‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم ‪280‬‬

‫اإلدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية‬
‫إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن‬
‫الشؤون التعليمية (بنات) ‪ -‬قسم االشراف التربوي‬

‫التاريخ ‪:‬‬ ‫اسم الطالبة ‪:‬‬

‫القوى والطاقة‬ ‫الوحدة‬ ‫العلوم‬ ‫المادة‬

‫الطاقة‬ ‫الفصل‬ ‫الرابع‬ ‫الصف‬
‫العلوم الطبيعية‬ ‫مجال المهارة‬ ‫الثالث‬ ‫الفصل الدراسي‬

‫المهارة رقم (‪ :)1‬يوضح العالقة بين الحرارة وحركة جزيئات المادة‪.‬‬

‫السؤال (‪ :)2‬اختاري اإلجابة‬ ‫السؤال األول‪ :‬اختاري اإلجابة الصحيحة ‪:‬‬

‫الصحيحة‪:‬‬
‫يبين الشكل أعاله شكل جزئيات إحدى المواد عند درجات‬
‫إذا أضفت طاقة حرارية إلى جسم‬ ‫حرارة مختلفة أدرس الشكل وأجب عن السؤال التالي‪:‬‬
‫فإن جسيماته‪.‬‬
‫أ ‪ .‬تتحرك أبطأ وتتقارب‪.‬‬
‫ب ‪ .‬تتحرك أسرع وتتباعد‪✓.‬‬
‫أي األشكال الثالثة له أعلى درجة حرارة؟‬
‫ج ‪ .‬تتحرك أسرع وتتقارب‪.‬‬
‫أ‪✓1 .‬‬
‫د ‪ .‬ال تتحرك‪.‬‬
‫ب‪2 .‬‬
‫ج‪3 .‬‬

‫‪1‬‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم ‪280‬‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية‬
‫إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن‬
‫الشؤون التعليمية (بنات) ‪ -‬قسم االشراف التربوي‬

‫التاريخ ‪:‬‬ ‫اسم الطالبة ‪:‬‬

‫القوى والطاقة‬ ‫الوحدة‬ ‫العلوم‬ ‫المادة‬
‫الطاقة‬ ‫الفصل‬ ‫الرابع‬ ‫الصف‬
‫العلوم الطبيعية‬ ‫مجال المهارة‬ ‫الثالث‬ ‫الفصل الدراسي‬

‫المهارة رقم (‪ : :)2‬يعدد طرق انتقال الحرارة‪.‬‬

‫السؤال (‪ : ) 2‬اختاري اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫السؤال األول ‪ :‬اختاري اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫قام ريان بتقديم بعض األسباب لصنع معظم أواني المطبخ من‬
‫النحاس‪ .‬أي من األسباب التالية أكثر صحة؟‬

‫أ ‪ .‬موصل جيدة للحرارة‪✓.‬‬

‫ب ‪ .‬يسهل تشكيله‪.‬‬
‫ج ‪ .‬يسهل طرقه‪.‬‬
‫د ‪ .‬له بريق ولمعان‪.‬‬
‫تم تثبيت حبّات فول على مسطرة معدنية بواسطة الزبدة‬
‫كما في الشكل أعاله‪ ،‬وتم تسخين المسطرة من طرف‬
‫واحد‪ .‬في أي ترتيب سوف تتساقط حبات الفول؟‬
‫أ ‪1 .‬و‪ 2‬و ‪ 3‬و ‪ 4‬و ‪✓5‬‬
‫ب ‪ 5 .‬و‪ 4‬و ‪ 3‬و ‪ 2‬و ‪1‬‬
‫ج ‪ 1 .‬و‪ 3‬و ‪ 5‬و ‪ 4‬و ‪2‬‬
‫د ‪ .‬تتساقط كلها في نفس الوقت‪.‬‬
‫السؤال (‪ :) 4‬اختاري اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫السؤال (‪ : ) 3‬اختاري اإلجابة الصحيحة ‪:‬‬
‫أي الحاالت التالية تنتقل الحرارة بين جسمين باإلشعاع؟‬ ‫يحدث التوصيل الحراري عندما‪:‬‬
‫أ ‪ .‬من اللهب إلى إناء الطبخ الموضوع فوقه‪.‬‬ ‫أ ‪ .‬يتالمس جسمان مختلفان في درجة الحرارة‪✓.‬‬
‫ب ‪ .‬من الماء أسفل إناء الطبخ إلى الماء أعلى‬ ‫ب ‪ .‬يتالمس جسمان سائالن فقط‪.‬‬
‫اإلناء‪.‬‬ ‫ج ‪ .‬يتالمس جسمان متساويان في درجة الحرارة‪.‬‬
‫ج ‪.‬من مكيف الهواء إلى جسم شخص يجلس‬ ‫د ‪ .‬تتالمس األجسام الصلبة فقط‪.‬‬
‫أمامه‪.‬‬
‫د ‪ .‬من الشمس إلى مياه البحار والمحيطات‪✓.‬‬

‫السؤال (‪ : ) 5‬اختاري اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫ما العملية الضرورية لصنع كأس من الشاي الساخن؟‬
‫أ ‪ .‬االنكسار‪.‬‬
‫ب‪ .‬اإلشعاع‪.‬‬
‫ج ‪.‬النكماش‪.‬‬
‫د ‪.‬الحمل الحراري✓‬

‫‪2‬‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم ‪280‬‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية‬
‫إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن‬
‫الشؤون التعليمية (بنات) ‪ -‬قسم االشراف التربوي‬

‫التاريخ ‪:‬‬ ‫اسم الطالبة ‪:‬‬

‫القوى والطاقة‬ ‫الوحدة‬ ‫العلوم‬ ‫المادة‬

‫الطاقة‬ ‫الفصل‬ ‫الرابع‬ ‫الصف‬
‫العلوم الطبيعية‬ ‫مجال المهارة‬ ‫الثالث‬ ‫الفصل الدراسي‬

‫المهارة رقم ( ‪ :)3‬يوضح كيف تتفاعل الشحنات الكهربائية‪.‬‬

‫السؤال(‪ :)1‬اختاري اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫تلتصق المالبس الجافة بعضها ببعض عند إخراجها من نشافة الغسيل بسبب‪:‬‬

‫أ ‪.‬التجاذب بين الشحنات الموجبة والسالبة‪✓.‬‬

‫ب ‪ .‬لتجاذب بين الشحنات الموجبة‪.‬‬
‫ج ‪ .‬التجاذب بين الشحنات السالبة‪.‬‬
‫د ‪ .‬التنافر بين الشحنات الموجبة والسالبة‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم ‪280‬‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية‬
‫إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن‬
‫الشؤون التعليمية (بنات) ‪ -‬قسم االشراف التربوي‬

‫التاريخ ‪:‬‬ ‫اسم الطالبة ‪:‬‬

‫القوى والطاقة‬ ‫الوحدة‬ ‫العلوم‬ ‫المادة‬

‫الطاقة‬ ‫الفصل‬ ‫الرابع‬ ‫الصف‬
‫العلوم الطبيعية‬ ‫مجال المهارة‬ ‫الثالث‬ ‫الفصل الدراسي‬

‫المهارة رقم (‪ :)4‬يعرف الكهرباء الساكنة‪..‬‬

‫السؤال األول‪ :‬اختاري اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫أي مما يلي ينتج عن تجمع الشحنات السالبة على سطح مادةٍ ما؟‬

‫أ ‪ .‬الموصالت الكهربائية‬
‫ب ‪.‬المغناطيسية‬
‫ج ‪ .‬الكهرباء الساكنة✓‬
‫د ‪.‬التيار الكهربائي‬

‫‪4‬‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم ‪280‬‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية‬
‫إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن‬
‫الشؤون التعليمية (بنات) ‪ -‬قسم االشراف التربوي‬

‫التاريخ ‪:‬‬ ‫اسم الطالبة ‪:‬‬

‫القوى والطاقة‬ ‫الوحدة‬ ‫العلوم‬ ‫المادة‬

‫الطاقة‬ ‫الفصل‬ ‫الرابع‬ ‫الصف‬
‫العلوم الطبيعية‬ ‫مجال المهارة‬ ‫الثالث‬ ‫الفصل الدراسي‬

‫المهارة رقم (‪ :)5‬المقارنة بين التفريغ الكهربائي والتيار الكهربائي‪.‬‬

‫السؤال (‪ :)2‬يسمى تالشي الكهرباء الساكنة‪:‬‬ ‫السؤال األول ‪ :‬اختاري اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫تحدث ظاهرة البرق نتيجة‪:‬‬
‫أ ‪ .‬الدائرة الكهربائية‬
‫ب ‪ .‬التفريغ✓‬
‫ج ‪ .‬طول الموجة‬ ‫أ ‪ .‬سريان التيار الكهربائي‪.‬‬
‫د ‪ .‬التردد‬ ‫ب ‪ .‬التفريغ الكهربائي ✓‬
‫ج ‪ .‬دائرة كهربائية مغلقة‪.‬‬
‫د ‪ .‬دائرة كهربائية مفتوحة‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم ‪280‬‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية‬
‫إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن‬
‫الشؤون التعليمية (بنات) ‪ -‬قسم االشراف التربوي‬

‫التاريخ ‪:‬‬ ‫اسم الطالبة ‪:‬‬

‫القوى والطاقة‬ ‫الوحدة‬ ‫العلوم‬ ‫المادة‬

‫الطاقة‬ ‫الفصل‬ ‫الرابع‬ ‫الصف‬
‫العلوم الطبيعية‬ ‫مجال المهارة‬ ‫الثالث‬ ‫الفصل الدراسي‬

‫المهارة رقم (‪ :)6‬يوضح المقصود بالمغناطيس‪.‬‬

‫السؤال (‪ :)2‬اختاري اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫السؤال األول ‪ :‬اختاري اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫أي مما يلي تجعل األجسام تتنافر عن بعضها‬
‫البعض؟‬

‫أ ‪ .‬الجاذبية‪.‬‬
‫ب ‪ .‬المغناطيسية‪✓.‬‬
‫ج ‪.‬الجاذبية والمغناطيسية‪.‬‬
‫د ‪ .‬ال الجاذبية وال المغناطيسية‪.‬‬
‫أ ‪ .‬الشكل ‪ 1‬والشكل ‪.3‬‬
‫ب ‪ .‬الشكل‪ 2‬والشكل‪✓.3‬‬
‫ج ‪ .‬الشكل ‪+1‬الشكل‪.4‬‬
‫د ‪ .‬األشكال ‪.2،3 ،1‬‬

‫السؤال (‪:)4‬‬ ‫‪ .1‬السؤال (‪ :) 3‬المغناطيس القوي سيفصل‬

‫خليط من المسامير ماعدا‪:‬‬
‫أ ‪ .‬الحديد والنحاس‪.‬‬
‫ب ‪ .‬مسامير الحديد ومسامير األلمنيوم‪.‬‬
‫يوضح الشكل في الصورة ‪:‬‬ ‫ج ‪ .‬الحديد والزجاج‪.‬‬
‫أ ‪ .‬مولدًا كهربائيًا‬ ‫د ‪ .‬النحاس واأللمنيوم‪✓.‬‬
‫ب ‪ .‬محر ًكا كهربائيًا‬
‫سا كهربائيًا✓‬ ‫ج ‪.‬مغناطي ً‬
‫د ‪ .‬دائرة كهربائية‬

‫‪6‬‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم ‪280‬‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية‬
‫إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن‬
‫الشؤون التعليمية (بنات) ‪ -‬قسم االشراف التربوي‬

‫التاريخ ‪:‬‬ ‫اسم الطالبة ‪:‬‬

‫القوى والطاقة‬ ‫الوحدة‬ ‫العلوم‬ ‫المادة‬

‫الطاقة‬ ‫الفصل‬ ‫الرابع‬ ‫الصف‬
‫العلوم الطبيعية‬ ‫مجال المهارة‬ ‫الثالث‬ ‫الفصل الدراسي‬

‫المهارة رقم (‪ : )٧‬يوضح المقصود بالمغناطيس الكهربائي ‪.‬‬

‫السؤال (‪ :) ١‬أختاري األجابة الصحيحة ‪:‬‬

‫يوضح الشكل في الصورة ‪:‬‬

‫أ ‪ .‬مولدًا كهربائيًا‬
‫ب ‪ .‬محر ًكا كهربائيًا‬
‫سا كهربائيًا✓‬ ‫ج ‪.‬مغناطي ً‬
‫د ‪ .‬دائرة كهربائية‬

‫‪7‬‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم ‪280‬‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية‬
‫إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن‬
‫الشؤون التعليمية (بنات) ‪ -‬قسم االشراف التربوي‬

‫التاريخ ‪:‬‬ ‫اسم الطالبة ‪:‬‬

‫القوى والطاقة‬ ‫الوحدة‬ ‫علوم‬ ‫المادة‬

‫الطاقة‬ ‫الفصل‬ ‫الرابع‬ ‫الصف‬
‫العلوم الطبيعية‬ ‫مجال المهارة‬ ‫الثالث‬ ‫الفصل الدراسي‬

‫المهارة رقم (‪ :)٨‬يقارن بين المحرك الكهربائي والمولد الكهربائي‪.‬‬

‫السؤال (‪ :)2‬اختاري اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫السؤال األول‪ :‬اختاري اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫المحرك الكهربائي أداة تحول الطاقة‪:‬‬
‫أ ‪ .‬الكهربائية إلى طاقة حركية‪✓.‬‬
‫ب ‪ .‬الحركية إلى طاقة كهربائية‪.‬‬
‫ج ‪ .‬الكهربائية إلى طاقة حرارية‪.‬‬
‫د ‪ .‬الحرارية إلى طاقة كهربائية‪.‬‬
‫المولد الكهربائي أداة تحول الطاقة‪:‬‬
‫أ ‪ .‬الكهربائية إلى طاقة حركية‪.‬‬
‫ب ‪ .‬الحركية إلى طاقة كهربائية‪✓.‬‬
‫ج ‪ .‬الكهربائية إلى طاقة حرارية‪.‬‬
‫د ‪ .‬الحرارية إلى طاقة كهربائية‪.‬‬

‫‪8‬‬