Siverek Ortaokulu Koza Lgs3

OKUL NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR
İL İLÇE OKUL SINAV ADI OKUL İLÇE İL GENEL
ŞANLIURFA SİVEREK SİVEREK ORTAOKULU 8.Sınıf.Karaca Kurumsal Deneme Sınavı 3100 217 574 3325
Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

Sıra Ö.No İsim Sınıf Türkçe Tarih Din K.ve A.B. İngilizce Matematik Fen Toplam LGS Dereceler
D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N Puanı Snf Okul İlçe İl Genel
Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
3
1 1002 TUANNA DENİZ 8Ğ 20 0 20,00 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 20 0 20,00 89 1 88,67 497,784 1 1 1 1
% 0,09
9
2 1529 EZGİ KAMA 8G 20 0 20,00 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 19 1 18,67 88 2 87,34 492,282 1 2 2 2
% 0,27
13
3 725 NEVA BAYRAM 8G 19 1 18,67 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 19 0 19,00 20 0 20,00 88 1 87,67 489,950 2 3 3 3
% 0,39
21
4 1420 ASMİN YAVUZ 8F 18 2 17,33 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 20 0 20,00 88 2 87,33 488,407 1 4 4 4
% 0,63
24
5 1453 NAZLI SU EŞDUR 8Ğ 20 0 20,00 9 1 8,67 9 1 8,67 9 1 8,67 20 0 20,00 19 1 18,67 86 4 84,68 487,738 2 5 5 5
% 0,72
25
6 1376 ERSİN AKKAR 8H 20 0 20,00 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 18 2 17,33 87 3 86,00 486,780 1 6 6 6
% 0,75
27
7 1001 HEBUN HAMİDANOĞLU8J 20 0 20,00 10 0 10,00 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 19 1 18,67 87 3 86,01 486,295 1 7 7 7
% 0,81
29
8 1004 YUSUF DENİZ YDD 8J 19 1 18,67 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 18 1 17,67 87 2 86,34 484,575 2 8 8 8
% 0,87
30
9 1498 ZEYNEP DUSAK 8B 19 1 18,67 8 2 7,33 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 19 1 18,67 86 4 84,67 484,269 1 9 9 9
% 0,90
36
10 1014 SUDE NAZ BALKAN 8J 20 0 20,00 9 0 9,00 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 17 2 16,33 86 2 85,33 483,208 3 10 10 10
% 1,08
39
11 378 DERİNSU SARIKAYA 8B 19 1 18,67 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 19 1 18,67 19 1 18,67 87 3 86,01 483,031 2 11 12 12
% 1,17
39
12 213 ARDA GÜLEL 8D 19 1 18,67 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 19 1 18,67 19 1 18,67 87 3 86,01 483,031 1 11 12 12
% 1,17
41
13 1042 ARAM HAMİDAN 8E 18 2 17,33 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 19 1 18,67 87 3 86,00 482,905 1 13 14 14
% 1,23
47
14 1507 NEVRA ALTINSUYU 8E 18 1 17,67 8 1 7,67 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 19 1 18,67 85 3 84,01 480,476 2 14 15 15
% 1,41
48
15 1492 BERKEN KAYA 8Ğ 19 1 18,67 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 17 3 16,00 86 4 84,67 477,698 3 15 16 16
% 1,44
53
16 1432 MUHAMMED KAMA 8İ 20 0 20,00 8 2 7,33 10 0 10,00 9 1 8,67 19 1 18,67 18 2 17,33 84 6 82,00 476,882 1 16 17 17
% 1,59
59
17 1528 CİHAT ONUR GÜNEY 8G 20 0 20,00 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 18 2 17,33 18 2 17,33 85 5 83,33 475,438 3 17 18 18
% 1,77
60
18 1463 ÖMER YILDIZ 8F 20 0 20,00 10 0 10,00 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 17 3 16,00 85 5 83,34 475,291 2 18 19 19
% 1,80
64
19 1456 SAMED ŞEKER 8E 18 2 17,33 10 0 10,00 9 1 8,67 10 0 10,00 20 0 20,00 18 2 17,33 85 5 83,33 474,870 3 19 20 20
% 1,92
65
20 1494 ECRİN DURU GERGEZ 8D 19 1 18,67 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 18 1 17,67 18 1 17,67 85 3 84,01 474,651 2 20 21 21
% 1,95
73
21 1591 NASIR KRCDĞ 8A 19 1 18,67 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 16 4 14,67 85 5 83,34 472,196 1 21 22 22
% 2,20
77
22 312 ALPER TİRYAKİ 8Ğ 17 3 16,00 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 19 1 18,67 19 1 18,67 85 5 83,34 471,437 4 22 23 23
% 2,32
83
23 1504 HİRA NUR İDİĞ 8D 19 1 18,67 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 16 4 14,67 84 6 82,01 469,980 3 23 24 25
% 2,50
86
24 1533 SAADET NUR AKKAR 8F 18 2 17,33 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 17 3 16,00 84 6 82,00 469,685 3 24 25 26
% 2,59
87
25 1375 ZERYA YÜKSEKKAYA 8H 19 1 18,67 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 18 2 17,33 18 2 17,33 84 6 82,00 469,642 2 25 26 27
% 2,62
96
26 1122 YUSUF BERA ÖZER 8G 17 3 16,00 10 0 10,00 9 1 8,67 9 1 8,67 19 1 18,67 19 1 18,67 83 7 80,68 466,894 4 26 27 28
% 2,89
103
27 1506 BERAT ŞAMAN 8D 18 2 17,33 8 1 7,67 10 0 10,00 10 0 10,00 18 1 17,67 18 1 17,67 82 5 80,34 464,976 4 27 28 29
% 3,10
105
28 1427 SERCAN 8Y 19 1 18,67 6 4 4,67 10 0 10,00 8 2 7,33 20 0 20,00 17 3 16,00 80 10 76,67 464,811 1 28 29 30
% 3,16
117
29 1567 ECRİN AKKOYUN 8A 19 1 18,67 9 1 8,67 9 1 8,67 10 0 10,00 17 2 16,33 18 2 17,33 82 7 79,67 462,856 2 29 30 31
% 3,52
126
30 1048 RONİ İCARDİ 8F 19 1 18,67 9 1 8,67 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 16 4 14,67 82 8 79,35 461,776 4 30 31 32
% 3,79
132
31 675 MİRAÇ AĞAÇHANLI 8Y 18 2 17,33 10 0 10,00 8 2 7,33 10 0 10,00 19 1 18,67 17 3 16,00 82 8 79,33 461,165 2 31 32 33
% 3,97
136
32 105 A TALHA YAPICI 8G 17 3 16,00 10 0 10,00 8 2 7,33 10 0 10,00 19 1 18,67 18 2 17,33 82 8 79,33 460,870 5 32 33 34
% 4,09
154
33 1500 DENİZ KAMIŞLI 8D 17 3 16,00 9 1 8,67 10 0 10,00 9 1 8,67 18 2 17,33 18 1 17,67 81 8 78,34 457,413 5 33 34 35
% 4,63
1/4

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
155
34 1043 RONYA 8İ 19 1 18,67 7 3 6,00 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 16 4 14,67 80 10 76,68 457,344 2 34 35 36
% 4,66
157
35 1312 FATİH G 8B 18 2 17,33 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 19 1 18,67 15 4 13,67 82 7 79,67 456,602 3 35 36 37
% 4,72
167
36 1044 GÜNEŞ YILMAZ 8İ 18 2 17,33 7 3 6,00 10 0 10,00 10 0 10,00 19 1 18,67 16 4 14,67 80 10 76,67 454,080 3 36 37 38
% 5,02
172
37 1005 ELİF KOÇ 8J 19 1 18,67 9 1 8,67 9 1 8,67 10 0 10,00 17 2 16,33 16 3 15,00 80 8 77,34 453,228 4 37 38 39
% 5,17
173
38 1468 TUANA YÜZER 8E 19 1 18,67 7 2 6,33 8 2 7,33 9 1 8,67 18 2 17,33 17 3 16,00 78 11 74,33 453,185 4 38 39 40
% 5,20
176
39 652 ALİ KILGIN 8B 18 2 17,33 10 0 10,00 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 15 5 13,33 81 9 78,00 452,694 4 39 40 41
% 5,29
183
40 1459 ARDA ŞANLI 8E 15 5 13,33 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 18 2 17,33 19 1 18,67 81 9 78,00 451,957 5 40 41 42
% 5,50
188
41 1011 EMİR DENİZ 8Y 19 1 18,67 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 16 1 15,67 16 4 14,67 80 7 77,68 451,550 3 41 42 43
% 5,65
193
42 1503 ALİEMİR KOÇAL 8D 17 3 16,00 8 2 7,33 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 15 5 13,33 80 10 76,66 450,668 6 42 43 44
% 5,80
195
43 1422 ATLASSS ÇELİKK 8F 19 1 18,67 8 1 7,67 9 1 8,67 10 0 10,00 18 2 17,33 15 4 13,67 79 9 76,01 450,317 5 43 44 45
% 5,86
205
44 1174 SELİN LAÇİN 8J 16 4 14,67 7 3 6,00 10 0 10,00 10 0 10,00 18 2 17,33 18 1 17,67 79 10 75,67 449,195 5 44 45 46
% 6,17
214
45 1006 YUSUF ÖZİPEK 8J 16 4 14,67 8 2 7,33 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 17 3 16,00 79 11 75,34 447,672 6 45 46 47
% 6,44
215
46 1566 BERÇEM ÖZLAHLAN 8C 18 2 17,33 9 1 8,67 9 1 8,67 10 0 10,00 17 0 17,00 15 2 14,33 78 6 76,00 447,515 1 46 47 48
% 6,47
216
47 1457 GÜLİZAR KONACAK 8E 17 3 16,00 8 1 7,67 8 2 7,33 10 0 10,00 19 0 19,00 16 4 14,67 78 10 74,67 447,406 6 47 48 49
% 6,50
223
48 1541 SALİH BADECİ 8G 16 4 14,67 9 1 8,67 7 3 6,00 8 2 7,33 20 0 20,00 17 3 16,00 77 13 72,67 446,471 6 48 49 50
% 6,71
229
49 681 RANA AĞAÇHANLI 8J 18 2 17,33 8 2 7,33 8 2 7,33 10 0 10,00 18 2 17,33 16 4 14,67 78 12 73,99 445,560 7 49 50 51
% 6,89
234
50 1046 TÖRE AKKILIÇ 8İ 17 3 16,00 8 2 7,33 10 0 10,00 10 0 10,00 19 1 18,67 15 5 13,33 79 11 75,33 444,997 4 50 51 52
% 7,04
235
51 671 HAZAL KANLISUU 8F 17 3 16,00 10 0 10,00 9 1 8,67 9 1 8,67 18 2 17,33 16 4 14,67 79 11 75,34 444,717 6 51 52 53
% 7,07
236
52 724 FIRA AYTA 8F 17 3 16,00 9 1 8,67 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 15 5 13,33 79 11 75,34 444,681 7 52 53 54
% 7,10
256
53 1045 İZZET İPK 8A 18 2 17,33 9 1 8,67 8 2 7,33 10 0 10,00 16 1 15,67 16 4 14,67 77 10 73,67 440,687 3 53 54 55
% 7,70
257
54 1157 ELİF BAŞKIR 8I 19 1 18,67 8 2 7,33 8 2 7,33 10 0 10,00 19 1 18,67 13 7 10,67 77 13 72,67 440,522 1 54 55 56
% 7,73
284
55 1197 REMZİYE KARAKAYALI 8C 17 3 16,00 9 1 8,67 10 0 10,00 9 1 8,67 18 1 17,67 14 5 12,33 77 11 73,34 436,823 2 55 56 57
% 8,54
290
56 1206 RAŞİT ŞENBAYRAM 8A 16 4 14,67 9 1 8,67 10 0 10,00 9 1 8,67 17 1 16,67 16 4 14,67 77 11 73,35 436,401 4 56 57 58
% 8,72
297
57 1403 SELEN HANPOLAT 8İ 20 0 20,00 7 3 6,00 10 0 10,00 10 0 10,00 17 3 16,00 12 6 10,00 76 12 72,00 435,075 5 57 58 59
% 8,93
302
58 664 ELİF DELEN 8F 17 2 16,33 8 2 7,33 9 1 8,67 10 0 10,00 17 3 16,00 15 4 13,67 76 12 72,00 433,948 8 58 59 60
% 9,08
309
59 1425 ERVA IŞIL KİRAZOĞLU 8F 18 2 17,33 8 2 7,33 9 1 8,67 10 0 10,00 17 3 16,00 14 5 12,33 76 13 71,66 432,793 9 59 60 61
% 9,29
313
60 1999 ERDEM EROĞLU 8I 14 5 12,33 8 2 7,33 8 2 7,33 10 0 10,00 20 0 20,00 15 3 14,00 75 12 70,99 432,413 2 60 61 62
% 9,41
322
61 1377 IŞIL UTKUN 8H 17 3 16,00 8 2 7,33 9 1 8,67 10 0 10,00 18 2 17,33 14 6 12,00 76 14 71,33 431,292 3 61 62 63
% 9,68
330
62 1581 ÖMER Ş AMAN 8İ 15 3 14,00 9 1 8,67 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 14 6 12,00 76 12 72,01 430,484 6 62 63 64
% 9,92
368
63 1383 BARIŞ ÇAKMAK 8S 14 6 12,00 6 4 4,67 9 1 8,67 9 1 8,67 18 2 17,33 17 2 16,33 73 16 67,67 425,339 1 63 64 65
% 11
405
64 1382 ELA BAŞARANOĞLU 8C 17 2 16,33 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 12 2 11,33 15 5 13,33 74 9 70,99 419,689 3 64 65 67
% 12
416
65 166 MELİSA ALIM 8G 19 1 18,67 6 4 4,67 4 6 2,00 10 0 10,00 17 1 16,67 13 7 10,67 69 19 62,68 417,452 7 65 66 68
% 13
424
66 1989 ZEYNEP KORAK 8H 20 0 20,00 8 2 7,33 10 0 10,00 10 0 10,00 13 4 11,67 12 8 9,33 73 14 68,33 416,110 4 66 67 69
% 13
2/4

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
426
67 1592 BÜŞRA KUYANAY 8I 15 5 13,33 8 2 7,33 9 1 8,67 10 0 10,00 16 3 15,00 15 5 13,33 73 16 67,66 415,276 3 67 68 70
% 13
447
68 1398 SERHAT KIRVAR 8H 14 6 12,00 6 4 4,67 8 2 7,33 10 0 10,00 18 2 17,33 15 5 13,33 71 19 64,66 412,439 5 68 69 71
% 13
448
69 1542 ASMİN BADUR 8H 17 3 16,00 7 3 6,00 4 6 2,00 8 2 7,33 18 2 17,33 14 6 12,00 68 22 60,66 412,391 6 69 70 72
% 13
454
70 1508 M KADİR KORKUT 8D 15 5 13,33 9 1 8,67 8 2 7,33 8 2 7,33 18 1 17,67 13 7 10,67 71 18 65,00 411,276 7 70 71 73
% 14
500
71 1267 M ALİ BAŞARAN 17 3 16,00 6 4 4,67 10 0 10,00 8 1 7,67 15 3 14,00 12 4 10,67 68 15 63,01 406,194 1 71 73 76
% 15
509
72 1424 TUANA AYAZ 8F 16 4 14,67 8 2 7,33 8 2 7,33 10 0 10,00 15 3 14,00 12 3 11,00 69 14 64,33 404,659 10 72 74 77
% 15
511
73 1464 EZLİN 8E 18 2 17,33 7 3 6,00 9 1 8,67 10 0 10,00 15 3 14,00 11 9 8,00 70 18 64,00 404,190 7 73 75 78
% 15
525
74 1462 HA* A KESKİN 8B 17 3 16,00 8 2 7,33 10 0 10,00 10 0 10,00 13 5 11,33 13 7 10,67 71 17 65,33 402,804 5 74 76 79
% 16
528
75 1996 FURKAN ÖZBAY 8D 14 6 12,00 9 1 8,67 8 2 7,33 10 0 10,00 16 4 14,67 14 6 12,00 71 19 64,67 402,244 8 75 77 80
% 16
576
76 1576 NÜSRET G 8F 13 6 11,00 9 0 9,00 8 2 7,33 10 0 10,00 13 3 12,00 15 3 14,00 68 14 63,33 395,361 11 76 78 81
% 17
594
77 1583 ASMİN GEZEN 8C 14 6 12,00 6 4 4,67 9 1 8,67 10 0 10,00 14 6 12,00 15 5 13,33 68 22 60,67 392,288 4 77 81 85
% 18
595
78 1484 MELİSA KAZAK 8A 14 5 12,33 7 3 6,00 8 2 7,33 10 0 10,00 14 4 12,67 14 5 12,33 67 19 60,66 392,130 5 78 82 86
% 18
596
79 1458 SEFEREN ÇETİN 8S 11 9 8,00 8 2 7,33 8 2 7,33 10 0 10,00 14 3 13,00 17 3 16,00 68 19 61,66 392,054 2 79 83 87
% 18
608
80 1460 EBRU BAYRAM 8E 13 7 10,67 5 2 4,33 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 10 7 7,67 66 18 60,01 390,908 8 80 84 88
% 18
639
81 1469 EBRAR E KRKLR 8B 14 6 12,00 9 1 8,67 8 2 7,33 10 0 10,00 16 4 14,67 11 8 8,33 68 21 61,00 387,114 6 81 85 90
% 19
676
82 676 YUSUF BEKO 8E 10 9 7,00 5 5 3,33 5 5 3,33 8 2 7,33 18 2 17,33 16 4 14,67 62 27 52,99 382,367 9 82 87 94
% 20
708
83 12 MUHAMMED AYDAR 8G 14 4 12,67 9 1 8,67 9 1 8,67 9 0 9,00 13 4 11,67 10 5 8,33 64 15 59,01 378,277 8 83 89 96
% 21
725
84 1538 MİSLİNA ŞENATEŞ 8B 16 4 14,67 7 2 6,33 7 3 6,00 9 0 9,00 14 1 13,67 9 9 6,00 62 19 55,67 376,906 7 84 90 97
% 22
751
85 1186 BÜNYAMİN TAHTACI 8C 13 4 11,67 8 1 7,67 9 1 8,67 2 1 1,67 11 3 10,00 14 3 13,00 57 13 52,68 373,375 5 85 91 98
% 23
790
86 992 ALPEREN ÇİFTÇİ 8I 12 5 10,33 9 1 8,67 8 2 7,33 6 2 5,33 14 2 13,33 10 4 8,67 59 16 53,66 368,534 4 86 93 102
% 24
798
87 1430 YAKUP ASLAN 8F 15 4 13,67 10 0 10,00 9 1 8,67 10 0 10,00 9 7 6,67 11 6 9,00 64 18 58,01 367,834 12 87 94 103
% 24
824
88 1022 EMİN ADKOŞU 8C 11 9 8,00 8 1 7,67 8 2 7,33 9 1 8,67 14 2 13,33 11 5 9,33 61 20 54,33 364,506 6 88 96 105
% 25
825
89 1540 AAÖZER UĞUR EFE 8G 15 5 13,33 9 1 8,67 7 3 6,00 9 1 8,67 13 7 10,67 10 10 6,67 63 27 54,01 364,477 9 89 97 106
% 25
827
90 1544 ZEHRA AĞIRTAŞ 8G 15 5 13,33 7 3 6,00 9 1 8,67 10 0 10,00 13 6 11,00 9 10 5,67 63 25 54,67 364,412 10 90 98 107
% 25
951
91 1442 YİĞİT AKTEM 8 13 7 10,67 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 10 5 8,33 10 10 6,67 62 23 54,34 352,569 1 91 101 111
% 29
984
92 1062 EYLÜL KRKY 8İ 13 5 11,33 6 4 4,67 10 0 10,00 10 0 10,00 6 5 4,33 13 6 11,00 58 20 51,33 349,687 7 92 107 118
% 30
1003
93 1515 FATMA AKBULUT 8D 12 4 10,67 8 0 8,00 8 2 7,33 8 0 8,00 6 5 4,33 13 3 12,00 55 14 50,33 348,374 9 93 109 120
% 30
1070
94 1080 MEHMET EMİN KAYALIDAĞ
8J 11 9 8,00 9 1 8,67 7 3 6,00 9 1 8,67 10 4 8,67 11 6 9,00 57 24 49,01 342,412 8 94 111 124
% 32
1129
95 1441 ŞİVAN 8B 14 4 12,67 7 3 6,00 10 0 10,00 7 2 6,33 8 6 6,00 9 10 5,67 55 25 46,67 337,251 8 95 116 130
% 34
1138
96 1546 EYLÜL IŞIKYILDIZ 8G 13 7 10,67 8 2 7,33 9 1 8,67 10 0 10,00 9 6 7,00 9 11 5,33 58 27 49,00 336,647 11 96 117 131
% 34
1204
97 1051 SAMET ALTUNDAL 8A 12 8 9,33 4 6 2,00 6 4 4,67 9 1 8,67 9 6 7,00 12 7 9,67 52 32 41,34 330,258 6 97 119 134
% 36
1208
98 1477 FİRDEVS KEKLİK 8E 12 5 10,33 6 4 4,67 8 1 7,67 9 1 8,67 12 6 10,00 6 9 3,00 53 26 44,34 329,986 10 98 120 135
% 36
1256
99 1454 MUHAMMED ÇAKMAK 8F 11 7 8,67 8 2 7,33 8 2 7,33 10 0 10,00 11 7 8,67 8 12 4,00 56 30 46,00 327,006 13 99 124 140
% 38
3/4

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
2067
100 1074 EMREBJK 8D 8 8 5,33 8 2 7,33 6 2 5,33 2 3 1,00 7 6 5,00 4 10 0,67 35 31 24,66 265,792 10 100 156 229
% 62
NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
TÜR TAR DİN İNG MAT FEN LGS
Okul Ort. İlçe Ort. İl Ort. Genel Ort. Okul Ort. İlçe Ort. İl Ort. Genel Ort.
NET ORTALAMASINA GÖRE ŞUBE KARŞILAŞTIRMA PUANA GÖRE ŞUBE KIYAS
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
8 8A 8B 8C 8D 8E 8F 8G 8Ğ 8H 8I 8İ 8J 8S 8 8A 8B 8C 8D 8E
SINIFI NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
SINIF:
500
1 1267 M ALİ BAŞARAN 17 3 16,00 6 4 4,67 10 0 10,00 8 1 7,67 15 3 14,00 12 4 10,67 68 15 63,01 406,194 1 71 73 76
% 15
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
Şube Ort. Okul Ort. İlçe Ort. İl Ort. Genel Ort. Şube Ort. Okul Ort. İlçe Ort. İl Ort.
8 SINIFI NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
SINIF: 8
951
1 1442 YİĞİT AKTEM 8 13 7 10,67 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 10 5 8,33 10 10 6,67 62 23 54,34 352,569 1 91 101 111
% 29
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
8A SINIFI NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
SINIF: 8A
73
1 1591 NASIR KRCDĞ 8A 19 1 18,67 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 16 4 14,67 85 5 83,34 472,196 1 21 22 22
% 2,20
117
2 1567 ECRİN AKKOYUN 8A 19 1 18,67 9 1 8,67 9 1 8,67 10 0 10,00 17 2 16,33 18 2 17,33 82 7 79,67 462,856 2 29 30 31
% 3,52
256
3 1045 İZZET İPK 8A 18 2 17,33 9 1 8,67 8 2 7,33 10 0 10,00 16 1 15,67 16 4 14,67 77 10 73,67 440,687 3 53 54 55
% 7,70
290
4 1206 RAŞİT ŞENBAYRAM 8A 16 4 14,67 9 1 8,67 10 0 10,00 9 1 8,67 17 1 16,67 16 4 14,67 77 11 73,35 436,401 4 56 57 58
% 8,72
595
5 1484 MELİSA KAZAK 8A 14 5 12,33 7 3 6,00 8 2 7,33 10 0 10,00 14 4 12,67 14 5 12,33 67 19 60,66 392,130 5 78 82 86
% 18
1204
6 1051 SAMET ALTUNDAL 8A 12 8 9,33 4 6 2,00 6 4 4,67 9 1 8,67 9 6 7,00 12 7 9,67 52 32 41,34 330,258 6 97 119 134
% 36
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
8B SINIFI NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
SINIF: 8B
30
1 1498 ZEYNEP DUSAK 8B 19 1 18,67 8 2 7,33 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 19 1 18,67 86 4 84,67 484,269 1 9 9 9
% 0,90
39
2 378 DERİNSU SARIKAYA 8B 19 1 18,67 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 19 1 18,67 19 1 18,67 87 3 86,01 483,031 2 11 12 12
% 1,17
157
3 1312 FATİH G 8B 18 2 17,33 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 19 1 18,67 15 4 13,67 82 7 79,67 456,602 3 35 36 37
% 4,72
176
4 652 ALİ KILGIN 8B 18 2 17,33 10 0 10,00 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 15 5 13,33 81 9 78,00 452,694 4 39 40 41
% 5,29
525
5 1462 HA* A KESKİN 8B 17 3 16,00 8 2 7,33 10 0 10,00 10 0 10,00 13 5 11,33 13 7 10,67 71 17 65,33 402,804 5 74 76 79
% 16
639
6 1469 EBRAR E KRKLR 8B 14 6 12,00 9 1 8,67 8 2 7,33 10 0 10,00 16 4 14,67 11 8 8,33 68 21 61,00 387,114 6 81 85 90
% 19
725
7 1538 MİSLİNA ŞENATEŞ 8B 16 4 14,67 7 2 6,33 7 3 6,00 9 0 9,00 14 1 13,67 9 9 6,00 62 19 55,67 376,906 7 84 90 97
% 22
1129
8 1441 ŞİVAN 8B 14 4 12,67 7 3 6,00 10 0 10,00 7 2 6,33 8 6 6,00 9 10 5,67 55 25 46,67 337,251 8 95 116 130
% 34
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
8C SINIFI NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
SINIF: 8C
215
1 1566 BERÇEM ÖZLAHLAN 8C 18 2 17,33 9 1 8,67 9 1 8,67 10 0 10,00 17 0 17,00 15 2 14,33 78 6 76,00 447,515 1 46 47 48
% 6,47
284
2 1197 REMZİYE KARAKAYALI 8C 17 3 16,00 9 1 8,67 10 0 10,00 9 1 8,67 18 1 17,67 14 5 12,33 77 11 73,34 436,823 2 55 56 57
% 8,54
405
3 1382 ELA BAŞARANOĞLU 8C 17 2 16,33 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 12 2 11,33 15 5 13,33 74 9 70,99 419,689 3 64 65 67
% 12
594
4 1583 ASMİN GEZEN 8C 14 6 12,00 6 4 4,67 9 1 8,67 10 0 10,00 14 6 12,00 15 5 13,33 68 22 60,67 392,288 4 77 81 85
% 18
751
5 1186 BÜNYAMİN TAHTACI 8C 13 4 11,67 8 1 7,67 9 1 8,67 2 1 1,67 11 3 10,00 14 3 13,00 57 13 52,68 373,375 5 85 91 98
% 23
824
6 1022 EMİN ADKOŞU 8C 11 9 8,00 8 1 7,67 8 2 7,33 9 1 8,67 14 2 13,33 11 5 9,33 61 20 54,33 364,506 6 88 96 105
% 25
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
8D SINIFI NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
SINIF: 8D
39
1 213 ARDA GÜLEL 8D 19 1 18,67 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 19 1 18,67 19 1 18,67 87 3 86,01 483,031 1 11 12 12
% 1,17
65
2 1494 ECRİN DURU GERGEZ 8D 19 1 18,67 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 18 1 17,67 18 1 17,67 85 3 84,01 474,651 2 20 21 21
% 1,95
83
3 1504 HİRA NUR İDİĞ 8D 19 1 18,67 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 16 4 14,67 84 6 82,01 469,980 3 23 24 25
% 2,50
103
4 1506 BERAT ŞAMAN 8D 18 2 17,33 8 1 7,67 10 0 10,00 10 0 10,00 18 1 17,67 18 1 17,67 82 5 80,34 464,976 4 27 28 29
% 3,10
154
5 1500 DENİZ KAMIŞLI 8D 17 3 16,00 9 1 8,67 10 0 10,00 9 1 8,67 18 2 17,33 18 1 17,67 81 8 78,34 457,413 5 33 34 35
% 4,63
193
6 1503 ALİEMİR KOÇAL 8D 17 3 16,00 8 2 7,33 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 15 5 13,33 80 10 76,66 450,668 6 42 43 44
% 5,80
454
7 1508 M KADİR KORKUT 8D 15 5 13,33 9 1 8,67 8 2 7,33 8 2 7,33 18 1 17,67 13 7 10,67 71 18 65,00 411,276 7 70 71 73
% 14
528
8 1996 FURKAN ÖZBAY 8D 14 6 12,00 9 1 8,67 8 2 7,33 10 0 10,00 16 4 14,67 14 6 12,00 71 19 64,67 402,244 8 75 77 80
% 16
1003
9 1515 FATMA AKBULUT 8D 12 4 10,67 8 0 8,00 8 2 7,33 8 0 8,00 6 5 4,33 13 3 12,00 55 14 50,33 348,374 9 93 109 120
% 30
2067
10 1074 EMREBJK 8D 8 8 5,33 8 2 7,33 6 2 5,33 2 3 1,00 7 6 5,00 4 10 0,67 35 31 24,66 265,792 10 100 156 229
% 62
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
8E SINIFI NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
SINIF: 8E
41
1 1042 ARAM HAMİDAN 8E 18 2 17,33 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 19 1 18,67 87 3 86,00 482,905 1 13 14 14
% 1,23
47
2 1507 NEVRA ALTINSUYU 8E 18 1 17,67 8 1 7,67 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 19 1 18,67 85 3 84,01 480,476 2 14 15 15
% 1,41
64
3 1456 SAMED ŞEKER 8E 18 2 17,33 10 0 10,00 9 1 8,67 10 0 10,00 20 0 20,00 18 2 17,33 85 5 83,33 474,870 3 19 20 20
% 1,92
173
4 1468 TUANA YÜZER 8E 19 1 18,67 7 2 6,33 8 2 7,33 9 1 8,67 18 2 17,33 17 3 16,00 78 11 74,33 453,185 4 38 39 40
% 5,20
183
5 1459 ARDA ŞANLI 8E 15 5 13,33 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 18 2 17,33 19 1 18,67 81 9 78,00 451,957 5 40 41 42
% 5,50
216
6 1457 GÜLİZAR KONACAK 8E 17 3 16,00 8 1 7,67 8 2 7,33 10 0 10,00 19 0 19,00 16 4 14,67 78 10 74,67 447,406 6 47 48 49
% 6,50
511
7 1464 EZLİN 8E 18 2 17,33 7 3 6,00 9 1 8,67 10 0 10,00 15 3 14,00 11 9 8,00 70 18 64,00 404,190 7 73 75 78
% 15
608
8 1460 EBRU BAYRAM 8E 13 7 10,67 5 2 4,33 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 10 7 7,67 66 18 60,01 390,908 8 80 84 88
% 18
676
9 676 YUSUF BEKO 8E 10 9 7,00 5 5 3,33 5 5 3,33 8 2 7,33 18 2 17,33 16 4 14,67 62 27 52,99 382,367 9 82 87 94
% 20
1208
10 1477 FİRDEVS KEKLİK 8E 12 5 10,33 6 4 4,67 8 1 7,67 9 1 8,67 12 6 10,00 6 9 3,00 53 26 44,34 329,986 10 98 120 135
% 36
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
8F SINIFI NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
SINIF: 8F
21
1 1420 ASMİN YAVUZ 8F 18 2 17,33 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 20 0 20,00 88 2 87,33 488,407 1 4 4 4
% 0,63
60
2 1463 ÖMER YILDIZ 8F 20 0 20,00 10 0 10,00 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 17 3 16,00 85 5 83,34 475,291 2 18 19 19
% 1,80
86
3 1533 SAADET NUR AKKAR 8F 18 2 17,33 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 17 3 16,00 84 6 82,00 469,685 3 24 25 26
% 2,59
126
4 1048 RONİ İCARDİ 8F 19 1 18,67 9 1 8,67 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 16 4 14,67 82 8 79,35 461,776 4 30 31 32
% 3,79
195
5 1422 ATLASSS ÇELİKK 8F 19 1 18,67 8 1 7,67 9 1 8,67 10 0 10,00 18 2 17,33 15 4 13,67 79 9 76,01 450,317 5 43 44 45
% 5,86
235
6 671 HAZAL KANLISUU 8F 17 3 16,00 10 0 10,00 9 1 8,67 9 1 8,67 18 2 17,33 16 4 14,67 79 11 75,34 444,717 6 51 52 53
% 7,07
236
7 724 FIRA AYTA 8F 17 3 16,00 9 1 8,67 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 15 5 13,33 79 11 75,34 444,681 7 52 53 54
% 7,10
302
8 664 ELİF DELEN 8F 17 2 16,33 8 2 7,33 9 1 8,67 10 0 10,00 17 3 16,00 15 4 13,67 76 12 72,00 433,948 8 58 59 60
% 9,08
309
9 1425 ERVA IŞIL KİRAZOĞLU 8F 18 2 17,33 8 2 7,33 9 1 8,67 10 0 10,00 17 3 16,00 14 5 12,33 76 13 71,66 432,793 9 59 60 61
% 9,29
509
10 1424 TUANA AYAZ 8F 16 4 14,67 8 2 7,33 8 2 7,33 10 0 10,00 15 3 14,00 12 3 11,00 69 14 64,33 404,659 10 72 74 77
% 15
576
11 1576 NÜSRET G 8F 13 6 11,00 9 0 9,00 8 2 7,33 10 0 10,00 13 3 12,00 15 3 14,00 68 14 63,33 395,361 11 76 78 81
% 17
798
12 1430 YAKUP ASLAN 8F 15 4 13,67 10 0 10,00 9 1 8,67 10 0 10,00 9 7 6,67 11 6 9,00 64 18 58,01 367,834 12 87 94 103
% 24
1256
13 1454 MUHAMMED ÇAKMAK 8F 11 7 8,67 8 2 7,33 8 2 7,33 10 0 10,00 11 7 8,67 8 12 4,00 56 30 46,00 327,006 13 99 124 140
% 38
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
8G SINIFI NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
SINIF: 8G
9
1 1529 EZGİ KAMA 8G 20 0 20,00 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 19 1 18,67 88 2 87,34 492,282 1 2 2 2
% 0,27
13
2 725 NEVA BAYRAM 8G 19 1 18,67 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 19 0 19,00 20 0 20,00 88 1 87,67 489,950 2 3 3 3
% 0,39
59
3 1528 CİHAT ONUR GÜNEY 8G 20 0 20,00 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 18 2 17,33 18 2 17,33 85 5 83,33 475,438 3 17 18 18
% 1,77
96
4 1122 YUSUF BERA ÖZER 8G 17 3 16,00 10 0 10,00 9 1 8,67 9 1 8,67 19 1 18,67 19 1 18,67 83 7 80,68 466,894 4 26 27 28
% 2,89
136
5 105 A TALHA YAPICI 8G 17 3 16,00 10 0 10,00 8 2 7,33 10 0 10,00 19 1 18,67 18 2 17,33 82 8 79,33 460,870 5 32 33 34
% 4,09
223
6 1541 SALİH BADECİ 8G 16 4 14,67 9 1 8,67 7 3 6,00 8 2 7,33 20 0 20,00 17 3 16,00 77 13 72,67 446,471 6 48 49 50
% 6,71
416
7 166 MELİSA ALIM 8G 19 1 18,67 6 4 4,67 4 6 2,00 10 0 10,00 17 1 16,67 13 7 10,67 69 19 62,68 417,452 7 65 66 68
% 13
708
8 12 MUHAMMED AYDAR 8G 14 4 12,67 9 1 8,67 9 1 8,67 9 0 9,00 13 4 11,67 10 5 8,33 64 15 59,01 378,277 8 83 89 96
% 21
825
9 1540 AAÖZER UĞUR EFE 8G 15 5 13,33 9 1 8,67 7 3 6,00 9 1 8,67 13 7 10,67 10 10 6,67 63 27 54,01 364,477 9 89 97 106
% 25
827
10 1544 ZEHRA AĞIRTAŞ 8G 15 5 13,33 7 3 6,00 9 1 8,67 10 0 10,00 13 6 11,00 9 10 5,67 63 25 54,67 364,412 10 90 98 107
% 25
1138
11 1546 EYLÜL IŞIKYILDIZ 8G 13 7 10,67 8 2 7,33 9 1 8,67 10 0 10,00 9 6 7,00 9 11 5,33 58 27 49,00 336,647 11 96 117 131
% 34
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
8Ğ SINIFI NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
SINIF: 8Ğ
3
1 1002 TUANNA DENİZ 8Ğ 20 0 20,00 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 20 0 20,00 89 1 88,67 497,784 1 1 1 1
% 0,09
24
2 1453 NAZLI SU EŞDUR 8Ğ 20 0 20,00 9 1 8,67 9 1 8,67 9 1 8,67 20 0 20,00 19 1 18,67 86 4 84,68 487,738 2 5 5 5
% 0,72
48
3 1492 BERKEN KAYA 8Ğ 19 1 18,67 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 17 3 16,00 86 4 84,67 477,698 3 15 16 16
% 1,44
77
4 312 ALPER TİRYAKİ 8Ğ 17 3 16,00 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 19 1 18,67 19 1 18,67 85 5 83,34 471,437 4 22 23 23
% 2,32
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
8H SINIFI NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
SINIF: 8H
25
1 1376 ERSİN AKKAR 8H 20 0 20,00 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 18 2 17,33 87 3 86,00 486,780 1 6 6 6
% 0,75
87
2 1375 ZERYA YÜKSEKKAYA 8H 19 1 18,67 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 18 2 17,33 18 2 17,33 84 6 82,00 469,642 2 25 26 27
% 2,62
322
3 1377 IŞIL UTKUN 8H 17 3 16,00 8 2 7,33 9 1 8,67 10 0 10,00 18 2 17,33 14 6 12,00 76 14 71,33 431,292 3 61 62 63
% 9,68
424
4 1989 ZEYNEP KORAK 8H 20 0 20,00 8 2 7,33 10 0 10,00 10 0 10,00 13 4 11,67 12 8 9,33 73 14 68,33 416,110 4 66 67 69
% 13
447
5 1398 SERHAT KIRVAR 8H 14 6 12,00 6 4 4,67 8 2 7,33 10 0 10,00 18 2 17,33 15 5 13,33 71 19 64,66 412,439 5 68 69 71
% 13
448
6 1542 ASMİN BADUR 8H 17 3 16,00 7 3 6,00 4 6 2,00 8 2 7,33 18 2 17,33 14 6 12,00 68 22 60,66 412,391 6 69 70 72
% 13
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
8I SINIFI NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
SINIF: 8I
257
1 1157 ELİF BAŞKIR 8I 19 1 18,67 8 2 7,33 8 2 7,33 10 0 10,00 19 1 18,67 13 7 10,67 77 13 72,67 440,522 1 54 55 56
% 7,73
313
2 1999 ERDEM EROĞLU 8I 14 5 12,33 8 2 7,33 8 2 7,33 10 0 10,00 20 0 20,00 15 3 14,00 75 12 70,99 432,413 2 60 61 62
% 9,41
426
3 1592 BÜŞRA KUYANAY 8I 15 5 13,33 8 2 7,33 9 1 8,67 10 0 10,00 16 3 15,00 15 5 13,33 73 16 67,66 415,276 3 67 68 70
% 13
790
4 992 ALPEREN ÇİFTÇİ 8I 12 5 10,33 9 1 8,67 8 2 7,33 6 2 5,33 14 2 13,33 10 4 8,67 59 16 53,66 368,534 4 86 93 102
% 24
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
8İ SINIFI NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
SINIF: 8İ
53
1 1432 MUHAMMED KAMA 8İ 20 0 20,00 8 2 7,33 10 0 10,00 9 1 8,67 19 1 18,67 18 2 17,33 84 6 82,00 476,882 1 16 17 17
% 1,59
155
2 1043 RONYA 8İ 19 1 18,67 7 3 6,00 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 16 4 14,67 80 10 76,68 457,344 2 34 35 36
% 4,66
167
3 1044 GÜNEŞ YILMAZ 8İ 18 2 17,33 7 3 6,00 10 0 10,00 10 0 10,00 19 1 18,67 16 4 14,67 80 10 76,67 454,080 3 36 37 38
% 5,02
234
4 1046 TÖRE AKKILIÇ 8İ 17 3 16,00 8 2 7,33 10 0 10,00 10 0 10,00 19 1 18,67 15 5 13,33 79 11 75,33 444,997 4 50 51 52
% 7,04
297
5 1403 SELEN HANPOLAT 8İ 20 0 20,00 7 3 6,00 10 0 10,00 10 0 10,00 17 3 16,00 12 6 10,00 76 12 72,00 435,075 5 57 58 59
% 8,93
330
6 1581 ÖMER Ş AMAN 8İ 15 3 14,00 9 1 8,67 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 14 6 12,00 76 12 72,01 430,484 6 62 63 64
% 9,92
984
7 1062 EYLÜL KRKY 8İ 13 5 11,33 6 4 4,67 10 0 10,00 10 0 10,00 6 5 4,33 13 6 11,00 58 20 51,33 349,687 7 92 107 118
% 30
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
8J SINIFI NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
SINIF: 8J
27
1 1001 HEBUN HAMİDANOĞLU8J 20 0 20,00 10 0 10,00 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 19 1 18,67 87 3 86,01 486,295 1 7 7 7
% 0,81
29
2 1004 YUSUF DENİZ YDD 8J 19 1 18,67 10 0 10,00 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 18 1 17,67 87 2 86,34 484,575 2 8 8 8
% 0,87
36
3 1014 SUDE NAZ BALKAN 8J 20 0 20,00 9 0 9,00 10 0 10,00 10 0 10,00 20 0 20,00 17 2 16,33 86 2 85,33 483,208 3 10 10 10
% 1,08
172
4 1005 ELİF KOÇ 8J 19 1 18,67 9 1 8,67 9 1 8,67 10 0 10,00 17 2 16,33 16 3 15,00 80 8 77,34 453,228 4 37 38 39
% 5,17
205
5 1174 SELİN LAÇİN 8J 16 4 14,67 7 3 6,00 10 0 10,00 10 0 10,00 18 2 17,33 18 1 17,67 79 10 75,67 449,195 5 44 45 46
% 6,17
214
6 1006 YUSUF ÖZİPEK 8J 16 4 14,67 8 2 7,33 9 1 8,67 10 0 10,00 19 1 18,67 17 3 16,00 79 11 75,34 447,672 6 45 46 47
% 6,44
229
7 681 RANA AĞAÇHANLI 8J 18 2 17,33 8 2 7,33 8 2 7,33 10 0 10,00 18 2 17,33 16 4 14,67 78 12 73,99 445,560 7 49 50 51
% 6,89
1070
8 1080 MEHMET EMİN KAYALIDAĞ
8J 11 9 8,00 9 1 8,67 7 3 6,00 9 1 8,67 10 4 8,67 11 6 9,00 57 24 49,01 342,412 8 94 111 124
% 32
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
8S SINIFI NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
SINIF: 8S
368
1 1383 BARIŞ ÇAKMAK 8S 14 6 12,00 6 4 4,67 9 1 8,67 9 1 8,67 18 2 17,33 17 2 16,33 73 16 67,67 425,339 1 63 64 65
% 11
596
2 1458 SEFEREN ÇETİN 8S 11 9 8,00 8 2 7,33 8 2 7,33 10 0 10,00 14 3 13,00 17 3 16,00 68 19 61,66 392,054 2 79 83 87
% 18
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
8Y SINIFI NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

Genel Ortalama 12 6 9,38 6 3 4,47 6 3 5,50 6 2 4,76 7 5 5,77 7 8 4,98 44 27 34,86 305,090
Okul Ortalaması 17 3 15,54 8 1 7,86 9 1 8,57 9 0 9,36 17 2 15,97 15 4 13,59 75 12 70,89 429,800
SINIF: 8Y
105
1 1427 SERCAN 8Y 19 1 18,67 6 4 4,67 10 0 10,00 8 2 7,33 20 0 20,00 17 3 16,00 80 10 76,67 464,811 1 28 29 30
% 3,16
132
2 675 MİRAÇ AĞAÇHANLI 8Y 18 2 17,33 10 0 10,00 8 2 7,33 10 0 10,00 19 1 18,67 17 3 16,00 82 8 79,33 461,165 2 31 32 33
% 3,97
188
3 1011 EMİR DENİZ 8Y 19 1 18,67 9 1 8,67 10 0 10,00 10 0 10,00 16 1 15,67 16 4 14,67 80 7 77,68 451,550 3 41 42 43
% 5,65
100 500
80 400
60 300
40 200
20 100
0 0
SINAV SONUÇ BELGESİ 8.Sınıf.Karaca Kurumsal Deneme Sınavı 3
ŞANLIURFA / SİVEREK / SİVEREK ORTAOKULU DERSLERE GÖRE BAŞARI ANALİZİ
Türkçe
Öğrenci Numara Sınıf Türkçe S D Y B%
Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. 2 1 1 50
M ALİ BAŞARAN 1267 Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Metnin konusunu belirler. 1 0 1 0
Puan Genel Dereceler Metindeki söz sanatlarını tespit eder. 1 0 1 0
Puan Metinle ilgili soruları cevaplar. 2 2 0 100
Türü Ort. Snf Kurum İlçe İl Genel Metinler arasında karşılaştırma yapar. 2 2 0 100
Metin türlerini ayırt eder. 1 1 0 100
406,194 305,090 1 71 73 76 500 Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. 2 2 0 100
LGS Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler. 1 1 0 100
Puanı Hesaplanan: 100 217 574 3315 Yazdıklarını düzenler. 2 2 0 100
Bir işi işlem basamaklarına göre yazar. 1 1 0 100
Katılımlar: 1 100 217 574 3325 Metinde ele alınan sorunlara farklı çözümler üretir. 1 1 0 100
Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. 1 1 0 100
Başarı Sınıf Kurum Genel Cümlenin ögelerini ayırt eder. 1 1 0 100
Ders Soru Doğru Yanlış Net
% Ort. Ort. Ort. İnkılap Tarihi
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 17 3 16,00 80 16,00 15,54 9,38
Millî Mücadele Dönemi'nde Doğu Cephesi ve Güney Cephesi'nde meydana gelen gelişmeleri kavrar. 1 1 0 100
Birinci Dünya Savaşı'nda Osmanlı Devleti'nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur. 1 0 1 0
Tarih 10 6 4 4,67 47 4,67 7,86 4,47
Mustafa Kemal'in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir. 1 0 1 0
Büyük Millet Meclisine karşı ayaklanmalar ile ayaklanmaların bastırılması için alınan tedbirleri analiz eder. 1 0 1 0
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 10,00 8,57 5,50
Millî Mücadele'nin hazırlık döneminde Mustafa Kemal'in yaptığı çalışmaları analiz eder. 1 1 0 100
Mondros Ateşkes Antlaşması'nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal'in ve halkın
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 8 1 7,67 77 7,67 9,36 4,76
Avrupa'daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti'nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu
2 1 1 kavrar.
50
Misakımilli'nin kabulünü ve Büyük Millet Meclisinin açılışını vatanın bütünlüğü esası ile ""ulusal egemenlik"" ve ""tam1bağımsızlık""
1 0 100 ilkeleri ile ili
Matematik 20 15 3 14,00 70 14,00 15,97 5,77
Din Kültürü
Fen 20 12 4 10,67 53 10,67 13,59 4,98 Din K.ve A.B. S D Y B%

Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açıklar. 1 1 0 100
Toplam: 90 68 15 63,00 70 63,00 70,90 34,86 Hz. Şuayb'in (a.s.) hayatını ana hatlarıyla tanır. 1 1 0 100
Maûn suresini okur, anlamını söyler. 1 1 0 100
Soru No 12345678901234567890 Zekât ve sadaka ibadetini ayet ve hadislerle açıklar. 2 2 0 100

Ayet el-Kürsi'yi okur, anlamını söyler. 1 1 0 100
Türkçe AbAbdBBCADBCADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
Hz. Musa'nın (a.s.) hayatını ana hatlarıyla tanır. 1 1 0 100
Cevap Anh. A ACAABBBCADBCADCDCABD Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. 1 1 0 100
İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader arasında ilişki kurar. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi CbddADDCdB İngilizce
Cevap Anh. A CABCADDCAB İngilizce S D Y B%

Students will be able to understand short and simple texts about regular activities of teenagers. 2 1 0 50
Din Kültürü BCADCADCDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
Students will be able to interact with reasonable ease in structured situations and short conversations involving accepting
1 1 andrefusing
0 100 an offer
Cevap Anh. A BCADCADCDB Students will be able to structure a talk to make simple inquiries, give explanations and reasons. 1 1 0 100
Students will be able to express what they prefer, like and dislike. 1 0 1 0
İngilizce DACDbBBDC Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
Cevap Anh. A ADACDCBBDC Students will be able to ask and answer questions and exchange ideas and information on a topic related to how something
1 1 0 is 100
processed.
Students will be able to make a simple phone call asking and responding to questions. 1 1 0 100
Matematik DACDCBdCADCBa ACBA c Matematik
Matematik S D Y B%
Cevap Anh. A DACDCBCCADCBBDACBADA
İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. 1 1 0 100
Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur, pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını üslü 1
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri bDDCaABD dD a ABBCA
Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar. 1 1 0 100
Cevap Anh. A CDDCCABDBBDADACABBCA Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur. 1 1 0 100
Çok büyük ve çok küçük sayıları bilimsel gösterimle ifade eder ve karşılaştırır. 1 1 0 100
Verilen bir sayıyı 10'un farklı tam sayı kuvvetlerini kullanarak ifade eder. 2 1 1 50
100 Tam kare pozitif tam sayılarla bu sayıların karekökleri arasındaki ilişkiyi belirler. 3 2 1 67
80
Tam kare olmayan kareköklü bir sayının hangi iki doğal sayı arasında olduğunu belirler. 1 1 0 100
60 Kareköklü bir ifade ile çarpıldığında, sonucu bir doğal sayı yapan çarpanlara örnek verir. 1 1 0 100
Ondalık ifadelerin kareköklerini belirler. 1 1 0 100
40 Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler. 1 0 1 0
Verileri sütun, daire veya çizgi grafiği ile gösterir ve bu gösterimler arasında uygun olan dönüşümleri yapar. 1 0 0 0
20
En fazla üç veri grubuna ait çizgi ve sütun grafiklerini yorumlar. 1 1 0 100
0 “Daha fazla”, “eşit”, “daha az” olasılıklı olayları ayırt eder, örnek verir. 1 1 0 100
TÜR TAR DİN İNG MAT FEN Kareköklü ifadelerde toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. 2 1 0 50
Gerçek sayıları tanır, rasyonel ve irrasyonel sayılarla ilişkilendirir. 1 1 0 100
Öğr. Sınıf Kurum İlçe İl Genel Fen Bilimleri
Fen S D Y B%
Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. 2 1 1 50
İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. 3 3 0 100
DNA'nın yapısını model üzerinde gösterir. 1 1 0 100
Elementleri periyodik tablo üzerinde metal, yarımetal ve ametal olarak sınıflandırır. 1 0 1 0
Günlük hayatta ulaşılabilecek malzemeleri asit-baz ayracı olarak kullanır. 1 1 0 100
Örneklerden yola çıkarak mutasyonu açıklar. 1 1 0 100
Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. 1 1 0 100
Genetik mühendisliğini ve biyoteknolojiyi ilişkilendirir. 1 0 0 0
Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarını gözlem yaparak açıklar. 1 0 1 0
Katı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfeder. 2 1 0 50
Sıvı basıncını etkileyen değişkenleri tahmin eder ve tahminlerini test eder. 2 0 1 0
Fiziksel ve kimyasal değişim arasındaki farkları, çeşitli olayları gözlemleyerek açıklar. 1 0 0 0
Katı, sıvı ve gazların basınç özelliklerinin günlük yaşam ve teknolojideki uygulamalarına örnekler verir. 1 1 0 100
Bileşiklerin kimyasal tepkime sonucunda oluştuğunu bilir. 1 1 0 100
Maddelerin asitlik ve bazlık durumlarına ilişkin pH değerlerini kullanarak çıkarımda bulunur. 1 1 0 100

Türkçe
YİĞİT AKTEM 1442 8 Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 13 7 10,67 53 10,67 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 8,67 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 10,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 10,00 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 10 5 8,33 42 8,33 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BcBdCADAaBBCbACCbaAd Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
Cevap Anh. B BABACADACBBCDACCDDAB Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCADdABACD İngilizce
Cevap Anh. B BCADCABACD İngilizce S D Y B%

Din Kültürü ABCCDBCDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
Cevap Anh. B ABCCDBCDDA Students will be able to structure a talk to make simple inquiries, give explanations and reasons. 1 1 0 100
İngilizce DBCCBCDAAD Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
Cevap Anh. B DBCCBCDAAD Students will be able to ask and answer questions and exchange ideas and information on a topic related to how something
1 1 0 is 100
processed.
Matematik cCBBadAbCCD AD Ab Matematik
Matematik S D Y B%
Cevap Anh. B DABCBBCCADCCDBCADAAD
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBCbdBcDcaabABAdcaCA
Cevap Anh. B BBCDCBADDCDDABACABCA Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur. 1 1 0 100
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ECRİN AKKOYUN 1567 8A Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 15,17 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 7,34 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,56 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 17 2 16,33 82 14,72 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACAABBdCADBCADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi CABdADDCAB İngilizce

Din Kültürü BCcDCADCDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce ADACDCBBDC Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDCBCCdDCBB ACBAbA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri dDDCCABDBBDADACAdBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
İZZET İPK 1045 8A Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 18 2 17,33 87 15,17 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 7,34 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 8,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,56 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 16 1 15,67 78 14,72 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe AbAABBBCADBCADCDCABc Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

Din Kültürü BCAcCADCDc Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DA DCBCCADCBc ACBA A Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri baDCaABDBBDADACAdBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
MELİSA KAZAK 1484 8A Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 14 5 12,33 62 15,17 15,54 9,38
Tarih 10 7 3 6,00 60 7,34 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 8,00 8,57 5,50
2 1 tutumunu
1 50 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,56 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 14 4 12,67 63 14,72 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACccBBcCAD CADCcbABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi CdBdAcDCAB İngilizce

Din Kültürü BdAaCADCDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DAC CBCCdDCBBcAC bbA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CaDCCbBbBBbAD CABBCc
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
NASIR KRCDĞ 1591 8A Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 15,17 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 7,34 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,56 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 14,72 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABdCADACBBCDACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCADCABACD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCBBCCADCCDBCADAAD Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBaDdBADDdDDAdACABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
RAŞİT ŞENBAYRAM 1206 8A Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 16 4 14,67 73 15,17 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 7,34 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 9 1 8,67 87 9,56 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 17 1 16,67 83 14,72 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACbcBBaCADBCADCDbABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi aABCADDCAB İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce ADACbCBBDC Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DA DCBCCADCBB ACBAbA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CcDCCABDBBDcDdCAdBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
SAMET ALTUNDAL 1051 8A Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 12 8 9,33 47 15,17 15,54 9,38
Tarih 10 4 6 2,00 20 7,34 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 6 4 4,67 47 8,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 9 1 8,67 87 9,56 9,36 4,76
2 1 1 kavrar.
50
Matematik 20 9 6 7,00 35 14,72 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABcbADdadcCDACCDDda Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BdbDadabCD İngilizce

Din Kültürü cBCCacCDcA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce DBCdBCDAAD Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DAB BabaA Cb cCAb A Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BddDCBADDCabcdc ABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ALİ KILGIN 652 8B Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 18 2 17,33 87 15,92 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 8,21 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 9,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,42 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 15,21 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe AbAABBBCADBCADCDCAaD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi CABCADDCAB İngilizce

Din Kültürü BCADCADbDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDCBCCbDCBBDACBADA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri bDDCCABDBBDADACAddbc
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
DERİNSU SARIKAYA 378 8B Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 15,92 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 8,21 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 9,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,42 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 15,21 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACAABBBCADBCADCbCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDCBCCADCBBDACdADA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCCABDBBDADACAdBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
EBRAR E KRKLR 1469 8B Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 14 6 12,00 60 15,92 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 8,21 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 9,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,42 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 16 4 14,67 73 15,21 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BccAbADACBcCcACCcDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

Din Kültürü ABdCaBCDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DAcCBBCCADaCDBCAcAAb Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BddDCaADaCDDAdAbcB c
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
FATİH G 1312 8B Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 18 2 17,33 87 15,92 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 8,21 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 9,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,42 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 15,21 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe AbdABBBCADBCADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDCBCCADCBBDACBAbA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCCcBDBBDAD CAdadA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
HA* A KESKİN 1462 8B Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 17 3 16,00 80 15,92 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 8,21 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 9,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,42 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 13 5 11,33 57 15,21 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABACADACcdCbACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCbDdABACD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik aABCBaCCADdCDaCA Ab Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBdDCBADDCaDcdACbcCd
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
MİSLİNA ŞENATEŞ 1538 8B Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 16 4 14,67 73 15,92 15,54 9,38
Tarih 10 7 2 6,33 63 8,21 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 7 3 6,00 60 9,00 8,57 5,50
2 1 tutumunu
1 50 analiz ede
İngilizce 10 9 0 9,00 90 9,42 9,36 4,76
2 1 1 kavrar.
50
Matematik 20 14 1 13,67 68 15,21 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BbdACAaACBBCDAaCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCADC BAba İngilizce

Din Kültürü daCCDaCDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce DBCCBCDA D Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik ABbBBCCADC D CAD A Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri B aDCBdDDbDaAaAacad
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ŞİVAN 1441 8B Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 14 4 12,67 63 15,92 15,54 9,38
Tarih 10 7 3 6,00 60 8,21 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 9,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 7 2 6,33 63 9,42 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 8 6 6,00 30 15,21 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACcbBBBCbDBCA CDCA b Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi CbddADDCAB İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce DAaaCBBDC Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik cA CcCCcD cc ACa A Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CaDd cBccBDcDAdAdadA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ZEYNEP DUSAK 1498 8B Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 15,92 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 8,21 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 9,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,42 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 15,21 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACdABBBCADBCADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi CAddADDCAB İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDCBCCADCBBDACBADA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ASMİN GEZEN 1583 8C Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 14 6 12,00 60 13,56 15,54 9,38
Tarih 10 6 4 4,67 47 7,89 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,89 8,57 5,50
2 1 tutumunu
1 50 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 8,17 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 14 6 12,00 60 13,56 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACdbcBBCbDBCAaCDCABc Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi aAcdAcDCAB İngilizce

Din Kültürü BCbDCADCDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DdCDaBCCADCBBcACdbaA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
0 1 çarpımı
0 şeklinde
Fen Bilimleri CaDdadBcBBDADACABBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
BERÇEM ÖZLAHLAN 1566 8C Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 18 2 17,33 87 13,56 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 7,89 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,89 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 8,17 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 17 0 17,00 85 13,56 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABdCADdCBBCDACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

Din Kültürü cBCCDBCDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCB CCADCCDBCA AA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BB DCBADDCDDcdAC B A
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
BÜNYAMİN TAHTACI 1186 8C Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 13 4 11,67 58 13,56 15,54 9,38
Tarih 10 8 1 7,67 77 7,89 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,89 8,57 5,50
2 1 tutumunu
1 50 analiz ede
İngilizce 10 2 1 1,67 17 8,17 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 11 3 10,00 50 13,56 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACdAcBdC DBCA CDCAc Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi C BCADbCAB İngilizce

Din Kültürü BCdDCADCDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 0 1 0
1 0 andrefusing
0 0 an offer
İngilizce a C B Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 0 0 is processed.
0
Matematik DAbDC db D B AC ADA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCCcBD BDADA Add A
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ELA BAŞARANOĞLU 1382 8C Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 17 2 16,33 82 13,56 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 7,89 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,89 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 8,17 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 12 2 11,33 57 13,56 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACdABBBaAD CADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik cA DCBdCADC B AC A Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCCbBbdBDADAdAdBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
EMİN ADKOŞU 1022 8C Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 11 9 8,00 40 13,56 15,54 9,38
Tarih 10 8 1 7,67 77 7,89 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 8,89 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 9 1 8,67 87 8,17 9,36 4,76
2 0 1 kavrar.
0
Matematik 20 14 2 13,33 67 13,56 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe cbdAbbDAadBCDACaDcAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCADCABc D İngilizce

Din Kültürü ABCCDcbDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce DBCaBCDAAD Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCdBCCADC a CAD A Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri dddDCBADDd DAdA A A
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
REMZİYE KARAKAYALI 1197 8C Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 17 3 16,00 80 13,56 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 7,89 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,89 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 9 1 8,67 87 8,17 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 18 1 17,67 88 13,56 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACAAddBCADBCADCDCABc Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce ADAaDCBBDC Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDaBCCADCBBDACB DA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDcCbcBDBBDADA AddCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ALİEMİR KOÇAL 1503 8D Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 17 3 16,00 80 14,67 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 8,50 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,73 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 8,50 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 15,30 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe bCcAcBBCADBCADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi CdBaADDCAB İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri bDDCCABDdBDcbdCABBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ARDA GÜLEL 213 8D Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 14,67 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 8,50 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,73 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 8,50 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 15,30 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACcABBBCADBCADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDCBCCADCBBDACBAaA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
BERAT ŞAMAN 1506 8D Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 18 2 17,33 87 14,67 15,54 9,38
Tarih 10 8 1 7,67 77 8,50 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,73 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 8,50 9,36 4,76
2 1 0 kavrar.
50
Matematik 20 18 1 17,67 88 15,30 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABACADACBBCbACCaDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCADdAB CD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABaBBCCADCCDBCAD AD Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBCDCBADDCDDABA ABCc
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
DENİZ KAMIŞLI 1500 8D Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 17 3 16,00 80 14,67 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 8,50 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,73 8,57 5,50
2 1 tutumunu
1 50 analiz ede
İngilizce 10 9 1 8,67 87 8,50 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 18 2 17,33 87 15,30 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABACADAbaBCcACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCAbCABACD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCBBCCADCCDBCADcAb Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri B CDCBADDCDDAdACABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ECRİN DURU GERGEZ 1494 8D Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 14,67 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 8,50 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,73 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 8,50 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 18 1 17,67 88 15,30 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABdCADACBBCDACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCBBCCADCCDBCA bAD Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BB DCBADDCDDABACABCc
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
EMREBJK 1074 8D Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 8 8 5,33 27 14,67 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 8,50 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 6 2 5,33 53 8,73 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 2 3 1,00 10 8,50 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 7 6 5,00 25 15,30 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ddcAdcBa DaCADC C a Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 0 0 0
İnkılap Tarihi CdBCbDDCAB İngilizce

Din Kültürü BCAaC dDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 1 1 50
1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce DAa da Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 0 1 0
1 0 0 is processed.
0
Matematik bAC aCb CBdDA a b Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CbD bba Bd acddbA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
FATMA AKBULUT 1515 8D Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 0 2 0
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 12 4 10,67 53 14,67 15,54 9,38
Tarih 10 8 0 8,00 80 8,50 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 8,73 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 8 0 8,00 80 8,50 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 6 5 4,33 22 15,30 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACc BBBCAD CAadDd B Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi C B ADDCAB İngilizce

Din Kültürü BCcDCADCDc Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce ADACDCBB Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 0 0 is processed.
0
Matematik DA Cd dc Ba AC b Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri bDDCaABD BDAD ABd A
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
FURKAN ÖZBAY 1996 8D Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 14 6 12,00 60 14,67 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 8,50 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 8,73 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 8,50 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 16 4 14,67 73 15,30 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACcABBcCADdCADCcCAca Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi CABCbDDCAB İngilizce

Din Kültürü BCdDCADCDa Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDCBCCADCcBbACdAbA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCCcBDdBDbDAdAdaCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
HİRA NUR İDİĞ 1504 8D Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 14,67 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 8,50 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,73 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 8,50 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 15,30 15,97 5,77
Din Kültürü



1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCCcBDBBDADAdAdBCd
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
M KADİR KORKUT 1508 8D Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 15 5 13,33 67 14,67 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 8,50 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 8,73 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 8 2 7,33 73 8,50 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 18 1 17,67 88 15,30 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe bbAbdcBCADBCADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi CABbADDCAB İngilizce

Din Kültürü BCcDCADCDc Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce ADACDCBBad Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 0 1 is processed.
0
Matematik DACaCBCCADCBBDACB DA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCdABDaBDcaAdAddCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ARAM HAMİDAN 1042 8E Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 18 2 17,33 87 14,57 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 6,87 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,17 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,47 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 17,37 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABACADACBcdDACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBCDCBADDCDDAdACABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ARDA ŞANLI 1459 8E Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 15 5 13,33 67 14,57 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 6,87 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,17 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,47 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 18 2 17,33 87 17,37 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BdBAbADACBddDACCbDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DAaCBBCCADCCDcCADAAD Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBCDCBADDCDDABAdABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
EBRU BAYRAM 1460 8E Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 13 7 10,67 53 14,57 15,54 9,38
Tarih 10 5 2 4,33 43 6,87 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,17 8,57 5,50
2 1 tutumunu
0 50 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,47 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 17,37 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe AbdbdBdCADBCAaCDCAdD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi d d AD CAB İngilizce

Din Kültürü BdADCADCDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDCBCCADCBcDACBADA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri dcD CdBD BDdDda BBCc
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
EZLİN 1464 8E Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 18 2 17,33 87 14,57 15,54 9,38
Tarih 10 7 3 6,00 60 6,87 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,17 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,47 9,36 4,76
2 1 1 kavrar.
50
Matematik 20 15 3 14,00 70 17,37 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABACADACBBCDACCDcAa Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCdDCAcAdD İngilizce

Din Kültürü AdCCDBCDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DAcCBBCCADC DBCA dAc Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BdCDCBcDcdccABbCdBaA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
FİRDEVS KEKLİK 1477 8E Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 12 5 10,33 52 14,57 15,54 9,38
Tarih 10 6 4 4,67 47 6,87 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 1 7,67 77 8,17 8,57 5,50
2 1 tutumunu
1 50 analiz ede
İngilizce 10 9 1 8,67 87 9,47 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 12 6 10,00 50 17,37 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BbcdCAaACBBCDACb B Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCADaddACa İngilizce

Din Kültürü A CCaBCDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce DBCCBCaAAD Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DAdbdaCCADC DaCA AAc Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BaCDbB DcaaaAab a
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
GÜLİZAR KONACAK 1457 8E Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 17 3 16,00 80 14,57 15,54 9,38
Tarih 10 8 1 7,67 77 6,87 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 8,17 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,47 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 0 19,00 95 17,37 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe AadABBBCbDBCADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi C BdADDCAB İngilizce

Din Kültürü BCADCADbDa Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DAC CBCCADCBBDACBADA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCdABDddDADAbABBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
NEVRA ALTINSUYU 1507 8E Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 18 1 17,67 88 14,57 15,54 9,38
Tarih 10 8 1 7,67 77 6,87 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,17 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,47 9,36 4,76
2 1 0 kavrar.
50
Matematik 20 20 0 20,00 100 17,37 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABACADACcBCDACC DAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCADdAB CD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBaDCBADDCDDABACABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
SAMED ŞEKER 1456 8E Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 18 2 17,33 87 14,57 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 6,87 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,17 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,47 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 17,37 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BbBACADACdBCDACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

Din Kültürü ABCCDaCDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBCDCBADDCDDbcACABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
TUANA YÜZER 1468 8E Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 14,57 15,54 9,38
Tarih 10 7 2 6,33 63 6,87 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 8,17 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 9 1 8,67 87 9,47 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 18 2 17,33 87 17,37 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BAcACADACBBCDACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCADdc ACD İngilizce

Din Kültürü cBCCDdCDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce DBCCBCDAbD Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCBBCCADaCDBCADAAa Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBCDCcADDaDbABACABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
YUSUF BEKO 676 8E Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 10 9 7,00 35 14,57 15,54 9,38
Tarih 10 5 5 3,33 33 6,87 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 5 5 3,33 33 8,17 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 8 2 7,33 73 9,47 9,36 4,76
2 0 2 kavrar.
0
Matematik 20 18 2 17,33 87 17,37 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe bbdcBBdCdcBCA CcCdBD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 0 1 0
İnkılap Tarihi aABabDDabB İngilizce

Din Kültürü cCADbcDbDc Students will be able to give a simple description about a process. 2 1 1 50
1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce dcACDCBBDC Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDCBCCADCBBDACBbaA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CcDCCABDBBDADddAdBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ASMİN YAVUZ 1420 8F Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 18 2 17,33 87 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 8,62 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,57 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,90 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 15,69 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACAABBBCADBCADCabABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCCABDBBDADACABBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ATLASSS ÇELİKK 1422 8F Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 8 1 7,67 77 8,62 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,57 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,90 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 18 2 17,33 87 15,69 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABACADdCBBCDACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BC DdABACD İngilizce

Din Kültürü ABCCDcCDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCBBCCADCCDcCADAAb Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BB DCBcDDCDDAdAddBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ELİF DELEN 664 8F Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 17 2 16,33 82 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 8,62 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,57 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,90 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 17 3 16,00 80 15,69 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BcBdCADACBBCDACCDD B Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BaADdABACD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DAcCBBCCADCCDBCADcAb Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BB DCBADcCDDAdAddBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ERVA IŞIL KİRAZOĞLU 1425 8F Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 18 2 17,33 87 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 8,62 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,57 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,90 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 17 3 16,00 80 15,69 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe AbAABBBCdDBCADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi CABddDDCAB İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDCBCCADCBcDACBcbA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri bDDC ABbBBDADddAdBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
FIRA AYTA 724 8F Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 17 3 16,00 80 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 8,62 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,57 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,90 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 15,69 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACAbdBBCADBCADCDCdBD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCCcBDcdDbDACAdBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
HAZAL KANLISUU 671 8F Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 17 3 16,00 80 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 8,62 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,57 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 9 1 8,67 87 9,90 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 18 2 17,33 87 15,69 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BbdACADACBBCaACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

Din Kültürü bBCCDBCDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce DBCCBCDAbD Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCBBCCADaCDBCADAAb Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BaCDCBADDaDDAdAdABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
MUHAMMED ÇAKMAK 1454 8F Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 11 7 8,67 43 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 8,62 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 8,57 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,90 9,36 4,76
2 1 1 kavrar.
50
Matematik 20 11 7 8,67 43 15,69 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACd cBBdAcBC aCbCAaD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi CABdADDaAB İngilizce

Din Kültürü cdADCADCDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik bACDCBda bCBcDACd bA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri acbdCcBaBBDcbcbAdBdA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
NÜSRET G 1576 8F Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 13 6 11,00 55 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 9 0 9,00 90 8,62 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 8,57 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,90 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 13 3 12,00 60 15,69 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe AbAbBBcCADBCA CDbAdb Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi CABCADDCA İngilizce

Din Kültürü BCcaCADCDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DA DCBCCADCBa AC cb Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri DDCCABbaBD DACABBdA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ÖMER YILDIZ 1463 8F Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 20 0 20,00 100 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 8,62 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,57 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,90 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 15,69 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACAABBBCADBCADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

Din Kültürü BCADCADCDa Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik bACDCBCCADCBBDACBADA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCCbBDBBDADAdAdBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
RONİ İCARDİ 1048 8F Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 8,62 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,57 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,90 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 15,69 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BcBACADACBBCDACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCADCAcACD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCBBCCADCCDBCADAAb Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri dBCDCBADDbDDAdACABaA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
SAADET NUR AKKAR 1533 8F Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 18 2 17,33 87 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 8,62 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,57 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,90 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 15,69 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABACADACcBCDAaCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCADCdBACD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBaDCBADDdDDAdACABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
TUANA AYAZ 1424 8F Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 0 2 0
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 16 4 14,67 73 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 8,62 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 8,57 8,57 5,50
2 1 tutumunu
1 50 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,90 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 15 3 14,00 70 15,69 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BAcdbADACBBdDACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCcDCABACa İngilizce

Din Kültürü ABdCDBbDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DAcCBBCCADCCDaCA dA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri Ba DCB DDCDD dAbAB
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
YAKUP ASLAN 1430 8F Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 15 4 13,67 68 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 8,62 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,57 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,90 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 9 7 6,67 33 15,69 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe AbdABBadADBCADCDCA D Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DcbDCB d BcDACBcab Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
0 1 çarpımı
0 şeklinde
Fen Bilimleri bDDCC BDBBD cdbABa c
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
A TALHA YAPICI 105 8G Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 17 3 16,00 80 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 8,30 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 7,82 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,42 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 15,52 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABdbADACBBCDACCDcAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

Din Kültürü cBCCDaCDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DAcCBBCCADCCDBCADAAD Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBCDCBADDCDDAdAdABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
AAÖZER UĞUR EFE 1540 8G Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 15 5 13,33 67 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 8,30 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 7 3 6,00 60 7,82 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 9 1 8,67 87 9,42 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 13 7 10,67 53 15,52 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BbcACADdCdBCDACCbDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

Din Kültürü ABCCbabDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce DBdCBCDAAD Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DbcCBBCdADaCDBCAabAa Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBdDCBcDDbaacdAdABdc
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
CİHAT ONUR GÜNEY 1528 8G Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 20 0 20,00 100 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 8,30 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 7,82 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,42 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 18 2 17,33 87 15,52 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABACADACBBCDACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCdDCABACD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DAcCBBCCADCCDBCADAAa Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBaDCBADDCDDAdACABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
EYLÜL IŞIKYILDIZ 1546 8G Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 13 7 10,67 53 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 8,30 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 7,82 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,42 9,36 4,76
2 0 2 kavrar.
0
Matematik 20 9 6 7,00 35 15,52 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BccdbADACddCDACCaDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCADCABbbD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik D d Bd CAaCaD CA bAa Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBCDdBdcaCDbAcAdbadc
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
EZGİ KAMA 1529 8G Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 20 0 20,00 100 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 8,30 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 7,82 8,57 5,50
2 1 tutumunu
1 50 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,42 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 15,52 15,97 5,77
Din Kültürü


İnkılap Tarihi BCAaCABACD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBCDCBADDCDDABdCABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
MELİSA ALIM 166 8G Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 6 4 4,67 47 8,30 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 4 6 2,00 20 7,82 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,42 9,36 4,76
2 0 2 kavrar.
0
Matematik 20 17 1 16,67 83 15,52 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABACADACBBCcACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 0 1 0
İnkılap Tarihi BCdDbABbaD İngilizce

Din Kültürü dcCCacCDac Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik aABCBBCCA CCDBCA AAD Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BcCDCBADDdaDcBACbdCc
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
MUHAMMED AYDAR 12 8G Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 14 4 12,67 63 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 8,30 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 7,82 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 9 0 9,00 90 9,42 9,36 4,76
2 1 1 kavrar.
50
Matematik 20 13 4 11,67 58 15,52 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BdcAbADACBBCDACC b B Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCADCABAaD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce DB CBCDAAD Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik AaCBaCCADa DBCAD Ac Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri d aCBADaCbD A ABdA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
NEVA BAYRAM 725 8G Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 8,30 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 7,82 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,42 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 0 19,00 95 15,52 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACAcBBBCADBCADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDCBCCADCBB ACBADA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
SALİH BADECİ 1541 8G Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 16 4 14,67 73 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 8,30 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 7 3 6,00 60 7,82 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 8 2 7,33 73 9,42 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 15,52 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACAbBBBbAacCADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

Din Kültürü BCbaCADbDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 1 1 50
1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce cbACDCBBDC Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCCABbaBDADACAdBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
YUSUF BERA ÖZER 1122 8G Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 17 3 16,00 80 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 8,30 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 7,82 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 9 1 8,67 87 9,42 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 15,52 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe AbAABBBCADcCADCaCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce ADACDCBBcC Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 0 1 is processed.
0
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCCABDBBDADACAcBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ZEHRA AĞIRTAŞ 1544 8G Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 15 5 13,33 67 15,82 15,54 9,38
Tarih 10 7 3 6,00 60 8,30 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 7,82 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,42 9,36 4,76
2 1 1 kavrar.
50
Matematik 20 13 6 11,00 55 15,52 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe AbdAcBdCADdCADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi CdBCcDDCbB İngilizce

Din Kültürü BCADCADCDa Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik bAaDCBCCADdBdDAC baA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CaDdCdBDBBcAbbdAca c
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ALPER TİRYAKİ 312 8Ğ Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 17 3 16,00 80 18,67 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 9,34 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 9,67 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,67 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 19,67 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABcCADACdBCDACbDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCBBCCADCCDBCADAAc Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBCDCBADcCDDABACABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
BERKEN KAYA 1492 8Ğ Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 18,67 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 9,34 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 9,67 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,67 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 19,67 15,97 5,77
Din Kültürü



1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCCABDBBDADACAdcCc
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
NAZLI SU EŞDUR 1453 8Ğ Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 20 0 20,00 100 18,67 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 9,34 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 9,67 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 9 1 8,67 87 9,67 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 19,67 15,97 5,77
Din Kültürü


İnkılap Tarihi CdBCADDCAB İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce AcACDCBBDC Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
TUANNA DENİZ 1002 8Ğ Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 20 0 20,00 100 18,67 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 9,34 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 9,67 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,67 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 19,67 15,97 5,77
Din Kültürü


İnkılap Tarihi CABCdDDCAB İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ASMİN BADUR 1542 8H Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 17 3 16,00 80 17,11 15,54 9,38
Tarih 10 7 3 6,00 60 7,11 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 4 6 2,00 20 8,00 8,57 5,50
2 1 tutumunu
1 50 analiz ede
İngilizce 10 8 2 7,33 73 9,56 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 18 2 17,33 87 16,83 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe AbAABBcCADdCADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 0 1 0
İnkılap Tarihi CdBdAcDCAB İngilizce

Din Kültürü cCAcadcCDc Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce ADAaaCBBDC Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDCBCCADCBBDACcAbA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CaDCacBDBBDADddAdBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ERSİN AKKAR 1376 8H Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 20 0 20,00 100 17,11 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 7,11 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,56 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 16,83 15,97 5,77
Din Kültürü



1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBaDCBADDCDDABACdBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
IŞIL UTKUN 1377 8H Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 17 3 16,00 80 17,11 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 7,11 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,56 9,36 4,76
2 1 1 kavrar.
50
Matematik 20 18 2 17,33 87 16,83 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BcBdbADACBBCDACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCADCdBbCD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCBBCCADCaDBCADAAb Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BaaDCBADDCDDdBbbABCc
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
SERHAT KIRVAR 1398 8H Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 14 6 12,00 60 17,11 15,54 9,38
Tarih 10 6 4 4,67 47 7,11 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 8,00 8,57 5,50
2 1 tutumunu
1 50 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,56 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 18 2 17,33 87 16,83 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe AbAABBdCADaCAbdDdABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 0 1 0
İnkılap Tarihi adBbAbDCAB İngilizce

Din Kültürü BCADCdDbDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDCBCCAaCBBDACBAbA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri aDDdCcBDBdDADACAdBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ZERYA YÜKSEKKAYA 1375 8H Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 17,11 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 7,11 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,56 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 18 2 17,33 87 16,83 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABAbADACBBCDACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCdDCABACD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCBBCCAcCCDBCADAAb Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBCDCBADDbDDAdACABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ZEYNEP KORAK 1989 8H Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 20 0 20,00 100 17,11 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 7,11 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,56 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 13 4 11,67 58 16,83 15,97 5,77
Din Kültürü


İnkılap Tarihi bABdADDCAB İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DAdcCBCCAD Bc AC AaA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CcDCCcaDaBacaAdABBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ALPEREN ÇİFTÇİ 992 8I Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 0 2 0
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 12 5 10,33 52 13,66 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 7,66 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 7,66 8,57 5,50
2 1 tutumunu
1 50 analiz ede
İngilizce 10 6 2 5,33 53 8,83 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 14 2 13,33 67 16,75 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABdCAD ddBdDACCc B Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCAcCABACD İngilizce

Din Kültürü bBCCDcCDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce a bCBCDA D Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 0 0 0
1 0 1 is processed.
0
Matematik Dda BBCCADCCDBCA A Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri Bc DdB DDdDD A dB A
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
BÜŞRA KUYANAY 1592 8I Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 15 5 13,33 67 13,66 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 7,66 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 7,66 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 8,83 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 16 3 15,00 75 16,75 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BbcACADACBBdcACCDDAa Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCADdbBACD İngilizce

Din Kültürü ABdCDBCDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DAcCBBCdADCCDBCA AAb Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BaCDCBADDdDDAdACbBbA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ELİF BAŞKIR 1157 8I Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 13,66 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 7,66 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 7,66 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 8,83 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 16,75 15,97 5,77
Din Kültürü


İnkılap Tarihi aABdADDCAB İngilizce

Din Kültürü BCbDCADbDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDCBCCADbBBDACBADA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri acDCdABDBBDADbddBaCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ERDEM EROĞLU 1999 8I Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 14 5 12,33 62 13,66 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 7,66 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 7,66 8,57 5,50
2 1 tutumunu
1 50 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 8,83 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 16,75 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe B BACADdCdBCbACCcDAa Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCAabABACD İngilizce

Din Kültürü ABCCDdbDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri B CDCBcDDaDDABA cBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
EYLÜL KRKY 1062 8İ Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 13 5 11,33 57 16,76 15,54 9,38
Tarih 10 6 4 4,67 47 6,57 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 9,62 8,57 5,50
2 1 tutumunu
1 50 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,81 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 6 5 4,33 22 16,24 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABdbAD CaBCcACC DAc Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi dCAcddBACD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik d d bbADa CA AD Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBaDdBADa DDcBACABdc
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
GÜNEŞ YILMAZ 1044 8İ Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 18 2 17,33 87 16,76 15,54 9,38
Tarih 10 7 3 6,00 60 6,57 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 9,62 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,81 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 16,24 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABcCADACBBCDACCaDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCdDddBACD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCBBCCADCCDBCADAAb Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBCDCBcDDCDDAdAbcBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
MUHAMMED KAMA 1432 8İ Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 20 0 20,00 100 16,76 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 6,57 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 9,62 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 9 1 8,67 87 9,81 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 16,24 15,97 5,77
Din Kültürü


İnkılap Tarihi BddDCABACD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce DBCCBCDAdD Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCBBCCADCCDBCADAAa Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBCDCBADDCDDAdAdABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ÖMER Ş AMAN 1581 8İ Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 15 3 14,00 70 16,76 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 6,57 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 9,62 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,81 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 16,24 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACA BBcCdDcCADCDCA D Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

Din Kültürü BCADCADCDc Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCCcdDdBDADAdAdBaA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
RONYA 1043 8İ Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 16,76 15,54 9,38
Tarih 10 7 3 6,00 60 6,57 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 9,62 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,81 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 16,24 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABACADACBBCaACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi aCdDaABACD İngilizce

Din Kültürü ABCCDBbDDA Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCBBCCADCCDcCADAAD Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBdDCBdDDaDDAaACABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
SELEN HANPOLAT 1403 8İ Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 20 0 20,00 100 16,76 15,54 9,38
Tarih 10 7 3 6,00 60 6,57 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 9,62 8,57 5,50
2 1 tutumunu
1 50 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,81 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 17 3 16,00 80 16,24 15,97 5,77
Din Kültürü


İnkılap Tarihi adBCAcDCAB İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDCBCCAaCBBcACBAcA Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCdcBDaBD D dAddCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
TÖRE AKKILIÇ 1046 8İ Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 17 3 16,00 80 16,76 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 6,57 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 9,62 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,81 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 16,24 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BAcACADACcdCDACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCdDdABACD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCBBCCADCCDBdADAAD Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BaaDCBADDCDDAdAdABCc
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
ELİF KOÇ 1005 8J Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 16,50 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 8,38 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,67 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,83 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 17 2 16,33 82 17,12 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABACADdCBBCDACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCADCdBACD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCBBCCADC DcCADAAb Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BB DCBADDbDDAdACdBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
HEBUN HAMİDANOĞLU 1001 8J Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 20 0 20,00 100 16,50 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 8,38 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,67 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,83 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 17,12 15,97 5,77
Din Kültürü



Din Kültürü BCAcCADCDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
MEHMET EMİN KAYALIDAĞ 1080 8J Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 11 9 8,00 40 16,50 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 8,38 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 7 3 6,00 60 8,67 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 9 1 8,67 87 9,83 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 10 4 8,67 43 17,12 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BbcdbADbCadCDACCDbAd Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 0 1 0
İnkılap Tarihi BaADCABACD İngilizce

Din Kültürü ABCCDabDDc Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik a B BCCADaC CAb Ac Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BaCDCBADaabDc A BaA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
RANA AĞAÇHANLI 681 8J Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 18 2 17,33 87 16,50 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 8,38 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 8,67 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,83 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 18 2 17,33 87 17,12 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACAbBBBCADBCADCDbABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi CABddDDCAB İngilizce

Din Kültürü BCdDCADbDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DACDCBCCADCBBDACBAbb Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCaABDBBDbDAdAdBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
SELİN LAÇİN 1174 8J Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 16 4 14,67 73 16,50 15,54 9,38
Tarih 10 7 3 6,00 60 8,38 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,67 8,57 5,50
2 1 tutumunu
1 50 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,83 9,36 4,76
2 1 1 kavrar.
50
Matematik 20 18 2 17,33 87 17,12 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BcBdCADACBcCDACCDDAa Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCAbdABAaD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DABCBBCCADCCDBCAbbAD Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri B CDCBADDCDDAdACABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
SUDE NAZ BALKAN 1014 8J Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 20 0 20,00 100 16,50 15,54 9,38
Tarih 10 9 0 9,00 90 8,38 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,67 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,83 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 17,12 15,97 5,77
Din Kültürü


İnkılap Tarihi C BCADDCAB İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDC ABDBBDdDAdABBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
YUSUF DENİZ YDD 1004 8J Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 16,50 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 8,38 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 8,67 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,83 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 20 0 20,00 100 17,12 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe ACAABBcCADBCADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCCABDBBDADACAdBC
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
YUSUF ÖZİPEK 1006 8J Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 16 4 14,67 73 16,50 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 8,38 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,67 8,57 5,50
2 1 tutumunu
1 50 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,83 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 17,12 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe AbcbBBBCADBCAaCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi CABdAcDCAB İngilizce

Din Kültürü BCAcCADCDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri dDDCCABDBBDADACAaBdA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
BARIŞ ÇAKMAK 1383 8S Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 14 6 12,00 60 10,00 15,54 9,38
Tarih 10 6 4 4,67 47 6,00 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 9 1 8,67 87 8,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 9 1 8,67 87 9,34 9,36 4,76
2 1 1 kavrar.
50
Matematik 20 18 2 17,33 87 15,16 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BbcACbDAbcBCDACCDDbB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCdDdAcAdD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce DBCdBCDAAD Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DAcCBBCCADCCDBCADAAb Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBCDCBcDDaDDA ACABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
SEFEREN ÇETİN 1458 8S Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1 50
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 11 9 8,00 40 10,00 15,54 9,38
Tarih 10 8 2 7,33 73 6,00 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 8,00 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,34 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 14 3 13,00 65 15,16 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe AbcbcBaCbDcCAbCDCABc Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi CdBCdDDCAB İngilizce

Din Kültürü BCAcCADCDc Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik D CDCBC AD BcDACBAac Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
0 0 çarpımı
0 şeklinde
Fen Bilimleri aDDCCdBDBBDADACABBCc
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
EMİR DENİZ 1011 8Y Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 18,22 15,54 9,38
Tarih 10 9 1 8,67 87 7,78 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 9,11 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,11 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 16 1 15,67 78 18,11 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe BABACADACBBCaACCDDAB Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100
İnkılap Tarihi BCADbABACD İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik DAcCBBCCADCC BCAD A Matematik
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri BBCDCBcbDaDDABAbABCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
MİRAÇ AĞAÇHANLI 675 8Y Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 18 2 17,33 87 18,22 15,54 9,38
Tarih 10 10 0 10,00 100 7,78 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73 9,11 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 10 0 10,00 100 9,11 9,36 4,76
2 2 0 100kavrar.
Matematik 20 19 1 18,67 93 18,11 15,97 5,77
Din Kültürü


Türkçe AbAcBBBCADBCADCDCABD Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. 1 1 0 100

Din Kültürü BCAcCADbDB Students will be able to give a simple description about a process. 2 2 0 100
1 1 andrefusing
0 100 an offer
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDdCABDBBDADAdAdBCA
80
20
Fen S D Y B%

Türkçe
SERCAN 1427 8Y Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 2 0 100
Tarih S D Y B%
Türkçe 20 19 1 18,67 93 18,22 15,54 9,38
Tarih 10 6 4 4,67 47 7,78 7,86 4,47
Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100 9,11 8,57 5,50
2 2 tutumunu
0 100 analiz ede
İngilizce 10 8 2 7,33 73 9,11 9,36 4,76
2 1 1 kavrar.
50
Matematik 20 20 0 20,00 100 18,11 15,97 5,77
Din Kültürü


İnkılap Tarihi aABbADDaAc İngilizce

1 1 andrefusing
0 100 an offer
İngilizce bcACDCBBDC Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. 1 1 0 100
1 1 0 is 100
processed.
Matematik S D Y B%
ifadelerin
1 0 çarpımı
100 şeklinde
Fen Bilimleri CDDCacBDBBDADACAdBCA
80
20
Fen S D Y B%
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Siverek Ortaokulu Koza Lgs3

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Siverek Ortaokulu Koza Lgs3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

OKUL NET LİSTESİ (LGS sıralı) KATILIMLAR

İL İLÇE OKUL SINAV ADI OKUL İLÇE İL GENEL

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Türkçe İnkılap Tarihi Din Kültürü İngilizce Matematik Fen Bilimleri

NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS

Fen 20 12 4 10,67 53 10,67 13,59 4,98 Din K.ve A.B. S D Y B%

Soru No 12345678901234567890 Zekât ve sadaka ibadetini ayet ve hadislerle açıklar. 2 2 0 100

Cevap Anh. A CABCADDCAB İngilizce S D Y B%

Matematik DACDCBdCADCBa ACBA c Matematik

ŞANLIURFA / SİVEREK / SİVEREK ORTAOKULU DERSLERE GÖRE BAŞARI ANALİZİ

Fen 20 10 10 6,67 33 6,67 13,59 4,98 Din K.ve A.B. S D Y B%

Soru No 12345678901234567890 Zekât ve sadaka ibadetini ayet ve hadislerle açıklar. 2 2 0 100

Cevap Anh. B BCADCABACD İngilizce S D Y B%

Matematik cCBBadAbCCD AD Ab Matematik

ŞANLIURFA / SİVEREK / SİVEREK ORTAOKULU DERSLERE GÖRE BAŞARI ANALİZİ

Fen 20 18 2 17,33 87 13,89 13,59 4,98 Din K.ve A.B. S D Y B%

Soru No 12345678901234567890 Zekât ve sadaka ibadetini ayet ve hadislerle açıklar. 2 2 0 100

Cevap Anh. A CABCADDCAB İngilizce S D Y B%

Matematik DACDCBCCdDCBB ACBAbA Matematik

ŞANLIURFA / SİVEREK / SİVEREK ORTAOKULU DERSLERE GÖRE BAŞARI ANALİZİ

Fen 20 16 4 14,67 73 13,89 13,59 4,98 Din K.ve A.B. S D Y B%

Soru No 12345678901234567890 Zekât ve sadaka ibadetini ayet ve hadislerle açıklar. 2 0 2 0

Cevap Anh. A CABCADDCAB İngilizce S D Y B%

Matematik DA DCBCCADCBc ACBA A Matematik

ŞANLIURFA / SİVEREK / SİVEREK ORTAOKULU DERSLERE GÖRE BAŞARI ANALİZİ

Fen 20 14 5 12,33 62 13,89 13,59 4,98 Din K.ve A.B. S D Y B%

Soru No 12345678901234567890 Zekât ve sadaka ibadetini ayet ve hadislerle açıklar. 2 1 1 50

Cevap Anh. A CABCADDCAB İngilizce S D Y B%

Matematik DAC CBCCdDCBBcAC bbA Matematik

ŞANLIURFA / SİVEREK / SİVEREK ORTAOKULU DERSLERE GÖRE BAŞARI ANALİZİ