АВТОР УСЕНКО І.С.

11
клас

РОБОЧИЙ ЗОШИТ
З БІОЛОГІЇ
11 клас
_____________________________________________________________________________
 Урок

Адаптація як загальна властивість біологічних систем.

Чому адаптація є загальною властивістю

біосистем?____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Адаптація реалізується не лише на рівні орга-

нізму. Її прояви існують на кожному з рівнів орга-
нізації біосистем і притаманні їм усім.

Клітинними адаптаціями є пристосування на рівні одноклітинних організмів

або окремих клітин багатоклітинних організмів. Так, під дією ультрафіолетового
випромінювання на мембрани епітеліоцитів синтезується фермент тирозиназа й
утворюється меланін; нестача кисню стимулює збільшення кількості мітохондрій
і посилення процесу біологічного окиснення; поява нового джерела поживних
речовин спричиняє появу нових ферментів у клітинах бактерій.
Організмовими адаптаціями є морфоанатомічні структури, фізіологічні явища або прояви
поведінки організму, що сформувалися в процесі еволюції і підвищують довготривалий
репродуктивний успіх організму. Це найбільш вивчена група адаптацій.
До популяційних адаптацій належать: спільне добування їжі зграєю вовків або прайдом
левів,зростання в популяціях кількості самок і збільшення плодючості та кількості яєць у
кладках птахів у сильно забрудненому середовищі.
Видовими адаптаціями є шлюбні танці журавлів або турнірні бої оленів,результатом яких
є добір самців й самок для успішної репродукції виду, нерест у прохідних риб, світлова
комунікація у світляків
Прикладами екосистемних адаптацій можуть бути симбіотичні відносини між видами у
біогеоценозах: мікориза орхідей з базидіальними грибами, бактеріориза бульбочкових
бактерій роду Rhizobium з бобовими рослинами, мутуалізм риб-клоунів з актиніями.
У чому суть принципу єдності організмів і середовища
мешкання?____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Наведіть приклади адаптацій (пристосувань) з кожної групи та визначте їхнє
значення. Сформулюйте висновок про причини різноманітності адаптацій.
Група адаптацій Приклади Значення

Структурні

Фізіологічні

Етіологічні
 Урок
Загальні закономірності формування адаптацій. Поняття про преадаптацію та
постадаптацію.
Які особливості різних способів формування
адаптацій?___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
АДАПТАЦІОГЕНЕЗ (від лат. adaptatio – пристосування і грец. генезис – походження ) –
процес формування нових пристосувань або удосконалення існуючих до певних умов
існування завдяки зміні генетичної структури популяції під дією еволюційних чинників.

Преадаптації – еволюційні зміни, що забезпечують появу нових пристосувань за участі

сформованих структур організмів у змінених умовах існування.
Постадаптація – еволюційні зміни організмів, що удосконалюють існуючі пристосування
даного виду до вже освоєних ним умов існування.
Встановіть відповідність:
1 Що є елементарною одиницею еволюції? А1Популяція
2 Що є елементарним еволюційним матеріалом? А2Дивергенція
3 Що є елементарним чинником еволюції? І1 Природний добір
4 Що є рушійною силою еволюції? І2 Ароморфози
5 Що є результатом мікроеволюційних змін? К Мутації
6 Як називається розходження ознак у споріднених організмів? Л Ізоляція
7 Як називається вільне схрещування особин у популяціях? М Адаптації
8 Які еволюційні зміни підвищують рівень організації груп? Ц Панміксія
9 Як називається надвидова еволюція? Я Макроеволюція
 Урок
Властивості адаптацій.
Формування адаптацій на молекулярному та клітинному рівнях організації.
Пристосування організмів до умов довкілля відбувається за такими напрямами:

 а) генетична адаптація — здатність поширених на значній географічній території

організмів утворювати пристосовані до конкретних природних умов екотипи (популяції);
 б) біохімічна адаптація — здатність організмів спрямовано змінювати свою метаболічну
активність (обмін речовин) і хімічні реакції, що дає змогу зберігати життєві процеси в нових
умовах довкілля;
 в) морфологічна адаптація — пристосування на рівні клітин і тканин організму;
 г) фізіологічна адаптація — сукупність фізіологічних особливостей, які забезпечують
оптимальне функціонування організмів у стабільних або змінюваних зовнішніх умовах.

Молекулярний
рівень__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
 Урок
Стратегії адаптацій організмів.

Адаптація_______________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Клітинний
рівень____________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
_______________________

Популяція___________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
 Урок
Поняття про екологічно пластичні та екологічно непластичні види. Поняття про адаптивну
радіацію
Екологічна пластичність виду –
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Адаптивна
радіація______________________________________________________________
 Урок
Життєві форми тварин та рослин як адаптації до середовища мешкання
Біоморфа – життєва форма, що визначається систематичним становищем видів, їх
формами росту і біологічними ритмами (циклічними коливаннями біологічних
процесів і явищ).
Біоморфи визначають пристосованість організмів до комплексу факторів і
зумовлені специфічними умовами їх місцезростання. Характеризуються вони габітусом –
своєрідним зовнішнім виглядом, що сформувався в процесі онтогенезу під впливом умов
середовища і насамперед ґрунтово-кліматичних..

Життєві форми рослин: деревні (я, б), напівдеревні (в) та трав’янисті (г, д). Дерево
(а), чагарник (б), напівчагарник (в), багаторічна (г) та однорічна (д) трав’янисті рослини
Серед тварин також виділяють життєві форми за особливостями розмноження,
способами руху та добування їжі, пристосованістю до екологічних умов довкілля. За
способами руху в довкіллі Д. Кашкаров (1933) виділяє такі життєві форми тварин:
 плаваючі – водні, нектон, планктон, бентос;
 напівводні (пірнаючі, непірнаючі); тварини, що добувають корм лише у воді;
 риючі – абсолютні землериї (усе життя напівземлерийні (виходять на поверхню землі);
 наземні – тварини, що не будують нір (бігаючі, стрибаючі, плазуючі); тварини скель;
 деревні плазуючі – тварини, що іноді злізають з дерев; тварини, що не злізають з дерев;
 повітряні форми – тварини, що добувають їжу у повітрі; тварини, що вишукують їжу у
повітрі.
Загалом біоценози мають у своєму складі живі організми, які належать до різних життєвих
форм. Домінуючі життєві форми є індикаторами довкілля, що має важливе значення в
лісівництві, луківництві та пасовищному господарстві. Кожна життєва форма виділяється
не тільки зовнішнім виглядом (габітусом), а й характерним ритмом розвитку.
ПОМІРКУЙТЕ!!!
«Одного разу перелетіла якась звіринка з дерева на дерево.
Зірвалась з високої ялинки і, розчепірившись, мов кажан, пішла
вниз, а потім з розгону вигналась вгору і вчепилась за стовбур

осики...» (І. Багряний. Тигролови). Йдеться про політуху сибір-

ську, або летягу звичайну (Pteromys volans). Яким є сузір'я адап-
тацій (або комплекс адаптацій) для цієї життєвої форми?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Урок
Екологічна ніша як наслідок адаптацій організмів певного виду до існування в екосистемі.
Екологічна ніша – місце та роль виду (популяції) у екосистемі (біогеоценозі), які
визначаються його біоценотичними зв’язками та відношенням до екочинників середовища.
Якими є складники екологічних
ніш?_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

У чому полягає суть параметрів екологічної

ніші?_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Правило обов’язкового заповнення екологічної ніші – не існує виду без ніші, не існує
ніші без виду.

1. Всі екологічні ніші в екосистемі є зайнятими. Вільної ніші не буває.

2. При випадінні (вимиранні) одного виду, його ніша буде зайнята або поділена іншими.

3. Якщо вид зникає, може залишатися невикористаним ресурс, але не ніша.

Основні параметри екологічної ніші:

1. Ширина екологічної ніші – відносний параметр, який оцінюють шляхом
порівняння з екологічною нішою інших видів (еврибіонти та стенобіонти). Однак,
ніша може мати різну ширину за різними параметрами.

2. Перекриття екологічної ніші –

використання різними видами при сумісному
існуванні одних і тих же ресурсів. Перекриття
може бути за одним або кількома
факторами. Як наслідок перекриття ніш,
види конкурують за певний ресурс (фактор).

ПОМІРКУЙТЕ!!!
Найпоширенішими у водоймах України є такі
види річкових раків, як рак річковий вузькопалий
(Astacus leptodactylus) і рак річковий широкопалий
(Astacus astacus). Вони є конкуруючими видами, і
рак вузькопалий витісняє рака широкопалого. Який
вид перекривання екологічних ніш цих видів річко-
вих раків? Змоделюйте наслідки значного перекри-
вання екологічних ніш конкуруючих видів.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Урок
Поняття про спряжену еволюцію (коеволюцію) та коадаптацію

Коеволюційні
взаємовідносини
пов'язують будь-який вид
організмів з видами —
найближчими його
партнерами у біоценозі,
наприклад,
види рослин з рослиноїдни
ми тваринами, які ними
живляться, паразитів з хаз
яїнами тощо. Незважаючи
на уявний антагонізм
подібних пар видів, у
процесі коеволюції
складаються такі
взаємовідносини, за яких
види-партнери стають
певною мірою взаємно
необхідними.

Наприклад, хижаки,
вибраковуючи серед
своїх жертв неповноцінні
особини, стають
важливими регуляторами
їхньої чисельності.
Результатом коеволюції є
взаємна адаптація (коада
птація) двох видів, які
забезпечують можливість
їхнього співіснування та
підвищення стійкості
біоценозу як цілісної
біологічної системи.

Коадаптація___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Коеволюція
створює______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Урок
Основні середовища існування та адаптації до них організмів
Заповнити таблицю
Пристосування, які виникли в
Приклади організмів, які існують в
ередовище існування організмів певного середовища
цьому середовищі
існування

Наземно-повітряне

Водне

Грунтове

Організм

Учені Леонід Раменський і Дж.П. Грайм запропонували три основні типи адаптованих
комплексів:
1. Конкурентні - (види – «леви» мешкають у сприятливих умовах життя і можуть постояти
за себе.) Такі види мають стабільну високу чисельність, великі розміри, малочислене
потомство, про яке турбуються, не схильні до змін умов існування. Хвойні рослини,
великі хижаки.
2. Рудеральні (види – «шакали») – мешкають у сприятливих, але змінних умовах, не
витримувати конкуренції з «левами». Це види – «кочівники», що перебувають у
постійному русі. Висока здатність до розселення, невеликі розміри, швидко
розмножуються, багаточисленне потомство, можуть заселяти нові сприятливі місця
існування. (Трав’янисті рослини, гризуни, птахи).
3. Толерантні – (види - «верблюди») мешкають в умовах із бідними ресурсами,
переносять труднощі. Не досить швидко розмножуються і не витримують прямої
конкуренції. Витривалі, не вимогливі, переважають там, де інші види не можуть
існувати. (пустелі, скелі, засолені ґрунти – рослини сукуленти (агава, алое), дрібні
хижаки, верблюди).
 Віднесіть певний організм до відповідного типу, поставивши плюс в колонці.
№ Тип комплексу миша вовк тигр сосна дятел слон м'ята агава

1 Конкурентні

2 Рудеральні

3 Толерантні

Умови
існування_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ресурси середовища
існування_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Урок
Способи терморегуляції організмів

Що таке
терморегуляція?____________________________________________________
__________________________________________________________________
Зазвичай термін «теплокровність» посилається на три окремі аспекти терморегуляції:
1. Ендотермія (від грец. endo — «в межах» і therm — «тепло») — здатність деяких
організмів контролювати температурами своїх тіл за допомогою внутрішніх засобів,
наприклад, тремтіння м'язів або внутріклітинних засобів. Деякі автори обмежують значення
терміну конкретними механізмами підвищення щвидкості метаболізму тварин для
отримання тепла. Протилежність ендотермії — екзотермія.
2. Гомойотермія (від грец. homoios — «похожий» і therm — «тепло») — терморегуляція,
що дозволяє підтримувати постійну внутрішню температуру тіла не дивлячись на зовнішній
вплив. Ця температура зазвичай вища, ніж температура безпосереднього оточення.
Протилежність гомойотермії — пойкілотермія.
3. Тахіметаболізм (від грец. tachy — «швидко» і metabol — «змінюватися») — вид
терморегуляції, характерний для організмів із восоким рівнем основного обміну, тобто
швидкості метаболізму у стані спокою. Тахіметаболічні організми, по суті, зберігають
високу активність протягом всього часу. Хоча їх основний обмін і повільніший їх швидкість
основного обміну с активному стані, різниця не така велика, як у брадіметаболічних
організмах. Тахіметаболічні організми зазвичай потребують більше їжи та гірше
переносять її нестачу.
Самостійна робота з таблицею. Особливості терморегуляції різних груп організмів

За допомогою таблиці порівняйте стратегії виживання організмів у температурних

умовах, що змінюються. Визначте особливості терморегуляції пойкіло- та гомойотермних
організмів.

Ознака Пойкілотермні організми Гомойотермні організми

Джерело тепла
Етологічна терморегуляція
Фізична терморегуляція
Хімічна терморегуляція
Енергетичні затрати
Діапазон активності
Основні групи

Глибоководна риба опах звичайний (Lampris guttatus), або

сонячна риба, має унікальну здатність до терморегуляції,
подібної до такої у ссавців і птахів. Його температура тіла в
середньому на 5 °С вища за температуру середовища. Така
особливість дає змогу цим рибам конкурувати з іншими
хижими мешканцями глибин океанів. У чому таємниця
терморегуляції опаха? Як відбувається терморегуляція в
цих
риб?_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 Урок
Симбіоз та його форми.
Симбіоз - це особлива стратегія адаптацій живого до середовища існування, що досягається
через об'єднання різних організмів для поліпшення живлення, дихання, розмноження,
поширення, оселення, побудови гнізд чи схованок, захисту від ворогів тощо.
Які основні форми
симбіозу?________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Яка роль симбіозу в
еволюції?________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Самостійна робота з таблицею. Форми симбіозу

Використайте умовні позначення («+» - користь для організмів, «-» - шкода для
організмів; «0» - ні користі, ні шкоди) та визначте форму симбіозу в названих парах
організмів:

А - мутуалізм: ...

Б - коменсалізм: ...

В - паразитизм: ...

Прояв симбіозу Характер зв'язків

1. Інфузорії у шлунку жуйних
2. Орхідеї на гілках дерев
3. Джгутикові в кишечнику термітів
4. Гострики в кишечнику людини
5. Рак-самітник й актинії
6. Вусоногі раки на китах
7. Амеба кишкова в людини
8. Сажкові гриби на кукурудзі
9. Вірус сказу й лисиці

Sphenodon punctatus - реліктовий вид рептилій з ряду

дзьобоголові, мешкає лише на декількох скелястих
островах біля берегів країни з поетичною назвою
Земля Маорі. Ці організми часто поселяються в норах
з гніздами Puffinus griseus. Удень, коли птахи зайняті
пошуком їжі, плазуни відпочивають у норі, а з
настанням сутінків - все навпаки. Визначте українські назви й географічне поширення
названих видів і форму симбіозу між
ними.____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 Урок
Організм як середовище мешкання. Поширення паразитизму серед різних груп організмів

ГОСТАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ (від англ. host - господар) - це біотичне

середовище існування, пов'язане з ресурсами живого організму. Особливості організмів
як середовища існування визначаються їхньою будовою, процесами життєдіяльності та
поведінкою. І що складнішою є організація організмів-хазяїв, то більш різноманітними є
умови існування для співмешканців.
Практична робота 1

Визначення ознак адаптованості різних організмів до середовища існування

Мета: формування умінь порівнювати особливості та адаптації різних меш

канців до певного середовища існування.

Хід роботи

1. Визначте видову назву та середовище існування запропонованих організмів.

2. Визначте особливості середовищ існування за планом: а) визначальні ресурси; б)

лімітуючі чинники; в) світловий режим; г) дія температури; д) вологість; е) хімічний
склад.

3. Укажіть екологічну групу та ознаки адаптованості організмів до середовища існування.

Ознака Середовище
водне наземно-повітряне ґрунтове гостальне
Особливості середовища
Екологічна група
Ознаки адаптованості

Висновок_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________\
 Урок
Адаптації паразитів до життя в організмі хазяїна. Відповідь організму хазяїна на оселення
паразитів
ПАРАЗИТИЗМ - це форма симбіотичних відносин, за якої паразит використовує організм
хазяїна як джерело живлення і місце постійного або тимчасового проживання та покладає на
нього завдання регуляції своїх взаємовідносин із зовнішнім середовищем. Паразитизм є
універсальним екологічним явищем живої природи, що характерне для всіх неклітинних форм
життя та багатьох груп клітинних організмів.

Які особливості проявів паразитизму серед прокаріотів?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Яке поширення паразитів серед
еукаріотів?_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Самостійна робота з ілюстраціями. Характеристика окремих паразитів

Зіставте назви наведених паразитичних видів з ілюстраціями. Визначте систематичну

належність та особливості їхнього способу життя: 1 - паличка Коха (Mycobacterium
tuberculosis); 2 - петрів хрест лускатий (Lathraea squamaria); 3 - пухирчаста сажка (Ustilago
zeae); 4 - коростяний свербун (Sarcoptes scabiei). Заповніть таблицю.

Вид Систематична належність Особливості паразитування

 ПРАКТИЧНА РОБОТА 1

ВИЗНАЧЕННЯ ОЗНАК
АДАПТОВАНОСТІ РІЗНИХ ОРГАНІЗМІВ
ДО СЕРЕДОВИЩА ІСНУВАННЯ
Мета: на прикладі представників тваринного та рослинного світу визначити риси
адаптованості до середовища їхнього середовища існування.

Обладнання і матеріали: живі представники або фотографії кактусів і прісноводних

легеневих акваріумних молюсків - котушок (або інших представників тваринного та
рослинного світу - за вибором учителя або вчительки), пінцети, чашки Петрі, лупи,
підручники.

Хід роботи

1. Уважно ознайомтеся з особливостями будови запропонованих представників

тваринного та рослинного світу.

2. Визначте за допомогою визначальних карток чи визначників систематичне

положення досліджуваних об’єктів.

3. Визначте середовища мешкання досліджуваних об’єктів та їхні екологічні

особливості.

4. Визначте риси адаптованості досліджуваних об’єктів до середовища їхнього

мешкання.

5. Результати досліджень занесіть у таблицю за зразком:

Об’єкти дослідження Провідні чинники середовища мешкання Адаптації

6. Зробіть висновки та занесіть їх у зошит.

 Урок
Адаптивні біологічні ритми біологічних систем різного рівня організації.

Які причини адаптивних біологічних

ритмів?_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

АДАПТИВНІ БІОЛОГІЧНІ РИТМИ - це регулярні зміни життєдіяльності біологічних

систем, що збігаються за періодом із зовнішніми геофізичними циклами.
Адаптивні біологічні ритми пов'язані з обертанням Землі навколо Сонця, Землі навколо своєї
осі й Місяця навколо Землі. Під впливом цього обертання багато екологічних чинників,
особливо світловий режим, температура, тиск й вологість повітря, океанічні припливи й
відпливи, закономірно змінюються.

Які типи й значення адаптивних

біоритмів?_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
 Урок

Типи адаптивних біологічних ритмів організмів.

Адаптивні ритми класифікують за різними критеріями: за родом процесів, що породжують

ритми, власними характеристиками (наприклад, періодом), функціональним значенням,
рівнями організації життя.

За тривалістю періоду ритмічних змін адаптивні біоритми поділяють на добові, місячні,

припливно-відпливні, сезонні (річні) та багаторічні.

Добові біоритми виникають унаслідок обертання Землі навколо своєї осі й характеризуються
періодом 24 ± 4 год. Так, добову періодичність мають процеси мітозу, світлової й темнової
фаз фотосинтезу, періодичні рухи листків або квіток, періоди спокою - бадьорості у тварин,
кровообігу або секреції гормонів у людини.

Припливно-відпливні біоритми синхронізовано обертанням Землі відносно Місяця. Упродовж

місячної доби (24 год 50 хв) відбуваються по два припливи і два відпливи, що спонукає
організми пристосовуватися до таких періодичних змін умов існування. Найбільш чітко вони
виражені в мешканців припливно-відпливної зони. Під час припливу риба атеріна відкладає
ікру, а під час відпливу закривають свої черепашки молюски, ховаються у ґрунт кільчасті
черви, змінює забарвлення ваблячий краб тощо

Іл. Ваблячий краб залежно від припливу або відпливу змінює своє забарвлення

Біоритми____________________________________________________________________________
Самостійна робота на зіставлення. Різноманітність адаптивних ритмів

Зіставте типи адаптивних біоритмів з наведеними проявами життєдіяльності.

Визначте належність цих проявів до певного типу адаптивних біоритмів.

А Добові 1 Розмноження палоло

Б Припливно-відпливні 2 Полювання сови вухатої
В Місячні 3 Линяння вивірки звичайної
Г Річні 4 Осіннє опадання листя дуба
Д Багаторічні 5 Розмноження перелітної сарани
6 Популяційні хвилі миші польової
7 Зимова сплячка бурого ведмедя
8 Закривання квіток латаття на ніч
9 Відкладання ікри атеріною
10 Зміна забарвлення ваблячого краба
 Урок

Фотоперіодизм та його адаптивне значення

ФОТОПЕРІОДИЗМ - реакція організмів на співвідношення тривалості дня і ночі, що
проявляється в періодичній зміні процесів життєдіяльності. Тривалість світлового дня є
найстабільнішим з екологічних чинників, оскільки завжди однакова в певному місці в
даний час, тоді як інші чинники змінюються в значних межах.

Іл. 39. Фотоперіодична реакція квіток тюльпана

Фотоперіодизм як сукупність спадкових реакцій організмів проявляється лише за певного

поєднання тривалості світлового дня з іншими екологічними чинниками, передусім з
температурою (термоперіодизм). Фотоперіодичні реакції регулюються у живих організмів
нервовою системою, гормонами (статеві гормони, мелатонін, тропні гормони),
фітогормонами, рослинними фіторецепторами (фітохроми, кріптохроми, фототропіни).
Фотоперіодизм тісно пов'язаний з явищем біологічного годинника. Біологічний годинник -
здатність організмів реагувати на плин часу. Основою цієї здатності є чітка періодичність
фізичних і хімічних процесів у клітинах. І що особливо цікаво, ця періодичність не залежить
від температури довкілля (іл. 39).
 Урок
Узагальнення знань з теми « Адаптації»
АДАПТАЦІЯ (від лат. adaptatio - пристосування) в біології - загальна властивість усіх
біосистем до формування й розвитку нових біологічних ознак відповідно до змін умов
навколишнього середовища.

КЛАСИФІКАЦІЯ АДАПТАЦІЙ ФОРМУВАННЯ АДАПТАЦІЙ

А. За типом біосистеми Закономірності формування адаптацій

• Клітинні • Правило адаптивності

• Організмові: • Правило екологічної індивідуальності

- морфологічні; • Правило відносної незалежності

- фізіологічні; • Правило двох рівнів адаптації

- етологічні • Правило адаптивної радіації

• Популяційні • Правило конкурентного виключення

• Видові • Правило обов'язкового заповнення екологічних ніш

• Екосистемні
Б. За походженням Способи формування адаптацій

1. Преадаптивні 1. Преадаптивний

2. Комбінативні 2. Комбінативний

3. Постадаптивні 3. Постадаптивний

В. За виникненням Стратегії формування адаптацій

• Онтогенетичні: А. За тривалістю формування адаптацій:

- короткочасні; • стратегія еволюційних адаптацій;

- ритмічні; • стратегія акліматизації;

- постійні • стратегія негайної адаптації

• Філогенетичні Б. За характером формування адаптивних механізмів:

• стратегія за принципом резистентності;

• стратегія за принципом толерантності;

• стратегія уникнення несприятливих впливів

 Властивості адаптацій Прояви адаптивності живого

• Індивідуальність • Екологічна пластичність

• Відносна доцільність • Екологічні ніші

• Непостійність • Адаптивна радіація

• Коадаптація

• Життєві форми

• Форми симбіозу

• Адаптивні ритми
ЗНАЧЕННЯ АДАПТАЦІЇ

АДАПТАЦІЯ - загальна властивість усіх біосистем підтримувати гомеостаз і

динамічну рівновагу за певних умов існування та за їх змін у процесі індивідуального та
історичного розвитку.
 Узагальнення знань з теми «Адаптації»
Варіант
1-6 тестові питання оцінюються по 0,5 бали; 7-9 теоретичне завдання оцінюється по 1 балу;
10-13 – завдання на відповідність термінів та понять або прикладів – оцінюється по 1 балу;
14-15 – теоретичне завдання – оцінюється по 1 балу.

1. Властивість усіх біосистем до формування й розвитку нових біологічних ознак

відповідно до змін умов навколишнього середовища – це:
А) спадковість; Б) адаптація; В) мінливість; Г) подразливість.
2. Ознаки будови й форми тіла організму, що допомагають йому виживати в природних
умовах – це:
А) етологічні адаптації; Б) фізіологічні адаптації; В) структурні адаптації.
3. Здатність організмів виду до існування в певному діапазоні значень екологічного
чинника – це:
А) адаптивний потенціал; Б) екологічна пластичність виду; В) адаптивна радіація.
4. Еволюційна взаємодія організмів різних видів, які не обмінюються генетичною
інформацією, але об’єднані тісними екологічними зв’язками – це:
А) коеволюція; Б) коадаптація; В) симбіоз.
5. Природні процеси і тіла, з якими організми різних видів під час свого життя перебувають
у прямих або непрямих взаємовідносинах – це:
А) умови існування; Б) ресурси середовища існування; В) середовище існування.
6. Тип терморегуляції, при якій температура тіла регулюється через прояви поведінки:
А) етологічна; Б) хімічна; В) фізична.

7. Правило адаптивності (формулювання).

8. Правило двох рівнів адаптації (формулювання).
9. Правило обов’язковості заповнення екологічних ніш (формулювання).

10. Знайдіть відповідність між життєвими формами рослин та тварин з їх прикладами:

1. Кущі, кущики (калина, шипшина, брусниця) А. Риючі тварини
2. Плаваючи трави (ряска) Б. Плаваючі тварини
3. Суто водні, напівводні тварини (китоподібні, В. Наземні трав’янисті
ластаноги)
4. Кріт, сліпак Г. Дерев’янисті
Д. Напівдерев’янисті
11. Знайдіть відповідність між адаптивними біологічними ритмами та прикладами
організмів:
1. Світлова та темнова фази фотосинтезу А. Сезонні (річні) адаптаційні біоритми
2. Розмноження морської лілії Б. Добові адаптаційні біоритми
3. Відкладання ікри риби Атеріна В. Припливно-відливні адаптаційні
біоритми
4. Період листопаду Г. Місячні адаптаційні біоритми
Д. Багаторічні адаптаційні біоритми
12. Знайдіть відповідність між рівнем організації екосистем та адаптацією:
1. Нестача кисню стимулює збільшення кількості А. Видова адаптація
мітохондрій
2. Прояви поведінки організму, що сформувалися в процесі Б. Екосистемна адаптація
еволюції
3. Спільне добування їжі зграї тварин В. Популяційна адаптація
4. Шлюбні танці журавлів, результатом яких є добір самців й Г. Організмова адаптація
самок для успішної репродукції виду Д. Клітинна адаптація
13. Знайдіть відповідність
1. Сукупність організмів, які живуть на межі водного та повітряного А.
середовища Мікробіонти
2. Сукупність організмів, які дрейфують у товщі води та не можуть Б. Нейстон
активно протистояти течіям В. Аероби
3. Організми, здатні існувати лише в кисневмісному середовищі Г. Термофіли
4. Організми, які відповідають за гуміфікацію, мінералізацію, Д. Планктон
азотфіксацію, біологічне вивітрювання ґрунту

14. Роль паразитизму в природі.

15. Стратегії формування адаптацій.
 Узагальнення знань з теми «Адаптації»
Варіант
1-6 тестові питання оцінюються по 0,5 бали; 7-9 теоретичне завдання оцінюється по 1 балу;
10-13 – завдання на відповідність термінів та понять або прикладів – оцінюється по 1 балу;
14-15 – теоретичне завдання – оцінюється по 1 балу.

1. Процес формування нових пристосувань або удосконалення існуючих до певних умов

існування завдяки зміні генетичної структури популяції під дією еволюційних чинників –
це:
А) ембріогенез; Б) онтогенез; В) адаптаціогенез; Г) філогенез.
2. Особливості процесів життєдіяльності за конкретних умов існування – це:
А) етологічні адаптації; Б) структурні адаптації; В) фізіологічні адаптації.
3. Міра пристосувальних можливостей виду в мінливих умовах довкілля – це:
А) адаптивна радіація; Б) адаптивний потенціал; В) екологічна пластичність виду.
4. Взаємо пристосування різних видів у процесі спряженої еволюції до нових умов
існування – це:
А) коадаптація; Б) коеволюція; В) симбіоз.
5. Компоненти середовища існування, що впливають на організми і визначають їхні життєві
прояви – це: А) умови існування; Б) ресурси середовища існування;
В) середовище існування.
6. Тип терморегуляції, при якій під впливом фізичних процесів (конвекція, випаровування,
теплообмін, випромінювання) відбувається зміна рівня тепловіддачі:
А) фізична; Б) етологічна; В) хімічна.

7. Правило екологічної індивідуальності (формулювання).

8. Правило адаптивної радіації (формулювання).
9. Правило «максимального тиску життя» (формулювання).

10. Знайдіть відповідність між життєвими формами рослин та тварин з їх прикладами:

1. Дерева (дуб, липа, яблуня) А. Наземні тварини
2. Одно- та багаторічні трави (лопух, гарбуз, роза) Б. Повітряні тварини
3. Кажани, птахи В. Наземні трав’янисті
4. Бігаючи (коні, гепард) Г. Дерев’янисті
Д. Напівдерев’янисті
11. Знайдіть відповідність між адаптивними біологічними ритмами та прикладами
організмів:
1. Ховання у морський ґрунт кільчастих А. Сезонні (річні) адаптаційні біоритми
червей
2. Процес мітозу Б. Добові адаптаційні біоритми
3. Масове розмноження сарани В. Припливно-відливні адаптаційні
біоритми
4. Міграція тварин Г. Місячні адаптаційні біоритми
Д. Багаторічні адаптаційні біоритми
12. Знайдіть відповідність між рівнем організації екосистем та адаптацією:
1. Мутуалізм риб клоунів А. Видова адаптація
2. Турнірні бої оленів, результатом яких є добір самців й Б. Екосистемна адаптація
самок для успішної репродукції виду
3. Зростання кількості самок і збільшення плодючості В. Популяційна адаптація
4. Під дією ультрафіолетового випромінювання на мембрани Г. Організмова адаптація
епітеліоцитів синтезується фермент тирозиназа й Д. Клітинна адаптація
утворюється меланін
13. Знайдіть відповідність
1. Сукупність організмів, які живуть на ґрунті та в ґрунті морських й А. Термофіли
прісних водойм Б. Гігрофіли
2. Організми, які здатні жити в умовах високої вологості В. Нектон
3. Організми, які здатні жити в умовах постійно високих температур Г. Бентос
4. Організми, які здійснюють біогенну міграцію хімічних елементів і Д. Фітобіонти
речовин, акумулюють нітроген у верхньому горизонті ґрунту,
концентрують хімічні елементи

14. Вплив паразитів на організм хазяїна.

15. Середовище утворювальні функції організмів.
 Узагальнення знань з теми «Адаптації»
Варіант
1-6 тестові питання оцінюються по 0,5 бали; 7-9 теоретичне завдання оцінюється по 1 балу;
10-13 – завдання на відповідність термінів та понять або прикладів – оцінюється по 1 балу;
14-15 – теоретичне завдання – оцінюється по 1 балу.

1.Просторове й функціональне багатовимірне місце виду в екосистемі, що визначається

їхнім біотичним потенціалом і сукупністю чинників довкілля, до яких він пристосований –
це:
А) трофічна ніша; Б) екологічна ніша; В) просторова ніша; Г) часова ніша.
2. Видозміни поведінкових реакції організму у відповідь на зміни в навколишньому
середовищі – це:
А) фізіологічні адаптації; Б) етологічні адаптації; В) структурні адаптації.
3. Еволюційний процес виникнення в межах певної систематичної групи форм,
пристосованих до ріних умов існування – це:
А) адаптивна радіація; Б) адаптивний потенціал; В) екологічна пластичність
виду.
4. Спосіб організації взаємовідносин організмів, стратегія кооперативної адаптації
неспоріднених біосистем у стабільну систему з наявними стійкими обов’язковими
взаємозв’язками – це:
А) симбіоз; Б) коадаптація; В) коеволюція.
5. Сукупність природних чинників, що використовуються в разі потреби для
життєдіяльності організмів – це: А) умови існування; Б) середовище існування;
В) ресурси середовища існування.
6. Тип терморегуляції, при якій під час реакції біологічного окиснення та зміні рівня обміну
речовин відбувається збільшення теплоутворення у відповідь на зниження температури
середовища:
А) фізична; Б) хімічна; В) етологічна.

7. Правило відносної незалежності адаптацій (формулювання).

8. Правило походження від неспеціалізованих предків (формулювання).
9. Закон єдності організмів і середовища їхнього мешкання (формулювання).

10. Знайдіть відповідність між життєвими формами рослин та тварин з їх прикладами:

1. Підводні трави (червоні, бурі водорості) А. Наземні тварини
2. Напівкущі, напівкущики (чебрець, полин, лаванда) Б. Повітряні тварини
3. Білка, орангутанг, лінивець В. Деревні
4. Повзаючі (ящірка, павук) Г. Водні трав’янисті
Д. Напівдерев’янисті
11. Знайдіть відповідність між адаптивними біологічними ритмами та прикладами
організмів:
1. Полювання сови А. Сезонні (річні) адаптаційні біоритми
2. Розмноження Палоло Б. Добові адаптаційні біоритми
3. Линяння тварин В. Припливно-відливні адаптаційні
біоритми
4. Закривання своєї черепашки молюски Г. Місячні адаптаційні біоритми
Д. Багаторічні адаптаційні біоритми
12. Знайдіть відповідність між рівнем організації екосистем та адаптацією:
1. Морфоанатомічні структури, що сформувались в процесі А. Видова адаптація
еволюції
2. Збільшення кількості яєць у кладках птахів у сильно Б. Екосистемна адаптація
забрудненому середовищі В. Популяційна адаптація
 3. Нерест у прохідних риб Г. Організмова адаптація
4. Поява нового джерела поживних речовин спричиняє появу Д. Клітинна адаптація
нових ферментів у клітинах бактерій

13. Знайдіть відповідність

1. Сукупність активно плаваючих організмів, які мешкають у водній А. Нектон
товщі, активно протидіють течіям та переміщуються на значні відстані Б. Кріофіли
2. Організми, що споживають й розщеплюють органічні речовини й В. Зообіонти
перетворюють енергію Г. Бентос
3. Організми, які спеціалізовані до життя в холодних умовах Д. Анаероби
4. Організми, які здатні жити й розвиватися в безкисневому середовищі
14. Властивості адаптацій.
15. Форми симбіозу.
 Урок
Науки, що вивчають здоров’я людини. Принципи здорового способу життя.
Чому здоров'я людини вивчають різні
науки?__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Яким є сучасне розуміння здоров'я
людини?_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Фізичне (соматичне) здоров'я - це стан благополуччя, що визначається
впорядкованістю будови й функцій організму людини та ступенем біологічної адаптації
до умов довкілля. Біологічною основою фізичного здоров'я є спадкова програма
індивідуального розвитку, тип конституції тіла, індивідуальні особливості життєвих
функцій людини. Основними компонентами фізичного здоров'я є структурно-
функціональна упорядкованість, біологічна адаптованість і стан імунної системи.

Іл. Складники здоров'я людини згідно з холістичною моделлю

Психічне здоров'я - це стан благополуччя, що визначається впорядкованістю

поведінки організму людини та психічною адаптованістю до середо вища існування.
Психічно здорова людина може реалізувати свій власний потенціал, впоратися із
життєвими стресами, продуктивно працювати й брати активну участь у житті своєї
спільноти. Основними компонентами психічного здоров'я є інтелектуальне, емоційне й
духовне благополуччя. Біологічними основами психічного здоров'я є особливості
будови й функціонування регуляторних систем (нервової, ендокринної та імунної) та
аналізаторів, певний тип вищої нервової діяльності, функціональна спеціалізація
півкуль, психофізіологічні процеси кори й підкірки (насамперед абстрактне мислення й
свідомість).

Соціальне здоров'я - стан благополуччя, що визначає ефективність взаємодії людини

із соціальним середовищем. Це ставлення до норм i правил, прийнятих у суспільстві,
соціальні зв'язки з людьми, прагнення до підвищення свого соціального статусу, що
формуються під впливом батьків, друзів, однокласників тощо. Компонентами
соціального здоров'я є моральність людини (визначає її поведінку в суспільстві) та
соціальна адаптованість (активне й пасивне пристосування індивіда до соціальних
умов). Біологічними основами соціального здоров'я є набуті форми поведінки й форми
научіння, соціальні потреби, вищі емоції, особливості характеру, що формувалися в
процесі еволюції й проявляються в житті людини завдяки праці, мові й суспільному
способу життя.

Самостійна робота з таблицею. Біологічні основи здоров'я людини

Заповніть таблицю та зробіть висновок про необхідність холістичного підходу щодо

розуміння здоров'я людини

Ознака Фізичне здоров'я Психічне здоров'я Соціальне здоров'я

Біологічні основи

Науки, що вивчають
 Урок
Складові здорового способу життя: раціональне харчування, рухова активність,
особиста і побутова гігієна, відпочинок.

Здоровий спосіб
життя________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 Урок
Безпека і статева культура
Якими є компоненти й значення статевої
культури?_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
СТРУКТУРНІ КОМПОНЕНТИ СТАТЕВОЇ КУЛЬТУРИ ОСОБИСТОСТІ ТА ЇХ
СКЛАДНИКИ

Компонент Складники
Наукові достовірні знання про анатомію й фізіологію статевої
системи, статеве розмноження (запліднення, розвиток зародка,
Пізнавальний
пологи), статеві відносини, сексуальність, біологічні особливості
жіночої й чоловічої статей, контрацепція, планування сім'ї та ін.
Уміння й навички особистої гігієни статевих органів, спілкування з
протилежною статтю, відмінності між еротикою та порнографією,
між сексуальністю та репродукцією, критичне осмислення
Практично-дійовий
реальних ситуацій, чітке формулювання своєї позиції,
самовдосконалення, прийняття рішень й особиста
відповідальність та ін.
Ціннісні орієнтації (ставлення) та установки, а також переконання,
вищі емоції та почуття, якими є: моральні (самоповага й повага до
протилежної статі, ставлення до обов'язків), інтелектуальні
Ціннісно-
(пізнавальні інтереси, уподобання, новий досвід), естетичні
емоційний
(почуття краси тіла, стосунків, сімейна гармонія обов'язків),
практичні (сексуальне задоволення чи незадоволення від статевої
ролі)

Як відбувається зараження ВІЛ?

Заразиться ВІЛ можна трьома шляхами:

- Статевим, через сперму, виділення з піхви і кров (мікротравми слизової оболонки
статевих органів і прямої кишки) при незахищеному сексі;
- Через кров, наприклад, при використанні нестерильних голок і шприців для введення
наркотиків; при нанесенні татуювань, при пірсингу.
- Від матері до дитини при проходженні через родові шляхи і при годуванні груддю.

Таким чином, ВІЛ передається через кров, сперму, вагінальні виділення і материнське
молоко, але не через інші рідини організму (такі як слина, піт, сльози, сеча і фекалії).

ЯК ВІЛ НЕ ПЕРЕДАЄТЬСЯ?

Люди бояться заразитися вірусом ВІЛ при звичайному побутовому контакті. Ці страхи
безпідставні ВІЛ не передається:
- При рукостисканні чи обіймах з інфікованою людиною; - через піт чи сльози;
- При кашлі та чханні;
- При використанні посуду чи постільної білизни інфікованого;
- При використанні загальних з інфікованою людиною ванни і унітазу;
- У громадському транспорті;
- Через тварин або при укусах комах;

Самостійна робота з таблицею

Визначте сутність основних функцій статевої культури в житті людини та заповніть у

робочому зошиті таблицю. Поясніть взаємозалежність між безпекою й статевою
культурою.

Назва функції Сутність

Інформаційна

Розвивальна

Виховна

Етична

Адаптивна

Функція безпеки

Біологія + Етнографія. Статева культура й українські обряди

У давніх українських сім'ях обрядове закріплення статі дитини засвідчувалось

загортанням хлопчика в сорочку батька, а дівчинки - в материну. Ця сорочка мала
бути старою, оскільки старі, ношені речі втілювали передачу цінностей від одного
покоління до іншого. Своєрідністю відзначалось і перше, обрядове за суттю, купання
дитини. Зазвичай у купіль дівчинки клали ромашку («щоб рум'яна була»), калину
(«щоб гарна була»), материнку («аби хвороб не знала»). У купіль хлопчикам додавали
гілочку дуба («щоб був міцний»), листя любистку («щоб любили»). Висловіть свої
судження щодо впливу народних обрядів на формування статевої культури людини.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Шифрограма. Виділіть у рядах літери, що не повторюються.

Прочитайте назви захворювань, що передаються статевим шляхом.
Що ви знаєте про них?
ФТСГОМГИФОТМ
ФЛЇЄМІОМОЇЛЄ (сифіліс)
ФЄМЛОМІМФЄОС

ЄФПСГЄЕСПСФР
ЄЛПОФСЕОЄФСЛ (герпес)
ЄОПФЕЄФЕПОЄС

ГСОЯРНТРСЯНТ
ГТСЄЯНСОГТЄЯ (гонорея)
ГВРЄОЄЕЄОЯВГ

ВБХРШЛШЛХБРШ
ВБФЛШІЛШФРВЛ (ВІЛ)
ВПХРБВПХЛВРБ
Аби запобігти небажаним наслідкам слід використовувати контрацептиви.
Методи контрацепції
 Фізіологічні – засновані на визначенні днів у менструальному циклі
коли ймовірність настання вагітності мінімальна (не рекомендуються
 використовувати, тому що вони малоефективні і не захищають від
ІПСШ).
 Перерваний статевий акт - він дуже ненадійний, варто подумати про
більш ефективні методи.
 Бар’єрні (механічні) методи – Найбільше широко представлені
презервативами, які попереджують проникнення сперматозоїдів. Для
більшості підлітків, які мають, як правило, нерегулярне статеве життя,
ідеальним методом контрацепції є презерватив. Він надійно охороняє
не тільки від зачаття, але й від зараження інфекціями, що передаються
статевим шляхом. Презерватив найкращий метод для безпечного
сексу, якщо він правильно
 Хімічні методи – їх дія заснована на використанні засобів, які сприяють
загибелі сперматозоїдів. Сперміцидні засоби захищають від вагітності
та від інфекцій, які передаються статевим шляхом.
 Гормональна контрацепція – є найбільш надійним методом
оборотного попередження вагітності практично з 100% ефективністю.
Серйозним недоліком протизаплідних таблеток є те, що вони не
захищають від інфекцій, що передаються статевим шляхом. Також слід
пам’ятати, що дані препарати можна застосовувати лише після
консультації з лікарем.
Екстрена (невідкладна) контрацепція – Всі підлітки повинні знати про
невідкладну контрацепцію. Вона застосовується в наступних випадках: - якщо
відбувся незахищений статевий акт без використання яких-небудь засобів
контрацепції; - якщо під час статевого акту порвався або зіскочив
презерватив; - якщо пропущено прийом протизаплідних таблеток. Засоби
для “пожежної” контрацепції – це, найчастіше, препарати, що містять високі
дози гормонів, які перешкоджають імплантації в порожнину матки
заплідненої яйцеклітини. Ефективність їх досить висока – до 98% при
застосуванні упродовж перших 72 годин після незахищеного статевого акту.
Тому головне – це своєчасне звернення за допомогою до лікаря. Оскільки
таблетки містять високі дози гормонів, вони можуть викликати ряд побічних
реакцій, але для дівчини прийом їх важливіший, ніж переривання
незапланованої вагітності. Необхідно пам’ятати, що це метод невідкладної
контрацепції, і використовувати його постійно категорично не
рекомендується. У юних допускається його застосування не більше 4-х разів
на рік, і він, на жаль, не захищає від ІПСШ.
Анкета для учнів 11 класу «Статева культура».
1. Що Ви розумієте під словосполученням "статеві стосунки"?
- залицяння
- поцілунки
- секс
- інше ____________________________________________________________
2. Про статеві відносини я дізнався
- з телепередач
- з читання спеціальної літератури
- з розмови з однолітками
- від батьків
- від вчителів
- вкажіть інші джерела_______________________________________________
3. Чому сучасна молодь починає раннє статеве життя?
- з цікавості (інтерес пізнання чогось нового)
- від неробства
- випадково
- бути як інші
- здаватися дорослішими
- під впливом алкоголю, наркотиків, токсичних речовин
4. Чи вважаєте Ви, що раннє статеве життя може заподіяти шкоду і чому?
Свій варіант відповіді:______________________________________________
__________________________________________________________________
5. Як Ви вважаєте, з якого віку слід починати статеве життя?
- 16 - 17 років
- 18 років
- ваша думка ______________________________________________________
6. Які види контрацептивів Ви знаєте?
Свій варіант відповіді: _____________________________________________
__________________________________________________________________
7. Що зроблять ваші батьки якщо знайдуть у вас презервативи?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Що ви зробите якщо дізнаєтесь, що ви (ваша дівчина) вагітні?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
9. Що ви зробите якщо дізнаєтесь, що ви (ваша дівчина) хворі на (І П С Ш)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
10. Як Ви вважаєте, чи потрібен в школі спеціальний курс з цієї теми?
- так, потрібен
- не потрібен
 Урок
Негативний вплив на здоров’я людини алкоголю, куріння та наркотиків.
Яка біологічна роль етанолу для організму
людини?_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
У чому виявляється негативний вплив алкоголю на здоров'я
людини?________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Застосуйте знання й спростуйте найпоширеніші міфи про користь алкоголю.

Зміст Спростування
Міф 1. Алкоголь допомагає в разі застуди

Міф 2. Алкоголь поліпшує настрій, знімає втому й стрес

Міф 3. Помірні дози спиртного не шкодять здоров'ю

Міф 4. Алкоголь знижує ризик серцево-судинних

захворювань

Міф 5. Алкоголь зігріває

Як виникає тютюнова
залежність?______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Які загальні особливості дії нікотину на організм
людини?________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Самостійна робота з таблицею. Негативний вплив тютюнокуріння на організм
людини

Визначте захворювання систем органів людини, що виникають внаслідок негативного

впливу тютюнокуріння. Заповніть таблицю та обґрунтуйте судження про негативний
вплив тютюнокуріння на організм людини.

Система Захворювання
Нервова

Дихальна

Травна

Кровоносна

Ендокринна

Статева

Який механізм впливу психоактивних

речовин?________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Як формується залежність від наркотичних
речовин?________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Самостійна робота з таблицею. Причини залежності від психоактивних речовин

У медицині прийнято говорити про наявність вродженої схильності до залежності й

фізіологічних механізмах взаємодії психоактивних речовин з нейромедіаторами.
Психологія розглядає психічні причин виникнення залежності, що пов'язані з
особливостями особистості. Соціологія робить акцент на соціальних умовах життя.
Заповніть таблицю й сформулюйте висновок про причини виникнення залежності від
психоактивних речовин.

Група Приклади чинників

Фізичні
Психологічні
Соціальні
 Урок
Вплив стресових факторів на організм людини.
За яких умов чинники називають
стресовими?_____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Який механізм впливу стресових
чинників?________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Одними із проявів стресового стану людини є тривога і страх, що виконують

захисну функцію для організму й пов'язані з потребою самозбереження. Ще

В. Шекспір у своєму творі «Гамлет, принц данський» писав:

 І по росі, ще на весні життя,

Найбільше слід хвороби стерегтися.

Обачна будь; найліпший сторож - страх;

Бо ж навіть як напасть її не б'є,

Сама на себе юність повстає.

Що таке страх? Застосуйте знання про стадії стресу й поясніть, чому страх є
найліпшим сторожем організму? У якому випадку страх матиме негативне значення?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Урок
Імунна система людини, особливості її функціонування.
Імунітет – це захист організму від усього, що несе у собі ознаки чужорідної генетичної
інформації, спосіб збереження генетичної сталості клітин.
Таку чужорідну інформацію несуть бактерії, віруси, найпростіші, гельмінти, продукти
їх життєдіяльності, а також білки і клітини багатоклітинних організмів, включаючи
видозмінені клітини самого організму. Ці речовини в імунології називають антигенами.
Антигени – це речовини, які сприймаються організмом як чужорідні і при введені в
організм, здатні викликати імунну відповідь.
Імунна відповідь на дію антигену – це складна захисна реакція, розпізнавання
чужорідних тіл. Розрізняють декілька видів імунітету.

Гуморальний імунітет забезпечується специфічними макромолекулами, які функціонують

у внутрішніх рідинах організму. У плазмі крові містяться спеціальні білки, які здатні
знешкоджувати мікроорганізми та отруйні продукти їх життєдіяльності, які надходять у
рідини організму

Які чинники у вашій місцевості негативно впливають на вашу імунну

систему?___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Урок
Імунокорекція. Імунотерапія.
Чому в імунокорекції та імунотерапії особливе значення мають природні способи
впливу?_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Які особливості й різноманітність імунобіологічних
препаратів?______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Самостійне дослідження. Імунотерапія грипу й ГРВІ

За сучасними правилами, лікування та профілактика грипу й ГРВІ включає декілька

пунктів: 1) вакцинація перед початком епідсезону; 2) вживання препаратів з групи
інтерферонів; 3) застосування препаратів противірусної дії, що пригнічують віруси;

4) вживання препаратів імуностимулювальної дії для активації власного імунітету.

Назвіть найпоширеніші препарати, що їх застосовують в імунотерапії вірусних
інфекцій грипу й ГРВІ.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Урок
Профілактика неінфекційних, інфекційних, інвазійних захворювань людини,
захворювань, що передаються статевим шляхом.
Які причини захворювань
людини?________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Які основні заходи профілактики неінфекційних

захворювань?____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 Профілактика хвороб системи кровообігу
1. Контролюйте артеріальний тиск
2. Підвищуйте фізичну активність
3. Відмовтеся від куріння та обмежте вживання алкоголю
4. Нормалізуйте масу тіла
5. Контролюйте рівень глюкози
6. Контролюйте рівень холестерину
7. Правильно харчуйтеся
Самостійна робота з ілюстрацією. Профілактика раку

Міжнародне агентство з дослідження раку Всесвітньої організації охорони здоров'я з

ініціативи Європейської комісії опублікували «Європейський кодекс боротьби проти
раку», який містить 12 способів зниження ризику розвитку раку.

Міжнародні експерти заявляють, що майже половину смертей від раку можна було б
уникнути, якби всі дотримувались рекомендацій. Використайте запропоновану
ілюстрацію та назвіть ці 12 способів профілактики раку.
 Урок
Профілактика захворювань

Які основні заходи профілактики інфекційних захворювань людини?

Інфекційні захворювання залишаються актуальною проблемою в усіх без винятку

країнах світу. Ці хвороби становлять загрозу розвитку людства, оскільки є причиною
третини загальної щорічної кількості смертей у світі. За даними ВООЗ, смертність
хворих унаслідок інфекційних захворювань посідає 2-ге місце у світі.

Іл. Виготовлення протидифтерійної сироватки: 1 - 4 - багаторазове введення в

організм коня знешкодженого дифтерійного токсину; 5 - забір крові з
антитілами; 6 - 7 - виготовлення препарату, що містить антитіла; 8 - ампули з
готовим препаратом; 9 - введення препарату хворій людині

Для профілактики інфекційних захворювань застосовують різні групи заходів. Першою

і найдавнішою у застосуванні людиною є ізоляція хворих людей. Хворих ізолюють від
здорових до моменту одужання (карантин), щоб запобігти поширенню збудників й
захворювання. Друга група заходів спрямована на розрив механізму передачі
хвороби. Наприклад, для запобігання передачі вірусів грипу використовують ватно-
марлеві пов'язки. Знижують вірогідність інфекційних хвороб і такі заходи, як кип'ятіння
води, термічна обробка харчових продуктів, особиста гігієна, дезінфекція (знищення
збудників захворювання), дератизація (боротьба з гризунами-переносниками),
дезінсекція (боротьба з членистоногими-переносниками). Третя група заходів -
формування несприйнятливості людини до захворювань. Застосовуються вакцини під
час щеплення для формування штучного активного імунітету. Часто необхідно
терміново попередити розвиток захворювання в людини, яка була в контакті з
джерелом інфекції. Такого захисту досягають введенням готових антитіл у складі
імунних сироваток (іл. 52). Усі лікувально-профілактичні сироватки поділяють на
антитоксичні, антимікробні й антивірусні.

Отже, профілактика інфекційних захворювань - це сукупність заходів, спрямованих

на ізоляцію хворих, розрив механізму передачі хвороби та формування
несприйнятливості до збудників захворювання.

ДІЯЛЬНІСТЬ

Самостійна робота. Особливо небезпечні інфекції

Серед особливо небезпечних інфекцій, що можуть масово поширюватись у вигляді

епідемій і пандемій і характеризуються високою летальністю, чума, холера,
натуральна віспа, жовта лихоманка, СНІД, грип, сибірська виразка, туберкульоз, ящур.
Виберіть із цього переліку три інфекційні захворювання, схарактеризуйте їх і заповніть
таблицю.

Назва Збудник Механізм і шлях передачі Заходи профілактики

Біологія + Медицина. Природно-осередкові захворювання

Теорію природної осередковості захворювань створив видатний зоолог

Є. Н. Павловський (1884-1965). Це вчення відіграло велику роль у розвитку багатьох

наук - паразитології, епідеміології, екології, медичної географії. За рівнем практичної
значимості теорія є одним із найбільших загальнобіологічних узагальнень XX ст.
Вчення про природну осередковість трансмісійних захворювань визнано в усьому світі
й прийнято ВООЗ. У чому суть цієї теорії та яка його роль у боротьбі з інфекційними та
інвазійними
захворюваннями?_________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Біологія + Здорове життя. Вакцинація і здоров'я

Нагадаємо, нині в Україні обов'язковою є вакцинація дітей від 10 небезпечних хвороб:

гепатиту В, туберкульозу, поліомієліту, дифтерії, кашлюку, правця, гемофільної
інфекції (ХІБ-інфекція), кору, краснухи та епідемічного паротиту (іл. 53). Обґрунтуйте
судження про необхідність вакцинації для збереження здоров'я людини.
 Іл. Календар профілактичних щеплень в Україні (2018)

Практична робота

Розробка рекомендацій щодо профілактики захворювань

Мета: розвиток уміння застосовувати знання та розробляти обґрунтовані рекомендації

щодо профілактики захворювань людини.

Хід роботи

1. Застосуйте знання про групи захворювань людини і заповніть таблицю. Зробіть

висновок про причини захворювань людини.

Ознака Неінфекційні Інфекційні Інвазійні ЗПСШ

Причини

Чинники ризику

Особливості

Приклади

2. У таблиці наведено обґрунтування рекомендацій для збереження, зміцнення та

відновлення здоров'я. Опрацюйте їх і сформулюйте рекомендації щодо профілактики
захворювань людини.
 Контрольна робота з біології за І семестр в 11 класі
І.Виберіть одну правильну відповідь: (10×0,5=5 балів)
1.Укажіть клітини, в яких можуть виникати мутації: а) лише статеві, б)лише
нестатеві, в)будь-які
2.Зазначте, як називають межі модифікаційної мінливості ознаки: а)
варіаційний ряд, б)варіаційна крива, в)середнє значення, г)норма реакції
3.Вкажіть мінливість, яку відносять до спадкової: а)модифікаційна, б)вікова,
в)мутаційна, г)сезонна
4.Визначте, яка форма мінливості зумовлює розбіжності у фенотипі одно
яйцевих близнюків: а)комбінативна, б)модифікаційна, в)мутаційна
5.Назвіть джерела комбінативної мінливості: а)випадкове поєднання гамет
при заплідненні, б)кількість поживних речовин у яйцеклітині, в)вплив
мутагенних факторів, г) вплив умов середовища існування
6.Мутації, що призводять до зміни окремих генів: а)хромосомні, б)геномні,
в)генні, г)летальні
7.Мутації, що зачіпають ген, розташований у цитоплазмі: а)цитоплазматичні,
б)соматичні, в)домінантні, г)рецесивні
8.Прикладом успадкування, зчепленого зі статтю, є: а)хвороба Дауна,
б)строкатість листків рослини, в)далекозорість
9.Ділянка гена, яка не несе генетичної інформації, що кодує синтез його
продукту6 а)екзон, б)локус, в)нітрон, г)домінантний алель
10.Мутації, що призводять до зміни кількості хромосом: а)хромосомні,
б)геномні, в)генні, г)соматичні
ІІ.Створіть пари: (3×1=3 бали)
І варіант
1.Норма реакції
2.Варіаційний ряд
3.Генетика
А.Послідовність кількісних показників певної ознаки, розташованих у порядку
їхнього зростання чи зменшення
Б.Наука, що вивчає закономірності мінливості та спадковості
В.Межі модифікаційної мінливості ознаки, що визначаються генотипом
Г.Кратне збільшення набору хромосом у клітинах організму
ІІ варіант
1.Модифікаційна
2.Комбінативна
3.Мутаційна
А.Набуті ознаки можуть успадковуватися
Б.Нові поєднання алелів у генотипі нащадків
В.Набуті зміни можуть зникати протягом життя особин
Г.Одночасний прояв усіх алель них генів у фенотипі

ІІІ рівень. Дайте поширену відповідь на поставлене запитання.(4 бали)

І варіант
Схарактеризуйте загальні властивості мутацій.

ІІ варіант
Яке значення мутацій в природі та житті людини?