School: LIMOS-TURKO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III

DAILY LESSON LOG Teacher: VIRGILIO A. GALARIO JR. Learning Area: MAPEH
Teaching Dates and Time: FEBRUARY 19-23, 2024 Quarter: 3 - WEEK 3

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY

FRIDAY
I. LAYUNIN MUSIC ARTS P.E. HEALTH
A. Pamantayang Demonstrates understanding Demonstrates understanding Demonstrates understanding Demonstrates understanding of Summative Test/
Pangnilalaman of the basic concepts of of shapes, colors and principle of movement in relation to time, factors that affect the choice of Weekly Progress Check
timbre repetition and emphasis force and flow health information and products
through printmaking (stencils)
B. Pamantayan sa Pagganap Applies vocal techniques in Exhibits basic skills in making Performs movements accurately Demonstrates critical thinking
singing to produce a a design for a print and involving time, force, and flow skills as a wise consumer
pleasing vocal quality: producing several clean copies
1. using head tones of the prints
2. employing proper Manipulates a stencil with an
breathing adequate skill to produce a
3. using the diaphragm clean print for a message,
slogan or logo for a Tshirt,
poster bag
Produces at least 3 good
copies of print using
complementary
colors and contrasting shapes
C. Mga Kasanayan sa Uses the voice and Executes the concept that a Moves: Discusses the different factors
Pagkatuto other sources of sound print design can be duplicated ⮚ at slow, slower, slowest/fast, that influence choice of goods
(Isulat ang code sa bawat to produce a variety of many times by hand or by and services
faster, fastest pace using light,
kasanayan) timbres machine and can be shared
lighter, lightest/strong, stronger, H3CH-IIIbc-4
MU3TB-IIIc-6 with others
A3PL-IIId strongest force with smoothness
PE3BM-IIIc-h-19
II. NILALAMAN Iba’t ibang Timbre ng Maramihang Pagtatatak Oras, Lakas at Daloy Mga Salik na CATCH UP FRIDAY
(Subject Matter) Tinig Nakakaimpluwensya sa
Pamimili
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa K to12 MELC- GUIDE p 249 K to12 MELC- GUIDE p 280 K to12 MELC- GUIDE p 320 K to12 MELC- GUIDE p 345
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan SLM/ADM/PIVOT Modules SLM/ADM/PIVOT Modules SLM/ADM/PIVOT Modules SLM/ADM/PIVOT Modules
mula
 sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Lapto, ppt Lapto, ppt Lapto, ppt Lapto, ppt
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Ano-ano ang mga Lagyan tsek / ang Basahin at kantahin ang awiting Ano ang mga sangkap sa CATCH UP FRIDAY
Aralin o pasimula sa bagong instrumentong pangmusika pangungusap tungkol sa “Magtanim Ay ‘Di Biro”. kalusugan ng mamimili?
aralin na ating tinalakay noong nakaraang araling napag-
(Drill/Review/ Unlocking of nakaraan?
aralan. Magtanim Ay D’i Biro
difficulties)
_____ 1. Ang bakat ay Magtanim ay ‘di biro, Maghapong
nagpapakita ng disenyong nakayuko. ‘Di man lang makaupo,
abstract na may diin sa mga ‘Di man lang makatayo.
kulay. Halina, halina, mga kaliyag. Tayo'y
_____ 2. Ang pagguhit ay magsipag-unat-unat. Magpanibago
isang pamamaraan ng tayo ng lakas, Para sa araw ng
bukas!
paglilipat o pagpaparami ng
mga teksto o larawan at pag-
iwan ng bakat sa papel.
_____3. Ang likhang sining sa
paglilimbag ay di karaniwan at
maganda.
_____4. Sa aralin ay gumamit
ng mga di likas na bagay sa
paglilimbag.
_____5. Ang mga bagay na
matatagpuan sa kalikasan na
ginamit sa paglilimbag ay mga
likas na bagay tulad dahon,
sanga, bato at iba pa.
B. Paghahabi sa layunin ng Kaya mo bang baguhin ang Pagmasdan ang larawan. Ano ang iyong naramdaman sa pag- Alin sa mga sumusunod ang
aralin iyong tinig? Ano-ano ang awit ng awitin sa itaas? Saan ito makakahikayat sa iyong bumili
(Motivation) mga uri ng boses na kaya patungkol? May mga kilos ba na ng produkto?
mong gawin? Paano mo nabanggit sa liriko ng awitin? Ano-
nakikilala ang isang tao sa ano ang kilos na ito?
pamamagitan lamang ng Ano –ano ang mga salik na
pakikinig sa kaniyang tinig? nakakaimpluwensya sa ating
pamimili?

C. Pag- uugnay ng mga Ang bawat tao ay may kani- Isa sa paraan ng paglilimbag Ara-araw ay nakakagawa ka ng iba- May iba’t ibang aspekto na
halimbawa sa bagong kaniyang tunog ng tinig ay ang finger painting. ibang klase ng kilos o paggalaw. tinitingnan ang bawat mamimili
aralin ayon sa edad, kasarian, o Ang bawat pagkilos ay dapat na sa pagpili ng produkto o
 (Presentation) laki ng katawan. Ito ang
dahilan kung bakit nakikilala
natin ang mga tao sa paligid
sa pamamagitan lamang ng
pakikinig sa kanilang tinig.
Mayroong boses na
makapal, manipis, buo, at
paos. Ang tawag sa kalidad
ng tinig ng isang tao o
instrumento ay timbre.
D. Pagtatalakay ng bagong Mas mataas ang tono ng
konsepto at paglalahad ng tinig ng mga bata kaysa sa
bagong kasanayan No I tinig ng mga matatanda.
(Modeling)
Tandaan na tulad ng mga
instrumento, mas mataas ang
tono ng mas maliit na bagay,
at mas mababa naman ang
tono ng mas malaking
bagay.
Ang mga babae ay may mas
mataas at matinis na boses
kung ihahambing sa mga
lalaki na may mas mababang
boses.
Ito ay isang paraan ng
paglilimbag gamit ang tatak
ng mga daliri sa kamay. Sa
pagdiin lamang ng mga daliri
marami at may iba-ibang laki,
kulay, at disenyo ang
magagawa. Tulad ng ibang
gawaing sining, ito ay tanggap
hindi lamang ng mga bata
kundi maging ano mang edad
ng tao.
isinasagawa sa wastong paraan. serbisyong bibilhin.
Wasto sa puwersa o lakas na
ibinibigay sa paggawa, wasto sa
bilis o bagal ng kilos, at wasto
pagdating sa daloy ng kilos. Ang
bawat kilos na ating isinasagawa ay
natatangi. Madali mong makikita
ang kanilang mga kaibahan kung
iyo itong susuriin.
May mga pagkilos na natural na Mga Salik na
mabilis at natural na mabagal. Nakakaimpluwensya sa
Halimbawa ay ang pagtakbo ng Pamimili
kabayo na masasabi nating mabilis,
at ang paglalakad ng pagong na
masasabi naman natin na mabagal
ang pagkilos.
Sa kabuoan, maaari nating sabihin
na ang paglalakad ay mabagal, ang
pagkindirit ay mas mabagal, at ang
paggapang ang pinakamabagal.
E. Pagtatalakay ng bagong Subukan ang iba’t ibang
konsepto at paglalahad ng timbre ng boses.
bagong kasanayan No. 2. Sundan ang mga hakbang sa
( Guided Practice)
ibaba.
A. Paggamit ng head tone
– Ito ay ginagamit upang
makaawit ng matataas na
tono. Kumanta ng
pinakamataas na tonong
kaya mo gamit ang pantig na
“La”. Itaas ang noo at kilay
upang bumuka nang husto
ang ngala-ngala at maabot
ang matataas na nota.
Damahin ang taginting sa
gitna ng iyong ulo.
B. Wastong paghinga – Ito
ay ginagamit upang
makaawit ng mahahabang
tono, at huminga sa tamang
panahon. Huminga nang
malalim sa abot ng iyong
makakaya. Punuin ng hangin
ang baga at awitin ang
pantig na “Laaa” sa
pinakamababang paraang
kaya mo. Hindi ito
kailangang mataas o
malakas, ngunit kailangan
ay matagal.
Tingnan ang mga larawan sa itaas.
Ang bawat kilos na isinasagawa ng
mga bata ay ginagawa sa mabilis na
paraan. Ang unang larawan ay
batang lumulukso. Kasunod nito ay
isang bata na umiigpaw. Sa huli ay
isang bata na tumatakbo. Kung
aayusin mo ang pagkakasunod-
sunod nito ayon sa bilis ng kilos ay
masasabi na ang paglukso ay
mabilis, ang pag-igpaw ay mas
mabilis, at ang pagtakbo ang
pinakamabilis.
1. Presyo. Ito ay tumutukoy sa
halaga ng isang produkto o
serbisyo. Sinisigurado ng mga
mamimili na ang produkto ay
pasok sa kanilang bulsa.
2. Anunsyo. Ang paggamit ng
kilalang artista o makatawag
pansin na anunsyo ay
humihikayat sa mga mamimili
na bilhin ang produkto.
3. Kalidad ng Produkto. Ito ay
pagtingin sa tibay o ganda ng
klase ng produkto o serbisyong
binebenta.
4. Panggagaya o “Uso”. Ito ay
ang paggaya sa ginagamit ng
mga kilalang tao , mga kaibigan,
kapamilya o kapitbahay.
5. Panahon. Ang pagbabago ng
panahon ay maaring
makaapekto sa produktong
kinokonsumo. Halimbawa ,
tuwing tag-init, mas pinipili
nating bumili ng malamig na
pagkain tulad ng halo-halo at ice
cream samantalang, mas
bumibili tayo ng mainit na
pagkain tulad ng sopas tuwing
tag-ulan.
6. Kita. Ang kita ay tumutukoy
sa halagang natatanggap ng

F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative
Assessment
( Independent Practice )
G. Paglalapat ng aralin sa
pang araw araw na buhay
(Application/Valuing)
C. Paggamit ng diaphragm
– Ito ay ginagamit upang
makaawit ng mga malalakas
na tunog o tinig na may
puwersa. Tumayo nang
tuwid at komportable, at
hawakan ng tatlong daliri
ang sikmura. Humikab at
itulak papaloob ang iyong
sikmura kasabay ng biglang
pagsigaw ng “Lah!”
Isulat ang simbolong # kung
ang timbre ng tao ay matinis
at mataas, titik b kung
malaki at mababa.
1. Sanggol
2. Binata
3. Paslit
4. Matandang lalaki
5. Dalagita
Awitin ang Sampung Mga
Daliri ng tatlong beses gamit
ang mga iba’t ibang timbre
ng tinig.
Sampung Mga Daliri
Sampung mga daliri,
kamay, at paa
Dalawang mata,
dalawang tainga
Ilong na maganda.
Pamamaraan:
1. Ihanda ang lugar na
paggagawaan. Takpan ito ng
mga lumang diyaryo.
2. Ihahanda ang pintura sa
kaniya-kaniyang lugar na
paglilimbagan.
3. Umisip ng kahit anong
disenyo na nagpapakita ng
mga linya at hugis na nauulit
gamit ang tatak ng mga daliri.
4. Subukin ang iyong naisip na
Basahin at isagawa ang mga
nakasaad na panuto. Matapos gawin
ang mga ito ay sagutin ang
sumusunod.
Mga Panuto:
1. Humanap ng isang espasyo sa
loob ng bahay na maaaring gumawa
ng mga kilos lokomotor.
2. Magtakda ng dalawang lugar
para kina A and B. Ang mga lugar
na ito ay magsisilbing marka o ruta
na iyong babagtasin habang
isang tao kapalit ng serbisyo na
kanyang ginagawa. Naaayon sa
laki ng kita ng pamilya ang
produkto o serbisyong kanyang
binibili.
Tukuyin ang mga
sumusunod. Isulat sa
papel ang IP kung
Impormasyong
Pangkalusugan, PP kung
Produktong Pangkalusugan
at SP kung Serbisyong
Pangkalusugan.
1. Gamot sa ubo at sipon
2. Pagbabakuna ng vaccine
laban sa covid-19
3. Talaan ng iyong timbang,
taas, at kondisyong medikal
4. Konsultasyon sa Health
Center
5. Mga paalala sa tamang
paghuhugas ng kamay
Isulat sa papel ang tinutukoy at
inilalarawan ng bawat salita.
Piliin ang sagot sa loob ng
kahon na nasa ibaba
1. Taong bumibili ng
produkto o gumagamit ng
serbisyo
2. Produkto na ginawa
upang mapanatili ang
kalusugan at
 ideya sa lumang diyaryo gamit
ang mga linya at hugis na
pinaulit-ulit at pinagsalit-salit
mula sa mga linyang tuwid
hanggang sa pakurbang mga
linya para makita ang contrast
o pagkaiba-iba.
5. Ihanda ang bond paper sa
paglilimbag.
6. Ipahid ang daliri sa
espongha na may pintura at
gumawa ng maraming tatak sa
bond paper.
7. Sikaping makagawa ng
disenyong kakaiba.
8. Bigyang diin kung ano ang
mas magiging mahalaga sa
iyong sining. Ang linya,
kulay, o hugis ba?
9. Patuyuin, lagyan ng
pamagat.
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang timbre? Ano ang fingerprinting?
(Generalization) Ano-ano ang mga timbre ng Ano ang kahalagahan ng
tao? Iba’t Ibang kagamitan sa
paglilimbag
I. Pagtataya ng Aralin Tukuyin kung ang tinig ng Suriin ang iyong kakayahang
mga sumusunod na ipinakita sa Finger Painting
Pilipinong mang-aawit ay gamit ang rubrik sa ibaba.
mababa o mataas. 3 puntos – Nakasusunod sa
_________1. Lea Salonga pamantayan nang higit sa
_________2. Ogie Alcasid inaasahan
_________3. Sarah 2 puntos – Nakasusunod sa
Geronimo pamantayan subali’t may ilang
_________4. Regine pagkukulang
Velasquez 1 puntos – Hindi nakasunod sa
_________5. Janno Gibbs pamantayan
MGA PAMANTAYAN
1. Nakapaglimbag ako ng
sariling disenyo gamit ang
isinasagawa ang mga kilos mapagaling ang mga sakit.
lokomotor. 3. Serbisyong na ginagawa
4. Gawin ang mga kilos lokomotor o inaalok upang mapabuti
sa ibaba mula A papunta kay B: ang ating
A. paglakad buhay at kalusugan.
B. pagkandirit 4. Desisyon na ginagawa
C. pagtakbo
tungkol sa pagbili ng
D. paglukso
produkto at paggamit
E. pag-igpaw
ng impormasyong
F. paglukso-lukso
pangkalusugan at serbisyo.
5. Datos at mga
impormasyon na nakukuha
mula sa media, mga
doctor, health workers, at
mga ahensyang
pangkalusugan.
Ano-ano ang mga mabagal, mabilis Ang mga salik na
na kilos? nakaiimpluwensya sa pamimili
ay kita, presyo, anunsyo,
kalidad ng produkto,
panggagaya at panahon.
Mga Tanong: Pagtambalin ang mga salita sa
1. Ilang segundo mo natapos ang Hanay A sa mga salik na
bawat gawain? Isulat ito sa loob ng nakakaimpluwensya sa
talahanayan sa ibaba. pamimili sa Hanay B.
Isulat ang letra ng sagot sa
papel.
2. Ano ang pinakamabilis na kilos
ang iyong naisagawa?

J. Karagdagang gawain para
sa takdang aralin
(Assignment)
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C. Nakakatulong ba ang
remedia? Bilang ng mag aaral
na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
mga tatak ng mga daliri ng
kamay
2. Nakita ko ang paulit-ulit at
pasalit-salit na disenyo sa
pamamagitan ng contrast.
3. Nakapaglimbag ako ng
aking orihinal na disenyo
4. Napahalagahan ko ang
likhang-sining sa pagbahagi
ng kahalagahan nito sa iba.
5. Inayos at nilinis ko ang
lugar na ginamit sa paggawa
ng obra
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
3. Ano ang pinakamabagal na kilos
ang iyong naisagawa?
___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who
above earned 80% above
___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who
activities for remediation additional activities for remediation require additional activities
for remediation
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who
lesson lesson caught up the lesson
___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who
require remediation require remediation continue to require
remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
___ Group collaboration ___ Group collaboration well:
___ Games ___ Games ___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw
activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary
___ Carousel ___ Carousel activities/exercises
___ Diads ___ Diads ___ Carousel
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share
Poems/Stories Poems/Stories (TPS)
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Rereading of
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Discovery Method ___ Discovery Method Poems/Stories
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Differentiated

F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa
tulong ang aking punong guro
at
supervisor?
G. Anong gagamitang pangturo
ang aking nadibuho na nais
kung
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Why? Why? Instruction
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Role Playing/Drama
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Discovery Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture Method
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation Why?
doing their tasks in ___ Complete IMs
doing their tasks ___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ (AVR/LCD)
Internet Lab Internet Lab __ Science/ Computer/
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works Internet Lab
__ Additional Clerical
works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to
Instructional Materials as Instructional Materials be used as Instructional
__ local poetical composition __ local poetical composition Materials
__ local poetical
composition

Prepared by: Noted:

VIRGILIO A. GALARIO JR. ROGER G. TOLENTINO

Teacher III Head Teacher III

Checked:

REBECCA T. GONZALES, EdD, JD.

Public Schools District Supervisor