‫يوم‪.........................

:‬‬ ‫ا ال التعلمي ‪ :1‬التخصص الوظيفي للﱪوتينات‬

‫ﲤثل الوثيقة )‪ (3‬صور تركيبية ﳌستقبل اﻷستيل كولﲔ‪.‬‬ ‫الوحدة التعلمية ‪ :5‬دور الﱪوتينات ﰲ اﻹتصال العصﱯ‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬ ‫اﳊصة التعلمية ‪......................................... :1‬‬
‫وضعية اﻹنطﻼق‪:‬‬
‫اﳌشابك عبارة عن مناطق ﲤفصل بﲔ خلية قبل مشبكية عصبية وخلية بعد مشبكية عصبية أو عضلية‪ ،‬تنتقل الرسالة العصبية على مستواها بفضل اﳌبلغات‬
‫العصبية )الوسائط العصبية( والﱵ تتمثل ﰲ مواد كيميائية ُﲢِّرُرها النها ت العصبية قبل اﳌشبكية وتؤدي إﱃ ّ‬
‫تغﲑ الكمون الغشائي للخلية بعد اﳌشبكية‪.‬‬
‫ﲤثل الوثيقة )‪ (1‬رسم ﲣطيطي يُ ّ‬
‫وضح كيفية إنتقال الرسالة العصبية على مستوى اﳌشبك‪.‬‬

‫الوثيقة )‪(3‬‬
‫التعليمة‪:‬‬
‫‪ -‬أبرز مقر ثﲑ اﻷستيل كولﲔ ستغﻼلك ﳌعطيات الوثيقتﲔ )‪ (2‬و)‪.(3‬‬
‫اﻹجابة‪:‬‬
‫الوضعية التعلمية ‪.2‬آلية ثﲑ اﳌبلغ العصﱯ )اﻷستيل كولﲔ(‪:‬‬
‫السياق لتحديد آلية ثﲑ اﳌبلغ العصﱯ )اﻷستيل كولﲔ(‪ ،‬تُقﱰح عليك الدراسات التالية‪:‬‬ ‫الوثيقة )‪(1‬‬
‫السياق ﲡربة ‪ُ :1‬ﲤثل الوثيقة )‪ (4‬تسجيﻼت التيارات اﳌتولدة على مستوى جزء من الغشاء بعد اﳌشبكي اﳌعزول بتقنية ‪ Patch Clamp‬إثر تنبيه الغشاء قبل‬ ‫اﳌشكلة‪........................................................................................................................................... :‬‬
‫لما أن َحقن كميات ُمتزايدة من اﻷستيل كولﲔ ﰲ الشق اﳌشبكي تُعطي نفس النتائج‪.‬‬ ‫اﳌشبكي بتنبيهات متزايدة ّ ِ‬
‫الشدة‪ ،‬ع ً‬ ‫ُ‬ ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬
‫التقصي‪:‬‬
‫الوضعية التعلمية ‪.1‬مقر ثﲑ اﳌبلغ العصﱯ )اﻷستيل كولﲔ(‪:‬‬
‫السياق تنتقل الرسالة العصبية من العصبون اﳊركي إﱃ الليف العضلي عن طريق مشبك عصﱯ‪ -‬عضلي بتدخل اﳌبلغ العصﱯ اﻷستيل كولﲔ‪ ،‬ﻹبراز مقر ثﲑ اﻷستيل‬
‫كولﲔ‪ ،‬تُقﱰح عليك الدراسات التالية‪:‬‬
‫السند ﲤثل الوثيقة )‪ (2‬نتائج حقن مادة ‪ α‬بنغاروتوكسﲔ ﰲ الشق اﳌشبكي حيث‪:‬‬
‫هر اﻹلكﱰوﱐ ﳌشبك عصﱯ‪ -‬عضلي واﶈصل عليها بتقنية التصوير اﻹشعاعي الذاﰐ وذلك بعد حقن مادة ‪ α‬بنغاروتوكسﲔ اﳌشعة‬ ‫الشكل )أ( ﳝثل صورة‬
‫ﰲ الشق اﳌشبكي‪.‬‬
‫الشكل )ب( ﳝثل نتائج حقن مادة ‪ α‬بنغاروتوكسﲔ ﰒ اﻷستيل كولﲔ ﰲ الشق اﳌشبكي‪.‬‬

‫الوثيقة )‪(4‬‬
‫ﲡربة ‪ :2‬تُعزل قطعة ﳎهرية لغشاء بعد مشبكي بتقنية ‪ Patch Clamp‬تضم قناة واحدة ُ‬
‫وﳛقن ﰲ الوسط ‪ 2‬ميكروغرام من اﻷستيل كولﲔ‪ ،‬حيث تسمح اﳌاصة‬
‫ا هرية اﳌوصولة ﲜهاز التسجيل بتسجيل منحنيات‪ ،‬الشروط التجريبية ونتائجها ُموضحة ﰲ الوثيقة )‪.(5‬‬

‫الشكل )ب(‬ ‫الشكل )أ(‬

‫الوثيقة )‪(2‬‬
 ‫الوضعية التعلمية ‪.3‬اﻹنتقال من التشفﲑ الكهر ئي إﱃ التشفﲑ الكيميائي للرسائل العصبية‪:‬‬
‫اﶈررة على مستوى‬
‫السياق تؤدي الرسائل العصبية اﳌشفرة على مستوى العنصر قبل اﳌشبكي بتواتر كمو ت العمل )تشفﲑ كهر ئي( إﱃ تغﲑ ﰲ كمية اﳌبلغ العصﱯ ّ‬
‫اﳌشبك تشفﲑ بﱰاكيز اﳌبلغ الكيميائي )تشفﲑ كيميائي( الذي يتسبب ﰲ توليد رسائل عصبية بعد مشبكية مشفرة بتواتر كمو ت العمل )تشفﲑ كهر ئي(‪ ،‬فكيف‬
‫يتغﲑ ﳕط تشفﲑ الرسالة العصبية على مستوى اﳌشبك؟‬
‫لﻺجابة على اﳌشكلة اﳌطروحة‪ ،‬تُقﱰح عليك الدراسات التالية‪:‬‬
‫السند ‪:‬ﲡربة‪ :‬تسمح تقنية خاصة ستعمال التفلور بدراسة تغﲑات تركيز شوارد الكالسيوم )‪ (Ca 2+‬ﰲ هيوﱃ النهاية العصبية قبل اﳌشبكية بدﻻلة تواتر كمو ت‬
‫العمل قبل اﳌشبكية‪ ،‬النتائج اﶈصل عليها موضحة ﰲ الشكل )أ( من الوثيقة )‪.(8‬‬
‫هر اﻹلكﱰوﱐ توضح كمية اﳌبلغ العصﱯ اﶈررة ﰲ الشق اﳌشبكي بدﻻلة تواتر كمو ت العمل قبل اﳌشبكية‪.‬‬ ‫بينما الشكل )ب( من نفس الوثيقة فيُمثل صور‬ ‫الوثيقة )‪(5‬‬
‫ﲡربة ‪ :3‬يتم حقن كميات متزايدة من اﻷستيل كولﲔ ﰲ الشق اﳌشبكي وقياس الكمون الغشائي بعد مشبكي‪ ،‬الشروط التجريبية ونتائجها موضحة ﰲ الشكل )أ( من‬
‫الوثيقة )‪.(6‬‬
‫بينما الشكل )ب( من نفس الوثيقة فيمثل رﲰًا تفسﲑً لتوزيع القنوات اﳌرتبطة لكيمياء على مستوى قطعة غشائية من الغشاء بعد مشبكي‪.‬‬

‫الشكل )ب(‬ ‫الشكل )أ(‬

‫الوثيقة )‪(6‬‬
‫ﲡربة ‪ :4‬على مستوى اﳌشبك الذي يُنشطه اﻷستيل كولﲔ نُنجز اﳋطوات التجريبة اﳌوضحة ﰲ الوثيقة )‪.(7‬‬

‫الشكل )ب(‬ ‫الشكل )أ(‬

‫الوثيقة )‪(8‬‬
‫التعليمة‪:‬‬
‫ضح كيفية اﻹنتقال من التشفﲑ الكهر ئي إﱃ التشفﲑ الكيميائي للرسائل العصبية ستغﻼلك ﳌعطيات الوثيقة )‪.(8‬‬
‫‪ -‬وّ‬
‫اﻹجابة‪:‬‬

‫اﳋﻼصة‪:‬‬

‫تطبيق‪:‬‬
‫‪ .1‬أﳒز رﲰًا ﲣطيطيًا ﲢصيليًا ﻵلية إنتقال الرسالة العصبية على مستوى اﳌشبك‪.‬‬ ‫الوثيقة )‪(7‬‬
‫‪ّ .2‬بﲔ ﰲ نص علمي آلية إنتقال الرسالة العصبية على مستوى اﳌشبك‪.‬‬ ‫التعليمة‪:‬‬
‫اﻹجابة‪:‬‬ ‫‪ -‬إشرح آلية ثﲑ اﳌبلغ العصﱯ اﻷستيل كولﲔ ستغﻼلك ﳌعطيات الو ئق )‪ (6) ،(5) ،(4‬و)‪.(7‬‬
‫اﻹجابة‪:‬‬
 ‫اﳌصطلحات العلمية‪:‬‬
‫مادة ‪ α‬بنغاروتوكسﲔ )‪ :(α.bungarotoxine‬مادة سامة تُستخلص من سم نوع من الثعابﲔ ‪ Bungarus multicinctus‬حيث ﳛقن هذا الثعبان‬
‫ﲰه ﰲ الفريسة اﳌصطادة فيُصيبها لشلل‪.‬‬
‫إنزﱘ أستيل كولﲔ إسﱰاز‪ :‬إنزﱘ يعمل على تفكيك )إماهة( اﻷستيل كولﲔ إﱃ كولﲔ وﲪض أستيك )أسيتات(‪ ،‬ﲝيث يُعاد إمتصاص جزيئة كولﲔ من قبل النهاية‬
‫العصبية قبل اﳌشبكية ﻹعادة تركيب اﳌبلغ العصﱯ‪.‬‬
‫‪ = PPSE‬كمون بعد مشبكي تنبيهي = زوال إستقطاب الغشاء بعد مشبكي‪.‬‬
‫تقنية ‪) Patch – Clamp‬حصر قطعة(‪ :‬تسمح هذه التقنية بعزل جزء من الغشاء اﳍيوﱄ ﳋلية عصبية ﳛتوي على قناة واحد أو أكثر ودراسة التيارات‬
‫الكهر ئية الناﲡة عن عملها‪.‬‬
‫‪ :Patch‬قطعة‪.‬‬
‫‪ :Clamp‬حصر أو فرض‪.‬‬