ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA do PODRĘCZNIKA

Super Powers 6

JĘZYK ANGIELSKI DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Poniższy rozkład materiału jest jedynie propozycją realizacji lekcji z wykorzystaniem dostępnych materiałów – nauczyciel ma prawo do rozpisania zajęć w inny sposób,
według własnych potrzeb.

Materiał rozpisano na120 godzin, 4 lekcje tygodniowo. Na siatkę składają się:

• Starter: 2 godziny
• 7 rozdziałów: po 13 godz. każdy, łącznie 91 godzin; (każda lekcja szósta i dziewiąta to 2 godziny lekcyjne uwzględniające materiał w zeszycie ćwiczeń,
pozostałe lekcje po 1 godzinie)
• unit 8: 10 godzin
• Cummulative review – podsumowanie materiału w formie gry językowej co drugi rozdział zaczynając od działu 2: 4 godziny
• Lekcje kulturowe co drugi rozdział zaczynając od rozdziału 1: 4 godziny
• Prezentacja prac projektowych co drugi rozdział zaczynając od rozdziału 1: 4 godz.
• Diagnoza śródroczna i roczna z omówieniem testu diagnostycznego: 6 godz.
• Podsumowanie pracy w roku szkolnym – wystawa prac projektowych: 1 godzina

Podręcznik jest przewidziany do realizacji podstawy programowej z języka angielskiego: II etap edukacyjny, wersja II.1

Autor: Jolanta Sochaczewska- Kuleta, Redakcja: Agnieszka Bonecka

© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. 2022

W dokumencie uwzględniono materiały, które ułatwią pracę uczniom i nauczycielom w ramach nauki zdalnej. Linki do poszczególnych form nauczania znajdują się w tabeli

poniżej, a odesłania do pojedynczych lekcji w kolumnie Nauka zdalna w Rozkładzie nauczania.

1. Testy i kartkówki: dostępne w Generatorze testów i sprawdzianów www.generator/dlanauczyciela.pl

2. Onebook: oprogramowanie dla nauczycieli na tablicę interaktywną, w którym znajduje się www.dlanauczyciela.pl
zdgitalizowany podręcznik, zeszyt ćwiczeń oraz szeroki wybór materiałów dodatkowych

3. Odzwierciedlenie, czyli podręcznik dostępny online https://ebooki.nowaera.pl/

4. Materiały filmowe do lekcji w Zeszycie ćwiczeń: https://www.youtube.com/channel/UC6dPv9Nb4FmeEnUod3O
• filmy gramatyczne: Super Grammar H1Ug/?fbclid=IwAR11jjUQTzL3mbG8iVG89qYshTMydxzQ
• filmy kulturowe: Super Travel VYfq9m0HPF4dMs7YCn2frR-dqaI;
• filmy z udziałem młodych vlogerów: Super Vlog
5. Nagrania do ćwiczeń w podręczniku i zeszycie ćwiczeń www.dlanauczyciela.pl

Rozkład nauczania uwzględnia także propozycje korzystania z materiałów dodatkowych i utrwalających, zawartych w publikacji pt. Bank pomysłów oraz SPE przewodnik
nauczyciela.
 REALIZ NAUKA
ACJA ZDALNA
MATERIAŁY PODSTA
TEMATYKA UMIEJĘTNOŚCI
TEMAT LEKCJI GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE WY
SŁOWNICTWO JĘZYKOWE DYDAKTYCZNE PROGRA
MO
WEJ

Starter
Człowiek: rodzina, Pozyskiwanie i Mówienie: uczeń rozpoznaje osoby
1 Lekcja 1. SB, s. 4-5 I.1,5,9 Odzwierciedl
przyjaciele, udzielanie informacji na przedstawione na ilustracjach i
enie
Vocabulary zainteresowania temat rodziny, przyporządkowuje do nich imiona z WB, s. 4-5 III.4,5
and Listening przyjaciół, ramki; określa, czy podane informacje Onebook
Przedmioty szkolne IV.
Powtórzenie zainteresowań, dotyczące upodobań związanych o 1,3,5,6,8 Nagrania
Środki transportu ulubionych filmów i oglądaniem wskazanych programów
V.1,3,5,6,
programów telewizyjnych są dla niego jego
8
telewizyjnych. rodziców i przyjaciół prawdziwe, czy
nie oraz porównuje swoje odpowiedzi VI.1,3,4,
Wyrażanie opinii i
z wypowiedziami kolegów z klasy 5
upodobań.
VIII.1,2
Czytanie: uzupełnia luki w zdaniach
zgodnie z treścią tekstu; określa, czy X–XIII
podane zdania są zgodne z treścią
tekstu, czy nie; uzupełnia luki w
tekście wyrazami z ramki; uzupełnia
w tabeli brakujące informacje
dotyczące osób z przedstawionych w
tekście
Znajomość środków językowych:
tłumaczy wskazane w ramce wyrazy
na język polski
Pisanie: tworzy krótką wypowiedź
pisemną wskazując ulubione filmy i
programy swoje i członków swojej
 rodziny
Człowiek, Czasowni I.1,2,3,5,9
2 Lekcja 2. Opowiadanie o sobie i Mówienie: uczeń opowiada o sobie, SB, s. 6–7 Odzwierciedl
zainteresowania, ki be,
przyjaciołach, swoich zainteresowaniach, II.1,5 enie
Grammar preferencje, czas have got WB, s. 6-7
zainteresowaniach, preferencjach związanych z
wolny, wyposażenie oraz Onebook+
Powtórzenie preferencjach, oglądaniem filmów i programów Grammar Bank III.4
szkół want/wou SB, s. 118 Nagrania
wyposażeniu domu i telewizyjnych oraz znajomością
ld like to/ IV.1,2,3
szkoły, regularnie języków obcych, wyposażeniu
prefer to
wykonywanych własnego pokoju i sal lekcyjnych, V.1,2,3,5,
w
czynnościach, z regularnie wykonywanych 6,8
połączeni
użyciem czasu present czynnościach, z użyciem czasu
uz VI.1,3,4,5
simple. present simple.
bezokoliu
cznikiem Słuchanie i czytanie: ćwiczy VII.1,3,4,5
oraz love rozumienie tekstu pisanego i
VIII.1,2
like hate słuchanego oraz wyszukiwanie w nich
połączon szczegółowych informacji; odpowiada X–XIII
e z forma na pytania do tekstu
gerundial Znajomość środków językowych:
ną uzupełnia luki w zdaniach wybierając
czasowni poprawną formę czasownika;
ka uzupełnia zdania dobierając
Czas czasownik z ramki i wpisując jego
present poprawną formę; uzupełnia luki w
Simple tekście wybierając poprawną formę
czasownika; uzupełnia opis ilustracji
Przyimki:
wykorzystując przyimki z ramki
in, on,
under, Pisanie: pisze krótką wypowiedź na
next to, temat swój, swojej rodziny i
behind, in przyjaciół, z wykorzystaniem
front of, wskazanych w przykładowym tekście
at informacji.
 1. The World of Nature

3 Lekcja 1. Nazwy Odpowiadanie na pytania Mówienie: uczeń odpowiada na SB, s. 8–9 I.1,13
popularnych dotyczące środowiska pytanie jak ważne jest dla niego Odzwierciedlen
Vocabulary WB, s. 8 II.1,2,5
elementów naturalnego; uzasadnianie przyroda i uzasadnia swoją ie
and Listening środowiska wypowiedzi; wypowiedź; tworzy definicje zwierząt Bank pomysłów, IV.1,2,3
Onebook+
naturalnego i roślin oraz odgaduje ich nazwy s. 8–9 ,8
Nazywanie popularnych
(zwierząt, grając w zgadywankę; tworzy i Nagrania
elementów środowiska Praca projektowa V.1,8
roślin, odpowiada na pytania związane ze SB, s. 111
naturalnego (zwierząt, roślin, VI.3
krajobrazu) wskazanymi czynnościami
krajobrazu) oraz związanych
oraz związane VIII.1,2
z nim czynności; tworzenie Znajomość środków językowych:
z nimi nazwy ,3
definicji tych wyrazów przyporządkowuje wyrazy związane
czynności
ze środowiskiem naturalnym do X–XIII
Opisywanie miejsc
ilustracji oraz tłumaczy je na język
polski; uzupełnia zdania wyrazami
związanymi z tematyką ochrony
środowiska; uzupełnia luki w zdaniach
tłumacząc wyrazy podane w
nawiasach z języka polskiego na język
angielski; uzupełnia luki w tekście
wyrazami z ramki
Słuchanie: uczeń przyporządkowuje
ilustracje do nagrań; określa główną
myśl nagrania wybierając jedną z
podanych odpowiedzi; tworzy listę
miejsc o których wspomniano w
nagraniu
Czytanie i pisanie: na podstawie
opisów odgaduje nazwy zwierząt i
roślin
Pisanie: tworzy zdania opisujące
 zdjęcia przedstawiające środowisko
naturalne

4 Lekcja 2. Nazwy Czasy Mówienie o zwyczajach i Czytanie i słuchanie: uczeń SB, s. 10, I. 1,5,13
popularnych present regularnie wykonywanych odpowiada na pytania otwarte do Grammar Bank, s.
Gramma II.4,5 Odzwierciedle
elementów simple i czynnościach w czasie tekstu pisanego i słuchanego. 114
r nie
środowiska present teraźniejszym III.3,4
Znajomość środków językowych: WB, s. 9
naturalnego continuou Onebook
Mówienie o czynnościach, uzupełnia luki w tekście poprawną IV.1,2,6
(zwierząt, s oraz Bank pomysłów,
które odbywają się w chwili formą czasowników podanych w Nagrania
s. 8-9 VI.3,4
roślin, określniki
mówienia nawiasach w czasie present simple i Film
krajobrazu) tych VIII.2
present continuous gramatyczny:
oraz związane czasów: Pozyskiwanie i
X–XIII Video Super
z nimi nazwy never, przekazywanie informacji Mówienie: odpowiada na pytanie w
jaki sposób pomaga chronić Grammar 1.1
czynności sometime
środowisko naturalne używając www.docwicze
s, usually,
czasowniki z ramki nia.pl
often,
always,
now, at
the
moment

5 Lekcja 3. Nazwy Przekazywanie informacji Znajomość środków językowych: SB, s. 11 I.1,5,13 Odzwierciedle
popularnych dotyczących elementów uczeń przyporządkowuje podane w nie
Reading WB, s. 10-11 II.5
elementów ilustracji ramce wyrazy do wskazanych
Onebook+
środowiska elementów ilustracji oraz tłumaczy je Bank III.1,4,5
naturalnego na język polski pomysłów, s. Nagrania
VI.3
(zwierząt, 12-13
Czytanie i słuchanie: uzupełnia luki w VIII.1,2
roślin, Praca
tekście wyrazami z ramki, a następnie
krajobrazu) projektowa: X–XIII
sprawdza poprawność wykonania
oraz związane Bees in the city
zadania słuchając nagrania; określa,
z nimi nazwy SB, s.11
czy podane zdania są zgodne z treścią
czynności
tekstu, czy nie; odpowiada na pytania
do tekstu wybierając jedną z trzech
 podanych odpowiedzi.

6 Lekcja 4. Nazwy Czasy Pozyskiwanie i udzielanie Czytanie i słuchanie: odpowiadając SB, s. 12, I.1,5,13
czynności present informacji o zwyczajach i na pytania uczeń określa, jakie Grammar Bank
Grammar II.1,5 Odzwierciedle
związanych ze simple i regularnie wykonywanych czynności wykonują wskazane osoby; SB, s. 114
nie
spędzaniem present czynnościach w czasie uzupełnia tabelę wpisując zdania III.3,4
WB, s.12
czasu wolnego continuou teraźniejszym związane ze zwyczajami i regularnymi Onebook
V.2,3
s; krótkie czynnościami oraz czynnościami Bank
Pozyskiwanie i udzielanie Nagrania
pomysłów, s. 8- VI.3
odpowied trwającymi w chwili mówienia
informacji o czynnościach, Film
zi na 9 VIII.2
które odbywają się w chwili Znajomość środków językowych: gramatyczny:
pytania w
mówienia uzupełnia luki w tekście poprawna X–XIII Video Super
tych
formą czasowników z nawiasów w Grammar 1.2
czasach
czasie present simple lub present –
continuous www.docwicze
Mówienie: pyta i odpowiada na nia.pl
pytania dotyczące czynności
rutynowych oraz wykonywanych w
chwili mówienia

7 Lekcja 5. Nazwy Czasy Pozyskiwanie i udzielanie Mówienie: uczeń nazywa zwierzęta SB, s. 13 I.1,5,13 Odzwierciedle
popularnych present informacji o zwyczajach i przedstawione na ilustracjach nie
Vocabulary WB, s. 13 III.5
elementów simple i regularnie wykonywanych
and Grammar Znajomość środków językowych: Onebook+
środowiska present czynnościach w czasie Bank IV.1,2
uzupełnia luki w tekście wybierając z
naturalnego continuou teraźniejszym pomysłów, s. 6– Nagrania
ramki angielskie odpowiedniki V.1
(zwierząt, s 9
wyrazów podanych w nawiasach w VI.3
roślin,
języku polskim; uzupełnia opis
krajobrazu) VIII.1,2,
ilustracji wybierając prawidłową formę
oraz związane 3
czasownika w czasie present simple
z nimi nazwy
lub present continuous; uzupełnia luki IX.2
czynności
w ciekawostkach dotyczących życia
X–XIII
zwierząt prawidłową formą
czasowników podanych w nawiasach
 w czasie present simple lub present
continuous
Pisanie: wyszukuje interesujące fakty
dotyczące życia zwierząt i na ich
podstawie tworzy kwiz – test wyboru

8 Lekcja 6. Słownictwo Wypowiadanie się na temat Znajomość środków językowych: SB, s. 14–15 I.1,5,13 Odzwierciedle
związane z działań na rzecz ochrony uczeń przyporządkowuje ilustracje do nie
Listening and WB, s. 14-15 II.1,5
publikowaniem środowiska. wyrazów z ramki.
Speaking Onebook+
materiałów na Bank pomysłów, III.4,5
Zgadzanie się oraz nie Czytanie i słuchanie: uzupełnia luki w
wideoblogu: s. 10-11 Nagrania
zgadzanie się z opiniami tekście wyrazami z ramki oraz IV.1,2,3
nazwy osób, ,6,7,8
dotyczącymi działań na sprawdza poprawność wykonania
sprzętów,
rzecz ochrony środowiska zadania słuchając nagrania VI.3,4
czynności
Udzielanie i pozyskiwanie Mówienie: wypowiada się na temat VIII.1,2
informacji na temat tego jak chroni środowisko naturalne
X–XIII
projektów pro- wykorzystując pomysły własne oraz
ekologicznych przedstawione na ilustracjach; reaguje
na wypowiedzi kolegi – zgadza się lub
nie z przedstawionymi przez kolegę
sugestiami dotyczącymi ochrony
przyrody
Znajomość środków językowych
praz słuchanie: uzupełnia luki w
tekście wyrazami tak, aby utworzyć
spójny i logiczny tekst oraz sprawdza
poprawność wykonania zadania
słuchając nagrania
Czytanie i mówienie: czyta o
projekcie pro-ekologicznym, a
następnie udziela informacje na jego
temat; pozyskuje informacje na temat
 projektu, o którym czytał kolega
pozyskuje

9 Lekcja 7. Słownictwo Nazywanie działań Znajomość środków językowych: WB, s. 14-15 I.1,13,1 Odzwierciedle
związane z służących ochronie uczeń dopasowuje zwroty z ramki do 4 nie
Listening and
działaniami środowiska zdjęć
Speaking II.1,2,5 Onebook
proekologiczny
Udzielanie informacji Słuchanie: określa, o których z
mi V.1, Nagrania
dotyczących działań wymienionych działań
3,6,8
proekologicznych proekologicznych w filmie wideo Film z
rozmawiają dziewczynki; uzupełnia VII.3,4 udziałem
Wyrażanie i uzasadnianie
tekst ze strony internetowej zgodnie z vlogerów :
opinii VII.1,2
treścią filmu – test wyboru; uzupełnia Video Super
IX.1,2
luki w dialogu brakującymi wyrazami Vlog 1.1
zgodnie z treścią wideobloga; dobiera X–XIII
imiona dzieci do problemów
związanych ze środowiskiem
naturalnym zgodnie z treścią nagrania
Pisanie: tworzy krótką wypowiedź
odpowiadając na pytania dotyczące
ochrony środowiska

1 Lekcja 8. Słownictwo Przygotowanie wypowiedzi Czytanie i znajomość środków SB, s. 16 I.1,5,13 Odzwierciedle
0 typowe dla pisemnej o zwierzęciu językowych: uczeń odnajduje w nie
Writing WB, s. 16 III.1,2,3,
wpisów na domowym w formie wpisu tekście wyrażenia charakterystyczne
4,5,7 Onebook
blogu na blogu dla wpisów na blogu; Writing Bank SB,
przyporządkowuje podane wyrażenia z s. 112 IV.3 Nagrania
ramki do poszczególnych części Grammar Bank V.1,2,3,
wpisów na blogu; uzupełnia luki w WB, s.114 6,8
tekście wpisu na blogu wyrazami z
Bank pomysłów, VII.2,3,
ramki.
s. 14-15 4,14
Pisanie: tworzy wpis na blogu
Writing Bank SB, VIII.2
dotyczący zwierzęcia domowego,
 uzupełniając brakujące informacje w s. 112 X–XIII
tekście modelowym własnymi www.docwiczenia
pomysłami. .pl

1 Lekcja 9. Powtórzenie Powtórze Powtórzenie poznanych Znajomość środków językowych: SB, s. 17 I.1,5,1 Odzwierciedle
1 poznanego nie zwrotów i funkcji nazywanie elementów krajobrazów 3 nie
Review WB, s. 17
słownictwa poznanyc językowych. przedstawionych na ilustracjach;
II.1 Onebook
h struktur uzupełnianie luk w zdaniach Grammar Bank SB,
gramatyc właściwym wyrazem – test wyboru; s. 118 VIII.1,
znych wyszukiwanie w grupie słów wyrazu 2,3
Culture: The
nie pasującego do pozostałych; world of nature X–XIII
uzupełnianie luk w tekście poprawną SB, s. 102
formą czasowników podanych w
nawiasach; tłumaczenie wskazanych
w zdaniach wyrazów na język
angielski; uzupełnianie luk w tekście
poprawną formą czasowników – test
wyboru
Słuchanie i pisanie: zapisywanie
zdań z nagrania

1 Culture: The Słownictwo Znajomość środków językowych: SB, s.102 I.8,9,1 Odzwierciedle
2 world of nature związane z nazywa zwierzęta oraz sporty 0,13,1 nie
przyrodą i uprawiane w Kanadzie przedstawione 4
Onebook
kulturą Kanady na ilustracjach
II.1.2.
Nagranie
Czytanie: odpowiada na pytania do 5
treści tekstu wyszukując informacje
III.3,4
szczegółowe
VIII.1,
Słuchanie: określa, o których z
2
podanych informacji jest mowa w
nagraniu; odpowiada na pytania do IX–
treści nagrania wyszukując informacje XIII
szczegółowe
1 Lekcja 10. Autoewaluacja Autoewal Autoewaluacja w zakresie Autoewaluacja stopnia rozwoju w SB, s. 18 I.1,5,13 Odzwierciedle
3 w zakresie uacja w znajomości zwrotów i zakresie umiejętności słuchania, nie
Test WB, s. 18-19 III.3,4,5
znajomości zakresie funkcji językowych pisania, stosowania środków
i Onebook
słownictwa z znajomoś poznanych w rozdziale 1. językowych i reagowania językowego z Writing Bank V.5,7,8
1 rozdziału 1 ci wykorzystaniem materiału z rozdziału SB, s.112 Nagrania
VIII.2
4 gramatyk 1. Grammar bank
X–
iz SB, s. 118
XIII
rozdziału
Self
1.
assessment
SB, s. 127

1 Test Sprawdzenie Sprawdze Sprawdzenie znajomości Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie I.1,5,13 Test, Unit 1
5 znajomości nie zwrotów i funkcji umiejętności słuchania, pisania,
X Nagrania
słownictwa z znajomoś językowych poznanych w stosowania środków językowych i
rozdziału 1. ci rozdziale 1. reagowania językowego z XIII
gramatyk wykorzystaniem materiału z rozdziału
iz 1.
rozdziału
1.

1 Omówienie i Ewaluacja Ewaluacj Ewaluacja stopnia Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie www.dlanauczycie X-XIII Test, Unit 1
6 poprawa stopnia a stopnia znajomości zwrotów i umiejętności słuchania, czytania la.pl
testu 1. znajomości znajomoś funkcji językowych pisania, środków językowych i Nagrania
słownictwa z ci poznanych w rozdziale 1. reagowania językowego z
rozdziału 1. gramatyk wykorzystaniem materiału z rozdziału
iz 1.
rozdziału
1.

1 Prezentacja Słownictwo Opisywanie zwierząt Mówienie i pisanie: uczeń opisuje SB, s. 110 I.1,13,14
7 prac używane przy wybrane zwierzęta
IV.1
projektowych opisywaniu
: Animal zwierząt V.1
 shelter VIII.3

X-XIII

2. Are you hungry?

18 Lekcja 1. Nazwy produktów Nazywanie produktów Mówienie: uczeń odpowiada na pytania SB, s. 20–21 I.1,5,6
żywnościowych, żywnościowych, czynności dotyczące upodobań związanych z
Vocabulary and WB, s. 20 II.1,2,4,5 Odzwierciedl
czynności oraz związanych z produktami spożywczymi; pozyskuje i
Listening enie
miejsc związanych przygotowywaniem posiłków, udziela informacje dotyczące: czynności Bank IV.2,3,5,6,
z mówienie o preferencjach wykonywanych w kuchni, upodobań pomysłów, 8 Onebook+
przygotowywanie dotyczących odżywiania. związanych z preferencjami smakowymi s. 16-17
VI.3,4,5,6 Nagrania
m i spożywaniem oraz produktów spożywczych we
Pytanie i odpowiadanie na VIII.1,2
posiłków wskazanych opakowaniach
pytania dotyczące ulubionych
produktów żywnościowych, Znajomość środków językowych: X–XIII
smaków, potraw. przyporządkowuje nazwy związane z
tematyką żywienie do ilustracji; tłumaczy
wyrazy związane z tą tematyką na język
polski; uzupełnia luki w wyrażeniach
zgodnie z przedstawionymi ilustracjami;
uzupełnia luki w tekście wyrazami z ramki
Słuchanie: przyporządkowuje ilustracje
do wypowiedzi oraz zdania do osób z
nagrania; odpowiada na pytania znajduje
w wypowiedziach określone informacje

19 Lekcja 2. Nazwy produktów Rzeczowniki Kategoryzowanie Czytanie i słuchanie: odpowiada na SB, s. 22, I.1,5,6
żywnościowych, policzalne i rzeczowników pytania do tekstu pisanego i słuchanego.
Grammar WB, s. 21 II.5 Odzwierciedl
czynności oraz niepoliczaln
Opisywanie idealnej pizzy Znajomość środków językowych: enie
miejsc związanych e oraz much, Grammar III.5
kategoryzuje rzeczowniki na policzalne i
z many, a Wypowiadanie się na temat Bank, s. 119 Onebook+
niepoliczalne; uzupełnia zdań wyrazami IV.1,3,5,8
przygotowywanie little, a few, spożywanych produktów
much, many, a little, a few, a lot of – test Bank
V.3,5,6,8
Nagrania
m i spożywaniem a lot of pomysłów,
wyboru; tłumaczy fragmenty zdań z języka Film
posiłków VI.2,3,5
polskiego na język angielski s. 18-19
gramatyczny
Mówienie: uczeń opowiada, jakie VIII.2,3 : Video
 składniki powinna zawierać idealna pizza X–XIII Super
Grammar
Pisanie: uzupełnia luki w zdaniach
2.1
dotyczących spożywanych przez ucznia
produktów

20 Lekcja 3. Nazwy produktów Kategoryzowanie wyrazów na Pisanie: uczeń opisuje ilustrację związaną SB, s. 23 I.1,5,6 Odzwierciedl
żywnościowych, nazwy czynności, warzyw, z przygotowaniem posiłków enie
Reading and WB, s. 22- III.2,4,5
rzeczy oraz owoców oraz rzeczy
Vocabulary Znajomość środków językowych: 23 Onebook+
czynności używanych do przygotowania V.1,2,8
tłumaczy wyrazy związane z tematem
związanych z posiłków Bank Nagrania
przygotowanie posiłków na język polski; VIII.1,2
przygotowywanie pomysłów,
Opisywanie ilustracji kategoryzuje je podane słowa na nazwy X–XIII
m posiłków s. 22-23
związanej z przygotowaniem czynności, warzyw, owoców oraz rzeczy
posiłków . używanych do przygotowania posiłków
Czytanie i słuchanie: odpowiada na
pytania do tekstu – test wyboru; wyszukuje
w tekście nazwy składników z których
przygotowuje się potrawy i tłumaczy je na
język polski; uzupełnia luki w tekście
nazwami tych składników; uzupełnia luki
w wiadomości w języku polskim
wykorzystując informacje z przeczytanych
tekstów

21 Lekcja 4. Nazwy produktów Użycie .Opowiadanie o miejscach z Czytanie i słuchanie: uczeń określa, czy SB, s. 24, I.1,5,6
żywnościowych wyrazów użyciem some, any, no, every podane zdania są zgodne z treścią tekstu, Grammar
Grammar III.5 Odzwierciedl
czynności oraz some, any, czy nie Bank, s. 114
enie
miejsc związanych no, every III.4
Znajomość środków językowych: WB, s. 24
z Onebook+
uzupełnia luki w zdaniach wyrazami some, IV.1,3,8
przygotowywanie Bank
any, no, every; przekształca zdania z Nagrania
m i spożywaniem pomysłów, VI.3
użyciem podanego słowa tak, aby miały Film
posiłków s. 18-19 VIII.2
znaczenie zdania wyjściowego gramatyczny
Mówienie: uzupełnia zdania z użyciem X–XIII : Video
słów some, any, no, every wg własnego Super
Grammar
 pomysłu 2.2

22 Lekcja 5. Nazwy produktów Rzeczowniki Nazywanie produktów Czytanie: wyszukuje w tekście określone SB, s. 25 I.1,5,6
spożywczych złożone mięsnych, mlecznych, wyrazy tworząc kategorie produktów
Vocabulary and WB, s. 25 III.4 Odzwierciedl
napojów oraz owoców mięsnych, mlecznych, napojów oraz
Grammar enie
Kategoryzowanie produktów owoców Bank V.3,5,8
spożywczych pomysłów, Onebook+
Znajomość środków językowych: VIII.1,2
s. 16–19
Opowiadanie o nawykach tłumaczy na język polski nazwy produktów X–XIII
Nagrania
żywieniowych spożywczych; przyporządkowuje nazwy
produktów żywnościowych do ilustracji
piramidy żywieniowej; dobiera wyrazy
tworząc rzeczowniki złożone
Pisanie: odpowiada na pytania dotyczące
posiłków; wykorzystując odpowiedzi
kolegi pisze o jego nawykach
żywieniowych

23 Lekcja 6. Zwroty związane z Nazywanie produktów Mówienie: uczeń informuje co spożywa w SB, s. 26–27 I.1,5,6 Odzwierciedl
wyrażaniem spożywczych i opakowań sytuacjach przedstawionych na enie
Listening and WB, s. 26- II.4,5
upodobań i ilustracjach; pyta i odpowiada na pytania
Speaking Pozyskiwanie i udzielanie 27 Onebook+
preferencji dotyczące preferencji związanych z IV.3,5,8
informacji na temat upodobań
jedzeniem różnych produktów Bank Nagrania
Nazwy produktów i preferencji VI.3,5
spożywczych; prezentuje plakat - pomysł pomysłów,
żywnościowych i i VIII.1,2
Film z
na piknik; ocenia, która z grup s. 20-21
udziałem
opakowań
zaprezentowała najlepszy pomysł Project: Our X–XIII vlogerów:
Znajomość środków językowych: Class Picnic
Video Super
uzupełnia luki w dialogu wyrazami z SB, s. 27
Vlog 2.1
ramki; przyporządkowuje wyrażenia do
ilustracji
Słuchanie: odpowiada na pytania do tekstu
słuchanego – test wyboru.

24 Lekcja 6. Nazwy produktów Nazywanie produktów Pisanie i znajomość środków WB, s. 26- I.1,5,6,11 Odzwierciedl
 Listening and żywnościowych żywnościowych oraz językowych: uczeń nazywa produkty 27 II.1,5,6 enie
Speaking oraz opakowań do opakowań do produktów żywnościowe oraz opakowania do
III.4,5,7 Onebook+
produktów spożywczych produktów spożywczych
spożywczych IV.4,6,8 Nagrania
Kategoryzowanie opakowań Mówienie: kategoryzuje opakowania na
Nazwy rzeczy produktów spożywczych przyjazne dla środowiska oraz te, które V.5,8 Film z
oraz aktywności szkodzą środowisku udziałem
Nazwy rzeczy oraz aktywności VI.3,4
sprzyjających i nie vlogerów:
sprzyjających i nie Słuchanie: wskazuje na to w czym VII.4,5
sprzyjających
sprzyjających ochronie zgadzają się osoby z filmu video, a w czym Video Super
ochronie VIII.1,2
środowiska nie; pośród pomysłów wskazuje te, o Vlog 2.1
środowiska
których była mowa w filmie; odpowiada na X–XIII
Wyrażanie preferencji
pytania do treści nagrania – test wyboru
Czytanie i znajomość środków
językowych: uzupełnia luki w tekście
wyrazami z ramki
Pisanie: tworzy zdania dotyczące
preferencji z wykorzystaniem podanych
wyrazów; uzupełnia krzyżówkę
brakującymi wyrazami

25 Lekcja 7. Słownictwo Tworzenie ogłoszeń. Czytanie: określanie, czy podane zdania są SB, s. 28 I.1,5,6,9,14 Odzwierciedl
typowe dla zgodne z treścią ogłoszenia modelowego, enie
Writing WB, s. 28 III.4,5,7
ogłoszeń czy nie;
Onebook+
Ogłoszenie Writing V.3,4,8
Znajomość środków językowych:
Bank, s .126 Nagrania
uzupełnia treść ogłoszenia wyrazami z VI.3,7,8,14
ramki Grammar
VIII.2
Bank SB,
Pisanie: uzupełnia treść ogłoszenia zgodnie X–XIII
s.118
z podanymi informacjami
Writing
Bank SB:
www.docwi
czenia.pl
Bank
pomysłów,
s. 24-25
26 Lekcja 8. Powtórzenie Powtórzenie Powtórzenie poznanych SB, s. 29 I.1,5,6 Odzwierciedl
poznanego poznanych zwrotów i funkcji enie
Review WB, s .29 II.1
słownictwa struktur językowych.
Onebook+
gramatyczny Grammar VIII.2
ch Bank WB, s.
X–XIII
114,
www.docwi
czenia.pl

27 Lekcja 9. Autoewaluacja w Autoewaluac Autoewaluacja w zakresie Autoewaluacja stopnia rozwoju w zakresie SB, s. 30 I.1,5,6 Odzwierciedl
zakresie ja w zakresie znajomości zwrotów i funkcji umiejętności słuchania, pisania, enie
i Test WB, s. 30- II.5
znajomości znajomości językowych poznanych w stosowania środków językowych i
31 Onebook+
28 słownictwa z gramatyki z rozdziale 2. reagowania językowego z wykorzystaniem III.4,5
rozdziału 2. rozdziału 2. materiału z rozdziału 2. Writing
VIII.3
Nagrania
Bank, s. 126
X–XIII
Grammar
bank WB, s.
114
Cumulative
review: unit
1–2: SB s.
106/WB, s.
106
Self
assessment
SB, s. 127

29 Cumulative review: Gra językowa: Gra Gra językowa: autoewaluacja Gra językowa: autoewaluacja stopnia SB, s.106 I.1,5,6,13 Odzwierciedl
unit 1–2 autoewaluacja w językowa: w zakresie znajomości rozwoju w zakresie umiejętności enie
Grammar II.1
zakresie autoewaluacj zwrotów i funkcji językowych słuchania, czytania, stosowania środków
Bank, s. 118 Onebook+
znajomości a w zakresie poznanych w rozdziale 1 i 2. językowych i reagowania językowego z VI.3
słownictwa z znajomości wykorzystaniem materiału z rozdziału 1 i VIII.1,2
rozdziału 1 i 2. gramatyki z 2.
 rozdziału 1 i X-XIII
2.

30 Test Sprawdzenie Sprawdzenie Sprawdzenie znajomości Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie I.1,5,6 Test, Unit 2
znajomości znajomości zwrotów i funkcji językowych umiejętności słuchania, pisania, Nagrania
X
słownictwa z gramatyki z poznanych w rozdziale 2. stosowania środków językowych i
rozdziału 2. rozdziału 2. reagowania językowego z wykorzystaniem XIII
materiału z rozdziału 2.

31 Omówienie i Ewaluacja stopnia Ewaluacja Ewaluacja stopnia znajomości Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie www.dlanauc X-XIII Test, Unit 2
poprawa testu 2. znajomości stopnia zwrotów i funkcji językowych umiejętności słuchania, czytania pisania, zyciela.pl
Nagrania
słownictwa z znajomości poznanych w rozdziale 2. środków językowych i reagowania
rozdziału 2. gramatyki z językowego z wykorzystaniem materiału z
rozdziału 2. rozdziału 2.

2. Are you hungry?

18 Lekcja 1. Nazwy produktów Nazywanie produktów Mówienie: uczeń odpowiada na pytania SB, s. 20–21 I.1,5,6
żywnościowych, żywnościowych, czynności dotyczące upodobań związanych z
Vocabulary and WB, s. 20 II.1,2,4,5 Odzwierciedl
czynności oraz związanych z produktami spożywczymi; pozyskuje i
Listening enie
miejsc związanych przygotowywaniem posiłków, udziela informacje dotyczące: czynności Bank IV.2,3,5,6,
z mówienie o preferencjach wykonywanych w kuchni, upodobań pomysłów, 8 Onebook+
przygotowywanie dotyczących odżywiania. związanych z preferencjami smakowymi s. 16-17
VI.3,4,5,6 Nagrania
m i spożywaniem oraz produktów spożywczych we
Pytanie i odpowiadanie na VIII.1,2
posiłków wskazanych opakowaniach
pytania dotyczące ulubionych
produktów żywnościowych, Znajomość środków językowych: X–XIII
smaków, potraw. przyporządkowuje nazwy związane z
tematyką żywienie do ilustracji; tłumaczy
wyrazy związane z tą tematyką na język
polski; uzupełnia luki w wyrażeniach
zgodnie z przedstawionymi ilustracjami;
uzupełnia luki w tekście wyrazami z ramki
Słuchanie: przyporządkowuje ilustracje
 do wypowiedzi oraz zdania do osób z
nagrania; odpowiada na pytania znajduje
w wypowiedziach określone informacje

19 Lekcja 2. Nazwy produktów Rzeczowniki Kategoryzowanie Czytanie i słuchanie: odpowiada na SB, s. 22, I.1,5,6
żywnościowych, policzalne i rzeczowników pytania do tekstu pisanego i słuchanego.
Grammar WB, s. 21 II.5 Odzwierciedl
czynności oraz niepoliczaln
Opisywanie idealnej pizzy Znajomość środków językowych: enie
miejsc związanych e oraz much, Grammar III.5
kategoryzuje rzeczowniki na policzalne i
z many, a Wypowiadanie się na temat Bank, s. 119 Onebook+
niepoliczalne; uzupełnia zdań wyrazami IV.1,3,5,8
przygotowywanie little, a few, spożywanych produktów
much, many, a little, a few, a lot of – test Bank
V.3,5,6,8
Nagrania
m i spożywaniem a lot of pomysłów,
wyboru; tłumaczy fragmenty zdań z języka Film
posiłków VI.2,3,5
polskiego na język angielski s. 18-19
gramatyczny
Mówienie: uczeń opowiada, jakie VIII.2,3 : Video
składniki powinna zawierać idealna pizza X–XIII Super
Grammar
Pisanie: uzupełnia luki w zdaniach
2.1
dotyczących spożywanych przez ucznia
produktów

20 Lekcja 3. Nazwy produktów Kategoryzowanie wyrazów na Pisanie: uczeń opisuje ilustrację związaną SB, s. 23 I.1,5,6 Odzwierciedl
żywnościowych, nazwy czynności, warzyw, z przygotowaniem posiłków enie
Reading and WB, s. 22- III.2,4,5
rzeczy oraz owoców oraz rzeczy
Vocabulary Znajomość środków językowych: 23 Onebook+
czynności używanych do przygotowania V.1,2,8
tłumaczy wyrazy związane z tematem
związanych z posiłków Bank Nagrania
przygotowanie posiłków na język polski; VIII.1,2
przygotowywanie pomysłów,
Opisywanie ilustracji kategoryzuje je podane słowa na nazwy X–XIII
m posiłków s. 22-23
związanej z przygotowaniem czynności, warzyw, owoców oraz rzeczy
posiłków . używanych do przygotowania posiłków
Czytanie i słuchanie: odpowiada na
pytania do tekstu – test wyboru; wyszukuje
w tekście nazwy składników z których
przygotowuje się potrawy i tłumaczy je na
język polski; uzupełnia luki w tekście
nazwami tych składników; uzupełnia luki
w wiadomości w języku polskim
wykorzystując informacje z przeczytanych
tekstów
21 Lekcja 4. Nazwy produktów Użycie .Opowiadanie o miejscach z Czytanie i słuchanie: uczeń określa, czy SB, s. 24, I.1,5,6
żywnościowych wyrazów użyciem some, any, no, every podane zdania są zgodne z treścią tekstu, Grammar
Grammar III.5 Odzwierciedl
czynności oraz some, any, czy nie Bank, s. 114
enie
miejsc związanych no, every III.4
Znajomość środków językowych: WB, s. 24
z Onebook+
uzupełnia luki w zdaniach wyrazami some, IV.1,3,8
przygotowywanie Bank
any, no, every; przekształca zdania z Nagrania
m i spożywaniem pomysłów, VI.3
użyciem podanego słowa tak, aby miały Film
posiłków s. 18-19 VIII.2
znaczenie zdania wyjściowego gramatyczny
Mówienie: uzupełnia zdania z użyciem X–XIII : Video
słów some, any, no, every wg własnego Super
pomysłu Grammar
2.2

22 Lekcja 5. Nazwy produktów Rzeczowniki Nazywanie produktów Czytanie: wyszukuje w tekście określone SB, s. 25 I.1,5,6
spożywczych złożone mięsnych, mlecznych, wyrazy tworząc kategorie produktów
Vocabulary and WB, s. 25 III.4 Odzwierciedl
napojów oraz owoców mięsnych, mlecznych, napojów oraz
Grammar enie
Kategoryzowanie produktów owoców Bank V.3,5,8
spożywczych pomysłów, Onebook+
Znajomość środków językowych: VIII.1,2
s. 16–19
Opowiadanie o nawykach tłumaczy na język polski nazwy produktów X–XIII
Nagrania
żywieniowych spożywczych; przyporządkowuje nazwy
produktów żywnościowych do ilustracji
piramidy żywieniowej; dobiera wyrazy
tworząc rzeczowniki złożone
Pisanie: odpowiada na pytania dotyczące
posiłków; wykorzystując odpowiedzi
kolegi pisze o jego nawykach
żywieniowych

23 Lekcja 6. Zwroty związane z Nazywanie produktów Mówienie: uczeń informuje co spożywa w SB, s. 26–27 I.1,5,6 Odzwierciedl
wyrażaniem spożywczych i opakowań sytuacjach przedstawionych na enie
Listening and WB, s. 26- II.4,5
upodobań i ilustracjach; pyta i odpowiada na pytania
Speaking Pozyskiwanie i udzielanie 27 Onebook+
preferencji dotyczące preferencji związanych z IV.3,5,8
informacji na temat upodobań
 Nazwy produktów i preferencji jedzeniem różnych produktów Bank VI.3,5 Nagrania
żywnościowych i i spożywczych; prezentuje plakat - pomysł pomysłów,
VIII.1,2 Film z
opakowań na piknik; ocenia, która z grup s. 20-21
udziałem
zaprezentowała najlepszy pomysł X–XIII
Project: Our vlogerów:
Znajomość środków językowych: Class Picnic
Video Super
uzupełnia luki w dialogu wyrazami z SB, s. 27
Vlog 2.1
ramki; przyporządkowuje wyrażenia do
ilustracji
Słuchanie: odpowiada na pytania do tekstu
słuchanego – test wyboru.

24 Lekcja 6. Nazwy produktów Nazywanie produktów Pisanie i znajomość środków WB, s. 26- I.1,5,6,11 Odzwierciedl
żywnościowych żywnościowych oraz językowych: uczeń nazywa produkty 27 enie
Listening and II.1,5,6
oraz opakowań do opakowań do produktów żywnościowe oraz opakowania do
Speaking Onebook+
produktów spożywczych produktów spożywczych III.4,5,7
spożywczych Nagrania
Kategoryzowanie opakowań Mówienie: kategoryzuje opakowania na IV.4,6,8
Nazwy rzeczy produktów spożywczych przyjazne dla środowiska oraz te, które V.5,8
Film z
oraz aktywności szkodzą środowisku udziałem
Nazwy rzeczy oraz aktywności
sprzyjających i nie VI.3,4 vlogerów:
sprzyjających i nie Słuchanie: wskazuje na to w czym
sprzyjających VII.4,5
sprzyjających ochronie zgadzają się osoby z filmu video, a w czym Video Super
ochronie
środowiska nie; pośród pomysłów wskazuje te, o VIII.1,2 Vlog 2.1
środowiska
których była mowa w filmie; odpowiada na
Wyrażanie preferencji X–XIII
pytania do treści nagrania – test wyboru
Czytanie i znajomość środków
językowych: uzupełnia luki w tekście
wyrazami z ramki
Pisanie: tworzy zdania dotyczące
preferencji z wykorzystaniem podanych
wyrazów; uzupełnia krzyżówkę
brakującymi wyrazami

25 Lekcja 7. Słownictwo Tworzenie ogłoszeń. Czytanie: określanie, czy podane zdania są SB, s. 28 I.1,5,6,9,14 Odzwierciedl
typowe dla zgodne z treścią ogłoszenia modelowego, enie
Writing WB, s. 28 III.4,5,7
ogłoszeń czy nie;
Onebook+
Ogłoszenie Writing V.3,4,8
 Znajomość środków językowych: Bank, s .126 VI.3,7,8,14 Nagrania
uzupełnia treść ogłoszenia wyrazami z
Grammar VIII.2
ramki
Bank SB,
X–XIII
Pisanie: uzupełnia treść ogłoszenia zgodnie s.118
z podanymi informacjami
Writing
Bank SB:
www.docwi
czenia.pl
Bank
pomysłów,
s. 24-25

26 Lekcja 8. Powtórzenie Powtórzenie Powtórzenie poznanych SB, s. 29 I.1,5,6 Odzwierciedl

poznanego poznanych zwrotów i funkcji enie
Review WB, s .29 II.1
słownictwa struktur językowych.
Onebook+
gramatyczny Grammar VIII.2
ch Bank WB, s.
X–XIII
114,
www.docwi
czenia.pl

27 Lekcja 9. Autoewaluacja w Autoewaluac Autoewaluacja w zakresie Autoewaluacja stopnia rozwoju w zakresie SB, s. 30 I.1,5,6 Odzwierciedl
zakresie ja w zakresie znajomości zwrotów i funkcji umiejętności słuchania, pisania, enie
i Test WB, s. 30- II.5
znajomości znajomości językowych poznanych w stosowania środków językowych i
31 Onebook+
28 słownictwa z gramatyki z rozdziale 2. reagowania językowego z wykorzystaniem III.4,5
rozdziału 2. rozdziału 2. materiału z rozdziału 2. Writing
VIII.3
Nagrania
Bank, s. 126
X–XIII
Grammar
bank WB, s.
114
Cumulative
review: unit
1–2: SB s.
 106/WB, s.
106
Self
assessment
SB, s. 127

29 Cumulative review: Gra językowa: Gra Gra językowa: autoewaluacja Gra językowa: autoewaluacja stopnia SB, s.106 I.1,5,6,13 Odzwierciedl
unit 1–2 autoewaluacja w językowa: w zakresie znajomości rozwoju w zakresie umiejętności enie
Grammar II.1
zakresie autoewaluacj zwrotów i funkcji językowych słuchania, czytania, stosowania środków
Bank, s. 118 Onebook+
znajomości a w zakresie poznanych w rozdziale 1 i 2. językowych i reagowania językowego z VI.3
słownictwa z znajomości wykorzystaniem materiału z rozdziału 1 i VIII.1,2
rozdziału 1 i 2. gramatyki z 2.
rozdziału 1 i X-XIII
2.

30 Test Sprawdzenie Sprawdzenie Sprawdzenie znajomości Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie I.1,5,6 Test, Unit 2
znajomości znajomości zwrotów i funkcji językowych umiejętności słuchania, pisania, Nagrania
X
słownictwa z gramatyki z poznanych w rozdziale 2. stosowania środków językowych i
rozdziału 2. rozdziału 2. reagowania językowego z wykorzystaniem XIII
materiału z rozdziału 2.

31 Omówienie i Ewaluacja stopnia Ewaluacja Ewaluacja stopnia znajomości Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie www.dlanauc X-XIII Test, Unit 2
poprawa testu 2. znajomości stopnia zwrotów i funkcji językowych umiejętności słuchania, czytania pisania, zyciela.pl
Nagrania
słownictwa z znajomości poznanych w rozdziale 2. środków językowych i reagowania
rozdziału 2. gramatyki z językowego z wykorzystaniem materiału z
rozdziału 2. rozdziału 2.

4. Stay Healthy

4 Lekcja 1. Nazwy chorób, Nazywanie chorób, Mówienie: uczeń wypowiada się jak SB,s.44–45 I.1,5,11
7 dolegliwości, symptomów oraz postępuje w trakcie choroby; gra z kolegą
Vocabulary WB,s.44 II.5 Odzwiercied
symptomów oraz miejsc, ludzi, podając słowa, które kojarzą mu się z
and Listening lenie
miejsc, ludzi, czynności związanych wymienionym przez kolegę wyrazem Bank IV.3,7
czynności z tematyką zdrowie pomysłów, Onebook+
Znajomość środków językowych:
 związanych z Mówienie o sposobach tłumaczy wyrazy związane z tematyką s. 36-37 VI.3 Nagrania
tematyką zdrowie postępowania w zdrowie na język polski;
Praca VIII.1,2
trakcie choroby przyporządkowuje nazwy chorób do
projektowa
odpowiadających im symptomów; X–XIII
SB ,s.110
uzupełnia tabelę kategoryzując wyrazy na
nazwy chorób i symptomy;
przyporządkowuje wyrazy do ilustracji;
określa, które z podanych zdań są
niezgodne z prawdą i poprawia je
Czytanie i słuchanie: określa, czy podane
zdania dotyczące stanu zdrowia są zgodne
z prawdą, czy nie, a następnie sprawdza
oprawność odpowiedzi słuchając nagrania

4 Lekcja 2. Nazwy chorób, Zerowy tryb Wypowiadanie się na Czytanie i słuchanie: wyszukując SB, s. 46, I.1,5,11
8 dolegliwości, warunkowy temat sytuacji zawsze informacje szczegółowe uczeń odpowiada
Grammar WB, s. 45 III.4,7 Odzwiercied
symptomów oraz prawdziwych, na pytania do tekstu
lenie
miejsc, ludzi, podawanie faktów, Grammar IV.3,6,8
Znajomość środków językowych:
czynności zwyczajów, ogólnie Bank, s.114 Onebook+
dobiera zdania pojedyncze tworząc zdania VI.3,4
związanych z przyjętych zasad i
złożone w zerowym trybie warunkowym; Bank
VIII.3
Nagrania
tematyką zdrowie zjawisk przyrody z pomysłów,
uzupełnia luki w zdaniach w zerowym Film
użyciem zerowego X–XIII
trybie warunkowym odpowiednią formą s. 38-39
gramatyczny
trybu warunkowego
czasowników z nawiasów; tłumaczy : Video
Zgadzanie się lub nie fragmenty zdań na język angielski Super
zgadzanie się z
Mówienie: określa, czy zgadza się z Grammar
opiniami
podanymi zdaniami oraz stwierdza, czy są 4.1
Wyrażanie opinii one zawsze zgodne z prawdą

4 Lekcja 3. Nazwy części Nazywanie części ciała Znajomość środków językowych: uczeń SB, s. 47 I.1,5,11 Odzwiercied
9 ciała zapisuje nazwy części ciała; dobiera wyrazy lenie
Reading WB, s.46- III.4,7
do ilustracji
Funkcje pełnione 47 Onebook+
IV.1,4,5,6,8
przez części ciała Słuchanie i czytanie: uzupełnia tekst
Bank Nagrania
brakującymi fragmentami; odpowiada na VI.3,4,5
pomysłów,
pytania do tekstu X–XIII
 s. 42-43

5 Lekcja 4. Przymiotniki i Stopniowanie Opisywanie rzeczy i Czytanie i słuchanie: odpowiada na SB, s. 48, I.1,5,11
0 przysłówki przymiotników i czynności pytania do tekstu wyszukując w nim Grammar
Grammar III.4,5,7 Odzwiercied
powiązane z przysłówków informacje szczegółowe Bank, s. 114
lenie
tematyką zdrowie VIII.2
Przysłówki Znajomość środków językowych: WB, s. 48
Onebook+
sposobu uzupełnia luki w tekście poprawną formą X–XIII
Bank
przymiotników i przysłówków; uzupełnia Nagrania
Użycie too i pomysłów,
luki w zdaniach wyrazami według Film
enough s. 38-39
własnego pomysłu; uzupełnia luki w gramatyczny
zdaniach wyrazami too i enough; : Video
przekształca podane zdania z użyciem Super
wskazanego wyrazu tak, aby miały Grammar
znaczenie zdania wyjściowego

5 Lekcja 5. Nazwy chorób, Czasowniki: can, Czytanie: wyszukuje w tekście angielskie SB, s. 49 I.1,5,11
1 dolegliwości, may, might, must, odpowiedniki wyrazów i zwrotów w
Vocabulary WB, s. 49 II.1 Odzwiercied
symptomów oraz mustn’t oraz języku polskim
and Grammar lenie
miejsc, ludzi, wyrażenie be able Bank III.4
Znajomość środków językowych:
czynności to pomysłów, Onebook+
dobiera wyrazy do ilustracji; uzupełnia IV.2,6,8
związanych z s.36–39
Nagrania
luki w zdaniach czasownikami can, may, V.1,2,3,6,8
tematyką zdrowie
might, must, mustn’t oraz wyrażeniem be
able to; uzupełnia tekst wybierając jedno z VI.3,4,8,11
podanych słów VIII.1,2,3
Pisanie: zapisuje zasady obowiązujące w IX.1,2
szpitalach
X–XIII
Mówienie: wypowiada się na temat tego
co można, co może, co mogłoby i co musi
być zmienione

5 Lekcja 6. Zwroty stosowane Czasownik should Pytanie o radę i Znajomość środków językowych: uczeń SB, s. 50– I.1,5,11 Odzwiercied
2 w pytaniu o radę – udzielanie rad udzielanie rad dobiera wyrazy do ilustracji; uzupełnia 51 lenie
Listening and II.2,5
oraz udzielaniu luki w dialogach wyrazami z ramki
WB, s. 50 -
 Speaking rad Słuchanie: przyporządkowuje dialogi z 51 IV.3,6,8 Onebook+
nagrania do sytuacji; odpowiada na
Bank V.6,8 Nagrania
pytania do treści nagrania – test wyboru
pomysłów,
VI.3,4,9
Mówienie: pyta o radę i udziela rad s.40–41
VII.4,9
Pisanie: udzielanie rad do wskazanych
problemów zdrowotnych VIII.1,2
X–XIII

5 Lekcja6. Nazwy Czasownik should Nazywanie Znajomość środków językowych: uczeń WB, s. 50- I.1,4,5,11 Odzwiercied
3 przedmiotów i przedmiotów i dobiera zwroty z ramki do zdjęć 51 lenie
Listening and Wyrażenie Why II.1,5,6
czynności czynności związanych
Speaking don’t you… Słuchanie: określa, które z podanych SB, s. 50-51 Onebook+
związanych z z udzielaniem pomocy III.5,6,7
zwrotów znajdują się w nagraniu wideo;
udzielaniem medycznej Nagrania
określa, które z podanych zdań są zgodne z V.4,6,8
pomocy
Udzielanie rad treścią nagrania VII.3,4,9,14
Film z
medycznej udziałem
Czytanie i słuchanie: uzupełnia luki w VIII.1,2 vlogerów:
dialogach brakującymi zdaniami /
wyrazami, a następnie sprawdza X–XIII Video Super
poprawność wykonania zadania słuchając Vlog 4.1
nagrania
Pisanie: na podstawie opisanych
problemów udziela rad

5 Lekcja7. Słownictwo Wypowiadanie się na Mówienie: uczeń odpowiada na pytania SB, s.52 I.1,5,11 Odzwiercied
4 typowe dla e-maili temat pisania maili dotyczące pisania e-maili lenie
Writing WB, s. 52 III.4,5,7
Zwroty i Tworzenie e-maili Czytanie: odpowiada na pytania Onebook+
E-mail Writing IV.3,8
wyrażenia poprzez uzupełnianie wyszukując w treści e-maila informacje
Bank, s.126 Nagrania
używane w brakujących wyrazów. szczegółowe V.3,4,8
pytaniu o drogę Grammar
Znajomość środków językowych: VI.3
oraz jej Bank, s.114
tłumaczy fragmenty zdań stosowanych w VII.2,3,5,13,
wskazywaniu
e-mailach na jeżyk angielski; uzupełnia Bank
14
luki w e-mailu brakującymi słowami pomysłów,
s.44–45 VIII.3
X–XIII
5 Lekcja8. Powtórzenie Powtórzenie Powtórzenie SB, s. 53 I.1,5,11 Odzwiercied
5 poznanego poznanych poznanych zwrotówi lenie
Review WB, s. 53 II.1
słownictwa struktur funkcji językowych.
Onebook+
gramatycznych Grammar IV.1,2,3,8
bank WB, s.
VIII.2
114
X–XIII

5 Lekcja9. Autoewaluacja w Autoewaluacja w Autoewaluacja w Autoewaluacja stopnia rozwoju w zakresie SB, s. 54 I.1,5,11 Odzwiercied
6 zakresie zakresie zakresie znajomości umiejętności słuchania, pisania, lenie
Test WB, s.54– II.4,5
znajomości znajomości zwrotów i funkcji stosowania środków językowych i
i 55 Onebook+
słownictwa z gramatyki z językowych poznanych reagowania językowego, z III.5,7
5 rozdziału 4. rozdziału 4. w rozdziale 4. wykorzystaniem materiału z rozdziału 4. Writing
VIII.2
Nagrania
7 Bank, s.130
X–XIII
Grammar
bank, s. 114
Cumulative
review: unit
3–4, SB,
s.107
WB, s.108
Self
assessment
SB, s.127

58 Cumulative Gra językowa: Gra językowa: Gra językowa: Gra językowa: autoewaluacja stopnia SB, s.107 I.1,5,11,14 Odzwiercied
review: unit 3– autoewaluacja w autoewaluacja w autoewaluacja w rozwoju w zakresie umiejętności lenie
Grammar II.1
4 zakresie zakresie zakresie znajomości słuchania, czytania, stosowania środków
Bank, s. 118 Onebook+
znajomości znajomości zwrotów i funkcji językowych i reagowania językowego z VI.3
słownictwa z gramatyki z językowych poznanych wykorzystaniem materiału z rozdziału 3 i VIII.1,3
rozdziału 3 i 4. rozdziału 3 i 4. w rozdziale 3 i 4. 4.
X-XIII

5 Test Sprawdzenie Sprawdzenie Sprawdzenie Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie I.1,4,5,8 Test, Unit 4
9 znajomości znajomości znajomości zwrotów i umiejętności słuchania, pisania, Nagrania
X
słownictwa z gramatyki z funkcji językowych stosowania środków językowych i
 rozdziału 4. rozdziału 4. poznanych w rozdziale reagowania językowego, z XIII
4. wykorzystaniem materiału z rozdziału 4.

6 Omówienie i Ewaluacja stopnia Ewaluacja Ewaluacja stopnia Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie www.dlanauc X-XIII Test, Unit 4
0 poprawa testu znajomości stopnia znajomości zwrotów i umiejętności słuchania, czytania pisania, zyciela.pl
Nagrania
4. słownictwa z znajomości funkcji językowych środków językowych i reagowania
rozdziału 4. gramatyki z poznanych w rozdziale językowego z wykorzystaniem materiału z
rozdziału 4. 4. rozdziału 4.

6 Diagnoza po 1 Sprawdzenie Sprawdzenie Sprawdzenie Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie I.1,5,6,9,11, Test
1 semestrze znajomości znajomości znajomości zwrotów i umiejętności słuchania, czytania, 14
Nagrania
słownictwa z gramatyki z funkcji językowych znajomości środków językowych oraz
Test units 1–4 X, XIII
rozdziałów 1–4. rozdziałów 1–4 poznanych w pisania z wykorzystaniem materiału z
rozdziałach 1–4. rozdziałów 1–4.

6 Omówienie i Ewaluacja stopnia Ewaluacja Ewaluacja stopnia Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie www.dlanauc X-XIII Test
2 poprawa testu znajomości stopnia znajomości zwrotów i umiejętności słuchania, czytania pisania, zyciela.pl diagnostycz
diagnostycznego słownictwa z znajomości funkcji językowych środków językowych i reagowania ny, Unit 1-4
rozdziałów 1- 4. gramatyki z poznanych w językowego z wykorzystaniem materiału z
po 1 semestrze. Nagrania
rozdziałów 1- 4. rozdziałach 1- 4. rozdziałów 1- 4.

4. Stay Healthy

4 Lekcja 1. Nazwy chorób, Nazywanie chorób, Mówienie: uczeń wypowiada się jak SB,s.44–45 I.1,5,11
7 dolegliwości, symptomów oraz postępuje w trakcie choroby; gra z kolegą
Vocabulary WB,s.44 II.5 Odzwiercied
symptomów oraz miejsc, ludzi, podając słowa, które kojarzą mu się z
and Listening lenie
miejsc, ludzi, czynności związanych wymienionym przez kolegę wyrazem Bank IV.3,7
czynności z tematyką zdrowie pomysłów, Onebook+
Znajomość środków językowych: VI.3
związanych z s. 36-37
Mówienie o sposobach tłumaczy wyrazy związane z tematyką VIII.1,2
Nagrania
tematyką zdrowie
postępowania w zdrowie na język polski; Praca
trakcie choroby przyporządkowuje nazwy chorób do projektowa X–XIII
odpowiadających im symptomów; SB ,s.110
 uzupełnia tabelę kategoryzując wyrazy na
nazwy chorób i symptomy;
przyporządkowuje wyrazy do ilustracji;
określa, które z podanych zdań są
niezgodne z prawdą i poprawia je
Czytanie i słuchanie: określa, czy podane
zdania dotyczące stanu zdrowia są zgodne
z prawdą, czy nie, a następnie sprawdza
oprawność odpowiedzi słuchając nagrania

4 Lekcja 2. Nazwy chorób, Zerowy tryb Wypowiadanie się na Czytanie i słuchanie: wyszukując SB, s. 46, I.1,5,11
8 dolegliwości, warunkowy temat sytuacji zawsze informacje szczegółowe uczeń odpowiada
Grammar WB, s. 45 III.4,7 Odzwiercied
symptomów oraz prawdziwych, na pytania do tekstu
lenie
miejsc, ludzi, podawanie faktów, Grammar IV.3,6,8
Znajomość środków językowych:
czynności zwyczajów, ogólnie Bank, s.114 Onebook+
dobiera zdania pojedyncze tworząc zdania VI.3,4
związanych z przyjętych zasad i
złożone w zerowym trybie warunkowym; Bank
VIII.3
Nagrania
tematyką zdrowie zjawisk przyrody z pomysłów,
uzupełnia luki w zdaniach w zerowym Film
użyciem zerowego X–XIII
trybie warunkowym odpowiednią formą s. 38-39
gramatyczny
trybu warunkowego
czasowników z nawiasów; tłumaczy : Video
Zgadzanie się lub nie fragmenty zdań na język angielski Super
zgadzanie się z
Mówienie: określa, czy zgadza się z Grammar
opiniami
podanymi zdaniami oraz stwierdza, czy są 4.1
Wyrażanie opinii one zawsze zgodne z prawdą

4 Lekcja 3. Nazwy części Nazywanie części ciała Znajomość środków językowych: uczeń SB, s. 47 I.1,5,11 Odzwiercied
9 ciała zapisuje nazwy części ciała; dobiera wyrazy lenie
Reading WB, s.46- III.4,7
do ilustracji
Funkcje pełnione 47 Onebook+
IV.1,4,5,6,8
przez części ciała Słuchanie i czytanie: uzupełnia tekst
Bank Nagrania
brakującymi fragmentami; odpowiada na VI.3,4,5
pomysłów,
pytania do tekstu X–XIII
s. 42-43
5 Lekcja 4. Przymiotniki i Stopniowanie Opisywanie rzeczy i Czytanie i słuchanie: odpowiada na SB, s. 48, I.1,5,11
0 przysłówki przymiotników i czynności pytania do tekstu wyszukując w nim Grammar
Grammar III.4,5,7 Odzwiercied
powiązane z przysłówków informacje szczegółowe Bank, s. 114
lenie
tematyką zdrowie VIII.2
Przysłówki Znajomość środków językowych: WB, s. 48
Onebook+
sposobu uzupełnia luki w tekście poprawną formą X–XIII
Bank
przymiotników i przysłówków; uzupełnia Nagrania
Użycie too i pomysłów,
luki w zdaniach wyrazami według Film
enough s. 38-39
własnego pomysłu; uzupełnia luki w gramatyczny
zdaniach wyrazami too i enough; : Video
przekształca podane zdania z użyciem Super
wskazanego wyrazu tak, aby miały Grammar
znaczenie zdania wyjściowego

5 Lekcja 5. Nazwy chorób, Czasowniki: can, Czytanie: wyszukuje w tekście angielskie SB, s. 49 I.1,5,11
1 dolegliwości, may, might, must, odpowiedniki wyrazów i zwrotów w
Vocabulary WB, s. 49 II.1 Odzwiercied
symptomów oraz mustn’t oraz języku polskim
and Grammar lenie
miejsc, ludzi, wyrażenie be able Bank III.4
Znajomość środków językowych:
czynności to pomysłów, Onebook+
dobiera wyrazy do ilustracji; uzupełnia IV.2,6,8
związanych z s.36–39
Nagrania
luki w zdaniach czasownikami can, may, V.1,2,3,6,8
tematyką zdrowie
might, must, mustn’t oraz wyrażeniem be
able to; uzupełnia tekst wybierając jedno z VI.3,4,8,11
podanych słów VIII.1,2,3
Pisanie: zapisuje zasady obowiązujące w IX.1,2
szpitalach
X–XIII
Mówienie: wypowiada się na temat tego
co można, co może, co mogłoby i co musi
być zmienione

5 Lekcja 6. Zwroty stosowane Czasownik should Pytanie o radę i Znajomość środków językowych: uczeń SB, s. 50– I.1,5,11 Odzwiercied
2 w pytaniu o radę – udzielanie rad udzielanie rad dobiera wyrazy do ilustracji; uzupełnia 51 lenie
Listening and II.2,5
oraz udzielaniu luki w dialogach wyrazami z ramki
Speaking WB, s. 50 - Onebook+
rad IV.3,6,8
Słuchanie: przyporządkowuje dialogi z 51
Nagrania
nagrania do sytuacji; odpowiada na V.6,8
Bank
 pytania do treści nagrania – test wyboru pomysłów, VI.3,4,9
s.40–41
Mówienie: pyta o radę i udziela rad VII.4,9
Pisanie: udzielanie rad do wskazanych VIII.1,2
problemów zdrowotnych
X–XIII

5 Lekcja6. Nazwy Czasownik should Nazywanie Znajomość środków językowych: uczeń WB, s. 50- I.1,4,5,11 Odzwiercied
3 przedmiotów i przedmiotów i dobiera zwroty z ramki do zdjęć 51 lenie
Listening and Wyrażenie Why II.1,5,6
czynności czynności związanych
Speaking don’t you… Słuchanie: określa, które z podanych SB, s. 50-51 Onebook+
związanych z z udzielaniem pomocy III.5,6,7
zwrotów znajdują się w nagraniu wideo;
udzielaniem medycznej Nagrania
określa, które z podanych zdań są zgodne z V.4,6,8
pomocy
Udzielanie rad treścią nagrania VII.3,4,9,14
Film z
medycznej udziałem
Czytanie i słuchanie: uzupełnia luki w VIII.1,2 vlogerów:
dialogach brakującymi zdaniami /
wyrazami, a następnie sprawdza X–XIII Video Super
poprawność wykonania zadania słuchając Vlog 4.1
nagrania
Pisanie: na podstawie opisanych
problemów udziela rad

5 Lekcja7. Słownictwo Wypowiadanie się na Mówienie: uczeń odpowiada na pytania SB, s.52 I.1,5,11 Odzwiercied
4 typowe dla e-maili temat pisania maili dotyczące pisania e-maili lenie
Writing WB, s. 52 III.4,5,7
Zwroty i Tworzenie e-maili Czytanie: odpowiada na pytania Onebook+
E-mail Writing IV.3,8
wyrażenia poprzez uzupełnianie wyszukując w treści e-maila informacje
Bank, s.126 Nagrania
używane w brakujących wyrazów. szczegółowe V.3,4,8
pytaniu o drogę Grammar
Znajomość środków językowych: VI.3
oraz jej Bank, s.114
tłumaczy fragmenty zdań stosowanych w VII.2,3,5,13,
wskazywaniu
e-mailach na jeżyk angielski; uzupełnia Bank
14
luki w e-mailu brakującymi słowami pomysłów,
s.44–45 VIII.3
X–XIII

5 Lekcja8. Powtórzenie Powtórzenie Powtórzenie SB, s. 53 I.1,5,11 Odzwiercied

5 poznanego poznanych poznanych zwrotówi lenie
Review WB, s. 53 II.1
słownictwa struktur funkcji językowych.
 gramatycznych Grammar IV.1,2,3,8 Onebook+
bank WB, s.
VIII.2
114
X–XIII

5 Lekcja9. Autoewaluacja w Autoewaluacja w Autoewaluacja w Autoewaluacja stopnia rozwoju w zakresie SB, s. 54 I.1,5,11 Odzwiercied
6 zakresie zakresie zakresie znajomości umiejętności słuchania, pisania, lenie
Test WB, s.54– II.4,5
znajomości znajomości zwrotów i funkcji stosowania środków językowych i
i 55 Onebook+
słownictwa z gramatyki z językowych poznanych reagowania językowego, z III.5,7
5 rozdziału 4. rozdziału 4. w rozdziale 4. wykorzystaniem materiału z rozdziału 4. Writing
VIII.2
Nagrania
7 Bank, s.130
X–XIII
Grammar
bank, s. 114
Cumulative
review: unit
3–4, SB,
s.107
WB, s.108
Self
assessment
SB, s.127

58 Cumulative Gra językowa: Gra językowa: Gra językowa: Gra językowa: autoewaluacja stopnia SB, s.107 I.1,5,11,14 Odzwiercied
review: unit 3– autoewaluacja w autoewaluacja w autoewaluacja w rozwoju w zakresie umiejętności lenie
Grammar II.1
4 zakresie zakresie zakresie znajomości słuchania, czytania, stosowania środków
Bank, s. 118 Onebook+
znajomości znajomości zwrotów i funkcji językowych i reagowania językowego z VI.3
słownictwa z gramatyki z językowych poznanych wykorzystaniem materiału z rozdziału 3 i VIII.1,3
rozdziału 3 i 4. rozdziału 3 i 4. w rozdziale 3 i 4. 4.
X-XIII

5 Test Sprawdzenie Sprawdzenie Sprawdzenie Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie I.1,4,5,8 Test, Unit 4
9 znajomości znajomości znajomości zwrotów i umiejętności słuchania, pisania, Nagrania
X
słownictwa z gramatyki z funkcji językowych stosowania środków językowych i
rozdziału 4. rozdziału 4. poznanych w rozdziale reagowania językowego, z XIII
4. wykorzystaniem materiału z rozdziału 4.
6 Omówienie i Ewaluacja stopnia Ewaluacja Ewaluacja stopnia Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie www.dlanauc X-XIII Test, Unit 4
0 poprawa testu znajomości stopnia znajomości zwrotów i umiejętności słuchania, czytania pisania, zyciela.pl
Nagrania
4. słownictwa z znajomości funkcji językowych środków językowych i reagowania
rozdziału 4. gramatyki z poznanych w rozdziale językowego z wykorzystaniem materiału z
rozdziału 4. 4. rozdziału 4.

6 Diagnoza po 1 Sprawdzenie Sprawdzenie Sprawdzenie Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie I.1,5,6,9,11, Test
1 semestrze znajomości znajomości znajomości zwrotów i umiejętności słuchania, czytania, 14
Nagrania
słownictwa z gramatyki z funkcji językowych znajomości środków językowych oraz
Test units 1–4 X, XIII
rozdziałów 1–4. rozdziałów 1–4 poznanych w pisania z wykorzystaniem materiału z
rozdziałach 1–4. rozdziałów 1–4.

6 Omówienie i Ewaluacja stopnia Ewaluacja Ewaluacja stopnia Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie www.dlanauc X-XIII Test
2 poprawa testu znajomości stopnia znajomości zwrotów i umiejętności słuchania, czytania pisania, zyciela.pl diagnostycz
diagnostycznego słownictwa z znajomości funkcji językowych środków językowych i reagowania ny, Unit 1-4
rozdziałów 1- 4. gramatyki z poznanych w językowego z wykorzystaniem materiału z
po 1 semestrze. Nagrania
rozdziałów 1- 4. rozdziałach 1- 4. rozdziałów 1- 4.

4. Stay Healthy

4 Lekcja 1. Nazwy chorób, Nazywanie chorób, Mówienie: uczeń wypowiada się jak SB,s.44–45 I.1,5,11
7 dolegliwości, symptomów oraz postępuje w trakcie choroby; gra z kolegą
Vocabulary WB,s.44 II.5 Odzwiercied
symptomów oraz miejsc, ludzi, podając słowa, które kojarzą mu się z
and Listening lenie
miejsc, ludzi, czynności związanych wymienionym przez kolegę wyrazem Bank IV.3,7
czynności z tematyką zdrowie pomysłów, Onebook+
Znajomość środków językowych: VI.3
związanych z s. 36-37
Mówienie o sposobach tłumaczy wyrazy związane z tematyką VIII.1,2
Nagrania
tematyką zdrowie
postępowania w zdrowie na język polski; Praca
trakcie choroby przyporządkowuje nazwy chorób do projektowa X–XIII
odpowiadających im symptomów; SB ,s.110
uzupełnia tabelę kategoryzując wyrazy na
nazwy chorób i symptomy;
przyporządkowuje wyrazy do ilustracji;
określa, które z podanych zdań są
 niezgodne z prawdą i poprawia je
Czytanie i słuchanie: określa, czy podane
zdania dotyczące stanu zdrowia są zgodne
z prawdą, czy nie, a następnie sprawdza
oprawność odpowiedzi słuchając nagrania

4 Lekcja 2. Nazwy chorób, Zerowy tryb Wypowiadanie się na Czytanie i słuchanie: wyszukując SB, s. 46, I.1,5,11
8 dolegliwości, warunkowy temat sytuacji zawsze informacje szczegółowe uczeń odpowiada
Grammar WB, s. 45 III.4,7 Odzwiercied
symptomów oraz prawdziwych, na pytania do tekstu
lenie
miejsc, ludzi, podawanie faktów, Grammar IV.3,6,8
Znajomość środków językowych:
czynności zwyczajów, ogólnie Bank, s.114 Onebook+
dobiera zdania pojedyncze tworząc zdania VI.3,4
związanych z przyjętych zasad i
złożone w zerowym trybie warunkowym; Bank
VIII.3
Nagrania
tematyką zdrowie zjawisk przyrody z pomysłów,
uzupełnia luki w zdaniach w zerowym Film
użyciem zerowego X–XIII
trybie warunkowym odpowiednią formą s. 38-39
gramatyczny
trybu warunkowego
czasowników z nawiasów; tłumaczy : Video
Zgadzanie się lub nie fragmenty zdań na język angielski Super
zgadzanie się z
Mówienie: określa, czy zgadza się z Grammar
opiniami
podanymi zdaniami oraz stwierdza, czy są 4.1
Wyrażanie opinii one zawsze zgodne z prawdą

4 Lekcja 3. Nazwy części Nazywanie części ciała Znajomość środków językowych: uczeń SB, s. 47 I.1,5,11 Odzwiercied
9 ciała zapisuje nazwy części ciała; dobiera wyrazy lenie
Reading WB, s.46- III.4,7
do ilustracji
Funkcje pełnione 47 Onebook+
IV.1,4,5,6,8
przez części ciała Słuchanie i czytanie: uzupełnia tekst
Bank Nagrania
brakującymi fragmentami; odpowiada na VI.3,4,5
pomysłów,
pytania do tekstu X–XIII
s. 42-43

5 Lekcja 4. Przymiotniki i Stopniowanie Opisywanie rzeczy i Czytanie i słuchanie: odpowiada na SB, s. 48, I.1,5,11
0 przysłówki przymiotników i czynności pytania do tekstu wyszukując w nim Grammar
Grammar III.4,5,7 Odzwiercied
powiązane z przysłówków informacje szczegółowe Bank, s. 114
lenie
tematyką zdrowie VIII.2
Przysłówki Znajomość środków językowych:
 sposobu uzupełnia luki w tekście poprawną formą WB, s. 48 X–XIII Onebook+
przymiotników i przysłówków; uzupełnia
Użycie too i Bank Nagrania
luki w zdaniach wyrazami według
enough pomysłów,
własnego pomysłu; uzupełnia luki w Film
s. 38-39
zdaniach wyrazami too i enough; gramatyczny
przekształca podane zdania z użyciem : Video
wskazanego wyrazu tak, aby miały Super
znaczenie zdania wyjściowego Grammar

5 Lekcja 5. Nazwy chorób, Czasowniki: can, Czytanie: wyszukuje w tekście angielskie SB, s. 49 I.1,5,11
1 dolegliwości, may, might, must, odpowiedniki wyrazów i zwrotów w
Vocabulary WB, s. 49 II.1 Odzwiercied
symptomów oraz mustn’t oraz języku polskim
and Grammar lenie
miejsc, ludzi, wyrażenie be able Bank III.4
Znajomość środków językowych:
czynności to pomysłów, Onebook+
dobiera wyrazy do ilustracji; uzupełnia IV.2,6,8
związanych z s.36–39
Nagrania
luki w zdaniach czasownikami can, may, V.1,2,3,6,8
tematyką zdrowie
might, must, mustn’t oraz wyrażeniem be
able to; uzupełnia tekst wybierając jedno z VI.3,4,8,11
podanych słów VIII.1,2,3
Pisanie: zapisuje zasady obowiązujące w IX.1,2
szpitalach
X–XIII
Mówienie: wypowiada się na temat tego
co można, co może, co mogłoby i co musi
być zmienione

5 Lekcja 6. Zwroty stosowane Czasownik should Pytanie o radę i Znajomość środków językowych: uczeń SB, s. 50– I.1,5,11 Odzwiercied
2 w pytaniu o radę – udzielanie rad udzielanie rad dobiera wyrazy do ilustracji; uzupełnia 51 lenie
Listening and II.2,5
oraz udzielaniu luki w dialogach wyrazami z ramki
Speaking WB, s. 50 - Onebook+
rad IV.3,6,8
Słuchanie: przyporządkowuje dialogi z 51
Nagrania
nagrania do sytuacji; odpowiada na V.6,8
Bank
pytania do treści nagrania – test wyboru
pomysłów, VI.3,4,9
Mówienie: pyta o radę i udziela rad s.40–41 VII.4,9
Pisanie: udzielanie rad do wskazanych VIII.1,2
problemów zdrowotnych
 X–XIII

5 Lekcja6. Nazwy Czasownik should Nazywanie Znajomość środków językowych: uczeń WB, s. 50- I.1,4,5,11 Odzwiercied
3 przedmiotów i przedmiotów i dobiera zwroty z ramki do zdjęć 51 lenie
Listening and Wyrażenie Why II.1,5,6
czynności czynności związanych
Speaking don’t you… Słuchanie: określa, które z podanych SB, s. 50-51 Onebook+
związanych z z udzielaniem pomocy III.5,6,7
zwrotów znajdują się w nagraniu wideo;
udzielaniem medycznej Nagrania
określa, które z podanych zdań są zgodne z V.4,6,8
pomocy
Udzielanie rad treścią nagrania VII.3,4,9,14
Film z
medycznej udziałem
Czytanie i słuchanie: uzupełnia luki w VIII.1,2 vlogerów:
dialogach brakującymi zdaniami /
wyrazami, a następnie sprawdza X–XIII Video Super
poprawność wykonania zadania słuchając Vlog 4.1
nagrania
Pisanie: na podstawie opisanych
problemów udziela rad

5 Lekcja7. Słownictwo Wypowiadanie się na Mówienie: uczeń odpowiada na pytania SB, s.52 I.1,5,11 Odzwiercied
4 typowe dla e-maili temat pisania maili dotyczące pisania e-maili lenie
Writing WB, s. 52 III.4,5,7
Zwroty i Tworzenie e-maili Czytanie: odpowiada na pytania Onebook+
E-mail Writing IV.3,8
wyrażenia poprzez uzupełnianie wyszukując w treści e-maila informacje
Bank, s.126 Nagrania
używane w brakujących wyrazów. szczegółowe V.3,4,8
pytaniu o drogę Grammar
Znajomość środków językowych: VI.3
oraz jej Bank, s.114
tłumaczy fragmenty zdań stosowanych w VII.2,3,5,13,
wskazywaniu
e-mailach na jeżyk angielski; uzupełnia Bank
14
luki w e-mailu brakującymi słowami pomysłów,
s.44–45 VIII.3
X–XIII

5 Lekcja8. Powtórzenie Powtórzenie Powtórzenie SB, s. 53 I.1,5,11 Odzwiercied

5 poznanego poznanych poznanych zwrotówi lenie
Review WB, s. 53 II.1
słownictwa struktur funkcji językowych.
Onebook+
gramatycznych Grammar IV.1,2,3,8
bank WB, s.
VIII.2
114
X–XIII
5 Lekcja9. Autoewaluacja w Autoewaluacja w Autoewaluacja w Autoewaluacja stopnia rozwoju w zakresie SB, s. 54 I.1,5,11 Odzwiercied
6 zakresie zakresie zakresie znajomości umiejętności słuchania, pisania, lenie
Test WB, s.54– II.4,5
znajomości znajomości zwrotów i funkcji stosowania środków językowych i
i 55 Onebook+
słownictwa z gramatyki z językowych poznanych reagowania językowego, z III.5,7
5 rozdziału 4. rozdziału 4. w rozdziale 4. wykorzystaniem materiału z rozdziału 4. Writing
VIII.2
Nagrania
7 Bank, s.130
X–XIII
Grammar
bank, s. 114
Cumulative
review: unit
3–4, SB,
s.107
WB, s.108
Self
assessment
SB, s.127

58 Cumulative Gra językowa: Gra językowa: Gra językowa: Gra językowa: autoewaluacja stopnia SB, s.107 I.1,5,11,14 Odzwiercied
review: unit 3– autoewaluacja w autoewaluacja w autoewaluacja w rozwoju w zakresie umiejętności lenie
Grammar II.1
4 zakresie zakresie zakresie znajomości słuchania, czytania, stosowania środków
Bank, s. 118 Onebook+
znajomości znajomości zwrotów i funkcji językowych i reagowania językowego z VI.3
słownictwa z gramatyki z językowych poznanych wykorzystaniem materiału z rozdziału 3 i VIII.1,3
rozdziału 3 i 4. rozdziału 3 i 4. w rozdziale 3 i 4. 4.
X-XIII

5 Test Sprawdzenie Sprawdzenie Sprawdzenie Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie I.1,4,5,8 Test, Unit 4
9 znajomości znajomości znajomości zwrotów i umiejętności słuchania, pisania, Nagrania
X
słownictwa z gramatyki z funkcji językowych stosowania środków językowych i
rozdziału 4. rozdziału 4. poznanych w rozdziale reagowania językowego, z XIII
4. wykorzystaniem materiału z rozdziału 4.

6 Omówienie i Ewaluacja stopnia Ewaluacja Ewaluacja stopnia Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie www.dlanauc X-XIII Test, Unit 4
0 poprawa testu znajomości stopnia znajomości zwrotów i umiejętności słuchania, czytania pisania, zyciela.pl
Nagrania
4. słownictwa z znajomości funkcji językowych środków językowych i reagowania
rozdziału 4. gramatyki z poznanych w rozdziale językowego z wykorzystaniem materiału z
 rozdziału 4. 4. rozdziału 4.

6 Diagnoza po 1 Sprawdzenie Sprawdzenie Sprawdzenie Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie I.1,5,6,9,11, Test
1 semestrze znajomości znajomości znajomości zwrotów i umiejętności słuchania, czytania, 14
Nagrania
słownictwa z gramatyki z funkcji językowych znajomości środków językowych oraz
Test units 1–4 X, XIII
rozdziałów 1–4. rozdziałów 1–4 poznanych w pisania z wykorzystaniem materiału z
rozdziałach 1–4. rozdziałów 1–4.

6 Omówienie i Ewaluacja stopnia Ewaluacja Ewaluacja stopnia Ewaluacja stopnia rozwoju w zakresie www.dlanauc X-XIII Test
2 poprawa testu znajomości stopnia znajomości zwrotów i umiejętności słuchania, czytania pisania, zyciela.pl diagnostycz
diagnostycznego słownictwa z znajomości funkcji językowych środków językowych i reagowania ny, Unit 1-4
rozdziałów 1- 4. gramatyki z poznanych w językowego z wykorzystaniem materiału z
po 1 semestrze. Nagrania
rozdziałów 1- 4. rozdziałach 1- 4. rozdziałów 1- 4.

7. Our super world

9 Lekcja 1. Nazwy miejsc, Nazywanie miejsc, rzeczy, Mówienie: uczeń wypowiada się SB, s. 80– I.1,5,8
2 rzeczy, czynności czynności i środków na temat ulubionych miejsc 81
Vocabulary II.2,5,6 Odzwiercie
i środków transportu związanych ze związanych ze spędzaniem
and Listening WB, s. 80 dlenie
transportu spędzaniem wakacji oraz wakacji, wskazuje na III.4,5,7
związanych ze podróżowaniem preferowany rodzaj wakacji i Bank
IV.2,3,5,8
Onebook
spędzaniem uzasadnia swój wybór; mówi o pomysłów,
Wyrażanie preferencji VI.3,5
Nagrania
wakacji oraz ulubionych czynnościach s. 66-67
związanych z wyborem
podróżowaniem wykonywanych w trakcie VIII.1,2
miejsca, czynności, rodzaju
wakacji; wskazuje na ulubiony
wakacji i środków transportu X–XIII
rodzaj obozu wakacyjnego i
Wyrażanie opinii uzasadnia swój wybór; prowadzi
Pozyskiwanie i udzielanie rozmowę uwzględniając w niej
informacji dotyczących ulubione środki transportu, nazwy
wakacji oraz podróżowania miejsc i czynności wykonywane
podczas wakacji
Znajomość środków
 językowych: dobiera słowa i
wyrażenia powiązane z tematyką
wakacji z ilustracjami oraz
tłumaczy je na język polski;
uzupełnia luki w wypowiedziach
osób wyrazami z ramki; uzupełnia
luki w zdaniach wyrazami z ramki
Słuchanie: określa, które ze zdjęć
ilustruje nagranie; odpowiada na
pytania związane z tekstem
słuchanym; dobiera tytuły do
nagrań; uzupełnia luki w zdaniach
informacjami z nagrania

9 Lekcja 2. Nazwy czynności Wyrażenie Wyrażanie planów i zamiarów Czytanie i słuchanie: uczeń SB, s. 82, I.1,5
3 związanych ze be going to dotyczących przyszłości odpowiada na pytania do treści
Grammar WB, s. 81 II.1,5,6 Odzwiercie
spędzaniem czasu tekstu
Pozyskiwanie i udzielanie dlenie
wolnego Grammar III.4,5,7
informacji na temat zamiarów Znajomość środków
Bank SB, Onebook
i planów na przyszłość językowych: uzupełnia luki w IV.4,6,8
s. 118
zdaniach poprawną formą VI.3,4
Nagrania
wyrażenia be going to oraz Bank
Film
czasowników podanych w pomysłów, VIII.2
gramatyczn
nawiasach; przekształca zdania z s. 68-69 X–XIII y: Video
wykorzystaniem podanego słowa Super
tak, aby miały znaczenie zdania Grammar
wyjściowego 7.1

Mówienie: uczeń pyta i

odpowiada na pytania o plany i
zamiary innych osób dotyczące
przyszłości; gra w grę Find
Someone Who - pozyskuje
informacje dotyczące planów na
przyszłość
9 Lekcja 3. Nazwy krajów Nazywanie krajów Mówienie: rozmawia o kraju, SB, s. 83 I.1,5,8 Odzwiercie
4 który chciałby odwiedzić, dlenie
Reading Nazwy czynności Wyrażanie preferencji WB, s. 82- III.3,4,7
uzasadniając swój wybór
związanych z 83 Onebook
Wyrażanie i uzasadnianie IV.4,5,6,8
podróżowaniem Znajomość środków
opinii Gra Nagrania
językowych: dobiera słowa i VI.3,4,5
Around the
wyrażenia związane z VIII.1,2
World, SB
podróżowaniem do ilustracji oraz
s. 126 i 128 X–XIII
tłumaczy je na język polski
Bank
Słuchanie i czytanie: określa
pomysłów,
rodzaj tekstu wybierając jedną z
s. 72-73
odpowiedzi; odpowiada na pytania
do treści tekstu
Gra językowa Around the World
Game: uczeń reaguje na polecenia
zawarte w instrukcji do gry

9 Lekcja 4. Czynności Czas future Wyrażanie opinii dotyczących Czytanie i słuchanie: uczeń SB, s. 84 I.1,5,8
5 wykonywane w simple przyszłych wydarzeń określa, czy podane zdania są Grammar
Grammar III.4,7 Odzwiercie
czasie wolnym zgodne z treścią tekstu Bank SB, s.
Podejmowanie spontanicznych dlenie
118 IV.4,5,6,8
decyzji w chwili mówienia Znajomość środków
Onebook
językowych: uzupełnia luki w WB, s. 84 VI.3,4,5
Mówienie o wydarzeniach i
dialogu dobierając czasowniki z Nagrania
faktach w przyszłości Bank VIII.2,3
ramki w czasie future Simple;
pomysłów, X–XIII
Film
tłumaczy fragmenty zdań na język gramatyczn
s. 68-69
angielski y: Video
Mówienie: uczeń ćwiczy Super
zadawanie pytań oraz udzielanie Grammar
odpowiedzi na pytania w czasie 1.2
future simple .

9 Lekcja 5. Słownictwo Wyrażenie Podawanie definicji i Mówienie: uczeń podaje definicje SB, s. 85 I.1,5,8
6 związane ze going to oraz znaczenia słów i znaczenie wyrazów związanych
Vocabulary WB, s. 85 III.4,7 Odzwiercie
spędzaniem czasu czas future z podróżowaniem.
and Grammar Wyrażanie opinii dotyczącej dlenie
Bank
 wolnego i simple wyboru hotelu
podróżowaniem
Kategoryzowanie słów na
miejsca zakwaterowania i
środki transportu
Wyrażanie planów i zamiarów
dotyczących przyszłości
Wyrażanie opinii dotyczących
przyszłych wydarzeń
Mówienie o wydarzeniach i
faktach w przyszłości
Czytanie: odpowiada na pytania pomysłów, IV.4,5,6,8 Onebook
dotyczące opisanych hoteli; s. 66–69
V.4,5,6,8 Nagrania
kategoryzuje wskazane w tekście
słowa na miejsca zakwaterowania VI.3,4,5
i środki transportu VII.3,4,5
Znajomość środków
VIII.2
językowych: uzupełnia zdania
dobierając wyrażenia X–XIII
synonimiczne z ramki
Pisanie: pisze kilka zdań na temat
wakacji używając wyrażeń z
ramki, wyrażenia going to oraz
czasu future simple

9 Lekcja 6. Słownictwo Przedstawianie intencji, Mówienie: opisuje upodobania SB, s. 86– I.1,5,8 Odzwiercie
7 związane z marzeń, nadziei i planów na dotyczące miejsc odwiedzanych 87 dlenie
Listening and II.1,4,6
tematyką wakacji przyszłość podczas wakacji
Speaking WB, s. 86- Onebook
oraz III.4
Wyrażanie opinii i upodobań Znajomość środków 87
podróżowania Nagrania
językowych: dobiera wyrazy i IV.1,4,5,6,
Bank
Słownictwo wyrażenia do ilustracji 8 Film z
pomysłów,
stosowane przy udziałem
Słuchanie: dobiera wypowiedzi s. 70-71 V.1,4,5,6,8
przedstawianiu vlogerów:
osób do ilustracji; odpowiada na VI.3,4,5
intencji, marzeń,
pytania do treści nagrań
nadziei i planów VII.3,4,5 Video
na przyszłość Znajomość środków Super Vlog
językowych: dobiera fragmenty VIII.1,2 7.1
wypowiedzi tak, aby utworzyły X–XIII
logiczne i poprawne gramatycznie
zdania wyrażające plany i intencje
osób mówiących
Pisanie: uzupełnia luki w
zdaniach dotyczących jego planów
i intencji
Czytanie: odpowiada na pytania
kwizu wybierając jedną z
 podanych odpowiedzi

9 Lekcja 6. Nazwy Nazywanie miejsc, Słuchanie: uczeń porządkuje WB, s. 86– I.1,5,8 Odzwiercie
8 zwiedzanych przedmiotów i budynków w podane nazwy w takiej kolejności, 87 dlenie
Listening and II.1,2,3,4,5,
miejsc, Stanach Zjednoczonych w jakiej pojawiają się w filmie
Speaking 6 Onebook
przedmiotów i wideo; uzupełnia luki w tekście
Pytanie i udzielanie informacji
budynków w informacjami z filmu; dobiera Praca III.5,7 Nagrania
dotyczących preferencji
Stanach teksty nagrań do ilustracji; określa projektowa
V.1,3,8 Film z
Zjednoczonych Wyrażanie opinii, nadziei i która z osób z nagrania :
udziałem
potrzeb wypowiada się na dany temat przygotow VI.3,4,5,13
Słownictwo vlogerów
anie VIII.1,2,3
związane z Czytanie i znajomość środków
prezentacji
określaniem językowych: odpowiada na IX.1,2
na temat
preferencji pytanie dotyczące preferencji
Stanów X–XIII
tłumacząc fragmenty zdań z
Zjednoczo
języka polskiego na język
nych
angielski

9 Lekcja 7. Zwroty i Pozyskiwanie i przekazywanie Czytanie: odpowiada na pytania SB, s. 88 I.1,5,6,8,13 Odzwiercie
9 wyrażenia informacji na temat pisania do modelowej pocztówki. dlenie
Writing WB, s. 88 III.4,5,7
stosowane przez uczniów pocztówek.
Pisanie: na podstawie tekstu Onebook
Pocztówka podczas pisania Writing V.1,2,3,4,5
Pisanie pocztówki. modelowego pisze treść
pocztówek Bank SB, ,6,8 Nagrania
pocztówki stosując się do podanej
s. 112
instrukcji; uzupełnia luki w tekście VII.3,4,5,1
pocztówki według własnego Grammar 4
pomysłu Bank SB,
VIII.2
s. 118
Znajomość środków X–XIII
językowych: uzupełnia luki w Bank
treści pocztówki wyrażeniami z pomysłów,
ramki s. 74–75

1 Lekcja 8. Powtórzenie Powtórzenie Powtórzenie poznanych SB, s. 89 I.1,5,8 Odzwiercie

0 poznanego poznanych zwrotów i funkcji językowych. dlenie
Review WB, s. 89 II.1
0 słownictwa. struktur
Onebook
gramatyczny Grammar III.1,4,5,7
ch. bank SB, s.
 118 V.4,8
VII.3,4,5
VIII.1,2
X–XIII

1 Culture: The Słownictwo Środki językowe i mówienie: SB, s.105 I.1,3,5,11 Odzwiercie
0 superpowered związane z uczeń ustawia przymiotniki dlenie
II.5
1 people tematem określające dobrego przyjaciela
Onebook
niepełnosprawnoś od cechy najbardziej do najmniej III.4,5
ci osób oraz ważnej oraz porównuje swoją VIII.2
Nagranie
przymiotniki listę z listą kolegi
określające cechy IX-XIII
Czytanie i słuchanie: określa,
charakteru
którą ze wskazanych cech osoby z
nagrania cenią najbardziej w
niepełnosprawnym Martinie
Czytanie i znajomość środków
językowych: uzupełnia luki w
tekście wyrazami z ramki

1 Lekcja 78. Autoewaluacja w Autoewaluac Autoewaluacja w zakresie Autoewaluacja stopnia rozwoju w SB, s. 90 I.1,5,8,13 Odzwiercie
0 zakresie ja w zakresie znajomości zwrotów i funkcji zakresie umiejętności słuchania, dlenie
Test WB, s. 90- II.2,4,5,6
2 znajomości znajomości językowych poznanych w pisania, stosowania środków
91 Onebook
słownictwa z gramatyki z rozdziale 7. językowych i reagowania III.4,5,7
i
rozdziału 7. rozdziału 7. językowego z wykorzystaniem Writing
VIII.3
Nagrania
1 materiału z rozdziału 7. Bank SB,
0 s. 112 X–XIII
3
Grammar
bank SB, s.
118
Culture:
The
superpower
ed people
Culture:
The
 superpower
ed people
WB, s. 105
Self
assessment
SB, s. 127

1 Test Sprawdzenie Sprawdzenie Sprawdzenie znajomości Ewaluacja stopnia rozwoju w I.1,5,8 Test, Unit
0 znajomości znajomości zwrotów i funkcji językowych zakresie umiejętności czytania, 7
X
4 słownictwa z gramatyki z poznanych w rozdziale 7. słuchania, pisania, stosowania
Nagrania
rozdziału 7. rozdziału 7. środków językowych, reagowania XIII
językowego z wykorzystaniem
materiału z rozdziału 7.

1 Omówienie i Ewaluacja stopnia Ewaluacja Ewaluacja stopnia znajomości Ewaluacja stopnia rozwoju w www.dlana X-XIII Test, Unit
0 poprawa testu znajomości stopnia zwrotów i funkcji językowych zakresie umiejętności słuchania, uczyciela.p 7
5 7. słownictwa z znajomości poznanych w rozdziale 7. czytania pisania, środków l
Nagrania
rozdziału 7. gramatyki z językowych i reagowania
rozdziału 7. językowego z wykorzystaniem
materiału z rozdziału 7.

1 Prezentacja prac Słownictwo Opisywanie ludzi Mówienie i pisanie: uczeń SB, s. 111 I.1,14
0 projektowych: stosowane w opisuje znanego detektywa oraz
Relacjonowanie zdarzeń IV.1,3
6 Famous opisywaniu przebieg prowadzonego przez
detective wyglądu i cech niego sprawy. V.1,3
charakteru ludzi VIII.3
oraz
relacjonowaniu X-XIII
wydarzeń

7. Our super world

9 Lekcja 1. Nazwy miejsc, Nazywanie miejsc, rzeczy,
2 rzeczy, czynności czynności i środków
Vocabulary
i środków transportu związanych ze
and Listening
transportu spędzaniem wakacji oraz
związanych ze podróżowaniem
spędzaniem
Wyrażanie preferencji
wakacji oraz
związanych z wyborem
podróżowaniem
miejsca, czynności, rodzaju
wakacji i środków transportu
Wyrażanie opinii
Pozyskiwanie i udzielanie
informacji dotyczących
wakacji oraz podróżowania
Mówienie: uczeń wypowiada się SB, s. 80– I.1,5,8
na temat ulubionych miejsc 81
II.2,5,6 Odzwiercie
związanych ze spędzaniem
WB, s. 80 dlenie
wakacji, wskazuje na III.4,5,7
preferowany rodzaj wakacji i Bank
IV.2,3,5,8
Onebook
uzasadnia swój wybór; mówi o pomysłów,
VI.3,5
Nagrania
ulubionych czynnościach s. 66-67
wykonywanych w trakcie VIII.1,2
wakacji; wskazuje na ulubiony
X–XIII
rodzaj obozu wakacyjnego i
uzasadnia swój wybór; prowadzi
rozmowę uwzględniając w niej
ulubione środki transportu, nazwy
miejsc i czynności wykonywane
podczas wakacji
Znajomość środków
językowych: dobiera słowa i
wyrażenia powiązane z tematyką
wakacji z ilustracjami oraz
tłumaczy je na język polski;
uzupełnia luki w wypowiedziach
osób wyrazami z ramki; uzupełnia
luki w zdaniach wyrazami z ramki
Słuchanie: określa, które ze zdjęć
ilustruje nagranie; odpowiada na
pytania związane z tekstem
słuchanym; dobiera tytuły do
nagrań; uzupełnia luki w zdaniach
informacjami z nagrania

9 Lekcja 2. Nazwy czynności Wyrażenie Wyrażanie planów i zamiarów Czytanie i słuchanie: uczeń SB, s. 82, I.1,5
3 związanych ze be going to dotyczących przyszłości odpowiada na pytania do treści
Grammar WB, s. 81 II.1,5,6 Odzwiercie
spędzaniem czasu tekstu
Pozyskiwanie i udzielanie dlenie
wolnego Grammar III.4,5,7
informacji na temat zamiarów Znajomość środków
Bank SB, Onebook
i planów na przyszłość językowych: uzupełnia luki w IV.4,6,8
s. 118
zdaniach poprawną formą
 wyrażenia be going to oraz Bank VI.3,4 Nagrania
czasowników podanych w pomysłów,
VIII.2 Film
nawiasach; przekształca zdania z s. 68-69
gramatyczn
wykorzystaniem podanego słowa X–XIII
y: Video
tak, aby miały znaczenie zdania
Super
wyjściowego
Grammar
7.1
Mówienie: uczeń pyta i
odpowiada na pytania o plany i
zamiary innych osób dotyczące
przyszłości; gra w grę Find
Someone Who - pozyskuje
informacje dotyczące planów na
przyszłość

9 Lekcja 3. Nazwy krajów Nazywanie krajów Mówienie: rozmawia o kraju, SB, s. 83 I.1,5,8 Odzwiercie
4 który chciałby odwiedzić, dlenie
Reading Nazwy czynności Wyrażanie preferencji WB, s. 82- III.3,4,7
uzasadniając swój wybór
związanych z 83 Onebook
Wyrażanie i uzasadnianie IV.4,5,6,8
podróżowaniem Znajomość środków
opinii Gra Nagrania
językowych: dobiera słowa i VI.3,4,5
Around the
wyrażenia związane z VIII.1,2
World, SB
podróżowaniem do ilustracji oraz
s. 126 i 128 X–XIII
tłumaczy je na język polski
Bank
Słuchanie i czytanie: określa
pomysłów,
rodzaj tekstu wybierając jedną z
s. 72-73
odpowiedzi; odpowiada na pytania
do treści tekstu
Gra językowa Around the World
Game: uczeń reaguje na polecenia
zawarte w instrukcji do gry

9 Lekcja 4. Czynności Czas future Wyrażanie opinii dotyczących Czytanie i słuchanie: uczeń SB, s. 84 I.1,5,8
5 wykonywane w simple przyszłych wydarzeń określa, czy podane zdania są Grammar
Grammar III.4,7 Odzwiercie
Bank SB, s.
 czasie wolnym Podejmowanie spontanicznych zgodne z treścią tekstu 118 IV.4,5,6,8 dlenie
decyzji w chwili mówienia
Znajomość środków WB, s. 84 VI.3,4,5 Onebook
Mówienie o wydarzeniach i językowych: uzupełnia luki w
Bank VIII.2,3 Nagrania
faktach w przyszłości dialogu dobierając czasowniki z
pomysłów,
ramki w czasie future Simple; X–XIII Film
s. 68-69
tłumaczy fragmenty zdań na język gramatyczn
angielski y: Video
Super
Mówienie: uczeń ćwiczy
Grammar
zadawanie pytań oraz udzielanie
1.2
odpowiedzi na pytania w czasie
future simple .

9 Lekcja 5. Słownictwo Wyrażenie Podawanie definicji i Mówienie: uczeń podaje definicje SB, s. 85 I.1,5,8
6 związane ze going to oraz znaczenia słów i znaczenie wyrazów związanych
Vocabulary WB, s. 85 III.4,7 Odzwiercie
spędzaniem czasu czas future z podróżowaniem.
and Grammar Wyrażanie opinii dotyczącej dlenie
wolnego i simple Bank IV.4,5,6,8
wyboru hotelu Czytanie: odpowiada na pytania
podróżowaniem pomysłów, Onebook
dotyczące opisanych hoteli; V.4,5,6,8
Kategoryzowanie słów na s. 66–69
kategoryzuje wskazane w tekście VI.3,4,5
Nagrania
miejsca zakwaterowania i
słowa na miejsca zakwaterowania
środki transportu VII.3,4,5
i środki transportu
Wyrażanie planów i zamiarów VIII.2
Znajomość środków
dotyczących przyszłości
językowych: uzupełnia zdania X–XIII
Wyrażanie opinii dotyczących dobierając wyrażenia
przyszłych wydarzeń synonimiczne z ramki
Mówienie o wydarzeniach i Pisanie: pisze kilka zdań na temat
faktach w przyszłości wakacji używając wyrażeń z
ramki, wyrażenia going to oraz
czasu future simple

9 Lekcja 6. Słownictwo Przedstawianie intencji, Mówienie: opisuje upodobania SB, s. 86– I.1,5,8 Odzwiercie
7 związane z marzeń, nadziei i planów na dotyczące miejsc odwiedzanych 87 dlenie
Listening and II.1,4,6
tematyką wakacji przyszłość podczas wakacji
Speaking WB, s. 86- Onebook
oraz III.4
Wyrażanie opinii i upodobań Znajomość środków 87
podróżowania Nagrania
językowych: dobiera wyrazy i IV.1,4,5,6,
Bank
Słownictwo 8 Film z
 stosowane przy wyrażenia do ilustracji pomysłów, V.1,4,5,6,8 udziałem
przedstawianiu s. 70-71 vlogerów:
Słuchanie: dobiera wypowiedzi VI.3,4,5
intencji, marzeń,
osób do ilustracji; odpowiada na
nadziei i planów VII.3,4,5 Video
pytania do treści nagrań
na przyszłość VIII.1,2 Super Vlog
Znajomość środków 7.1
językowych: dobiera fragmenty X–XIII
wypowiedzi tak, aby utworzyły
logiczne i poprawne gramatycznie
zdania wyrażające plany i intencje
osób mówiących
Pisanie: uzupełnia luki w
zdaniach dotyczących jego planów
i intencji
Czytanie: odpowiada na pytania
kwizu wybierając jedną z
podanych odpowiedzi

9 Lekcja 6. Nazwy Nazywanie miejsc, Słuchanie: uczeń porządkuje WB, s. 86– I.1,5,8 Odzwiercie
8 zwiedzanych przedmiotów i budynków w podane nazwy w takiej kolejności, 87 dlenie
Listening and II.1,2,3,4,5,
miejsc, Stanach Zjednoczonych w jakiej pojawiają się w filmie
Speaking 6 Onebook
przedmiotów i wideo; uzupełnia luki w tekście
Pytanie i udzielanie informacji
budynków w informacjami z filmu; dobiera Praca III.5,7 Nagrania
dotyczących preferencji
Stanach teksty nagrań do ilustracji; określa projektowa
V.1,3,8 Film z
Zjednoczonych Wyrażanie opinii, nadziei i która z osób z nagrania :
udziałem
potrzeb wypowiada się na dany temat przygotow VI.3,4,5,13
Słownictwo vlogerów
anie VIII.1,2,3
związane z Czytanie i znajomość środków
prezentacji
określaniem językowych: odpowiada na IX.1,2
na temat
preferencji pytanie dotyczące preferencji
Stanów X–XIII
tłumacząc fragmenty zdań z
Zjednoczo
języka polskiego na język
nych
angielski

9 Lekcja 7. Zwroty i Pozyskiwanie i przekazywanie Czytanie: odpowiada na pytania SB, s. 88 I.1,5,6,8,13 Odzwiercie
9 wyrażenia informacji na temat pisania do modelowej pocztówki. dlenie
Writing WB, s. 88 III.4,5,7
stosowane przez uczniów pocztówek.
Pisanie: na podstawie tekstu
 Pocztówka podczas pisania Pisanie pocztówki. modelowego pisze treść Writing V.1,2,3,4,5 Onebook
pocztówek pocztówki stosując się do podanej Bank SB, ,6,8
Nagrania
instrukcji; uzupełnia luki w tekście s. 112
VII.3,4,5,1
pocztówki według własnego
Grammar 4
pomysłu
Bank SB,
VIII.2
Znajomość środków s. 118
językowych: uzupełnia luki w X–XIII
Bank
treści pocztówki wyrażeniami z
pomysłów,
ramki
s. 74–75

1 Lekcja 8. Powtórzenie Powtórzenie Powtórzenie poznanych SB, s. 89 I.1,5,8 Odzwiercie

0 poznanego poznanych zwrotów i funkcji językowych. dlenie
Review WB, s. 89 II.1
0 słownictwa. struktur
Onebook
gramatyczny Grammar III.1,4,5,7
ch. bank SB, s.
V.4,8
118
VII.3,4,5
VIII.1,2
X–XIII

1 Culture: The Słownictwo Środki językowe i mówienie: SB, s.105 I.1,3,5,11 Odzwiercie
0 superpowered związane z uczeń ustawia przymiotniki dlenie
II.5
1 people tematem określające dobrego przyjaciela
Onebook
niepełnosprawnoś od cechy najbardziej do najmniej III.4,5
ci osób oraz ważnej oraz porównuje swoją VIII.2
Nagranie
przymiotniki listę z listą kolegi
określające cechy IX-XIII
Czytanie i słuchanie: określa,
charakteru
którą ze wskazanych cech osoby z
nagrania cenią najbardziej w
niepełnosprawnym Martinie
Czytanie i znajomość środków
językowych: uzupełnia luki w
tekście wyrazami z ramki
1 Lekcja 78. Autoewaluacja w Autoewaluac Autoewaluacja w zakresie Autoewaluacja stopnia rozwoju w SB, s. 90 I.1,5,8,13 Odzwiercie
0 zakresie ja w zakresie znajomości zwrotów i funkcji zakresie umiejętności słuchania, dlenie
Test WB, s. 90- II.2,4,5,6
2 znajomości znajomości językowych poznanych w pisania, stosowania środków
91 Onebook
słownictwa z gramatyki z rozdziale 7. językowych i reagowania III.4,5,7
i
rozdziału 7. rozdziału 7. językowego z wykorzystaniem Writing
VIII.3
Nagrania
1 materiału z rozdziału 7. Bank SB,
0 s. 112 X–XIII
3
Grammar
bank SB, s.
118
Culture:
The
superpower
ed people
Culture:
The
superpower
ed people
WB, s. 105
Self
assessment
SB, s. 127

1 Test Sprawdzenie Sprawdzenie Sprawdzenie znajomości Ewaluacja stopnia rozwoju w I.1,5,8 Test, Unit
0 znajomości znajomości zwrotów i funkcji językowych zakresie umiejętności czytania, 7
X
4 słownictwa z gramatyki z poznanych w rozdziale 7. słuchania, pisania, stosowania
Nagrania
rozdziału 7. rozdziału 7. środków językowych, reagowania XIII
językowego z wykorzystaniem
materiału z rozdziału 7.

1 Omówienie i Ewaluacja stopnia Ewaluacja Ewaluacja stopnia znajomości Ewaluacja stopnia rozwoju w www.dlana X-XIII Test, Unit
0 poprawa testu znajomości stopnia zwrotów i funkcji językowych zakresie umiejętności słuchania, uczyciela.p 7
5 7. słownictwa z znajomości poznanych w rozdziale 7. czytania pisania, środków l
Nagrania
rozdziału 7. gramatyki z językowych i reagowania
 rozdziału 7. językowego z wykorzystaniem
materiału z rozdziału 7.

1 Prezentacja prac Słownictwo Opisywanie ludzi Mówienie i pisanie: uczeń SB, s. 111 I.1,14
0 projektowych: stosowane w opisuje znanego detektywa oraz
Relacjonowanie zdarzeń IV.1,3
6 Famous opisywaniu przebieg prowadzonego przez
detective wyglądu i cech niego sprawy. V.1,3
charakteru ludzi VIII.3
oraz
relacjonowaniu X-XIII
wydarzeń