‫‪2 min‬‬

‫ﻣﺎذا ﺗﻌﻠﻤﻨﺎ ﻣﻦ ﻗ ﻞ ؟‬
 ‫‪3 min‬‬

‫اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ اﻟﻘﺒﻠﻲ ‪-:‬‬

‫)اﻟﻤﺴ ﺸ – ﻻ أﻋﺮف– اﻟﺒ ﺖ(‬ ‫ا – أﻳﻦ ﻌﻤﻞ اﻟﻄﺒ ﺐ‪....‬‬

‫) اﻟﺴﻤﺎﻋﺔ‪ -‬اﻟﻘﻠﻢ– ﻻ أﻋﺮف(‬ ‫ﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﻄﺒ ﺐ‬ ‫اﻷدوات اﻟ‬ ‫‪ - 2‬ﻣﺎ‬
‫) ﻧﻌﻢ – ﻻ ‪ -‬ﻻ أﻋﺮف(‬ ‫أ ﻓﺮاد ا ﺗﻚ ﻃﺒ ﺐ‪.‬‬ ‫‪ – 3‬ﻫﻞ ﻳﻮﺟﺪ‬
‫)ﻧﻌﻢ– ﻃﻮل اﻟﻴﻮم – ﻻ أﻋﺮف(‬ ‫اﻟﺼ ﺎح ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫‪– 4‬ﻫﻞ اﻟﻄﺒ ﺐ ﻌﻤﻞ‬
 3 min

‫ﻓﯿﺪﯾﻮ‬
https://www.youtube.com/watch?v=-
t9iAlWLidA

‫ﻣﺎذا ﻓﮭﻣت ﻣن اﻟﻔﯾدﯾو ؟‬

 ‫ُ َ ُ ُ‬
‫ﱠ َ‬
‫اﻟﺘ ْﻬﻴﺌﺔ‬ ‫َﻣﺎ اﺳﻢ درﺳﻨﺎ اﻟﻴﻮم؟‬
‫َ‬ ‫‪1 min‬‬

‫َ‬ ‫ْ َ‬
‫ِﻣﻬﻨﻪ اﻟﻄﺒ ﺐ‬
 ‫اﻷھداف‬
‫‪1 min‬‬

‫• أن ﯾﺻف اﻟﻣﺗﻌﻠم ﻣﮭﻧﺔ اﻟطﺑﯾب ﻣﺳﺗﺧدﻣﺎ ً اﻟﻣﻔردات اﻟﺟدﯾدة واﻟﺗرﻛﯾب ) ﻓﻲ رأﯾﻲ – أﻧﺎ أﻓﺿل‬
‫(‪.‬‬
 ‫‪Progress sheet‬‬
‫اﻟﺗﻘﯾﯾم‬
‫‪Success criteria :‬‬
‫‪Evaluation‬‬
‫اﺳﺗطﯾﻊ أن ‪:‬‬
‫‪I can‬‬

‫• أوظف اﻟﻣﻔردات اﻟﺟدﯾدة ﻓﻲ ﺳﯾﺎﻗﺎت ﻣﺄﻟوﻓﮫ) ﻧﺷﺎط ﺟﻣﺎﻋﻲ ﺷﻔﮭﻲ (‬

‫• اﺻف ﻣﮭﻧﺔ اﻟطﺑﯾب ﻣﺳﺗﺧدﻣﺎ ً اﻟﻣﻔردات اﻟﺟدﯾدة واﻟﺗراﻛﯾب ﻓﻲ رأﯾﻲ – أﻧﺎ أﻓﺿل ‪.‬‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﻘﯾﯾم ‪.‬‬

 ‫اﻟﻣﻔردات اﻟﺟدﯾدة‬
‫اﻟﻣﻌﻧﻲ‬ ‫اﻟﻣﻔردات اﻟﺟدﯾدة‬

‫‪HOSPITAL‬‬ ‫ﻣﺳﺗﺷﻔﻲ‬
‫ﻗﺎﻣوﺳﻲ اﻟﺧﺎص‬
‫‪I treat‬‬ ‫أُﻋﺎﻟِﺞ‬

‫‪The patients‬‬ ‫اﻟ َﻣ ْرﺿﻲ‬

‫ﻧﺷﺎط ﺟﻣﺎﻋﻲ ﺷﻔﮭﻲ‬
‫ﻛون ﺟﻣل ﺻﺣﯾﺣﺔ‬
‫‪Medicine and injection‬‬ ‫اﻟدَواء َواﻟ ُﺣ ْﻘﻧَﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗﺧدﻣﺎ ً اﻟﻣﻔردات‬
‫‪Stethoscope‬‬ ‫ﺳﻣﺎﻋَﺔ اﻟ َطﺑﯾب‬
‫َ‬ ‫اﻟﺟدﯾدة‬
‫‪Thermometer‬‬ ‫ِﻣﯾزان اﻟﺣَرارة‬
‫‪X-ray scanning device‬‬ ‫ِﺟﮭﺎز اﻷ َ ِ‬
‫ﺷﻌَﺔ‬
 ‫ْ‬
‫ﺳ ﺎﻗﺎت ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ (‬ ‫‪ -1‬أن ﻳﻮﻇﻒ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﺠﺪ ﺪة‬

‫ﺗﻄﻮر اﻟﺤﺼﺔ ﻧﺤﻮ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻷﻫﺪاف ‪:‬‬ ‫ﻣﺆ‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬دﻗﺎﺋﻖ‬

‫ﺗﻘﯾﯾم اﻟﮭدف اﻷول ‪:‬‬

‫‪BLOOKET‬‬
 ‫ اﺳﺗﺧدام إﺳﺗرﺗﯾﺟﺔ‬: ‫ﻧﺷﺎط ﺟﻣﺎﻋﻲ‬
IBT LINK : ( ‫) ﻓﻛر – زاوج – ﺷﺎرك‬

Aarush Joel
Harnoor
Adnan Harveen
Mishti
Anvitha Leandra
Ronav
Araya Ashmeet
 ‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫اﻟﻤﻠ ﱠﻮﻧﺔ ِﻣ ْﻦ اﻟﻘ ُﺎﻣﻮس‬
‫َ ْ‬
‫ْاﺳﺘﺨ ج َﻣ ﻌﺎ ِ اﻟ ِﻠﻤﺎت‬ ‫‪5 min‬‬
‫ْ‬
‫د ‪ .‬أدرس ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫اﺳ ﻧ ح أﻧﺎ ِﻣﻦ اﻟ ِـﻬﻨ ِﺪ‪ ،‬أﺳﻜﻦ ﻣﻊ ا‬
‫ﺳ ﻧﺞ دا ﻠﺰ ‪ .‬أﻧﺎ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻣﻦ ‪ .‬أر ﺪ أن اﺻﺒﺢ ﻃﺒ ﺐ ﻣﺜﻞ أ‬
‫ﻻﻧﻪ ﺴﺎﻋﺪ اﻟﻨﺎس ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻣ ﻀﺔ وﻗﺎل أ أﻧﺎ اﻟﻄﺒ ﺐ أﻋﺎﻟﺞ‬
‫اﻟﻤﺮ وأﻋ ﻟﻬﻢ اﻟﺪواء ‪ .‬واﻧﺎ أﻋﻤﻞ ﻣﺴ ﺸ اﻟﺰﻫﺮاء‬
‫‪ .‬ﺳﻤﺎﻋﺔ ‪ .‬وﻣ ان اﻟﺤﺮارة ‪ .‬واﻟﺤﻘﻨﺔ ‪ .‬وﺟﻬﺎز اﻷﺷﻌﺔ‬ ‫وأدوا‬
‫وﻏ ﻫﺎ اﻟ ﺜ ‪ .‬ﺠﺐ ﻋ ﻞ ﻃﺒ ﺐ أن ﻜﻮن دﻗﻴﻖ ﺟﺪا ﻋﻤﻠﺔ‬
‫رأ ﻣﻬﻨﻪ اﻟﻄﺒ ﺐ ﻣﻬﻤﻪ ﺟﺪا‬
 ‫َ َ‬
‫‪CAT 4 Link‬‬ ‫(‬ ‫)ﺟﻤﺎ‬ ‫ﺸﺎط ِﻛ َﺘ ِﺎ‬ ‫‪15 min‬‬
‫‪Mild/Moderate‬‬
‫‪verbal‬‬
‫‪bias /high even bias‬‬
‫‪No bias‬‬ ‫‪Mild / Moderate‬‬
‫‪spatial Bias‬‬
‫ﺻف ﻣﮭﻧﮫ اﻟطﺑﯾب‬ ‫ﺻف ﻣﮭﻧﮫ اﻟطﺑﯾب‬ ‫ﺻف ﻣﮭﻧﮫ اﻟطﺑﯾب ﻓﻲ ﺟﻣل‬
‫ﻓﻲ ﻓﻘرة ﻻ ﺗﻘل ﻋن ‪ 50‬ﻛﻠﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻘرة ﻣن ‪ 40‬ﻛﻠﻣﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗﺧدﻣﺎ ً اﻟﻣﻔردات اﻵﺗﯾﺔ ‪:‬‬
‫‪Nimai‬‬
‫ﻣﺳﺗﺧدﻣﺎ ً اﻟﻣﻔردات اﻟﺟدﯾدة واﻟﺗراﻛﯾب‬ ‫ﻣﺳﺗﺧدﻣﺎ ً اﻟﻣﻔردات اﻟﺟدﯾدة واﻟﺗراﻛﯾب‬
‫) اﻧﺎ أﻓﺿل – ﻓﻲ رأﯾﻲ(‬ ‫) أﻧﺎ أﻓﺿل (‬
‫‪Joel‬‬
‫‪Harnoor‬‬
‫‪Mishti‬‬
‫‪Harveen‬‬
‫‪Ronav‬‬ ‫‪Leandra‬‬
‫‪Ashmeet‬‬
 ‫‪2 min‬‬

‫ﻣﺎذا ﺗﻌﻠﻤﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﻴﻮم ؟‬

‫‪................................................................‬‬
‫‪................................................................‬‬
‫‪................................................................‬‬
‫‪................................................................‬‬
‫‪................................................................‬‬
‫‪................................................................‬‬
‫‪.................................‬‬
 ‫‪Mild /‬‬
‫(‬ ‫َ َ َ َ‬
‫‪Moderat‬‬
‫‪15 min‬‬
‫) ﻋﻤﻞ ﺟﻤﺎ ِ‬
‫‪e‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ا ﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗ ﺔ‬ ‫‪No bias‬‬ ‫‪Mild/Moderate‬‬
‫‪spatial‬‬
‫‪Bias‬‬ ‫‪ِ - 1‬ﻣ ْﻦ أﻳﻦ ﻧ ح ؟‬ ‫‪verbal‬‬
‫‪bias /high even bias‬‬
‫ﺎﻟﻤﻄﻠﻮب ‪:‬‬ ‫أ ﻤﻞ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺘﺎ‬
‫‪ - 2‬ﻣﺎ اﻷﺷ ﺎء اﻟ ﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬
‫ﻛون أﺳﺋﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘرة اﻵﺗﯾﺔ ‪:‬‬
‫اﻟﻄﺒ ﺐ؟‬ ‫اﻟطﺑﯾب‬ ‫‪.........................1‬‬
‫‪- 3‬ﻫﻞ اﻟﻄﺒ ﺐ ﻌ اﻟﺪواء‬
‫ﻟﻠﻤﺮ ؟‬ ‫‪.........................2‬‬
‫اذﻛﺮ ﻣﻬﺎم اﻟﻄﺒ ﺐ‬
‫‪ - 4‬ﻣﺎ رأ ﻚ ﻣﻬﻨﺔ اﻟﻄﺒ ﺐ‬ ‫‪.........................3‬‬
‫وأدواﺗﺔ اﻟ‬
‫؟‬ ‫ﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪........................4‬‬
‫اﺳﺘﺨ ج ‪:‬‬ ‫؟‬ ‫‪.........................5‬‬
‫ﺗﺮﻛ ﺐ ﻟﻐﻮي‪:‬‬ ‫اﺳﺗﺧرج اﻵﺗﻲ ‪:‬‬ ‫اﺳﺗﺧرج ﻣن اﻟﻔﻘرة ‪:‬‬
‫ﻓﻌﻞ ﻣﺎ ‪:‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب ﻟﻐوي ‪:‬‬ ‫أدوات اﻟطﺑﯾب ‪-:‬‬
‫ﻣﻔﺮد أﻃ ﺎء‪:‬‬ ‫ﻓﻌل ﻣﺎﺿﻲ ‪:‬‬