‫‪-‬اﻟﻤــــﺎدة‪ :‬ﺗـــــﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬

‫‪-‬اﻟﺤﺠﻢ اﻟﺴﺎﻋﻲ‪08 :‬ﺳﺎﻋﺎت‪.‬‬ ‫‪-‬اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬ﺣﻀﺎرات ﻣﺎﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺦ‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻤﺴﺘﮭﺪﻓﺔ )اﻟﻘﺎﻋﺪﯾﺔ(‪ :.‬ﯾﺤﺼﺮ أﺳﺎﻟﯿﺐ ﺗﺄﻗﻠﻢ اﻹﻧﺴﺎن ﻣﻊ وﺳﻄﮫ ﻣﻦ دراﺳﺔ ﻣﻘﺎطﻊ أﺛﺮﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺆﺷﺮ اﻟﻜﻔﺎءة‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ اﻹﺷﻜﺎﻟﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺤ‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ واﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‬
‫ﺻﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‬
‫‪01‬‬ ‫اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ اﻟﺘﺸﺨﯿﺼﻲ‬
‫ ‪ -‬ﯾﻨﺠﺰ ﺳﻠﻤﺎ زﻣﻨﯿﺎ ﻟﻔﺘﺮة ﻣﺎﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬ ‫‪έϮѧμ ϋ‬‬ ‫‪ΪϳΪΤΗ‬‬ ‫‬
‫‪ϲϓ‬‬ ‫‪ϲ Ϩϣί‬‬ ‫‪Ϣ‬‬‫‪Ϡ‬‬
‫‪γ Ύ‬‬ ‫‪ϴ‬‬‫‪ΟϮϟϮϧϭήϜϟ΍‬‬ ‫‬ ‫‪ϒυϮϳ‬‬ ‫‪-‬ﻛﯿﻒ ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺮة ﻣﺎﻗﺒﻞ‬ ‫‪-‬آﺛﺎر ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺦ ‪.‬‬

‫‪*01‬ﺣﻀﺎرات ﻣﺎﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬

‫ﯾﺬﻛﺮ ﻣﺼﺎدر )أﺛﺎر( ﻣﺎﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺦ‪.‬‬ ‫ﻣﺎﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ‪.‬؟‬ ‫‪ -‬ﻣﻔﮭﻮم ﻣﺎﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺦ اﻟﻌﺎم‬
‫‬
‫‪ϞѧѧΒϗΎ‬‬
‫‪ϣ‬‬ ‫‪έΎ‬‬ ‫΃‪ѧѧΛ‬‬
‫‬‫‪Ϧѧѧϋ‬‬‫‪ϒѧѧθϜϟ΍‬‬ ‫‬
‫‪Ϣ‬‬‫‪Θ‬‬‫‪ѧѧϳ‬‬
‫‪ϒѧѧϴ‬‬ ‫‪ϛ‬‬‫‪-‬ﯾﻤﯿﺰ ﺑﯿﻦ ﻓﺘﺮة ﻣﺎﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺦ و ﻓﺘﺮة ﻣﺎﻗﺒﻞ اﻟﻤﯿﻼد‪ΩΪѧѧΤϳ .‬‬ ‫‪-‬ﻣﺎھﻲ اﻷدوات اﻟﺘﻲ إﺳﺘﻌﻤﻠﮭﺎ اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫‪02‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻠﻢ أﺛﺎر ﻣﺎﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬
‫ اﻟﺘﺎرﯾﺦ‪.‬‬ ‫‪Δѧѧѧγ ΍‬‬
‫‪έΩ‬‬‫‪ϝϼѧѧѧΧ‬‬‫‪Ϧѧѧѧϣ‬‬
‫‪έϮѧѧѧμ όϟ΍‬‬‫‬
‫‪ΕΎ‬‬ ‫‪ϴ‬‬
‫‪ѧѧѧλ Ϯμ Χ‬‬ ‫‪ΩΪѧѧѧΤϳ‬‬ ‫ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺼﻮر؟‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ أﺛﺎر ﻣﺎﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬
‫‬‫‬ ‫‬‫‪έϮѧμ ϟ΍‬‬
‫‬‫ˬ‬‫‪ΔϳήΠΣ‬‬ ‫‪Ε΍‬‬ ‫΃‪ϭΩ‬‬ ‫‬‫΃‪ˬΔϳήΛ‬‬
‫‬‫‪ϊ ρΎ‬‬ ‫‪ϘϣΕ΍‬‬ ‫‪ΪϨδϟ΍‬‬
‫ﯾﻤﯿﺰ ﺑﯿﻦ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ ﺑﺎﻷﻟﻮان‪.‬‬ ‫ﻹﺳﺘﺨﻼص أﺷﻜﺎل اﻟﺘﻜﯿﻒ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻌﺼﻮر اﻟﺤﺠﺮﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ )ﺷﻤﺎل إﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‬
‫‬
‫‪ϞѧѧΒϗΎ‬‬
‫‪ϣ‬‬‫‪ΓήѧѧΘ‬‬ ‫‪ϓ‬‬‫‬
‫‪ϭ‬‬‫‪ΦϳέΎ‬‬ ‫‪ѧΘ‬‬‫‪ϟ΍‬‬
‫‬‫‪ϞѧѧΒϗΎ‬‬
‫‪ϣ‬‬ ‫‪ΓήѧѧΘ‬‬
‫‪ϓ‬‬‫‬‫‪Ϧϴ‬‬‫‪ѧΑ‬‬
‫‪ΰѧѧϴ‬‬‫‪Ϥϳ-‬‬ ‫ﻛﻨﻤﻮدج( ـ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺠﺮي اﻟﻘﺪﯾﻢ ‪.‬‬
‫اﻟﻤﯿﻼد‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺠﺮي اﻟﺤﺪﯾﺚ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ‪.‬‬
‫‬
‫‪ςѧϤϧ‬‬‫‪ϑΎ‬‬ ‫‪ѧθΘ‬‬‫·‪ϛ‬‬‫‪ϭ‬‬ ‫‪Δѧϴ‬‬‫‪ΧέΎ‬‬‫‪Θ‬‬ ‫‪ϟ΍‬‬ ‫‬‫‪ΔϘϴ‬‬‫‪ΛϮϟ΍‬‬‫‬‫‪ϕΎ‬‬ ‫‪τϨΘ‬‬‫ ‪γ ·-‬‬
‫‪ϞѧΒϗΎ‬‬
‫‪ϣ‬‬ ‫‪Ε΍‬‬
‫‪έΎ‬‬‫‪ѧπ Σ‬‬ ‫‪κ ΋‬‬ ‫‪Ύ‬‬‫‪ѧμ Χ‬‬‫‬‫‪Ϣ‬‬‫΃‪ϫ‬‬‫‬
‫‪Ϧϴ‬‬‫‪Α‬‬‫‪ϝϭΪΟ‬‬‫‪ϲϓ‬‬ ‫‬
‫‪ΰϴ‬‬‫‪Ϥϳ‬‬ ‫_ ﺑﻤﺎذا ﺗﻤﯿﺰت ﺣﯿﺎة اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫_ﺣﻀﺎرات ﻣﺎﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺦ) ﻓﻲ ﺷﻤﺎل إﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‬
‫ ﻣﻌﯿﺸﺔ إﻧﺴﺎن ﻣﺎﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺦ‪.‬‬ ‫‪ϖ΋‬‬‫‪Ύ‬‬‫‪ѧΛϭ‬‬
‫‪Δѧγ ΍‬‬‫‪έΪΑ‬‬‫‪ϚѧѧϟΫϭ‬‬‫‪Ύ‬‬‫‪ѧϴ‬‬
‫‪Ϙϳήϓ‬‬‫·‬
‫‪ϝΎ‬‬‫‪Ϥѧη‬‬‫‪ϲ ѧϓ‬‬
‫‬‫‪ΦϳέΎ‬‬
‫‪ѧΘ‬‬‫‪ϟ΍‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺦ‪ ).‬ﺷﻤﺎل إﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‬ ‫‪02‬‬ ‫ﻛﻨﻤﻮدج(‬
‫‬
‫‪Ύ‬‬‫‪ѧϴ‬‬
‫‪Ϙϳήϓ‬‬‫·‬
‫‪ϝΎ‬‬ ‫‪Ϥη‬‬ ‫‪ΔϘτϨϤϟ‬‬ ‫‪ϲϓ‬‬ ‫‪΍‬‬ ‫‪ήϐΠϟ΍‬‬‫‬‫‪έΎ‬‬‫‪ρϹ΍‬‬ ‫‪ΩΪΤϳ‬‬ ‫اﻟﺼﻮر_ اﻟﻌﯿﻨﺎت_ اﻟﻨﻤﺎذج _ اﻟﺨﺮاﺋﻂ (‬ ‫ﻛﻨﻤﻮدج( ؟‬ ‫_ﻧﻤﻂ ﻣﻌﯿﺸﺔ إﻧﺴـﺎن ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺦ)ﺷﻤﺎل‬
‫واﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫إﻓﺮﯾﻘﯿﺎ ﻛﻨﻤﻮدج(‬
‫‬
‫‪ϲ ѧѧϓ‬‬
‫‬‫‪ΕήѧѧѧϬυ‬‬‫‪ϲ ѧѧΘ‬‬‫‪ϟ΍‬‬
‫‬‫‪Ε΍‬‬‫‪έΎ‬‬ ‫‪ѧѧѧπ Τϟ΍‬‬‫‬
‫΃‪ί ήѧѧΑ‬‬
‫‬‫‪ήϛάѧѧϳ‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ﻟﺸﻤﺎل إﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‬
‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻧﻤﻂ اﻟﻤﻌﯿﺸﺔ‬

‫‪-‬ﯾﺤﺪد ﻣﻮاطﻦ إﺳﺘﻘﺮار اﻹﻧﺴﺎن وﯾﺮﺑﻂ ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫‪-‬ﯾﺤﺪد ﻋﻠﻰ ﺧﺎرطﺔ ﺻﻤﺎء اﻹطﺎر اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‬ ‫‬
‫‪ϡϮѧѧϬϔϣ‬‬‫‪ϮϫΎ‬‬ ‫‪ѧϣ-ˮϰѧѧϧΩϷ΍‬‬ ‫‬‫‪ϕήѧѧθϟ΍‬‬ ‫‬
‫‪ϊ ѧϘϳ‬‬
‫‪Ϧѧѧϳ΃-‬‬ ‫_ﻓﺠﺮ اﻟﺘﺎرﯾﺦ ﻓﻲ اﻟﺸﺮق اﻷدﻧﻰ‬
‫ذﻟﻚ ﺑﺎﻷﻧﮭﺎر ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق اﻷدﻧﻰ؛ وﯾﺤﺪد ﻋﻠﯿﮭﺎ أﻧﮭﺎرھﺬه‬ ‫‬
‫‪ϥΎ‬‬ ‫‪ѧѧδϧϹ΍‬‬ ‫‬‫‪ήϘΘ‬‬‫· ‪ѧѧγ‬‬
‫‪΍‬‬‫‪ΫΎ‬‬‫‪ѧѧϤϟ-ˮΐ ϴ‬‬‫‪ѧѧμ Ψϟ΍‬‬ ‫‬
‫‪ϝϼѧѧϬϟ΍‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺸﺮق اﻷدﻧﻰ‪.‬‬
‫ﯾﯿﺤﺪد ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺎرﺧﯿﺔ ﺑﺈﻛﺘﺸﺎف اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫ ‪ 02‬ﺣﻮل اﻷﻧﮭﺎر؟‪.‬‬ ‫‪έΎ‬‬
‫‪ѧϬϧϷ΍‬‬‫‬‫‪ϑΎ‬‬ ‫ ‪ϔѧο‬‬‫‪ϝϮѧѧΣ ϥΪϤΘ‬‬ ‫‪ϟ΍‬‬
‫‪ϭέ΍‬‬ ‫‪ήϘΘ‬‬ ‫‪ѧγ Ϲ΍ -‬‬
‫‬
‫‪Ϧѧϣ‬‬‫‪ΓΪѧϳΪΟ‬‬‫‪ΔѧϠ‬‬
‫‪ΣήϤϟ‬‬ ‫‪Δѧϳ΍‬‬
‫‪ΪΑ‬‬
‫‪ϞѧΜ‬‬ ‫‪Ϥϳ‬‬
‫‪ΔѧΑΎ‬‬ ‫‪Θ‬‬
‫‪Ϝϟ΍‬‬‫‬
‫‪ϑΎ‬‬ ‫‪ѧθΘ‬‬‫‪ϛ·-‬‬ ‫‪-‬ﯾﺤﺪد ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﺨﺎرطﺔ اﻟﻤﺪن اﻷوﻟﻰ اﻟﺘﻲ‬ ‫‬
‫‪ΪѧѧόΑϭ‬‬‫‪ϞѧѧΒϗ‬‬‫‪Ϫѧѧγ έΎ‬‬‫‪ϣ‬‬ ‫‪ϱ άѧѧϟ΍‬‬
‫‬‫‪ρΎ‬‬ ‫‪ѧѧθϨϟ΍‬‬ ‫‬
‫‪ϮϫΎ‬‬ ‫‪ѧѧϣ-‬‬ ‫و ﻧﺘﺎﺋﺠﮫ‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺒﺸﺮﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫ذﻟﻚ؟‪.‬‬ ‫‪ -‬إﺑﺘﻜﺎر اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ وأﺷﻜﺎل اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‬
‫‪-‬ﯾﺤﺪد ﻓﻲ ﺳﻠﻢ زﻣﻨﻲ ﺗﺎرﯾﺦ إﻛﺘﺸﺎف اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫‬
‫‪ΔѧΑΎ‬‬ ‫‪Θ‬‬
‫‪Ϝϟ΍‬‬
‫‬‫‪ϑΎ‬‬ ‫‪θΘ‬‬ ‫·‪ϛ‬‬‫΃‪ϪΛΪΣ‬‬ ‫‬‫‪ϱ άϟ΍‬‬‫‬ ‫‪ήϴ‬‬‫‪ϴ‬‬‫‪ϐΘ‬‬ ‫‪ϟ΍‬‬
‫‬‫‪ϮϫΎ‬‬ ‫‪ϣ-‬‬ ‫‪ -‬أھﻤﯿﺔ إﺑﺘﻜﺎر اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺣﯿﺎة اﻹﻧﺴﺎن؟‬
‫‪-‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﺘﺎرﺧﯿﺔ ﻓﻲ ﺳﻠﻢ زﻣﻨﻲ ﻗﺒﻞ‬

‫اﻟﻨﺸﺎط‬
‫اﻹدﻣﺎﺟﻲ‬
‫وﺑﻌﺪ إﻛﺘﺸﺎف اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪.‬‬
‫‪02‬‬ ‫‪-‬اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ‪* :‬اﻟﻘﺪﯾﻢ‬
‫*اﻟﻮﺳﯿﻂ*اﻟﺤﺪﯾﺚ*اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬

‫‪1‬‬

‫ﻣﺆﺷﺮ اﻟﻜﻔﺎءة‬
‫ﯾﺬﻛﺮ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻟﻤﺼﺮ وﯾﺤﺪد أھﻤﯿﺔ ﻧﮭﺮ‬
‫اﻟﻨﯿﻞ ﻓﻲ ﻗﯿﺎم اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫ﯾﺤﺪد ﻛﺮﻧﻮﻟﻮﺟﯿﺎ ﺗﻄﻮر اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬
‫اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ‪.‬‬
‫ﯾﺬﻛﺮ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻟﺒﻼد اﻟﺮاﻓﺪﯾﻦ‪ .‬وﯾﺤﺪد‬
‫أھﻤﯿﺔ وﺟﻮد ﻧﮭﺮي اﻟﺪﺟﻠﺔ واﻟﻔﺮات ﻓﻲ ﻗﯿﺎم‬
‫اﻟﺤﻀﺎرة‪.‬‬
‫ﯾﻌﺪد أھﻢ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ظﮭﺮت ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬
‫‪ -‬ﯾﺤﺪد ﻋﻠﻰ ﺧﺎرطﺔ ﺻﻤﺎء اﻹطﺎر اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﯾﺬﻛﺮ وﯾﺤﺪد اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‬
‫ﯾﺴﺘﻨﺘﺞ ﻋﻮاﻣﻞ ﻧﺸﺄة اﻟﺤﻀﺎرة‬
‫ﯾﺤﺪد ﻓﻲ ﺳﻠﻢ زﻣﻨﻲ ﺗﺎرﯾﺦ ﺗﺄﺳﯿﺲ اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫اﻟﻔﺎرﺳﯿﺔ‪.‬‬
‫اﺳﺘﻘﺮاء اﻟﺨﺮاﺋﻂ و اﻟﺼﻮر ﻓﻲ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻣﻮﻗﻊ‬
‫اﻟﻤﻤﺎﻟﯿﻚ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ ‪.‬‬
‫ﯾﺬﻛﺮ أھﻢ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ظﮭﺮت ﻓﻲ اﻟﯿﻤﻦ‪.‬‬
‫وإﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻤﻤﯿﺰ ﻟﻠﺤﻀﺎرة اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﯿﻤﻦ‪.‬‬
‫ﯾﺬﻛﺮ أﺻﻞ ﺗﺴﻤﯿﺔ ﻓﻨﯿﻘﯿﺎ‬
‫ﯾﺤﺪد اﻟﻤﻮﻗﻊ وﯾﺬﻛﺮه‬
‫ﯾﺮﺑﻂ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﻓﻨﯿﻘﯿﺎ واھﺘﻤﺎم‬
‫اﻟﻔﯿﻨﯿﻘﯿﯿﻦ ﺑﺎﻟﺘﺠﺎرة واﻟﻤﻼﺣﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺤﺠـــﻢ اﻟﺴﺎﻋـﻲ‪ 12 :‬ﺳﺎﻋﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪ :‬ﺣﻀﺎرات اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻘﺪﯾﻢ ﻓﻲ اﻟﺸﺮق واﻟﻐﺮب‪.‬‬
‫اﻟﻜﻔﺎءةاﻟﻤﺴﺘﮭﺪﻓﺔ) اﻟﻘﺎﻋﺪﯾﺔ(‪ :‬ﯾﻤﯿﺰ ﺑﯿﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺣﻀﺎرات اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻘﺪﯾﻢ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ ﻣﻮطﻨﮭﺎ و ﻋﻮاﻣﻞ ﻧﺸﺄﺗﮭﺎ و أﺑﺮز ﻣﻨﺠﺰاﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺎت اﻹﺷﻜﺎﻟﯿﺔ‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ واﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‬
‫اﻟﺢ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‬
‫‪ -‬ﯾﺤﺪد ﻋﻠﻰ ﺧﺎرطﺔ ﺻﻤﺎء ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺼﺮ‬ ‫*ﻣﺎھﻲ ﻋﻮاﻣﻞ ﻗﯿﺎم اﻟﺤﻀﺎرة ﻓﻲ ﻣﺼﺮ؟‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ و ﻧﮭﺮ اﻟﻨﯿﻞ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﺤﺪد ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﺨﺎرطﺔ أھﻢ اﻟﻤﺪن‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻮاﻣﻞ ﻧﺸﺄﺗﮭﺎ وإزدھﺎرھﺎ‬
‫اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ‬ ‫‪ -‬اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ‬
‫‪ -‬ﯾﻨﺠﺰ ﺳﻠﻤﺎ زﻣﻨﯿﺎ ﻟﻤﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮراﻟﺪوﻟﺔ‬
‫اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ‬
‫‪ -‬ﯾﺤﺪد ﻋﻠﻰ ﺧﺎرطﺔ ﺻﻤﺎء اﻟﻤﻮﻗﻊ وﯾﺴﺘﻨﺘﺞ‬ ‫‪ * 01‬ﻣﺎھﻲ ﻋﻮاﻣﻞ ﻗﯿﺎم اﻟﺤﻀﺎرة ﻓﻲ ﺑﻼد‬ ‫ﺣﻀﺎرة ﺑﻼد اﻟﺮاﻓﺪﯾﻦ‬
‫أھﻤﯿﺘﮫ‪.‬‬ ‫اﻟﺮاﻓﺪﯾﻦ؟‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬
‫ﯾﺤﺪد ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﺨﺎرطﺔ أھﻢ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ‬ ‫‪ -‬ﻋﻮاﻣﻞ ﻧﺸﺄﺗﮭﺎ وإزدھﺎرھﺎ‬
‫ﻗﺎﻣﺖ ﻓﻲ ﺑﻼد اﻟﺮاﻓﺪﯾﻦ وﯾﻨﺠﺰ ﺳﻠﻤﺎ زﻣﻨﯿﺎ‬ ‫‪ -‬أھﻢ اﻟﺪول‬
‫ﻟﮭﺎ‪.‬‬
‫ﺣﻀﺎرات اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻘﺪﯾﻢ‬
‫*ﻣﻦ ھﻢ اﻟﻔﺮس؟‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻔﺎرﺳﯿﺔ‬
‫*ھﻞ ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ دور ﻓﻲ ﻗﯿﺎم اﻟﺤﻀﺎرة ﻓﻲ ھﺬه ﻟﻺﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ اﻟﻔﺎرﺳﯿﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﻨﺠﺰ ﺳﻠﻤﺎزﻣﻨﯿﺎ ﻟﻠﺤﻀﺎرة اﻟﻔﺎرﺳﯿﺔ‬ ‫‪ 01‬اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻮاﻣﻞ ﻧﺸﺄﺗﮭﺎ وإزدھﺎرھﺎ‬
‫‪ -‬ﺗﺄﺳﯿﺲ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻔﺎرﺳﯿﺔ وإﺗﺴﺎﻋﮭﺎ‬
‫‪ -‬ﯾﺤﺪد ﻋﻠﻰ ﺧﺎرطﺔ ﺻﻤﺎء ﻣﻮﻗﻊ اﻟﯿﻤﻦ‬ ‫‪-‬ﻣﺎھﻲ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺳﺎﻋﺪت ﻋﻠﻰ ﻗﯿﺎم‬ ‫اﻟﺤﻀـﺎرة اﻟﯿﻤﻨﯿﺔ‬
‫وأھﻢ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة ﻓﻲ ﺟﻨﻮب اﻟﺠﺰﯾﺮة اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ؟ ‪.‬‬ ‫ـ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﯿﻤﻦ‬
‫‪ -‬ﯾﻨﺠﺰ ﺳﻠﻤﺎ زﻣﻨﯿﺎ ﻟﻠﺤﻀﺎرة اﻟﯿﻤﻨﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ ﻧﺸﺄﺗﮭﺎ وإزدھﺎرھﺎ‬
‫‪01‬‬ ‫‪-‬أھﻢ دول اﻟﯿﻤﻦ )ـ اﻟﻤﻌﯿﻨﯿﺔ ‪ -‬ﺳﺒﺄ‪ -‬ﺣﻤﯿﺮ(‬
‫‪ -‬ﯾﺤﺪد ﻋﻠﻰ ﺧﺎرطﺔ ﺻﻤﺎء ﻣﻮﻗﻊ ﻓﻨﯿﻘﯿﺎ و‬ ‫‪ -‬ﻣﺎھﻮ أﺻﻞ اﻟﻔﯿﻨﻘﯿﯿﻦ؟‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻀـﺎرة اﻟﻔﻨﯿﻘﯿﺔ‬
‫أھﻢ ﻣﺪﻧﮭﺎ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎھﻮأﺛﺮاﻟﻤﻮﻗﻊ ﻓﻲ ﻧﺸﺎط اﻟﻔﯿﻨﻘﯿﯿﻦ؟‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻮﻗﻊ ﻓﯿﻨﯿﻘﯿﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﺤﺪد ﻋﻠﻰ ﺧﺎرطﺔ ﺻﻤﺎء طﺮق اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫‪01‬‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ ﻧﺸﺄﺗﮭﺎ وإزدھﺎرھﺎ‬
‫اﻟﻔﻨﯿﻘﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬أھﻢ اﻟﻤﺪن‪.‬‬
‫‪-‬ﯾﻨﺠﺰ ﺳﻠﻤﺎ زﻣﻨﯿﺎ ﻟﻠﺤﻀﺎرة اﻟﻔﻨﯿﻘﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪2‬‬
 ‫ﯾﺤﺪد اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﯾﺤﺪد ﻋﻠﻰ ﺧﺎرطﺔ ﺻﻤﺎء ﻣﻮﻗﻊ ﻗﺮطﺎﺟﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺎھﻮ أﺻﻞ اﻟﻘﺮطﺎﺟﯿﻦ ؟‬ ‫اﻟﺤﻀـﺎرة اﻟﻘﺮطﺎﺟﯿﺔ‬
‫ﯾﺬﻛﺮ اﺳﻄﻮرة ﺗﺄﺳﯿﺲ ﻗﺮطﺎﺟﺔ‬ ‫‪ -‬ﯾﺤﺪد ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻂ اﻟﺰﻣﻨﻲ اﻹطﺎر اﻟﺰﻣﻨﻲ‬ ‫ﻣﺎھﻲ ظﺮوف ﺗﺄﺳﯿﺲ ﻗﺮطﺎﺟﺔ؟‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ أھﻤﯿﺘﮫ‬
‫ﯾﺮﺑﻂ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺤﻀﺎرﺗﯿﻦ اﻟﻔﻨﯿﻘﯿﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻀﺎرة اﻟﻘﺮطﺎﺟﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪-‬أﺻﻞ اﻟﻘﺮطﺎﺟﯿﯿﻦ‬
‫واﻟﻘﺮطﺎﺟﯿﺔ‬ ‫‪-‬ﺗﺎﺳﯿﺲ ﻗﺮطﺎﺟﺔ‬

‫ﯾﺬﻛﺮ وﯾﺤﺪد اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻟﻠﺤﻀﺎرﺗﯿﻦ‬ ‫‪ -‬ﻛﯿﻒ ﺗﺄﺳﺴﺖ روﻣﺎ و ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ اﻟﺴﯿﻄﺮة ‪ -‬ﯾﺤﺪد ﻋﻠﻰ ﺧﺎرطﺔ ﺻﻤﺎء ﻣﻮﻗﻊ روﻣﺎ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﯿﻮﻧﺎﻧﯿﺔ و اﻟﺮوﻣﺎﻧﯿﺔ‬
‫ﯾﺴﺘﻨﺘﺞ أھﻤﯿﺔ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻓﻲ ﻧﺸﺄة اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫وﻣﺠﺎل إﺗﺴﺎع اﻹﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺮاﻷﺑﯿﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ؟‪.‬‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﯿﻮﻧﺎن وأھﻤﯿﺘﮫ‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﺤﺪد اﻹطﺎر اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻟﻠﺤﻀﺎرة اﻟﺮوﻣﺎﻧﯿﺔ؟ ﯾﺬﻛﺮ أھﻢ اﻟﻤﺪن ﻓﻲ اﻟﺤﻀﺎرﺗﯿﻦ )‬ ‫‪ -‬ﻣﺎھﻮ ﻣﻔﮭﻮم ﻧﻈﺎم اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ اﻟﺪوﻟﺔ؟‬ ‫أھﻢ اﻟﻤﺪن‬
‫إﺳﺒﺮطﺔ_أﺛﯿﻨﺎ_روﻣﺎ(‬ ‫‪ - 02‬ﻣﺎھﻲ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﺮوﻣﺎﻧﯿﺔ ﺑﻨﻈﯿﺮﺗﮭﺎ ‪ -‬ﯾﺤﺪد اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﯿﻮﻧﺎن‪.‬‬ ‫‪-‬ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺮوﻣﺎن وأھﻤﯿﺘﮫ‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﺤﺪد اﻹطﺎر اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻟﻠﺤﻀﺎرة اﻟﯿﻮﻧﺎﻧﯿﺔ‪ .‬ﯾﺮﺑﻂ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺤﻀﺎرﺗﯿﻦ‬ ‫اﻟﯿﻮﻧﺎﻧﯿﺔ؟‬ ‫ﺗﺄﺳﯿﺲ روﻣﺎ وﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺤﻜﻢ‪.‬‬

‫اﺳﺘﻘﺮاء اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ و اﻟﺼﻮر ﻓﻲ ﺗﺤﺪﯾﺪ أﺑﺮز‬
‫ﻣﻨﺠﺰات ﺣﻀﺎرات اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻘﺪﯾﻢ ﻓﻲ ﺟﻤﯿﻊ‬
‫اﻟﻤﺠﺎﻻت ﻣﺴﺘﺪل ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬
‫ﯾﺤﺪد اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﻓﻲ ﺟﺪول أھﻢ ﻣﻨﺠﺰات ﻛﻞ‬
‫ﺣﻀﺎرة ﻣﻦ ﺣﻀﺎرات اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻘﺪﯾﻢ‬
‫وﯾﺴﺘﻨﺘﺞ ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﺤﻀﺎرات اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ﻛﺘﺮاث‬
‫إﻧﺴﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻘﺪم اﻟﺤﻀﺎري)أﺑﺮز ﻣﻨﺠﺰاﺗﮭﺎ(‬
‫‪-‬ﻣﺎھﻲ أﺑﺮز ﻣﻨﺠﺰات ﺣﻀﺎرات اﻟﻌﺼﺮ‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﻨﻈﯿﻢ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺴﯿﺎﺳﻲ‬
‫اﻟﻘﺪﯾﻢ؟‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﻄﻮر اﻹﻗﺘﺼﺎدي‬
‫‪02‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫‪ -‬أﺷﻜﺎل اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ اﻟﻔﻨﻲ واﻟﻌﻘﻠﻲ‬
‫‪ -‬ﺗﻄﻮر اﻟﻌﻤﺮان‬

‫اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺤﻀﺎرات ورﺑﻂ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻓﯿﻤﺎ‬

‫ﻧﺸﺎط إدﻣﺎﺟﻲ‪:‬‬
‫ﺑﯿﻨﮭﺎ‪.‬‬
‫‪*-‬إﻧﺠﺎز ﺟﺪول ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺤﻀﺎرات‪:‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪-‬اﻹطﺎر اﻟﺰﻣﺎﻧﻲ و اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫‪-‬اﻹدارة و اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‪.‬‬
‫‪-‬أھﻢ اﻹﻧﺠﺎزات اﻟﺤﻀﺎرﯾﺔ‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫اﻟﺤﺠﻢ اﻟﺴﺎﻋـﻲ‪ 08 :‬ﺳـﺎﻋﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ :‬اﻟﻤﻐﺮب ﻓﻲ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ‪3200‬ق م‪476-‬م‬
‫اﻟﻜﻔﺎءة اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‪ :‬ﯾﺒﺮز ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﺤﻀﺎرة ﻓﻲ اﻟﻤﻐﺮب وأﺷﻜﺎل ﻣﺴﺎھﻤﺘﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻀﺎرة اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻘﺪﯾﻢ‪.‬‬

‫ﻣﺆﺷﺮ اﻟﻜﻔﺎءة‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺎت اﻹﺷﻜﺎﻟﯿﺔ‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ واﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‬
‫اﻟﺢ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‬
‫ﯾﺤﺪد اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ أﺻﻞ اﻟﺴﻜﺎن وﺗﺴﻤﯿﺎﺗﮭﻢ‬ ‫ﯾﻮظﻒ اﻟﻜﺮوﻧﻮﻟﻮﺟﯿﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻓﺘﺮات‬ ‫‪-‬ﻣﺎھﻮ دور اﻟﻤﻮﻗﻊ و اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪-‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺒﺸﺮي‬

‫ﯾﺬﻛﺮ أھﻤﯿﺔ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻓﻲ إﺳﺘﻘﺮار اﻟﺴﻜﺎن‬
‫‪-‬ﯾﺤﺪد اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﺧﺼﻮﺻـﯿﺎت ﺣﻀﺎرة ﺑﻼد اﻟﻤﻐﺮب ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﺼـﺮ اﻟﻘﺪﯾﻢ وﻣﻘﺎرﻧﺘﮭﺎ ﺑﺎﻟﺤﻀﺎرات اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫‪-‬ﯾﺤﺪد طﺒﯿﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﯿـﻦ ﺳﻜﺎن ﺑﻼد اﻟﻤﻐـﺮب و‬
‫اﻟﺸـﻌﻮب اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﯿﺔ‬
‫ﯾﺘﺘﺒﻊ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﺗﻄﻮر اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬
‫ﯾﺬﻛﺮ اﻟﻤﻤﺎﻟﻚ اﻟﻨﻮﻣﯿﺪﯾﺔ اﻟﺘﻲ ظﮭﺮت و ﯾﺤﺪد إطﺎرھﺎ‬
‫اﻟﺰﻣﻨﻲ ﺑﻺﺳﺘﻌﻤﺎل اﻷﻟﻮان ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺮﯾﻄﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺮاءة ﺷﺠﺮة اﻷﺳﺮ اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ ﯾﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ‬
‫أﺑﺮز اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت )ﻣﺎﺳﯿﻨﯿﺴﺎ و ﺳﻔﺎﻗﺺ(‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺷﻮاھﺪ ﯾﺤﺪد اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻠﺒﯿﺔ – اﻟﺒﻮﺗﯿﺔ‪.‬‬
‫ﯾﻘﺪر ﻣﺴﺎھﻤﺔ إﻧﺴﺎن اﻟﻤﻐﺮب ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺤﻀﺎرة اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫وﻣﺠﺎﻻت اﻟﺤﻀﺎرات اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻐﺮب‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻲ وﯾﺼﻨﻒ أھﻢ اﻷﺛﺎر واﻟﻤﺨﻠﻔﺎت‪.‬‬
‫‪-‬ﻣﺎھﻮدور ﻣﺎﺳﯿﻨﺴﯿﺎ ﻓﻲ ﺗﻮﺣﯿﺪ ﻧﻮﻣﯿﺪﯾﺎ؟ ‪ -‬ﯾﺤﺪد ﻋﻠﻰ ﺧﺎرطﺔ ﺻﻤﺎء‬
‫ﻣﻤﻠﻜﺔ ﻧﻮﻣﯿﺪﯾﺎ اﻟﻤﻮﺣﺪة ‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﺒﯿﻦ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻢ زﻣﻨﻲ ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻮﺣﯿﺪ‬
‫ﻧﻮﻣﯿﺪﯾﺎ‪.‬‬
‫ﯾﺤﺪد أھﻢ أﺑﺮز اﻟﺘﻔﺎﻋﻼت اﻟﺤﻀﺎرﯾﺔ ﺑﯿﻦ‬
‫اﻟﺤﻀﺎرﺗﯿﻦ اﻟﻠﻮﺑﯿﺔ_ واﻟﺒﻮﻧﯿﺔ‬
‫إﺳﺘﻘﺮار اﻟﺴﻜﺎن ﺑﺎﻟﻤﻐﺮب؟‬
‫‪- 01‬ﻣﺎھـﻮ أﺻﻞ اﻟﺴﻜـﺎن‪.‬؟‬
‫‪02‬‬
‫‪ -‬ﻛﯿﻒ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻠﺒﯿﺔ _ اﻟﺒﻮﻧﯿﺔ؟‬
‫‪01‬‬
‫ـﺈﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ ـ دﯾﻨﯿﺎ () اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻠﻮﺑﯿﺔ _ اﻟﺒﻮﻧﯿﺔ(‬
‫اﻟﻤﻐﺮب ﻓﻲ اﻟﻌﺼﻮراﻟﻘﺪﯾﻤﺔ‬
‫ـ اﻟﺴﻜﺎن‬
‫‪-‬ﻋﻼﻗﺘﮭﻢ ﺑﺎﻟﺸﻌﻮب اﻟﻤﺠﺎورة ) ﻣﻊ اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ‬
‫ﻛﻨﻤﻮذج(‪.‬‬
‫اﻟﺤﯿﺎة اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‬
‫‪-‬اﻷﺳﺮة – اﻟﻘﺒﯿﻠﺔ – اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬
‫‪-‬ﻣﻤﺎﻟﯿﻚ اﻟﻨﻮﻣﯿﺪ واﻟﻤﻮر‪.‬‬
‫‪-‬اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ اﻹﻗﻠﯿﻤﻲ واﻷﺳﺮ اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ وأﺛﺮھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬
‫‪1‬ـ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻠﺒﯿﺔ اﻟﺒﻮﻧﯿﺔ) ﺛﻘﺎﻓﯿﺎ ـ ﺳﯿﺎﺳﯿﺎ‬

‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺷﻮاھﺪ ﯾﺤﺪد اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻠﺒﯿﺔ – اﻟﺮوﻣﺎﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫ﯾﻮظﻒ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﮫ وﯾﺤﺪد‬
‫ﺳﯿﺎﺳﺔ روﻣﺎ اﻟﺘﻮﺳـﻌﯿﺔ و ﯾﻘﺎﺑﻠﮭﺎ ﺑﺘﺼﻤﯿﻢ اﻟﻤﻐﺎرﺑـﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻷﺟﻨﺒﻲ‬
‫ﯾﻮظﻒ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﮫ وﯾﺤﺪد‬
‫إﻧﺤﺼﺮ ﻓﯿﮭﺎ اﻹﺣﺘﻼل اﻟﻮﻧﺪاﻟﻲ و اﻟﺒﺰﻧﻄﻲ أﺳﺒﺎب اﻹﺣﺘﻼل و ﯾﻘﺎﺑﻠﮭﺎ ﺑﺘﺼﻤﯿﻢ اﻟﻤﻐﺎرﺑـﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻷﺟﻨﺒﻲ‬
‫_ﺗﻮظﯿﻒ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎت ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ ﻧﺸﺎط إدﻣﺎﺟﻲ‬
‫‪ -‬ﯾﺤﺪد ﻋﻠﻰ ﺧﺎرطﺔ ﺻﻤﺎء ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫‪ - 02‬ﻣﺎھﻲ دواﻓﻊ اﻹﺣﺘﻼل اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ وأﺛﺮھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬
‫اﻹﺣﺘﻼل اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ ﻟﺒﻼد اﻟﻤﻐﺮب‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﻐﺮب وﻣﺎھﻮ رد ﻓﻌﻞ اﻟﻤﻐﺎرﺑﺔ‪.‬؟‬ ‫‪2‬ـ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻠﺒﯿﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﯿﺔ ) اﻹﺣﺘﻼل‬
‫‪ -‬ﯾﻨﺠﺰ ﺳﻠﻤﺎ زﻣﻨﯿﺎ ﻟﮭﺬه اﻟﻤﺮاﺣﻞ ‪.‬‬ ‫وﺳﯿﺎﺳﺔ روﻣﺎ اﻹدﻣﺎﺟﯿﺔ (‬
‫ﯾﺤﺪد ﻋﻠﻰ ﺧﺎرطﺔ ﺻﻤﺎء اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺘﻲ‬ ‫‪ -‬ﻣﺎھﻮ ھﺪف اﻟﻮﻧﺪال و اﻟﺒﺰﻧﻄﯿﯿﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ وأﺛﺮھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬
‫‪ 01‬إﺣﺘﻼل ﺑﻼداﻟﻤﻐﺮب ؟‪ -‬ﻛﯿﻒ إﻧﺘﮭﻰ‬ ‫‪ 3‬ـ اﻟﻮﻧﺪال واﻟﺒﯿﺰﻧﻄﯿﻮن وإﻧﺒﻌﺎث اﻻﻣﺎرات‬
‫ﻓﻲ ﺑﻼد اﻟﻤﻐﺮب‪.‬‬ ‫اﻹﺣﺘﻼل اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻟﻠﻤﻐﺮب؟‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬
‫‪ -‬ﯾﻨﺠﺰ ﺳﻠﻤﺎ زﻣﻨﯿﺎ ﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻹﺣﺘﻼل‬
‫واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬
‫‪-‬إﻧﺠﺎز ﺟﺪول ﻹھﻢ أﺑﻄﺎل اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻘﺪﯾﻢ و أھﻢ‬

‫إدﻣﺎﺟﻲ‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫‪01‬‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﮭﻢ‪.‬‬

‫‪4‬‬