Óraterv

Tanítás helye: Szegedi Kis István Református Gimnázium, Technikum, Általános Iskola, Óvoda és
Kollégium

Tanítás ideje: 2024. február 23.

Osztály: 2.b

Pedagógus neve: Balogh Csilla

Tantárgy: Magyar nyelv és irodalom (nyelvtan)

Témakör: Szótagolás, elválasztás

Tananyag: A szavak elválasztása szomszédos magánhangzók között

Az óra típusa: Gyakorlóóra

Az óra nevelési célkitűzései:

 Az anyanyelv szeretete, a magyar nyelv szépsége, helyes használata

 Az anyanyelvről szerzett ismeretek segítségével a tudatos nyelvszemléletet, az emeltebb igényű
szóbeli és írásbeli anyanyelvhasználatot kialakítása
 Tolerancia, egymásra figyelés fejlesztése
 A munkafegyelem fejlesztése
 Szabályok, normák, szokásrend betartása
 Problémamegoldási leleményesség fejlesztése
 Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia fejlesztése
 Szociális és állampolgári kompetencia fejlesztése
 Véleményformálás és –kifejezés gyakorlása

Az óra oktatási célkitűzései:

 A szótagolás szabályszerűségeinek felismerése, helyesírási szabályok ismerete és alkalmazása

 A szótagolásról és az elválasztásról tanult ismeretek bővítése
 A szavak elválasztása szomszédos magánhangzók között

Az óra képzési célkitűzései:

 Kommunikációs készségek fejlesztése

 Figyelem, emlékezet fejlesztése
 A helyes beszédlégzés és artikuláció fejlesztése
 Beszédértés fejlesztése
 Szókincs bővítése
 Finommotorika, szem-kéz koordináció, belső hallási észlelés, szavak ritmizálásának fejlesztése
 Helyesírási képesség fejlesztése

Tantárgyi koncentráció: környezetismeret

Eszközök: Hétszínvarázs olvasókönyv, digitális tábla

 Nevelési-oktatási stratégia
Tanulói Didaktikai
Idő Az óra menete
Módszerek munka- Eszközök megjegyzések
formák
Szervezési feladatok a tanóra
megkezdése előtt:
 eszközök előkészítése
 terem szellőztetése

I. Bevezető rész:

Motiváció:

Mondd titkos nyelven!

Szavakat mondok, amiket a
gyerekeknek kell titkos nyelven (csak a Tantárgyi
magánhangzókat hangoztatva) koncentráció:
visszamondani. környezetismeret
7’ játék frontális
(ezen az
Találd ki! évfolyamon még
Miután megbeszéltük a témakört, nincs)
szavakat mondok titkos nyelven, amiket
ki kell találniuk.
Gyümölcs: alma, körte, ananász, málna
Állatok: kutya, cica, egér
Tantárgy: testnevelés, magyar, technika

Célkitűzés:
A mai órán a szótagolást és az
elválasztást fogjuk gyakorolni, azon
1’ tanítói
belül is a szavak elválasztása frontális
közlés
szomszédos magánhangzók között.

7’ II. Főrész: tanítói frontális digitális Eddig tanultak

kérdés, tábla felelevenítése,
Ismétlés: tanulói átismétlése.
válasz
Mi a különbség a szótagolás és az
elválasztás között?
(szóban-írásban)

Mikor használjuk az elválasztást

gyakorlatban? Mikor lehet
segítségünkre? (nem fér ki már
egészében a szó a sorban írásnál)

Mit tanultunk eddig az elválasztásról?

Mivel jelöljük? Mit teszünk a szótagok
közé? (kötőjelet)

Milyen szabályokat tanultunk?

(a mássalhangzót visszük át az új sorba,
két magánhangzó találkozásánál a kettő
közé tesszük a kötőjelet)
 Ránézésre hogyan tudjuk megállapítani,
hogy hány szótagból áll egy szó?
(magánhangzók száma)

Honnan ismered fel a magánhangzót?

(kiejtéskor nem „megbotlik” a hang)

Honnan ismered fel a mássalhangzót?

(kiejtéskor „megbotlik” a hang)

Nyelvtan tankönyv 57.o. / 1. feladat

Mit látunk a képen?

(gyerekek diót szednek)

Mindenki olvassa el ezt a kis történetet

néma ajakmozgással!
Majd jelentkezzen az, aki szépen
hangsúlyozva fel tudná és szeretné
olvasni. tanítói
utasítás
Nézzük meg a kiemelt szavakat!
Mi lehet bennük a közös?
(két magánhangzó áll egymás mellet)

5’ Ezeknél a szavaknál mire kell frontális tankönyv

figyelnünk, amikor leírjuk őket?
Ugyanúgy írjuk le, mint ahogy kiejtjük?
(nem) tanítói
kérdés,
Tapsolással „törjük el” (szótagoljuk) tanulói
ezeket a szavakat! válasz
diót, fiúk, Dia, Lea, Bea, mienk, Leó

Felszólítok egy gyereket,

meghallgatjuk, majd együtt is
elszótagoljuk.

Mit veszel észre? Hogyan választottuk

el ezeket a szavakat?

Nyelvtan tankönyv 57.o. / 2. feladat

Sün Saci és Sün Soma szótagokra vágta
a szavakat, majd elosztották egymás
között. munkál-
Alkoss a hátizsákokban lévő tatás
szótagokból minél több szót! Egy
szótagot többször is
7’ frontális tankönyv
felhasználhatsz.

Először a gyerekek önállóan összekötik

a szótagokat. Megbeszéljük, majd az ellenőrzés
ellenőrzés után a gyerekek önállóan le is
írják.
 Wordwall feladatok

5’

III. Befejező rész

Összefoglalás:
Miről tanultunk a mai órán? Mit
gyakoroltunk?
Milyen szabályt ismertünk meg a A tanultak
tanítói
3’ szomszédos magánhangzók közötti frontális összefoglalása,
értékelés
elválasztásnál? gyerekek értékelése.

Értékelés:
Gyerekek értékelése, legaktívabb
gyerekek kiemelése, megdicsérése.