‫‪ .

2‬نظرية انتشار املبتكرات‪:‬‬

‫ف‪/‬رض‪/‬ية ال‪/‬نظري‪/‬ة‪ :‬يتح‪$‬دد م‪$‬فهوم ان‪$‬تشار امل‪$‬بتكر ع‪$‬لى ف‪$‬كرة م‪$‬عينة أو م‪$‬وض‪$‬وع‬ ‫ا‪.‬‬
‫م ‪$$‬ا ي ‪$$‬درك م ‪$$‬ن ق ‪$$‬بل ال ‪$$‬فرد وت ‪$$‬كون ه ‪$$‬ذه ال ‪$$‬فكرة ج ‪$$‬دي ‪$$‬دة أو ي ‪$$‬تقبلها ه ‪$$‬و ع ‪$$‬لى أس ‪$$‬اس‬
‫أن ‪$$‬ها ج ‪$$‬دي ‪$$‬دة ‪،‬ح ‪$$‬يث ي ‪$$‬قول ع ‪$$‬نها روج ‪$$‬رز أن ال ‪$$‬فكرة املس ‪$$‬تحدث ‪$$‬ة ت ‪$$‬عتبر أس ‪$$‬اس‬
‫ال‪$‬تغير االج‪$‬تماع‪$‬ي وق‪$‬د ي‪$‬كون ه‪$‬ذا ال‪$‬تغير إم‪$‬ا ب‪$‬ال‪$‬قبول أو ال‪$‬رف‪$‬ض‪ ،‬وألن االت‪$‬صال‬
‫ع‪$$ $ $‬ملية اج‪$$ $ $‬تماع‪$$ $ $‬ية ب‪$$ $ $‬حتة ف‪$$ $ $‬إن األف‪$$ $ $‬كار املس‪$$ $ $‬تحدث‪$$ $ $‬ة ت‪$$ $ $‬تطلب ع‪$$ $ $‬ملية االت‪$$ $ $‬صال‬
‫االجتماعي‪1.‬‬ ‫بخصائصها لتترسخ في النظام‬
‫وت‪$$‬رت‪$$‬بط ع‪$$‬مليات ال‪$$‬تغير االج‪$$‬تماع‪$$‬ي ارت‪$$‬باط‪$$‬ا وث‪$$‬يقا ب‪$$‬األف‪$$‬كار املس‪$$‬تحدث‪$$‬ة ح‪$$‬يث ت‪$$‬تم م‪$$‬ن خ‪$$‬الل‪$$‬ها‬
‫عمليات تغير بنية ووظائف النظام االجتماعي‪ ،‬أين تم عملية التغيير بمراحل‪:‬‬
‫مرحلة خلق إما نتاج شيء ما يمكن اعتباره جديدا أو مختلفا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫مرحلة نشر أو إيصال هذا الشيء الجديد ألفراد النظام االجتماعي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫مرحلة النتائج الفردية أو الجماعية التي تظهر إما من قبول املستحدث أو رفضه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫وتتح ‪$$‬دد ع ‪$$‬ملية ان ‪$$‬تشار األف ‪$$‬كار املس ‪$$‬تحدث ‪$$‬ة ب ‪$$‬أن ‪$$‬ها ع ‪$$‬ملية ت ‪$$‬داول االت ‪$$‬صال ب ‪$$‬شأن ف ‪$$‬كرة م ‪$$‬ا م ‪$$‬ن‬
‫خ ‪$$‬الل ق ‪$$‬نوات االت ‪$$‬صال امل ‪$$‬عروف ‪$$‬ة وامل ‪$$‬تعددة‪ ،‬وخ ‪$$‬الل ف ‪$$‬ترة م ‪$$‬ن ال ‪$$‬وق ‪$$‬ت ب ‪$$‬ني أف ‪$$‬راد ي ‪$$‬نتمون ل ‪$$‬نظام‬
‫املبتكر‪2.‬‬ ‫اجتماعي بينما تتحدد عملية تبني املستحدث أو‬
‫وي‪$$‬تم ان‪$$‬تشار امل‪$$‬بتكرات ع‪$$‬ندم‪$$‬ا تنتش‪$$‬ر ف‪$$‬كرة م‪$$‬عينة م‪$$‬ن ن‪$$‬قطة األص‪$$‬ل إل‪$$‬ى امل‪$$‬ناط‪$$‬ق ال‪$$‬جغراف‪$$‬ية‬
‫امل ‪$$ $‬حيطة ب ‪$$ $‬ها‪ ،‬أو م ‪$$ $‬ن ش ‪$$ $‬خص إل ‪$$ $‬ى ش ‪$$ $‬خص خ ‪$$ $‬الل م ‪$$ $‬نطقة واح ‪$$ $‬دة وي ‪$$ $‬عتمد ن ‪$$ $‬موذج ان ‪$$ $‬تشار‬
‫امل ‪$$ $‬بتكرات ع ‪$$ $‬لى أرب ‪$$ $‬عة م ‪$$ $‬رت ‪$$ $‬كزات‪:‬االب ‪$$ $‬تكار‪-‬ق ‪$$ $‬نوات االت ‪$$ $‬صال‪-‬ال ‪$$ $‬وق ‪$$ $‬ت‪-‬األع ‪$$ $‬ضاء ف ‪$$ $‬ي ال ‪$$ $‬نظام‬
‫االجتماعي‪3.‬‬

‫‪ .2‬ع‪//‬ناص‪//‬ر م‪//‬دخ‪//‬ل نش‪//‬ر األف‪//‬كار املس‪//‬تحدث‪//‬ة‪ :‬ت ‪$$‬مر ع ‪$$‬ملية ت ‪$$‬بني املس ‪$$‬تحدث بخ ‪$$‬مس‬
‫مراحل‪:‬‬
‫مرحلة الوعي بالفكرة‪.‬‬ ‫❖‬
‫مرحلة االهتمام‪.‬‬ ‫❖‬

‫‪ 1‬رضا عبد الواجد أمني‪:‬الصحافة اإللكترونية‪ ،‬ط‪ ،1‬دار الفجر‪ ،‬القاهرة‪ ،2007 ،‬ص ص‪.49 -48‬‬

‫‪ 2‬املرجع نفسه‪.‬‬

‫‪ 3‬هباس بن رجاء الحربي‪:‬الشائعات ودور وسائل اإلعالم في عصر املعلومات‪،‬ط‪،1‬دار أسامة للنشر‪،‬األردن‪،‬‬
‫‪،2013‬ص‪.20‬‬
 ‫مرحلة التقييم‪.‬‬ ‫❖‬
‫مرحلة التجريب‪.‬‬ ‫❖‬
‫التبني‪4.‬‬ ‫مرحلة‬ ‫❖‬
‫ع‪//‬وام‪//‬ل م‪//‬تحكمة ف‪//‬ي ان‪//‬تشار امل‪//‬بتكرات‪ :‬ت ‪$$‬وج ‪$$‬د ع ‪$$‬دة مح ‪$$‬ددات ت ‪$$‬ؤث ‪$$‬ر ف ‪$$‬ي ت ‪$$‬بني‬ ‫‪.3‬‬
‫املستحدثات بوجه عام ‪،‬منها ما يتعلق باملستحدث نفسه‪ ،‬ومنها ما يتعلق بالفرد‪.‬‬
‫عوامل مرتبطة باملبتكر‪ :‬وهي املعايير التالية‪:‬‬ ‫•‬
‫ال‪/‬فائ‪/‬دة النس‪/‬بية‪ :‬وه‪$‬ي درج‪$‬ة إدراك ال‪$‬فرد للمس‪$‬تحدث ب‪$‬أن‪$‬ه أف‪$‬ضل وأن‪$‬فع م‪$‬ن األف‪$‬كار‬
‫ال‪$‬ساب‪$‬قة‪ ،‬وي‪$‬مكن ق‪$‬ياس ه‪$‬ذا األم‪$‬ر م‪$‬ن خ‪$‬الل ع‪$‬وام‪$‬ل م‪$‬نها ال‪$‬عوام‪$‬ل االق‪$‬تصادي‪$‬ة ‪ ،‬امل‪$‬كان‪$‬ة‬
‫االج‪$$‬تماع‪$$‬ية‪ ،‬وإرض‪$$‬اء األف‪$$‬راد وم‪$$‬ن امل‪$$‬الح‪$$‬ظ أن‪$$‬ه ك‪$$‬لما زادت ع‪$$‬ملية إدراك ال‪$$‬فرد ل‪$$‬لفوائ‪$$‬د‬
‫تبنيه‪5.‬‬ ‫النسبية للمستحدث كلما زادت سرعة‬
‫امل‪/‬الءم‪/‬ة‪ :‬وه‪$‬ي درج‪$‬ة إدراك ال‪$‬فرد للمس‪$‬تحدث ب‪$‬أن‪$‬ه ينسج‪$‬م م‪$‬ع ق‪$‬يمه وخ‪$‬برات‪$‬ه ال‪$‬ساب‪$‬قة‬
‫وك‪$‬ذل‪$‬ك م‪$‬ع ح‪$‬اج‪$‬ات‪$‬ه ال‪$‬حال‪$‬ية م‪$‬ن ه‪$‬ذا املس‪$‬تحدث واملس‪$‬تحدث ال‪$‬ذي ال ي‪$‬تواف‪$‬ق م‪$‬ع األم‪$‬ور‬
‫ال‪$‬ساب‪$‬قة ال ينش‪$‬ر ب‪$‬سهول‪$‬ة وف‪$‬ي ه‪$‬ذه ال‪$‬حال‪$‬ة ي‪$‬تعني ت‪$‬غيير ن‪$‬ظام ال‪$‬قيم ال‪$‬سائ‪$‬د ف‪$‬ي امل‪$‬جتمع‬
‫الجهد‪6.‬‬ ‫وهو أم يتطلب الكثير من‬
‫ال‪//‬تعقيد‪ :‬ف ‪$$‬كلما ك ‪$$‬ان ‪$$‬ت األف ‪$$‬كار أو امل ‪$$‬مارس ‪$$‬ات املس ‪$$‬تحدث ‪$$‬ة سه ‪$$‬لة نس ‪$$‬بيا ف ‪$$‬ي ال ‪$$‬فهم أو‬
‫االس ‪$$ $‬تخدام م ‪$$ $‬ن ق ‪$$ $‬بل ال ‪$$ $‬فرد‪،‬ك ‪$$ $‬لما ك ‪$$ $‬ان ‪$$ $‬ت ع ‪$$ $‬ملية ان ‪$$ $‬تشاره ‪$$ $‬ا وك ‪$$ $‬ذل ‪$$ $‬ك ت ‪$$ $‬بنيها أس ‪$$ $‬رع‬
‫وأف‪$$ $‬ضل ‪،‬غ‪$$ $‬ير أن ف‪$$ $‬كرة ال‪$$ $‬تعقيد ق‪$$ $‬د ت‪$$ $‬ختلف م‪$$ $‬ن ش‪$$ $‬خص آلخ‪$$ $‬ر وم‪$$ $‬ن م‪$$ $‬رح‪$$ $‬لة ع‪$$ $‬مري‪$$ $‬ة‬
‫ألخ ‪$$‬رى ‪،‬ف ‪$$‬اس ‪$$‬تخدام ال ‪$$‬كمبيوت ‪$$‬ر وت ‪$$‬صفح م ‪$$‬واق ‪$$‬ع ش ‪$$‬بكة اإلن ‪$$‬ترن ‪$$‬ت وال ‪$$‬ول ‪$$‬وج إل ‪$$‬ى م ‪$$‬واق ‪$$‬ع‬
‫ال‪$$‬صحاف‪$$‬ة اإلل‪$$‬كترون‪$$‬ية األج‪$$‬نبية وال‪$$‬عرب‪$$‬ية والج‪$$‬زائ‪$$‬ري‪$$‬ة م‪$$‬ثال ي‪$$‬تطلب ب‪$$‬عض امل‪$$‬هارات وت‪$$‬علم‬
‫ب ‪$$‬عض ال ‪$$‬تقنيات وال ‪$$‬فنيات ال ‪$$‬تي ت ‪$$‬سمح لش ‪$$‬رائ ‪$$‬ح امل ‪$$‬جتمع م ‪$$‬ن اس ‪$$‬تخدام ه ‪$$‬ذه ال ‪$$‬وس ‪$$‬ائ ‪$$‬ط‬
‫التفاعلية‪.‬‬
‫إم‪/‬كان‪/‬ية التج‪/‬ري‪/‬ب‪ :‬ك‪$‬لما ت‪$‬واف‪$‬ر للمس‪$‬تحدث إم‪$‬كان‪$‬ية التج‪$‬ري‪$‬ب‪،‬ك‪$‬ان‪$‬ت إم‪$‬كان‪$‬ية ت‪$‬بنيه م‪$‬ن‬
‫األف‪$$‬راد أك‪$$‬بر وب‪$$‬صفة ع‪$$‬ام‪$$‬ة ف‪$$‬إن املس‪$$‬تحدث‪$$‬ات ال‪$$‬تي ي‪$$‬مكن تج‪$$‬رب‪$$‬تها ع‪$$‬لى م‪$$‬راح‪$$‬ل ي‪$$‬كون‬

‫‪4 Bryant, Jennings and susan Thompson: fundamentais of media effects, new York,‬‬
‫‪mcgrow-hill companies, p.p.113-119.‬‬

‫‪ 5‬رضا عبد الواجد أمني‪:‬مرجع سابق ‪.49‬‬

‫‪ 6‬شهيناز محمد طلعت‪ :‬وسائل اإلعالم والتنمية االجتماعية ‪ ،‬دراسة مقارنة وميدانية في املجتمع الريفي‪ ،‬ط‪ ،2‬مكتبة‬
‫األنجلو املصرية‪ ،‬ط ‪ ،1986 ،2‬ص ‪.294‬‬
‫ت‪$‬بنيها أس‪$‬رع م‪$‬ن ق‪$‬بل ال‪$‬فرد‪،‬ال س‪$‬يما وأن ه‪$‬ذه ال‪$‬عملية ت‪$‬قلل م‪$‬ن امل‪$‬خاط‪$‬ر ال‪$‬تي ي‪$‬مكن أن‬
‫منها‪7.‬‬ ‫يتوقعها الفرد‬
‫وف‪$‬ي ض‪$‬وء م‪$‬ا س‪$‬بق ي‪$‬مكن ف‪$‬هم س‪$‬بب م‪$‬ا أش‪$‬ارت إل‪$‬يه ب‪$‬عض ال‪$‬دراس‪$‬ات ح‪$‬ول ت‪$‬رح‪$‬يب ع‪$‬دد ك‪$‬بير‬
‫م ‪$$ $‬ن مس ‪$$ $‬تخدم ‪$$ $‬ي ال ‪$$ $‬صحف االل ‪$$ $‬كترون ‪$$ $‬ية ب ‪$$ $‬وج ‪$$ $‬ود إج ‪$$ $‬راءات س ‪$$ $‬اب ‪$$ $‬قة ق ‪$$ $‬بل ت ‪$$ $‬صفحهم مل ‪$$ $‬حتوى‬
‫ال‪$‬صحيفة‪،‬ح‪$‬يث ت‪$‬طلب ب‪$‬عض م‪$‬واق‪$‬ع ال‪$‬صحف أن ي‪$‬قوم املس‪$‬تخدم ب‪$‬تسجيل ب‪$‬يان‪$‬ات‪$‬ه ال‪$‬شخصية‬
‫ف ‪$$‬ي أول م ‪$$‬رة الس ‪$$‬تخدام ‪$$‬ها ب ‪$$‬ينما ت ‪$$‬قصر ص ‪$$‬حف أخ ‪$$‬رى ب ‪$$‬عض خ ‪$$‬دم ‪$$‬ات ‪$$‬ها ع ‪$$‬لى املش ‪$$‬ترك ‪$$‬ني‬
‫فيها ‪،‬كما توجد بعض الصحف التي ال تتيح االطالع على محتواها إال نظير اشتراك مالي‪.‬‬
‫ال‪/‬تكلفة‪ :‬وه‪$‬ي أح‪$‬د األب‪$‬عاد ال‪$‬داخ‪$‬لة ف‪$‬ي ت‪$‬كوي‪$‬ن امل‪$‬يزة النس‪$‬بية إذ أن خ‪$‬دم‪$‬ة م‪$‬نتج ج‪$‬دي‪$‬د‬
‫ي ‪$$‬تطلب ت ‪$$‬كلفة م ‪$$‬ادي ‪$$‬ة أك ‪$$‬بر ت ‪$$‬صبح ع ‪$$‬ملية ت ‪$$‬بنيه ت ‪$$‬بدو أب ‪$$‬طأ م ‪$$‬ما ل ‪$$‬و ك ‪$$‬ان م ‪$$‬ن املس ‪$$‬تحدث‬
‫امل‪$$ $‬راد ت‪$$ $‬بنيه ي‪$$ $‬تطلب إن‪$$ $‬فاق‪$$ $‬ا أق‪$$ $‬ل وم‪$$ $‬ن ه‪$$ $‬نا ك‪$$ $‬ان الن‪$$ $‬خفاض أس‪$$ $‬عار أجه‪$$ $‬زةال‪$$ $‬كمبيوت‪$$ $‬ر‬
‫وان‪$$‬خفاض ت‪$$‬كلفة ال‪$$‬دخ‪$$‬ول ع‪$$‬لى ش‪$$‬بكة ال‪$$‬وي‪$$‬ب أث‪$$‬ر ك‪$$‬بير ف‪$$‬ي ظ‪$$‬هور ال‪$$‬صحف اإلل‪$$‬كترون‪$$‬ية‬
‫وتطورها‪.‬‬
‫ال‪/‬فعل الج‪/‬ماع‪/‬ي‪ :‬ت‪$$‬تطلب أغ‪$$‬لب املس‪$$‬تحدث‪$$‬ات ات‪$$‬خاذ ق‪$$‬رار ال‪$$‬تبني ب‪$$‬شكل ف‪$$‬ردي‪ ،‬غ‪$$‬ير‬
‫أن بعض املستحدثات تتطلب اتخاذ قرار على املستوى الجماعي‪.‬‬
‫وي‪$‬شير ال‪$‬باح‪$‬ثون إل‪$‬ى أن‪$‬ه ي‪$‬نبغي ال‪$‬ترك‪$‬يز ع‪$‬لى ب‪$‬عض ال‪$‬خصائ‪$‬ص ت‪$‬بعا ل‪$‬لمرح‪$‬لة ال‪$‬تي ت‪$‬مر ب‪$‬ها‬
‫ع ‪$$‬ملية ال ‪$$‬تبني ف ‪$$‬في م ‪$$‬رح ‪$$‬لة اإلدراك وامل ‪$$‬عرف ‪$$‬ة ي ‪$$‬جب ال ‪$$‬ترك ‪$$‬يز ع ‪$$‬لى خ ‪$$‬اص ‪$$‬تي ال ‪$$‬فائ ‪$$‬دة النس ‪$$‬بية‬
‫ووض ‪$$‬وح اآلث ‪$$‬ار وال ‪$$‬نتائ ‪$$‬ج‪ ،‬أم ‪$$‬ا ف ‪$$‬ي ات ‪$$‬خاذ ال ‪$$‬قرار ف ‪$$‬يجب ال ‪$$‬ترك ‪$$‬يز ع ‪$$‬لى إب ‪$$‬راز خ ‪$$‬اص ‪$$‬ية إم ‪$$‬كان ‪$$‬ية‬
‫التجريب‪8.‬‬

‫عوامل خاصة بالفرد‪ :‬تتمثل فيما يلي‪:‬‬ ‫•‬

‫م ‪$$‬دى ث ‪$$‬قة ال ‪$$‬فرد ف ‪$$‬ي ق ‪$$‬درت ‪$$‬ه ع ‪$$‬لى اس ‪$$‬تخدام املس ‪$$‬تحدث واالس ‪$$‬تفادة م ‪$$‬نه ‪،‬وم ‪$$‬ن ال ‪$$‬عوام ‪$$‬ل‬
‫امل‪$‬ؤث‪$‬رة ع‪$‬لى ت‪$‬بني املس‪$‬تحدث‪$‬ات م‪$‬ا ي‪$‬تعلق ب‪$‬رؤي‪$‬ة ال‪$‬فرد ل‪$‬قدرات‪$‬ه وث‪$‬قته ب‪$‬ها وإي‪$‬مان‪$‬ه ب‪$‬قدرت‪$‬ه‬
‫ع‪$$‬لى ت‪$$‬بني املس‪$$‬تحدث واس‪$$‬تخدام‪$$‬ه ألن ال‪$$‬فرد ق‪$$‬بل أن يج‪$$‬رب اس‪$$‬تخدام املس‪$$‬تحدث ف‪$$‬إن‪$$‬ه‬
‫منه‪9.‬‬ ‫عادة ما يسأل نفسه عن مدى قدرته على استخدام املستحدث واالستفادة‬

‫‪ 7‬رضا عبد الواجد أمني‪ ،‬ص‪.49‬‬

‫‪ 8‬إبراهيم إمام ‪:‬فن العالقات واإلعالم ‪،‬دط ‪ ،‬مكتبة األنجلو مصرية‪ ،1986 ،‬ص‪.34‬‬

‫‪9 Bryant , jennings and susan thompson ;op ;cit p119.‬‬

‫ال ‪$$ $‬دواف ‪$$ $‬ع ال ‪$$ $‬وق ‪$$ $‬تية‪ :‬ت ‪$$ $‬عد ال ‪$$ $‬دواف ‪$$ $‬ع ال ‪$$ $‬وق ‪$$ $‬تية م ‪$$ $‬ن أق ‪$$ $‬وى ال ‪$$ $‬عوام ‪$$ $‬ل ال ‪$$ $‬نفسية ن ‪$$ $‬حو ت ‪$$ $‬بني‬
‫املس ‪$$‬تحدث ‪$$‬ات ذل ‪$$‬ك أن ب ‪$$‬عض األف ‪$$‬راد ي ‪$$‬حبون أن ي ‪$$‬كون ‪$$‬وا األوائ ‪$$‬ل ع ‪$$‬ادة ف ‪$$‬ي اس ‪$$‬تخدام‬
‫املس‪$$‬تحدث‪$$‬ات س‪$$‬واء ك‪$$‬ان‪$$‬ت أف‪$$‬كار أو آل‪$$‬يات ج‪$$‬دي‪$$‬دة أو س‪$$‬لع أو ح‪$$‬تى ص‪$$‬يحة م‪$$‬وض‪$$‬ة ف‪$$‬ي‬
‫ع ‪$$‬ال ‪$$‬م األزي ‪$$‬اء وع ‪$$‬ندم ‪$$‬ا ت ‪$$‬بدأ األغ ‪$$‬لبية ف ‪$$‬ي ت ‪$$‬بني امل ‪$$‬بتكر ف ‪$$‬إن ق ‪$$‬يمته ال ‪$$‬رم ‪$$‬زي ‪$$‬ة كمس ‪$$‬تحدث‬
‫ب‪$‬النس‪$‬بة ل‪$‬فئة امل‪$‬تبنني األوائ‪$‬ل ت‪$‬نخفض وي‪$‬بدؤون ف‪$‬ي ال‪$‬بحث ع‪$‬ن مس‪$‬تحدث ج‪$‬دي‪$‬د وه‪$‬كذا‪،‬‬
‫وه‪$$‬ذا م‪$$‬ا ن‪$$‬الح‪$$‬ظه ف‪$$‬ي ال‪$$‬وظ‪$$‬ائ‪$$‬ف ال‪$$‬تي ت‪$$‬قدم‪$$‬ها ش‪$$‬بكة اإلن‪$$‬ترن‪$$‬ت مل‪$$‬ختلف ش‪$$‬رائ‪$$‬ح امل‪$$‬جتمع‬
‫ف ‪$$‬كلما أص ‪$$‬بحت ال ‪$$‬وظ ‪$$‬ائ ‪$$‬ف امل ‪$$‬طوح ‪$$‬ة م ‪$$‬ن ق ‪$$‬بل الش ‪$$‬بكة ف ‪$$‬ي م ‪$$‬تناول األف ‪$$‬راد إال وظه ‪$$‬رت‬
‫ج‪$$ $‬دي‪$$ $‬دة وأك‪$$ $‬ثر ت‪$$ $‬طورا م‪$$ $‬ن األول‪$$ $‬ي ‪،‬أدت ب‪$$ $‬ال‪$$ $‬عدي‪$$ $‬د م‪$$ $‬ن األف‪$$ $‬راد ف‪$$ $‬ي ال‪$$ $‬بحث ع‪$$ $‬ن ك‪$$ $‬يفية‬
‫اس ‪$$‬تخدام ‪$$‬ها وت ‪$$‬طبيقها ف ‪$$‬ي ح ‪$$‬يات ‪$$‬هم ال ‪$$‬يوم ‪$$‬ية ق ‪$$‬يم ال ‪$$‬فرد وم ‪$$‬عتقدات ال ‪$$‬فرد وت ‪$$‬صورات ‪$$‬ه‬
‫ال ‪$$‬خاص ‪$$‬ة‪:‬ح ‪$$‬يث تح ‪$$‬دد ال ‪$$‬قيم وامل ‪$$‬عتقدات وأن ‪$$‬ماط الس ‪$$‬لوك امل ‪$$‬وج ‪$$‬ودة ع ‪$$‬ند أف ‪$$‬راد امل ‪$$‬جتمع‬
‫وه‪$‬ي ك‪$‬ذل‪$‬ك م‪$‬قاي‪$‬يس وإرش‪$‬ادات ألف‪$‬راد امل‪$‬جتمع إلت‪$‬باع الس‪$‬لوك امل‪$‬سموح ب‪$‬ه‪ ،‬وق‪$‬د أث‪$‬بتت‬
‫ال‪$$‬بحوث وال‪$$‬تجارب ال‪$$‬تي أج‪$$‬ري‪$$‬ت أن ع‪$$‬ملية ان‪$$‬تشار ب‪$$‬عض األف‪$$‬كار الج‪$$‬دي‪$$‬دة‪،‬وق‪$$‬د ي‪$$‬ساع‪$$‬د‬
‫ال‪$$‬بعض م‪$$‬نها ع‪$$‬لى تس‪$$‬ري‪$$‬ع ه‪$$‬ذه ال‪$$‬عملية وي‪$$‬مكن ت‪$$‬صور أن ه‪$$‬ذه ال‪$$‬قيم وامل‪$$‬عاي‪$$‬ير ت‪$$‬ندرج‬
‫ف ‪$$‬ي م ‪$$‬قياس ن ‪$$‬موذج ‪$$‬ي ب ‪$$‬ني ال ‪$$‬تقليد والح ‪$$‬داث ‪$$‬ة ‪،‬وامل ‪$$‬عاي ‪$$‬ير الح ‪$$‬دي ‪$$‬ثة وف ‪$$‬قا ل ‪$$‬ذل ‪$$‬ك ي ‪$$‬مكن أن‬
‫ت ‪$$‬تضمن ال ‪$$‬تقدم ن ‪$$‬حو التج ‪$$‬دي ‪$$‬د وال ‪$$‬تطور ال ‪$$‬تغيير وله ‪$$‬ذا ي ‪$$‬مكن االس ‪$$‬تنتاج أن امل ‪$$‬جتمع‬
‫الح ‪$$‬دي ‪$$‬ث ال ‪$$‬ذي ت ‪$$‬سوده ه ‪$$‬ذه امل ‪$$‬عاي ‪$$‬ير ي ‪$$‬مكن أن ي ‪$$‬تصف ب ‪$$‬ات ‪$$‬جاه ‪$$‬ه ن ‪$$‬حو ال ‪$$‬تغيير‪،‬ووج ‪$$‬ود‬
‫ال ‪$$‬تطور ال ‪$$‬تكنول ‪$$‬وج ‪$$‬ي م ‪$$‬ع ان ‪$$‬تشار ال ‪$$‬تخصصات ال ‪$$‬دق ‪$$‬يقة وان ‪$$‬تشار ال ‪$$‬عالق ‪$$‬ات امل ‪$$‬نطقية‬
‫واالن ‪$$‬فتاح ع ‪$$‬لى ال ‪$$‬خارج وال ‪$$‬تساه ‪$$‬ل ف ‪$$‬ي دخ ‪$$‬ول األف ‪$$‬كار الج ‪$$‬دي ‪$$‬دة وال ‪$$‬قدرة ع ‪$$‬لى ت ‪$$‬صور‬
‫الوجداني‪10.‬‬ ‫أنفسهم في أماكن غيرهم وهو ما يعرف بالقدرة على تقمص‬
‫وت ‪$$‬تواف ‪$$‬ر ل ‪$$‬دى ب ‪$$‬عض األف ‪$$‬راد ق ‪$$‬درة ال ‪$$‬تأث ‪$$‬ير ع ‪$$‬لى ات ‪$$‬جاه ‪$$‬ات وس ‪$$‬لوك ‪$$‬يات اآلخ ‪$$‬ري ‪$$‬ن ي ‪$$‬سمون ق ‪$$‬ادة‬
‫ال ‪$$‬رأي ‪،‬ال ‪$$‬نخبة ‪ ،‬ال ‪$$‬صفوة‪،‬وه ‪$$‬م ي ‪$$‬مثلون ن ‪$$‬مطا م ‪$$‬ن أن ‪$$‬ماط ال ‪$$‬قيادة غ ‪$$‬ير ال ‪$$‬رس ‪$$‬مية ف ‪$$‬ي امل ‪$$‬جتمع‬
‫ويكتس ‪$$‬بون م ‪$$‬صداق ‪$$‬ية ال ‪$$‬رأي والس ‪$$‬لوك ال ‪$$‬ذي ‪$$‬ن ي ‪$$‬ؤث ‪$$‬ران ب ‪$$‬هما ع ‪$$‬لى األف ‪$$‬راد م ‪$$‬ن خ ‪$$‬الل ع ‪$$‬دد م ‪$$‬ن‬
‫امليزات‪:‬‬
‫القدرة على التواصل مع وسائل اإلعالم واالتصال ومصادر املعلومات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫االن ‪$$‬فتاح ع ‪$$‬لى ال ‪$$‬عال ‪$$‬م ال ‪$$‬خارج ‪$$‬ي وال ‪$$‬تعام ‪$$‬ل م ‪$$‬عه وم ‪$$‬ع األن ‪$$‬ماط األخ ‪$$‬رى م ‪$$‬ن ال ‪$$‬عالق ‪$$‬ات‬ ‫‪-‬‬
‫االجتماعية‪.‬‬

‫‪ 10‬رضا عبد الواجد أمني‪:‬مرجع سابق‪ ،‬ص ص ‪.53 52‬‬

 ‫غالبا‪11.‬‬ ‫التمتع بمراكز اجتماعية عالية ومستوى تعليمي مرتفع‬ ‫‪-‬‬

‫‪ 11‬حمدي محمد الفاتح‪ :‬استخدامات النخبة للصحافة اإللكترونية‪ ،‬رسالة ماجستير غير منشورة ‪ ،‬تخصص إعالم‬
‫واتصال‪ ،‬جامعة باتنة‪ ،‬الجزائر ‪،2010،‬ص‪.90‬‬