‫املس توى‪ :‬الس نة الثانية اثنــــــــــــــــــوي‬ ‫املؤسسة‪ :‬اثنوية الشهيد بلعباس عبد القادر‪ -‬منداس‪ -‬غلزيان‬

‫الـشـعـبـة‪ :‬علوم جتريبيـــــــــــــــــــــــــــــة‬ ‫الـمــــادة‪ :‬عـلــوم الطبـيـعـــــــــــة واحليـــــــــــــاة‬

‫الـسـنة ادلراسيــــــة‪2023 / 2022 :‬‬ ‫خمطط س نوي لتدرج التعلامت‬ ‫ا ألستـــاذ‪ :‬ابراهيـم بوحليـــــــــــس‬

‫ا ألس بوع الرابع‬ ‫ا ألس بوع الثالث‬ ‫ا ألس بوع الثان‬ ‫ا ألس بوع ا ألول‬ ‫األسابيع‬
‫األشهر‬

‫سبمتب‬
‫تقومي تشخيص‬

‫الوحدة (‪ :)2‬التنظمي الهرمون‬ ‫جمال (‪ :)1‬آليات التنظمي عىل مس توى العضوية‬

‫‪ .1‬نس بة السكر يف ادلم (‪2‬سا)‬ ‫الوحدة (‪ :)1‬التنظمي العصيب‬
‫‪ .5‬الإدماج العصيب (‪3‬سا)‬
‫‪ .2‬ادلاء السكري التجرييب (‪2‬سا)‬ ‫‪ .4‬آلية النقل املش بيك (‪5‬سا)‬ ‫‪ .1‬املنعكس العضيل (‪3‬سا)‬

‫أآكتوبر‬
‫التقومي املرحيل للكفاءة‬
‫‪ .3‬مقر تركيب الهرموانت البنكرايس ية‬ ‫‪ .2‬ادلعامة الترشحيية للمنعكس العضيل (‪1‬سا)‬
‫(‪1‬سا)‬ ‫‪ .3‬ادلعامة الترشحيية للمنعكس العضيل (‪2‬سا)‬

‫‪ .6‬هجاز التنظمي اخللطي وحلقات التنظمي‬

‫‪ .4‬معل ا ألنسولني (‪2‬سا)‬
‫امتحاانت الفصل األول‬

‫نومفب‬
‫التقومي املرحيل للكفاءة‬ ‫(‪2‬سا)‬
‫‪ .5‬معل اجللواكجون (‪2‬سا)‬
‫‪ .7‬يمنذج طريقة تنظمي السكر يف ادلم (‪2‬سا)‬
‫‪ .2‬التنظمي المكي للهرموانت املبيضية (املراقبة‬ ‫الوحدة (‪ :)3‬التنس يق العصيب الهرمون‬
‫الرجعية) (‪2‬سا)‬ ‫‪ .1‬املراقبة حتت الرسيرية النخامية ل إلفرازات‬

‫ديسمب‬
‫عطةل الش تاء من ‪ 16‬ديسمب إىل ‪ 1‬جانفي‬ ‫‪ .3‬ينجز خمطط حتصييل يفرس أآلية تنظمي‬ ‫املبيضة (‪3‬سا)‬
‫ادلورة اجلنس ية (‪1‬سا)‬ ‫‪ .2‬التنظمي المكي للهرموانت املبيضية (املراقبة‬
‫التقومي املرحيل للكفاءة‬ ‫الرجعية) (‪2‬سا)‬
 ‫جمال (‪ :)3‬أآسس التنوع البيولوج‬
‫الوحدة (‪ :)1‬آليات انتقال الصفات الوراثية‬
‫جمال (‪ :)2‬وحدة الاكئنات احلية‬
‫والتنوع البيولوج‬ ‫الوحدة (‪ :)2‬الوحدة البنيوية للـ ‪ADN‬‬
‫‪ .2‬متاثل بنية الـ ‪3( ADN‬سا) (‪2‬سا)‬ ‫الوحدة (‪ :)1‬اخللية وحدة بنيوية‬
‫‪ .1‬الطبيعة الكمييائية للمورثة (‪2‬سا)‬

‫جانفي‬
‫‪ .1‬دور الانقسام املنصف والالقاح يف التفرد‬
‫التقومي املرحيل للكفاءة‬ ‫‪ .1‬دراسة اخللية ابجملهر الضويئ (‪3‬سا)‬
‫‪ -‬يس تخرج مراحل الانقسام املنصف(‪3‬سا)‬ ‫‪ .2‬متاثل بنية الـ ‪3( ADN‬سا)‬
‫‪ .2‬دراسة اخللية ابجملهر ا إللكرتون (‪2‬سا)‬
‫‪ -‬يس تنتج دور الانقسام املنصف‬
‫(الاختلط بني صبغي) يف تنوع النسل(‪2‬سا)‬

‫‪ -‬حيدد دور الالقاح يف خلق التنوع الورايث ‪ .2‬دور الانقسام املنصف والالقاح يف‬ ‫‪ -‬يس تنتج دور الانقسام املنصف (الاختلط‬

‫فيفري‬
‫التقومي املرحيل للكفاءة‬
‫ثبات النوع (‪5‬سا)‬ ‫ل ألفراد(‪2‬سا)‬ ‫داخل صبغي) يف تنوع النسل (‪2‬سا)‬

‫الوحدة (‪ :)2‬التنوع الظاهري واملوريث ل ألفراد‬

‫‪ .1‬العلقة بني املورثة والصفة‬
‫عطةل الربيع من ‪ 17‬مارس إىل ‪ 2‬أفريل‬ ‫‪ -‬مس توايت المنط الظاهري (‪2‬سا)‬

‫مارس‬
‫امتحاانت الفصل الثان‬
‫‪ -‬العلقة املوجودة بني املورثة والبوتني‬
‫(‪3‬سا)‬
‫الوحدة (‪ :)2‬املس تحثات و أآوساط الرتسيب‬ ‫جمال (‪ :)4‬اجلغرافيا القدمية ملنطقة‬
‫الوحدة (‪ :)3‬الطفرات والتنوع البيولوج‬
‫الوحدة (‪ :)1‬الصخور الرسوبية والتطبق ‪ .1‬دور املس تحااثت يف حتديد أآمناط التوضع‬
‫‪ .1‬الطفرة الوراثية (‪5‬سا)‬
‫‪ .1‬أآمهية الصخور الرسوبية يف معرفة ‪ -‬مفهوم ملس تحااثت (‪1‬سا)‬
‫التقومي املرحيل للكفاءة‬ ‫‪ -‬مفهوم الطفرة‬

‫‪ -‬أآمناط املس تحااثت (‪2‬سا)‬
‫‪ -‬مقارنة بني مس تحثات البحار العميقة‬
‫والبحار قليةل العمق (‪2‬سا)‬
‫أآفريل‬
‫رشوط التوضع (‪2‬سا)‬
‫‪ -‬أآمناط الطفرات‬
‫‪ .2‬الانقطاعات الكبى وامهيهتا‬
‫‪ -‬دور احمليط يف انتقاء ا ألمناط الظاهرة‬
‫البيولوجية واجليولوجية (‪3‬سا)‬
 ‫جمال (‪ :)5‬البيئة احلالية ونشاط الإنسان‬
‫الوحدة (‪ :)2‬نشاط الانسان والبيئة‬ ‫الوحدة (‪ :)1‬مشألك البيئة احلالية وعواقهبا‬
‫احلالية‬ ‫‪ .1‬املشألك الكبى للبيئة احلالية وعواقهبا‬
‫‪ .1‬تأأثري نشاطات الإنسان عىل البيئة‬ ‫(‪5‬سا)‬
‫التقومي املرحيل للكفاءة‬ ‫التقومي املرحيل للكفاءة‬

‫ماي‬
‫(‪5‬سا)‬ ‫‪ -‬دور الانسان يف تدهور البيئة‬
‫‪ -‬استرشاف عواقب ذكل عىل دورة الاكربون ‪ -‬تأأثري نشاطات الإنسان عىل احمليط‬
‫(حبث وتقص)‬ ‫وعىل درجة حرارة سطح ا ألرض وطبقة‬
‫ا ألوزون‬

‫تصحيح الاختبار‬
‫امتحاانت الفصل الثالث‬

‫جوان‬
‫املفتش‬ ‫املدير‬ ‫الناظر‬ ‫ا ألس تاذ‬