TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP

BÀI TẬP THỰC HÀNH

Môn: Giáo dục học trung học
Giảng viên: Nguyễn Kim Chuyên
GE4075 – FR10

1
Thành viên:
1. Nguyễn Ngọc Hân ĐHSTOAN22A
2. Phạm Chí Hải ĐHSTOAN22B
3. Đoàn Nguyễn Phước Huy ĐHSTOAN22B
4. Võ Thị Cẩm An ĐHSTOAN22A
5. Huỳnh Ngọc Lài ĐHSTOAN22A
6. Trần Tuấn Kiệt ĐHSTOAN22B
7. Trần Anh Duy ĐHSTOAN22B
8. Phạm Phong Phú ĐHSTOAN22A
9. Đinh Hữu Kiệt ĐHSTOAN22B
10. Trần Thị Kim Duy ĐHSTOAN22B
11. Nguyễn Phạm Thanh Ngân ĐHSTOAN22B
12. Nguyễn Ngọc Trân ĐHSANH21C

2
 BÀI TẬP THỰC HÀNH 1
Daỵ và học ở trường Tiểu học Việt – Úc Hà Nội:
Một tiết học Toán lí thú của học sinh lớp 1

Ai cũng nói môn Toán thật là khô khan,

nhưng với học sinh của Trường Tiểu-học Việt-Úc
Hà Nội thì có như vậy không? Chúng ta sẽ cùng
đến với một tiết Toán của lớp 1 nhé. Với bài Toán
“Số 10”, cô Phan Thị Bích Hồng đã chuẩn bị rất
chu đáo: Bộ đồ dùng dạy Toán, các vật thật đủ
màu sắc, các trò chơi hấp dẫn… hứa hẹn một tiết
học bổ ích, thú vị như một chuyến du lịch khám
Các em giơ tay phát phá về
biểu sự kì
diệu.
Hôm đó, các bạn đã được làm quen với
một dạng số mới, đó là số có hai chữ số. Trong
tiết học, các bạn đã được thực hành kĩ năng sử
dụng bộ đồ dùng học Toán… rồi lại được tìm
hiểu về vị trí của các số trong dãy số tự nhiên, số
nào đứng trước số nào? Số nào là số lớn nhất có
một chữ số…thông qua trò chơi thú vị “Toa tàu
thông minh”. Chỉ trong một tiết học thôi nhưng
các bạn nhỏ lớp 1 đã được học biết bao nhiêu là
điều mới lạ.
Tiết học sôi nổi hẳn lên khi cô giáo chuyển
sang phần thực hành. Ở phần này, các bạn được
làm việc với bảng nhóm, một số khác làm bài vào
vở. Sau tiếng lắc chuông, các nhóm gắn bài làm
của mình trên bảng. Gặp lại các bạn Lớp 1A1 sau
một học kì, tôi thấy các bạn viết bảng thật đẹp và
tác phong cũng chững chạc hẳn lên. Bài làm trình
bày sạch sẽ, rõ ràng từng bước. Một nụ cười rạng

Trò chơi “Toa tào 3

thông minh
rỡ hiện lên trên khuôn mặt của cô giáo. Có lẽ, cô cảm thấy thật vui và hạnh phúc khi học
trò của mình đã hiểu và làm bài rất tốt.

4
 Để thưởng cho các bạn, cô giáo đã tổ chức
một trò chơi nho nhỏ mang tên “Chiếc
nón kì diệu”. Học Toán mà vừa học, vừa
chơi, thì còn gì thích thú bằng! Các bạn
hào hứng đọc thật to tên trò chơi và giơ tay
lên bảng, cùng quay “chiếc nón kì diệu” để
tìm câu hỏi của mình. Mỗi một câu hỏi, sẽ
diễn ra trong vòng 20 giây. Phải thật nhanh
và nắm chắc bài mới có thể đưa ra được
đáp án đúng. Thế mà, khi tiếng chuông
báo hết giờ vang lên, các bạn đều đưa ra
Một phút thư giản giữa giờ câu trả lời thật nhanh và chính xác.
học.

Tiết học kết thúc mà không khí

trong lớp vẫn còn sôi động. Thế nên, ai
bảo môn Toán là khô khan thì chưa phải
đã đúng đâu nhé. Vậy là nhờ áp dụng
phương pháp dạy đổi mới, cùng với lòng
say mê yêu nghề, yêu trẻ của cô giáo đã
khiến cho tiết học trở nên hấp dẫn,
phong phú, đầy màu sắc, mà thật khoa
học và rõ ràng. Hi vọng sau tiết học này,
các bạn học sinh sẽ thấy môn Toán là
một môn học lí thú và sôi động.

Trò chơi chiếc nón kì diệu

Nguồn: https://vashanoi.edu.vn/

5
Nguyên tắc dạy học:
- Đảm bảo sự thống nhất giữa lí luận và thực tiễn: “Hôm đó, các bạn đã được làm
quen với một dạng số mới, đó là số có hai chữ số. Trong tiết học, các bạn đã được thực
hành kĩ năng sử dụng bộ đồ dùng học Toán… rồi lại được tìm hiểu về vị trí của các số
trong dãy số tự nhiên, số nào đứng trước số nào? ”…
- Đảm bảo tính xúc cảm của dạy học: “Tiết học kết thúc mà không khí trong lớp vẫn
còn sôi động. Thế nên, ai bảo môn Toán là khô khan thì chưa phải đã đúng đâu nhé. Vậy
là nhờ áp dụng phương pháp dạy đổi mới, cùng với lòng say mê yêu nghề, yêu trẻ của cô
giáo đã khiến cho tiết học trở nên hấp dẫn, phong phú, đầy màu sắc, mà thật khoa học và
rõ ràng”
- Đảm bảo sự thống nhất giữa tính trực quan và tư duy trừu tượng: “Tiết học sôi nổi
hẳn lên khi cô giáo chuyển sang phần thực hành. Ở phần này, các bạn được làm việc với
bảng nhóm, một số khác làm bài vào vở”, “Số nào là số lớn nhất có một chữ số…thông
qua trò chơi thú vị “Toa tàu thông minh”, “cô giáo đã tổ chức một trò chơi nho nhỏ
mang tên “Chiếc nón kì diệu”. Học Toán mà vừa học, vừa chơi, thì còn gì thích thú bằng
”…
- Đảm bảo sự thống nhất giữa tính tự giác, tích cực, độc lập, sáng tạo của học sinh và
vai trò chủ đạo của người giáo viên trong quá trình dạy học: “Ở phần này, các bạn được
làm việc với bảng nhóm, một số khác làm bài vào vở. Sau tiếng lắc chuông, các nhóm gắn
bài làm của mình trên bảng”, “Các bạn hào hứng đọc thật to tên trò chơi và giơ tay lên
bảng, cùng quay “chiếc nón kì diệu” để tìm câu hỏi của mình”, “Với bài Toán “Số 10”,
cô Phan Thị Bích Hồng đã chuẩn bị rất chu đáo: Bộ đồ dùng dạy Toán, các vật thật đủ
màu sắc, các trò chơi hấp dẫn… hứa hẹn một tiết học bổ ích, thú vị như một chuyến du
lịch khám phá về sự kì diệu”….
Hình thức tổ chức dạy học:
- Hình thức dạy học lên lớp: “Chúng ta sẽ cùng đến với một tiết Toán của lớp 1 nhé.
Với bài Toán “Số 10”, cô Phan Thị Bích Hồng đã chuẩn bị rất chu đáo: Bộ đồ dùng dạy
Toán, các vật thật đủ màu sắc, các trò chơi hấp dẫn…”
- Hình thức trò chơi học tập: “Số nào là số lớn nhất có một chữ số…thông qua trò
chơi thú vị “Toa tàu thông minh” , “ cô giáo đã tổ chức một trò chơi nho nhỏ mang tên
“Chiếc nón kì diệu”. Học Toán mà vừa học, vừa chơi, thì còn gì thích thú bằng”
- Hình thức thảo luận nhóm: “Ở phần này, các bạn được làm việc với bảng nhóm,
một số khác làm bài vào vở. Sau tiếng lắc chuông, các nhóm gắn bài làm của mình trên
bảng.”
Phương pháp dạy học:

6
 - Phương pháp trò chơi: “Số nào là số lớn nhất có một chữ số…thông qua trò chơi
thú vị “Toa tàu thông minh”, “cô giáo đã tổ chức một trò chơi nho nhỏ mang tên “Chiếc
nón kì diệu”. Học Toán mà vừa học, vừa chơi, thì còn gì thích thú bằng”
- Phương pháp làm thí nghiệm thực hành: “Tiết học sôi nổi hẳn lên khi cô giáo
chuyển sang phần thực hành. Ở phần này, các bạn được làm việc với bảng nhóm, một số
khác làm bài vào vở. Sau tiếng lắc chuông, các nhóm gắn bài làm của mình trên bảng.”

7
 BÀI TẬP THỰC HÀNH 2
Cô giáo A - giáo viên chủ nhiệm lớp 1 trường Tiểu học B, huyện Thanh Bình, Đồng
Tháp là một người giáo viên như thế, người đã truyền cảm hứng tới cho nhiều thế hệ học
sinh và cả đồng nghiệp của mình. “Tự tin, sáng tạo và tràn đầy nhiệt huyết của tuổi trẻ” là
những cảm nhận đầu tiên về cô A . Với sự nỗ lực không ngừng của bản thân và sự giúp đỡ
của Ban giám hiệu nhà trường cùng các đồng nghiệp, cô A thực sự là một tấm gương điển
hình trong phong trào “Nhà giáo Đồng Tháp tâm huyết, sáng tạo”, không ngừng học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Trong công việc, cô A là một giáo viên tận tâm và đầy sáng tạo với nghề. Cô luôn
tìm tòi học hỏi để nâng cao nghiệp vụ sư phạm. Với nền tảng kiến thức sẵn có, cô tiếp thu
rất nhanh những phương pháp dạy học hiện đại. Ở mỗi tiết dạy của cô, các đồng nghiệp
học hỏi được nhiều điều hay và mới mẻ. Cô luôn soạn bài một cách cẩn thận, lồng ghép
khéo léo các nội dung kiến thức với những hình ảnh, đoạn phim, trò chơi sinh động, hấp
dẫn... Nhờ vận dụng phương pháp, hình thức học tập mới lạ, hiệu quả mà mỗi tiết học trôi
qua nhẹ nhàng, thoải mái, học sinh vô cùng hào hứng thích thú, từ đó được khắc sâu kiến
thức một cách có hệ thống.
Năm học 2020-2021, do ảnh hưởng của dịch Covid-19, cô và trò chuyển từ dạy và
học trực tiếp sang trực tuyến. Thực hiện phương châm của ngành Giáo dục “Tạm dừng đến
trường, không dừng học”, cô đã không quản ngại khó khăn cùng với các đồng nghiệp tích
cực đổi mới phương pháp, thực hiện tốt nhiệm vụ “Giãn cách xã hội, kéo gần tri
thức”. Với mong muốn đem đến cho học trò nhiều niềm vui, hạnh phúc thông qua việc học
tập, cô giáo A đã tự học, tìm hiểu và đã ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả để thiết kế
bài giảng điện tử, các tư liệu dạy học… điển hình là xây dựng website “ ATM Hạnh phúc”,
với nội dung phong phú và gần gũi, là nguồn tài nguyên học tập hiệu quả cho học sinh lớp
cô giáo A làm chủ nhiệm nói riêng và học sinh trong khối nói chung.
“ATM Hạnh phúc” là tên website học tập mà cô giáo A xây dựng, nhằm giúp học
sinh học tập, ghi lại những khoảnh khắc, sự kiện của lớp. Các video, bài giảng điện tử,
game học tập, đề ôn luyện kiến thức mà cô xây dựng giúp phụ huynh học sinh có thể theo
dõi, trao đổi đồng hành cùng cô giáo. Để học sinh được học mà chơi, chơi mà học, cô đã
xây dựng trên website ATM Hạnh phúc các thư mục, như: “Vui để học”, “Em vui sáng
tạo”, “Đẩy lùi dịch Covid-19”…, trong đó khéo léo lồng ghép những kiến thức, kỹ năng
cần thiết để giáo dục học sinh. “Với cách thức ấy, học sinh truy cập website với tâm lý
thoải mái là mình đang giải trí, được trải nghiệm với những cuộc chơi thú vị, gặt hái được
nhiều điều bổ ích mà quên đi là mình đang học”.

8
 Năm đầu tiên thực hiện theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, áp dụng việc
thay sách giáo khoa mới đối với học sinh lớp 1. Cô nhận thấy rằng những câu chuyện được
học trong Chương trình Tiếng Việt mới có nhiều điều còn khá mới mẻ với các con học
sinh. Vì vậy, cô đã cùng các con học sinh trong lớp xây dựng kênh YouTube “ Canh Dieu
Story Telling Channel” đăng tải những câu chuyện do học sinh lớp 1A13 tự kể khi các con
học tiếng Việt lớp 1, bộ sách Cánh Diều.
Nhiệt huyết chính là ngọn lửa để thắp sáng và bừng cháy cái tài, cái tâm của mỗi
người thầy khi đứng lớp. Quan điểm này càng đúng với cô giáo Phương Thảo trong công
tác chủ nhiệm. Cô nghiêm khắc nhưng lại rất tình cảm và gần gũi, tạo điều kiện phát triển
tối đa năng lực, phẩm chất học sinh. Không chỉ mang đến cho các em kiến thức, cô luôn
quan tâm đến từng hoàn cảnh của các em nhỏ. Trong suốt 10 năm dạy học, cô luôn được
các lớp học trò yêu quý, nhất là các em có hoàn cảnh khó khăn, bởi các em thường nhận
được những món quà nho nhỏ từ cô Phương Thảo, khi thì cây viết, tấm bảng, cuốn vở cho
đến bộ quần áo. Cô Phương Thảo tâm sự cô không muốn vì hoàn cảnh gia đình khó khăn
mà các em học hành sa sút, hoặc phải nghỉ học giữa chừng.
Với phương châm “Nhà giáo không phải là người nhồi nhét kiến thức mà đó là công việc của
người khơi dậy ngọn lửa cho tâm hồn. Dạy học sinh từ những gì những học sinh cần. Không chỉ dạy
những gì nhà giáo có”, phần thưởng lớn nhất mà cô A luôn có được trong suốt những năm học vừa
qua đó là sự ủng hộ và tín nhiệm của đồng nghiệp, sự kính trọng và lòng tin yêu của phụ huynh và
các em học sinh.
Tất cả điều đó cho thấy, dù ở cương vị nào cô cũng khẳng định được tài năng, chuyên môn và
nghiệp vụ của mình. Bởi vậy, từ khi về trường công tác đến nay, cô luôn để lại những ấn tượng tốt
trong lòng đồng nghiệp, để lại sự tin yêu, kính trọng trong ánh mắt của các con học sinh, sự tin tưởng
của cha mẹ học sinh. Tài năng và tấm lòng tâm huyết với nghề của cô đã được ghi nhận xứng
đáng.Với nhiều sáng tạo có tính ứng dụng cao, cô giáo A đã giành nhiều phần thưởng cấp Thành
phố.
Câu chuyện về cô giáo A là một minh chứng cho việc giáo dục kiến thức đi đôi với giáo dục
Chân - Thiện - Mỹ, dạy học gắn liền với thực tiễn xã hội, đồng hành cùng cuộc sống của cộng
đồng. Những điểm mới trong phương pháp giáo dục của cô được lan toả trong đồng nghiệp, được
các bậc cha mẹ học sinh và học sinh tin tưởng, yêu thương…Tất cả sẽ là nhịp cầu yêu thương nâng
các em học sinh từng bước trưởng thành, vững tin hướng về một tương lai tốt đẹp. Cô xứng đáng là
tấm gương một nhà giáo mẫu mực, đầy lòng nhiệt huyết, tận tâm và sáng tạo, truyền cảm hứng cho
học sinh và đồng nghiệp.

9
Nguyên tắc dạy học:
- Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục:
+ Tính khoa học: “Các video, bài giảng điện tử, game học tập, đề ôn luyện kiến thức mà
cô xây dựng giúp phụ huynh học sinh có thể theo dõi, trao đổi đồng hành cùng cô giáo. Để
học sinh được học mà chơi, chơi mà học, cô đã xây dựng trên website ATM Hạnh phúc các
thư mục, như: “Vui để học”, “Em vui sáng tạo”, “Đẩy lùi dịch Covid-19”…, trong đó
khéo léo lồng ghép những kiến thức, kỹ năng cần thiết để giáo dục học sinh. “Với cách
thức ấy, học sinh truy cập website với tâm lý thoải mái là mình đang giải trí, được trải
nghiệm với những cuộc chơi thú vị, gặt hái được nhiều điều bổ ích mà quên đi là mình
đang học”.”.
+ Tính giáo dục: “Câu chuyện về cô giáo A là một minh chứng cho việc giáo dục kiến
thức đi đôi với giáo dục Chân - Thiện - Mỹ, dạy học gắn liền với thực tiễn xã hội, đồng
hành cùng cuộc sống của cộng đồng.”
- Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn, học đi đôi với hành nhà
trường gắn liền với những đời sống, với những nhiệm vụ phát triển đất nước:
+ Thực tiễn: “Năm học 2020-2021, do ảnh hưởng của dịch Covid-19, cô và trò chuyển từ
dạy và học trực tiếp sang trực tuyến.”
+ Lý luận: “Để học sinh được học mà chơi, chơi mà học, cô đã xây dựng trên website
ATM Hạnh phúc các thư mục, như: “Vui để học”, “Em vui sáng tạo”, “Đẩy lùi dịch
Covid-19”…, trong đó khéo léo lồng ghép những kiến thức, kỹ năng cần thiết để giáo dục
học sinh. “Với cách thức ấy, học sinh truy cập website với tâm lý thoải mái là mình đang
giải trí, được trải nghiệm với những cuộc chơi thú vị, gặt hái được nhiều điều bổ ích mà
quên đi là mình đang học”.”
- Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức và chú ý tới những đặc điểm lứa tuổi, đặc điểm cá
biệt và tập thể của việc dạy học: “Năm đầu tiên thực hiện theo Chương trình Giáo dục phổ
thông 2018, áp dụng việc thay sách giáo khoa mới đối với học sinh lớp 1. Cô nhận thấy
rằng những câu chuyện được học trong Chương trình Tiếng Việt mới có nhiều điều còn
khá mới mẻ với các con học sinh. Vì vậy, cô đã cùng các con học sinh trong lớp xây dựng
kênh YouTube “Canh Dieu Story Telling Channel” đăng tải những câu chuyện do học sinh
lớp 1A13 tự kể khi các con học tiếng Việt lớp 1, bộ sách Cánh Diều.”
10
 - Nguyên tắc đảm bảo tính cảm xúc tích cực của dạy học:
“Để học sinh được học mà chơi, chơi mà học, cô đã xây dựng trên website ATM Hạnh
phúc các thư mục, như: “Vui để học”, “Em vui sáng tạo”, “Đẩy lùi dịch Covid-19”…,
trong đó khéo léo lồng ghép những kiến thức, kỹ năng cần thiết để giáo dục học sinh. “Với
cách thức ấy, học sinh truy cập website với tâm lý thoải mái là mình đang giải trí, được
trải nghiệm với những cuộc chơi thú vị, gặt hái được nhiều điều bổ ích mà quên đi là mình
đang học”.”
“Trong suốt 10 năm dạy học, cô luôn được các lớp học trò yêu quý, nhất là các em có
hoàn cảnh khó khăn, bởi các em thường nhận được những món quà nho nhỏ từ cô Phương
Thảo, khi thì cây viết, tấm bảng, cuốn vở cho đến bộ quần áo. Cô Phương Thảo tâm sự cô
không muốn vì hoàn cảnh gia đình khó khăn mà các em học hành sa sút, hoặc phải nghỉ
học giữa chừng.”
- Nguyên tắc chuyển quá trình dạy học sang quá trình tự học: “Vì vậy, cô đã cùng các
con học sinh trong lớp xây dựng kênh YouTube “Canh Dieu Story Telling Channel” đăng
tải những câu chuyện do học sinh lớp 1A13 tự kể khi các con học tiếng Việt lớp 1, bộ sách
Cánh Diều.”
Phương pháp dạy học:
- Nhóm phương pháp dùng ngôn ngữ:
+ Phương pháp dùng sách giáo khoa và các tài liệu học tập khác:
“Với mong muốn đem đến cho học trò nhiều niềm vui, hạnh phúc thông qua việc học tập,
cô giáo A đã tự học, tìm hiểu và đã ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả để thiết kế bài
giảng điện tử, các tư liệu dạy học… điển hình là xây dựng website “ATM Hạnh phúc”, với
nội dung phong phú và gần gũi, là nguồn tài nguyên học tập hiệu quả cho học sinh lớp cô
giáo A làm chủ nhiệm nói riêng và học sinh trong khối nói chung.”
““ATM Hạnh phúc” là tên website học tập mà cô giáo A xây dựng, nhằm giúp học sinh
học tập, ghi lại những khoảnh khắc, sự kiện của lớp. Các video, bài giảng điện tử, game
học tập, đề ôn luyện kiến thức mà cô xây dựng giúp phụ huynh học sinh có thể theo dõi,
trao đổi đồng hành cùng cô giáo.”
- Nhóm phương pháp dạy học thực hành:
+ Phương pháp thí nghiệm, thực hành:
“Cô đã cùng các con học sinh trong lớp xây dựng kênh YouTube “Canh Dieu Story
Telling Channel” đăng tải những câu chuyện do học sinh lớp 1A13 tự kể khi các con học
tiếng Việt lớp 1, bộ sách Cánh Diều.”

11
+ Phương pháp dạy học tích cực:
” Cô luôn soạn bài một cách cẩn thận, lồng ghép khéo léo các nội dung kiến thức với
những hình ảnh, đoạn phim, trò chơi sinh động, hấp dẫn...”

Hình thức tổ chức dạy học:

- Hình thức bài - lớp:
“Năm học 2020-2021, do ảnh hưởng của dịch Covid-19, cô và trò chuyển từ dạy và học
trực tiếp sang trực tuyến.”
“Cô luôn soạn bài một cách cẩn thận, lồng ghép khéo léo các nội dung kiến thức với
những hình ảnh, đoạn phim, trò chơi sinh động, hấp dẫn... Nhờ vận dụng phương pháp,
hình thức học tập mới lạ, hiệu quả mà mỗi tiết học trôi qua nhẹ nhàng, thoải mái, học sinh
vô cùng hào hứng thích thú, từ đó được khắc sâu kiến thức một cách có hệ thống."
“Các video, bài giảng điện tử, game học tập, đề ôn luyện kiến thức mà cô xây dựng giúp
phụ huynh học sinh có thể theo dõi, trao đổi đồng hành cùng cô giáo.”
- Hình thức học tập ở nhà:
“Năm học 2020-2021, do ảnh hưởng của dịch Covid-19, cô và trò chuyển từ dạy và học
trực tiếp sang trực tuyến. Thực hiện phương châm của ngành Giáo dục “Tạm dừng đến
trường, không dừng học”, cô đã không quản ngại khó khăn cùng với các đồng nghiệp tích
cực đổi mới phương pháp, thực hiện tốt nhiệm vụ “Giãn cách xã hội, kéo gần tri thức”.”
“Các video, bài giảng điện tử, game học tập, đề ôn luyện kiến thức mà cô xây dựng giúp
phụ huynh học sinh có thể theo dõi, trao đổi đồng hành cùng cô giáo.”
- Hình thức giúp đỡ riêng:
“Cô nghiêm khắc nhưng lại rất tình cảm và gần gũi, tạo điều kiện phát triển tối đa năng
lực, phẩm chất học sinh. Không chỉ mang đến cho các em kiến thức, cô luôn quan tâm đến
từng hoàn cảnh của các em nhỏ. Trong suốt 10 năm dạy học, cô luôn được các lớp học trò
yêu quý, nhất là các em có hoàn cảnh khó khăn, bởi các em thường nhận được những món
quà nho nhỏ từ cô Phương Thảo, khi thì cây viết, tấm bảng, cuốn vở cho đến bộ quần áo.
Cô Phương Thảo tâm sự cô không muốn vì hoàn cảnh gia đình khó khăn mà các em học
hành sa sút, hoặc phải nghỉ học giữa chừng.”
- Hình thức trò chơi học tập - nhận thức:
“Các video, bài giảng điện tử, game học tập, đề ôn luyện kiến thức mà cô xây dựng giúp
phụ huynh học sinh có thể theo dõi, trao đổi đồng hành cùng cô giáo.”
12
“Cô luôn soạn bài một cách cẩn thận, lồng ghép khéo léo các nội dung kiến thức với
những hình ảnh, đoạn phim, trò chơi sinh động, hấp dẫn.”

13