Rozkład materiału do podręcznika Sky High 1

Etap edukacyjny: II

Poziom: A1

Liczba godzin: 90

Wstęp

Rozkład materiału jest propozycją realizacji materiału. Nauczyciel ma możliwość innego rozpisania jednostek
lekcyjnych. Realizacja materiału w wymiarze 90 godzin rocznie na II etapie edukacyjnym gwarantuje zrealizowanie
podstawy programowej dla klas IV – VI szkoły podstawowej.

Proponowany Rozkład materiału uwzględnia podział na 8 sekcji tematycznych (unitów).

Po każdym dziale zostały przewidziane jednostki lekcyjne na powtórzenie materiału i test sprawdzający.
Sprawdzanie i ocenianie wiedzy i umiejętności i postępów uczniów jest równie istotnym elementem procesu
dydaktycznego jak nauczanie i składową sukcesu edukacyjnego. Rezygnacja z jednostek lekcyjnych
przeznaczonych na testowanie na rzecz utrwalania/powtarzania może mieć miejsce w sytuacji, gdy nauczyciel
będzie badał wiedzę/umiejętności i postępy np. za pomocą kartkówek obejmujących mniejsze zakresy materiału,
szczególnie przy mniejszej tygodniowej liczbie godzin, o ile jest to zgodne z WSO i PSO.
W rozkładzie uwzględnione są lekcje dodatkowe:
 Test Dobry start i test Na mecie
 Lekcje poświęcone czytaniu zagadkowych historyjek ('The brown Italian bag', 'Where's the film star's
diamond?', 'Who's got the gold?' i 'Which painting is real?') i scenariuszy przedstawień ('Venus and the Ice
Cream' i 'Freda's Fashion Show')
 Lekcje przygotowujące do sprawdzianu szóstoklasisty, zawierające ćwiczenia na rozumienie ze słuchu,
rozumienie tekstów pisanych, znajomość funkcji językowych i znajomość środków językowych, 12 lekcji
znajdujących się w dodatkowej broszurze (szkoła, człowiek, podróżowanie i turystyka, życie rodzinne
i towarzyskie, dom, kultura, zdrowie, żywienie, świat przyrody, sport, zakupy i usługi, praca)

Kurs Sky High 1 zawiera komponenty cyfrowe: ActiveTeach, oswajający uczniów z użyciem nowych technologii
w celach edukacyjnych. Nauczyciel ma do dyspozycji cyfrową wersję podręcznika (ActiveTeach), przeznaczoną do
wyświetlania na tablicy interaktywnej. Kurs zawiera również karty obrazkowe i Test Master Multi-Rom.

Nauczyciel jest zobowiązany do prowadzenia dokumentacji w języku polskim, zapis tematu

w dzienniku może być wpisem dwujęzycznym: temat dla ucznia (w języku angielskim) rozszerzony o cel
komunikacyjny po myślniku (w języku polskim).
Lp. Temat Temat lekcji Znajomość środków językowych Zgodność z Nową podstawą programową Materiał
rozdziału Słownictwo Gramatyka/Fonetyka Umiejętności Punkt podręcznika
podstawy i ćwiczeń
1 - Test Dobry start - - Rozumienie wypowiedzi: - - SB: -
Tworzenie wypowiedzi: - WB: -
Reagowanie na wypowiedzi: - TB: -
Przetwarzanie wypowiedzi: -

2 Hello, Hello, I'm Rob! Tytuły: Mr, Mrs, Czasownik to be w Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1; II SB: 1/6, 2-
I'm Rob! Zapoznanie z Miss. Powitania: liczbie pojedynczej: rozumie ogólny sens dialogu 2.3 2.5 7/7
bohaterami Good morning. am/is. Zaimki osobowe Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 2.6 3.1; WB: 1-3/2,
Good afternoon. w funkcji podmiotu: I, wita się, żegna, przedstawia się III 4.1 4/3
Good evening. he, she. Przymiotniki Reagowanie na wypowiedzi: 5.1; IV TB: 18, 19
Pożegnania: dzierżawcze: my, your. Uczeń reaguje na pytania 6.1 6.5; V
Goodbye. Pytania z to be: dotyczące innych osób, podaje jak 8.1
What's ...? Who's ...? się nazywają, reaguje na powitania
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
przekazuje ustnie informacje
uzyskane z tekstu słuchanego,
przyłącza się do rapowania
3 Her Her name's Jodie. Członkowie rodziny Zaimek wskazujący: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1 1.5; SB: 1-2/8,
name's Przedstawianie this. Przymiotniki rozumie ogólny sens tekstu na II 2.3 2.4 3-7/9
Jodie rodziny dzierżawcze: his/her stronie internetowej dotyczącej 3.1 3.2 WB: 1-3/4,
Leo i jego rodziny 3.3; III 4-5/5
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 4.1 5.1; TB: 20, 21
opisuje rodzinę na podstawie IV 6.1 6.5
drzewa genealogicznego, uczeń 7.1; V 8.2
opisuje swoją rodzinę
w formie tekstu na stronę
internetową
 Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania
dotyczące członków rodziny
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
4 How old How old are you? Liczby 1-50 Czasownik to be w Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1 1.5; SB: 1/10, 2-
are you? Pytanie o wiek liczbie pojedynczej: are. rozumie ogólny sens dialogu II 2.3 2.4 7/11
Zaimek osobowy w Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.1 3.2; WB: 1-3/6,
funkcji podmiotu: you. opisuje swój wiek i wiek inny osób III 4.1 4-6/7
Pytania z czasownikiem Reagowanie na wypowiedzi: 5.1; IV TB: 22, 23
to be: Are you ...? How Uczeń reaguje na pytania 6.2 6.5; V
old ...? dotyczące wieku 8.2
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
5 Across The English Nazwy krajów - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1; II SB: 1-4/12
the Language. Kraje anglojęzycznych. rozumie ogólny sens tekstu o 2.3 2.4 WB: 1-2/8
curriculu anglojęzyczne Nazwy narodowości języku angielskim i wyszukuje 2.5 3.1 TB: 24, 25
m informacje szczegółowe 3.2; III
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 4.1 5.1;
opisuje narodowość swoją i innych IV 6.2
osób 6.5; V 8.2
Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania o
narodowość
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego

6 Across The English Language Angielskie słowa - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.9; II SB: 5-6/13
the Projekt: angielskie używane w innych rozumie znaczenie słownictwa 2.4; III WB: 3-6/9
curriculu słowa w innych językach angielskiego używanego 4.1 5.1; V TB: 24, 25
 m językach w innych krajach 8.1 8.2
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń
opisuje nazwy przedmiotów
słowami pochodzącymi z języka
angielskiego
Reagowanie na wypowiedzi: -
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
7 Story 1 The boy in the Nowe słowa: boy, - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1 1.5; SB: 102,
woods. Opowiadanie woods, This way., rozumie ogólny sens historyjki II 2.3 2.4 103
Come with me., i wyszukuje informacje 2.5 3.1 WB: -
cottage, hungry, szczegółowe 3.2 3.3; V TB: 98, 99
tomorrow, where, Tworzenie wypowiedzi: - 8.1
here, strange Reagowanie na wypowiedzi: -
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
odgrywa historyjkę z pamięci
8 Revision Revision: grammar. - Powtórzenie materiału Rozumienie wypowiedzi: - I 1.1 1.5 SB: 1-3/14,
Powtórzenie gramatycznego Tworzenie wypowiedzi: - 4-7/15
materiału Reagowanie na wypowiedzi: - WB: 1-4/10,
Przetwarzanie wypowiedzi: - 5-7/11
TB: 26, 27

9 Revision Revision: vocabulary Powtórzenie - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1 1.5; SB: 8-
& communication. poznanego rozumie znaczenie zwrotów dnia II 2.2; III 13/16, 14-
Powtórzenie słownictwa codziennego adresowanych do 4.1; IV 15/17
materiału niego 6.1 6.2; V WB: -
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 8.1 TB: 26, 27
opisuje swój wiek, podaje swoje
imię, imię swojego nauczyciela,
wita się i żegna
Reagowanie na wypowiedzi:
 Uczeń reaguje na pytania o imię,
wiek, imiona innych osób, reaguje
na powitania i pożegnania
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
10 Broszura Życie rodzinne i Rodzina, przyjaciele - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.5; II SB:
- Życie towarzyskie - zadania rozumie słownictwo dotyczące 2.3 2.4 Broszura: 1-
rodzinne egzaminacyjne rodziny, zabaw, miejsc 3.1 3.2; 3/8, 4-7/9
i wypoczynku III 4.1 WB: -
towarzys Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 5.1; IV TB: -
kie przedstawia siebie i swoją rodzinę 6.1 7.1; V
Reagowanie na wypowiedzi: 8.1 8.2
Uczeń odpowiada na pytania
dotyczące życia rodzinnego i
towarzyskiego
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
opisuje własną rodzinę
11 Test TEST 1 - - Rozumienie wypowiedzi: - - SB: -
Tworzenie wypowiedzi: - WB: -
Reagowanie na wypowiedzi: - TB: Test
Przetwarzanie wypowiedzi: - Master CD-
ROM: Test
1A/1B

12 They're They're American. Nazwy państw i Czasownik to be w Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1; II SB: 1-2/18,
America Kraje i narodowości narodowości liczbie pojedynczej: rozumie ogólny sens tekstu 2.3 2.5 3-9/19
n am/is. Zaimki osobowe Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.1 3.2 WB: 1-4/12,
w funkcji podmiotu: opisuje kraje i narodowości 3.3; III 5-7/13
you, we, they. różnych osób 4.1 5.1; TB: 28, 29
Czasownik to be w Reagowanie na wypowiedzi: IV 6.1 6.2
liczbie mnogiej: Uczeń reaguje na pytania o 6.5
 are/aren't. Przyimek: pochodzenie, wiek
from. Pytania z Przetwarzanie wypowiedzi: -
czasownikiem to be:
Where is/are ...? Is
he/she ...? Are you/they
...?
13 Is it an Is it an orange tree? Przedmioty Zaimki wskazujące: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1 1.5; SB: 1-2/20,
orange Nazywanie codziennego użytku this/that. Przedimek rozumie ogólny sens dialogu o II 2.2 2.3 3-5/21
tree? przedmiotów nieokreślony: a/an. przedmiotach codziennego użytku 2.5 2.6 WB: 1-3/14,
Przymiotniki Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.1 3.2 4-7/15
dzierżawcze: our/their opisuje przedmioty codziennego 3.3; III TB: 30, 31
użytku 4.1 5.1;
Reagowanie na wypowiedzi: IV 6.5
Uczeń reaguje na pytania o
przedmioty codziennego użytku
Przetwarzanie wypowiedzi: -
14 They're They're mangoes. Owoce. Kolory Zaimki wskazujące: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.6; II SB: 1-2/22,
mangoes Owoce i kolory these/ those. Liczba rozumie ogólny sens dialogu w 2.3 2.5 3-8/23
pojedyncza i mnoga barze 2.6 3.1 WB: 1-4/16,
rzeczowników z owocami 3.2 3.3; 5-6/17
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń III 4.1 TB: 32, 33
podaje nazwy owoców, opisuje ich 5.1; IV
kolor 6.5 7.2; V
Reagowanie na wypowiedzi: 8.1
Uczeń reaguje na pytania
dotyczące nazw owoców
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
przekazuje ustnie informacje
uzyskane z tekstu słuchanego,
przyłącza się do rapowania
15 Across Cities and capitals. Nowe słowa: - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1 1.8; SB: 1/24,
cultures Miasta i stolice - penpal, city, great, rozumie ogólny sens tekstów II 2.2 2.3 2/24
dane osobowe place, capital, i wyszukuje informacje 2.4 2.5 WB: 1/18
 picture, epal, big, szczegółowe 2.6 3.1 TB: 34, 35
beautiful, photo, Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.2 3.3;
favourite, postcard opisuje osobę, podaje jej imię, III 4.1
narodowość, wiek, miasto 5.1; IV
rodzinne i stolicę państwa, z 6.1 6.5; V
którego ona pochodzi 8.2
Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania o imię,
narodowość, wiek, miasto
rodzinne
i stolicę państwa,
z którego ona pochodzi
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
16 Across Cities and capitals. - - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1 1.8; SB: 3-4/25
cultures Projekt: Skąd jestem? wyszukuje informacje szczegółowe II 2.1 2.4 WB: 2-6/19
w tekście słuchanym 2.5; III TB: 34, 35
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 4.1 5.1;
opisuje miejscowość, w której IV 6.1 6.2
mieszka oraz stolicę Polski 6.5 7.1; V
Reagowanie na wypowiedzi: 8.2
Uczeń reaguje na pytania o imię,
miasto, z którego pochodzi, stolicę
Polski
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
17 Revision Revision: grammar. - Powtórzenie materiału Rozumienie wypowiedzi: - I 1.1 SB: 1-3/26,
Powtórzenie gramatycznego Tworzenie wypowiedzi: - 4-7/27
materiału Reagowanie na wypowiedzi: - WB: 1-4/20
Przetwarzanie wypowiedzi: - TB: 36, 37
18 Revision Revision: vocabulary Powtórzenie - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1 1.6; SB: 8-
& communication. poznanego rozumie znaczenie zwrotów dnia II 2.2; III 12/28, 13-
Powtórzenie słownictwa codziennego adresowanych do 4.1; IV 16/29
materiału niego 6.1 6.2; V WB: 5-7/21
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 8.1 TB: 36, 37
podaje swoje imię, narodowość,
kraj z którego pochodzi, stolicę
swojego kraju, wita się i żegna
Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania o imię,
narodowość, kraj z którego
pochodzi, stolicę swojego kraju,
reaguje na powitania i pożegnania
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
19 Test TEST 2 - - Rozumienie wypowiedzi: - - SB: -
Tworzenie wypowiedzi: - WB: -
Reagowanie na wypowiedzi: - TB: Test
Przetwarzanie wypowiedzi: - Master CD-
ROM: Test
2A/2B

20 'The The brown Italian Słowo: problem. - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1; II SB: -
brown bag'. Opowiadanie Utrwalenie rozumie ogólny sens opowiadania i 2.3 2.4 WB: 82, 83
Italian poznanego wyszukuje informacje szczegółowe 2.5 2.6 TB: 138
bag' słownictwa Tworzenie wypowiedzi: - 3.1 3.2
Reagowanie na wypowiedzi: - 3.3; V 8.2
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu czytanego
21 Test SKILLS TEST 1-10 - - Rozumienie wypowiedzi: - - SB: -
Tworzenie wypowiedzi: - WB: -
Reagowanie na wypowiedzi: - TB: Test
Przetwarzanie wypowiedzi: - Master CD-
ROM: Skills
A/B

22 Where is Where is it? W domu Pomieszczenia w Przedimek określony: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.2; II SB: 1-3/30,
it? domu the. Przyimki: rozumie ogólny sens dialogu o 2.1 2.2 4-7/31
in/on/under/behind poszukiwaniu chomika, wyszukuje 2.3 2.4 WB: 1-4/22,
informacje szczegółowe 2.5 2.6 5-6/23
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.1 3.2 TB: 38, 39
opisuje położenie przedmiotów i 3.3; III
podaje gdzie znajdują się zwierzęta 4.1 5.1;
Reagowanie na wypowiedzi: IV 6.5; V
Uczeń reaguje na pytania o 8.2
położenie przedmiotów i zwierząt
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
23 Here's Here's Leo's towel. Typowe Dopełniacz saksoński z Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.5; II SB: 1-2/32,
Leo's Przedmioty, które przedmioty, które rzeczownikami w liczbie rozumie ogólny sens dialogu na 2.1 2.2 3-6/33
towel posiadamy posiadamy (np. pojedynczej i mnogiej basenie i wyszukuje informacje 2.3 2.4 WB: 1-3/24,
watch, bike, towel) szczegółowe 2.5 2.6 4-7/25
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.1 3.2 TB: 40, 41
opisuje przedmioty, które 3.3; III
posiadamy 4.1 5.1;
Reagowanie na wypowiedzi: IV 6.5; V
Uczeń reaguje na pytania o to, do 8.1 8.2
kogo należą różne przedmioty
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
 tekstu słuchanego, przekazuje
ustnie informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
24 There There are fifteen Meble i Zaimek wskazujący: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.2; II SB: 1-3/34,
are bathrooms! wyposażenie domu there. Pytania z rozumie ogólny sens tekstu o 2.3 2.4 4-9/35
fifteen Wyposażenie domu czasownikiem to be: Is domu Kelly 2.5 3.1 WB: 1-2/26,
bathroo there ...? Are there ...? Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.2 3.3; 3-5/27
ms! Użycie: some/any opisuje swój pokój III 4.1 TB: 42, 43
Reagowanie na wypowiedzi: 5.1; IV
Uczeń reaguje na pytania 6.5 7.1; V
dotyczące pokoju, podaje co się w 8.2
nim znajduje
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
25 Across Green houses. Domy Nowe słowa: green, - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.2; II SB: 1/36, 2-
the budowane w ziemi. earth, ground, dark, rozumie ogólny sens tekstu o 2.3 2.4 4/37
curriculu Projekt: Mój idealny wet, light (adj.), dry, domach budowanych w ziemi i 3.1 3.2 WB: 1-2/28,
m dom cool, warm, winter, wyszukuje informacje szczegółowe 3.3; III 3-6/29
roofs, view, Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 4.1 5.1; TB: 44, 45
environment, light opisuje swój idealny dom IV 7.1; V
(n.), ceiling, carpet, Reagowanie na wypowiedzi: 8.2
floor, round, corner, Uczeń udziela informacji na temat
comfortable domu należącego do kogoś ze
swojej rodziny
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu czytanego i słuchanego
26 Broszura Dom - zadania Elementy domu, - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.2; II SB:
- Dom egzaminacyjne nazwy pomieszczeń, rozumie wypowiedzi dotyczące 2.1 2.2 Broszura: 4-
meble i miejsca zamieszkania i 2.3 2.4 7/11
wyposażenie domu wyposażenia domu 2.5 2.6 WB: -
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.1 3.2 TB: -
 opisuje pomieszczenia 3.3; III
Reagowanie na wypowiedzi: 4.1 5.1;
Uczeń odpowiada na pytania IV 6.2
kolegów 7.1; V 8.2
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
odpisuje na list
27 Story 2 Take Five! Nowe słowa: band, - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1 1.2 SB: 104,
Opowiadanie pop star, rozumie ogólny sens historyjki i 1.9; II 2.3 105
competition, hotel, wyszukuje informacje szczegółowe 2.4 2.5 WB: -
final, great, small, Tworzenie wypowiedzi: - 3.1 3.2 TB: 100,
record, ready, Reagowanie na wypowiedzi: - 3.3; V 8.1 101
Listen!, winner, Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
song odgrywa historyjkę z pamięci
28 Revision Revision: grammar. - Powtórzenie materiału Rozumienie wypowiedzi: - I 1.1 1.2 SB: 1-5/38,
Powtórzenie gramatycznego Tworzenie wypowiedzi: - 1.5 6-10/39
materiału Reagowanie na wypowiedzi: - WB: 1-3/30
Przetwarzanie wypowiedzi: - TB: 46, 47

29 Revision Revision: vocabulary Powtórzenie - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.2; II SB: 11-
and communication. poznanego rozumie znaczenie zwrotów dnia 2.2; III 16/40, 17-
Powtórzenie słownictwa codziennego adresowanych do 4.1; IV 19/41
materiału niego 6.2; V 8.1 WB: 4-6/31
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń TB: 46, 47
opisuje swój ulubiony pokój
Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania o swój
ulubiony pokój
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
30 Test TEST 3 - - Rozumienie wypowiedzi: - - SB: -
Tworzenie wypowiedzi: - WB: -
 Reagowanie na wypowiedzi: - TB: Test
Przetwarzanie wypowiedzi: - Master CD-
ROM: Test
3A/3B

31 I've got I've got green eyes. Style uczesania i Czasownik have got: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1; II SB: 1-3/42,
green Opis wyglądu kolory włosów zdania twierdzące, rozumie ogólny sens e-maila i 2.3 2.4 4-8/43
eyes zewnętrznego przeczenia i pytania w wyszukuje informacje szczegółowe 3.1 3.2 WB: 1-3/32,
liczbie pojedynczej Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.3; III 4-6/33
opisuje wygląd zewnętrzny osób 4.1 5.1; TB: 48, 49
Reagowanie na wypowiedzi: IV 6.1
Uczeń reaguje na pytania 6.5; V 8.2
dotyczące opisu wyglądu
zewnętrznego
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu czytanego
i słuchanego
32 Broszura Człowiek - zadania Części ciała, wygląd - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1; II SB:
- egzaminacyjne zewnętrzny, uczucia rozumie słownictwo związane z 2.1 2.2 Broszura:
Człowiek i emocje, charakter, opisem postaci 2.3 2.4 1.3/4, 4-7/5
przedstawianie się Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 2.5 2.6 WB: -
opisuje swój charakter, wygląd 3.1 3.2 TB: -
i uczucia 3.3; III
Reagowanie na wypowiedzi: 4.1 5.1;
Uczeń odpowiada na pytania IV 6.1 6.2
kolegów 6.3 7.1; V
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń 8.1 8.2
opisuje wybraną osobę
33 How How many chicks...? Zwierzęta Czasownik have got: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.12; II SB: 1-2/44,
many Na wsi gospodarskie. zdania twierdzące, rozumie ogólny sens dialogu dzieci 2.2 2.3 3-8/45
chicks...? Liczby 50-100 przeczenia i pytania w na wsi, wyszukuje informacje 2.4 2.5 WB: 1-4/34,
 liczbie mnogiej. szczegółowe 2.6 3.1 5-7/35
Nieregularne formy Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.2 3.3; TB: 50, 51
liczby mnogiej podaje nazwy zwierząt III 4.1
rzeczowników: sheep, Reagowanie na wypowiedzi: 5.1; IV
calves, geese. Użycie: Uczeń reaguje na pytania 6.5; V 8.1
some/any o zwierzęta, które żyją na farmie
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
przekazuje ustnie informacje
uzyskane z tekstu słuchanego,
przyłącza się do rapowania
34 What What time is it? Czas Godziny. Dni Przyimki czasu: at/on Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.9 SB: 1-4/46,
time is tygodnia rozumie ogólny sens dialogu na 1.10; II 5-10/47
it? stadionie piłkarskim 2.2 2.3 WB: 1-2/36,
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 2.4 2.5 3-4/37
podaje godziny 2.6 3.1 TB: 52, 53
Reagowanie na wypowiedzi: 3.2 3.3;
Uczeń reaguje na pytania, o której III 4.1
godzinie są filmy lub programy w 5.1; IV
telewizji 6.5; V 8.2
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
35 Across Our houses. Domy w Nowe wyrazy: - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.2; II SB: 1/48, 2-
cultures Wielkiej Brytanii. terraced, near, rozumie ogólny sens tekstów 2.3 2.4 4/49
Projekt: Wakacyjny river, block of flats, opisujących domy 3.1 3.2 WB: 1-2/38,
dom detached, fantastic, i wyszukuje informacje 3.3; III 3-6/39
beach, holidays, szczegółowe 4.1 5.1; TB: 54, 55
semi-detached, Tworzenie wypowiedzi: Uczeń IV 6.2 6.5
noisy, cottage, opisuje dom 7.1; V 8.2
quiet, flower Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania
dotyczące domu lub mieszkania
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
 zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
36 Revision Revision: grammar. - Powtórzenie materiału Rozumienie wypowiedzi: - I 1.1 1.2 SB: 1-2/50,
Powtórzenie gramatycznego Tworzenie wypowiedzi: - 3-7/51
materiału Reagowanie na wypowiedzi: - WB: 1-2/40,
Przetwarzanie wypowiedzi: - 3-6/41
TB: 56, 57

37 Revision Revision: vocabulary Powtórzenie - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.5 SB: 8-

and communication. poznanego rozumie znaczenie zwrotów dnia 1.12; II 12/52, 13-
Powtórzenie słownictwa codziennego adresowanych do 2.2; III 15/53
materiału niego 4.1; IV WB: -
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 6.1; V 8.1 TB: 56, 57
opisuje członków swojej rodziny i
ulubione zwierzę
Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania o rodzinę
i ulubione zwierzę
i czas
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
38 Test TEST 4 - - Rozumienie wypowiedzi: - - SB: -
Tworzenie wypowiedzi: - WB: -
Reagowanie na wypowiedzi: - TB: Test
Przetwarzanie wypowiedzi: - Master CD-
ROM: Test
4A/4B

39 'Where's Where's the film Nowe słowa: - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1; II SB: -
the film star's diamond?' diamond, police rozumie ogólny sens opowiadania 2.3 2.4 WB: 84, 85
 star's Opowiadanie reports, i wyszukuje informacje 2.5 2.6 TB: 138
diamond thief/thieves, police szczegółowe 3.1 3.2
?' station Utrwalenie Tworzenie wypowiedzi: - 3.3; V 8.2
poznanego Reagowanie na wypowiedzi: -
słownictwa Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu czytanego
40 - SKILLS TEST 11-20 - - Rozumienie wypowiedzi: - - SB: -
Tworzenie wypowiedzi: - WB: -
Reagowanie na wypowiedzi: - TB: Test
Przetwarzanie wypowiedzi: - Master CD-
ROM: Skills
A/B

41 Venus Venus and the Ice Nowe słowa: - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1 1.5 SB: -
and the Cream'. Sztuka museum, statue, rozumie ogólny sens tekstu 1.9; II 2.3 WB: 90, 91
Ice (czytanie i vase, closed, Tworzenie wypowiedzi: - 3.1 3.3; V TB: -
Cream' odgrywanie) locked, broken Reagowanie na wypowiedzi: - 8.1
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
przekazuje ustnie informacje
uzyskane z tekstu słuchanego i
czytanego
42 Help! I Help! I can't swim! Zajęcia w wolnym Czasownik can/can't Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.10; II SB: 1-2/54,
can't Umiejętności czasie (umiejętności) – zdania rozumie ogólny sens dialogu dzieci 2.1 2.2 3-8/55
swim! twierdzące, przeczenia i na obozie sportowym, wyszukuje 2.3 3.1 WB: 1-3/42,
pytania w liczbie informacje szczegółowe 3.2 3.3; 4-7/43
pojedynczej i mnogiej Tworzenie wypowiedzi: Uczeń III 4.2 TB: 58, 59
opisuje, co potrafi, a czego nie 5.2; IV
potrafi robić 6.4 6.5; V
Reagowanie na wypowiedzi: 8.2
Uczeń reaguje na pytania
o umiejętności
 Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
43 Can I Can I help you? Żywność: lody, Pytania typu: How Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.6 1.7; SB: 1-2/56,
help Kupowanie napojów i napoje i przekąski. much is/are ...? rozumie ogólny sens dialogu przy II 2.1 2.2 3-7/57
you? przekąsek Brytyjskie Czasownik can – budce z lodami, wyszukuje 2.3 2.4 WB: 1-3/44,
pieniądze. Ceny pytanie o pozwolenie informacje szczegółowe 2.5 2.6 4-5/45
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.1 3.2 TB: 60, 61
podaje ceny, nazwy przekąsek 3.3; III
i napojów, układa menu 4.3 5.3;
Reagowanie na wypowiedzi: IV 6.5
Uczeń wyraża prośby 6.7; V 8.2
i podziękowania, prosi o
informacje
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
44 Broszura Żywienie - zadania Owoce i warzywa, - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.6; II SB:
- egzaminacyjne napoje i jedzenie, rozumie słownictwo 2.1 2.2 Broszura: 1-
Żywienie posiłki i wypowiedzi dotyczące żywności 2.3 2.4 3/16, 4-
i posiłków 2.5 2.6 7/17
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.1 3.2 WB: -
opisuje własne posiłki 3.3; III TB: -
Reagowanie na wypowiedzi: 4.2-3 5.2-
Uczeń reaguje na pytania 3; IV 6.3
dotyczące stylu żywienia 7.1; V 8.1
i ulubionego jedzenia 8.2
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
pisze e-mail do kolegi z Anglii
45 Don't Don't move! Części Części ciała. Tryb rozkazujący: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1; II SB: 1-2/58,
move! ciała Czasowniki (np. nakazy i zakazy rozumie ogólny sens dialogu i 2.1 2.2 3-7/59
jump, point, sit wyszukuje informacje szczegółowe 2.3 2.4 WB: 1-4/46,
down) Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 2.5 2.6 5-6/47
 opisuje części ciała 3.1 3.2 TB: 62, 63
Reagowanie na wypowiedzi: 3.3; III
Uczeń reaguje na polecenia 4.1 5.1;
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń IV 6.7; V
zapisuje informacje uzyskane z 8.1 8.2
tekstu słuchanego
46 Broszura Zdrowie - zadania Zdrowy styl życia, - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.10 SB:
- egzaminacyjne czynności życia rozumie słownictwo i wypowiedzi 1.11; II Broszura: 1-
Zdrowie codziennego, czas dotyczące zdrowego stylu życia 2.1 2.2 4/14, 5-
wolny Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 2.3 2.4 7/15
opisuje własny styl życia 2.5 2.6 WB: -
Reagowanie na wypowiedzi: 3.1 3.2 TB: -
Uczeń odpowiada na pytania 3.3; III
dotyczące ulubionego sportu 4.2 5.2;
i czynności codziennych IV 6.3 6.4
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń 7.1; V 8.1
opisuje jak dba o zdrowy styl życia 8.2
47 Across Amazing animals. Nowe słowa: - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.12; II SB: 1/60, 2-
the Niezwykłe fakty o amazing, expert, rozumie sens pytań w quizie, 2.3 2.4 3/61
curriculu zwierzętach find out, penguin, wyszukuje informacje szczegółowe 3.1 3.2 WB: 1-2/48,
m stomach, giraffe, Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.3; III 3-4/49
tongue, polar bear, opisuje zwierzęta 5.1; V 8.2 TB: 64, 65
elephant, Antarctic, Reagowanie na wypowiedzi: -
fly, parts, Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
centimetre, foal, zapisuje informacje uzyskane z
skin, fur, walk, run tekstu słuchanego
48 Across Amazing animals. - - Rozumienie wypowiedzi: - I 1.12; III SB: 4/61
the Projekt: Moje Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 4.1 5.1 WB: 6/49
curriculu ulubione zwierzę opisuje swoje ulubione zwierzę TB: 64, 65
m Reagowanie na wypowiedzi: -
Przetwarzanie wypowiedzi: -
49 Story 3 Cleopatra's cave. Nowe słowa: - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.5 1.9; SB: 106,
Opowiadanie holiday, far, speak, rozumie ogólny sens historyjki II 2.3 2.4 107
 boring, dive, cave, i wyszukuje informacje 2.5 3.1 WB: -
wait, statue, find, szczegółowe 3.2 3.3; V TB: 102,
queen, surprise, Tworzenie wypowiedzi: - 8.1 103
weekend Reagowanie na wypowiedzi: -
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
odgrywa historyjkę
z pamięci
50 Revision Revision: grammar. - Powtórzenie materiału Rozumienie wypowiedzi: - I 1.1 1.7 SB: 1-4/62,
Powtórzenie gramatycznego Tworzenie wypowiedzi: - 5-7/63
materiału Reagowanie na wypowiedzi: - WB: 1-4/50,
Przetwarzanie wypowiedzi: - 5-7/51
TB: 66, 67

51 Revision Revision: vocabulary Powtórzenie - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1 1.5 SB: 8-
and communication. poznanego rozumie znaczenie zwrotów dnia 1.6; II 2.1 12/64, 13-
Powtórzenie słownictwa codziennego adresowanych do 2.2; III 15/65
materiału ucznia 4.2; IV WB: -
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 6.4; V 8.1 TB: 66, 67
opisuje swoje umiejętności
Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania
o umiejętności
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
52 Test TEST 5 - - Rozumienie wypowiedzi: - - SB: -
Tworzenie wypowiedzi: - WB: -
Reagowanie na wypowiedzi: - TB: Test
Przetwarzanie wypowiedzi: - Master CD-
ROM: Test
5A/5B
53 Do you Do you like this T- Ubrania Czas Present Simple: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1; II SB: 1-4/66,
like this shirt? Ubrania zdania twierdzące, rozumie ogólny sens dialogu 2.2 2.3 5-8/67
T-shirt? przeczenia i pytania w o ubraniach, wyszukuje informacje 2.4 2.5 WB: 1-2/52,
1. i 2. osobie liczby szczegółowe 2.6 3.1 2-3/53
pojedycznej. Zaimki Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.2 3.3; TB: 68,69
osobowe w funkcji opisuje swoje ulubione ubrania III 4.1
dopełnienia: Reagowanie na wypowiedzi: 5.1; IV
me/you/him/her/it/us/ Uczeń reaguje na pytania o 6.3 6.5
you/them ulubione ubrania 7.1; V 8.2
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu czytanego
i słuchanego
54 They They sleep in caves. Dzikie zwierzęta. Czas Present Simple: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.12; II SB: 1-3/68,
sleep in Życie zwierząt Czasowniki zdania twierdzące, rozumie ogólny sens tekstu o 2.3 2.4 4-9/69
caves. opisujące życie przeczenia i pytania zagrożonych zwierzętach 3.1 3.2 WB: 1-4/54,
zwierząt (np. eat, w 3. osobie liczby i wyszukuje informacje 3.3; III 5-7/55
swing) mnogiej szczegółowe 4.1 5.1; TB: 70, 71
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń IV 6.5; V
opisuje zwierzęta 8.1 8.2
Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania
dotyczące zwierząt
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
55 Broszura Świat przyrody - Pogoda, pory roku, - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.12; II SB:
- Świat zadania rośliny, zwierzęta, rozumie słownictwo i wypowiedzi 2.1 2.2 Broszura: 1-
przyrody egzaminacyjne części ciała dotyczące zwierząt, roślin, 2.3 2.4 2/18, 3-
zwierząt, krajobraz krajobrazu 2.5 2.6 7/19
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.1 3.2 WB: -
opisuje ulubione zwierzę 3.3; III TB: -
 Reagowanie na wypowiedzi: 4.1,3
Uczeń reaguje na pytania kolegów 5.1,3; IV
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń 6.1,3,5
pisze list do kolegi 7.1; V
8..2
56 She has She has lessons at Typowe czynności Czas Present Simple: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1 1.5; SB: 1-3/70,
lessons the studio. Życie dnia codziennego zdania twierdzące, rozumie ogólny sens tekstu o życiu II 3.1 3.2 4-8/71
at the gwiazdy filmowej przeczenia i pytania w gwiazdy filmowej 3.3; III WB: 1-4/56,
studio 3. osobie liczby i wyszukuje informacje 4.2 5.2; 5-7/57
pojedynczej. Pytania szczegółowe IV 6.4 6.5 TB: 72, 73
szczegółowe (wh- Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 7.1; V 8.1
questions) w czasie opisuje typowe czynności dnia 8.2
Present Simple codziennego
Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania o
typowe czynności dnia
codziennego
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
57 Across A day at my school. Nowe słowa: in Year - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.3 1.5; SB: 1-2/72,
cultures Szkoła w Wielkiej 7, in the rozumie ogólny sens tekstu o II 2.3 2.4 3-4/73
Brytanii morning/afternoon, szkołach 3.1 3.2 WB: 1-2/58
i Australii before, cafeteria, w Wielkiej Brytanii 3.3; III TB: 74, 75
basketball, i Australii 4.1 4.2
webcam, cricket i wyszukuje informacje 4.3 5.1
szczegółowe 5.2 5.3;
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń IV 6.3 6.4
opisuje swoją szkołę, swoje 6.5 7.1; V
ulubione przedmioty szkolne 8.2
Reagowanie na wypowiedzi: -
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
 tekstu słuchanego
58 Across A day at my school. - - Rozumienie wypowiedzi: - I 1.3 1.5; SB: 5/73
cultures Projekt: Mój dzień w Tworzenie wypowiedzi: Uczeń III 5.1 5.2 WB: 3-6/59
szkole opisuje typowy dzień 5.3; IV TB: 74, 75
w szkole 6.3 6.4
Reagowanie na wypowiedzi: 6.5
Uczeń reaguje na pytania
dotyczące szkoły
Przetwarzanie wypowiedzi: -
59 Revision Revision: grammar. - Powtórzenie materiału Rozumienie wypowiedzi: - I 1.1 1.7 SB: 1-3/74,
Powtórzenie gramatycznego Tworzenie wypowiedzi: - 1.12 4-8/75
materiału Reagowanie na wypowiedzi: - WB: 1-3/60,
Przetwarzanie wypowiedzi: - 4-6/61
TB: 76, 77

60 Revision Revision: vocabulary Powtórzenie - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.3 1.5 SB: 9-
and communication. poznanego rozumie znaczenie zwrotów dnia 1.12; II 14/76, 15-
Powtórzenie słownictwa codziennego adresowanych do 2.2; III 18/77
materiału niego 4.1 4.3; WB: -
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń IV 6.1; V TB: 76, 77
przedstawia swoje upodobania 8.1
Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania o
ulubione ubrania, sport, zajęcia
pozaszkolne
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
61 Broszura Szkoła - zadania Przedmioty szkolne, - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.3; II SB:
- Szkoła egzaminacyjne przybory szkolne, rozumie podstawowe słownictwo 2.1 2.2 Broszura: 1-
wyposażenie klasy i funkcje językowe z życia szkoły 2.3 2.4 3/2, 4-7/3
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 2.5 2.6 WB: -
 opisuje wyposażenie klasy 3.1 3.2 TB: -
Reagowanie na wypowiedzi: 3.3; III
Uczeń reaguje 4.1 5.1;
w prostych sytuacjach klasowych IV 6.4
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń 7.1; V 8.1
opisuje zawartość plecaka 8.2
62 Test TEST 6 - - Rozumienie wypowiedzi: - - SB: -
Tworzenie wypowiedzi: - WB: -
Reagowanie na wypowiedzi: - TB: Test
Przetwarzanie wypowiedzi: - Master CD-
ROM: Test
6A/6B

63 Who's Who's got the gold?' Utrwalenie - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1; II SB: -
got the Opowiadanie poznanego rozumie ogólny sens opowiadania 2.3 2.4 WB: 86, 87
gold?' słownictwa i wyszukuje informacje 2.5 2.6 TB: 138
szczegółowe 3.1 3.2
Tworzenie wypowiedzi: - 3.3; V 8.2
Reagowanie na wypowiedzi: -
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu czytanego
64 Test SKILLS TEST 21-30 - - Rozumienie wypowiedzi: - - SB: -
Tworzenie wypowiedzi: - WB: -
Reagowanie na wypowiedzi: - TB: Test
Przetwarzanie wypowiedzi: - Master CD-
ROM: Skills
A/B

65 I often I often read in bed. Typowe czynności Przysłówki Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.5; II SB: 1-2/78,
read in Dzień z życia dnia codziennego częstotliwości: rozumie ogólny sens tekstu o dniu 2.3 2.4 3-6/79
 bed przyjaciela always/usually/often/so z życia przyjaciela 3.1 3.2 WB: 1-3/62,
metimes/never i wyszukuje informacje 3.3; III 4-6/63
szczegółowe 4.2 5.2; TB: 78, 79
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń IV 6.4
opisuje swojego kolegę 6.5; V 8.2
Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania o
typowe czynności dnia
codziennego
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu czytanego
66 I'm I'm walking to the Typowe czynności Czas Present Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.5; II SB: 1/80, 2-
walking London Eye. Typowe dnia codziennego Continuous: zdania rozumie ogólny sens dialogu dzieci 2.2 2.3 6/81
to the czynności twierdzące, przeczenia i przy London Eye, wyszukuje 2.4 2.5 WB: 1-4/64,
London pytania w liczbie informacje szczegółowe 2.6 3.1 5-8/65
Eye pojedynczej Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.2; III TB: 80, 81
pisze wiadomosć tekstową o 5.2; IV
czynnościach dnia codziennego 6.4 6.5; V
Reagowanie na wypowiedzi: 8.1
Uczeń reaguje na pytania
dotyczące czynności
wykonywanych przez osoby na
obrazkach
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
przekazuje ustnie informacje
uzyskane z tekstu czytanego
67 Broszura Sport - zadania Popularne - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.10; II SB:
- Sport egzaminacyjne dyscypliny sportu, rozumie słownictwo dotyczące 2.1 2.2 Broszura: 1-
dni tygodnia, pory różnych dyscyplin sportu 2.3 2.4 3/20, 4-
dnia, godziny Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 2.5 2.6 7/21
opisuje swój ulubiony sport 3.1 3.2 WB: -
Reagowanie na wypowiedzi: 3.3; III TB: -
 Uczeń reaguje na pytania 4.2 4.3
dotyczące sportu, aktywności, dni 5.2 5.3;
tygodnia IV 6.3 6.4
i umiejętności 7.1; V 8.2
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
pisze pocztówkę
68 What's What's the weather Pogoda Czas Present Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.8 SB: 1-3/82,
the like? Pogoda Continuous: zdania rozumie ogólny sens tekstu o 1.12; II 4-9/83
weather twierdzące, przeczenia i pogodzie 3.1 3.2 WB: 1-3/66,
like? pytania w Sydney, wyszukuje informacje 3.3; III 4-6/67
w liczbie mnogiej szczegółowe 4.2 5.2; TB: 82, 83
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń IV 6.5
opisuje pogodę w różnych
miastach na świecie i w Polsce,
uczeń pisze pocztówkę do kolegi,
opisuje co robi, z kim jest, jaka jest
pogoda
Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania
dotyczące pogody, zadaje pytanie
o pogodę
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
69 Across Weather in the USA. Nowe słowa: - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.12; II SB: 1/84, 2-
the Pogoda w Stanach different, climate, rozumie ogólny sens tekstu o 2.3 2.4 3/85
curriculu Zjednoczonych season, famous, pogodzie w USA i wyszukuje 3.1 3.2 WB: 1-2/68,
m dangerous, informacje szczegółowe 3.3; V 8.1 3-5/69
hurricane, terrible, Tworzenie wypowiedzi: - TB: 84, 85
storm, flood Reagowanie na wypowiedzi: -
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
70 Across Weather in the USA. - - Rozumienie wypowiedzi: - I 1.12; III SB: 4/85
the Projekt: Pory roku w Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 4.1 5.1; WB: 6/69
curriculu moim kraju opisuje pogodę w różnych porach IV 6.5 TB: 84, 85
m roku
w Polsce
Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania o klimat,
pogodę, pory roku w swoim kraju
Przetwarzanie wypowiedzi: -
71 Broszura Podróżowanie i Środki transportu, - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.8; II SB:
- turystyka - zadania podróżowanie, słownictwo 2.1 2.2 Broszura: 1-
Podróżo egzaminacyjne kierunki świata, i funkcje komunikacyjne związane 2.3 2.4 3/6, 4-7/7
wanie i miejsca w mieście, z podróżowaniem 2.5 2.6 WB: -
turystyk kraje i narodowości i turystyką 3.1 3.2 TB: -
a Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 3.3; III
tworzy wypowiedzi dotyczące 4.1 5.1;
miejsca zamieszkania i IV 6.2
pochodzenia 7.1; V 8.1
Reagowanie na wypowiedzi: 8.2
Uczeń odpowiada na pytania
kolegów
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
opisuje swoją miejscowość
72 Story 4 Shop detectives'. Nowe słowa: high - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1 1.5; SB: 108,
Opowiadanie summer, train, rozumie ogólny sens historyjki II 2.3 2.4 109
outside, cafe, i wyszukuje informacje 2.5 3.1 WB: -
lovely, at work, szczegółowe 3.2 3.3; V TB: 104,
store, people, Tworzenie wypowiedzi: - 8.1 105
detective, Reagowanie na wypowiedzi: -
department, coat, Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
lift, Well done!, job odgrywa historyjkę z pamięci
73 Revision Revision: grammar. - Powtórzenie materiału Rozumienie wypowiedzi: - I 1.5 SB: 1-3/86,
Powtórzenie gramatycznego Tworzenie wypowiedzi: - 4-7/87
 materiału Reagowanie na wypowiedzi: - WB: 1-4/70,
Przetwarzanie wypowiedzi: - 5-7/71
TB: 86, 87

74 Revision Revision: vocabulary Powtórzenie - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.5 SB: 8-

and communication. poznanego rozumie znaczenie zwrotów dnia 1.12; II 11/88, 12-
Powtórzenie słownictwa codziennego adresowanych do 2.2; III 14/89
materiału niego 4.1 4.3; WB: -
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń IV 6.1; V TB: 86, 87
przedstawia swoje upodobania 8.1
Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania o
ulubione ubrania, sport, zajęcia
pozaszkolne
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
75 Test TEST 7 - - Rozumienie wypowiedzi: - - SB: -
Tworzenie wypowiedzi: - WB: -
Reagowanie na wypowiedzi: - TB: Test
Przetwarzanie wypowiedzi: - Master CD-
ROM: test
7A/7B

76 She She works abroad. Zawody. Miejsca Porównanie czasów Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.4; II SB: 1-2/90,
works Praca pracy. Obowiązki w Present Simple i rozumie ogólny sens tekstu na 2.3 2.4 3-7/91
abroad pracy Present Continuous stronie internetowej 3.1 3.2 WB: 1-2/72,
i wyszukuje informacje 3.3; III 3-6/73
szczegółowe w tekście słuchanym 4.2 5.2; TB: 88, 89
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń IV 6.4
opisuje zawody, jakie wykonują 6.5; V 8.2
 określone osoby
Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania
dotyczące zawodów różnych osób
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego i czytanego
77 Broszura Praca - zadania Nazwy zawodów. - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1. 4; II SB:
- Praca egzaminacyjne miejsca pracy rozumie wypowiedzi dotyczące 2.1 2.2 Broszura: 1-
zawodów i miejsc pracy 2.3 2.4 3/24, 4-
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 2.5 2.6 7/25
opisuje pracę swoich rodziców 3.1 3.2 WB: -
Reagowanie na wypowiedzi: 3.3; III TB: -
Uczeń odpowiada na pytania 4.1 5.1,3;
dotyczące zawodów i miejsc pracy IV 6.3
swoich rodziców i innych osób 7.1; V 8.1
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń 8.2
opisuje swój wymarzony zawód i
miejsce pracy
78 When's When's your Liczebniki Pytania w czasownikiem Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1; II SB: 1-2/92,
your birthday? Ważne porządkowe. to be: When's ...? rozumie ogólny sens dialogu w 2.2 2.3 3-9/93
birthday daty Miesiące. Daty Przyimek czasu: on parku 2.4 2.5 WB: 1-5/74,
? (dzienne) i wyszukuje informacje 2.6 3.1 6-8/75
szczegółowe 3.2 3.3; TB: 90, 91
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń III 4.1
opisuje swój ulubiony dzień w 5.1; IV
roku, opisuje miesiące, podając 6.3 6.5
porę roku i jaka jest wtedy pogoda 7.1; V 8.2
Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania o ważne
daty, zadaje tego typu pytania
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
 tekstu
z słuchanego
79 I want to I want to buy a map. Miejsca w mieście Konstrukcje z Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.7 1.8; SB: 1-2/94,
buy a Pytanie o drogę czasownikiem: want to rozumie ogólny sens dialogu II 2.1 2.2 3-6/95
map + bezokolicznik. podczas zwiedzania Londynu 2.3 2.5 WB: 1-2/76,
Konstrukcja: Let's + Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 2.6 3.1 2-3/77
bezokolicznik. Przyimki: opisuje, gdzie znajdują się podane 3.2; III TB: 92, 93
opposite/next to/in miejsca 4.1 5.1;
front of/behind Reagowanie na wypowiedzi: IV 6.5 6.7
Uczeń reaguje na pytania o drogę, 7.2; V 8.1
prosi o informacje o drogę
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
przekazuje ustnie informacje
uzyskane z tekstu ze słuchu i
przyłącza się do rapowania
80 Broszura Zakupy i usługi - Miejsca w mieście, - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.7; II SB:
- Zakupy zadania typy sklepów, rozumie wyrażenia dotyczące 2.1 2.2 Broszura: 1-
i usługi egzaminacyjne rodzaje towarów zakupów 2.3 2.4 3/22, 4-
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 2.5 2.6 7/23
tworzy listę zakupów i dobiera 3.1 3.2 WB: -
odpowiednie sklepy 3.3; III TB: -
Reagowanie na wypowiedzi: 4.1 5.1;
Uczeń odpowiada na pytania IV 6.5,7
kolegów 7.1; V 8.1
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń 8.2
opisuje sklepy w pobliżu miejsca
zamieszkania
81 Across Festivals. Święta w Nowe słowa: - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.9; II SB: 1/96, 2-
cultures krajach festival, midnight, rozumie ogólny sens tekstu o 2.3 2.4 3/97
anglojęzycznych kiss, fireworks, świętach 3.1 3.2 WB: 1-2/78,
traditional, Scottish, w krajach anglojęzycznych 3.3; V 8.2 3-4/79
cut, pumpkins, i wyszukuje informacje TB: 94, 95
lamps, funny faces, szczegółowe
 scary, costumes, Tworzenie wypowiedzi: -
neighbour, treat, Reagowanie na wypowiedzi: -
sweets, give, play a Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
trick, remember, zapisuje informacje uzyskane z
dinner, turkey, tekstu słuchanego
sweet potatoes, pie,
love, send,
romantic, cards,
sign, poe
82 Across Festivals. Projekt: - - Rozumienie wypowiedzi: - I 1.9; III SB: 4/97
cultures Ważne święto w Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 4.1 4.2 WB: 6/79
moim kraju opisuje wyjątkowe święto w Polsce 4.3 5.1 TB: 94, 95
Reagowanie na wypowiedzi: 5.2 5.3;
Uczeń reaguje na pytania IV 6.3 6.5
dotyczące świętowania nocy 6.6
sylwestrowej w jego rodzinie, prosi
o informacje na ten temat
Przetwarzanie wypowiedzi: -
83 Broszura Kultura - zadania Święta i obrzędy w - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.6; II SB:
- Kultura egzaminacyjne krajach rozumie słownictwo związane ze 2.1 2.2 Broszura: 1-
anglojęzycznych świętami 2.3 2.4 3/12, 4-
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń 2.5 2.6 7/13
tworzy wypowiedzi dotyczące 3.1 3.2 WB: -
własnych urodzin, przedstawia 3.3; III TB: -
sąsiada 4.3 5.3;
Reagowanie na wypowiedzi: IV 6.3
Uczeń reaguje na pytania 7.1; V 8.1
dotyczące świąt 8.2
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
opisuje swoje ulubione święto
84 Revision Revision: grammar. - Powtórzenie materiału Rozumienie wypowiedzi: - I 1.1 1.6 SB: 1-3/98,
Powtórzenie gramatycznego Tworzenie wypowiedzi: - 4-7/99
materiału Reagowanie na wypowiedzi: - WB: 1-3/80,
 Przetwarzanie wypowiedzi: - 4-7/81
TB: 96, 97

85 Revision Revision: vocabulary Powtórzenie - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.5 SB: 8-

and communication. poznanego rozumie znaczenie zwrotów dnia 1.12; II 12/100, 13-
Powtórzenie słownictwa codziennego adresowanych do 2.2; III 15/101
materiału niego 4.1 4.3; WB: -
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń IV 6.1; V TB: 96, 97
podaje, kiedy są jego urodziny i 8.1
opisuje drogę do wybranych
miejsc
Reagowanie na wypowiedzi:
Uczeń reaguje na pytania o datę,
miejsce w mieście
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
zapisuje informacje uzyskane z
tekstu słuchanego
86 Test TEST 8 - - Rozumienie wypowiedzi: - - SB: -
Tworzenie wypowiedzi: - WB: -
Reagowanie na wypowiedzi: - TB: Test
Przetwarzanie wypowiedzi: - Master CD-
ROM: test
8A/8B

87 'Which Which painting is Nowe słowa: - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1 1.5; SB: -
painting real?' Opowiadanie painting, crab, real. rozumie ogólny sens opowiadania II 2.3 2.4 WB: 88, 89
is real?' Utrwalenie i wyszukuje informacje 2.5 2.6 TB: 138
poznanego szczegółowe 3.1 3.2
słownictwa Tworzenie wypowiedzi: - 3.3; V 8.2
Reagowanie na wypowiedzi: -
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
 zapisuje informacje uzyskane z
tekstu czytanego
88 Test SKILLS TEST 31-40 - - Rozumienie wypowiedzi: - - SB: -
Tworzenie wypowiedzi: - WB: -
Reagowanie na wypowiedzi: - TB: Test
Przetwarzanie wypowiedzi: - Master CD-
ROM: Skills
A/B

89 'Freda's 'Freda's Fashion Nowe słowa: - Rozumienie wypowiedzi: Uczeń I 1.1 1.5 SB: -
Fashion Show'. Sztuka fashion designer, rozumie ogólny sens tekstu 1.9; II 2.3 WB: 92, 93
Show'' (czytanie i rich, cleaner, Tworzenie wypowiedzi: - 3.1 3.3; V TB: -
odgrywanie) expensive, cry, Reagowanie na wypowiedzi: - 8.1
normal, sequin, Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń
fashion show, przekazuje ustnie informacje
reporter, catwalk uzyskane z tekstu słuchanego i
czytanego
90 - Test Na mecie - - Rozumienie wypowiedzi: - - SB: -
Tworzenie wypowiedzi: - WB: -
Reagowanie na wypowiedzi: - TB: -
Przetwarzanie wypowiedzi: -