School: Grade Level: III

GRADES 1 to 12
Teacher: Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and 3rd
Time: February 26 – March 1, 2024 ( Week 5 ) Quarter: QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I OBJECTIVES 1. Matukoy ang dynamiks ng
awitin
2. Makapagbigay ng
halimbawa ng awiting may
dynamiks
3. Maipakita ang dynamiks ng
awitin sa pamamagitan ng
pag-awit.
A. Content Standard Demonstrates understanding
of the basic concepts of timbre
B. Performance Applies vocal techniques in
Standard singing to produce a pleasing
vocal quality:
1. using head tones
2. employing proper breathing
3. using the diaphragm
C. Learning Distinguishes “loud,”
Competency/s: “medium,” and “soft” in music the design created
MU3DY-IIId-2
II CONTENT Malakas, Katamtaman, at
Mahina
III. LEARNING
RESOURCES
A. References PIVOT MODULE AND INTERNET
1. Teacher’s Guide Pages CG p.18 of 63 CG p.22 of 93
2. Learner’s Materials
1. Matukoy ang mga
kagamitan sap ag-imprinta
2. Maunawaan ang mga
hakbang sa pagsasagaw
ang imprinta
3. Makagawa ng sariling
disenyo sa pagimprinta
The learner demonstrates
understanding of shapes,
colors and principle
repetition and emphasis
through printmaking
(stencils)
The learner exhibits basic
skills in making a design
for a print and producing
several clean copies of the
prints
Explains the meaning of
A3PR-IIIe
Maramihang Pagtatatak
1. matukoy ang mga 1. Matukoy ang mga karapatan
kagamitan sa ritmikong ng mamimili
gawain 2. Magamit nag mga karapatang
2. Maipakita ang ito kapag bumibili
ritmikong gawain sa 3. Maipakita ang paghahalaga
pamamgitan ng bola sa kaligtasan tungkol sa mga
bilang kagamitan. binibili
3. mapahalagahan ang CATCH – UP FRIDAY
talent sa pagsasayaw.
The learner demonstrates The learner demonstrates
understanding of understanding of factors that
movement in relation to affect the choice of health
time, force and flow information and products
The learner performs The learner demonstrates
movements accurately critical thinking skills as a wise
involving time, force, and consumer
flow.
Demonstrates movement Describes the skills of a wise
skills in response to consumer
sound H3CH-IIIde-5
PE3MS-IIIa-h-1
Ritmikong Gawain Ang Karapatan ng mga
Mamimili
CG p.20 of 69 CG p.17 of 66
pages
3. Text book pages
4. Additional Materials Laptop, projector, charts
from Learning Resources
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES

A. Reviewing previous Pakinggan:  Paano naisasagawa Panoorin:  Naranasan mo na bang

lesson or presenting the
new lesson Ako ay Pilipino Lyrics -
YouTube
B. Establishing a purpose
for the lesson
ang imprinta?
Group 6 Rhythmic
Gymnastics - YouTube
 Ano ang pamagat ng Panoorin:
awitin?
 Alin ang bahagi a ng Okra Stamping ||
mahina ang pagkaka- Printmaking – YouTube
awit?
 Alin ang bahagi ang
malakas ang pagkaka- Artwork about
awit? Printmaking | Rainbow
 Alin ang bahagi ang Nature Print – YouTube
katamtaman ang
pagkaka-awit?
Paglilimbag Gamit ang
Kalamansi at Dahon,
Printing Using Natural
Objects, Kalamansi/Leaf
Printing – YouTube
masuklian ng hindi tama
nung ikaw ay namimili
o di kaya
mapagbentahan ng
produktong hindi
maganda ang kalidad?
 Ano ang iyong
naramdaman?
 Ano ang ginamit Sa dami ng maaring mabili sa
sa pagsasayaw? pamilihan, nararapat na tayo ay
maging matalino sa pagpili ng
produkto at serbisyo na ating
bibilhin. Bilang isang
mamimili, dapat tayo ay may
kaalaman sa ating mga
karapatan upang maiwasan ang
mga hindi magandang
karanasan sa ating pamimili.
Ano ang mga karapatan ng
isang mamimili? Alamin natin.
D. Presenting Ang daynamiks ay maaaring
Examples/instances of maging malakas, katamtaman,
new lesson o mahina. Maaaring magbago
ang lakas o hina ng isang
awitin o piyesa ng musika sa
iba’t ibang bahagi nito. May
mga panahong
mabilis ang paglakas o
paghina ng isang musika, at
may mga oras namang unti-
unti o dahan-dahan lamang
ang pagbabago ng lakas
o hina nito.May kani-kaniya
ring daynamiks ang tinig ng
bawat tao, batay emosyon o
naiisip nito. May mga bahagi
ng isang kanta na tila
bumubulong ang mang-aawit,
at mayroon namang tila
humihiyaw. Tulad din sa
pagsasalita o pagtugtog ng
instrumento, ang lakas o hina
ng musika ay nasa desisyon at
kontrol ng musikero.
Ang tunog ay nakararating sa
ating mga pandinig sa
pamamagitan ng sound waves.
Ito ay hindi nakikita, ngunit
nararamdaman natin ang
pagdaloy nito lalo na kung ito
ay malakas. Gamit ang iba’t
ibang makabagong
teknolohiya ay nakukunan sa
retrato ang hitsura ng tunog at
nasusukat din ang lakas o hina
nito.
Batay rito, ang hitsura ng
sound wave ay mga guhit na
Pumili ng isa sa mga Ang ritmikong gawain ay Mga Karapatan ng isang
gawain na napanood. isang halimbawa ng mga Mamimili
kilos na isinasagawa
bilang tugon sa mga 1. Karapatan sa mga
tunog o mga kilos ng Pangunahing Pangangailangan
Sa isang short bond paper. pagsayaw sa ehersisyong Tayo ay may karapatan na
Gumuhit ng 1 tanawin. paraan. Maaari tayong magkaroon sapat na pagkain,
Kulayan at disenyuhan ito gumamit ng iba-ibang pananamit, serbisyong
gamit ang imprinting bagay o gamit sa pangkalususugan at edukasyon.
napili. paggawa ng isang
presentasyon na may
ritmikong gawain. 2. Karapatan sa Kaligtasan
Puwedeng gumamit ng Tayo ay may karapatan na
mga bagay tulad ng matiyak na ang mga
bandila, ribbon, stick, produktong
buklod o bola. Sa ating bibilihin ay ligtas laban sa
pagkakataong ito ay mga panganib na maaring
gagamitin natin ang makaapekto sa ating kalusugan.
buklod at bola sa iba’t- Ugaliing tignan ang nilalaman
ibang ehersisyo na ating at expiration date ng mga
isasagawa. produktong ating bibilihin.
Kailangang tingnan at abashing
mabuti ang expiration date ng
mga produktong bibilhin at ang
nutrition facts nito.
 tila bumubuo
ng mga alon.
D. Discussing new Mahalagang umayon ang lakas Pagsasagawa ng artwork Bumuo ng 5 grupo. Pair – Activity:
concepts and practicing o hina ng musika upang
new skills #1 maging natural ang tunog nito, Gamit nag bola na inyong Bibigyan ng guro ang bawat
at maipahayag ang wastong dala, gawan ng hakbang magkapareha ng isang
damdamin o kaisipan ng sa pagsasayaw ang produkto.
kompositor at musikero. awiting ito:
Tandaan na mas
kaaya-ayang dinggin ang ting ting tang tang ting Basahina ng expiration date at
musikang may daynamiks tiktok song - (See Tinh nutrition facts nito.
dahil ito ay mas sped up) - YouTube
madamdaming itanghal at
pakinggan  Sa inyong palagay,
bibilhin niyo ba ang
E. Discussing new Awitin ng may tamang produktong ibinigay ni
concepts and practicing dynamics: teacher?
new skills #2  Bakit?
Tatlong Bibe 3D Animation -
Awiting Pambaga - Kids PH
TV - YouTube

F. Developing mastery Pangkatang Gawain: Pagsasagawa ng gawain Pag-eensayo

(Leads to Formative
Assessment) Pumili ng isang awiting
pambata. Awiitn ito kasama
ng mga kagrupo. Ipakita sap
ag-awit nag tamang dynamiks.

 Paano tayo makakaiwas

sa mga scam?
Tandaan na kung bibili ng mga
damit, pagkain at anupaman sa
online, tiyakin na hindi ito
scam.
G. Finding Practical Pagsasanay ng pangkatang Pagsasagawa ng output. Pag-eensayo Sagutin:
applications of concepts gawain
and skills  Ikaw ay binigyan ng
100 pesos ng iyong
inay, alina ng iyong
bibilhin at bakit?

Pagpapakita ng output

H. Making  Ano ang dynamiks ng Pagtatanghal ng sayaw.  Anoa ng 2 karapatan ng

generalizations and
abstractions about the
lesson
I. Evaluating Learning Pagtatnghal ng pangkatang
gawain.
awit? Tandaan na ang imprinta
ay maaaring magamit ng
paulit-ulit.
 Anong kagamitan
 Paano mo
Gallery Walk –
pagpapakita ng
output.Ipaliwanag ang
mga disenyong ginamit.
mamimili na ating
natalakay ngayon?
Isulat ang Oo kung ang
pangungusap
ay naglalaman ng tamang
pahayag. Isulat ang Hindi kung
mali.
Gawin ito sa iyong sagutang
sa pagsasayaw papel.
ang inyong 1. Tingnan ang expiration date
ginamit at napag- bago bilhin ang isang produkto.
aralan? 2. Hindi na pwedeng
magreklamo kung ang produkto
mapapaunlad ang ay nagamit
talent sa na.
pagsasayaw? 3. Maaaring pumili ang mga
mamimili kung ano ang gusto
niyang
bilihin sa pamilihan.
4. Karapatan ng mga mamimili
na magkaroon ng sapat na
pagkain
at wastong serbisyo.
 5. Maaaring isuplong sa
inuukulan ang sinumang
tinderang na huling
nadadaya .
J. Additional activities for
application or
remediation
V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who

earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who
require additional
activities for remediation
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?