School: LIMOS-TURKO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III

DAILY LESSON LOG Teacher: VIRGILIO A. GALARIO JR. Learning Area: MAPEH
Teaching Dates and Time: April 1-5, 2024 Quarter: 4- WEEK 1

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN MUSIC ARTS PE HEALTH
A. Pamantayang Demonstrates understanding Demonstrates understanding of Demonstrates understanding Demonstrates understanding
Pangnilalaman of the concepts of tempo in shapes, colors, textures, and of movement activities of risks to ensure road safety
order to respond to emphasis by variation of shapes relating to person, objects, and in
conducting symbols and texture and music and environment the community
indicating variations in contrast of colors through
tempo sculpture and crafts
B. Pamantayan sa Enhances performance of Creates a single puppet Performs movement activities Demonstrates consistency in
Pagganap poetry, chants, drama, based on character in legends, involving person, objects, following safety rules to road
musical myths or stories using recycled music and environment safety and in the community
stories, and songs by using a and hard material correctly
variety of tempo Creates a mask or headdress
that is imaginary in design
using found and recycled
materials
C. Mga Kasanayan sa Applies correct tempo and Identifies different styles of Participates in various Explains road safety practices
Pagkatuto tempo changes by following puppets made in the Philippines movement as
(Isulat ang code sa basic conducting gestures (form Teatro Mulat and Anino activities involving person, a pedestrian
bawat kasanayan) MU3TP-IVa-2 Theater Group) objects, music and H3IS-IVab-19
A3EL-IVa environment
PE3BM-IV-a-b-20
II. NILALAMAN Bilis at Bagal sa Musika Ibat-ibang Uri ng Puppet Mga Kilos-Lokomotor at Di- Maging Ligtas sa Kalsada CATCH UP FRIDAY
(Subject Matter) At Mga Gamit Nito Lokomotor
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa K TO 12 MELC GUIDE K TO 12 MELC GUIDE K TO 12 MELC GUIDE K TO 12 MELC GUIDE
Gabay sa
Pagtuturo
2. Mga pahina sa
Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang SLM / ADM SLM / ADM SLM / ADM SLM / ADM
kagamitan mula
sa LRDMS
 B. Iba pang Audio-visual presentations,
Kagamitang Panturo larawan
IV. PAMAMA
RAAN
A. Balik –Aral sa Ano ang dynamics?
nakaraang Aralin o Ang dynamics ay isa sa mga
pasimula sa bagong elementong nagbibigay
aralin buhay
(Drill/Review/ sa musika na nauukol sa
Unlocking of paglakas at hina ng tunog.
difficulties) Nagbibigay laya ito sa
pagbibigay kahulugan sa
musika
kung mahina, katamtaman, o
malakas. Maiuugnay ito sa
galaw ng tao, hayop, at
kalikasan.
B. Paghahabi sa Kilalanin ang mga hayop na
layunin ng aralin nasa larawan.
(Motivation)
Audio-visual presentations,
larawan
Ano-anong kasanayan ang mga
natutunan mo sa nakaraang
aralin sa Arts at bakit
mahalagang gamitin ang mga
patapong bagay sa paglikha ng
isang sining.
Kilalanin ang mga papet sa
ibaba.
Audio-visual presentations,
larawan
Ngayon ay humanda ka sa mga
gawain. Pag-aralan at gawin ang
sumusunod na pampasiglang
ehersisyo.
A. Mag-jogging sa
kinatatayuan……………...(8
bilang)
B. Lumakad sa
kinatatayuan…………………..(8
bilang)
C. Inhale
exhale……………………………
…….(10 bilang)
D. Head Bend
* Paharap na may suporta ng
kamay….(4 bilang)
* Pahuli na may suporta ng
kamay…..…(4 bilang)
* Patagilid sa kanan na may
suporta ng kamay
……………………………………
……(4 bilang)
* Balik sa
posisyon………………………….
(4 bilang)
Audio-visual presentations,
larawan
Piliin ang nagpapakita ng mga CATCH UP FRIDAY
karapatan at responsibilidad
ng isang mamimili na
inilalarawan sa ibaba. Bilugan
ang tamang letra
A. Magtanong ukol sa
produkto kung hindi alam ang
gamit nito.
B. Maaaring ipalit ang sira o
hindi tamang produkto na
nabili.
C. Sigawan ang tindera kung
mali ang sukli.
D. Ihambing ang presyo ng
produkto sa iba pang
produkto.
E. Pwedeng piliin ang
produktong bibilhin.
F. Ipatanggal ang kaliskis at
hasang ng isdang bibilhin
bago ipa-timbang.
G. Ipapalit ang produktong
nag-expired na.
Anong pag-iingat ang
ginagawa mo tuwing tatawid
ka ng kalsada?
 Paano kumilos ang mga
hayop na ito?

C. Pag- uugnay ng mga Kantahin. 1. Sinu-sino ang mga nasa Ano kaya ang tawag sa mga Bilugan ang larawang
halimbawa sa larawan ang napanood niyo na? ginawa nating kilos? nagpapakita ng mga gawaing
bagong aralin 2. Ano ang nararamdaman pangkaligtasan sa kalsada.
(Presentation) ninyo kapag kayo ay
nakakapanood ng Puppet
Show?
3. Nasubukan niyo na bang
gumawa ng papet?
4. Sa iyong palagay
nakakatulong ba ang mga ito
upang maibsan ang mga
nararanasan natin ngayong
panahon ng pandemya?
5. Nakaranas na ba kayong
manood ng isang Puppet Show
sa isang pagtitipon? Ano ang
inyong naramdaman habang
nanonood?
D. Pagtatalakay ng Ano-anong mga hayop ang May ibat-ibang uri ng puppet. May mga gawain na maaaring Mga dapat tandaan para
bagong konsepto at nabanggit sa awiting “Mga Ang mga sumusunod ay kilos-lokomotor o di- maging ligtas sa kalsada:
paglalahad ng bagong Alaga halimbawa ng mga papet na lokomotor. Tingnan at pag- A. MGA GAWAING
kasanayan No I Kong Hayop”? madalas gamitin sa mga aralan ang mga larawan sa PANGKALIGTASAN SA
(Modeling) Gayahin ang kilos o tunog na pagtatanghal, sa paaralan at sa ibaba. KALSADA
ginagawa ng mga hayop. bahay: 1. Sumunod sa batas trapiko.
Paano gumalaw ang mga 1. Papet sa Daliri o finger 2. Maging alerto kung nasa
hayop? puppet ay gawa sa papel na
Alin sa mga hayop ang may iba’t ibang karakter na
mabilis gumalaw? nakaguhit. Ito ay isang maliit
Alin sa mga hayop ang na manika na nakadikit sa daliri
mabagal gumalaw? ng kamay na pinapakilos ng
daliri ng kamay na nagsisilbing
tau- tauhan sa drama o kwento.
2. Hand Puppets ay puwedeng
gawa sa papel , foam at tela o
medyas.Ang papet sa kamay ay
pinapagalaw ang kamay upang
ipakita ang iba’t ibang kilos o
galaw ng bibig ,leeg o kamay.
3. Stick Puppets ay gawa sa
kardbord at stick na
pinapagalaw ang stick.
4. Giant Puppets ay malalaki.
Minsan ang ulo ay gawa sa
fiber glass tela na may palaman
na foam sa loob . Ang Giant
Puppet ay maaaring sumayaw,
lumukso o lumakad gaya ni
jollybee Mc Donald , Micky
Mouse at Dragon Puppet. Ang
tao o ung puppeteers ay nasa
loob ng puppet.
kalsada.
3. Tumawid sa tamang
tawiran.
4. Tumingin sa kaliwa at
kanang bahagi ng kalsada
bago tumawid.
5. Tumingin at pakinggan
kung may paparating na
sasakyan bago tumawid.
B. GAWAING
PANGKALIGTASAN KUNG
SUMASAKAY AT
BUMABABA SA
SASAKYAN
1. Maghintay ng sasakyan sa
tamang pook sakayan.
2. Pumila sa pook sakayan
habang naghihintay ng
sasakyan.
3. Ingatan ang mga gamit
habang nakasakay.
4. Iwasang makipagsiksikan o
makipag-unahan sa pagpasok
sa sasakyan.
5. Bumaba sa tamang babaan.
C. MGA KARAGDAGANG
PAALALA NGAYONG
PANAHON NG
PANDEMYA
1. Panatilihin ang 1-3 metrong
distansiya sa ibang tao kung
nasa labas ng bahay.
2. Magsuot palagi ng face
mask at face shield lalong lalo
na sa loob ng sasakyan o di
kaya’y nasa labas ng bahay.
3. Lumabas lamang kung may
importanteng gagawin o
bibilhin.
4. Ugaliing gumamit ng
alcohol kapag may
hinawakan.
5. Iwasan ang mataong lugar.
6. Takpan ang ilong at bibig
kung bumabahing o umuubo.
E. Pagtatalakay ng Sa musika ang bilis at bagal Pag-aralan ang mga
bagong konsepto at ng daloy ng awitin ay sumusunod na simbolo (road
paglalahad ng bagong tinatawag signs) na makikita sa kalsada.
kasanayan No. 2. na Tempo. Ang bilis ng daloy
( Guided Practice) ng tempo ay nag-iiba. Ito ay
maaring mabilis, katamtaman
5. Shadow Puppets ay gawa sa
o mabagal. Ang tempo ay
kardbord at sticks Ang
maihahambing sa galaw ng
puppeteers ay gumagalaw sa
mga hayop at tao.
likod ng telang puti na may
ilaw sa likod ng puppet.

F. Paglilinang sa Awitin ang “Mga Alaga kong May mga gawain na maaaring Basahin ang mga sumusunod
Kabihasan Hayop”. Isakilos ang mga kilos-lokomotor o di- na sitwasyon. Iguhit sa kahon
(Tungo sa Formative galaw na isinasaad sa awitin. lokomotor. Tingnan at pag- ang masayang mukha kung ito
Assessment Awitin na kasing bilis ng aralan ang mga larawan sa ay nagpapakita ng gawaing
( Independent Practice ) tumatakbong pusa, ibaba. pangkaligtasan sa kalsada at
katamtaman malungkot na mukha kung
katulad ng lumukso ang aso, hindi.
at mabagal katulad ng
lumalakad
na pato.

Ibigay ang kahulugan ng mga

simbolo (road signs) na
makikita sa kalsada.

G. Paglalapat ng aralin Panuto: Suriin ang mga Gamit ang ilang patapong Humanap ng kapareha sa iyong Basahin ang mga sitwasyon at
sa pang araw araw na awitin ayon sa tempo. Ilagay bagay na matatagpuan sa bahay at bumuo ng dalawang sagutin ang sumusunod na
buhay ang inyong bahay lumikha ng mga pangkat. Gawin ang gawain katanungan.
(Application/Valuing) inyong sagot sa angkop na
hanay.
Maliliit na Gagamba Bahay
Kubo
Lupang Hinirang Magmartsa
Tayo
Leron-Leron Sinta Are You
Sleeping, Brother John
H. Paglalahat ng Ano ang tempo?
Aralin Saan ito maaaring
(Generalization) maihahalintulad?
Ano ang dahilan kung bakit
nagiging kawili-wili at
nakapagbibigay-ligaya ang
musika? Bakit ito mahalaga?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Piliin ang letra ng
tamang sagot. Isulat ang
iyong
sagot sa patlang.
______ 1. Ang ______ ay
tumutukoy sa bagal at bilis sa
musika.
A. ritmo C. tekstura
B. tempo D. dynamics
______ 2. Ang sumusunod
papet na may ibat ibang
desinyo (nagpapakita ng iba’t
ibang emosyon o kaya mga
miyembro ng pamilya).
Ang paggawa ng papet ay
isang sining na nagbibigay
ng saya at nagpapalawak ng
kaisipan ng mga bata lalo na
sa panahon ng pandemya.
Maaaring gumawa ng mga
papet gamit ang mga
patapong bagay tulad ng
karton, papel, medyas at iba
pa at puwede itong
pagkakitaan o gawing
libangan.
Pagtatanghal gamit ang
nagawang mga papet
Pagkukuwento Tungkol sa mga
Pagpapahalagang Pilipino
Pamamaraan;
1. Bumuo ng pangkat na may 5
kasapi
2. Gamit ang Skript na ginawa
na nagpapakita ng
pagpapahalagang Pilipino at
habang umaawit ng
“Sitsiritsit.” Sagutin ang mga 1. Kung ikaw ay naglalakad sa
tanong pagkatapos. Gawin ito kalsada at nakita mong naging
sa iyong sagutang papel. kulay berde ang ilaw trapiko,
ano ang gagawin mo?
2. Napansin mo na iba ang
tinatawiran ng matandang
babae, ano ang gagawin mo?
Lumakad papunta sa unang 3. Hinuli ng pulis ang drayber
cone at gawin ang pagbaluktot dahil pumarada siya nang
ng katawan. matagal sa may simbolong
 Pumunta sa ikalawang cone
at pihitin ang katawan mula sa
kaliwa pakanan. Magpatuloy . Tama ba ang
ng lakad kasama ang kapareha. ginawa ng pulis at bakit?
 Pagkatapos umikot sa
upuan, tumakbo, kumandirit, at
lumukso pabalik sa linya, at
tapikin ang kasunod na
manlalaro.
 Ang pangkat na unang
makakumpleto ng mga kilos
ang panalo.
1. Sa pagsasagawa ng mga Tayo ay magiging ligtas at
gawin, ang lahat ba ng kilos ay malayo sa anumang dulot ng
magkakapareho? Bakit? panganib sa kalsada kung tayo
2. Anong mga kilos ang iyong ay maging masunurin sa batas
ginawa sa lugar na iyong trapiko at maging disiplinado.
kinatatayuan?
3. Ano namang kilos ang iyong
ginawa sa pangkalahatang
espasyo?
4. Ano ang tawag sa mga kilos
na ito?
Awitin at gawin ang kilos ng Bilugan ang titik ng tamang
awit na “Ako ay Maliit na sagot sa bawat bilang.
Pitsel”. Sagutin ang mga 1. Maari kang tumawid sa
tanong pagkatapos. Gawin ito kalsada kung ang ilaw trapiko
sa iyong sagutang papel. ay kulay ___.
2. Nakita ni Tonton na pula
ang ilaw trapiko. Ano sa
palagay mo ang gagawin
 na mga awitin ay may
mabagal
na tempo maliban sa isa.
A. Soldier’s March C.
Pilipinas Kong Mahal
B. Magtanim Ay Di Biro D.
Twinkle, Twinkle, Little
______ 3. Ang “Lupang
Hinirang” ay inaawit ng may
______________ na tempo.
A. mabagal C. katamtaman
B. mahinang-mahina D.
mabilis
______ 4. Maaari nating
maihahambing ang tempo sa
galaw ng mga hayop.
A. Oo C. wasto ang a at b
B. Hindi D. wala sa
nabanggit
______ 5. Paano magiging
kaaya-aya o kawili-wili ang
isang
musika?
A. Kapag ito ay naaawit ng
may kasiyahan.
B. Kapag ang isang awitin ay
may mabagal at
mabilis na tempo.
C. Kapag naiintindihan ang
nais ipahiwatig ng
musika.
D. Lahat ng nabanggit ay
tama.
J. Karagdagang gawain Panuto: Kilalanin ang kilos
para sa takdang aralin ng mga sumusunod. Isulat
(Assignment) ang F
kung mabilis, S kung
mabagal, at M para sa
mga papet.
3. Bigyan ng katauhan ang
bawat membro at sagawa ang
kwento o duladulaan.
Gamitin ang pamantayan sa
ibaba sa pagmamarka ng output
ng ibang pangkat.
Sumulat ng sariling kwento at
iskrip para sa pagtatanghal ng
papet.
1. Anu-anong kilos o galaw
ang ginawa mo?
2. Tumigil ka ba sa isang
lugar?
3. Paano mo ito ginawa?
4. Nasiyahan ka ba habang
gumagalaw?
Pag-aralan ang awiting ito at
lapatan ng kilos.
“Say to the Lord I Love
You”
I love you, I love you
niya?
a. titigil sa pagtawid
b. tatakbo sa kabilang kalsada
c. tatawid sa kalsada
d. umupo sa kalsada
3. Alin sa sitwasyon ang
nagpapakita ng tamang
pagtawid sa kalasada?
a. Nagte-text sa kalsada
habang tumatawid si Maricel
b. Tumawid sa tamang tawiran
si Gabo papuntang paaralan.
c. Sina Bert at Bolog ay
nagtulakan habang tumatawid
sa kalsada.
d. Naglalaro ang mga bata sa
kalsada habang tumatawid sa
kalsada.
4. Alin ang wastong gawaing
pangkaligtasan kung
sumasakay sa sasakyan?
a. Bumaba ng sasakyan kahit
saan.
b. Makipagsiksikan sa
pagsakay.
c. Pumila ng maayos sa pook
sakayan habang naghihintay
ng
sasakyan.
d. Magmadali sa pagsakay
baka maunahan.
5. Kung ikaw ay isang drayber
at nakita mo ang simbolong
ito sa kalsada,
nangungahulugang ikaw ay
___________
a. maaring pumarada
b. pwedeng huminto
c. huwag tatawid
d. huwag liliko
Gumuhit sa hanay A ng mga
iba pang nakikitang simbolo
sa kalsada ukol sa
pangkaligtasang gawi. Isulat
ang kahulugan nito sa hanay
 katamtaman.
______ 1. butiki _______ 4.
tren
______ 2. kabayo _______ 5.
uod
______ 3. Kariton
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who earned
na nakakuha ng 80% sa 80% above
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who require
na nangangailangan ng additional activities for
iba pang gawaing remediation
remediation
C. Nakakatulong ba ang ___Yes ___No
remedia? Bilang ng mag
aaral na nakaunawa sa ____ of Learners who caught
aralin up the lesson
D. Bilang ng mag aaral ___ of Learners who
na magpapatuloy sa continue to require
remediation. remediation
E. Alin sa mga Strategies used that work
istratehiyang well:
pagtuturoang nakatulong ___ Group collaboration
ng lubos?Paano ito ___ Games
nakatulong? ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
Say to the Lord, I love you B.
(2X)
Touch your finger to your nose
Bend from the waist way down
And touch your toes
And when you come up slowly
start to sing
And say to the Lord I love you
I love you, I love you
Say to the Lord, I love you
(2X)
Reach your hands up to the sky
Look to the left and right and
blink your eyes
And when you turn around *Halaw sa Learning Resource
you’ll start to sing Management and Development
System
And say to the Lord I love you KAGAWARAN NG EDUKASYON
I love you, I love you Rehiyong Administratibo ng
Say to the Lord, I love you Kordilyera
(4X) SANGAY NG SEYUDAD NG
BAGUIO
Say to the Lord I love you No. 82 Military Cut-off Road, Baguio
City
___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
80% above 80% above 80% above
___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for additional activities for additional activities for
remediation remediation remediation
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught
up the lesson up the lesson up the lesson
___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue
to require remediation to require remediation to require remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that work well:
___ Group collaboration well: ___ Group collaboration
___ Games ___ Group collaboration ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary
activities/exercises ___ Answering preliminary activities/exercises
 activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. Anong suliraninang __ Bullying among pupils
aking __ Pupils’ behavior/attitude
nararanasan sulusyunan __ Colorful IMs
sa __ Unavailable Technology
tulong ang aking punong Equipment (AVR/LCD)
guro at __ Science/ Computer/
supervisor? Internet Lab
__ Additional Clerical works
G. Anong gagamitang Planned Innovations:
pangturo __ Localized Videos
ang aking nadibuho na __ Making big books from
nais kung views of the locality
ibahagi sa mga kapwa ko __ Recycling of plastics to
guro? be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
Prepared by:
VIRGILIO A. GALARIO JR.
Teacher III
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Checked:
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Noted:
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
ROGER G. TOLENTINO
Head Teacher III
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
REBECCA T. GONZALES, EdD, JD.
Public Schools District Supervisor