – закон одноманітності гібридів першого покоління. Так
(Інакше відомий як закон розщеплення).
8. Дигетерозиготна особина може утворювати чотири види гамет. Так
9.
 УРОК
Узагальнення з теми «Закономірності успадкування ознак»
І рівень.
Графічний диктант
Правильні твердження позначте «+», неравильні «-«
1. Назву «генетика» запропонував Г.Медель в 1906 р.
2. Основоположником хромосомної теорії спадковості вважають Г. Менделя.
3. Генеалогічний метод дослідження грунтується на вивченні ознак у ряді поколінь.
4. Розщеплення – це явище прояву обох станів ознаки в гібридних нащадків.
5. Явище проміжного успадкування характерне для організмів, що розмножуються
вегетативно.
6. Явище зчепленого успадкування вивчали на прикладі гороху посівного.
7. Кросинговер – це явище обміну хромосомами гомологічними ділянками.
8. Регуляція активності генів – це складна сукупність молекулярних механізмів,
завдяки яким клітини можуть збільшувати або зменшувати кількість
функціональних продуктів експресії певних генів у відповідь на зміну зовнішніх
умов.
9. Особини одного виду мають різні каріотипи.
ІІ рівень (Закінчити речення:
1. Сукупність спадкової інформації у клітинах організму певного виду – це …
2. Ділянки структурного гена, що кодують спадкову інформацію – це …
3. Ділянки ДНК, що відокремлюють гени один від одного – це …
4. Ділянки структурного гена, що не кодують спадкову інформацію – це …
5. Біосинтез білків – це …
6. Ділянка ДНК, що містить інформацію про первинну структуру білка або РНК – це
…
ІІІ рівень
Завдання 1
Зіставте методи генетики людини з їхнім визначенням
1. Генеалогічний А. Вивчення прояву ознаки в процесі індивідуального розвитку
2. Близнюковий Б. дослідження ролі спадковості та середовища в прояві ознаки
3. Цитогенетичний В. Дослідження каріотипу людини
4. Популяційний Г. Вивчення генетичної структури видових груп
5. Біохімічний Д. Вивчення родоводів людини
6. Дерматогліфічний Е. Грунтується на вивченні рельєфу шкіри на пальцях, долонях
7. Молекулярно-генетичні Є. Уможливлюють вивчення організації генетичного апарату
8. Онтогенетичний Ж. Засновані на вивчення метаболізму
Завдання 2
Розглянте каріотип людини. Вкажіть зміни каріотипу, до яких наслідків це може
призвести.

IV рівень
Розв'язати задачу
Схрещено ромашку білу махрову з жовтою звичайною. При цьому в першому
покоління всі особини були з білими звичайними квітами, записати генетичну схему
схрещування для Р, F1,F2.
 УРОК
Популяції живих організмів та їх основні характеристики.
 УРОК
Еволюційні фактори. Механізми первинних еволюційних змін
УРОК Механізми видоутворення
ПОПУЛЯЦІЯ_________________
___________________________
___________________________
___________________________
_____________________
______
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
__________________________
ВСТАНОВИТИ СПІВВІДНОШЕННЯ:

УРОК
Еволюція людини. Етапи еволюції людини.
ДАТИ ВІДПОВІДЬ:
 1. До якого виду відносимося ми з вами ?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Вкажіть систематичне положення людини.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Хто з приматів вважається найближчим родичем сучасної людини?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

Скануй код та переглянь

відео

Людина - представник приматів. Найближчі родичі

Людина належить до ряду Примати класу Ссавці. Примати з’явилися в Північній Америці
ще за часів динозаврів і поширилися на інших континентах. А от у Північній Америці
вони вимерли. Із сучасних приматів найближчими родичами людини є представники
людиноподібних мавп шимпанзе й горили. їхній останній спільний предок накаліпітек
жив у Африці 9,9-9,8 млн років тому. Із предками шимпанзе предки людини розійшлися
ще пізніше — від 8 до 5 млн років тому. Інші людиноподібні мавпи орангутани живуть в
Азії та є більш віддаленими родичами людини. До цієї еволюційної лінії належать такі
вимерлі види, як рамапітек і гігантопітек.
 УРОК
Світоглядні та наукові погляди на походження та історичний
розвиток життя

Скануй код та переглянь відео

Етапи виникнення життя
Основні етапи виникнення життя в теорії Опаріна — Холдейна й сучасних
теоріях відрізняються. У теорії Опаріна — Холдейна вони такі:
— виникнення вуглеводних сполук та їхніх похідних;
— виникнення білків;
— формування білкових тіл усередині коацерватів.
Сучасні теорії, розглядаючи етапи виникнення життя, уже враховують
потребу формування нуклеїнових кислот. Тому виділяється більша кількість
етапів, хоча деякі з них могли проходити паралельно: — виникнення
вуглеводних сполук та їхніх похідних;
— утворення поліароматичних вуглеводів;
— формування циклів реакцій, які здатні існувати тривалий час і які
ґрунтуються на перетвореннях сполук, утворених нуклеотидами або
амінокислотами;
— формування «РНК-світу»;
— використання білків як кращих каталізаторів реакцій у процесах
відтворення РНК;
— поява ДНК як форми більш надійного збереження інформації з РНК;
— об’єднання на базі коацерватів біохімічних циклів за участі РНК і білків; —
формування клітинних форм життя.
Перевірте свої знання

1. Які існують теорії походження життя на Землі?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. У чому полягає сутність теорії панспермії?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Який шлях походження життя пропонує теорія абіогенезу?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Як виникло життя згідно з теорією Опаріна — Холдейна?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. У яких місцях могло виникнути життя?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. Чому в теорії Опаріна — Холдейна не приділяли значної уваги проблемі виникнення
нуклеїнових кислот?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7*. Складіть перелік переваг і недоліків теорії РНК-світу.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

УРОК
Узагальнення з теми «Еволюція органічного світу»
Закінчити речення:
1. В Архейську еру виникли такі організми…….
2. Риніофіти від своїх предків відрізнялись …….
3. Першими мешканцями суші серед рослин були……. ……..
4. Першими мешканцями суші з безхребетних тварин були …..
5. Історія Землі поділяється на такі ери…………….
6. Первинне середовище розвитку життя - ………. 7. Ароморфоз –
еволюційне перетворення ………………
8. Ідіоадаптація – це …………………….
9. Первісні еукаріоти виникли від прокаріот і називались ……….. 10.
Риніофіти прикріплювались до грунту ……
ВСТАНОВИТИ СПІВВІДНОШЕННЯ:

Період панування плазунів 1 Ароморфоз

Гіпотеза, за якої життя виникло завдяки Творцю 2 Стаціонарного
Поява ласт у моржів стану
Період, у якому рослини вийшли на сушу 3 Рудимент
Гіпотеза, згідно з якою життя виникло з неживої 4 Девонський
речовини 5 Ідіоадаптація
Поява плаценти у ссавців 6 Силурійський
Гіпотеза, згідно з якою життя існувало завжди 7 Мимовільне
Апендикс у людини зародження
Період розквіту папоротеподібних, хвощів та плаунів Тріасовий
8
Гіпотеза, згідно з якою життя занесене на Землю з Біохімічна
9
інших планет Панспермія
10
Багатососковість у людини Атавізм
11
Період, у якому виникли перші ссавці Юрський
12
Креаціонізм
13
Кам’яновугільний
14
Дегенерація
15

ЕВОЛЮЦІЯ_______________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
ЗАВДАННЯ

У завданнях 1—12 оберіть одну правильну відповідь.

1. Основні систематичні категорії запропонував:

а) Ч. Дарвін

б) Ж.-Б. Ламарк

в) Г. Мендель

г) К. Лінней

2. Таксону тварин ряд відповідає таксон рослин:

а) порядок

б) клас

в) відділ

г) родина

3. Таксону тварин тип відповідає таксон рослин:

а) порядок

б) клас

в) відділ

г) родина

4. Схема, що відображає еволюційні зв’язки між таксонами, для яких

вона будується, — це:

а) генеалогічне дерево

б) схема схрещування

в) філогенетичне дерево

г) філогенія

5. Систему трьох доменів запропонував:

а) К. Воуз

б) К. Лінней

в) Ч. Дарвін

г) Г. Мендель

6. До домену Еукаріоти належить збудник:

а) грипу

б) холери

в) чуми

г) малярії

7. Неклітинною формою життя є:

а) хламідія

б) гриб пеніцил

в) вірус грипу

г) дизентерійна амеба

8. Організми, клітини яких містять плазміди:

а) тільки бактерії

б) тільки бактерії та архебактерії

в) тільки архебактерії та еукаріоти

г) бактерії, архебактерії та еукаріоти 9.

Організми, гени яких містять інтрони:

а) тільки бактерії

б) тільки бактерії та архебактерії

в) тільки архебактерії й еукаріоти

г) бактерії, архебактерії й еукаріоти

10. Організми, клітини яких містять ядра:

а) тільки бактерії

б) тільки бактерії та архебактерії

в) тільки архебактерії й еукаріоти

г) бактерії, архебактерії й еукаріоти

11. Організми, клітини яких мають два ядра та не мають клітинної

стінки:

а) інфузорії

б) гриби

в) рослини

г) тварини

12. Організми, клітини яких мають зазвичай одне ядро й клітинну

стінку, що містить целюлозу:

а) інфузорії

б) гриби

в) рослини

г) тварини

13. Напишіть назви груп еукаріотів, до яких належать організми,

зображені на малюнках:

14. Установіть відповідність між збудниками захворювань та групами,

до яких вони належать.
Збудники

1 туберкульозу

2 сказу

3 аскаридозу

4 ботулізму

5 віспи

6 сонної хвороби

Групи

а) Бактерії

б) Віруси

в) Еукаріоти

15. Поясніть, чому віруси виділено в окрему групу й не включено в

домени бактерій або архебактерій.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

16. Порівняйте між собою гриби й рослини. Укажіть риси схожості й

відмінності.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 УРОК
Основи еволюційної філогенії та систематики.
Пригадайте:

· Що таке систематика?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Як називаються окремі систематичні категорії?

________________________________________________________________
_____________________________________________________________

Які таксони ви знаєте?

________________________________________________________________
______________________________________________________________

Що таке вид?
________________________________________________________________
_____________________________________________________________
 Філогенетичне
дерево – схема,
яка відображає
еволюційні
зв’язки між
різними
таксонами, гена
ми або іншими
об'єктами, що
мають
загального
предка.

1. Філогенія.
Філогенія– наука, що
вивчає історичний процес
розвитку органічного світу
(філогенез). Для
дослідження філогенезу
сучасна біологія широко
використовує новітні
технології. Особливо
ефективними є методи з
галузі молекулярної біології
та генетики й
мікроскопічних досліджень.

Гра «Так чи ні»

1. Загальна кількість видів рослин і тварин невідома.
2. Місця існування більшості видів — вологі тропічні ліси.
3. Учені дали назви приблизно 10 млн видів.
4. На Землі набагато більше видів, ніж це необхідно.
5. Більшість видів не дає прямої користі людям.
6. В одних місцях існує більше видів, ніж в інших.
 7. Біологічне різноманіття включає генетичне різноманіття, різноманіття
видів та екосистем.
8. Створення заповідників та зоопарків — найкращий спосіб збереження
біологічного різноманіття.
9. Двома основними причинами втрати біологічного різноманіття є
збільшення кількості населення в деяких країнах та зростання
споживання природних ресурсів.
10.Щойно біологічному виду починає загрожувати небезпека, він
приречений до вимирання.

УРОК
Основні групи організмів:
бактерії, археї, еукаріоти
Перегляньте відео
У 1990 році Карл Воуз запропонував новий варіант систематики
живих організмів. Згідно з ним, організми поділяються на великі
систематичні групи – домени. Домен – таксон найвищого рангу, що включає
в себе кілька царств живих організмів.
Неклітинні форми життя Клітинні форми життя
Віруси Домен Бактерії
Субвірусні частинки: пріони, віроїди Домен Археї
Домен Еукаріоти
Домен Еукаріоти поділяється на декілька царств: Рослини (Plantae, або
Vegetabilia), Гриби (Fungi), Тварини (Animalia), кілька царств, до яких
належать представники одноклітинних еукаріотичних організмів.
Неклітинні – сукупність форм життя, що не мають клітинної будови.
Віруси – неклітинні форми життя, які є внутрішньоклітинними
абсолютними паразитами. Прості віруси складаються з білків і одного типу
нуклеїнової кислоти, а складні віруси мають ще ліпіди, вуглеводи. Не мають
власних білоксинтезуючих систем. Спричиняють різноманітні захворювання.
 Пріони – інфекційні агенти, які є низькомолекулярними білковими
частинками без нуклеїнової кислоти.
Віроїди – неклітинні форми життя, які являють собою
низькомолекулярну одноланцюгову кільцеву РНК, що не кодує білків. Без
білкової оболонки. Викликають захворювання. Питання:
1. Чим відрізняються представники доменів Археї і Бактерії?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Схарактеризуйте основні відмінності вірусів і бактерій.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Чим відрізняються віроїди від пріонів та вірусів?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

УРОК
 Неклітинні форми життя: віруси.

Неклітинні
форми
життя — живі
організми, що
не мають
клітинної
будови.

Залежно від особливостей хімічного складу оболонки вірусних частинок

віруси поділяють на прості і складні.
Віруси

Прості Складні
 у простих вірусів  у складних – до складу оболонка складається лише
з білків. оболонки входять ще й ліпіди та вуглеводи.
 УРОК
Огляд основних еукаріотичних таксонів
Еукаріоти – одно- та багатоклітинні організми, які в своїх
клітинах мають ядро та мембранні органели. До одноклітинних еукаріотів
належать одноклітинні твариноподібні, одноклітинні водорості, одноклітинні
грибоподібні організми, яких можна об’єднати в групу Протисти.
Багатоклітинними еукаріотами є рослини, гриби і тварини.
У процесі еволюції предки еукаріотів виникли завдяки симбіогенезу
бактеріальних клітин й формуванню двомембранних органел. Через те геном
еукаріотичних клітин може бути ядерним, пластидним і мітохондріальним.
Порівняння царств Гриби, Рослини, Тварини
Порівняльні Царство Гриби Царство Царство
ознаки Рослини Тварини
Клітинна стінка З хітину З целюлози -
Наявність пластид - + -
Кількість геномів 2 3 2
Запасаючий Глікоген Крохмаль Глікоген
полісахарид
Тип живлення Гетеротрофність, Фотоавтотрофний Гетеротрофність
осмотичне
живлення
Спосіб життя Прикріплений Прикріплений Активний
Запитання для контролю
1. Які царства живої природи вам відомі?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Які домени вам відомі?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Що вивчає наука систематика?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Порівняйте різні групи еукаріотів.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 УРОК

Екосистема. Різноманітність екосистем

Екосистема — це сукупність живих організмів, які мешкають у певному середовищі
існування й утворюють з ним одне ціле. Будь-яка екосистема містить у своєму складі
два головні компоненти — біотичний і абіотичний. Біотичний компонент екосистеми —
це всі живі організми, які входять до її складу (тварини, рослини, бактерії тощо). А
абіотичний — це компоненти неживої природи (каміння, вода, повітря тощо).
Біотичний компонент екосистеми називають біоценозом.

Які компоненти входять до складу екосистеми?

 УРОК

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Харчові зв’язки, потоки енергії та колообіг речовин в

екосистемах
Харчові зв'язки в екосистемах
Доїдаючи один одного, живі організми стають ланками харчових ланцюгів.
Харчовий ланцюг — це взаємини між організмами під час перенесення
енергії їжі від її джерела (автотрофного організму) через низку організмів,
що відбувається шляхом поїдання одних організмів іншими .
У ланцюзі харчування кожен вид займає певну ланку. Зв’язки між видами в
харчовому ланцюзі називаються трофічними, а ланки — трофічними
рівнями. На початку ланцюгів живлення, як правило, перебувають
продуценти, тобто автотрофні організми, які продукують органічні речовини.
Наступні ланки ланцюга становлять консументи. Залежно від місця ланки
розрізняють консументів різних порядків. Так, травоїдні, які споживають
продуцентів, є консументами І порядку. Хижаки, які їдять травоїдних, —
консументами II порядку. А паразити, які живуть в організмі хижаків, —
консументами III порядку. Редуценти руйнують мертві залишки й продукти
життєдіяльності організмів усіх трофічних рівнів.
В органічних речовинах автотрофні організми запасають енергію, яку й
використовують гетеротрофи. Під час перенесення цієї енергії від ланки до
ланки харчового ланцюга переважна її частина (80-90 %) губиться у вигляді
теплоти.
 УРОК

Мал. Харчовий ланцюг

Правило екологічної піраміди
Різні біогеоценози відрізняються за своєю продуктивністю. Ви вже знаєте,
що є різні ланцюги живлення, але всім їм властиві певні співвідношення
продукції, тобто біомаси з енергією, що витрачається і запасається на
кожному з трофічних рівнів. Ці закономірності дістали назву правила
екологічної піраміди: на кожному попередньому трофічному рівні кількість
біомаси й енергії, які запасаються організмами за одиницю часу, значно
більші, ніж на наступному (у середньому в 5-10 разів).

Мал. Екологічна піраміда

Складіть схему ланцюгів живлення для груп організмів:

1. Попелиці, рослини, хижі птахи, дрібні комахоїдні птахи.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Хижаки, личинки мух, коров’ячий послід, комахоїдні птахи.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Вовки, лисиці, зайці, рослини.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. Дощові черви, рослинний перегній, кроти.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
УРОК
Біотичні, абіотичні та антропічні (антропогенні, техногенні)
фактори.

Екологічні чинники — це будь-які умови середовища, які здатні прямо

чи опосередковано впливати на живі організми та на характер їх
взаємовідносин. Виділяють три основні групи чинників за характером
походження:
1.Абіотичні — вплив неживої природи на організми та їхні
угруповання. Абіотичні чинники поділяються на:
- кліматичні (температура, світло, сонячна радіація, вода,
вітер, кислотність, солоність, вогонь, опади);
- географічні (рельєф, нахил схилу, експозиція); - геологічні.
2.Біотичні — взаємний вплив одних живих організмів на інші.
3.Антропогенні — вплив на живу природу життєдіяльності людини.

Запишіть по декілька прикладів кожної групи факторів у таблицю:

Екологічні ки
чинни
Біотичні Абіотичні Антропогенні
 УРОК Стабільність екосистем та причини її порушення

Цілісність і саморегуляція екосистем

Природні екосистеми містять значну кількість видів живих організмів. Ці

організми взаємодіють між собою, утворюючи єдину трофічну сітку. Усі
організми в екосистемі пов’язані між собою. Хоча часто такий зв’язок є не
прямим, а опосередкованим через інші види. Наприклад, дощові черви й
непарні шовкопряди між собою напряму не пов’язані, але шовкопряди в разі
масового розмноження виїдають листя дерев. Відповідно, листя не падає на
ґрунт, що зменшує кормову базу для дощових червів.

Разом усі організми екосистеми утворюють складну цілісну систему, яка

перебуває в стані динамічної рівноваги. Тобто через зміну якогось із
елементів системи інші елементи компенсують ці зміни й виправляють
становище. Так, у разі масового розмноження якогось виду різко зростає
чисельність хижаків і паразитів, які ним живляться, і досить швидко
чисельність виду зменшується до нормальних величин. Така здатність
системи відновлювати свій стан після його порушення називається
саморегуляцією.
Дайте відповіді на запитання:

1. Чому незначні впливи на екосистему не призводять до її руйнації?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Які типи взаємодії існують між організмами в екосистемах?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Форми взаємодії живих організмів у екосистемах
Дайте відповідь на запитання:

Що таке паразитизм?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Порівняйте між собою агроценоз і природний біоценоз на конкретних прикладах.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
УРОК
Біосфера як цілісна система.
 Біосфера, за В. І. Вернадським, як
цілісна система має певну
організованість і механізми
саморегуляції. Це виражається в
регуляції постійності газового складу
атмосфери (а через озоновий екран —і
фізичних умов на поверхні Землі),
стійкого складу та концентрації солей
Світового океану тощ
о

Компоненти біосфери
Речови Опис Приклади
на
 Жива Уся сукупність організмів на планеті Бактерії, рослини,
Земля тварини, гриби
Біогенн Речовина, створена й перероблена Вугілля, торф, осадові
а живими організмами за всю історію породи (крейда), кисень
біосфери і вуглекислий газ
атмосфери
Косна Продукти й речовини, утворені без Базальт, граніт, нефрит
участі живих організмів
Біокосн Створюється одночасно під впливом як Ґрунт, мул
а неорганічних факторів, так і живих
організмів. Живі організми відіграють у
цьому процесі головну роль

Перевірте свої знання

1. Що таке біосфера?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Що таке ноосфера?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Які компоненти входять до складу біосфери?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 УРОК
Захист і збереження біосфери, основні заходи щодо охорони
навколишнього середовища

БІОСФЕРА_________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
__________________________
_______
_________________________________
________________________________

Природоохоронні території України

Тип
природоохоронної Характеристика
території
Заповідники Території, на яких заборонені будь-які види господарської
діяльності й туризм. На території України є 20 заповідників.
Заповідники в Україні: Дунайські плавні, Карпатський,
Асканія-
Нова, Медобори в Тернопільській обл., «Поліський» у
Житомирській обл. та інші
Заказники Території, на яких охороняють певні види тварин і рослин і
допускають обмежену господарську діяльність.

Можуть бути постійними або тимчасовими

Національні парки Території, на яких в обумовлених межах дозволено
організований туризм і екскурсії. Національні парки в Україні:
Шацький у Волинській обл., Синевир у Закарпатській обл.
Заповідно-мисливські Території, на яких створено умови для розмноження
господарства промислових тварин і дозволено полювання на підставі
ліцензії
Пам'ятки природи Окремі природні об'єкти із заповідним режимом, що мають
наукове, культурне, історичне або естетичне значення
Для захисту й збереження біосфери проводять активну громадську
роботу,
створюють Червоні книги, виділяють природоохоронні території.
Природоохоронними територіями України є заповідники, заказники, національні
парки, заповідно-мисливські господарства, пам’ятки природи.
 Узагальнення і контроль знань
Контрольна робота
ІІ варіант І рівень
Виберіть одну правильну відповідь (0,5 б.)
1. Термін «біогеоценоз» у 1942 році запропонував відомий еколог:
а) К. Мебіус; б) Е. Зюсс; в) Е. Геккель; г) В. М. Сукачов.
2. Поява й розвиток рослинних угруповань у місцях, де рослинності
раніше не було являє собою:
а) первинну сукцесію; б) екосистему; в) вторинну сукцесію; г) агроценоз.
3. Популяції гетеротрофних організмів, які живляться живими істотами
чи мертвою органічною речовиною, називають:
а) консументами; б) продуцентами; в) редуцентами; г) антагоністами.
4. Переплітаючись ланцюги живлення утворюють:
а) колообіг речовин; б) правило екологічної піраміди; в) трофічну сітку; г)
піраміду біомаси.
5. Вкажіть, яка рослина занесена до Червоної книги України:
а) Зозулині черевички; б) Коронарія зозулин цвіт; в) Астрагал
солодколистий; г) Вербозілля лучне.
6. Вкажіть, які природні території, створені з метою збереження і
відтворення певних природних комплексів або окремих видів
організмів:
а) Національний природний парк; б) Природний заповідник; в) Заказник; г)
Біосферний заповідник.
ІІ рівень
Дайте визначення термінам (1 б.)
7. Екосистема – це …
8. Природний заповідник – це …
9. Продуценти – це …
ІІІ рівень
Завдання на відповідність та послідовність (2 б.)
10. Встановіть відповідність між терміном та його визначенням:
1. Закон оптимуму; а) водна оболонка Землі;
2. Гідросфера; б) кожний з факторів має лише певні межі
позитивного
впливу на організми;
3. Мутуалізм; в) послідовності, у яких особини одного виду,
їхні рештки
або продукти життєдіяльності слугують
об`єктом
живлення для організмів іншого;
4. Ланцюг живлення; г) взаємовигідне співжиття організмів.
11. Розташуйте етапи вторинної сукцесії по порядку їх виникнення:
а) формування молодого соснового лісу; б) зникнення культурних рослин; в)
формування трав`янисто-чагарникової рослинності; г) розвиток бур`янів. ІV
рівень
Дайте розгорнуту відповідь (2 б.)
12. Що таке біосфера і чому її не можна вважати окремою оболонкою Землі?
Відповідь обгрунтуйте.
 УРОК
Поняття про селекцію. Введення в культуру рослин. Методи селекції
рослин.
Установіть відповідність між екосистемами та групами, до яких вони
належать.

Екосистеми

1 поле пшениці

2 пустеля

3 Чорне море

4 город

5 тундра

6 ферма з вирощування мідій

Групи

а) штучні екосистеми

б) природні екосистеми
 Класичні методи селекції організмів
Метод селекції Сутність методу Де застосовується
Масовий добір Відбір багатьох особин з Переважно в селекції рослин і
потрібними ознаками без мікроорганізмів, у селекції
урахування ознак батьків. тварин дуже рідко через малу
Найдавніший і найпростіший кількість нащадків
метод селекції
Індивідуальний Відбір одиничних особин з В усіх галузях селекції
добір потрібними ознаками з
урахуванням ознак батьків і
складанням родоводів (у селекції
тварин)
Виведення гомозиготних особин
Створення чистих з однаковим генотипом по У селекції рослин, тварин і
ліній великій мікроорганізмів
кількості генів
Гібридизація: Штучне схрещування особин з
різними ознаками
 — віддалена Схрещування особин, які є Переважно в селекцїї рослин.
гібридизація представниками різних видів У тварин більша частина таких
гібридів є неплідною
— споріднене У селекцїї тварин
схрещування Схрещування особин однієї
(інбридинг) породи або навіть з однієї родини
— неспоріднене Схрещування особин різних У селекцїї тварин і рослин
схрещування порід
(аутбридинг)
Що таке віддалена гібридизація і де її
застосовують?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Навіщо потрібно створювати чисті лінії?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
УРОК
Огляд традиційних біотехнологій. Основи генетичної та
клітинної інженерії.

Нові напрями біотехнології

Нові методи біотехнології включають такі напрямки, як клітинна та

генетична інженерія. Вони почали активно розвиватися із 60-х років XX
століття, коли було встановлено роль ДНК у спадковості й розкрито
механізми реалізації спадкової інформації.
Клітинна інженерія — це галузь біотехнології, яка розробляє й використовує
технології культивування клітин і тканин поза організмом у штучних умовах.
Крім того, в рамках клітинної інженерії розробляють і використовують
технології гібридизації клітин.

Генетична інженерія — це галузь біотехнології, яка розробляє й

використовує технології виділення генів з організмів і окремих клітин, їх
видозмінення й уведення в інші клітини або організми.

Клітинна інженерія

Існує кілька напрямків практичного використання розроблених у галузі

клітинної інженерії технологій.

Перспективні напрями використання технологій клітинної інженерії

Напрям Сфера застосування

Отримання промисловим шляхом цінних

біологічно активних речовин рослинного Фармація, побутова хімія,
походження харчова промисловість

Використання тканинних і клітинних культур для

швидкого клонального мікророзмноження та Сільське та лісове
оздоровлення рослини господарство

Отримання гібридом) шляхом злиття різних Фармація, медицина,

клітин, наприклад, ракової клітини і лімфоцита в біотехнологічна
одну клітину промисловість

Генетична інженерія

Суть генетичної інженерії полягає в штучному створенні генів з потрібними

властивостями і введення їх у відповідну клітину. Перенесення гена здійснює
вектор (рекомбінантна ДНК) — спеціальна молекула ДНК, сконструйована
на основі ДНК вірусів або плазмід, яка містить потрібний ген і здатна
транспортувати його до клітини та забезпечити його вбудовування в її
генетичний апарат.

Для маркування певних клітин організмів у молекулярно-генетичних

дослідженнях використовують ген GFP, виділений з медузи. Він забезпечує
синтез флуоресцентного білка, який світиться в темряві.
Генетична інженерія широко використовується як у наукових дослідженнях,
так і в новітніх методах селекції.

Біотехнологія — це сукупність промислових методів, які застосовують для

виробництва різних речовин з використанням живих організмів, біологічних
процесів чи явищ. Традиційна біотехнологія ґрунтується на явищі
ферментації — використанні у виробничих процесах ферментів
мікроорганізмів.

Клітинна інженерія — це галузь біотехнології, яка розробляє й використовує

технології культивування клітин і тканин поза організмом у штучних
умовах. Генетична інженерія — це галузь біотехнології, яка розробляє й
використовує технології виділення генів з організмів і окремих клітин, їх
видозмінення та введення в інші клітини або організми.
Завдання.Складіть перелік продуктів і речей, які ви використовували протягом
дня і які є продуктом біотехнології.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
УРОК
Роль генетичної інженерії в сучасних біотехнологіях і медицині.
СХЕМА
"Напрямки використання генетичної інженерії"
виробництво лікарських препаратів генна терапія
 Напрямки використання генетичної інженерії

діагностика захворювань сільське господарство

УРОК
 Генетично модифіковані організми
Що таке генетично модифіковані організми

Генетично модифіковані
організми (ГМО) — це
організми, генотип яких
було змінено за
допомогою методів
генетичної інженерії з
використанням технології
рекомбінантних ДНК .
Інша назва генетично
модифікованих організмів
— трансгенні організми.

Трансгенні організми можуть мати велике значення для підвищення

ефективності сільського господарства та під час досліджень у галузі
молекулярної біології. Перші генетично модифіковані організми,
одержані за допомогою методів молекулярної біології, з’явилися у світі
лише у 80-х роках XX століття.

Перший трансгенний організм (мишу) було одержано Дж. Гордоном зі

співробітниками 1980 року.
На початку 90-х років у Китаї було проведено перше комерційне
випробування генетично модифікованих сортів тютюну й томатів,
стійких до вірусів.
Генетично модифіковані організми — це організми, генотип яких було
змінено за допомогою методів генної інженерії з використанням технології
рекомбінантних ДНК.
Процеси, аналогічні технологіям створення генетично модифікованих
організмів, часто трапляються в природі та існують уже кілька
мільярдів років.
Запитання:

Які морально-етичні проблеми може спричинити використання ГМО?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Чи потрапляли в процесі еволюції гени інших організмів до геному людини?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 УРОК
Узагальнюючі завдання до теми «Біологія як основа
біотехнології та медицини»
У завданнях 1—12 оберіть одну правильну відповідь.

1. Центри походження культурних рослин виявив:

а) М. Вавілов

б) Ч. Дарвін

в) Г. Мендель

г) Т. Морган

2. Центром походження рису є:

а) Середземноморський

б) Ефіопський

в) Центральноамериканський

г) Індо-малайський

3. Центром походження картоплі є:

а) Індійський

б) Південноамериканський

в) Центральноамериканський

г) Середньоазіатський

4. В Америці було одомашнено:

а) вівцю

б) коня

в) індика

г) курку

5. Раніше за інших тварин було одомашнено:

а) кішку
б) собаку

в) коня

г) верблюда

6. За допомогою мікроорганізмів виробляють:

а) молоко

б) сало

в) каву

г) хліб

7. Методи створення нових сортів рослин розробляє наука:

а) біотехнологія

б) селекція

в) генетика

г) цитологія

8. Сукупність промислових методів, які застосовують для виробництва різних

речовин з використанням живих організмів, біологічних процесів чи явищ, —
це: а) штучний добір

б) молекулярна біологія

в) селекція

г) біотехнологія

9. Галузь біотехнології, яка розробляє й використовує технології культивування

клітин і тканин поза організмом у штучних умовах, — це:

а) генетична інженерія

б) селекція

в) клітинна інженерія

г) генна терапія

10. Генетично модифіковані організми — це організми, генотип яких було

змінено за допомогою методів:
а) радіаційного мутагенезу

б) генетичної інженерії

в) клітинної інженерії

г) класичної селекції

11. Процес змін популяцій рослин або тварин, завдяки якому вони стають
пристосованими до утримання в неволі й використання їх людиною, — це: а)
конвергенція

б) природний добір

в) генна терапія

г) одомашнення

12. Спеціальна молекула ДНК, сконструйована на основі ДНК вірусів або

плазмід, яка містить потрібний ген, здатна транспортувати його в клітину й
забезпечити його вбудовування в її генетичний апарат, — це:

а) оперон

б) ген

в) вектор

г) екзон

13. Установіть відповідність між процесами та технологіями, до яких вони

належать. Процеси

1 генна терапія

2 виробництво сиру

3 виробництво кефіру

4 одержання ГМО

5 одержання гібридом

6 виробництво хліба

Технології

а) технології одержання рекомбінантних ДНК

б) технології клітинної інженерії

в) технології з використанням процесів бродіння

14. Порівняйте класичну селекцію і технології з використанням рекомбінантної

ДНК.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

15. Поясніть, які перспективи має використання ГМО в медицині.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Контрольна робота за ІІ семестр
Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді (0,5 б.)
1. Вивченням спадкових захворювань людини і тварин та їхньої профілактики і
лікування займається:
А) Фармакогенетика Б) Медична генетика В) Молекулярна генетика Г) Радіаційна
генетика
2. Здатність живих організмів передавати генетичну інформацію про свої ознаки й
особливості індивідуального розвитку нащадкам:
А) мінливість Б) спадковість В) мутація Г) адаптація
3. Вид мінливості, який виникає під впливом умов навколишнього середовища:
А) спадкова Б) модифікаційна В) комбінаційна Г) мутаційна
4. Незворотний, спрямований історичний розвиток живої природи, що супроводжується
змінами на всіх рівнях організації життя це:
А) мінливість Б) еволюція В) адаптація Г) кросинговер
5. Кому належить система поглядів про еволюційний розвиток живого під дією таких
чинників еволюції, як спадкова мінливість та природний добір:
А) Ламарк Б) Гук В) Дарвін Г) Мендель
6. Сукупність живих організмів та умов у яких вони проживають називають:
А) екосистема Б) вид В) популяція Г) екологічна ніша
7. Вид Homo sapiens означає:
А) Людина прямоходяча Б) Людина розумна В) Неандерталець Г) Австралопітек
8. Життя існувало завжди, це гіпотеза:
А) креаціонізму Б) спонтанного зародження В) стаціонарного стану Г) панспермії
9. Основною і найменшою одиницею класифікації є
А) Царство Б) Тип В) Рід Г) Вид
10. . Це неклітинні форми життя, які є внутрішньоклітинними абсолютними паразитами
А) віруси Б) бактерії В) гриби Г) водорості

11. Виберіть з переліку чотири характерних риси тваринних організмів: (1 бал)

А) є прокаріотичними організмами;
Б) у клітині відсутні пластиди і вакуолі;
В) клітина не має клітинної стінки;
Г) розмножуються лише статевим способом
Д) гетеротрофний тип живлення
Е) багатоклітинні представники мають складні форми поведінки

12. Встановіть відповідність між екологічним чинником і групою до якої він належить.
(1 бал)
А) симбіоз 1. Антропогенний чинник
Б) накопичення смогу в атмосфері 2. Біотичний чинник
В) повітря 3. Абіотичний чинник

13. Встановіть відповідність між групою тварин і таксонами. ( 2 бали)

А) Дводольні 1.Відділ
Б) Паслін чорний 2. Клас
В) Покритонасінні 3. Рід
Г) Паслін 4. Царство
Д) Рослини 5. Вид
14. Задача (3 бали)
Гетерозиготний чоловік, з горбинкою на носі, одружився із гомозиготною
жінкою з прямим носом. Ніс з горбинкою – є домінантною ознакою. Яких
нащадків слід очікувати при такому схрещуванні?