სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
სასწავლო კურსის სილაბუსი
სასწავლო კურსის სახელწოდება
(ქართულად და ინგლისურად)
სასწავლო კურსის ავტორი/ავტორები
ლექტორი/ლექტორები
სასწავლო კურსის კოდი
სასწავლო კურსის სტატუსი
საზოგადოებრივი გეოგრაფიის შესავალი
Introduction to Human Geography
იოსებ სალუქვაძე, გეოგრაფიის მეცნიერებათა დოქტორი,
პროფესორი
ტელ.: 599-502243 (მობ).
ელ.ფოსტა: joseph.salukvadze@tsu.ge
იოსებ სალუქვაძე, გეოგრაფიის მეცნიერებათა დოქტორი,
პროფესორი
საზოგადოებრივი გეოგრაფიის მიმარტულება,
სოციალურ და პოლიტიკურ მეცნიერებათა ფაკულტეტი
ტელ.: 599-502243 (მობ).
ელ.ფოსტა: joseph.salukvadze@tsu.ge
თამარ დოლბაია, საზოგადოებრივი გეოგრაფიის
დოქტორი, ასოცირებული პროფესორი
საზოგადოებრივი გეოგრაფიის მიმართულება,
სოციალურ და პოლიტიკურ მეცნიერებათა ფაკულტეტი
tel: 229-05-94; 599-560-561
ელ.ფოსტა: tamar.dolbaia@tsu.ge
გიორგი კვინიკაძე, გეოგრაფიის მეცნიერებათა დოქტორი,
ასოცირებული პროფესორი
საზოგადოებრივი გეოგრაფიის მიმარტულება,
სოციალურ და პოლიტიკურ მეცნიერებათა ფაკულტეტი
tel: 599-925-171
ელ.ფოსტა: giorgi.kvinikadze@tsu.ge
სტუდენტებთან კონსულტაციები გაიმართება ფაკულტეტის
ადმინისტრაციასთან შეთანხმებული ცხრილის მიხედვით, თსუ-
ს IV კორპუსი. ცხრილი ხელმისაწვდომია სტუდენტურ
პორტალზე - https://lms.tsu.ge/
ფაკულტეტი: სოციალურ და პოლიტიკურ მეცნიერებათა
სწავლების საფეხური: ბაკალავრიატი
პროგრამა: მსოფლიოს სოციალურ–პოლიტიკური და
ტურიზმის გეოგრაფია
სტატუსი:
სავალდებულო „მსოფლიოს სოციალურ–პოლიტიკური და
ტურიზმის გეოგრაფიის“ პროგრამისთვის;
არჩევითი ფაკულტეტის სხვა საბაკალავრო
პროგრამებისთვის
 სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

კრედიტები: 5 კრედიტი ECTS

საათების საერთო რაოდენობა: 125 საათი
მათ შორის:
საკონტაქტო საათები: 45
ECTS
ლექცია: 30
სემინარი: 15
საგამოცდო საათები (შუალედური და დასკვნითი): 4 (1+3)
დამოუკიდებელი მუშაობის საათები: 76
სასწავლო კურსზე დაშვების
წინაპირობის გარეშე
წინაპირობები
სასწავლო კურსის მიზანია სტუდენტებს გააცნოს
გეოგრაფიისა და საზოგადოებრივი გეოგრაფიის
სტრუქტურა, ძირითადი კონცეფციები და ცნებები,
კერძოდ:
ა) სტუდენტებს მისცეს ცოდნა საზოგადოებრივი
გეოგრაფიის, როგორც სამეცნიერო დისციპლინის
მნიშვნელობის, აქტუალობის, მიზნისა და ამოცანების,
მეთოდური აპარატისა და შიდა სტრუქტურის, სხვა
მეცნიერულ დისციპლინებთან კავშირის შესახებ;
ბ) შეასწავლოს საზოგადოებრივი გეოგრაფიის
სასწავლო კურსის მიზნები
უმნიშვნელოვანესი მიმართულებები/ქვედისციპლინები:
მოსახლეობის გეოგრაფია, სოციალური გეოგრაფია,
ეკონომიკური გეოგრაფია, კულტურის გეოგრაფია და
პოლიტიკური გეოგრაფია;
გ) შეასწავლოს დისციპლინის ფუნდამენტური
კატეგორიები: ტერიტორია, სოციალურ- დემოგრაფიული
და რესურსული პოტენციალები, გეოგრაფიული
მდებარეობა, შრომის ტერიტორიული დანაწილება,
საზოგადოების ტერიტორიული ორგანიზაცია,
ურბანიზაცია, გლობალიზაცია, განვითარება და სხვ.
სწავლის შედეგები სასწავლო კურსის დასრულების შემდეგ:
აღწერილი საკვალიფიკაციო ჩარჩოს
შესაბამისად სტუდენტი:
 აღწერს და განმარტავს საზოგადოებრივი
გეოგრაფიის ძრითად თემებს, ცნებებსა და
ტერმინებს, რომელიც მას საშუალებას აძლევს
სწორად აღიქვას მსოფლიოში მიმდინარე
კომპლექსური სივრცითი, სოციალურ–
ეკონომიკური და პოლიტიკური პროცესები;
 წარმოადგენს და განმარტავს სწავლის/საქმიანობის
სფეროს უახლეს მიღწევებზე დამყარებულ ცოდნას,
მათ შორის თანამედროვე ინტერდისციპლინურ
კონტექსტში.
 სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

უნარი:
სტუდენტს შეუძლია
 გამოიყენოს სალიტერატურო, კარტოგრაფიული,
სტატისტიკური და შედარების მეთოდები;
 შეაგროვოს სამეცნიერო და სტატისტიკური
მასალები, განზოგადოს და გააანალიზოს;
 წარმოადგინოს ცალკეული დარგობრივი თემები
აკადემიური და სხვა სფეროს წარმომადგენლთა
წინაშე;
 ჩაატაროს სამაგიდო კვლევა დარგის თემატურ
ჭრილში, გამოიყენოს თანამედროვე თეორიები და
მიდგომები;

პასუხისმგებლობა და ავტონომიურობა:
სტუდენტს შეუძლია:
 დამოუკიდებლად განსაზღვროს საკუთარი
ცოდნის გაღრმავების საჭიროებები ძირითად
თემებთან დაკავშირებით;
 საკუთარი ინტერესებიდან გამომდინარე
დამოუკიდებლად მიიღოს გადაწყვეტილება
სოციალურ მეცნიერებათა შორის მსოფლიოს
სოციალურ–პოლიტიკურ და ტურიზმის
გეოგრაფიაზე, როგორც ძირითად (major)
პროგრამაზე, სწავლის გაგრძელების შესახებ.

ვერბალური, წერითი და დემონსტრირების/

ვიზუალიზაციის მეთოდები.

სტუდენტი ასრულებს წერით დავალებებს, სადაც

გამოიყენება აკადემიური წერის სტანდარტები;

სწავლებისა და სწავლის მეთოდები ადგენს გრაფიკებს/დიაგრამებს ტექსტური და

სტატისტიკური მონაცემებისათვის;

იყენებს ანალიტიკურ და შედარების მეთოდებს;

ელექტრონული სწავლების მეთოდები.

შეფასების სისტემა და კრიტერიუმები სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შეფასება

მოიცავს შუალედურ და დასკვნით შეფასებას.

შეფასების თითოეულ ფორმასა და კომპონენტს შეფასების

სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

საერთო ქულიდან (100 ქულა) განესაზღვრება

ხვედრითი წილი საბოლოო შეფასებაში.

დაუშვებელია კრედიტის მინიჭება შეფასების მხოლოდ

ერთი ფორმის (შუალედური ან დასკვნითი შეფასება)
გამოყენებით.

შეფასების სისტემა უშვებს:

ა) ხუთი სახის დადებით შეფასებას:

 ფრიადი – შეფასების 91-100 ქულა;
 ძალიან კარგი – მაქსიმალური შეფასების 81-90
ქულა;
 კარგი – მაქსიმალური შეფასების 71-80 ქულა;
 დამაკმაყოფილებელი – მაქსიმალური შეფასების
61-70 ქულა;
 საკმარისი – მაქსიმალური შეფასების 51-60 ქულა.

ბ) ორი სახის უარყოფით შეფასებას:

 (FX) ვერ ჩააბარა – მაქსიმალური შეფასების 41-50
ქულა, რაც ნიშნავს, რომ სტუდენტს ჩასაბარებლად
მეტი მუშაობა სჭირდება და ეძლევა
დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით
გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება;

 (F) ჩაიჭრა – მაქსიმალური შეფასების 40 ქულა

და ნაკლები, რაც ნიშნავს, რომ სტუდენტის მიერ
ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი და მას
საგანი ახლიდან აქვს შესასწავლი.

საგანმანათლებლო პროგრამის კომპონენტში, FX-ის

მიღების შემთხვევაში დამატებითი გამოცდა
დაინიშნება დასკვნითი გამოცდის შედეგების
გამოცხადებიდან არანაკლებ 5 დღეში.

სტუდენტის მიერ დამატებით გამოცდაზე მიღებულ

შეფასებას არ ემატება დასკვნით შეფასებაში მიღებული
ქულათა რაოდენობა.

დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფასება არის

დასკვნითი შეფასება და აისახება საგანმანათლებლო
პროგრამის კომპონენტის საბოლოო შეფასებაში.

დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფასების

სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

გათვალისწინებით საგანმანათლებლო კომპონენტის

საბოლოო შეფასებაში 0-50 ქულის მიღების შემთხვევაში,
სტუდენტს უფორმდება შეფასება F-0 ქულა.

შეფასების ფორმები და ქულები:

 დასწრება და აქტივობა - 10 ქულა,

 დავალებების შესრულება სამუშაო ჯგუფში
(სემინარები) - 30 ქულა,
 შუალედური გამოცდა - 20 ქულა,
 დასკვნითი გამოცდა - 40 ქულა
(სულ 100 ქულა)

დასკვნით გამოცდაზე დაშვების წინაპირობა: სტუდენტს

სემესტრის განმავლობაში დაგროვილი უნდა ჰქონდეს
არანაკლებ 11 ქულისა.

დასკვნითი შეფასების მინიმალური კომპეტენციის

ზღვარი: 20 ქულა

შეფასების კრიტერიუმები (დეტალური ახსნა თუ რაში რამდენ

ქულას იღებს სტუდენტი):

დასწრება და აქტივობა - 10 ქულა:

ა) ლექცია–სემინარებზე დასწრება: 5 ქულა

90% და მეტი – 5 ქულა
75–89% – 4 ქულა
60–74% – 3 ქულა
40–59% – 2 ქულა
20–39% – 1 ქულა
20%–ზე ნაკლები – 0 ქულა
ბ) სემინარებზე ინტერაქციაში მონაწილეობა: 5 ქულა
8 და მეტ სემინარში დისკუსიებში მონაწილეობა – 5
ქულა
6–7 სემინარში მონაწილეობა – 4 ქულა
4–5 სემინარში მონაწილეობა – 3 ქულა
2–3 სემინარში მონაწილეობა – 2 ქულა
1 სემინარში მონაწილეობა – 1 ქულა

დავალებების შესრულება სამუშაო ჯგუფში (სემინარები) -

30 ქულა
- სასემინარო შეფასება – 2 რეფერატი და 2 მოკლე
ესსე :
რეფერატი #1: 10 ქულა
 სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
სავალდებულო/ძირითადი
ლიტერატურა და სხვა სასწავლო
მასალა
დამხმარე ლიტერატურა და სხვა
სასწავლო მასალა
აკადემიური კეთილსინდისიერება
რეფერატი #2: 10 ქულა
ესსე #1: 5 ქულა
ესსე #2: 10 ქულა.
შუალედური გამოცდა - 20 ქულა
- შუალედური გამოცდა ჩატარდება ტესტების
ფორმით, სადაც თითოეულ კითხვას ექნება 1 ან 2
ქულის ‘წონა’;
დასკვნითი გამოცდა - 40 ქულა
- დასკვნითი გამოცდა ჩატარდება ტესტების
ფორმით, სადაც თითოეულ კითხვას ექნება 1 ან 2
ქულის ‘წონა“.
1. ი.სალუქვაძე, ლექციათა კურსი ‘საზოგადოებრივი
გეოგრაფიის საფუძვლები’ (ნაბეჭდი კონსპექტი), 2016
წლის ვერსია/რედაქცია.
აღნიშნული ლიტერატურა ხელმისაწვდომია თსუ-ს
სოციალურ და პოლიტიკურ მეცნიერებათა ფაკულტეტის
ბიბლიოთეკაში და ონლაინ.
2. Knox, Paul L. & Marston, Sellie A. 2016. Human Geography:
Places and Regions in Global Context. 7th edition. Pearson
Education, Inc.
3. Short, John Rennie. 2018. Human Geography: A Short
Introduction. Oxford University Press.
აღნიშნული ლიტერატურა ხელმისაწვდომია თსუ-ს
სოციალურ და პოლიტიკურ მეცნიერებათა ფაკულტეტის
ბიბლიოთეკაში და/ან ონლაინ.
სტუდენტმა უნდა წარმოადგინოს მხოლოდ მის მიერ
მომზადებული დავალება, არ უნდა მოახდინოს
მონაცემთა ან სხვა ინფორმაციის გაყალბება და არ უნდა
გადაიწეროს ნაშრომი.
იმ შემთხვევაში თუ რომელიმე ზემოთხსენებულ ქმედებას
ექნება ადგილი, სტუდენტს დაეკისრება ეთიკის
კოდექსით განსაზღვრული დისციპლინური
პასუხისმგებლობა აკადემიური კეთილსინდისიერების
პრინციპების დარღვევის გამო, რომლებიც ჭეშმარიტი
აკადემიური განათლების განუყოფელი ნაწილი და
 სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

უნივერსიტეტის ფუნდამენტური ღირებულებაა.

შუალედური და დასკვნითი გამოცდები ჩატარდება

უნივერსიტეტის მიერ დანიშნულ საგამოცდო კვირეულში
სასწავლო კურსის გავლასთან
საგამოცდო ცენტრში.
დაკავშირებული დამატებითი
ინფორმაცია/პირობები (არსებობის
სტუდენტებთან კონსულტაციები გაიმართება
შემთხვევაში)
ფაკულტეტის ადმინისტრაციასთან შეთანხმებული
ცხრილის მიხედვით.

სასწავლო კურსის შინაარსი

კვირის N

ლექციის/სემინარის/სამუშაო ჯგუფის თემა ლიტერატურა და სხვა სასწავლო მასალა

ლექციები 1–2: შესავალი ლექცია:

საორგანიზაციო საკითხები, რატომ ვსწავლობთ
გეოგრაფიას? საგნის დანიშნულება და შინაარსი.

საზოგადოებრივი გეოგრაფიის დისციპლინა: ი.სალუქვაძე, 2016. ‘საზოგადოებრივი

საზოგადოებრივი გეოგრაფიის საგანი და გეოგრაფიის საფუძვლები’, ლექციათა
1
ამოცანები, მისი ევოლუცია და ადგილი კურსი (ნაბეჭდი კონსპექტი), 2016 წლის
მეცნიერებათა სისტემაში, სასწავლო კურსის ვერსია. შესავალი
ძირითადი თემები, კარიერები გეოგრაფიაში.

სემინარი 1: სტუდენტების გაცნობა, კურსის

მიმოხილვა, ცნებები და განმარტებები.
ლექციები 3–4: მოსახლეობის გეოგრაფია – ი.სალუქვაძე, 2016. ‘საზოგადოებრივი
მსოფლიო მოსახლეობის რაოდენობა და დინამიკა, გეოგრაფიის საფუძვლები’, ლექციათა
დემოგრაფიული გადასვლის მოდელი კურსი (ნაბეჭდი კონსპექტი), თავი 1.1
2
სემინარი 2: წინა ლექციის თემის გამოკითხვა, Short, John Rennie. 2018. Human
დისკუსია, ქვეყნების შედარება მოსახლეობის Geography: A Short Introduction. Oxford
რაოდენობის მიხედვით University Press. გვ. 32–47
3 ლექციები 5–6: მოსახლეობის აღწარმოების ტიპები, ი.სალუქვაძე, 2016. ‘საზოგადოებრივი
ხალხთმოსახლეობის პოლიტიკა გეოგრაფიის საფუძვლები’, ლექციათა
კურსი (ნაბეჭდი კონსპექტი), თავი 1.2
სემინარი 3: სალექციო თემის გამოკითხვა,
დისკუსია Knox, Paul L. & Marston, Sellie A. 2016.
Human Geography: Places and Regions in
Global Context. 7th edition. Pearson
 სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

Education, Inc., გვ. 104–112

ი.სალუქვაძე, 2016. ‘საზოგადოებრივი
ლექციები 7–8: მოსახლეობის შემადგენლობა – გეოგრაფიის საფუძვლები’, ლექციათა
სქესობრივ–ასაკობრივი სტრუქტურა, კურსი (ნაბეჭდი კონსპექტი), თავი 1.3
მოსახლეობის პირამიდა
4
Knox, Paul L. & Marston, Sellie A. 2016.
სემინარი 4: სალექციო თემის გამოკითხვა; Human Geography: Places and Regions in
პირველი სასემინარო დავალების განმარტება Global Context. 7th edition. Pearson
Education, Inc., გვ. 98–101
ი.სალუქვაძე, 2016. ‘საზოგადოებრივი
ლექციები 9–10: მოსახლეობის ეთნიკური,
გეოგრაფიის საფუძვლები’, ლექციათა
ლინგვისტური და რელიგიური შემადგენლობა
კურსი (ნაბეჭდი კონსპექტი), თავი 1.4
5
სემინარი 5: დისკუსია: ეთნიკური და რელიგიური
Short, John Rennie. 2018. Human
მრავალფეროვნება, მსოფლიოს ეთნიკური
Geography: A Short Introduction. Oxford
რელიგიები
University Press. გვ. 123–128
ი.სალუქვაძე, 2016. ‘საზოგადოებრივი
ლექციები 11–12: მოსახლეობის მიგრაცია, მისი გეოგრაფიის საფუძვლები’, ლექციათა
ტიპები და მიმართულებები; მოსახლეობის კურსი (ნაბეჭდი კონსპექტი), თავები 1.5,
განლაგება და სიმჭიდროვე. 1.6
6
Knox, Paul L. & Marston, Sellie A. 2016.
სემინარი 6: სალექციო თემაზე დისკუსია; Human Geography: Places and Regions in
მიგრაციული პროცესები საქართველოში Global Context. 7th edition. Pearson
Education, Inc., გვ. 112–122
ლექციები 13–14: საქალაქო და სასოფლო ი.სალუქვაძე, 2016. ‘საზოგადოებრივი
დასახლებები, დასახლებების იერარქია, გეოგრაფიის საფუძვლები’, ლექციათა
ურბანიზაცია და მისი გლობალური კურსი (ნაბეჭდი კონსპექტი), თავები 1.7,
7 მახასიათებლები 1.8
Short, John Rennie. 2018. Human
სემინარი 7: მასალის გამოკითხვა, მეორე Geography: A Short Introduction. Oxford
სასემინარო დავალების განმარტება University Press. გვ. 252–270
შუალედური გამოცდა
ი.სალუქვაძე, 2016. ‘საზოგადოებრივი
ლექციები 15–16: ეკონომიკური გეოგრაფია –
გეოგრაფიის საფუძვლები’, ლექციათა
ბუნებრივი რესურსების გეოგრაფია, რესურსების
კურსი (ნაბეჭდი კონსპექტი), თავები 2.1,
ტიპები და რესურსებით უზრუნველყოფა;
2.2
ბუნებრივი რესურსების რაციონალური
8 Knox, Paul L. & Marston, Sellie A. 2016.
გამოყენება, გარემოს დაცვა
Human Geography: Places and Regions in
Global Context. 7th edition. Pearson
სემინარი 8: დისკუსია – სტრატეგიული რესურსები
Education, Inc., გვ. 123–127
და გლობალური პოლიტიკა

9 ლექციები 17–18: მსოფლიო მეურნეობის ი.სალუქვაძე, 2016. ‘საზოგადოებრივი

გეოგრაფია; მეურნეობის დარგობრივი და გეოგრაფიის საფუძვლები’, ლექციათა
 სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

კურსი (ნაბეჭდი კონსპექტი), თავები 2.3,

ტერიტორიული სტრუქტურები 2.4
Knox, Paul L. & Marston, Sellie A. 2016.
სემინარი 9: მასალის გამოკითხვა; სასემინარო Human Geography: Places and Regions in
დავალებების შედეგების განხილვა Global Context. 7th edition. Pearson
Education, Inc., გვ. 285–292
ლექციები 19–20: სოფლის მეურნეობის გეოგრაფია,
ი.სალუქვაძე, 2016. ‘საზოგადოებრივი
სოფლის მეურნეობის ტიპები, დარგობრივი და
გეოგრაფიის საფუძვლები’, ლექციათა
ტერიტორიული სტრუქტურები, „მწვანე
კურსი (ნაბეჭდი კონსპექტი), თავი 2.5
10 რევოლუცია“.
Short, John Rennie. 2018. Human
Geography: A Short Introduction. Oxford
სემინარი 10: მასალის განხილვა. მესამე სასემინარო
University Press. გვ. 91–95
დავალების განმარტება
ლექციები 21–22: მრეწველობის გეოგრაფია;
მრეწველობის განლაგების ფაქტორები, ი.სალუქვაძე, 2016. ‘საზოგადოებრივი
მრეწველობის დარგობრივი სტრუქტურა, გეოგრაფიის საფუძვლები’, ლექციათა
წარმოების გლობალიზაცია და კურსი (ნაბეჭდი კონსპექტი), თავი 2.6
11 ტრანსნაციონალური კომპანიები
Short, John Rennie. 2018. Human
სემინარი 11: მასალის განხილვა–გამოკითხვა; Geography: A Short Introduction. Oxford
დისკუსია დარგობრივ სპეციალიზაციასა და University Press. გვ. 95–99
შრომის ტერიტორიულ დანაწილებაზე
ლექციები 23–24: მესამეული და მეოთხეული ი.სალუქვაძე, 2016. ‘საზოგადოებრივი
დარგების გეოგრაფია: მომსახურების სფერო და გეოგრაფიის საფუძვლები’, ლექციათა
ვაჭრობა; ტურიზმის გეოგრაფია; ტრანსპორტისა კურსი (ნაბეჭდი კონსპექტი), თავები 2.7,
და კავშირგაბმულობის გეოგრაფია 2.8
12
სემინარი 12: მასალის განხილვა და დისკუსია – Short, John Rennie. 2018. Human
ტურიზმი და სატრანსპორტო ინფრასტრუქტურა, Geography: A Short Introduction. Oxford
როგორც ქვეყნის განვითარების საშუალება University Press. გვ. 100–103
ი.სალუქვაძე, 2016. ‘საზოგადოებრივი
ლექციები 25–26: მსოფლიოს პოლიტიკური რუკა გეოგრაფიის საფუძვლები’, ლექციათა
და მისი ფორმირების ეტაპები. ქვეყნების ტიპები: კურსი (ნაბეჭდი კონსპექტი), თავები 3.1,
მათი მმართველობის ფორმები და ტერიტორიულ– 3.2
13 ადმინისტრაციული მოწყობა
Knox, Paul L. & Marston, Sellie A. 2016.
სემინარი 13: მასალის განხილვა; მეოთხე Human Geography: Places and Regions in
სასემინარო დავალების განმარტება Global Context. 7th edition. Pearson
Education, Inc., გვ. 378–393
14 ლექციები 27–28: გლობალიზაცია და ი.სალუქვაძე, 2016. ‘საზოგადოებრივი
გეოპოლიტიკა; საერთაშორისო და რეგიონული გეოგრაფიის საფუძვლები’, ლექციათა
ორგანიზაციები კურსი (ნაბეჭდი კონსპექტი), თავი 3.3
 სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

Knox, Paul L. & Marston, Sellie A. 2016.

სემინარი 14: დისკუსია – რეგიონული
Human Geography: Places and Regions in
თანამშრომლობა და უსაფრთხოება, როგორც
Global Context. 7th edition. Pearson
განვითარების საშუალება
Education, Inc., გვ. 400–412
ი.სალუქვაძე, 2016. ‘საზოგადოებრივი
ლექციები 29–30: განვითარების გეოგრაფია და
გეოგრაფიის საფუძვლები’, ლექციათა
მსოფლიოს არათანაბარი განვითარება. მდგრადი
კურსი (ნაბეჭდი კონსპექტი), თავი 3.4
განვითარების მიზნები.
15
Short, John Rennie. 2018. Human
სემინარი 15: განვლილი მასალის შეჯამება;
Geography: A Short Introduction. Oxford
კითხვები საბოლოო გამოცდასთან დაკავშირებით
University Press. გვ. 106–120
დასკვნითი გამოცდა
დამატებითი გამოცდა

სალექციო თემატიკის ჩაღრმავება ხორიელდება სასემინარო საათზე დამატებითი ლიტერატურის საფუძველზე.