‫وزارة التعليم والبحث العلمي‬ ‫‪Ministry of Education and Scientific‬‬

‫‪Research‬‬
‫جامعة المثنى ‪/‬كلية الهندسة‬ ‫‪Al-Muthanna University / College‬‬
‫‪of Engineering‬‬
‫الهندسة الكيمياوي‬ ‫م‬ ‫‪Chemical Engineering‬‬

‫ختبر الكيمياء‬
‫العضوية‬
‫م‪/‬تقرير عن‬

‫درجة االنصهار‬

‫‪:‬األستاذ المشرف‬
‫ا‪.‬م‪.‬د‪ .‬غازي فيصل‬
‫م‪ .‬علي صالح‬
‫م‪ .‬محمود عبد االمير‬

‫‪:‬أسماء الطالب‬
‫حيدر حسين‬
‫حسن رائد‬
‫يقين مكي‬
‫ايه جاسم‬
‫سجاد صالح‬
 ‫الهدف من التجربة ‪ :‬قياس درجة انصهار‬

‫النظرية‪:‬‬

‫‪-1‬المقدمة ‪:‬‬
‫تشخص المركبات العضوية بقياس الثوابت الفيزيائية لها مثل درجة االنصهار ‪ ،‬درجة الغليان ‪ ،‬معامل‬
‫االنكسار ‪ ،‬الخ إن من أحسن الطرق العامة المستخدمة في تعيين نقاوة مادة عضوية صلبة هي تعيين درجة‬
‫انصهارها ‪.‬‬
‫تعرف درجة االنصهار بانها درجة الحرارة التي تكون فيها الحالة الصلبة والحالة السائلة لمادة ما في حالة‬
‫التوازن تحت الضغط الجوي االعتيادي ‪ ،‬أي إن سرعة االنصهار تساوي سرعة االنجماد ‪ ،‬وال ترتفع درجة‬
‫حرارة المادة إال إذا تحول الصنف الصلب إلى سائل بشكل تام ( أي تنصهر تماما ) ‪ ،‬كما ال تنخفض درجة‬
‫حرارة حالة التوازن هذه ( عن طريق تبريد الخليط ) إال إذا تحول الصنف السائل إلى جسم صلب بأكمله ( أي‬
‫يتجمد كامال ) ‪ ،‬وهكذا يتبين أن درجتي االنصهار والتجمد درجتان متماثلتان متطابقتان ‪ .‬إن درجة االنصهار‬
‫تكون ذات مدى ضيق ألكثر المركبات النقية ‪ ،‬ويمكن لدرجة االنصهار أن ينخفض ويسع مداها بوجود‬
‫الشوائب لذلك فان هذه الظاهرة تجعل من درجة االنصهار مقياسا مهما الدرجة النقاوة ‪ .‬هذا ومن المهم‬
‫تسجيل مدى انصهار المادة المجهولة لتدل على درجة نقاوتها فكثير من المركبات العضوية النقية تنصهر او‬
‫تتكسر عند مدى انصهار ال يتجاوز ( ‪ 1‬م ) ‪ ،‬أما إذا كان مدی االنصهار كبيرة اقتضى ذلك إعادة بلورة المادة‬
‫في مذيب مناسب ثم تقاس درجة االنصهار مرة أخرى ‪ .‬وهي من الثوابت الفيزيائية للمادة والتي بواسطتها‬
‫يمكن تميزها عن أي مادة أخري تعتبر درجة االنصهار مقياس لدرجة نقاوة المادة ‪ .‬فالمادة النقية يكون الفرق‬
‫في درجة الحرارة عند بداية عملية االنصهار ونهايتها في حدود درجة واحدة ؛ بينما في حالة المادة غير‬
‫النقية التي تحتوي على شوائب فإن الفرق يكون كبيرا تعتمد درجة االنصهار الملحوظة عملية على عدة‬
‫عوامل منها حجم العينة ‪ ،‬سرعة التسخين ‪ ،‬نوع ودرجة نقاوة المادة‪.‬‬

‫‪-2‬درجة االنصهار‪:‬‬
‫تعرف درجة االنصهار بأنها درجة الحرارة التي تتحول عندها المادة الصلبة الى سائل تحت الضغط الجوي‬
‫االعتيادي ويمكن تعريفها ايضا بانها الدرجة الحرارية التي يكون فيها الصلب في حاله اتزان مع سائله دون‬
‫تغيير في درجه الحرارة وتكون درجه االنصهار لماده معينه هي نفسها درجه انجماد تلك المادة عندما تكون‬
‫بحاله االنصهار‬
 ‫‪-3‬الحالة الصلبة‪:‬‬
‫هي تلك الحالة التي تكون جزيئات المادة فيها متراصة بدرجة كبيره ومرتبه بانتظام وان قوة التالصق الشديدة‬
‫في الحالة الصلبة والتي تعرف بطاقه الشبكية البلورية مسؤولة عن كفاءتها العالية وصالبتها وقوتها‪ .‬ويمكن‬
‫تعريف طاقه الشبكية البلورية بأنها الطاقة التي تربط الجزيئات مع بعضها في البلورة‪ .‬وتصنف المادة الصلبة‬
‫إلى مواد بلورية وأخرى غير بلورية‬

‫‪ -4‬تمتاز المادة في الحالة الصلبة‪:‬‬

‫تملك حجما وشكال ثابتين‬ ‫‪.1‬‬
‫قوة التماسك بين الجزيئات كبيرة جدا‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ال تتحرك الجزيئات داخل البلورة حركة انتقالية بسبب وجود قوى فاندر فال التي تربط بين الجزيئات‬ ‫‪.3‬‬
‫ال تنزلق جزيئاتها بعضها على بعض بسبب تقارب الجزيئات وصغر المسافة الفاصلة بين الجزيئات‬ ‫‪.4‬‬

‫‪-5‬العوامل المؤثرة على درجة االنصهار‪:‬‬

‫الوزن الجزيئي للمركب‪ :‬فكلما كان الوزن الجزيئي للمركب كلما زادت قوة الترابط بين الجزيئات‬ ‫‪.1‬‬
‫وبالتالي يحتاج الى طاقة عالية لكسر االواصر وبالتالي تزداد درجة االنصهار مثل ‪CH3(CH2)CH3‬‬
‫‪ CH3(CH2)13CH3‬اقل درجة انصهار ا على درجة انصهار‬
‫طبيعة المركب العضوي‪ :‬اي طبيعة األواصر التي تربط الجزيئات اذا كانت األواصر ايونية مثل كلوريد‬ ‫‪.2‬‬
‫الصوديوم فان الترابط بين الذرات يكون قويًا وبالتالي تكون درجة االنصهار عالية اما اذا كانت‬
‫األواصر تساهمية فستكون درجة االنصهار قليلة‬
‫تناسق الجزيئات‪ :‬أي شكلها الهندسي البلوري فكلما كان الشكل الهندسي معقد زادت درجة االنصهار‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫نقاوة المركب ‪ :‬اي عدم احتوائه على شوائب‪ ,‬وتكون على نوعين (عضوية و ال عضوية ) باإلضافة‬ ‫‪.4‬‬
‫الى رطوبة‬

‫درجة انصهار بعض المركبات العضوية‬

 ‫األدوات ‪:‬‬
‫المادة الصلبة المراد قياس درجة االنصهار لها‬

‫أنابيب شعرية ‪capillary tubes‬‬

‫محرار ‪Heater‬‬
 ‫هيتر كهربائي ‪electric heater‬‬

‫طريقة العمل ‪:‬‬

‫تم تحٌض ير انبوبه شعٌر يه وذلك بغلق احد طرٌفيها بواسطه مصباح بنزن وبحركة أسطوانية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫تسحق بلورات المادة العضٌو ة الصلبة بٌح ث تكون بشكل دقائق صٌغ يره جدا‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تملئ األنبوبة الشعرية بالنموذج وذلك بوضع نهٌاتها المفتوحة بكٌم ية صٌغ يره منه ومحاولة ادخال‬ ‫‪.3‬‬
‫المادة العضٌو ية بضربات خٌفيفة ثم تقلب االنبوبة بصورة عموٌديه وتضرب نهٌاتها المغلقة على سطح‬
‫البنج‪.‬‬
‫ٌط‬
‫تربط األنبوبة الشعرية بصورة عموٌديه على ساق المحرار بواسطة حلقة مطا يه بٌح يث تكون المراد‬ ‫‪.4‬‬
‫تٌع ين درجة انصهارها داخل األنبوبة الشعرية بموازاة بوصلة المحرار‪.‬‬
‫بعد ربط الجهاز‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫يراقب النموذج ودرجة حرارة المحرار وتسجل درجة الحرارة الًت ي تبدأ عندها المادة باالنصهار(تدعى‬ ‫‪.6‬‬
‫هذه الدرجة بدرجة االنصهار وتسجل درجة الحرارة الًت يٌ يتم ٌفها االنصهار كٌليا تدعى نهٌاية االنصهار‬

‫الحسابات‪:‬‬ ‫‪‬‬
 ‫‪-١‬درجة بداية االنصهار‪125C :‬‬

‫‪ -٢‬درجة نهٌاية االنصهار ‪133C‬‬

‫المناقشة‪:‬‬
‫س‪ /1‬ما هو مدى االنصهار ؟‬
‫هو الفرق في درجه حراره االنصهار بين بدأيه االنصهار ونهايته‪.‬‬

‫س‪ /2‬لماذا تسحق المادة العضوية ؟‬

‫لسهوله دخول المادة في األنبوبة الشعرية شفافة يمكن رؤيه المادة العضوية من خالله ‪.‬‬

‫س‪/3‬ماهي مصادر الخطأ في التجربة؟‬

‫مصادر الخطأ كثيرة منها‬
‫العامل البشري و ربما للتغلب عليه إجراء التجربة عدد من المرات‬ ‫‪-1‬‬
‫الظروف المحيطة و بالتالي يتم قياس درجة االنصهار عند درجة حرارة معينة‬ ‫‪-2‬‬
‫الجهاز المستخدم‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫س‪ /4‬ماذا لو كان الوزن الجزيئي للمادة كبير؟‬

‫سوف تزداد درجه االنصهار ووقت االنصهار‪.‬‬

‫س‪ /5‬لماذا المركبات العضوية غير النقية تنصهر في درجه حرارية اقل من النقية‬
‫_ هذا يعود الى وجود الشوائب التي تعمل على خفض درجه االنصهار‬
 :‫المصادر‬
‫المواقع التالية استخدمت في التقرير‬
/https://keemiaa.com/e
/https://ar.wikipedia.org/wiki
https://mawdoo3.com/
https://www.marefa.org/