‫راس ي الثاني‪ 2024- 2023‬م ‪َ -‬‬ ‫هاية َ‬

‫الف ْ‬ ‫اج َعة ِا ْخ ِتبار ِن َ‬ ‫ُ َّ‬

‫ذكرة ُمر َ‬
‫الصف‪ :‬الثامن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الد‬
‫ِ‬ ‫ل‬‫ِ‬ ‫ص‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫م‬

‫ّ‬
‫مقرر االختبار‪ :‬الزراعة ‪ +‬مدينتي النظيفة‬
‫‪ -1‬املفردات ‪:‬‬
‫األسماء‪:‬‬
‫الزراعة – المحاصيل – النباتات – الحيوانات – البيئة –‬
‫األبقار – الفّلح – المهن – الغذاء – الدواجن – فوائد‬ ‫االسم كل ما دل على إنسان‪،‬‬
‫الزراعة – الموارد الطبيعية – مصادر الطاقة ‪ -‬الصحراء‬ ‫أو حيوان‪ ،‬أو نبات أو جماد‪،‬‬
‫النظافة – النفايات – المزرعة – التربة – مزارعةً – يوم –‬ ‫أو شيء معنوي‬
‫المنظر – الجميل – القاذورات – ممتع – رسالة‬

‫األفعال‪:‬‬
‫َ ْ َ ْ َ ُ َََ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ذه َب ْت – َيش ُع ُر – شو َه ْت – قالت – تجمع – أكلت –‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫الفعل كل ما دل على‬
‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ََ‬
‫َو َج ْد ُت – تفاجأت – صار – الحظت – تنمو – تعطينا –‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ُتساع ُد – َ‬ ‫عمل مرتبط بزمن‬
‫اهتم ْت – حول‬ ‫ِ‬

‫الحروف‪:‬‬
‫أدوات الربط‪ :‬أو – و – ثم – فـ‬ ‫كلمات تستخدم للربط بين‬
‫حروف الجر‪ :‬من – إلى – عن – على – في – ب ِـ ‪ -‬ل ِـ‬ ‫االسم والفعل لتكوين جملة‬
‫أدوات الجزم‪ :‬لم – لن – ال‬ ‫مفيدة‬

‫‪1‬‬
 ‫ُ‬ ‫ُ ُ َ َّ ُل َ ْ ُ َ ْ‬
‫السؤال األو ‪( :‬فهم املقر ِ‬
‫وء)‪:‬‬
‫الن ّ‬ ‫َ‬ ‫األ ْسئ َلة م ْ‬ ‫َ َّ ً ْ َ ْ ُ َّ َ ْ َ ْ َ‬
‫ص‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫الل‬
‫ِ ِ ِ ِ ِ‬ ‫خ‬ ‫ن‬ ‫أوال‪ِ :‬اقرأ ثم أ ِجب عن‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َُ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ َ َ َّ ُ َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫عن الزراع ِة‪ ،‬وقد تعلمت أن الزراعة م ِهمة ِجدا ؛ألنها‬ ‫طالبة في الصف الثامن ونحن ندرس ِ‬ ‫أنا سارة‪ِ ،‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫صد َر َد ْخل ل َكثير م َ‬ ‫مص َد ُر الغذاء والط َاقة‪ ،‬وهي َم َ‬
‫شخاص‪ ،‬كما أنها تعطي َم ْنظرا َجميال َو ُمريحا‬ ‫ِ‬ ‫األ‬ ‫ن‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬
‫وع َدم االهتمام َ‬ ‫الجميل بإلقاء النفايات َ‬ ‫َ‬ ‫نظ َ‬ ‫َ َ‬ ‫للعين‪ ،‬ولكن‪َ ،‬ق ْد ُي ْف ِس ُد َب َ‬
‫بالبيئ ِة مما‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫امل‬ ‫هذا‬ ‫اس‬ ‫الن‬ ‫عض‬
‫العين‪،‬‬‫الكائنات الحي ِة‪َ ،‬و ُيؤذي َ‬ ‫يؤدي إلى تلوث الت َربة واملياه‪ ،‬وهذا ُيساع ُد على انتشار ِ األمراض َ‬
‫بين‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫مليئ ًة بالقاذورات‪َ ،‬ف َش َع ْر ُت ُ‬ ‫َف َقد َذ َه ْب ُت األ ْسبوع املاض ي إلى املَ ْز َر َعة‪َ ،‬ف َو َج ْد ُتها َ‬ ‫ُ‬
‫بالحز ِن ِمن أجل‬ ‫ِ‬
‫ً‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫وعندما أخبرت عا ِئلتي‪ ،‬ساعدوني جميعا في‬ ‫والنباتات‪ ،‬كما أنني لم أستم ِتع باملكان‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫حيوانات‬
‫ِ‬ ‫ال‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ََ َ‬ ‫َ‬
‫البل ِدي ِة‪ ،‬ما أ ْج َم َل النظافة‪ ،‬وما أق َب َح النفايات‪.‬‬ ‫نظيف‪ ،‬وك َت ْبنا ِرسالة شكوى إلى‬ ‫ِ‬ ‫الت‬

‫ص؟ ‪..................‬سارة‪.....................................‬‬ ‫‪َ -1‬من املُ َت َحد ُث في َّ‬

‫الن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫سارة َ‬ ‫‪َ -2‬د ْر ُ‬
‫كان عن ‪.........................‬الزراعة‪............................‬‬ ‫س‬
‫َ َ‬
‫‪ -3‬ما الذي ُي ْف ِس ُد امل ْنظ َر الجميل؟ ‪ ................‬إلقاء النفايات وعدم االهتمام بالبيئة‪........‬‬
‫َ‬
‫‪َ -4‬تلوث الت َرب ِة واملياه ُيؤدي إلى‪...................... :‬انتشار األمراض‪..................................‬‬
‫راع ِة ‪.................‬مصدر للغذاء‪.....................................‬‬ ‫‪ -5‬م ْن فوائد الز َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ض ْع َع َ‬ ‫ثان ًيا‪َ :‬‬
‫المة ( √ ) أمام ال ِعبار ِة الص ِحيح ِة‪ ،‬وعالم ِة ( ) أمام ال ِعبار ِة الخط ِأ‪:‬‬ ‫ِ‬
‫َ َ َ ْ َُ َ َ َ َ ً َ ً‬
‫)‬ ‫(‬ ‫وجميلة‬ ‫‪ -1‬وجدت سارة املزرعة نظيفة‬
‫ُ ََ َ‬ ‫َُ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫البلدية ف َقط‬ ‫‪ - 2‬النظافة َمسؤولية‬
‫( √ )‬ ‫اض‬ ‫ر‬ ‫األم‬ ‫شار‬‫ت‬‫ِ‬ ‫ان‬ ‫إلى‬ ‫ؤدي‬ ‫ي‬‫‪َ -3‬تلو ُث الت َرب ِة واملياه ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َ‬ ‫ً ْ َ ْ‬
‫ص ما َي ِلي‪:‬‬ ‫الن ّ‬
‫ِ‬ ‫ن‬ ‫م‬‫ثالثا‪ :‬است ِ ِ‬
‫ج‬‫ر‬‫خ‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫‪ -‬ضد أجمل ‪......‬أقبح‪ُ – ............‬مر ِادف النفايات ‪.......‬تاللقاذورات‪..............‬‬

‫‪2‬‬
 ‫ؤال الثاني‪( :‬املُ ْف َر ُ‬ ‫ُ‬
‫دات)‪:‬‬ ‫الس ُ ِ‬
‫الدال َة َع َلى الصورة من َّ‬
‫النص‪:‬‬
‫َّ‬
‫ة‬
‫ُُْ ْ َ َ َ‬
‫‪ -1‬اكتب الك ِلم‬
‫ِ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬المزرعة‪......‬‬ ‫رسالة شكوى‪......‬‬ ‫تلوث المياه‬

‫‪............…....‬‬
‫َ‬ ‫َ َ ُ َ ُ‬ ‫َْ َ َ َ‬
‫ناسب ِة للجمل التالية‪:‬‬
‫ِ‬ ‫امل‬ ‫ة‬
‫ِ‬ ‫ور‬‫الص‬ ‫مام‬ ‫)أ‬ ‫√‬ ‫(‬ ‫ة‬ ‫‪ - 2‬ضع عالم‬
‫√‬
‫َ َ َ ْ َُ َ َ َ َ ً‬
‫فايات‬
‫ِ‬ ‫بالن‬ ‫ليئة‬ ‫‪ -‬وجدت سارة املزرعة م‬

‫َ‬ ‫َ َُ َ ْ ََ َ ْ َ‬
‫شخاص‬
‫ِ‬ ‫األ‬ ‫من‬ ‫ثير‬
‫ٍ‬ ‫لك‬ ‫‪-‬الزراعة مصدر دخ ٍل‬

‫√‬
‫َ ّ ْ َ َ ُ ْ َ َ َ ْ َْ َ‬
‫‪ -3‬ح ِدد الك ِل َمة املخت ِلفة ِمن بي ِن الك ِل ِ‬
‫مات‪:‬‬
‫ُ‬ ‫َ َ ُ َ َ ُ‬ ‫َ‬
‫در َسة – سارة‬ ‫‪ -1‬امل ْز َر َعة – الحديقة – امل‬
‫ف – َأ ْز َر ُع – النفايات ‪َ -‬أ ْك ُتبُ‬
‫َُ ُ‬
‫‪ -2‬أن ِظ‬
‫ظيفة – في ‪َ -‬ك َ‬
‫بيرة‬ ‫‪َ -3‬جميلة – َن َ‬

‫‪3‬‬
 ‫َ‬ ‫ُ‬
‫واع ُد الوظيفية)‪:‬‬
‫الثالث‪( :‬الق ِ‬ ‫ؤال ِ‬ ‫الس ُ‬‫ُ‬
‫ََ َ َ َ‬ ‫‪ِ .1‬ا ْخ َت ْ‬
‫يحة‪:‬‬ ‫اإلجابة الص ِح‬ ‫ِ‬ ‫ر‬
‫الر َ‬
‫ياضة‬
‫َ‬
‫راعة ‪ّ ............‬‬‫الز َ‬
‫حب ّ‬ ‫‪ُ -‬أ ّ‬
‫ُ‬
‫ج‪ .‬ثم‬ ‫ب‪ .‬فـ‬ ‫أ‪ .‬و‬

‫‪ -‬ما االسم املؤنث من ُمزارع؟‬

‫ج‪َ .‬مزرعة‬ ‫ب‪ُ .‬مز ِارعة‬ ‫أ‪ُ .‬م َعلمة‬

‫ّ‬ ‫َْ ْ ُ ّ‬
‫الكلمات التالية‪:‬‬
‫ِ‬ ‫االسم املذكر من‬ ‫‪ -‬اختر‬
‫َُ‬ ‫َ‬
‫ج‪ .‬الطفلة‬ ‫ب‪ .‬األم‬ ‫أ‪ .‬األب‬

‫ٌ‬ ‫ُ ٌ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َْ ْ َ َ‬

‫زارع نشيط‬
‫ناس ٍب‪ ............... :‬م ِ‬
‫ميرم ِ‬‫‪ -‬أك ِمل الفراغ ِبض ٍ‬
‫ج‪ .‬هما‬ ‫ب‪ .‬هو‬ ‫أ‪ .‬هي‬

‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫الج ْم َلة‪ :‬ما َأ ْر َو َ‬

‫ع‬
‫َ َ ُ َّ‬
‫الترقيم املُناس َبة في ُ‬ ‫‪ -‬ما عالمة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ج‪) ! ( .‬‬ ‫ب‪ ( .‬؛ )‬ ‫أ‪( .‬؟ )‬

‫‪4‬‬
 ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َْ ْ َ َ‬
‫ناسب ِة‪:‬‬
‫رقيم امل ِ‬ ‫‪ - 1‬أك ِمل الفراغ ِفي الجم ِل ِ‬
‫التالي ِة بعالم ِة الت ِ‬
‫؟‪-!-‬؛‬
‫َ‬ ‫َْ َ‬
‫ما أقذر هذا املكان ‪...! ...‬‬
‫َ‬ ‫‪-‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫لهذه املشكلة‪ ......‬؟‪.....‬‬
‫ما الحل ِ‬ ‫‪-‬‬
‫ََ ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫راعة كثيرا‪.‬‬‫أ ْس َر َعت سارة ِلترى النباتات ‪ ....‬؛‪ ..‬ف ِه َي ُت ِحب الز‬ ‫‪-‬‬

‫َ َ َّ َ َ‬ ‫َْ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ُ َ ّ‬
‫التال َ‬ ‫ْ َُّ‬
‫[ ‪]4/‬‬ ‫حيحة ‪:‬‬ ‫اإلجابة الص‬
‫ِ ِ‬‫ر‬ ‫ت‬‫واخ‬ ‫ث‬‫ؤن‬ ‫م‬ ‫لى‬‫إ‬‫ِ‬ ‫ة‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ل‬‫ِ‬ ‫م‬ ‫الج‬ ‫في‬ ‫ر‬‫ك‬ ‫‪َ - 2‬ح ّول االسم املذ‬
‫الفال ُح َنشيط ( الفال َح ُة – الفال َ‬ ‫ّ‬
‫تان )‬
‫ِ‬ ‫ح‬ ‫‪-1‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ ََ ُ َّ‬
‫‪ -2‬قرأ املعلم ( املعلمون – املعلمة )‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫انز َع َج األب (األم – األخ)‬ ‫‪َ -3‬‬
‫عام ُل – َع َم ُل)‬ ‫(‬ ‫ة‬ ‫‪ -4‬عام َل ُة النظافة َل َ‬
‫طيف‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪5‬‬
 ‫ْ‬ ‫ّ َ َ‬
‫الج َم َل الت ِالية َوغ ِّير َما َيل َزم ‪:‬‬
‫ص ّحح ُ‬ ‫َ‬
‫‪ِ -3‬‬
‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪ -1‬املز ِار َعة نشيط‪.‬‬
‫‪...............................‬نشيطة‪..........................................‬‬
‫َ َ َ‬
‫‪ -2‬قالت األ ُب ألبنائه‪.‬‬
‫‪................................‬قال‪............................................‬‬
‫ُ َ ٌ ً‬
‫ثيرجدا‪.‬‬ ‫‪ -3‬النفايات ك‬
‫‪...............................‬كثيرة‪.............................................‬‬

‫‪6‬‬
 ‫ؤال الر ِاب ُع‪( :‬اإلمالء)‪:‬‬ ‫ُ‬
‫الس ُ‬
‫ً‬ ‫ْ َْ َ َ َ َ َ َ‬
‫يحة ِإ ْمال ِئ ّيا ِفيما َي ِلي‪:‬‬ ‫‪ِ .1‬اخترالك ِلمة الص ِح‬

‫ً‬ ‫ُ ًَ‬ ‫ُ ُ َ َ َ‬
‫وزارعة ) ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫م‬ ‫–‬ ‫ة‬‫( ُمز ِارعتن – مز ِارع‬ ‫ن‬
‫‪ -‬سارة تريد أن تكو ‪.................‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫(عئلتي – عا ِئلتي ‪ -‬عاءلتي)‪.‬‬ ‫‪ -‬ذ َه ْب ُت إلى امل َزر َع ِة مع ‪............‬‬

‫َ‬
‫‪َ -‬و َج ْد ُت ‪َ ..................‬تمأل املكان ( النفايات – أنفايات‪ -‬النفياة)‪.‬‬

‫(مليأة– مليؤة‪َ -‬‬ ‫َ ُ‬

‫مليئة)‬ ‫ملزر َعة ‪ ...............‬بالنفايات‬‫‪-‬ا‬

‫الح ْز ِن – ِبالهزن)‬
‫‪ -‬قالت سارة وهي تشعر ‪( ....................‬بلحزن– ب ُ‬
‫ِ ِ ِ‬

‫‪7‬‬
 ‫من أدوات ال َجزم‪:‬‬
‫هذه األدوات هي‪ :‬لم‪ ،‬لما‪ ،‬ال الناهية ‪ ،‬الم األمر‪ ،‬و كل هذه األدوات حروف تسمى حروف جز ٍم‪ .‬فلنوضح كل أداة على حدى‪:‬‬
‫لم‪ :‬تدخل على الفعل المضارع و تنفيه في الماضي‪ ،‬مثل‪ :‬لم يشرب أح َمد‪.‬‬
‫ال الناهية‪ :‬تفيد النهي والكف عن فعل معين مذكور معها‪ ،‬وعادةً تدخل على فعل المخاطب‪ ،‬مثل‪ :‬ال تلعب في الصف‪.‬‬

‫الالم الشمسية والالم القمرية‪:‬‬

‫الالم الشمسية‪ :‬هي الالم التي تكتب وال تُلفظ أثناء القِراءة‪ .‬ويأتي الحرف الذي يليها ُمشددًا‪ .‬مثل‪ :‬شمس الشَّمس‪ ،‬ومثل قوله تعالى‪" :‬والسَّماء‬
‫والطَّ ارق‪.‬‬
‫الحرف الذي بعدها غير ُمشدد‪ .‬مثل ‪ :‬قمر القَمر‪ /‬قَ لَم القلم‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ا لالم القمرية‪ :‬هي الالم التي تُكتب وتُلفظ‪ ،‬ويكون‬

‫‪8‬‬