‫ثانوية‪:‬مفتاحي محمد ‪.

‬سيدي بلعباس‬
‫‪2023/03/06‬‬ ‫مادة علوم الطبيعة و الحياة‬
‫الشعبة‪ :‬جذع مشترك علوم وتكنولوجيا‬

‫المدة ‪ 2 :‬ساعة‬ ‫إختبار في مادة‪ :‬علوم الطبيعة و الحياة‬

‫التمرين األول ‪:‬‬
‫تخضع النباتات خالل نموها الى عوامل مختلفة ‪,‬و لرفع مردودية اإلنتاج ال بد من معرفة هذه العوامل ومدى تأثيرها ‪,‬فأنجزت‬
‫لهذا الغرض دراسات نتائجها ممثلة في الوثيقة التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬تعرف على البيانات المرقمة و األنشطة المعبر عنها باألحرف ( س‪,‬ع) ‪.‬‬
‫‪- .2‬بين في نص علمي كيف يتم تحقيق النشاط ( س) و دور العامل ( ع) في ذلك إنطالقا من معطيات الوثيقة‬
‫ومكتسباتك‪.‬‬

‫التمرين ‪:2‬‬
‫في إطار البحوث الخاصة بتحسين إنتاج الكتلة الحيوية تم استحداث سالالت جديدة من الكائنات الحية‬
‫بمواصفات جيدة حيث قام ثالث فالحين بالتهجينات التالية للحصول على ساللة نقية تحمل الصفات المرغوبة‬

‫‪1‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
www.dzexams.com
www.dzexams.com
 ‫ثانوية‪:‬مفتاحي محمد ‪.‬سيدي بلعباس‬
‫‪2023/03/06‬‬ ‫مادة علوم الطبيعة و الحياة‬
‫الشعبة‪ :‬جذع مشترك علوم وتكنولوجيا‬

‫المدة ‪ 2 :‬ساعة‬ ‫التصحيح النموذجي إلختبار في مادة‪ :‬علوم الطبيعة و الحياة‬

‫التمرين األول ‪ 07:‬ن‬
‫‪ .1‬التعرف على البيانات المرقمة و األنشطة المعبر عنها باألحرف ( س‪,‬ع) ‪.. 2 x0.5 + 8x0.25.....‬مجموع ‪3‬ن‬
‫‪.1‬تقبل احد اإلجابتين (التسميد أو السقي) ‪ .2‬الحرث الجيد‪+‬السقي الكافي ‪+‬التسميد العقالني‬
‫‪ .3‬تقبل احد اإلجابة (درجة احرارة ‪ /‬شدة إضاءة ‪ /‬تركيز ‪ ) CO2‬غير مناسب (ة ) او فقط مثلى‬
‫‪ .4‬تقبل احد اإلجابة (درجة احرارة ‪ /‬شدة إضاءة ‪ /‬تركيز ‪ ) CO2‬غير مناسب (ة ) او فقط مثلى‬
‫‪ .5‬شدة إضاءة مثلى‪ +‬تركيز ‪ CO2‬أمثل ‪ +‬درجة حرارة مثلى‬
‫‪.7‬عوامل خارجية ترابية ‪.8‬عوامل خارجية مناخية ‪.‬‬
‫س‪ :‬تحسين اإلنتاجية ( الرفع من اإلنتاجية) ع‪ :‬العامل المحدد‬
‫‪ .2‬النص العلمي ‪ :‬مهيكل مقدمة ‪ +‬العرض ‪ +‬الخاتمة ‪ ..... ) 0.5+ 3+0.5 ( .......‬مجموع ‪ 4‬ن‬
‫يتضمن النص‪ - :‬تأثير العوامل الخارجية الترابية على تحسين اإلنتاجية النباتية‬
‫‪ -‬أثير العوامل الخارجية المناخية على تحسين اإلنتاجية النباتية‬
‫‪ -‬العامل المحدد و تحسين اإلنتاجية‬

‫التمرين الثاني ‪:‬‬

‫‪ .1‬إستغالل المعطيات السابقة‪................................................................................:‬مجموع ‪ 6‬نقاط‬
‫تمثل المعطيات السابقة تهجينات خلطية أو ذاتية ألفراد نباتية أوحيوانية لثالثة فالحين حيث نالحظ ‪................:‬‬
‫نتائج الفالح األول‪:‬‬
‫‪ -‬أفراد الجيل األول(نبات الشوفان) الناتجة من التهجينات الخلطية تحمل الصفات السائدة و المرغوبة ‪ 0.5 ......:‬ن‬
‫‪ -‬حيث اليالت صفة جذور طويلة و أوراق متطاولة واسعة سائدة و مرغوبة‪ 5.0....................................... .‬ن‬
‫‪ -‬و أليالت صفة جذور قصيرة و أوراق متطاولة ضيقة متنحية غير مرغوبة ‪ 0.5.........................................‬ن‬
‫نتائج الفالح الثاني ‪:‬‬
‫‪-‬أفراد الجيل األول(األرانب) الناتجة من التهجينات الذاتية من بين أفرادها تحمل بعضها الصفات السائدة و المرغوبة‪0.5..‬ن‬
‫‪ -‬حيث أليل صفة الزمرة الدموية ‪ - O‬مرغوب‪ ( .‬إمتالكها حصائص عالية في نقل الغازات خاصة األكسجين لمختلف‬
‫خاليا العضوية)‪ 0.5....................................................................................................................‬ن‬
‫‪ -‬و أليالت صفة جذور قصيرة و أوراق متطاولة ضيقة متنحية غير مرغوبة ‪ 0.5.........................................‬ن‬
‫نتائج الفالح الثالث‪:‬‬
‫‪ -‬أفراد الجيل األول(الذرة) الناتجة من التهجينات الخلطية تحمل الصفات السائدة والغير المرغوبة ‪ 0.5 ..............:‬ن‬
‫‪ -‬حيث اليالت صفة بذور زيتها غير صافي غني بالكلسترول سائدة و مرغوبة‪ 0.5....................................... .‬ن‬
‫‪ -‬و أليالت صفة زيتها صافي خالية من الكلسترول متنحية غير مرغوبة ‪ 0.5...................................................‬ن‬
‫اإلستنتاج‪ :‬تسمح التهجينات الخلطية و الذاتية بالحصول عللى أفراد مرغوبة وغير مرغوبة ‪0.5...............................‬ن‬

‫‪4‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫ومنه الفرضية المقترحة‪:‬‬
‫قيام الفالحين بالتهجينات الخلطية و الذاتية للحصول على أفراد نقية وتحمل صفات مرغوبة‬
‫(سالالت تحمل صفات مفيدة إقتصاديا )‪ 1..................................................................................‬ن‪.‬‬

‫‪ .2‬بإستغالل معطيات الوثائق ‪.‬مناقشة صحة الفرضية المقترحة سابقا ( سؤال إستدالل )‪...:‬المجموع( ‪)5.5‬‬
‫إستغالل الوثائق‪ :‬تمثل الوثائق نتائج تهجينات الفالحين الثالثة وتأثيراتها على تحسين اإلنتاجية حيث ‪:‬‬
‫الوثيقة ‪ :1‬نتائج أفراد الجيل األول تظهر أن نبات الشوفان الناتج من التهجين الخلطي ‪ ,‬يظهر بخصائص تتمثل في قدرة‬
‫عالية في إمتصاص النسغ الناقص من التربة (ساللة ذات جذور طويلة) مقارنة بالساللة األبوية ذات نسبة منخفظة في‬
‫اإلمتصاص ‪ ,‬كما تظهر البشرة السفلية لورقة الساللة ‪ 1‬التي ظهرت في أفراد الجيل األول زيادة عدد الثغور الورقية في‬
‫وحدة المساحة مما يرفع من نسبة إدماج ‪ (CO2‬ساللة ذات أوراق طويلة واسعة ) و مع نسبة إمتصاص للنسغ مرتفعة‬
‫تزداد شدة التركيب الضوئي تساهم في تحسين اإلنتاجية ‪)6 x0.25.(........................................................‬‬
‫اإلستنتاج ‪:‬زيادة شدة التركيب الضوئي للنبات ترفع من اإلنتاجية النباتية ‪ 0.5...............................................‬ن‬
‫ناقلية األكسجين تركيز هيموغلوبين (زمرة ‪)O-‬‬
‫الوثيقة ‪ :2‬تظهر خصائص الزمر الدموية عند األرانب الناتجة من التهجينات الذاتية بعض أفرادها تحمل الزمرة ‪O-‬‬
‫يزاداد فيها تركيز الهيموغلوبين الدموي مع الزمن لتزداد معها ناقلية األكسجين ( الشكل أ ) تعمل على زيادة الشدة التنفسية‬
‫و تحرير طاقة أكبر لنمو سريع و بالتالي تحسين اإلنتاجية الحيوانية عكس الساللة األبوية التمي تمتاز بمؤشرات غير‬
‫مرغوبة ( ناقلية معتبرة ‪ .‬طاقة أقل ‪ ,‬نمو بطيئ ) ( شكل ب )‪)6 x0.25.(....................................... ..............‬‬
‫اإلستنتاج‪ :‬تسمح بعص انماط الزمر الدموية (زمرة ‪ )O-‬بتحسين اإلنتاجة النباتية بالتأثير على الوتيرة التنفسية‪ 0.5..‬ن‬
‫الوثيقة ‪ :3‬يظهر مخطط لتحسين اإلنتاجية النباتية أو الحيوانية و يرتكز على المراحل التالية ‪:‬‬
‫انتاج سالالت مرغوبة ثم إنتقائها ثم تكثيرها ‪0.5........................................................................‬ن‬
‫اإلستنتاج‪ :‬يتم تحسين اإلنتاجية النباتية أو الحيوانية عبر مراحل اإلنتاج و اإلنتقاء ثم التكثير ‪ 0.5...........................‬ن‬
‫ومنه النتائج السابقة تظهر ان التهجينات الخلطية أو الذاتية تسمح بالحصول على أفراد تحمل صفات مفيدة و مرغوبة‬
‫إقتصاديا و هو ما يؤكد صحة الفرضية السابقة ‪05...................................................................................‬ن‬

‫‪ .3‬أي من الفالحين توصل الى تحقيق هدفه من التهجين في مدة أقل مع التعليل ‪0.5(................................‬ن‪1+‬ن)‬
‫الفالح التي توصل لتحقيق هدفه من التهجين ‪ :‬الفالح الثالث ‪.......‬‬
‫التعليل ‪:‬‬
‫رغم ان الفالح الثالث تحصل على أفراد الجيل األول إجتمعت فيها الصفات الغير المرغوبة لكن نتائج التهجينات الذاتية‬
‫سمحت بظهرو أفراد مرغوبة بنسب ضعيفة لكن بأليالت نقية يلجأ من خالها الفالح الى إنتقائها مباشرة ثم تكثيرها عكس‬
‫الفالح ‪ 1‬و ‪ 2‬رغم حصوله على أفراد مرغوبة في الجيل األول غير أن التهجينات الذاتية التي سمحت بظهور أفراد‬
‫مرغوبة غير أن طريقة إنتقائها تتم عب عدة أجيال للحصول الى أفراد نقية وهو ما يأخر عملية تحسين اإلنتاجية‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
www.dzexams.com
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬