‫اللغة العربية‬

‫المراقبة المستمرة الثانية‬

‫‪5102-5102‬‬ ‫السنة الدراسية‪:‬‬ ‫السنة الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫االسم‪..................................... :‬‬
‫بتاريخ ‪2h / 5102/00/52 :‬‬ ‫األسدس األول‬ ‫النسب‪.....................:‬الفوج‪..........:‬‬

‫النــــــــــــــــــــص ‪ :‬اقرأ النص ثم أجب عن األسئلة اآلتية ‪:‬‬

‫لم تطل فترة اللقاء و المجامالت‪ ،‬إذ سرعان ما انعقد اجتماع في أحد األكواخ قرب الضييع ‪...‬تحيدا الرفيان عين أخبيار‬
‫إخوانهم في السجن ‪...‬كانوا جميعا متفائلين واثقين من النصر‪...‬البد من االستقالل و البد من رجوع الملك ‪...‬و كانت فرصي‬
‫للحديا عن نضال الشعب و تعلقه بملكه حيا دارت أحاديا شاعت في أوساط الشعب‪ ،‬منها تلك الحادث التي أثارت مظاهرة‬
‫في السجن‪...‬مظاهرة عجيب غريب قادها محمد الخامس بنفسه‪...‬و هو في منفاه ؛ حيا ظهرت ذات صباح أمام معتقل باليدار‬
‫البيضاء إحدى المناضالت الفدائيات‪ ،‬في زي امرأة قروي ‪ ،‬تنتظر وقت الزيارة مع المنتظرين ‪.‬‬

‫وصل وقت الزيارة ففتح باب المعتقل‪ .‬وفي المدخل كان الحارس متأبطا مسدسه يسجل اسماء ذوي الزيارة من السجناء‪...‬‬
‫جاء دور المرأة‪ ،‬فسألها عن اسم السجين الذي تريد أن تزوره‪ ،‬قالت المرأة بسذاج و غباء‪ :‬ـ أخي ‪...‬إنه أخي‪...‬ظهير التيذمر‬
‫على الحارس من جهلها و صاح ‪:‬أنا أسألك عن اسمه ‪.‬قالت المرأة بهدوء‪:‬ـ إنه أخي‪...‬أعرفه‪..‬أنا أعرفه‪...‬أال تعرفه أنت؟ بلي‬
‫الغضييب ميين الحييارس‪ ،‬و نييادى حارسييا خير‪ ،‬يسيياعده فييي التفيياهم مييع هيذه الجاهل ‪.‬سييألها الحييارس الثيياني بهييدوء عيين اسييمها‬
‫فقالت‪:‬اسيمي زهيرة بنيت الميليودي بين عالل‪.‬ابتسيم الحيارس‪ :‬وسيألها عين اسيم أخيهيا السيجين‪.‬همهمت بكلميات مبهمي جعليت‬
‫الرجل يطلب منها اسم أخيها بنبرة حازم فأجابت ‪:‬اسمه يحيى‪.‬سألها الثاني ‪:‬يحيى ابن من؟فقالت ‪:‬ابن يوسف ييا سيدي‪.‬سيجل‬
‫الحارس األول االسم كامال و طلب منها أن تدخل قاع الزيارة و تنتظر مـوعـــدها مع المنتظرين‪.‬‬

‫اكتظت قاع االنتظار بالزائرين ة‪،‬أمام سياج عازل مزدوج‪،‬يقف وراءه السجناء أثناء الزيارة‪،‬و ترتفع أصوات التحيات‬
‫و السالم و األخبار عين األهيل و الصيح ؛و الحيراس يراقبيون إليى أن ييدن جيرس انتهياء الزيارة‪...‬كيان الحيارس المكــلــ‬
‫بالزيارة قد أخذ الئح األسماء‪،‬و توقف داخل السجن بين الزنازن ينادي األسماء واحدا واحدا‪...‬حتى نادى ‪ :‬يحيا بن يوسيف‪.‬‬
‫و إذا أصوات السجناء كلها تنطلق مرددة ‪ :‬ـ يحيــا بن يوسف ‪...‬يحيــا بن يوسف‪...‬عـــاش المـــــلــيـك وعنيدما تنياهى النيداء‬
‫إلى الزائرين ‪،‬شاركوا بدورهم في النداء والهتاف‪ :‬ـ يحيا بن يوسف ـ ابن يوسف إلى عرشه عاش الملك‪ ...‬يا لهيا مين وقيائع‬
‫يومــيــة و أحداا‪...‬يقاوم بها الشعب كله ‪،‬و كل فرد منه بما يملك ‪،‬و بما يستطيع‪...‬‬
‫مبارك ربيع ‪ /‬طريق الحري ‪ /‬مطبع النجاح الجديدة ‪ .‬ص ــ ص ‪ 151‬ــ ‪ ( 151‬بتصرف )‬

‫المجال الرئيس األول ‪ :‬القراءة ( ‪ 8‬نقط )‬

‫& مالحظة النص ‪1 :‬ن‬

‫‪ 1‬ــ ضع خطأ تحت المجال المناسب للنص من بين ما يلي ‪:‬‬

‫ــ مجال حضاري‬ ‫ــ مجال وطني‬ ‫ــ مجال ديني‬
‫‪ 2‬ــ اقترح عنوانا مناسبا للنص ‪:‬‬

‫‪.....................................................................................................................................‬‬
 ‫& فهم النص ‪2 :‬ن‬

‫‪ 1‬ــ اشرح بالمرادف ما يلي‪ :‬ــ التذمر ‪....................................:‬ــ اكتظت ‪...................................:‬‬

‫‪ 4‬ــاستخرج من النص ضد ما يلي ‪ :‬ــ نباه ≠‪ ...........................‬ــ تجهم ≠‪...................................:‬‬
‫‪ 5‬ــ ما غاي المرأة من إظهار الغباء و السذاج أمام الحارس ؟‪............................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................‬‬

‫& التحليل ‪3 :‬ن‬

‫‪ 1‬ــ استدل من الحدا األول من النص بجملتين تدالن على مجاله‪.......................................................:‬‬
‫‪......................................................................................................................................‬‬
‫‪ 2‬ــ يمثل النص من خالل أحداثه بعض القيم الوطني و اإلنساني و التي يجسدها كل من المرأة و السجناء‪ .‬استخلص‬
‫قيمتين من ذلك‪)...........................................................................................( :‬‬
‫(‪)..........................................................................................................................‬‬
‫‪ 1‬ــ يجسد النص صورة رائع لدور المرأة المغربي في المقاوم و النضال ‪،‬أبرز معالم هذه الصورة‪:‬‬
‫‪......................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................‬‬
‫& التركيب ‪2:‬ن ضع تلخيصا للنص مستوفيا أحداثه الفرعي‬
‫‪......................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫المجال الرئيس الثاني‪ :‬الدرس اللغوي ( ‪6‬نقط)‬
‫‪ – 1‬أشكل ما تحته خط في النص فقط ‪1 :‬ن‬
‫‪ 2‬ــ استخرج من النص ما يلي مع الشكل التام ‪1 :‬ن‬
‫‪ ‬اسم مكان من فعل غير ثالثي(‪ ).........‬ــ اسم مكان من فعل ثالثي (‪ )........‬ــ اسم زمان من فعل ثالثي (‪)..........‬‬
‫‪ ‬اسم فاعل عامل نصب المفعول به‪ :‬ــ اسم الفاعل (‪ )................................‬مفعوله (‪)............................‬‬
‫‪ 1‬ــ حدد أوزان أسماء اآلل اآلتي مع الشكل التام ‪1.5:‬ن‬
‫ــ مصفاة (‪ )..........................‬ــ مظل (‪ )..........................‬ــ مرقاة (‪)................................‬‬
‫‪ 4‬ــ هات من فعل ( أتلف) صيغ مبالغ و ركبها في جمل مفيدة حيا تكون عامل بشرط ( النفي) ‪1 :‬ن‬
‫‪......................................................................................................................................‬‬
‫‪ 5‬ــ حول إلى المثنى و الجمع المذكرين مع الشكل التام ما يلي ‪ :‬الفدائي حامل لواء الحري ‪1 :‬ن‬
‫ــ المثنى المذكر (‪ )...............................................‬ــ الجمع المذكر (‪).........................................‬‬
‫‪ 6‬ــ أعرب ما تحته خط فيما يلي‪ :‬المواطن الحق إنسان مضبوط سلوكه‪5.5:‬ن‬
‫ــ مضبوط ‪................................................................................................................... :‬‬
‫ــ سلوك‪.......................................................................................................................:‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫المجال الرئيس الثالث ‪ :‬التعبير(‪ 6‬نقط )‬

‫نص الموضوع ‪ :‬تخيل رحل قمت بها إلى مدين عتيق من مدن المغرب الجميل ‪،‬و احك عما شاهدته و عما وقع لك‬
‫خاللها ‪،‬موظفا ما اكتسبته حول خطابي السرد و الوصف‪.‬‬