Предмет: Мистецтво

Клас: 9
Дата: 29.01.2024.
Підпис викладача мистецтва: ______________
Тема: «Створення образу персонажа для фентезі»
Мета:
 формувати комплекс ключових міжпредметних компетентностей у процесі опанування теми про види
і жанри кіномистецтва; розглянути складові кінематографу, визначити основні елементи художньо-
образної мови кінематографічного мистецтва; надати знання про специфіку мистецтва кіно,
розкриваючи його особливості;
 розвивати вміння класифікувати кіно за видами (документальне, анімаційне, художнє), жанрами
(мелодрама, комедія, фантастика, пригоди, детектив і т.д.), орієнтуватись у знаннях кінозасобів та
спец-ефектів, висловлювати власні враження під час спілкування з творами цього виду мистецтва,
використовуючи спеціальну мистецьку термінологію; розвивати творчі здібності у створенні власного
кінопроекту;
 виховувати ціннісно-світоглядні орієнтації у сфері кіномистецтва, потреби у творчому самовираженні
та естетичному самовдосконаленні
ХТД (художньо-творча діяльність): вікторини по фільмам
СІМ (сприймання та інтерпретація мистецтва): сприймання та інтерпретація музичних образів з
музики фільмів «Бригада», «Щасливі разом», «Татусеві доньки», «Свати», «Вороніни», «Кадетство»,
«Кавказька полонянка», «Операція И», «Джентльмени вдачі», «Діамантова рука», «Вусатий нянь»
КЧМ (комунікація через мистецтво): відтворення художніх образів через малюнок під час слухання
музичного твору музика з фільму «Титанік»
Очікувані результати:
Учень / учениця:
- навчитись розрізняти види і жанри кіно, вміти критично мислити і творчо працювати
- демонструє вокальні, пластичні, творчі навички, музичні здібності
- вміє характеризувати художньо-образний зміст мистецьких творів
- демонструє позитивне ставлення до представників кіномистецтва
Обладнання: комп’ютер, медіапроектор, підручник, мультимедійна презентація, фортепіано, постери
фільмів, малюнки учнів
Тип уроку: комбінований
План уроку
І.Організація класу, перевірка готовності до уроку.
1.1. Емоційне налаштування на урок.
1.2. Музичне вітання.(тренінг)
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація до навчальної діяльності
учнів.
2.1. Бесіда з учнями про кіно
2.2. Оголошення теми і мети уроку.
ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
3.1. Закріплення про стиль та головні риси бароко
ІV. Вивчення нового матеріалу.
4.1. Бесіда-розповідь про фільми і кінематораф
4.2. Кіно, як окремий вид мистецтва
4.3. Види мультиплікації
4.4. Ігровий і художній фільм
4.5. Як створюється сценарій
4.6. Створення міні-сценарію
V. Художньо-практична діяльність.
5.1. Робота в групах
5.2. Створення фотоколажу по фільму
VІ. Підсумок уроку. Закріплення вивченого матеріалу. Оцінювання навчальних досягнень.
6.1. Закріплююча бесіда за основними поняттями теми уроку.
6.2. Кіновікторина з кадрів фільмів різних жанрів

Хід уроку
Організація початку уроку.
1.1. Емоційне налаштування на урок.
Добрий день, мене звати Єлизавета Юріївна, і сьогодні я проведу у вас урок. Зараз ми з вами
проведемо психологічний тренінг, щоб мати впевненість в собі, у своїх силах.
1.2. Музичне вітання.(тренінг)

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація до навчальної діяльності учнів.

2.1. Бесіда з учнями про кіно
Учитель: Як класифікується кіно за видами? (відповіді учнів)
Учитель: Кіномистецтво історично поділяється на такі види:
художній (ігровий) кінематограф, який реалізує засобами виконавчої творчості задум кінодраматичного
твору, чи адаптованого твору поезії чи прози; документальний, який є особливим видом образної
публіцистики; мультиплікація чи анімація, що оживляють графічні та лялькові персонажі;
Учитель: науково-популярний кінематограф, який використовує засоби всіх трьох жанрів для
популяризації знань.
Які складові кінематографу? Які спецефекти використовують у кіно?
2.2. Оголошення теми і мети уроку.
Учитель: Які існують жанри ігрового кіно?
Учитель: На уроці ми з’ясуємо ці питання, будемо працювати у групах і в парах, визначаючи жанри
кадрів з кінострічок, відгадуючи саундтреки до фільмів, а також 3 ваші групи продемонструють
фрагменти фільмів, які підготували самостійно.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

3.1. Закріплення про стиль та головні риси у кінематоррафі
Учитель: Кінематограф як вид мистецтва відрізняється від інших своєю синтетичністю. У ньому
синтезовані естетичні якості літератури, театру, образотворчого мистецтва, фотографії, музики,
досягнень в сфері оптики, механіки, хімії, фізіології. Популярність кінематографа полягає у властивій
тільки йому сукупності та багатоманітності виразних засобів. Яка різниця між кіномистецтвом і
кіноіндустрією?
Учитель: Кіно, зародившись на рубежі ХІХ-XX століть, виникло під впливом потреби суспільства
осмислити свою історію, життя та діяльність розвивалось у руслі культури XX століття, тому його стилі
та напрямки відповідають основним стилям мистецтва XX століття.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

4.1. Бесіда-розповідь про фільми і кінематораф
Учитель: Загальноприйнятим фактом є те, що батьками кінематографу є брати Люм’єри з Франції, а
дата його народження – 28 грудня 1895 року. Проте паралельно з цим відкриттям механік Одеського
університету Йосип Тимченко (нар. В Харкові) створив кіноапарат та кінопроектор ще у 1893 році.
Одним з головних основоположників кіно як самостійного виду мистецтва став директор театру в
Парижі Жорж Мельес. Він першим знімав фільми за сценаріями. Вже з 20-х років ХХ ст. зявились
кольорові фільми, у 1927 році кіно «заговорило» (»Співак джазу» Е.Джолсона).
Учитель: У 50-х роках розробка і впровадження магнітного запису і відтворення звуку, а також
створення і освоєння нових видів кінематографа (панорамного, стереоскопічного, поліекранного і ін.)
привели до значного підвищення якості показу фільмів, і стали говорити про «ефект присутності»
глядача. Враження посилювалося стереофонічним відтворенням звуку, що дозволяв створювати
«просторову звукову перспективу».
На початку XXI століття, з розвитком цифрових технологій запису зображення, з'явилося поняття
«цифровий кінематограф». Під цим терміном розуміють нову технологію фільмовиробництва, що
дозволяє обходитися без використання кіноплівки. У цифровому кіно зйомка, обробка, монтаж і
демонстрація фільму відбуваються за допомогою цифрового обладнання. Вихідний матеріал
записується за допомогою цифрової кінокамери прямо на цифровий носій даних. У цьому випадку
звичайний кінопроектор замінюється цифровим. Частина копій фільму друкується на кіноплівці за
допомогою фільм-рекордера. Сучасні цифрові камери забезпечують дуже високі можливості
зображення, якісну передачу кольору і найширший, недоступний до недавнього часу, спектр
маніпуляцій з колірною гамою зображення. Цифрові технології також надають великі можливості для
використання відеографіки і спецефектів у кіно.
4.2. Кіно, як окремий вид мистецтва
Учитель: Окремим видом кіномистецтва є документальне (неігрове) кіно. Документальним називається
фільм, в основу якого лягли зйомки справжніх подій і осіб. Реконструкції справжніх подій не належать
до документального кіно. Перші документальні зйомки були зроблені ще при зародженні
кінематографа. В даний час документальне кіно міцно увійшло в кіномистецтво всього світу і часто
транслюється по телебаченню.
Учитель: Темою для документальних фільмів найчастіше стають цікаві події, культурні явища, наукові
факти і гіпотези, а також знамениті персони й співтовариства. Майстри цього виду кінотворчості
нерідко піднімалися до серйозних філософських узагальнень у своїх творах.
Учитель: Офіційною датою народження мультиплікації вважається 20 липня 1877 року – це рік
створення праксиноскопу, за допомогою якого демонструвались мальовані мультфильми тривалістю
від 5 до 15 хвилин. Вчені і винахідники використовували для відтворення на екрані зображень, що
рухались внаслідок обертання диска чи стрічки з малюнками, систему дзеркал і
джерело світла — ліхтар. Першим мультиплікатором вважають французького інженера-самоука Еміля
Рейно.
Засновником американської мультипликації є голівудський актор Уолт Дісней. Автор першого
лялькового мультфільма – Олександр Ширяєв – балетмейстер Маріїнського театру. Перші
мультиплікаційні фільми в Україні з'явилися у 1927 році у центральній мультиплікаційній майстерні
в Одесі: В. Левандовський поставив «Казку про солом'яного бичка», поклавши в
основу сценарію сюжет популярної казки.
4.3 Види мультиплікації
Учитель: Види мультиплікації (анімації):
графічна (мальована) анімація — класичний вид анімації, де об'єкти малюються вручну (сьогодні часто
переносять малюнки на комп'ютер). Спершу мальовані фільми були орієнтовані на дорослу аудиторію.
Зміни в цій сфері відбулися в 30-ті рр. ХХ ст. Засновник російської мальованої анімації — І. Іванов-
Вано («Зимова казка», 1945, «Казка про мертву царівну та сімох богатирів», 1951). В. Котьоночкіну
належать твори «Ну, постривай!», «Незвичайний матч», «Сліди на асфальті», «Пісня про юного
барабанщика», 1972). Ю. Норштейн — автор казок «Лисиця і заєць», 1973, «Чапля і журавель», 1974,
«Їжачок в тумані», 1975). об'ємна (матеріальна) анімація — об'єкти є окремими елементами
матеріального світу (лялька, пластилін, витинанка, сіль[3] або пісок, голки тощо). Діючими особами
можуть бути цвяхи, сірники (фільми Е. Коля, Х. Парса). пластилінова анімація, що створюється шляхом
покадрової зйомки пластилінових об’єктів з модифікацією у проміжках між кадрами («Падал
прошлогоний снег»);
лялькова анімація, винахідником якої є В. Старевич (1912) — «Прекрасна Люконада, або війна Рогачів з
Вусачами», «Місце кінематографічного оператора», «Чотири чорти». сипка анімація, в якій пісок, кава
чи сіль тонкими шарами наноситься на скло; за допомогою діапроектора чи світлової дошки
зображення, що утворюється, можна передавати на екран;
Учитель: перекладна анімація посідає проміжне місце між мальованою та об'ємною. Ляльки рухаються
не в тримірному просторі, а тільки в площині екрану — горизонтально й вертикально (І. Гурвич «Як
жінки чоловіків продавали», А. Крижанівський «Жив-був Козявін», 1955, «Скляна гармоніка», 1958)
голчастий екран — анімація, що досягається за допомогою переміщення шпильок з голівками.
Учитель: Винахідник — гравер А. Алексєєв («Ніч на Лисій горі», 1933, «Картинки з виставки», 1972).
тіньова анімація — першовідкривачем вважають Л. Рейнегера («Пригоди принца Ахмета»).
комп'ютерна анімація — вид анімації, в якому об'єкти створюються з допомогою комп'ютерних засобів.
3-d анімація;
4.4 Ігровий і художній фільм
Учитель: Ігровий (художній) фільм – твір, що має в основі сюжет, втілений у сценарії та інтерпретуєтьс
я режисером, який створюється за допомогою акторської гри, операторського і інших мистецтв. Ігрове к
іномистецтво має велику кількість кіножанрів. У кіно немає єдиного загальноприйнятого набору жанрів
(як, наприклад, у живописі), за яким можна було б точн класифікувати всі кінофільми. Крім того, більші
сть художніх кінофільмів можна сміло віднести до більш ніж одного жанру.
4.5. Як створюється сценарій
https://www.youtube.com/watch?v=P8F1-DkFfO4
Учитель: Сьогодні ми з вами спробуємо створити сценарій, але для того щоб його створити нам
потрібно дещо дізнатися. Під час створення сценарію потрібно:
Створення сценарію для кіно — це магія слова, яка розкриває неймовірні історії на великому екрані.
Давайте подивимося, як це відбувається, неначе гра в казкову кульбабку!
Ідея: Все починається з ідеї, яка виникає в голові сценариста, мов це чарівне насіння для казки. Це
може бути щось цікаве, смішне, вражаюче або навіть трошки таємниче.
Герої: Тепер сценарист вирішує, хто буде головними героями нашої історії. Можливо, це будуть
веселі тваринки, сміливі діти або навіть космічні істоти!
Конфлікт: Кожна казка потребує проблеми або виклику. Сценарист додає конфлікт, який стає
великим випробуванням для героїв. Можливо, вони шукають загублене скарбницю або врятувати світ
від злого чаклуна.
Розвиток історії: Відтепер наша історія починає розцвітати. Герої зустрічають нових друзів,
подолують труднощі та вчаться важливим урокам. І все це відбувається на письмі, у рядках сценарію.
Закінчення: Коли пригода героїв наближається до кінця, сценарист створює чарівну закінчення. Це
може бути щасливий фінал, де всі проблеми розв'язуються, або захоплюючий оберт, який залишає
глядачів здивованими.
Перегляд і виправлення: Коли сценарій готовий, сценарист переглядає його, мов чарівник, який
полішає чарівні слова. Він виправляє помилки, робить історію ще цікавішою та забезпечує, щоб
глядачам було цікаво.
Учитель: Отже, казка готова стати фільмом, а слова сценарію — це ключ до відкриття дверей у
захопливий світ кіно!
4.6. Створення міні-сценарію
Учитель: А зараз я пропоную нам створити сценарій по тій інформації яку ми дізналися.

V. Художньо-практична діяльність.
5.1. Робота в групах
Робота в малих групах (обробка матеріалу про жанри ігрового кіно):
Екшн ілюструє відому тезу "добро повинне бути з кулаками".
Фільми цього жанру найчастіше не мають складний сюжет. Головний герой звичайно зіштовхується зі
злом у найочевиднішому його прояві: злочин,
корупція, тероризм, убивство. Не знаходячи іншого виходу, головний герой
вирішує вдатися до насильства. У результаті знищенню піддаються десятки,
а іноді й сотні лиходіїв. "Хепі енд" (англ. happy end – щасливий кінець)
–неодмінний атрибут екшену, зло повинне бути покаране.
Вестерн – у класичних фільмах цього жанру дія відбувається на дикому
Заході Америки в XIX столітті. Конфлікт звичайно розвертається між
бандою злочинців, представниками влади й мисливцями за нагородою (англ.
bounty hunter). Як і у звичайному екшн-фільмі, конфлікт вирішується
насильством зі стріляниною. Вестерни просочені атмосферою волі й
незалежності, характерної для заходу Сполучених Штатів.
Гангстерський фільм – дія фільмів цього піджанру найчастіше
відбувається в США в 1930-і роки – під час розквіту гангстерських
угруповань. "Розбирання" між гангстерами і є основою сюжету таких
фільмів.
Фільм з бойовими мистецтвами – фільми цього піджанру сюжетно мало
відрізняються від звичайних фільмів жанру екшн. Але в протистоянні
персонажів карате-фільмів ставка робиться не на застосування
вогнепальної зброї, а на рукопашні сутички із застосуванням прийомів).
Пригодницький фільм – на відміну від екшену, у пригодницьких фільмах
акцент зміщений із грубого насильства на кмітливість персонажів, уміння
перехитрити, обдурити лиходія. У пригодницьких фільмах герой повинен
оригінально виплутатися зі складних ситуацій. "Хепі енд" також дуже
ймовірний.
Детективний фільм – жанр, здобутки якого незмінно містять ілюстрації
злочинних діянь. З цих діянь випливають розслідування й пошук та
обвинувачення винних. Впродовж картини у глядача, як правило, виникає
бажання провести власне розслідування й висунути власну версію злочину.
Фільм-драма – специфіку жанру становлять сюжетність, конфліктність дії,
достаток діалогів і монологів. Драми зображують в основному приватне
життя людини і його гострий конфлікт із суспільством. При цьому акцент
часто робиться на загальнолюдських протиріччях, втілених у поводженні і
вчинках конкретних героїв фільму.
Трагедія – напевно театральну трагедію не слід розглядати як окремий
випадок драми, але в кінематографі це в принципі вірно. Основу трагедії
також становить зіткнення особистості зі світом, суспільством, долею,
вираження в боротьбі сильних характерів і страстей. Але трагічна колізія звичайно завершується
загибеллю головного героя.
Історичний фільм – фільми цього жанру реконструюють історичні події, що
реально відбувалися. Військовий фільм – назва говорить саме за себе.
Кінокомедія – до цього жанру відносяться фільми, які ставлять за мету
розсмішити глядача, викликати посмішку, поліпшити настрій.
Мелодрама – добутки цього жанру розкривають духовний і почуттєвий світ
героїв в особливо яскравих емоційних ситуаціях, часто на основі
контрастів: добро і зло, любов і ненависть і т.п..
Любовна історія – улюблений жанр більшості жінок усього світу. У таких
фільмах найчастіше описується гарна й глибока любов, що не розуміють
навколишні і якій перешкоджають складні обставини.
Сімейний фільм – дитячі фільми й фільми, призначені для перегляду всією
родиною. Фільми цього жанру найчастіше позбавлені насильства, мають
безліч елементів мелодрами й комедії з немудрим гумором.
Музичний фільм – мюзикл або оперета, перенесена з театральних
підмостків на кіноекран. Багато пісень, танців, гарні костюми й
декорації. Обов'язково присутні елементи мелодрами й часто "хепі енд".
Трилер (від англ. thrill - трепет) – так називають фільми, що прагнуть
створити у глядача відчуття напруженого переживання, хвилювання. Жанр не
має чітких границь. Часто до трилерів відносять детективно-пригодницькі
фільми, акцент у які зміщений на підготовку до якогось унікального
злочину. До трилерів також часто відносять фільми жахів.
Катастрофа – фільм, герої якого потрапили в катастрофу і намагаються
врятуватися. Мова може йти як про природну катастрофу (смерч, землетрус,
виверження вулкану і т.п. ) або техногенную катастрофу (катастрофа
літака, наприклад).
Учитель: Які найвідоміші кінокомпанії вам знайомі? Які ви знаєте кінофестивалі та нагороди?
5.2. Створення фотоколажу по фільму
Учитель: А зараз ми з вами зробимо колаж з роздрукованих фотографій по фільму «Титанік»

VІ. Підсумок уроку. Закріплення вивченого матеріалу. Оцінювання навчальних досягнень.

6.1. Закріплююча бесіда за основними поняттями теми уроку.
Учитель: - Що таке саундтрек? (відповіді учнів)
Музична вікторина з саунтреків відомих фільмів («Бригада», «Щасливі разом», «Татусеві доньки»,
«Свати», «Вороніни», «Кадетство», «Кавказька полонянка», «Операція И», «Джентльмени вдачі»,
«Діамантова рука», «Вусатий нянь» і т.д.)
6.2. Кіновікторина з кадрів фільмів різних жанрів
«Тарас Бульба» - екранізація повісті
«Титанік» - фільм-катастрофа
«Пригоди Шурика» - кінокомедія
«Пірати Карибського моря» - пригоди
«Пригоди Шерлока Холмса» - детектив
«Парк Юрського періоду» - фантастика
«Зоряні війни», «Володар кілець» - фантастика
«Пригоди Електроніка» - пригоди
«Гаррі Поттер» – фентезі-пригоди
«Іван Васильович змінює професію» - кінокомедія
«Аватар» - наукова фантастика
«Гостя з майбутнього» - дитяча фантастика
«В бій ідуть лише старі» - воєнний фільм
«Сутінки» - фентезі-мелодрама
«Один вдома» - сімейний фільм
«3 мушкетери» - історико-пригодницький роман (екранізація)
«Кавказька полонянка» - кінокомедія
«Штрафбат». «Інтерни» - серіал
«Собаче серце». «12 стільців» – екранізація твору
«Людина з бульвару Капуцинів» - вестерн
«Службовий роман», «Любов і голуби» - лірична комедія
«Воно» - фільм жахів
Учитель: Звичайно, разом із зображенням головним компонентом кінематографу є звук. Мова акторів,
музика і шуми – складові звукового кіно.
Учитель: - Що таке саундтрек? (відповіді учнів)
Музична вікторина з саунтреків відомих фільмів («Бригада», «Щасливі разом», «Татусеві доньки»,
«Свати», «Вороніни», «Кадетство», «Кавказька полонянка», «Операція И», «Джентльмени вдачі»,
«Діамантова рука», «Вусатий нянь» і т.д.)
Учитель: на сьогодні наше музичне заняття завершено. Допобачення.