Предмет: Мистецтво

Клас: 9
Дата: 23.01.2024.
Підпис викладача мистецтва: ______________
Тема: «Види і жанри кіно. Створення кінопроектів»
Мета:
формувати комплекс ключових міжпредметних компетентностей у процесі
опанування теми про види і жанри кіномистецтва; розглянути складові
кінематографу, визначити основні елементи художньо-образної мови
кінематографічного мистецтва; надати знання про специфіку мистецтва кіно,
розкриваючи його особливості;
розвивати вміння класифікувати кіно за видами (документальне, анімаційне,
художнє), жанрами (мелодрама, комедія, фантастика, пригоди, детектив і т.д.),
орієнтуватись у знаннях кінозасобів та спец-ефектів, висловлювати власні
враження під час спілкування з творами цього виду мистецтва, використовуючи
спеціальну мистецьку термінологію; розвивати творчі здібності у створенні
власного кінопроекту;
виховувати ціннісно-світоглядні орієнтації у сфері кіномистецтва, потреби у
творчому самовираженні та естетичному самовдосконаленні
ХТД (художньо-творча діяльність): вікторини по фільмам
СІМ (сприймання та інтерпретація мистецтва): сприймання та
інтерпретація музичних образів з музики фільмів «Бригада», «Щасливі разом»,
«Татусеві доньки», «Свати», «Вороніни», «Кадетство», «Кавказька полонянка»,
«Операція И», «Джентльмени вдачі», «Діамантова рука», «Вусатий нянь»
КЧМ (комунікація через мистецтво): відтворення художніх образів через
малюнок під час слухання музичного твору музика з фільму «Титанік»
Очікувані результати:
Учень / учениця:
- навчитись розрізняти види і жанри кіно, вміти критично мислити і творчо
працювати
 - демонструє вокальні, пластичні, творчі навички, музичні здібності
- вміє характеризувати художньо-образний зміст мистецьких творів
- демонструє позитивне ставлення до представників кіномистецтва
Обладнання: комп’ютер, медіапроектор, підручник, мультимедійна
презентація, фортепіано, постери фільмів, малюнки учнів
Тип уроку: комбінований
План уроку
І.Організація класу, перевірка готовності до уроку.
1.1. Емоційне налаштування на урок.
1.2. Музичне вітання.(тренінг)
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація до навчальної діяльності
учнів.
2.1. Бесіда з учнями про кіно
2.2. Оголошення теми і мети уроку.
ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
3.1. Закріплення про стиль та головні риси бароко
ІV. Вивчення нового матеріалу.
4.1. Бесіда-розповідь про фільми і кінематораф
4.2. Кіно, як окремий вид мистецтва
4.3 Види мультиплікації
4.4 Ігровий і художній фільм
V. Художньо-практична діяльність.
5.1. Робота в групах
5.2. Створення фотоколажу по фільму
VІ. Підсумок уроку. Закріплення вивченого матеріалу. Оцінювання
навчальних досягнень.
6.1. Закріплююча бесіда за основними поняттями теми уроку.
6.2. Кіновікторина з кадрів фільмів різних жанрів

Хід уроку
I. Організація початку уроку.
 1.1. Емоційне налаштування на урок.
Добрий день, мене звати Ольга Вадимівна, і сьогодні я проведу у вас урок.
Зараз ми з вами проведемо психологічний тренінг, щоб мати впевненість в собі, у
своїх силах.
1.2. Музичне вітання.(тренінг)

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація до навчальної діяльності

учнів.
2.1. Бесіда з учнями про кіно
Учитель: Як класифікується кіно за видами? (відповіді учнів)
Учитель: Кіномистецтво історично поділяється на такі види:
художній (ігровий) кінематограф, який реалізує засобами виконавчої творчості
задум кінодраматичного твору, чи адаптованого твору поезії чи прози;
документальний, який є особливим видом образної публіцистики; мультиплікація
чи анімація, що оживляють графічні та лялькові персонажі;
Учитель: науково-популярний кінематограф, який використовує засоби всіх
трьох жанрів для популяризації знань.
Які складові кінематографу? Які спецефекти використовують у кіно?
2.2. Оголошення теми і мети уроку.
Учитель: Які існують жанри ігрового кіно?
Учитель: На уроці ми з’ясуємо ці питання, будемо працювати у групах і в
парах, визначаючи жанри кадрів з кінострічок, відгадуючи саундтреки до фільмів,
а також 3 ваші групи продемонструють фрагменти фільмів, які підготували
самостійно.
ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
3.1. Закріплення про стиль та головні риси у кінематоррафі
 Учитель: Кінематограф як вид мистецтва відрізняється від інших своєю
синтетичністю. У ньому синтезовані естетичні якості літератури, театру,
образотворчого мистецтва, фотографії, музики, досягнень в сфері оптики,
механіки, хімії, фізіології. Популярність кінематографа полягає у властивій тільки
йому сукупності та багатоманітності виразних засобів. Яка різниця між
кіномистецтвом і кіноіндустрією?
Учитель: Кіно, зародившись на рубежі ХІХ-XX століть, виникло під впливом
потреби суспільства осмислити свою історію, життя та діяльність розвивалось у
руслі культури XX століття, тому його стилі та напрямки відповідають основним
стилям мистецтва XX століття.
ІV. Вивчення нового матеріалу.
4.1. Бесіда-розповідь про фільми і кінематораф
Учитель: Загальноприйнятим фактом є те, що батьками кінематографу є
брати Люм’єри з Франції, а дата його народження – 28 грудня 1895 року. Проте
паралельно з цим відкриттям механік Одеського університету Йосип Тимченко
(нар. В Харкові) створив кіноапарат та кінопроектор ще у 1893 році.
Одним з головних основоположників кіно як самостійного виду мистецтва
став директор театру в Парижі Жорж Мельес. Він першим знімав фільми за
сценаріями. Вже з 20-х років ХХ ст. зявились кольорові фільми, у 1927 році кіно
«заговорило» (»Співак джазу» Е.Джолсона).
Учитель: У 50-х роках розробка і впровадження магнітного запису і
відтворення звуку, а також створення і освоєння нових видів кінематографа
(панорамного, стереоскопічного, поліекранного і ін.) привели до значного
підвищення якості показу фільмів, і стали говорити про «ефект присутності»
глядача. Враження посилювалося стереофонічним відтворенням звуку, що
дозволяв створювати «просторову звукову перспективу».
На початку XXI століття, з розвитком цифрових технологій запису
зображення, з'явилося поняття «цифровий кінематограф». Під цим терміном
розуміють нову технологію фільмовиробництва, що дозволяє обходитися без
використання кіноплівки. У цифровому кіно зйомка, обробка, монтаж і
демонстрація фільму відбуваються за допомогою цифрового обладнання. Вихідний
матеріал записується за допомогою цифрової кінокамери прямо на цифровий носій
даних. У цьому випадку звичайний кінопроектор замінюється цифровим. Частина
копій фільму друкується на кіноплівці за допомогою фільм-рекордера. Сучасні
цифрові камери забезпечують дуже високі можливості зображення, якісну
передачу кольору і найширший, недоступний до недавнього часу, спектр
маніпуляцій з колірною гамою зображення. Цифрові технології також надають
великі можливості для використання відеографіки і спецефектів у кіно.
4.2. Кіно, як окремий вид мистецтва
Учитель: Окремим видом кіномистецтва є документальне (неігрове) кіно.
Документальним називається фільм, в основу якого лягли зйомки справжніх подій і
осіб. Реконструкції справжніх подій не належать до документального кіно. Перші
документальні зйомки були зроблені ще при зародженні кінематографа. В даний
час документальне кіно міцно увійшло в кіномистецтво всього світу і часто
транслюється по телебаченню.
Учитель: Темою для документальних фільмів найчастіше стають цікаві події,
культурні явища, наукові факти і гіпотези, а також знамениті персони й
співтовариства. Майстри цього виду кінотворчості нерідко піднімалися до
серйозних філософських узагальнень у своїх творах.
Учитель: Офіційною датою народження мультиплікації вважається 20 липня
1877 року – це рік створення праксиноскопу, за допомогою якого демонструвались
мальовані мультфильми тривалістю від 5 до 15 хвилин. Вчені і винахідники
використовували для відтворення на екрані зображень, що рухались внаслідок
обертання диска чи стрічки з малюнками, систему дзеркал і
джерело світла — ліхтар. Першим мультиплікатором вважають французького
інженера-самоука Еміля Рейно.
Засновником американської мультипликації є голівудський актор Уолт Дісней.
Автор першого лялькового мультфільма – Олександр Ширяєв – балетмейстер
Маріїнського театру. Перші мультиплікаційні фільми в Україні з'явилися
у 1927 році у центральній мультиплікаційній майстерні в Одесі: В.
Левандовський поставив «Казку про солом'яного бичка», поклавши в
основу сценарію сюжет популярної казки.
4.3 Види мультиплікації
Учитель: Види мультиплікації (анімації):
графічна (мальована) анімація — класичний вид анімації, де об'єкти
малюються вручну (сьогодні часто переносять малюнки на комп'ютер). Спершу
мальовані фільми були орієнтовані на дорослу аудиторію. Зміни в цій сфері
відбулися в 30-ті рр. ХХ ст. Засновник російської мальованої анімації — І. Іванов-
Вано («Зимова казка», 1945, «Казка про мертву царівну та сімох богатирів», 1951).
В. Котьоночкіну належать твори «Ну, постривай!», «Незвичайний матч», «Сліди на
асфальті», «Пісня про юного барабанщика», 1972). Ю. Норштейн — автор казок
«Лисиця і заєць», 1973, «Чапля і журавель», 1974, «Їжачок в тумані», 1975). об'ємна
(матеріальна) анімація — об'єкти є окремими елементами матеріального світу
(лялька, пластилін, витинанка, сіль[3] або пісок, голки тощо). Діючими особами
можуть бути цвяхи, сірники (фільми Е. Коля, Х. Парса). пластилінова анімація, що
створюється шляхом покадрової зйомки пластилінових об’єктів з модифікацією у
проміжках між кадрами («Падал прошлогоний снег»);
лялькова анімація, винахідником якої є В. Старевич (1912) — «Прекрасна
Люконада, або війна Рогачів з Вусачами», «Місце кінематографічного оператора»,
«Чотири чорти». сипка анімація, в якій пісок, кава чи сіль тонкими шарами
наноситься на скло; за допомогою діапроектора чи світлової дошки зображення,
що утворюється, можна передавати на екран;
Учитель: перекладна анімація посідає проміжне місце між мальованою та
об'ємною. Ляльки рухаються не в тримірному просторі, а тільки в
площині екрану — горизонтально й вертикально (І. Гурвич «Як жінки чоловіків
продавали», А. Крижанівський «Жив-був Козявін», 1955, «Скляна гармоніка»,
1958)
голчастий екран — анімація, що досягається за допомогою переміщення
шпильок з голівками. Учитель: Винахідник — гравер А. Алексєєв («Ніч на Лисій
горі», 1933, «Картинки з виставки», 1972).
 тіньова анімація — першовідкривачем вважають Л. Рейнегера («Пригоди
принца Ахмета»).
комп'ютерна анімація — вид анімації, в якому об'єкти створюються з
допомогою комп'ютерних засобів.
3-d анімація;
4.4 Ігровий і художній фільм
Учитель: Ігровий (художній) фільм – твір, що має в основі сюжет, втілений у
сценарії та інтерпретується режисером, який створюється за допомогою акторської
гри, операторського і інших мистецтв. Ігрове кіномистецтво має велику кількість кі
ножанрів. У кіно немає єдиного загальноприйнятого набору жанрів (як, наприклад,
у живописі), за яким можна було б точн класифікувати всі кінофільми. Крім того, б
ільшість художніх кінофільмів можна сміло віднести до більш ніж одного жанру.
V. Художньо-практична діяльність.
5.1. Робота в групах
Робота в малих группах (обробка матеріалу про жанри ігрового кіно):
Екшн ілюструє відому тезу "добро повинне бути з кулаками".
Фільми цього жанру найчастіше не мають складний сюжет. Головний герой
звичайно зіштовхується зі злом у найочевиднішому його прояві: злочин,
корупція, тероризм, убивство. Не знаходячи іншого виходу, головний герой
вирішує вдатися до насильства. У результаті знищенню піддаються десятки,
а іноді й сотні лиходіїв. "Хепі енд" (англ. happy end – щасливий кінець)
–неодмінний атрибут екшену, зло повинне бути покаране.
Вестерн – у класичних фільмах цього жанру дія відбувається на дикому
Заході Америки в XIX столітті. Конфлікт звичайно розвертається між
бандою злочинців, представниками влади й мисливцями за нагородою (англ.
bounty hunter). Як і у звичайному екшн-фільмі, конфлікт вирішується
насильством зі стріляниною. Вестерни просочені атмосферою волі й
незалежності, характерної для заходу Сполучених Штатів.
Гангстерський фільм – дія фільмів цього піджанру найчастіше
відбувається в США в 1930-і роки – під час розквіту гангстерських
угруповань. "Розбирання" між гангстерами і є основою сюжету таких
фільмів.
Фільм з бойовими мистецтвами – фільми цього піджанру сюжетно мало
відрізняються від звичайних фільмів жанру екшн. Але в протистоянні
персонажів карате-фільмів ставка робиться не на застосування
вогнепальної зброї, а на рукопашні сутички із застосуванням прийомів).
Пригодницький фільм – на відміну від екшену, у пригодницьких фільмах
акцент зміщений із грубого насильства на кмітливість персонажів, уміння
перехитрити, обдурити лиходія. У пригодницьких фільмах герой повинен
оригінально виплутатися зі складних ситуацій. "Хепі енд" також дуже
ймовірний.
Детективний фільм – жанр, здобутки якого незмінно містять ілюстрації
злочинних діянь. З цих діянь випливають розслідування й пошук та
обвинувачення винних. Впродовж картини у глядача, як правило, виникає
бажання провести власне розслідування й висунути власну версію злочину.
Фільм-драма – специфіку жанру становлять сюжетність, конфліктність дії,
достаток діалогів і монологів. Драми зображують в основному приватне
життя людини і його гострий конфлікт із суспільством. При цьому акцент
часто робиться на загальнолюдських протиріччях, втілених у поводженні і
вчинках конкретних героїв фільму.
Трагедія – напевно театральну трагедію не слід розглядати як окремий
випадок драми, але в кінематографі це в принципі вірно. Основу трагедії
також становить зіткнення особистості зі світом, суспільством, долею,
вираження в боротьбі сильних характерів і страстей. Але трагічна колізія
звичайно завершується загибеллю головного героя.
Історичний фільм – фільми цього жанру реконструюють історичні події, що
реально відбувалися. Військовий фільм – назва говорить саме за себе.
Кінокомедія – до цього жанру відносяться фільми, які ставлять за мету
розсмішити глядача, викликати посмішку, поліпшити настрій.
Мелодрама – добутки цього жанру розкривають духовний і почуттєвий світ
героїв в особливо яскравих емоційних ситуаціях, часто на основі
контрастів: добро і зло, любов і ненависть і т.п..
Любовна історія – улюблений жанр більшості жінок усього світу. У таких
фільмах найчастіше описується гарна й глибока любов, що не розуміють
навколишні і якій перешкоджають складні обставини.
Сімейний фільм – дитячі фільми й фільми, призначені для перегляду всією
родиною. Фільми цього жанру найчастіше позбавлені насильства, мають
безліч елементів мелодрами й комедії з немудрим гумором.
Музичний фільм – мюзикл або оперета, перенесена з театральних
підмостків на кіноекран. Багато пісень, танців, гарні костюми й
декорації. Обов'язково присутні елементи мелодрами й часто "хепі енд".
Трилер (від англ. thrill - трепет) – так називають фільми, що прагнуть
створити у глядача відчуття напруженого переживання, хвилювання. Жанр не
має чітких границь. Часто до трилерів відносять детективно-пригодницькі
фільми, акцент у які зміщений на підготовку до якогось унікального
злочину. До трилерів також часто відносять фільми жахів.
Катастрофа – фільм, герої якого потрапили в катастрофу і намагаються
врятуватися. Мова може йти як про природну катастрофу (смерч, землетрус,
виверження вулкану і т.п. ) або техногенную катастрофу (катастрофа
літака, наприклад).
Учитель: Які найвідоміші кінокомпанії вам знайомі? Які ви знаєте
кінофестивалі та нагороди?
5.2. Створення фотоколажу по фільму
Учитель: А зараз ми з вами зробимо колаж з роздрукованих фотографій по
фільму «Титанік»
VІ. Підсумок уроку. Закріплення вивченого матеріалу. Оцінювання
навчальних досягнень.
6.1. Закріплююча бесіда за основними поняттями теми уроку.
Учитель: - Що таке саундтрек? (відповіді учнів)
 Музична вікторина з саунтреків відомих фільмів («Бригада», «Щасливі
разом», «Татусеві доньки», «Свати», «Вороніни», «Кадетство», «Кавказька
полонянка», «Операція И», «Джентльмени вдачі», «Діамантова рука», «Вусатий
нянь» і т.д.)
6.2. Кіновікторина з кадрів фільмів різних жанрів
«Тарас Бульба» - екранізація повісті
«Титанік» - фільм-катастрофа
«Пригоди Шурика» - кінокомедія
«Пірати Карибського моря» - пригоди
«Пригоди Шерлока Холмса» - детектив
«Парк Юрського періоду» - фантастика
«Зоряні війни», «Володар кілець» - фантастика
«Пригоди Електроніка» - пригоди
«Гаррі Поттер» – фентезі-пригоди
«Іван Васильович змінює професію» - кінокомедія
«Аватар» - наукова фантастика
«Гостя з майбутнього» - дитяча фантастика
«В бій ідуть лише старі» - воєнний фільм
«Сутінки» - фентезі-мелодрама
«Один вдома» - сімейний фільм
«3 мушкетери» - історико-пригодницький роман (екранізація)
«Кавказька полонянка» - кінокомедія
«Штрафбат». «Інтерни» - серіал
«Собаче серце». «12 стільців» – екранізація твору
«Людина з бульвару Капуцинів» - вестерн
«Службовий роман», «Любов і голуби» - лірична комедія
«Воно» - фільм жахів
Учитель: Звичайно, разом із зображенням головним компонентом
кінематографу є звук. Мова акторів, музика і шуми – складові звукового кіно.
Учитель: - Що таке саундтрек? (відповіді учнів)
 Музична вікторина з саунтреків відомих фільмів («Бригада», «Щасливі
разом», «Татусеві доньки», «Свати», «Вороніни», «Кадетство», «Кавказька
полонянка», «Операція И», «Джентльмени вдачі», «Діамантова рука», «Вусатий
нянь» і т.д.)
Учитель: на сьогодні наше музичне заняття завершено. Допобачення.