‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬
‫‪20‬‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة ‪.......‬‬

‫اختبار ( منتصف الفصل الدراسي االول ) مادة العلوم للصف السادس لعام ‪ 1445‬هـ‬

‫‪............................................. ........................................‬‬ ‫اسم الطالب ‪ /‬ة ‪:‬‬

‫‪10‬‬ ‫السؤال األول ‪:‬‬

‫أ) ما المصطلح العلمي للعبارات التالية ‪-:‬‬

‫) انتقال الصفات من اآلباء إلى األبناء ‪.‬‬ ‫‪( -1‬‬

‫) العملية المستمرة في النمو واالنقسام والتعويض ‪.‬‬ ‫‪( -2‬‬

‫) الوحدة األساسية للمخلوق الحي ‪.‬‬ ‫‪( -3‬‬

‫ب ) نقارن بين الخلية الحيوانية والخلية النباتية في الجدول ‪-:‬‬

‫الفجوات‬ ‫النواه‬ ‫البالستيدات الخضراء‬ ‫الجدار الخلوي‬ ‫وجه المقارنة‬

‫ج ) مثاالً لكل مما يلي‪:‬‬

‫‪................................‬‬ ‫‪ -1‬صفة موروثة‬

‫‪...............................‬‬ ‫‪ -2‬عضو‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪ -3‬مركب موجود في الخلية‬

 ‫السؤال الثاني‬

‫امام العبارات التالية‪:‬‬ ‫او‬ ‫أ ) نضع عالمة‬

‫الخاليا هي الوحدة األساسية للتركيب والوظيفة‬

‫أول من شاهد الخلية هو روبرت هوك‬

‫النقل النشط هو انتقال المواد عبر األغشية دون الحاجة للطاقة‬

‫بناء العنكبوت عشه صفة مكتسبة‬

‫التنفس الخلوي ال يتم اال بوجود الضوء‬

‫ب) نختار االجابة الصحيحة فيما يلي ‪:‬‬

‫‪ _1‬الصفة التي تمنع صفة اخرى من الظهور هي ‪..........................‬‬

‫‪ _2‬مركز الطاقة في الخلية ‪...........................‬‬

‫‪ _3‬مجموعة الخاليا المتاشبهة تشكل ‪........................‬‬

‫‪ _4‬سلوك ومهارات تولد مع االنسان أو الحيوان ‪..............................‬‬

‫ج ) ما المواد التي يحتاج إليها النبات للقيام بعملية البناء الضوئي ‪-:‬‬

‫سكره الشمري‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫‪20‬‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة ‪.......‬‬

‫اختبار ( منتصف الفصل الدراسي االول ) مادة العلوم للصف السادس لعام ‪ 1445‬هـ‬

‫ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪............................................. ........................................‬‬ ‫اسم الطالب ‪ /‬ة ‪:‬‬

‫‪10‬‬ ‫السؤال األول ‪:‬‬

‫أ) ما المصطلح العلمي للعبارات التالية ‪-:‬‬

‫اﻟﻮراﺛﺔ‬
‫) انتقال الصفات من اآلباء إلى األبناء ‪.‬‬ ‫‪( -1‬‬

‫) العملية المستمرة في النمو واالنقسام والتعويض ‪.‬‬ ‫دورة اﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫‪( -2‬‬

‫) الوحدة األساسية للمخلوق الحي ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫‪( -3‬‬

‫ب ) نقارن بين الخلية الحيوانية والخلية النباتية في الجدول ‪-:‬‬

‫الفجوات‬ ‫النواه‬ ‫البالستيدات الخضراء‬ ‫الجدار الخلوي‬ ‫وجه المقارنة‬

‫ﺻﻐﻴﺮﺓ‬ ‫✅‬ ‫❌‬ ‫❌‬

‫ﻛﺒﻴﺮﺓ‬ ‫✅‬ ‫✅‬ ‫✅‬
‫ج ) مثاالً لكل مما يلي‪:‬‬

‫ﻟﻮﻥ ﺍﻟﻌﻴﻮﻥ‬
‫‪................................‬‬ ‫‪ -1‬صفة موروثة‬

‫ﺍﻟﻘﻠﺐ‬
‫‪...............................‬‬ ‫‪ -2‬عضو‬

‫ﺍﻟﺪﻫﻮﻥ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺎء‬
‫‪..................................‬‬ ‫‪ -3‬مركب موجود في الخلية‬
 ‫السؤال الثاني‬

‫امام العبارات التالية‪:‬‬ ‫او‬ ‫أ ) نضع عالمة‬

‫الخاليا هي الوحدة األساسية للتركيب والوظيفة‬

‫️✔‬
‫أول من شاهد الخلية هو روبرت هوك‬ ‫✔‬
‫️‬
‫النقل النشط هو انتقال المواد عبر األغشية دون الحاجة للطاقة‬
‫❌‬
‫بناء العنكبوت عشه صفة مكتسبة‬
‫❌‬
‫التنفس الخلوي ال يتم اال بوجود الضوء‬
‫❌‬

‫ب) نختار االجابة الصحيحة فيما يلي ‪:‬‬

‫ﺳﺎﺋﺪﺓ‬ ‫ﺻﻔﺔ‬
‫الصفة التي تمنع صفة اخرى من الظهور هي ‪..........................‬‬ ‫‪_1‬‬
‫ﺍﻟﻤﻴﺘﻮﻛﻨﺪﺭﻳﺎ‬
‫‪ _2‬مركز الطاقة في الخلية ‪...........................‬‬
‫مجموعة الخاليا المتاشبهة تشكل ﻧﺴﻴﺞ‬
‫‪........................‬‬ ‫‪_3‬‬

‫ﺍﻟﻐﺮﻳﺰﺓ‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪ _4‬سلوك ومهارات تولد مع االنسان أو الحيوان‬

‫ج ) ما المواد التي يحتاج إليها النبات للقيام بعملية البناء الضوئي ‪-:‬‬

‫ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ‪ +‬ﻣﺎء ‪ +‬ﺿﻮء‬

‫سكره الشمري‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫ابتدائ‬
‫ي‬ ‫الصف‪ :‬سادس‬ ‫وزارة التعليم‬
‫اليوم ‪:‬‬ ‫إدارة تعليم منطقة ‪........‬‬
‫التاري خ ‪1445/ / :‬ه‬ ‫مدرسة ‪..............‬‬

‫اس الول‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫ابتدائ‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العلوم‬ ‫لمادة‬ ‫ة‬ ‫اختبار ر‬
‫الفت‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫‪20‬‬ ‫اسم الطالبة‪...................................................... :‬‬

‫اختاري اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ -1‬أي مما يلي يعد مركز الطاقة في الخلية‪:‬‬

‫الفجوات‬ ‫د‬ ‫امليتوكندريا‬ ‫ج‬ ‫السيتوبالزم‬ ‫ب‬ ‫الجدارالخلوي‬ ‫أ‬

‫‪ -2‬اول من شاهد الخلية‪:‬‬

‫ليفنهوك‬ ‫د‬ ‫براون‬ ‫ج‬ ‫مندل‬ ‫ب‬ ‫روبرت هوك‬ ‫أ‬

‫‪ -3‬القلب هو عبارة عن ‪:‬‬

‫جهازحيوي‬ ‫د‬ ‫عضو‬ ‫ج‬ ‫نسيج‬ ‫ب‬ ‫خلية‬ ‫أ‬

‫‪ -4‬يعد لعب الدلفين بالكرة ‪:‬‬

‫صفة متنحية‬ ‫د‬ ‫صفة مكتسبة‬ ‫ج‬ ‫صفة موروثة‬ ‫ب‬ ‫غريزة‬ ‫أ‬

‫‪ -5‬اكتشف املبادئ األساسية لعلم الوراثة‪:‬‬

‫ليفنهوك‬ ‫د‬ ‫براون‬ ‫ج‬ ‫مندل‬ ‫ب‬ ‫روبرت هوك‬ ‫أ‬

‫امام العبارات التالية‪:‬‬ ‫او‬ ‫ضعي عالمة‬

‫‪ -1‬تتحكم الجينات يف الصفات الوراثية وتخزن عىل الكروموسومات‪.‬‬

‫الضوئ االكسجي والماء‪.‬‬

‫ي‬ ‫‪ -2‬ينتج عن عملية البناء‬

‫لك يحدث يحتاج اىل طاقة‪.‬‬

‫السلب ي‬
‫ي‬ ‫‪ -3‬النقل‬
‫‪ -4‬جميع المخلوقات الحية تتكون من خلية او ر‬
‫اكث‪.‬‬

‫‪ -5‬الفجوات يف الخلية النباتية اكث من الخلية الحيوانية‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ضعي الكلمات التالية في اماكنها المناسبة‪:‬‬

‫النسيج‬ ‫دورة الخلية‬ ‫الخلية‬ ‫الوراثة‬ ‫صفة سائدة‬

‫‪ ................................‬عملية مستمرة لنمو الخاليا وانقسامها وتعويضها‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ ................................‬انتقال الصفات الموروثة من اإلباء اىل األبناء‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫الح‪.‬‬
‫‪ ................................‬الوحدة األساسية للحياة واصغر جزء يف المخلوق ي‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ................................‬صفة تمنع صفة أخرى من الظهور‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ ................................‬مجموعة من الخاليا المتشابهة تقوم بالوظيفة نفسها‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫قارني بين االنقسام المتساوي والمنصف‪:‬‬

‫االنقسام المنصف‬ ‫االنقسام المتساوي‬ ‫وجة المقارنة‬

‫تخطيط‬
‫ي‬ ‫رسم‬

‫عدد االنقسامات‬

‫عدد الكروموسومات‬

‫عدد الخاليا الناتجة‬

‫انتهت االسئلة‬
‫دعوائ لكن بالتوفيق والنجاح‬
‫ي‬
‫املعلمة‪ :‬أمل الزهران‬

‫‪2‬‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫ابتدائ‬ ‫الصف‪ :‬سادس‬
‫ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ي‬ ‫وزارة التعليم‬
‫اليوم ‪:‬‬ ‫إدارة تعليم منطقة ‪.......‬‬
‫التاري خ ‪1445/ / :‬ه‬ ‫مدرسة ‪........‬‬

‫اس الول‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫ابتدائ‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العلوم‬ ‫لمادة‬ ‫ة‬ ‫اختبار ر‬
‫الفت‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫‪20‬‬ ‫اسم الطالبة‪...................................................... :‬‬

‫اختاري اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ -1‬أي مما يلي يعد مركز الطاقة في الخلية‪:‬‬

‫الفجوات‬ ‫د‬ ‫امليتوكندريا‬ ‫ج‬ ‫السيتوبالزم‬ ‫ب‬ ‫الجدارالخلوي‬ ‫أ‬

‫‪ -2‬اول من شاهد الخلية‪:‬‬

‫ليفنهوك‬ ‫د‬ ‫براون‬ ‫ج‬ ‫مندل‬ ‫ب‬ ‫روبرت هوك‬ ‫أ‬

‫‪ -3‬القلب هو عبارة عن ‪:‬‬

‫جهازحيوي‬ ‫د‬ ‫عضو‬ ‫ج‬ ‫نسيج‬ ‫ب‬ ‫خلية‬ ‫أ‬

‫‪ -4‬يعد لعب الدلفين بالكرة ‪:‬‬

‫صفة متنحية‬ ‫د‬ ‫صفة مكتسبة‬ ‫ج‬ ‫صفة موروثة‬ ‫ب‬ ‫غريزة‬ ‫أ‬

‫‪ -5‬اكتشف املبادئ األساسية لعلم الوراثة‪:‬‬

‫ليفنهوك‬ ‫د‬ ‫براون‬ ‫ج‬ ‫مندل‬ ‫ب‬ ‫روبرت هوك‬ ‫أ‬

‫امام العبارات التالية‪:‬‬ ‫او‬ ‫ضعي عالمة‬

‫‪ -1‬تتحكم الجينات يف الصفات الوراثية وتخزن عىل الكروموسومات‪.‬‬

‫الضوئ االكسجي والماء‪.‬‬

‫ي‬ ‫‪ -2‬ينتج عن عملية البناء‬

‫لك يحدث يحتاج اىل طاقة‪.‬‬

‫السلب ي‬
‫ي‬ ‫‪ -3‬النقل‬
‫‪ -4‬جميع المخلوقات الحية تتكون من خلية او ر‬
‫اكث‪.‬‬

‫‪ -5‬الفجوات يف الخلية النباتية اكث من الخلية الحيوانية‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ضعي الكلمات التالية في اماكنها المناسبة‪:‬‬

‫النسيج‬ ‫دورة الخلية‬ ‫الخلية‬ ‫الوراثة‬ ‫صفة سائدة‬

‫عملية مستمرة لنمو الخاليا وانقسامها وتعويضها‪.‬‬ ‫‪.....‬دورة الخلية‪............‬‬ ‫‪1‬‬

‫انتقال الصفات الموروثة من اإلباء اىل األبناء‪.‬‬ ‫‪.....‬الوراثة‪..................‬‬ ‫‪2‬‬
‫الح‪.‬‬
‫الوحدة األساسية للحياة واصغر جزء يف المخلوق ي‬ ‫‪.....‬الخلية‪.................‬‬ ‫‪3‬‬
‫صفة تمنع صفة أخرى من الظهور‪.‬‬ ‫‪.....‬صفة سائدة‪...........‬‬ ‫‪4‬‬
‫مجموعة من الخاليا المتشابهة تقوم بالوظيفة نفسها‪.‬‬ ‫‪.....‬النسيج‪...............‬‬ ‫‪5‬‬

‫قارني بين االنقسام المتساوي والمنصف‪:‬‬

‫االنقسام المنصف‬ ‫االنقسام المتساوي‬ ‫وجة المقارنة‬

‫تخطيط‬
‫ي‬ ‫رسم‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عدد االنقسامات‬

‫نصف عدد كروسومات الخلية‬ ‫عدد الكروموسومات‬

‫االصلية‬ ‫مساوي لعدد كروسومات الخلية‬
‫االصلية‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫عدد الخاليا الناتجة‬

‫انتهت االسئلة‬
‫دعوائ لكن بالتوفيق والنجاح‬
‫ي‬
‫املعلمة‪ :‬أمل الزهران‬

‫‪2‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫ىهه‬
‫وزارة التعليم‬
‫‪20‬‬
‫إدارة التعليم مبحافظة‬
‫اسم الطالب ‪................................. :‬‬ ‫مدرسة‬
‫اختبار (منتصف الفصل الدراسي األول) مادة العلوم للصف السادس لعام ‪1445‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعالمة ( ‪ ) X‬أمام العبارة الخاطئة‬ ‫السؤال األول‬

‫)‬ ‫(‬ ‫تحتوي الخاليا الحيوانية على جدار خلوي‬ ‫‪1‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫الصفة الموروثة صفة تحجبها صفة سائدة‬ ‫‪2‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫الوراثة هي انتقال الصفات الوراثية من اآلباء إلى األبناء‬ ‫‪3‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫من الصفات الموروثة لون العين‬ ‫‪4‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫العملية المستمرة من النمو واإلنقسام والتعويض تسمى بدورة الخلية‬ ‫‪5‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫تحتوي النواة على معظم المعلومات الوراثية للخلية‬ ‫‪6‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫النقل النشط انتقال المواد عبر األغشية مع وجود طاقة‬ ‫‪7‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫الوحدة األساسية للمخلوق الحي هي الخلية‬ ‫‪8‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يعد العالم براون مكتشف نواة الخلية‬ ‫‪9‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫جميع المخلوقات الحية تتكون من خلية أو أكثر‬ ‫‪10‬‬

‫ضلل اإلجابة الصحيحة‬ ‫السؤال الثاني‪:‬‬

‫‪ .1‬مركز تحكم الخلية ‪:‬‬

‫الفجوات‬ ‫الميتوكندريا‬ ‫النواة‬

‫‪.2‬يحتوي معظم خاليا جسم اإلنسان على ‪ ..........‬كروموسوم‪.‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪46‬‬

‫‪.‬‬
‫‪ .3‬أطول فترة يعيشها المخلوق الحي في أفضل الظروف هي‬

‫دورة الحياة‬ ‫دورة الخلية‬ ‫مدة الحياة‬

‫‪ .4‬سلوك ومهارات تولد مع اإلنسان أو الحيوان‬

‫الصفة السائدة‬ ‫الصفة المكتسبة‬ ‫الغريزة‬

‫‪.‬‬
‫‪ .5‬مثال للصفة المكتسبة‬

‫الطول‬ ‫نسج العنكبوت للشبكة‬ ‫الرسم‬

‫ماهي مستويات التنظيم في المخلوقات الحية ‪:‬‬

‫معلم المادة‪ /‬نوار العتيبي‬

 ‫ﻧﻣوذج اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫اململكة العربية السعودية‬
‫ىهه‬
‫وزارة التعليم‬
‫‪20‬‬
‫إدارة التعليم مبحافظة‬
‫اسم الطالب ‪................................. :‬‬ ‫مدرسة‬
‫اختبار (منتصف الفصل الدراسي األول) مادة العلوم للصف السادس لعام ‪1445‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعالمة ( ‪ ) X‬أمام العبارة الخاطئة‬ ‫السؤال األول‬

‫( ‪)X‬‬ ‫تحتوي الخاليا الحيوانية على جدار خلوي‬ ‫‪1‬‬

‫( ‪)X‬‬ ‫الصفة الموروثة صفة تحجبها صفة سائدة‬ ‫‪2‬‬
‫(√)‬ ‫الوراثة هي انتقال الصفات الوراثية من اآلباء إلى األبناء‬ ‫‪3‬‬
‫(√)‬ ‫من الصفات الموروثة لون العين‬ ‫‪4‬‬
‫(√)‬ ‫العملية المستمرة من النمو واإلنقسام والتعويض تسمى بدورة الخلية‬ ‫‪5‬‬
‫(√)‬ ‫تحتوي النواة على معظم المعلومات الوراثية للخلية‬ ‫‪6‬‬
‫(√)‬ ‫النقل النشط انتقال المواد عبر األغشية مع وجود طاقة‬ ‫‪7‬‬
‫(√)‬ ‫الوحدة األساسية للمخلوق الحي هي الخلية‬ ‫‪8‬‬
‫(√)‬ ‫يعد العالم براون مكتشف نواة الخلية‬ ‫‪9‬‬
‫(√)‬ ‫جميع المخلوقات الحية تتكون من خلية أو أكثر‬ ‫‪10‬‬

‫ضلل اإلجابة الصحيحة‬ ‫السؤال الثاني‪:‬‬

‫‪ .1‬مركز تحكم الخلية ‪:‬‬

‫الفجوات‬ ‫الميتوكندريا‬ ‫النواة‬

‫‪.2‬يحتوي معظم خاليا جسم اإلنسان على ‪ ..........‬كروموسوم‪.‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪46‬‬

‫‪.‬‬
‫‪ .3‬أطول فترة يعيشها المخلوق الحي في أفضل الظروف هي‬

‫دورة الحياة‬ ‫دورة الخلية‬ ‫مدة الحياة‬

‫‪ .4‬سلوك ومهارات تولد مع اإلنسان أو الحيوان‬

‫الصفة السائدة‬ ‫الصفة المكتسبة‬ ‫الغريزة‬

‫‪.‬‬
‫‪ .5‬مثال للصفة المكتسبة‬

‫الطول‬ ‫نسج العنكبوت للشبكة‬ ‫الرسم‬

‫ماهي مستويات التنظيم في المخلوقات الحية ‪:‬‬

‫كائن حي‬ ‫جهاز حيوي‬ ‫العضو‬ ‫النسيج‬ ‫اخللية‬

‫معلم المادة‪ /‬نوار العتيبي‬

 ‫المــادة ‪ :‬علوم‬ ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التــاريخ ‪.......................................... :‬‬ ‫وزارة التعليم‬
‫الفــصل ‪............................................ :‬‬
‫إدارة التعليم بمحافظة الطائف‬
‫اسم الطالبة ‪........................................ :‬‬
‫مدرسة ( ب ‪) 78‬‬
‫الدرجة املستحقة‬

‫اس األول‬ ‫ر‬

‫‪20‬‬ ‫االبتدائ الفتة األوىل للفصل الدر ي‬
‫ي‬ ‫اختبار مادة العلوم للصف السادس‬

‫الدرجة ‪ 1 :‬لكل فقره‬ ‫السؤال األول ‪/‬أ‪ -‬ضعي عالمة (√) امام العبارة الصحيحة وعالمة (×) امام العبارة الخطأ ‪.‬‬

‫‪ 1‬تعتبر الخلية هي وحدة التركيب والوظيفة في االنسان والحيوان فقط ‪.‬‬

‫‪ 2‬يشكل املاء ‪ %70‬من خاليا جسم املاء ‪.‬‬
‫‪ 3‬امليتوكندريا هي مصدر الطاقة في الخلية ‪.‬‬
‫‪ 4‬ينتج عن عملية البناء الضوئي سكر الجلكوز وثاني اكيد الكربون ‪.‬‬
‫‪ 5‬من العوامل التي تمنع استمرار نمو الخلية هو مساحة الغشاء البالزمي ‪.‬‬
‫الدرجة ‪2.5 :‬‬ ‫ب‪ -‬على الصورة التي أمامك اكتبي الفرق بين الخلية الحيوانية والخلية النباتية مع تحديد الفرق على الصورة ؟‬

‫الدرجة ‪ :‬درجة لكل فقرة‬ ‫السؤال الثاني ‪ :‬اختراإلجابة الصحيحة فيما يلي ‪:‬‬
‫‪ – 1‬القلب يعتبر ‪:‬‬
‫جـ ‪ -‬عضو‬
‫أ ‪ -‬خلية‬
‫د – جهاز حيوي‬ ‫ب ‪ -‬نسيج‬
‫‪ – 2‬عندما يكون تركيز املادة متساوي على جانبي الغشاء البالزمي فإن املادة تكون في حالة ‪:‬‬
‫جـ ‪ -‬خاصية اسموزية‬ ‫أ‪ -‬تخمر‬
‫د – اتزان‬
‫ب‪ -‬انتشار‬
‫‪ -3‬تختلف خلية املخلوق الحي وحيد الخلية عن خاليا املخلوقات الحية عديدة الخاليا في أنها ‪:‬‬
‫جـ ‪ -‬تؤدي جميع وظائف الحياة‬ ‫أ – خلية واحدة فقط‬
‫د – تنتج عن خاليا موجودة‬
‫ب – لها نواة واحدة فقط‬
‫‪ -4‬الخلية املخصبة تنتج بسبب ‪:‬‬
‫جـ ‪ -‬اندماج الخاليا الجنسية‬ ‫أ ‪ -‬انقسام الخاليا الجنسية‬
‫د – اندماج الخاليا الجسمية‬ ‫ب ‪-‬انقسام الخاليا الجسمية‬
 ‫‪ -5‬أطول فترة زمنية يعيشها املخلوق الحي في أفضل ظروف هي ‪:‬‬
‫جـ ‪ -‬متوسط العمر‬ ‫أ ‪ -‬مدة الحياة‬
‫د – العمر المتوقع‬ ‫ب ‪ -‬العمر االفتراض ي‬

‫الدرجة ‪ :‬درجة لكل فقرة‬ ‫السؤال الثالث ‪ :‬أ‪ /‬أكملي ما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬مجموعة الخاليا املتشابهة التي تؤدي الوظيفة نفسها تسمى ‪. .........................................‬‬

‫‪ – 2‬العملية التي تسبب انتقال املواد من منطقة التركيز املنخفض إلى منطقة التركيز املرتفع ولكي تتم تحتاج إلى طاقة تسمى ‪.............................‬‬

‫‪– 3‬اشرطة داخل النواة صغيرة تحمل داخلها تفاصيل كاملة عن املخلوق الحي تسمى‪. .........................................................‬‬

‫الدرجة ‪2.5 :‬‬ ‫ب‪ :/‬أرسم مخطط مبسط يوضح تسلسل مستويات التنظيم في املخلوقات الحية وعالقتها مع بعضها البعض ؟‬

‫‪...................‬‬ ‫•‪1‬‬

‫‪.....................‬‬ ‫•‪2‬‬

‫‪...................‬‬ ‫•‪3‬‬

‫‪.......................‬‬ ‫•‪4‬‬

‫‪.......................‬‬ ‫•‪5‬‬

‫الدرجة ‪3 :‬‬ ‫جـ‪ :/‬قارني بين االنقسام املتساوي واالنقسام املنصف؟‬

‫الخاليا الناتجة‬ ‫عدد الكرموسومات‬ ‫عدد االنقسامات‬

‫االنقسام المتساوي‬

‫االنقسام المنصف‬

‫انتهت األسئلة مع تمنياتي لكم بالتوفيق معلمتك ‪ :‬ريم الشهري‬

‫ﻧﻣوذج اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
 ‫انصف ‪:‬‬ ‫انًًهكخ انؼرث‪ٛ‬خ انسؼٕد‪ٚ‬خ‬
‫انًـبدح ‪:‬‬ ‫ٔزارح انزؼه‪ٛ‬ى‬
‫ان‪ٕٛ‬و ‪:‬‬
‫‪ْ 4444 /‬ـ‬ ‫‪/‬‬ ‫انزبر‪ٚ‬خ ‪:‬‬
‫اإلدارح انؼبيخ نهزؼه‪ٛ‬ى ثًُطقخ ‪.......‬‬

‫اخزجبر ( انفزرح االٔنٗ ) يبدح انؼهٕو نهصف انسبدش انفصم انذراس‪ ٙ‬األٔل نؼبو ‪ْ 4444‬ـ‬

‫درجخ‬ ‫‪21‬‬ ‫انذرجخ انكه‪ٛ‬خ‬ ‫‪............................................. ................................‬‬ ‫اسى انطبنت ‪ /‬ح ‪:‬‬

‫انسؤال األٔل ‪-:‬‬

‫‪41‬‬
‫أ) يب انًصطهح انؼهً‪ ٙ‬نهؼجبراد انزبن‪ٛ‬خ ‪-:‬‬

‫‪ ) .......................................... ( -4‬اَزقبل انصفبد يٍ ا‪ٜ‬ثبء إنٗ األثُبء ‪.‬‬

‫) انؼًه‪ٛ‬خ انًسزًرح ف‪ ٙ‬انًُٕ ٔاالَقسبو ٔانزؼٕ‪ٚ‬ض ‪.‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪( -2‬‬

‫) انٕحذح األسبس‪ٛ‬خ نهًخهٕق انح‪. ٙ‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪( -3‬‬

‫ة ) َقبرٌ ث‪ ٍٛ‬انخه‪ٛ‬خ انح‪ٕٛ‬اَ‪ٛ‬خ ٔانخه‪ٛ‬خ انُجبر‪ٛ‬خ ف‪ ٙ‬انجذٔل ‪-:‬‬

‫انفجٕاد‬ ‫انُٕاِ‬ ‫انجالسز‪ٛ‬ذاد انخضراء‬ ‫انجذار انخهٕ٘‬ ‫ٔجّ انًقبرَخ‬

‫انخه‪ٛ‬خ انح‪ٕٛ‬اَ‪ٛ‬خ‬

‫انخه‪ٛ‬خ انُجبر‪ٛ‬خ‬

‫ج ) َكًم انفراغبد انزبن‪ٛ‬خ ‪-:‬‬

‫‪..........................................‬‬ ‫ٔ‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪ -4‬ف‪ ٙ‬إَٔاع االَقسبو ف‪ ٙ‬انخال‪ٚ‬ب‬

‫يركس انطبقخ ف‪ ٙ‬انخه‪ٛ‬خ‬ ‫‪................................................-2‬‬

‫‪..........................................‬‬ ‫‪َٕ -3‬ع يٍ إَٔاع انُقم انسهج‪ٙ‬‬

‫‪.....................................‬‬ ‫‪ -4‬انصفخ انز‪ ٙ‬رًُغ صفخ أخرٖ ف‪ ٙ‬انظٕٓر ْ‪ٙ‬‬
‫‪........................................................‬‬ ‫‪ -5‬يجًٕػخ انخال‪ٚ‬ب انًزشبثٓخ رشكم‬

‫‪ٚ‬زجغ‬
 ‫انسؤال انثبَ‪-: ٙ‬‬
‫‪41‬‬

‫أ ) يثبالً نكم يًب ‪ٚ‬ه‪:ٙ‬‬

‫‪...................................‬‬ ‫‪ -1‬صفة موروثة‬

‫‪...................................‬‬ ‫‪ -2‬عضو‬

‫‪...................................‬‬ ‫‪ -3‬مركب موجود في الخلية‬

‫ب ) َضغ أشبرِ ( √ ) أيبو انؼجبراد انصح‪ٛ‬حخ ٔأشبرِ ( ‪ ) Χ‬أيبو انخبطئخ ‪-:‬‬

‫( ‪) .............‬‬ ‫‪ -1‬الخاليا هي الوحدة األساسية للتركيب والوظيفة‬

‫( ‪) .............‬‬ ‫‪ -2‬التنفس الخلوي ال يتم اال بوجود الضوء‬

‫( ‪) .............‬‬ ‫‪ -3‬أول من شاهد الخلية هو روبرت هوك‬

‫( ‪) .............‬‬ ‫‪ -4‬النقل النشط هو انتقال المواد عبر األغشية دون الحاجة للطاقة‬

‫( ‪) .............‬‬ ‫‪ -5‬بناء العنكبوت عشه صفة مكتسبة‬

‫( ‪) .............‬‬ ‫‪ -6‬النواه هي مصدر طاقة الخلية‬

‫ج ) يب انًٕاد انز‪ٚ ٙ‬حزبج إن‪ٓٛ‬ب انُجبد نهق‪ٛ‬بو ثؼًه‪ٛ‬خ انجُبء انضٕئ‪-: ٙ‬‬

‫‪............................................................................................................................ ...............‬‬

‫اَزٓذ االسئهخ‬
‫يؼهًخ انًبدح ‪ /‬سكرِ انشًر٘‬
 ‫ﻧﻣوذج اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫انصف ‪:‬‬ ‫انًًهكخ انؼرث‪ٛ‬خ انسؼٕد‪ٚ‬خ‬
‫انًـبدح ‪:‬‬ ‫ٔزارح انزؼه‪ٛ‬ى‬
‫ان‪ٕٛ‬و ‪:‬‬
‫‪ْ 4444 /‬ـ‬ ‫‪/‬‬ ‫انزبر‪ٚ‬خ ‪:‬‬
‫اإلدارح انؼبيخ نهزؼه‪ٛ‬ى ثًُطقخ ‪.......‬‬

‫اخزجبر ( انفزرح االٔنٗ ) يبدح انؼهٕو نهصف انسبدش انفصم انذراس‪ ٙ‬األٔل نؼبو ‪ْ 4444‬ـ‬

‫درجخ‬ ‫‪21‬‬ ‫انذرجخ انكه‪ٛ‬خ‬ ‫‪............................................. ................................‬‬ ‫اسى انطبنت ‪ /‬ح ‪:‬‬

‫انسؤال األٔل ‪-:‬‬

‫‪41‬‬
‫أ) يب انًصطهح انؼهً‪ ٙ‬نهؼجبراد انزبن‪ٛ‬خ ‪-:‬‬

‫الوراثه‬
‫‪ ) ..........................................‬اَزقبل انصفبد يٍ ا‪ٜ‬ثبء إنٗ األثُبء ‪.‬‬ ‫‪( -4‬‬

‫دورة الخليه‬
‫) انؼًه‪ٛ‬خ انًسزًرح ف‪ ٙ‬انًُٕ ٔاالَقسبو ٔانزؼٕ‪ٚ‬ض ‪.‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪( -2‬‬

‫) انٕحذح األسبس‪ٛ‬خ نهًخهٕق انح‪. ٙ‬‬ ‫الخلية‬

‫‪..........................................‬‬ ‫‪( -3‬‬

‫ة ) َقبرٌ ث‪ ٍٛ‬انخه‪ٛ‬خ انح‪ٕٛ‬اَ‪ٛ‬خ ٔانخه‪ٛ‬خ انُجبر‪ٛ‬خ ف‪ ٙ‬انجذٔل ‪-:‬‬

‫انفجٕاد‬ ‫انُٕاِ‬ ‫انجالسز‪ٛ‬ذاد انخضراء‬ ‫انجذار انخهٕ٘‬ ‫ٔجّ انًقبرَخ‬

‫صغيرة‬ ‫✅‬ ‫❎‬ ‫❎‬ ‫انخه‪ٛ‬خ انح‪ٕٛ‬اَ‪ٛ‬خ‬

‫كبيرة‬ ‫✅‬ ‫✅‬ ‫✅‬ ‫انخه‪ٛ‬خ انُجبر‪ٛ‬خ‬

‫ج ) َكًم انفراغبد انزبن‪ٛ‬خ ‪-:‬‬

‫منصف‬ ‫متساوي‬
‫‪..........................................‬‬ ‫ٔ‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪ -4‬ف‪ ٙ‬إَٔاع االَقسبو ف‪ ٙ‬انخال‪ٚ‬ب‬
‫امليتوكندريا‬
‫يركس انطبقخ ف‪ ٙ‬انخه‪ٛ‬خ‬ ‫‪................................................-2‬‬
‫األسموزيه‪،‬األنتشار‬ ‫الخاصية‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪َٕ -3‬ع يٍ إَٔاع انُقم انسهج‪ٙ‬‬
‫صفة سائدة‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪ -4‬انصفخ انز‪ ٙ‬رًُغ صفخ أخرٖ ف‪ ٙ‬انظٕٓر ْ‪ٙ‬‬
‫نسيج‬
‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪ -5‬يجًٕػخ انخال‪ٚ‬ب انًزشبثٓخ رشكم‬

‫‪ٚ‬زجغ‬
 ‫انسؤال انثبَ‪-: ٙ‬‬
‫‪41‬‬

‫أ ) يثبالً نكم يًب ‪ٚ‬ه‪:ٙ‬‬

‫لون العيون‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪ -1‬صفة موروثة‬
‫القلب‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪ -2‬عضو‬
‫الدهون‪،‬املاء‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪ -3‬مركب موجود في الخلية‬

‫ب ) َضغ أشبرِ ( √ ) أيبو انؼجبراد انصح‪ٛ‬حخ ٔأشبرِ ( ‪ ) Χ‬أيبو انخبطئخ ‪-:‬‬

‫✅‬
‫( ‪) .............‬‬ ‫‪ -1‬الخاليا هي الوحدة األساسية للتركيب والوظيفة‬
‫❎‬ ‫‪ -2‬التنفس الخلوي ال يتم اال بوجود الضوء‬
‫( ‪) .............‬‬

‫( ✅‬
‫‪) .............‬‬ ‫‪ -3‬أول من شاهد الخلية هو روبرت هوك‬

‫( ❎‬
‫‪) .............‬‬ ‫‪ -4‬النقل النشط هو انتقال المواد عبر األغشية دون الحاجة للطاقة‬

‫‪) .............‬‬
‫( ❎‬ ‫‪ -5‬بناء العنكبوت عشه صفة مكتسبة‬

‫( ‪) .............‬‬ ‫‪ -6‬النواه هي مصدر طاقة الخلية‬

‫❎‬

‫ج ) يب انًٕاد انز‪ٚ ٙ‬حزبج إن‪ٓٛ‬ب انُجبد نهق‪ٛ‬بو ثؼًه‪ٛ‬خ انجُبء انضٕئ‪-: ٙ‬‬
‫ثاني اكسيد الكربون ‪+‬ماء‪ +‬ضوء‬
‫‪............................................................................................................................ ...............‬‬

‫اَزٓذ االسئهخ‬
‫يؼهًخ انًبدح ‪ /‬سكرِ انشًر٘‬