‫مديرية التربية والتعليم بالفيىم‬

‫تىجيه التربية الدينية املسيحية‬

‫حتضيــــــــــــر‬
‫مادة الرتبيــــــــــة ادلينيـــــــــــــة املس يحية‬
‫للصف الثـــــــالث الابتداىئ‬
‫( الفصل ادلراىس الثاىن )‬

‫موجه عام املادة‬ ‫موجه أول املادة‬

‫أ ‪ /‬عادل سلمي احسـق‬ ‫أ‪/‬‬
‫مدرس املادة ‪/‬‬
 ‫تربية دينية مسيحية‬ ‫المادة‬ ‫المعلم‬

‫التاريخ‬ ‫الفترة‬ ‫الفصل‬ ‫الصف‬

‫الثالث االبتدائى‬

‫الوقت‬
‫الموضوع‬
‫‪45‬ق‬ ‫الفرح بوعود هللا – بشارة المالك لزكريا‬

‫االدوات‬
‫والخامات‬ ‫االية‬
‫طباشير‬ ‫مبارك الرب اله اسرائيل النه افتقد وصنع فداء لشعبه‬
‫ملون‬

‫االسترايجيات‬ ‫االهداف المتوقعة بنهاية الدرس‬

‫التعليمية‬ ‫‪ -1‬ان يعرف صفات يوحنا المعمدان التى قالها المالك لزكريا الكاهن‬
‫الجوار‬ ‫‪ -2‬ان يستنتج ان وعود هللا صادقة وامينة وانة حقق وعدة لزكريا واليصابات‬
‫والمناقشة‬ ‫‪ -3‬ان يتتبع بعض وعود هللا للبشرية منذ ادم حتى مجىء الرب يسوع‬
‫االنشطة‬

‫‪ 5‬ق‬ ‫زكريا الكاهن وزوجتة اليصابات يحبان هللا ويطيعان وصاياة وكانت اليصابات‬
‫عاقرا ال تنجب وزكريا شيخ كبير‬ ‫التمهيد والتهيئة‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫صلى زكريا وزوجتة اليصابات لكى يعطيهم هللا ابنا واستجاب هللا لطلبهما‬
‫واعطاهما ابنا اسمة يوحنا ويكون عظيما امام الرب وخرج زكريا من الهيكل‬ ‫النشاط االول‬
‫صامتا ال يتكلم الى اليوم الذى يكون فية هذا النة لم يصدق كالمة‬
‫‪ 11‬ق‬ ‫ولدت اليصابات يوحنا الذى وعد هللا بة وفرح االقارب والجيران وطلب زكريا‬
‫لوحا وكتب علية اسم يوحنا وتكلم زكريا وفرح زكريا واليصابات فرحا عظيما‬ ‫النشاط الثانى‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫يوحنا المعمدان ممتلىء بالروح القدس والذى تقدم امام الرب يسوع المخلص‬
‫بروح ايليا وقوتة وصار هو النبى الذى هيىء الطريق امامة‬ ‫النشاط الثالث‬

‫‪5‬ق‬ ‫من هو يوحنا المعمدان ؟‬

‫التقييم النهائى للدرس‬

‫‪5‬ق‬ ‫تدريبات الدرس صفحة ‪16‬‬

‫الواجب المدرسى‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجة المادة‬ ‫المعلم‬

 ‫تربية دينية مسيحية‬ ‫المادة‬ ‫المعلم‬

‫التاريخ‬ ‫الفترة‬ ‫الفصل‬ ‫الصف‬

‫الثالث االبتدائى‬

‫الوقت‬
‫الموضوع‬
‫‪45‬ق‬ ‫مشاركة االخرين – زيارة العذراء الليصابات‬

‫االدوات‬
‫والخامات‬
‫انا اعمدكم بماء ولكن يأتى من هو اقوى منى الذى لست‬ ‫االية‬
‫طباشير‬ ‫اهال ان احل سيور حذائه وسيعمدكم بالروح القدس ونار‬
‫ملون‬

‫االسترايجيات‬ ‫االهداف المتوقعة بنهاية الدرس‬

‫التعليمية‬ ‫‪ -1‬ان يصف فرحة العذراء مريم عندما علمت من المالك جبرائيل بميالد يوحنا المعمدان‬
‫الجوار‬ ‫‪ -2‬ان يشارك االخرين مشاعر الفرح والحزن‬
‫والمناقشة‬ ‫‪ -3‬ان يمارس سلوكيات فى مواقف متنوعة تظهر رحمتة بالضعفاء داخل االسرة‬
‫االنشطة‬

‫‪ 5‬ق‬
‫بشارة المالك للعذراء مريم بميالد الرب يسوع وميالد يوحنا من اليصابات‬ ‫التمهيد والتهيئة‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫ذهبت العذراء مريم لزيارة اليصابات نسيبتها لتخدمها ولما سلمت عليها‬
‫ارتكض الجنين يوحنا المعمدان بابتهاج وسجد للجنين الرب يسوع فى بطن‬ ‫النشاط االول‬
‫امة العذراء مريم‬
‫‪ 11‬ق‬ ‫تعجبت العذراء مريم من هذا واندهشت اكثر الن اليصابات عرفت بحملها برغم‬
‫انها لم تخبر بة احدا من قبل‬ ‫النشاط الثانى‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫سبحت العذراء مريم هللا ومكثت عند اليصابات ثالثة اشهر تخدمها بحب وفرح‬
‫وثم رجعت الى الناصرة اما اليصابات فتم زمانها لتلد فولدت يوحنا المعمدان‬ ‫النشاط الثالث‬
‫ابن الموعد‬
‫‪5‬ق‬ ‫كم شهرا مكثت العذراء مريم فى بيت اليصابات ؟‬
‫التقييم النهائى للدرس‬

‫‪5‬ق‬ ‫تدريبات الدرس صفحة ‪23‬‬

‫الواجب المدرسى‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجة المادة‬ ‫المعلم‬

 ‫تربية دينية مسيحية‬ ‫المادة‬ ‫المعلم‬

‫التاريخ‬ ‫الفترة‬ ‫الفصل‬ ‫الصف‬

‫الثالث االبتدائى‬

‫الوقت‬

‫‪45‬ق‬ ‫الرب يسوع محقق النبوات‬ ‫الموضوع‬

‫االدوات‬
‫والخامات‬
‫االن تطلق عبدك يا سيد حسب قولك بسالم الن عينى قد‬ ‫االية‬
‫طباشير‬ ‫ابصرتا خالصك‬
‫ملون‬

‫االسترايجيات‬ ‫االهداف المتوقعة بنهاية الدرس‬

‫التعليمية‬ ‫‪ -1‬يعرف احداث قصة القديس سمعان الشيخ‬
‫الجوار‬ ‫‪ -2‬ان يستنتج ان هللا اعد البشرية منذ زمن بعيد لميالد الرب يسوع‬
‫والمناقشة‬ ‫‪ -3‬ان يمجد هللا الرشاد الروح القدس للقديس سمعان الشيخ بدخول الطفل يسوع الهيكل‬
‫االنشطة‬

‫‪ 5‬ق‬ ‫جمع بطليموس الثانى ‪ 22‬شيخا من شيوخ اسرائيل لترجمة التوراة وكان‬
‫سمعان رجال بارا تقيا ومن ضمن هؤالء الشيوخ‬ ‫التمهيد والتهيئة‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫ها العذراء تحبل وتلد ابنا وتسمينة عمانوئيل وتوقف سمعان عند ترجمتة هذة‬
‫االية من سفر اشعياء النبى وقال فى نفسة عذراء تحبل وتلد وتحير سمعان وال‬ ‫النشاط االول‬
‫يعرف ماذا يكتب وقال اكتب كلمة فتاة بدال من عذراء وهو يكتب كلمة فتاة‬
‫انكسرت الريشة عدة مرات وزادت حيرتة‬
‫‪11‬ق‬ ‫قال هللا لسمعان التغير وال تبدل حرفا واحدا من كالمى وانك ال ترى الموتى قبل‬
‫ان تعاين المسيح الرب من العذراء فأطاع سمعان ما امر بة الرب وانتظر والدة‬ ‫النشاط الثانى‬
‫مخلص العالم الذى يأتى من عذراء ومرت السنوات وولدت العذراء مريم‬
‫المخلص المسيح الرب‬
‫‪ 11‬ق‬ ‫بعد ‪ 41‬يوما صعد يوسف النجار والعذراء مريم ومعهما الطفل يسوع الى‬
‫اورشليم ليقدموا قربانا قابلهم سمعان الشيخ فى الهيكل وحمل سمعان الطفل‬ ‫النشاط الثالث‬
‫يسوع على ذراعية وتحقق ما وعد بة هللا انة ال يرى الموت قبل ان يعاين‬
‫المسيح الرب وتمت النبوات كما تنبأ اشعياء النبى عن مجىء الرب يسوع‬
‫وتحققت وعود هللا التى قالها الدم وحواء والشرية كلها ان ياتى مخلص العالم‬
‫المسيح الرب‬
‫‪ 5‬ق‬ ‫من قائل نبوءة ها العذراء تحبل وتلد ابنا ؟‬
‫التقييم النهائى للدرس‬

‫‪5‬ق‬ ‫تدريبات الدرس صفحة ‪31‬‬

‫الواجب المدرسى‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجة المادة‬ ‫المعلم‬

 ‫تربية دينية مسيحية‬ ‫المادة‬ ‫المعلم‬

‫التاريخ‬ ‫الفترة‬ ‫الفصل‬ ‫الصف‬

‫الثالث االبتدائى‬

‫الوقت‬

‫‪45‬ق‬ ‫رحلة خالص البشرية‬ ‫الموضوع‬

‫االدوات‬
‫والخامات‬ ‫االية‬
‫النه هكذا احب هللا العالم حتى بذل ابنه الوحيد لكى ال يهلك كل من يؤمن به‬
‫طباشير‬
‫ملون‬ ‫بل تكون له الحياة االبدية‬

‫االسترايجيات‬ ‫االهداف المتوقعة بنهاية الدرس‬

‫التعليمية‬ ‫‪ -1‬ان يعدد بعض احداث العهد القديم التى ترمز للخالص الذى قدمة الرب يسوع‬
‫الجوار‬ ‫‪ -2‬ان يربط بين وعد هللا الدم بأن نسل المرأة يسحق رأس الحية‬
‫والمناقشة‬ ‫‪ -3‬ان يتتبع خطة هللا لخالص البشرية‬
‫االنشطة‬

‫‪ 5‬ق‬
‫الخليقة والسقوط‬ ‫التمهيد والتهيئة‬

‫‪ 11‬ق‬
‫الوعد بالفداء – البشارة والميالد‬ ‫النشاط االول‬

‫‪11‬ق‬
‫‪ ---‬الهروب الى مصر‬ ‫دخول الهيكل‬ ‫النشاط الثانى‬

‫‪ 11‬ق‬
‫الحياة فى الناصرة‬ ‫النشاط الثالث‬

‫‪ 11‬ق‬
‫لماذا ذهبت العائلة المقدسة الى مصر ؟‬ ‫التقييم النهائى للدرس‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجة المادة‬ ‫المعلم‬

 ‫تربية دينية مسيحية‬ ‫المادة‬ ‫المعلم‬

‫التاريخ‬ ‫الفترة‬ ‫الفصل‬ ‫الصف‬

‫الثالث االبتدائى‬

‫الوقت‬
‫تابع‬ ‫الموضوع‬
‫‪45‬ق‬ ‫رحلة خالص البشرية‬

‫االدوات‬
‫والخامات‬
‫من يأكل جسدى ويشرب دمى فله حياة ابدية وانا اقيمه‬ ‫االية‬
‫طباشير‬ ‫فى اليوم االخير‬
‫ملون‬

‫االسترايجيات‬ ‫االهداف المتوقعة بنهاية الدرس‬

‫التعليمية‬ ‫‪ -1‬ان يستنتج الثالوث القدوس وقت عماد السيد المسيح‬
‫الجوار‬ ‫‪ -2‬ان يصف مشهد دخول السيد المسيح اورشليم‬
‫والمناقشة‬ ‫‪ -3‬ان يذكر كيف اسس الرب يسوع سر التناول‬
‫االنشطة‬

‫‪ 5‬ق‬
‫المعمودية فى االردن‬ ‫التمهيد والتهيئة‬

‫‪ 11‬ق‬
‫االنتصار على الشياطين‬ ‫النشاط االول‬

‫‪ 11‬ق‬
‫الخدمة والتعليم‬ ‫النشاط الثانى‬

‫‪ 11‬ق‬
‫احد الشعانين ‪ --‬خميس العهد‬ ‫النشاط الثالث‬

‫‪ 11‬ق‬
‫ماذا حدث عند عماد السيد المسيح ؟‬ ‫التقييم النهائى للدرس‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجة المادة‬ ‫المعلم‬

 ‫تربية دينية مسيحية‬ ‫المادة‬ ‫المعلم‬

‫التاريخ‬ ‫الفترة‬ ‫الفصل‬ ‫الصف‬

‫الثالث االبتدائى‬

‫الوقت‬
‫تابع‬ ‫الموضوع‬
‫‪45‬ق‬ ‫رحلة خالص البشرية‬

‫االدوات‬ ‫االية‬
‫والخامات‬
‫طباشير‬ ‫النه كما فى ادم يموت الجميع هكذا فى المسيح سيحيا الجميع‬
‫ملون‬

‫االسترايجيات‬ ‫االهداف المتوقعة بنهاية الدرس‬

‫التعليمية‬ ‫‪ -1‬ان يذكر بعض االالم التى تحمله الرب يسوع من اجل خالصنا‬
‫الجوار‬ ‫‪ -2‬ان يصف مشهد الطبيعة عندما اسلم الرب يسوع الروح‬
‫والمناقشة‬ ‫‪ -3‬ان يفسر وضع حجر مختوم على باب قبر الرب يسوع‬
‫االنشطة‬

‫‪ 5‬ق‬
‫لماذا عادت العائلة المقدسة من مصر الى الناصرة ؟‬ ‫التمهيد والتهيئة‬

‫‪ 11‬ق‬
‫جمعة الصلب‬ ‫النشاط االول‬

‫‪ 11‬ق‬
‫موت الرب يسوع‬ ‫النشاط الثانى‬

‫‪ 11‬ق‬
‫دفن الرب يسوع‬ ‫النشاط الثالث‬

‫‪ 11‬ق‬
‫من الذى اسلم الرب يسوع ؟‬ ‫التقييم النهائى للدرس‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجة المادة‬ ‫المعلم‬

 ‫تربية دينية مسيحية‬ ‫المادة‬ ‫المعلم‬

‫التاريخ‬ ‫الفترة‬ ‫الفصل‬ ‫الصف‬

‫الثالث االبتدائى‬

‫الوقت‬
‫تابع‬ ‫الموضوع‬
‫‪45‬ق‬ ‫رحلة خالص البشرية‬

‫االدوات‬
‫والخامات‬
‫النه كما فى ادم يموت الجميع هكذا فى المسيح سيحيا‬ ‫نظرة عامة‬
‫طباشير‬ ‫الجميع‬
‫ملون‬

‫االسترايجيات‬ ‫االهداف المتوقعة بنهاية الدرس‬

‫التعليمية‬ ‫‪ -1‬ان يستنتج وعد هللا الدم ان نسل المرأة يسحق راس الحية‬
‫الجوار‬ ‫‪ -2‬ان يعرف ان الرب يسوع قام بقوة الهوتة والقبر مغلق‬
‫والمناقشة‬ ‫‪ -3‬ان يذكر ان الرب يسوع سوف يأتى من السماء مرة اخرى لنحيا معة الى االبد‬
‫االنشطة‬

‫‪ 5‬ق‬
‫قيامة الرب يسوع‬ ‫التمهيد والتهيئة‬

‫‪ 21‬ق‬
‫ظهور الرب يسوع لتالميذة بعد القيامة‬ ‫النشاط االول‬

‫‪21‬ق‬
‫حلول الروح القدس على التالميذ‬ ‫النشاط الثانى‬

‫‪ 21‬ق‬
‫صعود الرب يسوع ‪ ---‬المجىء الثانى للرب يسوع‬ ‫النشاط الثالث‬

‫‪ 21‬ق‬ ‫ا‬
‫من اول من شاهد قيامة الرب يسوع ؟‬ ‫التقييم النهائى للدرس‬

‫‪5‬ق‬
‫تدريبات الدرس صفحة ‪42‬‬ ‫الواجب المدرسى‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجة المادة‬ ‫المعلم‬

 ‫تربية دينية مسيحية‬ ‫المادة‬ ‫المعلم‬

‫التاريخ‬ ‫الفترة‬ ‫الفصل‬ ‫الصف‬

‫الثالث االبتدائى‬

‫الوقت‬ ‫محفوظات‪ -‬تسبحة العذراء‬

‫الموضوع‬
‫‪45‬ق‬ ‫( لوقا ‪) 54 – 46 : 1‬‬

‫االدوات‬ ‫التسبيح هو ارقى لغة تتكلم بها مع هللا فهى لغة المالئكة‬
‫والخامات‬ ‫نظرة عامة‬
‫طباشير‬ ‫والسمائيين‬
‫ملون‬

‫االسترايجيات‬ ‫االهداف المتوقعة بنهاية الدرس‬

‫التعليمية‬ ‫‪ -1‬ان يحدد نقاط التمجيد للة فى تسبحة العذراء‬
‫الجوار‬ ‫‪ -1‬ان يستنتج فضائل العذراء مريم من التسبحة‬
‫والمناقشة‬ ‫‪ -2‬يتدرب على حفظ عبارات تسبيح يمجد فيها هللا بصلواتة‬
‫االنشطة‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫فقالت مريم تعظم نفسى الرب وتبتهج روحى باللة مخلصى النة نظر الى‬
‫اتضاع امتة فهوذا منذ االن جميع االجيال تطوبنى‬ ‫النشاط االول‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫الن القدير صنع بى عظائم واسمة قدوس ورحمتة الى جيل االجيال الذين‬
‫يتقونة صنع قوة بذراعة‬ ‫النشاط الثانى‬

‫‪ 11‬ق‬
‫شتت المستكبرين بفكر قلوبهم انزل االعزاء عن الكراسى ورفع المتضعين‬ ‫النشاط الثالث‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫اشبع الجياع خيرات وصرف االغنياء فارغين عضد اسرائيل ‪ ,‬فتاة ليذكر‬
‫رحمة كلما كلم اباءنا البراهيم ونسلة الى االبد‬ ‫النشاط الرابع‬

‫‪5‬ق‬
‫تدريبات الدرس‬ ‫الواجب المنزلى‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجة المادة‬ ‫المعلم‬

 ‫تربية دينية مسيحية‬ ‫المادة‬ ‫المعلم‬

‫التاريخ‬ ‫الفترة‬ ‫الفصل‬ ‫الصف‬

‫الثالث االبتدائى‬

‫الوقت‬
‫سلطان الرب يسوع على الموت‬ ‫الموضوع‬
‫‪45‬ق‬ ‫اقامة ابن ارملة نايين‬

‫االدوات‬
‫والخامات‬
‫ثم تقدم ولمس النعش فوقف الحاملون‬ ‫االية‬
‫طباشير‬ ‫فقال ايها الشاب لك اقول قم‬
‫ملون‬

‫االسترايجيات‬ ‫االهداف المتوقعة بنهاية الدرس‬

‫التعليمية‬ ‫‪ -1‬ان يعبر عن شعورة بالفخر لقدرة الرب يسوع على اقامة الموتى‬
‫الجوار‬ ‫‪ -2‬ان يستنتج ان الرب يسوع ساعد االرملة دون ان تطلب‬
‫والمناقشة‬ ‫‪ -3‬ان يحدد الطريقة االفضل لمساعدة كل من حولة‬
‫االنشطة‬

‫‪5‬ق‬ ‫جاء الرب يسوع مع تالميذه المدن والقرى يعلم ويكرز ببشارة الملكوت يشفى‬
‫المرضى ويقيم الموتى وسر الناس بأعمالة وكالمة والتف حولة وبهتوا من‬ ‫التمهيد والتهيئة‬
‫تعاليمة‬
‫‪ 11‬ق‬ ‫ذهب الرب يسوع وتالميذة الى مدينة نايين وشاهد نعشا يحمل ميت فى طريقة‬
‫الى المدافن وكان ابنا وحيدا لهذة االرملة ورأها تبكى‬ ‫النشاط االول‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫تاثر الرب يسوع بهذا المنظر وقال للمرأة ال تبكى وتحنن على المرأة وتقدم‬
‫ولمس النعشوقال للميت لك اقول قم فقام الميت وبدأ يتكلم ودفعة الى امة‬ ‫النشاط الثانى‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫فرحت المرأة بقيامة ابنها من الموت وانتشر الخبر فى المنطقة المحيطة‬
‫واندهش الجمع ومجدوا الرب يسوع لسلطانة على الموت‬ ‫النشاط الثالث‬

‫‪ 5‬ق‬ ‫ما ذا فعل الرب يسوع عندما شاهد نعشا يحمل ميت فى طريقة الى المدافن ؟‬
‫التقويم النهائى للدرس‬

‫‪ 5‬ق‬ ‫تدريبات الدرس صفحة ‪55‬‬ ‫الواجب المدرسى‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجة المادة‬ ‫المعلم‬

 ‫تربية دينية مسيحية‬ ‫المادة‬ ‫المعلم‬

‫التاريخ‬ ‫الفترة‬ ‫الفصل‬ ‫الصف‬

‫الثالث االبتدائى‬

‫الوقت‬

‫‪45‬ق‬ ‫التعاون – دبورة وباراق‬ ‫الموضوع‬

‫االدوات‬
‫والخامات‬ ‫االية‬
‫طباشير‬ ‫فقال لها باراق ان ذهبت معى اذهب وان لم تذهبى معى فال اذهب‬
‫ملون‬

‫االسترايجيات‬ ‫االهداف المتوقعة بنهاية الدرس‬

‫التعليمية‬ ‫‪ -1‬ان يحدد ابطال قصة دبورة وباراق‬
‫الجوار‬ ‫‪ -2‬ان يعدد الفوائد التى تعود علية وعلى المجتمع من التعاون‬
‫والمناقشة‬ ‫‪ -3‬ان يستنتج المشكلة التى واجهت بنى اسرائيل‬
‫االنشطة‬

‫‪5‬ق‬ ‫معنى اسم دبورة هى نحلة والنخلة حيث كانت تجلس تحتها وتحكم فى‬
‫الخالفات التى تحدث بين شعب اسرائيل ومعنى باراق يبرق وهو قاضى بعد‬ ‫التمهيد والتهيئة‬
‫موت يشوع النبى‬
‫‪ 11‬ق‬ ‫باراق ‪ :‬ال اتحمل المسئولية وحدى – دبورة ‪ :‬ال تخف كما كان هللا مع موسى‬
‫ويشوع يكون معك – باراق ‪ :‬مات يشوع وابتع الشعب عن هللا ‪ --‬دبورة ‪ :‬هللا‬ ‫النشاط االول‬
‫يأمرك ان تاخذ ‪ 11‬االف رجل وتذهب الى جبل تابور – باراق ‪ :‬هذة حرب‬
‫دبورة ‪ :‬دافع عن شعبك امام ملك كنعان – باراق جيش كنعان كبير جدا‬
‫دبورة ‪ :‬هللا اختارك قاضيا على الشعب فال تخف‬
‫‪ 11‬ق‬ ‫باراق ‪ :‬اننى اشترطت على الشعب عبادة االوثان ولم يستجيبوا – دبورة ‪ :‬هللا‬
‫يأمرك ان تخرج انت ورجالك الى الحرب تقو وتشدد ‪ --‬باراق ‪:‬جيش كنعان‬ ‫النشاط الثانى‬
‫يمتلك ‪ 01‬مركبة مصنوعة من الحديد والصلب ونحن ال نمتلك واحدة منها‬
‫دبورة ‪ :‬من عبر بالشعب وموسى البحر بيد وذراع قوية لم يتركك ابدا‬
‫باراق ‪ :‬لن اذهب وحدى لنذهب معا وساحارب انا والرجال وترفعين انت الصالة‬
‫دبورة ‪ :‬ساجى معك‬
‫‪ 11‬ق‬ ‫دبورة صلت الى هللا – باراق ‪ :‬استجاب هللا لصالتك يا دبورة وانزل امطارا‬
‫اغرقت مركبات جيش الكنعانين – دبورة النصرة بقوة اذرع رجالك‬ ‫النشاط الثالث‬
‫باراق ‪ :‬بقوة الصالة التى رفعتيها الى هللا‬
‫‪ 5‬ق‬
‫ما معنى اسم دبورة – باراق ؟‬ ‫التقويم النهائى للدرس‬

‫‪5‬ق‬
‫تدريبات الدرس صفحة ‪64‬‬ ‫الواجب المدرسى‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجة المادة‬ ‫المعلم‬

 ‫تربية دينية مسيحية‬ ‫المادة‬ ‫المعلم‬

‫التاريخ‬ ‫الفترة‬ ‫الفصل‬ ‫الصف‬

‫الثالث االبتدائى‬

‫الوقت‬
‫الموضوع‬
‫‪45‬ق‬ ‫موسى يتسلم الشريعة‬

‫االدوات‬
‫والخامات‬
‫وصايا الرب مستقيمة تفرح القلب‬ ‫االية‬
‫طباشير‬ ‫أمر الرب طاهر ينير العينين‬
‫ملون‬

‫االسترايجيات‬ ‫االهداف المتوقعة بنهاية الدرس‬

‫التعليمية‬ ‫‪ -1‬ان يعرف عناية هللا لشعبة وانقاذهم من يد فرعون ملك مصر‬
‫الجوار‬ ‫‪ -2‬ان يصنف منظر لقاء هللا مع موسى والشعب لكى يصيروا لة امة مقدسة‬
‫والمناقشة‬ ‫‪ -3‬ان يستنتج ان العهد القديم هو تمهيد للعهد الجديد‬
‫االنشطة‬

‫‪ 5‬ق‬
‫شق موسى البحر بعصاة بعدما انقذ هللا شعب بنى اسرائيل من فرعون ملك‬ ‫التمهيد والتهيئة‬
‫مصر وساروا فى البرية فى طريقهم الى االرض التى وعدهم بها هللا وبعد ‪3‬‬
‫شهور وصلوا الى جبل سيناء‬
‫‪ 11‬ق‬
‫نادى الرب موسى من فوق الجبل وقال انقذتكم من فرعون مصر وهذا عهدى‬ ‫النشاط االول‬
‫ان حفظتموة تصيرون لى امة خاصة ومقدسة بين جميع الشعوب ونزل موسى‬
‫من الجبل ودعا شيوخ الشعب واخبهم بالكلمات الت اوصاة بها الرب فأجاب‬
‫الشعب كل ما تكلم بة الرب نفعل وقال موسى لهم استعدوا تقدسوا بعد ثالثة‬
‫ايام سيحدث امر عظيم‬
‫‪ 11‬ق‬ ‫فى صباح اليوم الثالث تجمعت سحب كبيرة فى السماء وعال صوت بوق ثم‬
‫اشتعل جبل سيناء بالدخان عندما انزل هللا نارا علية فأرتعد كل الشعب وصار‬ ‫النشاط الثانى‬
‫هللا يتكلم مع موسى والشعب ال يكن لك الهة اخرى امامى هذة اول وصية نطق‬
‫بها هللا بفمة ثم دعا هللا موسى وصعد الجبل وحدة وظل يتحدث معة ‪ 41‬يوما‬
‫ولم يذوق طعاما‬
‫‪ 11‬ق‬ ‫عشر وصايا اعطاها هللا لموسى مكتوب على لوحى حجر بأصبع هللا وقال لة‬
‫عهدا مقدسا اقيم معكم وكان هذا هو العهد المقدس القديم الذى قدمة هللا لشعب‬ ‫النشاط الثالث‬
‫اسرائيل حتى جاء الرب يسوع وفتح عهدا جديدا للصليب للبشرية كلها‬
‫‪5‬ق‬ ‫ما هى اول وصية من الوصايا العشر ؟‬ ‫التقييم النهائى للدرس‬

‫‪5‬ق‬ ‫تدريبات الدرس صفحة ‪21‬‬ ‫الواجب المدرسى‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجة المادة‬ ‫المعلم‬

 ‫تربية دينية مسيحية‬ ‫المادة‬ ‫المعلم‬

‫التاريخ‬ ‫الفترة‬ ‫الفصل‬ ‫الصف‬

‫الثالث االبتدائى‬

‫الوقت‬
‫الموضوع‬
‫‪45‬ق‬ ‫الوصايا العشر‬

‫االدوات‬
‫والخامات‬ ‫نظرة عامة‬
‫طباشير‬ ‫خبأت كالمك فى قلبى لكي ال اخطى اليك‬
‫ملون‬

‫االسترايجيات‬ ‫االهداف المتوقعة بنهاية الدرس‬

‫التعليمية‬ ‫‪ -1‬ان يعبر عن ايمانة بأن هللا سلم موسى الوصايا العشر المكتوبة بأصبعة‬
‫الجوار‬ ‫‪ -2‬ان يصنف الوصايا العشر بين ما يخص هللا وما يخص الناس‬
‫والمناقشة‬ ‫‪ -3‬ان يستنبط ان تنفيذ الوصايا يكون عن حب واختيار‬
‫االنشطة‬

‫‪ 5‬ق‬ ‫كتب هللا كلمتة بأصبعة على لوحى حجر واعطاها لموسى النبى علمنا هللا فى‬
‫الوصايا االربعة االولى كيف تكون عالقتنا معة وفى الوصايا الستة االخرى‬ ‫التمهيد والتهيئة‬
‫كيف تكون عالقتنا بالناس لقد وضع هللا الوصايا لكى يخدم بها االنسان ويرعاة‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫ال يكن لك الهة اخرى امامى‬ ‫‪-1‬‬

‫ال تصنع لك تمثاال منحوتا‬ ‫‪-2‬‬ ‫النشاط االول‬
‫ال تنطق بأسم الرب الهك باطال‬ ‫‪-3‬‬
‫اذكر يوم السبت لتقدسة‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ 11‬ق‬ ‫اكرم اباك وامك لكى تطول ايامك على االرض‬ ‫‪-5‬‬
‫ال تقتل‬ ‫‪-6‬‬ ‫النشاط الثانى‬
‫ال تزن‬ ‫‪-2‬‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫‪ -5‬ال تسرق‬

‫‪ -0‬ال تشهد على قريبك شهادة زور‬ ‫النشاط الثالث‬
‫‪ -11‬ال تشتة بيت قريبك‬

‫‪5‬ق‬
‫ما هى الوصايا العشر التى اعطاها هللا لموسى النبى ؟‬ ‫التقييم النهائى للدرس‬

‫‪5‬ق‬
‫تدريبات الدرس صفحة ‪25‬‬ ‫الواجب المدرسى‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجة المادة‬ ‫المعلم‬

 ‫تربية دينية مسيحية‬ ‫المادة‬ ‫المعلم‬

‫التاريخ‬ ‫الفترة‬ ‫الفصل‬ ‫الصف‬

‫الصف الثالث‬

‫الوقت‬

‫‪45‬ق‬ ‫الموعظة على الجبل‬ ‫الموضوع‬

‫االدوات‬
‫والخامات‬
‫فلما اكمل يسوع هذه االقوال بهت الجمع من تعليمه‬ ‫االية‬
‫طباشير‬ ‫النه كان يعلمهم كمن له سلطان وليس كالكتبة‬
‫ملون‬

‫االسترايجيات‬ ‫االهداف المتوقعة بنهاية الدرس‬

‫التعليمية‬ ‫‪ -1‬ان يتعرف على معانى كلمات التطويبات التسعة كما جاءت بالموعظة على الجبل‬
‫الجوار‬ ‫‪ -2‬ان يذكر ان الموعظة على الجبل هى دستور المسيحية‬
‫والمناقشة‬ ‫‪ -3‬ان يتدرب على تنفيذ بعض الوصايا المسيحية الصعبة بالتدريج‬
‫االنشطة‬

‫‪ 5‬ق‬
‫الموعظة على الجبل هى دستور المسيحية‬ ‫التمهيد والتهيئة‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫طوبى للمساكين بالروح الن لهم ملكوت السموات‬

‫طوبى للحزانى النهم يتعزون ‪ --‬طوبى للودعاء النهم يرثون االرض‬ ‫النشاط االول‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫طوبى للجياع والعطاش الى البر النهم يشبعون‬

‫طوبى للرحماء النهم يرحمون – طوبى لالنقياء القلب النهم يعاينون هللا‬ ‫النشاط الثانى‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫طوبى لصانعى السالم النهم ابناء هللا يدعون‬

‫طوبى للمطرودين من اجل البر الن لهم ملكوت السموات‬ ‫النشاط الثالث‬
‫طوبى لكم اذا عيروكم وطردوكم وقالوا عليكم كل كلمة شريرة من اجلى كاذبين‬
‫افرحوا وتهللوا الن اجركم عظيم فى السماوات فأنهم هكذا طردوا االنبياء الذين‬
‫قبلكم‬
‫‪5‬ق‬ ‫اذكر التطويبات التى قالها الرب يسوع فى الموعظة على الجبل‬
‫التقييم النهائى للدرس‬

‫‪5‬ق‬
‫تدريبات الدرس صفحة ‪55‬‬ ‫الواجب المدرسى‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجة المادة‬ ‫المعلم‬

 ‫تربية دينية مسيحية‬ ‫المادة‬ ‫المعلم‬

‫التاريخ‬ ‫الفترة‬ ‫الفصل‬ ‫الصف‬

‫الصف الثالث‬

‫الوقت‬
‫الموضوع‬
‫‪45‬ق‬ ‫أمير الشهداء – القديس مارجرجس‬

‫االدوات‬
‫والخامات‬ ‫االية‬
‫طباشير‬ ‫واما من جهتى فحاشا لى ان افتخر اال بصليب ربنا يسوع المسيح‬
‫ملون‬

‫االسترايجيات‬ ‫االهداف المتوقعة بنهاية الدرس‬

‫التعليمية‬ ‫‪ -1‬ان يعدد صفات القديس مارجرجس‬
‫الجوار‬ ‫‪ -2‬ان يثمن شجاعة القديس مارجرجس فى الثبات فى االيمان بالمسيح‬
‫والمناقشة‬ ‫‪ -3‬ان يعبر عن افتخارة بالصليب ويفرح بة‬
‫االنشطة‬

‫‪ 5‬ق‬ ‫ولد القديس مارجرجس عام ‪ 253‬من ابويين مسيحيين وكان والدة‬
‫انسطاسيوس قائدا فى الجيش الرومانى وامة ثيئوبستى ابنة حاكم فلسطين‬ ‫التمهيد والتهيئة‬
‫واهتم والدية بتربيتة تربية مسيحية‬
‫‪ 11‬ق‬ ‫فى العاشرة من عمرة استشهد انسطاسيوس على اسم الرب يسوع وفى‬
‫السابعة عشر من عمرة التحق بالجندية واصبحا فارسا بالجيش الرومانى‬ ‫النشاط االول‬
‫وذاع صيتة عندما ظهرت براعتة فى الحرب وتمت ترقيتة الى رتبة قائد‬
‫وعندما مات حاكم فلسطين رشح مارجرجس ليصبح خلفا لة وفى طريقة‬
‫لتتويجة من الملك لهذا المنصب‬
‫‪11‬ق‬ ‫امر االمبراطور دقلد يانوس بان جميع الشعب ان يسجدوا لالصنام ويبخروا لها‬
‫ومن يخالف يكون مصيرة الموت ولم يهب مارجرجس الموت ومزق المنشور‬ ‫النشاط الثانى‬
‫وقبض علية الجنود وساقوة الى الملك فعرض علية ان يبخر لالوثان ويعطية‬
‫رتبة حاكم والية وماال كثيرا فرفض القديس واعلن ايمانة بالرب يسوع وقام‬
‫بتعذيبة واتى بساحرا واعطاة سما مميتا ليشرب منة القديس فرسم علية‬
‫بعالمة صليب وشرب منة والنيلة اذى فأمن الساحر وجميع الحاضرين بالرب‬
‫يسوع‬
‫‪ 11‬ق‬ ‫فى معبد االلة ابولون حضر الملك وكهنة االوثان وجمع غفير من الشعب امر‬
‫الملك بأن يسجد القديس للتمثال فنظر الى التمثال طويال ورفع صوتة وسألة‬ ‫النشاط الثالث‬
‫هل انت االلة الحقيقى اجاب الصنم االلة الحقيقى الذى تعبدة يا جرجس وفى‬
‫الحال سقطت كل اصنام المعبد وامن الجمع بالرب يسوع وعذب الملك القديس‬
‫مار جرجس سبع سنوات واخيرا قطعوا رأسة بالسيف ونال اكليل الشهادة عام‬
‫‪ 313‬م ودفن جسدة فى فلسطين ولقب بأمير الشهداء والقديس مار جرجس‬
‫سريع الندهة وبنيت اديرة وكنائس على اسمة فى مصر والعالم مثل‬
‫مارجرجس ميت دمسيس ودير مارجرجس بالرزيقات وكنيستة فى فلسطين‬
‫‪5‬ق‬
‫متى استشهد القديس مارجرجس ؟‬ ‫التقييم النهائى للدرس‬

‫‪5‬ق‬
‫تدريبات الدرس صفحة ‪03‬‬ ‫الواجب المدرسى‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجة المادة‬ ‫المعلم‬

 ‫تربية دينية مسيحية‬ ‫المادة‬ ‫المعلم‬

‫التاريخ‬ ‫الفترة‬ ‫الفصل‬ ‫الصف‬

‫الصف الثالث‬

‫الوقت‬
‫محفوظات – الموعظة على الجبل‬ ‫الموضوع‬
‫‪45‬ق‬ ‫( متى ‪) 45 – 42 : 5‬‬

‫االدوات‬
‫والخامات‬ ‫نظرة عامة‬
‫طباشير‬ ‫الموعظة على الجبل هى دستور المسيحية‬
‫ملون‬

‫االسترايجيات‬ ‫االهداف المتوقعة بنهاية الدرس‬

‫التعليمية‬ ‫‪ -1‬ان يستنبط ان الموعظة على الجبل هى اساس لمعظم القيم االنسانية فى العالم‬
‫الجوار‬ ‫‪ -2‬ان يردد بفهم بعض تعاليم الرب يسوع فى الموعظة على الجبل‬
‫والمناقشة‬ ‫‪ -3‬ان يتعرف على معانى بعض الفضائل المسيحية‬
‫االنشطة‬

‫‪5‬ق‬ ‫من سألك فأعطة ومن اراد ان يقترض منك فال تردة – سمعتم انة قيل تحب‬
‫قريبك وتبغض عدوك واما انا فأقول لكم احبوا اعدائكم باركوا العنيكم احسنوا‬ ‫النشاط االول‬
‫الى مبغضيكم وصلوا الجل الذين يسيئون اليكم ويطرودنكم‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫لكى تكونوا ابناء ابيكم الذى فى السماوات فأنة يشرق شمسة على االشرار‬
‫والصالحين ويمطر على االبرار والظالمين‬ ‫النشاط اللثانى‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫النة ان احببتم الذين يحبونكم فأى اجر لكم ؟ اليس العشارين ايضا يفعلون ذلك‬
‫وان سلمتم على اخوتكم فقط فأى فضل تصنعون ؟ اليس العشارون ايضا‬ ‫النشاط الثالث‬
‫يفعلون ذلك‬

‫‪ 11‬ق‬ ‫فكونوا انتم كاملين كما ان اباكم الذى فى السموات هو كامل‬

‫النشاط الرابع‬

‫‪ 5‬ق‬ ‫كيف تتصرف فى المواقف التالية حسب تعاليم الرب يسوع فى الموعظة على‬
‫؟‬ ‫‪ -2‬من طلب منك شيئا‬ ‫‪ -1‬من يسىء اليك‬ ‫الجبل‬ ‫التقييم النهائى للدرس‬

‫‪ 5‬ق‬
‫تدريبات الدرس‬ ‫الواجب المنزلى‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجة المادة‬ ‫المعلم‬