სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

სასწავლო კურსის სილაბუსი

სასწავლო კურსის სახელწოდება საჯარო პოლიტიკა

(ქართულად და ინგლისურად) PublicPolicy
გიორგი მელიქიძე, ასისტემტ-პროფესორი
პოლიტიკის მეცნიერებათა დოქტორი
სასწავლო კურსის
ავტორი/ავტორები
მობილური: 593492893
ელ. ფოსტა: giorgi.melikidze@tsu.ge
გიორგი მელიქიძე, ასისტენტ-პროფესორი
პოლიტიკის მეცნიერებათა დოქტორი

სოციალურ და პოლიტიკურ მეცნიერებათა

ფაკულტეტი
პოლიტიკის მეცნიერების მიმართულება

ლექტორი/ლექტორები საკონტაქტო ინფორმაცია:

მობილური: 593492893
ელ. ფოსტა: giorgi.melikidze@tsu.ge

სტუდენტებთან კონსულტაციები გაიმართება

ფაკულტეტის ადმინისტრაციასთან შეთანხმებული
ცხრილის მიხედვით, რომელიც ხელმისაწვდომია
სტუდენტურ პორტალზე - lms.tsu.ge

სასწავლო კურსის კოდი

ფაკულტეტი: სოციალურ და პოლიტიკურ
მეცნიერებათა
სასწავლო კურსის სტატუსი სწავლების საფეხური:ბაკალავრიატი
პროგრამა:პოლიტიკის მეცნიერება
სტატუსი: სავალდებულო
ECTS კრედიტები: 5 კრედიტი ECTS
საათების საერთო რაოდენობა: 125 საათი
მათ შორის:
საკონტაქტო საათები: 45 საათი
 ლექცია: 30 საათი
 სამუშაო ჯგუფი/პრაქტიკუმი: 15 საათი
საგამოცდო საათები: 5 საათი
შუალედური გამოცდა: 2 საათი
 სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

დასკვნითი გამოცდა: 3 საათი

დამოუკიდებელი მუშაობის საათები: 75
სასწავლო კურსზე დასვების პოლიტიკის მეცნიერების შესავალი
წინაპირობები
სასწავლო კურის მიზანია:
- სტუდენტებს გააცნოს საჯარო პოლიტიკური-
მმართველობითი პროცესის არსი, უზრუნველყოს
თემატური მრავალმხრივი და თეორიული ცოდნითა;
დაეხმაროს ანალიტიკური და კრიტიკული უნარების
ფორმირებაში; ხელი შეუწყოს პოლიტიკის თეორიული
სასწავლო კურსის მიზნები
და პრაქტიკული კომპონენტების სინთეზირების
უნარის ფორმირებასა და გარკვეული საჯარო
პოლიტიკური პრობლემებისადმი ალტერნატიული
ალტერნატიული და ორიგინალური რეაგირების
სქემების ჩამოყალიბებას;

სწავლის შედეგები ცოდნა და გაცნობიერება:

სტუდენტი:

 ასახელებს საჯარო პოლიტიკის შესწავლის

მიზანს, ობიექტს და ინტერესს;
 აღწერს საჯარო პოლიტიკის პრობლემების
ეტაპებსა და საჯარო პოლიტიკის ციკლის
კანონზომიერებებს;
 აცნობიერებს საჯარო პოლიტიკისა და მისი
ცალკეული საკითხების მნიშვნელობას
თანამედროვე პოლიტიკური პროცესების
ანალიზის დროს;

უნარი:
სტუდენტი:
 ადარებს და აპირისპირებს საჯარო პოლიტიკის
წარმოების ტრადიციულ და ალტერნატიულ
მოდელებს;
 აანალიზებს ბიუროკრატიის, გადაწყვეტილების
მიღების, საჯარო პოლიტიკის აქტორებისა და
საჯარო-კერძო პარტნიორობის ძირითად
მახასიათებლებს;
 უკავშირებს პოლიტიკის თეორიაში არსებულ
საკითხებს თანამედროვე საჯარო პოლიტიკური
 სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
სწავლებისა და სწავლის
მეთოდები
შეფასების სისტემა და
კრიტერიუმები
პროცესის დილემებსა და გამოწვევებს;
 მოიძიებს, აორგანიზებს და წარადგენს საჯარო
პოლიტიკის პრობლემებსა და მათი გადაჭრის
სავარაუდო გზებს;
პასუხისმგებლობა და ავტონომიურობა:
სტუდენტი:
 ჯგუფური პრეზენტაციის გზით, საკუთარი
წვლილის დემონსტრირებითა და
პასუხისმგებლობით წარადგენს თემატურ
პრეზენტაცის და ამზადებს საჯარო პოლიტიკის
დარგის შესაბამის ნაშრომს აკადემიური
კეთილსინდისიერებისა დაცვით;
 გეგმავს საჯარო პოლიტიკურ საქმიანობასთან
დაკავშირებულ პრობლემებსა და მათი
გადაჭრის გზებს;
სწავლა-სწავლების მეთოდები, რომელიც აღნიშნული
კურსის ფარგლებში გამოიყენება მრავალფეროვანია და
მოიცავს:
 ვერბალურ, ახსნა-განმარტებით და
დემონსტრირების მეთოდს (მასალის ახსნა
ხორციელდება ვიზუალური და ვერბალური
განმარტებებისა და კონკრეტული
შემთხვევების გაანალიზების საფუძველზე),
 წიგნზე მუშაობის მეთოდს (სტუდენტები
აქტიურად მუშაობენ საკითხავ მასალაზე),
 ეცნობიან წერითი მუშაობის მეთოდს - ესეს
მომზადება;
 ელექტრონული სწავლება
დისკუსიებს, დებატებსა და ჯგუფურ მუშაობას
(სემინარის ფარგლებში ჯგუფური მუშაობის
პირობებში სტუდენტებს უწევთ პრობლემატურ
საკითხებზე მსჯელობა და დისკუსიები.
შეფასების სისტემა უშვებს:
ა) ხუთი სახის დადებით შეფასებას:
 ფრიადი – შეფასების 91-100 ქულა;
 ძალიან კარგი – მაქსიმალური შეფასების 81-90
ქულა;
 კარგი – მაქსიმალური შეფასების 71-80 ქულა;
სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

 დამაკმაყოფილებელი – მაქსიმალური
შეფასების 61-70 ქულა;
 საკმარისი – მაქსიმალური შეფასების 51-60
ქულა.

ბ) ორი სახის უარყოფით შეფასებას:

 (FX) ვერ ჩააბარა – მაქსიმალური შეფასების 41-
50 ქულა, რაც ნიშნავს, რომ სტუდენტს
ჩასაბარებლად მეტი მუშაობა სჭირდება და
ეძლევა დამოუკიდებელი მუშაობით
დამატებით გამოცდაზე ერთხელ გასვლის
უფლება;

 (F) ჩაიჭრა – მაქსიმალური შეფასების 40

ქულა და ნაკლები, რაც ნიშნავს, რომ
სტუდენტის მიერ ჩატარებული სამუშაო არ
არის საკმარისი და მას საგანი ახლიდან აქვს
შესასწავლი.

საგანმანათლებლო პროგრამის კომპონენტში, FX-ის

მიღების შემთხვევაში დამატებითი გამოცდა
დაინიშნება დასკვნითი გამოცდის შედეგების
გამოცხადებიდან არანაკლებ 5 დღეში.

სტუდენტის მიერ დამატებით გამოცდაზე მიღებულ

შეფასებას არ ემატება დასკვნით შეფასებაში
მიღებული ქულათა რაოდენობა.

დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფასება არის

დასკვნითი შეფასება და აისახება საგანმანათლებლო
პროგრამის კომპონენტის საბოლოო შეფასებაში.

დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფასების

გათვალისწინებით საგანმანათლებლო კომპონენტის
საბოლოო შეფასებაში 0-50 ქულის მიღების
შემთხვევაში, სტუდენტს უფორმდება შეფასება F-0
ქულა.

შეფასების ფორმები და ქულები:

 სემინარებზე აქტივობა - 20 ქულა

 შუალედური გამოცდა, წერა -20 ქულა
სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

 საჯარო პოლიტიკის არგუმენტირებული ესე -

15 ქულა
 ჯგუფური პრეზენტაცია - 10 ქულა
 დასკვნითი გამოცდა – 35 ქულა

დასკვნით გამოცდაზე დაშვების წინაპირობა:

სტუდენტს სემესტრის განმავლობაში დაგროვილი
უნდა ჰქონდეს არანაკლებ 23.5 ქულისა.

დასკვნითი შეფასების მინიმალური კომპეტენციის

ზღვარი: 17.5 ქულა

შეფასების კრიტერიუმები:

სემინარებზე აქტივობა - 20 ქულა:

ა) წერითი აქტივობა –15 ქულა (სემესტრის
განმავლობაში სტუდენტი დაწერს 5 დავალებას.
თითოეული დავალება შეფასდება 3 ქულით. ჯამში 15
ქულა.
შეფასების სქემა:
3 ქულა- დავალებაში მოცემული პასუხები სრულად
პასუხობს შეკითხვებს;
2 ქულა - დავალებაში მოცემული პასუხები
ნაწილობრივ პასუხობს შეკითხვებს
1 - ქულა - დავალებაში მოცემული პასუხები
მეტწილად არ პასუხობს შეკითხვებს
0 ქულა - დავალებაში მოცემული პასუხები არ
პასუხობს შეკითხვას;
ბ) ზეპირი აქტივობა - 5 ქულა დაიწერება სასემინარო
მუშაობის პროცესში აქტივობის შედეგად.მოცემული
აქტივობა ფასდება სასემინარო მუშაობაში
ჩართულობა/აქტივობით, მასალის ფლობით,
აზროვნების, არგუმენტირებული მსჯელობითა და
დისკუსიებში მონაწილეობით.
შეფასების სქემა:
თითო სასემინარო აქტივობა = 0,5 ქულას.
0,5 ქულა - სასემინარო მუშაობის დროს, სტუდენტი
აქტიურადაა ჩართული, ავლენს მასალის ფლობას,
მსჯელობს არგუმენტირებულად და კრიტიკულად;
0,2 - სასემინარო მუშაობის დროს, სტუდენტი
სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

ნაკლებადაა ჩართული, და სუსტად ავლენს მასალის

ფლობას
0 ქულა - სტუდენტი არაა ჩართული სასემინარო
მუშაობაში

შუალედური გამოცდა, წერა (კომბინირებული ტიპის:

ტესტი, ღია კითხვები) თითოეული შუალედური წერა
20 ქულა
დახურული კითხვები - 10 ქულა; თითოეული
დახურული კითხვა ფასდება 1 ქულით. სულ - 10
დახურული კითხვა.
ღია კითხვები - 10 ქულა; თითოეული ღია კითხვა
ფასდება 5 ქულით. სულ - 2 ღია კითხვა.
5 ქულა- მოცემული პასუხი სრულად პასუხობს
შეკითხვას;
4 ქულა- მოცემული პასუხი უფრო პასუხობს
შეკითხვას, ვიდრე არ პასუხობს
3 ქულა - მოცემული პასუხი ნაწილობრივ პასუხობს
შეკითხვას
2 ქულა - მოცემული პასუხი უფრო არ პასუხობს
შეკითხავას, ვიდრე პასუხობს
1 ქულა - მოცემული პასუხი მხოლოდ მცირედით
უკავშირდება შეკითხვას
0 ქულა - მოცემული პასუხი არ პასუხობს შეკითხვას;

საჯარო პოლიტიკის არგუმენტირებული ესე - 15

ქულა
სტუდენტი წერს და მე-14 - მე-15 კვირას ლექტორს
აბარებს საჯარო ადმინისტრირებასთან
დაკავშირებულ საკითხზე დაწერილ
არგუმენტირებულ ესეს (1000-1200 სიტყვის
მოცულობით), რომელშიც საკითხი განხილული
იქნება კურსის ფარგლებში შესწავლილი კონკრეტული
თეორიული მასალის საფუძველზე. თემების შერჩევა
მოხდება ლექტორთან შეთანხმებით.
ყველა ესე გაივლის შემოწმებას პლაგიატზე.
პლაგიატის აღმოჩენის შემთხვევაში ესე განულდება.
შეფასების კრიტერიუმები:
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, ძლიერ
არგუმენტირებული, სრულყოფილი შესავლითა და
სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

დასკვნით, ამომწურავი, სტილისტურად გამართული -

15 ქულა;
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, ძლიერ
არგუმენტირებული, სრულყოფილი შესავლითა და
დასკვნით, ამომწურავი, სტილისტურად ნაკლებად
გამართული - 14 ქულა;
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, ძლიერ
არგუმენტირებული, სრულყოფილი შესავლითა და
დასკვნით, ამომწურავი, სტილისტურად გაუმართავი -
13 ქულა;
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, ძლიერ
არგუმენტირებული, სრულყოფილი შესავლითა და
დასკვნით, მეტ-ნაკლებად ამომწურავი, სტილისურად
გაუმართავი - 12 ქულა;
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, ძლიერ
არგუმენტირებული, სრულყოფილი შესავლითა და
დასკვნით, ნაკლებადამომწურავი, სტილისტურად
გაუმართავი - 11 ქულა;
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, ძლიერ
არგუმენტირებული, სრულყოფილი შესავლითა და
დასკვნით, არაამომწურავი, სტილისტურად
გაუმართავი - 10 ქულა;
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, ძლიერ
არგუმენტირებული, ზედაპირული შესავლით და
დასკვნით, არაამომწურავი, სტილისტურად
გაუმართავი - 9 ქულა
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, ძლიერ
არგუმენტირებული, შესავლის და დასკვნის გარეშე,
არაამომწურავი, სტილისტურად გაუმართავი - 8 ქულა;
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, მეტ-ნაკლებად
არგუმენტირებული, შესავლისა და დასკვნის გარეშე,
არაამომწურავი, სტილისტურად გაუმართავი - 7 ქულა;
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, სუსტად
არაარგუმენტირებული, შესავლისა და დასკვნის
გარეშე, არაამომწურავი, სტილისტურად გაუმართავი -
6 ქულა;
მცირედი ფაქტობრივი შეცდომებით,
არარგუმენტირებული, შესავლისა და დასკვნის
გარეშე, არაამომწურავი, სტილისტურად გაუმართავი -
5 ქულა;
სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

საგრძნობი ფაქტობრივი შეცდომებით,

არაარგუმენტირებული, შესავლისა და დასკვნის
გარეშე, არაამომწურავი, სტილისტურად გაუმართავი -
4 ქულა;
ბევრი ფაქტობრივი შეცდომით,
არაარგუმენტირებული, შესავლისა და დასკვნის
გარეშე, არაამომწურავი, სტილისტურად გაუმართავი -
3 ქულა;
ტექსტის წაკითხვა მეტ-ნაკლებად რთულია,
საგრძნობი ფაქტობრივი შეცდომები,
არაარგუმენტირებული, შესავლისა და დასკვნის
გარეშე, არაამომწურავი, სტილისტურად გაუმართავი -
2 ქულა;
ტექსტის წაკითხვა რთულია, საგრძნობი ფაქტობრივი
შეცდომები, არაარგუმენტირებული, შესავლისა და
დასკვნის გარეშე, არაამომწურავი, სტილისტურად
გაუმართავი - 1 ქულა.

ჯგუფური პრეზენტაცია - 10 ქულა (წარმოადგენს

მაქსიმუმ 4 მონაწილის მიერ დაკომპლექტებული
ჯგუფის მიერ ერთი საჯარო პოლიტიკის სფეროს
შესახებ პრეზენტაციასა და საქართველოს შესაბამის
დარგობრივ სფეროსთან შედარებით ანალიზს.
პრეზენტაცია ფასდება შემდეგი კრიტერიუმებით:
დარგობრივი სფეროს ცოდნა; შედარებითი ანალიზის
ხარისხი; პრეზენტაციის სტრუქტურა და უნარ-
ჩვევები)

ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, სრულყოფილი

ანალიზი, სრულყოფილი შესავლითა და დასკვნით,
ამომწურავი, სტილისტურად გამართული - 10 ქულა;
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, სრულყოფილი
ანალიზი, სრულყოფილი შესავლითა და დასკვნით,
ამომწურავი, სტილისტურად ნაკლებად გამართული -
9 ქულა;
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, სრულყოფილი
ანალიზი, სრულყოფილი შესავლითა და დასკვნით,
ამომწურავი, სტილისტურად გაუმართავი - 8 ქულა;
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, სრულყოფილი
ანალიზი, სრულყოფილი შესავლითა და დასკვნით,
სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

მეტ-ნაკლებად ამომწურავი, სტილისურად

გაუმართავი - 7 ქულა;
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, სრულყოფილი
ანალიზი, სრულყოფილი შესავლითა და დასკვნით,
ნაკლებადამომწურავი, სტილისტურად გაუმართავი - 6
ქულა;
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, სრულყოფილი
ანალიზი, სრულყოფილი შესავლითა და დასკვნით,
არაამომწურავი, სტილისტურად გაუმართავი - 5 ქულა;
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, სრულყოფილი
ანალიზი, ზედაპირული შესავლით და დასკვნით,
არაამომწურავი, სტილისტურად გაუმართავი - 4 ქულა
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, სრულყოფილი
ანალიზი, შესავლის და დასკვნის გარეშე,
არაამომწურავი, სტილისტურად გაუმართავი - 3 ქულა;
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, მეტ-ნაკლები
ანალიზი, შესავლისა და დასკვნის გარეშე,
არაამომწურავი, სტილისტურად გაუმართავი - 2 ქულა;
ფაქტობრივი შეცდომის გარეშე, სუსტი ანალიზი,
შესავლისა და დასკვნის გარეშე, არაამომწურავი,
სტილისტურად გაუმართავი - 1 ქულა.

დასკვნითი გამოცდა – 35 ქულა

გამოცდა არის კომბინირებული ტიპის და შესდგება:
ტესტი და ღია კითხვები.
დახურული კითხვები -10 ქულა;20 კითხვა,
თითოეული 0,5 ქულა.
ღია კითხვები - 25 ქულა; 5 კითხვა, თითოეული 5
ქულა.
5 ქულა- მოცემული პასუხი სრულად პასუხობს
შეკითხვას;
4 ქულა- მოცემული პასუხი უფრო პასუხობს
შეკითხვას, ვიდრე არ პასუხობს
3 ქულა - მოცემული პასუხი ნაწილობრივ პასუხობს
შეკითხვას
2 ქულა - მოცემული პასუხი უფრო არ პასუხობს
შეკითხავას, ვიდრე პასუხობს
1 ქულა - მოცემული პასუხი მხოლოდ მცირედით
უკავშირდება შეკიხვას
0 ქულა - მოცემული პასუხი არ პასუხობს შეკითხვას;
 სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
სავალდებულო/ძირითადი
ლიტერატურა და სხვა სასწავლო
მასალა
დამხმარე ლიტერატურა და სხვა
სასწავლო მასალა
აკადემიური კეთილსინდისიერება
სასწავლო კურსის გავლასთან
დაკავშირებული დამატებითი
ინფორმაცია/პირობები (არსებობის
შემთხვევაში)
სასწავლო კურსის შინაარსი
სავალდებულო ლიტერატურა:
1. რ. ბ. დენჰარტი, ჯ. ვ. დენჰარტი, საჯარო მართვა
მოქმედების კურსი, თბილისი, 2012.
2. მაჭარაშვილინ., (2008) (რედ. დაშემდ.,)
საჯაროპოლიტიკა
აღნიშნული ლიტერატურის მოძიება შესაძლებელია
თსუ-ს ბიბლიოთეკაში. ასევე, მასალა რიდერის სახით
განთავსებულია e-learning-ის სასწავლო
პლატფორმაზე.
დამხმარე ლიტერატურა:
1. Birkland T.A., (2005), An introduction to the Policy
Process: theories, concepts, and models of Public Policy
Making. 2ed.
2. Anderson James, A., (2010), Introduction to Public
Policymaking, 2010
3. Hague R. & Harrop M., (2004) Comparative Government
and Politics. An Introduction. 6th ed.
დაუშვებელია პლაგიატი. პლაგიატის შემთხვევაში
სანქცია შეიძლება იყოს: ნაშრომის ხელახლა
მომზადება ან/და სასწავლო კურსში
არადამაკმაყოფილებელი შეფასება F-0 ქულა.
სტუდენტმა უნდა წარმოადგინოს მხოლოდ მის მიერ
მომზადებული დავალება/წერითი ნაშრომი.
დაუშვებელია სხვა კურსისთვის მომზადებული
ნაშრომის ან/და მისი ნაწილის გამოყენება; მონაცემთა
ან სხვა ინფორმაციის გაყალბება; იდეის, მოსაზრების,
გამონათქვამის უკანონო მითვისება, იმიტირება,
ციტირების არსებული მოთხოვნების დარღვევით
და/ან წყაროს მითითების გარეშე.
შუალედური და დასკვნითი გამოცდები ჩატარდება
უნივერსიტეტის მიერ დანიშნულ საგამოცდო
კვირეულში თსუ-ს საგამოცდო ცენტრში
სტუდენტებთან კონსულტაციები გაიმართება
ფაკულტეტის ადმინისტრაციასთან შეთანხმებული
ცხრილის მიხედვით.
 სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
კვირის N

ლექციის/სემინარის/სამუშაო
ჯგუფის/პრაქტიკუმის/ლაბორატორიული ლიტერატურა და სხვა სასწავლო მასალა
სამუშაოს და ა. შ. თემა

ძირითადილიტერატურა:მაჭარაშვილინ.,
(2008) (რედ. დაშემდ.)
ლექცია/სემინარი - საჯარო პოლიტიკის
საჯაროპოლიტიკა. გვ. 1-24
ძირითადი ცნებები
1
დამატებითილიტერატურა:Birkland T.A.,
(2005)An introduction to the Policy Process:
theories, concepts, and models of Public
Policy Making. 2ed.
ძირითადილიტერატურა:
1. რ. ბ. დენჰარტი, ჯ. ვ. დენჰარტი,
საჯარო მართვა მოქმედების კურსი,
ლექცია / სემინარი- სახელმწიფო და თბილისი, 2012. გვ. 37 – 50
2
კერძო სექტორი
დამატებითილიტერატურა: Anderson
James, A., Introduction to Public
Policymaking, 2010
ძირითადი ლიტერატურა: რ. ბ.
დენჰარტი, ჯ. ვ. დენჰარტი, საჯარო
მართვა მოქმედების კურსი, თბილისი,
ლექცია/სემინარი - საჯარო მართვის
2012. გვ. 63 – 68. გვ. 84 – 122.
3 პოლიტიკური კონტექსტი
დამატებითილიტერატურა:Anderson
James, A., Introduction to Public
Policymaking, 2010
4 ლექცია/სემინარი - საჯარო პოლიტიკის ძირითადი ლიტერატურა:
პრობლემები: პრობლემის 1. მაჭარაშვილინ., (2008) (რედ. დაშემდ.)
აქტუალურობის ციკლი საჯაროპოლიტიკა. გვ.35-42
2. რ. ბ. დენჰარტი, ჯ. ვ. დენჰარტი,
საჯარო მართვა მოქმედების კურსი,
თბილისი, 2012. გვ. 199 - 236

დამატებითილიტერატურა:Hague R. &
Harrop M., (2004) Comparative Government
and Politics. An Introduction. 6th ed. pp.
 სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

309-324
ძირითადი ლიტერატურა:
მაჭარაშვილინ., (2008) (რედ. დაშემდ.)
ლექცია/სემინარი - საჯარო პოლიტიკის საჯაროპოლიტიკა. გვ. 43-63
5 ციკლი და მოდელები
დამატებითი ლიტერატურა: Anderson
James, A., Introduction to Public
Policymaking, 2010
ძირითადი ლიტერატურა: რ. ბ.
დენჰარტი, ჯ. ვ. დენჰარტი, საჯარო
მართვა მოქმედების კურსი, თბილისი,
ლექცია/სემინარი - ორგანიზაციის შექმნა 2012. გვ. 247 - 264
6 და მართვა: ორგანიზაციული კონტექსტი
დამატებითილიტერატურა:Birkland T.A.,
(2005)An introduction to the Policy Process:
theories, concepts, and models of Public
Policy Making. 2ed. pp. 200-232
ძირითადი ლიტერატურა:
1. რ. ბ. დენჰარტი, ჯ. ვ. დენჰარტი,
საჯარო მართვა მოქმედების კურსი,
ლექცია/სემინარი - საჯარო პოლიტიკის
თბილისი, 2012. გვ. 267 - 287
7 ფუნდამენტური პრინციპები
დამატებითილიტერატურა: Anderson
James, A., Introduction to Public
Policymaking, 2010
შუალედური გამოცდა
ძირითადი ლიტერატურა:რ. ბ.
დენჰარტი, ჯ. ვ. დენჰარტი, საჯარო
მართვა მოქმედების კურსი, თბილისი,
2012. გვ. 293 – 344

ლექცია/სემინარი - დაგეგმვა, დამატებითილიტერატურა:Birkland T.A.,

8 განხორციელება და შეფასება (2005)An introduction to the Policy Process:
theories, concepts, and models of Public
Policy Making. 2ed.

დამატებითილიტერატურა:Hague R. &
Harrop M., (2004) Comparative Government
and Politics. An Introduction. 6th ed.
9 ლექცია/სემინარი - საჯარო პოლიტიკის ძირითადი ლიტერატურა: რ. ბ.
 სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

დენჰარტი, ჯ. ვ. დენჰარტი, საჯარო

მართვა მოქმედების კურსი, თბილისი,
2012. გვ. 354 – 366, გვ. 392 – 408.
ფინანსური მხარე
დამატებითილიტერატურა:Birkland T.A.,
(2005)An introduction to the Policy Process:
theories, concepts, and models of Public
Policy Making. 2ed.
ძირითადი ლიტერატურა:რ. ბ.
დენჰარტი, ჯ. ვ. დენჰარტი, საჯარო
მართვა მოქმედების კურსი, თბილისი,
2012. გვ. 425 – 432, გვ. 440 – 444, გვ. 450 –
ლექცია/სემინარი - საჯარო პოლიტიკის
451, გვ. 460 – 463.
10 აქტორები
დამატებითილიტერატურა:Birkland T.A.,
(2005)An introduction to the Policy Process:
theories, concepts, and models of Public
Policy Making. 2ed.
ძირითადი ლიტერატურა: 1. რ. ბ.
დენჰარტი, ჯ. ვ. დენჰარტი, საჯარო
მართვა მოქმედების კურსი, თბილისი,
ლექცია/სემინარი - ბიუროკრატია და
2012. გვ. 488 – 517.
11 ლიდერობა საჯარო პოლიტიკაში
დამატებითილიტერატურა:Anderson
James, A., Introduction to Public
Policymaking, 2010
ძირითადი ლიტერატურა: 1. რ. ბ.
დენჰარტი, ჯ. ვ. დენჰარტი, საჯარო
ლექცია/სემინარი - ჯგუფური მართვა მოქმედების კურსი, თბილისი,
გადაწყვეტილებები და 2012. გვ. 517 – 531.
12
ინტერპერსონალური დინამიკა დამატებითილიტერატურა: Anderson
James, A., Introduction to Public
Policymaking, 2010

13 ლექცია/სემინარი - რეფორმები საჯარო ძირითადი ლიტერატურა:რ. ბ.

პოლიტიკაში დენჰარტი, ჯ. ვ. დენჰარტი, საჯარო
მართვა მოქმედების კურსი, თბილისი,
2012. გვ. 541 – 561.

დამატებითილიტერატურა:Hague R. &
Harrop M., (2004) Comparative Government
 სსიპ-ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

and Politics. An Introduction. 6th ed.

ძირითადილიტერატურა: რ. ბ.
დენჰარტი, ჯ. ვ. დენჰარტი, საჯარო
მართვა მოქმედების კურსი, თბილისი,
ლექცია/სემინარი - საჯარო პოლიტიკის
2012. გვ. 561 – 589.
14 გამოწვევები
დამატებითილიტერატურა: Birkland T.A.,
(2005)An introduction to the Policy Process:
theories, concepts, and models of Public
Policy Making. 2ed.
ძირითადილიტერატურა: რ. ბ.
დენჰარტი, ჯ. ვ. დენჰარტი, საჯარო
ლექცია/სემინარი - საჯარო პოლიტიკის მართვა მოქმედების კურსი, თბილისი,
15 პერსპექტივა 2012. გვ. 594 – 608.
დამატებითი ლიტერატურა: Anderson
James, A., Introduction to Public
Policymaking, 2010
დასკვნითი გამოცდა
დამატებითი გამოცდა

სალექციო თემების ჩაღრმავება მიმდინარეობს სასემინარო ფორმატში დამატებით

ლიტერატურის საფუძველზე