School: LIMOS-TURKO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III

DAILY LESSON LOG Teacher: VIRGILIO A. GALARIO JR. Learning Area: MTB-MLE
Teaching Dates and Time: April 1-5, 2024 Quarter: 4

I. LAYUNIN
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
A. Pamantayang Demonstrates expanding Demonstrates expanding Demonstrates expanding Demonstrates expanding
Pangnilalaman knowledge and skills to listen, knowledge and skills to listen, knowledge and skills to listen, knowledge and skills to listen,
read, and write for specific read, and write for specific read, and write for specific read, and write for specific
purposes. purposes. purposes. purposes.
B. Pamantayan sa Pagganap Has expanding knowledge and Has expanding knowledge and Has expanding knowledge and Has expanding knowledge and
skills to listen, read, and write for skills to listen, read, and write for skills to listen, read, and write for skills to listen, read, and write
specific purposes. specific purposes. specific purposes. for specific purposes.
C. Mga Kasanayan sa Makes a two-level outline for a Makes a two-level outline for a Makes a two-level outline for a Makes a two-level outline for a
Pagkatuto report or an interesting experience report or an interesting experience report or an interesting report or an interesting
(Isulat ang code sa bawat MT3C-IVa-i-2.7 MT3C-IVa-i-2.7 experience experience
kasanayan) MT3C-IVa-i-2.7 MT3C-IVa-i-2.7
Paggawa ng Banghay ng Ulat Paggawa ng Banghay ng Ulat Paggawa ng Banghay ng Ulat Paggawa ng Banghay ng Ulat CATCH UP
II. NILALAMAN
(Subject Matter) FRIDAY
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa K TO 12 MELC GUIDE pp 373- K TO 12 MELC GUIDE pp 373- K TO 12 MELC GUIDE pp 373- K TO 12 MELC GUIDE pp
Pagtuturo 374 374 374 373-374
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan SLM/ADM SLM/ADM SLM/ADM SLM/ADM
mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Audio/Visual Presentation, Audio/Visual Presentation, Audio/Visual Presentation, Audio/Visual Presentation,
Panturo PICTURES PICTURES PICTURES PICTURES
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Basahin ang talata. Isulat sa Ano ang banghay? Ano ang banghay? WEEKLY TEST CATCH UP
Aralin o pasimula sa bagong graphic organizer ang Ano ang ginagamit sa pagsulat
aralin makukuhang impormasyon. ng banghay. FRIDAY
(Drill/Review/ Unlocking of Matalik na magkaibigan sina
difficulties) Maria at Pedro. Magkatabi sila ng
upuan sa kanilang silid-aralan.
Nagbibigayan sila ng kanilang
mga baong pagkain tuwing oras
ng meryenda. Lagi silang
nagtutulungang magkaibigan.
B. Paghahabi sa layunin ng Ano kaya ang mangyayari kung
aralin walang tubig?
(Motivation)
C. Pag- uugnay ng mga Basahin ang talata tungkol sa
halimbawa sa bagong tubig.
aralin Tubig ng Buhay
(Presentation) Tubig ang isa mahahalagang
bagay sa mundo.
Napananatili ng tubig na
malakas at malusog ang ating
mga katawan. Napananatili rin
nitong malinis ang ating katawan,
damit, tirahan, at kinakain. Ito ay
kailangan natin para mabuhay.
Dapat nating tipirin ang tubig.
Tiyaking walang tagas ang gripo.
Gumamit ng tabo sa paliligo.
Gumamit ng baso sa pagsisipilyo.
Pagmasdan ang larawan Tingnan ang larawan.
Anong prutas ang nasa larawan?
Nakatikim ka na ba nito?
Ano ang nasa larawan? may tanim din ba kayong
Nakakita ka na ba nito? mangga sa inyong bakuran?
Saan madalas ginagamit ang
palayok?
Alam mo ba kung paano ito
ginagawa?
Basahin ang pag-uulat ni Maica. Basahin at unawain ang banghay.
Ulat ni Maica I. Ang Prutas na Mangga
Lunes na naman. Masaya ang A. Lumalaki sa mainit na lugar
mga mag-aaral lalo na si Maica na B. Hugis biluhaba
handang-handa na sa kanyang ulat C. Berde at dilaw ang bunga
tungkol sa paggawa ng palayok. D. Maasim at malutong
Ininterbyu niya ang kanyang Lolo E. Matamis at malaman
na dating nagtatrabaho sa
pagawaan ng palayok. Narito ang
kanyang ulat.
Ayon kay Lolo, ganito raw ang
paggawa ng palayok.
I. Paghahanda ng Putik
A. Kumuha ng kakailanganing
dami ng putik o luwad.
B. Ipunin at siksikin ang putik sa
pamamagitan ng pagmamasa.
C. Ilagay ang minasang putik sa
hurno at paikutin.
D. Panatilihing basa ang putik.
E. Kapag naging madikit ito,
lagyan muli ng tubig.
II. Paghuhulma ng Palayok
A. Gumawa ng butas sa gitna ng
putik.

D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No I
(Modeling)
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan
Mula sa binasang talata, sagutin
ang mga sumusunod na
katanungan.
1. Tungkol saan ang talata?
2. Ano ang nagagawa ng tubig
para sa atin?
3. Ano- ano pa ang gamit ng tubig
sa ating pang araw-araw na
buhay?
Banghay ang tawag sa pagkakasunod-
sunod na ayos ng bahagi ng sulatin.
Naglalahad ito ng mahahalagang
tatalakayin sa isang ulat. Gabay ito
upang maging maayos ang paglalahad
ng impormasyon.
Pag-aralan ang banghay sa ibaba.
Paano ito isinulat at ano ang
nakapaloob dito?
I. Mahalaga ang tubig
A. Napananatili ng tubig na malakas
at malusog ang ating mga katawan.
B. Napananatili rin nitong malinis ang
ating katawan, damit, tirahan, at
kinakain.
C. Ito ay kailangan natin para
mabuhay.
II. Paraan ng pagtitipid ng tubig
A. Tiyaking walang tagas ang gripo.
B. Gumamit ng tabo sa paliligo.
C. Gumamit ng baso sa pagsisipilyo.
Ano ang napansin ninyo sa
B. Dahan-dahang ihulma ang putik
ayon sa hugis na
gusto gamit ang mga daliri.
C. Patuyuin ito hanggang sa
tumigas.
D. Lagyan ng nais na disenyo.
Sabay-sabay na
nagpalakpakan ang mga kamag-
aaral ni Maica nang matapos ang
kanyang ulat.
Mula sa binasang ulat ni Maica, Pangkatang Gawain
sagutin ang mga sumusunod na Hatiin ang klase sa apat na
katanungan. pangkat. Mula sa binasang
1. Sino ang nakatakdang mag-ulat? banghay, bumuo ng isang ulat
2. Kanino nakuha ang mga tungkol dito.
impormasyong kanyang iniulat?
3. Tungkol saan ang ulat?
4. Paano gumawa ng palayok?
5. Anong pamamaraan ang ginawa
ni Maica sa pag-uulat?
6. Paano ba nakabubuo ng
balangkas para sa ulat o
mahalagang karanasan? Ano ang
balangkas?
Ang mga pangunahing tala ay Presentation of output
maaaring isulat nang maikli at sa
paraang gumagamit ng Roman
Numeral at ang suportang detalye
naman ay ginagamitan ng marka
ng malaking titik. Magkakaugnay
ang ideya ng bawat detalye.
Humanap ng kapareha. Basahin at Paano isinusulat ang isang
suriin ang maikling teksto tungkol
 (Tungo sa Formative pagkakasulat ng banghay? dito. Punan ang banghay sa ibaba. banghay?
Assessment Isulat ang iyong sagot sa sagutang
( Independent Practice ) papel.
Ang tubig ay isang importanteng
bagay sa mundo. Ang mga tao at
hayop ay nangangailangan ng tubig
upang
mabuhay. Maging ang mga halaman
ay nangangailangan ng tubig upang
lumaki. Kailangan din natin ang tubig
sa paglilinis ng ating katawan.
GInagamit din natin ito sa paglilinis
ng maraming bagay. Hindi tayo
makapagluluto ng ating pagkain kung
walang tubig. Kaya nga, kailangan
natin itong pahalagahan. (Sariling
Katha ni Liezl E. Orbeta)

I. Ang tubig ay _______________.

A. Ang tao at hayop ay
nangangailangan ng tubig.
B. _________________________
___________________________.
C. Kailangan ito sa paglilinis ng
katawan.
D. _________________________
___________________________.
E. _________________________
___________________________.
G. Paglalapat ng aralin sa Bilang isang bata, paano mo Mahalaga bang makagawa ng Mahalaga bang makagawa ng
pang araw araw na buhay isasagawa ang pagtitipid ng isang banghay sa paglalahad ng isang banghay sa paglalahad ng
(Application/Valuing) tubig? impormasyon? impormasyon?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang banghay? Ano ang banghay? Ano ang iyong natutunan sa ating
(Generalization) Ano ang ginagamit sa pagsulat ng aralin?
banghay.

I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Sa iyong sagutang papel,
lagyan ng tsek () kung ang
pahayag ay nararapat na isama sa
banghay at () naman kung hindi.
Mag-ingat sa COVID-19 Virus
I. Ano ang COVID-19 Virus?
_____A. Isang nakahahawang
sakit na sanhi ng isang bagong
natuklasang virus
_____B. Karamihan sa mga taong
nahahawahan ng virus na
COVID-19 ay nakararanas ng
banayad hanggang katamtamang
Panuto: Punan ng impormasyon ang
patlang mula sa talata sa ibaba. Isulat
sa sagutang papel ang iyong sagot.
Enerhiya
Ang pinanggagalingan ng
enerhiya ay isang sistema na
nakagagawa ng elektrisidad. Iba’t iba
ang pinanggagalingan ng enerhiya
tulad ng hydroelectric power plant. Ito
ay gumagamit ng
lakas ng agos ng tubig sa paggawa ng
elektrisidad. Mayroon ding tinatawag
na photovoltaic power plant o ang
enerhiyang nagmumula sa init ng
araw. Mayroon ding geothermal power
Panuto: Punan ang patlang ayon
sa sumusunod na gawain. Isulat
ang sagot sa iyong sagutang
papel.
Nagpaturo si Ate kung
paano magsaing. Isa-isang
ipinaliwanag ito ni Inay. Ayon
kay Inay, ihanda muna ang
kaldero o anomang paglulutuan.
Pagkatapos, kumuha ng
katamtamang dami ng bigas
depende sa bilang ng kakain.
Hugasang mabuti ang bigas nang

J. Karagdagang gawain para
sa takdang aralin
(Assignment)
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawaing
remediation
C. Nakakatulong ba ang remedia?
Bilang ng mag aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
hirap sa paghinga
_____C. Kumakalat ito sa
pamamagitan ng mga patak ng
laway at sipon
_____D. Hindi ito nagagamot
II. Pag-iwas na mahawa ng
COVID-19
_____A. Magsuot ng face
mask at face shield
_____B. Mamasyal sa mall
tuwing weekend
_____C. Dumalo sa mga
kasiyahan at pagdiriwang
_____D. Palaging mag-
obserba ng social distancing
_____E. Hangga’t maari,
manatili sa loob ng bahay
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional
activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
plant. Ito naman ay ang enerhiyang
nanggagaling sa init mula sa ilalim ng
lupa. Bukod dito, mayroon ding
enerhiyang nanggagaling sa hangin sa
pamamagitan ng windmill. Gayon din
naman, may mga enerhiyang
nanggagaling sa mga sinusunog na
coal, isang uri ng fossil fuel. Ito ay
naglalaman ng enerhiyang nagmula sa
mga halaman.
(https://www.scribd.com/
presentation/331227732/Yamang-
Enerhiya-Final)
I. Pinanggagalingan ng enerhiya
A. _________________________
B. _________________________
C. _________________________
D. _________________________
E. _________________________
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional
activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
tatlong beses. Lagyan ng tubig na
katulad ng dami ng bigas. Isalang
ito sa may katamtamang apoy.
Hayaang kumulo. Kapag malapit
nang maiga ang tubig, pahinaan
ang apoy hanggang sa tuluyan
nang main-in ang kanin. (Sariling
Katha ni Liezl E. Orbeta)
I. Paraan ng pagsaing
A.
_________________________
B.
_________________________
C.
_________________________
D.
_________________________
E.
_________________________
F.
_________________________
___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional
activities for remediation activities for remediation
___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
lesson lesson
___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require
remediation remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method

F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa
tulong ang aking punong guro at
supervisor?
G. Anong gagamitang pangturo
ang aking nadibuho na nais kung
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Prepared by:
VIRGILIO A. GALARIO JR.
Teacher III
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Checked:
REBECCA T. GONZALES, EdD, JD.
Public Schools District Supervisor
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Noted:
ROGER G. TOLENTINO
Head Teacher III
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition