ĐÁP ÁN 20 CÂU TRẮC NGHIỆM MÔN TOÁN THCS

1. Chọn đáp án đúng nhất

Việc xây dựng chương trình môn Toán phổ thông 2018 nhấn mạnh những quan
điểm nào? (Chọn phương án đúng nhất)

Bảo đảm tính tinh giản, thiết thực; Bảo đảm tính hiện đại; Bảo đảm tính thống nhất,
sự nhất quán và phát triển liên tục; Bảo đảm tính mở.

Bảo đảm tính tinh giản, thiết thực, hiện đại; Bảo đảm tính thống nhất; Bảo đảm sự
nhất quán và phát triển liên tục; Bảo đảm tính tích hợp và phân hoá.

Bảo đảm tính mở; Bảo đảm tính thống nhất, sự nhất quán và phát triển liên tục; Bảo
đảm tính tích hợp; Bảo đảm tính phân hoá

Bảo đảm tính tinh giản, thiết thực, hiện đại; Bảo đảm tính thống nhất, sự nhất quán và
phát triển liên tục; Bảo đảm tính tích hợp và phân hoá; Bảo đảm tính mở.
2. Chọn đáp án đúng nhất
Mục tiêu chung trong chương trình môn Toán là: (Chọn phương án đúng nhất)

Hình thành và phát triển các năng lực toán học; Góp phần hình thành và phát triển ở
học sinh các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn
học, cấp học

Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh các phẩm chất chủ yếu và năng lực
chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học; Có kiến thức, kĩ năng toán
học phổ thông, cơ bản, thiết yếu; Có tính tích hợp liên môn tạo cơ hội để học sinh
được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn.

Có kiến thức, kĩ năng toán học phổ thông, cơ bản, thiết yếu; Có tính tích hợp liên
môn tạo cơ hội để học sinh được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn; Có
định hướng nghề nghiệp, cũng như có đủ năng lực tối thiểu để tự tìm hiểu những vấn
đề liên quan đến toán học trong suốt cuộc đời.

Hình thành và phát triển các năng lực toán học; Góp phần hình thành và phát triển ở
học sinh các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn
học, cấp học; Có kiến thức, kĩ năng toán học phổ thông, cơ bản, thiết yếu, có tính tích
hợp liên môn tạo cơ hội để học sinh được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực
tiễn; Có định hướng nghề nghiệp, cũng như có đủ năng lực tối thiểu để tự tìm hiểu
những vấn đề liên quan đến toán học trong suốt cuộc đời.
3. Chọn đáp án đúng nhất
Phát biểu nào sau đây là đúng: (Chọn phương án đúng nhất)

Mục tiêu của từng cấp học là cụ thể hóa của mục tiêu chung trong chương trình.

Mục tiêu của từng cấp phù hợp với mục tiêu chung và yêu cầu của từng cấp học.

Mục tiêu của từng cấp học thể hiện yêu cầu cần đạt của mục tiêu chung phù hợp từng
cấp học

Mục tiêu của từng cấp học là sự tiếp nối của mục tiêu chung.
4. Chọn đáp án đúng nhất
Một trong những yêu cầu cần đạt của năng lực giải quyết vấn đề ở cấp tiểu học
là: (Chọn phương án đúng nhất)

Phát hiện được vấn đề cần giải quyết.

Nhận biết được vấn đề cần giải quyết và nêu được thành câu hỏi.

Xác định được tình huống có vấn đề; thu thập, sắp xếp, giải thích và đánh giá được
độ tin cậy của thông tin; chia sẻ sự am hiểu vấn đề với người khác.

Giải quyết được những bài toán xuất hiện từ sự lựa chọn trên.
5. Chọn đáp án đúng nhất
Yêu cầu cần đạt của năng lực mô hình hoá toán học của HS cấp Tiểu học là:
(Chọn phương án đúng nhất)

Thiết lập được mô hình toán học để mô tả tình huống đặt ra trong một số bài toán
thực tiễn

Sử dụng được các mô hình toán học để mô tả tình huống xuất hiện trong một số bài
toán thực tiễn không quá phức tạp.

Lựa chọn được các phép toán, công thức số học, sơ đồ, bảng biểu, hình vẽ để trình
bày, diễn đạt (nói hoặc viết) được các nội dung, ý tưởng của tình huống xuất hiện
trong bài toán thực tiễn đơn giản.

Xác định được mô hình toán học (gồm công thức, phương trình, bảng biểu, đồ thị...)
cho tình huống xuất hiện trong bài toán thực tiễn.
6. Chọn đáp án đúng nhất
Yêu cầu cần đạt về năng lực giải quyết vấn đề toán học ở cấp trung học cơ sở là:
(Chọn phương án đúng nhất)

Nhận biết được vấn đề cần giải quyết và nêu được thành câu hỏi; Nêu được cách thức
giải quyết vấn đề; Thực hiện và trình bày được cách thức giải quyết vấn đề ở mức độ
đơn giản.

Phát hiện được vấn đề cần giải quyết; Xác định được cách thức, giải pháp giải quyết
vấn đề; Sử dụng được các kiến thức, kĩ năng toán học tương thích để giải quyết vấn
đề; Đánh giá được giải pháp đề ra và khái quát hóa được.

Xác định được tình huống có vấn đề, thu thập, sắp xếp, giải thích và đánh giá được
độ tin cậy của thông tin, chia sẻ sự am hiểu vấn đề với người khác; Lựa chọn và thiết
lập được cách thức, quy trình giải quyết vấn đề; Thực hiện và trình bày được giải
pháp giải quyết vấn đề.

Xác định được cách thức, giải pháp giải quyết vấn đề; Sử dụng được các kiến thức, kĩ
năng toán học tương thích để giải quyết vấn đề; Đánh giá được giải pháp đề ra và
khái quát hóa được.
7. Chọn đáp án đúng nhất
Đóng góp của môn Toán trong việc hình thành, phát triển năng lực chung cho
học sinh thông qua các cơ hội nào? (Chọn phương án đúng nhất)

Phối hợp hoạt động giáo dục toán học với các hoạt động trải nghiệm, phân hóa

Phối hợp hoạt động giáo dục toán học với các hoạt động trải nghiệm, cũng như phân
hóa, phát triển các năng lực chung trong chương trình môn Toán.

Phối hợp hoạt động giáo dục toán học với các hoạt động trải nghiệm, cũng như tích
hợp, phát triển các năng lực chung trong chương trình môn Toán.

Phối hợp hoạt động trải nghiệm với các hoạt động phân hóa, tích hợp, phát triển các
năng lực chung trong chương trình môn Toán
8. Chọn đáp án đúng nhất
Các năng lực toán học bao gồm: (Chọn phương án đúng nhất)

Tư duy và lập luận toán học; Giải quyết vấn đề toán học; Mô hình hóa toán học; Giao
tiếp toán học; Sử dụng phương tiện và công cụ học toán.
Mô hình hóa; Giải quyết vấn đề toán học; Vận dụng toán học; Tư duy và lập luận
toán học; Giao tiếp toán học.

Giải quyết vấn đề toán học; Sử dụng phương tiện và công cụ học toán; Vận dụng toán
học; Giải toán; Tư duy và lập luận toán học

Tư duy và lập luận toán học; Giao tiếp toán học; Giải quyết vấn đề toán học; Vận
dụng toán học; Giải toán.
9. Chọn đáp án đúng nhất
Các nguyên tắc, định hướng, tiêu chuẩn lựa chọn nội dung học tập cốt lõi của
chương trình môn Toán 2018 là: (Chọn phương án đúng nhất)

Các mạch nội dung và các nhánh năng lực liên kết chặt chẽ với nhau; Nội dung dạy
học môn Toán, phải đi từ cụ thể đến trừu tượng, từ dễ đến khó.

Tăng cường tính ứng dụng của nội dung giáo dục toán học trong nhà trường; Nội
dung dạy học môn Toán, phải đi từ cụ thể đến trừu tượng, từ dễ đến khó.

Các mạch nội dung và các nhánh năng lực liên kết chặt chẽ với nhau; Cấu trúc nội
dung dạy học môn Toán phải có tính hệ thống, chỉnh thể thống nhất; Nội dung dạy
học môn Toán, phải đi từ cụ thể đến trừu tượng, từ dễ đến khó; Tăng cường tính ứng
dụng của nội dung giáo dục toán học trong nhà trường.

Các mạch nội dung cần được lựa chọn đảm bảo tính khoa học, thực tiễn và đi từ cụ
thể đến trừu tượng, từ dễ đến khó.
10. Chọn đáp án đúng nhất
Những nội dung mới thuộc mạch kiến thức Thống kê - Xác suất ở lớp 5 trong
Chương trình môn Toán 2018 so Chương trình môn Toán hiện hành là: (Chọn
phương án đúng nhất)

Thu thập, phân loại, sắp xếp các số liệu.

Đọc, mô tả biểu đồ thống kê hình quạt tròn. Biểu diễn số liệu bằng biểu đồ, thống kê
hình quạt tròn

Hình thành và giải quyết vấn đề đơn giản xuất hiện từ các số liệu và biểu đồ thống kê
hình quạt tròn đã có.
Tỉ số mô tả số lần lặp lại của một khả năng xảy ra (nhiều lần) của một sự kiện trong
một thí nghiệm so với tổng số lần thực hiện thí nghiệm đó ở những trường hợp đơn
giản.
11. Chọn đáp án đúng nhất
Nội dung của phần kiến thức hình học phẳng trong chương trình môn Toán
2018 lớp 6 là: (Chọn phương án đúng nhất)

Điểm, đường thẳng, tia; Đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng; Góc. Các góc đặc biệt. Số đo
góc.

Tam giác đều, hình vuông, lục giác đều; Hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành,
hình thang cân.

Hình có trục đối xứng; Hình có tâm đối xứng; Vai trò của đối xứng trong thế giới tự
nhiên.

Điểm, đường thẳng, tia; Đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng; Tam giác đều, hình vuông,
lục giác đều.
12. Chọn đáp án đúng nhất
Điểm mới then chốt trong nội dung của CT môn toán cấp Tiểu học là: (Chọn các
phương án đúng)

Cấu trúc lại các mạch kiến thức, chú trọng rèn luyện kĩ năng tính nhẩm.

Giảm độ khó kĩ thuật tính viết, tăng cường thực hành luyện tập và ứng dụng toán học
vào thực tiễn.

Tăng cường yếu tố thống kê – xác suất.

Tăng cường tính toán nâng cao.

13. Chọn đáp án đúng nhất
Nội dung giáo dục nào sau đây xuất hiện trong chương trình môn toán lớp 2
năm 2018 nhưng không có trong chương trình hiện hành: (Chọn phương án
đúng nhất)

Nội dung ước lượng đồ vật, khối trụ và khối cầu, một số yếu tố thống kê – xác suất.

Nội dung bảng nhân 4, hoạt động thực hành trải nghiệm, một số yếu tố về thống kê.
Nội dung khối trụ và khối cầu, một số yếu tố về thống kê, hoạt đông thực hành trải
nghiệm.

Nội dung ước lượng đồ vật, khối trụ và khối cầu, một số yếu tố thống kê – xác suất,
hoạt động thực hành trải nghiệm
14. Chọn đáp án đúng nhất
Một số điểm mới then chốt ở cấp THPT trong CT môn Toán 2018 là: (Chọn các
phương án đúng)

Giảm mức độ phức tạp trong dạy học giải phương trình, bất phương trình; Giảm nội
dung phương pháp tọa độ trong việc dạy học hình học; Nhấn mạnh việc đọc, vẽ,
tưởng tượng, tạo dựng trong việc dạy học hình học không gian. Đặc biệt có một
chuyên đề giới thiệu về Hình học hoạ hình và vẽ kỹ thuật;

Tăng cường thêm các nội dung về thống kê và xác suất gắn với ứng dụng trong đời
sống thực tiễn; Coi trọng việc sử dụng phương tiện dạy học hiện đại, phần mềm dạy
học; Tăng cường thực hành luyện tập và ứng dụng toán học vào thực tiễn; Không đưa
nội dung số phức vào chương trình.

Các chuyên đề học tập ở mỗi lớp 10, 11, 12 có nội dung giáo dục dành cho những
học sinh có định hướng nghề nghiệp cần sử dụng nhiều kiến thức toán học.

Tăng cường nhiều nội dung kiến thức mở rộng mà chương trình hiện hành chưa có.
15. Chọn đáp án đúng nhất
Định hướng chung trong dạy học phát triển năng lực toán học cho HS trong
Chương trình môn Toán 2018 là: (Chọn các phương án đúng)

Năng lực được hình thành và phát triển thông qua hoạt động học tập và trải nghiệm
cá nhân.

Tăng cường tính ứng dụng, gắn kết giữa nội dung môn Toán với đời sống thực tế.

Việc rèn luyện phương pháp học tập có ý nghĩa quan trọng.

Tăng cường kĩ năng tính toán nâng cao

16. Chọn đáp án đúng nhất
Tiến trình dạy học khái niệm toán học theo hướng phát triển năng lực là: (Chọn
phương án đúng nhất)

Trải nghiệm; Hình thành khái niệm; Củng cố; Vận dụng.
Cung cấp khái niệm; Củng cố; Vận dụng.

Trải nghiệm; Thực hành, luyện tập; Vận dụng, mở rộng.

Cung cấp khái niệm; Trải nghiệm; Củng cố; Vận dụng
17. Chọn đáp án đúng nhất
Yêu cầu của phương pháp dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng
lực học sinh là: (Chọn phương án đúng nhất)

Lấy người học làm trung tâm; tổ chức quá trình dạy học theo hướng kiến tạo; chú ý
dạy học phân hóa

Lấy người học làm trung tâm; tổ chức quá trình dạy học theo hướng kiến tạo; học
sinh được làm nhiều bài tập và trải nghiệm thực tế.

Tổ chức quá trình dạy học theo hướng kiến tạo; chú ý dạy học phân hóa

Lấy người học làm trung tâm; chú ý dạy học phân hóa.
18. Chọn đáp án đúng nhất
Mục tiêu đánh giá kết quả giáo dục Toán học là: (Chọn phương án đúng nhất)

Nhằm xác định vị trí và ghi nhận sự tiến bộ của mỗi học sinh trong quá trình phát
triển của bản thân, khuyến khích và định hướng cho học sinh tiếp tục học tập để hoàn
thiện, góp phần điều chỉnh chương trình và các hoạt động giáo dục trong nhà trường.

Nhằm xác định vị trí và ghi nhận sự tiến bộ của mỗi học sinh trong quá trình phát
triển của bản thân, phân loại học sinh và giáo viên để phục vụ công tác thi đua khen
thưởng.

Nhằm xác định vị trí và ghi nhận sự tiến bộ của mỗi học sinh trong quá trình phát
triển của bản thân, lựa chọn học sinh giỏi, phát hiện học sinh yếu kém.

Xem xét, đánh giá năng lực của giáo viên, góp phần điều chỉnh chương trình và các
hoạt động giáo dục trong nhà trường
19. Chọn đáp án đúng nhất
Các hình thức đánh giá kết quả giáo dục Toán học gồm: (Chọn phương án đúng
nhất)
Đánh giá đồng đẳng; Đánh giá của cha mẹ học sinh và cộng đồng; Đánh giá của giáo
viên

Tự đánh giá; Đánh giá đồng đẳng; Đánh giá của cha mẹ học sinh và cộng đồng; Đánh
giá của giáo viên

Tự đánh giá; Đánh giá của cha mẹ học sinh và cộng đồng; Đánh giá của giáo viên.

Tự đánh giá; Đánh giá đồng đẳng; Đánh giá của giáo viên.
20. Chọn đáp án đúng nhất
Nội dung đánh giá kết quả giáo dục Toán học tập trung vào: (Chọn các phương
án đúng)

Đánh giá mức độ nhận thức về các nội dung đã được đề cập trong các chủ đề học tập;
động cơ, tinh thần, thái độ, ý thức trách nhiệm, tính tích cực... của học sinh khi tham
gia học tập

Đánh giá các kĩ năng của học sinh trong việc thực hiện giải các bài tập Toán

Đánh giá đóng góp của học sinh vào thành tích chung của tập thể và việc thực hiện có
kết quả hoạt động chung của tập thể

Đánh giá tốc độ học sinh giải bài tập.